Сценарий литературных посиделок

Праздник в начальной школе                                             «Литературные посиделки»

Цель: приобщение учащихся к литературному чтению.

Задачи: прививать любовь к чтению посредством различных литературных жанров;

развивать любознательность, внимание, память;

воспитывать интерес и любовь к чтению.

Материалы и оборудование: выставка книг, музыкальное и мультимедийное сопровождение.

Подготовка к мероприятию: чтение сказок, разучивание стихов, скороговорок, сценок.

Выходят два клоуна и начинают вести разговор:

1 клоун — А, здравствуйте… Я смотрю – вы ли, не вы ли?

2 клоун — Что вылил? Я ничего не вылил…

1 клоун — Да, не вылил! Я говорю – вы ли, не вы ли?

2 клоун — Ах, выли (в публику)… Кто? Они выли? А зачем они выли?

1 клоун — Да нет же… Я говорю про вас — вы ли, не вы ли?

2 клоун — Нет, я не выл!

1 клоун — Ну, и они не выли!

2 клоун — Боюсь, вы один понимаете, что вы хотите сказать!

1 клоун — Нет, не я один, а мы…

2 клоун — Кто это – мы?

1 клоун — (объясняя жестом) Вы, мы, ты, я…

2 клоун — Кто – вымытые?

1 клоун — Да нет, я про всех говорю – вы, мы, ты, я…

2 клоун — Все вымытые? (в публику) Это они вымытые? А кто же, по-вашему, невымытый? Про кого вы говорите? Не про меня ли?

1 клоун — Что променяли?

2 клоун — Я говорю – не про меня ли?

1 клоун — Ах, вас не променяли!

Вместе: — Нет, нам никак не разобраться.

Наш праздник может начинаться!

Ведущая: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы собрались на праздничные литературные посиделки. Вы знаете, что сказки, рассказы, стихи, загадки, скороговорки, пословицы и т. д. – это все литературные жанры.  В каждой книге удивительный и необъятный мир! Наше взросление напрямую связано с книгой. Она – прекрасный мир для детей и взрослых, из которого мы черпаем очень многое для своей жизни. Книга пополняет наш внутренний мир, помогает понять окружающее.

И вот сейчас мы покажем и пополним наши знания. Впереди нас ждет много разных встреч и событий.

Вначале я хочу прочесть вам сказку и побеседовать о ней.

Мордовская сказка «Как собака друга искала»

Давным-давно в лесу жила собака. Одна-одинёшенька. Скучно ей было. Захотелось собаке друга себе найти. Такого друга, который никого не боялся бы.

Встретила собака в лесу зайца и говорит ему:

— Давай, зайка, с тобой дружить, вместе жить!

— Давай, — согласился зайка.

Вечером нашли они себе местечко

для ночлега и легли спать. Ночью бежала мимо них мышь, собака услышала шорох да как вскочит, как залает громко.

Заяц в испуге проснулся, уши от страха трясутся.

— Зачем лаешь? — говорит собаке. — Вот услышит волк, придёт сюда и нас съест!

«Неважный это друг, — подумала собака, — волка боится. А вот волк, наверно, никого не боится».

Утром распрощалась собака с зайцем и пошла искать волка. Встретила его в глухом овраге и говорит:

— Давай, волк, с тобой дружить, вместе жить!

— Что ж, — отвечает волк, — вдвоём веселее будет.

Ночью легли они спать. Мимо лягушка прыгала, собака услышала да как вскочит, как залает громко.

Волк в испуге проснулся и давай ругать собаку:

— Ах ты, такая-разэдакая!.. Услышит медведь твой лай, придёт сюда и разорвёт нас.

«И волк боится, — подумала собака. — Уж лучше мне подружиться с медведем».

Пошла она к медведю:

— Медведь-богатырь, давай дружить, вместе жить!

— Ладно, — говорит медведь. — Пошли ко мне в берлогу.

А ночью собака услышала, как мимо берлоги уж полз, вскочила и залаяла. Медведь перепугался и ну бранить собаку:

— Перестань! Придёт человек, шкуры с нас снимет.

«Ну и дела! — думает собака. — И этот оказался трусливым».

Сбежала она от медведя и пошла к человеку:

— Человек, давай дружить, вместе жить!

Согласился человек, накормил собаку, тёплую конуру ей построил возле своей избы.

Ночью собака лает, дом охраняет. А человек не ругает её за это — спасибо говорит.

С тех пор собака и человек живут вместе.

Вопросы к сказке: Понравилась вам сказка?

С кем хотела подружиться собака?

Почему дружба не сложилась?

Какого друга собака нашла? Какой вывод следует сделать из этой сказки?

А у вас есть настоящие друзья?

Ведущая: Я знаю, что вы любите читать и слушать сказки. Сейчас я проверю, как хорошо вы их знаете. Нас ждет конкурс загадок.

Лечит он мышей и крыс,

Крокодилов, зайцев, лис,

Перевязывает ранки

Африканской обезьянке.

И любой нам подтвердит:

Это — доктор …(Айболит)

Она была подружкой гномов

И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка)

Это что за очень странный

Деревянный озорник

Из сказки в нашу жизнь проник?

Любимец взрослых и детей,

Смельчак и выдумщик затей,

Проказник, весельчак и плут. (Буратино)

Кто любил играть и петь?

Два мышонка — Круть и …(Верть)

Вы знаете девушку эту,

Она в старой сказке воспета.

Работала, скромно жила,

Не видела ясного солнышка,

Вокруг — только грязь и зола.

А звали красавицу …(Золушка)

Человек немолодой

Вот с такущей бородой.

Обижает Буратино,

Артемона и Мальвину,

И вообще для всех людей

Он отъявленный злодей.

Знает кто-нибудь из вас,

Кто же это? (Карабас)

Все девчонки и мальчишки

Полюбить его успели.

Он — герой веселой книжки,

За спиной его — пропеллер.

Над Стокгольмом он взлетает

Высоко, но не до Марса.

И малыш его узнает.

Кто же это? Хитрый …(Карлсон)

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Покатился …(колобок)  

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)

Мальчик с гусями

Летал в поднебесье.

Как мальчика звали,

Скажите все вместе? (Нильс)

Хоть он стоек был и смел,

Но в огне не уцелел.

Младший сын столовой ложки,

Он стоял на крепкой ножке.

Не железный, не стеклянный,

Был солдатик …(оловянный)

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек — копытца.

Трое их — и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?(три поросенка)

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?  (три медведя)

Ведущая: Молодцы! Очень хорошо знаете сказки. А сейчас мы посмотрим сказку-импровизацию. Вы все прекрасно знаете сказку «Репка». Одна из мам нам её расскажет, а детки покажут. (Участники с шапочками на голове показывают сказку)

Ведущая: А теперь я предлагаю почитать и послушать стихи.

 «Серёжа»            Валентин Берестов    

Сотрясается весь дом:
Бьет Серёжа молотком;
Покраснев от злости,
Забивает гвозди.

Гвозди гнутся,
Гвозди мнутся,
Гвозди извиваются.
Над Серёжею они
Просто издеваются –
В стенку не вбиваются.

Хорошо, что руки целы.
Нет, совсем другое дело –
Гвозди в землю забивать.
Тук! – и шляпки не видать.
Не гнутся,
Не ломаются,
Обратно вынимаются!

«Мой мишка»   Зоя Александрова

Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему штанишки.
Надо к ним карман пришить
И конфетку положить.

На плите сварилась каша.
Где большая ложка наша?
Я тебе перед едой
Лапы вымою водой.

Повяжу тебе салфетку —
Ешь котлетку, ешь конфетку,
Молоко своё допей,
И пойдём гулять скорей!

Это — куры, это — утки,
Чёрный Шарик спит у будки.
Мы его не позовём,
Убежим гулять вдвоём.

Пьёт козлёнок из корыта,
На тебя глядит сердито.
Ты не бойся — это гусь,
Я сама его боюсь.

Мы по узенькой дощечке
Побежим купаться в речке,
Будем плавать, загорать,
Наши трусики стирать.

Мишка топал, баловался,
Лёгкий мостик зашатался,
По воде идут круги…
Шарик, Шарик, помоги!

Мишка мокрый, будто губка,
Сохнет плюшевая шубка.
Шарик убежал вперёд.
Нам от мамы попадёт!

«Улетают, улетели… «      Елена Благинина  

Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.

Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет —
Улетает, улетел!

Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде, по гряде.

Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи.

«Один дома»                 Ирина Токмакова

Я один остаюсь,
Я совсем не боюсь,
За окошком темно.
Это мне все равно.
Свет повсюду включу.
Посижу, помолчу.
Занавешу окно.
Папа с мамой — в кино.

Я один остаюсь.
Я совсем не боюсь.
Может, в кухню схожу.
За столом посижу.
К чаю пряники есть.
Но не хочется есть…

Кто-то в стенку стучит.
Телевизор молчит.
Я в ответ постучу.
Телевизор включу,
Время быстро пройдет,
К нам чужой не зайдет.

Холодильник урчит.
Кто-то в стенку стучит.
Папа с мамой в кино
Очень-очень давно…

Ведущая: А сейчас я предлагаю послушать ваших родителей, ведь они тоже любят и умеют читать стихи.

«Приставалка»               Саша Черный

— Отчего у мамочки
На щеках две ямочки?
— Отчего у кошки
Вместо ручек ножки?
— Отчего шоколадки
Не растут на кроватке?
— Отчего у няни
Волоса в сметане?                                                                                                            — Отчего у птичек
Нет рукавичек?
— Отчего лягушки
Спят без подушки?..

— Оттого, что у моего сыночка
Рот без замочка.

«Трусишка»             Сергей Каргашин

Медвежонок шёл по лесу.
Вдруг сучок под лапой треснул.
Испугался дуралей –
И на дерево скорей!
А в дупле там жили пчёлы.
Рассердились – лезут воры!
Мишку бросились кусать,
От нахала мёд спасать.
До верхушки Мишка взвился,
После кубарем скатился –
И нечаянно попал
На ежа, что в листьях спал.
О-ё-ёй! – воскликнул Мишка.
И опять бежать вприпрыжку…
Вот как всё нескладно вышло
С нашим маленьким трусишкой.

«Настюшка и мобильничек»             Кирилл Авдеенко

Хорошо живет Настюшка!
И одета, и сыта;
Только стала вот вреднюшкой —
Всё не то, да всё не так.

Надоела вдруг Настюшке
Мамы вкусная еда,
Надоели все игрушки! 
Вот ребёнок,  вот беда!

Злится, дуется Настюшка,
И не ест, хитрюшка, щей;
Подавай такой вреднюшке,
Подавай мобилку ей!

Да не просто телефончик
Ты Настюшке подавай!
Небольшой чтоб был, как пончик!
Рыжий чтоб, как каравай!

Хочет взрослой быть Настюшка,
И с мобильничком играть,
Вечерами с Мишкой-плюшкой
Брать с собой его в кровать.

Эх, хитрюшка ты, Настюшка!
Ты одета и сыта.
Перестань же быть вреднюшкой!
Вредность — глупая черта.

Не сжимай, Настёна, губы —
Маму с папой обними!
Ведь они тебя так любят —
Ты их слушай! Не шуми!

Ведущая: Большое спасибо всем чтецам. А сейчас мы немного отдохнем и поиграем. Мы потренируемся в скороговорках.

На дворе трава, на траве дрова.

Не руби дрова на траве двора.

Карл у Клары украл кораллы,

Клара у Карла украла кларнет.

Расскажите про покупки,

Про какие про покупки?

Про покупки, про покупки,

Про покупочки мои.

Ехал грека через реку

Ехал грека через реку

Ехал Грека через реку,

Видит Грека — в реке рак.

Сунул Грека руку в реку,

Рак за руку Грека — цап!

Четыре черненьких, чумазеньких чертенка

Чертили черными чернилами чертеж.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Два щенка, щека к щеке,

Щиплют щетку в уголке.

Тощий немощный Кощей

Тащит ящик овощей.

Ведущая:  Вот и повеселились! Продолжаем наши посиделки. Сейчас мы посмотрим небольшие сценки.

Сценка «Режим дня» 

                                           Действующие лица и исполнители:

Школьник Вова

Школьник Петя

 ПЕТЯ:

— А ты, Вова, знаешь, что такое режим?

 ВОВА:
— Конечно! Режим… Режим – это куда хочу, туда скачу.

 ПЕТЯ:
— Неправильно! Режим — это распорядок дня. Ты выполняешь его?

 ВОВА:
— Даже перевыполняю.

 ПЕТЯ:
— Как это?

 ВОВА:
— По распорядку мне надо гулять два раза в день, а я гуляю четыре!

 ПЕТЯ:
— Нет, ты не перевыполняешь его, а нарушаешь! Знаешь, каким должен быть распорядок дня?

 ВОВА:
— Знаю! Подъем. Зарядка. Умывание. Уборка постели. Завтрак. Школа. Обед. Прогулка. Приготовление уроков. Прогулка.

 ПЕТЯ:
— Хорошо.

 ВОВА:
— А можно еще лучше.

 ПЕТЯ:
— Как же это?

 ВОВА:
— Вот так! Подъём. Завтрак. Прогулка. Второй завтрак. Прогулка. Обед. Прогулка. Чай. Прогулка. Ужин. Прогулка. Сон.

 ПЕТЯ:
— Ну, нет. При таком режиме из тебя получится лентяй и неуч.

 ВОВА:
— Не получится.

 ПЕТЯ:
— Почему?

 ВОВА:
— Потому что с бабушкой мы выполняем весь режим.

 ПЕТЯ:
— Как это с бабушкой?

 ВОВА:
— А так. Половину выполняю я, а половину – бабушка. А вместе получается весь режим.

 ПЕТЯ:
— Не понимаю!

 ВОВА:
— Очень просто. Подъем выполняю я. Зарядку выполняет бабушка. Умывание – бабушка. Уборка постели – бабушка. Завтрак – я. Прогулка – я. Приготовление уроков – мы с бабушкой. Прогулка – я. Обед – я.

 ПЕТЯ:
— И как тебе не стыдно?! Теперь я понимаю, почему ты такой недисциплинированный.

Сценка «Правильный ответ» 

 Действующие лица: учитель и ученик Петров

Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?

Ученик: А что делить, Михаил Иванович?

Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.

Ученик: А между кем?

Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.

Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.

Учитель: Почему это?

Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.

Учитель: А сливу он тебе не должен?

Ученик: Нет, сливу не должен.

Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?

Ученик: Четыре. И все Сидорову.

Учитель: Почему четыре?

Ученик: Потому что я сливы не люблю.

Учитель: Опять неправильно.

Ученик: А сколько правильно?

Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!

                                          Сценки  «На разных уроках»

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Мицаев тянет руку.

Учитель: Отвечай, Мицаев.

Ученик Мицаев: Тигр, тигрица и … три тигрёнка.

Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Каскевич!

Ученица Каскевич: Это такие леса, в которых … хорошо дремать. 

Ученик Зайцев тянет руку.

Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?

Ученик Зайцев: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель: Правда.

Ученик Зайцев: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!  

Учитель: Решать задачу к доске идёт … Агеева.

Ученица Агеева выходит к доске.

Учитель: Слушай внимательно условие задачи. Папа купил 1 килограмм конфет, и мама — ещё 2 килограмма. Сколько …

Ученица Агеева направляется к двери.

Учитель: Агеева, ты куда?!

Ученица Агеева: Домой побежала, конфеты есть!

Ведущая: Вот мы и представили, как весело бывает на уроках. А теперь я хочу узнать, какие пословицы о дружбе вы знаете. (Ответы детей)  Молодцы!

Ведущая: А теперь я хочу у вас спросить, знаете ли вы, как нужно обращаться с книгой? (Ответы детей) Правильно. А знаете ли вы, как называется дом, в котором живут книги? Верно, это библиотека. Я предоставляю слово нашему библиотекарю.

Ведущая: Вот и закончились наш праздник. Я думаю, что мы очень хорошо и дружно с вами посидели. Напоследок я дам вам совет: «Читайте! Любите! Цените! Берегите книги!»

Литературная викторина «В гостях у сказки»

Ведущая: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы проведем викторину по сказкам. В нашей игре принимают участие две команды «Мудрецы» и «Сказочники». Встречаем их! Сегодня они покажут нам свои знания, а мы дружными аплодисментами поддержим их. Также я представляю наше строгое и компетентное жюри. В каждом туре я буду объяснять правила игры, будьте внимательны. Я желаю вам удачи! (Музыкальный фрагмент)

1 тур. Разминка «Дополни имя»
Ведущая:  Я называю первое слово имени сказочного героя, вы продолжаете. 
Кощей – Бессмертный 
Василиса – Премудрая
Карабас — Барабас
Елена — Прекрасная
Сестрица — Алёнушка
Братец – Иванушка
Крошечка — Хаврошечка
Змей — Горыныч
Иван — Царевич
Финист – Ясный сокол
Снежная — Королева.

2 тур. «Кто дал полезный совет?»
1.Не открывай двери незнакомым людям. (Семеро козлят) 
2. Чисти зубы, мой руки, принимай регулярно душ. (Мойдодыр) 
3. Покушал, вымой за собой посуду. (Федора) 
4. Не ходи по лесу один. (Красная Шапочка) 
5. Помогай друзьям в трудных ситуациях. (Репка и Аленушка из сказки «Гуси лебеди»)
6. Тщательно пережевывай пищу, не торопись и не разговаривай во время еды. (Курочка из сказки «Бобовое зернышко») 
7. Не выполняй просьбы малознакомых людей. (Колобок)
8. Пей только чистую воду. (Братец Иванушка) 
9. Попав в трудную ситуацию, не паникуй, а постарайся найти из нее выход. (Маша из сказки «Маша и медведь» и Герда) 
10. Хорошо учись. (Буратино) 

3 тур. «Юмористическая викторина»
Ведущая: Здесь вам необходимо отгадать сказочных героев юмористических вопросов.
1. Что является достижением волшебного сказочного аппетита? (Скатерть самобранка)
2. Назовите сказочный летательный аппарат? (Ступа)
3. В какой сказке описана жизнь дружной коммунальной семьи? (Теремок)
4. Назовите имя царя, жившего так давно, что об этом уже никто не помнит? (Горох)
5. Какое самое надёжное средство ориентации в сказочных ситуациях? (Клубочек, стрела)
6. Назовите имя высокопоставленной особы, чья улыбка стоила сказочно дорого? (Царевна Несмеяна)
7. Как называется деталь женского платья, в котором помещаются реки, озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды? (Рукав)
8. В какой сказке содержится рецепт приготовления диковинного по своим вкусовым качествам блюда из столярного инструмента? (Топора)

4 тур. «Подумаем над сказкой»
Ведущая: Даны две сказки: «Петушок – Золотой гребешок» и «Колобок»
Каждой команде по сказке.
Надо ответить на следующие вопросы:
— Сколько героев в сказке?
— Какие слова чаще повторяются?
— Каков вывод из сказки?
«Петушок – золотой гребешок»
— 4 героя: петушок, кот, лиса, дрозд.
— «Петушок, петушок, золотой гребешок».
Маслена головушка, шелкова бородушка
Выгляни в окошко, дам тебе горошка».
— Вывод: «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей».

«Колобок»
— 7 героев: бабка, дед, колобок, заяц, медведь, лиса, волк.
— «Я колобок, колобок, по амбару метен, по сусекам скребен, на сметане мешен, в печку сажен, на окошке стужен».
— Вывод: не надо забывать об осторожности с хитрецами (простота хуже воровства).

5 тур. «Кто быстрей?» 
– Чем угощала лиса журавля? (Кашей)
– Чем подавился петушок? (Бобовым зёрнышком)
– Кто помог сестре спасти брата в сказке «Гуси-Лебеди»? (Мышка)
– Кого заморозил Мороз — Синий нос? (Купца)
– Что обещали купить родители дочке в «Гуси-Лебеди»? (Платочек)
– Кто спас Снегурочку в сказке «Девочка Снегурочка»? (Жучка)
– Кто помогал Крошечке — Хаврошечке выполнять работу? (Корова)
– На чьей кроватке уснула девочка в сказке «Три медведя»? (на Мишуткиной)

Игра со зрителями.

6 тур. «Вопросы из ларца» 
1. Какое слово должен был выложить Кай из льдинок в сказке «Снежная королева? (Вечность)
2. Что хотелось приобрести Железному Дровосеку? (Сердце)
3. Очень правдивая вещь (Зеркальце говорящее)
4. Кто ел неправильный бутерброд? (Дядя Федор)
5. Какое самое справедливое желание загадала девочка в сказке «Цветик – семицветик»? (Вылечить мальчику ноги)
6. Какой рост был у девочки, спавшей в ореховой скорлупке? (Дюймовочка – 2,5 см)

7 тур. «По опорным словам угадай сказку!» 
Ведущая: Каждой команде по очереди задается вопрос.
Осел, шляпа, сапоги, поле, замок («Кот в сапогах»)
Дорога, разбойники, музыка, дружба («Бременские музыканты»)
Тыква, тюрьма, налоги, слезы, генералы («Чиполлино»)
Стадо, факел, лианы, волк, мальчик («Маугли»)
Бабушка, пирожки, лес, дровосеки, веревочка («Красная шапочка»)
Нора, крыло, эльф, цветок, ласточка, полевая мышь («Дюймовочка») 
Брат, сестра, яблонька, гуси, Баба – Яга, печка («Гуси — лебеди»)
Солнце, снег, стекло, зеркало, утро, роза, олень («Снежная королева») 
Лебедь, яйцо, мечта, вода, утка, мороз («Гадкий утенок») 
Роза, трещотка, соловей, горшочек, принцесса («Свинопас») 
Петух, зёрнышко, корова, кузнец, курочка («Петушок и бобовое зернышко»)
Дупло, ведьма, собака, колыбель, трубка, принцесса («Огниво») 
Бабушка, внучка, мышка, курочка («У страха глаза велики»)
Море, ветер, колдовской напиток, боль, принц («Русалочка») 

8 тур. «Назови одним словом»
1. Сказочный кучер с длинным хвостом. (Крыса)
2. Из чего фея сделала для Золушки карету? (Из тыквы)
3. Сколько лет рыбачил старик, пока не поймал золотую рыбку? (33)
4. Количество оловянных солдатиков? (25)
5. Кусал женщин то в глаз, то в нос, да ещё и князь? (Комар)
6. Назовите имя девочки, которую ураган забросил в волшебную страну? (Элли)
7. В какой сказке грязная посуда решила сбежать от своей хозяйки? (Федорино горе)
8. Женщина, которая совершила первый полет? (Баба – Яга)
9. Имя мальчика, которого унесли дикие лебеди? (Иванушка)
10. Кто из обитателей болота стал женой царевича? (Лягушка)
11. Секретный лазутчик Шапокляк? (Крыса Лариса)
12. Как звали мальчика, чье сердце превратилось в лёд? (Кай)
13. Мужчина, использовавший сковородку и перчатки, как наряд? (Рассеянный)
14. В каком городе жил незнайка? (В цветочном)
15. Всех излечит исцелит и под деревом сидит? (Айболит)
16. Какое лакомство предпочитал Карлсон? (Варенье)

9 тур. «Сундук с секретом»
Ведущая: В сундуке находятся разные сказочные предметы. По описанию предмета отгадайте, что же находится в сундуке.
1. С помощью этого предмета, можно смастерить самые разные вещи, а можно даже меня убить.(Игла)
2. Эта вещь может спрятать вас, если её надеть на голову. (Шапка – невидимка)
3. Из – за этого предмета плакали дед да баба после проделки маленького зверька? (Золотое яичко)
4. Всю ночь ворочалась, потому что она ей мешала спать? (Горошина)
5. Этот предмет говорил правду царице. Он сообщил, что есть на свете девица красивее. (Зеркальце)
6. Вещь, которую съел крокодил? Как называется сказка? (Мочалка. «Мойдодыр»)
7. А прилетел этот предмет прямо в болото и упал возле лягушки? (Стрела)
8. Она потеряла её на балу? (Туфелька)

10 тур. Викторина «Сколько?» 
1. Сколько сказочных героев тянуло репку? (Шесть)
2. Сколько месяцев сидело у новогоднего костра? (Двенадцать)
3. Сколько животных шло в Бремен, чтобы стать музыкантами? (Четверо)
4. Сколько глаз у Бастинды? (Один)
5. Сколько козлят похитил волк? (Шесть) 
6. Сколько лет было дяде Федору, когда он научился читать? (Четыре)
7. Сколько раз обращался старик с просьбами к золотой рыбке? (Пять)
8. Сколько золотых монет Карабас Барабас дал Буратино? (Пять)
9. Сколько героев предлагали Дюймовочке выйти замуж? (Четверо)
10. Сколько мартышек составляют длину удава? (Пять)
11. Сколько лет спала спящая красавица? (Сто)
12. Сколько лет крокодилу Гене? (Пятьдесят).

Ведущий: Наша игра закончилась. Я благодарю всех участников и зрителей и желаю всем добра и благополучия. (Музыкальный фрагмент)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/345771-literaturnye-posidelki

Внеклассное занятие.

Литературные посиделки.

(для учащихся 5-6 классов)

«От былины до считалки»

Задачи: 1 Познакомить учащихся с устным народным творчеством ( с понятиями « сказка». « песня», « пословица» и др.)

2Воспитание учащихся через традиции русской культуры( уважение к прошлому)

3Коррекционная задача : обогащение словарного запаса, развитие речи

Оформлена Книжная выставка « От былины до считалки» Разделы:

1»В некотором царстве ,в некотором государстве.»

2 « Пословица до веку не сломится»

3 «Загадки- дело серьезное»

Библиотекарь: Дорогие ребята, сегодня мы собрались с вами на посиделки .И говорить мы будем о русских народных песнях и сказках, о мудрых пословицах и поговорках, о хитрых загадках, считалках и многом другом, что называется устным народным творчеством или фольклором.

А начать наш разговор я хочу с одной истории про ловкого солдата.

Петр 1 проверял однажды караул и увидел , что один солдат вроде спит.

-Спишь?- спрашивает царь.

-Никак нет- отвечает солдат- не сплю.

— А что же ты делаешь?

— Звезды считаю

-Ну и много насчитал?

— Здесь тьма тьмой, здесь -семьдесят со мной, а здесь не успел обсчитать- вы помешали .Попробуй, проверь этого солдата. А сколько на Руси песен. Их также невозможно сосчитать, как сказочному герою- звезды .Обычно русские народные песни делят на 2 группы: песни обрядовые и необрядовые.

Обрядовые песни связаны с каким-то обрядом, например- свадьба. Песни необрядовые – это песни беседные, их исполняли на беседах, на различных вечеринках, посиделках.

Давайте вспомним русскую народную песню. Поют дети.

2 « Как пойду я на быструю речку»

1 Как пойду я на быструю речку,

сяду я на крутой бережок,

посмотрю на родную сторонку,

на зеленый приветный лужок

2 Ты сторонка, сторонка родная,

Нет на свете привольной тебя,

Уж ты нива моя золотая,
Да высокие наши хлеба.

Библиотекарь: У каждого народа- свои сказки и свои герои. Старый рассказывает сказку и поучает, малый слушает и поучается. Сказка- ложь, да в ней намек- добрым молодцам урок. А начинается сказка с того, что « в некотором царстве, в тридевятом государстве живет герой. Он еще не догадывается. Какие испытания ему предстоят. Сказка сказывается и мы узнаем, что в жизни герою встречаются такие препятствия, которые кажется и преодолеть-то нельзя. Но у героя доброе и отзывчивое сердце, он честен и трудолюбив. Поэтому даже звери и птицы, деревья и горы готовы прийти на помощь. Герой совершает подвиги не для того, чтобы получить награды и почести. А во имя добра и любви. Я вам уже подсказала, что сказки бывают волшебные, а еще какие бывают сказки? (ответы детей. Сказки бывают бытовые и сказки о животных )

В бытовых сказках речь идет о жизни дореволюционной России: о барине, о попе, о бедном мужике, о ловком солдате .Например, « Как мужик гусей делил» или « Каша из топора» Вот на таких посиделках как наша всегда находились такие сказочники, которых слушали затаив дыхание, вот и мы с вами сейчас послушаем и посмотрим русскую народную сказку

« Цапля и журавль»

(Инсценировка)

Дом журавля .Журавль задумчиво ходит во дворе дома.

Журавль: Уж сколько лет живу один.

И стал давно я важной птицей.

Такой солидный господин

. Пора мне журавлю женится

Да и невеста есть подстать:

Я знаю на болоте цаплю.

Ее нетрудно отыскать

Пойду, не буду ждать ни капли.

Журавль отправляется в путь, идет по болоту и мечтает вслух.

Журавль: Приду, представлюсь, поклонюсь.

Не может цапля не влюбится.

В любви до гроба поклянусь,

И все- пожалуйте жениться

Журавль скрывается за кулисами.

Сцена вторая

Дом цапли. Хозяйка хлопочет по хозяйству во дворе дома. Появляется журавль.

Журавль: (важно) Привет, соседка

Цапля: И тебе привет

Входи, располагайся, будь как дома

Журавль: Живем с тобою порознь столько лет

Решил тебя сегодня взять я в жены.( покровительство)

Не надобно меня благодарить

Я, это по-соседски. Так и быть

Цапля: (возмущенно)

Что!? Мне в мужья?! Такой урод?

Уж нет, увольте. Я еще не дура!

Лягушкам на смех! Пугало болот?

Кикимор лишь пугать такой фигурой.

Журавль:( опешив)

Ты смеешь издеваться надо мной?

Все прочь! Не быть тебе моей женой?

(саркатически)

И ей хотел оказывать я честь!

(решительно)

Ноги моей не будет больше здесь!

Журавль возмущенно уходит

Цапля: (крича ему вслед)

Давай-ка , женишок ,катись!

Да на болоте не споткнись

Сцена 3

Проходит ночь

Цапля: А все же одиноко жить одной,

Быть может я напрасно горячилась!

Ведь солидный господин такой,

Да я в него почти уже влюбилась!

Пойду и помирюсь, и может быть

Обиду он сумеет позабыть.

Цапля отправляется в путь. Цапля идет по болоту и рассуждает.

Цапля: Скажу: « Сосед ,

мне так несладко жить одной,

я поддаюсь на уговоры

согласна быть твоей женой!

(мечтательно)

И так мы славно заживем!

Вон показался его дом.

Сцена 4

Дом Журавля. Журавль выглядывает в окно. Замечает подходящую цаплю и издевательски произносит.

Журавль: Кто к нам пришел,

Скажи на милость!

Цапля: (сконфуженно)

Я давеча погорячилась.

Но ты прости, друг милый мой,

согласно быть твоей женой.

Журавль: Ну нет, подружка, все ты врешь!

Теперь меня не проведешь.

Зачем скажи-ка, мне нужна,

Как ты сварливая жена?

Иди назад, в свое болото!

Болтать с тобой мне не охота!

Цапля опустив голову, удаляется за кулисы. Журавль остается один.

Сцена 5

Проходит ночь

Журавль: (задумчиво)

По правде сказать,

Зря я цаплю прогнал,

Не так уж она и сварлива.

И может быть, если б не этот скандал,

Мы с цаплей зажили счастливо.

(решительно)

Схожу -ка к ней в гости опять и скажу

Что более зла на нее не держу,

Что снова готов ее взять себе в жены

И больше не буду таким раздраженным.

Решил -и за дело!

Не мешкая в путь,

Я цаплино сердце смогу разомкнуть.

Журавль идет по болоту, разговаривая сам с собой

Журавль: Ну что же, до счастья осталось чуть-чуть

,Один поворот и еще шагов двести,

А солнечный свет освещает мой путь

И ноги несут меня прямо к невесте.

Сцена6

Дом Цапли. К дому подходит Журавль. Цапля выглядывает из окна.

Цапля: Чего тебе надо болотный зазнайка?

Журавль: Пришел я мириться, ты выйди, хозяйка.

Цапля: Еще чего! Надо мне ноги топтать!

Дел много! С тобой недосуг мне болтать.

Иди восвояси. Раз важный такой.

А то помогу. Вон ухват под рукой!

Журавль: Да полно, хозяйка, довольно браниться,

Ведь я в самом деле хочу помириться

Мы оба горячи, но надо остыть,

Ведь трудно сейчас в одиночку прожить

Цапля: И слушать я больше тебя не желаю!

Давай уходи! Я тебя оставляю.

Цапля скрывается внутри дома. С треском закрывая окно.

Журавль: ( обращается к зрителям)

Ну что же нам делать и как же нам быть?

Кому-то ведь надо хоть раз уступить.

А то так и будем всю жизнь день за днем.

Ходить друг за другом пока не умрем.

Цапля: ( выглядывает в окно)

Обидеть легко, но ведь может случиться.

Что будет труднее в сто раз помириться

Об этом дружок не забудь ненароком

Пусть эта история будем уроком

Цапля и журавль: ( вместе)

Пусть наша история будем уроком.

Библиотекарь : Да жить одному несладко, наши герои к счастью. Это поняли: поняли, что ссора до добра не доведет.

В наши дни загадывание загадок- это детская игра, забава.А прежде это тоже было занятием взрослых и они относились к нему с большой серьезностью. Известна древнегреческая легенда- о Сфинксе- чудовище с телом льва и головой женщины. У всех путников Сфинкс спрашивал одно и тоже: « Что ходит утром на 4-х ногах. В полдень на – 2-х. а вечером на 3-х».Люди не могли ответить и оно их пожирало. И только герой Эней сумел догадаться -это человек. А теперь попробуйте отгадать мою загадку:

12 братьев

Друг за другом ходят,

Друг друга не находят.

( месяцы года)

Ребята загадывают друг другу загадки. Например такие:

Загадки

1 Шел я лесом,

Нашел древо,

Из этого древа

Выходят 4 дела: Первое дело- слепому посвячение.

Второе дело- нагому потешение

Третье дело- скрипучему поможение,

Четвертое дело- хворому полегчение.(береза- лучина, веник, береста, сок)

2 Раскинут ковер,

Рассыпан горох,

Ни ковра ни поднять,

Ни гороху не собрать.

( Небо. Звезды)

3 Бьют меня палками,

Жмнут меня камнями.

Держат меня в огненной пещере,

Режут меня ножами,

За что меня губят?

За то, что любят. ( хлеб)

4 Что за домики подряд

На колесах стоят,

Подбежал к ним сам собой

Самовар с трубой

Ухватил, покатил

И след простыл ( вагоны и паровоз)

5 Ни зверь, ни птица.

А нос , как спица.

Летит- кричит,

А сядет- молчит,

Кто его убьет

Свою кровь прольет.( комар)

6 А ну-ка, ребята, кто угадает:

На десятерых братьев 2-х шуб хватает ( рукавички)

7 Не конь, а бежит

Не лес, а шумит (река)

8 Я пушистый, мягкий, круглый.

Есть и хвост, но я не кот.

Часто прыгаю упруго,

Покачусь и под комод( клубок ниток)

9 Золотое решето

Черных домиков полно,

Сколько черненьких домков

Столько беленьких жильцов. ( подсолнечник) и другие загадки.

Библиотекарь: А теперь ребята послушаем небылицу в лицах.

Чтец 1: Как у вас поживают?

Чтец 2: На босу ногу топор надевают,

Сапогом траву косят,

В решете воду носят,

Наши сани едут сами.

А лошади наши с усами

Бегают в подполье за мышами

Чтец1: Так ведь это кошки!

Чтец 2: Комара тебе в лукошке!

Наши кошки живут в гнезде,

Летают везде,

Прилетели во двор

Завели разговор- кар, кар, кар!

Кар. Кар.

Чтец1: Так ведь это вороны!

Чтец2: Мухомор тебе вареный!

Наша-то ворона ушаста, в огороде шастает часто,

скок да скок через мосток, белым пятнышком – хвосток.

Чтец 1: Да ведь это зайчишка!

Чтец2: В нос тебе – еловая шишка!

Нашего зайца все звери пугаются,

Прошлой зимою в лютый мороз

Серый зайчище барана унес

Чтец 1: Да ведь это волк

Чтец2: По лбу тебя щелк

Неужели не слыхал ты
что волки у нас рогаты?

Волк трясет бородой

Пообедал лебедой.

Чтец1: Да ведь это козлище!

Чтец2: Щелчков тебе тыща!

Наш козел под корягу ушел,

Хвостом шевелит, ставить сети велит

Чтец 1: Да ведь это налим

Чтец 2: Нет не налим.

Мы про налима

Не так говорим

Библиотекарь: Ребята кто знает- у кого есть ответ на все случаи жизни- и когда у тебя горе и когда радость, молод ты, стар, болен или здоров, двойку в школе получил, о делах своих задумался, на всякое переживание, на любую новость отзовется, даст разумный совет, утешит , развеселит- что это? Пословица. А сейчас я прочитаю стихотворение, ваша задача- найти в нем пословицы и поговорки, подсчитать, сколько их там встретиться.

Ну кто из вас не согласиться,

Что без труда мечта мертва,

Что дело мастера боится,

Что жизнь дана нам для добра.

Что друг не тот кто медом мажет,

А тот кто правду прямо скажет.

Что долог день до вечера

Коли делать нечего.

Что сам себя лишь тот погубит,

Кто других совсем не любит.

Где растяпа да тетеря,

Там не прибыль, а потеря.

И конечно без труда,

Не вытащишь и рыбку из пруда.

Помни тот, кто хочет много знать,

Тот не должен долго спать.

Согласитесь! Лень и плут

Да добра не доведут.

Ребята сейчас вы все ученики и ваш главный труд- учеба. Учиться всегда нелегко. А в старину на Руси особенно- ведь за каждый невыученный урок нерадивого ученика наказывали розгами. Так появилась пословица « Аз, буки, веди- страшат как медведи».Уже тогда люди поняли необходимость учиться и много знать. Давайте вспомним эти пословицы и возьмем их себе на вооружение.

Дети называют пословицы.

1 красна птица пером,а человек ученьем.

2 Век живи- век учись.

3 Грамоте учиться -всегда пригодится.

4 За ученого двух неученых дают

5 Неразумного учить- в бездонную кадку воду лить

6 Повторенье- мать ученья

7 Незнайка лежит, а знайка далеко бежит

8 С грамотой вскачь, а без грамоты хоть плачь.

9 Не на пользу читать, коли только вершки хватать. И т.д.

Библиотекарь: А теперь проведем бой скороговорок .Кто правильнее и быстрее скажет скороговорку:

1 В печурки- три чурки, три гуся, три утки.

2 Зачем сторож сторожку сторожит?

Сторожка от сторожа не убежит.

3 Мамаша Ромаше дала сыворотки из под простокваши.

Библиотекарь: Как известно всем подружки и друзья,

Мастера частушки петь чуть ни с самого утра,

Ну- смелее выходите

И нас всех повеселите.

Дети поют частушки.

М.:- Кабы, кабы да кабы,

На носу росли грибы,

Сами бы варилися

Да и в рот катилися

2 Это что же будет-то?

Больно рано будят-то!

По утру. По холоду

Посылают по воду.

3 Я не тятькина,

Я не мамкина-

Я на улице росла,

Меня курица снесла.

4 Шел деревней- девки спали.

Заиграл в гармошку- встали.

Встали, пробудилися,

Окна растворилися.

5 Вы послушайте , девчата.

Нескладуху буду петь;

На дубу свинья пасется,

В бане парится медведь.

6 Подою я, подою

Черную коровушку,

Молочко -теленочку,

Сливочки -миленочку.

7 Мы с миленочком гуляли

Возле нашего пруда:

Нас лягушки напугали-

Не пойдем больше туда.

8 У меня на сарафане

Косолапы петухи;

Я сама не косолапа-

Косолапы- женихи.

Библиотекарь: А сейчас мы поиграем с вами в русскую народную игру « Кузовок» (положить слова на ок)

Итак, мои юные друзья, наша сегодняшняя встреча подходит к концу. Я желаю всем богатырского здоровья и силы Ильи Муромца, красоты и мудрости Василисы Прекрасной, веселого нрава и находчивости Иванушки. Пусть на протяжении всей вашей жизни народная песня, сказка, наблюдательная поговорка, замысловатая загадка отлично служат вам, учат, воспитывают и развлекают. До новых встреч!

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 8 Г.      ТЫНДЫ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

 Всероссийский конкурс для школьных педагогов на лучшую методическую разработку внеклассного мероприятия «Я за здоровый образ жизни»

Литературные посиделки

«СЛОВО О РУССКОЙ БАНЕ…»

7- 9 класс

Федяева Татьяна Геннадьевна,

учитель русского языка и литературы

МОБУ ЛИЦЕЙ №8 города Тынды

Амурской области

Цель для учителя:

— показать характер русской национальной традиции в произведениях художественной литературы, живописи для воспитания здорового образа жизни

Задачи:

— организовать учебно-познавательную деятельность с гарантированным достижением цели;

— использовать индивидуальный и дифференцированный подход и метод интерактивного обучения;

— создать творческую, доброжелательную атмосферу сотрудничества.

Цель для учащихся:

— прикоснуться к художественным полотнам, изображающим традиции русской национальной бани и культ здорового образа жизни: В. Кувина «После бани», В.П. Рассохина «Бани на Неглинной», В. Перова «Чистый понедельник», Н. Панфильцева «Русская баня», Г. Чайникова «В бане», И.В. Рыбаковой «После бани», Е. Панова «После бани», А.И. Корзухина «Девичник», Д. Чернова «В бане», В.А. Захарьина «Солдатская баня», Е. Пантелеева «У баньки летом», Н.П. Богданова-Бельского «Чаепитие», М. Архиповой «Чайный стол с самоваром», Е.Ф. Стожарова «У самовара», Б. Кустодиева «Чаепитие», П. Лучановой «Чаепитие у самовара»;

— познакомиться с фрагментами литературных произведений, прославляющих русские национальные традиции здорового образа жизни;

— активизировать умственную и творческую индивидуальную деятельность.

Задачи:

Личностные УУД:

— сформировать мотивацию к познанию русских национальных традиций и шедевров мирового искусства;

— развивать эмоциональную сферу через восприятие произведений живописи и художественной литературы.

Познавательные УУД:

— развивать устную монологическую речь и творческие способности;

— формировать умения, необходимые для выступления перед аудиторией.

Метапредметные УУД:

— овладевать различными приёмами отбора и систематизации материала в соответствии с поставленной целью;

— умение извлекать информацию, представленную в разных источниках.

Коммуникативные УУД:

— создать благоприятную атмосферу поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

— взаимодействовать в групповой коллективной и парной работе.

Регулятивные УУД:

— учить постановке цели работы;

— самостоятельно работать с искусствоведческим материалом;

— планировать свою работу, корректировать её и оценивать;

— привить любовь к национальным русским банным традициям, воспитывая здоровый образ жизни;

— впитать нравственные ценности здорового образа жизни, которые вдохновляли писателей, поэтов и художников для создания шедевров мирового искусства.

Тип мероприятия: коммуникация

Форма мероприятия: литературная гостиная

Методы и приемы:

— словесные;

— наглядные;

— самостоятельная работа;

— групповая работа;

— проблемное обучение.

Технология развития критического мышления

Планируемые образовательные результаты:

— умение выступать перед аудиторией сверстников;

— взаимодействовать в коллективе с другими учениками;

— продемонстрировать индивидуальные творческие способности;

— доброжелательно относиться друг к другу в совместной работе.

Оборудование:

— выставка книг о здоровом образе жизни;

— портреты писателей и поэтов: А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, А. Блока, А.Т. Твардовского, А.Н. Толстого, Е. Вознесенского, В.А. Гиляровского;

— портрет полководца А.В. Суворова;

— портрет профессора А.А. Бирюкова (1930г.);

— мультипликационный фильм (фрагмент) «Приключения капитана Врунгеля», режиссер Давид Черкасский, сценаристы Иван Воробьев, Андрей Некрасов;

— авторская сказка о новорождённом Мыльце;

— сочинение ученицы по картине В.Г. Перова «Чистый понедельник»;

— компьютер, проектор, экран, презентация, видеозапись.

    Эпиграф: «Без Петербурга да без бани нам, как телу без души»                                                                                        А. Н. Толстой

                                                             Ход мероприятия

Мотивация.

Прочтите отрывок из текста, назовите автора и героя.

«Кроме страсти к чтению, он имел ещё два обыкновения, составлявшие две другие его характерические черты: спать не раздеваясь, так, как есть, в том же сюртуке, и носить всегда с собою какой-то свой особенный воздух, своего собственного запаха, отзывавшийся несколько жилым покоем, так что достаточно было ему только пристроить где-нибудь свою кровать, хоть даже в необитаемой дотоле комнате, да перетащить туда шинель и пожитки, и уже казалось, что в этой комнате лет десять жили люди. …, будучи человек весьма щекотливый и даже в некоторых случаях привередливый, потянувши к себе воздух на свежий нос поутру, только помарщивался да встряхивал головою, приговаривая: «Ты, брат, черт тебя знает, потеешь, что ли. Сходил бы ты хоть в баню». (Н.В. Гоголь «Мёртвые души», Чичиков).

Звучит стихотворение «В бане».

Автор М. Юрина.

Мы заходим в баню – ух,
Перехватывает дух!
Из котла повалит пар,
Значит, будет в бане жар.
Чтобы чистым было тело
И от радости скрипело,
Мы с намыленной макушкой
В пену плюхнемся по ушки.
Веник мне по пузу – шлёп,
От него я к маме – скок!
Пусть помоет мне бока,
Я без веника пока!
Вот облился я водой,
Не из крана – ледяной!
И скорее на мороз,
Чтоб остыл хотя бы нос!
В бане хорошо помыться,
Чтоб зимой не простудиться!
Спрячу веник про запас,
Приду мыться ещё раз!Ведущий.

Баня — неотъемлемая часть нашей национальной культуры и народной духовности. Баня (мовь, мовня, мовница, мыльня) на Руси известна из летописей X-XII веков, но была она, конечно, и раньше. Это были не парные с комнатой отдыха и бассейном. Бани наших предков – это деревянные срубы с печкой-каменкой и бадьёй прохладного кваса.

Строили бани на берегу реки, чтобы нырять в воду сразу после парилки. В старину женщины мылись вместе с мужчинами, но в 1743 году был издан указ, который запрещал это.

В чём же сила мытья в бане? Конечно, в вениках! На Руси их собирали из ольхи, крапивы, полыни, берёзы и дуба. Похлёстывание ветками по распаренной коже заменяет полноценный массаж, способствует открытию пор и усиливает кровообращение.

В субботу и перед значимыми событиями в жизни проводился ритуал мытья, который не изменился в течение многих веков. После парной люди ныряли в реку или обливались прохладной водой, а затем вновь шли париться.

Ведущий.

Вместо мыла на Руси использовали растительную золу, в которой содержится большое количество щёлочи. Настоящая русская парная баня — деревянная, бревенчатая, срубленная из доброго леса, когда от стен идет смоляной дух.

Указ 1649 г. предписывал «мыльни строить на огородах и на полых местах не близко от хором». В уставе великого князя Владимира (966 г.) бани числились как «заведения для немогущих».

В древних трактатах говорится о том, что баня даёт десять преимуществ: ясность ума, свежесть, бодрость, здоровье, силу, красоту, молодость, чистоту, приятный цвет кожи. Баней пользовались князья, знатные люди и простой народ.

Она играла большую роль в различных обрядах, в бане рождались и умирали. Баня была необходимой накануне венчания. Раньше существовал обычай: невеста перед свадьбой должна сходить в баню вместе с родственницами будущего супруга. Там они смотрели на неё и оценивали состояние здоровья и тела. В народе считали, что если девушка худая, то здорового потомства она не родит.

Врач императрицы Елизаветы Петровны, португалец Санчес, в 1778 году написал трактат о русской парной бане:
«Не уповаю я, чтобы сыскался такой врач, который бы не признавал за полезное парную баню. Когда помышляю о множестве лекарств из аптек и из химических лабораторий, выходящих и привозимых изо всех стран света, то колико кратно желал я видеть, чтобы половина или три четверти оных, всюду великими расходами сооружаемых зданий, превратились в бани российские, для пользы общества».

Звучит стихотворение «Баня».

Автор Е. Воронец.

Акротекст.

Ведущий.

А.С. Пушкин и русская баня.

Многие люди Руси оставили след в истории. Они вкладывали деньги в культуру (Морозов, Третьяков), в образование, в бани. Сандуновы прославились банями, которые они построили.

Современники А.С. Пушкина отмечали, что поэт любил русскую баню, в Сандунах он бывал часто.

В книге Гиляровского «Москва и москвичи» приводятся слова актера И.А. Григоровского: «И Пушкина видел… любил жарко париться!»

Поэт любил и уважал баню с детства. Куда бы ни заносила его судьба, он стремился познакомиться с банными русскими обычаями.

В Царском Селе А.С. Пушкин не пропускал ни одной банной субботы, поэтому здоровье у поэта было хорошее. При небольшом росте он был мускулистым, крепким, гибким и выносливым. Всем лекарствам А.С. Пушкин предпочитал травяные настои, мёд, растирания.

Если на поэта нападала простуда, первым делом он шёл в баню, а на следующий день был уже здоров.

В поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкин упомянул баню как средство, восстанавливающее силы:

«…Но прежде юношу веду

Ведущий.

Л.Н. Толстой и русская баня.

Ценителем бани был великий русский писатель Л.Н. Толстой. Он, как и Пушкин, предпочитал народные средства, направленные на закалку организма. Если болезнь проникала внутрь, выгонял её, воздействуя на тело снаружи. К таким «лекарствам» писатель относил горчичники, различные припарки.

Что же касается закаливающих средств, то, как известно, Л.Н. Толстой был большим поклонником водных процедур, омовений, массажей и бани.

Ведущий.

Ф.И. Шаляпин и русская баня.

Когда Ф.И. Шаляпина спрашивали, давно ли он стал поклонником бани, он отвечал: «Это у меня с детства!»

Певец рассказывал: «Любил я с отцом ходить в баню. Там мылись и парились мы часами; до устали, до изнеможения. А потом, когда ушел я из дому, помню, в какой бы город я ни приезжал, первым долгом, если хоть один пятак был у меня в кармане, шёл я в баню и там без конца мылся, намыливался, обливался, парился, шпарился — и опять все сначала».

Ф.И. Шаляпин проходил в парилку и оттуда слышался его громоподобный голос: «Баня — мать родная! Веник — всему начальству главный! Люблю, братцы, баньку!»

Звучит стихотворение «Русская баня».

Автор И. Полонина.

Ведущий.

В.В. Маяковский и гигиена.

В.В. Маяковский был известен щепетильным отношением к чистоте и гигиене тела. Он  всегда носил с собой мыльницу и полотенце, чтобы в любой момент помыть руки, а если такой возможности не было, то у него в кармане был одеколон и йод.

Эльза Триоле писала: «Известна крайняя чистоплотность и брезгливость Маяковского, которая отчасти объясняется тем, что отец его умер, уколовшись, от заражения крови. Володя мыл руки, как врач перед операцией, поливал себя одеколоном!»

Он был настолько мнителен, что пожимать руки при встрече для него было пыткой. Известна одна комичная и неловкая ситуация:

«Молодого Шостаковича привели познакомиться с Маяковским. Тот протягивает ему три пальца и говорит:
— Маяковский.
Не возмутившись, Дмитрий Дмитриевич протягивает в ответ один палец и говорит:
— Шостакович.
На что Маяковский расхохотался и ответил: «Ты далеко пойдёшь, Шостакович!»

Борьба за санитарное просвещение в стране, за создание условий для личной гигиены, пропаганда здорового образа жизни стали важными составляющими поэтической и гражданской позиции В.В. Маяковского.

Санитарно-просветительской деятельностью поэт начал заниматься в 1919 году, призывая бороться с тифозной вошью, дизентерией, холерой. Для этого он активно выпускал агитационные плакаты и писал стихи к ним.

В.В. Маяковский гордился этой работой и  считал, что его поэзия приносит людям реальную пользу. (См. приложение №1).

Ведущий. Минутка отдыха (аффирмация).

Ребята! Давайте отдохнём. Сядьте. Расположитесь комфортно. Вспомните любимый уголок природы. Мысленно обратите свой взор к лазури неба.

Представьте себе, что в безбрежном космосе плывет наша красавица-Земля. В лицо веет свежестью. Вы ощущаете приятную истому. Невесомость. Лёгкость. Аромат цветущих лесов и полей. В душе умиротворение. Сердце бьётся ритмично, дышится легко.

Мы отдыхаем в голубой синеве. Звёздные дали вдохновляют нас. Мы внутренне ощущаем красоту мира. Мы отдохнули, успокоились. Наши силы восстановились. Мы чувствуем радость жизни…

Шуточная добавка. Мультипликационный фильм (фрагмент): «Приключения капитана Врунгеля» (ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=poVEAaaxDHw).

Ведущий.

Баня во время Великой Отечественной войны.

Многие зарубежные писатели утверждали, что мощь русской армии велика отчасти из-за бани. По их словам, русские солдаты, парясь, оздоровляли свой организм, становились крепче и моложе.

Может быть, отчасти из-за парилки А.В. Суворов до старости мог самостоятельно передвигаться со своим войском.
На войне солдаты страдали чесоткой — заразным кожным заболеванием. Заболевший солдат ощущал по телу резкий, сильный по ночам кожный зуд, сопровождающийся высыпанием пузырьков и волдырей.

Во время Великой Отечественной войны лечение солдат состояло в применении мазей, распространён был метод Демьяновича, когда донага раздетые солдаты втирали в тело раствор гипосульфита и соляную кислоту.

В каждом батальоне или роте имелось помещение (дом, землянка, шалаш) для карантина, куда помещалось вновь прибывшее пополнение.

При входе в населённые пункты выделялась баня-вошебойка, а в лесу — землянка. Санитарная служба обеспечивала для бойцов смену белья не реже чем один раз в 10 дней, мыло.

Помывочные пункты, бани, дегазационные и прожарочные камеры, были на фронте элементами в боевом порядке войск, как защитные сооружения.

Ведущий.

Баня во время Великой Отечественной войны.

Наши деды и прадеды во время Великой Отечественной войны избегали многих болезней именно посредством походных бань. Их делали из землянок, вагонов и даже плащ-палаток. Печь в парилке часто делали из танковых снарядов или других посторонних предметов.

Самым быстрым способом затопить баню, был разведенный возле водоёма костер, в который кидали большие камни. После того, как камни накалялись, пламя тушили и накрывали изготовленным из веток шалашом или палаткой. Попарившись, солдаты бежали купаться в воду, смывая с себя все нечистоты. Именно такие средства гигиены позволяли в военное время в случае ранения избежать заражения ран и серьёзных заболеваний.

Распространению педикулёза (вшивости) во время Великой Отечественной войны способствовало то, что бойцы часто пользовались чужой одеждой и постельными принадлежностями. Обмундирования не хватало, и оно изнашивалось.

К приходу зимы бойцы запасались тёплыми вещами, которые надевали под форму. С установлением холодной осенне-зимней погоды педикулез распространялся ещё сильнее, что грозило опасностью заболевания сыпным тифом.

Педикулёз был закодирован под формой № 20. Спрос с бойцов был такой же, как за выполнение боевой задачи, поблажек никому не делалось. Больных не допускали до стрелковых и политических занятий, подвергали тщательной санитарной обработке. Она заключалась в мытье в бане.

Мытьё в бане на фронте чаще всего приурочивалось к весне и осени. Ведь летом бойцы имели возможность купаться в реках, ручьях и собирать дождевую воду для мытья. Зимой же не всегда была возможность не только найти уже готовую баню, сделанную местным населением, но и построить самим быструю, временную баньку.

Звучит стихотворение «Бани».

Автор И. Кулёв.

Забудь, майор, сегодня ты не в званьи,
Отбрось свои апломбы и чины.
Натоплена для нас в субботу баня,
А в ней и перед Богом мы равны.

В предчувствии божественной осанны
Берёзовый давно настоян дух.
Не надо никаких заморских саун —
Там русский дух и молчалив, и глух.

Давай присядем на прип

Олок узкий,
Омоем первый пот, благословясь,
И париться с тобой начнем по-русски,
Жаре духмяной доверяясь всласть.

То резко, то воздушно, то с оттяжкой!
О, что за чудо! Что за Божий дар!
Изыди прочь, печаль недели тяжкой!
Благословен пусть будет легкий пар!

А ну, майор, плесни еще на камни!
Ого! Ага! Давай, поддай жарку!
Не в кабинете, чай! А в русской бане!
Когда ж ещё придется на веку?! —

Поймав кураж, с полка себя исторгнуть,
В морозный воздух выскочить нагим,
В сугроб упасть и, заходясь в восторге,
В снегу орать с неистовством благим.

Назад — бегом, и снова в руки веник!
Да так, чтоб кровь — как молотом в висок!
Потом — предбанник, и дороже денег —
Ядрёный в кружке глиняной квасок.

Смотрю, сидишь и светишься от счастья,
В пороховнице — уйма порохов.
Душа сияет, как после причастья

И отпущенья тягостных грехов.

Пути Господни неисповедимы,
Но так и тянет крикнуть: «Гой — еси!»
Мы все-таки, майор, непобедимы,
Покуда топят бани на Руси!

Ведущий.

Из истории происхождения мыла.

История мыла начинается около 2800 года до н. э. Во время раскопок в Вавилоне были найдены глиняные таблички с рецептом, который рассказал о производстве мыла на основе жира и пепла. Оказывается, его использовали в медицинских целях для заживления ран. Учёным известно о применении мыла в Древнем Египте (1500 лет до н. э.) и финикийцами (600 лет до н. э.)

Существует римская легенда, согласно которой мыло (лат. sapo) получило название от горы Сапо, на которой в жертву богам приносились животные. Когда шел дождь, пепел и жир жертвенных животных смывались в реку Тибр, к подножию горы.

Женщины, стирающие белье в реке, заметили, что, смешиваясь, пепел и жир намного лучше помогают отстирать бельё, чем просто речная вода.

Таким образом, мыльная смесь состояла из масла, пепла и животных жиров.

Ведущий.

Из истории происхождения мыла.

В X столетии в Италии, Франции и Испании стали возникать первые мыловарни. В XVI веке основным центром производства стал Марсель, где производилось жидкое душистое мыло, содержащее высокую концентрацию оливкового масла.

В 1688 году Людовик XIV издал указ, в котором запретил использование животных жиров и красителей в производстве мыла. Спрос на мыло был большой, но и цена была высокая, поэтому ароматную смесь могли позволить себе лишь богачи.

В XIX веке здоровый образ жизни и чистота стали возводится в ранг моральных ценностей, поэтому производство мыла стало набирать промышленные обороты. Мыло стало общедоступным.

В 1779 году швед Карл Шееле при омылении жиров с оксидом свинца получил глицерин. В 1791 году француз Николя Леблан изобрел способ получения щелочи из соли. В 1823 году французский химик  Мишель Шеврёль, руководствуясь этими открытиями, изучил строение жиров и объяснил их омыление. Это вызвало настоящую революцию в мыловарении.

На протяжении веков химическая формула мыла менялась. Сегодня ценится натуральное мыло: без консервантов, синтетических красителей и искусственных ароматизаторов.

Сказка о новорождённом Мыльце.

(Авторская работа).

В одной молодой семье родилась долгожданная девочка Оля. Она была такая маленькая, красненькая и плакала. Олина мама волновалась и всё время думала о том, как будет в первый раз её купать.

Она долго ждала появления на свет своей доченьки, поэтому заранее купила Мыльце для неё. Мыльце было беленькое, ароматное; оно было завёрнуто в разноцветную бумагу и лежало в красивой коробочке.

Наступил день, когда Олю принесли купать в ванную комнату. Рядом лежало беленькое и очень пахучее Мыльце. Оно очутилось рядом с новорождённой девочкой и очень радовалось встрече с ней, ведь оно тоже было новорождённым! Новорождённые были так близко друг к другу, словно две подружки.

—  Почему маленькая Оля всё время кричит? — Я ведь такое красивое и ароматное! — Неужели она не хочет понюхать мой волшебный запах? – вопрошало новорождённое, полное сил и энергии жизни  Мыльце.
—  Ненаглядная моя, успокойся, посмотри, что я приготовила для тебя, — вздыхала и волновалась Олина мама. – Она не догадывалась, что её новорождённую дочку беспокоит именно ароматное новенькое Мыльце.

—  Когда же меня начнут использовать? – беспокоилось новорождённое ароматное беленькое Мыльце.
Мыльцу в магазине рассказывали, что скоро оно попадёт ласковые человеческие руки. Но, увы, новорождённое Мыльце растерялось, потому что девочка всё время кричала.

— Почему ты плачешь? —  хотело спросить новорождённую девочку новорождённое Мыльце. — Как мне хочется прикоснуться к твоей нежной кожице! — Ведь я так хочу с тобой подружиться!
  Шло время, в ванную комнату заходили то Олина мама, то Олин папа, но к новорождённому Мыльцу никто пока ещё не прикасался. Мыльцу стало  так горько и обидно, что оно от волнения немного намокло. Мыльце чуть было не потеряло сознание.
— Выпустите меня отсюда! – взмолилось новорождённое Мыльце. Однако за закрытой дверью ванной комнаты его никто не услышал.

Наконец, дверь отворилась, вошла Олина мама и надела на новорождённую головку Мыльца красивую шапочку. Мыльце замолчало, о чём-то своём задумалось и, наконец, успокоилось.
— Как я сразу об этом не подумала? Где была моя голова? – донёсся до Мыльца едва слышный, обеспокоенный голос Олиной мамы.
— Теперь я буду лежать здесь с закрытыми глазами и никому не нужным! — вздыхало новорождённое Мыльце. – Я такое одинокое, и мне душно!
Новорождённое Мыльце мечтало о хорошей жизни. Пока оно лежало в магазине, то случайно услышало, что родилось для использования людьми.

Оказывается, Полотенца, Мочалки, Зубная Щётка и даже Веник – все мы находимся на службе у людей. Если бы не было таких нужных предметов, то люди бы ходили грязными и заболели.

Мыльце вспоминало, рассуждало и не заметило, как дверь ванной комнаты открылась, и вошёл Олин папа. Он принёс уверенность и спокойствие новорождённому Мыльцу.   

Олин папа взял   в руки душистое и ароматное  Мыльце и начал нежно его ласкать и гладить в своих мужских руках, создавая пышную пенку. Он мыл руки, вдыхая нежный аромат Мыльца.

— Вот оно счастье родиться, чтобы быть полезным! – улыбнулось Мыльце и поуютнее улеглось в красивой кроватке-мыльнице. А с Олей я обязательно подружусь, когда она подрастёт.

Творческая работа в группах. Придумайте сами или прочтите готовую загадку о бане и необходимых для неё принадлежностях, используя картинки. (См. приложение № 2).

Сочинение по картине В.Г. Перова «Чистый понедельник». (Работа ученицы).

Василий Григорьевич Перов родился в 1934 году. Он был  сыном барона Георгия Карловича  Криденера  и мещанки Акулины Ивановой.

С детства он был унижен и оскорблён тем, что не имел права носить фамилию родного отца и его титул. В документах указывалась фамилия «Васильев», которую он получил при крещении. Фамилия же «Перов» появилась как прозвище, которое дал ему учитель грамоты. Он выделил мальчика за хорошее письмо, трудолюбие и талант, сделавшие В.Г. Перова великим.

В Московском училище живописи, ваяния и зодчества его близким другом стал И. Шишкин. Годы обучения были для В.Г. Перова тяжёлыми: негде было жить, не хватало денег. Благодаря силе воли и упорству он всё выдержал и стал продолжателем традиций художников, показавших миру человеческие характеры и социальную среду.

Главными героями полотен великого мастера часто были крестьяне, бедные люди. Работы художника очень  реалистичные, тихие, спокойные.

Известные полотна В.Г. Перова со сценами из русской жизни: «Рыболов», «Охотники на привале», «Тройка», «Чаепитие в Мытищах, близ Москвы», «Чистый понедельник». Я хочу обратиться к картине «Чистый понедельник» («Супружеская пара»).

Зимний город. Из бани в чистый понедельник идут двое немолодых людей, они  погружены в собственные мысли. О чём они думают? Возможно, о предстоящем Священном Празднике, перед которым они очистились в бане и телесно, и духовно.

Художник В.Г. Перов правдиво изобразил эмоции супругов, их лица. Видно, что они прожили долгую и тяжёлую жизнь, но им хорошо просто идти вместе после бани. Денёк морозный, а они распаренные, довольные и довольные.

Супруги просто, даже бедно одеты. Идут медленно, вальяжно, наслаждаются чистотой тела и морозного свежего воздуха. Им легко. Лица румяные от банных процедур, по всему телу растекается приятная усталость.

Я чувствую, что они уважают и любят друг друга, а этот путь в баню для них давно хорошо знаком. Они совершают его всю жизнь, потому что любят баню.

Можно предположить, что по дороге они зашли в лавочку и купили недорогой еды, баранок — подготовились к традиционному чаепитию после баньки. Дома их ждёт их старенький, но любимый самовар.

Картина В.Г. Перова очень известна во всём мире, и меня она тоже тронула. Я представила простой разговор о делах, о жизни. Меня подкупила привязанность друг другу на протяжении долгих лет, душевное единение и родство.

Заслуга большого мастера в том, что он сумел красками передать оттенки чувств и мыслей простого русского человека, счастье жить долго и ходить в баню вместе.

Ведущий.

Чаепитие после бани.

Русская баня — это не только приятное и полезное для здоровья занятие, это культурно-историческое наследие, передаваемое от поколения к поколению. Русская национальная традиция — пить чай после бани!

Русская живопись ярко представлена сюжетами чаепития после бани, где очень выразительно изображены распаренные лица дородных матрон, сидящих у самовара за богато накрытым столом.

Хорошая баня с посещением парной вызывает обильное потоотделение, а потерявший влагу организм непременно требует восстановления воды. Лучший напиток для этой цели – чай.

Не следует выпивать чай залпом. Его пьют не торопясь, сдержанно, мелкими глотками, делая между ними небольшие паузы. Русское чаепитие – это процесс неспешный.

Главное в русском чаепитии – богато накрытый стол, где в изобилии баранки, бублики, пироги, выпечка, сахар, мёд, варенье, свежие ягоды, фрукты, сливки и молоко.

Чаепитие всегда происходило в кругу семьи, без длительных посиделок у самовара после бани весь банный процесс считался незавершённым.

Ведущий.

Чаепитие после бани.

Русский национальный обычай — пить чай из блюдца. Горячий напиток из чашки наливается в блюдце. Двумя руками его подносят к губам и сначала дуют на него, чтобы слегка охладить, а затем пьют, прихлёбывая, небольшими глоточками.  

В перерывах между наполнениями блюдца в рот кладут небольшой кусочек колотого сахара и как бы процеживают через него чай, делая глоток за глотком. Постепенно растворяясь, сахар придаёт сладость. Это называлось «пить чай вприкуску».

Самые бедные семьи, для которых сахар был недоступной роскошью, подвешивали над столом на нитке кусочек сахара и пили чай, поглядывая на него. От этого чай казался им слаще, а сахар сохранялся до следующего раза. Такой способ чаепития назывался «вприглядку».

Сегодня чай остаётся в России любимым напитком. Чай после бани – это святое!  Вы покинете баню в бодром настроении с ощущением невероятной лёгкости во всём теле.

Звучит стихотворение «Баня».

Автор Г.Скворцова.

В бане некрасивых женщин не бывает,
Каждая, как Ева, хороша:
Влага, словно жемчуг, кожу украшает,
Радуются тело и душа.Ты меня обнимешь, банька, лёгким паром,
Пропитаешь ароматом трав,
И красы добавишь, согревая жаром,
Хвори и болезни — всё прогнав.Веником дубовым ты напаришь,

Чтобы негою наполнить всю меня.
Я нырну с восторгом в пышные сугробы,
Звёздам улыбнусь, луну дразня!Ну а после чая сразу разомлею
И, конечно же, просплю зарю.
Только засыпая, прошептать успею:
«Господи, за всё благодарю!»Ведущий.

Славится земля русская не только писателями, сказочниками, музыкантами, но и бондарями,  талантливыми людьми, обычаями и старинными предметами.

Приезжают иностранцы в Россию отдыхать, а  обратно уезжают, покупают самовары. На Руси самовары были разные: жаровые, керосиновые, электрические. Самовар — это символ России.

Уникальный аппарат для приготовления чая — самовар! Невозможно представить себе русский быт без уютного атрибута традиционного русского чаепития. «Сам варит» — отсюда и слово произошло. 

«Самовар — водогрейный для чая сосуд, большей части медный с трубою и жаровнею внутри», — такое определение дано в «Толковом словаре русского языка» В. Даля.

Слово «самовар» перешло от нас почти во все языки мира. Что может быть уютнее чаепития за  пыхтящим самоваром, собирающим семью для задушевного разговора? «После чая на душе — лето», — гласит пословица.

Ведущий.

На рубеже XVIII века самовар в России вошёл в каждый дом. Такой предмет на столе был необходим для церемонии чаепития. Самовар стал символом добра, бани и домашнего уюта. Дети получали знания, впитывали традиции, учились говорить и слушать родителей у самовара.

Этот предмет вошёл в классику русского искусства как непременный атрибут семейного покоя. Самовар — это часть жизни и судьбы русского народа, отражённая в его пословицах и поговорках.

Чаепитие на Руси считалось делом праздным. Чай пили после напряжённой работы или после хорошей бани. В чаепитии был свой ритуал: пили «до седьмого пота», что внешне было равноценно тяжёлому физическому труду. Сложилась даже поговорка: «За чаем не скучаем, по три чашки выпиваем».

Все знают, что хотя от горячего чая тоже можно вспотеть, такое время препровождение намного приятнее, чем рубить дрова. Этой пословицей иногда отвечают, получив приглашение попить чаю или пообедать. А после угощения благодарят: «Спасибо за чай-сахар!»

                                      Хокку на тему: «Чай после русской бани».

Чай после русской бани …
Цейлонский, индийский или китайский.

   Мысли остановились, душа поёт, она растаяла…

Ассоциативный куст  «Здоровый образ жизни».

Создайте ассоциативный куст  «здоровый образ жизни», используя предложенные картинки (лишнее уберите). (См. приложение №3).

Ведущий.

О любви славян к бане писали: «Славяне настолько дикий народ, что подвергают себя различным зверским пыткам. В один из дней они собираются в горячем доме и истязают себя прутьями до изнеможения.

После этого они выбегают из горячего дома на мороз и с дикими воплями бросаются в снег либо в ледяную прорубь. Исполнив этот ужасный ритуал, они вновь заходят в горячий дом, где продолжают истязание».

Откуда было знать людям, которые живут в странах, где круглый год лето, что без бани на Руси просто не прожить!

«Горячие Дома»  настолько распространились в нашей стране, что даже с приходом в квартиры горячей воды, ванн и душевых, мы ходим в баню.

В каждом городе, в деревне есть бани, которые всегда заполнены страстными почитателями. Можно сказать, что баня у нас в крови.

Врачи советуют ходить в баню, чтобы избавиться от своих болезней. Банный жар, который сопровождается влажностью, очень благотворно влияет на все функции организма.

Организм очищается от грязи, малейшие частицы вымываются из пор в коже за счёт их раскрытия, жар прогревает все органы, что может предотвратить или уничтожить любое простудное заболевание, влажность с водяным паром может стать отличной ингаляцией для тех, кто страдает лёгочными заболеваниями.

Ходить в баню очень приятно и полезно! Будьте здоровы! С лёгким паром!

Презентация на тему: «Слово о русской бане»
RAR / 5.34 Мб
Приложение №5. Квас.
DOCX / 13.18 Кб
Приложение №4. Чай.
DOCX / 15.93 Кб
Приложение №3. Ассоциативный куст.
DOCX / 836.85 Кб
Приложение №2. Загадки.
DOCX / 745.45 Кб

Приложение №1. В.В. Маяковский. Плакаты.
DOCX / 1.57 Мб

                                              Библиографический список

Детская энциклопедия т.12, М. Просвещение. 1968. – с.230.

Ельшевская Г.В. Модель и образец. Концепция личности в русском и советском живописном портрете. М.: Сов. Художник. 1984, с.216 с. ил.

Мищенко Н. Какого цвета радуга. Научно-художественная литература. Каменева Е.О. Оформление и подборка иллюстраций. Переизд. М., Дет. литер., 1984, -79 с ил.

Островский Г. Рассказы о русской живописи: М. Изобразительное искусство. 1987, с. 68.

Пикуль И.И. Русское изобразительное искусство. М.: Просвещение.1974, с.286.

Порудоминский В. Первая Третьяковка: М. Дет.лит. 1979. С. 25.

https://www.liveinternet.ru/users/2010239/post126671434

https://zema.su/blog/istoriya-russkoi-bani-v-kartinakh-russkikh-khudozhnikov-fotohttps://www.chitalnya.ru/work/274367/

 https://stroy-banya.com/banshikam/banya-v-zhivopisi-russkih-hudozhnikov.html

https://ruvera.ru/vyskazyvaniya_o_bane

https://www.artsgallery.pro/hudozhniki/hudozhnik_panfilcev_nikolay_218581/russkaya_banya_222384

http://bania.drezna.ru/content/news.php?id=944

https://vk.com/wall-19241785_931

https://my.mail.ru/community/artpainting/5FFE76F725952AA7.html

https://evg-crystal.ru/kartiny/russkaya-kartina-banya.html

https://www.liveinternet.ru/users/2010239/post126671451/

http://banjstroi.ru/o-russkoy-bane/kartinyi-hudozhnikov.html

https://zen.yandex.ru/media/1banya/pochemu-subbotabannyi-den-5c83b5a29c785200b485ceb0

http://banjstroi.ru/o-russkoy-bane/primetyi-pro-banyu.html

https://plamya31.ru/kultura/1085.html

https://banyaspec.com/poleznoe-o-bane/vazhno-znat-chto-pit-posle-bani-pered-i-v-protsesse-otdykha-v-parnoy.html