Сценарий литературный ринг сквозь шелест страниц

Государственное общеобразовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Вахрушевский учебно — воспитательный комплекс №2 «Берегиня»

«Литературный ринг»

Викторина-игра

Заведуюшая библиотекой

ГОУ ЛНР ВУВК №2 «Берегиня»

Захарченко Л.Н.

Вахрушево — 2020

Сценарий викторины-игры «Литературный ринг»

Цель: формирование у детей и взрослых потребности в книге, чтении, в духовном и интеллектуальном росте, самосознании и самообразовании. Задачи: Пропаганда ценности чтения и книги, формирование информационной культуры личности; Развитие творческих способностей путем организации литературных и поэтических конкурсов; Активное вовлечение учащихся и их родителей в культурно — просветительскую деятельность библиотеки; Повышение читательской и творческой активности детей

Видеоклип «В гостях у сказки …»

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня здесь собрались настоящие знатоки детских книг, ценители художественного слова.

Сегодня в «Книжном» царстве — мудром государстве праздник. Много праздников приносит нам весна и лето. И один из них – праздник книги. Он приходит в каждую школу, в каждый дом и приносит большую радость – встречу с хорошей, умной книгой.

Внимание!

«Есть на свете прекрасное чудо

Под веселым названьем игра,

И играть любят разные люди,

А особенно Вы, детвора!»

И сейчас мы проведём игру-викторину “Литературный ринг”. Все вопросы, которые будут заданы, связаны с литературными произведениями, пословицами и литературными сказками. В игре принимают участие две команды.

Вопросы будут задаваться поочередно каждой команде. За каждый правильный ответ на свой вопрос команда получает 1 балл.

За правильный ответ на вопрос другой команды можно получить ещё 1 балл. На обдумывание каждого вопроса дается 5 сек.

Подсчитывать очки будет наше уважаемое справедливое жюри.

Представление жюри.

Итак, начинаем нашу игру! Предлагаем вначале представить команды – название и девиз. Ну, и конечно, выбрать капитанов команд!

Представление команд.

Ведущий:

Задание 1. Вам предстоит угадать в сказочных описаниях, данных таких птиц и животных:

1. Эта птица жила до трехсот лет и единственная могла приносить живую и мертвую воду. (Ворон)

2. В крестьянском быту она почиталась символом небесного огня и одновременно оберегом от него. Ее изображение и сейчас встречается на крышах домов. (Петух)

3. Загадочная птица, любительница ночной жизни. Народная волна нарекла ее сторожем кладов и самой мудрой из земных птиц. (Сова)

1.Это животное выступает спутником колдунов или колдуний, однако он очень любим русским народом. По славянским поверьям, это очень смышленое животное. С ним связано множество примет и пословиц. (Кот, кошка) .

2.Об этом своем верном друге наш народ сложил много крылатых выражений, примет, пословиц, загадок. Он одной породы с волком, но с давних пор – его лютый враг. (Пес, собака).

3. С древности эта птица стала символом гордости, могущества и вольности. Мифы рассказывают, что главный бог славян, Перун, появлялся на земле в облике этой птицы. (Орел)

Задание 2. Назовите 3 литературных произведений, в названиях которых есть цифры. За правильный ответ один балл.

Слово жюри.

Задание 3. « Смотрим пословицу»

Ведущий: Послушайте правила первого раунда.

(Каждая команда в первом раунде получает по две пословицы)

Первый участник команды выбирает одну из карточек, на которой написана пословица. Прочитав ее, он должен за 30 секунд мимикой и жестами донести ее до остальных членов команды. В случае правильного ответа команда получает 100 очков. Начнем мы играть с команды (название). ( Показ пословицы).

А мы переходим к команде (название). Вам досталась (цвет) карточка и пословица… Прочитали ее? Время! (Показ пословицы.)

1. Яблоко от яблони не далеко падает.

2. Много будешь знать, скоро состаришься.

1. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
2. Без труда не вынешь рыбку из пруда.

Итак со счетом … очков у команды (название) и … очков у команды (название) мы заканчиваем первый раунд.

Слово жюри.

Музыкальная видео — пауза (игры с залом).

Игра «Что хотите, говорите»

Игра заключается в том, что на мой вопрос, вы отвечаете дружно «Да» если согласны, а если не согласны – то «Нет».

Ведущий: Что хотите, говорите. В море сладкая вода?

Все: Нет!

Ведущий: Что хотите, говорите. В море сладкая вода?

Все: Нет!

Ведущий: Что хотите, говорите. Небо красное всегда?

Все: Нет!

Ведущий: Что хотите, говорите. А мальчишки любят драться?

Все: Да!

Ведущий: Что хотите, говорите. А девчонки на уроках не болтают никогда.

Все: Да.

Ведущий: Что хотите, говорите. Ну а есть вы не хотите?

Все: Нет!

Ведущий: Что хотите, говорите. Ну а люди всей Земли в мире, дружбе жить должны?

Все: Да! Да! Да!

4. Ведущий: а сейчас – блиц-опрос. Вопросы задаются по очереди каждой команде, за правильный ответ по одному баллу, на обдумывание 2-3 секунды:

1. Лучший в мире крокодил. (Гена.)

2. Сколько козлят у многодетной козы? (Семеро.)

3. Гордость Варвары-красы. (Коса.)

4. Самая известная курочка. (Ряба.)

5. Кто тянул репку перед Жучкой? (Внучка.)

6. Мальчик-луковка. (Чиполлино.)

7. Крокодиловая река в Африке. (Лимпопо.)

8. Сказочная скатерть. (Самобранка.)

9. Назовите братьев — Чук и… (Гек).

10. Снежная баба в детстве. (Снегурочка.)

11. Дедушка — любитель зайцев. (Мазай.)

12. Главный атрибут Дуремара. (Сачок.)

2 команде;

13. Девочка с голубыми волосами. (Мальвина.)

14. Итальянский прообраз папы Карло. (Джузеппе.)

15. Воздыхатель Мальвины. (Пьеро.)

16. Кто разморозил сердце Кая? (Герда.)

17. Девочка, которая растаяла весной. (Снегурочка.)

18. Былинный богатырь из города Мурома. (Илья.)

19. Герой какой сказки вырос в волчьей стае? ( Маугли)

20. Какого роста была Дюймовочка? (1дюйм- 2,5 см.)

21. Какие волшебные предметы есть в русских сказках?’ (Шапка-невидимка, скатерть- самобранка, сапоги-скороходы, ковёр-самолёт)

22. Где жили старик со старухой из сказки А. Пушкина? (у самого синего моря)

23. На чем передвигаются сказочные герои? (Ступа, метла, ковёр-самолёт, сапоги-скороходы, летучий корабль)

24. Герой какой сказки перехитрил людоеда и помог стать богатым и знатным своему хозяину? (Кот в сапогах)

Задание 5. Тема этого задания – Конкурс знатоков кино

Задание дается командам. Время на отгадывание — 30 секунд. Узнайте название фильма по словам, которые спрятаны среди других слов. За правильный ответ по одному балу.

1. Слова: очки, шрам на лбу, метла, игра сквиддич (фильм «Гари Поттер»

2 . Слова: лев, сказка, волшебная страна, платяной шкаф (фильм «Хроники Нарнии»)

Задание 6. Черный ящик. Из каких произведений предметы, которые находятся в нашем ящике.

Задание 7. Следующий конкурс — «Мозаика».

Сложите мозаику, эти высказывания, стали крылатыми выражениями, (выражения разрезаны на отдельные слова). За правильно сложенную мозаику по одному баллу.

– Не забывай: ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

– Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

Видео клип « Сказки гуляют по свету!»

Песня Ксении Сытник «Мы вместе!»

До свидания! До новых встреч!

Ребята! Улыбайтесь. И мир улыбнется Вам!

Хорошие
книжки всегда интересны.

1.Организационный
момент:

-Наше
сегодняшнее соревнование называется
«Литературный ринг» потому, что оно
состоит из трех раундов, как в настоящем
соревновании на боксерском ринге. Но
соревноваться вам надо не в кулачной
силе, а в литературных знаниях и
начитанности.

-Мы
с вами побываем в тех местах, где живут
добрые и забавные Буратино и Чиполлино
и их враги – злые и коварные Карабас –
Барабас и синьор Помидор. Мы вспомним
путешествия побываем в удивительной
стране литературных героев.

-В
нашей игре примут участие 3
команды – «Колобок» и «Золушка»,
«Буратино»

(представить
капитанов)

-Пусть
капитаны подойдут ко мне, пожмут друг
другу руки и дадут обещание изо всех
сил бороться за победу своей команды.

Капитаны,
клянетесь?

I

Раунд

1. РАЗМИНКА

Каждой
команде задаётся по три вопроса

1.Жилище
бабы Яги? избушка
на курьих ножках

2.
Второе название скатерти? самобранка

3.
Кто из обитателей болот стал женой
царевича? Лягушка

4.
Что потеряла Золушка? хрустальную
туфельку

5.
Что попало Каю в глаз? осколок
зеркала

6.
Какие цветы собирала падчерица в сказке
«Двенадцать месяцев»? подснежники

7.
Как звали куклу из театра Карабаса
Барабаса? Мальвина

8.
Художник из Цветочного города? Тюбик

9.
Лиса – спутница кота Базилио? Алиса

10
Мальчик, у которого самый лучший друг
в мире? Малыш

11.
Сколько желаний старика исполнила
золотая рыбка? три

12.
Герой русской народной сказки,
путешествующий на печи? Емеля

2.
Конкурс «Портрет сказочного героя»

1.Этот
герой «носил яркую голубую шляпу, желтые
канареечные брюки и оранжевую рубашку
с зеленым галстуком». Он вообще любил
яркие краски. Нарядившись таким попугаем,
… по целым дням слонялся по городу,
сочинял разные небылицы и всем рассказывал.

(Незнайка.
Н. Носов «Приключения Незнайки и его
друзей»)

1. На
   наших окнах цвели прекрасные розы. Мы
   жили весело и дружно. Но однажды зимой
   мне в глаз попал осколок волшебного
   зеркала, и я стал видеть все злым и
   безобразным. Я попал в королевство
   бездушной волшебницы и был готов стать
   её послушным слугой. Но смелая слабая
   девочка вызвала её на бой и одержала
   победу, чтобы спасти меня.

(Кай
и Герда. Г.Х.Андерсен «Снежная королева»)

1. Я
   мечтал, чтобы мне подарили собаку,
   верного друга. Но мама и папа были
   почему-то против. И все же друг у меня
   появился – самый лучший друг в мире; в
   меру упитанный мужчина средних лет,
   лучший в мире знаток паровых машин,
   рисовальщик петухов, лучший в мире
   поедатель плюшек…

(Малыш
и Карлсон. А.Лингрен «Малыш и Карлсон,
который живёт на крыше»)

II
Раунд

Конкурс «Найди
ошибки»

А)
Сказочные герои:

• Крокодил
  Гоша (Крокодил Гена),

• Баба
  – бяка (баба яга),

• Змей
  Костяныч (Змей Горыныч),

• Елена
  Некрасивая (Елена Прекрасная);

• Красная
  Кепочка (Красная шапочка),

• Винни-Бух
  (Винни-Пух)

Б)
Названия сказок

• “Царевна-кукушка
  (“Царевна-лягушка”),

• “По
  кашачьему веленью” (“ По щучьему
  веленью”);

• Федорина
  беда ( “Федорино горе”),

• “Серебряный
  ключик” ( “Золотой ключик”),

• “Иван-царевия
  и Бурый волк” ( “Иван-царевич и Серый
  Волк”),

• “У
  страха уши велики” (“ У страха глаза
  велики”).

Физкультминутка

Конкурс
«Волшебный сундучок»

—
Ну, молодцы, порадовали! Наверное, со
школьными уроками также легко справляетесь?
А теперь посложнее задание будет. Давайте
проверим. Знаете ли вы сказочные предметы?

—
Перед вами сказочные сундучки. Нужно
по описанию отгадать, что спрятано в
каждом, и назвать, кому принадлежит этот
предмет.

1. С
   помощью этого предмета можно смастерить
   самые замечательные вещи, а можно даже
   убить страшного героя русских народных
   сказок.

(Игла, Кощей
Бессмертный.)

1. С
   помощью этого предмета в доме можно
   навести идеальную чистоту, а героиня
   русских сказок использовала его
   как средство передвижения. (
   Метла,
   Баба – Яга).

2. Здесь находится
   игрушка – главный герой книги, которому
   дали очень смешное имя, потому что он
   упал со стола.(
   Чебурашка.)

3. Здесь находится
   вещь, которую проглотил крокодил из
   сказки К. Чуковского «Мойдодыр». (
   Мочалка.)

4. С помощью этого
   предмета главный герой сказки нашёл
   своё счастье – мудрую жену, которая
   была заколдована. (
   Стрела,
   царевна-лягушка.)

5. С помощью этого
   предмета семья осталась сытой и богатой.
   (Котелок)

—
Молодцы, ребята! А как вы думаете, кто
мог прислать для нас эти сказочные
сундучки? Ну конечно, почтальон. А какого
сказочного почтальона вы знаете?
Правильно, это почтальон Печкин.

III
Раунд

Конкурс
«Море шифровалок»

Чомокайвдю
– Дюймовочка

Акшолуз
– Золушка

Блескожена
– Белоснежка

Конкурс
капитанов «Расставь по местам»

Коротышки
В.Драгунский «Золушка»

Злая
мачеха Н.Носов
«Закалдованная буква»

Алёнка
А.Толстой
Приключения Незнайки и его друзей»

Инсценировка
сказки «Репка».

—
Каждому
выдаётся «роль»:

Репка
– «Оба-на» (подпрыгивая вверх)

Дед
– «Так-с-с-с» (потирая руки)

Бабка
– «Убила бы» (грозя кулаком)

Внучка
– «Я готова!»

Жучка
– «А чё это вы тут делаете?»

Мурка
– «Ничего не понимаю!»

Мышка
– «Ну вы, блин, даёте!»

—
Я начинаю рассказывать всем известную
сказку «Репка». Как только я называю
вашего героя, вы исполняете свою роль…

Наша
игра подошла к концу. Надеюсь, вам
понравилось соревноваться, кто-то узнал
для себя что-либо новое. Не расстраивайтесь,
если что-то не получилось, ведь главное
— не победа, а участие.

В
мире много сказок

Грустных
и смешных,

И
прожить на свете

Нам
нельзя без них.

Лампа
Аладдина,

В
сказку нас веди,

Башмачок
хрустальный,

Помоги
в пути!

Мальчик
Чиполлино,

Мишка
Винни-Пух –

Каждый
нам в дороге

Настоящий
друг.

Пусть
герои сказок

Дарят
нам тепло,

Пусть
добро навеки

Побеждает
зло.

До
свидания! До новых встреч!

Предмет литература

Класс 6 «а»

Тема. По страницам любимых книг… (6 класс)

Тип урока: урок — литературный ринг

Цели урока:

Образовательная:

• закрепить и систематизировать знания по творчеству А.С. Пушкина: сказки, лирика, проза;

• повторить зарубежную и советскую литературу (А. Дюма, Г. Уэлс, А. Грин);

Воспитательная:

• способствовать восприятию взаимоуважения, толерантности;

Развивающая:

• развивать логическое мышление, творческое восприятие слова.

Оборудование: выставка книг, девизы команд, песочные часы (или электронные с крупным экраном), гонг (клаксон, свисток) для подачи сигналов, музыкальное сопровождение, грамоты, компьютер, экран, проектор, экран результатов.

Правила литературного ринга

• Состязание состоит из трех раундов;

• игра командная;

• финал определяет только одного победителя;

• за каждый правильный ответ команда или участник полу­чает балл;

• при затруднении либо неверном ответе команда / участ­ник теряет свое право отвечать; вопрос может быть задан либо другой команде, либо зрителям;

• если зрители отвечали на дополнительные вопросы, то мож­но провести для них дополнительный раунд.

Ход урока

I. Организационный момент

Ведущий (учитель)

Итак, сегодня мы с вами совершим литературную прогулку по страницам тех произведений, которые вы уже прочитали.

Представляю вам членов жюри, которые будут оценивать успехи наших команд (знакомство с членами жюри, с коман­дами).

Участникам литературного ринга отводится на подготовку ответа ровно 1 мин. Следить за временем будет … (называется проинструктированный ученик, который будет сообщать о том, что время вышло). Команды имеют право на досрочные ответы. В этом случае у команды остается 1 мин в запасе. Если ваши противники не справляются с вопросом, вы можете взять эту минуту и дать правильный ответ. Тем самым зарабатываете дополнительный балл.

А сейчас начинаем.

II .Работа по теме урока

1-й раунд

Ведущий (учитель)

Первый раунд посвящен поэзии. Поэзия знакома нам с самого детства. Вот мама напевает малышу колыбельную, или вы разглядываете книжки со стихотворениями в детском саду, открывая для себя гармонию звуков человеческой речи. Подростки разучивают стихотворения и читают их на школьных праздниках и в семье в присутствии гостей. В юности волшебные поэтические строчки помогают передать духовные волнения и первые романтические отношения.

Раунд вопросов о поэзии мы полностью посвятим лирике А.С. Пушкина, а именно его поэтическим сказкам.

Воспитанный няней Ариной Родионовной, А.С. Пушкин с детства любил устное народное творчество и был чуток к самому поэтическому слогу народного слова: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!», — напишет А.С. Пушкин в письме к брату в 1824 г.

Ведущий (учитель)

Задание 1. Я называю героев сказок А.С. Пушкина. Ваша за­дача — указать название сказки, в которой они встречаются. (За­дание адресовано конкретно каждой команде.)

1. Князь Гвидон («Сказка о царе Салтане…».)

2. Шамаханская царица («Сказка о золотом петушке».)

3. Царевич Елисей (ответ: «О мертвой царевне и о семи бога­тырях».)

4. Балда («Сказка о попе и о работнике его Балде».)

5. Золотая рыбка («Сказка о рыбаке и рыбке».)

6. Медведиха («Сказка о медведихе».).

Ведущий (учитель)

Задание 2. А теперь проверим, знаете ли вы, как говорят герои пушкинских сказок: по репликам вы должны определить, какому герою принадлежат слова.

1)Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной. (Балда.)

2)Ах вы детушки, медвежатушки,

Перестаньте играть, валятися,

Боротися, кувыркатися. (Медведиха.)

3) Кабы я была царица, —

Говорит ее сестрица, —

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна. (Вторая сестра — ткачиха.)

4) Здравствуй, барыня сударыня дворянка!

Чай, теперь твоя душенька довольна. (Старик.)

5) Ты, конечно, спору нет;

Ты, царица, всех милее,

Всех румяней и белее… (Зеркальце.)

6) Свет ты мой,…

Я царевны не видало.

Знать ее в живых уж нет. (Солнце.)

7)Царь ты наш! отец народа!…

Государь! проснись! беда! (Воевода.)

8)Подари ж ты мне девицу,

Шамаханскую царицу. (Мудрец.)

9) Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

Что ты тих, как день ненастный?

Опечалился чему? (Царевна Лебедь.)

10) Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе,

Не боишься никого,

Кроме бога одного. (Королевич Елисей.)

Ведущий (учитель)

Задание 3. А сейчас посмотрим, как хорошо вы знаете стихотворения А.С. Пушкина. Каждая команда в течение 1 мин. должна по рифмованным словам восстановить стихотворение А.С. Пушкина.

Дополнительное задание: определить тип рифмы и способы рифмовки.

Карточка № 1

бури!

лазури,

тень,

день.

Ответ. Стихотворение «Туча». По месту ударения: первые 2 строфы — женская, последние — мужская; по степени созвучности — точная; способ рифмовки — парная (аабб).

Ведущий (учитель)

Карточка № 2

сырой.

молодой.

крылом,

окном…

Ответ. Стихотворение «Узник». По месту ударения рифма мужская; по степени созвучности — точная; способ рифмовки — парная (а а б б).

Ведущий (учитель)

Задание 4. А это задание самое сложное! Теперь вы будете выступать в роли поэтов. У команд одинаковое задание: сочинить стихотворение, в котором обязательно должны быть слова «медведь», «озеро», «гулять». Рифму подбираете сами. На это вам дается 3 мин.

Например:

Однажды рано утром

Медведь пошел гулять,

На озере, за прудом,

Лягушек погонять.

Задание 5. «Мир литературных вещей»»

1. Восточный железный кувшин.

Предмет из «Трёх пальм»

Вот к пальмам подходит, шумя, караван:

В тени их весёлый раскинулся стан.

Кувшины звуча налилися водою,

И, гордо кивая махровой главою,

Приветствуют пальмы нежданных гостей,

И щедро поит их студёный ручей.

2. Осколок ядра.

Предмет из «Бородино»

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

3. Подушка.

Предмет из двенадцатого подвига Геракла — яблоки Гесперид.

«Хрустальный свод ранит мне тело, — говорит Геракл. – Подержи его немного, я только возьму мягкую подушку, чтоб положить её на плечи».

(Итоги первого раунда. Знакомство с книжной выставкой.)

2-й раунд

Ведущий (учитель)

Раунд второй — «Детективный». По названию раунда вы уже догадались, что он посвящен детективам.

— Вспомните, что такое детектив. (Ответ. Детектив — ли­тературное произведение или кинофильм, изображающие похождения сыщиков.)

• Что лежит в основе детектива как жанра? (Ответ. В осно­ве детектива — загадочное происшествие, обстоятельства которого вначале неизвестны, но позже выясняются при помощи сыщиков.)

• Назовите типичных персонажей детектива. (Ответ. Сыщик (профессионал, любитель, частный детектив), помощник детектива, преступник, потерпевший, подозреваемый, сви­детель.)

• Ведущий (учитель)

Задание 1. Итак, сейчас вы будете сыщиками. При помощи методов анализа и синтеза вам надо будет назвать автора, произведение, а также определить героя и дать ему правильную характеристику.

1) «По происхождению грек», «по происхождению болгарин»; «появился в начале учебного года», «знаком нам с давних времён :»; лицо его «выражает радостное гостеприимство, сдержанное приличием и пониманием необычности этой минуты», «лицо его всегда хмурое и неприветливое»; «большеголовый», «с маленькой головой»; «маленького роста», «высокого роста»; «аккуратно одетый» «неопрятный»; «тщательно выбритый», «с большой волнистой бородой». (Ответ. Харлампий Диогенович, Ф.А. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»: «по происхождению грек», «по­явился в начале учебного года», лицо его «выражает радостное гостеприимство, сдержанное приличием и пониманием необыч­ности этой минуты», «большеголовый», «маленького роста», «аккуратно одетый», «тщательно выбритый».)

2) «Голос мелкий, легкий», «голос был зычный и немного грубоватый»; «аккуратная, умная, но ее неправильное лицо не придавало ей особой живости и красоты», «аккуратная, умная, красивая»; «лет ей было далеко за тридцать пять, хотя выглядела значительно моложе», «лет двадцать пять или около того»; «чёрные, коротко остриженные волосы», «длинные белокурые волосы плавно ниспадали ей на плечи»; «не было видно в ее лице жестокости», «в лице ее не было жестокости, но что-то пугало и настораживало меня». (Ответ. Лидия Михайловна, В.Г. Распутин «Уроки французского»: голос мелкий, легкий; аккуратная, умнаая, красивая; «лет двадцать пять или около того»; «черные, коротко остриженные волосы»; «не было видно в ее лице жестокости».)

Задание 2. Задание на память, сообразительность и быстроту реакции, т. к. именно такими качествами должен обладать настоящий сыщик. Каждой команде в течение 1 мин. будут задаваться вопросы. Ваша задача — дать как можно больше правильных от­ветов. Итак, начинаем.

Вопросы для первой команды

1. Автор рассказа «Лошадиная фамилия». (Л.П. Чехов.)

2. Кто автор стихотворения «Ель рукавом мне тропинку заве­сила…»? (А. А. Фет.)

3. Лидия Михайловна преподавала… (Французский язык)

4. Восстановите последнее слово в строке стихотворения.

Из – за утёса,

Как из-за угла,

Почти в упор ударили в…..

(Орла; Л. Яшин «Орел».)

1. Главные герои детективных рассказов А. Конан Дойля. (Шерлок Холмс, доктор Ватсон.)

2. Где встретились герои чеховского рассказа «Толстый и тон­кий»? (На вокзале Николаевской железной дороги.)

3. «Путешествие Тора в Утгард» — это… (Скандинавская сага.)

4. Кто собирал древнегреческие мифы? (Н.А. Кун.)

5. Назовите первый подвиг Геракла. (Победа над Немейским львом.)

10) Как звали главную героиню А. Грина «Алые паруса»? (Ассоль.)

Вопросы для второй команды

1. Кто автор рассказа «Толстый и тонкий»? (А. П. Чехов.)

2. Кто написал стихотворение «Покормите птиц»? (А.Я. Яшин.}

3. Харлампий Диогенович по профессии был… (Учителем математики.)

4. Восстановите последнее слово в строке стихотворения.

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля.

Чу, за тучей прогремело,

Принахмурилась…

(Земля; Ф.И. Тютчев «Неохотно и несмело…».)

1. Старушка, любительница разгадывать детективные загадки, героиня А. Кристи. (Мисс Марпл.)

2. Назовите фамилию врача из рассказа А.П. Чехова «Лоша­диная фамилия». (Овсов.)

7)Кто такой Геракл? (Величайший герой Древней Греции.)

Кто является автором «Повести временных лет»? (Летописец Нестор.)

9) Назовите четвертый подвиг Геракла. (Поимка Керинейской лани.)

10) Как звали главного героя А. Грина «Алые паруса»? (Грэй.)

А сейчас небольшая пауза. Команды вытягивают скороговор­ки. Ваша задача — как можно быстрее и чище прочитать скоро­говорку.

Примеры скороговорок

(Скороговорок должно быть столько, сколько членов в каждой команде.)

• Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель, и матросы две недели карамель на мели ели.

• Все бобры для своих бобрят добры.

• Тощий немощный Кощей тащит ящик овощей.

• Испугались медвежонка еж с ежихой и с ежонком, стриж с стрижихой и стрижонком.

• Шесть мышат в камышах шуршат.

• В живом уголке жили ежи да ужи.

Ведущий (учитель)

3-й раунд

Раунд третий, «бессловесный». Команды вытягивают листоч­ки, на которых записаны литературные герои (количество героев для каждой команды выбирает учитель). Задача команд без слов (пантомимой) показать яркие черты этого героя противополож­ной команде. Выигрывает та команда, героя которой угадают за наименьшее время.

Литературные герои

• Д’Артаньян и три мушкетера;

• Шерлок Холмс и доктор Ватсон;

• Ассоль и капитан Грэй;

• Старик и старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пуш­кина.

III. Подведение итогов

Награждение победителей.

Литературный брейн-ринг «По страницам сказок…»

1. Вступительное слово учителя.

Добрый день, уважаемые ребята, учителя   и наши гости. Я приглашаю вас сегодня в удивительный мир сказок. И мы с вами проведем литературный брейн-ринг «По страница сказок…». Мир сказок открыт нам с детства. Как писала Юнна Мориц:

“Сказка по лесу идёт,

Сказку за руку ведёт.

Из реки выходит сказка!

Из трамвая! Из ворот!

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Сказка- умница и прелесть,

С нами рядышком идёт.

И  А.С.Пушкин писал о сказках так: “Что за прелесть эти сказки…” И нет такого человека, который бы не знал его сказок. А насколько вы хорошо с ними знакомы, мы с вами и проверим сегодня.

II. Выбор жюри.

Почётное право оценить эти знания предоставляется  нашим гостям:

_____________________________________________________

______________________________________________________

Ученик:

Пусть жюри весь ход сраженья

Без промашки проследит!

Тот, кто меньше ошибётся,

Тот у нас и победит.

А оценивать я предлагаю с помощью того, что лежало в золотых орешках белочки — чудесницы. Что это? (“Ядра — чистый изумруд”). Кто больше наберёт “изумрудов”, тот и победит.

III. Представление команд.

Сегодня в литературном брейн-ринге принимают участие, 2 команды ученики 4-ых классов. Сейчас команды представят себя. А наше жюри оценивает представление команд по 5 бальной шкале.

Представление команд (3 минуты)

Команда «Лукоморье». Команда «Золотая рыбка».

1. Тур «Разминка».

(Задается по одному вопросу каждой команде, команда получает за каждый правильный ответ по одному баллу)

 Назовите недостающее имя литературного героя.

1.Домовенок (Кузя)

2.Папа (Карло)

3.Старик (Хоттабыч)

4.Почтальон (Печкин)

5.Доктор (Айболит)

6.Мальчик (с пальчик)

7.Синяя (борода)

8. Елена (Премудрая, прекрасная)

9.Барон (Мюнхгаузен)

10.Князь (Гвидон)

11.Синьор (Помидор)

12.Царь (Салтан)

13.Оле (Лукойе)

14.Карлик (Нос)

15.Илья (Муромец)

16.Железный (Дровосек)

17.Трусливый (Лев)

18.Мышиный (Король)

19.Лихо (Одноглазое)

20.Соловей (Разбойник).

2 тур.  «Узнай портрет».

И первый тур, нашей игры называется «Узнай портрет». Командам нужно узнать по портрету писателя и назвать произведения, которые они написали.

Жюри оценивают команды по 1 баллу за каждый правильный ответ.

Творческий конкурс «Вне конкурса»  

Сейчас я приглашаю капитанов команд подойти ко мне, и  вы вытягиваете задание.  Время для подготовки 2 минуты.

1. тур «Вопросник для капитанов»

Каждому капитану  команды будет задано по 10 вопросов. Отвечать нужно сразу, не раздумывая. Если не знаете ответ, говорите «дальше». В это время команда — соперница молчит, не подсказывает. За каждый правильный ответ по 1 баллу.

Вопросы для первой команды:

1. Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуил Маршак)

2. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)

3. Что первое получила старуха от Золотой рыбки?/корыто/

4. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)

5. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)

6. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)

7. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)

8. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)

9. Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)

10. На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)

Вопросы для второй команды:

1. Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)

2. Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)

3. За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)

4. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)

5. Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)

6. Самый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка)

7. Кто съел Колобка?/лиса/

8. Из чего был сделан Буратино? (Из полена)

9. Фрукты, которыми объелся Чебурашка. (Апельсины)

10. Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)

1. Тур «Угадай – ка»

Всего будет задано по 6 вопросов каждой команде. За каждый правильный ответ по одному баллу.

1 команда

1.Как начинается сказка К. Чуковского «Тараканище»

(Ехали медведи на велосипеде»

2.Какие три желания исполнила Царевна – лягушка?

(испекла пирог, сшила рубашку, явилась на пир)

3.За какие деньги Буратино продал азбуку?

(за четыре сольдо)

4.Какой герой сказки ослеп, не потеряв зрения?

(кот)

5.Позовите Сивку-бурку.

(Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой!)

6.С каким врагом сражался Илья Муромец?

(Соловей-разбойник)

2-ая команда

7.Как называлась волшебная скатерть?

(Самобранка)

8.Кто написал сказку «Спящая красавица»?

(Шарль Перро)

9.Из какой  это сказки, кто автор: «Ах, мой милый Августин, все прошло, все»?

(Из сказки «Свинопас» Андерсена)

10.Назовите предмет, с помощью которого можно проверить подлинность принцессы.

(Горошина)

11.Героиня сказки, превратившаяся в морскую пену. Автор Сказки.

(Русалочка из сказки Андерсена)

12. Как называется сказка, герой которой очень маленький мальчик?

(«Мальчик с пальчик»)

                5 тур «Творческий»

Команда вытягивает задание  и в течение 5-6 минут выполняет его. В это время жюри подсчитывает баллы команд. И в завершении творческого конкурса подводит общий итог.

А пока команды готовятся мы проведем опрос по сказкам со зрителями.

Игра со зрителями.

1. «Бедный поп подставил лоб». Кому ? (Балде)

2.   Жилище Бабы- Яги ? ( Избушка на курьих ножках)

3.   Второе название скатерти? ( Самобранка)

4.   Кто из обитателей болот стал женой царевича? ( Лягушка)

5.   Аппарат, на котором Баба- Яга совершает полет? (Ступа)

6.    Что потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку)

7.    Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Оленя)

8.    Что попало Каю в глаз? (Осколок зеркала)

9.    Какие цветы собирала падчерица в сказке 12 месяцев? (Подснежники)

10.  Кукла из театра Карабаса Барабаса? ( Мальвина)

11.  Художник из цветочного города? ( Тюбик)

12.  Медведь, обучающий Маугли? ( Балу)

13.  Веселый человечек-луковка? ( Чиполлино)

14.  Лиса- спутница кота Базилио? ( Алиса)

15   Мальчик, у которого самый лучший в мире друг? ( Малыш)

16.  Прозвище дяди Степы? ( Каланча)

17.  Герой сказки, путешествующий на печи? ( Емеля)

18.  Содержимое Страшилы? ( Солома)

19.  Крокодил, друг Чебурашки? ( Гена)

20.  Сколько желаний старика исполнила золотая рыбка? (Три)

1. Кто попал в Зазеркалье? (Алиса)                                                                                    

 2.Шарманщик, смастеривший Буратино? (Папа Карло)

3. Музыкант из цветочного города? (Гусля )

4. Царь из сказки Пушкина? (Салтан или Додон)

5.  Крыса старухи Шапокляк ?( Лариска)

6.  Великий и ужасный?( Гудвин)

7.  Оружие железного дровосека? (Топор)

8.  Самый умный коротышка Цветочного города?( Знайка)

9.  Кто поймал необыкновенную щуку? ( Емеля)

10. Почтальон деревни Простоквашино? (Печкин)

11. Пантера, друг Маугли? (Багира)

12. Кто потерял хрустальную туфельку? (Золушка)

13. Кто говорил волшебные слова: «Лети, лети, лепесток, через север на восток? ( Женя)

14. В кого превратилось чудовище из сказки Аксакова? ( В принца)

15. Кем стал гадкий утенок? ( Лебедем)

16. Какой волшебный предмет был у Аладдина?(Лампа с джином)

17. На чем совершили необыкновенное путешествие вокруг света капитан Врунгель, Ломи Фукс?( На яхте «Беда»)

18. Что обещали купить дочке родители в сказке « Гуси-лебеди»? (Платочек)

19. Кого заморозил Мороз-Синий нос? ( Купца)

20. Чем подавился в сказке петушок? (Бобовое зернышко)

  Игра со зрителями: « Добавь нужное слово».

1. Сказка Ш. Перро «Красная …..» (шапочка)

2. Сказка Ш. Перро «Синяя …….» (борода)

3. Сказка Ш. Перро «Кот ……….» (в сапогах)

4. Сказка Г.Х. Андерсена «Принцесса….» (на горошине)

5. Р. Н. с.  « Коза….» ( и семеро козлят»)

6. Сказка К.И. Чуковского « Муха….» (цокотуха)

7. Повесть-сказка Э.Н. Успенского « Крокодил….» (Гена и его друзья)

8. Р. Н. с. « Девочка………..» (Снегурочка)

9. Р. Н.с. « Каша из…………» (топора)

10. Волшебная повесть А. Погорельского « Черная……» (курица)

Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.
Фрэнсис Бэкон.

За период своей истории книги прошли длинный путь развития: от глиняных табличек Вавилона и Шумера, да египетских папирусов, через пергаментные книги средних веков и такие привычные нам книги из бумаги до современных электронных книг. Об истории книги, о том, как она развивалась, какими книгами пользовались наши далекие предки, обо всем этом, вы узнаете в этой статье.

О происхождении книг частично говорит само их название, латинское слово «liber» – книга, означает «лыко», то есть снятую с дерева кору, а английское «book» идет от названия дерева – бука, так как не севере Европы для письма использовались деревянные дощечки из древесной коры. Писали на них и в средневековом Новгороде, только новгородцы в отличие от англичан для письма использовали не кору бука, а березы, при раскопках старинного Новгорода археологами была найдена большая берестяная библиотека из различных письменных средневековых документов, составленных на березовой коре.

Так выглядит средневековая берестяная грамота.

Книги древнего мира

Но самые древние книги появились в первых развитых цивилизациях: Вавилоне, Шумере, древнем Египте, Ассирии. Оно и не удивительно, ведь книги необходимы для функционирования государственного аппарата, нужно вести государственные записи, родословные царей, архив царских указов, решений судов, бухгалтерские документы и многое другое. Все эти сугубо деловые документы и формировали первые книги. Но наряду с этими скучными деловыми записями творческое начало человека жаждало что-то еще, и вот в древнем Шумере появляется первая художественная книга в истории – «Эпос о Гильгамеше», рассказывающая нам о приключениях сказочного героя Гильгамеша.

Что же касается самих первых книг, то в Месопотамии они писались на глиняных табличках, а в древнем Египте, как на табличках, так и на папирусных свитках.

Месопотамская клинопись.

Впрочем, на папирусах писать было гораздо удобнее и быстрее, нежели выводить письмена на глиняных табличках и вскоре именно египетские папирусы стали ведущим материалом для создания древних книг. Книги из папируса того времени представляли собой большие папирусные свитки. Вот так они выглядели.

Интересный факт: папирус производился не только в Египте, но и многих других местах, а одним из крупнейших поставщиков папируса был финикийский город Библ, чье название стало ассоциироваться с книгами, именно отсюда идут такие слова как «Библия» и «библиотека».

К слову о библиотеках, многие просвещенные правители прошлого создавали великие библиотеки, где пытались собрать большинство книг того времени, одна из первых подобных библиотек – библиотека ассирийского царя Ашшурбанипала, найденная археологами, стала ценным источником исторических знаний о древнем мире. Так как в ней по приказу царя были собраны все ценные книги древнего Востока.

Но самой грандиозной была великая Александрийская библиотека, созданная по приказу египетского царя Птолемея. В момент своего расцвета она хранила более 800 тис. папирусных книг, практически в ней были собраны все письменные произведения античности и древнего востока: труды греческих философов и ученых, исторические хроники, египетские и вавилонские мифы, художественные романы и многое другое. К величайшему сожалению Александрийская библиотека была сожжена религиозными фанатиками, первый пожар устроили христиане, считающие библиотеку сосредоточием «богопротивных языческих свитков».

Пожар в Александрийской библиотеке.

Затем их дело довершили арабы-мусульмане, завоевавшие Египет в V веке, они успешно дожгли, то, что осталось после первого пожара. «Если в этих книгах написано не то, что в Коране, они вредны, а если то же самое – они бесполезны», – так по легенде заявил халиф Омар, отдавая приказ об окончательном уничтожении некогда великой библиотеки.

Но вернемся к папирусным свиткам, из древнего Египта они получили широкое распространение в античном мире. Ими активно пользовались древние греки, а позднее и римляне.

Именно в римскую эпоху огромную популярность приобретают художественные книги – романы. Ведь даже само слово «роман» переводится как «римский». Просвещенные римляне действительно любили читать, чтение у них считалось достойными и даже модным занятием, читали везде, в садах и парках, банях и даже на пирах. А так как длинные свитки при чтении разворачивать было не совсем удобно, находчивые римляне придумали их нарезать на отдельные листки и сшивать в аккуратные книжечки в кожаном переплете. Такие книги, названные «кодексами», обычно со стихами известных поэтов, знатные римские аристократы – патриции часто дарили друг другу. Именно римские книги-кодексы стали прообразом таких привычных для нас бумажных книг.

Книги в средние века

С падением Римской империи настали так званные «темные века», которые весьма плохо повлияли на книжное дело. Во-первых, на главную историческую сцену вместо просвещенных римлян и греков вышли безграмотные варвары, умеющие хорошо махать мечом и стрелять из лука, но совершенно не понимающих ценность произведений Цицерона, Витрувия или Аристотеля. А во-вторых, с падением Римской империи прекратились поставки папируса в Европу, этого главного книжного материала. Как результат на Европу раннего средневековья опустилась тотальная безграмотность, безграмотными были даже короли, не говоря уже о простолюдинах.

Единственными островками грамотности, науки, культуры, и, конечно же, книжного дела оставались христианские монастыри. Распространение христианства дало новый толчок книжному развитию, ведь в каждой церкви должно было быть Священное Писание – Библия, а также сборники молитв, которые монахи переписывали в массовом порядке. Так как при Богослужении книгой-свитком пользоваться было неудобно от слова совсем, то книги в переплете (книги-кодексы) с подачи христианских монахов окончательно вытеснили книги-свитки.

Что же касается отсутствия папируса в средневековой Европе, то ему нашли замену в виде другого материала – пергамента. Само его название происходит от города Пергам, где еще в ІІ веке до н. е. придумали делать записи на специально обработанной коже животных. Именно пергамент начали массово применять для создания книг в средневековье, он был более прочным, нежели папирус, на нем можно было писать с двух сторон, а в случае необходимости можно было стереть одну запись и поверх написать другую. Но был у пергамента и один существенный недостаток – он был очень дорогим.

Дороговизна пергамента обусловлена трудоемкостью его производства: делать пергамент приходилось не меньше 2 недель, на протяжении которых коровью, овечью или козью шкуру вымачивали в известняковом растворе, выбеливали мелом и шлифовали. Хороший пергамент был таким же гладким и белым как современная бумага, только более тяжелым. Чтобы книга из пергаментных листов не разлеталась, ее сшивали и заключали в специальный переплет из деревянных дощечек. В целом на одну книгу уходило 6-7 коровьих шкур.

Поэтому книги в средние века также были ужасно дорогими и даже состоятельные люди того времени не всегда могли себе позволить их приобретение.

Интересный факт: в средневековых церквях храмовая Библия всегда была прикована к алтарю стальными цепями, дабы ее не стащили воришки, так как именно Библия была самым дорогим в церкви, порой она была дороже самого церковного здания.

Средневековая книга из пергамента.

Монахи занимались переписыванием книг в специальных скрипториях, быть средневековым переписчиком, было не такой уж и простой задачей (мне набирать этот текст на клавиатуре компьютера в разы проще, нежели было средневековому монаху, который в очередной раз переписывал Библию или жития святых). Ведь писать приходилось в темное время при свечах, с помощью не совсем удобного гусиного пера, да еще и делать это каллиграфическим почерком.

«Этот труд тяжел. Он портит зрение, сгибает спину и заставляет болеть все тело. Как моряк, наконец возвращающийся в порт, писарь с нетерпением ждет момента, когда дойдет до последней строчки», – так жаловался неизвестный средневековый монах о своей работе.

Интересный факт: средневековые книги из пергамента были также очень тяжелыми и весили порой до 10 кг.

Первые книги из бумаги

Революцию в книжном деле принесло появление бумаги. Вернее бумагу изобрели еще в древнем Китае и китайцы долгое время пользовались этим своим полезнейшим изобретением, причем из бумаги они делали не только книги, но первыми ввели в обращение бумажные деньги, и использовали бумагу в качестве туалетной.

Однако европейцы впервые увидели бумагу лишь во время своих крестовых походов, у арабов, к которым она попала от китайских купцов. Крестоносцы были поражены расточительностью арабов по отношению к бумаге, те на ней не только писали, но и заворачивали в нее товары, что для европейцев, привыкших к супердорогому пергаменту, было, наверное, культурным шоком (это как если бы мы увидели человека, который кормит черной икрой своих собак).

Но вскоре европейцы поняли, что бумага не такая уж и дорогая и вскоре начали ее производство в Европе. Первые бумажные книги были в разы дешевле пергаментных, книги перестали стоить целые состояния и стали доступными дли широких слоев населения.

Изобретение книгопечатания

Затем в XV веке в книжном деле состоялась еще одна грандиозная революция, талантливый немецкий изобретатель Иоганн Гутенберг смастерил печатный станок, на котором была напечатана первая книга, разумеется, это была Библия. Так появилось книгопечатание.

Маленькое уточнение, на самом деле книгопечатание появилось еще задолго до Гутенберга, опять изобретательные китайцы тут были первыми, еще в Х веке они научились печатать книги, но есть одно но. Способ книгопечатания, изобретенный Гутенбергом, радикально отличался от китайского невероятным ускорением процесса печати. С неподвижных досок Китая можно было до бесконечности печатать один и тот же труд Лао-цзы или Конфуция. Для того же, чтобы отпечатать сборник стихов Ли-Бо или Цзюй-и, надо было вырезывать новые доски.

А Гутенберг с одним и тем же запасом подвижных букв, которые имелись в его печатном станке, мог печатать Библию, латинскую грамматику и календарь. Меньшая затрата труда и в разы большая продуктивность.

Книги в новое время

Книгопечатание утверждалось в Европе с большим трудом, против него то и дело восставали переписчики книг, боясь, что его распространение лишит их работы. Но все-таки прогресс было не остановить. В эпоху кризиса католической церкви, с началом реформации, печатные памфлеты против папы Римского разлетались как горячие пирожки. Огромной популярностью стали пользоваться и предсказания астрологов. А с ростом всеобщей грамотности, появлением школ и университетов появился и огромный спрос на книги, которые благодаря бумаге и книгопечатанию стали гораздо более дешевыми и доступными. Книжное дело, будто бы пережив спячку в средневековье, когда в ходу были одни лишь религиозные, церковные книги, возродилось с новой силой. Вновь пишутся и печатаются светские книги: и утопические романы и научные трактаты по медицине и астрономии и даже кулинарные книги.

Первые печатные книги, стародруки, выглядели во многом схоже со средневековыми пергаментными книгами, они были такими же массивными, тяжелыми, с вычурными готическими шрифтами. Изменение в этом деле начал итальянский издатель Альд Мануций, он первым заменил готический шрифт удобными для чтения буквами.

Примерно в это же время появляется первая книжная цензура, так католическая церковь активно борется с еретическими на ее взгляд трудами реформаторов: Лютера, Кальвина, Цвингли. Под запрет попадают и научные труды Николая Коперника, Галилео Галилея и многие другие книги более поздних авторов, например энциклопедия французских просветителей Даламбера и Дидро, которую, первое время выдавали подпольно.

Титульный лист этой энциклопедии.

Вскоре свободолюбивая Голландия становится одним из самых больших центров европейского книгопечатания, если в наши дни в Голландии можно легально покурить травку, то в XVII там можно было легально напечатать любую, даже самую еретическую книгу и не угодить при этом на костер.

Первые книжные издательства на заре своей истории выглядели практически так же, как и в наши дни. В них работали граверы иллюстраций, печатники, переплетчики, благодаря труду этих людей новая книга появлялась на свет. Сейчас некоторые книги, напечатанные знаменитыми книжными издательствами, (к примеру, первое издание «Дон Кихота» Мигеля Сервантеса), стоят сотни тысяч долларов, некоторые редкие книги могут оцениваться в миллионы долларов, а некоторое (как например Библия Гутенберга, первая напечатанная Библия) и вовсе бесценны.

Так прошло еще несколько веков, и вот в XІX веке рождается массовая литература, которая стоит на трех китах: детективах, дамских романах и фантастике. Книги теперь покупаются и читаются не только лишь для самообразования, но и для развлечения, досуга, появляются первые книжные бестселлеры, например в Англии такими стали «приключение Шерлока Холмса» Артура Конана Дойля, в конце XІX, начале ХХ века эта книга пользовалась бешеной популярностью. Также как примерно в конце ХХ века необычно популярными стали книги о «Гарри Поттере» Джоан Роулинг.

И говоря о книгах нашего времени, то с одной стороны любовь к книгам сейчас вытесняется телевизором, компьютером, ведь проще посмотреть какой-то фильм, поиграть в компьютерную игру, нежели почитать книгу. А с другой стороны умные и образованные люди, стремящиеся к познанию, всегда будут читать, и им есть, где развернутся в современную компьютерную эру. Ведь книги получают новое развитие, появляются электронные книги, к тому же с развитием интернета можно легко получить доступ к самым разным книгам, даже не выходя из дома, и это здорово.

Цели:

• воспитание сплоченного детского коллектива;
• формировать умение работать в команде;
• развитие коммуникативных навыков;
• воспитывать потребность в общении с книгой-
  источником знаний

Оборудование:

• атрибуты ринга, эмблемы капитанов команд,
  конверты с вопросами,
• плакаты с “крылатыми” выражениями о пользе
  чтения книг,
• диски с записями голосов сказочных героев,
  первоисточники художественных произведений,
  портреты писателей и поэтов.

Ход мероприятия

Мотивация к деятельности.

Ребята, обратите внимание, у вас на столах лежат
два необычных предмета: это-перо и камень-гранит.

Как вы думаете, почему здесь эти предметы? Какие
у вас возникают ассоциации в связи с темой
сегодняшнего соревнования?

А тема записана на доске: “Литературный ринг”.

(Мы вернёмся с вами к этому вопросу в конце
нашего соревнования.)

Литературную тему я выбрала не случайно, потому
что книга в жизни занимает особое место. Ведь
часто бывают моменты, когда хочется побыть
одному , можно себя занять игрой, а можно побыть и
наедине с книгой. И тогда перед вами откроется
удивительный мир: вы сможете пройти путь с
героями произведений, стать участниками событий,
и может быть даже захотите стать похожими на
полюбившихся литературных героев.

Вот и сегодня, на соревновании вы вспомните
сказочных героев, услышите их голоса,

вспомните строки из известных стихотворных
произведений. Посмотрите, что есть вокруг, что
нам поможет в состязании? (портреты авторов) и
книги. Обратите особое внимание на
первоисточники, книги помогут вам ответить на
любой вопрос нашего ринга, по закладке вы сможете
найти необходимую информацию.

“Литературный ринг” состоит из трех раундов,
как в настоящем соревновании на боксерском
ринге, только состязаться мы будем не в кулачной
силе, а в литературных знаниях и начитанности.

Прочитайте пословицы, которые написаны на
доске:

• Книга — зеркало души.
• Хорошая книга-лучший друг.
• Книга поможет в труде, выручит в беде.
• Прочел новую книгу, встретился с другом.
• Книга для ума — что тёплый дождик для всходов
  зерна.

Под этим девизом у нас и пройдет сегодняшний
ринг

В каждой команде надо выбрать капитана,
человека знающего, много читающего, готового
постоять за честь своей команды. (Выбор
капитанов, дается эмблема, отличительный знак
капитана) Пусть капитаны подойдут ко мне, пожмут
друг другу руки и дадут обещание изо всех сил
бороться за успех своей команды. Клянётесь?
(Капитаны дают клятву).

Сразу предупреждаю, что за каждый быстрый,
правильный и полный ответ, команды получают по 10
баллов, а за ответ, данный позже -5 баллов. После
каждого задания команды будут получать жетоны с
баллами. А в конце соревнования, мы найдем общую
сумму баллов. На обдумывание ответа даётся всего
одна минута. Но есть одно НО, отвечать на вопрос
может только один человек, которого выберет
капитан.

Итак, команды готовы?

Первый раунд

Разминка “Лесенка”. Из каждой
команды участие принимают по 8 человек.

Задание. Кто быстрее из команд восстановит
строчки стихотворения:

У Лукоморья дуб зелёный,
Злотая цепь на дубе том,
И днем и ночью кот ученый
Всё ходит по цепи кругом. (А.С.Пушкин отрывок из
поэмы “Руслан и Людмила”.

Возьмите конверты, разберите строчки и по
одному человеку, выходим к доске и строим
лесенку.

Можно подходить и пользоваться
первоисточниками для выполнения задания.

А теперь новое задание:

По начальной строчке узнайте и продолжите
стихотворение.

Последнее задание этого раунда. Помните, как в
сказке “Золотой ключик” Мальвина обучала
Буратино грамоте? Она предложила ему для
диктанта фразу :

А РОЗА УПАЛА НА ЛАПУ АЗОРА.

Мальвина назвала эту фразу волшебной. Почему
как вы думаете? потому что эта фраза читается
одинаково как справа налево так и слева направо.
Называются такие фразы

Палиндромы или перевёртыши.

Вот сейчас вам предстоит определить какие из
предложенных фраз являются перевёртышами, а
какие нет. Возьмите конверт разберите фразы и
выполните задание.

ЛЕВ ВОЛОВ ВЕЛ. ЗУБЫ НА ПОЛКУ ЛЕЗУТ ОКОЛО МЕНЯ НЕ МОЛОКО

ВОР ВЛЕТЕЛ В РОВ КОВАЛ ПОП ПОПЛАВОК КОНФЕТЫ ЕСТЬ НЕ ФОКУС

Объявление результатов первого раунда.

“Детективный”.

Второй раунд — детективный. Вам предстоит
узнать героя литературного произведения по
некоторым чертам его внешности:

• У него на голове зелёный хохолок, подергав за
  который, вдоволь наплачешься. Чипполино
• Девочка-кукла, волосы которой были необычайного
  голубого цвета. Мальвина.
• Героиня этой английской книжки побежала за
  Белым кроликом и провалилась в глубокий колодец
  и оказалась в необычайной стране. Алиса.
• Герой этого произведения был мужчина в расцвете
  лет, Любил пугать грабителей на крыше и просто
  обожал все сладкое. Карлсон.

Слушаем муз. отрывки и я после прослушивания
мелодии назову ту команду, которая будет
отвечать на вопрос.

Б У Р А Т И Н О В И Н Н И-П У Х К А Р А Б А С- Б А Р А Б А С

Ч Е Б У Р А Ш К А ЖЕЛ. Д Р О В О С Е К К О Р О Л Ь (Бременские музыканты)

Подведение итогов второго раунда.

“Битва Капитанов”.

Последняя встреча предстоит вашим капитанам.
Если капитан не отвечает на вопрос, то право
ответа переходит команде соперника и команда
получает не 10 баллов, а 20 баллов.

Для начала вам надо вообразить себя героями
знаменитых сказок. Итак, первое задание:

Вызвать Сивку-Бурку.

Сивка-Бурка
Вещий каурка,
Встань передо мной,
Как лист перед травой.

Вместе с Али-Бабой открыть дверь в пещеру с
сокровищами.

(Симсим, открой дверь).

Волшебные слова, чтобы исполнилось повеление
волшебной щуки:

(По щучьему велению, по моему хотению)

Как задать вопрос волшебному зеркальцу?

(Свет мой зеркальце! Скажи, да всю правду доложи)

А теперь вместе с мальчиком Маугли перенесёмся
в его джунгли и вспомним имена тех, кто жил рядом
с ним . Вы на листках соедините название
животного с его именем. Ваша задача — как можно
скорее вспомнить и произнести его имя.

М е д в е д ь П а н т е р а Ш а к а л П и т о н В о ж а к волчьей стаи

Б А Г И Р А К А А Б А Л У А К Е Л А Т А Б А К И

Я благодарю вас за честную игру, подведем итоги
литературного ринга. (Подведение итогов,
награждение команд).

Так почему же сегодня на ваших столах лежали
эти предметы гранит и перышки. Народная
мудрость гласит, что умный не тот, кто много
говорит, а тот, кто много знает. Много всегда
знает тот, кто много читает.

Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книга друзьями заходит в дома.
Читайте всю жизнь набирайтесь ума.