Сценарий льняные смотрины

МБОУ СОШ № 18 имени Э.Д. Потапова

ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ

МЕРОПРИЯТИЕ

«ЛЬНЯНЫЕ  СМОТРИНЫ»

Классный  руководитель – Митрофанова Н.А.

г. Мичуринск – 2011

        Тема: праздник «Льняные смотрины»

        Цель: знакомство учащихся с русскими народными ремеслами, традициями.

        Задачи:

        — формировать систему духовно-нравственного воспитания;

        — укреплять нравственный облик народа;

        -воспитывать уважение к труду народных  умельцев.

        Судьба страны всегда зависела  от нравственного состояния народа. Три года в нашем городе реализуется программа по духовно-нравственному  воспитанию «Истоки».

Главная цель программы — духовное здоровье молодежи.

Слайд  № 1- Льняные смотрины

        Перед началом праздника зазывалы Тюха и Матюха приглашают гостей посетить ярмарку – выставку предметов декоративно-прикладного искусства (поделки детей, родителей).

Слайд  № 2 – Ярмарка

Тюха: Тары – бары – растабары,

        Расторгуем все товары!

        А товару-то здесь сколько!

        И ложки хохломские, и подносы жостовские,

        Самовары гжельские, да дощечки городецкие!

Матюха: Красота-то какая!

        Покупай, не ленись!

        Прялку продам, веретено продам,

        Гармонь куплю – плясать пойду!

Слайд  № 3 —  Товары

        Исполняется  русская народная песня «Как у наших у ворот»

Слайд  № 4 —  Российские просторы

Ведущий:        

        Россия-мать! Тебе хвала!

В веках ты видела немало.

Когда б ты говорить могла,

Ты многое бы рассказала.

Слайд № 5 – Промыслы

Рассказ о художественных промыслах России.

Слайд № 6 – Промыслы

Слайд № 7 – Любили отдыхать

Ведущий: Любили и умели на Руси и работать, и отдыхать.

Слайд № 8 – День Параскевы

День Параскевы – покровительницы женских ремесел и торговли. В этот день женщины выносили на улицу вытрепанный лен и устраивали «льняные смотрины», показывали рукоделие друг другу.

Слайд № 9 – Рукоделие

        Важным инструментом , который помогал женщинам творить чудеса, была … Отгадайте , что это было:

                Птичка-невеличка

                Носик стальной,

                Хвостик льняной.

                        (Иголка с ниткой)

Слайд № 10 – Иголка с ниткой

Ведущий: Да, это иголка. А как вы думаете, сколько иголке лет? Иголка появилась 19 тысяч лет назад. История иголки идет от Петра I . Купцы построили игольные заводы, и этот предмет прочно вошел в жизнь бедняка. «Иглой да бороной деревня стоит»,- говорили в старину.

Слайд № 11 – Узоры древних русских мастеров

        Сказочность и узорчатость стали главной страстью древнерусских мастериц, они вкладывали в работу свои раздумья, мечты, идеалы, фантазию. Узор позволял сделать каждую вещь затейливой и неповторимой.

        Чудесные узоры все превращались в веселую сказку.

        В гости к нам идет Марья – Искусница.

Слайд № 12 – Марья – Искусница

Марья-Искусница:

        На первом-то углу шила я чисто поле со травами,

        Чисто поле со травами, с лазоревыми цветами.

        На втором-то углу шила темные леса со древами,

        Темные леса со древами, со лесными со зверями.

        На третьем-то расшивала красно солнце с маревами,

        Красно солнце с маревами, светел месяц со звездами.

        На четвертом расшивала сине море со волнами,

        Сине море со волнами, со белыми парусами.

Ребята, я не только работать люблю, но играть тоже. Давайте поиграем.

Слайд № 13. Слайд № 14 – Загадки про лён

1. Игра «Холсты»

Слайд № 15

1. Кто быстрее и правильнее скажет скороговорку:

Ткачи ткали ткани на платье Тане.

Сшит колпак не по-колпаковски,

Надо его переколпаковать и выколпаковать.

Марья-Искусница:

        Я хочу, чтобы вы о моем костюме рассказали.

Слайд № 16 – Русский костюм

Рассказы детей о русском национальном костюме

Ведущий:

        Благодарим тебя, Марья-Искусница, за то, что ты пришла на наш праздник. А сейчас мы тебя порадуем, покажем свои знания пословиц и поговорок о ремесле, знание народных праздников, народных примет, почитаем стихи.

        Будут у нас две команды: «Мастерицы» и «Рукодельницы»

Слайд № 17

Вопросы:

        1.Как на Руси назывался день, когда мнут и треплют лён?

                                                                (Льнянуха, льняницы)

        2.Поговорки про лён:

Лён две недели цветет, четыре спеет, на седмицу семя летит.

Слайд № 18

Слайд № 19

3.Как в старину назывался ткацкий станок?   (    Кросны    )                   4.Что это значит: сделался холст из серого белым, как кипень?

(Кипень – чисто белого цвета, как пена).

Как отбеливали холст? (сначала золой, потом – на морозе).

Слайд № 20

        5.Назовите пословицы о труде.

        6. Прочитайте стихи о труде.

Слайд № 21

        7.Расскажите о народных приметах. 

Слайд  № 22

Марья-Искусница:

Вот  и пополнилась моя копилка, а я за это подарю вам песню русскую, раздольную: я помню, как певали в избах. Красота! Бабы, сидя у купели, пели. Пели так, что аж избу качало!

Исполняется русская народная песня «Со вьюном я хожу…» 

Слайд № 23

Ведущий:

        А какой же праздник без танца!

Исполняется танец. Русская плясовая «Вейся, вейся, капустка!»

Ведущий:  

Марья-Искусница! Наши гости тоже большие рукодельницы, и они

приготовили тебе сюрприз. (Предлагает  полюбоваться рукоделием

родителей.)

Марь-Искусница:

        Благодарю вас, вы продолжаете традиции русского народа и

превращаете нашу жизнь в сказку. 

Слайд № 24 – Льняное полотенце

Ведущий:

        А сказка рождается не просто. Вот, например как появилось льняное полотенце. (Рассказ детей)

Слайд № 25 – Забавы! (Балалайка)

Ведущий:

        Что нам дудки – не беда.

        Рады мы играть всегда!

        Ну-ка, всем сыграй-ка,

        Наша балалайка!

Исполняется Мордовский танец.

1. Исполнение частушек

Слайд № 26 — Лапти

1. Игра «Бег в лаптях»

Ведущий:

        На супрядках ребята с девушками не только веселились, но парни присматривали себе там работящих жен. Я приглашаю родителей принять участие в конкурсах:

Слайд № 27 Кто быстрее перемотает нитки (два клубочка).

Слайд № 28 «Пришей пуговицу»

Слайд № 29 «Распусти шарф»

        Песня «Во кузнице…»   

Ведущий:

Много существует видов ручного труда. Мы говорили о вышивке, вязании спицами. А какую праздничную красоту и нарядность создает рукодельница крючком! Вот техника «Макраме», техника «Ришелье», техника «Плетение из тесьмы» … (показы работ).

А сейчас расскажите о видах росписи и характерных их особенностях (хохлома, гжель, жостово, розан) …

Слайд № 30 – «Макраме»

Слайд № 31- «Ришелье»

Слайд № 32 – «Плетение из тесьмы»

Ведущий:

Прекрасно знают виды народного искусства и дети и взрослые. Какое буйство красок  было здесь представлено. И вы прекрасно в них ориентируетесь.

Игра «Краски»

Песня «Уточка луговая»

Слайд № 33 – Просторы земли

Ведущий:

        В художественных промыслах открывается душа и характер русского  народа, его миропонимание, его идеи, мечты, его история. По-новому понимается и родная земля. А какой же русский не любит пляски?

        Исполняется танец. Русская пляска «Карусель»

Слайд № 34 – Благодарим за внимание!

Ведущий:

Благодарим всех, кто принял участие в «Льняных смотринах»

Вручаются памятные призы.

Тема: Льняницы. Льняные смотрины.

Цели:

•углубить и расширить знания обучающихся о льне;

•формировать интерес к народному творчеству;

•прививать интерес к культуре своей Родины , к истокам народного творчества.

Оборудование: рушники, полотняные скатерти, нитки, ножницы, цветная бумага.

(Зал оформляется в виде крестьянской избы)

Слово ведущего:

Лен известен человеку с глубокой древности, льняная ткань считается самой старинной. Православная Церковь 10 ноября поминает мученицу Параскеву. В народе её называют Параскевой Пятницей и считают покровительницей прядения .А ещё в этот день почитают Неонилу. Крестьянки называли её Нанилой-льяницей. На Параскеву и Ненилу-льяницу девушки стремились показать своё искусство.

Сегодня наши команды покажут своё мастерство.

Поприветствуем наши команды «Марьи Искусницы» и «Василисы Премудрые».

(Жюри оценивает конкурсы)

На Руси льну были посвящены специальные праздники. Первый был связан с посевом, отмечали его в последний день мая, и назывался он «Семь дев». В народе до сих пор говорят: сеют лен у семи Ален. Посев льна сопровождался пением. Наши команды покажут, как они умеют петь. Команды исполняют песни про лён.(Песни подготовили заранее. Примером песни может быть

Лён мой
(Сл. В. Бокова)

Сегодня мне не весело, 
Сегодня я грущу. 
Как будто что потеряно, 
Как будто что ищу. 
Куда меня знакомая 
Дороженька ведёт? 
На полюшко заветное, 
Туда, где лен цветёт.

Припев: 
Лён, лён, мой лён,
Ох, тот, кто нравится, 
Он не в меня влюблён… 
Лён, лён, мой лён, 
Лён, лён, мой лён. 
Ох, не в меня он влюблён, 
Ох, не в меня, лён, мой лён.

Не я ль весною сеяла 
Сибирский мой ленок, 
Его посеять вовремя 
Не ты ли мне помог… 
Но почему сегодня ты 
Не хочешь мне помочь? 
От чувства безответного 
Страдать мне день и ночь.

Припев.

Остановлюсь я на поле. 
Присяду, лён примну.
И спрячу очень грустные 
Глаза свои во льну. 
Слезу заметив горькую, 
Меня ленок простит, 
И, может быть, по-девичьи 
Со мною погрусти

)

Слова ведущего:

Очень долго существовал другой обычай. На празднике Ивана Купалы девушки, бросая ветку в огонь, приговаривали: «Пусть мой лен будет высотой с эту ветку! » На праздник Купалы, который отмечался в летнее солнцестояние, чучело Костромы, которое создавалось из соломы, торжественно, с песнями и хороводами доставляли к месту празднования. На месте Кострому сжигали (наподобие сжигания чучела Мораны на Масленицу), либо топили в реке, либо разрывали и разбрасывали солому по округе. Что означают такие обряды на Купалу?

Кострома — славянская богиня, после принятия христианства переименованная в Праскеву Пятницу. В Брянской области был обряд: изготовление ткани из «убитых» растений льна и конопли. Кострома –олицетворение костры, или кострики, тех обломков льна или конопли, которые получаются при трепании –отделке волокон от обломков –костры.

Командам предлагается задание: сделать чучело Костромы из соломы и подручных материалов.(Солома, нитки и т.д.)

Пока команды готовят задание, зрители разгадывают загадки.

***

Теребили, сушили, колотили, рвали, крутили, ткали, на стол клали

(лён)

Синий цветочек, мал малышочек.

(Лён)

***

С локоть мохнато,

С локоть голо,

С локоть под себя ушло.

(Прялка)

***

Ногой топну, животом нажму, рукой шмыгну, два раза колону и опять начну.

(Ткание)

***

Чем больше верчусь, тем больше становлюсь. 

(Веретено)

***

Пять овец стог подбирают,
А пять овец прочь отбегают.

(Человек прядет)

***

Стоит Федосья, растрепаны волосья. 

(Гребень с намычкой)

***

Стоит свинка, вырезана спинка. 

(Челнок)

Третье задание: по отрывку угадать название произведения (кто быстрее)

***

Однажды, отрок князя оказался в селе Ласково. Подошел он к одному из домов, но никто не вышел его встречать. Он прошел в дом, но опять не увидел хозяев. Пройдя дальше, в горницу, отрок был поражен необычным зрелищем: девушка работала над полотном, а перед нею прыгал заяц… Юноша рассказал ей о беде, постигшей князя Петра, сказав, что направил его Господь в эти земли искать исцеления. Вот он и приехал по приказу князя узнать о врачах здешних, чтобы найти того, кто князя вылечить возьмется… Петр уже не мог сам ходить. Потому, когда привезли его к дому, он попросил слугу узнать, кто возьмется за лечение. Того кто его излечит, пообещал он наградить щедро. Феврония сказала, что она сама хочет его лечить, и награда ей не нужна. Но если хочет он исцелиться, то должен жениться на ней, а иначе не станет она ему помогать. Князь решил обмануть Февронию, пообещав жениться, а после излечения отказаться от своего обещания… Князь же решил проверить мудрость девушки. Он передал ей маленькую связку льна, велев за то время, пока он будет в бане, соткать ему платок и сорочку. Слуга передал девушке этот пучок вместе с княжеским приказом. Феврония же попросила слугу принести небольшое полено, после чего отрубила от него щепку и передала князю. Вместе со щепкой, она дала Петру наказ, сделать из этой деревяшки станок и все оснащение, для того, чтобы она смогла соткать для него одежду на этом станке. И сделать его нужно за то время, что она лен будет драть. Слуга отдал князю щепку от поленца, передав ответ девушки. Петр же отправил слугу обратно к девушке, сказав, что невозможно сделать из куска щепки станок. Выслушав ответ князя, Феврония ответила: «А как можно из маленького количества льна за такое короткое время, сделать одежду для мужчины?» Слуга передал ответ девушки князю, Петр же удивился ее мудрости

(Сказание о Петре и Февронии Муромских)

***

Лён цвёл чудесными голубенькими цветочками, мягкими и нежными, как крылья мотыльков, даже ещё нежнее! Солнце ласкало его, дождь поливал, и льну это было так же полезно и приятно, как маленьким детям, когда мать сначала умоет их, а потом поцелует, дети от этого хорошеют, хорошел и лён.

— Все говорят, что я уродился на славу! — сказал лён. — Говорят, что я ещё вытянусь, и потом из меня выйдет отличный кусок холста! Ах, какой я счастливый! Право, я счастливее всех! Это так приятно, что и я пригожусь на что-нибудь! Солнышко меня веселит и оживляет, дождичек питает и освежает! Ах, я так счастлив, так счастлив! Я счастливее всех!

(Ганс Христиан Андерсен«Лён»)

***

— Меня матушка послала попросить у тебя иголочку и ниточку — мне рубашку сшить.

— Хорошо: садись покуда ткать…

Вот девочка села за кросна, а баба-яга вышла и говорит своей

— Ткешь ли, племянушка, ткешь ли, милая?

— Тку, тетушка, тку, милая!

(Сказка «Баба-яга»)

Четвёртое задание: кто больше знает пословиц и поговорок о льне.(повторятся нельзя)

Колхозный лен трудом силен.

Кто посеет лен, пожнет золото.

Лен вымотает, лен и озолотит.

Лен для льноводов — золото: с ним и старые дышат молодо.

Лен — доходная культура, это деньги и натура.

Лен не косят, не жнут, а рвут.

Лен не родится — и мочало пригодится.

Мни лен дольше, волокон будет больше.

Не домнешь мялкой, так вспомянешь за прялкой.

У льна-долгунца два лица: семя на племя, а нить на ткань.

Хороший ленок — денег закромок.

Чем ленок дольше, тем доход больше.

Лен да клевер, клевер да лен, кто их сеет, тот и умен.

Лен две недели цветет, четыре недели спеет, на седьмую семя летит.

Лен золой удобряй — получишь урожай.

Лен не жнут, не косят, а теребят.

Лен по клеверу посеешь — урожай уже имеешь.

Лен тем и силен, что всех одевает он.

Пятое задание: «Основа да уток, вот и ткани лоскуток»

Нужно из цветной бумаги сделать полотно. ( имитацию тканого полотна)

Пока выполняется задание, зрители смотрят презентацию «Основа да уток, вот и ткани лоскуток» о том, как делают льняную ткань.

Подведение итогов конкурсов.

Сценарий экскурсии в этнографический музей «Льняные смотрины»

для детей старшего дошкольного возраста

Интеграция образовательных областей: «Музыка», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».
Цель:

• Познакомить детей с русским народным костюмом, кружевом, вышивкой.
• Показать самобытность русского народа, проявляющуюся в мастерстве народных умельцев.
• Воспитывать у детей уважение к национальному наследию, стремление сохранить и обогатить его как бесценную сокровищницу прекрасного.

Предварительная работа. Подготовить горницу к приему гостей: вдоль стен — лавки, у боковой стены — выставка изделий, выполненных кружковцами и взрослыми в традициях народных ремесел /кружево, прядение, вязание, вышивка/; повесить расшитые рушники, мужской и женский костюмы, головные уборы, обувь; столы застлать самоткаными скатертями и поставить самовар, керосиновую лампу, на сундуке — вязание, кудель с веретеном, пяльца с вышиванием.

/Звучит музыкальный фон «Вариации на темы русских народных песен» хозяйка убирает в горенке, входят дети-кружковцы «Наши корни»/
Хозяйка: Здравствуйте, подруженьки, проходите, садитесь на скамьи дубовые, располагайтесь как дома. Спасибо вам, что пришли ко мне на посиделки.
/Дети занимают места за рукоделием. Запевают песню/
Хозяйка: Вот и собран богатый урожай в закрома. Пришла сама Покровушка-Покрова — время посиделок, ярмарок да свадебок. А чтоб свадебку играть, надо приданое собрать. Так что работайте, милые,
а чтоб дело спорилось, запевайте песню.
«Как во поле ячмень уродился» р.н.п.
/Стук в дверь, входят дети и взрослые участники фольклорного ансамбля Дома культуры «Горенка»/
Хозяйка: Проходите, гости дорогие! Гость на гость — хозяину радость. Прошу в горенку! Красному гостю — красное место!
Взрослый: Как уютно у тебя, Акулина! А чем вы тут занимаетесь? Хозяйка: Все сейчас вам расскажу, гостёчки дорогие! Расскажу про рукоделие русское, да устрою для вас «льняные смотрины». Вот мои подруженьки-помощницы уже принялись за дело. Они прядут пряжу из шерсти овцы, вяжут кружева, носочки, варежки. Приданое себе готовят, стараются красиво изготовить изделие. Алена, как там гласит народная мудрость?
Алена: «Не то дорого, что красного золота, а то, что доброго мастерства». Русский народ творил из простого материала: дерева, глины, шерсти, льна, но ценность изделий умельцев определялась не ценою материала, а мастерством и фантазией мастера, а талантливых мастеров много было на Руси. Да и сейчас наш край славится мастерами и умельцами.
Хоровод «Прялица» р.н.м.
Хозяйка: Славно пели и плясали, а прялку воспевали еще лучше, да она у нас и впрямь красавица, посмотрите.
/Дети рассматриваются иллюстрации с изображением разных образцов прялок, вальков, веретенец. Хозяйка обращает внимание детей на украшения прялок/
Хозяйка: Мы видим на прялках солнечные символы, они-то противостоят всему злому и темному. В средней и нижней части изображена вспаханная земля в виде заштрихованных ромбов. Прялка предназначена для прядения шерсти и льна. А из ниток ткали материал, затем шили одежду.
Ребенок: Сейчас на дворе осень. Октябрь — паздерник — означает «месяц очистки льна». А как его очищают, тетка Акулина?
Хозяйка: А вот так, как в песне поется. Настенька, запевай!
Инсценировка песни «Лен зеленой» р.н.п.
Хозяйка: Вот в песне вы услышали всю последовательность обработки льна, затем идет прядение и ткачество.
Ребенок: Расскажите, пожалуйста, нам о том, как шьют и украшают одежду. Ведь одежда должна не только сохранять тепло, но и защищать человека от всевозможных неблагоприятных влияний и воздействий. Хозяйка: Да, шитье и украшение одежды были глубоко осмысленны и организованны. Дети, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Подходите, посмотрите, а девочки вам расскажут, что к чему.
/Хозяйка открывает ширму с иллюстрациями русских народных костюмов Белгородской области. Музыкальный фон «Народные наигрыши» р.н.м. Дети рассматривают выставку, а девочки рассказывают о русской народной одежде, головных уборах/
Хоровод «Выйду ль я на реченьку» р.н.м.
Хозяйка: Ах, как ладно девочки танцевали, словно кружево вязали. Ребята, посмотрите, здесь вы видите легкие, прозрачные, с тонкими узорами кружева, которые по сей день пленяют своей красотой.
/Дети рассматривают кружева/
1 девочка. А знаете, что кружева появились 300 лет назад в Венеции. Они были очень красивы. Их носили в виде воротников, манжет, из них шились богатейшие женские платья, ими украшали мужские камзолы /пиджаки/, шляпы, перчатки, белье, обивали мебель, стены комнат, кареты…
2 девочка. Кружево можно плести иглой./Показ/ Его основные элементы: петелька большая и маленькая, резеда, уголок, цветок, ягодка.
3 девочка: Кружево особенно нежным получается из тонких ниток. Можно связать салфетки, воротнички, обвязать платочек /показ/.
«Кружево» р.н.п. исполняет ансамбль «Горенка»
Хозяйка: Славится наша русская земля вышивальщицами. Вышивка — один из видов народного творчества, вышивкой украшают одежду, предметы быта и помещения.
/Рассмотреть виды вышивки на портретах, картинах, рушниках, наволочках, скатертях, дорожках, утиральниках./
1 девочка. На узорах мы видим разнообразные орнаменты цветов, птиц сказочных персонажей, животных. Каждая вышивка имеет свое название в зависимости от места ее возникновение — изготовления.
2 девочка. /показ иллюстраций/. Так, в поселке Крестцы Новгородской области выполняют крестецкую строчку, а в Нижегородской области — гипюрную, а в Рязани — рязанскую вышивку.
Хозяйка: А еще я вам скажу по секрету, что вышивкой украшали одежду жениха и невесты. Заведем и мы хороводную игру.
Карагод-игра «Княгини» р.н.м. играют взрослые и дети.
Хозяйка: Вот и клонится вечор ко сну. Пора прощаться нам. Мальчики.
1 .«Играть — не уставать, не ушло бы дело!»
2. «Гостю — почет, хозяину — радость!»
3. «Гость доволен — хозяин рад!»
Гости: Спасибо тебе, хозяюшка, за гостеприимство.
Хозяйка: Спасибо вам, дорогие музыканты и певуньи! До свидания, гости дорогие! Милости прошу побывать у нас в следующий раз.

ГБОУ Республики Марий Эл «Казанская школа-интернат»

Фольклорный праздник

«Лён-леночек»

Подготовила и провела: Шабдарова Л.В.

с. Казанское, 2014 г.

Фольклорный праздник «Лён — леночек — голубой цветочек».

Помещение оформляется в русском стиле: домотка­ные половики, накрытый вышитой скатертью стол, на котором всё приготовлено для чаепития — самовар выпечка; на скамейках веретена и прялки; на полу стоит коробка, стилизованная под старинный сундук. На отдельном столе — орудия труда для обработки льна: железный гребень, мялка.

Цель:

1. Познакомить обучающихся с растением «лён», связанными с ним приметами, поговорками, песнями, формировать познавательную ак­тивность.

2. Корригировать мышление, память на основе исполнения песен, отгадывания загадок, просмотра презентационного материала.

3. Воспитывать любовь к далёкому прошлому наших предков, создать у детей радостное настроение.

Оборудования: домотканые половики, скатерть, самовар, выпечка, сундук, орудия труда для обработки льна (мялка, гребень), лукошко, масло льняное, вещи льняные (полотенце, скатерть, рубашка, наволочка, простыня, платье), электронная презентация, видеоролик «Современная обработка льна», ноутбук, проектор.

Действующие лица:

• дедушка Федор;

• бабушка Агафья;

• внучки Аня и Юля;

• девочки и мальчики

Дедушка, бабушка, их внучки одеты в русские костюмы. Звучит русская народная музыка. Входят ребята Их встречают дедушка и бабушка.

Дедушка. Добро пожаловать, гостюшки дорогие парнишки удалые, девчонки заводные! С чем пожаловали?

Надя. Чайку попить, хозяев повеселить.

Рафаэль. Рассказы послушать, пироги покушать

Даниил. Попеть, поплясать, себя показать.

Бабушка.

Хлебосольством и радушием

Славен наш марийский край.

Здесь для вас и песни русские,

И медовый каравай!

Собрались все вместе, коли, Как там бают:

«Чином чин», Начинаем с хлеба-соли,

С доброй песни наш зачин.

Входят внучки (Аня и Юля) с подносами, на которых пирог и каравай, ставят подносы на стол.

Юля.

Мир вам, гости дорогие, Вы явились в добрый час.

Песней русской да народной Мы встречаем нынче вас.

Исполнение русской народной песни «У нас нынче субботея».

Дедушка.

Расцвели девчата наши,

Как ромашки на лугу,

Ну а песни распевают,

Словно пташечки в саду.

Бабушка. Ребятки, не распотешиться ли нам загадкой? А загадка простая, любой отгадает:

Мал малышок

Сквозь землю прошел,

Синю шапочку нашел. (Лён.)

А отгадаете по шифрограмме: по последующей букве алфавита отгадать слово.

КЕМ – ЛЁН

Бабушка: Сегодня, ребятки, мы будем говорить о льне, о его обработке и назначении. – 1 слайд.

— Что такое лён? (растение)

— Видел ли кто из вас это растение?

— Сможете ли узнать лён среди всех растений?

Предлагаются иллюстрации со цветами: василёк, лён, колокольчик. Ребята отгадывают.

— Вот он, лён-леночек, голубой цветочек. (Показывает растение – 2 слайд). При ветре до земли сгибается и снова выпрямляется.

Дедушка. Лён — древнее растение, его возделывают более двух тысяч лет. В старину на Руси лён начинали сеять 27 мая, в день Си­дора-огуречника (на доске – закрепляется табличка). Помнишь, Агафья, как тогда гово­рили: «Сидор-огуречник не сидит на печке, огурцы сажает, лён засевает»?

Бабушка. А в день Федота-овсяника, 31 мая (на доске – закрепляется табличка), лён сеяли уже везде. Другое название этого дня — «семь дев». В народе такие приметы были: (отгадать по рисунку)

кукушка закуковала — пора сеять лён,

рябина зацветает — начинай сеять лён.

Сеяли его до третьего июня.

Дедушка. А помнишь, Агафья, как вы с под­ружками лён обманывали? (Смеется.)

Бабушка. Ну, тебя, старый, нашел о чем вспоми­нать!

Юля. Расскажи, Бабушка! Ну, пожалуйста!

Бабушка. Ну, если смеяться не будете, то расска­жу. Это ведь не я придумала, обычай такой был. Пе­ред тем как сеять лён, мы раздевались донага пря­мо в поле. А лён, глядя на нашу наготу, жалел нас, думал: «Это девки бедные — у них даже рубашек на теле нет, надо будет получше уродиться». Вот так мы лён и обманывали.

Аня.

Посей-ка, батюшка, ленку

В середнем поле, в уголку,

На мою долиночку,

На шелкову шапиночку.

Так пели девушки в стародавние времена.

Бабушка. В наших краях был обычай при посеве льна задабривать мужиков — класть в мешок с семенами вареные яйца.

Дедушка. Поэтому мы и любили сеять лён. Бы­вало, отец высыпает в лукошко (показывает) семена, а с ними яйцо за яйцом вылетает. «Ребята, берите!» Прямо взять да и съесть яйцо нельзя, нужно его сначала подбросить да сказать: «Вырасти, лён, выше лесу стоячего!»

Бабушка. Стебель у льна высотой до ста шести­десяти сантиметров. Голубые цветочки придают особое очарование цветущему льняному полю. Встречаются белые и розовые цветки, но редко. Когда лён отцветает, образуется плод — коробочка, в которой прячутся блестящие семена.- 3 слайд.

Аня. Как интересно! А где лён растет лучше?

Дедушка. Сеют его на хорошо удобренной зе­мельке. Вы же тоже в огороде работаете, на хорошо обработанной земле и урожай хорошим вырастает.

Бабушка. Лён — водохлеб, очень любит влагу. Где сея­ли лён, просили: «Матушка — водица, надо с неба пролиться на нашу льняницу». Посеяв лён, у поля девушки водили хоровод. Давайте и мы вспомним старину.

Хоровод «Я посеяла ленку»

Дедушка. На Луппу — брусничника, 5 сентября (вывешивается табличка), лён убирали, выдергивали из земли с корнем, те­ребили, освобождали от коробочек, а оставшуюся солому вязали в снопы. Потом их мочили, опускали в пруд, чтобы волокно легко отделить от древесины. –4— 6 слайд

А с Симеона Столпника (14 сентября) (вывешивается табличка), стебли льна МЯЛИ.

Бабушка. Да, помню, как мама мне говорила: «Мни лён доле, волокна будут боле». Затем его те­ребили на гребнях (показывает гребень), получая длинное волокно и кудель. А потом уж пряли нитки, а из ниток ткали полотно (показывает полотно). В народе всегда говорили: «Кого лён вымотает, того и озолотит». А хотите увидеть, как вручную обрабатывали лён? (видеофильм – 3 мин.)

Бабушка: Какие старинные инструменты запомнили для обработки льна? (щётка. Чесало, трепетало).

— Как вы думаете, ручная обработка льна была сложной работой? ( И руки ранили, и недосыпали) Не зря в народе говорят «Труд всё побеждает». Объясните значение этой пословицы. А в чём заключается ваш труд?

Дедушка: А кто скажет, как по приметам урожай льна угадать? (распределить детям)

-Длинные сосульки — долгий лён.

-Лён надо сеять, когда на кустах цветут последние цветы.

-Если бельё зимой не сохнет — льны хорошие будут.

-Лён две недели цветет, четыре недели спеет, на седьмую семя летит.

Бабушка. Не пора ли, Федор, гос­тей за стол приглашать, а то мы их только рассказами угощаем.

Дедушка. Еще чуток поговорим, потом и чаем угостим. А ты заметила, Агафья, какие гости-то на­рядные, рубахи из нейлона, куртки из синтепона, платья еще из какого-нибудь «пона»? Умные-то люди сроду такую одежду не наденут: одно нездоровье для организма. То ли дело одежда изо льна: натуральная, практичная и, как принято сейчас гово­рить, экологически чистая, приличная.

Бабушка. И то правда, Федор. Лён-долгунец, ко­торый и сейчас выращивают в нашей стране, дает натуральное волокно. В нашем марийском крае во всех районах сеяли лён, и в посёлке Сернур был льнозавод, построенный ещё до войны в 1932 году. В наши дни льнозавод действует в Оршанском районе, недалеко от нашего села в Заре для хлебопекарни выращивают лён.

Дедушка (внучкам). Покажите — ка нам, внученьки, бабушкин сундук. Откройте его, пусть гости полю­буются на красоту льняную.

Аня. А давайте поиграем. Мы с Юлей будем ребятам загадывать загадки о вещах изо льна, ко­торые есть в нашем сундуке, а они — отгадывать, тогда и отгадки покажем.

Девочки загадывают загадки и после отгадки достают из «сундука» тот или иной предмет.

1. На стене висит, болтается,

2. За него всяк хватается. (Полотенце.)

3. Меня били, колотили,

4. А за стол с царем посадили. (Скатерть.)

5. Кожух для двух брюх

6. И четырех ух. (Наволочка.)

7. Белая Ненила

8. Перину накрыла. (Простынь.)

1. В будни простой,

1. В праздник баской

2. За плечи цепляется,

3. До земли болтается. (Сарафан.)

4. 6.По дороге я шёл,
   Две дороги нашёл,
   По обеим пошёл.
   (Штаны)

1. Юля. А с одной девушкой вот что приключи­лось: (Поют с Аней)

2. Пошла Дуня из ворот

1. Во зеленый огород.

2. Сорвала там лопушок

3. Да под самый корешок.

4. Сшила Дуня сарафан:

5. И наряден, и не ткан.

6. Положила в уголок

7. В берестяный коробок.

8. Где ни взялся таракан —

9. Проел Дуне сарафан!

10. Ты уж, Дуня, не серчай,

11. Таракана не ругай,

12. На вечерку приходи

13. Да кудельку попряди.

14. Будет новый сарафан:

15. И наряден, и соткан.

1. Дедушка. Ай да таракан! А Дуня-то сшила новый сарафан?

2. Юля. Да, Дедушка, сшила. И не только сарафан, но и рубашку. И на полотенце полотна хватило.

3. Дедушка. Вот видите, ребята, лён и дом украшал, и людей одевал. Из выращенного на одном гектаре земли, засеянном льном можно изготовить 1220 м ткани, 120 мешков, 110 кг верёвки, 9 кг особо тонкой сигаретной бумаги. Из отходов получают 2 м² костроплит для отделки салонов самолетов, автобусов, мебели. А еще из него ткут прочные пожарные рукава, крутят верёвки. Делают паклю ( 8 слайд).

4. — А ну-ка, решите задачку: Сегодня из 1кг пряжи получают 40 километров нити. А из 5 кг. пряжи сколько километров нити получается? (200 км.)

5. Бабушка. Из льна изготавливают и грубые ткани технического назначения – мешковину, брезент, и тончайший батист (объяснить значение), и удивительные, почти невесомые кружева – блонды. С различных примесей и добавлений шьют постельное бельё, скатерти, портьеры, практичные и модные костюмы для молодёжи. – 9 слайд

6. Лён ещё кормит: Выжимают душистое масло из семени. Семя используют даже в медицине и парфюмерии. Добавляют семя в самые дорогие конфеты, халву и печенье. Испробуйте наше угощение, гости дорогие! (Угощают гостей).

7. Юля: Лен в древности высоко ценился, стоимость рубашки из льняного полотна определялась по весу: на одну чашу весов клали изделие, а на другую золото.

8. Аня.На Руси лен стелили новобрачным, чтобы никакая хворь к ним не привязывалась, принимали в льняное полотно новорожденных, чтобы были здоровыми, перевязывали воинов, чтобы раны быстрее зажили.    

9. Юля. До нынешних дней сохранились старинные народные приметы: если льняное семя положить в обувь, то она будет дольше носиться, а если несколько семян льна зашить в одежду, то можно защитить человека от порчи и сглаза.

10. Хоровод «Посеяли девки лён».

1. Посеяли девки лен,

2. Посеяли девки лен.

3. Вот те гребень, вот те лен, да

4. Вот те сорок веретен, да

5. Ты сиди попрядывай, да

6. На меня поглядывай, да

7. Нитки рвутся, я вяжу, да

8. На тебя, милой гляжу.

9. Посеяли, попололи,

10. Посеяли, попололи.

11. Вот те гребень, вот те лен, да

12. Вот те сорок веретен, да

13. Ты сиди попрядывай, да

14. На меня поглядывай, да

15. Нитки рвутся, я вяжу, да

16. На тебя, милой гляжу.

17. Повадился паренек,

18. Иванушка-щеголек.

19. Вот те гребень, вот те лен, да

20. Вот те сорок веретен, да

21. Ты сиди попрядывай, да

22. На меня поглядывай, да

23. Нитки рвутся, я вяжу, да

24. На тебя, милой гляжу.

25. Со льна цветы сорывал,

26. Веночки завивал.

27. Вот те гребень, вот те лен, да

28. Вот те сорок веретен, да

29. Ты сиди попрядывай, да

30. На меня поглядывай, да

31. Нитки рвутся, я вяжу, да

32. На тебя, милой гляжу.

1. Мальчики.

2. Эх, лён, лён, лён,

3. Нашим девочкам поклон!

4. Девочки.

5. Да, лён, лён, лён,

6. И мальчишкам всем поклон!

7. Частушки

1. Уж чья это прекрасна

2. В косе ленточка атласна?

3. Сарафан-то чей льняной?

4. Вы пожалуйте со мной.

5. И-ха-ха да и-ха-ха

6. Чем я девочка плоха?

7. Юбочка льняная,

8. Сама я удалая!

9. Ветер дует, ветер дует,

10. Ветер дует без конца,

11. А казанские ребята

12. Ростом ниже долгунца.

13. Рос, рос, перерос,

14. Я таким родился,

15. Кабы до тебя дорос,

16. Я бы извинился.

17. Дайте лён, дайте лён,

18. Дайте десять веретен,

19. Буду я попрядывать,

20. На ребят поглядывать.

21. Если вышла ты плясать,

22. То давай доказывай,

23. А свое льняное платье

24. Нечего показывать.

25. Лён и прочен, и белён,

26. Для здоровья недурен.

27. Лишь одна беда — забыли,

28. Как его все встарь любили.

1. —Дедушка: Спасибо, ребятки за веселье.

2. Бабушка: И наши детки учатся рукоделию (показать работы детей). Вам понравился наш праздник? Чем?

3. Что интересного узнали о льне?

4. Что готовят из льна?

Муниципальный дистанционный конкурс среди классных руководителей общеобразовательных организаций Вилегодского муниципального округа на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий.

Тематическое направление: Приобщение к культурному наследию

Тема методической разработки: Льняные посиделочки

Автор: Милькова Ирина Валентиновна,

учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Павловская средняя общеобразовательная школа

2021год.

1.Пояснительная записка

1.1 Тематическое направление.

«Приобщение к культурному наследию»

Развитие туризма, сейчас одно из главных направлений в процессе обучения. Путешествия способствуют знакомству школьников с историко-культурным наследием, укреплению здоровья детей, сплочению коллектива. Изучение краеведения – одно из приоритетных направлений работы. Особенно важна краеведческая работа в начальной школе, поскольку молодое поколение – это будущее России. Любовь к Отечеству нужно воспитывать, чувство привязанности к судьбе своей малой родины не возникает само по себе, его нужно постоянно пробуждать и развивать.

1.2 Тема мероприятия (актуальность)

Внеклассное мероприятие — «Льняные посиделочки».

Актуальность темы в том, что изучение национальных традиций помогает понять культурное и историческое наследие народа. Помогает сохранить самобытность своей земли. В наше время дети недостаточно знают о своём народе, а это важно знать каждому культурному человеку. Очень важно передавать сведения из поколения в поколение, чтобы не утратить традиции. У каждого народа есть свои особенности, своя собственная история. Многих сведений нет в архивах и фондах библиотек, их хранит народная память. Вот об этом нужно рассказывать ученикам. Чтобы они задумались, что в их родных семьях хранится много важной и интересной информации о предках, старинные фотографии, вещи. Нужно побудить детей пополнять свои знания, беседуя с родителями, родственниками, соседями. Прошлое изменить нельзя, как не старайся, а вот настоящее и , тем более, будущее, пока оно не стало прошлым, человек изменить в силах. Ну, и, наконец, порадоваться, возгордиться своими предками, почувствовать себя наследником великих нравов и обычаев. Мероприятие проводится с целью сохранения традиционных культур вилежан. Мне очень хочется, чтобы дети ощутили связь с прошлым Виледи, чтобы пришло понимание того, что мы – наследники наших предков, что и мы сегодня творим историю.

1.3 Целевая аудитория воспитательного мероприятия.

Мероприятие проводиться с обучающимися 3-4 классов (9-11 лет). Длительность мероприятия – 40 минут.

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя.

Идея данного мероприятия возникла после посещения Вилегодской избы, было решено провести серию внеклассных мероприятий, затрагивающих тему патриотического воспитания школьников, приобщение их к культурному наследию своего края. Эта тематика хорошо вписывается в основные направления внеурочной деятельности нашей школы. В начальной школе региональный компонент можно использовать учебной и во внеурочной деятельности. Использования мною регионального компонента –это формирование знаний о родном селе, о своём районе, крае, развитие творческих и исследовательских умений учеников, воспитание любви к «малой» Родине и уважения к историческому  наследию родного края, находят место на таких внеклассных мероприятиях и классных часах. Работа над ними ведется совместно с Краеведческим музеем, Вилегодской избой и Павловским домом культуры.

1.5. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия.

Цель:

1. Ознакомить с традиционной культурой и бытом Вилегодского района.

2. Способствовать воспитанию любви к своей малой Родине, к декоративно-прикладному творчеству.

Задачи:

1. Развить интерес к производству и использованию натурального волокна из льна.

2. Формировать интерес к народной культуре и быту.

3. Вызвать интерес к народному творчеству.

4. Воспитать  интерес к различным народным промыслам, путешествиям и чувствам уважения к своему родному краю.

Планируемые результаты:

1)Ознакомление с последовательностью трудовых операций в работе со льном.

2) Изучение песенного фольклорного материала о льне.

Формировать УУД:

Личностные УУД:

Учить осознавать себя как гражданина, как представителя русского народа, воспитание чувства гордости за бесценное наследие; стремление к красоте.

Регулятивные УУД:

Определять цель деятельности на мероприятии самостоятельно. Учиться, совместно с педагогом, формулировать учебную проблему.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужны дополнительные знания для решения учебной задачи. Перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи. Слушать и понимать речь других.

1.6. Форма и место проведения.

Свое мероприятие я проводила в форме вечерних посиделок.  Такая форма проведения занятия с использованием музыки, видео и фотоматериалов, презентаций, позволяют усилить эмоциональное воздействие мероприятия. В Павловском доме культуры созданы все условия для знакомства с народными традициями, бытом русских крестьян, их питанием. Все это способствует развитию интереса к русской национальной культуре, формирует художественный вкус, эмоционально-оценочные суждения по поводу увиденного, вызвать желание отражать полученные эстетические представления в собственной художественно-творческой деятельности, т.е. формировать визуальную культуру и опыт в условиях музейной коммуникации, содействует воспитанию бережного отношения к народным традициям и их сохранению. Комната оформлена в русском стиле: на полу домотканые половики; стол,  накрытый льняной скатертью, самовар, выпечка с добавлением льна, масло льняное;  вещи льняные (полотенце, рубашка, наволочка, простыня, платье); на скамейках веретена и прялки;  на полу стоит коробка, стилизованная под старинный сундук; на отдельном столе — стилизованные орудия труда для обработки льна: железный гребень, мялка, ткацкий станок. Смена действий (песни, хороводы, игры, загадки, пословицы и поговорки, демонстрация льняных изделий) позволяет предупредить утомляемость учащихся при получении информации. Декорации выполнены с учётом выбранной темы усиливают впечатление от происходящего действа.

1.7. Методы и формы работы.

Мероприятие достигло планируемых результатов благодаря использованию исследовательских технологий, ИКТ, интерактивных технологий, технологий дистанционного обучения, метода беседы, дискуссий, наглядных методов, метода работы с книгой и текстом, приема поиска информации.

На мероприятии применяла словесный, творческий, групповой методы. Разнообразила формы работы на каждом этапе: фронтальную, групповую и индивидуальная.

1.8. Оборудование.

Для проведения внеклассного мероприятия мне понадобилось: компьютерное сопровождение; записи спокойной музыки для общего фона; презентация.

1.9.Рекомендации по использованию методической разработки.

Данное мероприятие рекомендую для ознакомления и использования в работе учителям начальных классов. Оно значительно расширит кругозор учащихся, поможет восстановить забытые сведения о родном крае. Я считаю, что изучение краеведения – одно из приоритетных направлений работы. Особенно важна краеведческая работа в начальной школе, поскольку молодое поколение – это будущее России. Очень хочется, чтобы дети ощутили связь с прошлым, чтобы пришло понимание того, что мы – наследники наших предков, что и мы сегодня творим историю, нельзя забывать наше прошлое, мы должны его знать. «Детство есть та великая пора жизни, когда кладётся основание всему будущему нравственному человеку», – сказал Н. В. Шелгунов.

Использованная литература:

1. Науменко Г.В. «Народные праздники» — Москва,1999 г.

2.Науменко Г. Н. «Фольклорная азбука». Учебное пособие. М. 1996.

3.Релли Н. «Русские обряды и традиции». — С-Петербург, 2002 г.

4. Чистов К.В. Народные традиции и фольклор. — С-Петербург, 2002 г.

5. http://azbukalna.ru/article/3000/scenariy-prazdnika-paraskeva-pyatnica-lnyanica.html

6. https://урок.рф/library/professionalnaya_prigodnost_i_samootcenka_223748.html

Компьютер с выходом в Интернет, медиапроектор, колонки, доска, фотографии из семейных архивов.

2.Основная часть

2.1.Описание подготовки мероприятия.

1.Определение темы, целей, задач и планируемых результатов мероприятия.

2. Выбор формы проведения.

3. Создание группы помощников, распределение поручений.

4. Проектирование (разработка композиции предстоящего мероприятия, выбор используемых педагогических технологий).

5. Сбор информации по теме.

6. Репетиция выступлений учащихся.

7. Проведение мероприятия;

2.2. Сценарий мероприятия.

1.Организационный момент.

(В деревенской избе за прялкой сидит девушка (педагог-ведущий).)

Здравствуйте, дорогие ребята. Милости просим в нашу горницу.

2.Целеполагающий этап

Ведущий:

Подходит к концу октябрь месяц. А почему он называется «октябрь» кто знает?

Это слово заимствовано у римлян. У римлян октябрь был восьмым месяцем, отчего и получил свое название (octo – восемь). У наших предков он известен под именем листопада, подзимника, свадебника.. 

Но чаще у крестьян именовался он нелестно – грязником, от осенних дождей. Это его досадное свойство отразилось в поговорках:

                        Всем октябрь взял, да мужику хода нет

                        Ни извозом поехать, ни в поле работать.

                        Октябрь ни колеса, ни полоза не любит.

Ведущий: Слякотная работа вызывала досаду: крестьянин был обречен на вынужденное безделье. Зато у женщин дел хватало вдоволь. На то и поговорка указывала: Мни и топчи льны с половины грязника.

Ведущий: В октябре случался и гром. Он служил важной приметой:

Гром в октябре предвещает короткую зиму.

Но октябрьские грозы бывают редко:

В октябре та бабам и работа, что льны приспевают.

3.Постановка проблемы. 
Как вы думаете, какова же тема нашего сегодня путешествия?

Конечно, мы сегодня отправимся в далекое прошлое по нашей малой Родине, познакомимся с производством вилегодского льна. Начинаем наше путешествие. 4.Этап получения новых знаний

Ведущий: Осенью 27 октября, по христианскому календарю отмечается праздник в честь Святой Параскевы. В народе её называли Неонила – льняница.

-Как вы думаете, кто она?

Святая Параскева Сербская «ведала» в хозяйстве крестьянина возделыванием льна и всеми последующими делами связанными с переработкой льна, ткачеством, шитьем разных изделий.

Лен культура ценнейшая. Во все века славилась Виледь льном. Лен здесь возделывали с незапамятных времен. В 1930 году был пущен в эксплуатацию единственный в то время Ильинский льнозавод. Завод завозил и реализовывал посевные льносемени, перерабатывал льнотресте на льноволокно и реализовывал его потребителям. 

Для того чтобы лен превратился в холст, требуется весь год – от уборки урожая до нового посева. 

— А знаете ли вы как собирали и обрабатывали лен?

— Трудно растить и перерабатывать лен. Много сил, умения и знаний нужно. Сейчас мы с вами с этим познакомимся.

Об этом нам поведают три сестрицы- льняницы (девочки из старших классов)

1-я мастерица:  Уж я сеяла — сеяла ленок,

                              Я сеяла, приговаривала

                              Чеботами приколачивала.

После сева красные девицы заклинанье говорили. Выбирали самую высокую. Вставала она на скамейку, протягивала руки к солнцу и говорила: «Взрасти лен такой длинный, как я теперь».

2-я мастерица:  Я полола – полол ленок,

                              Я полола приговаривала,

                              Чеботами приколачивала.

Начинает расти ленок. Сначала ничем от других травок не отличается. В пору белых ночей он свой рост останавливает. Однажды на восходе солнца расцвело вилегодское поле синими цветами. К вечеру цветки прятались, а на рассвете вновь открывались. Так цветет лен шесть недель, а на седьмую семя лелеет. Семя на племя, а платье в стебельке спрятано. (Дать детям стебельки льна).

3-я мастерица:  Уж я дергала – дергала ленок,

                              Я дергала, приговаривала,

                              Чеботами приколачивала.

Не пытайтесь сломать. Сломать его трудно, а вырвать из земли дело не хитрое, но очень тяжелое. За день так намаешься, что спины не разогнешь. Затем лен расстилают на поле.
1-я мастерица:  Уж я стлала – стлала ленок,

                              Я стлала, приговаривала,

                              Чеботами приколачивала.

А дальше путь к платью, как в сказке, лежит через огонь и воду.
Поливает лен дожди, обжигает солнце, опускаются на него августовские росы и снова солнце сушит. Долго лежит лен в поле пока не начнет в руках трещать. Теперь разломить его можно, только, чтобы до его тайны много труда еще нужно.
2-я мастерица:  Я сушила – сушила ленок,

                              Я сушила, приговаривала,

                              Чеботами приколачивала.

Все дальше делали руками. И в те времена люди были смекалистые. Придумали деревянных помощников.

3-я мастерица:  Уж я мяла – то, мяла ленок,

                              Уж я мяла, приговаривала,

                              Чеботами приколачивала.

Мяли лен на мялке.
Мялка – приспособление, с помощью которого ломают и мнут льняные стебли, чтобы затем легче отделить волокна от внешней оболочки – костры.

1-я мастерица:  Я трепала – трепала ленок,

                              Я трепала приговаривала,

                              Чеботами приколачивала.

Трепали с помощью деревянного трепала.
Трепало – деревянное орудие, которое имеет вид лопасти или широкого ножа. Нарядные трепала украшались резным орнаментом и считались хорошим подарком от жениха невесте. Трепать – бить, теребить лен, очищать волокнистый внутренний слой стебля от костры.

2-я мастерица:  Ты удайся – удайся ленок!

                              Ты удайся, мой беленький ленок!

                              Лен, мой лен!

                              Белый лен!

3-я мастерица:  Я чесала – чесала ленок,

                              Я чесала, приговаривала,

                              Чеботами приколачивала.

Чесали деревянным гребнем.

Вот и раскрыл лен свой секрет, получились волокна тонкие, как волоски, длинные ни в лесу, ни в поле не сыщешь.

Зимними вечерами при свете лучины скручивали в длинную шелковистую нитку.

1-я мастерица:  Уж я пряла – то, пряла ленок,

                              Уж я пряла, приговаривала,

                            Чеботами приколачивала.

А уж из нитки полотно ткали.

Какие ткани получаются славные, на весь мир знаменитые. Шей, что душе угодно.

Вот так из зернышек вырастает лен – ленок голубой цветок. Вырастает, весь мир одевает.

5.Физкультминутка.
Поют русскую народную песню «Уж мы сеяли ленок» с движениями

Лен воспевали не только в песнях. Многие поэты и писатели восхищались этим удивительным растением.
Ведущий: Вот таким нелегким путем вилегодские мастерицы получали льняные нити и ткали полотно. Затем шили одежду или изготовляли рушники и другие вещи.(показываем одежду из льна)  

Лён выращивать нелегко. Даже пословица есть такая – «Лён любит поклон».

Лён считался на Виледи и целебным растением. Именно лён стелили новобрачным, чтобы никакая болезнь не была им страшна. Именно в льняное полотно принимали новорожденных. Льном перевязывали раны. Даже сейчас встречается поверье, что если зашить в одежду семена льна, то это защитит его от сглаза.

В канун Неонилы – льняницы крестьянки старались намять и натрепать несколько первых вязок льняного волокна. 

А в день этой святой несли лен в церковь для освящения. 

В этот день не работали. Грешно было прясть, но шить что – либо разрешалось. 

А уже на следующий день в каждом дворе вновь начинали мять и трепать льны.  Следовали мудрому совету: «Мни лен доле, волокна будет боле». У льна все шло в дело. Обтрепанный лен расчесывали, очески пряли. Из грубой, но крепкой очесной пряжи ткали полога, мешковину.  

Некоторые льняные изделия старинной ручной работы представлены вашему вниманию на нашей выставке.

6. Конкурсы и игры.

Ведущий: А теперь мы немного поиграем. Для этого мы с вами, ребята, разделимся на две команды. Придумайте себе название в соответствии с нашим праздником и назначьте капитана.

1-й конкурс: « Загадки».

Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? Сейчас я проверю, насколько хорошо это у вас получается. Посмотрим, какая команда отгадает больше загадок.

1. Били меня, били, колотили, колотили, клочьями рвали, по полю валяли.(Лен) 

2. Маленький Данилка в петельке удавился. ( Пуговка) 

3. Бежит свинка, вырезана спинка. (Челнок) 

4. Маленького роста я, тонкая и острая. Носом путь себе ищу, за собою хвост тащу. (Иголка с ниткой)

5. Днем обручем, ночью змеей. (Пояс) 

6. Весь мир одевает, сама нагишом. (Иголка) 

7. Сижу верхом, не знаю на ком, знакомца встречу, соскочу-привечу. (Шапка) 

8. Пять чуланов, одна дверь. (Перчатка) 

Ведущий: Молодцы, загадки отгадывать вы мастера. А сейчас переходим к следующему конкурсу.

2-й конкурс: «Назови пословицы обо льне.»

А пословицы и поговорки народные про лен знаете? Какие назовете?

Лён вымотает, лен и озолотит.

Лён не уродился — в мочало пригодился.

Мни лён доле — волокно будет боле.

Не земля родит лён, а мочило.

Не домнёшь мялкой — вспомнишь за прялкой.

3-й конкурс: «Кроссворд».

(Кроссворд выводится на монитор компьютера.

(Команды разгадывают кроссворд, по очереди отвечая на вопрос ведущего.)

1. Чем ведала святая Неонила-Льняница? (Льноводство)

2. Как называли крестьяне октябрь (Свадебник, грязник)

3. Какое слово пропущено в пословице «…в октябре предвещает короткую зиму» (Гром)

4. При каком царе стало развиваться льняное ремесло? (Петр)

5. Что оставалось после того, как расчесывали обтрепанный лен? (Очески)

6. Что пряли из грубой очесной пряжи? (Мешковину)

4-й конкурс: «Золушка».

(Звучит веселая народная песня)

Для каждой команды предлагаются смешанные на блюдцах по 25 – 30 зерен гречки, риса и пшена. Необходимо за 5 минут разобрать как можно большее количество крупы в разные блюдца, не рассыпав ее на стуле.

Ведущий: А теперь подведем итог конкурсов. Кто у нас победил? Подсчитаем баллы.(выдают небольшие сувениры)

 7.Этап практической работы (можно для закрепления провести его в классе)

В завершении нашего мероприятия, давайте изготовим цветочек льна.

Ребята, будьте осторожны при работе с ножницами и сцеплером.

Посмотрите сколько лепестков у этого удивительного цветка?

1. Вырезать 5 кругов.

2. Скрепить их сцеплером.

3. Сложить 4 раза.
4. Края обрезать по дуге..
5. По отдельности прижимаем лепестки пальчиками к центру..
6. В центре приклеиваем кружочек .

Молодцы, ребята! Посмотрите, какие красивые цветы у нас получились!

8.Рефлексия.

Учитель помогает организовать выставку работ.

(Учащиеся прикрепляют свои работы на обтянутую зеленой тканью рамку.)

Посмотрите, как красиво расцвело наше поле.

Ведущий:

Вот и подошло к концу наше знакомство со льном. Теперь мы знаем, что есть праздник Параскевы Пятницы, бабьей заступницы, которая любила помогать рукодельницам женщинам.

Именно поэтому нужно очень бережно относиться к вещам, ведь в их создание вложен труд большого количества людей. И без этого труда не было бы у нас таких красивых и полезных вещей!

Я думаю, что сегодняшнее мероприятие принес нам радость общения друг с другом. Большое спасибо. До свидания.