Федеральная
служба исполнения наказаний
Федеральное
казенное профессиональное образовательное учреждение №22
МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА
сценария конкурса
профессионального мастерства
«Лучший по
профессии «Швея»
Подготовила:
мастер производственного обучения
Ярапова В.Н.
Емва
Сценарий
конкурса «Лучший по профессии»
Ведущий:
Уважаемые
гости, участники, я рада приветствовать Вас сегодня здесь в учебном
кабинете профиля «Швейное дело» нашего училища, где впервые пройдёт конкурс
профессионального мастерства.
Конкурс
называется «Лучший по профессии». Название это говорит о том, что каждому
участнику будет предоставлена возможность проверить свои знания, умения,
практические навыки, которыми они овладели за такой короткий период времени
обучения по данной специальности. А также конкурсанты продемонстрируют
свои творческие способности. Это всё и является целью конкурса!
Ну что же…..
начинаем!!!! И начать конкурс хочу вот с таких слов:
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:
– Шить брюки мне не хочется,
Устрою выходной!
И все портные в городе
За ним ушли б домой.
Ходили б люди голые
По улице зимой.
Все
люди на Земле носят одежду, регулярно её покупают или заказывают. Все мы хотим
выглядеть в глазах окружающих хорошо, красиво. Поэтому важность профессии
людей, которые создают одежду, не нуждается в доказательстве.
Итак:
я представлю Вам участников конкурса. Давайте поприветствуем их! (Конкурсанты
занимают свои места)
Для
объективного судейства у нас присутствуют члены жюри. Позвольте вам их
представить.
На
конкурсе присутствуют ребята «группа поддержки». Уважаемые гости, члены
жюри и ребята из «группы поддержки», вы тоже будете активными участниками
конкурса.
Конкурс
будет состоять из четырёх этапов:
1. этап – проверка
теоретических знаний по программе обучения;
2. этап —
«Интеллектуальный» под названием «Умники и умницы».
3. этап –
практическая часть. Конкурсанты выполнят практическое изделие;
4. этап –
Ооооочень интересный! Ребята продемонстрируют свои творческие шедевры. Это
было их домашним заданием!
I.
Итак: я объявляю первый этап —
Проверка
теоретических знаний. Конкурсантам нужно будет выполнить тестовые задания. В
каждом тесте 24 вопроса по спец. дисциплинам программы обучения:
«материаловедение», «оборудование швейного производства» и «технология швейного
производства». (Приложение 1)
За
каждый правильный ответ присваивается 2 балла. На выполнение теста
отводится 15 минут. Удачи вам!!!
Ведущий:
Пока
конкурсанты выполняют первое задание, я вам предлагаю выполнить один
интересные тест на пространственное воображение. Мне очень интересно, как вы с
ним справитесь! Тест 1.
Ведущий:
Конкурсанты
успешно справились с первым заданием. Необходимо подписать листы и сдать на
проверку членам жюри.
II.Ведущий:
Вы прекрасно знакомы с популярной телевизионной гуманитарной программой
Первого канала «Умницы и умники». Автором и ведущим, которой является Юрий
Вяземский.
Вот
и второй этап нашего конкурса мы проведём под таким названием «Умники и
умницы». Конкурсантам будут заданы вопросы на следующую тематику: из истории
одежды, из истории интересных фактов изобретения привычных нам предметов,
традиций, материалов. Хочу отметить, что ребята очень готовились: находили и
изучали дополнительную информацию по этим темам.
Для
пояснения: слово «умница» — это существительное Общего рода, как и задира,
жадина, староста, забияка и т.д. Общий род ещё имеется в великом и могучем
русском языке. Умницей можно назвать, как женщину, так и мужчину. «Умник» как
правило, используется с иронией, сарказмом.
Каждому
конкурсанту будут заданы по два вопроса, на которые должны быть даны полные
ответы. Каждый правильный ответ — это 2 балла.
Вопросы:
1.
Я держу в руке репейник. Вы знаете, что это такое? Это лопух. Лопух – это
официальное название растения, а репейник — народное. Это растение хорошо
распознаётся по своим соцветиями – шишечкам, которые цепляются к одежде, к
шерсти животных.
Вопрос:
Идеей, какого интересного и полезного изобретения послужил «репейник», он же
«лопух»?
2.
Известно, что некоторые животные сыграли очень важную роль в развитии
окружающего нас мира. И существуют некоторые виды, значимость которых очень
велика. Они создавали историю!
Вопрос:
Благодаря какому «домашнему» насекомому — животному
менялись целые государства, культуры, религии?
3.
В одной руке у меня птичье перо, а в другой – молния.
Вопрос:
Как вы думаете, что их объединяет?
4.
Перед вами всеми нами любимые валенки!
Вопрос:
Благодаря какому свойству волокна валенки получаются только их шерсти?
5.
Эту ткань во всём мире называют «Русским шёлком»! Вы слышали такое название
ткани?
Вопрос:
О каком материале идёт речь?
6.
Все вы прекрасно знаете, как выглядят брюки – галифе. Брюки – галифе долгое
время были, как часть военной формы.
Вопрос:
А откуда такое название и такой интересный покрой
брюк-галифе?
7.
Для XIX века это человек сделал примерно то же, что Стив Джобс для века
двадцатого. Стив Джобс придумал персональный компьютер.
Вопрос:
А кто он это человек, который создал одну из редких полезных вещей,
изобретенных когда-либо человечеством? О ком идёт речь?
8.
Почему женщины застёгивают одежду справа налево, а мужчины – наоборот?
9.Пилотка – это
головной убор, элемент военной форменной одежды в виде сплюснутой с боков
лёгкой шапочки.
Вопрос:
Откуда и почему такое название — «пилотка»?
10. Откуда
крылатое выражение “собираться впопыхах»!?
11. Откуда в
русском языке пошло выражение «работать спустя рукава»?
(вопрос для
болельщиков)
12. Откуда взялось
выражение «ДЕЛО В ШЛЯПЕ»?
13.Откуда взялось
выражение «Шиворот-навыворот»?
(вопрос
для болельщиков)
14.Откуда
появились стрелки на брюках? (вопрос для болельщиков)
15. Откуда
произошло слово «портной»? (вопрос для болельщиков)
Очень интересные
вопросы! Хорошие и полные ответы на них! Ребята, вы молодцы и все умники и
умницы!
III.
Объявляю третий этап конкурса – Выполнение практического задания.
Конкурсантом
нужно сшить наволочку по инструкционной карте, соблюдая все технические
требования.
Оцениваться
этот этап будет по следующим критериям:
·
Правильная организация рабочего места;
·
Соблюдение правил техники безопасности;
·
Правильность выполнения последовательности
пошива;
·
Аккуратность выполнения изделия;
·
Время выполнения практического задания;
Конкурсанты
приступают к выполнению практического задания.
Выдать
нитки, ножницы, игольницы, крой изделия, инструкционные карты. Подготовить
утюжильный стол, утюг.
Пока
конкурсанты выполняют практическое задание, ведущий предлагает членам жюри и
группе поддержки принять участие в отгадывании кроссворда.
По
окончании выполнения практического задания, конкурсанты подписывают изделия и
сдают членам жюри для оценивания.
IV.
А теперь я объявляю следующий четвёртый этап конкурса! Как я уже говорила –
ооооооочень интересный!
Хочу
сказать, что ребята очень серьёзно и с большим интересом готовились к
конкурсу. Каждому из ребят была дана возможность раскрыть свои творческие
способности. И им было предложено выполнить домашнее задание — т.е.
сотворить какой-либо шедевр, используя материалы, фурнитуру, аксессуары,
которые применяются в швейном производстве. Итог превзошёл все мои ожидания!
Я в восторге! И вы сейчас тоже убедитесь в этом!
Каждый участник
демонстрирует свои творческие работы.
Жюри оценивает
творческие работы.
Ведущий:
Вот
и завершился наш последний этап конкурса. Я благодарю конкурсантов, гостей
конкурса, группу поддержки за активное участие. Члены жюри удаляются для
подведения итогов конкурса.
Ведущий:
Жюри
готово огласить результаты конкурса. Слово предоставляется председателю
жюри!
Подведение
итогов конкурса.
Награждение
победителей и участников благодарностями, грамотами, дипломами, призами.
Ведущий:
Наш конкурс профессионального мастерства
на звание «Лучший по профессии» закончился. Я уверенна, что он вам понравился!
Мы с ребятами очень старались! Пусть он будет началом хорошей традиции!
А сейчас я всех
приглашаю к столу для чаепития!
Приложение
№1.
Тестовые
задания
1. Выбрать
правильное определение: лён – это…
а)
травянистое растение, дающее волокно из лубяной части стебля;
б)
тонкий волосок, произрастающий самостоятельно. волосяного покрова животных;
в)
тончайшие волокна, покрывающие семена растений.
2.Выбрать
правильное определение: хлопок – это…
а)
травянистое растение, дающее волокно из лубяной части стебля;
б)
тонкий волосок, произрастающий самостоятельно волосяного покрова животных;
в)
тончайшие волокна, покрывающие семена растений.
3.
Выбрать три основных способа определения нити основы:
а)
по направлению полос печатного рисунка
б)
на зубок
в)
по кромке
г)
по растяжимости
д)
рассматривая на просвет
ж)
по звуку
4. Выбрать
сырье для получения искусственных волокон:
а) газ,
б)уголь, в) древесина, г) отходы хлопка, е) нефть
5. Выбрать
сырье для получения синтетических волокон:
а) газ, б) уголь,
в) древесина, г) отходы хлопка, е) нефть
6.Существует
несколько признаков определяющих лицевую и изнаночную поверхность ткани.
Вставить в формулировки недостающие слова:
● в набивных
тканях ________________________________________на лицевой стороне более ярок ;
● отдельные
ткацкие дефекты выводятся на _____________________________________________
● в тканях
саржевого переплетения на лицевой стороне рубчик идет________________________
● наиболее
дорогие нити выводятся на
_______________________________________________________
7.Выбрать
термины, относящиеся к гигиеническим свойствам ткани:
а)
гигроскопичность
б)
драпируемость
в)
сминаемость
г)
водоупорность
д)
прочность
е)
пылеёмкость
ж)
теплозащитность
з)
воздухопроницаемость
8.Закончить
предложение:
Неосыпающиеся
края ткани называются……..
9.
Устройство шпульного колпачка. На рисунке проставить цифры названий
соответствующих частей шпульного колпачка:
1. корпус
шпульного колпачка;
2. установочный
палец;
3. прорезь;
4. пластинчатая
пружина;
5. регулировочный
винт;
6. защёлка;
10.
На рисунке проставить цифры названий соответствующих частей комплекта
стачивающей швейной машины Sun Sir
1. «рукав» головки машины; 2.
стойка
«рукава»;
3. платформа;
4. промышленный
стол;
5. кнопочный переключатель; 6.
электропривод;
7.
педаль;
8.коленный рычаг подъема нажимной лапки. 9.стойка
для бобин; 10.ящик
для инструмента и принадлежностей.
11. По
признаку специализации швейные машины подразделяются на:
1.
универсальные машины;
2.
специальные машины;
3.
машины – полуавтоматы;
4.
машины – автоматы по узловой обработке;
5.
комплексные машины;
6. малогабаритные машины.
12. «Петли
снизу материала» в машинной строчке. Указать причину возникновения.
а)
излишнее натяжение обоих ниток;
б)
недостаточное натяжение верхней нити;
в)
недостаточное натяжение нижней нити;
г)
недостаточное натяжение обоих ниток.
13.
Пропуск стежков в машинной строчке. Указать три причины возникновения этого
дефекта.
а)
неправильно установлена игла;
б)
игла слишком тонка для выбранной нитки;
в) большое натяжение нижней нитки
г)
тупая и изогнутая игла;
д) ослаблен фрикционный винт;
14.
Подчеркнуть виды оборудования для влажно-тепловой обработки:
а) пресс;
б) оверлок;
в) утюг;
г) пароманекен;
д) промерочно-браковочная машина;
е) утюжильный стол.
15. Что
такое строчка:
а) ряд однородно-повторяющихся стежков;
б) косые смёточные стежки;
в) расстояние между строчками;
г) величина стежка;
д) прямые намёточные строчки?
16. Как
называется величина от среза детали до строчки соединения нескольких или двух
деталей изделия:
а)
ширина шва;
б)
строчка прямых стежков;
в)
длина стежка;
г)
длина изделия;
д)
срез детали;
17. На что
влияет правильная организация рабочего места?
а) производительность труда;
б)
качество выполняемой работы;
в)
моральный климат в обществе;
г) способ
выполнения ручных работ;
д)
соблюдение правил по технике безопасности;
18. Какой
цвет ниток следует подбирать для пришивания пуговиц со сквозными отверстиями?
а) в цвет ткани;
б) в цвет пуговиц;
в) чёрного цвета;
г) в зависимости от способа пришивания;
д) от вида изделия?
19.Какие
швы относятся к группе соединительных швов:
а) стачной взаутюжку;
б) окантовочный;
в) обтачной;
г) запошивочный;
20. Какие
швы относятся к группе краевых швов:
а)
накладной;
б)
окантовочный;
в)
стачной;
г)
вподгибку;
21. Что
такое «ласы» на поверхности изделия:
а)
пожелтение поверхности детали;
б) опаливание
ворса;
в) блеск
на поверхности ткани деталей;
г) пятна
от увлажнения;
д) проколы
от иглы;
22.Как
называется операция ВТО, когда припуски швов и складок раскладываются в разные
стороны и закрепляются в таком положении с помощью утюга?
а)
отпаривание;
б)
приутюживание;
в)
заутюживание;
г)
разутюживание;
23. Должна
ли заходить строчка одна на другую при прокладывании её по замкнутым линиям:
а) не
должна;
б) должна
на 0,1 см;
в)
зависит от ширины шва;
г)
предусмотрено по степени сложности прокладывания строчки;
д) должна
на 1,5…..2 см.
24.
Проставить цифрами обозначения конструктивных линий и деталей кроя мужских
брюк в соответствии с их названиями:
1. передняя
половинка брюк;
2. боковой
срез передней половинки брюк;
3. шаговый
срез передней половинки брюк:
4. верхний
срез передней половинки брюк;
5. средний
срез передней половинки брюк;
6. нижний
срез передней половинки брюк;
7. задняя
половинка брюк;
8. боковой
срез задней половинки брюк;
9. шаговый
срез задней половинки брюк;
10.верхний
срез задней половинки брюк;
11.средний
срез задней половинки брюк;
12.нижний
срез задней половинки брюк
Сценарий муниципального конкурса
«Моя будущая профессия»
ФАНФАРЫ
Аня — Добрый день, уважаемое жюри и участники конкурса!
Диана — Вас приветствует Агинская средняя общеобразовательная школа №2
Арсалан — И вашему вниманию представляем презентацию профессии «Портной (швея)»
Песня «Главное чтобы костюмчик сидел» (из к/ф «Чародей»).
Участники инсценируют работу портного (швеи) под фонограмму песни.
Аня — Кому не хочется выглядеть красиво, модно и элегантно. С этой задачей может справиться профессиональная швея (портной).
Диана — Разноцветный богатый мир, в котором живёт швея – это всевозможные ткани, кожа, нитки, пуговицы, лекало, воланы, рюшечки.
Эрика — Стоит ей сесть за швейную машину, как на свет появляются красивые и практичные вещи, без которых нельзя представить нашу жизнь.
Фоновая музыка.Картинки разложить на полу на сцене, манекен с одеждой, швейная машина, ткани. Участники перемещаются во время выступления с картинками по сцене.
Артём-
Швея специалист по шитью одежды. Профессия швеи – одна из старейших в мире. Необходимость в швейных услугах появилась ещё тогда, когда человеку впервые пришла идея защитить своё тело какой-либо одеждой.
Эржена –
Первой швеёй по праву считается первобытный человек, который с помощью костяной иглы и жилки соединил между собой несколько звериных шкур (выход Андрея в шкурках, игла и нить).
Лера —
Немного позже появилась стальная игла и льняная нить. На протяжении многих тысячелетий они оставались главным инструментом швеи.
Артём –
18-19 веках появились первые швейные машины. С помощью швейных машин стало возможным не только шить, но и вышивать, подстёгивать подклад и даже пришивать пуговицу.
Аня
Труд швеи тяжел, не лёгок.
Будет первым, в путь дорогу
Надо вытачки сравнить
И замок отлично вшить
Диана
И клиенту угодить
Вдеть в иголку нить
Застрочить, сто раз отмерить,
А потом ещё примерить.
Фонограмма песни «Фабричные девчата» (девочки поют и танцуют)
Фабричные девчата, хорошие подруги
Приветливые лица, огоньки весёлый глаз
Р
аботу нашу знают все жители, подруги 2 раза
Жить красиво и модно стараемся для вас
Стучит машинка бойко, работает в субботу
Т
о форма ученицам, то костюмы малышам
Всё качественно, модно, не дорого, добротно 2 раза
И конечно, уверены понравится и вам.
Фоновая музыка
Арсалан — Личные качества швеи (каждый участник демонстрирует табличку соответствующую словам).
-
Цветовая память
-
Развитая координация
-
Художественный вкус, воображение
-
Пространственное мышление, конструкторские способности
-
Аккуратность, усидчивость
-
Общительность
Артём – (выход с сердцем)
Главное для швеи «ДОБРОЕ СЕРДЦЕ» и тогда одежда, которую она сошьёт, будет приносить человеку ДОБРО и РАДОСТЬ.
Аня –
Профессия швеи имеет высокий уровень спроса на рынке труда, образование можно получить в профессиональном училище г. Читы.
Диана –
Были времена, когда в Центре занятости населения п.Агинское проходили курсы подготовки по профессии «Портной женской одежды», где обучались наши родители. Это пригодилось им в жизни для себя, для семьи, для родных. Не секрет – это экономия семейного бюджета.
Лера –
Но сегодня первые азы швейного дела мы получаем на уроках технологии, в кружках Агинского Дома детского творчества и в студии «Золотошвейка» Агинской средней школы №2.
Дефиле (фоновая музыка) Воспитанницы студии «Золотошвейка» демонстрируют свои наряды. Коллекция нарядов.
Эрика – Пусть профессия ШВЕИ –
ВМЕСТЕ — ЛУЧШЕЙ вам покажется.
Цель: популяризация рабочих профессий среди старшеклассников.
Задача: активизировать профессиональное самоопределение учащихся.
ХОД ВЫСТУПЛЕНИЯ:
Трек№1
«Разговор Со Счастьем»
MP3 / 968.21 Кб
Конкурс вдруг, в декабре
Постучался в двери,
Неужели мы здесь-
Верим и не верим!
Падал снег, плыл туман.
Дождик моросил,
Мы учили слова.
Песни мы учили!
Припев: Вдруг, как в сказке,
Вместе мы здесь!
Чудеса, конечно же, есть!
Привезли мы баннер с собой, (вынос баннера)
Защищать его будем гурьбой,
Выступать мы будем шутя,
Знаем, это будет не зря,
Знаем, это будет не зря,
Не напрасно будет!
(перестроение в шахматном порядке)
СТИХИ:
1. – Сколько разных есть профессий…
2. – Кто-то скажет: ровно 200.
3. – Кто-то скажет: триста пять,
Хором: Трудно точно подсчитать.
4. Точно лишь одно известно: профессия швеи чудесна!
5. Из отрезка небольшого
Лишь шедевры создавать
6. Ловко ниткой и иголкой
Ткань любую покорять
1.Пусть достойную отдачу
Принесёт ваш нужный труд
2.И заказчики талант ваш
Хором: Пусть оценят и поймут!
трек№2
«Фабричные девчата»
MP3 / 1.19 Мб
Фабричные девчата. Хорошие подруги
Приветливые лица, огоньки весёлых глаз
Работу нашу знают все жители в округе
Шить красиво и модно стараемся для вас – 2 РАЗА
Звучит машинка бойко, работает в субботу
Модели создаются все шикарные у нас
Мы швеи все, мы знаем, что труд наш нужен многим
И сегодня на сцене покажем это вам! – 2 РАЗА
Ведущий за кулисами: Профессия швеи одна из старейших и необходимых профессий в мире. Необходимость в швейных услугах появились ещё тогда, когда человеку пришла впервые идея закрыть своё тело какой-нибудь одеждой. Первой швеёй по праву считается первобытный человек.
Трек №3
«Для выхода швеи»
MP3 / 466.88 Кб
(выход швеи в костюме первобытного человека с большой иглой (картон с фольгой) с ниткой)
Ведущий: В 18-19 веках появились первые ручные машинки. В наше время швеи работают на электрических. Давайте посмотрим спор двух швей, у кого получится качественный и красивый наряд. Кто одержит победу?
(открывается ширма – швея за электрической машинкой, швея за ручной машинкой)
НАРЕЗКИ МУЗЫКИ:
Трек №4
MP3 / 491.84 Кб
( под разные аккорды работают по очереди, швеи то на ручной, то на электрической машинке)
Трек №5
MP3 / 224.59 Кб
(Смех – смеётся Швея за ручной машинкой, так как электрическая машинка отключилась)
Трек №6
MP3 / 68.88 Кб
(швея на электрической машинке показывает, что она лучшая)
Трек №7
MP3 / 173.85 Кб
(швея на ручной показывает, что она супер!)
Трек №8
MP3 / 298.72 Кб
(швеи показывают, как они устали, вытирают вспотевший лоб. Быстро и ритмично шьют под музыку)
Трек №9
MP3 / 354.01 Кб
(примирение. Под музыку говорит Ведущий: Кто же одержал победу? Поднимают майки две швеи, где написано ДРУЖБА)
Ведущий: У каждого из нас есть своя мечта, давайте послушаем, какая мечта у выпускницы 9 школы
Выпускница: Моя мечта стать швеёй, я точно знаю, что сама буду шить себе модные костюмы, а ещё моя мечта, шить одежду для него…(поднимает руки вверх) – звучит песня и выпускница жестикулирует и показывает на слайды презентации
Трек №10
Трек №10
MP3 / 945.87 Кб
ПРЕЗЕНТАЦИЯ:
«Мечты сбываются»
PPTX / 1.18 Мб
Выпускница: Вот такая у меня мечта!
Трек №11
«Узелки»
MP3 / 1.14 Мб
(выход девчонок с танцевальными движениями)
Про швею сегодня мы вам рассказали
О профессии хорошей вы узнали
Стать швеёй почётно знают даже дети
Всё пошьёт швея и будут все одеты – 2 раза
Узелок развяжется, узелок завяжется
Пусть профессия швеи лучше всем покажется 2 раза
Трек №12
«Весёлая музыка»
MP3 / 4.29 Мб
(поклон всех на сцене)
КОНКУРС «СУПЕР-ШВЕЯ 20..»
Время: 90 мин
Цель: Образовательная –выявление уровня профессиональных умений и навыков по пройденным темам программы.
Развивающая – расширение профессионального кругозора, развитие творческих способностей, логического мышления, находчивости;
Воспитательная – воспитание интереса, любви к выбранной профессии
Ведущий:
Владеть иглой – большое дело!
Не каждому дано одежду шить.
Для этого всего лишь нужно
Свою профессию любить.
Менялась мода, люди, шли года,
И в пыль стирались города.
Двадцатый век ворвался, словно заводной:
Одни профессии унес, иль заменил другой,
Но есть такие, что оставил.
Без них нельзя, и среди них – профессия –ШВЕЯ
Ты для себя ее открой,
Ты полюби ее и сердцем, и душой,
Она тебе отплатит тем же, ты поверь.
Она тебе в самом себе откроет дверь,
Ведущую к добру, гармонии и славе!
Здравствуйте, дорогие друзья! Разрешите открыть наш конкурс «Супер-швея 2012».
Представляю участниц конкурса-
Участница под № 1————————————————
Участница под № 2 ————————————————
Участница под № 3 ————————————————
Участница под № 4 ————————————————
Участница под № 5 ————————————————
Участница под № 6 ————————————————
Участница под № 7 ————————————————
Участница под № 8 ————————————————
Участница под № 9————————————————
За ходом конкурса будет следить независимое и справедливое жюри в составе:——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-
Итак, мы начинаем
В течение всей истории существования человеческого общества люди создавали для себя одежду, и каждое последующее поколение вносило свой вклад в этот беспрерывный процесс. Причем процесс этот творческий, бесконечно разнообразен и доступен большинству людей. Любой может проявлять здесь фантазию, понимание прекрасного и мастерство. Во все века одежда служила не только для защиты от непогоды. Очень важными были ее социальная и эстетическая функции. По костюму всегда можно было догадаться об общественном положении, достатке и роде занятий его владельца. Благодаря одежде человек мог изменить свой внешний вид, украсить скрыть недостатки, подчеркнуть достоинства внешности.
Стремление выглядеть неповторимо вызывает у многих желание научиться шить. В настоящее время возросли требования не только к качеству исполнения одежды, но и к уровню мастерства исполнителя .
Задания нашего конкурса позволят проверить ваши знания по дисциплинам швейного производства, а также наглядно показать применение различных знаний из курсов литературы, искусства, истории, математики. Конкурс проводится в три этапа. Первый этап включает в себя 3 конкурсных задания Во второй этап проходят участницы, набравшие по итогам первых трех заданий наивысшее количество баллов.
1 ЭТАП
1. КОНКУРС – «ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА» Условия: выход со словами и без слов, с музыкальным сопровождением и без него, главное, оригинальный.
Жюри оценивает конкурс по следующим критериям:
— эстетическое оформление( эмблема) — 2 б;
— оригинальность ( эмблема, девиз) – 2 б;
— раскрытие темы — 2 б.
Максимальное количество баллов -6 б.
2. КОНКУРС –«ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ» (Участницы предоставляют практическую работу- обработку кармана )
Жюри оценивает конкурс по следующим критериям:
— Соблюдение технологической последовательности эстетическое — 3 б;
— Ровность строчек – 3 б;
— Качество ВТО — 3 б.
Максимальное количество баллов -9 б.
3. КОНКУРС – «КТО БЫСТРЕЕ?» Участницам конкурса нужно как можно быстрее подписать детали кроя юбки, а также названия всех срезов. Конкурс заканчивается, когда первая из участниц справится с заданием.
Жюри оценивает конкурс по следующим критериям:
Каждый правильный ответ оценивается 1баллом. Необходимо указать название 2-х деталей и 4-х срезов. Итого: максимальное количество баллов -6 б.
Послушаем, чем порадует нас жюри. Огласите , пожалуйста, итоги конкурсных заданий
2 ЭТАП
1. КОНКУРС «ПРОФЕССИОНАЛ»
Восстановите правильную технологическую последовательность при пошиве прямой юбки
Выбор фасона и ткани
Раскрой
Примерка
Подготовка ткани к раскрою
Обработка застежки
Подготовка юбки к примерке
Обработка вытачек, боковых швов
Обработка нижнего среза юбки
Обработка верхнего среза юбки
Окончательная отделка юбки
Подготовка деталей кроя к обработке
Жюри оценивает конкурс по следующим критериям:
Каждый правильный ответ оценивается 1баллом.
Максимальное количество баллов -11 б.
2. КОНКУРС «УГАДАЙ-КА»
Разгадать зашифрованное послание ( Без труда послание это прочитать сумеет тот, кто названья всех предметов на картинках назовет. Затейница Марина Юрьевна)
Жюри оценивает конкурс по следующим критериям:
Максимальное количество баллов -5 б.
3. КОНКУРС – «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК» В черном ящике несколько предметов, имеющих отношение к одежде и профилю «швея» .Участницам конкурса нужно угадать, что в черном ящике
Жюри оценивает конкурс по следующим критериям:
За каждый правильный ответ – 2б, если участник дает ответ первым, 1б – вторым, 0б- за неверный ответ или за ответ, данный участником последним.
Максимальное количество баллов -6 б.
1 предмет.
Долгое время она была большой роскошью. Вырезалась вручную из дерева, слоновой кости, ковалась и отливалась из металла. Для знати их изготавливали из янтаря, рубинов, сапфиров, алмазов. Дороговизна их привела к тому, что богачи просто нашивали их рядами и узорами на верхнюю одежду, стремясь их количеством показать свой достаток. Поэтому только в 18веке появляются первые фабрики по их производству, что сделало эту роскошь дешевой и доступной каждому На этом незамысловатом товаре люди делали целое состояние. (Пуговица)
2 предмет
Раньше у людей его не было, и прошло немало времени прежде, чем человек стал использовать различные приспособления, чтобы придать своей одежде опрятный вид. Первым его «заменителем» скорее всего, был плоский тяжелый камень. Вторым- рубель и валик. Наиболее близкий его предшественник- жаровня с углями. Не оттуда ли пришла поговорка: «Федул, чего губы надул? Кафтан прожег…» (Утюг)
3 предмет
Было время, когда их не знали, потому что еще не изобрели Сейчас они используются повсюду: и в слесарной мастерской, и в хирургическом кабинете, и в гараже, и на швейной фабрике и. конечно. На уроках технологии. В настоящее время существует большое их разнообразие: бытовые, портновские, садовые, медицинские, маникюрные, овечьи и многие другие. ( Ножницы)
3 Этап
1. КОНКУРС «ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ?»
Жюри оценивает конкурс по следующим критериям:
Каждый правильный ответ оценивается 1баллом.
“Верите ли вы, что…”:
1) Первый проект швейной машины предложил Леонардо да Винчи?(Да, в конце ХV в.)
2) Первые швейные машины по форме напоминали пистолет?
(Да. Первые швейные машины напоминали по своей форме пистолет или оружейный приклад и снабжались самыми причудливыми украшениями, рисунками и резьбой)
3) Существуют машины не только с ручным приводом, но и с ручным тормозом?
(Нет)
4) Поповская швейная машина называется так потому, что на ней шили только попы?
(Нет. Поповская швейная машина называется так потому, что ее сконструировал Попов в конце 40-х годов ХIХ в.)
5) Первый завод в России по выпуску швейных машин был основан в городе Подольске фирмой “Зингер”?
(Да. В1900г.)
6) Один изобретатель смог сконструировать деревянную швейную машину?
(Да. Ее сконструировал французский изобретатель Тимонье в конце XVIIIв.)
7) Одна из основных деталей швейной машины имеет название детали одежды?
(Да. Эта деталь называется “Рукав”)
В первых моделях швейной машины использовались иглы кактуса, которые специально привозились из Африки?
(Нет. Иглы всегда были металлическими)
9) Существуют машины, которые шьют без ниток?
(Да. Это так называемые безниточные машины, которые соединяют ткань путем сварки. Такие машины могут не только “сшивать” химические материалы, но и изготавливать петли, выполнять отделку и “вышивку” изделий и т.д. С их помощью были изготовлены специальные жилеты для собак Белки и Стрелки, побывавших в космосе, а также одежда для космонавтов)
10) Челночное устройство швейной машины было изобретено Уолтером Хантом?
(Да. Это произошло в 1834г.)
11) Есть машины, управляемые не одной, а двумя ножными педалями?
(Да. Такие машины используются на швейном производстве и имеют электрический привод.)
12). Существуют даже “говорящие” швейные машины, предупреждающие домохозяйку в случае ее неправильных действий при управлении машиной?
(Да. Эти машины были разработаны японской фирмой и управляются они с помощью встроенной ЭВМ).
13) Элиос Ход создал швейную машину, которая заменяет труд пяти портных?
(Да. В 1844-1845гг.)
14) С помощью швейных машин можно пришивать даже пуговицы и крючки?
(Да)
15) Англичанин Уильям Ли изобрел швейную машину, наблюдая за движением вязальных спиц в руках жены?
(Да. В конце XVI в. Он придумал швейную машину, по своему принципу напоминающую образование однониточных цепных стежков.)
2. КОНКУРС «ПУГОВИЦА» Участники конкурса должны за 1 минуту сделать ожерелье из пуговиц, нанизывая пуговицы на нитку с иголкой. Побеждает участница, у которой через 1 минуту будет наибольшее количество пуговиц на ожерелье.
Жюри оценивает конкурс по следующим критериям:
За победу в этом конкурсе присуждается 5 баллов
За второе место-4б, за третье – 3б
3 . КОНКУРС «БЛИЦ-ТУРНИР»
Блиц означает быстрый. Вы должны ответить на поставленные вопросы, каждый правильный ответ приносит участнику — 1 б.
Жюри оценивает конкурс по следующим критериям:
За каждый правильный ответ – 1б
Это наш последний, решающий конкурс. Дерзайте.
Вопросы для 1-го участника
1. Величина, на которую размер одежды превышает размер тела человека (прибавка )
2. Что такое уровень? ( расстояние от пола до желаемой длины)
3. Измеряется по самому узкому месту туловища ( От)
4. Каковы припуски на швы и уточнения к нижнему срезу прямой юбки (5-6см.)
5. Соединение 2-х или нескольких деталей равных по величине стежками временного назначения (сметывание)
6. В какую сторону заутюживаются вытачки, при пошиве прямой юбки? (к центру)
7. Закрепление подогнутого края детали стежками временного назначения
( заметывание)
8. При подготовки юбки к примерке вытачки сметывают от широкого конца к узкому или от узкого к широкому? (от узкого к широкому)
9. Какими стежками переносят меловые линии, контрольные точки? (копировальными стежками)
10.Как называется раскладывание припусков шва в разные стороны и закрепление их в таком положении при помощи утюга? (разутюживание)
11.Как называются нити, идущие поперек ткани? (уток)
12.Как называется соединение 2-х деталей машинной строчкой с последующим выворачиванием? (обтачивание)
13. По какой мерке определяется ширина изделия? (Сб)
14. Для предохранения срезов от осыпания их ….(обметывают)
15.При стачивании 2-х деталей разной толщины, сверху должна лежать …(более тонкая)
16. Какими нитками выполняют ручные стежки временного назначения ( белыми)
17. Назовите недостаток льняных тканей (большая сминаемость)
18. Назовите волокна животного происхождения (шерсть, шелк)
19. Как называется ткань, если в ее состав входит 50% льна и 50% лавсана?
Вопросы для 2-го участника
1. Как называется размерный признак, обозначаемый буквой Д (длина)
2. Сколько вытачек в чертеже прямой юбки? (3- передняя, задняя, боковая)
3. Как называется закрепление подогнутого края детали машинной строчкой (застрачивание)
4.Как называется ВТО ткани перед раскроем? (декатировка)
5. Каковы припуски на швы и уточнения к боковым срезам юбки? (2-3см.)
6. Как называется соединение 2-х или нескольких деталей равных по величине машинной строчкой? (стачивание)
7. Какие петли более надежные, не деформируются, не дают пуговицы выскользнуть горизонтальные или вертикальные? (горизонтальные)
8. Как называется соединение двух деталей путем наложения одной на другую машинной строчкой ? (настрачивание)
9. Удаление с ткани заминов, складок (проутюживание)
10.Как называется неосыпающийся край ткани? (кромка)
11. Как называется ткань, если в ее состав входит 50% шерсти и 10% лавсана? (чистошерстяная)
12.Какие ткани обладают лучшими теплозащитными свойствами? (шерстяные)
13. При соединении двух деталей, одна из которых выкроена по долевой нити, а другая по косой, сверху должна лежать… (деталь выкроенная по долевой нити)
14. Как называется соединение большей детали с меньшей машинной строчкой? (притачивание)
15. Измеряют сзади : по выступающим точкам ягодиц, спереди с учетом выступа живота( Сб)
16. По какой стороне фигуры проводят примерку? ( по правой)
17. Какую фурнитуру применяют при пошиве юбки? (пуговицы, крючки, замки и т.д.)
18.В начале и конце строчки ставится… ( закрепка )
19. На каком расстоянии должно находиться изделие при работе на швейной машине? (30-40см.)
Вопросы для 3-го участника
1. Как называется размерный признак, обозначаемый буквой О (обхват)
2.Как называются нити, идущие вдоль ткани (основа)
3.Как называется операция уменьшения толщины шва при помощи ВТО? (приутюживание)
4. Каковы припуски на швы и уточнения к нижнему срезу расклешенной юбки? (3-4см.)
5.Вытачки стачивают от узкого конца к широкому или от широкого к узкому? (от широкого к узкому)
6.Как называется соединение 2-х деталей путем наложения одной на другую стежками временного назначения? (наметывание)
7.Какие ткани не декатируются? (синтетические)
8.Какова длина застежки в юбке? (16см.)
9.Как называется операция укладывания припусков среза в одну сторону и закрепление в таком положении утюгом? (заутюживание)
10.Как раскладываются детали выкроек на тканях, имеющих направленный рисунок (нижними срезами в одну сторону)
11. Что включает в себя окончательная отделка? (чистка+ВТО)
12.Как называется соединение большей детали с меньшей машинной строчкой? (притачивание)
13.Где, при пошиве прямой юбки, применяется операция сутюживание? (концы вытачек)
14.Назовите 3 группы машинных швов (соединительные, краевые, отделочные)
15.Из каких деталей состоит юбка ? (переднее и заднее полотнище)
16. На каком расстоянии должно находиться изделие при работе на швейной машине? (30-40см.)
17. Каковы припуски на швы и уточнения к боковым срезам юбки? (2-3см.)
18. Какие ткани при декатировке замачивают? (имеющие большой процент усадки, например, крепдешин, штапель)
19.Мерка Об подлежит делению? (да)
Слово жюри для подведения итогов конкурса.
Награждение победителя конкурса «Супер -швея 20.. »
Ведущий : Закончился наш конкурс. Будет краткой моя речь. Говорю вам: «До свиданья! До счастливых новых встреч!» Надеюсь, вы захотите вновь поучаствовать в этом замечательном конкурсе через год и выявить лучшую швею, которая и станет победителем конкурса «Супер-швея 20.. »
Сценарий конкурса профессий
1.Добрый день. Вас приветствует команда:
«Храбрый портняжка»
2.Наш девиз :
Мы ловкие и смелые.
Почти уже умелые.
Встречать преграды нам не страшно,
Стремимся к знаниям отважно!
3.Вступление. Все люди регулярно покупают одежду и носят ее. Но кто же создает ее? Люди каких профессий? Многие не понимающие в швейном деле, путают профессии швеи , портного и закройщика .Сегодня мы разберемся кто же такой портной, кто швея и кто закройщик.
1.Профессия швея
В. Соболь:
Профессия швея — от слова шить. Эта профессия появилась с развитием массового производства одежды.
Профессиональная швея должна владеть всеми тонкостями пошива. Совпадение рисунков, наличие ровных строчек и многое другое- все это является основными требованиями, которые предъявляются к швеям.
Иголки , нитки, ножницы, наперсток и другие инструменты – это настоящие помощники в швейном деле, и поэтому славят их в стихах и песнях, не забывают в пословицах, поговорках и загадках. Попробуйте угадать некоторые из них:
На полянке шерстяной
Пляшет тонконожка.
Из-под туфельки стальной
Выползает стежка. (швейная машина)
Шьет одежду она
Ни на что несмотря.
Все ее знают
Ведь она же … (швея)
Профессия портной.
Сургучева Н. :
Профессия портной очень древняя и во все времена считалась почетной. Портные от слова » порт»-одежда. Портной выполняет все виды работ по изготовлению одежды, снимает мерки, делает выкройки, подбирает материалы, шьет .
-Вот еще загадки об инструментах и приспособлениях необходимых при работе портному:
*У меня одеться рад
И артист, и депутат.
Ловко шью своей иглой —
Ведь недаром я … (Портной.)
На пальце одном ведерко вверх дном.
(наперсток)
Маленького роста я, тонкая да острая.
Носом путь себе ищу, за собою хвост тащу.
(игла и нитка)
Вот уж мал костюмчик мой,
Новый мне сошьёт … (Портной.)
3. Профессия закройщик
Васильева Нина:
Профессия закройщик- снимает необходимые мерки, зарисовывает выбранный вариант фасона, изготавливает лекала для раскроя, выполняет экономную раскладку лекала на ткани и производит раскрой, проводит примерку и сдачу заказа клиенту.
Есть загадки об инструментах и приспособлениях необходимых при работе закройщику:
Необычная змея
На столе повисла:
Из неё по всей длине
Чёрточки и числа. (сантиметровая лента)
Сделаны из железа,
Умеют стричь и резать.
Когда они встречаются,
Части разделяются. (ножницы)
10. Заключение
Но есть и общие требования к этим профессиям. Швея, портной и закройщик должны обладать такими качествами, как: хороший вкус, усидчивость, терпение, концентрация внимания, хорошее зрение и координация движений.
Профессии: швея, портной и закройщик очень древние. И во все времена считались почетными и уважаемыми. О людях этих профессий сложено не мало стихов и песен, пословиц и поговорок:
Аверина Татьяна:
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Иголка, иголка-ты остра и колка.
Не коли мне пальчик-шей сарафанчик.
То не грешно, что в моду вошло.
Не учись безделью, а учись рукоделью.
Стихотворение о не легком труде портного
Почему у месяца нет платья
Заглянул полумесяц к портному
Не к небесному, а к земному
— Сшей мне, мастер, нарядное платье.
Буду по небу в праздник гулять я.
Снял портной с полумесяца мерку,
Приглашает его на примерку.
Но всего за четырнадцать дней
Вдвое сделался месяц полней.
И в плечах и в груди ему тесно, —
Так поправился месяц небесный.
Чуть не плачет с досады портной:
— Что за бес подшутил надо мной!
Ваша светлость слегка пополнела
Иль от стирки материя села, —
Я, по правде сказать, не пойму…
Ладно! Новую мерку сниму.
Вот проходят за сутками сутки.
Не теряет портной ни минутки.
Ну, а месяц, гуляка ночной,
Стал тем временем полной луной.
Примеряет он тесное платье
И, вздыхая, бормочет проклятья:
— Греховодник, мошенник, злодей!
Постыдился бы добрых людей.
За последних три дня и три ночи
Платье стало тесней и короче!
Ничего не ответил портной.
Где уж спорить портному с луной!
Снял он мерку с заказчика снова:
— Будет к празднику платье готово!
Швы у платья портной распорол,
Грудь расширил, надставил подол.
Доработать осталось немножко,
уж месяц стучится в окошко.
Да не месяц, а тоненький серп:
В это время он шел на ущерб.
Не луна, а всего половинка:
Только рожки да круглая спинка.
Весь затрясся от гнева портной:
— Нет, довольно шутить надо мной!
Угодить вам пытался я сдуру.
Что ни день, вы меняли фигуру:
То вы делались круглым, как блин,
То худым, точно этот аршин.
Шить вам платье — пустое занятье.
Оставайтесь-ка лучше без платья!
А сейчас предлагаем вашему вниманию коллекцию «ВРЕМЕНА ГОДА»:
Ничего на свете лучше нету,
Чем строчить одежду белу свету.
Мы скроим, сметаем и сострочем,
Зайцева с Юдашкиным обскочем!
Мы свое призванье не забудем-
Новые наряды шьем мы людям!
И трусы, халаты, даже брюки,
Все сошьют в три счета наши руки!
Наша ткань – цветочная поляна.
Вещи все сошьем мы без изъяна.
Раскроим мы платье вам любое.
Наше счастье – жить такой судьбою!
В заключении предлагаем посмотреть фильм о наших профессиях.
Швейный профиль — лучше всех!
Ждет его – большой успех!!!!!!!!!!!
19.02.2020
Методическая разработка внеклассного мероприятия «Конкурс профессиональногомастерства для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Лучшая швея»
мастер производственного обучения
Материал очень пригодится для преподавателей, которые работают с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Содержит сценарий конкурса проф мастерства. Мероприятие получилось красивое, увлекательное, не обычное и очень запоминающиеся для обучающихся.
Оценить
677
Содержимое разработки
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«САРАПУЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Методическая разработка
внеклассного мероприятия
«Конкурс профессионального мастерства
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
«Лучшая швея»
Автор: Шадрина Ольга Сергеевна,
мастер производственного обучения
2019г
Аннотация
Данная методическая разработка посвящена методике организации конкурса по профессии «Швея» в рамках месячника «Вдохновение», организация и проведение которого стало в нашей образовательной организации традиционным. Обучающиеся систематизируют полученные знания, которые они накапливали целый год по разным темам и предметам, проявляют свою самостоятельность и творческий подход, быстро и точно находят решения на новую производственную ситуацию.
Методическая разработка содержит разнообразный материал, который впоследствии может быть использован на уроках теоретического и практического обучения, а так же в конкурсах и играх по швейному делу.
Конкурс позволяет применять индивидуальную и групповую форму учебной работы, где обучающиеся включаются в разнообразные методы обучения и виды деятельности.
Разработка конкурса предназначена для мастеров производственного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Введение.
«Особый» ребенок требует особого подхода!
Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. И поэтому у нас в группе 12 обучающихся с различных уголков Удмуртии. Они все абсолютно разные, так как это дети с различными нарушениями развития: интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, с задержкой и комплексными нарушениями развития.
Таким образом, в обучении таких детей необходим индивидуальный подход. Им необходимо создать условия для развития и реализации своих потенциальных возможностей. Необходимо создать дружелюбную атмосферу в группе. Для обучения детей с ОВЗ мы составляем индивидуальную адаптированную программу, учитывая индивидуальные особенности ребенка, создаем комфортную среду обитания в группе и в техникуме в целом. Инклюзией является то, что дети данной группы имеют возможность комфортно общаться и жить с их сверстниками в стенах нашего техникума и общежития.
Учитывая все особенности обучающихся, мною были разработаны методические рекомендации для проведения конкурса, где созданы благоприятные условия для полноценного интеллектуального развития каждого ребенка, соответствующие их возможностям. Конкурс позволяет добиться высоких результатов в организации работы и формированию творческой деятельности обучающихся с ОВЗ.
Основная часть.
Содержание методических рекомендаций.
Подготовительный этап проведения конкурса — составление плана и программы проведения конкурса.
ПЛАН КОНКУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
«ЛУЧШАЯ ШВЕЯ»
Открытие конкурса:
—приветствие участников
— сообщение цели
— представление жюри.
I. ТУР «Разминка» Задание: участницы должны вытянуть загадку, прочитать вслух правильно и отгадать.
II. ТУР «Знатоки« проверка теоретических знаний в форме тестирования – 30 минут
— подведение итогов тестовой проверки знаний.
III. ТУР » Профессиональный «выполнение практического задания– 3 ч.
Выдача конкурсантам полуфабрикатов детского нагрудника:
— технический рисунок
— описание модели
— алгоритм изготовления детского нагрудника (прилагаются).
Инструктирование конкурсантов:
— соблюдение правил и норм безопасности труда
— организация рабочего места
— применение трудовых приёмов
— соблюдение технических условий
— рациональное использование рабочего времени.
Распределения конкурсантов по рабочим местам.
Самостоятельная работа участников конкурса.
Целевые обходы рабочих мест:
— контроль безопасных условий труда
— организация рабочего места
— анализ ошибок и затруднений
— учёт индивидуальных особенностей конкурсантов
Анализ выполнения практического задания по следующим показателям:
— организация рабочего места
— трудовая дисциплина
— культура поведения
— качественный пошив изделия в соответствии с технологией обработки
— наличие специальной одежды.
Оценивание выполненной работы (работа жюри):
— оценка качества выполненной работы
— выявление недостатков и недочетов в работе
Подведение итогов конкурса:
—сообщение о выполнении цели конкурса
— демонстрация итогов выполнения практической части.
— награждение победителей.
ПРОГРАММА КОНКУРСА
|
09.00 – 09.05 |
Открытие конкурса, представление членов жюри конкурса |
|
09.05 — 09.30 |
Разминка |
|
09.30 — 10.00 |
Теоретический этап конкурса – выявление теоретических знаний. Тестирование. |
|
10.00- 10.35 |
Инструктирование участников конкурса. Выполнение практического задания. |
|
10.35 — 10. 50 |
Перерыв необходим для детей с ОВЗ так как они устают и им необходимо сменить вид деятельности в виде чаепития. |
|
10.50 — 12.30 |
Продолжение выполнения практического задания |
|
12.30 -13.15 |
Обед, перерыв |
|
13.15 – 14.00 |
Продолжение выполнения практического задания |
|
14.00 –15.00 |
Подведение итогов конкурса |
Сценарий конкурса.
При подготовке к конкурсу девушкам присваивается номер, который указывает очередность прихода обучающихся в мастерскую в день проведения конкурса, в итоге номер участницы прикрепляется на готовую конкурсную работу. (приложение 1)
Преподаватель начинает конкурс с пословицы или поговорки, относящейся к теме конкурса.
Наш конкурс проходит под девизом «Краса до венца, а ум до конца«
Представление жюри:
Девиз » Хвалят на девушке шелк, если от девушки толк»
Хвалить и оценивать наших девушек будет жюри, в состав которого входят представители администрации техникума; мастера производственного обучения по профессии «Швея», а также независимый эксперт.
I. ТУР «Разминка»
Девиз « Краса приглядится, а ум на всю жизнь пригодится«.
Задание: участницы должны вытянуть загадку, прочитать вслух правильно и отгадать. Максимальная оценка 1 балл.
Загадки о профессии (приложение 2)
II. ТУР «Знатоки»проверка теоретических знаний
Девиз: «Умелым никто не родился, а научился«
Теоретическая часть заключается в тестовой проверке знаний обучающихся: по охране труда, технологии изготовления швейных изделий, материаловедению, конструированию. Задание соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта. Время выполнения тестовой проверки знаний – 30 минут. Тестовое задание состоит из 25 вопросов. За каждый правильный ответ выставляется – 1 балл. (приложение 3)
Эталон ответов на тестовое задание (приложение 4)
III. ТУР » Профессиональный»выполнение практического задания
Девиз «Мастера по работе видно«
Сейчас наши участницы продемонстрируют свои профессиональные умения и навыки.
Конкурсанты выполняют швейное изделие – Детский нагрудник.
Технический рисунок и описание модели прилагаются. (приложение 5) Приветствуется творческий подход. Время выполнения – 3 ч.
Используемое оборудование: универсальные машины ПШМ – 1022 кл., машина 26 кл., специальные машины 51 — А кл., оборудование для ВТО утюг.
Основные требования к участникам конкурса:
— участники конкурса должны обладать знаниями охраны труда, основ технологии, материаловедения, конструирования и навыками пошива швейных изделий;
— внешний вид конкурсантов (косынка, фартук, специальная обувь);
— организация рабочего места.
Алгоритм обработки детского нагрудника (приложение 6)
Оценка практического задания проводится по бальной системе – 100 баллов.
Основными критериями оценки являются:
— качественный пошив изделия в соответствии с технологией обработки;
— творческий подход;
— соблюдение технических условий и времени, отведённого на пошив изделия;
— правильное и рациональное выполнение трудовых приёмов;
— соблюдение норм и правил безопасности труда.
Критерии оценки практического заданий (приложение 7)
Жюри заполняют протокол проведения конкурса (приложение
Победителями конкурса становятся 3 участника, набравшие максимальное количество баллов.
Вывод
Таким образом, конкурс профессионального мастерства «Лучший швея» — один из красочных эпизодов в жизни наших обучающихся с ОВЗ, который надолго остается в их памяти.
Смена видов деятельности, предусмотренная в данном конкурсе, также положительно влияет на комфортное психологическое состояние обучающихся. Задания краткие, конкретные. Материал понятен ребенку. Всю последовательность он видит и точно знает, где и на каких этапах конкурса он может проявить творческую деятельность, а где — точность знаний и умений.
За кропотливый труд обучающихся заведующая детским садом № 41 г.Сарапул, куда направились изделия наших конкурсанток, направила благодарственное письмо за оказание благотворительной помощи дошкольному учреждению.
Список рекомендуемой литературы
http://www.bestreferat.ru/referat-217283.html (проектная деятельность)
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,1278/ (проектная деятельность)
Амирова Э.К., Труханова А.Т., Саккулина О.В., Саккулин Б.С. Технология швейного производства . М: Академия,-2004.-480 с
Крючкова Г.А. Технология и материалы швейного производства Издательство: Москва «Академия» Год: 2003 Формат: djvu
Полянская Л. И. Об оргагизации инновационной деятельности специальной (коррекционной) школе-интернат 8 вида. (Журнал Дефектология № 2 , 2005 г.)
Инклюзивное образование работает! / Н. Сухарева [и др.] // Дом
культуры. 2015. № 6. С. 26-29. Статья о реализации программы
социокультурной реабилитации детей с ограниченными возможностями
здоровья.
приложение 1
приложение 2
I ТУР «Разминка» Загадки о профессии.
Кто привычно шьёт отлично
Для подростков и детей?
Для рабочих и военных
И, вообще для всех людей?
Кто красиво строчкой снизу
Ровно подошьёт края?
Подскажите мне ребята,
Как зовут её? …(Швея)
Маленького роста я,
Тонкая и острая.
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу.
(Иголка с ниткой)
Они обычно для шитья;
И у ежа их видел я.
Бываю на сосне, на ёлке,
А называются?
(Иголки)
На поляне шерстяной
Пляшет тонконожка.
Из-под туфельки стальной
Выползает стежка.
(Швейная машинка)
Сделаны из железа,
Умеют стричь и резать.
Когда они встречаются,
Части разделяются.
(Ножницы)
Пройдусь слегка горячим я
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки.
(Утюг)
Всех на свете обшивает
Что сошьет – не надевает.
(Игла)
На пальце одном
Ведерко вверх дном.
(Наперсток)
То назад, то вперед
Ходит, бродит пароход
Остановишь – горе!
Продырявит море.
(Утюг)
Неразлучны мы как братья,
Мы в пальто, в ветровке, в платье,
Различите нас сперва,
Правый, левый…
(Рукава)
Посмотрите что за диво!
Обработан срез красиво,
Через край нить прыг да скок,
Что же это? …
(Оверлог)
приложение 3
КОНКУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
Тестовое задание
Участник №________________(цветочка)
1. При работе на швейной машине возможно воздействие следующих
опасных производственных факторов:
А – травмирование пальцев иглой
Б – травмирование движущимися частями машины
В — поражение электрическим током
Г – травмированиенитепритягивателем
2. Как называется шов для обработки среза горловины детского
нагрудника?
А. Обтачной
Б. Окантовочный
В. Расстрочной
Г. Настрочной
3. Вставьте в скобки термин, к которому подходят оба понятия за
скобками.
Деталь одежды; пожарный шланг (………….).,
4. Какой вид одежды имеется в гардеробе всех женщин, а так же
мужчин Шотландии? ______________________
5. Как по названию осветительного прибора называется пышный
рукав женского платья?
А. Бра
Б. Торшер
В. Фонарик
Г. Прожектор
6. Кто изобрел маленькое черное платье?
А. Вячеслав зайцев;
Б. Валентин Юдашкин;
В. Коко Шанель;
Г. Сергей Зверев.
7. Каким французским словом модельеры называют пуговицы, крючки
пряжки? ________________________
8. При работе с электрическим утюгом возможно воздействие
опасных производственных факторов:
А – ожоги рук при касании нагретых металлических частей
Б – ожоги паром
В – возникновение пожара при оставлении включенного утюга без
присмотра.
9. Из них состоит юбка “годе”, еще их вбивают в землю или дерево, о нем
говорится в пословице “Куда ни кинь, всюду ….” __________________
10. Как называется шов для соединения отделки с детским нагрудником?
А. Обтачной
Б. Окантовочный
В. Расстрочной
Г. Настрочной
11.Какой должна быть ширина шва при стачивании плечевых и
боковых срезов:
А.зависит от структуры ткани;
Б.1…1,5 см;
В.не имеет значения;
Г.более 3 см?
12.Выберите машинный способ обработки низа изделия:
А.застрачивание;
Б.настрачивание;
В.притачивание;
Г. втачивание
13. Вставьте в скобки термин, к которому подходят оба понятия за
скобками.
Деталь одежды, подставка для книг; цветов (………).
14. Как называется деталь, выкроенная по форме среза
обрабатываемого участка:
А. окантовка
Б. бейка
В. обтачка
15. Фурнитура, обычно применяемая в поясных изделиях и
обозначающая природное явление. ______________
16. Это левый или правый край пиджака или жакета, боковая стенка
корпуса судна. _____________
17. Как называется операцияВТОпредназначенная для уменьшения толщины шва, сгиба складок или края детали?
А. Отутюживание
Б. Отпаривание
В. Приутюживание
Г. Проутюживание
18. Неширокая деталь, которая используется для отделки платьев,
блузок, нижних юбок. Предмет, необходимый в игре в бадминтон. _______________________
19.Ширина стачного шва —это…
а)расстояние от края до строчки;
б)расстояние от среза до строчки;
в)расстояние между строчками
20. Вставьте в скобки слово, к которому подходят оба понятия.
деталь одежды; часть стула (_______________________)
21.Какие основные детали относятся к изделию плечевой группы:
а)спинка;
б)карман;
в)полочка;
г)рукав;
д)манжеты?
22. По фамилии кого назван рукав покроя « Реглан»?
а) знаменитой певицы;
б) английского полководца;
в) известного модельера
23. Название ткани, и сборник карт по географии. _________________
24.Бельевые швы относятся к?
А. Краевым швам
Б. Соединительным швам
В. отделочным швам
25. Мягкая, рыхлая хлопчатобумажная ткань с ворсом, применяемая для шитья детской одежды, пеленок, распашонок. _________________
приложение 4
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ
|
№вопроса |
Варианты ответов |
|
1 |
А, Б, В, Г |
|
2 |
Б |
|
3 |
Рукав |
|
4 |
Юбка |
|
5 |
В |
|
6 |
В |
|
7 |
Фурнитура |
|
8 |
А, Б, В |
|
9 |
Клин |
|
10 |
Г |
|
11 |
Б |
|
12 |
А |
|
13 |
Полочка |
|
14 |
В |
|
15 |
Молния |
|
16 |
Борт |
|
17 |
В |
|
18 |
Волан |
|
19 |
Б |
|
20 |
Спинка |
|
21 |
А В Г |
|
22 |
В |
|
23 |
Атлас |
|
24 |
Б |
|
25 |
Фланель |
приложение 5
РИСУНОК МОДЕЛИ
ОПИСАНИЕ МОДЕЛИ — ДЕТСКИЙ НАГРУДНИК
для выполнения практического задания внутригруппового конкурса профессионального мастерства
Для проведения конкурса предложен детский нагрудник, выполненный в форме головы забавного клоуна или если проявить фантазию какой-нибудь зверюшки, отталкиваясь от предложенных выкроенных деталей.
Нагрудник выполняется из хлопчатобумажных и смешанных легких тканей с яркими печатными рисунками в сочетании с однотонными тканями, которые гармонируют между собой.
Изделие предназначено для маленьких детей, и является незаменимой, оригинальной принадлежностью каждой мамы необходимой для кормления ребенка. Оригинальность изделию придает оформление лицевой части выбором персонажа. В качестве отделки используется различная тесьма и фурнитура. Вырез горловины и контур обработаны косой бейкой контрастного цвета и завязывается на бант в области шеи. Изделие имеет нижнюю сторону, выполненную из однотонной ткани выполняющую роль подкладки.
Применяя творческий подход, ваше изделие будет уникальным!
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ «ДЕТСКИЙ НАГРУДНИК»
1.Проверка деталей кроя.
2.Перевод контрольных знаков.
3.Соединение деталей и фурнитуры на лицевую часть нагрудника.
4.Соединение подкладки с лицевой частью.
5.Обработка контура нагрудника косой бейкой.
6.Обработка горловины косой бейкой.
6.Окончательная отделка ВТО изделия.
ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ НА ОБРАБОТКУ НАГРУДНИКА
1.Выполнение симметричности деталей при обработке.
2. Ширина окантовочного шва 0,7 – 0,8 см.
3.Длина завязок – 25 см.
приложение 6
АЛГОРИТМ ОБРАБОТКИ НАГРУДНИКА
|
№ п/п |
Наименование операций |
Технические условия на выполнение операций |
|
1 |
Проверка деталей кроя |
— проверить симметричность деталей и расстановку контрольных знаков |
|
2 |
Перевод контрольных знаков |
— перевести контрольные знаки на детали |
|
3 |
Соединение верхней детали лицевой части на основную деталь |
— настрочить верхнюю деталь лицевой части на основную деталь зигзагообразной строчкой — настрочить отделочную тесьму на обработанный шов — приутюжить узел |
|
4 |
Соединение фурнитуры и отделки с основной деталью |
— пришить глазки к основной детали по контрольным знакам — оформить линию рта обычной или зигзагообразной строчкой — оформить щеки зигзагообразной строчкой или самостоятельно выбранным способом |
|
5 |
Соединение подкладки с лицевой частью |
— соединить подкладку с лицевой частью по контуру машинной строчкой — приутюжить обработанный шов |
|
6 |
Обработка контура нагрудника и горловины косой бейкой. |
— обработать контур нагрудника и горловины косой бейкой на машинке со специальным приспособлением «улитка» — приутюжить обработанные участки |
|
7 |
Окончательная отделка. ВТО изделия. |
— очистить изделие от нитей временного назначения — уравнять и подрезать длину завязок — выполнить окончательную ВТО изделия |
приложение 7
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ
|
№ п/п |
Наименование операций |
Кол-во баллов |
Наименование отклонений |
МАХ кол-во штраф баллов |
|
1 |
Организация рабочего места |
10 |
Нарушение в организации рабочего места. |
3 |
|
2 |
Соблюдение ТБ и ОТ |
10 |
Нарушение ТБ и ОТ. |
10 |
|
3 |
Качество соединения верхней детали лицевой части на основную деталь |
10 |
Неровное соединение частей изделия. Некачественная строчка. |
5 |
|
4 |
Качество строчки обработки контура и горловины косой бейкой |
10 |
Некачественная строчка обработки деталей косой бейкой. |
3 |
|
5 |
Распределение завязок |
10 |
Завязки разной длины. |
3 |
|
6 |
Качество оформления линии рта |
10 |
Кривизна линии рта и некачественная строчка. |
3 |
|
7 |
Качество оформления щек |
10 |
Кривизна контура щек и некачественная строчка. |
5 |
|
8 |
Симметричность деталей |
10 |
Детали не симметричны относительно центра. |
3 |
|
9 |
Качество выполнения операций влажно-тепловой обработки |
10 |
Недостаточная, неправильная ВТО. |
5 |
|
10 |
Качество окончательной отделки |
10 |
Недостаточная чистка изделия. |
3 |
Итого: 100 баллов
Приложение 8
КРИТЕРИИ ИЗМЕРЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ПРИ ИЗГОТОВЛЕНИИ ДЕТСКОГО НАГРУДНИКА
|
№ п/п |
ФИО |
1 (10—3) |
2 (10-10) |
3 (10-5) |
4 (10-3) |
5 (10-3) |
6 (10-3) |
7 (10-5) |
8 (10-3) |
9 (10-5) |
10 (10-3) |
Итого практическая часть |
|
1 |
Башкирова Аля |
10 |
10 |
7 |
9 |
9 |
7 |
8 |
8 |
10 |
8 |
86 |
|
2 |
Глухова Оксана |
10 |
10 |
6 |
10 |
7 |
10 |
10 |
10 |
10 |
7 |
90 |
|
3 |
Самарина Карина |
10 |
10 |
5 |
7 |
7 |
7 |
5 |
7 |
5 |
7 |
70 |
|
4 |
Мельникова Наталья |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
100 |
|
5 |
Сполохова Людмила |
10 |
10 |
5 |
7 |
10 |
7 |
10 |
7 |
5 |
7 |
78 |
|
6 |
Прокудина Вероника |
10 |
10 |
10 |
7 |
7 |
7 |
10 |
10 |
10 |
10 |
91 |
|
7 |
Нехорошкова Настя |
10 |
10 |
7 |
7 |
7 |
5 |
5 |
8 |
5 |
7 |
71 |
|
8 |
Лихачева Мария |
10 |
10 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
60 |
|
9 |
Падерина Лариса |
10 |
10 |
10 |
10 |
7 |
10 |
10 |
7 |
5 |
10 |
89 |
|
11 |
Шутова Катя |
10 |
10 |
5 |
9 |
10 |
10 |
5 |
7 |
10 |
10 |
86 |
|
№ п/п |
ФИО |
«Разминка» |
«Знатоки» Тестирование(баллы) |
«Профессиональный практическая часть |
Итоговое кол-во баллов |
|
1 |
Башкирова Аля |
1 |
29 |
86 |
116 |
|
2 |
Глухова Оксана |
1 |
22 |
90 |
113 |
|
3 |
Самарина Карина |
1 |
30 |
65 |
|
|
4 |
Мельникова Наталья |
1 |
27 |
100 |
128 |
|
5 |
Сполохова Людмила |
2 |
27 |
78 |
107 |
|
6 |
Прокудина Вероника |
0.5 |
19 |
91 |
110.5 |
|
7 |
Нехорошкова Настя |
1 |
23 |
69 |
93 |
|
8 |
Лихачева Мария |
1 |
23 |
60 |
84 |
|
9 |
Падерина Лариса |
0 |
21 |
89 |
110 |
|
11 |
Шутова Катя |
1 |
27 |
86 |
114 |
ОБЩИЕ ИТОГИ КОНКУРСА
Жюри, подчитав набранные баллы, выявили победителей конкурса:
1 место — Мельникова Наталья
2 место — Башкирова Алевтина
3 место – Шутова Екатерина
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397866-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-meropr
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
Автор: Полосина Елена Анатольевна
Должность: учитель технологии
Учебное заведение: МКОУ «Школа №37»
Населённый пункт: город Анжеро-Судженск, Кемеровская область
Наименование материала: Внеклассное мероприятие
Тема: Профессиональный конкурс — «Лучший по профессии – швея»
Раздел: среднее образование
Профессиональный конкурс — «Лучший по профессии – швея»
Предмет — швейное дело, среди 6-8 классов
Подготовила: учитель Полосина Е.А.
Цель: оценить степень подготовленности учащихся, их знания и умения по
материалу курса швейного дела
Задачи:
1.
Расширить и систематизировать знания, умения обучающихся по
профессии – швеи;
2.
Развивающая – способствовать развитию памяти, самостоятельности
учащихся и познавательного интереса к предмету;
3.
Воспитательная – способствовать формированию и развитию трудовых
представлений учащихся
4.
Профориентационная – обобщить представления о сферах трудовой
деятельности, профессиях
5.
Коррекционная — способствовать развитию мелкой моторики, внимания
через практическую работу.
6.
Способствовать развитию умений учащихся работать индивидуально, в
паре, толерантного отношения в группе.
Тип мероприятия: обобщение и систематизация ЗУН.
Форма мероприятия: конкурс
На мероприятии присутствуют групповая, индивидуальная,
самостоятельная формы организации познавательно-творческой
деятельности учащихся.
Занятие построено на следующих методах обучения:
— практический;
— создание ситуации успеха;
— наглядный;
— словесный;
— частично-поисковый;
— рефлексивный.
Оборудование,
наглядность: швейные
машины,
ножницы,
иглы
нитки,
спецодежда, карточки-задания, жетоны, пословицы, пазлы, обтачки, ткань,
образцы тканей, пуговицы, ручные иглы, нитки, компьютер, МР-проектор,
презентация
в
программе
Power
Point,
разрезанные
пословицы.
Продолжительность конкурса 40-45 минут.
Выполняя
задания
к
конкурсам,
учащиеся
набирают
баллы,
работая
командно, в паре или самостоятельно. Выиграет та команда, у кого большее
количество баллов. Участники награждаются призами.
Ход мероприятия
— Добрый день, уважаемые конкурсанты, гости и болельщики. Мы рады
приветствовать
вас
на
нашем
конкурсе.
Сегодня
мы
собрались
здесь
неслучайно,
каждому
из
вас
будет
представлена
возможно сть
продемонстрировать то, чему вы научились на уроках швейного дела. И
главное – не победить в конкурсе, а хорошо и интересно провести время,
проверить и закрепить свои знания и умения, и хотелось бы, чтобы вы
отнеслись ко всему с юмором, помогали друг другу и радовались бы за
другую команду так же, как и за себя. Желаю удачи! Наблюдать за командами
б уд у т
г о с т и
и
ко м п е т е н т н о е
ж ю р и
в
составе:_____________
— Итак, я представляю три команды, которые покажут нам, кто же из них
более внимательный, более искусный, более эрудированный.
— «Мастера»- 6 класс
— «Портняжки» – 7 класс
— «Манжетки» — 8 класс
За выполненное задание или правильные ответы команда получает жетон
(зелёный (1 балл), жёлтый (0,5 балла, незначительная ошибка)).
1. Конкурс «Разминка»
Задание 1. Какая команда быстрее наденет спецодежду (косынку и фартук) –
под музыку.
Задание 2.
2. Конкурс «Анаграммы»
Задание 1. Прочтите название инструментов. Читать можно по
горизонтали и вертикали (работаем в паре), время ограничено.
3 конкурс «Блицтурнир»
И
Н
А
П
С
Н
О
Д
Г
Л
А
Е
П
Н
Ж
А
О
Т
С
Р
И
И
Ц
Ы
К
Б
У
Л
Ц
А
К
Р
А
К
В
А
К
О
Ч
Ю
Задание 1. Каждой команде задаются вопросы, за каждый правильно
угаданный вопрос команда получает жетон ( максимум 5 баллов)
Вопросы командам:
1. Верите ли вы, что существуют швейные машины не только с ручным
приводом, но и с ручным тормозом? (нет)
2. Верите ли вы, что одна из основных деталей машины имеет название части
одежды? (да, рукав)
3. В каком положении должна находиться игла при заправке верхней нити? (В
верхнем положении)
4. Как называется инструмент для влажно-тепловой обработки? (утюг)
5. Сметочные стежки — временного или постоянного назначения?
(Временного)
6. В какую сторону нужно вращать маховое колесо? (На себя)
7. Эта деталь швейной машины называется так же, как и одна из деталей
велосипеда. (Педаль)
8. Как называется процесс производства ткани из пряжи? (прядение)
9. Верите ли вы, что с помощью швейной машины можно пришивать
пуговицы и крючки? (да)
10.Для чего нужна закрепка в начале и конце строчки? (для того чтобы
строчка не распускалась).
11. Какую ткань получают из волокон хлопка? (ситец, сатин, бязь).
12. Каково название необходимых в любой одежде деталей, они бывают
накладные, внутренние, прорезные? (Карманы)
13. На какой стороне ткани напечатанный рисунок ярче? (На лицевой)
14. Что образуется по краям ткани в процессе ткачества? (кромка).
15. Назовите волокна растительного происхождения? (лен, хлопок)
Задание 2. «Продолжите пословицы, объясните смысл»:
Командам даются разрезанные пословицы. Задача каждой команде найти
вторую половину пословицы, зачитать. Каждая пословица оценивается-1
баллом.(Какая из пар объяснит смысл пословицы?)
УМЕЛЫЕ РУКИ – (НЕ ЗНАЮТ СКУКИ)
СЛАВЕН ЧЕЛОВЕК НЕ СЛОВАМИ, — (А ДЕЛАМИ)
ДЕЛУ ВРЕМЯ (-ПОТЕХЕ ЧАС)
ПО ОДЁЖКЕ ВСТРЕЧАЮТ, (ПО УМУ ПРОВОЖАЮТ)
БЕЗ ТРУДА НЕ ВЫНЕШЬ (И РЫБКУ ИЗ ПРУДА)
СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ……………(ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ)
Проведём ФИЗ-МИНУТКУ, посвятим мы её машинным швам. Я буду вам
называть названия швов, если они относятся к соединительным, вы 2 раза
хлопаете в ладоши, если швы относятся к краевым – поднимаете руки вверх.
Будьте внимательны, за неправильное движение будет сниматься
штрафное очко -1 балл, если движения выполнены правильно, получаете за
физ-минутку 11 баллов.
Приготовились, начали:
1). Стачной вразутюжку
2). Вподгибку с открытым срезом
3). Обтачной
4). Стачной взаутюжку
5). Накладной
6). Вподгибку с закрытым срезом
7). Двойной
8). Расстрочной
9). Окантовочный
10). Настрочной
11).Запошивочный
Ну, что-ж, подсчитаем, много ли получили штрафных очков? (подсчёт
баллов).
Конкурс 4. «Машиноведение»
Задание
1.
На
карточке
подписать детали
шпульного
колпачка
и
части
машинной иглы. (работа в паре)
Задание
2.
Из
каждой
команды по-очереди игроки называют по одному
названию
детали
швейной
машины.
Побеждает
та
команда,
которая
последней назовет деталь.
Конкурс 5. «Кто быстрее»
Задание 1.
Условия таковы: первый участник держит в руках бобину ниток,
а последний – иглу. По сигналу первый участник передаёт нитку с бобины
соседу, тот своему соседу и т.д., пока нить не дойдёт до последнего игрока.
Последний игрок вдевает нить в иглу и передаёт нить назад, игла при этом
остаётся у него. Как только нить окажется в руках у первого игрока, он
обрывает нить и завязывает узелок. Время пошло!
Конкурс 6. «Материаловедение»
Задание 1. Узнать ткань на ощупь, (шерстяная, льняная, хлопчатобумажная,
шелковая, синтетическая) — За правильно угаданную ткань — 1житон. Каждый
участник угадывает только свою ткань (индивидуально)
Конкурс 7. «Конструирование»
Задание 1. «Собери пазлы» Задание: Собрать разрезанные на части
карточки с изображением швейных изделий (склеить картинку).
За правильный ответ —1 балл.
Конкурс 8 Машинный шов
Учитель: Мы уже изучили машинные швы, и настало время проверить ваши
знания.
На
экране
появляется
машинный
шов,
вам
нужно
назвать
его.
Зарабатываем жетоны за правильные ответы.
Техника безопасности: Игра «Да – нет»
1.Платформа швейной машины должна быть свободной от посторонних
предметов (да).
2.Нитку для вдевания в иглу можно отмерить любой длины (нет).
3.Нить можно откусывать зубами (нет).
4.Булавки и иглы необходимо хранить в игольнице (да).
5.Ножницы передавать кольцами вперед (да).
6.Сломанную иглу надо спрятать (нет).
7.Сидеть нужно на всей поверхности стула (да).
8.Прежде, чем приступить к работе, нужно надеть спецодежду (да).
9.Включать и выключать утюг, держась за шнур (нет).
10.Во время работы утюг ставим на подставку (да).
11.Включать и выключать утюг мокрыми руками (нет).
12.Шить можно любой иглой, даже ржавой (нет).
13.Класть ножницы слева от себя на стул с сомкнутыми лезвиями (нет).
14.Когда вставляешь нитку в иглу, ногу с педали убирать нельзя (нет).
Конкурс 9. «Практический»
Задание 1. Участники команды выполняют практическую работу, разделив
задания между собой. Оцениваться будет качественное выполнение заданий.
команда «Мастера»
1.
Заправить швейную машину (ручную);
2.
Выполнить шов вподгибку с закрытым срезом;
3.
Раскроить долевую обтачку (шириной 3 см);
4.
Пришить пуговицу с 2 отверстиями.
команда «Портняжки»
1.
Заправить швейную машину (ножную);
2.
Выполнить двойной шов;
3.
Раскроить поперечную обтачку (шириной 3 см);
4.
Пришить пуговицу с 4 отверстиями.
команда «Манжетки»
1.
Заправить швейную машину (промышленную);
2.
Выполнить запошивочный шов;
3.
Раскроить косую обтачку (шириной 3 см);
4.
Пришить пуговицу на стойке.
Наши команды устали, пришло время отдохнуть!
Подведение итогов игры.
А теперь слово жюри.
Победила команда…..
Награждение. Оценки участникам игры.
Заключительное слово учителя.
Я хочу поблагодарить всех участников конкурса и узнать понравился ли вам
конкурс? Хотелось бы вам ещё проводить такие конкурсы?
У вас на столе кружочки с надписями: красный – «Я сегодня молодец!»; голубой
– «Я сегодня умница!»; синий – «Я очень старалась!»
Пожалуйста, оцените себя, как вы играли, поднимите один из кружочков.
Сегодня вы показали профессиональные знания, умения и навыки по
швейному делу, без чего не приходит настоящее мастерство.
ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!