Сценарий маршрута выходного дня

Методическая разработка и презентация

внеклассного мероприятия

«Поход выходного дня»

ученики 5-6 классов

Подготовила

Студентка 5 курса

«Безопасности жизнедеятельности»

Барышникова Ульяна Андреевна

Содержание

1. Аннотация

1. Введение

2. Сценарий

3. Список литературы

4. Приложения:

1. Приложение 1. Суточные нормы основных продуктов питания

2. Приложение 2. Примерный состав медицинской аптечки для похода

3. Презентация

Аннотация

Поход — это полная смена деятельности, обстановки и отдых от обычной жизни. Походная жизнь вырабатывает у школьников ряд очень ценных навыков: он учится ориентироваться в лесу, разводить огонь, варить на костре суп или кашу, стирать или зашивать свою одежду и т. д. Также, ученики могут вспомнить и применить на практике знания из области биологии или географии, которые обычно тяжело усваиваются на уроках и быстро уходят из памяти ребёнка.

Кроме того, не менее важным является то, что поход способен развить в ребёнке лучшие нравственные качества, расширяет кругозор, обогащая духовную жизнь.

Введение

Цель нашего похода имеет спортивно-развлекательный характер.   В первую очередь поход- это отдых от города, приключение, переключение. Набегаться, наиграться, покричать и весело провести время на природе, но также поход является источником для получения определённых знаний, умений, навыков.

Необходимо систематически и планомерно, устраивать походные мероприятия, так у ребят вырабатывается ответственность, настойчивость, сознательная дисциплина и чувство настоящего коллективизма. Ведь именно в походных условиях невозможно быть обособленным, волей-неволей приходиться контактировать с другими участниками путешествия. Такие контакты учат взаимопониманию, сотрудничеству, умению уступать, жертвовать чем-то ради товарища. Походная жизнь оказывает самое положительное влияние даже на «трудных» подростков.

Чтобы детей по-настоящему притягивало в походную деятельность необходимы новые разнообразные методические сценарии, которые будут интересны детям и помогать в формировании у ребят положительного эмоционально-психологического настроя и желание вести здоровый образ жизни.

Данная методическая разработка в игровой, доступной форме поможет учащимся получить радость от единения с природой, отдых от суеты, общение с интересными людьми в живописном месте. А также поможет закрепить свои знания по ориентации на местности, поможет сформировать осознанные навыки безопасного поведения. Она рассчитана на учеников 5-6 классов.

Цель: защита, сохранение и развитие здоровья ученика; организовать всестороннее социально-коммуникативное и физическое развитие ребенка; развитие смекалки, восприятия и понимания мира природы.

Задачи:

• познакомить детей с основами отдыха в природных условиях, назначением определенных предметов, необходимых в походе;

• закрепить на практике знаний основ безопасного поведения на природе;

• воспитывать бережное и внимательное отношения к окружающей среде;

• пробудить чувства любви к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее;

• способствовать развитию умения анализировать и систематизировать полученные знания, способствовать развитию познавательной деятельности

 Тип занятия: комбинированное.

Используемые методы обучения:  

• словесные: беседа;

• наглядные: прослушивание песен, использование в ходе урока туристического инвентаря.

Методы преподавания: объяснительный, стимулирующий, информационно-сообщающий.

 Методы учения: частично-поисковый, практический, исполнительский.

Методы воспитания: поддержка и одобрение нравственных чувств, оценок; создание проблемных ситуаций.

Методическая новизна: интеграция различных видов деятельности (игра, викторина, решение логических задач, ориентировка на местности, подвижные игры с мячом).

Предварительная работа: беседы с детьми о походах – путешествиях, о лесе и его обитателях, о правилах поведения в природе; рассматривание иллюстраций на данную тему; разучивание комплекса упражнений «Зверобика», просмотр презентации на тему «Общие правила безопасности во время похода».

Ожидаемый результат:

После проведения внеурочного занятия обучающиеся должны:

• открыть для себя мир без компьютеров и гаджетов;

• узнать границы своих возможностей и научиться использовать скрытые ресурсы;

• понять, что значит ценить настоящее: темпо костра, палатку, вкусную еду, друзей и отдых после нагрузки;

• прикоснуться к красоте природы;

• обрести полезные бытовые навыки и большую самостоятельность;

Уметь:

• анализировать информацию;

• применять в разнообразных жизненных ситуациях знания и навыки, полученные в походе;

• оказывать взаимопомощь;

• комплектовать рюкзак.

Оборудование и материалы: 2 палатки, мячи, спортивная экипировка детей (рюкзаки с едой, удобная обувь), плотный картон, бумага размером А-4, простой карандаш, аптечка, средства для розжига костра, атрибуты к играм, карта-маршрут. 

Сценарий мероприятия «Поход выходного дня»

Описание материала: Хочу предложить вашему вниманию сценарий похода и совместного летнего отдыха учителей, родителей и учащихся во время летних каникул. Этот поход посвящен экологической тематике, знакомству с природой родного края и познанию особенностей походной жизни.

Данный материал будет полезен преподавателям географии, биологии, естествознания, физкультуры, ОБЖ, классным руководителям, педагогам начальных классов, педагогам занимающимся внеурочной деятельностью, студентам педагогических учебных заведений и родителям. Настоящий сценарий особенно актуален накануне летних каникул, рассчитан на учащихся 5-6 классов и их родителей.

Класс делится на 2 команды, выбирается капитан для каждой команды. Капитан выбирает цвет эмблемы и цвет конверта с картой и маршрутом. Теперь каждая команда придумывает себе название, записывает его на эмблеме и прикалывают эмблемы на грудь. Для каждой команды назначается проводник из родителей для оказания помощи в случае необходимости.

Задание для команд: как можно быстрее пройти маршрут, выполнив задания, и найти все конверты с пазлом.

Как только команды справились с эмблемами, капитаны вскрывают конверты и все члены команды вместе изучают карту.

Дается старт, команды отправляются в путь.

Станция №1

Участники команды должны найти в указанном месте конверт с пазлом для итогового задания. Нашедший, поднимает конверт вверх и кричит: «Нашел!» Вся команда бегом отправляется дальше.

Станция №2

«Я доверяю»

Задание: На этой станции каждый участник должен, отвернувшись спиной к команде упасть на руки своих товарищей.  За выполнение каждого задания они получают баллы от 1 до 5 и конверт с пазлом.

Станция №3

Задание: Перед детьми расставлены препятствия, задача команды выбрать двух участников, из которых одному завязывают глаза и он под руководством своего товарища, слушая команды (налево, направо, прямо) должен пройти через препятствия. Оценивание команды по результату прохождения испытания, общее количество препятствий 8 штук, если задание выполнено безупречно, то команда получает 8 баллов и конверт с пазлом, за каждую сбитую кеглю штрафное очко.

Далее команды двигаются по условным знакам, нанесенным на деревья:

1 команда – Х, до знака ХХ, где спрятан конверт с итоговым заданием.

2 команда – О, до знака ОО, где спрятан конверт с итоговым заданием.

Собрав все конверты, ребята собираются на поляне, где уже ждут родители.

Итоговое задание: собрать на ватмане пазл и предложение – закон туризма, дополнить рисунок.

Завтрак.

Итоговое задание: собрать на ватмане пазл.

Распределение ролей.

1. Капитан команды (выбран в начале маршрута, он же выбирал цвет карты и вел команду)

2. Костровой (может быть 2 человека, помогают взрослым собирать хворост и поддерживать костер)

3. Медсестра (выбрана в начале маршрута, у нее находилась аптечка во время движения, оказывала помощь по мере необходимости)

4. Санитары (убирают мусор)

5. Повар

Конкурсные мероприятия:

1. Эстафета.

2. Конкурс туристских загадок.

3. Кулинарный.

4. Полоса препятствий.

5. Конкурс плакатов.

6. Конкурс санитаров.

1. Эстафета.

• Прыжки с мячом между ног.

• Бег парами с мячом в середине (участники прижимаются друг к другу, держа мяч животами)

• Хоккей с мячом (катят мяч ракеткой для тенниса)

• Прыжки, сидя на мяче.

• Кто быстрее поставит дом

Соревнуются группы по 4—5 человек. Перед началом игры палатки уже стоят, обе команды находятся внутри за пологом. По команде «Марш!» ребята быстро расстегивают полог, выбегают из палатки и сворачивают ее по всем правилам, аккуратно складывая колышки и шпильки в одном месте. Затем по знаку судьи ставят палатку вновь. Установив, команда опять забирается внутрь и застегивает полог. Капитан докладывает: «Готово!». Палатка устанавливается на 10 маленьких колышках или шпильках и двух опорах, которые поддерживают ее изнутри. Руководитель засекает время и проверяет, правильно ли установлена палатка.

Штрафуются: общий перекос —5 очков; перекос ската — 3 очка; перекос стенки — 2 очка; ослабленная веревка, неверно забитый или выдернутый колышек — 3 очка. Каждое штрафное очко «стоит» 15 секунд. Возможен вариант судейства, при котором установка палатки доводится до «нормы» (замечаниями судьи). В этом случае учитывается только чистое время.

1. Конкурс туристских загадок.

Загадки каждая команда получает на листочке. Нужно прочитать, отгадать, записать. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

• И в тайге, и в океане

Он отыщет путь любой.

Умещается в кармане,

А ведет нас за собой.

В кармане моем

Замечательный друг:

Он знает, где север,

И знает, где юг.

Когда с тобою этот друг,

Ты можешь без дорог

Шагать на север и на юг,

На запад, на восток. (Компас)

• Он с тобою и со мной

Шел лесными стежками,

Друг походный за спиной

На ремнях с застежками.

Ты идешь с друзьями в лес,

А он за плечи тебе влез,

Сам идти не хочет,

Он тяжелый очень.

Два ремня висят на мне,

Есть карманы на спине.

Коль в поход идешь со мной,

Я повисну за спиной. (Рюкзак)

• И от ветра, и от зноя,

От дождя тебя укроет.

А как спать в ней сладко!

Что это? (Палатка)

• Эта белая кора

Пригодится для костра.

Для растопки непроста

Людям служит… (Береста)

• Туристы в лагерь свой придут,

Его под вечер разведут.

Он будет долго полыхать,

Своим теплом их согревать (Костёр)

• Домик без окон,

И стены в нем голые,

Братья живут здесь —

Горячие головы.

Братьев, мой друг,

Понапрасну не тронь:

Вспыльчивы очень —

Ну просто огонь! (Спички)

1. Кулинарный конкурс.

Команды получают листок с новым заданием и запаянные в полиэтиленовую пленку и пронумерованные крупы (манная крупа, гречневая крупа, рисовая крупа, горох, можно и другие). За две минуты повар должен определить и написать название продуктов. За каждый правильный ответ дается 1 балл.

После этого конкурса можно сделать перерыв, так как дети на природе хотят поиграть и в свои игры, для этого они взяли с собой мячи, теннис, бадминтон, и другие игры.

Обед.

1. Полоса препятствий.

Пока ребята занимаются свободными играми и обедают учитель с некоторыми родителями устанавливает полосу препятствий.

• Болото (Разбросать лапотник, чтобы дети перешли болото по этим «кочкам»)

• Перепрыгни (Препятствие выстраивается из двух конусов и закрепленной между ними палочке, конусы ставятся попарно, друг за другом на небольшом расстоянии. Задача перепрыгивать через палочки не сбивая их.)

• Горящие угли. Чтобы не «обжечь» ноги, участникам выдаются три газеты, переставляя которые, они доберутся до земли.

Оценивать эти конкурсы будет жюри в составе (3-5 родителей)

Прошу капитанов команд подойти к столику жюри на жеребьевку.

После жеребьевки ведущий оглашает очередность выступления команд.

Слово предоставляется жюри, для подведения окончательных итогов и объявления победителей викторины.

Ведущий: Обе команды выступили хорошо, показав свои туристские навыки. У нас действует олимпийский принцип: главное – не победа, главное –участие! Все участники награждаются памятными дипломами, а победители — самодельными медалями.

Законы юных туристов.

1. Нельзя понять смысл туризма, сидя дома.

2. Идешь в поход – не бойся, боишься – не ходи.

3. Плохой поход бывает только у плохих туристов.

4. В походе семеро одного не ждут.

5. Если ты устал – помоги товарищу, и тебе станет легче.

6. Не бери в поход слишком тяжелый рюкзак, тащить его придется твоим товарищам.

7. Не бери с собой селедку, лучше соли съешь щепотку.

8. Дождь туристам не помеха.

9. Каким бы ни был маленьким оставшийся кусочек хлеба, в походе его делят на всех.

10. Как бы ни было трудно в пути, соблюдай наш закон – не пищать!

11. Дорогу осилит идущий.

12. Турист это тот, кто людям добро несет.

Список использованной литературы

1. Алексеев  А.А. Питание в туристском походе. – Изд. десятое., дополненное. – М.: 2006. – 96 с., ил.

2. Бардин, К.В. Азбука туризма: (О технике пешеходных путешествий). Пособие для учителей, руководителей туристских походов со школьниками. – 2-е изд., испр. и доп./ К.В. Бардин. — М.: «Просвещение», 1981. -205 с., ил.

3. Константинов, Ю.С. Детско-юношеский туризм. Учебно-методическое пособие. – 2-е изд., стереотип. / Ю.С. Константинов. – М.: ФЦДЮТиК, 2008. – 600 с., ил.

4. Константинов, Ю.С., Митрахович, С.С. Туристско-краеведческая деятельность в школе. Учебно-методическое пособие / Ю.С. Константинов, С.С. Митрахович. — М.: ФЦДЮТиК, ИСВ РАО, 2011. — 352 с., ил.

5. Курилова, В.И. Туризм: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2114 «Физ. воспитание» и №2115 «Нач. воен. обучение и физ. воспитание» / В.И. Курилова. – М.: «Просвещение», 1988. – 224 с.: ил.

6. Методические рекомендации по организации и проведению туристских походов с обучающимися / Под общ. ред. М.М. Бостанджогло. – Министерство образования и науки Российской Федерации, ФГБОУ ДОД «Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения Российской Федерации». – М.: Изд-во «Канцлер», 2015, — 24 с.

7. Соловьев, С.С. Безопасный отдых и туризм: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С.С. Соловьев. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 288 с.

Приложение 1

Суточные нормы основных продуктов питания

(на одного человека, по А.А. Алексееву)

Приложение 2

Примерный состав медицинской аптечки

для похода выходного дня

1. Лекарственные средства:

2.  Пантенол;

3. Бальзам «Спасатель»;

4.  Фестал, мезим;

5.  Антациды: фамотидин, ренни, тамс и др.;

6. Противодиарейные средства: смекта, фуразолидон, лопедиум, лоперамид, имодиум и др.;

7.  Но-шпа;

8.  Обезболивающие таблетки: темпалгин, баралгин, найз, брал  и др.;

9.  Обезболивающие, греющие, противовоспалительные мази и гели: найз, фастум, вольтарен, диклофенак, бенгей и др.;

10.  Жаропонижающие средства: детский парацетамол, нурофен, колдрекс, терафлю и др.;

11.  Антигистаминные средства: кларитин, супрастин, тавегил и др.;

12.  Глазные капли: левомицетин, альбуцид;

13.  Средства от насморка: аква марис, нафтизин, ксимелин и др.;

14.  Доксициклин (для предотвращения заражения клещевым бореллиозом);

15.  Активированный уголь;

16. Перекись водорода;

17.  Раствор зеленого бриллиантового или йод (флакон или карандаш).

18. Перевязочные материалы:

1. Бинт стерильный;

2. Бинт нестерильный;

3. Бинт эластичный;

4. Лейкопластырь бактерицидный;

5. Лейкопластырь рулонный на тканевой основе;

6. Вата медицинская;

7. Ватные палочки или тампоны;

8. Губка коллагеновая кровоостанавливающая;

9. Перчатки медицинские латексные.

 Инструменты:

 Пинцет;

Жгут резиновый;

Пипетка.

Поход выходного дня «Лесная страна»

Цель: организация активного отдыха на природе детей и родителей.

Участники: скаутские отряды дружины «Синяя птица».

Организация и время проведения: поход выходного дня «Лесная страна», приуроченный Празднику Первого костра проводится на территории парка «Винновская роща»

Оборудование: палатки, пенки, одеяло, спортивный инвентарь, мусорные мешки, аптечка, название своего этапа, ножницы, скотч, слова песен, шерстяная нитка, колокольчик, верёвка, футбольный мяч, маршрутные листы, свисток.

Условия участия

Каждый отряд берёт с собой палатку для организации командной стоянки, пенки и покрывала. У каждого руководителя своя аптечка. Организацию питания отряд определяет самостоятельно. С собой берётся спортивный инвентарь, мусорные мешки, название своего этапа, ножницы, скотч и всё, что нужно для его проведения.

Каждому участнику необходимо:

— 0,5 л питьевой воды

— отрядный галстук

— пенка (покрывало)

— спортивная одежда

— обувь по погоде

Наличие головного убора обязательно!

Каждый отряд повторяет скаутский гимн и разучивает свою песню (по параллелям).

На каждом этапе в скаутской тропе задания выполняют только 10 человек, на одном этапе – одни, на другом этапе – другие.

Назначить ответственных из родителей:

— оборудование стоянки

— организация обеда

— организация подвижных игр

— организация общего небольшого костра (с собой иметь маленькую лопатку, топорик)

— уборка территории

— скаутская тропа (все)

В помощь для проведения своего этапа берите своих старших детей (выпускников) или родителей.

Разучить кричалку с несколькими детьми.

План проведения похода выходного дня «Лесная страна»

Ход мероприятия:

1. Организационная линейка.

Сообщение о плане проведения похода выходного дня.

1. Скаутская тропа.

• Исторический этап. Викторина «История скаутского движения»

1. Кто основатель скаутской организации в мире?

Роберт Баден — Пауэл

1. В каком году Роберт Баден — Пауэл организовал первый скаутский отряд и для чего он это сделал? (1908 г.)

БП был английским офицером разведки. Это был очень смелый и честный человек, ему приходилось командовать солдатами, которые совершенно не умели жить самостоятельно на природе. БП решает выпустить справочник для молодых читателей, с целью подготовки их к самостоятельной и автономной жизни в природе. С этой целью он собирает 20 мальчиков и проводит экспериментальный лагерь на острове Браунси, где ребята обходились без помощи взрослых, играя в различные игры, учились разводить костры и различать следы.

Результатом этого лагеря стала книга «Скаутинг для мальчиков», изданная в 1908 году. В этом же году повсюду стали образовываться скаутские группы, и движение принимает массовый характер.

1. Назовите день рождения скаутинга в России и основателя первого скаутского отряда.

30 апреля 1909 года был зажжён первый скаутский костёр под городом Санкт-Петербургом в селе Павловске. Этот день считается днём рождения Российского скаутинга. Основатель – Олег Пантюхов

1. Что произошло с российской скаутской организацией в 1917 году?

Во время революции 1917 года все люди поделились на красных (те, кто с большевиками), белых (против них) и синих – истинные скауты, оставшиеся вне политики. В 1919 году на съезде комсомола после доклада Н.К.Крупской, было принято решение о создании новой детской организации – пионерии. Скаутские лидеры и старшие скауты были сосланы и расстреляны. Те скаутские группы, которым удалось уцелеть, переименовались в туристические клубы.

Пионерская организация взяла много из скаутинга:

• галстуки;

• призыв: «Будь готов!»

• значки, барабаны и флаги.

Но пионерия не сохранила 2-х основных принципов скаутинга:

• добровольность;

• неполитичность.

1. В каком году началось возрождение скаутского движения в России? (в 1991 году)

1. В каком году образовалась УОДЮОО «Ассоциация скаутов»?

(в 2003 г.)

1. В каком году образовалась «Ассоциация скаутов» г.Ульяновска и дружина «Синяя птица» (в 2005 г.)

1. Назовите символы скаутов (скаутская эмблема — лилия, салют, призыв и отзыв, скаутская форма, знаки отличия) и их значение.

Значение скаутской эмблемы — лилии, скаутского салюта

Долг перед Богом и Родиной — приверженность духовным общечеловеческим принципам, которые их выражают, принятие вытекающих из этого обязанностей. Духовное развитие – более широкое понятие, чем религиозное воспитание: духовное воспитание в скаутской организации свободно от любых конфессий. Право определять принадлежность к той или иной вере во все времена предоставлено семье и самому человеку. Духовность это в первую очередь, приверженность нравственным принципам. Это понимание красоты Мира, в котором мы живем. Желание и умение брать на себя ответственность — быть хозяином этого Мира, заботиться о животном и растительном мире, людях и истории. Личное духовное развитие помогает молодым людям найти и открыть самих себя.

Долг перед другими — верность своей стране, в гармонии с развитием мира, взаимопонимание и сотрудничество на местном, национальном и международных уровнях. Участие в развитии общества с признанием и уважением достоинства соотечественников и целостности природного мира. Скаут – активный член общества, он Гражданин своей страны, участвующий в её общественной жизни, соблюдающий её законы, уважающий достоинство её граждан, готовый приложить все свои силы на благо её благополучия и процветания. Он Гражданин планеты Земля, что налагает на него обязанности соблюдения прав и достоинства любого человека, уважения культурных, национальных и религиозных традиций других людей, сохраняя целостность природного мира. Он человек, который видит свое предназначение в служении людям. В том, чтобы помогать другим, жить в мире и добрососедстве со всеми людьми, укреплять дружбу и взаимопонимание среди молодёжи всех наций.

Долг перед собой — ответственность за собственное развитие. Скаутинг предполагает, что молодёжь ответственна за совершенствование своих способностей. Скаутское воспитательное движение призвано оказывать помощь молодому человеку в раскрытии его потенциала.

1. Назовите традиции скаутов.

1. февраля – День размышления;

30 апреля – Праздник Первого костра;

6 мая – День Георгия Победоносца – покровителя российских скаутов;

Поднятие Российского флага;

Рукопожатие левой рукой;

Посвящение в скауты.

1. Назовите скаутские законы.

1. Чести скаута следует доверять

2. Скаут верен данному слову

3. Долг скаута — быть полезным и помогать другим

4. Скаут — друг всем и брат каждому скауту

5. Скаут вежлив

6. Скаут друг животных и всей природы

7. Скаут исполняет требования родителей, скаутского лидера

8. Скаут улыбается и не унывает при любых трудностях

9. Скаут бережлив

10. Скаут чист в мыслях, словах и делах

• Песенный этап

текст песни, песня на телефоне и Гимн скаутов

1 класс — Разучивание и исполнение песни «У похода есть начало»

У похода есть начало

П р и п ев

2 класс — Разучивание и исполнение песни «Скаутская песня»

Скаутская песня

3 класс — Разучивание и исполнение песни «Друг и брат»

Друг и брат

Нелли Путина

Погасила осень блики костра,

Значит снова расставаться пора.

Но ты знаешь, что вернёмся назад,

Ты всегда мне будешь друг, будешь брат.

Друг о друге забывать нам нельзя,

Снова вместе соберутся друзья.

Песни старые опять зазвучат.

Если скаут, значит, друг, значит брат.

И нас многое сближает с тобой,

Будем помнить мы холодной зимой,

Глядя с грустью на заснеженный сад,

Где-то в мире есть твой друг, есть твой брат.

А когда мы снова встанем в наш круг

И почувствуем тепло крепких рук

В унисон у нас сердца зазвучат:

Если скаут, значит, друг, значит брат.

В этом мире, где так много проблем,

Я одно лишь посоветую всем,

Чтоб идти по жизни не наугад

Рядом должен быть всегда друг и брат.

Только так нам будет легче в пути.

Только так мы сможем счастье найти.

Я помочь вам в этом искренне рад.

Если скаут, значит, друг, значит брат.

И поэтому я знаю одно,

Мне по-крупному, друзья, повезло.

Нас по всей Земле почти миллиард
И при этом каждый друг, каждый брат.

И без лишних рассуждений и слов

Я ко всем прийти на помощь готов.

Не пустым бахвальством строки звучат:

«Если скаут, значит, друг, значит брат»

4 класс — Разучивание и исполнение песни «Перевал»

Перевал

Гимн скаутов Российской Скаутской Организации.

Молодость наполнена мечтами.
Счастья впереди не гаснет свет

И спешим мы добрыми делами.
Добрый на земле оставить след!

Припев.

• Тропа приключений

( шерстяная верёвка, колокольчик, бельевая верёвка, пенка, футбольный мяч)

1. Паутина

Вокруг деревьев обмотать шерстяную нитку, повесить колокольчик. Задание: каждому члену команды пролезть через паутину, не задев колокольчик.

Команда получает столько баллов, сколько человек пролезет через паутину, не задев колокольчика.

1. Разведчики

Каждый член команды должен проползти под верёвками, не задевая их.

Команда получает столько баллов, сколько человек проползёт под верёвками, не задевая их.

1. Спортивный

Нужно забить футбольный мяч в мини-ворота. Команда получает столько баллов, сколько забитых голов.

Упражнения на сплочение «Мы –команда»

Инструктор выбирает по желанию одно или несколько упражнений, главное, чтобы уложиться в 20 мин. Участвуют все дети в команде.

Электрическая цепь

Команда разбивается на пары. Партнеры садятся напротив друг друга, где соединяют руки и ступни, образуя таким образом, электрическую цепь, по которой ток течет по сцепленным рукам и ногам.

Задача участников: встать, не разрывая электрической цепи. Теперь объединитесь по две пары друг с другом, чтобы получилась электрическая цепь, состоящая из четырех человек. Задача остается прежней — встать всем вместе, не разрывая цепь. Когда этот этап благополучно завершен, снова объедините группы, чтобы образовать электрическую цепь, состоящую из 8 человек. В конце концов вы получите электрическую цепь, образованную всеми участниками, которые должны подняться.

Два главных условия этого упражнения: 1) электрический ток должен беспрепятственно течь по замкнутой электрической цепи, образованной сцепленными руками и ногами; 2) на каждом этапе участники должны отрываться от земли одновременно.

Как упрощенный вариант электроцепи – Исходные условия: участники садятся в круг на землю, касаясь сидящих рядом ступнями и держась за руки (т.е. замкнули цепь руками и ногами). Задание: «Пускаем ток» — всем участникам одновременно (синхронно) подняться, не расцепляя рук и не меняя положения ступней. Ограничения: при расцеплении рук или несинхронном подъеме всех участников упражнение выполняется всей группой с начала.

Гусеница

Исходные условия: участники встают в колонну друг за другом. Каждый участник ставит ноги на ширине плеч и подает правую руку между ними стоящему позади, при этом левой рукой берет правую руку стоящего впереди.

Задание: всей группе сесть на землю, а затем подняться, не расцепляя при этом рук.

Ограничения: при расцеплении рук любых участников упражнение выполняется всей группой с начала.

Платформа

Платформа или что-либо наподобие ее (можно просто нарисовать), лежащая горизонтально. Ее размеры зависят от количества участников (для 9-10 человек: 1х1 м). Ваша задача — уместиться всей группой на этой платформе, не заступая за ее края и удержаться на ней 5-10 секунд.

Монстр (Гоблин)

Группе в 10 человек необходимо преодолеть расстояние в 10 шагов, используя всего лишь 6 конечностей или точек опоры.

Задача группы сделать четыре шага, но при условии что вся группа будет стоять определенном количестве опор. Группа из 10 человек на 4, так же можно варьироваться в зависимости от возраста. Есть вариант что «монстр» не идет, а стоит например 10 секунд.

• Туристический этап.

Инструктора – туристы из ЦДТ№6

3.Обед

Подведение итогов «Скаутской тропы»

4.Игры на свежем воздухе.

Свободные игры с использование своего спортинвентаря

Подвижные игры.

Например:

«Земля, вода, огонь, воздух»

Участники встают в круг, ведущий – в центре, бросая мяч одному из игроков, он произносит одно из 4 слов: земля, вода, огонь, воздух. Если ведущий скажет «земля», то тот, кто поймает – называет животное, если «вода», то — рыбу, если «воздух»,то –птицу, если «огонь», то все играющие, размахивая руками, должны быстро повернуться кругом.

«Следопыты»

Для игры нужны квадратики 2 разных цветов. Маршруты маркируютсяраскладыванием их через каждые 10 м. Задача каждой команды – добраться до финиша, отыскав в пути как можно больше квадратиков своего цвета.^v

«Сантики — фантики — лимпопо»

Играющие стоят в кругу. Один, водящий, выходит за круг и отворачивается. В кругу выбирается тот, кто будет задавать определенные движения. После выборов все начинают хлопать в ладоши и говорить: «Сантики- фантики- лимпопо». Водящий встает в центр крута и старается понять, кто задает движения. Тот, кто задает движения, периодически начинает новое движение, скажем, крутить пальцем у виска или притоптывать ногой. Все быстро повторяют за ним. Если водящий находит лидера, то последний становится водящим, старый водящий встает в общий круг и игра начинается сначала.

«Нос — пол — потолок»

Ведущий называет: «нос», «пол» или «потолок». И сам показывает пальцем на пол, на потолок или на нос (иногда не на то, что говорит, чтобы запутать играющих).

Участники показывают то, что называет ведущий. Те, кто ошибся, получают штрафные очки, которые потом творчески отрабатываются.

«Платформа»

Платформа или что-либо наподобие ее (можно просто нарисовать), лежащая горизонтально. Ее размеры зависят от количества участников (для 9-10 человек: 1×1 м)

Задача — уместиться всей группой на этой платформе, не заступая за её края и продержаться так 10 секунд.

«Голова — хвост»

Играющие становятся в затылок друг к другу и обхватываются за пояс впереди стоящих. Первый в цепи изображает Голову, последний хвост. В игре Голова стремится поймать хвост. Все участники, стоящие между Головой и хвостом, делятся пополам. Та половина, которая ближе к Голове, помогает Голове, а та, что ближе к хвосту, помогает хвосту. Игра продолжается, пока Голова поймает хвост. Потом можно сменить Голову и хвост.

5.Общий костёр.

Все садятся на пенки и покрывала вокруг костра. Зажигается костёр.

Исполнение песен каждой параллелью. В заключении – общая песня «Гимн скаутов»

— На этом наш поход выходного дня закончен, До встречи в скаутском семейном лагере в конце июня.

6.Операция «Нас здесь не было»

Проводится уборка территории.

Маршрутный лист___________________

Маршрутный лист___________________

Маршрутный лист___________________

Маршрутный лист___________________

         Управление    образования    администрации    Белгородского района

    МДОУ « Детский сад комбинированного вида № 28 л. Разумное»

                                 Конкурсная работа

                 Номинация:   методическое пособие.

Направление: различные направления краеведения.

              «Маршруты выходного дня»

для детей старшего дошкольного возраста.

Авторы:

                                                             Беляева Ирина Сергеевна, воспитатель.

                                                             Куксова Лилия Викторовна, воспитатель

2018г.

                                          «Маршруты выходного дня»

для детей старшего дошкольного возраста.

В настоящее время усилилась тенденция самоустранения родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития дошкольников.Для лучшей адаптации к школе и в современном обществе по новым стандартам обучения и воспитания ФГОС мы должны учить наше подрастающее поколение повышать свой творческий потенциал, уметь быть инициативными и предприимчивыми. Кто же как ни  родители вместе с педагогами  помогут детям в освоении интересных проектов. Это является предпосылкой перспективного будущего для наших детей, которым будет легче адаптироваться к новой школьной программе.

 Разработка «маршрутов выходного дня»  — один из эффективных способов взаимодействия с родителями, вовлечение семьи в единое образовательное пространство.

Целью разработки «маршрутов выходного дня» является воспитание у дошкольников уважения и интереса к родному краю через взаимодействие и сотрудничество педагогов с семьями.

Цель может быть реализована через решение следующих задач:

— обобщать и систематизировать знания о малой родине;

— расширять детский кругозор;

— формировать представления о достопримечательностях малой родины;

— знакомить детей с географическим расположением малой родины;

— воспитывать любовь и чувство гордости за поселок, в котором живете.

             Примерные разработки « Маршрутов выходного дня».

Маршрут выходного дня

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 38

МАРШРУТ ВЫХОДНОГО ДНЯ

«Будем зиму провожать,

 весну красную встречать!»

Маршрут разработали

Воспитатели второй

младшей группы №2:

Оздровская А.Н.

Баскова Т.Л.

Томск 2020г.

Одно из направлений работы детского сада – взаимодействие с семьями воспитанников. Педагоги осуществляют поиск инновационных форм и методов работы с семьями для установления позитивного взаимодействия и сотрудничества в рамках образования дошкольников. Современный детский сад должен стать тем местом, в котором каждая семья найдет помощь и поддержку в воспитании детей. Разработка «маршрутов выходного дня» — один из эффективных и инновационных способов взаимодействия с родителями, вовлечение семьи в единое образовательное пространство. «Маршрут выходного дня» может разрабатываться для детей всех возрастов. Возраст ребенка определяет специфику маршрута.

Выходные являются для родителей теми самыми днями, которые они могут полностью посвятить своему любимому и дорогому чаду.  В эти дни развлечения могут быть самими различными: все будет зависеть от того, что предпочитает Ваш ребенок, и каков его возраст. Достижением положительного результата будет являться счастливая радостная улыбка на лице Вашего ребенка, его звонкий громкий неумолкаемый смех!

Весна – очень чудесное время года! Весна – не просто одно из времен года, это новая жизнь. Волшебная пора, когда оживает природа, греет ласковое солнце, поют радостно птицы на ветках, все вокруг зеленеет, цветет, благоухает. Время прекрасного настроения, улыбок, счастья, любви. Каждому хочется поделиться своими положительными эмоциями с близкими.

Известно, что семья влияет на воспитание ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Выходные – то время, когда родители могут уделить больше времени своим детям. У каждой семьи существуют свои традиции проведения выходных дней. Чтобы привлечь родителей, к совместной активной деятельности мы предложили  «Маршрут выходного дня» — «Будем зиму провожать, весну красную встречать!»Такое мероприятие принесет только пользу – и смена впечатлений, и свежий воздух, и физическое развитие и развитие общего кругозора.

Цели:

Укрепление и сохранение психического и физического здоровья детей младшего дошкольного возраста.

Воспитание духовно – нравственных качеств дошкольников в процессе ознакомления с природой, историей, культурой родного края при взаимодействии ДОУ и семьи.

Обеспечение тесного сотрудничества и единых требований ДОУ и семьи.

Развитие партнерских отношений между педагогами и семьями воспитанников.

Расширение сферы участия родителей в организации жизни ДОУ.

Накопление детьми впечатлений о ярких сезонных изменениях в природе. Воспитание эмоциональной отзывчивости и бережного отношения к природе. (Экологическое, нравственно – патриотическое воспитание)

Игры на свежем воздухе (подвижные игры и забавы на свежем воздухе, объяснить их необходимость для здоровья человека).

Предшествующая работа:

С детьми проведены беседы:

«Весна идет!»

«Весна – красна, тепла принесла!»

«Осторожно, гололед!», «Сосульки» (ОБЖ)

«Широкая масленица» (история, традиции, кратко)

Рассматривание картин, картинок, фотографий по теме.

Рисование, изготовление поделок по теме.

Чтение сказок: «Зайкина избушка», «Как Весна Зиму поборола», «Ручей и камень» русские народные сказки, В. Бианки «Весна», В. Сутеев «Как зима кончилась», А.Плещеев «Весна».

Пословицы о масленице:

Масленица идет, блин да мед несет

Блинцы, блинчики, блины, как колеса у Весны

Масленица без блинов, именины без пирогов не бывают

Мы думали, масленица семь недель, а она только семь денечков

Без блина не Масляна 

Сценарий:

В. — Здравствуйте, ребята! Куда мы сегодня с вами держим путь?

Д. – На прогулку.

В. — А для чего мы туда едем?

Д. – Весну встречать.

В. – Зачем?

Д. – Это русская народная традиция, называется проводы зимы или Масленица?

В. – А что такое Масленица?

Д. – Масленица — это прощание с зимой, встреча весны!

В. – Все верно! Масленица – это прощание с зимой и встреча весны, несущей оживление в природе и солнечное тепло. Люди всегда воспринимали весну, как начало новой жизни и почитали Солнце, дающее жизнь и силы всему живому. В честь Солнца сначала пекли пресные лепёшки, а когда научились готовить заквасное тесто, стали печь блины.

Аксинья:

Кот ходил, сидел, лежал,

 Долго масленицу ждал.

Песни пел, шипел, сопел:

«Не зима, а беспредел!»

Под окошком батарею

Он теплом кошачьим греет!

И надеется, что: Вот!

Побыстрей весна придёт!

Иван:

Испекли блинов немножко, 

Остудили на окошке,

Есть их будем со сметаной,

Пригласим к обеду маму.

Блин мы ели с наслажденьем —

Перепачкались вареньем.

Чтоб варенье с губ убрать,

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/406047-marshrut-vyhodnogo-dnja-budem-zimu-provozhat-