Сценарий математической сказки числовой теремок

Инсценировка математической сказки «Теремок»

Ведущий : Я приглашаю вас в сказку, но не простую, а математическую. Вы встретитесь с «живыми» цифрами, которые не только расскажут о себе, но и покажут какие они сообразительные, ловкие и умелые.

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок не высок,

Он не узок не широк.

Вот по полю единица бежит

У дверей остановилась и стучит

Цифра : (подбегает к теремку)

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Нет никого. Тогда я там буду жить.

Ведь я единица

Очень тонкая – как спица.

Цифра заходит в теремок.

Ведущий:

Вот по полю, полю, двойка бежит

У дверей остановилась и стучит.

Цифра 2.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифра 1.

Я единица, а ты кто?

Цифра 2:

А я — цифра 2

Полюбуйся какова

С полукруглой головой

Волочится хвост за мной

Пусти меня к себе жить.

Цифра 1: Отгадай загадку, тогда впущу.

На крыльце сидит щенок, греет свой пушистый бок. Прибежал ещё

один и уселся рядом с ним. Сколько стало щенят?

Цифра 2: Два щенка!

Цифра 1: Заходи!

(Вместе) : и стали мы жить вдвоём.

Ведущий :

Вот по полю, полю, тройка бежит

У дверей остановилась и стучит

Цифра 3.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифры 1 и 2:

-Я единица

-Я двойка

А ты кто?

Цифра 3.

Я 3 третья из значков.

Состою из двух крючков.

Пустите меня к себе жить.

Цифра 2: Сколько месяцев в году?

Цифра 3: 12 месяцев(называет по порядку)

Цифра 2: Заходи.

(Вместе) : и стали мы жить втроём.

Ведущий :

Вот по полю, полю, четверка бежит.

У дверей остановилась и стучит.

Цифра 4 :

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифры 1, 2 и 3:

-Я единица

-Я двойка

-Я тройка

А ты кто?

Цифра 4: А я –цифра 4, Острый локоть оттопырил. Все  четвёрки – силачи, подымают кирпичи, выжимают гири, пуда на четыре. Пустите меня к себе жить.

Цифра 3: Скажи, сколько времён года? Назови их.

Цифра 4: четыре: осень, зима, весна, лето.

Цифры: заходи (вместе) и стали мы жить вчетвером.

Ведущий :

Вот по полю, полю, пятерка бежит.

У дверей остановилась и стучит.

Цифра 5 :

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифры 1, 2, 3и 4:

-Я единица

-Я двойка

-Я тройка

-Я четверка

А ты кто?

Цифра 5 :

А я – цифра 5, очень я люблю плясать.

Руку вправо протянула.

Ножку круто изогнула.

Пустите меня к себе жить.

Ведущий :

Прежде чем войдёшь в теремок, давайте разомнёмся все вместе.

По узенькой дорожке, шли маленькие ножки

Ручки тоже помогали, всё махали и махали.

Остановка. Сели. Встали.

Снова дружно зашагали.

Хлынул ливень.

Грянул гром.

Мы на цыпочках пойдём.

Отряхнули ручки, ножки.

Не устали мы с дорожки.

Цифры: заходи (вместе) и стали мы жить впятером.

Ведущий :

Вот по полю, полю, шестёрка бежит.

У дверей остановилась и стучит.

Цифра 6:

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифры 1, 2,3,4,5:

-Я единица

-Я двойка

-Я тройка

-Я четвёрка

-Я пятёрка

Цифра 6:

Цифра шесть – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек.

А еще я – акробатка, то шестёрка, то девятка.

Пустите меня к себе жить.

Цифра 5: Назови части суток.

Цифра 6: Ночь, утро, день, вечер.

Цифры: Заходи (говорят все вместе) и стали мы жить вшестером.

Ведущий :

Вот по полю, полю, семёрка бежит.

У дверей остановилась и стучит.

Цифра 7:

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифры 1, 2,3,4,5,6:

-Я единица -Я двойка

-Я тройка -Я четвёрка -Я пятёрка

-Я шестерка. А ты кто?

Цифра 7:

А я семёрка— кочерга

У меня одна нога.

Семь – точно острая коса.

Коси, коса, пока остра.

Пустите меня к себе жить.

Цифра 6: Сколько дней в неделе, назови их?

Цифра 7: В неделе 7 дней: понедельник, вторник, среда, четверг,

пятница, суббота, воскресенье.

Цифры: Заходи (вместе). И стали мы жить всемером.

Ведущий :

Вот по полю, полю, восьмерка бежит.

У дверей остановилась и стучит.

Цифра 8:

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифры 1, 2,3,4,5,6,7:

Я-1, Я-2, Я-3, Я-4, Я-5, Я-6, Я-7 А ты кто?

Цифра 8:

Цифру восемь, цифру восемь,

На носу всегда мы носим,

Цифра восемь плюс крючки –

Получаются очки…

То ли нуль с другим нулём

Рядышком уснули,

То ли дедушка очки

Позабыл на стуле.

Пустите меня к себе жить.

Цифра 7: Назови геометрические фигуры.

Цифра 8 (называет геометрические фигуры) .

Цифры: Заходи (вместе). И стали мы жить ввосьмером.

Ведущий :

Вот по полю, полю, девятка  бежит.

У дверей остановилась и стучит.

Цифра 9:

Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в не высоком живёт?

Цифры: Я единица, я двойка, я тройка, я четвёрка, я пятёрка, я

шестёрка, я семёрка, я восьмёрка. А ты кто?

Цифра 9: Цифра шесть вниз головой стала цифрою другой, можете

поверить — уже не шесть, а девять. Пустите меня к себе жить.

Цифра 8: Сосчитай до десяти.

Цифра 9 (считает до десяти) .

Цифры: Заходи (вместе). И стали мы жить вдевятером.

Ведущий :

Вот по полю, цифра 10 бежит, остановилась и стучит:

Цифра 10:

Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в не высоком живёт?

Цифры: Я единица, я двойка, я тройка, я четвёрка, я пятёрка, я

шестёрка, я семёрка, я восьмёрка, я девятка. А ты кто?

Цифра 10: За девятью идёт десятка, ты это знаешь? Молодец! Согни все пальцы по порядку, и счёту нашему конец. Пустите меня к себе жить.

Цифра 9: Расскажи считалку.

Цифра 10: Видишь, бабочка летает,на лугу цветы считает,

раз, два, три, четыре, пять, ой, считать не сосчитать,

за день, за два и за месяц, шесть, семь, восемь, девять, десять.

Даже мудрая пчела сосчитать бы не смогла.

Цифры: Заходи (вместе). И стали мы жить вдесятером.

Ведущий:

 Вы узнали сегодня много полезного и нужного для себя, а главное поняли, что математика – действительно королева для всех наук и что с ней надо дружить!

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

д/с №3 «Солнышко»

Конспект занятия по математике

«Математическая сказка «Теремок»

(подготовительная к школе группа)

Подготовила:

воспитатель подготовительной группы

Матвеева Наталья Валентиновна

МБДОУ д/с №3 «Солнышко»

19.04.2017г.

Цель:Закреплять умения считать в пределах 10 (прямой и обратный счет), считать порядковыми числительными в пределах 10; понимать отношение между стоящими рядом числами. Закреплять знания геометрических фигур (плоских и объемных) и их элементов; знание цифр и дней недели. Развивать слуховое восприятие. Воспитывать усидчивость, стремление добиваться положительного результата.

Материал:Сундучок.Домик – Теремок, фигурки-мышки, лягушки, зайца, лисы, волка, медведя. Карточки для счета с нарисованными предметами (от одного до десяти). Игра «Какая фигура лишняя?». Тетради в клетку, цветные карандаши.

Ход занятия

Воспитатель:Ребята, вы любите сказки? (Ответы)

Воспитатель:Сегодня мы с вами отправимся в математическую сказку. Там нас ждут испытания, с которыми, я уверена, вы справитесь.

Наша сказка находится в этом сундучке. Чтобы в нее попасть, давайте скажем волшебные слова.

Сказка, сказка появись.

Сказка, сказка покажись.

(Воспитатель достает из сундучка домик-Теремок)

Воспитатель:Вы узнали эту сказку? Тогда помогайте….

Стоит в поле Теремок,

Он не низок, не высок.

Воспитатель: Бежала мимо Мышка-норушка, подбежала к Теремку, встала на крылечко и спрашивает:

-Пи-пи-пи! Кто в Теремочке живёт?

Теремок отвечает:

-Никто здесь не живёт. Впущу тебя, если выполнишь математическое задание. Помогите мышки. Назовите:

-Прямой и обратный счет до 10.

-Соседей числа 7,9,3.

-Какое число больше 6 или 7, 4 или 5? Почему? На сколько?

-Какое число меньше 8 или 9, 2 или 3? Почему? На сколько?

Воспитатель: Вы правильно ответили на мои вопросы и помогли Мышке- норушке. Слушайте сказку дальше.

Забежала Мышка в Теремок и стала жить-поживать.

Скакала мимо Лягушка-квакушка. Остановилась и спрашивает:

— Ква-ква! Кто в Теремочке живёт?

-Пи-пи-пи! Я, Мышка-норушка.

-Ква-ква! Впусти меня к себе жить.

— Выполнишь математическое задание Теремка — впустим тебя.

Теремок говорит:

-Назови, Лягушка-квакушка, плоские (объемные) геометрические фигуры.

Лягушке эта загадка показалась очень трудной.

Давайте ей поможем.

(Дети называют геометрические фигуры.Проводится игра «Какая фигура лишняя?»)

Воспитатель: Вы справились с этим заданием, помогли Лягушке-квакушке. Слушайте сказку дальше.

Теремок и Мышка-норушка впустили Лягушку-квакушку.

Живут Мышка-норушка и Лягушка-квакушка в Теремке. А тут скачет Зайка-весельчак:

— Кто в Теремочке живёт?

-Пи-пи-пи! Я, Мышка-норушка.

— Ква-ква! Я, Лягушка-квакушка.

-Пустите меня к себе жить.

А Теремок говорит:

-Развеселишь нас, пустим к себе жить.

Чтобы развеселить Теремок и зверушек, решил Зайка показать разминку.

Проводится физкультминутка.

«Мы по улице шагаем»

Воспитатель: Весело стало Теремку и зверушкам, впустили они Зайку.

Проходила мимо Теремка Лисичка-сестричка, увидела зверей и попросилась к ним жить. Теремок и для неё приготовил математическое задание.

(Дети садятся за столы).

Игра «Счетная линейка».

Воспитатель читает задания и говорит, каким цветом нужно закрасить квадрат с цифрой, соответствующей правильному решению.

-Сколько дней в неделе? Закрасьте квадрат с нужной цифрой зеленым цветом.

-Какой по счету вторник? Закрасьте желтым цветом.

-Сколько хвостов у трех китов? Закрасьте красным цветом.

-Я загадала число больше 3 и меньше 5. Какое это число? Закрасьте синим цветом.

-Сколько нужно взять конфет, чтобы раздать трем детям по две конфеты? Закрасьте коричневым цветом.

(После выполнения задания воспитатель выставляет правильный рисунок. Дети проверяют правильность выполнения задания).

Воспитатель: Молодцы, помогли Лисичке-сестричке.

Не успела Лисичка запрыгнуть в Теремок, как Серый волк тут как тут:

-Кто в Теремочке живёт?

Звери ему ответили. А Серый волк просит:

-Пустите меня к себе жить.

Теремок и говорит:

— Впустим тебя, Серый волк, если ты посчитаешь хлопки.

Проводится дидактическая игра «Сосчитай хлопки».

(Перед каждым ребёнком карточки для счёта).

Воспитатель: Сосчитайте предметы, нарисованные на ваших карточках. Считайте негромко, чтобы не мешать друг другу. Теперь закройте глаза. Я буду хлопать в ладоши, а вы считать, сколько раз я хлопнула. У кого количество предметов на карточке совпадёт с количеством хлопков, тот поднимет карточку.

После каждой серии хлопков воспитатель спрашивает: «Почему ты (имя ребёнка) поднял свою карточку?» Ребёнок отвечает: «Потому что вы хлопнули в ладоши 6 раз и на моей карточке 6 предметов».

Воспитатель:Молодцы! Впустили звери Серого волка.

А тут Мишка косолапый пожаловал и просит:

— Пустите меня пожить в Теремке.

Говорит Теремок:

-Справишься с моим заданием, пустим тебя.

Испугался Мишка косолапый, что не справится.

Воспитатель: Ребята, но ведь вы ему поможете? (Да.)

(Воспитатель предлагает детям построится в шеренгу-10 человек и сосчитаться по порядку. Затем воспитатель задает вопросы.

-Каким по счету стоит Егор? Матвей?

-Между какими номерами стоит Полина? Даша?

-Какой номер идет перед третьим? шестым?

Итог:

Воспитатель: Итак, вы справились со всеми заданиями Теремка. Все звери поселились в домике.

Математическая сказка «Теремок»
Сказка исполнена учениками 2 класса для учеников 1класса.
Ведущий. 
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Вот по полю бежит единица,
Очень тонкая, как спица.
Цифра 1. (Стучится)
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Нет никого! Зайду в теремок и буду жить.
Ведущий. 
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Вот идет двойка.
Цифра 2. (Стучится).
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1.
Я –  единица,
Очень тонкая, как спица.
А ты кто?
Цифра 2.
А я – цифра 2.
Полюбуйся какова!
Я на ножке приседаю
И головку наклоняет.
Так красиво шею гну – 
Прямо лебедем плыву.
Пусти меня жить к себе!
Цифра 1.
Я пущу, если ты отгадаешь мою загадку.
Слушай внимательно:
У кого одна нога, да и та без башмака? (Гриб)
Цифра 2 отгадывает, цифра 1 пускает ее.
Ведущий. 
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Вот идет тройка.
Цифра 3.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1.
Я –  единица, очень тонкая, как спица.
Цифра 2.
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Все.
А ты кто?
1 Цифра 3.
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 2.
Хорошо, пустим, но ты сначала реши задачу:
Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши.
Сколько же карандашей
У обоих малышей?
Цифра 3 обращается к детям, они помогают. После этого она заходит в теремок.
Ведущий. 
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Вот идет четверка.
Цифра 4.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1.
Я –  единица, очень тонкая, как спица.
Цифра 2.
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Цифра 3.
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Все.
А ты кто?
Цифра 4.
А я – четыре, острый локоть оттопырил.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 3.
Ты сначала ответить на вопрос:
Кто выше?
Оля выше Веры. А Вера выше Наташи. Кто выше: Оля или Наташа? (Оля).
Цифра 4 обращается к детям, они помогают. После этого она заходит в теремок.
Ведущий. 
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Идет пятерка.
Цифра 5.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1.
Я –  единица, очень тонкая, как спица.
Цифра 2.
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Цифра 3.
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Цифра 4.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
Все.
2 А ты кто?
Цифра 5.
А я – цифра 5.
Очень люблю плясать.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 4.
Пустим, но сначала ответь на вопросы:
Сколько ушей у двух мышей?
Сколько ног у двух котов?
Сколько хвостов у двух ослов?
У пяти журавлей – шей? 
У двух коров рогов?
Цифра 5 обращается к детям, они помогают. После этого она заходит в теремок.
Ведущий. 
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Идет шестерка.
Цифра 6.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1.
Я –  единица, очень тонкая, как спица.
Цифра 2.
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Цифра 3.
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Цифра 4.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
Цифра 5.
А я – цифра 5.
Очень люблю плясать.
Все.
А ты кто?
Цифра 6.
А я – шесть. Дверной замочек: сверху крюк,
Внизу кружочек.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 5.
Мы тебя пустим, если отгадаешь загадку:
Что стоит в конце страницы,
Украшает всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться, 
Ну, конечно, цифрой…(пять).
Цифра 6 обращается к детям, они помогают. После этого она заходит в теремок.
Ведущий. 
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Идет семерка.
3 Цифра 7.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1.
Я –  единица, очень тонкая, как спица.
Цифра 2.
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Цифра 3.
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Цифра 4.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
Цифра 5.
А я – цифра 5.
Очень люблю плясать.
Цифра 6.
А я – шесть. Дверной замочек: сверху крюк,
Внизу кружочек.
Все.
А ты кто?
Цифра 7.
Я – семерка, кочерга,
У меня одна нога.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 6.
Пустим, если ответишь: сколько треугольников на этом рисунке?
Цифра 7 обращается к детям, они помогают. После этого она заходит в теремок.
Ведущий. 
Стоит в поле теремок, теремок,
4 Он не низок, не высок, не высок,
Идет восьмерка.
Цифра 8.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1.
Я –  единица, очень тонкая, как спица.
Цифра 2.
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Цифра 3.
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Цифра 4.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
Цифра 5.
А я – цифра 5.
Очень люблю плясать.
Цифра 6.
А я – шесть. Дверной замочек: сверху крюк,
Внизу кружочек.
Цифра 7.
Я – семерка, кочерга,
У меня одна нога.
Все.
А ты кто?
Цифра 8.
Я – восьмерка: два кольца
Без начала и конца.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 7.
Пустим, если отгадаешь загадку:
В небе радуга­дуга
Замыкает берега.
Расцветая все ясней,
Чудо краски светят в ней!
Пусть ответит тот, кто знает
Или сможет сосчитать,
Сколько красок в ней играет,
Озаряя моря гладь? (Семь)
А сможете сказать какие?
Цифра 8 обращается к детям, они помогают. После этого она заходит в теремок.
Ведущий. 
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Идет девятка.
Цифра 9.
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1.
Я –  единица, очень тонкая, как спица.
Цифра 2.
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
5 Цифра 3.
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Цифра 4.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
Цифра 5.
А я – цифра 5.
Очень люблю плясать.
Цифра 6.
А я – шесть. Дверной замочек: сверху крюк,
Внизу кружочек.
Цифра 7.
Я – семерка, кочерга,
У меня одна нога.
Цифра 8.
Я – восьмерка: два кольца
Без начала и конца.
 Все.
А ты кто?
Цифра 9.
Я цифра девять, иначе девятка – 
Цирковая акробатка:
Если на голову встану,
Цифрой шесть тогда я стану.
Пустите меня к себе жить!
Цифра 8.
Пустим, только скажи, какая фигура здесь лишняя?
Цифра 9 обращается к детям, они помогают. После этого она заходит в теремок.
Ведущий. 
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок,
Идет ноль.
Цифра 0
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1.
Я –  единица, очень тонкая, как спица.
Цифра 2.
А я – цифра 2. Полюбуйся какова!
Цифра 3.
Я – тройка, третий из значков,
Состою из двух крючков.
Цифра 4.
За тремя идет четыре, острый локоть оттопыря.
Цифра 5.
А я – цифра 5.
Очень люблю плясать.
Цифра 6.
А я – шесть. Дверной замочек: сверху крюк,
Внизу кружочек.
6 Цифра 7.
Я – семерка, кочерга,
У меня одна нога.
Цифра 8.
Я – восьмерка: два кольца
Без начала и конца. 
Цифра 9.
Я цифра девять, иначе девятка – 
Цирковая акробатка:
Все.
А ты кто?
Цифра ноль.
Я – цифра вроде буквы О,
Что значит ноль или ничего.
Пустите меня к себе жить.
Цифра 9.
Мы впустим, если загадаешь ребятам загадку.
Цифра ноль.
Стала курица считать
Маленьких цыпляток:
Желтых пять и черных пять,
А всего … десяток.
Ведущий.
Как же ответ записать в этой задаче?
Цифры.
Если слева рядом с ним
Единицу примостим,
Вот и будет десять.
Цифры приглашают 0 в теремок.
Ведущий.
Стали цифры в теремке дружно жить, числа разные составлять.
Какие это числа?
Цифры составляют разные числа
26, 53, 49, 18, 70.
Дети читают. 
Ведущий.
Много ли мало ли времени прошло, заскучали цифры.  А тут новые гости пожаловали.
Знак +
Я – плюс,
И этим я горжусь!
Я для сложения гожусь.
Я – добрый знак соединенья,
И в этом мое предназначенье.
Ведущий.
Крестик ­ он зовется плюс
Без него не обойдусь,
Если я хочу узнать,
Сколько будет два и пять,
Тут я, без сомнения,
Выполню сложение. 
Знак – 
7 Меня минусом зовут. 
Я не крестик, но, друзья,
Без меня никак нельзя!
Я – минус,
Тоже добрый знак.
Ведь не со зла я отнимаю,
А свою роль я выполняю. 
Знак =
Знак равняется – 
Прекрасный, точно.
И так он, молодец, старается,
Что каждый раз в итоге получается.
Ведущий.
Как нету на свете
Без ножек столов,
Как нету на свете
Без рожек козлов,
Котов без усов
И без панцирей раков,
Так нет в арифметике
Действий без знаков. 
Ох, и весело стало в теремке, цифры числа записывают, составляют примеры, решают. Хотите с ними 
поиграть.
5+4=9
10­7=3
2+6=8
Ведущий.
Смотрите в теремок спешат еще гости.
Знак >
Больше, меньше много могут*
Объяснить тебе помогут,
Что 8 более 5,
А шесть поменьше 10.
Знак <
Что весят три больших банана
Немного меньше килограмма.
Что семь исполнилось тебе,
А это больше, чем Никите во дворе.
Ведущий.
Вот такая сказочная история случилась в математической стране. Мы очень рады, что вы дружите с 
цифрами и знаками, поэтому вы так хорошо помогали нашим цифрам выполнять задания. Математика очень
нужна каждому человеку. Вот, что вам скажут ребята на прощание.
Математика повсюду,
Только глазом поведешь – 
И примеров разных уйму
Ты вокруг себя найдешь.
Чтоб врачом, моряком
8 Или летчиком стать,
Надо прежде всего 
Математику знать.
И на свете нет профессии
Вы заметьте­ка, друзья,
Где бы нам не пригодилась
Ма­те­ма­ти­ка!
9

7

Инсценировка математической сказки «Теремок».

Ведущий 1: Я приглашаю вас в сказку, но не простую, а математическую. Вы встретитесь с «живыми» цифрами, которые не только расскажут о себе, но и покажут какие они сообразительные, ловкие и умелые. А вы им будете помогать. Но сначала нам нужно найти необходимый теремок про который мы будем рассказывать сказку.

Ведущий 2:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок не высок,

Он не узок не широк.

(на слайде пять теремков высокий, низкий, широкий, узкий, простой. Дети выбирают не узкий не широкий, не низкий не высокий).

Ведущий 1:Молодцы, правильно нашли и наша сказка дальше продолжается.

Ведущий 2:

Вот по полю единица бежит

У дверей остановилась и стучит

Цифра 1: (подбегает к теремку)

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Нет никого. Тогда я там буду жить.

Ведь я единица

Очень тонкая – как спица.

Цифра заходит в теремок.

Ведущий 2:

Вот по полю, полю, двойка бежит

У дверей остановилась и стучит.

Цифра 2.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифра 1.

Я единица, а ты кто?

Цифра 2:

А я — цифра 2

Полюбуйся какова

С полукруглой головой

Волочится хвост за мной

Пусти меня к себе жить.

Цифра 1.

Войдешь, если сможешь сложить свою цифру.

(Двойка приглашает на помощь. Дети собирают пазлы (цифры).)

Ведущий 2:

Вот по полю, полю, тройка бежит

У дверей остановилась и стучит

Цифра 3.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифры 1 и 2:

-Я единица

-Я двойка

А ты кто?

Цифра 3.

Я 3 третья из значков.

Состою из двух крючков.

Пустите меня к себе жить.

Цифры 1 и 2:

Заходи скорей.

Ведущий 2:

Вот по полю, полю, четверка с пятёркой бегут.

У дверей остановились и стучат.

Цифры 4 и 5.( вместе)

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифры 1, 2 и 3:

-Я единица

-Я двойка

-Я тройка

А вы кто?

Цифры 4 и 5.

А я – 4, острый локоть оттопырил.

А я – цифра 5, очень я люблю плясать.

Руку вправо протянула.

Ножку круто изогнула.

Пустите нас к себе жить.

Ведущий 2:

Прежде чем войдёте в теремок, давайте разомнёмся.

(дети становятся в круг и выполняют движения, которые показывают 4 и 5.)

По узенькой дорожке, шли маленькие ножки

Ручки тоже помогали, всё махали и махали.

Остановка. Сели. Встали.

Снова дружно зашагали.

Хлынул ливень.

Грянул гром.

Мы на цыпочках пойдём.

Отряхнули ручки, ножки.

Не устали мы с дорожки.

Ведущий 2:

Молодцы.

Вот по полю, полю, шестёрка с семёркой бегут

У дверей остановились и стучат.

Цифры 6 и 7.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифры 1, 2,3,4,5:

-Я единица

-Я двойка

-Я тройка

-Я четвёрка

-Я пятёрка

Цифры 6 и 7.

А я шестёрка? Дверной замочек;

Сверху крюк, внизу кружочек.

А я семёрка— кочерга

У меня одна нога.

Пустите нас к себе жить.( вместе)

Ведущий 2:

Вы сможете зайти, только сначала помогите, в нашей волшебной математической стране подул сильный ветер. И слова в предложении все перепутались. А нам очень хотелось бы знать, о чём в нём говорится. («Математика открывает свои тайны только тому, кто занимается ею с чистой любовью, ради ее собственной красоты” Архимед )

( 6 и 7 приглашают на помощь 2-3 человек из зала и собирают предложение)

Ведущий 2:

Вот какие наши цифры умелые и ребята молодцы, но посмотрите кто-то там по полю бежит, да это же цифры 8 и 9.

У дверей остановились и стучат.

Цифры 8 и 9.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифры 1, 2,3,4,5,6,7:

Я-1, Я-2, Я-3, Я-4, Я-5, Я-6, Я-7 А вы кто?

Цифры 8 и 9.

Я – восьмёрка:

Два кольца без начала и конца.

Пустите меня к себе жить.

А я – девятка.

Если на голову я встану

Цифрой 6 тогда я стану.

Пустите меня к себе жить.

Ведущий 2:

Цифры не могут войти, на их пути много камней.

Давайте им поможем, камни с пути уберем.

(На полу лежат «камни» с цифрами. На помощь приглашаются первоклассники, убирают камни с цифрами).

— Уберите цифру, которая стоит после 2; впереди 6; между 3 и 5, цифра которая состоит из двух кружков; которая меньше 10 на 5; которая предшествует 10.

Ведущий 2:

Все камни убраны, цифры могут заходить.

Вот по полю, полю, нолик бежит

У дверей остановился и стучит.

Цифра 0.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Цифры 1, 2,3,4,5,6,7,8,9:

-Я единица

-Я двойка

-Я тройка

-Я четвёрка

-Я пятёрка

-Я шестерка

-Я семерка

-Я восьмерка

-Я девятка. А ты кто?

Цифра 0.

А я –цифра вроде буквы о

Что значит ноль иль ничего.

Пустите меня к себе жить.

Ведущий 2:

Цифра ноль так торопилась, покатилась, покатилась, и сломала теремок! Повалился он на бок. Что нам делать, как же быть? Где же цифры будут жить?

(дети высказывают свои предположения)

Ведущий 1:

У меня есть для вас образец постройки нового теремка. Внимательно посмотрите и решите, какие и сколько вам необходимы модули. Попробуйте построить новый красивый теремок. (Дети строят по образцу из модулей.)

Ведущий 2:Вот какие вы молодцы! Какой замечательный теремок получился! И нолик тоже старался, помогал вам и за это мы наш нолик превратим в другую цифру!

Если слева рядом с ним

Единицу примостим

Все дети хором: Это будет 10.

Молодцы ребята. До встречи на уроках.

Куцева Наталья Ивановна
воспитатель 1 кв. категории МБДОУ №67
г. Киселевск

Программное содержание:
1. Закрепить знания детей: счёт в пределах 10 (количество и порядок): о геометрических фигурах, называть времена года, месяцы, дни недели.
2. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
3. Развивать логическое мышление, внимание, память.
4. Воспитывать самостоятельность, общительность.
Оборудование: шапочки- цифры от 0 до 10, домик, геометрические фигуры, цифры.
Предварительная работа: заучивание стихов про цифры, математика, чтение сказок, стихов.
Ход сказки:
Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в сказочное путешествие? Мы с вами попадём в сказку «Теремок», но жить в нём будут цифры. Давайте выберем, кто будет жить в «Теремке»?
(Распределение ролей между детей) .
Воспитатель: Отправляемся в путешествие.
Дорога нас выводит к сказочному домику.
Воспитатель:
Стоит в поле теремок, теремок, он не низок не высок, не высок.
Вот по полю, полю, цифра один бежит, у дверей остановилась и кричит:
Цифра 1:
Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в не высоком живёт?
Я единица похожа на крючок, а может на обломанный сучок.
Дверь закрыта, цифры,

выложу их в ряд. (Выкладывает ряд от 1 до 10)
Дверь открылась, стану там жить.
Воспитатель:
Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю, двойка бежит, остановилась и кричит:
Цифра 2:
Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в не высоком живёт?
Цифра 1: Я единица! А ты кто?
Цифра 2: Два похожа на гусёнка, с длинной шеей, шеей тонкой.
Пусти меня к себе жить?
Цифра 1: Отгадай загадку, тогда впущу.
На крыльце сидит щенок, греет свой пушистый бок. Прибежал ещё один и уселся рядом с ним. Сколько стало щенят?
Цифра 2: Два щенка!
Цифра 1: Заходи!
(Вместе) : и стали мы жить вдвоём.
Воспитатель:
Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, тройка бежит, остановилась и кричит:
Цифра 3: Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в не высоком живёт?
Цифры: Я единица, а я двойка, а ты кто?
Цифра 3: Погляди на цифру три, точно ласточка, смотри, пустите меня к себе жить.
Цифра 2: Сколько месяцев в году?
Цифра 3: 12 месяцев.
Цифра 2: Заходи.
(Вместе) : и стали мы жить втроём.
Воспитатель:
Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, цифра четыре бежит, остановилась и стучит:
Цифра 4: Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в не высоком живёт?
Цифры: Я единица, я двойка, я тройка, а ты кто?
Цифра 4: Вот четвёрки – силачи, кирпичи, выжимают гири, пуда на четыре. Пустите меня к себе жить.
Цифра 3: Скажи, сколько времён года? Назови их
Цифра 4: четыре: осень, зима, весна, лето.
Цифры: заходи (вместе) и стали мы жить вчетвером.
Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок
Как по полю, цифра 5 бежит, остановилась и стучит:
Цифра 5: Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в не высоком живёт?
Цифры: Я единица, я двойка, я тройка, я четвёрка, а ты кто?
Цифра 5: Я пятёрка налитая, симпатичная, цифра самая отличная. Пустите меня к себе жить.
Цифра 4: Назови месяцы года.
Цифра 5 (называет месяцы по порядку с января по декабрь) .
Цифры: Заходи (вместе) и стали мы жить впятером.
Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, цифра 6 бежит, остановилась и стучит.
Цифра 6: Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в не высоком живёт?
Цифры: Я единица, я двойка, я тройка, я четвёрка, я пятёрка, а ты кто?
Цифра 6: Я цифра – акробатка, то шестёрка, то девятка. Пустите меня к себе жить.
Цифра 5: Назови части суток.
Цифра 6: Ночь, утро, день, вечер.
Цифры: Заходи (говорят все вместе) и стали мы жить вшестером.
Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок. Как по полю, цифра 7 бежит, остановилась и стучит:
Цифра 7: Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в не высоком живёт?
ЦИФРЫ: Я единица, я двойка, я тройка, я четвёрка, я пятёрка, я шестёрка, а ты кто?
Цифра 7: Семь точно острая коса, коси коса пока остра. Пустите меня к себе жить.
Цифра 6: Сколько дней в неделе, назови их?
Цифра 7: В неделе 7 дней: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Цифры: Заходи (вместе). И стали мы жить всемером.
Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок
Как по полю, цифра 8 бежит, остановилась и стучит:
Цифра 8: Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в не высоком живёт?
Цифры: Я единица, я двойка, я тройка, я четвёрка, я пятёрка, я шестёрка, я семёрка, а ты кто?
Цифра 8: Цифра восемь так вкусна, из двух бубликов она. Пустите меня к себе жить.
Цифра 7: Назови геометрические фигуры.
Цифра 8 (называет геометрические фигуры) .
Цифры: Заходи (вместе). И стали мы жить ввосьмером.
Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок
Как по полю, цифра 9 бежит, остановилась и стучит:
Цифра 9: Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в не высоком живёт?
Цифры: Я единица, я двойка, я тройка, я четвёрка, я пятёрка, я шестёрка, я семёрка, я восьмёрка. А ты кто?
Цифра 9: Цифра шесть вниз головой стала цифрою другой, можете поверить — уже не шесть, а девять. Пустите меня к себе жить.
Цифра 8: Плыл у берега пескарик, потерял воздушный шарик. Сосчитай до десяти.
Цифра 9 (считает до десяти).
Цифры: Заходи (вместе). И стали мы жить вдевятером.
Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок, не высок
Вот по полю, цифра 10 бежит, остановилась и стучит:
Цифра 10: Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в не высоком живёт?
Цифры: Я единица, я двойка, я тройка, я четвёрка, я пятёрка, я шестёрка, я семёрка, я восьмёрка, я девятка. А ты кто?
Цифра 10: За девятью идёт десятка, ты это знаешь? Молодец! Согни все пальцы по порядку, и счёту нашему конец. Пустите меня к себе жить.
Цифра 9: Расскажи считалку.
Цифра 10: Видишь, бабочка летит, на лугу цветы считает, раз, два, три, четыре, пять, ой, считать не сосчитать, за день, за два и за месяц, шесть, семь, восемь, девять, десять. Даже мудрая пчела сосчитать бы не смогла.
Цифры: Заходи (вместе). И стали мы жить вдесятером.
Подвижная пауза
Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз.
Стали цифры подпевать и соседей называть.
Каждая цифра называет своих соседей.
Воспитатель: Ребята, понравилось вам путешествие? Вы узнали сегодня много полезного и нужного для себя, а главное поняли, что математика – действительно королева для всех наук и что с ней надо дружить!