Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №4 общеразвивающего вида
городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан
КОНСПЕКТ
Музыкально – литературного занятия,
посвященное М.Гафури.
Составила и провела
музыкальный руководитель
Корнева О.С.
2019 г.
Цель: Способствовать раскрытию перед детьми богатства духовной культуры
башкирского народа. Воспитывать и укреплять устойчивый интерес
и любовь к музыке, ко всему прекрасному, закладывать основы
художественного вкуса, развивать творческие способности детей.
Продолжать знакомить детей с народными музыкальными инструментами.
Ход занятия:
Исэнмесез! (дети садятся на приготовленные ковры)
У синих отрогов Урала, в объятьях двух рек, Агидели и Зилима, посреди
живописных лугов, раскинулось село «Зилим — Караново». Родина народного
поэта Башкортостана Мажита Гафури. В этом прекрасном уголке начался
жизненный путь поэта.
Давайте, ребята, представим, что мы очутились в далеком детстве М.Гафури.
Родился мальчик, его назвали Мажит. Мама пела ему задушевную
колыбельную песню.
ПЕСНЯ: «Колыбельная».
Как вы думаете, какие чувства вкладывала мама в эту песню (любовь, нежность,
заботу…).
Просыпался Мажит, и слышал пение птиц, журчанье ручья, и разные, разные
звуки. Давайте и мы с вами послушаем произведение Р.Загретдинова «Утро».
О чем говорит эта музыка? На каком инструменте было исполнено это
произведение?
Тихими вечерами собирались женщины на посиделки. Вязали, ткали, а кто – то
играл на кубызе.
Исполнение башкирской мелодии «Эй, был – былым» на кубызе.
Очень любил Мажит родной край, родную природу, и когда во время праздников
Съезжались кубаиры и сэсэны, он любил их слушать. А вы дети, знаете кто
Такие кубаиры и сэсэны? (ответы детей)
Кто знает, какие есть музыкальные башкирские инструменты?
(кубыз, ятаган, домбра, сарнай, курай).
О курае вы читали легенду и поэтому знаете, как и отчего он заиграл.
Курай…
И мне он пел, была ночная степь.
Горел костер, маячили зарницы,
Был час, когда мы просим друга спеть
И полились причудливые звуки,
И в этих звуках слышала душа
И нежный смех любви,
И долгий вздох разлуки,
И звон ручья, и шорох камыша.
Все сущее слилось в чудесном хоре.
Играл курай, и пела вся земля!
Слушание произведения «Курай» Рушана Ниязголова.
О чем поет курай? Кто, что почувствовал? (ответы детей)
Мой курай, зазвени, заиграй,
Всеми красками звонкого мира,
Все печали развей мой курай,
Чтобы, дрогнуло сердце башкира.
Хоровод «Курай»
Рос Мажит, отличался умом и справедливостью, он был живым и подвижным
Мальчиком, любил рассказывать сказки и затевал веселые игры. Вот и мы с вами
поиграем в игры «Ручеек», «Жебегян», «Перетяни друга».
На праздниках выступали певцы и танцоры и группа детей нам споет
песню «Дуслар килгэн» В Гершова.
Вырос М.Гафури, много учился и ездил и со временем стал писателем и
Прозаиком, воспевающий простых тружеников, бережное отношение к природе,
любовь к родине. Он очень любил город Уфу – столицу Башкортостана.
ПЕСНЯ «Уфа» Г.Валеева
Мажит Гафури прожил в Уфе до конца своей жизни, заслужил любовь и уважение
народа.
Вы, ребята, изучаете произведение М.Гафури, читаете стихи рассказы и сегодня
вы принесли свои рисунки по произведению «Луг». Кто нам его расскажет?
Я думаю, все кто придут к нам в зал полюбуются вашими рисунками.
Когда все люди живут в мире и дружбе они поют и танцуют.
Шуточный танец «Син, кора, шаярма».
Радушием и гостеприимством отличается башкирский народ и мы с вами сейчас
попьем чай с чак – чаком.
Звучит музыка «Вселенная» Р.Загретдинова.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №4
городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан
КОНСПЕКТ
праздничного занятия
«Путешествие по России»
старшая группа
Составила и провела
Музыкальный руководитель
Корнева О.С.
2012 г.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №4
городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан
КОНСПЕКТ
физкультурно — спортивного праздника
«Как зима с весной встретились».
Составили и провели
музыкальные руководители
Галимова Р.М.
Корнева О.С.
2012 г.
Кинзягулова Гульшат Фарисовна, учитель башкирского языка, русского языка и литературы, высшая категория
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Школа №132 городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Внеклассное меропиятие. Познавательная игра по биографии и творчеству Мажита Гафури.
Познавательная игра создана для учащихся 7-11 классов для обобщениря и систематизации знаний по биографии и творчеству Мажита Гафури.
Цели:
— заинтересовать учащихся личностью Мажита Гафури;
— развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас, совершенствовать навыки выразительного чтения, продолжать работу по раскрытию творческих способностей учащихся;
— прививать интерес к литературе, любовь к родине, ее прошлому, к природе;
— воспитывать бережное отношение к слову автора.
Организация игры. Класс разбит на две команды. У каждой команды есть название, капитан. Столы, за которыми сидят участники игры расположены группами. На столах визитные карточки команд. У капитана сигнальная карточка, которой он оповещает о готовности команды к ответу на вопрос. Правильность ответов участников игры оценивает жюри, из числа приглашённых родителей.
Оформление и оборудование игры.
Компьютер для учителя (ведущего игры), мультимедийный проектор, экран.
Презентация Power Point (Приложение 1)
Кроссворд в электронном виде, выполненный в программе word.
Интерактивный тест на установление соответствия
Листы оценивания.
Сигнальные карточки.
Если школа не располагает техническими возможностями, необходимыми для оборудования игры, то презентация, кроссворды, тесты могут быть заменены распечатанными бумажными вариантами, также как и иллюстрации, картины, рисунки и т.д.
Ход мероприятия:
Учитель: Добрый день, дорогие ребята! Мы сегодня собрались на литературную игру и для того, чтобы понять о ком мы сегодня будем говорить, вам нужно будет разгадать ребус:
Учитель: правильно, сегодня наша игра посвящена жизни и творчеству народного поэта Башкирской АССР, классику советской башкирской и татарской литературы и поэзии, фольклористу и драматургу Мажита Гафури. Сегодня вас ждут различные игры, викторины и все они связаны с М. Гафури. Желаю всем удачи и начинаем нашу игру.
Конкурс 1. Лучший знаток.
Учитель: перед вами 8 вопросов, на которые нужно найти ответы, обсудить в команде. Если вы готовы отвечать, командир подает сигнал.
Викторина по творчеству М. Гафури:
Назовите полное имя Мажита Гафури.
Где и когда родился М. Гафури?
Кем был отец поэта?
Где обучался Мажит Гафури?
По какой причине он не смог учиться в Уфе?
Куда отправился М. Гафури пешком для получения образования?
Какие языки изучал поэт?
В каких годах учился в медресе «Галия»?
Конкурс 2. Кроссворд.
Учитель: перед вами кроссворд. Вопросы касаются жизни и творчества М. Гафури. Вам придется вспомнить не только факты из жизни М. Гафури, но и названия произведений писателя, а также героев из разных произведений. Работаем в команде.
Разгадайте кроссворд:
По горизонтали:
Эпическая поэма М. Гафури.
Название Казанского медресе, в котором обучался поэт.
Рассказ «Жизнь, прошедшая в …».
В каком городе у знаменитого Зайнуллы – ишана учился поэт?
Главный герой рассказа «Жизнь, прошедшая в нищете».
Первая повесть Мажита Гафури.
Эпос «Заятуляк и Хыухылыу» был написан, когда М. Гафури побывал среди башкир в окрестностях озера…
По вертикали:
Самая популярная в народе повесть М. Гафури, которая дословно переводится как «Опозоренные».
Полное имя Мажита Гафури.
Первый сборник стихов Гафури «… железная дорога, или Положение нации».
Повесть – исповедь «Жизнь Хамита, или … и моя жизнь».
В стихотворении «Стих …» поэт от всей души приветствует долгожданную революцию.
Конкурс 3. Герои из произведений Мажита Гафури.
Учитель: Вам подготовлены названия произведений Мажита Гафури и имена героев. Вам необходимо найти героев разных произведений.
Соотнесите:
«Жизнь, прошедшая в нищете»
«Бедняки»
«Солдатка Хамида»
«Черноликие»
«Ступени жизни»
Вахит Ягфаров
Галима
Хамида
Шариф
Нигматулла
Конкурс 4. Портретная галерея.
Учитель: Я зачитываю командам характеристику на героя по очереди. Вам необходимо отгадать: кто это, из какого произведения. Если команда не может ответить на своё задание, то право ответа переходит к соперникам.
Среди этих последних бедняков был один в лаптях и коротком чекмене, подпоясанном бечевкой. Старое тряпье служило ему портянками. Из-под короткого чекменя виднелись красные штаны. Дрожа от холода, он зажимал подмышкой лопату. Человека звали…
Она привыкла к бедствиям Шарифа, была преданной женой и уповала на трудолюбие мужа. Женщина высокого роста, с запавшими глазами и впалыми щеками, она и обликом своим выражала их беспросветную жизнь. Она носила пестрый наряд: платье с белыми рукавами, верхняя часть платья красная, а нижняя желтая; голову прикрывал ярко-красный платок, купленный еще во время прошлогодней жатвы.
Бешмет на нем был разорван, шапка смята, на левой щеке запеклась кровь, а над правым глазом темнел кровоподтек. Он был неузнаваем. Остановившись перед хазретом, он опустил голову, словно стыдясь.
Вслед за парнем ввели … . Ее не держали за руки, но окружили так, чтобы она не могла убежать. Она плотно закрыла лицо платком. От непрестанного плача и страшного волнения, сжимавшего ее сердце, она издавала странные, отрывистые звуки, напоминавшую икоту. Она вздрагивала и покачивалась.
Конкурс 5. Продолжи стихотворение.
Учитель: Вам известны многие стихотворения Мажита Гафури, и мы сейчас вместе их вспомним. Для вас подготовлены начало стихотворений Мажита Гафури, вам необходимо вспомнить продолжение.
Великодушно, сердце будь,
Всегда люби свободу,
Тебя зовет священный путь
Служения народу!
Я спросил себя однажды: одинок ли я?
Ведь всегда со мною книги – верные друзья.
Как только шаг шагну вперед,
Избрав тропу к седой вершине,
Я думаю: где мой народ?
На штурм высот идет ли ныне?
Эй, перо, веселей! Нажимай, что есть сил!
Эй, перо, потрудись, не жалея чернил!
Конкурс 6. Басни Мажита Гафури.
Учитель: Вы прекрасно знаете, М. Гафури является основоположником басенного жанра в башкирской и татарской литературе. Я вам предлагаю вспомнить его басни. Перед вами иллюстрации к басням Мажита Гафури. Вам нужно определить какая это басня.
Конкурс 7. Вспомни рассказ.
Учитель: перед вами ребус. Разгадав его, вы прочитаете финальную фразу из одного произведения Мажита Гафури. Прочитайте эту фразу и назовите название рассказа.
Конкурс 8. Фразеологизмы в рассказах М. Гафури.
Учитель: Произведения М. Гафури богаты средствами выразительности, а также пословицами и фразеологизмами. Перед вами фразеологизмы из одного рассказа М. Гафури. Прочитайте их и попробуйте определить какой это рассказ: зоркий глаз, верная рука, с пустыми руками, прочесывают кусты, лес молчит, не дрогнула его рука, сильно стучит сердце, дал стрекача, бежал как ветер, глазом не успел моргнуть, след простыл.
Учитель: таким образом, мы сегодня с вами вспомнили произведения М. Гафури, вспомнили его стихи, басни, рассказы и повести. Его произведения интересны, написаны богатым языком. Надеюсь, вы продолжите знакомиться с его творчеством. А мы подсчитаем сейчас баллы, определим команду победителей и самых активных участников. Всем спасибо!
Звучит фонограмма песни «Бухенвальдский набат» (музыка В.Мурадели, слова А.Соболева)
Учитель (на фоне музыки): Дорогие ребята, учителя и гости! Мы сегодня собрались на литературный вечер, посвящённый татарскому поэту-герою, который отдал жизнь за счастье других людей. Этот человек — замечательный татарский поэт, Герой Советского Союза Муса Джалиль. Имя его широко известно не только в нашей стране, но и далеко за ее пределами. На нашем мероприятии присутствуют гости: заместитель министра Республики Северная Осетия — Алания по вопросам национальных отношений Бессонов Андрей Юрьевич, директор Республиканского Дома дружбы народов Кочиты Георгий Михайлович, ведущий специалист отдела по этно-культурным программам и связью с национальными обществами Дома дружбы Рубаева Галина Юрьевна, председатель Татарского национально-культурного общества имени Габдуллы Тукая Гусейнова Галия Керимовна.
Звучит татарская мелодия (на фоне мелодии)
Ведущий 2: Вьюжной февральской ночью 1906 года в семье мелкого торговца Мустафы Залилова родился сын. В честь новорожденного ребенка устроили праздник, пригласили многочисленную родню. Гости принесли с собой подарки, а родители матери принесли по обычаю тугой тяжелый сверток отбеленного холста — чтобы жизненный путь новорожденного был долгим и светлым. Наконец, пришел мулла. Прочитав молитву, мулла взял в руки малыша и сказал: «На челе младенца вижу печать мудрости. А потому нарекаю его именем Муса в честь пророка Моисея, мудрейшего из мудрых».
Муса Джалиль родился в татарской деревне Мустафино бывшей Оренбургской губернии 15 февраля 1906 года в небогатой крестьянской семье. Его отец Мустафа, сын бедного аульного пастуха, с детских лет гнул спину на богатого купца. Был мальчиком на побегушках, позднее работал приказчиком. Попробовал было завести собственное дело и открыл бакалейную лавку, но вскоре разорился, вынужден был распродать всё имущество и в 1913 году перебрался в поисках лучшей доли в город. В Оренбурге он часто месяцами сидел без работы. А семья — без куска хлеба. Жили на те жалкие гроши, которые мать Мусы добывала стиркой и уборкой в домах состоятельных горожан. А в семье было шестеро детей
В 6 лет Муса, по примеру старшего брата, пошёл учиться в школу. Муса был очень смышленым и за один год закончил программу четырёх начальных классов, после чего отец устроил его в мусульманское учебное заведение «Хусаиния» — духовное училище. Больше всего Мусе нравились уроки родной литературы, рисования и пения. В медресе была богатая библиотека, где маленький Муса запоем читал стихи Габдуллы Тукая, Мажита Гафури. А чуть позже, в городской библиотеке, будущий поэт познакомился с книгами Пушкина, Лермонтова, Кольцова, Некрасова.
Ведущий 3: После смерти отца семья возвращается в родную деревню. Там Муса создаёт детскую организацию, которая ставила в деревне спектакли, проводила собрания, митинги. Немного позже Муса всё же уходит на фронт, воюет с белыми бандами, участвует в подавлении кулацких мятежей.
Ведущий 4:Стихи поэт начал писать рано, с девяти лет. Первое стихотворение » Счастье» было напечатано в 1919 году. Сотрудники журнала были очень удивлены, прочитав это стихотворение. Сколько же силы, мужества и желания защищать свою Родину в этом щуплом с виду подростке! Так и были подписаны потом в журнале его стихи — «маленький Муса». Прошли годы, но и в фашистских застенках поэт остался верен своим словам, написанным в детстве
Славу смерти геройской я в песне пою.
Друг-рабочий, винтовку возьми — и в поход!
Жизнь отдай, если надо, за волю свою.
Ведущий 1: В 1921 году в Оренбуржье пришла жестокая засуха и голод. На глазах Мусы умерли от голода два его младших брата. Чтобы не быть семье в тягость, Муса уходит в город и вливается в толпы бесприютной детворы, наводнившей в это лето Оренбург.
В этом же году Муса становится курсантом Оренбургской военно-партийной школы, а затем студентом Татарского института народного образования. Немного позже он получает еще одно высшее образование в Московском Государственном университете.
Джалиль смело выходит на широкую дорогу литературного творчества. Пишет стихи, поэмы, песни.
В 1939 — 1941 годах Муса Джалиль возглавлял Союз писателей Татарии.
Поэт выступает перед творческой интеллигенцией, перед учащимися, студентами, рабочей молодежью, читает стихи по радио. Он пишет публицистические статьи, делится своими мыслями по злободневным вопросам литературы и искусства, откликается на новые произведения своих товарищей.
Ведущий 2: Сын бедного крестьянина небольшого степного села Мустафино Оренбургской области стал известным всему миру поэтом.
Ведущий 3. Двенадцать лет поэт прожил в Москве. Как писатель, он работает практически во всех литературных жанрах: пишет песни, стихи, поэмы, пьесы. Товарищи Джалиля поражались его энергии, широкой эрудиции, меткости суждений.
Ведущий 4: В неустанном поиске своего места в поэзии, в жизни страны шли годы. У Мусы Джалиля были большие творческие планы. У него была семья: жена и дочь, а впереди — ещё целая жизнь. Но всё перечеркнула война.
(на фоне песни «Вставай, страна огромная»)
Ведущий 1: 23 июня 1941 года, на второй день войны Муса Джалиль отнёс заявление с просьбой отправить его на фронт, а 13 июля он уже надел военную форму. Когда выяснилось, что он известный писатель, его хотели демобилизовать, но Муса Джалиль добился отправки в действующую армию. Война не заставила поэта растеряться. Муса был внутренне готов к ней и буквально с первых же дней, ещё не взяв в руки боевого оружия, начал сражаться с врагом пером поэта. Стихотворение «Песня девушки» читает Суджашвили Лиана, 1 «А
(Стихотворение «Песня девушки» читает Суджашвили Лиана, 1 «А»)
Ведущий 2: Второй ударной армии, в которой служил поэт, приходилось вести тяжелые бои. При прорыве из окружения Муса был тяжело ранен в грудь и, оглушённый взрывом, потерявший сознание, попал в руки врага. Джалиля заключают в лагерь для военнопленных.
Ведущий 3: На родине считают, что Муса Джалиль пропал без вести. Долгое время никто ничего не знал о нём. И только в апреле 1945 года советские солдаты, освобождая мрачную берлинскую тюрьму Моабит, нашли обрывок бумаги, на котором было написано: «Я татарский поэт Муса Джалиль. Заключён в Моабитскую тюрьму как пленный, которому предъявлены политические обвинения, и, наверное, буду расстрелян. Если кому-нибудь из русских попадёт эта запись, пусть передадут привет от меня товарищам-писателям в Москве, сообщат семье». Так на Родину пришла первая весть о подвиге Джалиля. Салтамов Инал, 2 «Б» «Слеза»
(Салтамов Инал, 2 «Б» «Слеза»)
(Фрагмент видео «Приговоренный» о казни)
Ведущий 3: В стихах этого периода много эмоционального и психологического накала, правды, которую поэт хочет поведать народу.
Стихотворение «След » прочитает Загоева Мария 2 «Б»
(Стихотворение «След » прочитает Загоева Мария 2 «Б»)
Ведущий 4: В фашистском плену он стал свидетелем всех преступлений нацистов. На его глазах совершалось варварское уничтожение миллионов людей. Так и называется одно из его стихотворений, «Варварство». Это произведение стало карающим документом обвинения, и в то же время стало историческим памятником, чтобы люди помнили и никогда не забывали всех ужасов войны. Помнили, чтобы уже не повторять горьких ошибок прошлого.
Ведущий 1. Стихотворение «Варварство» читают Кабисова Анна 6 «А» и Кокаева Ирина 7 «А»
(Стихотворение «Варварство» читают Кабисова Анна 6 «А» и Кокаева Ирина 7 «А»)
Ведущий 2: Читая стихи Джалиля, ни на минуту не забываешь о том, что их написал человек, над головой которого навис топор палача. Сила духа поэта не в том, что он совсем не знал страха смерти, а в том, что он сумел преодолеть этот страх и гордо, спокойно смотрел в лицо смерти.
Ведущий 3:
Не преклоню колен, палач, перед тобою,
Хотя я узник твой. Я раб в тюрьме твоей,
Придет мой час — умру. Но знай: умру я стоя.
Хотя ты голову отрубишь мне, злодей.
Увы не тысячу, а только сто в сраженье
Я уничтожить смог подобных палачей.
За это, возвратясь, я попрошу прощенья,
Колена преклонив, у родины моей.
Ведущий 4: Веря в победу, автор создал как бы цикл «послевоенных» стихотворений: «После войны», » Уходи горе», «Раны» и другие. В самый разгар войны, в ноябре 1943 года, он пишет о войне в прошедшем времени, как будто уже одержана победа. Стихотворение «Раны» читает Тасоева Валерия
(Стихотворение «Раны» читает Тасоева Валерия)
Ведущий 2: Две «Моабитские тетради» стихотворений дошли до Родины. В 1946 году бывший военнопленный Нигмат Терегулов принес в Союз писателей Татарии маленький блокнотик с шестью десятками стихов Джалиля.
Ведущий 3: отрывок из стихотворения «На память другу» прочитают ученик 1 б класса Кочиев Давид и ученица 11 класса Икаева Рима
(отрывок из стихотворения «На память другу» прочитают ученик 1 б класса Кочиев Давид и ученица 11 класса Икаева Рима)
Ведущий 4: Вторая записная книжка, которую передал советскому консулу бельгийский антифашист Андре Тиммерманс, товарищ Джалиля по заключению, включает пятьдесят стихотворений. В стихах поэта звучит вера в торжество дела, за которое он отдал свою жизнь.
До сих пор неизвестно, сколько же всего было записных книжек. За цикл стихов «Моабитская тетрадь» в 1957 году Мусе Джалилю присуждена Ленинская премия, а в 1956 году — звание Героя Советского Союза (посмертно). Жизнь поэта стала легендой, примером творческого взлета человеческой личности. Пророчеством стали его строки…
Ведущий 1:
Сердце с последним дыханием жизни
Выполнит твердую клятву свою:
Песни всегда посвящал я отчизне,
Ныне отчизне я жизнь отдаю.
Пел я, весеннюю свежесть почуя.
Пел я вступая за родину в бой.
Вот и последнюю песню пишу я,
Видя топор палача над собой.
Песня меня научила свободе,
Песня борцом умереть мне велит.
Жизнь моя песней звенела в народе,
Смерть моя песней борьбы прозвучит.
Ведущий 2. Никогда не померкнет в веках подвиг Мусы Джалиля. На берегу Волги, вблизи Казанского Кремля, возвышается памятник «Моабитской тетради». Здесь всегда лежат букеты цветов, и кажется, что розы и гвоздики зацвели от тепла человеческих сердец в память о великом поэте, который так любил свою родную землю и был её верным сыном до конца. Его имя носит город в Татарии, океанский теплоход и Казанский театр оперы и балета. В Казани возведен памятник поэту. Его именем названы улицы в Оренбурге и Бугуруслане.
Когда пройдет, как песня, жизнь моя,
Когда замолкну, близких покидая,
Не думайте, что умер я, друзья, —
В сердцах миллионов буду жить всегда я.
Родник в земле похоронить нельзя,
Частицей станет он морской стихии.
Я буду улыбаться вам, друзья,
И петь вам буду, люди дорогие!
Звучит песня «Журавли»
Ведущий 3: Коротка была жизнь поэта, но в наших сердцах он будет жить вечно. Всем своим творчеством, всей своей жизнью он показал людям, как надо жить, как надо любить свою Родину, свой народ, свою землю. Так будем же достойны его памяти!
Ведущий 4.
Муса Джалиль!
Сквозь годы и тысячелетия
Твой подвиг не забудется в веках!
Дела твои и жизнь бессмертны.
И песня твоя льётся в облака…
Заключение
Звучит фонограмма песни «День Победы» (музыка Д.Тухманова, слова В.Харитонова)
Ведущий 1: А сейчас мы передаем микрофон заместителю министра по вопросам национальных отношений Бессонову Андрею Юрьевичу, директору Дома дружбы Кочиты Георгию Михайловичу и председателю Татарского национально-культурного общества имени Габдуллы Тукая Гусейновой Галие Керимовне
(они показывают свою программу)
Ведущий 4: Уважаемые гости! Благодарим вас за участие в нашем мероприятии и желаем вам всего наилучшего. Так же хочется от всех нас поблагодарить военный оркестр 49 отдельной бригады оперативного назначения Северо-Кавказского округа Федеральной службы войск Нацгвардии Российской Федерации и его начальника майора Крылатова Алексея Николаевича.
Конкурс проводится в рамках республиканской Президентской программы «Одаренные дети» и Всероссийской программы «Живая классика». Посвящается году культуры в Республике Башкортостан и 10-летию Общественного фонда культуры имени Мажита Гафури.
Организаторами являются: Министерство образования и Министерство Культуры Республики Башкортостан, Комитет РБ по делам ЮНЕСКО, Союз писателей Башкортостана, Общественный фонд культуры «Мажит Гафури – XXI век», Общество культуры имени Мажита Гафури татар и башкир Свердловской области.
Участники конкурса присылают видеозаписи по номинациям:
— Конкурс чтецов (поэзия):
1. номинация: стихи Мажита Гафури,
2. номинация: болгарского поэта,
3. номинация: российского поэта.
— Конкурс чтецов (проза):
1. номинация: Проза Мажита Гафури,
2. номинация: проза болгарского писателя,
3.номинация: российского писателя;
— Инсценировка произведений Мажита Гафури;
— Художественное творчество на тему «На Родине Мажита Гафури» (произведения Мажита Гафури; места, связанные с именем Гафури Мажита Гафури) — рисунок, аппликация, лепка, лоскутное шитье и другие техники (высылать сканы (или фото) рисунков, фотографии изделий) – лучшие работы будут выставлены в галерее «Урал».
— Сценарий рассказа Мажита Гафури «У Агидели» (Ханская дочь Алтынсэс)» — лучший сценарий будет опубликован в журнале «Тамаша»;
— Перевод стихотворений Мажита Гафури на языки народов России и мира – лучшие переводы будут опубликованы в Республиканских СМИ;
— Конкурс стихотворений, посвященных Мажиту Гафури – лучшие стихи будут опубликованы в Республиканских журналах и газетах.
— Конкурс сочинений «Тема труда в произведениях Мажита Гафури».
— Урок по произведениям Мажита Гафури «Тема любви к родному краю в произведениях Мажита Гафури» (высылать видеозапись урока и сценарий) – лучший тематический план урока будет опубликован в журнале «Башкортостан укутуысыхы».
Работы принимаются до 31 мая 2014 года.
Подробнее в ПОЛОЖЕНИИ КОНКУРСА