Сценарий медиа беседы блокадный ленинград

Беседа «Блокада Ленинграда»

Цель: создание благоприятных условий для воспитания  патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ.

Задачи:

1. Познакомить ребят с понятием блокада;
2. Познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества;
3. Пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с помощью музыкальных произведений и поэтической литературы.

Беседа

       22 июня 1941 года на рассвете войска фашистской Германии вероломно, без предупреждения  напали на нашу Родину. Началась Великая Отечественная война советского народа против фашистских  захватчиков.

Вы когда нибудь слышали об этой войне?

— Какую годовщину Победы мы будем отмечать в этом году?

      Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград её душа. Как человек не может жить без души, так и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из основных ударов они направили на Ленинград  с целью стереть его с лица земли. Но фашисты глубоко просчитались. Все жители мужественно обороняли свой город.

    Ленинград! Для всех людей на планете этот город стал символом стойкости, мужества, самоотверженной любви к Родине, удивительной силы духа русского народа.

     Начало войны было для нас неудачным. Враги наступали. Их армии шли вперёд. В августе 1941 года город Ленинград оказался в блокаде, то есть в кольце фашистских полчищ.

     Посмотрите на карту! Земля нарисована коричневым, значит её, захватили фашисты. На коричневой земле нарисована фашистская свастика. А там где, стоит Красная Армия, нарисованы красные звёзды.

           В 1941 году, бросив в бой огромные силы, фашисты вышли на ближние подступы к городу, отрезали Ленинград от всей страны.  

   Этому городу и его отважным жителям  посвящаем мы сегодня наш классный час.

. Началась блокада. Начались страшные дни Ленинграда.

      Фашисты не прекращали бомбить и обстреливать Ленинград. Не только ленинградским домам наносили они урон. Бомбы и снаряды падали в мосты, обрывали электрические провода, выводили из строя водопровод, разрушали насосные станции.

Вышел из строя водопровод.

      Ударили сильные морозы. Застыл, замерз, остановился ленинградский водопровод. Страшная беда нависла над городом. Заводам нужна вода. Больницам нужна вода. Город спасала река Нева. Здесь в невском льду, прорубили проруби. С самого утра тянулись сюда ленинградцы. Шли с ведрами, с кувшинами, с бидонами, с кастрюлями, с чайниками. Шли цепочками, один за другим. Старики здесь, старухи, женщины, дети. Нескончаем людской поток.

Не было топлива. Не было электричества.

      Рабочие-мостовики начинали чинить мосты. Рабочие-электрики быстро восстанавливали повреждения на линиях электропередач. Рабочие-водопроводчики быстро меняли повреждённые трубы, быстро восстанавливали насосные станции. Но фашисты продолжали безжалостно обстреливать Ленинград. Посылали на город снаряды огромной мощности, и  всё снова выходило из строя.

Начался голод.

     Голод косит ленинградцев. В городе не хватало продовольствия.  

 По Ленинграду ходила смерть.

    Смерть входила во все дома. Свыше 650 тысяч ленинградцев погибли от голода.

Хлеб блокадного Ленинграда.

      20 ноября 1941 года норма выдачи хлеба в Ленинграде достигла своего минимума: рабочим выдавалось 250 граммов хлеба в день, всем остальным – 125 граммов. 125 граммов – это кусочек хлеба размером со спичечный коробок…и это была норма на весь день. Это было трудно назвать хлебом.

     Это была тёмно-коричневая липкая масса, отдававшая горечью. Она на 40 процентов состояла из различных примесей, в число которых входила целлюлоза, получаемая из древесины.

       Представьте хлебную карточку — бумажный листочек, расчерченный на квадратики. За пять таких квадратиков  выдавался дневной паёк – сто двадцать пять граммов хлеба. 250 граммов выдавали по карточкам рабочим. При утере карточка не возобновлялась.

       В Музее истории Ленинграда (Санкт-Петербурга) хранится чёрствый, потемневший не от времени, а тёмный с самого своего появления на свет ломоть хлеба. И сухарём-то его не назовёшь, хоть и высох кусок. Обычный хлеб не так сохнет и не так черствеет.

     Голодная смерть косила людей. Весь мир знает историю семьи ленинградской девочки Тани Савичевой. Это была обычная большая ленинградская семья. Во время блокады все члены этой семьи умерли от голода. Об этом стало известно из дневника, который вела Таня Савичева. На последней странице своего дневника Таня написала: « Савичевы умерли все. Осталась одна Таня».

Но не сдавался город.

     Правительство делало всё, чтобы помочь Ленинграду. 21 ноября 1941 года по тонкому льду Ладожского озера начала действовать дорога, которую ленинградцы назвали « Дорогой Жизни ».  

« Дорога Жизни» спасла от голодной смерти многих ленинградцев. Шофёры вели свои машины по льду с открытыми дверями. Фашисты бомбили

« Дорогу Жизни», и машины проваливались под лёд вместе с водителями. Многие водители погибали, но никто не отказывался от опасных рейсов.

     Фашисты постоянно атаковали и обстреливали Ленинград. С суши, с моря, с воздуха. Бросали на город даже морские мины. Фашисты думали, что голодные, мёрзнущие люди перессорятся между собой из-за куска хлеба, из-за полена дров, перестанут защищать город и, в конце концов, сдадутся. Но гитлеровцы просчитались. Люди, переживающие блокаду, не потеряли человечности, доверия и уважения друг к другу.

Рушились дома от обстрелов.

     Осаждённый город продолжал жить. В Ленинграде работали фабрики и заводы, работали театры и музеи. В первую блокадную зиму в городе работало 39 школ. Местом учёбы стали и некоторые бомбоубежища. В жутких условиях, когда не хватало еды, воды, дров, тепла и одежды, многие ленинградские дети учились. Многие шатались от голода, сильно болели. Случалось, что ученики умирали – не только дома, на улице по дороге в школу, но и прямо в классе.

Девчушка руку протянула

И головой – на край стола.

Сначала думали – уснула

А оказалось – умерла.

     Люди умирали у станков. Умирали на улицах. Ночью ложились спать и не просыпались.

     Ленинградские школьники не только учились, но чем могли, помогали взрослым

— Ленинградские мальчишки и девчонки создавали тимуровские команды и помогали взрослым в борьбе против фашистов.

— Они дежурили на крышах и тушили зажигательные бомбы. Они работали в госпиталях: мыли полы, кормили раненых, давали им лекарства.

— Они обходили квартиры, помогали ослабевшим от голода ленинградцам выкупать хлеб по хлебным карточкам, приносили им воду с Невы и дрова.

— В двенадцать-пятнадцать лет они становились станочниками, сборщиками, выпускали боеприпасы и оружие для фронта.

— Они рыли окопы и работали на первых ленинградских огородах. А ведь сами они едва держались на ногах от голода.

     Выстоял Ленинград. Не взяли его фашисты.  Сотни юных ленинградцев были награждены орденами, тысячи – медалями « За оборону Ленинграда», медалями жителю блокадного Ленинграда.

     27 января 1944 года блокада Ленинграда была окончательно снята. Город праздновал своё освобождение.

     Памятник-ансамбль «Разорванное кольцо».

Здесь начиналась «Дорога жизни».  

     За своё освобождение Ленинград заплатил дорогой ценой. 650 тысяч ленинградцев погибло от голода. Более 500 тысяч солдат погибли под Ленинградом, защищая город и участвуя в прорыве блокады.

     Пискарёвское кладбище в Ленинграде – огромный мемориальный памятник. В вечном молчании, высоко-высоко поднялась  здесь  фигура скорбящей женщины. Кругом цветы. И как клятва, как боль, слова на граните: «Никто не забыт, ничто не забыто»

     Безгранична наша скорбь о погибших в блокаду. Но силу, а не слабость рождает она. Силу восхищения подвигом ленинградцев. Благодарность людям, отдавшим свою жизнь во имя нашей.

      В городе Ленинграде тоже есть место, куда можно прийти и почтить память погибших во время Великой Отечественной войны. Это Вечный огонь – символ памяти и скорби.

Сценарий мероприятия, посвященного Дню снятия блокады Ленинграда,27 января 1941 года

Цель: воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ.

Задачи: 

формирование у обучающихся осознания исторического прошлого, сформировать представление о роли Ленинграда в Великой

Отечественной войне;

воспитание гражданской ответственности, чувства достоинства, уважения к истории и культуре своей страны; воспитание чувства сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда с помощью музыкальных произведений и поэтической литературы.

Участники: учащиеся 6-класса.

Оборудование:

Слайды: «Пискаревское кладбище», «Дорога жизни», «В блокадном Ленинграде», «Дневник Тани Савичевой».

Начинается композиция с детского хора Ленинградского радио

Вступление.

Стихотворение читает ученица

Опять война,

Опять блокада, —

А может, нам о них забыть?

Я слышу иногда:

«Не надо,

Не надо раны бередить.

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне.

И о блокаде пролистали

Стихов достаточно вполне».

И может показаться:

Правы

И убедительны слова.

Но даже если это правда,

Такая правда

Не права!

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война:

Ведь эта память — наша совесть.

Она, как сила, нам нужна.

Основная часть.

(Музыкавступления со словами, после слов диктора начинают говорить ведущие)

Ведущий1.

Рушится ночью небо,

Голод и стынь с рассвета…

Если бы я здесь не был,

Я б не поверил в это.

Ведущий2.

Как же непросто будет

Вновь обрести нам силы,

Чтобы поведать людям,

Что с Ленинградом было.

Ведущий 1. Летом 1941года на Ленинград шла группа армий «Север», общей численностью 500 тысяч человек, под командованием генерал-фельдмаршала фон Лееба. Леебу поручалось уничтожить части Красной Армии, расположенные в Прибалтике, развить наступление, захватить все военно-морские базы на Балтийском море и к 21 июля овладеть Ленинградом.

Ведущий2 (На экране демонстрируется карта окружения Ленинграда)

9 июля был занят Псков.

10 июля немецкие танки прорвали фронт и пошли на Лугу. До Ленинграда оставалось 180 километров.

21 августа немцы заняли станцию Чудово, перерезали Октябрьскую железную дорогу и через 8 дней овладели Тосно.

30 августа пал крупный железнодорожный узел Мга.

Песня «Тучи в голубом» и танец-прощание

Ученица

Я говорю с тобой под свист снарядов,

Угрюмым заревом озарена.

Я говорю с тобой из Ленинграда,

Страна моя, печальная страна.

Кронштадтский злой, неугомонный ветер

В мое лицо закинутое бьёт.

В бомбоубежищах уснули дети,

Ночная стража встала у ворот.

Над Ленинградом смертная угроза.

Бессонны ночи, тяжек день любой.

Но мы забыли, что такое слезы,

Что называлось страхом и мольбой.

Я говорю: нас, граждан Ленинграда,

Не поколеблет грохот канонад,

И если завтра будут баррикады-

Мы не покинем наших баррикад.

И женщины с бойцами встанут рядом,

И дети нам патроны поднесут.

И надо всеми нами зацветут

Старинные знамёна Петрограда.

Руками сжав обугленное сердце,

Такое обещание даю

Я,горожанка, мать красноармейца,

Погибшего под Стрельною в бою:

«Мы будем драться с беззаветной силой,

Мы одолеем бешеных зверей,

Мы победим, клянусь тебе, Россия,

От имени российских матерей.»

Ведущий 1.(На экране – кадр из фильма с изображением Гитлера)

Из тезисов немецкого доклада «О блокаде Ленинграда»:«Сначала мы блокируем Ленинград и разрушаем город артиллерией и авиацией…весной мы проникнем в город…, вывезем всё, что осталось живое, в глубь России или возьмём в плен,сровняем Ленинград с землёй и предадим район севернее Невы Финляндии.»

Ведущий 2.(Слайд с цифрами демонстрируется на экране.)

На момент установления блокады в городе находились 2 миллиона 544 тысячи человек. В том числе около 400 тысяч детей, кроме того, в пригородных районах, то есть тоже в кольце блокады,осталось 343 тысячи человек. В сентябре, когда начались систематические бомбардировки,обстрелы и многие хотели выехать, пути уже были отрезаны.

Сообщение об артобстреле.

Ученик 1:

Блокада! Блокада! Блокада!

Погасли огни Ленинграда.

В снегу от разрывов воронки

Чернеют, как стаи вороньи.

Ученик.2:

Блокада! Блокада! Блокада!

У Нарвских ворот — баррикада.

На фронт уходящие танки.

И с гробиком детские санки.

Ученик 3:

Блокада! Блокада! Блокада!

И голод,и ноги, как вата.

И смерть каждый день на пороге.

А в школе сегодня уроки.

Ученик4:

Уроки с тетрадкой и мелом,

Уроки под страшным обстрелом,

Уроки, как вызов блокаде.

И выстрел…и кровь на тетради.

Ведущий1. (музыка наступления)Вечером 8 сентября, в 18 часов 55 минут на Ленинград обрушился невиданный ранее по ударной мощи налёт авиации. Только за один заход бомбардировщиков на город было сброшено 6 327 зажигательных бомб. Чёрные клубы дыма 178 пожаров потянулись к небу. От немецкой бомбёжки загорелись Бадаевские склады.

Ведущий2. Ущерб складам был нанесём незначительный, но сам факт пожара породил устойчивую легенду, согласно которой при пожаре сгорели стратегические запасы продовольствия, что и стало причиной последующего страшного голода.

Ведущий1. На самом деле во время того пожара были уничтожены трёхсуточный запас сахара и примерно полуторасуточный запас муки – то есть текущие запасы.

Ведущий2.

10 и 11 сентября был произведён переучёт всех съестных припасов, скота, птицы, зерна. На 12 сентября имелось:

Муки и зерна – на 35 дней

Крупы и макарон – на 30 дней

Мяса – на 33 дня

Жиров – на 45 дней

Сахара и кондитерских изделий – на 60 дней

Ведущий1 (Музыка Моцарта «Реквием»)

Чтобы растянуть ничтожные запасы муки, по решению Ленгорисполкома к ней подмешивались 12 % солодовой, соевой и овсяной муки, 2,5%размолотых жмыхов и 1,5% отрубей. С первых дней сентября в Ленинграде были введены продовольственные карточки. (На слайдах демонстрируются продовольственные карточки.)

Ученица

Я вспоминаю хлеб блокадных лет,

Который в детском доме нам давали.

Не из муки он был — из наших бед,

И что в него тогда только не клали.

Хлеб был с мякиною, макухой и ботвой,

С корой. Колючий так, что режет дёсны.

Тяжёлый, горький – с хвоей, лебедой,

На праздник, очень редко – чистый просто.

Но самый сильный голод был, когда

Хлеб мы по два-три дня не получали.

Мы понимали, что война – это беда,

Но каждый день с надеждой хлеба ждали.

Не дни мы голодали, а года.

Хоть раз наесться досыта мечтали.

Кто видел, не забудет никогда,

Как с голоду детишки умирали.

Ведущий2. Закрылись столовые и рестораны. Занятия в школах были отменены до особого распоряжения.

Ученица (музыка «Смерть девочки»)

Девчонка руки протянула

И головой — на край стола…

Сначала думали — уснула,

А оказалось — умерла.

Её из школы на носилках

Домой ребята понесли.

В ресницах у подруг слезинки

То исчезали, то росли.

Никто не обронил ни слова.

Лишь хрипло, сквозь метельный сон,

Учитель выдавил, что снова

Занятья — после похорон.

Ведущий1

С 1 октября рабочие и инженерно-технические работники стали получать по карточкам 400 граммов хлеба в сутки. Все остальные -по 200 граммов. Резко сократилась выдача других продуктов.

Ученица.

В домах ни света, ни тепла,

Еда – лишь пайка хлеба.

Умерших с голоду тела

С мольбой смотрели в небо.

Я вспоминаю и других,

Кто устали не зная,

В цехах холодных заводских

Победу нам ковали.

Кто нас, блокадников, спасал

От бед «Дорогой жизни»,

Кольцо врагов кто разорвал,

Служа своей Отчизне.

Ведущий2(кадры из фильма)

Для подвоза продовольствия и боеприпасов оставалась единственная коммуникация – по Ладожскому озеру. К началу войны она была мало освоена.30 августа 1941 года Государственный Комитет Обороны принял решение о доставке грузов в Ленинград через Ладожское озеро. На западном берегу озера началось сооружение порта в небольшой бухте Осиновец, в55 километрах от Ленинграда. 12 сентября 1941 года к причалам мыса Осиновец пришли две баржи, доставив 626 тонн зерна и 116 тонн муки. Так начала действовать блокадная «артерия» Ленинграда, которую народ назвал «Дорогой жизни».

Ведущий1.

Коммуникация приобрела стратегическое значение – по ней направлялись в город из глубины страны пополнение в войска, боеприпасы,топливо.Отсюда они переправлялись на баржах и небольших судах на западный берег, а затем их доставляли в Ленинград по железной дороге. Пропускная способность того пути была невелика. Сильные осенние штормы и непрерывные бомбардировки врага значительно замедляли темп перевозок.

Ведущий2 (песня Розенбаума)

В ноябре Ладога стала понемногу затягиваться льдом.. Ждали морозов. 20 ноября толщина льда достигла 180 миллиметров. На лёд вышли конные обозы. 22 ноября на лёд вышли машины. Так родилась ставшая знаменитой ледовая трасса, которую именовали Военно-автомобильной дорогой №101.

Ведущий1

Соблюдая интервалы, на небольшой скорости машины поехали по следу лошадей. Лёд был хрупок. Двухтонные грузовики везли по 2-3 мешка, тем не менее несколько машин затонуло. Позже к грузовикам стали прикреплять сани, что позволяло уменьшить давление на лёд и увеличить количество груза. Помогли и морозы. Если 25 ноября в город завезли 70 тонн продовольствия, то через месяц уже 800 тонн. К сожалению, за это время затонуло 40 грузовиков.

Они лежали на снегу

Недалеко от города.

Они везли сюда муку.

И умерли от голода…

(Дослушать песню)

Ученик

О да – иначе не могли

Ни те бойцы, ни те шофёры,

Когда грузовики вели

По озеру в голодный город.

Холодный ровный свет луны,

Снега сияют исступлённо,

И со стеклянной вышины

Врагу отчётливо видны

Внизу идущие колонны.

И воет, воет небосвод,

И воет воздух, и скрежещет

Под бомбами ломаясь, лёд,

И озеро в воронки плещет.

Но вражеской бомбёжки хуже,

Еще мучительней и злой —

Сорокоградусная стужа,

Владычащая на земле.

Ученица 2(музыка «Реквием по мечте»)

Казалось, солнце не взойдёт.

Навеки ночь в застывших звёздах,

Навеки лунный снег, и лёд,

И голубой свистящий воздух.

Казалось, что конец земли…

Но сквозь остывшую планету

На Ленинград машины шли:

Он жив ещё, он рядом где-то.

На Ленинград, на Ленинград!

Там на два дня осталось хлеба,

Там матери под темным небом

Толпой у булочных стоят.

И дрогнут, и молчат и, и ждут,

Прислушиваясь тревожно:

«К заре, сказали, привезут…»

«Гражданочки, держаться можно…»

А было так: на всём ходу

Машина задняя осела.

Шофер вскочил, шофер на льду.

Ученик

«Ну, так и есть – мотор заело.

Ремонт на пять минут, пустяк.

Поломка эта — не угроза,

Да рук не разогнуть никак:

Их на руле свело морозом.

Чуть разогнёшь- опять сведёт.
Стоять?А хлеб? Других дождаться?

А хлеб –две тонны? Он спасёт

Шестнадцать тысяч ленинградцев.»

И вот- в бензине руки он

Смочил, поджёг их от мотора,

И быстро двинулся ремонт

В пылающих руках шофёра.

Вперёд! Как ноют волдыри,

Примёрзли к варежкам ладони.

Но он доставит хлеб, пригонит

К хлебопекарне до зари.

Шестнадцать тысяч матерей

Пайки получат на заре-

Сто двадцать пять блокадных грамм

С огнём и кровью пополам.

Ведущий2

Перерезать дорогу жизни немцы стремились постоянно. В первые недели работы трассы немецкие лётчики безнаказанно расстреливали с бреющего полёта автомашины и бомбами взрывали лёд на трассе.

Ученик 1

Ладожский лед (А.Межиров)

Страшный путь!

На тридцатой,

последней версте

Ничего не сулит хорошего.

Под моими ногами

устало

хрустеть

Ледяное,

ломкое

крошево.

Страшный путь!

Ты в блокаду меня ведешь,

Только небо с тобой,

над тобой

высоко.

И нет на тебе

никаких одёж:

Гол как сокол.

Страшный путь!

Ты на пятой своей версте

Потерял

для меня конец,

И ветер устал

над тобой свистеть,

И устал

грохотать

свинец…

Ученик2

— Почему не проходит над Ладогой

мост?! —

Нам подошвы

невмочь

ото льда

оторвать.

Сумасшедшие мысли

буравят

мозг:

Почему на льду не растет трава?!

Самый страшный путь

из моих путей!

На двадцатой версте

как я мог идти?!

Шли навстречу из города

сотни

детей…

Сотни детей!..

Замерзали в пути…

Одинокие дети

на взорванном льду —

Эту теплую смерть

распознать не могли они сами

И смотрели на падающую звезду

Непонимающими глазами.

Мне в атаках не надобно слова «вперед»,

Под каким бы нам

ни бывать огнем —

У меня в зрачках

черный

ладожский

лед.

Ленинградские дети

лежат

на нем.

(Песня «Письмо к Богу»)

Ведущий 1

С 13 ноября норма выдачи хлеба населению была снижена. Теперь рабочие и научно- технические работники получали по 300 граммов хлеба. А все остальные – по 150.

Ведущий 2

20 ноября и этот скудный паёк пришлось урезать. Население стало получать самую низкую норму за всё время блокады — 250 граммов на рабочую карточку и 125 граммов – на все остальные.

(до слов избави нас от голодной смерти)

УченицаО, мы познали в декабре —

Не зря священным даром назван

Обычный хлеб, и тяжкий грех-

Хотя бы крошку бросить наземь:

Таким людскими страданьем он,

Такой большой любовью братской

Для нас отныне освящён,

Наш хлеб насущный, ленинградский.

Ученица

Вы знаете, как едят блокадный хлеб? Нет? Я раньше тоже не знала…Я научу вас. Надо положить пайку на ладонь и отломить крохотный кусочек. И долго- долго жевать его, глядя на оставшийся хлеб. И снова отломить. И снова жевать. Надо как можно дольше есть этот крохотный кусочек. А когда весь хлеб будет съедён, подушечками пальцев соберите на середину ладони крошки и прильните к ним губами, словно вы хотите поцеловать их… чтобы ни одна крошка не пропала… ни одна крошечка…

Ведущий 1

Эта цифра «125 блокадныхграмм с огнём и кровью пополам» навсегда останется символом блокады, хотя эти нормы существовали чуть более месяца. Заменены они более высокими уже 25 декабря. Однако для жителей осаждённого города это была катастрофа — у большинства из них, не привыкших делать какие-то серьёзные запасы, ничего, кроме этого кусочка хлеба вперемешку с отрубями и жмыхом, не было. Но даже эти граммы удавалось получить не всегда.

Ведущий2( музыка Шопена)

В городе резко возросло число краж с целью завладения продуктовыми карточками. В пищу шло всё: касторка, вазелин, глицерин, из столярного клея варили суп, студень. Кто- то мародёрствовал по квартирам, кто- то умудрялся вырвать у полумёртвой старушки пайку хлеба, но большинство ленинградцев честно работали и умирали на улицах или на рабочих местах, давая возможность выжить другим.

Ученица

Я, как рубеж, запомню вечер:

Декабрь, безогненная мгла.

Я хлеб домой в руке несла.

И вдруг соседка мне навстречу.

«Сменяй на платье,- говорит,-

Менять не хочешь- дай по дружбе.

Десятый день как дочь лежит.

Не хороню. Ей гробик нужен.

Его за хлеб сколотят нам.

Отдай. Ведь ты сама рожала…»

И я сказала: «Не отдам.»

И бедный ломать крепче сжала.

«Отдай,- она просила, — ты

Сама ребёнка хоронила.

Я принесла тогда цветы,

Чтоб ты украсила могилу».

Как будто на краю земли,

Одни, во мгле, в жестокой схватке,

Две женщины, мы рядом шли,

Две женщины, две ленинградки.

И, одержимая, она

Молила долго, горько, робко.

И сил хватило у меня

Не уступить мой хлеб на гробик..

И сил хватило-привести

Её к себе, шепнув угрюмо:

«На, съешь кусочек, съешь, прости!

Мне для живых не жаль – не думай».

Прожив декабрь, январь, февраль,

Я повторяю с дрожью счастья:

Мне ничего живым не жаль-

Ни слез, ни радости, ни страсти.

Перед лицом твоим, Война,

Я поднимаю клятву эту,

Как вечной жизни эстафету,

Что мне друзьями вручена.

Их множество, друзей моих,

Друзей родного Ленинграда.

О, мы задохлись бы без них

В мучительном кольце блокады.

Ученица (музыка Штрауса )

Дорогой жизни шёл к нам хлеб,

дорогой дружбы многих к многим.

Ещё не знают на земле

страшней и радостней дороги.

И я навек тобой горда,

сестра моя, москвичка Маша,

за твой февральский путь сюда,

в блокаду к нам, дорогой нашей.

Золотоглаза и строга,

как прутик, тоненькая станом,

в огромных русских сапогах,

в чужом тулупчике, с наганом, —

и ты рвалась сквозь смерть и лёд,

как все, тревогой одержима, —

моя отчизна, мой народ,

великодушный и любимый.

И ты вела машину к нам,

подарков полную до края.

Ты знала — я теперь одна,

мой муж погиб, я голодаю.

Но то же, то же, что со мной,

со всеми сделала блокада.

И для тебя слились в одно

и я, и горе Ленинграда.

И, ночью плача за меня,

ты забирала на рассветах

в освобождённых деревнях

посылки, письма и приветы.

Записывала: «Не забыть:

деревня Хохрино. Петровы.

Зайти на Мойку, сто один,

к родным. Сказать, что все здоровы,

что Митю долго мучил фриц,

но мальчик жив, хоть очень слабый…»

О страшном плене до зари

тебе рассказывали бабы

и лук сбирали по дворам,

в холодных, разорённых хатах:

«На, питерцам свезёшь, сестра.

Проси прощенья — чем богаты…»

И ты рвалась — вперёд, вперёд,

как луч, с неодолимой силой.

Моя отчизна, мой народ,

родная кровь моя, — спасибо!

Ученицы исполняют песню «Ленинградки». Демонстрировать отрывок из фильма «Ленинградская симфония».

Ведущий1

(музыка)

Пришли и другие бедствия. В конце ноября ударили морозы. Ртуть в термометре приблизилась к отметке минус 40 градусов. Замёрзли водопроводные и канализационные трубы. Жители остались без воды: теперь её можно было брать только из Невы.

Ученик читаетпод музыку Шопена

Ведущий2

Вскоре подошло к концу и топливо. Перестали работать электростанции, в домах погас свет. Стены квартир покрылись изморозью.Ленинградцы стали устанавливать в комнатах печки-времянки.В них сжигали мебель, книги. К концу 1941 года город оказался в ледяном плену.

Ведущий1( музыка)

Но город жил и боролся. Заводы продолжали выпускать военную продукцию. Голодные, измученные люди находили в себе силы работать.

Но в то, что умер город наш, — не верьте!

Нас не согнут отчаяние и страх…

Мы знаем от людей, спасённых смертью,

Что означает: «Смертью смерть поправ».

Ученик

По Ленинграду смерть метёт,

Она теперь везде, как ветер.

Мы не встречаем Новый год —

Он в Ленинграде незаметен.

Дома — без света и тепла,

И без конца пожары рядом.

Враг зажигалками дотла

Спалил Бадаевские склады.

И мы Бадаевской землёй

Теперь сластим пустую воду.

Земля с золой, земля с золой —

Наследье прожитого года.

Блокадным бедам нет границ:

Мы глохнем под снарядным гулом,

От наших довоенных лиц

Остались лишь глаза и скулы.

И мы обходим зеркала,

Чтобы себя не испугаться…

Не новогодние дела

У осаждённых ленинградцев…

Здесь даже спички лишней нет.

И мы, коптилки зажигая,

Как люди первобытных лет,

Огонь из камня высекаем.

И тихой тенью смерть сейчас

Ползёт за каждым человеком.

И всё же в городе у нас

Не будет каменного века!

Кто сможет, завтра вновь пойдёт

Под вой метели на заводы.

…Мы не встречаем Новый год,

Но утром скажем: С Новым годом!

Ведущий2

Мужчины, женщины и подростки стояли у станков. Заводы бомбили, в цехах возникали пожары, но никто не покидал рабочих мест.

Ученица

Да, мы не скроем: в эти дни

мы ели клей, потом ремни;

но, съев похлёбку из ремней,

вставал к станку упрямый мастер,

чтобы точить орудий части,

необходимые войне.

Но он точил, пока рука

могла производить движенья.

И если падал — у станка,

Так падает солдат в сраженье.

Ученицычитают «Балладу о черством куске»Владимира Лившица
(под музыку для баллады о черством куске)

Ученица

Что тяжелее тех минут,

Когда под вьюгой одичалой

Они на кладбище везут

Детей, зашитых в одеяла.

Когда ночами снится сон,

Что муж — навстречу, по перрону…

А на пороге — почтальон

И не с письмом, а с похоронной.

Когда не можешь есть и спать

И кажется, что жить не надо…

Но ты жива. И ты опять

Идёшь на помощь Ленинграду.

Идёшь, сжимая кулаки,

Сухие губы стиснув плотно.

Идёшь. И через грудь — платки:

Крест-накрест, лентой пулемётной.

Песня « Мама, не плачь » в исполнении ученицы.

Ведущий1

(Музыка Шварца)

В городе работали театры, музеи. Всё то время, пока шла блокада, работало ленинградское радио. Для многих оно было единственной ниточкой, позволяющей почувствовать, что город живёт. Когда радио замолчало, в радиокомитет стали приходить люди с вопросами: «Что нам нужно сделать, чтобы снова включили радио? Без него невыносимо».

Ученица

А люди слушали стихи,

как никогда, — с глубокой верой,

в квартирах чёрных, как пещеры,

у репродукторов глухих.

И обмерзающей рукой,

перед коптилкой, в стуже адской,

Вытачивал гравёр седой

особый орден — ленинградский.

Ведущий 2. (Демонстрируется портрет Ольги Берггольц )

Поэтесса Ольга Берггольц в годы Великой Отечественной войны, оставаясь в осаждённом Ленинграде, работала на радио, почти ежедневно обращаясь к своим землякам.«Здесь оставлено сердце мое», – писала О. Берггольц о своем городе. Ее голос был голосом Ленинграда. Он дарил людям надежду, помогая им жить и бороться.

(Включить фонограмму голоса Ольги Берггольц)

Ученица

Что может враг? Разрушить и убить? И только-то?

А я могу любить…

А мне не счесть души моей богатства.

А я затем хочу и буду жить,

Чтоб всю её, как дань людскими братству,

На жертвенник всемирный положить.

Грозишь? Грози. Свисти со всех сторон.

Мы победили! Ты приговорён!

Ведущий1.

Зимой 1941 года учёные переселились в подвал Эрмитажа-так называемое «бомбоубежище №3». В феврале 1942 года,в самые тяжёлые дни, там собирались архитекторы, среди которых был и академик Никольский. Без света, еды и тепла они занялись проектом будущего Ленинграда.

Ведущий 2.

Зимой1942 года было решено создать при радиокомитете симфонический оркестр. Его руководителем стал скрипач и дирижёр Карл Элиасберг. Он был настолько слаб, что не мог ходить от истощения. 9 февраля его привезли в стационар на детских саночках с диагнозом «алиментарная дистрофия 2-ой степени».

Ведущий 1.

Но уже 9 апреля он провёл репетицию созданного оркестра. Музыкантов искали по всему городу. Струнную группу собрали, а с духовой возникли проблемы: люди просто физически не могли дуть в духовые инструменты. Некоторые падали в обморок прямо на репетициях. Позже музыкантов прикрепили к столовой горсовета- один раз в день они получали горячий обед.

Ведущий 2

2 июля 1942 годав Ленинград на самолёте с Урала доставили партитуру 7-ой симфонии Дмитрия Шостаковича. Композитор начал писать её в блокадном Ленинграде, но был эвакуирован в Свердловск из-за болезни. 9 августа 1941 года немцы обещали занять Ленинград. Ровно год спустя в несломленном городе состоялась премьера 7-ой симфонии Шостаковича, которую впоследствии назовут «Ленинградской».

Ведущий 1

Зал был полон – очереди за билетами в Большой зал городской филармонии были длиннее, чем в булочные. Чтобы обеспечить концерт, артиллеристы, оборонявшие город, исполнили в этот день собственную симфонию – обстрел позиций врага был непрерывным, и ни один самолёт в тот день не проник в воздушное пространство Ленинграда.

(Показать отрывок из фильма «Ленинградская симфония»)

Какая музыка была!

Какая музыка играла!

Когда и души, и тела

Война проклятия попрала.

Ведущий 2(музыка для Тани Савичевой )

Жителей старались эвакуировать. Эвакуация из города началась ещё в конце ноября 1941 года. Но массовый характер она приняла лишь в январе 1942 года, когда окреп лёд. Из блокадного Ленинграда вывозили в первую очередь детей, женщин с детьми, больных, раненых, инвалидов.

Ученица

Надо мною блокадном небо.

Мне 11 стукнуло лет.

Я гадаю над пайкой хлеба-

До конца съесть её или нет?

Дом соседний – кирпичная груда.

Скоро ночь. Бомбы вновь запоют.

Не оставить? Что есть завтра буду?

Не доесть? Вдруг сегодня убьют?

Ведущий1. ( видео о Тане Савичевой)

Много книг, стихов написано облокадном Ленинграде, но нет таких пронзительных для сердца, как дневник Тани Савичевой, написанный детской рукой в эти памятные дни. Дневник маленькой русской девочки стал отличительным документом против фашизма на Нюрнбергском процессе. Другого такого в мире нет.

Сегодня дневник хранится в одном из залов Музея истории Ленинграда. Копия дневника — в  витрине мемориала Пискаревского кладбища и на Поклонной горе в Москве. О Тане Савичевой написаны стихи, документальные материалы.

Студентка Лой Наталья

На берегу Невы, в музейной зданье,

Хранится очень скромный дневничок.

Его писала Савичева Таня

Он каждого пришедшего влечёт.

Пред ним стоят сельчане, горожане,

От старца до наивного мальца.

И письменная сущность содержанья

Ошеломляет души и сердца.

Ведущий2

Дневник Тани… в виде маленькой записной книжки с алфавитом «а, б, в…». Что же писала в своей записной книжке маленькая девочка из блокадного города? Детская рука, теряющая силы от голода, писала неровно, скупо. Хрупкая душа, пораженная невыносимыми страданиями, была уже не способна на живые эмоции. Таня все чаще открывала свою записную книжку и просто фиксировала реальные факты своего бытия — трагические «визиты смерти» в родной дом. И когда читаешь это, цепенеешь.

Сейчас мы зачитаем вам строчки из этого дневника:

Женя умерла 28 дек. В 12.30 час. утра 1941 г.

Бабушка умерла 25 янв. 3 ч. дня 1942 г.

Лека умер 17 марта в  5 часов утра 1942 г.

Дядя Вася умер 13 апр. 2 ч. ночи 1942 г.

Дядя Леша 10 мая в  4 ч. дня 1942 г.

Мама 13 мая в  7.30 час.утра 1942 года.

Таня не написала слово «умерла». У нее не хватило сил написать это слово. Один за другим ушли из жизни ее бабушка, дяди, а потом и мама.

Ведущий 1.

Однажды девочка подведет страшный итог. Открываем страничку с буквой «С». Там написано два слова: «Савичевы умерли».

Ведущий2.

Открываем страничку с буквой «У» — «Умерли все».

Ведущий1.

Последняя страничка дневника Тани Савичевой была на букву «О» — «Осталась одна Таня».

Ведущий2.

Дневник Тани Савичевой не был издан, в нем всего 9 страшных записей о гибели ее большой семьи в блокадном Ленинграде. Из них — на шести — даты. Шесть страниц — шесть смертей. Краткие записи Таниного дневника действуют на  душу сильнее, чем описание всех блокадных ужасов.

9 страничек и 9 записей. Первая сделана 26 декабря 1941 года, последняя — 3 мая 1942 года.

Самый короткий дневник,

Сил не хватало длиннее…

Кажется, это тот миг,

Что уж не будет больнее.

Страшную сущность войны

Кто нам поведал короче

В те Ленинградские дни,

В те Ленинградские ночи?!

Самый короткий дневник.

Нужен ли, впрочем, длиннее?

Этот отчаянья крик

Всех рассуждений сильнее!

Ведущий1.

Дневник Тани — это история мужества ленинградцев, беспощадный приговор фашизму. Маленькая записная книжка — обтянутая шелком, блокнотик, ставший блокадным дневником Тани, — это крик души о помощи, о том, что ничего нет на свете страшнее.

Время удлиняет расстоянье

Между всеми нами и тобой.

Встань пред миром, Савичева Таня,

Со своей немыслимой судьбой.

Ведущий 2.

Долгое время считалось, что Таня Савичева умерла в блокадном Ленинграде. Но в 1961 году судьбой заинтересовались красные следопыты, прочитавшие Танин дневник в журнале «Огонёк».

Ведущий 1. Были подняты архивные документы.Выяснилось. что девочка была эвакуирована в поселок Шатки под Новгородом. К сожалению, последствия блокадного голода оказались смертельными. «Татьяна Николаевна Савичева скончалась 1 июля 1942 года в Шатковской районной больнице от туберкулёза кишок».

Ведущий2. В мае 1971 г. В Шатках был открыт памятник Тане Савичевой. На его открытии были Нина и Михаил Савичева, оставшиеся в живых.

Ведущий1. Весной 1981 одну из планет, открытых советскими астрономами, назвали Таня, в честь Тани Савичевой.

Звучит песня «Дети войны» в исполнении Тамары Гвердцители в сопровождении видеофильма

Ученица

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах

И мужество нас не покинет.

Ведущий2.Вдвое больше людей, чем армии американцев и англичан потерял Ленинград в суровую зиму 1941 года. Но обессиленный и израненный город не дрогнул, не стал достоянием врага.

Ведущий 1

(Звучит музыка И.Шварца «Мелодии белой ночи»)

Наступила весна.25 марта 1942 года исполком Ленгорсовета принял решение о мобилизации всего трудоспособного населения на работы по очистке города. Измученныеблокадойленинградцы вышли на улицы. Весна была на подходе, а вместе с ней могли начаться эпидемии.

Ведущий 2

К 15 апреля ленинградцы с помощью солдат местного гарнизона привели в порядок более 12 тысяч дворов, очистили свыше 3 миллионов квадратных метров улиц, площадей и набережных, вывезли около миллиона тонн мусора и снега. К концу месяца в Ленинграде начали ходить трамваи.

Ведущий1

Зима 1942-1943 годов резко отличалась от предыдущей. По улицам города уже ходил общественный транспорт, не видно было снежных сугробов и мусора. Работали предприятия, получившие топливо и электроэнергию. Открылись школы, кинотеатры. Почти во всех домах действовали водопровод и канализация, работали городские бани. Имелся хоть и небольшой запас торфа и дров.

Ведущий2

В 1943 году положение осаждённого Ленинграда значительно улучшилось.

В январе 1943 года жители блокадного Ленинграда всего за 17 дней проложили на левом берегу Невы 33 км железной дороги, соединявшей осажденный город со страной. Блокадники строили мост через Неву, пока фашисты обстреливали их с Синявинских высот. Из-за повышенной опасности работ сами ленинградцы назвали прокладываемую дорогу Коридором смерти. В результате по этой железной дороге в Ленинград доставлялось 75% всех грузов, а по Дороге жизни через Ладогу – лишь 25%. Один эшелон на железной дороге заменял полторы тысячи «полуторок». Однако к тому времени Дорога жизни была уже воспета, поэтому о Коридоре смерти с его страшным названием знали только ленинградцы.

Весной ГКО принял Указ о восстановлении предприятий Ленинграда. К концу года трудящиеся частично или полностью ввели в действие 212 заводов и фабрик, выпускавших более 400 видов военной продукции.

К зиме 1943-1944 годов 99 процентов жилых домов имели уже действующий водопровод. Было отремонтировано 350 тысяч квадратных метров уличных магистралей, на 12 маршрутах стали курсировать 500 трамвайных вагонов.

Ведущий1

Люди хоть и получали очень скудный паёк, но перестали голодать. Они верили, что близок момент освобождения.

Ведущий2

После девятисот блокадных дней и ночей 18 января 1943 кольцо блокады было прорвано.

Ведущий1

27 января 1944 года 1944 года блокада города была снята полностью.

(Включить объявление о снятии блокады)

Ученица «Ленинградский салют»

За залпом залп гремит салют.

Ракеты в воздухе горячем

Цветами пёстрыми цветут,

А ленинградцы тихо плачут.

Ни успокаивать пока,

Ни утешать людей не надо.

Их радость слишком велика —

Гремит салют над Ленинградом!

Их радость велика, но боль

Заговорила и прорвалась:

На праздничный салют с тобой

Пол-Ленинграда не поднялось…

Рыдают люди, и поют,

И лиц заплаканных не прячут.

Сегодня в городе салют.

Сегодня ленинградцы плачут

Ведущий2

Розы растут на братских могилах Пискаревского кладбища. Огромны они, братские могилы. Много их. Полмиллиона ленинградцев покоится здесь! Бесконечны гранитные плиты с высеченными датами: “1941”, “1942”.

Ведущий 1

Идут на кладбище поклониться праху героев люди… Здесь старые ленинградцы, пережившие блокаду… Молодежь, иностранные гости. Горит вечный огонь.

Ведущий 2

Проливная пора в зените,
Дачный лес почернел и гол.
Стынет памятник.
На граните –
Горевые слова Берггольц.

Звучит запись голоса О.Берггольц:

“Когда Ленинградский Совет депутатов трудящихся предложил мне сделать надпись на Пискаревском кладбище, надпись, которая должна быть высечена на гранитной стене, не скрою, что вначале это предложение испугало меня. Но архитектор Левинсон сказал мне как-то: “Поедемте на кладбище”. Был ненастный, осенний ленинградский день, когда мы пробрались на окраину Ленинграда. Мы шли среди еще абсолютно неоформленных курганов, а не могил. Но уже за ними была огромная гранитная стена, и там стояла женщина с дубовым венком в руках. Невыносимое чувство печали, скорби, полного отчуждения настигли меня в ту минуту, когда я шла по этим мосткам, по этой страшной земле, мимо этих огромных холмов-могил, к этой еще слепой и безгласной стене. Нет, я вовсе не думала, что именно я должна дать этой стене голос.
Но ведь кто-то должен был дать ей это – слова и голос. И, кроме того, была такая ненастная ленинградская осень, и казалось мне, что времени уже не оставалось. Я поглядела вокруг, на эти страшнейшие и героические могилы, и вдруг подумала, что нельзя сказать проще и определенней, чем:

Здесь лежат ленинградцы,
Здесь горожане – мужчины, женщины, дети.
Рядом с ними солдаты-красноармейцы…
Всею жизнью своею
Они защищали тебя, Ленинград,
Колыбель революции,

Их имен благородных мы здесь перечислить не сможем:
Так их много под вечной охраной гранита.
Но знай, внимающий этим камням,
Никто не забыт, и ничто не забыто!”

Заканчивает вечер песней «Ленинградская блокада»,которую исполняют все участники.

Сценарий мероприятия: «Страницы блокадного Ленинграда»

Цель: Воспитание патриотизма и чувства гордости за советский народ через изучение истории блокадного Ленинграда, подвига, совершённого его жителями.

Задачи: 

1. Привлечь внимание к истории нашей России.

2. Воспитывать чувство патриотизма, сознательности, сопричастности к великим историческим событиям, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны и блокадникам.

3. Расширить кругозор учащихся в рамках исторически значимых событий нашей страны через книги и журналы.

4. Создать условия для более глубокого ознакомления детей и подростков с событиями блокадных лет, примерами боевых и трудовых подвигов наших соотечественников во имя свободы и независимости Родины;

Ход мероприятия

Блокадники, свидетели беды,

страданьями отмеченные лица…

В Неве так много утекло воды –

но прошлому вовеки не забыться.

Я говорю с тобой под свист снарядов,

угрюмым заревом озарена.

Я говорю с тобой из Ленинграда,

страна моя, печальная страна…

Кронштадтский злой, неукротимый ветер

в мое лицо закинутое бьет.

В бомбоубежищах уснули дети,

Ночная стража встала у ворот.

Над Ленинградом – смертная угроза…

Бессонны ночи, тяжек день любой.

Но мы забыли, что такое слезы,

что называлось страхом и мольбой. (Ольга Бергольц).

    Добрый день уважаемые ребята. Сегодня мы в очередной раз пролистаем страницы «Памяти». Течет река времени. Но и сегодня наши ветераны, труженики тыла, дети воины помнят тот страшный день, когда настежь распахнулись огромные двери войны. Ведь история знает немало примеров героической обороны крепостей и городов. Но легенды седой старины и трагические страницы не столь далекого прошлого бледнеют перед той несравненной эпопей человеческого мужества, стойкости и самоотверженного патриотизма, какой была 900 дневная оборона осажденного Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Одной из самых страшных страниц Великой Отечественной войны 1941 — 1945 годов была блокада Ленинграда. Давайте ещё раз вспомним, как это было.

    В кольце блокады Ленинграда оказалось 2 млн. 887 тыс. человек. С первых дней сентября 1941 года в Ленинграде вводятся продовольственные карточки. В городе закрываются столовые. В связи с истекающими запасами муки продолжали снижаться нормы выдачи хлеба.

История сохранила множество фактов, свидетельствующих об ужасном испытании в жизни города на Неве.

  Не только фашисты были проблемой для горожан, пока длилась блокада Ленинграда. Интересные факты свидетельствуют о том, что в северной столице в огромном количестве развелись крысы. Они уничтожали те мизерные запасы продовольствия, которые оставались в городе. Для того чтобы спасти население Ленинграда от голодной смерти, в него по «дороге жизни» из Ярославской области было переправлено 4 вагона дымчатых котов, считающихся лучшими крысоловами. Животные достойно справились с возложенной на них миссией и постепенно уничтожили грызунов, спасая людей от очередного голода.

   В октябре начался голод. С 20 ноября 1941 года пятый раз сокращается хлебный паек: рабочие стали получать в сутки 250 г хлеба, а неработающие по 125 г хлеба в сутки. Крошечный почти невесомый ломтик:

Вот он кусочек хлеба!

Соевой муки 12%    

Пищевой целлюлозы — 10%

Хлопкового жмыха — 12%

Отрубей — 2%

Кукурузной муки — 3%

Ржаной муки — 71%.

Вместо супа – бурда из столярного клея,

Вместо чая – заварка сосновой хвои…

Это б все ничего, только руки  немеют,

Только ноги становятся вдруг не свои.

Только сердце внезапно сожмется, как ежик,

И глухие удары пойдут невпопад…

Сердце! Надо стучать, если даже не можешь…

Не смолкай! Ведь на наших сердцах Ленинград!

Бейся, сердце, стучи, несмотря на усталость.

Слышишь, город клянется, что враг не пройдет.

…Сотый день догорал. Как потом оказалось,

Впереди оказалось еще восемьсот.

   На защиту родного города поднялись все ее жители. В короткий срок он был превращен в город — крепость. В нем построили 35 км баррикад, 4170 дотов, 22 тысячи огненных точек. Вместе со взрослыми ребята дежурили на чердаках и крышах при налетах вражеской авиации. Они тушили зажигательные бомбы, возникшие пожары. Их называли часовыми ленинградских крыш.  

  Зимой 1941-1942 года в городе не было топлива и электроэнергии. Люди, истощенные голодом, измученные непрерывными бомбежками жили в невыносимых условиях. Холод сделал своё дело. В домах не было воды, люди ходили под обстрелами на Неву за водой.  Смерть входила во все дома. Свыше 640 тысяч ленинградцев погибло от голода.

1941 год . 28 декабря, воскресенье.

Одиннадцатилетняя ленинградская девочка Таня Савичева сделала в этот день первую запись в своем дневнике.

Многие знают печальную историю 11-летней ленинградской школьницы Тани Савичевой. Кто же они, Савичевы, жившие на 2-ой линии Васильевского острова в доме № 13? Женя, старшая сестра Тани, работала в конструкторском бюро на Невском машиностроительном заводе. Лека, то есть Леонид, брат Тани, работал строгальщиком на судостроительном заводе. Дядя Вася и дядя Леша, братья Таниного отца, работали в книжном магазине. Мать Тани Мария Игнатьевна и бабушка Евдокия Григорьевна домовничали. Большая дружная семья Савичевых погибла на Васильевском острове. Блокада отняла у девочки родных и сделала сиротой. В те же дни Таня сделала в записной книжке 9 коротких трагических записей.

● «Женя умерла 28 декабря в 12.00 ч. утра 1941 года»

● «Бабушка умерла 25 января в 3 ч. дня 1942 года»

● «Лека умер 17 марта в 5 ч. утра 1942 года»

● «Дядя Вася умер в 2 ч. ночи 14 апреля 1942 года»

● «Дядя Леша умер 10 мая в 4 ч. дня 1942 года»

● «Мама умерла 13 мая в 7 ч. 30 мин. утра 1942 года»

● «Савичевы умерли»

● «Умерли все»

● «Осталась одна Таня»

1941 год . 29 декабря, понедельник.

 Директор  251 — й школы Октябрьского района представил в РОНО отчет о посещаемости:

“Из шестисот  двадцати пяти  учащихся, пришедших в школу 1 сентября 1941 года, систематически продолжают  занятия 55 человек. Эвакуированы на Большую землю – 58  учеников, умерли от голода – 78, убиты или ранены при бомбежке и обстреле —  64 человека. Оставшиеся дети столь обессилены, что не могут добраться до школы.

Девчонка руки протянула,

И – головой на край стола…

Сначала думали – уснула,

А, оказалось,  – умерла.

Ее ребята на носилках

Домой из школы понесли.

В ресницах у подруг слезинки

То исчезали, то росли…

Никто не произнес не слова.

Лишь тихо, сквозь метели стон,

Учитель вымолвил, что снова

Занятья, после похорон.

  В осажденном городе работали 39 школ. Местом учебы стали и некоторые бомбоубежища жилых зданий. Даже в жутких условиях блокадной жизни, когда не хватало еды, воды, дров, теплой одежды, многие дети учились. А. Фадеев писал: «И самый великий подвиг школьников Ленинграда в том, что учились. Учились несмотря, ни на что». Опасен и тяжел был путь в школу. Ведь на улицах часто рвались снаряды, и идти приходилось через снежные заносы.

В школах и бомбоубежищах стоял такой мороз, что замерзали чернила. Ученики сидели в пальто, шапках и рукавицах. Руки мерзли, а мел выскакивал из пальцев.

     Город не просто жил, он давал фронту танки и самолеты. Промышленность города за 900 героических дней дала фронту более 2000 танков, 1500 самолетов, 150 тяжелых орудий, 12000 минометов и пулеметов, 10 миллионов снарядов и мин.

   На заводы и фабрики пришли мальчишки и девчонки, досрочно выпущенные из ремесленных училищ. Многие из них становились на подставки, чтобы достать рычаги своих станков.

      Страна помогала Ленинграду в его героической борьбе. С Большой Земли в осажденный город с невероятными трудностями доставляли продукты и топливо. Оставалась узкая полоска воды Ладожского озера. Но поздней осенью Ладога замерзла и эта единственная ниточка, связавшая город со страной оборвалась.

   И тогда по Ладожскому озеру проложили автомобильную трассу. От нее зависело спасение жителей города, обеспечение фронта всем необходимым. 22 ноября 1941 года по еще неокрепшему льду пошли первые грузовики с мукой.

«Дорогой жизни» шел к нам хлеб, 
Дорогой жизни многих к многим.
Еще не знают на земле 
Страшней и радостней дороги. (О. Бергольц)

    Вплоть до 23 апреля 1942 года по Ладожскому озеру непрерывно двигались автоколонны с продуктами, а обратно на Большую Землю вывозили детей, раненых, истощенных людей.

Казалось, что конец земли.
Но сквозь остывшую планету
На Ленинград машины шли:
Он жив еще. Он где-то рядом.
На Ленинград! На Ленинград!
Там на два дня осталось хлеба.
Там матери под темным небом
Толпой у булочных стоят.
И было так: на всем ходу
Машина задняя осела.
Шофер вскочил, шофер на льду,
«Ну, так и есть — мотор заело».
Ремонт на пять минут, пустяк.
Поломка эта — не угроза.
Да рук не разогнуть никак:
Их на руле свело морозом.
Чуть разогнешь — опять сведет.
Стоять? А хлеб? Других дождаться?
А хлеб — две тонны? Он спасет
Шестнадцать тысяч ленинградцев.
И вот в бензине руки он
Смочил, поджег их от мотора — 
И быстро двинулся ремонт
В пылающих руках шофера.
Вперед! Как ноют волдыри, 
Примерзли к варежкам ладони,
Но он доставит хлеб, пригонит
К хлебопекарне — до зари.
Шестнадцать тысяч матерей
Пайки получат на заре — 
Сто двадцать пять блокадных грамм
С огнем и кровью пополам.

В январе 1943 года Войска Ленинградского и Волховского фронтов получили приказ — прорвать блокаду!

   18 января 1943 года вражеское кольцо было прорвано. Но окончательное освобождение наступило только через год. 13 января 1944 года войска Ленинградского и Волховского фронтов при активной поддержке Балтийского флота и отрядов партизан начали операцию по ликвидации вражеских группировок. За две недели они разгромили 18 немецкую армию, отбросили оккупантов на 650-1000 километров от Ленинграда, освободили более 800 городов и деревень. Город полностью был освобожден от блокады.

27 января 1944 года в 20 часов 24 залпа из 342 орудий возвестили человечеству о том, что Ленинград выстоял, победил, полностью ликвидировал блокадное кольцо.  

Такого дня не видел Ленинград!
Нет, радости подобной не бывало…
Казалось, что все небо грохотало, 
Приветствуя великое начало
Весны, уже не знающей преград.
Гремел неумолкаемо салют
Из боевых прославленных орудий,
Смеялись, пели, обнимались люди…(В. Рождественский)

   Подвиг в войне — это не только подвиг на поле боя, но и вера, надежда, мужество, стойкость, героизм, патриотизм простых людей, вынесших на себе трудности блокадного Ленинграда.

Скрипят, скрипят по Невскому полозья,

На детских санках, узеньких, смешных,

В ведерках воду ледяную возят,

Дрова и скарб, умерших и больных.

Вот женщина с лицом заиндевелым,

Упрямо стиснув почерневший рот,

Завернутое в одеяло тело

На Волковское кладбище везет…

Везет, качаясь, к вечеру добраться б!

Глаза упрямо смотрят в темноту…

Скинь шапку, гражданин!

Провозят ленинградца,

Погибшего на боевом посту!

Время – лекарь. И эту роль

Повторяет оно со всеми.

Но бывает людская боль,

Над которой не властно время…

Вот опять – через столько лет

Эта женщина в день Победы

Не венок, не цветы, а хлеб

Принесла на могилу деду.

А что же стало с Таней Савичевой?

   При первой же возможности Таню Савичеву вместе со 140 другими истощенными голодом ленинградскими детьми эвакуировали в Горьковскую (ныне — Нижегородскую) область. Жители несли детям, кто что мог, откармливали и согревали сиротские души. Многие из детей окрепли, встали на ноги. Но Таня так и не поднялась. Врачи в течение 2-х лет сражались за жизнь юной ленинградки, но гибельные процессы в ее организме оказались необратимыми. У Тани тряслись руки и ноги, катастрофически падало зрение, её мучили страшные головные боли.

   Умерла Таня 1 июля 1944 года. Её похоронили на кладбище посёлка Шатки, где она и покоится под мраморным надгробием. А в мае 1972 года был открыт памятник на её могиле. Это стела с барельефом девочки и страничками из её дневника. Танины записи вырезаны и на сером камне памятника «Цветок жизни», под Санкт-Петербургом, на 3-ем километре блокадной «Дороги Жизни».

Вадим Шефнер

Спросил у памяти

Стоит ли былое вспоминать,

Брать его в дорогу, в дальний путь?

Все равно — упавших не поднять,

Все равно — ушедших не вернуть,

И сказала память: «Я могу

Все забыть, но нищим станешь ты,

Я твои богатства стерегу,

Я тебя храню от слепоты».

В трудный час, на перепутьях Лет,

На подмогу совести своей

Мы зовем былое на совет,

Мы зовем из прошлого друзей.

И друзья, чьи отлетели дни,

Слышат зов — и покидают ночь.

Мы им не поможем, — но они

К нам приходят, чтобы нам помочь.

Сценарий: «Страницы блокадного Ленинграда»

Цель: 

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ через изучение истории блокадного Ленинграда, подвига, совершённого его жителями.

Задачи: 

1. Привлечь внимание к истории нашей Родины.

2. Воспитывать чувство патриотизма, сознательности, сопричастности к великим историческим событиям.

3. Расширить кругозор учащихся в рамках исторически значимых событий нашей страны через книги и журналы.

4. создать условия для более глубокого ознакомления детей и подростков событиями блокадных лет, примерами боевых и трудовых подвигов наших соотечественников во имя свободы и независимости Родины;

5. воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны и блокадникам.

Методы:

метод накопления материала: подборка стихотворений авторов по теме классного часа, изучение литературы по истории Великой Отечественной войны, оформление творческих работ Анализ собранного материала, подготовка наглядного материала, подготовка выставки литературы (рисунков)

Межпредметные связи:

«История»

«Литература»

Оборудование: Компьютер, презентация, видео, книги о героях Великой Отечественной войны

Учитель:

Блокадники, свидетели беды,

страданьями отмеченные лица…

В Неве так много утекло воды –

но прошлому вовеки не забыться.

Ученик 1

Я говорю с тобой под свист снарядов,

угрюмым заревом озарена.

Я говорю с тобой из Ленинграда,

страна моя, печальная страна…

Кронштадтский злой, неукротимый ветер

в мое лицо закинутое бьет.

В бомбоубежищах уснули дети,

Ночная стража встала у ворот.

Над Ленинградом – смертная угроза…

Бессонны ночи, тяжек день любой.

Но мы забыли, что такое слезы,

что называлось страхом и мольбой. (Ольга Берггольц)

Учитель:

    Добрый день уважаемые ребята. Сегодня мы в очередной раз пролистаем страницы «Памяти». Течет река времени. Но и сегодня наши ветераны, труженики тыла, дети воины помнят тот страшный день, когда настежь распахнулись огромные двери войны. Стойкость, мужество и патриотизм, который проявили жители осажденного Ленинграда в годы Великой Отечественной войны Одной из самых страшных страниц Великой Отечественной войны 1941 — 1945 годов была блокада Ленинграда. Давайте ещё раз вспомним, как это происходило.

    Решением Российского правительства 27 января было  объявлено Днем воинской славы России. В этот день в 1944 г. была снята блокада города Ленинграда (ныне Санкт-Петербурга). Подвигу советских людей в Великой Отечественной войне против фашистских захватчиков посвящается наш классный час. В 2020 году 75 лет победы в Великой Отечественной войне. Вновь и вновь время напоминает нам про Великую Отечественную войну 1941-1945 годов, самую тяжелую и жестокую из всех войн в истории нашей страны.

Ученик 2:

   Из книг, журналов, встреч с ветеранами мы знаем, что город подвергся страшнейшим лишениям и пыткам. Враг был уверен, что голодающие, мерзнущие, жаждущие люди вцепятся друг другу в горло из-за куска хлеба, из-за глотка воды, возненавидят друг друга, начнут роптать, перестанут работать, в конце концов, сами сдадут город.

Ученик 3:

    В кольце блокады Ленинграда оказалось 2 млн. 887 тыс. человек. С первых дней сентября 1941 года в Ленинграде вводятся продовольственные карточки. В городе закрываются столовые. В связи с истекающими запасами муки продолжали снижаться нормы выдачи хлеба .И не даром ветераны и труженики тыла при встречах с нами напоминают нам о корочке, крошке хлеба. 

Ученик 4:

   В октябре начался голод. С 20 ноября 1941 года пятый раз сокращается хлебный паек: рабочие стали получать в сутки 250 г хлеба, а неработающие по 125 г хлеба в сутки. Крошечный почти невесомый ломтик: Сто двадцать пять блокадных грамм С огнем и кровью пополам.

Ученик5:

   На защиту родного города поднялись все ее жители. В короткий срок он был превращен в город — крепость. В нем построили 35 км баррикад, 4170 дотов, 22 тысячи огненных точек. Вместе с взрослыми ребята дежурили на чердаках и крышах при налетах вражеской авиации. Они тушили зажигательные бомбы, возникшие пожары. Их называли часовыми ленинградских крыш.  

Ученик 6:

  С каждым днем в городе таяли запасы продовольствия. Были сокращены нормы. Рабочие получали в день хлеба по 250 грамм, а служащие и дети по 125 грамм. Муки в этом хлебе почти не было, его выпекали из отрубей, опилок, целлюлозы. Хлеб был почти единственным питанием ленинградцев.

Ученик 7:

  Зимой 1941-1942 года в городе не было топлива и электроэнергии. Люди, истощенные голодом, измученные непрерывными бомбежками жили в невыносимых условиях. Холод сделал своё дело. .В домах не было воды, люди ходили под обстрелами на Неву  Смерть входила во все дома. Свыше 640 тысяч ленинградцев погибло от голода.

Ученик 8:

 Голос Родины, голос России

Были годы горя и утрат,

Был в кольце блокады Ленинград…

Голос Родины, голос России

Над землею гремел, как набат.

Я слышал твой голос, Родина,

Под обстрелом, в окопах, в огне:

«Не забывай о пройденном,

Помни о завтрашнем дне!»

Я слышал твой голос сквозь тучи…

Шла усталая рота вперёд…

Солдат становится бесстрашным и могучим,

Когда его Россия позовёт .( Николай Добронравов)

Учитель:

    Мы с вами работали над сбором материалов и информации о печальной истории 11-летней ленинградской девочки Тани Савичевой. Узнали, что большая семья Савичевых жила на Васильевском острове. Блокада отняла у девочки родных и сделала ее сиротой. В те жуткие дни Таня сделала в записной книжке девять коротких трагических записей. Эти записи мы разместили на нашем стенде в библиотеке.  

 Ученица 9 :

«Женя умерла 28 декабря в 12.00 ч. утра 1941 года»

«Бабушка умерла 25 января в 3 ч. дня 1942 года»

«Лека умер 17 марта в 5 ч. утра 1942 года»

«Дядя Вася умер в 2 ч. ночи 14 апреля 1942 года»

«Дядя Леша умер 10 мая в 4 ч. дня 1942 года»

«Мама умерла 13 мая в 7 ч. 30 мин. утра 1942 года»

«Савичевы умерли»

«Умерли все»

«Осталась одна Таня»

 Ученик 10 :

А что же стало с самой Таней?

   При первой же возможности Таню Савичеву вместе со 140 другими истощенными голодом ленинградскими детьми эвакуировали в Горьковскую (ныне — Нижегородскую) область. Жители несли детям, кто что мог, откармливали и согревали сиротские души. Многие из детей окрепли, встали на ноги. Но Таня так и не поднялась. Врачи в течение 2-х лет сражались за жизнь юной ленинградки, но гибельные процессы в ее организме оказались необратимыми. У Тани тряслись руки и ноги, катастрофически падало зрение, её мучили страшные головные боли.

Ученик 11 :

   Умерла Таня 1июля 1944 года. Её похоронили на кладбище посёлка Шатки, где она и покоится под мраморным надгробием. А в мае 1972 года был открыт памятник на её могиле. Это стела с барельефом девочки и страничками из её дневника. Танины записи вырезаны и на сером камне памятника «Цветок жизни», под Санкт-Петербургом, на 3-ем километре блокадной «Дороги Жизни».

Ученик 12:

   В школе №35 города С.-Петербурга, где до войны она училась, открыт посвященный ей музей. В осажденном городе работали 39 школ. Местом учебы стали и некоторые бомбоубежища жилых зданий. Даже в жутких условиях блокадной жизни, когда не хватало еды, воды, дров, теплой одежды, многие дети учились. А. Фадеев писал: «И самый великий подвиг школьников Ленинграда в том, что учились. Учились ни смотря, ни на что». Опасен и тяжел был путь в школу. Ведь на улицах часто рвались снаряды, и идти приходилось через снежные заносы.

В школах и бомбоубежищах стоял такой мороз, что замерзали чернила. Ученики сидели в пальто, шапках и рукавицах. Руки мерзли, а мел выскакивал из пальцев.

 Ученик 13:

Сколько их: кто не дожил, не дошел?

Нет даже лиц.

Синим химическим карандашом

Девять страниц.

Голод блокады писал без затей

Буквы свои.

Девять страниц – только даты смертей

Целой семьи.

Это потом в полевых вещмешках

Их принесут

На просоленных солдатских плечах

В Нюрнбергский суд.

Это потом доверять дневникам

Станут мечты

Девочки в городе, где по утрам

Сводят мосты.

… «Таня одна…» И завыли гудки

Траурный марш.

Ангел тихонько из детской руки

Взял карандаш…(Великжанин Павел)

 Учитель:

   Город не просто жил, он давал фронту танки и самолеты. Промышленность города за 900 героических дней дала фронту более 2000 танков, 1500 самолетов, 150 тяжелых орудий, 12000 минометов и пулеметов, 10 миллионов снарядов и мин.

   На заводы и фабрики пришли мальчишки и девчонки, досрочно выпущенные из ремесленных училищ. Многие из них становились на подставки, чтобы достать рычаги своих станков.

   Много фотографий, рисунков рассказывают, как подростки-рабочие работали в невыносимых условиях. Голодные, изможденные, они по 12-14 часов не выходили из промерзших цехов и вносили свой вклад в разгром врага.

   Страна помогала Ленинграду в его героической борьбе. С Большой земли в осажденный город с невероятными трудностями доставляли продукты и топливо. Оставалась узкая полоска воды Ладожского озера. Но поздней осенью Ладога замерзла и эта единственная ниточка, связавшая город со страной оборвалась.

   И тогда по Ладожскому озеру проложили автомобильную трассу. От нее зависело спасение жителей города, обеспечение фронта всем необходимым .22 ноября 1941 года по еще неокрепшему льду пошли первые грузовики с мукой.

Ученик14:

«Дорогой жизни» шел к нам хлеб, 
Дорогой жизни многих к многим.
Еще не знают на земле 
Страшней и радостней дороги. (О. Бергольц)

Учитель:

    Вплоть до 23 апреля 1942 года по Ладожскому озеру непрерывно двигались автоколонны с продуктами, а обратно на Большую Землю вывозили детей, раненых, истощенных людей.

Ученик 15:

Дорогой жизни шёл к нам хлеб,

Дорогой дружбы многих к многим.

Ещё не знают на земле

Страшней и радостней дороги!

Скольких людей спасла эта дорога!

Ученик16:

   Народ очень точно назвал ее «дорогой жизни». Наконец наступила весна 1942 года. Но с весной пришли новые заботы. Зимой город не очищался. Людям угрожала эпидемия. Голодные, измученные за зиму, они приводили в порядок дворы, улицы.Летом была вскопана и засеяна каждая полоска земли: на пустырях, в парках.

Ученик 17:

      18 января 1943 года вражеское кольцо было прорвано. Но окончательное освобождение наступило только через год. 13 января 1944 года войска Ленинградского и Волховского фронтов при активной поддержке Балтийского флота и отрядов партизан начали операцию по ликвидации вражеских группировок. За две недели они разгромили 18 немецкую армию, отбросили оккупантов от Ленинграда, освободили многие города и деревни. Город полностью был освобожден от блокады.

   В честь выигранного сражения 27 января 1944 года над Невой прогремели 24 залпа торжественного салюта

Ученик18:

Такого дня не видел Ленинград!
Нет, радости подобной не бывало…
Казалось, что все небо грохотало, 
Приветствуя великое начало
Весны, уже не знающей преград.
Гремел неумолкаемо салют
Из боевых прославленных орудий,
Смеялись, пели, обнимались люди…(В. Рождественский)

Учитель:

   Подвиг в войне — это не только подвиг на поле боя, но и вера, надежда, мужество, стойкость, героизм, патриотизм простых людей, вынесших на себе трудности блокадного Ленинграда.

    Мы должны сохраним память о героизме и стойкости героев Великой Отечественной войны, о мужестве, настоящем патриотизме простых людей, вынесших на себе трудности блокадного Ленинграда.

   Победа в Великой Отечественной войне явила всему миру не только мощь нашего оружия, но и мощь русского духа. Эта Победа – определяющая веха в истории России. Эта Победа – память, которая объединяет народы!

     Заключительная часть.

    Рефлексия

Понравился ли вам наш классный час?

 Что вы почувствовали от увиденного и услышанного? (ответы детей)

Ребята, война давно закончилась, прошло много лет. А люди помнят о ней, передают рассказы о тех страшных годах. Как вы думаете, почему? (ответы детей)

 Мы должны помнить, чтобы больше никогда не допустить. Мы стремимся к миру на всей планете. Нам жизнь дана на добрые дела. И если каждый передаст частичку своего тепла, мира, спокойствия другому, все будут жить в мире и согласии. (ответы детей)

Ученик19:

В холода, когда бушуют снегопады,

В Петербурге этот день особо чтут, –

 Город празднует День снятия блокады,

 И гремит в морозном воздухе салют.

Это залпы в честь свободы Ленинграда!

 В честь бессмертия не выживших детей…

 Беспощадная фашистская осада

 Продолжалась девятьсот голодных дней.  ( Татьяна Варламова)

Минута молчания.

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Внеурочная деятельность

Классный час «Блокада Ленинграда» рассчитан на учеников среднего и старшего звена.

Цели занятия:

1. формирование гражданского самосознания, уважения к историческому прошлому нашей Родины;
2. используя умения сравнения, обобщения, помочь учащимся определить задачи, которые стояли перед жителями города, пути решения этих задач;
3. вызвать у школьников чувство сопереживания с трагической судьбой ленинградцев, восхищение и гордость за народ, проявивший стойкость и мужество в схватке с врагом;
4. развивать познавательную активность в области знаний об истории своей страны.

Задачи:

1. Познакомить ребят с понятием блокада;
2. Познакомить со страшным периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества;
3. Пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны с помощью музыкальных произведений и поэтической литературы.

Ход классного часа (сопровождается презентацией)

Ученик читает стихотворение.

А вы, мои друзья последнего призыва!
Чтоб вас оплакивать, мне жизнь сохранена.
Над вашей памятью не стыть плакучей ивой,
А крикнуть на весь мир ваши имена!
Да что там имена!
Ведь всё равно — вы с нами!..
Все на колени, все!

(Анна Ахматова)

Учитель: сегодня наш классный час посвящен одной из самых страшных страниц времен Великой Отечественной войны – блокаде Ленинграда.

Звучит метроном.

Учитель: стук метронома отсчитывает недели, месяцы, года блокады Ленинграда – она началась 8 сентября 1941 года, когда город был взят в кольцо и отрезан ото всего внешнего мира.

8 сентября в 18 часов 55 минут на город обрушился невиданный ранее удар авиации. Было сброшено 6327 зажигательных бомб. После этого в городе остался недельный запас продуктов.

Ученик читает стихотворение.

Мы рыли рвы – хотелось пить.
Бомбили нас – хотелось жить.
Не говорилось громких слов.
Был ДОТ на каждом из углов.
Был дом – ни света, ни воды,
Был хлеб – довесочек беды.
Сон сокращался в забытьё,
Быт превращался в бытиё.
Была судьба на всех одна,
Мы растеряли имена.
Мы усмиряли потный страх,
Мы умирали на постах,
Мы умирали…
Город жил,
Исполнен наших малых сил.

(Г. Семёнов «Мужество»).

Учитель: В осажденном городе люди ежедневно, без всяких опозданий ходили на работу, работали по 12-14 часов в сутки. Дежурили по ночам на заводах. Трамваи и автобусы не ходили, и весь путь от дома до работы шли пешком.

Мужчины, женщины, подростки стояли у станков. Из ворот заводов ежедневно выходили танки и отправлялись на фронт. Не смотря на все трудности город жил вместе со всей страной и работал на победу.

Но кроме голода, пришли и другие бедствия. В ноябре ударили морозы, температура опустилась до 40 градусов по Цельсию. Замерзли водопровод и канализация. Взять воду для питья можно было только из Невы. Вскоре подошло к концу топливо. Перестали работать электростанции, в домах погас свет. К декабрю 1941 г. город оказался в ледяном плену, но люди не сдавались. Город боролся.

Единственной дорогой, по которой можно было доставить продовольствие, было Ладожское озеро. В ноябре озеро стало затягиваться льдом, и по нему пошли машины с грузом для осажденного города. Так начала действовать блокадная артерия Ленинграда, которую народ назвал «Дорогой жизни». Эту дорогу постоянно бомбила вражеская авиация. И помощь приходила в город ценою жизни людей.

Ученик читает стихотворение.

Я говорю с тобой под свист снарядов,
Угрюмым заревом озарена,
Я говорю с тобой из Ленинграда,
Страна моя, печальная страна…
Над Ленинградом смертная угроза…
Бессонны ночи, тяжек день любой,
Но мы забыли, что такое слёзы,
Что называлось страхом и мольбой.
Я говорю: нас, граждан Ленинграда
Не поколеблет грохот канонад!
И если завтра будут баррикады,
Мы не покинем этих баррикад!
И женщины с бойцами встанут рядом,
И дети нам патроны принесут,
И надо всеми нами зацветут
Старинные знамёна Петрограда!

(О. Бергольц)

Учитель: Об этих днях говорят безжалостные страницы документов, написаны книги, сняты фильмы. Но самое страшное – это свидетельства очевидцев, переживших блокаду.

Ученик читает стихотворение.

«Мужество» Анна Ахматова

Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки.

Учитель: Дневник Тани Савичевой. Девочка сама написала страшную летопись своей семьи. Ее последняя запись была «Осталась одна Таня». Хотя девочку эвакуировали спасти ее не удалось. Она умерла 1 июля 1944 г.

С первых дней были введены продовольственные карточки. По ним рабочие получали 250 г. хлеба в сутки, иждивенцы и дети до 12 лет по 125 грамм. В состав теста входили 50% дефектной ржаной муки, 10% соли, 10 % жмыха, 15% целлюлозы, 5 % древесных опилок.

Давайте посмотрим какой кусок хлеба получали взрослые и дети на весь день. У нас есть весы, давайте отрежем кусочек хлеба, который получали рабочие. Сколько грамм?   А дети сколько получали?

(отрезать 3 куска хлеба и пустить по 3 рядам)

А этим блокадным хлебом мы покормим птиц (по завершении классного часа вместе выйти на улицу).

12 января 1943 года в 9 часов 30 минут началось наступление наших войск. 27 января 1944 года войска Ленинградского и Волховского фронтов прорвали оборону 18-й немецкой армии.

27 января 1944 года в 8 часов вечера над заостренном шпилем Адмиралтейства, над куполом Исаакиевского собора, вспыхнули снопы золотых искр – салют из 324 орудий, знаменующий собой конец блокады, освобождение Ленинграда. Прошел 871 день этой страшной блокады.

Ученик читает стихотворение.

ПОБЕДИТЕЛЯМ

Сзади Нарвские были ворота,
Впереди была только смерть…
Так советская шла пехота
Прямо в желтые жерла «Берт».
Вот о вас и напишут книжки:
«Жизнь свою за други своя»,
Незатейливые парнишки —
Ваньки, Васьки, Алешки, Гришки,—
Внуки, братики, сыновья!

Анна Ахматова

На экране – ролик, посвященный блокаде Ленинграда – «Память».

Звучит метроном.

Сценарий районного мероприятия «Пусть
живые запомнят – поколения знают» (75 лет со дня снятия блокады Ленинграда)

Участники мероприятия: команды
школ Парфинского района.

 Количество человек в команде 5, количество команд -5.

Ход
мероприятия

Звучит «Пятая симфония Шостаковича».

1.Заезд участников. Встреча участников
мероприятия, выдача хлебных карточек.

2.
Торжественная
часть мероприятия (2 этаж, рекреация)

1.      Приветствие
участников мероприятия (заведующая школы)

Внимание! Внимание! Внимание!

Российское правительство 27 января объявило Днем
воинской славы России. В этот день в 1944 г. была снята блокада города
Ленинграда (ныне Санкт-Петербурга).

Подвигу советских людей в Великой Отечественной войне
против фашистских захватчиков посвящается наше мероприятие.   СЛ2

Ведущий 1: 73
года отделяют нас от суровых и грозных лет войны. Но время никогда не изгладит
из памяти народа Великую Отечественную войну 1941-1945 годов, самую тяжелую и
жестокую из всех войн в истории нашей страны.

Чтец:

Была война, прошла война,

Над полем боя тишина.

Но по стране, по тишине

Идут легенды о войне.

Ведущий 1: Битва
за Ленинград является одной из решающих битв Второй мировой войны и занимает
особое место в мировой военной истории не только из-за своей продолжительности,
но и благодаря героической стойкости, проявленной защитниками города.
Ленинградское сражение охватило почти всю северо-западную часть страны и
длилось более трёх лет. На защиту города Ленинграда поднялись все его жители:
500 тыс. ленинградцев строили оборонительные сооружения, 300 тыс. ушли
добровольцами в народное ополчение, на фронт и в партизанское отряды.

Блокада города и
вражеские обстрелы продолжались 900 дней. За это время на Ленинград обрушилось
свыше 100 тыс. фугасных и зажигательных авиабомб, фашисты выпустили 150 тыс.
снарядов. (Слайд 3 «Оборона Ленинграда»).

Звучит песня
«Темная ночь», слова В. Агатова, музыка Н.Богословского.( исполняется всеми
вместе)

Ведущий 2:
В истории осады Ленинграда самым трагическим периодом была зима 1941–1942
годов. Вся тяжесть легла на плечи рядовых ленинградцев. За годы блокады от
голода, холода, бомбёжек и артобстрелов погибло 900 тыс. мирных жителей. Для
Гитлера вопрос о судьбе Ленинграда решался однозначно: город должен был
подвергнуться полному уничтожению. (Слайд4
«Оборона Ленинграда»).

Ведущий 1: Невиданные
трудности и страдания пришлось пережить Ленинграду, его жителям и защитникам в
блокадную зиму 1941-1942 года. Город был лишен запасов продовольствия и
топлива, вышли из строя водопровод и канализация. Осенью 1941 года нормы
продовольствия снижались пять раз. В ноябре рабочие получали по 250 грамм хлеба
в день, все остальные по – 125 грамм. К началу осады из Ленинграда вывезли
только небольшую часть жителей (менее 500 тыс. человек). Около 3 млн. человек
не успели уехать. В осажденном городе осталось более 400 тыс. детей. Не было
электричества, и почти весь город погрузился во тьму. Дома не отапливались.
Воду приходилось брать из прорубей. Осажденный Ленинград оказался почти без
запасов продовольствия. (Слайд 5 «Блокада
Ленинграда»).

Чтец:

И летели листовки с неба

На пороги замерзших
квартир:

“Будет хлеб. Вы хотите
хлеба?..”

“Будет мир. Вам не снится
мир?”

Дети, плача, хлеба
просили.

Нет страшнее пытки такой.

Ленинградцы ворот не
открыли

И не вышли к стене
городской.

Без воды, без тепла, без
света.

День похож на черную
ночь. Может, в мире и силы нету,

Чтобы все это превозмочь?

Умирали – и говорили:

— Наши дети увидят свет!

Но ворота они не открыли.

На колени не встали, нет!

Мудрено ли, что в ратной
работе

Город наш по-солдатски
хорош?..

Петр построил его на
болоте,

Но прочнее его не
найдешь. (Елена Рывина, “Ночь”)

Ведущий 2: Но
никакие вражеские обстрелы не могли деморализовать население. В суровых
фронтовых условиях город продолжал набирать силы. Ленинградцы являли собой
образец не только патриотизма, но стойкости и выдержки. (Слайд 6 «Блокада Ленинграда»).

Чтец:

Да, Ленинград остыл и
обезлюдел,

И высятся пустые этажи,

но мы умеем жить, хотим и
будем,

Мы отстояли это право –
жить.

Здесь трусов нет, здесь
не должно быть робких

И этот город тем непобедим,

Что мы за чечевичную
похлёбку

Достоинство своё не
продадим.

Есть передышка – мы
передохнём,

Нет передышки, снова
будем драться

За город, пожираемый
огнём,

За милый мир, за всё, что
было в нём,

За милый мир, за всё, что
будет в нём,

За город наш испытанный
огнём,

За право называться
ленинградцем!

Ведущий 1: Какое-то
время еще работали школы, кто был в силах, приходил. Сидели в пальто и шапках в
ледяном нетопленом классе, голодные. У всех – закопченные лица; электричества
уже не было, в квартирах горели коптилки – баночки с какой-то горючей
жидкостью, в которые вставлялся маленький фитилек. Света она дает ничтожно
мало, но коптить немилосердно, отсюда и название.
(Слайд 7 «Блокада Ленинграда»).

Чтец:

Вы памятник «детям
блокады» видали?

— Стоит у дороги из камня
цветок,

Он символ трагедии,
символ печали,

Непрожитых жизней, надежд
и тревог.

Тела истощались, глаза
потухали,

И смех оборвался и голос
умолк…

Он – память погибшим, он
– гимн пережившим

Весь ужас тех страшных
«девятисот».

Сердца замирали в надежде
и страхе:

Недетские горести выпали
им –

И тем, кто не выжил, и
тем, кто остался;

И памятник мертвым, и
память живым.

Уж стали седыми
«блокадные дети»,

Прошло полстолетья, а
сердце болит.

И памятник этот, на
постаменте,

Ведущий
2: Имя Тани Савичевой знает весь мир. Она жила в
Ленинграде, в большой дружной семье. Школьнице Тане Савичевой было 11 лет. В
дни блокады вела дневник. В этом дневнике всего 9 страниц и на шести из них
даты смерти близких людей.(слайд

Сценка «Таня Савичева»

На
сцене закутанная в платок девочка, она сидит за столом и при свете огарка свечи
пишет

Таня Савичева: Я — ленинградская школьница Таня
Савичева. Таких как я, было очень много. Во время блокады я вела дневник. Вот
записи из него: «Женя умерла 28 декабря в 12.30 утра 1941 год. Женя — это
моя сестра.

Тетрадка, тетрадка

В линеечку косую.

Одни примеры пишут,

А я войну рисую.

И смерть идет с косою

В линеечку косую.

«Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года».

Таня Савичева:

Коптилка – мой фонарик.

Лица не различишь.

Да здравствует сухарик!

Но он мне сниться лишь.

Ни маковой росинки.

Зато дают бурду.

И плавают крупинки

В тарелке, как в пруду.

Таня Савичева:«Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942
года».

Очень трудно писать слово «умер». У Леки был свой
угол, отгороженный шкафом. Он там чертил. Зарабатывал деньги черчением. Он был
тихий и близорукий, ходил в очках. И все скрипел своим перышком, рейсфедер оно
называется… Лека умер… Умер Лека…»

Голос за кадром. Она
уронила голову и долго не могла ее поднять. И все, что происходило дальше, было
как во сне. Она была и как бы не была в этом страшном блокадном мире.

Таня Савичева

Расскажи нам, старая чернильница,

Как в тебе чернила застывали.

Расскажи, как можешь, печка бывшая,

Как мы в дни блокады горевали.

Но молчит чернильница.

Печь к теплу дорогу не покажет,

Про огонь забывшая.

Только хлеб живой. Он все расскажет.

Сто двадцать пять блокадных грамм

С огнем и кровью пополам…

Голос за кадром : Хлеб
не ушел, не покинул дом, только превратился в тоненький ломтик, прозрачный, как
кленовый листок. Ломтик лежал на Таниной ладони. Не просто хлеб – блокадный
паек.

Таня Савичева:Вы знаете, как едят блокадный хлеб? Нет?
Я раньше тоже не знала… Надо положить пайку на ладонь и отломить крохотный
кусочек. И долго-долго жевать его, глядя на оставшийся хлеб. И снова отломить.
И снова жевать. Надо как можно дольше есть этот крохотный кусочек. А когда весь
хлеб будет съеден, подушечками пальцев соберите на середину ладони крошки и
прильните к ним губами, словно хотите поцеловать их… Чтобы ни одна крошка не
пропала… ни одна крошечка.

«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 года…
Дядя Леша 10 мая в 4 часа дня 1942 года…»

Звучит фонограмма «Взрывы»

Голос за кадром.
За
окном завыли сирены. Раздался оглушительный треск. Стены вздрогнули. Дом
тряхнуло. Люстра закачалась как при землетрясении. По потолку, как молния,
пробежала кривая трещина. Упала штукатурка. Таня держалась спокойно: человек ко
всему привыкает. Даже к бомбежке.

Таня Савичева: Не все ли равно, отчего умирать. Может быть,
от голода еще больнее.

Голос за кадром: Таня,
уезжай на Большую землю, там есть хлеб, там жизнь.

Таня Савичева: Я не могу уехать без мамы. «Мама умерла
13 мая в 7 часов утра 1942 года… Савичевы умерли… Умерли все… Осталась одна
…Таня…»

Голос за кадром: Ее
голос оборвался. Но под сводами ледяной комнаты, как эхо, зазвучали другие
голоса, такие же приглушенные, охрипшие. Осталась одна Валя… Остался один
Вадим… Осталась одна Катя… Женя… Кира…

(Слайд9: Дневник)

Чтец:

На берегу Невы,

В музейном зданье,

Хранится очень скромный дневничок,

Его писала Савичева Таня.

Он каждого пришедшего влечет,

Пред ним стоят сельчане, горожане,

От старца – до наивного мальца.

И письменная сущность содержанья

Ошеломляет души и сердца.

Это — всем живущим в назиданье,

Чтобы каждый в суть явленья вник, —

Время

Возвышает

Образ Тани

И ее доподлинный дневник.

Ведущий 2: Были столовые, где за
талончик на 20 г крупы давали тарелку супа. Правда, суп – одно только название,
но хоть что-нибудь, все лучше, чем ничего…” (Слайд 10
“Ленинградский хлеб”). Надвигался голод!
Люди научились делать пышки из горчицы, суп из дрожжей, котлеты из хрена,
кисель из столярного клея. Хлеб – это совсем маленький кусочек… тяжелый,
липкий, сырой. Хлеб содержал всякую дрянь и лишь немного муки. Почти все
ленинградцы стали дистрофиками. Одни распухли и блестели, как будто покрытые
лаком. Это первая степень дистрофии. Другие – высохли – вторая степень. В конце
декабря хлебная пайка стала почти вдвое тяжелее – к этому времени значительная
часть населения погибла.

Ведущий 1: Надо
отметить, что предпринимались все возможные меры, чтобы облегчить положение
ленинградцев, сократить число неминуемых жертв. По льду Ладожского озера была
проложена автомобильная дорога, названная “дорогой жизни”. Она позволила подвозить
боеприпасы, продукты, вывозить больных из блокадного города. За 102 дня работы
ледовой трассы по ней было доставлено в Ленинград более 200 т грузов. Работа
ледовой трассы сделала возможным уже с 25 декабря повысить нормы выдачи хлеба
рабочим на 100 г, служащим, инвалидам и детям — на 75 г в сутки.По дну озера
был проложен энергетический кабель, а также трубопровод, снабжавший Ленинград
горючим. Хлеб доставляли теперь не только по воздуху, но и по ледовой дороге
через Ладожское озеро. Грузовики шли по льду под постоянными бомбежками,
поэтому этот путь прозвали “Дорогой смерти”. (Слайд  11 « Дорога жизни»)

Ведущий 1: В
осажденном Ленинграде Дмитрием Шостаковичем была создана Седьмая симфония,
получившая название “Ленинградская”.9 августа 1942 года шел 355-й день блокады.
Большой зал Ленинградской филармонии не вместил всех желающих послушать Седьмую
симфонию Дмитрия Шостаковича, впервые исполняемую в городе на Неве( Слайд12)

(Звучит «Седьмая симфония Шостаковича»).

Ведущий 1: Страшным был итог
блокады. За 900 дней погибло 800 тысяч человек. Это им посвящены печальные и
торжественные слова, начертанные на мемориальной стене Пискаревского кладбища:
«Их имен благородных мы здесь перечислить не можем, так их много под вечной
охраной гранита. Но знай, внимающий этим камням, никто не забыт и ничто не
забыто». (Слайд 13 «Пискаревское
кладбище»). За фигурой Родины-матери на гранитной стене строки Ольги
Бергольц:

Здесь лежат ленинградцы.

Здесь горожане — мужчины, женщины, дети.

Рядом с ними солдаты — красноармейцы.

Всею жизнью своею

Они защищали тебя, Ленинград.

Так пусть же пред жизнью

Бессмертною вашей

На этом печально-торжественном поле

Вечно склоняет знамена народ благодарный,

Родина-мать и город-герой Ленинград.

Ведущий 2: Битва
за Ленинград закончилась. В течение 900 дней ленинградцы и советские воины при
поддержке и помощи всей страны в боях и упорном труде отстаивали город. Ни
голод и холод, ни авиационные бомбардировки и артиллерийские обстрелы не
сломили славных защитников города. Родина высоко оценила заслуги города-героя.
Более 930 тыс. человек удостоились медали “За оборону Ленинграда”. (Слайд 14 медаль).

Чтец:

Мне кажется:

Когда гремит салют,

Погибшие блокадники встают.

Они к Неве

По улицам идут,

Как все живые,

Только не поют.

Не потому,

Что с нами не хотят,

А потому, что мертвые

Молчат.

Мы их не слышим,

Мы не видим их,

Но мертвые всегда

Среди живых.

Идут и смотрят,

Будто ждут ответ:

Ты этой жизни

Стоишь или нет?

 Ведущий 1. Прошу
всех встать и почтить помять погибших во время Великой Отечественной войны
1941-1945 годов. (Минута молчания).

2.     Квест-игра
в память о событиях Блокадного Ленинграда

Место проведения: территория школы д. Новая Деревня;
окрестности школы

Участники: 5 команд учащихся школ + руководители (п.
Парфино, Пола; д. Федорково, Сергеево, Лажины)

Распределение команд:

1 команда	2 команда	3 команда	4 команда	5 команда
Спортивная площадка школы	Запасной выход спортзала (крыльцо)	Теплица	Детская площадка	Территория за школой (старый центральный вход)
Центральные ворота школы	Берёза около детсада	Территория за школой (старый центральный вход)	Холм Славы	Запасной выход спортзала (крыльцо)
Теплица	Сосновая аллея	Спортивная площадка школы	Рекреация 1- го этажа школы	Центральные ворота школы
Холм Славы	Территория за школой (старый центральный вход)	Рекреация 1- го этажа школы	Берёза около детсада	Сосновая аллея
Детская площадка	Яблоня напротив теплицы	Сосновая аллея	Запасной выход спортзал	Берёза около детсада
Запасной выход спортзала (крыльцо)	Детская площадка	Центральные ворота школы	Теплица	Спортивная площадка школы
Раздача хлеба

 Каждая команда имеет свой цвет и берёт на маршруте
задания(конверт) в соответствии со своим цветом

Команда 1- синий

Команда 2- зелёный

Команда 3- Красный

Команда 4- жёлтый

Команда 5- Оранжевый

На последней станции участники находят несколько букв.
В конце прохождения квеста все 5 команд собираются у центрального входа в школу
и собирают слово из собранных букв.

ЗАДАНИЯ 1 команда

1.Спортивная площадка школы

2.Центральные ворота школы

3.Теплица

4.Холм Славы

5.Детская площадка

6.Запасной выход спортзала (крыльцо)

В начале все команды получают конверт где написано
куда им идти

1 команда получает конверт с заданием: «Следуйте на
спортивную площадку школы»

Задание, которое находят на спортивной площадке:

На площадке находится волонтёр, который задает вопросы
команде. Когда команда ответит на все вопросы, то получит карточку с надписью:
«Следуйте к центральным воротам школы»

Вопросы:

1.         В Ленинграде она длилась 900 дней.
(Блокада)

2.         В блокаде Ленинграда приняли участие,
помимо немцев и финнов, итальянцы. Нанесенный ими ущерб советским войскам можно
оценить только по их донесениям, но разрушения немецких городов, причиненные
этим отрядом, вполне доказаны. Для чего же они разрушали немецкие дома?

(Чтобы провезти торпедные катера по городу.)

3.         Когда началась голодная блокада Ленинграда?
(20 ноября 1941 г.)

4.         Какой прибор подававший сигнал в годы
блокады считался «Сердцем Ленинграда»? (Метроном)

5.         Как называлась единственная транспортная
магистраль через Ладожское озеро во время Великой Отечественной войны? (Дорога
жизни)

6.         В каком году была снята блокада Ленинграда?
(27 января 1944 г)

7.         Сколько человек погибло за годы блокады?
(От 400 тыс. до 1 млн. чел.)

8.         Как называлась медаль, которой награждались
все участники обороны Ленинграда? («За оборону Ленинграда»)

9.         Где сооружён главный памятник блокаде? (На
Пискарёвском мемориальном кладбище)

10.          Какое звание было присвоено городу
Ленинграду, за героизм и мужество, проявленные жителями Ленинграда? ( Город –
герой) 

У центральных ворот школы команда находит конверт с
загадкой. Ответ на загадку- следующая станция

На участке небольшом,

Мастер вмиг построил дом,

В нем и сухо и тепло,

И удобно и светло,

Здесь рассада притаилась,

Ну а позже разветвилась,

И веселым, жарким летом,

В месяце июле где-то,

В доме этом молодцы,

Созревают огурцы. (ТЕПЛИЦА)

У теплицы команда находит конверт с фотографией холма
славы и отправляются туда .

У холма Славы

Участники отгадывают строчки из военных песен

1.Здесь птицы не поют,

Деревья не растут.

И только мы к плечу плечо

Врастаем в землю тут. ( Б. Окуджава «10 наш десантный
батальон»)

2.И сердцу по-прежнему горько,

По-прежнему горько,

И сердцу по-прежнему горько,

Что после свинцовой пурги.

Из камня его гимнастерка,

Его гимнастерка,

Из камня его гимнастерка,

Из камня его сапоги. ( Алёша)

3.Летит, летит по небу клин усталый —

Летит в тумане на исходе дня,

И в том строю есть промежуток малый —

Быть может, это место для меня! ( Журавли)

4. Машина пламенем объята,

Вот-вот рванет боекомплект.

А жить так хочется, ребята,

И вылезать уж мочи нет. ( На поле танки грохотали)

5. Последний раз сойдемся завтра в рукопашной,

Последний раз России сможем послужить,

А за нее и помереть совсем не страшно,

Хоть каждый все-таки надеется дожить. ( Последний бой)

Получают конверт со схемой с указанием на дет.
Площадку

Там не хочется стоять,

Дети любят там играть.

Очень любят там беситься

И с друзьями веселиться.

Там раскиданы игрушки:

Машинки, куклы, чашки, кружки.

Не бывает там порядка

Это ……. ……..

На дет.площадке ищут конверт. В конверте записка
СЛЕДОВАТЬ К ЗАПАСНОМУ ВЫХОДУ СПОРТЗАЛА

У запасного выхода находят конверт с буквой  Е.

Построение у центрального входа

Команда 2

1.Запасной выход спортзала (крыльцо)

2.Берёза около детсада

3.Сосновая аллея

4.Территория за школой (старый центральный вход)

5.Яблоня напротив теплицы

6.Детская площадка

2 команда получает конверт с заданием: «Следуйте к
запасному выходу из спортзала»

У запасного выхода находят конверт с ребусом:

У березы находят конверт с загадкой:

Как мачты корабельные

Над лесом поднялись

Стоят стволы смолистые

И смотрят сверху вниз

Зелёные короны

Ни перед кем не снимут,

И лишь на небе облака

Их ласково обнимут ( Сосна)

У сосновой аллеи находят конверт с картой, которая
указывает на территорию за школой

У территории за школой участники отгадывают строчки из
военных песен.

Получают конверт с указанием к яблоням 

1.Здесь птицы не поют,

Деревья не растут.

И только мы к плечу плечо

Врастаем в землю тут. ( Б. Окуджава «10 наш десантный
батальон»)

2.И сердцу по-прежнему горько,

По-прежнему горько,

И сердцу по-прежнему горько,

Что после свинцовой пурги.

Из камня его гимнастерка,

Его гимнастерка,

Из камня его гимнастерка,

Из камня его сапоги. ( Алёша)

3.Летит, летит по небу клин усталый —

Летит в тумане на исходе дня,

И в том строю есть промежуток малый —

Быть может, это место для меня! ( Журавли)

4. Машина пламенем объята,

Вот-вот рванет боекомплект.

А жить так хочется, ребята,

И вылезать уж мочи нет. ( На поле танки грохотали)

5. Последний раз сойдемся завтра в рукопашной,

Последний раз России сможем послужить,

А за нее и помереть совсем не страшно,

Хоть каждый все-таки надеется дожить. ( Последний бой)

У яблонь находится волонтёр, который задает вопросы
команде. Когда команда ответит на все вопросы, то получит карточку с надписью:
«Следуйте на дет.площадку»

Там не хочется стоять,

Дети любят там играть.

Очень любят там беситься

И с друзьями веселиться.

Там раскиданы игрушки:

Машинки, куклы, чашки, кружки.

Не бывает там порядка

Это ……. ……..

Вопросы:

1.         В Ленинграде она длилась 900 дней.
(Блокада)

2.         В блокаде Ленинграда приняли участие,
помимо немцев и финнов, итальянцы. Нанесенный ими ущерб советским войскам можно
оценить только по их донесениям, но разрушения немецких городов, причиненные
этим отрядом, вполне доказаны. Для чего же они разрушали немецкие дома?

(Чтобы провезти торпедные катера по городу.)

3.         Когда началась голодная блокада Ленинграда?
(20 ноября 1941 г.)

4.         Какой прибор подававший сигнал в годы
блокады считался «Сердцем Ленинграда»? (Метроном)

5.         Как называлась единственная транспортная
магистраль через Ладожское озеро во время Великой Отечественной войны? (Дорога
жизни)

6.         В каком году была снята блокада Ленинграда?
(27 января 1944 г)

7.         Сколько человек погибло за годы блокады?
(От 400 тыс. до 1 млн. чел.)

8.         Как называлась медаль, которой награждались
все участники обороны Ленинграда? («За оборону Ленинграда»)

9.         Где сооружён главный памятник блокаде? (На
Пискарёвском мемориальном кладбище)

10.          Какое звание было присвоено городу
Ленинграду, за героизм и мужество, проявленные жителями Ленинграда? ( Город –
герой) 

На дет. Площадке находят картинку с изображением
блокадного хлеба и указанием следовать к центральному входу школы

Команда 3

1.Теплица

2.Территория за школой (старый центральный вход)

3.Спортивная площадка школы

4.Рекреация 1- го этажа школы

5.Сосновая аллея

6.Центральные ворота школы

3 команда получает конверт с заданием: «Следуйте к
теплице»

У теплицы находят карту с пометкой территории за
школой

У территории за школой участники отгадывают строчки из
военных песен.

Получают конверт с указанием на спортивную площадку

1.Здесь птицы не поют,

Деревья не растут.

И только мы к плечу плечо

Врастаем в землю тут. ( Б. Окуджава «10 наш десантный
батальон»)

2.И сердцу по-прежнему горько,

По-прежнему горько,

И сердцу по-прежнему горько,

Что после свинцовой пурги.

Из камня его гимнастерка,

Его гимнастерка,

Из камня его гимнастерка,

Из камня его сапоги. ( Алёша)

3.Летит, летит по небу клин усталый —

Летит в тумане на исходе дня,

И в том строю есть промежуток малый —

Быть может, это место для меня! ( Журавли)

4. Машина пламенем объята,

Вот-вот рванет боекомплект.

А жить так хочется, ребята,

И вылезать уж мочи нет. ( На поле танки грохотали)

5. Последний раз сойдемся завтра в рукопашной,

Последний раз России сможем послужить,

А за нее и помереть совсем не страшно,

Хоть каждый все-таки надеется дожить. ( Последний бой)

Задание, которое находят на спортивной площадке:

На площадке находится волонтёр, который задает вопросы
команде. Когда команда ответит на все вопросы, то получит карточку с надписью:
«Следуйте в школу на 1 этаж»

Вопросы:

1.         В Ленинграде она длилась 900 дней.
(Блокада)

2.         В блокаде Ленинграда приняли участие, помимо
немцев и финнов, итальянцы. Нанесенный ими ущерб советским войскам можно
оценить только по их донесениям, но разрушения немецких городов, причиненные
этим отрядом, вполне доказаны. Для чего же они разрушали немецкие дома?

(Чтобы провезти торпедные катера по городу.)

3.         Когда началась голодная блокада Ленинграда?
(20 ноября 1941 г.)

4.         Какой прибор подававший сигнал в годы
блокады считался «Сердцем Ленинграда»? (Метроном)

5.         Как называлась единственная транспортная
магистраль через Ладожское озеро во время Великой Отечественной войны? (Дорога
жизни)

6.         В каком году была снята блокада Ленинграда?
(27 января 1944 г)

7.         Сколько человек погибло за годы блокады?
(От 400 тыс. до 1 млн. чел.)

8.         Как называлась медаль, которой награждались
все участники обороны Ленинграда? («За оборону Ленинграда»)

9.         Где сооружён главный памятник блокаде? (На
Пискарёвском мемориальном кладбище)

10.          Какое звание было присвоено городу
Ленинграду, за героизм и мужество, проявленные жителями Ленинграда? ( Город –
герой) 

В школе на 1 этаже собирают картинку, на которой
изображены сосны

У сосновой аллеи находят конверт с картой с указанием
на центр. Ворота школы

У центральных ворот находят букву Х и следуют к
центральному входу школ

Команда 4

1.Детская площадка

2.Холм Славы

3.Рекреация 1- го этажа школы

4.Берёза около детсада

5.Запасной выход спортзал

6.Теплица

4 команда получает конверт с заданием: «Следуйте на
детскую площадку»

На детской площадке находят конверт с фотографией
холма славы

У Холма Славы

Участники отгадывают строчки из военных песен

1.Здесь птицы не поют,

Деревья не растут.

И только мы к плечу плечо

Врастаем в землю тут. ( Б. Окуджава «10 наш десантный
батальон»)

2.И сердцу по-прежнему горько,

По-прежнему горько,

И сердцу по-прежнему горько,

Что после свинцовой пурги.

Из камня его гимнастерка,

Его гимнастерка,

Из камня его гимнастерка,

Из камня его сапоги. ( Алёша)

3.Летит, летит по небу клин усталый —

Летит в тумане на исходе дня,

И в том строю есть промежуток малый —

Быть может, это место для меня! ( Журавли)

4. Машина пламенем объята,

Вот-вот рванет боекомплект.

А жить так хочется, ребята,

И вылезать уж мочи нет. ( На поле танки грохотали)

5. Последний раз сойдемся завтра в рукопашной,

Последний раз России сможем послужить,

А за нее и помереть совсем не страшно,

Хоть каждый все-таки надеется дожить. ( Последний бой)

Получают конверт с указанием следовать в школу на 1
этаж

На 1 этаже

Команда собирает пазл с изображением березы

У березы

Находят конверт с картой с указанием на запасной выход
спортзала

У запасного выхода спортзала команда находит конверт с
загадкой. Ответ на загадку- следующая станция

На участке небольшом,

Мастер вмиг построил дом,

В нем и сухо и тепло,

И удобно и светло,

Здесь рассада притаилась,

Ну а позже разветвилась,

И веселым, жарким летом,

В месяце июле где-то,

В доме этом молодцы,

Созревают огурцы. (ТЕПЛИЦА)

У теплицы находят букву Л и следуют на построение

5 команда

1.Территория за школой (старый центральный вход)

2.Запасной выход спортзала (крыльцо)

3.Центральные ворота школы

4.Сосновая аллея

5.Берёза около детсада

6.Спортивная площадка школы

5 команда получает конверт с заданием: «Следуйте к
старому входу школы»

У старого входа за школой участники отгадывают строчки
из военных песен.

Получают конверт с указанием на центральные ворота
школы

1.Здесь птицы не поют,

Деревья не растут.

И только мы к плечу плечо

Врастаем в землю тут. ( Б. Окуджава «10 наш десантный
батальон»)

2.И сердцу по-прежнему горько,

По-прежнему горько,

И сердцу по-прежнему горько,

Что после свинцовой пурги.

Из камня его гимнастерка,

Его гимнастерка,

Из камня его гимнастерка,

Из камня его сапоги. ( Алёша)

3.Летит, летит по небу клин усталый —

Летит в тумане на исходе дня,

И в том строю есть промежуток малый —

Быть может, это место для меня! ( Журавли)

4. Машина пламенем объята,

Вот-вот рванет боекомплект.

А жить так хочется, ребята,

И вылезать уж мочи нет. ( На поле танки грохотали)

5. Последний раз сойдемся завтра в рукопашной,

Последний раз России сможем послужить,

А за нее и помереть совсем не страшно,

Хоть каждый все-таки надеется дожить. ( Последний бой)

У центральных ворот школы находят конверт с загадкой

Как мачты корабельные

Над лесом поднялись

Стоят стволы смолистые

И смотрят сверху вниз

Зелёные короны

Ни перед кем не снимут,

И лишь на небе облака

Их ласково обнимут ( Сосна)

У сосен находят конверт с изображением березы

У березы находят конверт с картой следования на
спортивную площадку

На спортивной площадке отвечают на вопросы

Вопросы:

1.         В Ленинграде она длилась 900 дней.
(Блокада)

2.         В блокаде Ленинграда приняли участие,
помимо немцев и финнов, итальянцы. Нанесенный ими ущерб советским войскам можно
оценить только по их донесениям, но разрушения немецких городов, причиненные
этим отрядом, вполне доказаны. Для чего же они разрушали немецкие дома?

(Чтобы провезти торпедные катера по городу.)

3.         Когда началась голодная блокада Ленинграда?
(20 ноября 1941 г.)

4.         Какой прибор подававший сигнал в годы
блокады считался «Сердцем Ленинграда»? (Метроном)

5.         Как называлась единственная транспортная
магистраль через Ладожское озеро во время Великой Отечественной войны? (Дорога
жизни)

6.         В каком году была снята блокада Ленинграда?
(27 января 1944 г)

7.         Сколько человек погибло за годы блокады?
(От 400 тыс. до 1 млн. чел.)

8.         Как называлась медаль, которой награждались
все участники обороны Ленинграда? («За оборону Ленинграда»)

9.         Где сооружён главный памятник блокаде? (На
Пискарёвском мемориальном кладбище)

10.          Какое звание было присвоено городу
Ленинграду, за героизм и мужество, проявленные жителями Ленинграда? (Город –
герой) 

Волонтёр отдает букву Б команде и направляет на общее
построение

Общее построение

Команды собираются у центрального входа школы. Из
собранных букв получается слово ХЛЕБ и одна картинка с изображением хлеба.
Далее участники команд получают хлеб.

Сигнал воздушной тревоги- все спускаются в
бомбоубежище

4.      БОМБОУБЕЖИЩЕ:

столы,
на столах самовары, кружки, сахар (по 1 кусочку на члена команды), пакетики с
чаем, сушки

Звучат военные песни.

ОКОНЧАНИЕ: СЛОВА ЗАВЕДУЮЩЕЙ (о снятии блокады
Ленинграда, об окончании мероприятия)

ОБЩЕЕ ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»

ГАПОУ «Альметьевский политехнический техникум», г. Альметьевск

Сценарий мероприятия, посвященного Дню снятия блокады Ленинграда

«Летопись блокадного Ленинграда»

Методический материал:сценарий мероприятия

Сафина З.М., 

преподаватель истории и обществознания,

категория: Высшая

Сарманаев Р.К.

преподаватель социально-экономических дисциплин,

категория: Первая

Цель: 

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ через изучение истории блокадного Ленинграда, подвига, совершённого его жителями.

Задачи: 

1. Обратить внимание нашего молодого поколения к истории Родины.

2. Обучение чувствасознательности, патриотизма, сопричастности к великим событиям нашей Родины.

3. Расширить кругозор учащихся в рамках исторически значимых событий нашей страны через материал, который они изучили в рамках сценария.

4. Воспитывать в подрастающем поколении уважение к ветеранам Великой Отечественной войны и блокадникам.

Методы:

— метод накопления материала: подборка стихотворений, песен авторов по теме мероприятия;

— поиск и изучение с разных источников истории Великой Отечественной нашей войны (конкретно о метод Блокаде концу Ленинграда);

— авторов анализ всегоисторически собранного назначением материала;

— Воспитывать подготовка набирали наглядного воинов материала (плакаты, связанные с темой:изучили стал блокада Воспитывать Ленинграда).

Метапредметные связи:«История», «Литература».

Оборудование: компьютер, презентация, киноэпопея «Великая Отечественная война»      («Неизвестная война»)  серия 3 «Блокада Ленинграда», выставка  плакатом на тему «Блокада Ленинграда», метроном.

Ход мероприятия

Звучит фоновая музыка («Священная война», кадры бомбежек, кадры, начала войны)

Ведущий1:

Вам, героическим защитникам Ленинграда,

Вам, пережившим страшную 900-дневную блокаду,

Вам, участникам прорыва и снятия блокады Города-героя,

Всем павшим смертью храбрыхи ныне живущим … ПОСВЯЩАЕТСЯ…

(кадр их киноэпопеи «Великая Отечественная война» серия 3, сюжет на 2 минуты о начале блокады)

Ведущий 1:

Фашисты оповещали, что столица (Москва) – это сердце России, а Ленинград её душа. Как человек не сможет жить без души, так и держава растеряет собственный военный дух, когда лишится Ленинграда. Из-за этого один из ключевых ударов они сориентировали на Ленинград с назначением стереть его с лица земли.

Ведущий 2:

Для осуществления этого варварского замысла,командования Гитлера бросило к городу огромные силы. Более 40 отборных дивизий, 1000 танков, полторы тысячи самолетов.

Но фашисты глубоко просчитались. Все жители славного города, мужественно обороняли свой город.

Ведущий 1:

Ленинград! Для всех людей на планете стал символом мужества, стойкости, самоотверженной любви к Родине, удивительной силы духа в русском народе.

Несмотря на героизм наших воинов и отвагу партизан, в сентябре 1941 года врагу удалось подойти вплотную к Ленинграду и окружить его.

Началась БЛОКАДА.

Ведущий 2:

Блокада — самая трагическая страница в истории Ленинграда. В ней оказалось около 3-х миллионов человек. 900 дней, почти два с половиной года, ленинградцы мужественно выносили все страдания. По плану Гитлера, города не должно было быть на карте мира.  Враги надеялись, что жестокие лишения убьют в жителях все человеческое и они, в конце концов, сдадут Ленинград.

Ведущий 3: (звучит фоновая музыка)

Из воспоминаний: СедачевойЛюдмилы Ивановны:

Немцы бомбили и обстреливали город ежедневно, до бомбоубежища идти далеко, а впереди и позади дома — окопы, в них находились солдаты. Как только раздавался рев авиационных моторов,  мы мчались к солдатам в окопы. Они, конечно, ругали нас, но чаще жалели. Помню, молодой боец, белобрысый такой, укрывая меня и сестренку плащ-палаткой, улыбался и приговаривал: «Ну что, курносые, страшно? Быстрей! Быстрей в домик! А то Змей Горыныч слопает».

Ведущий 4:

В конце ноября 41 года,а особенно в ночь на 31 декабря этого же года, ударили морозы,было около 52 градусов ниже нуля. Замерзли все водохранилища, подошло к концу топливо. В каждом доме были установлены печки-буржуйки. Ленинградцы жгли мебель, паркет, книги. За водой ходили на набережные Невы, делали прорубь и набирали воду…(на экране слайды).

Ведущий 1: (на экране слайд и фоновая музыка)

1941 год . 28 декабря, воскресенье.

Одиннадцатилетняя мурманская девочка Наташа Савичева исделала в этот день первую запись в своем дневничке. Многие знают горестную историю одиннадцатилетней ленинградской старшеклассницы Тани Савичевой. Кто же они, Савичевы, поселявшиеся на 2-ой линии Купчиного острова в особняке № 13? Женя, старшая сестра Гали, работала в конструкторско-технологическом бюро на Петроградском машиностроительном цехе. Лека, то есть Аркадий, брат Ани, работал строгальщиком на металлургическом заводе. Дядька Вася и дядька Леша, братья Таниного отчима, работали в букинистическом магазине. Мачеха Тани Анна Игнатьевна и прабабушка Евдокия Павловна домовничали. Большая дружная семейка Савичевых умерла на Васильевском атолле. Блокада потеряла у девочки близких и сделала сироткой. В те же дни Галя сделала в блокнотный книжке 9 непродолжительных трагических аудиозаписей.

● «Женя умерла 28 декабря в 12.00 ч. утра 1941 года»

● «Бабушка умерла 25 января в 3 ч. дня 1942 года»

● «Лека умер 17 марта в 5 ч. утра 1942 года»

● «Дядя Вася умер в 2 ч. ночи 14 апреля 1942 года»

● «Дядя Леша умер 10 мая в 4 ч. дня 1942 года»

● «Мама умерла 13 мая в 7 ч. 30 мин. утра 1942 года»

● «Савичевы умерли»

● «Умерли все»

● «Осталась одна Таня»

Включить фоновую музыку и стихотворение Тимура Даутова, студента группы ЭКС-211б

Ведущий 2.

Даже в этих ужасных условиях дети учились. В осажденном городе 30 школ. Бомбоубежища жилых домов стали местами учебы. В комнатах, где проходили занятия, было так холодно, что чернила замерзали. Ученики сидели в пальто, шапках и перчатках. Их руки замерзли, и мел проскользнул сквозь худенькие пальцы (слайд на экране).

Девчонка руки протянула,

И – головой на край стола…

Сначала думали – уснула,

А, оказалось, – умерла.

Ее ребята на носилках

Домой из школы понесли.

В ресницах у подруг слезинки

То исчезали, то росли…

Никто не произнес ни слова.

Лишь тихо, сквозь метели стон,

Учитель вымолвил, что снова

Занятья, после похорон.

Ведущий 3:

В городе выходили передовицы, издавались книжицы, по радио слышались музыка и драматургия, выступали романисты, ученые, гос.деятели культуры. В осаждённом холодном Таллине, на голодном сухпайке, Дмитрий Чайковский создал богоподобную Седьмую ораторию, назвав ее Калининградской. 9 августа 1942 года Большой Зал Ленинградской оперетты не вместил всех хотящих послушать это великое произведенье.

Как потом рассказывали, немцы озверели, когда это услышали. Они-то посчитали, что город мёртвый.

Отрывок из 7 симфонии Д. Шостаковича («Ленинградской») 3 минуты сюжета из киноэпопеи.

Ведущий 4:

Город не просто выживал, но он давал фронтубронетранспортёры и самолеты. Экономикагорода за 900 беспримерныхднейдавалафронтунаиболее 2000 танков, 1500 лайнеров, 150 тяжелых орудий, 12000 пулемётов и пулеметов, 10 полумиллионовснарядов и секунд.

На заводы и мануфактурыпришлипацанята и девчонки, принудительновыпущенные из торгово-ремесленныхучилищ. Многие из них ставали на подставки, чтобы нашаритьрычаги своих верстаков.

СтранаподсоблялаЛенинграду в его доблестнойборьбе. С БывшейЗемли в осаждённыйгород с неимовернымитрудностямипривозилипродукты и сырьё. ОставаласьизвилистаяполоскажидкостиЛадожскоговодохранилища. Но позднейзимойЛадога замерзла и эта единственнаяниточка, вядшаягород со республикой оборвалась (включаютслайды)

Ведущий 1:

И тогда по Ладожскому озеру проложили автомобильную отличную дорогу. От неё зависело спасительное вызволение жителей города, снабжение фронта всем нужным. 22 последнего осеннего месяца 1941 года по ещё неокрепшему льду пошли 1-ые грузовики с мукой.

«Дорогой жизни» шел к нам хлеб,

Дорогой жизни многих к многим.

Ещё не знают на земле

Страшней и радостней дороги. (О. Бергольц)

Вплоть до 23 апреля 1942 года по Ладожскому озеру постоянно передвигались в движении автоколонны с продуктами, а обратно на Большую Землю прочь увозили деток, покалеченных и просто истощенных соотечественников.

Кадры из киноэпопеи – 2 минуты (о « дороге жизни»)

Музыкальный номер, исполняется песня «Ленинградцы»

Ведущий 2:

Для обывателей пришло крайне трудное время, была зима, есть было нечего.

Хлеб в блокадном Ленинграде выдавали по карточкам — по 125 г хлеба в сутки. Крошечный, почти невесомый ломтик. Хлеб был невкусный, липкий, как клейстер. В случае если вдруг карточку утратишь, то и совсем останешься голодным. Кроме хлеба более ничего не было (идут слайды).

Ведущий 3:

Сто двадцать пять блокадных грамм

С огнем и кровью пополам…

Вот так говорили про блокадный хлеб.

(На тарелке показывает  кусок хлеба.)

Ведущий 1:

В январе 1943 года войска Ленинградского и Волховского фронтов получили распоряжение — прорвать блокаду!

18 января 1943 года неприятельское кольцо было прорвано. Но конечное избавление наступило лишь через год.

14 января 1944 социалистические войска перешли в наступление. Навечно вошли в историю Синявские высоты и Невский пятачок. По информационным сведениям военных историков, тут в процессе боев погибло больше 360 тыщ. человек. 27 января блокада была снята. В честь выигранного сражения над Невой прозвучали 24 залпа парадного салюта (сюжет из киноэпопеи – салют) 

Ведущий 2:

За мужество и героизм, проявленные  жителями  блокадного  города, Ленинград  получил  звание Город-Герой,  награждён  орденом  Ленина  и медалью «Золотая Звезда».

Будем же с благодарностью помнить подвиг Ленинграда!

Ленинград! Для всех людей на планете стал символом стойкости, мужества, самоотверженной любви к Родине, удивительной силы духа русского народа.

Ведущий1:

Предлагаю всем встать и почтить минутой молчания память о всех, кто погиб в те тяжелые времена.

(Звучит Ленинградский метроном.)

— Спасибо!

Читает студент

Улицы, ограды, парапеты,

Толпы… Толпы… Шпиль над головой,

Северным сиянием победы

Озарилось небо над Невой.

Гром орудий, но не грохот боя.

Лица… Лица… Выраженье глаз.

Счастье… Радость… Пережить такое

Сердце в состоянье только раз.

Слава вам, которые в сраженьях

Отстояли берега Невы.

Ленинград, не знавший пораженья,

Новым светом озарили вы.

Слава и тебе, великий город,

Сливший воедино фронт и тыл.

В небывалых трудностях который+

Выстоял. Сражался. Победил.(кадры из киноэпопеи)

Вывод:сегодня мы вспомнили одни из самых трагических страниц Великой Отечественной войны(1941-1945 гг.) – блокаду Ленинграда. Ни одними словами невозможно передать то, через какие испытания прошли жители города – бомбежки, холод, голод. Но от мала до велика выстояли, выдержали и победили.

Поистине Великий народ.

Литература:

1. «Блокадная книга»  Адамович Алесь, Гранин Даниил Александрович.

2. «Великая Отечественная война» («Неизвестная война») киноэпопея, серия 3, «Блокада Ленинграда».

3. «Вот как это было»Юрий Герман.

4. «Сохрани мою печальную историю…». Блокадный дневник Лены Мухиной.

Ссылки:

https://urok.1sept.ru/статьи/603178/

https://infourok.ru/scenariy-vneurochnogo-meropriyatiya-letopis-blokadnogo-leningrada-3808202.html

http://vokrugknig.blogspot.com/2020/03/100.html