Сценарий мероприятия академия нескучных наук

Игровая программа

«АКАДЕМИЯ НЕСКУЧНЫХ НАУК»

2012

Добрый день, девчонки и мальчишки

Поздравляю вас с началом учебного года

Желаю уроков хороших побольше,

И дневничков от пятерок потолще,

Ну, а за партой соседа отличного

Или соседку посимпатичнее

А перемены чтоб были подольше

Два бы урока в день и не больше

Ну, а домашку бы не задавали

Вот оно счастье! Но будет едва ли

Наверно, о таком счастье мечтает каждый ученик. Еще не сказала о каникулах длиною в год и учебе длиною в день. Хотя, положение поправимо. Только сегодня и только для вас открывает свои двери АКАДЕМИЯ НЕСКУЧНЫХ НАУК.

Занятия в ней бывают только день в году. Продолжительность уроков не превышает одного часа. Домашнее задание отсутствует. Соседи по парте выбираются самые любимые (кстати, нет ли у кого – нибудь желания пересесть? – если есть, то сделать это надо незамедлительно). А самое главное можно получить не только хорошие отметки, но и вагон хорошего настроения. Если у вас есть желание поступить в эту академию, просьба громко прокричать троекратное «Ура!», «Ура!», «Ура!».

Поздравляю! По многочисленным просьбам присутствующих, сегодня, 1 сентября в нашем Доме детского творчества открывается Академия нескучных наук. Аплодисменты.

Совсем забыла вас предупредить, что в нашу академию надо сдать вступительные экзамены. Причем у нас они будут не письменные, не устные, а громкие и веселые. Сдавать мы их будем в два (три) потока. Те, кто сидят от меня справа – это первый поток Они будут дружно хлопать в ладоши вот так (в такт музыке два хлопка перед собой и два хлопка по коленям). Попробуем.

Второй поток будет делать вот так: мелкие, частые хлопки перед собой

Третий поток: стучим по полу правой ногой, левой и делаем хлопок перед собой. Репетируем.

Ну, а, чтобы нам было не скучно сделаем все это под музыку. Причем, аплодирует своим способом так команда, на которую я показываю в данный момент. А если, я подняла руки вверх, тогда свои экзамены сдают сразу все потоки.

Игровой момент «АПЛОДИСМЕНТЫ»

Я хочу обрадовать всех ребят, потому что вы успешно сдали экзамены. Осталось только вступить в стройные ряды академиков. Для этого поднимитесь со своих стульчиков, сделайте руки по швам, подтянитесь, вытянитесь в струнку, а теперь делаем большой вступительный шаг вперед. (все выполняют).

Поздравляю! Вы зачислены в Академию. И не откладывая дела в долгий ящик, занимаем места в нашем академическом экспрессе. А чтобы в нем оказаться, надо повернуться направо и положить руки на плечи впередистоящего. (образуется 2-3 паровозика)

002 «Академический экспресс» Все встают паровозиком, под музыку перемещаются по залу, выполняя команды ведущего.

Игровой момент «АКАДЕМИЧЕСКИЙ ЭКСПРЕСС»

Итак, наш экспресс отправляется, и мы помашем, всем, кто остался на перроне (остановке) сначала правой рукой (машем правой рукой), а потом левой (машем левой). А слабо, не сломав паровозик помахать сразу двумя руками? (а кто очень рад, может помахать сразу двумя руками).

Мы с вами дружные академики, поэтому всегда будем ощущать плечо друга (положили руки на плечи), а так же чувствовать его локоток (взялись за локти впереди идущего). А иногда в нашем экспрессе будет так тесно, что мы даже почувствуем коленки друг друга (взялись за коленки соседа спереди).

А теперь надо пошевелить своими мозгами (правой рукой массажируем свою голову). Ну и про соседей не забывайте: не зря же говорят одна голова хорошо, а две лучше. Массажируем голову соседям спереди (выполняют).

Пришло время на ходу проверить, хорошо ли вы разогрелись. Я показываю, а вы называете, сколько пальцев на моей руке. Поехали. (показываю один, два, три, четыре, один. Дети по инерции говорят: «пять!»). Все с вами понятно, не зря вы приехали в академию. Занимайте быстро места за партами, начинаем обучение.

По традиции, в начале каждого урока надо провести перекличку – все ли доехали до места назначения. Я сейчас буду называть, какие к нам приехали ученики, а вы, если к вам это относится, вставайте со своих стульев и машите руками над головой. Те, кто останется сидеть, просьба аплодировать громко за себя и за того, кто встал. Он — то этого делать не может – у него руки другим заняты.

Если вопросов нет, попрошу подняться со своих мест всех …

• Одноклассников

• Любителей хорошего праздника

• Высоких

• Низких

• Соседей близких

• Стройных

• Беспокойных

• Любителей математики

• Почитателей грамматики

• Всех, кто мечтает о жизни красивой

• Спокойных, классных, отличных, разных

• Стильных, модных

• Вечно голодных

• Всех, кто пришел на праздник сюда. Мы аплодируем вам, господа

Хоть вы и академики, но без школьных принадлежностей ни одна учеба в прок не пойдет. Давайте посмотрим, какие предметы нам понадобятся в академии.

(при помощи следующего манка, выбираю двух капитанов команды, вручаю им портфели. Следующих участников в свою команду выбирают они. По принципу «кто громче кричал». (причем мальчики выбирают девочек, а девочки мальчиков). Следующих участников выбирают те, кто пришел в команду последним и так до конца)

МАНОК До чего же скучно, братцы,
На чужой спине кататься!

Дал бы кто мне пару ног,
Чтобы сам я бегать мог,
Я б такой исполнил танец!..
Да нельзя, я — школьный … (ранец)

МАНОК Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке,

А живут в доме том

Ручка, книжка и альбом. (Портфель)

Я, друзья, приятель ваш,

Простой проворный … (Карандаш)

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, Что хочешь!
Солнце, море, Горы, пляж…
Что же это?.. (карандаш)

Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш. (резинка)

Вы цветным карандашом
Все рисуночки раскрасьте.
Чтоб подправить их потом,
Очень пригодится…(ластик)

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Кто такая я? (Тетрадь)

В черном небе заяц белый
прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел.
Кто же этот заяц? (мел)

Нарисую лето, маму

И себя. На мне — панаму.

Море, радугу и дом.

Все хранит в себе… (альбом)

Продлевает жизнь тетрадкам

И учебникам немножко,

С ней они всегда в порядке —

Защищает их… (обложка)

Не в новинку ей трудиться,

Ни урока не ленится.

Ей лежать в пенале скучно,

Пишет, пишет, пишет… (ручка)

Вещи для академии мы приготовили, теперь надо все в портфель сложить. Итак, первый ученик бежит в школу (стульчик на расстоянии). Добегает до школы и вдруг вспоминает, что забыл школьную принадлежность. Возвращается к своей команде, передает портфель следующему ученику. Тот кладет в портфель свой предмет и бежит в школу. Но уже в школе он снова вспоминает, что что-то забыл, возвращается к команде и передает портфель следующему. Так до тех пор, пока все предметы не окажутся в портфеле. Посмотрим, какая команда быстрее соберет свой портфель.

КОНУРС «СОБЕРИ ПОРТФЕЛЬ»

Отлично справились с заданием. По дисциплине «собери школьный портфель» обе команды получают пятерки. Ведь не важно, какая команда сделала этой первой, главное, что вы ничего не забыли.

МАНОК: Определяются два участника. Каждому вручается два «мешка» с одинаковым набором школьных предметов.

Ведущий произносит загадку, а отгадку участникам нужно отыскать в «мешке» (портфеле), но только на ощупь – запуская руку в мешок, не глядя в него.

Экзамен «ДОСТАНЬ ШКОЛЬНЫЙ ПРЕДМЕТ»

В академию приехали, портфель собрали, пора и над знаниями поработать.

1-8 «Разминаем руки» – рука над рукой, рука над рукой

1-8 «Берем знания из воздуха»

1-8 «Притягиваем знания на веровочке»

1-8 «Все записываем»

Танец «ПОПОЛНЯЕМ ЗНАНИЯ»

Теперь посмотрим, кто ответственно к делу относился, а кто ворон считал. У меня волшебный мешочек. Там лежат оценки. Кто достанет, пятерку – красный кубик, тот может сидеть спокойно – он хорошо поработал. А кто достанет тройку – желтый кубик, тому придется еще поработать (того отправим на переэкзаменовку).

МАНОК: выбираем 4 человек.

Ваша задача перенести все «знания» в корзину.

(кубики при помощи резиночек на веревках собираем в корзины. Кто больше)

Конкурс «СОБИРАЕМ ЗНАНИЯ»

Кстати. Я вчера песню сочинила к празднику (новому году), ее еще никто не знает. Кто из вас громче сможет ее напеть или даже станцевать? «Я был когда-то странной, игрушкой безымянной…». Откуда знаете?

Хорошо, тогда другую спою –«В лесу родилась елочка, в лесу она росла…». Хорошо, а сможете вы ее спеть, увеличивая и уменьшая громкость? Чем выше моя рука, тем громче поете, рука опускается, вы поете потише! А быстрее петь сможете, рука направо — поем быстрее, налево – медленнее. После конкурса, для прикола ТР№13.

Ну, раз вы такие спецы и песни все знаете, хочу узнать, кто круче – мальчики или девочки? Сейчас будет звучать песня. Первыми ее попытаются угадать девочки. Но просто угадать мало, надо ее громко спеть. Девочки делают важное лицо и свысока смотрят на мальчиков. Следующая песня звучит для мальчиков, теперь парни смотрят на девочек скептически. И узнаем, кто круче, громче и кто песен больше знает. Ну что это вы со всеми заданиями справляетесь? Ставлю галочку.

Песни ТР№14. (Угадай-ка – идет сплошным треком.)

Пришло время получить оценки за сегодняшнюю работу в академии. Выдайте, пожалуйста, всем дневники. Или нет, дневников у нас будет всего 2 на одну и другую команду

(крайние участники из команд разматывают веревку на свою команду)

А теперь ваша задача, получить как можно больше пятерок в свой дневник.

Конкурс «ЛУЧШАЯ ОЦЕНКА»

Танец – обещание

Школа двери открывает

На уроки приглашает

Будем хорошо учиться

Обещаем не лениться

В конце в центр круга приглашаются учителя. Они делают из поднятых рук воротца. Дети проходят в эти воротца, загадав желание

Ну, что ж. пусть сбудутся все желания, которые вы загадали. Пусть учебный год будет для вас интересным, легким и нескучным. Пусть в ваших дневниках и тетрадках появляются только пятерки и четверки. А наша Академия нескучных наук заканчивает свою работу.

ЗВОНОК

КЛЯТВА УЧЕНИКОВ

Выучить буквы и бегло читать

На уроке стараться и мух не считать

Учебник беречь, не бросать и не рвать

Домашнее задание всегда выполнять

Стать за год взрослей и умней

Быть гордостью родителей и учителей

ПЕРЕКЛИЧКА

• Одноклассников

• Любителей хорошего праздника

• Высоких

• Низких

• Соседей близких

• Стройных

• Беспокойных

• Любителей математики

• Почитателей грамматики

• Всех, кто мечтает о жизни красивой

• Спокойных, классных, отличных, разных

• Стильных, модных

• Вечно голодных

• Всех, кто пришел на праздник сюда. Мы аплодируем вам, господа

6

Сценарий проведения

КТД «Академия весёлых наук»

(эксперименты, опыты, исследования, мастер-классы).

Цель: развитие познавательного интереса ребят к окружающему миру, миру науки, средствами игровой деятельности.

Задачи:
— развивать интеллектуальные и творческие способности воспитанников,

— расширение кругозора;

— способствовать развитию у воспитанников мотивации учебной

  деятельности, интереса к исследовательской деятельности;
— способствовать сплочению детского коллектива;

Место и время проведения: 9 июня 2014г., 12.00, актовый зал, кабинеты ЦРТДиЮ, территория около здания.

Ход мероприятия

Звучит минусовая фонограмма  песни «Волшебник-недоучка».

ВЕД.: — В мире много интересного,
             Нам порою неизвестного.
             Миру знаний нет предела,
             Так скорей, друзья, за дело!

— Дорогие друзья, разрешите сообщить вам об открытии в нашем лагере летней Академии Наук.

Но для того чтобы вас зачислили в эту Академии, надо вытянуть билеты. Здесь на столе разложены жетоны-билеты. Пожалуйста, возьмите каждый свой билет. (Дети подходят к столу, берут жетоны). Ребята, обратите внимание, что билеты разного цвета.  А это значит, что вам сейчас необходимо собраться вместе так, чтобы у вас были одинакового цвета билеты.  (Учащиеся собираются по командам, рассаживаются по местам).

Как видите, у нас с вами получилось 6 групп (по 3 в каждом отряде), которые пройдут курсы в Академии весёлых наук. Придумайте название для своей группы и напишите его на предложенных карточках (фломастеры, листочки бумаги).  

Содержание КТД:

Каждый отряд делится на творческие группы. Они получают задание — подготовить предложенные опыты для демонстрации (выбирают по жребию).

Группам выдаются коробки со всем необходимым для проведения опыта, оборудованием и материалами.

На подготовку и апробацию опыта даётся 15 минут, после чего все группы собираются в одном месте, чтобы провести демонстрацию своих опытов.

Жюри – «Научный Совет Академии», состоящее из «Почётных Магистров» (педагогов), оценивает выступление каждой группы. Обращается внимание на артистизм и подачу демонстрируемого опыта. В демонстрации могут участвовать как все члены творческой группы, так и один-два человека, выбранные группой.

Для презентации можно использовать элементы костюмов и «научную» атрибутику — мантии, шапочки с кисточками, очки и т.д.

До начала (как затравку) и в конце КТД педагоги могут продемонстрировать некоторые из особенно зрелищных опытов:

Мастер-классы педагогов:

«Лава-лампа»

Понадобится: Два стакана, две таблетки шипучего аспирина, подсолнечное масло, два вида сока.

Ход опыта: 

стаканы заполняются соком примерно на 2/3. Затем добавляется подсолнечное масло так, чтобы до края стакана осталось сантиметра три. В каждый стакан бросается таблетка аспирина.

Результат: содержимое стаканов начнет шипеть, бурлить, поднимется пена.

ВОПРОС: Какую реакцию вызывает аспирин? Почему? Смешиваются ли слои сока и масла? Почему?

«Неньютоновская жидкость»

 
Что это такое? Это одновременно твердое и мягкое вещество, свойства которого противоречат законам физики, открытым Исааком Ньютоном. Отсюда и название.

Понадобится: чашка, крахмал (лучше кукурузный, но подойдет и картофельный) и обычная вода.

Ход опыта:

В чашку насыпается крахмал, который затем заливается водой. В спокойном состоянии масса будет мягкой, тягучей, похожей на жевательную резинку. Но стоит резко ударить по такой жидкости, как она становится упругой. Если водить ладонью медленно, вещество останется однородным. Если опустить в жидкость пальцы и быстро сжать их – можно почувствовать твёрдые кусочки.

«Чудо-ракета из чайного пакета» 

Понадобится: чайный пакетик, спички, ножницы.

Ход опыта:

Осторожно раскрыть обычный чайный пакетик, поставить его вертикально и поджечь.

Результат: Пакетик догорит до конца, взлетит высоко в воздух и будет кружить по воздуху.  

Причина у этого явления та же, которая заставляет взлетать искры от костра. Во время горения создаётся поток тёплого воздуха, который выталкивает пепел вверх. Если поджигать и тушить пакетик постепенно, никакого полета не получится. Кстати, взлетать пакетик будет не всегда, если температура воздуха в помещении достаточно высока.

«Надуваем воздушный шар»

Понадобится: пластиковая бутылка, сода, уксус, столовая ложка, вода, воздушный шарик, скотч.

Ход опыта:

Бутылку заполнить на треть водой, добавить ложку соды и три ложки уксуса (одновременно три ложки, не по очереди!), БЫСТРО надеть на горлышко бутылки воздушный шарик и затем либо крепко держать руками, либо замотать скотчем.

Результат: Выделяющийся углекислый газ будет надувать шарик.  

Опыты и эксперименты,

которые можно предложить выполнить детям:

«Танцы изюма и кукурузы»

Понадобится: Изюм, зёрна кукурузы, газировка, пластиковая бутылка.

Ход опыта:

В бутылку наливается газировка. Сначала опускается изюм, затем зерна кукурузы.

Результат: Изюм двигается вверх и вниз вместе с пузырьками газированной воды. Но достигнув поверхности, пузырьки лопаются и зерна падают на дно..

Что такое пузырьки и почему они идут вверх. Обратить внимание, что пузырьки маленькие по размеру, а могут увлечь за собой изюм и кукурузу, которая в несколько раз больше.

«Вода поднимается по салфетке»

Понадобится: пластиковый стакан, салфетка, вода, фломастеры, ножницы.

Ход опыта:

стакан заполняется водой на 1/3 часть. Салфетка складывается несколько раз по вертикали так, чтобы получился узкий прямоугольник. Затем от него отрезается кусочек примерно 5 см шириной. Этот кусочек необходимо развернуть, чтобы получился длинный отрезок. Затем отступить от нижнего края примерно 5-7 см и начать ставить большие точки каждым цветом фломастера. Должна образоваться линия из цветных точек. Затем салфетку помещают в стакан с водой так, чтобы нижний конец с цветной линией был примерно на 1,5 см в воде.

Результат: вода по салфетке быстро поднимается вверх, закрашивая весь длинный кусок салфетки цветными полосками..

Почему вода не бесцветна? Как она поднимается вверх? Волокна целлюлозы, из которой состоит бумажная салфетка, пористые, и вода использует их как путь наверх.

«Радуга из воды»

Понадобится: ёмкость, наполненная водой (ванна, тазик), фонарик, зеркало, лист белой бумаги.

Ход опыта: 

на дно ёмкости кладётся зеркало. Свет фонарика направляется на зеркало. Свет от него необходимо поймать на бумагу.

Результат: на бумаге будет видна радуга.

Свет является источником цвета. Нет красок и фломастеров, чтобы раскрасить воду, лист или фонарик, но вдруг появляется радуга. Это спектр цветов. Какие ты знаешь цвета?

«Сладкий и цветной»

Понадобится: сахар, разноцветные пищевые краски, 5 стеклянных стаканов, столовая ложка, шприц, вода.

Ход опыта:

в каждый стакан добавляется разное количество ложек сахара. В первый стакан одна ст.ложка, во второй – две и так далее. Пятый стакан остаётся пустым. В стаканы, выставленные по порядку, наливается по 3 столовых ложки воды и перемешивается. Затем в каждый стакан добавляется несколько капель одной краски и перемешивается. В первый — красную, во второй – жёлтую, в третий – зелёную, а в четвертый – синюю. В чистый стакан с прозрачной водой начинаем добавлять (вливаем шприцем или ложкой) содержимое стаканов, начиная с красного, затем жёлтый и по порядку. Добавлять следует очень аккуратно.

Результат: в стакане образуется 4 разноцветных слоя.

Большее количество сахара повышает плотность воды. Следовательно, этот слой будет в стакане самым низким. Меньше всего сахара в красной жидкости, поэтому она окажется наверху.

«Цвет в молоке»

Понадобится: чашка, молоко, пищевые красители, ватная палочка, средство для мытья посуды.

Ход опыта: 

В чашку с молоком насыпается немного пищевого красителя. После короткого ожидания молоко начинает двигаться. Получаются узоры, полоски, закрученные линии. Можно добавить другой цвет, подуть на молоко. Затем ватная палочка обмакивается в средство для мытья посуды и опускается в центр тарелки. Красители начинают интенсивнее двигаться, перемешиваться, образуя круги.

Результат: в тарелке образуются различные узоры, спирали, круги, пятна.

Молоко состоит из молекул жира. При появлении средства молекулы разрываются, что приводит к их быстрому движению. Поэтому и перемешиваются красители.

«Коробка катается»

Понадобится: коробка из-под обуви, линейка, 10 круглых фломастеров, ножницы, воздушный шар.

Ход опыта: в меньше стороне коробки вырезается квадратное отверстие. Шар кладётся в коробку так, чтобы его отверстие можно было немного вытащить из квадрата. Нужно надуть шар и зажать отверстие пальцами. Затем положить под коробку все фломастеры и отпустить шар.

Результат: Пока шар будет сдуваться, коробка будет ехать. Когда весь воздух выйдет, коробка проедет еще немного и остановится..

Предметы изменяют состояние покоя или, как в нашем случае, равномерного движения по прямой линии, если на них начинает действовать сила. А стремление к сохранению прежнего состояния, до воздействия силы – это инерция. Какую роль выполняет шарик? Какая сила мешает коробке двигаться дальше? (сила трения).

«Вода в перевернутом стакане»

Понадобится: стакан, вода, лист бумаги.

Ход опыта:
Берётся стакан с водой, к нему плотно прижимается лист бумаги. Затем стакан перевернуть, и  отпустить руку от листа бумаги.

Результат: вода останется в стакане.

Внутри стакана давление столбика воды меньше, чем давление воздуха снизу.  

Этот опыт объясняет явление атмосферного давления: воздух давит на нас с такой силой, как будто мы носим на плечах 15 тонн груза. Но давит он со всех сторон и даже изнутри — поэтому человек ничего не ощущает.

«Опыт Рене Декарта или пипетка-водолаз»

Понадобится: пластиковая бутылка с пробкой, пипетка и вода.

Этому занимательному опыту около трехсот лет. Его приписывают французскому ученому Рене Декарту.

Ход опыта:

Наполните бутылку водой, оставив два-три миллиметра до края горлышка. Возьмите пипетку, наберите в неё немного воды и опустите в горлышко бутылки. Она должна своим верхним резиновым концом быть на уровне или чуть выше уровня воды в бутылке. При этом нужно добиться, чтобы от легкого толчка пальцем пипетка погружалась, а потом сама медленно всплывала. Теперь закройте пробку и сдавите бока бутылки. Пипетка пойдет на дно бутылки. Ослабьте давление на бутылку, и она снова всплывёт.

Дело в том, что мы немного сжали воздух в горлышке бутылки и это давление передалось воде. Вода проникла в пипетку — она стала тяжелее (так как вода тяжелее воздуха) и утонула. При прекращении давления сжатый воздух внутри пипетки удалил лишнюю воду, наш «водолаз» стал легче и всплыл. Если в начале опыта «водолаз» вас не слушается, значит, надо отрегулировать количество воды в пипетке. Когда пипетка находится на дне бутылки, легко проследить, как от усиления нажима на стенки бутылки вода входит в пипетку, а при ослаблении нажима выходит из нее.

Использованные ресурсы:

http://active-mama.com/opyty-dlya-detej-v-domashnix-usloviyax.html — Активная мама. — Опыты для детей в домашних условиях.

http://www.7ya.ru/article/Opyty-dlya-detej-zanimatelnaya-nauka-v-domashnih-usloviyah/?slide=6 – Семья. — Опыты для детей: занимательная наука в домашних условиях.

http://www.minibanda.ru/article/domashnyaya-laboratoriya-5-fizicheskix-opytov-dlya-detej — Мини-банда. — Домашняя лаборатория: 5 физических опытов для детей

http://www.stranamam.ru/article/1912580/ — Страна мам. — Увлекательные опыты для детей в домашних условиях.

http://dramateshka.ru/index.php/summer-camp/1493-scenariyj-dlya-letnego-lagerya-akademiya-veselihkh-nauk-avn — Драматешка. — Сценарий для летнего лагеря. Академия веселых наук (АВН).

«Танцы изюма и кукурузы»

Понадобится: Изюм, зёрна кукурузы, газировка, пластиковая бутылка.

Ход опыта:

В бутылку наливается газировка. Сначала опускается изюм, затем зерна кукурузы.

Результат: Изюм двигается вверх и вниз вместе с пузырьками газированной воды. Но достигнув поверхности, пузырьки лопаются и зерна падают на дно..

Что такое пузырьки и почему они идут вверх. Обратить внимание, что пузырьки маленькие по размеру, а могут увлечь за собой изюм и кукурузу, которая в несколько раз больше.

«Вода поднимается по салфетке»

Понадобится: пластиковый стакан, салфетка, вода, фломастеры, ножницы.

Ход опыта:

стакан заполняется водой на 1/3 часть. Салфетка складывается несколько раз по вертикали так, чтобы получился узкий прямоугольник. Затем от него отрезается кусочек примерно 5 см шириной. Этот кусочек необходимо развернуть, чтобы получился длинный отрезок. Затем отступить от нижнего края примерно 5-7 см и начать ставить большие точки каждым цветом фломастера. Должна образоваться линия из цветных точек. Затем салфетку помещают в стакан с водой так, чтобы нижний конец с цветной линией был примерно на 1,5 см в воде.

Результат: вода по салфетке быстро поднимается вверх, закрашивая весь длинный кусок салфетки цветными полосками..

Почему вода не бесцветна? Как она поднимается вверх? Волокна целлюлозы, из которой состоит бумажная салфетка, пористые, и вода использует их как путь наверх.

«Радуга из воды»

Понадобится: ёмкость, наполненная водой (ванна, тазик), фонарик, зеркало, лист белой бумаги.

Ход опыта: 

на дно ёмкости кладётся зеркало. Свет фонарика направляется на зеркало. Свет от него необходимо поймать на бумагу.

Результат: на бумаге будет видна радуга.

Свет является источником цвета. Нет красок и фломастеров, чтобы раскрасить воду, лист или фонарик, но вдруг появляется радуга. Это спектр цветов. Какие ты знаешь цвета?

«Сладкий и цветной»

Понадобится: сахар, разноцветные пищевые краски, 5 стеклянных стаканов, столовая ложка, шприц, вода.

Ход опыта:

в каждый стакан добавляется разное количество ложек сахара. В первый стакан одна ст.ложка, во второй – две и так далее. Пятый стакан остаётся пустым. В стаканы, выставленные по порядку, наливается по 3 столовых ложки воды и перемешивается. Затем в каждый стакан добавляется несколько капель одной краски и перемешивается. В первый — красную, во второй – жёлтую, в третий – зелёную, а в четвертый – синюю. В чистый стакан с прозрачной водой начинаем добавлять (вливаем шприцем или ложкой) содержимое стаканов, начиная с красного, затем жёлтый и по порядку. Добавлять следует очень аккуратно.

Результат: в стакане образуется 4 разноцветных слоя.

Большее количество сахара повышает плотность воды. Следовательно, этот слой будет в стакане самым низким. Меньше всего сахара в красной жидкости, поэтому она окажется наверху.

«Цвет в молоке»

Понадобится: чашка, молоко, пищевые красители, ватная палочка, средство для мытья посуды.

Ход опыта: 

В чашку с молоком насыпается немного пищевого красителя. После короткого ожидания молоко начинает двигаться. Получаются узоры, полоски, закрученные линии. Можно добавить другой цвет, подуть на молоко. Затем ватная палочка обмакивается в средство для мытья посуды и опускается в центр тарелки. Красители начинают интенсивнее двигаться, перемешиваться, образуя круги.

Результат: в тарелке образуются различные узоры, спирали, круги, пятна.

Молоко состоит из молекул жира. При появлении средства молекулы разрываются, что приводит к их быстрому движению. Поэтому и перемешиваются красители.

«Коробка катается»

Понадобится: коробка из-под обуви, линейка, 10 круглых фломастеров, ножницы, воздушный шар.

Ход опыта: в меньше стороне коробки вырезается квадратное отверстие. Шар кладётся в коробку так, чтобы его отверстие можно было немного вытащить из квадрата. Нужно надуть шар и зажать отверстие пальцами. Затем положить под коробку все фломастеры и отпустить шар.

Результат: Пока шар будет сдуваться, коробка будет ехать. Когда весь воздух выйдет, коробка проедет еще немного и остановится..

Предметы изменяют состояние покоя или, как в нашем случае, равномерного движения по прямой линии, если на них начинает действовать сила. А стремление к сохранению прежнего состояния, до воздействия силы – это инерция. Какую роль выполняет шарик? Какая сила мешает коробке двигаться дальше? (сила трения).

«Вода в перевернутом стакане»

Понадобится: стакан, вода, лист бумаги.

Ход опыта:
Берётся стакан с водой, к нему плотно прижимается лист бумаги. Затем стакан перевернуть, и  отпустить руку от листа бумаги.

Результат: вода останется в стакане.

Внутри стакана давление столбика воды меньше, чем давление воздуха снизу.  

Этот опыт объясняет явление атмосферного давления: воздух давит на нас с такой силой, как будто мы носим на плечах 15 тонн груза. Но давит он со всех сторон и даже изнутри — поэтому человек ничего не ощущает.

«Опыт Рене Декарта или пипетка-водолаз»

Понадобится: пластиковая бутылка с пробкой, пипетка и вода.

Этому занимательному опыту около трехсот лет. Его приписывают французскому ученому Рене Декарту.

Ход опыта:

Наполните бутылку водой, оставив два-три миллиметра до края горлышка. Возьмите пипетку, наберите в неё немного воды и опустите в горлышко бутылки. Она должна своим верхним резиновым концом быть на уровне или чуть выше уровня воды в бутылке. При этом нужно добиться, чтобы от легкого толчка пальцем пипетка погружалась, а потом сама медленно всплывала. Теперь закройте пробку и сдавите бока бутылки. Пипетка пойдет на дно бутылки. Ослабьте давление на бутылку, и она снова всплывёт.

Дело в том, что мы немного сжали воздух в горлышке бутылки и это давление передалось воде. Вода проникла в пипетку — она стала тяжелее (так как вода тяжелее воздуха) и утонула. При прекращении давления сжатый воздух внутри пипетки удалил лишнюю воду, наш «водолаз» стал легче и всплыл. Если в начале опыта «водолаз» вас не слушается, значит, надо отрегулировать количество воды в пипетке. Когда пипетка находится на дне бутылки, легко проследить, как от усиления нажима на стенки бутылки вода входит в пипетку, а при ослаблении нажима выходит из нее.

АКАДЕМИЯ

ВЕСЁЛЫХ

НАУК

Квест-игра
«Нескучная наука»

Степанова Виктория Михайловна,

воспитатель высшей  категории  

АНО ДО «Планета
детства «Лада»

 д/с №157
«Светлячок»,

Самарская
обл. г. Тольятти

Цель: Развитие
познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную
деятельность.

Задачи:

Образовательные

 — Формировать
новые и закреплять имеющиеся знания детей о предметах  и явлениях окружающего
мира;

Развивающие

 — Развивать у
дошкольников познавательную активность, умение анализировать полученные
результаты;   — Развивать логическое мышление, творческие и конструктивные
способности;

Воспитательные

 — Формировать 
навыки взаимодействия со сверстниками;

         Сегодня  8 февраля – день науки. Наука – это деятельность
человека, это познание чего-то нового. Человек, который занимается наукой, он
все изучает, занимается разными исследованиями, наблюдениями – учёный.

Сегодня  мы с вами поучаствуем в
квест-игре. Нам нужно выполнить все задания. За правильное выполнение будем
получать по одной букве и в конце сложиться слово. Познакомьтесь, на каких
станциях мы побываем.

Станции

1.     Кроссворд

2.     Викторина

3.     Эксперимент
( апельсин)

4.     Магнетизм

5.     Фокусы
с водой

6.     Семейные
изобретения

Какая будет сейчас станция определим
с помощью кубика.

1.     Станция. Кроссворд

 Вопросы:

1. Он и мячик, и клубок, и луна, и
колобок (шар)
2. . Часть суток.(утро)
3. На листы меня
кладут, 
   Ровно линию ведут. 
   Без меня черта, как змейка. 
   Кто же я, ответь? (линейка)

4.Бывает маленьким, большим.

Железо очень дружит с ним.

С ним и незрячий, непременно,

Найдет иголку в куче сена. ( Магнит)

2 станция. Викторина

Задание 1. В закрытой коробке находились различные приборы.
Каждый ребенок вынимал прибор и должен был ответить на вопросы:

1. Как называется прибор?

2. Какие физические величины можно измерить с
помощью этого прибора?

Приборы: весы, линейка, термометр, мензурка,
барометр, компас.

Задание 2.

Задание 3. Занимательные вопросы

1)Как называется вода, которая замерзла на
морозе?

(кристаллы, лед,облако)

2)Что появляется из носика чайника, когда
закипает вода?

(воздух, туман,пар)

3)Из чего делают бумагу?

(из ваты, из стекла, из древесины)

4)Из какого материала изготавливают гвозди?

(из пластмассы, из железа, из дерева)

5)Как называется гора, извергающая лаву?

(склон, холм,вулкан)

6)Это вещество растворимое в воде, сыпучее и
несладкое.

(крупа, мел,соль)

3Станция
.Эксперимент 

Задание
1.

4.станция. Магнетизм

1)                                  2)                                 3)

5.      Фокусы с водой

Начинаем
опыты с того, что подготавливаем нужные вещества. Так потом будет удобнее
экспериментировать — не придется по сто раз замешивать нужные жидкости. В
отдельных емкостях (например, в стеклянных стаканах) делаем растворы, тщательно
перемешивая их:

• марганцовки (буквально несколько
  крупинок перманганата калия на 150 г воды: так, чтобы получился
   ярко-малиновый цвет)
• йода (капаем 3-5 капель йода в 100 г
  воды)
• крахмала (1ч.л. на 100 г воды)
• молоко

ОПЫТ
ФИОЛЕТОВЫЙ. Йод и крахмал

Понадобится: раствор
йода, раствор крахмала, пустая стеклянная емкость  (например,
стакан).

Ход
работы:

Взбалтываем
раствор крахмала (непрозрачный, белого цвета) и наливаем грамм 50 в пустой
стакан. Добавляем туда 50 грамм раствора йода (золотисто-желтого цвета). В
результате у нас в стакане получается жидкость темно-фиолетового цвета! 

ОПЫТ
БЕЖЕВЫЙ. Марганцовка и молоко

Понадобится: раствор
марганцовки, молоко, пустая стеклянная емкость  (например, стакан).

Ход
работы:

Наливаем
грамм 50 молока в пустой стакан. Получаем жидкость белого цвета. Добавляем туда
столовую ложку раствора марганцовки (малинового цвета). В результате молоко
темнеет и становиться бледно-коричневым!

ОПЫТ
ПО ОБЕСЦВЕЧИВАНИЮ. Марганцовка, уксус и перекись

Понадобится: раствор
марганцовки,   перекись водорода, пустая стеклянная
емкость  (например, стакан).

Ход
работы:

Наливаем
в пустой стакан 50 г раствора марганцовки (ярко-малиновый цвет). 

Добавляем
в него 1 ч.л. уксуса (прозрачный цвет). Жидкость окраски не поменяла — все
такая же ярко-малиновая. 

А
теперь добавьте в нее пол чайной ложки перекиси. Прямо у вас на глазах жидкость
начнет светлеть! И уже буквально через минуту в стакане будет
кристально-прозрачная вода!

Скачано с www.znanio.ru

Автор: Дудченко Мария Ивановна

учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 197 города Новосибирска

Методическая разработка – сценарий калейдоскопа “Лингвистика – нескучная наука!”

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 197»

Учитель русского языка и литературы Дудченко Мария Ивановна

Сценарий мероприятия

Калейдоскоп

«Лингвистика – нескучная наука!»

Целевая аудитория: школьники 5-11 класс

Цель мероприятия – формирование у обучающихся мотивации к изучению лингвистики

Задачи мероприятия:

-развивать познавательный интерес обучающихся,

-воспитывать потребность научного познания мира,

-развивать способности самостоятельно и творчески мыслить 

Содержание (сценарий):

Калейдоскоп ведут двое обучающихся.

1. Жеребьёвка (до начала мероприятия)

«Разделитесь по цветам 

  И садитесь тут и там!»

Учащиеся входят в кабинет, на входе получают разноцветные карточки (4 цвета) для распределения по командам в произвольном порядке с написанными на них

1) пословицами

2) поговорками

3) загадками

4) скороговорками

и садятся за 4 подготовленных стола, таким образом, формируются 4 команды.

• Приветствие. Мотивация. Целеполагание (2 мин)

«Лингвистика всю жизнь будет нужна, 

  Для речи правильной больше всего важна!»

Ведущие (по очереди):

-Здравствуйте!          (русский)

-Hello!                        (английский)

-Konnichi wa!             (японский)

-Namaste!                    (Хинди (Индия)

-Bonjour!                     (Французский)

-Buenos!                      (Испанский)

-Дорогие ребята, мы поприветствовали вас сегодня на 6 разных языках. Кто догадался, какие это языки? 

-Мы начали наш калейдоскоп с языков… А какая наука изучает языки?                           (Лингвистика)

-Мир наук велик. Знакомиться с ними очень интересно. По химии или физике можно провести опыты, по биологии или географии – понаблюдать за явлениями природы. 

-А что же интересно и увлекательно в такой науке, как лингвистика? 

-Это и необычные языковые факты, и увлекательные задачки, и весёлые анекдоты, и всем известные языковые явления!

-Они развивают наш словарный запас, делают нашу речь красочной и привлекательной! 

-Сегодня мы понаблюдаем над некоторыми интересными языковыми ситуациями, узнаем неизвестные нам лингвистические сведения, ответим на вопросы и решим задачки!

-От вас потребуется сегодня самостоятельность, творческий подход, сообразительность и желание познать новое!

-И всё это поможет нам не только лучше узнать эту науку и полюбить её, но и сказать с уверенностью: «Лингвистика – не скучная наука!»

1. «Как команду назовёте, 

  Так она и победит!» (5мин)

И начинаем мы с группового задания для вас: 

-Вы уже увидели, что на цветной карточке у вас написаны пословицы, поговорки, загадки и скороговорки, прочитайте их и договоритесь, какое название команды вы придумаете вместе с использованием слов из предложений ваших карточек. Пусть оно будет лингвистическим, или философским, или юмористическим, или научным, но запоминающимся! Напишите название на листе, пусть и другие команды увидят его. Выберите три самые необычные, поучительные или весёлые и познакомьте нас с ними.

1. «Пошевели извилиной своей

  И слово угадаешь на окей!» (2мин)

Следующее очень быстрое и увлекательное задание – лингвистическая разминка:

Угадайте слово по его описанию:

-такса, а не собака (тариф)

-орёл, а не птица (город)

-глаз автомобиля (фара)

-архитектурное строение пчёл (соты)

-лесной барабанщик (дятел)

1. «Языки вокруг так интересны!

  Только жаль – не все они известны!» (5мин)

А теперь – для развития вашего кругозора – инфоминутка:

-каждые 14 дней умирает какой-нибудь древний язык. К следующему веку останется только половина из существующих ныне языков, которых на данный момент насчитывается около 7 000,

-многие азиатские и африканские языки являются тональными. То есть одно и то же слово при произношении его высоким или низким тоном будет иметь разные значения. Среди носителей таких языков отмечается большой процент людей с абсолютным музыкальным слухом,

-китайский насчитывает около 50 000 иероглифов, но чтобы слыть знатоком этого языка, достаточно выучить около 2 000 символов. А чтобы овладеть только устным китайским, вообще можно не затрагивать иероглифы,

-на Канарских островах существует язык сильба, который состоит из разных видов свиста. Им пользовались коренные жители островов задолго до прибытия испанцев,

-в США есть город, который назван в честь чеснока. Это Чикаго. В произношении некогда живших на его территории индейцев это название звучало как «шикааква» и означало дикий чеснок,

-слово «бегемот» пришло к нам из иврита и означает «животное». Но в старинных текстах его использовали для определения страшных существ, опасных для человека,

-специально для популярного сериала «Игра престолов» был придуман язык племени дотракийцев. Он насчитывает более 3 000 слов и доступен к изучению любому желающему,

-вы носите толстовки? Мало кто знает, но этот предмет одежды назвали в честь писателя, произведения которого мы все проходим в школе, — Льва Толстого, а точнее рубахи, которую носил писатель. Современный вариант толстовки уже слабо напоминает ту самую рубаху, но тоже ценится за простоту и удобство,

-знак @, который мы используем в написании электронной почты и зовем «собакой», французы зовут «улиткой», поляки — «обезьяной», казахи — «беззубкой», а чехи — «рулетом из сельди»

Очень интересные сведения! Запомните их и расскажите друзьям и родителям! Используйте эти новые знания, чтоб блеснуть ими на других уроках!

1. «Ответ напиши, нарисуй, обозначь – 

  Готовься к решению сложных задач!» (3мин)

А следующее задание – лингвистический диктант. 

Даём правильный ответ на листе.

-Морфема перед корнем

-Графическое изображение звука на письме

-Знак конца повествовательного предложения

-Часть речи, обозначающая признак действия

-Словарный запас одного человека

-Противопоставление

-Образное красочное определение

1. «Лишнее словечко убери – 

Главное – смысл внутри!» (2мин)

Ну что ж… Быстрые задания не успевают нас утомить…Блиц-минутка – для вас:

Определите, какое слово в каждом случае лишнее, не входящее в смысловую группу:

-экватор, прожектор, генератор, трансформатор

-анемия, аллергия, терапия, малярия

-форель, альбатрос, таймень, хариус

-саксофон, фагот, кларнет, гитара

1. «Турниры для самых смекалистых,

Головастых и «шаристых» (10мин)

А сейчас – самое интересное! Знаете ли вы? Что ежегодно проходит 

Турнир имени М.В. Ломоносова —многопредметное соревнование по математике, физике, астрономии и наукам о Земле, химии, биологии, истории, лингвистике, литературе. Он проводится с 1978 года.

Цель Турнира — дать участникам материал для размышлений и подтолкнуть интересующихся к серьёзным занятиям.

Вы можете познакомиться с ним и поучаствовать в нём на сайте – https://turlom.olimpiada.ru/ 

Предлагаем лингвистическую задачку, которая была использована в 1994 году!

-Даны словосочетания на будухском языке и их переводы на русский язык:

1. баргъудаджу к1ул – хозяйский дом
2. къапудже джибир — дверная ручка
3. наджагъджу баргъуда – хозяин топора
4. къулдурдже кьыл – голова бандита
5. меменджу чокут – молоток гостя
6. джанавардже джибир – волчий хвост

А. Переведите на русский язык:

джанаварджу баргъуда, чокутдже джибир.

Б. Переведите на будухский язык:

гость бандита, дверь дома.

Кратко поясните своё решение.

• Примечание, гъ, къ, кь, к1 – особые согласные звуки, е особый гласный звук будухского языка.

1.  «Анекдот мне расскажи – 

  Посмеёмся от души!» (6мин)

Очень популярен в устной речи жанр анекдота. Наверняка каждый из вас знает их. Но вот знаете ли вы лингвистические анекдоты? Послушайте и ответьте, в чём заключается их лингвистический каламбур?

1. Телефонный звонок.

-Алло, это Международный валютный фонд? Мы просили перевести деньги…

-Хорошо, переводим. «Деньги» – это «money».

1. Часовой стоит на посту. Кто-то идёт. 

                -Стой! Кто идёт? Скажи пароль.

                -Пароль.

                -Проходи.

1.  Рефлексия. Дорогие друзья, наш калейдоскоп завершается… (7мин)

Как мыслящие, рефлексирующие личности, мы с вами сейчас заполним карту калейдоскопа. То время, которое мы уделили совместному времяпрепровождению, не прошло зря. Как много нового и интересного мы узнали! Оцените свою команду и своих друзей по команде все вместе! 

Карта команды «…………………………………………»

1. Вручение грамот за участие (3мин)

Спасибо за участие в нашем калейдоскопе! И помните слова великого Михаила Васильевича Ломоносова: «…Науки юношей питают…» Изучайте интересующие вас науки!

Методические рекомендации:

Калейдоскоп – мероприятие, построенное с быстрой сменой малых форм массовой работы (викторина, инфоминутка, блиц-опрос, мини-обзор, мини-сценка и др.). Задания должны быть короткими и интересными. 

Целесообразно проводить мероприятие в Дни Российской науки, в течение творческого отчёта, предметной декады.

Мероприятие рассчитано на 45 минут.

Для подготовки мероприятия можно взять готовые задания, можно поручить ведущим подготовить задания самостоятельно с определением критерием подбора.

В данном случае ведущие подбирали приветствия на иностранных языках, пословицы, поговорки, скороговорки, загадки, группы слов для блиц-минутки.

Для жеребьёвки готовятся цветные (4 цвета) карточки с пословицами, поговорками, загадками и скороговорками:

Красные (пословицы):

-Голова с куль, а разума с нуль.

-Науке учиться – старости нет.

-Кто изобретает, то приобретает.

-Наука людей обогащает, а сама не скудеет.

-Сделал дело – гуляй смело.

-Моя хата с краю, я ничего не знаю.

-Ума палата, а разума маловато.

Синие (загадки):

-Лист бумаги по утрам

На квартиру носят нам.              (Газета)

-Хоть она очень мала,

Ума многим придала.                 (Книга)

-33 богатыря

К нам пришли из букваря.         (Буквы)

-Все детишки её обожают,

Её бабушки на ночь читают.     (Сказка)

-Снаружи смотришь – дом как дом, 

Но только книги живут в нём.   (Библиотека)

-Ни на меру, ни на вес,

Но у всех людей он есть.             (Ум)

-У стены большой и важный 

Дом для книг многоэтажный.     (Книжный шкаф)

Жёлтые (скороговорки):

-Архип осип. Осип охрип.

-У нас на дворе – подворье погода размокропогодилась.

-Иван-болван молоко болтал, да не выболтал.

-Ткач ткёт ткани на платье Тани.

-Грабли – грести, мётлы – мести, вёсла – везти, полозья – ползти.

-Саша шапкой по ошибке шишку сшиб.

-Чукча в чуме чистит чуни. Чистота у чукчи в чуме.

Зелёные (поговорки):

-Не всё коту масленица.

-Яблоко от яблони.

-Семи пядей во лбу.

-Как корова языком слизнула.

-Без наук, как без рук.

-Помучишься, так и научишься.

-Что в лоб, что по лбу.

Можно подготовить презентацию, подобрать иллюстрации ко всем заданиям, включить музыкальное сопровождение, организовать выставку словарей и книг по лингвистике, на слайдах презентации рекламу или аннотацию книг по лингвистике.

Нужно подготовить для каждой команды Карту команды для рефлексии.

Обязательно должны быть ведущими учащиеся, чтобы мероприятие не было похожим на урок. Ценность внеклассного мероприятия ещё и в том, что проводится оно в неформальной, дружеской, игровой обстановке, учащиеся не скованы рамками урока.

Объединяющей все конкурсы идеей должна быть основная мысль, что наука всегда интересна!

Оборудование: кабинет, столы, стулья, мультимедийный проектор, компьютер, бумага, фломастеры, карточки с текстами, стойка для выставок

Оформление: музыкальное сопровождение, презентация, иллюстрации, выставка книг

Заключение:

Мероприятие удовлетворяет требованиям развития познавательной активности обучающихся, формированию у обучающихся мотивации к изучению лингвистики и в целом к воспитанию потребности научного познания мира, развивает способность самостоятельно и творчески мыслить, а также расширяет формы внеурочной деятельности. Оно ведёт к пониманию, что наука – это интересно, что мир вокруг наполнен увлекательнейшими языковыми явлениями как русского, так и иностранных языков, которые можно изучать и исследовать.

Список литературы, ресурсов сети Интернет:

1. Статья «Словарь форм массовой работы» https://www.cmbnf.ru/Bibliotecaryu/slovar_form.pdf 
2. Лингвистические задачи турнира им. М. В. Ломоносова с решениями (1994-1999). Составитель Е. В. Муравенко

https://docs.yandex.ru/docs/view?tm 

1. Статья «25+ фактов из мира лингвистики, знанием которых могут похвастаться только опытные языковеды»

https://www.adme.ru/svoboda-kultura/25-faktov-iz-mira-lingvistiki-znaniem-kotoryh-mogut-pohvastatsya-tolko-opytnye-yazykovedy

1. В.И.Даль «Пословицы русского народа» 

Приложение: фотографии проведённого мероприятия, сканы образцов карт команды, презентация к мероприятию