Сценарий мероприятия безопасность детей на дороге

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования

Дворец детского (юношеского) творчества Московского района

Методическая разработка

Сценарий КВЕСТА

 «Дорога без опасности»

из цикла мероприятий 

по безопасности детского дорожного транспортного травматизма

«Дорожный марафон»

               Составители:

Педагог-организатор отдела социально-культурной деятельности Маньковская А.И.

Педагог дополнительного образования

Славная А.Я.

Санкт-Петербург

2017-2018

Содержание

1. Пояснительная записка

2. План проведения

3. Сценарий проведения игры-квеста «Дорога без опасности»

4. Приложение №1. Маршрут следования команд (для педагогов)

Пояснительная записка.

 В современном мире проблемы безопасности движения приобрели первостепенное значение, так как с каждым годом возрастает количество дорожно-транспортных происшествий. Поэтому особо остро встала задача более широкого изучения школьниками правил дорожного движения.

Согласно Федеральному закону “О безопасности дорожного движения”, основными принципами обеспечения безопасности дорожного движения являются: приоритет жизни и здоровья граждан, участвующих в дорожном движении, над экономическими результатами хозяйственной деятельности; приоритет ответственности государства за обеспечение безопасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорожном движении; соблюдение интересов граждан, общества и государства .

В подростковом возрасте дети не придают значения важности соблюдения правил дорожного движения, и поэтому появляется необходимость в привлечении их внимание к этой теме. И делать это нужно в интересной и занимательной для них форме.

Цель — профилактика подросткового дорожно-транспортного травматизма, пропаганда основ безопасности дорожного движения среди детей старшего школьного возраста.

Задачи:

1. Развитие дорожной грамотности;
2.  Повышение интереса к изучению Правил дорожного движения;
   3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков;
   4. Воспитание ответственности у подростков за свое поведение на дороге.

Данное мероприятие рассчитано на детей 7-8 класса.

ПЛАН

квеста «Дорога без опасности»

цикла мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

 «Дорожный марафон»

Материально-техническое обеспечение:

Сценарий квеста «Дорога без опасности»

цикла мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

 «Дорожный марафон»

                                                                                                                      Приложение №1.

МАРШРУТ СЛЕДОВАНИЯ КОМАНД

Ответы.

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения и профилактика детского дорожного травматизма среди школьников. Способствовать развитию мышления, скорости реакции, познавательной активности, создание атмосферы взаимовыручки. 
Задачи:

• Образовательные: 
активизация интереса к предмету через игровую деятельность; 
формирование умений применять полученные знания в нестандартной ситуации; 
формирование умений выбирать рациональные способы выполнения работы; 
закрепление правил дорожного движения; 
формирование умений коллективной работы. 
• Воспитательные: 
воспитать систему взглядов на окружающий мир; 
воспитать способность следовать нормам поведения; 
воспитать нормы социального поведения детей; 

воспитать уважительное отношение к предмету. 
• Развивающие: 
развитие речи, мышления, памяти; 
развитие сенсорной и эмоционально-волевой сфер личности; 
развитие навыков определения опасных дорожных зон и ситуаций; 
развитие умственной деятельности, способности наблюдать, делать выводы, проверять результаты. 

План мероприятия:

1.Организационный момент. Разминка. Слово учителя.

2.Выступления учащихся. « Это интересно знать…» (из истории правил дорожного движения).

3. Игра — конкурс дорожных наук.

1) Тест.

2) Дорожные знаки.

3)Дорисуй дорожный знак.

4.Викторина. «Кто лучше знает?»

5. Автомульти.

6. Выступления детей.

7.Заключение.

Научно-методическое обеспечение

• Применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с дорожными знаками, цветные карандаши или фломастеры, ручка –корректор (с белым цветом).

Ход мероприятия

1.Организационный момент.

Разминка.

Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

— Что хотите — говорите, в море сладкая вода? (Нет) 
— Что хотите — говорите, красный свет — проезда нет? (Да) 
— Что хотите — говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет) 
— Что хотите — говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет) 
— Что хотите — говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да) 
— Что хотите — говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет) 
— Что хотите — говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет) 
— Что хотите — говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

Слово учителя.

В нашей стране множество дорог. В любое время года и в любую погоду по ним мчат автомобили, автобусы. Трамваи, троллейбусы, несутся мотоциклы, катят велосипедисты, идут пешеходы.

Ещё с давних времён люди мечтали о скоростях. У многих сбылись мечты. Машин становятся всё больше  и больше. Но автомобиль  наградил человека не только удобствами – он может стать причиной несчастий.

Растёт поток машин, на улицах становятся небезопасно. Но опасность подстерегает только тех, кто не знает правил движения, не умеет правильно вести себя на улице, не соблюдает дисциплины.

А для тех, кто хорошо изучил правила уличного движения, кто вежлив и внимателен, улица совсем не страшна.

Правила движения – законы улиц и дорог. Их обязан знать и выполнять каждый. Каждому из нас приходится переходить улицу или дорогу. Мы пользуемся общественным транспортом, некоторые из вас являются водителями велосипедов – всё это делает  нас участниками дорожного движения. Каждый должен знать правила и соблюдать их. Поэтому мы сегодня закрепим наши знания  в целях профилактики детского – дорожного травматизма, именно в начале учебного года.

2.  « ЭТО ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ…» (из истории дорожного движения)- Рассказывают заранее подготовленные дети.

1 ученик. «В старину улицы в городах и загородные дороги были едиными и для тех, кто  ехал, и для тех, кто шёл пешком. Это приводило к неразберихе,  а нередко и к несчастным случаям. Несмотря на различные строгости, вплоть до царских указов, чтобы едущие соблюдали осторожность  и не давили лошадьми идущих пешком, количество несчастных случаев  не уменьшалось. Только тогда стали строить в городах специальные дорожки, которые назвали французским словом – тротуар, что в переводе означает  «дорога  для пешеходов». А чтобы на тротуар не заезжали экипажи или сани, его приподняли над проезжей частью.»

2 ученик. « Уже позже, с появлением большого количества автомашин, для наведения порядка движения по проезжей части дороги люди стали делать на ней дорожную разметку. Зная её обозначения, водитель или пешеход могут правильно ориентироваться в дорожной обстановке и не попасть в беду.»

3 ученик.  « У любого перекрёстка

                      Нас встречает светофор

                      И заводит очень быстро

                      С пешеходом разговор:

                      Свет зелёный – проходи!

                      Жёлтый – лучше подожди!

                       Если свет зажегся красный-

                       Значит,

                       Двигаться опасно!

                       Стой!

                       Пускай пройдет трамвай.

                       Наберись и уважай

                       Правила движения.  ( Я. Пишумов)

Всем нам известен светофор. А знаете ли вы, как он появился?

…Своё  происхождение светофоры  ведут от семафоров, которые применялись на железных дорогах и имели два цвета – красный и зелёный. Такой семафор более ста лет назад был установлен в Лондоне. С помощью лебедки поднималась стрела с зелёным или красным диском. Чтобы не было столкновений, люди  придумали  промежуточный желтый свет. А в нашей стране светофор был установлен в 1929 году в Москве. Первыми светофорами управлял  регулировщик.»

   Учитель: Не заметить и не понять сигналы светофора просто невозможно.

Перейти через дорогу

Вам на улицах всегда

И подскажут, и помогут

Наши верные цвета…(красный, жёлтый, зелёный)

3. Игра — конкурс дорожных наук.

-Закон улиц очень строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдает правил. Но этот закон и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизни. Сейчас вы покажете знаете ли вы ПДД. Мы проведем конкурс в виде телепередачи «Своя игра».

(На экране таблица.)

— В таблице пять видов вопросов разной степени трудности. Отвечая на вопросы, вы получаете соответствующее количество баллов. В конце определяется победитель.

ВОПРОСЫ :

1) «Тест»

1. Кто из сказочных героев правильно перешел бы улицу?

• Мальвина

• Буратино

• Незнайка

• Винни — Пух

2. На какой дороге машина лучше тормозит?

• На мокрой

• На обледенелой

• С ямками

• На сухой

3. Когда загорелся зеленый свет светофора, что ты будешь делать?

• Посмотришь, нет ли поблизости быстроидущего транспорта

• Пропустишь всех старушек и даму с собачкой

• Побежишь со всех ног

• Останешься стоять на месте

4. С какого возраста можно ездить на велосипеде по проезжей части?

• С самого рождения

• С 14 лет

• Когда получишь права

• Когда выйдешь на пенсию

5. Как правильно перейти дорогу, выйдя из автобуса?

• Обойти автобус спереди

• Обойти автобус сзади

• Перепрыгнуть

• Пролезть под автобусом

2) «Дорожные знаки»

1. На дороге дружно в ряд

Полоски белые лежат

Для тебя есть, крошка… (пешеходная дорожка)

2. Я хочу спросить про знак

Нарисован он вот так:

В треугольнике , ребята

Со всех ног бегут куда-то. («Осторожно, дети!)

3. Шли из школы мы домой

Видим – знак над мостовой.

Круг, внутри- велосипед,

Ничего другого нет. (Велосипедистам проезд запрещен)

4.Этот мостик над дорогой

Служит нам большой подмогой

Через улицу ведет

Нас … (надземный переход)

5. В треугольнике, ребята,

Человек стоит с лопатой.

Что-то роет ,строит что-то,

Здесь … ( дорожные работы).

4. Игра “Разрешается – запрещается”

— Играть на мостовой…(запрещается)

— Переходить улицы при зелёном сигнале светофора…(разрешается)

— Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запрещается)

— Идти толпой по тротуару…(разрешается)

— Переходить улицу по подземному переходу…(разрешается)

— Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора…(запрещается)

— Помогать старикам и старушкам переходить улицу…(разрешается)

— Велосипедистам цепляться за проезжие машины…(запрещается)

— Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди…(запрещается)

— Идти по тротуару слева…(запрещается)

— Выбегать на проезжую часть дороги…(запрещается)

— Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запрещается)

— Болтать и громко смеяться в транспорте…(запрещается)

— Уважать правила дорожного движения…(разрешается)

5. ВИКТОРИНА. «Знание правил дорожного движения».

а) В каком порядке расположены сигналы светофора сверху вниз? (красный, желтый, зелёный)

б) Что обозначает красный свет светофора? (стоп)

в) Что обозначает желтый свет светофора? ( внимание)

г) Что обозначает зелёный свет светофора? (иди)

д) Человек , совершающий пешком движение по улице.(пешеход)

е) Проезжая часть дороги с твердым покрытием.(шоссе)

ё) С какого возраста дети могут ездить на велосипеде по шоссе? (с 14 лет)

ж) Номер телефона скорой помощи.(03)

з) Обозначенное место для перехода проезжей части улицы.(переход)

и) Определите, что это за знак, что он значит? В каких случаях ставится?(показать учащимся знаки «Въезд запрещен», «Движение на велосипедах запрещено», « Скользкая дорога», « Велосипедная дорожка», «Пункт питания», « Больница».)

6. Автомульти

Вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства.

На чём ехал Емеля к царю во дворец?

                                                                 (На печке)

Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда?

                                                                 (Велосипед)

Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше?

                                                                 (Вареньем)

Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину?

                                                                  (Велосипед)

Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?

                                                                   (В карету)

На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре – самолёте)

Личный транспорт Бабы – Яги?

                                                     (Ступа)

На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?

                                                                                                  (Поезд)

На чём летал Барон Мюнхгаузен?

                                                        (На ядре)

На чём катался Кай?                     (На санках)

7. ВЫСТУПЛЕНИЕ ДЕТЕЙ.

1 ученик.

Всем, кто любит погулять,

Всем без исключения

Нужно помнить,

Нужно знать

Правила движения.

2 ученик.

Чтобы руки были целы,

Чтобы ноги были целы,

Много знаков надо знать!

Надо знаки уважать!

3 ученик.

Заучи закон простой,

Красный свет зажегся – стой!

4 ученик.

Желтый скажет пешеходу:

— Приготовься к переходу!

5 ученик.

А зеленый впереди,

Говорит он всем – иди!

6 ученик.

Выходя на улицу,

Приготовь заранее

Вежливость и сдержанность,

А главное – внимание!

7 ученик.

Бурлит в движенье мостовая,

Денис увидел друга впереди:

Подумаешь, машины и …трамваи.

Ему б быстрей дорогу перейти.

Умею пробежать по мостовой,-

Подумал, побежал и …

Ой, чуть под машину не попал.

8 ученик.

Не пострадает только тот,

Кто ходит там,

Где пешеходный переход.

9 ученик.

Я проспект пересекаю,

Не спешу,

Не тороплюсь…

Я автобусов,

Трамваев

Совершенно не боюсь!

Потому что здесь  подземный,

Безопасный,

Самый лучший переход!

10 ученик.

Полосатая лошадка,

Её зеброю зовут.

Но не та, что в зоопарке,

 По ней люди все идут.

Она на улице у нас,

 Здесь на перекрёстке,

Точно зебра в самый раз –

Переход в полоску.

11 ученик.

Мир, в котором мы живем,

Огорчает нас порой.

Сделать безопасной нашу жизнь

Очень нужно нам с тобой.

Давай друг друга уважать,

Простым законам подчиняться,

Тогда забудут про печаль и боль

И будут все вокруг смеяться.

8.Заключение.

Подведение итогов.

Учитель: Правда, ребята, если каждый человек соблюдал правила дорожного движения, меньше были бы слёзы и боль. Мы всегда должны их  знать  и выполнять. Вот они:

(на доску вешаю правила для пешехода)

Учитель:

Верю, что настанет день,

Когда любой прохожий

Будет  показывать детям

Только пример хороший!!!

Используемые учебники и учебные пособия: 

1. Правила дорожного движения. М, 2004.

2. Репин Я.С. Дорожная азбука, М: ДОСААФ, 1987.

3. Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 1998.

4. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД М:2004.

5. Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,1985.

6. Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,199.7

Сценарий мероприятия по безопасности дорожного движения «Опасные пустяки»

Пояснительная записка

Актуальность обучения детей правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах города в наше время ни у кого не вызывает сомнения. Связано это с тем, что у детей отсутствует та защитная реакция на дорожную обстановку, которая свойственна нам, взрослым. Жажда знаний, желание открывать что – то новое, ставит наших почемучек перед реальной опасностью, в частности, и на улице.

Поэтому уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения, которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Дошкольные образовательные учреждения являются основными звеньями системы обучения и воспитания детей, где они могут и должны получить необходимые знания, умения, навыки и привычки безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте. От того насколько ребёнок усвоит правила дорожного движения и станет точно выполнять их, а не только держать в памяти, во многом зависит его здоровье и жизнь. Игра является ведущей деятельностью для детей дошкольного возраста и через нее они быстрее усваивают, что можно делать на дороге, а что категорически запрещено.

В сценарии развлечения «Опасные пустяки» материал объединен одним сюжетом и в игровой форме отражает вопросы безопасности дорожного движения.

Сценарий по ПДД «Опасные пустяки»

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасного поведения на улице, обучение правилам дорожного движения через игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов; научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать;

Развивающие: Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге; стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Воспитательные: Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;

Практическая значимость: Использование данного сценария мероприятия способствует усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитию чувства контроля, самоконтроля, ответственности.

Материал: фонограммы музыкального сопровождения, слайд-презентация «Дорожные знаки», атрибуты к инсценировкам и танцевальным номерам: наборы дорожных знаков, пешеходный переход, светофор, макеты автомобилей, разрезные картинки для игр «Дорожные знаки», медали «Я знаю правила дорожного движения».

Предварительная работа: тематические беседы, посещение автогородка СОШ № 3, экскурсии на перекресток, социальные акции отряда ЮИД: «Письмо водителю», «Безопасность детей — забота родителей», просмотры видео – роликов и презентации на тему «Безопасность детей на дорогах, сюжетно-ролевые и дидактические игры по ПДД.

Взаимодействие с социальными партнерами:

• Семьи воспитанников: подготовка костюмов и атрибутов для инсценировок, изготовление табличек к акции «Безопасность детей – забота родителей», участие в социальной акции « Единый день правил дорожного движения»;
• СОШ №1: участие учащихся 8 класса в мероприятии «Опасные пустяки»;
• СОШ №3: посещение автогородка;
• ГИБДД г. Лангепаса: Участие представителя ГИБДД в акции «Безопасность детей -забота родителей», тематическое занятие на автогородке.

Целевая аудитория: воспитанники подготовительной к школе группы, их родители, педагоги ДОУ, группа учеников 8 «Б» класса СОШ №1.

Ход мероприятия:

Дети: входят в зал под музыку, держа в руках дорожные знаки.

Флешмоб: «Дорожные знаки»

Дети выставляют знаки вдоль стены. Садятся на места.

Инспектор: Добрый день дорогие друзья! Добрый день уважаемые гости! Сегодня у нас важное мероприятие и оно посвящается правилам дорожного движения. А вы все соблюдаете правила дорожного движения?

Дети: Да

Инспектор: А может вы, такие как Емеля из мультфильма. Давайте с вами посмотрим отрывок из этого мультфильма

Заставка из мультфильма про Емелю.

Инспектор: Как вы думаете, Емеля правильно едет по деревне? А может вы, покажете, как надо соблюдать правила дорожного движения!

Дети – водители, дети – пешеходы: ездят по залу, соблюдая правила дорожного движения. Переходят улицу (фонограмма: шум мостовой)

Выезжает Емеля на печке и попадает в ДТП. Скрежет шин. Раздается свист инспектора.

Инспектор: Так, что здесь происходит?

Дети- водители: Полюбуйтесь на этого чудака на печке! Выскочил на перекресток, перекрыл движение. (Осматривают свои машины.) Бампер помял. (Смотрят на Емелю и грозят) – Кто теперь ремонт оплатит? Что ты натворил? Уходи с дороги. Изучи сначала правила дорожного движения.

Емеля: Да что вы шумите!!! Какие еще правила дорожного движения? У меня же печка сама едет куда хочет и как хочет. Лучше вы уберите свои телеги без лошадей.

Инспектор: Так, не спешите и разойдитесь. Даже если вы ездите на печке, то никто не давал вам права нарушать правила! Будь ты водитель или пешеход, вы должны придерживать принятых правил дорожного движения.

Емеля: Каких таких правил, у нас в деревне нет правил. Где хочу там и езжу!

Инспектор: Да, мы с ребятами уже видели, как ты ездил! Всех в деревне распугал. Но это в деревне, там машин мало, а в городе много. Послушай, Емеля, правила простые.

Ребенок: В городе нельзя свободно

Прыгать, ездить где угодно

Тротуар для пешеходов

А дорога для машин.

Ребенок: Бурлит в движении мостовая

Бегут авто спешат трамваи

Все будьте правилу верны

Держитесь правой стороны.

Ребенок: Объяснить можно запросто

Будь ты юн или стар

Мостовая для транспорта

Для тебя тротуар.

Ребенок: Где улицу надо тебе перейти,

О правиле помни простом

С вниманием налево сперва погляди

Направо взгляни потом!

Инспектор: Понятно, Емеля? Держаться надо правой стороны, независимо от того, пешеход ты или водитель. Ну и это еще не все особые знаки.

Емеля: Такие пустяковые правила. Я-то думал… (отмахивается от инспектора и переходит улицу в неположенном месте).

Инспектор: (свистит).

Емеля: (испуганно) — Да что опять не так?

Инспектор: Ты нарушил правила при переходе улицы.

Емеля: Какие еще правила? Я иду по правой стороне, никому ни мешаю.

Инспектор: Придерживать это одно. Но нужно обращать внимание еще и на знаки. А вот посмотри и изучи вместе с детьми.

Интерактивная игра: «Дорожные знаки».

Игра: «Запрещающие и разрешающие знаки».

Игра: «Собери знак».

Инспектор: Ну что Емеля выучил знаки?

Емеля: Да. Теперь я все понял. Только вот мне не понятно, Чего стоять ждать, когда машин то нет.

Инспектор: Эх, Емеля-Емеля! Ничего-то ты не понял. Посмотри Емеля сценку про вредину.

Вредина:
Сижу я часто у дороги,
И жду детишек на природе.
Они совсем неосторожные,
Не учат правила дорожные.
Люблю, таких я, бестолковых,
И не люблю ребят толковых.
Ой, стойте, вижу, паренёк,
Бежит к дороге, со всех ног.
Уж я на этом отыграюсь,
Уж я над ним, поиздеваюсь.
(Появляется паренек)
Паренек:
Ну вот, опять, ну что за наказанье,
Мне от учителя влетит за опозданье.
Здесь, как назло, зажёгся красный…
Вредина:
А ты беги, он не такой опасный,
Машины могут и притормозить,
Здесь едут медленно, успеешь проскочить.
Паренек:

А что, быть может быстро, и, правда, проскочу,
Я опоздать к урокам, нисколько, не хочу.
Ой, нет, машины, скутер, ещё КАМАЗ огромный,
Я лучше подожду, когда зажгут зелёный.
(ждёт)
Вредина (злобно):
Ну что же ты стоишь, сигнал напрасно ждёшь?
На красный светофор, ты смело не идёшь?
Ведь опоздаешь, точно знаю,
Тебя быть смелым, призываю!
(ждёт, когда перейдёт, но ученик не торопится, разозлено)
Ну вот, пока ты здесь томился,
Зелёный свет, некстати, появился.
Паренек (радостно):
А вот горит зелёный, мне можно перейти,
Надеюсь, что успею, я вовремя придти.
(уходит)
Вредина (в ярости):
Опять, опять промашка, ну что же за напасть,
Без этих глупых деток, могу совсем пропасть!
Чу, слышу, приближаются девчонки веселушки,
Ну, берегитесь, девочки, готовьте свои ушки.
(появляются две девочки)
1 девочка:
Ой, Катя, посмотри, нам красный свет моргает,
Придётся подождать, об этом каждый знает.
2 девочка:
Смотри, машин немного, мы сможем пробежать,
Иначе будем вечность, здесь твой зелёный ждать.
Вредина (обращаясь к 1 девочке):
Действительно, подумаешь, вам пробежать немного,
На этом перекрёстке, короткая дорога.
1 девочка:
Не знала я, Марина, что правил ты не знаешь.
Не знала я, Марина, что их не соблюдаешь.
Запомни раз и навсегда, ведь ты моя подружка,
Тебя машина может сбить, и это не игрушка!
Вредина (2 девочке):
Скажи ты ей скорее, что вот она трусиха,
Что ты её храбрее, и всё проскочишь лихо.
2 девочка:
Катюша, чего здесь думать, не надо опасаться,
Здесь можно очень быстро, к проспекту перебраться.
(берёт подругу за руку и собирается перейти).
1 девочка:
Идём, я не боюсь, (Вредина потирает руки) на тот проспект огромный,
Пока мы спорили с тобой, зажёгся свет зелёный.
(девочки уходят).
Вредина (рвёт на себе волосы):
Ну, всё, я ухожу, терпенья больше нет,
Опять горит зелёный, мной ненавистный свет!
Пойду, найду, хоть где-нибудь, себе другое место,
Уж там тогда, наверняка, мне будет интересно.
(обращаясь к залу).

Ребята, в город к вам приду,

Дорогу тихую найду,
Там поселюсь у перехода,

Побольше ходит, где народа.
И буду каждого учить,

На красный свет переходить!
(раскланивается и уходит).

Инспектор: Ну что, Емеля? Ты до сих пор думаешь, что эти правила пустяковые?

Емеля: Конечно, нет. Их здесь столько много, все они такие разные, сразу и не запомнишь. Трудно жить в вашем городе! Поеду- ка я лучше домой. (Уходит)

Инспектор: Ребята, а вы все правила запомнили? Все знаки знаете? Не будете правила нарушать?! Давайте споем песню про правила дорожного движения.

Исполняется песня: «Аккуратный пешеход»

Инспектор: Молодцы! Спасибо, порадовали! Я уверен, что вы не будете нарушать правила дорожного движения! За ваше старание я награждаю каждого медалью «Знаток правил дорожного движения»

(Звучат фанфары. Инспектор награждает детей медалями.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Архангельская средняя общеобразовательная школа»

Губкинского района Белгородской области

Сценарий внеклассного мероприятия

ЦЕЛЬ: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, закрепление знаний правил дорожного движения, отработка правил безопасного поведения на улицах и дорогах.

Оборудование: наборы кругов красного, желтого и зеленого цвета (по количеству детей); модель светофора, рисунки светофоров с неправильно расположенными цветами или сигналами другого цвета (3-5 шт.); плакаты по правилам дорожного движения «Азбука безопасности»; рисунки дорожных знаков (изображенные правильно – 8 шт., с допущенными ошибками – 8 шт.); рисунки знаков, разрезанные на части; детские кубики; велосипед; аптечка первой медицинской помощи; выставка детских рисунков.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Класс оформлен плакатами по безопасности дорожного движения, детскими рисунками. На модели светофора – зеленый свет.

Вступительное слово.

Юные пешеходы! Будущие водители!

Дети и родители!

Велосипедисты и мотоциклисты!

Автомобилисты!

Наши гости, наши зрители!

Добро пожаловать! Привет!

Нам путь открыт! Зеленый свет!

Село, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Вот она, азбука, – над мостовой.

Знаки развешаны над головой.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Везде и всюду правила,

Их надо знать всегда:

Без них не выйдут в плаванье

Из гавани суда.

Выходят в рейс по правилам

Полярник и пилот.

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

Как таблицу умноженья, как урок,

Помни правила движенья назубок!

Внимание! Внимание!

Вас ожидает состязание!

На лучшее знание и умение

Правил дорожного движения!

Разминка.

– Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, где проверим знание правил дорожного движения, умение вести себя на улице. Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к путешествию. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

– Что хотите – говорите, в море сладкая вода? (Нет.)

– Что хотите – говорите, красный свет – проезда нет? (Да.)

– Что хотите – говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет.)

– Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет.)

– Что хотите – говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да.)

– Что хотите – говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет.)

– Что хотите – говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет.)

– Что хотите – говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да.)

— Молодцы, ребята! Я вижу, вы готовы к нашему путешествию. Итак, мы начинаем!

1. Станция «Светофорная».

Проводится беседа. Учитель рассказывает об истории возникновения светофора. Далее проводятся игры:

КТО БЫСТРЕЙ, КТО ВЕРНЕЙ

Дидактическая цель: закрепление знаний о сигналах светофора и их расположении.

Содержание игры. Детям выдаются кружки трех цветов (красного, желтого и зеленого). Дети должны быстро и правильно составить из них светофор.

НАЙДИ ОШИБКУ

Дидактическая цель: закрепление знаний о сигналах светофора.

Содержание игры. Учитель вывешивает перед детьми модели светофоров и предлагает найти ошибку: например, сигналы поменяли местами, заменен цвет сигнала и так далее.

2. Станция «Пешеходная».

На этом этапе проводится комментирование набора плакатов по правилам дорожного движения. Учитель во время показа набора плакатов комментирует рисунок, задает тематические вопросы и подводит итоги увиденного детьми.

3. Станция «Пассажирская».

Проводится викторина по правилам поведения пассажиров в общественном транспорте (если надо – учитель делает пояснения). Затем подводятся итоги.

Примерные вопросы викторины:

1. В какую дверь нужно входить и выходить из общественного транспорта?

2. Где нужно ожидать общественный транспорт?

3. Как нужно вести себя в салоне общественного транспорта?

4. Какими дорожными знаками обозначаются остановки общественного транспорта?

5. Как видит водитель пассажиров автобуса?

6. Что может получиться, если опоздать с выходом из автобуса?

7. Чем опасна стоящая машина?

8. Какое место на улице опаснее: перекресток или остановка автобуса?

9. С какой стороны нужно выходить из остановившегося легкового автомобиля?

10. Назовите правила посадки и высадки из общественного транспорта.

4. Станция «Автомобильная».

Участники складывают башню из детских кубиков, где каждый положенный кубик нужно сопровождать названием марки автомобиля.

5. Станция «Загадочная».

• Разных три имеет глаза,

Но откроет их не сразу:

Если глаз откроет красный –

Стоп! Идти нельзя, опасно!

Желтый глаз – погоди,

А зеленый – проходи! (светофор.)

• Что за чудо – этот дом:

Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином? (автобус.)

• Красный вагон по рельсам бежит,

Всех, куда надо, он быстро домчит.

Заливистый звон его нравится детям.

Так в чем же мы с вами по городу ездим? (трамвай.)

• Сверху – желтый, снизу – синий,

На груди его звезда.

А над ним воздушных линий

Протянулись провода. (троллейбус.)

• Посмотри, силач какой:

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик. (Постовой.)

• В два ряда дома стоят.

Десять, двадцать, сто подряд.

И квадратными глазами

Друг на друга все глядят. (улица.)

• Полотно, а не дорожка,

Конь, не конь – сороконожка

По дорожке той ползет,

Весь обоз одна везет. (поезд.)

• Маленькие домики

По улице бегут,

Мальчиков и девочек

Домики везут. (автомобили.)

• Не нужны мне провода,

Могу ездить хоть куда.

Хоть в четверг, а хоть в субботу,

Отвезу вас на работу,

В школу, в ясли, в детский сад,

Я пассажирам очень рад. (автобус.)

6. Станция «Знаковая».

Проводятся игры:

ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?

Дидактическая цель: закрепление знания дорожных знаков.

Содержание игры: Учитель на доске вывешивает рисунки с дорожными знаками. Дети должны назвать дорожные знаки. Затем учитель предлагает детям закрыть глаза и быстро меняет местами, например, два крайних знака. Открыв глаза, ученики замечают, что знаки поменяли местами. Игра продолжается.

НАЙДИ ОШИБКУ

Дидактическая цель: закрепление знаний о дорожных знаках.

Содержание игры. Учитель показывает детям знаки, они называют, правильный это знак или нет, а потом перечисляют, какие ошибки допустил художник.

МОЗАИКА

Дидактическая цель: закрепление знаний о дорожных знаках.

Содержание игры. Учитель раздает детям картинки, разрезанные на части. Задача – как можно быстрее сложить картинку, назвать дорожный знак.

7. Станция «Скорая помощь».

Проводится практическая работа. Учитель рассказывает и показывает способы оказания первой медицинской помощи пострадавшему в дорожно-транспортном происшествии.

8. Станция «Велосипедная».

Учитель рассказывает об истории создания велосипеда, его устройстве, правилах езды. Далее проводится инструктаж по ТБ и езда на велосипеде по спортивной площадке в соответствии с разметкой.

Подводятся итоги путешествия, отмечаются самые активные участники и лучшие знатоки правил дорожного движения. В заключение дети (заранее подготовленные) читают стихи.

Дети (поочерёдно).

1. С площадей и перекрестков

С высоты глядит в упор

С виду грозный и серьезный

Очень важный светофор.

Он и вежливый, и строгий,

Он известен на весь мир.

Он на улице широкой

Самый главный командир.

2. Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно,

Свет зеленый говорит:

Пешеходам путь открыт!

Желтый свет – предупрежденье:

Жди сигнала для движенья.

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора.

Нужно правила движенья

Выполнять без возраженья.

3. Пешеход! Пешеход!

Помни ты про переход!

Подземный, наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

4. И проспекты, и бульвары –

Всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару

Только с правой стороны!

Тут шалить, мешать народу

За-пре-ща-ет-ся!

Быть примерным пешеходом

Раз-ре-ша-ет-ся…

5. Чтоб приучить

Пешехода к порядку,

Разлиновали асфальт,

Как тетрадку.

Через дорогу полоски идут

И за собой пешехода ведут.

6. Если едешь ты в трамвае

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая

Проходи скорей вперед.

Ехать «зайцем», как известно,

За-пре-ща-ет-ся!

Уступить старушке месть

Раз-ре-ша-ет-ся…

7. Нам может улица задать

Вопросов очень много,

Но первое, что надо знать, –

Как перейти дорогу.

Хочу сказать заранее:

Дорога не игрушки.

Здесь главное — внимание

И ушки на макушке.

8. При переходе не спеши,

Оставим все забавы

И хорошенько поглядим

Налево и направо.

Чтоб скрыться что-то не могло

От пешехода взора.

И быть, конечно, не должно

Помехи для обзора.

9. Дорогу каждый перейдет

И правильно и просто,

Где пешеходный переход,

А также перекресток.

О том, что это важно знать,

Давайте не забудем.

И правила все соблюдать,

Конечно, все мы будем.

10. Правил дорожных на свете немало.

Все бы их выучить нам не мешало.

Но основное из правил движенья

Знать как таблицу должны умноженья!

На мостовой – не играть, не кататься,

Если ты хочешь здоровым остаться!

Использованная литература:

1. Журнал «Путешествие на зеленый свет».

2. Приложение к журналу «Начальная школа» «Практика». – Москва: «Начальная школа», 2008.

3. Жиренко О.Е. Внеклассные мероприятия. – Москва: ВАКО, 2006.

4. Кульневич С.В. Воспитательная работа в начальной школе.- Ростов-на- Дону: ТЦ «Учитель», 2000.

5. Азбука безопасности. Таблицы по правилам дорожного движения.

6. Классные часы в начальной школе. – Волгоград: Учитель, 2009.

Представлен опыт работы по использованию современной образовательной технологии «Принцип 4С»

Образовательные задачи:

1. Актуализировать опыт детей по теме «Правила дорожного движения» для использования его в процессе совместной деятельности.
2. Формирование навыков безопасного поведения на дороге.
3.  Использование построенной модели в процессе взаимодействия со сверстниками в сюжетно-ролевых играх по теме совместной деятельности.
4. Формировать коммуникативные навыки на основе сотрудничества детей и взрослых, развивать эмоциональную отзывчивость детей.
5. Развивать познавательную активность детей при изучениии ПДД.

Практическая задача для детей: Помочь сказочным персонажам построить лего-макет «Безопасная дорога».

Материалы: комплекты образовательных конструкторов LEGO Education «LEGO Duplo», «POLYDRON.Магитный», схемы разного уровня сложности (цветные и черно-белые) «Транспорт», карточки Глена Домана «Светофор», «Транспорт», технологические карты «Общественный и муниципальный транспорт», «Машины», мультимедийное оборудование, мультфильм «Истории игрушек», «Робокар Полли. ПДД», лего-раскраски «Машины», «Полицейский», модели дорожных знаков.

Процесс совместной деятельности

1 часть

Игровая ситуация

Дети играют. Воспитатель включает мультфильм «Истории игрушек. Авария на дороге», привлекая внимание детей. Дети подходят к экрану и просматривают фрагмент мультфильма.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, почему Робин попал в аварию?

Дети выражают предположение, что Робин и Мэтью превысили скорость, нарушили правила дорожного движения, поэтому произошла авария.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, что необходимо знать, чтобы аварий на дороге не было? – проблемная задача.

Дети высказывают предположение, что все должны соблюдать правила дорожного движения.

Воспитатель: Правильно, ребята! Всем надо знать ПДД. В любом городе и в нашем поселке на дорогах есть дорожные знаки, которые можно прочитать. Отгадайте, пожалуйста, загадку.

Чтоб тебе помочь, дружок,
Путь пройти опасный,
День и ночь горят огни:
Зеленый, желтый, красный.

На экране – светофор с текстом загадки

Воспитатель: Правильно, ребята! Сегодня светофор приглашает вас в страну Безопасная дорога. Пропуском в эту страну будет построенная вами отгадка из кирпичиков конструктора LEGO – светофорчики. Как вы думаете, кирпичики какого цвета вам понадобятся для того, чтобы построить светофор?

Дети отвечают. Воспитатель берет кубики в соответствии с текстом и строит светофор-образец

1. Если свет зажегся красный,
   Значит, двигаться … опасно!
2. Желтый свет – предупрежденье:
   Жди сигнала для … движенья!
3. Свет зеленый говорит:
   «Проходите! Путь … открыт!»

Воспитатель берет карточку Глена Домана «Светофор»

Воспитатель: Предлагаю каждому из вас, ребята, построить свой светофорчик – пропуск. При необходимости используйте карточку Г. Домана «Светофор» или картинку – подсказку на экране. Сколько кирпичиков вам понадобится?

Дети отвечают. Каждый ребенок строит пропуск – светофор

На экране – слайд с изображением дорожных знаков, на столе – модели дорожных знаков (светофор, пешеходный переход, дети, въезд запрещен, дети, велосипедная дорожка и др.).

Воспитатель: Молодцы! Вот мы и в стране Безопасная дорога. Посмотрите, сколько здесь жителей! Как вы думаете, кто это?

Дети высказывают предположение, что это дорожные знаки

Воспитатель: Дорожные знаки просят: «А сейчас вы, друзья, узнайте нас!»

Знаки появляются на экране

1. Осторожно, дети!
   Этот знак дорожный
   Знают все на свете.
   Он зовёт, он просит:
   «Осторожно, дети!»
2. Велосипедная дорожка
   Шли из сада мы домой,
   Видим, знак на мостовой:
   Круг, внутри велосипед,
   Ничего другого нет!
3. Движение запрещено»
   Вот кружок с каемкой красной,
   А внутри рисунка нет.
   Круг пустой зимой и летом,
   Как же знак зовется этот?
4. Пешеходная переход
   В синем круге пешеход
   Не торопится, идет.
   Дорога безопасна,
   Здесь ему не страшно.
5. Пункт медицинской помощи
   Заболел живот у Ромы,
   Не дойти ему до дома.
   В ситуации такой
   Нужно знак найти.
   Какой?
6. Движение пешеходов запрещено
   В дождь и в ясную погоду
   Здесь не ходят пешеходы.
   Говорит им знак одно:
   «Вам ходить запрещено!»
7. Остановка
   В этом месте пешеход
   Терпеливо транспорт ждет.
   Он пешком устал шагать,
   Хочет пассажиром стать.
8. Подземный пешеходный переход
   Знает каждый пешеход
   Про подземный этот ход.
   Город он не украшает,
   Но машинам не мешает!

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Есть еще для вас игра.
Вам понравится она.
Текст внимательно читайте,
Хором дружно отвечайте!

1. Кто из вас в вагоне
   Тесном уступил старушке место?
2. Кто из вас идет вперед
   Только там, где переход?
3. Кто из вас, идя домой,
   Держит путь по мостовой?
4. Кто бежит вперед так скоро,
   Что не видит светофора?
5. Знает кто, что красный свет
   Это значит – хода нет?
6. Кто прыгал у самого носа машин,
   Возле сердито надувшихся шин?
7. Кто слушаться старших никак не хотел
   И на него грузовик налетел?

Воспитатель: Ребята, представьте на минутку, что ПДД отменили и каждый делает на дороге всё, что ему захочется. Как вы думаете, что произойдет в такой ситуации?

Дети высказывают свои предположения

Воспитатель: Вам нравится такая ситуация без ПДД?

Дети высказываются

Воспитатель:

По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила,
Шофер и пешеход!

Динамическая пауза «Постовой»

На экране – изображение постового

Воспитатель: Кто это, ребята? Постовой хочет с вами поигать! Повторяйте, пожалуйста, движения за ним!

Дети повторяют движения по тексту

1. Постовой стоит упрямый, (Шагаем на месте)
2. Людям машет: «Не ходи!» (Руки в стороны, вверх, в стороны, вниз)
3. Здесь машины едут прямо. (Руки перед собой)
4. Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)
5. Посмотрите: улыбнулся, (Руки на пояс)
6. Приглашает нас идти. (Шагаем на месте)
7. Вы, машины, не спешите, (Погрозить пальчиком)
8. Пешеходов пропустите! (Шагаем на месте)

Практическая задача «Макет «Безопасная дорога»

Воспитатель: Ребята, вы так хорошо знаете дорожную азбуку. И эти знаки вы сделали сами. Молодцы! (Воспитатель берет в руки модели дорожных знаков). Предлагаю построить для Робина и Мэтью Безопасную дорогу. Как вы думаете, из чего можно построить дорогу?

Дети высказывают предположения

Воспитатель: А у меня для вас есть что – то очень интересное!

Воспитатель берет контейнеры с конструкторами «Общественный и муниципальный транспорт»

Есть контейнер у меня,
В нем живут мои друзья.
Очень они разные: 
Желтые и красные,
Зеленые и синие,
Все дружные и сильные.
Вместе любят собираться
И в постройки превращаться!
Что это, ребята?

Дети: детали конструктора – кубики, кирпичики. Воспитатель открывает контейнер.

2 часть

Решение задачи детьми:

Дети высказываются, что они могут построить дорогу из деталей конструктора.

Воспитатель: Какие детали вам нужны для постройки дороги?

Дети уточняют название деталей: кирпичики, кубики, знаки, человечки, детали машин.

Воспитатель: Какого размера и цвета детали вы выберите для постройки?

Дети называют большие и маленькие детали, выбирают их размер и цвет.

Воспитатель: Каким способом можно построить Безопасную дорогу?

Дети предполагают, что можно накладывать детали друг на друга вертикально и соединять горизонтально.

Воспитатель: Чтобы ваши ручки не устали, предлагаю поиграть!

Пальчиковая гимнастика «Наши ручки»

Если пальчики грустят –
Доброты они хотят.  (Прижимаем к ладони друг к другу).
Если пальчики заплачут –
Кто-то обидел их, значит. (Трясем кистями)
Наши пальцы пожалеем –
Добротой своей согреем. («Моем» руки, дышим на них)
К себе ладошки мы прижмем,
Гладить ласково начнем. (Гладим ладонь другой ладонью)
Пусть обнимутся ладошки,
Поиграют пусть немножко. (Замочек)

Решение практической задачи детьми:

Воспитатель: Ребята, ваши ручки готовы трудиться. Вы можите приступить к строительству Безопасной дороги. При необходимости вы можете использовать схемы.

Дети самостоятельно договариваются между собой, самостоятельно строят парами (или группами) на ковре (или на столах) по их выбору. Воспитатель предлагает детям цветные или черно-белые схемы разного уровня сложности в зависимости от индивидуальных потребностей детей (при необходимости).

Воспитатель поддерживает инициативность и самостоятельность детей в выборе объединения детей (парами, группами, коллективно). В процессе продуктивной деятельности воспитатель оказывает помощь детям, которые в ней нуждаются (педагог ведет индивидуальную работу, стимулирует и направляет деятельность детей с помощью целевых вопросов). Воспитатель предлагает детям индивидуальные постройки объединить в одну и обыграть построенную модель.

Дети обыгрывают модель

3 часть

Обсуждение результатов: оценка совместной работы

Дети с воспитателем рассматривают построенную общую модель дороги

Воспитатель: Расскажите, пожалуйста, о построенной Безопасной дороге. Для кого вы его строили? Что у вас получилось? Что не получилось?

Мы из лего собираем,
Разбираем, думаем,
А потом изобретенье
Всем мы демонстрируем!

Дети составляют мини-рассказы о построенной модели (для кого построили, достигли ли цели, какие детали использовали, нужна ли была схема, что получилось из задуманного, что не получилось) анализируя построенную модель, оценивают совместную модель.

Воспитатель: Ребята, каждая команда построила элементы (части) Безопасной дороги. Что вы предлагаете с ними сделать?

Дети высказывают предположения, что элементы дороги можно соединить в один макет Безопасной дороги

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, где построенную вами Безопасную дорогу можно использовать?

Дети высказывают предположение, что Безопасную дорогу можно использовать для игры и изучения ПДД

Воспитатель: Понравится ли вот такая Безопасная дорога Робину и Мэтью, которые чуть не попали в аварию? Как вы думаете, вы помогли детям вспомнить ПДД?

Дети высказвают предположение, что построенная ими безопасная дорога понравится персонажам мультфильма и они будут выполнять ПДД.

Воспитатель: Думаю, что вы, ребята, будите соблюдать ПДД. Ребята, нам пора возвращаться из страны Безопасная дорога. Предлагаю вам, ребята, построить общую башню, по цвету которой мы определим, получилась ли у нас Безопасная дорога. Если вы думаете, что получилась, возьмите кирпичик зеленого цвета, если – получилось не совсем то, что вы задумали, возьмите кирпичик желтого цвета, если вы думаете, что Безопасная дорога совсем не получилась, возьмите кирпичик красного цвета.

Дети строят общую башню, оценивая совместную работу, с помощью кирпичиков зеленого, желтого и красного цвета.

Воспитатель: Ребята, светофор оставил для вас «Клятву грамотного пешехода». Прочитаем ее вместе?

На экране – слайды клятвы. Дети читают вместе с воспитателем

1. Я буду переходить дорогу только … по пешеходному переходу.
2. На красный сигнал светофора я буду … стоять.
3. На желтый сигнал светофора я буду … ждать.
4. На зеленый сигнал светофора я буду … идти.
5. Я не буду кататься на велосипеде по … проезжей части.
6. Я не буду играть в мяч на … проезжей части.
7. Я буду внимательным и дисциплинированным пешеходом.
8. Я буду соблюдать правила дорожного движения

Воспитатель: Ребята, на память я дарю вам лего-раскраски. Надеюсь, что вам понравилось в стране Безопасная дорога!

Выходя на улицу
Приготовь заранее
Вежливость и сдержанность,
А главное – …внимание!

И помните: Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости!

Вот как в ЛЕГО стране бывает:
Все, что мы любим – оживает!

Предлагаю встать в круг и соединить ладошки.

Дети встают в круг

Ребята, я открою вам секрет:
Лучше вас лего-ребят
На свете нет!
Крикнем громко все
Друг другу: «ЛЕГО …ПРИВЕТ!»

Воспитатель дарит детям лего-раскраски.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Бабстово»

Внеклассное мероприятие по ПДД (игра) для учащихся   начальных  классов

Тема: «Азбука безопасности на дороге»

Автор: Хисматова О.И.

Учитель начальных классов

С. Бабстово,

2020г.

Цель: Создание условий для формирования у младших школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи:

-формирование навыков безопасного поведения и предупреждение случаев детского дорожно-транспортного травматизма;

-закрепление знания дорожных знаков и их значения;

-воспитание сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения.

Формируемые УУД:

Личностные: — проявляют навыки сотрудничества в различных ситуациях ,умение оценить важность полученных знаний и применить их в жизни.

Регулятивные: — умение формулировать учебную проблему, планировать самостоятельно или с учителем необходимые действия, умение контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно- образными (рисунками , таблицами), словесно-образным и словесно – логическим материалом при сотрудничестве с учителем , одноклассниками.

Познавательные: — использовать общие приёмы решения учебных задач, осуществлять рефлексию способов и условий действий, осознание важности познавательной информации.

Коммуникативные: — умение работать в группе, договариваться; умение слушать друг друга, формировать собственные мысли.

Оборудование: сигналы светофора (красный, желтый, зеленый), дорожные знаки, индивидуальные карточки с цифрами, диафильм, экран.

Ход урока

Организационный момент.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок, о чем пойдет речь на уроке, вы узнаете, прослушав стихотворение.

Ученик:

Идет по улице один

Довольно странный гражданин.

Ему дают благой совет:

— На светофоре красный свет.

Для перехода нет пути,

Сейчас никак нельзя идти!

— Мне наплевать на красный свет! —

Промолвил гражданин в ответ.

Он через улицу идет

Не гам, где надпись «Переход»,

Бросая грубо на ходу: —

Где захочу, там перейду!

Шофер глядит во все глаза:

Разиня впереди!

Нажми скорей на тормоза,

Разиню пощади!

А вдруг бы заявил шофер:

«Мне наплевать на светофор!» —

И как попало ездить стал?

Ушел бы постовой с поста?

Трамвай бы ехал, как хотел?

Ходил бы каждый, как умел?

Да… Там, где улица была,

Где ты ходить привык,

Невероятные дела

Произошли бы в миг!

Сигналы, крики то и знай:

Машина — прямо на трамвай,

Трамвай наехал на машину,

Машина врезалась в витрину…

Но нет: стоит на мостовой

Регулировщик — постовой,

Висит трехглазый светофор,

И знает правила шофер.

Учитель:

1.Как вы думаете, какова тема нашего урока? (ПДД)
2.Для чего нужно знать правила дорожного движения? Почему пешеход должен быть внимательным и осторожным? (чтобы не попасть под машину, не погибнуть).

Актуализация знаний.

Учитель: Наш урок сегодня пройдет в необычной форме, в форме игры. Для этого нам нужно поделиться на 2 команды (дети делятся на 2 команды).

Учитель: Сегодня играют две команды, представляю команду «Зеленые», команду «Красные». Прежде, чем начать наше соревнование, проведем небольшую разминку.

— Скажите пожалуйста, вы знаете правила Дорожного движения? Давайте вспомним эти правила:

— Правило 1: пешеходы должны ходить только по тротуару. И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.

— Правило 2: если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут навстречу транспорту.

— Правило 3: при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала налево, а потом направо.

Повторение изученного.

Учитель: Первый конкурс – «Викторина».

Сейчас я по очереди буду задавать вопрос каждой из команд. Если команда отвечает правильно, она получает балл, если нет, право ответить переходит к команде соперников.

Вопросы для команды «Зеленые»
1. Сколько сигналов у пешеходного светофора?
2. Почему нельзя перебегать улицу перед приближающимся транспортом?  

3. В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?
4. С какой стороны нужно обходить стоящий автобус?
5. Когда можно начинать посадку в общественный транспорт?

Вопросы для команды «Красные»
1. Какие сигналы пешеходного светофора вы знаете, что они обозначают?
2. Где можно кататься на велосипедах, роликах?
3. Какие виды пешеходных переходов вы знаете?
4. Где нужно стоять в ожидании автобуса?
5. Каким машинам можно ехать на красный цвет и почему?

Второй конкурс – Игра «Светофор».

Учитель: У вас на партах лежат зелёные, красные, жёлтые кружки. Необходимо в процессе чтения стихов реагировать соответствующими сигналами светофора.

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горим и день и ночь-

Зеленый, желтый, красный! (Дети поднимают кружки)

Наш домик – светофор,

Мы три родные брата,

Мы светим с давних пор

В дороге всем ребятам.

Мы три чудесных цвета,

Ты часто видишь нас,

Но нашего совета

Не слушаешь подчас.

Самый строгий – красный свет. (Дети поднимают красные кружки)

Если он горит: «Стой!

Дороги дальше нет.

Путь для всех закрыт».

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай наш совет:

«Жди! Увидишь скоро желтый (Дети поднимают желтые кружки)

В середине свет».

А за ним зеленый свет (Дети поднимают зеленые кружки)

Вспыхнет впереди,

Скажет он: «Препятствий нет,

Смело в путь иди!».

Коли выполнишь без спора

Указанья светофора,

Попадешь домой и в школу,

Ты, конечно, очень скоро!

Физминутка.

Учитель: А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть. Я буду показывать сигналы светофора. Если красный – вы стоите на месте, желтый – хлопаете в ладоши, зеленый – ходьба на месте. И так, внимание! (Учитель показывает карточки с цветами сигналов светофора в произвольном порядке.)

Третий конкурс — Игра “Разрешается – запрещается”.

— Играть на мостовой… (запрещается)

— Переходить улицы при зелёном сигнале светофора… (разрешается)

— Перебегать улицу перед близко идущим транспортом… (запрещается)

— Идти толпой по тротуару…. (разрешается)

— Переходить улицу по подземному переходу… (разрешается)

— Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора… (запрещается)

— Помогать старикам и старушкам переходить улицу… (разрешается)

— Велосипедистам цепляться за проезжие машины… (запрещается)

— Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди… (запрещается)

— Идти по тротуару слева… (запрещается)

— Выбегать на проезжую часть дороги… (запрещается)

— Кататься на велосипеде, не держась за руль… (запрещается)

— Болтать и громко смеяться в транспорте… (запрещается)

— Уважать правила дорожного движения… (разрешается)

Конкурс четыре — «Загадки о знаках».

Учитель:

Ты смелей иди вперед,

Трусишь ты напрасно!

Знай, что этот переход –

Самый безопасный! (подземный переход)

Я хочу спросить про знак.

Нарисован он вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то. (дети)

Любишь ты велосипеды,

Знаешь радости победы,

Мчишься быстро с ветерком,

А со мною не знаком?

Ездят здесь одни машины

Всюду их мелькают шины.

У тебя велосипед?

Значит стоп! Дороги нет! (движение велосипедов запрещено)

Знак имеет форму круга,

Обведён он в красный цвет.

Значит, он сигналит строго,

Значит, здесь проезда нет. (Знак «Движение запрещено»)

Я знаток дорожных правил,

Я машину здесь оставил.

На стоянке у ограды

Отдыхать ей тоже надо. (Знак «Место стоянки»)

Я приятель пешеходу,

Я – водителей гроза,

Я стою у перехода –

Нажимай на тормоза.

Пешеход! Решил дорогу

Безопасно перейти –

В этом я тебе подмога,

Поспеши меня найти. (Пешеходный переход)

Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича! (знак «Въезд запрещен»)

В дождь и в ясную погоду 
Здесь не ходят пешеходы. 
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!» (знак «Движение пешеходов запрещено»)

В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать. («Место остановки автобуса, трамвая»)

Конкурс пять — Игра “Составь знак”  

Учитель: Очень часто нарушители ПДД портят дорожные знаки, и сейчас нам предстоит отремонтировать некоторые из них. Вам необходимо из предложенных составляющих собрать дорожный знак и правильно назвать его. Чья команда выполнит задание быстрее, получит балл.

Итог урока.

Учитель: Молодцы, ребята, вы сегодня отлично поработали, справились со всеми заданиями. Чтоб ь не оказаться в опасности на дороге, нужно знать и знаки светофора, и правила дорожного движения. Я надеюсь, что вы сегодня закрепили свои знания о правилах дорожного движения, узнали что-то новое для себя, и теперь дороги для вас станут с этими знаниями безопасными.

Подведение итогов. Награждение команд.

Рефлексия.

Учитель: Ребята, вам понравилось наше занятие? Нарисуйте знак «Пешеходная дорожка», если не понравилось, знак «движение пешеходов запрещено» (На столах у детей лежат заготовки, на которых нужно нарисовать тои или иной знак. Затем знаки вывешиваются на доску).

Литература, которая использовалась на внеклассном занятии:

1. Правила дорожного движения. М, 2011г.

2. Репин Я.С. Дорожная азбука, М: ДОСААФ, 2011г.

3. https://infourok.ru/urok-igra-po-pdd-2995643.html

4. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2018/10/09/vneklassnoe-meropriyatie-po-pdd-igra-dlya

5. https://infourok.ru/otkritoe-zanyatie-pravila-dorozhnogo-dvizheniya-nachalnaya-shkola-3909578.html

6. Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,2012г.