Министерство образования и науки
Астраханской области
Государственное
автономное учреждение
Астраханской
области дополнительного образования
«Эколого-биологический центр»
Методическая разработка
«Бумажный
бум»
(Игра-путешествие для детей младшего
школьного возраста)
Составитель: Смирнова Е.А.
педагог дополнительного
образования
г. Астрахань — 2021
Аннотация
Методическая разработка «Бумажный
бум» представляет собой сценарий командной игры с элементом театральной
постановки в начале мероприятия, и предназначена для педагогов дополнительного
образования, работающих с детьми младшего школьного возраста.
Методическая разработка может
быть использована в рамках мероприятий, посвящённых экологическим датам и призвана
помочь педагогам разнообразить формы проведения занятий, использовать
содержание для проведения тематических досуговых мероприятий экологической направленности.
Пояснительная записка
Актуальность.
Командная игра «Бумажный бум» — это комплекс станций с игровыми заданиями для
двух команд, которые направлены на сплочение коллектива путём совместной
активной игры с разнообразными заданиями на каждой станции. Экологические
проблемы нашей Родины вносят свои коррективы и носят глобальный характер, или
даже назовём это так, проходят «красной» нитью по всему задуманному и уже
работающему на практике мероприятию.
Каковы же основные экологические
проблемы? Конечно же, это проблемы, связанные с загрязнением окружающей среды:
воздуха, воды, почвы. И это никак не может губительно не сказаться на здоровье
людей, гибели животных и растений. Некоторые виды растений и животных совсем
исчезли с лица Земли. Естественно, мимо такого не может пройти ни один разумный
человек и понятное дело, что проблема экологического воспитания человека
является особо актуальной в настоящее время. Одна из наиболее существенных
проблем в данной сфере — тотальная экологическая безответственность людей. Из
всего вышеперечисленного, сразу должно стать ясно, что воспитание подрастающего
поколения и решение данных проблем должно стать одной из приоритетных задач в
воспитании наших детей и подростков.
Такие игры и мероприятия, повышают
интерес к занятиям по окружающему миру, развивают основы социальной активности,
приучают к самостоятельной творческой работе и имеют важное воспитательное
значение.
В рамках данной игры педагогом был
привлечён Региональный оператор по вывозу мусора и утилизации отходов на
территории Астраханской области «ЭкоЦентр». Во время мероприятия на игровой
территории во дворе многоэтажного жилого дома «ЭкоЦентром» были расставлены
мусорные контейнеры, и каждый житель мог рассортировать и сдать бытовой мусор
по данным бакам. Также, появилась договоренность о том, что каждую первую и
последнюю дату месяца региональный оператор будет привозить свои контейнеры для
раздельного сбора мусора, и жители нашего микрорайона смогут отдавать и
распределять бытовые отходы в соответствии с их назначением. Также перед
началом мероприятия выступил представитель регионального оператора по вывозу
мусора и утилизации отходов с призывом к жителям сортировать бытовой мусор, для
того, чтобы отдельные виды отходов можно было пускать на переработку и
повторное использование.
Проведение данного мероприятия
способствует формированию у детей понимания того, что совместными усилиями
каждый может сохранить и приумножить богатства и красоту нашего края, а также
того, что каждый из нас в ответе за нашу Землю.
Хорошее настроение и незабываемые
впечатления обеспечены каждому участнику захватывающих состязаний!
Новизна. Дети
всегда очень рады выходить на сценические подмостки вместе с своими педагогами.
В таких условиях они чувствуют себя более уверенными, защищёнными и спокойными.
Ведь в непредвиденных ситуациях, на сцене, когда пошло что-то не по плану,
педагоги всегда сумеют прийти на помощь и исправить допущенные оплошности. А уж
«акция-митинг» в поддержку природы и окружающего мира, всегда учит в
последствии отнестись к этому с большим знанием дела, самому следить за своими
действиями и поступками, а также вовремя остановить своего друга, чтобы не
допускать противоправных действий по отношению к загрязнению окружающей среды и
природы.
Предварительная работа
Дети, которые будут привлечены к
организации данного мероприятия, конечно же на занятиях должны разучить песню
«Берегите этот мир», на мотив музыки из кинофильма «Красная Шапочка», читать
художественные произведения о растениях и животных. За несколько дней до
мероприятия, нужно провести конкурс на лучший лозунг в защиту природы и
окружающей среды. И, конечно же, при выходе на сцену вместе с педагогами
центра, нужно создать для них праздничную атмосферу и желания выступать на
сценических подмостках наравне со взрослыми педагогами.
Отлично поднимает настроение для
участников и зрителей мероприятия активная музыка. Поэтому, кроме, музыкальной
подборки, которая идёт по сценарию, должна быть подобрана динамичная и
жизнерадостная музыка по теме. Она будет звучать пока ребята, выступающие на
сцене и зрители, пришедшие посмотреть и поучаствовать в программе, ожидают
начала мероприятия.
За несколько дней до проведения
мероприятия целесообразно вывесить афишу, которая привлечёт на мероприятие
большое количество детей и их родителей.
Очень важно создать эмоциональный
настрой у всех пришедших, чтобы данное мероприятие стало состоянием их души и
запомнилось надолго.
Ожидаемый результат
Все посетившие мероприятие закрепят и
получат знания о правильной сортировке бытового мусора, о труде людей, которые
в силу своей профессии ежедневно ухаживают и создают чистоту на преддомовых
территориях нашего города, получат возможность проявить свои творческие и
креативные способности, а также культурно и активно отдохнуть от
повседневности.
Методические рекомендации по
проведению игры
В игре могут принимать участие дети
младшего и среднего школьного возраста, возможны разные варианты создания
команд — обучающиеся одного класса, творческого объединения или сборные
команды. Детей делим на 2 команды, в каждой команде количество детей от 5 до 20
человек. Все эстафеты проводятся поочередно, то есть друг за другом. Всё
зависит от количества участников и территории (открытой или закрытой), где
проходит данное действо (игра).
Команда выбирает капитана,
придумывает название своей команды. Для успешной организации игры необходимо
определиться с территорией, оборудованием, выбрать ведущего, который будет направлять
детей и предлагать игровые задания и наблюдать за соблюдением регламента и
подсчитывать набранное командой количество баллов.
Цель:
развитие социальной активности и повышение интереса к познанию окружающего
мира, через реализацию потребности детей в содержательном и развивающем досуге.
Задачи:
Обучающие:
—
формировать представление об основах
экологической культуры;
—
укрепить и систематизировать знания детей
об экологии и окружающей среде;
—
подвести к пониманию вероятных последствий
небрежного отношения к природе;
—
закрепить знания детей о сортировке и раздельном
сборе бытовых отходов.
Развивающие:
—
развивать познавательную активность,
любознательность, творческие способности, наблюдательность, смекалку,
сообразительность;
—
развивать внимание, сосредоточенность,
быстроту, реакцию движений, креативное мышление;
—
развивать эстетические чувства и умения
любоваться красотой и изяществом природы.
Воспитательные:
—
воспитывать ответственное отношение к
природе:
—
воспитывать дружеские взаимоотношения
между детьми;
—
воспитывать организованность,
дисциплинированность, коллективизм;
—
прививать чувство доброго и милосердного
отношения к окружающему миру.
Ход мероприятия «Бумажный
бум»
Под музыку «Песня про экологию»
выходят дети с лозунгами и плакатами, на которых написано: «Скажем нет мусору
на планете», «Макулатуру на картон», «За день природу не спасти» и т.п.
Проходит митинг, посвященный борьбе с мусором. Все выкрикивают по очереди
различные лозунги.
Ведущий:
Загрязнение планеты мусором стало одной из
глобальных экологических проблем. Разбрасываемый по всей планете мусор не
успевает перерабатываться естественным путем. Сжигание отходов приводит к
загрязнению воздуха и разрушению озонового слоя. Земля в беде! Спасти Землю, а
значит и самих себя, поможет любовь к планете, ответственность за все, что
происходит вокруг нас. Митинг, посвященный борьбе с мусором, прошу
считать открытым!
1-й ребёнок:
Мусор становится
частью окружающей среды. Причины его появления различны, но главным его
источником является деятельность человека. Мусор бывает
промышленный и бытовой. Промышленный обязан своим появлением деятельности
заводов и фабрик. Отходы, которые скапливаются у нас дома, называют бытовыми.
Ведущий:
Знаете ли
вы, что в больших городах в год образуется около 500 тыс. т. промышленных
отходов — это как целый футбольный стадион и около 100 тыс. т. бытовых – это
как многоэтажный дом? Весь мусор вывозится за черту города на городскую
свалку, где его сжигают. В результате образуются токсичные газы, а люди
чувствуют неприятный запах. Жители домов, которые ближе всего находятся к
свалке более других страдают от такой «очистки». Люди надеются, что когда-нибудь
в подобных городах появится мусороперерабатывающий завод и воздух станет чище.
2-й
ребёнок:
Металлолом – на переплавку!
3-й
ребёнок:
Макулатуру
– на картон!
4-й
ребёнок:
Пищевые отходы – на удобрения!
5-й
ребёнок:
Стеклянные сосуды – на повторное использование!
Включается минусовка песни из детского советского фильма про
Красную шапочку «Аап, в Африке реки — вот такой ширины». Дети складывают свои
баннеры в одном месте на проигрыше в песни и поют (Приложение 1). После
завершения песни, снова звучит песня исполнителя Антона Зацепина «Грязнули»
и появляется с мешками в руках принцесса Грязнуля.
Принцесса Грязнуля:
Митинг они
тут устроили! Мусор
им не нужен! Да мусор украшает нашу планету! Показывает, что здесь живут
люди, а не только животные. Прилетишь на другую планету, где людей нет, сразу
заметно – пнуть нечего. Некрасиво! Где приятно отдохнуть, так это у мусорных баков, а вы,
ребята, руки не мойте, деревья ломайте, мусор в окна выбрасывайте! Ведь чистота – это наш враг! Да у вас здесь
непорядок… уж больно чистенько. Ну, ничего, я сейчас наведу порядочек (высыпает
из мешков мусор).
Ведущий:
Грязнуля! Ты что нам здесь устраиваешь?
Принцесса Грязнуля:
Что, что мусорную свалку конечно! А что не нравится?
Ведущий:
Нет не нравится! Ребята, а вам? (ответы детей)
Принцесса Грязнуля:
Ну знаете, давайте так поступим. Устроим соревнования, справитесь уйду.
Не справитесь, так еще несколько КАМАЗов с мусором приедут и засыпят всех вас.
Согласны? (ответы детей)
Ведущий:
Да, конечно, мы легко справимся с твоими заданиями! От того на
сколько вы окажитесь ловкими и сообразительными зависит сможем ли мы прогнать с
нашего мероприятия принцессу Грязнулю, чтобы она тут не пакостничала и не
хулиганила. Для этого необходимо разбиться вам на две команды, придумать
название своей команды, выбрать капитана.
Итак, мы отправляемся!!!
1. Станция. «Воздушный
волейбол»
Оборудование: газеты, разделительная полоса между командами,
это может быть мел, лента и т.п., смотря в каком месте планируется провести
игру, в закрытом помещении или на открытой территории.
Описание: За 10 минут команды делают из газет шарики и по
сигналу закидывают ими друг друга. Командам надо забросить как можно больше
шариков на сторону противника. По сигналу ведущего игра прекращается.
Оценивание: засчитывается столько баллов, сколько снежков
оказалось на территории противника.
2. Станция. «Эверест»
Оборудование: газеты. Представляется очень удобным, если
первая игра плавно перетекает во вторую. Где все шары из газет, делятся между
двумя командами пополам.
Описание: За 5-7 минут игрокам надо из готовых шаров
сложить кучу или горку.
Оценивание: засчитывается столько баллов, сколько сантиметров
горка получилась в высоту;
3. Станция. «Корзина для мусора»
Оборудование: мусорные
пакеты: для маленьких детей нужны пакеты на 60 л, для подростков — 120
литров, для взрослых — 240 л., газеты, защита на лицо. В огромном мусорном
пакете отрезаем нижние углы. Это будут отверстия для ног.
Описание: капитан команды залезает в пакет, просовывает ноги
в дырки, а руками и спиной держит верхний край пакета. Должна получиться бочка.
Поворачивается теперь к своей команде лицом и спиной к другому капитану. Члены команды
встают друг за другом, каждый участник делает себе из газеты шар (можно
пользоваться шарами, сделанными в предыдущих конкурсах), и запускает ее в
созданную «мусорную» корзину.
Оценивание: Баллы засчитываются по количеству шариков,
оказавшихся в мусорной корзине. Второй вариант оценки, побеждает та команда, у
которой мусора, в импровизированной корзине поместится больше.
4. Станция. «Прилипалочка»
Оборудование: скотч, газеты.
Описание: Один член команды с помощью других наматывает на
себя скотч, только липкой стороной наверх. А потом вся команда бросает с
определенного расстояния ь в участника, обмотанного скотчем, шарики из газеты.
Оценивание: Баллы засчитываются по количеству шариков, прилипших
к участнику, обмотанному скотчем.
5. Станция. «Веретено»
Оборудование: туалетная бумага.
Описание: Одному из участников каждой команды на пояс
наматывают длинную ленту. По сигналу ведущего конкурс начинается. К участнику с
лентой подходит следующий и начинает перематывать ленту на себя, каждый из них
при этом крутится вокруг своей оси. После того, как лента полностью перемотана,
подходит следующий участник, и перемотка начинается снова.
Оценивание: Побеждает та команда, которая быстрее закончит выполнение
задания.
6. Станция. «Танцы на
газете»
Оборудование: газета 1 штука по количеству команд участников.
Описание: Пары танцуют так, чтобы их стопы были на
газете, хоть носочком. По команде ведущего газету надо сложить пополам и опять
танцевать. И так до тех пор, пока не останется совсем маленький листик, на
котором невозможно танцевать.
Оценивание: по 3 балла за танец на каждом развороте газеты.
7. Станция. «В поисках клада»
Оборудование: книги в количестве 10 штук, связанные верёвкой в стопки.
Описание: Каждая команда получает кипу книг, завязанную
стопкой. В каждой книге между листами лежит 12 штук бумажных кругов на которых
изображены экологические знаки. По команде ребята развязывают бечёвку, и
начинают искать в книгах экологические знаки.
Оценивание: Баллы в размере одного, даются не только за каждую такую
находку, но и за правильный ответ: «что обозначает данный знак?»
8. Станция. «Газетные страсти»
Оборудование: каждой команде выдаётся газета на тему экологии и природоохранной
деятельности с одинаковым содержанием статей в ней.
Описание: Ведущий выкрикивает заголовок определенной
статьи, и команда быстро определяет её местоположение в газете.
Оценивание: 5 баллов присуждается команде, нашедшей данный заголовок первой.
После того, как одна из команд находит расположение первого заголовка, ведущий
даёт задание найти заголовок 2, 3, 4 и т.д. Время такой станции составляет
также 5-7 минут.
9. Станция. «Сарделичная»
Оборудование: газеты, скотч, ножницы. У ведущего должен быть мягкий
сантиметр.
Описание: Задача команды — изготовить самую длинную
колбасу.
Оценивание: Результат по баллам определяется по длине
изготовленного изделия. Допустим, 70 см=70 баллам.
10. Станция. «Бусы для эколога»
Оборудование: газеты, скотч, ножницы, верёвка.
Описание: Задача команды — изготовить самые оригинальные
бусы.
Оценивание: Результат оценивания от 10 до 50 баллов за
оригинальность и креативный подход в изготовление ожерелья.
11. Станция. «Гавайская вечеринка»
Оборудование: изделие из
конкурса 9 и 10.
Описание: под весёлую музыку с бусами на шеи первый
участник, пританцовывая, доходит до импровизированной планки из бумаги, который
с двух сторон держат два человека, и начинают его медленно опускать с каждым
новым проходом человека из команды. В свою очередь ребёнок по возвращению в
команду снимает бусы со своей шеи и одевает их на следующего идущего к планке.
Оценивание: Один балл — за проход не задев планки.
После прохождения всех этапов игры все участники собираются на
сценической площадке. Выходят ведущий и Грязнуля.
Принцесса Грязнуля: ну ничего себе! Шустрые со всеми конкурсами справились. Ладно, раз
обещала с вашего острова уйти, в случае вашей победы, то слово своё сдержу.
Пойду найду себе место, где люди менее активные, дружные и им все равно, что у
них там под ногами валяется.
Ведущий: наконец-то покинула наш город эта дамочка.
В честь такого прекрасного завершения нашего дружного мероприятия,
предлагаю подвести итоги наших соревнований и наградить победителей!
Список литературы
1.
Аникеева
Н.П. Психологический климат в коллективе. —
М.: Просвещение, 1989. – 223 с.
2.
Белухин
Д.А. Личностно ориентированная
педагогика в вопросах и ответах. Учебно-методическое пособие. – М.: Московский
психолого-социальный ин-т, 2006. — 307 с.
3.
Куликова
Т.И. Тимбилдинг в образовательной
организации: учебное пособие. — Тула: Имидж Принт, 2015. – 140с.
4.
Штроо В.А.
Методы активного социально-психологического обучения. Учебник и практикум. —
М.: Юрайт, 2015. — 278 c.
Интернет-ресурсы
1. https://youtu.be/7Q1j86jzWaI
2. https://infourok.ru/scenariy-teatralizovannogo-razvlecheniya-kak-deti-prognali-princessu-gryaznulyu-i-mikrobov-2735427.html
3. https://www.facebook.com/permalink.php?id=1008696052625179&story_fbid=1479729422188504
Приложение 1
«Берегите этот мир!»
Экологическая песня — переделка
на мотив песни из кинофильма «Красная
Шапочка».
1 куплет:
Знают взрослые и дети,
Что живём мы на планете,
Что живём мы на планете,
Под названием Земля!
Есть на ней леса, поляны,
И моря, и океаны,
Звери, птицы и вулканы,
И конечно мы!
Припев:
Ах, как прекрасно всё вокруг, посмотри!
Ты этот мир, дружок, береги!
Будет в речке чистая вода,
Будет в небе ясная звезда,
Будешь ты мой друг,
И буду я!
Будешь ты мой друг,
И буду я!
2 куплет:
И цветочек, и травинка,
Незаметная тропинка,
Речка, рыбки и лягушки
Для чего-нибудь нужны!
Червячок, жучок и мошка,
Паучок, сороконожка,
Мухоморы и поганки —
Их не трогай ты!
Припев:
Приложение 2
Муниципальное казенное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №18
ДЕТСКИЙ ПРОЕКТ
БУМАЖНЫЙ
БУМ!!!
ВОСПИТАТЕЛЬ БОКОВА ЕКАТЕРИНА ВАСИЛЬЕВНА
ВИД ПРОЕКТА: КРАТКОСРОЧНЫЙ
УЧАСТНИКИ: ПЕДАГОГ, РЕБЕНОК, РОДИТЕЛИ.
- Проблема: Дефицит создания моделей естественнонаучного явления, обобщение результатов полученных действенным путем, сопоставление их и умения делать выводы о значимости физических явлений для самого себя.
- Цель: С помощью опытов и простых экспериментов развивать познавательно-исследовательский интерес.
- Задачи:
- 1.Развивать представления об окружающем мире.
- 2.Обогатить знания детей о разных свойствах и качествах бумаги.
- 3. Учить работать с символами.
- 3. Активизировать творческую деятельность ребенка.
- 4. Учить обобщать и делать выводы.
Этапы реализации проекта
Ожидаемый результат:
-Изучение ребенком свойств бумаги.
-Расширение знаний о способах взаимодействия с предметами.
- Развитие творческих способностей, мышления, внимания, памяти, восприятия, расширение словарного запаса.
- Содействие развитию ребенка при взаимодействии с родителями.
-Формирование инициативного, активного и самостоятельного ребенка.
Подготовительный:
-Сбор информации по теме.
-Консультирование родителей о правилах техники безопасности, содержании опытов.
-Подготовка необходимых инструментов и материалов.
Основной:
Образовательные области:
— Познавательное развитие;
-Речевое развитие;
-Социально-коммуникативное развитие;
-Художественно-эстетическое развитие.
Основной:
- Проведение подборки опытов с бумагой на НОД с группой детей.
- Опыт «Мнем и режем»;
2. Опыт «Поверхности»;
3. Опыт «Способность впитывать воду»;
4. Опыт – творческий эксперимент «Поделка из папье-маше»
- Проведение опытов в домашних условиях
5. Опыт «Горение»;
6. Опыт- творческий эксперимент «Цветы из бумаги».
Заключительный:
Продукт проекта:
- Альбом с символами о свойствах бумаги.
— Выставка работ из бумаги и картона.
- Выставка блюдец из папье – маше.
— Выставка совместных с родителями работ из бумаги.
Опыт № 1
«Мнем и режем»
Оборудование: картон, салфетки, белая бумага, ножницы.
Ход опыта: 1 шаг. Ребенку предлагается рассмотреть представленные образцы бумаги. Предложить исследовать тактильно и сделать выводы – салфетка мягкая на ощупь, легко мнется,можно расправить, бумага- более жесткая, легко мнется и не расправляется обратно, картон- прочный, трудно мнется, не совсем не расправляется.
2 шаг. Ребенку предлагается разрезать образцы бумаги и сделать выводы. Салфетка- легко режется, но сложно вырезать определенную фигуру, бумага- легко режется, удобно вырезать разные фигуры, картон- трудно режется, удобно вырезать крупные детали.
3 шаг. Предложить детям создать поделки из данных материалов, способом сминания и наклеивания, нарезания и наклеивания.
Опыт № 2
«Поверхность»
Оборудование: салфетки, белая бумага, цветная бумага, лощеная бумага, цветные карандаши.
Ход опыта: Ребенку предлагается нарисовать карандашами солнышко на разных экземплярах бумаги.
После рисования дети делают выводы, что на белой бумаге удобно рисовать.
На цветной бумаге рисунок плохо виден.
На лощеной бумаге карандаш скользит и плохо оставляет след.
Салфетка рвется и рисовать совсем не удобно.
Опыт № 3
«Способность впитывать воду»
Оборудование: Полоска салфетной бумаги, маркеры, стакан с водой.
Ход опыта: Педагог предлагает пронаблюдать процесс намокания бумаги. Отступив 3 сантиметра от конца отрезанной салфетки, ставит маркером разноцветные точки и опускает кончик салфетки в стакан с водой. Салфетка начинает намокать и разноцветные точки расплываясь, оставляют радужный след.
Делает вывод что бумага хорошо намокает.
По окончании опыта педагог полностью опускает салфетку в стакан и перемешивает, дети делают вывод о том, что в воде бумага не растворяется.
Опыт –творческий эксперимент № 4
«Поделка из папье-маше»
Оборудование: газетная бумага, белая бумага, обойный клей, клеенки, кисти для клея, подставки под кисти, тряпичные салфетки для рук, фаянсовые блюдца, гуашь.
Ход опыта: Педагог изготавливает с детьми блюдца из папье-маше, известным способом, используя комплекс НОД.
Опыт № 5
«Горение»
Оборудование: Обои, белая бумага, газета, картон, спички, тарелочки.
Ход опыта: Педагог описывает родителям ход опыта, напоминает инструкцию по технике безопасности и предлагает провести его в домашних условиях.
Родители с детьми одновременно поджигают разные образцы бумаги, фиксируют время горения, выделяемый запах и продукт горения.
Делают вывод: у разной бумаги разная скорость горения, картон сгорел не полностью, обойная бумага выделяла много дыма и не сгорела, газета и обычная бумага сгорели до конца. При горении выделяется запах и остается пепел.
Опыт –творческий эксперимент № 6
«Цветы из бумаги»
Ход опыта: Педагог предлагает родителям в домашних условиях изготовить поделки цветов, самостоятельно подобрав подходящие им материалы, совместно с ребенком для индивидуальной выставки.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Таким образом, цели и задачи проекта выполнены:
-Дети познакомились и закрепили на практике свойства бумаги;
— Расширили представления об окружающем мире;
— Научились делать выводы и обобщения, после непосредственной манипуляции с предметами;
— Научились сопоставлять символы со свойствами предмета.
Сперва, необходимо будет подготовить реквизит, комнату и не забыть объяснить правила детям. 
Вот, что нужно будет сделать:
- Найдите ненужные листы формата А4 — черновики из любого офиса отлично подойдут. Можно использовать и старые газеты.
- Скомкайте в бумажные снаряды по 2-3 листка формата А4 на каждый снаряд или один газетный разворот. Снарядов нужно много: 45-55 штук.
- Обмотайте ваши снаряды скотчем так они станут прочными и будут хорошо держать форму.
- Оберните, теперь, каждый снаряд в пищевую плёнку. Это сделает снаряды более безопасными, так как обмотанные скотчем, снаряды могут иметь жёсткие углы, которые могут царапать.
- В помещении, в котором планируется игра, точно посередине проведите линию. Это можно сделать верёвкой, скотчем, шнуром, лентой, даже мелом. Лучше, даже, две линии, чтобы была ещё и нейтральная полоса 25-35 см.
- Между двумя половинами комнаты, нужно распределить детей и снаряды поровну.
___ Задача детей сделать так, чтобы на их половине оказалось как можно меньше снарядов, а на половине соперников — как можно больше. Важно объяснить детям, что снаряды можно брать и кидать только руками (иначе они будут пинать их ногами и обязательно наступят на чью-нибудь руку).
___ По свистку, сигналу или крику, дети начинают бумажный бой! Спустя 2-3 минуты, нужно подать сигнал повторно и остановить бумажное побоище. Тот у кого на поле снарядов меньше — выиграл. Лучше сделать два-три боя, это позволит детям безопасно выплеснуть максимальное количество энергии.