Сценарий мероприятия быть гражданином

МБОУ «Октябрьская СОШ» Хасавюртовского района РД

 Сценарий
праздника вручения паспортов: 

Акция  «Я— гражданин

       России»                     
 учитель музыки: Мусавузова А.Н

Сценарий праздника вручения паспортов:                                            
 Акция «Я— гражданин России»

учитель музыки: Мусавузова А.Н.

«День
Конституции» — празднование
принятия Конституции в современной России — Российской Федерации,
отмечается 12 декабря. В честь  такого события  11.12.2021 года. в МБОУ Октябрьской СОШ
состоялось торжественное вручение паспортов 14 летним гражданам . более 16
ребят с волнением и особым трепетом получали свой первый удостоверяющий
документ.

Сказать напутственные слова были приглашены : старший лейтенант
У. Полиции Алисултанов Ислам Хизирович.Капитан Полиции Бийгириев Зинур
Вахаевич. Участковый инспектор села Октябрьское Байтазаев Тимур Ибрагимович.
Глава Муниципального Образования Сельский Совет С. Октябрьское  Сиражудинов
Абдурахман Кадиевич . директор Октябрьской СОШ Нурулаев Магомед Юсупович.Завуч
по УВР Гайирбекова П.Н. завуч – организатор по ВР Шахруева П.Н.

Подготовила и провела учитель музыки
Мусавузова Асият Набигулаевна

Цели:

• помочь
  детям ощутить значимость события – вручение паспортов;
• воспитывать
  гражданско-патриотические чувства, любовь к Родине;
• закрепить
  знания о государственной символике, основных документах государства и
  гражданина.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

На фоне музыки “Ты, Россия моя” учащиеся девятых классов входят в
зал и садятся на специально приготовленные для них места, двое ведущих читают
стихи.

Ведущий 1.

В мире есть такие государства –
Солнцем озаренные края,
С пеньем птиц,
С гудками на рассвете
Это наша Родина, друзья.

Ведущий 2.

Русь…Россия! Слово-то какое!
Но с аккордом созвучных слов
Наплывает, льется потоками
Светлой музыки вечный зов.

Ведущий 1.

С этим зовом вдыхаю зори я,
Пью березы пьянящий сок
И из желтых страниц истории
Выбираю один листок!

Ведущий 2.

Среди бела дня гудел колокольный звон,
Собрался под звон этот школьный люд
На праздник, на традиционный.

Ведущий 1.

Добрый день!
Гости званные и желанные!
 и приезжие!

Ведущий 2. Рады вас приветствовать на
традиционном празднике вручения паспортов гражданам Российской Федерации.
Сегодня 16 учащихся  Октябрьской  средней школы получат паспорта

Ведущий 1. Дорогие ребята, сегодня вам вручат
паспорта. Но прежде, чем вы их получите, вам предстоит сдать экзамен на
гражданскую зрелость.

Вопросы викторины.

1. Что относится к знакам суверенитета любого государства? (Флаг,
герб, гимн)

2. Когда в мировой практике стало складываться триединство флага,
гимна и герба.(В XIX веке)

3. Что представляет собой Государственный флаг России? (Прямоугольное
полотнище с равновеликими горизонтальными полосами: верхняя полоса белого
цвета, средняя – синего, нижняя – красного)

4. Что такое Государственный герб? Какова его цель? (Герб
– это эмблема государства. Герб является отличительным знаком страны. Цель
герба – дать в условных символах представление о стране, ее национальных
особенностях .богатствах, экономическом положении)

5. Что такое гимн? (Слово “гимн” в переводе с греческого
означает “торжественная песнь”. Гимны чрезвычайно разнообразны:
государственные, военные, религиозные, в честь исторического события или героя)

6. Назовите авторов Государственного гимна России? (Слова
С.В.Михалкова, музыка А.В.Александрова)

7. Как называли нашу страну от древних времен и до наших
дней? (Киевская Русь, Российская империя, Российская республика, СССР,
российская федерация.)

8. Как называется основной документ, удостоверяющий личность
гражданина? (Паспорт)

Ведущий 2. Молодцы! Вы достойно сдали экзамен на
гражданскую зрелость, а сейчас попрошу всех приготовиться к торжественной
церемонии вручения паспортов юным гражданам России. Внимание! Паспорта внести!

На фоне музыки выносят паспорта.

Ведущий 1. Для проведения вручения паспортов
приглашается.

Сказать
напутственные слова были приглашены : старший лейтенант. Полиции Алисултанов
Ислам Хизирович.Капитан Полиции Бийгириев Зинур Вахаевич. Участковый инспектор
села Октябрьское Байтазаев Тимур Ибрагимович. Глава Муниципального Образования
Сельский Совет С. Октябрьское  Сиражудинов Абдурахман Кадиевич .

Вручаются паспорта 16-и учащимся.

Ведущий 2.

Нет нигде привольней Родины моей,
Ласково сияет солнышко над ней.

Ведущий 1.

Нет нигде привольней Родины моей
Песенку простую мы поем о ней.

Ведущий 2. Для вас прозвучит песня “Доброта”.

Ведущий 1.

Одна Земля вскормила нас с тобою
И принесла нам солнечные сны.
Мы как подарок унесем с собою
Ее пригорки, пашни, валуны.
Тот ранний луч, который жадно ловим, –
Лишь малый отблеск праздничной красы
Лесов, колосьев золотоглавых,
Родных садов и луговой росы.

Ведущий 2.

Люблю тебя, мой край родной,
За ленту речки голубой,
За темный и красивый лес,
Люблю за синеву небес,
И за сережки на березе,
И за бушующие грозы,
И за калины красный цвет
Родной мой край, дороже нет.

Ведущий 2. Для вас прозвучит песня “Березы”
в исполнении учениц 5 кл.

Ведущий 1.

Я помню долг свой
Пред тобой Россия,
Я не забуду никогда о нем.
Всего чего просил и не просил я,
Ты вдоволь мне дала в краю родном.

Ведущий 2. Для вас прозвучит в исполнении Магомедовой
Хадижи стихотворение “Деревня, родная моя”.

Ведущий 1.

Солнце светит, пахнет хлебом,
Лес шумит, река, трава,
И звучит над мирным небом
Песни звонкие слова.

Ведущий 1.

В час испытаний поклонись Отчизне
По-русски, в ноги, и скажи ей: “Мать!”
Ты жизнь моя! Ты мне дороже жизни!
С тобою жить, с тобою умирать!

Ведущий 2.

Люби ее! Клянись, как наши деды,
Горой стоять за жизнь ее и честь.
Чтобы сказать в желанный час победы:
И моего тут капля меда есть.

Ведущий 1. Обряд посвящения юных граждан
Российской Федерации.

Слова клятвы:

• Мы хорошо
  понимаем, в какой напряженный и трудный период в истории России мы
  становимся ее гражданами. Мы хорошо понимаем, что от нашего поколения
  зависит возрождение России и ее будущее.
• Принимая на
  себя почетное звание граждан России, мы клянемся своей учебой, своим
  трудом и своими делами укреплять авторитет и доброе имя Октябрьской СОШ .
  Клянемся!
• Мы
  клянемся быть достойными памяти тех людей, которые отдали свои жизни за
  честь и независимость нашей Родины. Клянемся!
• Мы
  клянемся все свои знания, весь свой труд и все свои силы отдать на то,
  чтобы быть настоящими хозяевами земли  всемерно способствовать возрождению
  великой России. Клянемся!

Звучит Гимн Российской Федерации.

Ведущий 1. Дорогие ребята, пусть для вас
сегодня будет день рождения гражданина, и огонь маленьких свечей, который вы
сейчас зажжете и, как эстафету, будете передавать друг другу, поможет сохранить
в ваших душах юных граждан: огонь добра и любви к людям, родной Отчизне, огонь
милосердия и взаимопонимания, благородства и щедрости человеческого сердца.

Ведущий 2. Слово для поздравления
предоставляется директору школы. Нурулаеву Магомеду Юсуповичу

Ведущий 1. Примите поздравления от
родителей .

Ведущий 2. Вот вы перешагнули еще один рубеж
своей жизни, вы стали взрослыми, и мы поздравляем вас с этим событием.

Ведущий 1.  прозвучит “Вальс”

Ведущий 1. Торжественная часть мероприятия
подошла к концу, еще раз поздравляем вас, дорогие ребята, с тем ,что вы стали
настоящими гражданами России, получили паспорта.

Ведущий 2. Берегите их, и будьте достойными
гражданами нашей страны. Все исполняют песню “ Надежда”.

Сценарий мероприятия «Я – гражданин России»

Составила : Кузменкина Ирина Валентиновна, учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ №11, п. Новый Ургал, Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

Пояснительная записка.

Воспитание гражданина своей страны – одно из главных условий возрождения нации. Гражданин России – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право. Понятие «гражданственность» предполагает реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к Отечеству, своей малой Родине, обществу, самому себе. Важно воспитать настоящего гражданина своей страны, человека с активной жизненной позицией.

Мероприятие «Я – гражданин России» способствует формированию гражданской позиции школьника, а также созданию условий для его самопознания и самовоспитания.

Тематика данного мероприятия соответствует возрастным (15 – 17 лет) и психологическим возможностям учащихся, так как дети находятся перед выбором, самоопределением в жизни, осознанием своей жизненной позиции.

Педагогическая ценность данного мероприятия заключается в формировании отношения к таким понятиям как патриотизм, гражданский долг, гражданская позиция, а также в том, чтобы показать детям, как можно выразить отношение к гражданственности в стихах, песне, музыке, танце. Педагогическая ценность также в том, что дети получили возможность высказать свою точку зрения по данной проблеме, проявить свои творческие способности, задать вопросы.

Если говорить о приемах, используемых на мероприятии, то это и соревновательные элементы, а также элементы дискуссии, ток – шоу, пресс – конференции.

Мероприятие рассчитано на активное участие ребят: 2 команды – участницы, зрители, которые задают вопросы гостям мероприятия и участвуют в голосовании.

Мероприятие «Я – гражданин России носит интегративный характер. Оно охватывает материалы по обществознанию, истории, литературе, музыке, художественно – прикладному творчеству, хореографии. Использование мультимедийной презентации подчеркнуло, несомненно, эмоциональную окраску мероприятия, сделало его более ярким, образным и насыщенным.

Основная цель:

Создание условий для формирования активной гражданской позиции учащихся.

Основные задачи:

1. Познавательная:

Знакомство с понятием «гражданственность» как интегративном качестве личности, которое включает в себя и патриотизм, и уважение к государственной власти, и активную гражданскую позицию.

2.Развивающая:

Развитие чувства патриотизма, уважительного отношения к Родине, а также развитие творческих способностей, мышления, умения общаться, слушать друг друга. 3. Воспитательная:

Основная задача вообще – воспитание гражданина, воспитание у учащихся чувства прекрасного, гордости за своё Отечество, уважительное отношение друг к другу, воспитание ответственности и причастности к своей стране.

Оборудование.

1) Наглядность:

1. Государственная символика с портретом Президента РФ.

2. Коллажи, выстроенные в соответствии с тематикой мероприятия: на фоне образов людей – фотографии родного поселка; символы власти, люди, которые имели к государственной власти непосредственное отношение; фотографии граждан России: дети, рабочие и т.д.

3.Мультимедийная презентация мероприятия: виды родного поселка, государственная символика, граждане России

2) Музыкальное оформление:

1. Исполнение на фортепиано произведений П.И. Чайковского, Струве «Моя Россия», Мусоргского «Великий колокольный звон» из оперы «Борис Годунов», Д. Шостаковича

3) Вспомогательный материал:

Листы ватмана для составления командами проектов, маркеры, сигнальные карточки красного и синего цветов.

Предварительная работа.

1. Проведение социологического опроса среди учащихся 10 – 11 классов по теме мероприятия.

2. Подбор стихотворений и музыкального оформления.

3. Оказание помощи учащимся в составлении вопросов.

Предполагаемые результаты мероприятия.

1. Понимание учащимися актуальности вопросов патриотизма.

2. Сформированность содержательной направленности личности, ее отношения к государству, государственной власти, обществу.

3. Высокий уровень самосознания, способности к сопереживанию, активной жизненной позиции.

4. Сформированность навыков работы в команде.

5. Развитие у учащихся умения формулировать задачи и находить пути их решения.

Ход мероприятия:

В исполнении учениц класса звучит песня «С чего начинается Родина?»

Ведущий:

Добрый день, дорогие ребята, уважаемое жюри, гости!

Сегодня мы поговорим с вами о гражданственности и попытаемся выяснить, что такое патриотизм, что нужно сделать, чтобы государственную власть уважали, какой он – Гражданин России.

Но прежде чем начать наш разговор, разрешите мне представить наших гостей, которые будут оценивать конкурс.

(Представление жюри)

А теперь поприветствуем наши команды и зрителей, которые также будут принимать активное участие в конкурсе.

По ходу конкурса жюри выставляет командам оценки по трехбалльной системе, а в конце конкурса подводит итоги.

У зрителей – сигнальные карточки красного и синего цветов. В конце мероприятия с их помощью они отдадут предпочтение красному или синему столу, сдав определенную карточку в счетную комиссию.

I блок.

Итак, все готово. Мы начинаем.

(Ученица читает стихотворение на фоне музыкального произведения) «Отчизна моя»

В этом имени

столько нежности!

И простора,

И синевы.

Молодой

озорной безгрешности,

не боящейся злой молвы.

Над землёй пролетают птицы –

Это имя твоё струится.

Это имя твоё несется из-под ласкового крыла.

Это девушка из колодца

синевой его пролила.

Ведущий:

Любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление посвятить свой труд, свои силы расцвету Родины, чувство привязанности к тем местам, где родился и вырос, включает в себя понятие «патриотизм».

В школе среди учащихся 10 – 11 классов был проведён социологический опрос. 51 участник на вопрос «Что такое патриотизм?» ответил следующим образом:

31 человек – Любовь к Родине;

12 человек – Преданность Родине

8 человек – Чувство гордости за Родину.

«Считаешь ли ты себя патриотом?»

39 человек – да;

7 человек — нет;

3 человека – отчасти;

1 человек – не знаю.

Сейчас наши команды получат задание. Из определённого набора слов они должны сочинить стихотворение о нашем родном городе.

(Командам были предоставлены следующие слова: и, бесконечный , дали, земля, могучий, студеные метели, край , Амур, хвойный, ветви, )

(Командам дается 5 минут на подготовку.)

Ведущий: А я тем временем приглашаю Президента Школьного государства «Гардарика» — Сергиенкову Анну Сейчас зрители зададут ей вопросы, а она кратко, но очень ёмко на них ответит.

Примерные вопросы зрителей: 1. Как Вы для себя определяете понятие «патриот»?

2. Кто, на ваш взгляд, в большей степени повлиял на формирование Ваших патриотических чувств?

Поблагодарим нашу гостью, и предоставим слово командам.

(Представители команд зачитывают свои варианты стихотворений.)

Ведущий:

Спасибо, командам. А я хочу зачитать вам отрывок из стихотворения Екатерины Кокшайсковой , выпускницы нашей школы Уважаемое жюри, определите, кто был ближе к оригиналу.

У истоков батюшки-Амура

Зародилась новая земля,

В бесконечной дали прояснились

Бесконечно дивные поля.

Никогда здесь не бывает грусти,

Утешенье каждый здесь нашел,

Там, где раньше не было селенья,

Наш могучий край произошел.

Сколько сложено легенд и праздных песен,

О великом крае вековом!

Крае, где всегда смеются дети,

Крае, где всегда и шум и звон.

Не сыскать нам места на планете,

Где бы ели чудно так росли,

Где зимой в студеные метели,

Ветви хвойные снежком окаймлены.

И выходишь на крыльцо с отрадой:

Ах! Как дивно этот сад цветет,

Как мороз окутал одеялом

Странный мир непостижимых грез.

Ведущий: Симонид Кеосский сказал: «Для полного счастья необходимо иметь славное Отечество»

II блок. (Ученица читает стихотворение на фоне музыкального произведения)

Россия– Родина моя (Д. Пенцов)

Россия – Родина моя,

Смотрю вокруг и что я вижу:

Кругом бескрайние поля

И снег лежит на нашей крыше.

Российский снег, он словно пух

Ложится прямо на ресницы.

Россия без зимы — ничто

И жаль, что улетают птицы.

Зимой неслышен соловей,

Ах, как поет он ночью летом!

И нет нигде таких берез.

Березы… Вся Россия в этом.

Когда расстанусь с детством я,

Объеду я дорог не мало.

Россия – Родина моя!

Хочу, чтоб ты сильнее стала!

И чем смогу, я помогу:

Цвести полям, расти деревьям.

Российский дух поднять смогу,

Чтоб гордость за него

досталась нашим детям.

Ведущий: Гражданственность – это отношение человека к политике государства, в котором он живёт, правильная оценка событий внутри страны и на международной арене, это уважение и доверие к государственной власти.

По данным социологического опроса на вопрос «Уважаете ли Вы государственную власть?»

47 человек ответили – да;

4 человека – нет.

Сейчас команды получают следующее задание. За 5 минут они должны подготовить и защитить проект «Что нужно сделать, чтобы государственную власть уважали?»

А я под ваши бурные аплодисменты приглашаю следующего нашего гостя- учителя истории и обществознания Сапову Марину Феликсовну

Пожалуйста, зрители, ваши вопросы!

Примерные вопросы зрителей:

1. Какой, по Вашему мнению, должна быть государственная власть, чтобы ее уважали?

2. Какие полномочия может предоставить государственная власть для молодёжи?

Поблагодарим Марину Феликсовну и предоставим слово командам.

( Команды защищают свои проекты и сдают их жюри.)

Ведущий:

А мне бы хотелось закончить этот блок следующим высказыванием:

«Не может сын глядеть спокойно

На горе матери родной

Не будет гражданин достойный

К Отчизне холоден душой»

III блок. (Ученик читает стихотворение на фоне музыкального произведения)

Молодость! Возьми с собой в дорогу

Самую заветную мечту;

За людей душевную тревогу,

Сердца жар и мыслей красоту,

Мудрость чувства,

Стойкость в бурях жизни,

Мужество во всём и до конца,

Верность другу,

Преданность отчизне,

Имя гражданина и борца.

Ведущий:

Гражданственность – это чувство собственного достоинства, дисциплинированность, высокое сознание гражданского долга, нетерпимость к нарушениям общественного порядка, принципиальность, честность, правдивость. То есть здесь мы можем рассматривать отношение к себе, как гражданину России.

Кто же такой гражданин сегодня в нашей стране? Это человек, имеющий права и обязанности, соблюдающий закон и отвечающий за свои поступки. Каждый человек общества должен иметь свою гражданскую позицию. А гражданская позиция невозможна без политической, нравственной и правовой культуры.

По данным социологического опроса на вопрос «Что такое гражданский долг?»

15 человек ответили – служить Родине;

18 человек – обязанность граждан выполнять свои права по отношению к государству;

18 человек – взаимопомощь и поддержка.

Ведущий:

Наши команды получают очередное задание. За 5 минут они должны подготовить словесный портрет истинного гражданина России.

Пока команды готовятся, я приглашаю гостя – заместителя директора школы по воспитательной работе Шаманову Айгуль Амировну.

Пожалуйста, зрители, ваши вопросы!

Примерные вопросы зрителей:

1.Как Вы понимаете высказывание: «Поэтом можешь ты не быть, но Гражданином быть обязан»?

2. Какими, на Ваш взгляд, личностными качествами должен обладать гражданин России?

Поблагодарим Айгуль Амировну . и предоставим слово командам.

( Команды защищают свои работы и сдают их жюри.)

Ведущий:

В. Гюго сказал: «Я люблю быть популярным – это счастье, но я хочу быть полезным – это долг». Итак, сегодня вы проявили себя настоящими гражданами своей страны. Команды защищали проекты, зрители задавали вопросы. Никто из участников не остался равнодушным. Все, так или иначе, высказали и продемонстрировали свою гражданскую позицию. И мы с гордостью можем сказать: «Я – гражданин России».

(Зрители сдают свои сигнальные карточки счетной комиссии, а жюри подсчитывает баллы)

Ведущий:

Закончить наш праздник мне бы хотелось на высокой патриотической ноте и очень символично. Танцевальный коллектив «Стимул» исполнит танец «Триколор» на мотив песни «Гляжу в озёра синие…»

( Жюри вручает дипломы командам и зрителям)

Ведущий:

И подвести итог нашему конкурсу мне хочется следующими словами:

Результат не стоит долго ждать,

Наш патриотизм — итог дерзанью,

Мы готовы Родине отдать

Силу духа, мужество и знанье!

Сценарий «Я —  ГРАЖДАНИН РОССИИ!»

Ведущий: Не одно тысячелетие существует Государство Российское. Сложный, богатый событиями путь прошла держава и ее обитатели, освоившие бескрайние просторы «с южных гор до северных морей». Русский и многочисленные другие народы России внесли свой весомый вклад в мировую цивилизацию во всех областях культуры, науки, военного искусства, географических открытий, экономики, освоения подземных богатств, космического пространства. Ярослав Мудрый и Владимир Красное Солнышко, Александр Невский и Дмитрий Донской, Петр I и Александр II, Суворов и Кутузов, Пушкин и Толстой, маршал Жуков и первый космонавт Гагарин – каждый из них прославил свою Родину бессмертными делами. Мы должны знать историю России, нельзя быть «Иванами, не помнящими родства», потому, что мы – россияне!

Наша викторина призвана напомнить вам об отдельных событиях и замечательных людях России.

И сегодня вы не только покажите свои знания о родной стране, но и узнаете много нового и интересного. А начнем мы, пожалуй, с разминки для всех гостей в нашем зале.

Разминка “Знаете ли вы Россию?”

1. Столица первого русского государства?

• Москва
• Киев
• Петербург

2. Традиционное древнерусское сооружение?

• Собор
• Мечеть
• Кремль

3. Жилой дом русского народа?

• Хата
• Изба
• Юрта

4. Праздник проводов русской зимы?

• Рождество
• Масленица
• Крещение

5. Предметы одежды русских женщин?

• Чалма
• Сарафан
• Кимоно

Вы молодцы! Отлично размялись. Тогда приступаем к 1 конкурсу, самому загадочному.

1 конкурс “Темная лошадка”

Я загадаю человека, сыгравшего в истории России важную роль. Ваша задача отгадать его. О каждом человеке есть свои подсказки. Я прошу выйти ко мне (5 человек).

      1.Он знал восемь языков.

1. 2. Он не проиграл ни одного сражения и удостоен высшего воинского звания.
2. 3. Один из первых альпинистов, он покорил Альпы.
3. 4. Он вел спартанский образ жизни.
4. 5. Отец его был денщиком у одного из императоров

1 Ответ: А.В.Суворов

1. Он родился в семье архангельского рыбака.
2. Он рано научился читать, страстно хотел учиться.

1. Годы упорного труда на пути к знаниям — и он становится крупнейшим ученым.

1. Он очень много сделал для науки, причем в самых разных областях.

1. Он приложил немало сил для того, чтобы в Москве был открыт первый в России университет. Ныне Московский университет носит его имя.

2 Ответ: М.В.Ломоносов

1. Он учился сам и заставлял учиться своих подданных, отправляя их за границу, а по возвращении частенько сам экзаменовал их.
2. Он работал в голландском городе на верфи, простым плотником: строгал доски, забивал гвозди, таскал тяжелые бревна.

1. При нем Россия сделала большой шаг вперед.
2. Им была построена новая столица России Санкт-Петербург.

1. Он “прорубил окно в Европу”

3 Ответ: Петр I

1. Этот человек был простым костромским крестьянином.

2. Он завел отряд захватчиков, искавших, где укрывается молодой русский царь Михаил Романов, в непроходимые болота, за что был жестоко убит врагами. Но и сами враги погибли, и государь был спасен.
3. Гораздо позже, уже в 19 веке, подвигу этого человека была посвящена опера Михаила Ивановича Глинки.

4 Правильный ответ: Иван Сусанин.

1. Великой эту императрицу называли не случайно. Обладая железной волей, недюжинным умом и способностями, она, немка по происхождению, быстро изучила русский язык, освоилась с обычаями и обстановкой в новой для нее стране.
2. Вскоре после замужества с императором Петром III, она свергла его, и сама заняла русский престол.
3. Выступала императрица и как искусный дипломат. Она провела две войны с Турцией, отмеченные крупными победами Румянцева, Суворова, Потемкина, Кутузова.

5 Ответ: Екатерина II

____________________________________________________________________________

У каждой страны есть свои государственные символы. А что такое гос. символы? Это герб страны, флаг и гимн.

В  переводе с немецкого языка слово «Герб» означает – наследие, наследство.

Созданием гербов  занимается специальная наука — геральдика.

А кто знает, что изображено на гербе России? На  щите красного цвета изображен золотой двуглавый орел. Правой лапой орел сжимает скипетр. В его левой лапе — держава. Над головами орла мы видим короны. Скипетр — это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти.

На груди орла изображение всадника на фоне красного щита. Это — Святой Георгий Победоносец, побеждающий змея. Черный змей — это символ зла. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.

Послушайте, как красиво сказал о Гербе России поэт:

-У России величавой
На Гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный!

 Расскажите, пожалуйста, где можно встретить изображение Герба? (На вывесках государственных зданий, монетах,  машинах, самолётах и т.п.)
А теперь о  флаге нашего государства. Его еще называют Триколор. А почему?  
Что означают эти цвета? Белый символизирует мир и чистоту, синий — небо, правду, красоту, красный — огонь, отвагу, любовь). Очень яркий и красивый флаг у нашей страны.

А вы знаете, что у нашего флага есть свой праздник?        

22 августа мы отмечаем День Государственного флага России!

А знаете ли вы другие праздники, которые отмечаются в нашей стране?

Следующий конкурс называется  “Календарь”. Я буду называть дату, а вы мне праздник, который отмечается в этот день.

2 конкурс “Календарь”

9 мая (день Победы)

1 января (Новый Год)
12 июня – День России

23 февраля (день защитника Отечества)
4 ноября – День народного единства и согласия

8 марта (международный женский День)

1 мая  — Праздник Весны и труда
1 июня (международный день защиты детей)
27 июня – День Молодежи России
1 сентября (День знаний)

12 декабря (День конституции, которая была принята в 1993 году)

3 конкурс “Ах, эти старые слова”

А сейчас очень полезный, но вместе с тем и забавный конкурс.  К сожалению, многие названия, употребляемые на Руси утрачены для нас, утеряны. Вот, например, волка в старину называли “бирюк”, огонь называли “теплина”, а паутину — “мережка”.

Вот сейчас вам и предстоит вспомнить старинные названия. Прошу выйти 5 человек. ……. Я буду называть слово и три варианта его толкования. А вы должны выбрать один единственно правильный ответ.

• 1. Трапезная

1.Капризная девушка

2.Место для принятия пищи

3.Хороводная песня

• 2. Забенька

1.Люлька

2.Корзина из бересты

3.Булочка

• 3. Молодуха

1.Молодая женщина

2.Молодое вино

3.Птица

• 4. Матурник

1.Парень-гуляка

2.Маленький топорик

3.Красный суконный сарафан

 с длинными рукавами

• 5. Братина

1.Близкий родственник

2.Чаша для питья

3.Необработанная шерсть

• 6. Поставец

1.Почтальон

2.Блюститель порядка

3.Шкаф

• 7. Гулючки

1.Массовые гулянья

2.Игра в прятки

3.Крючки

• 8. Босовики

1.Гуляющие дети

2.Домашние туфли

3.Гвозди

• 9. Сусек

1.Ларь для хранения муки

2.Маленький зверек

3.Дровосек

• 10. Морда

1.Рыболовная снасть

2.Купец

3.Болезнь

• 11. Кувятка

1. Инструмент
2. Головной убор
3. Новорожденный

• 12. Пыжик

1. Маленький зверек
2. Малорослый, пухлый человек
3. Необработанная шерсть

• 13. Цельба

1. Яство, еда
2. Лекарство, снадобье, 3. Военный окоп.

4 конкурс «Экспромт для эрудитов»

Чтобы не превратиться в «Ивана, не помнящего родства», мы с удовольствием изучаем русскую историю, литературу. Имена тех, кто приносит славу нашей родине, нам всем знакомы. Каждый знает хотя бы одного русского писателя, поэта.  Но есть и такие, кто знает и больше… Я, например! Я знаю 2 русских писателя: Пушкин и Лермонтов!.. Кто знает больше? О! Как много знатоков! Ну, что ж, тогда проведем аукцион русских поэтов и писателей. Вам нужно умудрится назвать как можно больше этих великих людей.

5 конкурс   «Самый умный»

Нужно правильно «собрать» пословицы. Мне очень хочется узнать, как хорошо вы знаете русские пословицы.

      —     Грамоте учиться всегда пригодиться.

     —      Что написано пером, то не вырубишь топором.

•  Глядит в книгу, видит фигу.
•  Повторенье — мать ученья.
• Ученье — свет, а неученье — тьма.
•  Что посеешь, то и пожнешь.
•  Любишь кататься, люби и саночки возить.
•  Мал золотник, да дорог,
•  Долог день до вечера, коли делать нечего.
•  Окончил дело — гуляй смело.
• Готовь сани летом, а телегу зимой.
• За одного битого двух небитых дают.

Наши знатоки русских пословиц закончили работу и сейчас зачитают нам, что же у них получилось. А вы будете строгим жюри. Если пословица собрана верно, то кричим «правильно!». Берегитесь же!

А сейчас…

БЛИЦ  опрос о РОССИИ

Назовите первую русскую женщину — космонавта. (Валентина Терешкова)
Назовите самого известного русского баснописца. (Иван Андреевич Крылов)
Назовите самое глубокое озеро России. (Байкал, 1620 метров)
Назовите самого первого в истории человечества космонавта. (Ю. Гагарин)
Назовите самого хитрого зверя в русских народных сказках. (Лиса)
Назовите самое распространённое в России 16 века осветительное устройство. (Лучина)
Назовите самую распространенную в России 18 века обувь. (Лапти)
Назовите самый «толстый» роман Льва Толстого. («Война и мир»)
Назовите самое высокое архитектурное сооружение города Москвы. (Останкинская телебашня)
Назовите самый распространённый русский народный музыкальный инструмент, имеющийся почти в каждом доме. (Ложки)
Назовите самую популярную в мире русскую игрушку. (Матрёшка)
Назовите самого популярного героя русских былин. (Илья Муромец)
Назовите самое любимое угощение во время древнерусского праздника Масленица. (Блины)
Назовите самое большое животное — грызуна в России. (Бобр)
Назовите самого титулованного футбольного вратаря нашей страны. (Лев Яшин)

Назовите самое маленькое изделие, которое изготовил знаменитый Левша. (Гвозди для блошиных подков)
Назовите имя русского рекордсмена, самого высоко прыгающего человека конца 20 века. (Сергей Бубка)
Назовите самого выдающегося полководца России 18 века. (А.В.Суворов)
Назовите поэта, посвятившего самое большое количество строк русской женщине. (Н.А.Некрасов)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ о России.

Мы с вами не вспомнили еще об одном гос. символе. О каком же?

Гимн – это торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особых, торжественных случаях: во время национальных праздников, подъема Государственного флага РФ, торжественных собраний, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит.

И сейчас я прошу всех  вас проявить уважение к своей стране, встать и всем вместе исполнить его.

Гимн.

Ребята! Я очень надеюсь, что сегодняшняя встреча была приятной и полезной. И что все вы принесете пользу стране, в которой живете.

И о вас также будут говорить потомки; будут гордиться вами и тем, что они граждане России!

Сценарий

Игра викторина в 6 — x классах

«Я ГРАЖДАНИН РОССИИ»

2 команды игроков по 8 человек

Команды болельщиков

Цели внеклассного мероприятия: создать такую педагогическую ситуацию, в которой учащиеся смогут определить свое отношения к родному краю, задуматься о своей ответственности, обязанностях и правах перед Родиной, уточнить понятия: Родина, Отечество, Патриотизм, Патриот и.т.д, помочь учащимся задуматься о своем месте в будущем родного края, воспитать у учащихся чувства любви, преданности к своей Родине.

Оборудование: презентация «Я гражданин России».

Ход мероприятия. Вступление. Ведущие прочтут отрывок из стихотворения В.В.Маяковского «Стих о Советском паспорте».

Ведущий 1.

«Я волком бы

выгрыз бюрократизм.

К мандатам

почтения нету

К любым

чертям с матерями катись

любая бумажка.

Но эту…

Я

Достаю

из широких штанин

дубликатом

бесценного груза.

Читайте,

завидуйте,

я – гражданин Советского Союза».

Ведущий 2.

Постой, что ты тут говоришь?

Ведущий 1. А что, ты не знаешь стихотворения Владимира Маяковского?

Ведущий 2.Стихотворения я знаю, но оно…. как бы это сказать. Да сама подумай, я гражданин Советского Союза, но ведь Советского Союза нет.

Ведущий 2.Советского Союза нет, но и была и будет Наша Родина, которую мы любим и ценим !!!! Правда ведь ребята??? И как сказал Николай Некрасов великий русский поэт «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан».

Ведущий 1.Добрый день, дорогие друзья!! Дорогие ребята!!!Наше уважаемое жюри!!! Болельщики!!!

Ведущий 2.Как вы поняли из нашего выступления, сегодня наше мероприятие будет посвящено теме «Я гражданин России» !!

Ведущий 1.В нашем мероприятие участвуют 2 команды из 6 «А» и «Б» класса, также присутствуют болельщики команд!!!!!!! Та команда которая наберет больше всего баллов и станет победителем нашей игры — викторины!!!!

Ведущий 2.Перед конкурсом командам было дано задание придумать название своей команде, придумать девиз и эмблему, выбрать своего капитана!!!

Ведущий 1.Команды представьте на суд жюри название своей команды, своего капитана и назовите свой девиз!!!

Ведущий 2. За достойное представления своей команды, вы тоже получаете баллы!!

Представление команд.

Ведущий 1.Позвольте мне представить наше уважаемое жюри: заместитель директора по воспитательной работе Долгополова Марина Владимировна, заместитель директора по учебной работе Щипалова Галина Сергеевна, учитель английского языка Ахунзянова Эльмира Айдаровна, школьный библиотекарь Ливиндир Татьяна Александровна.

Ведущий 2.Мы живем в нашем государстве и являемся его гражданами. Не, правда ли Юля(Надя)?

Ведущий 1.Безусловно, Юля(Надя). Мы являемся гражданами Российской Федерации!!!

Ведущий 2.А какие ассоциации у тебя возникают со словом гражданин?

Ведущий 1. Об этом мы узнаем (Юля, Надя ) у наших команд?

Итак, мы начинаем, команды готовы?

1 конкурс – Название конкурса — «Быстро и умело знай свое дело!!!! (Слайд с название конкурса)

Ведущий 2.Команды, ваша задача написать на листочке ваши ассоциации со словом – «гражданин» ( слайд ) и отдать эти листочки нашему жюри. На это вам дается 3 минуты. За этот конкурс вы получаете 3 балла. Время пошло! Пока команды выполняют задания, у нас конкурс с болельщиками.

Конкурс с болельщиками. ( проводит учитель)

Дорогие болельщики! Ответьте пожалуйста на следующий вопрос.

Вопрос: Как вы думаете, что относится к государственным символам РФ? ( слайд)

Ответ: К ним относятся: государственный герб, гимн, флаг России. ( слайд)

Жюри подводит итоги конкурса

2 конкурс – «Вспоминаем – отвечаем»! (Слайд с название конкурса)

Ведущий 2.Ребята в этом конкурсе мы предлагаем вам вспомнить и воспроизвести (на листочке) гимны нашей страны и нашей республики. Ваши работы рассмотрит наше жюри. Первой команде достается гимн РТ и соответственно второй команде гимн РФ. Вам дается на это 4 минуты. За этот конкурс вы получаете 5 баллов.

Конкурс с болельщиками.(проводит учитель)

Для того чтобы командам было легче вспомнить гимны нашей страны и нашей республики, болельщикам мы предлагаем выйти на сцену и спеть по одному куплету гимна РФ и РТ.

Жюри подводит итоги конкурса

3 конкурс – Название конкурса – «Угадайка» (Слайд с название конкурса)

Ведущий 1.Исходя из ваших ассоциаций мы подготовили вам следующий конкурс. Каждой команде предлагается дать определение, понятиям, которые будут выводится на экран поочередно для каждой команды. Если у команды нет ответа на этот вопрос – то их болельщики могут им помочь. Время на размышление не выделяется. За правильный ответ команды получают по 2 балла.

На слайде высвечиваются вопросы. (поочередно для каждой команды)

1 команда 2 команда

Гражданин Гражданство

Страна Государство

Права Обязанности

Общество Патриот

Конституция Закон

Гражданин –1. человек, принадлежащий к определенному государству на законных основаниях. 2. принадлежит к постоянному населению государства.

Гражданство —1.это взаимная ответственность человека и государства.2. Устойчивая правовая связь человека и государства, выражающаяся в наличии взаимных прав, обязанностей и ответственности.

Страна –территория, имеющая определенные границы и пользующаяся государственным суверенитетом.

Государство – политическая организация общества, характеризующаяся формой правления: монархия и республика.

Права – гарантированная государством правила поведения человека.

Обязанности – предусмотренная законом или соглашением сторон мера должного поведения.

Общество – социальная организация государства, нации, народности.

Патриот – патриотичный человек – тот, кто любит свое Отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины.

Конституция— главный закон государства.

Закон – нормативно – правовые акты, общеобязательные правила регулирующие общественную жизнь.

Жюри подводит итоги конкурса

4 конкурс – «По стопам истории». Слайд

Ведущий 2. Наш следующий конкурс называется «По стопам истории». Командам будут заданы вопросы. В этом конкурсе важна быстрота, ловкость и ваши знания. Кто первым поднимет флажок и правильно ответит на вопрос, тот и получит по одному баллу.

Ведущий 1.Первый вопрос. 1.Что означало понятие «гражданин» в период античности?

Ответ: «Гражданин» -полноправный житель городской общины, который обладает правом голоса.

Ведущий 2.Второй вопрос. К какому веку относится появление на Руси терминов, обозначавших городское население: «горожанин», «гражданин».

Ответ: Начала XI века

Ведущий 1.Третий вопрос. Кто из древнегреческих философов одним из первых попытался осмыслить понятие «гражданин»?

Ответ: Аристотель

Ведущий 2.Четвертый вопрос. В СССР наряду со словом гражданин использовали какое понятие?

Ответ: товарищ

Ведущий 1.Пятый вопрос. Во сколько лет вы становитесь полноправным гражданином России?

Ответ: 18 лет

Жюри подводит итоги конкурса

Конкурс с болельщиками. Слайд (проводит учитель)

Из каждой команды болельщиков приглашается по 2 человека. Каждой команде будут заданы вопросы по теме «Праздничные и памятные дни в истории России», (слайд)которые мы отмечаем в нашей стране.

12 июня-День России,22 июня-День памяти и скорби, начала Великой Отечественной войны,1 мая-Праздник труда и весны,9 мая- День Победы,4 ноября- День воинской славы РФ, день народного единства,12 декабря- День Конституции РФ

Жюри подводит итоги конкурса

5 конкурс – Конкурс капитанов – «Самый трудолюбивый гражданин» !!!!

Ведущий 2.Для следующего конкурса приглашаются капитаны команд за отдельный стол. Капитаном команд предлагается незаконченные пословицы о труде. Ваша задача в течение 5 минут воспроизвести фразу полностью и точно или предложить свой остроумный ответ. Ответы оцениваются от 1 до 3 баллов на усмотрение жюри.

Капитану 1 команды.

• «Кто не работает, тот…..» (не ест)

• «Дерево ценят по плодам, а человека…..» (по делам)

• «В труде рождаются……» (герои)

• «Без труда жить, только…….» (небо коптить)

• «Терпение и труд ……» (все перетрут)

Капитану 2 команды.

• «Землю солнце красит, а человека…» (труд)

• «Суди о человеке по …..» (его делам)

• «Труд все……» (побеждает)

• «Где труд, там и ……..» (счастье)

• «Мастерство совершенствуется трудолюбием, а …….» (утрачивается праздностью

6 конкурс – «Соблюдай и уважай» !!!!

Ведущий 1.Тем временем команда продолжает участие в конкурсе, без своих капитанов. Каждая команда должна перечислить основные права граждан РФ. Поочередно вы будете называть права граждан РФ, в ходе этого противостояния будет выявлен победитель. Победитель получит 3 балла, команда, занявшая 2 место – 2 балла. На подготовку вам дается 3 минуты.

ПРАВА ГРАЖДАНИНА РФ:

Право на жизнь, право на свободу, право на имя, право на жилище, право на личную неприкосновенность, право на труд, право на отдых, право на свободу слова, право на свободу совести, право на образование, право на медицинское обслуживание, право знать своих родителей, право на свободный выбор профессии.

Жюри подводит итоги конкурса

Конкурс с болельщиками.(проводит учитель)

Из каждой команды болельщиков выходят по 2 человека. Задача этой команды сформировавшийся у вас на глазах нарисовать флаг РФ и РТ подручными средствами, которые у вас лежат на столе и рассказать о значении каждого цвета, изображенного на флаге. Побеждает команда, справившаяся с заданием быстрее и успешнее.

ФЛАГ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

•      Белый цвет символизирует благородство и откровенность;

•      Синий цвет — верность, честность, безупречность и целомудрие;

•      Красный цвет — мужество, смелость, великодушие и любовь

ФЛАГ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

* зелёный — зелень весны, цвет ислама, возрождение;

* белый — цвет чистоты;

* красный — зрелость, энергия, сила, жизнь.

Жюри подводит итоги конкурса

7 конкурс – Блиц – опрос!!!

Ведущий 2.В этом конкурсе каждой команде будут заданы по 4 вопроса. Если у команды нет ответа, то команда соперников может ответить на этот вопрос. За каждый правильный ответ вам дается по 2 балла.

Ведущий 1. И так первая команда готова? (Слайд)

1 команда. Вопросы:

1.Как называется наша страна? Российская Федерация.

2.С какого момента человек становится гражданином своей страны? С рождения

3.Первый, документ, удостоверяющий личность человека? Паспорт

4.Кто является президентом нашей страны? Владимир Путин

Ведущий 2. Вторая команда готова?

2 команда. Вопросы: (Слайд)

1.Как называется наша республика? Республика Татарстан

2.Разрешается ли гражданам РФ иметь двойное гражданство? Да

3.Документ подтверждающий, факт рождения ребенка? Свидетельство о рождении

4. Кто является президентом Республики Татарстан? Рустем Нургалиевич Миннеханов

Жюри подводит итоги конкурса

Ведущий 1.Болельщики вы тоже можете внести свой вклад в победу своей команды. Для вас мы тоже подготовили вопросы.

Вопросы для болельщиков команд. (Слайд ) ( проводит учитель)

1.Как называются граждане нашей страны? Россияне

2.Могут ли получить российское гражданство иностранные граждане и лица без гражданства? Да

3.Могут ли лишить гражданства? Нет

4.Первый президент Российской Федерации? Борис Николаевич Ельцин

Жюри подводит итоги конкурса

8 конкурс – «Гражданин своей страны»

Ведущий 2.Каждой команде дается задание, где нужно закончить предложение, за каждое правильное предложение один балл. Эти работы вы предоставляете жюри. Вам дается на это 3 минуты.

Гражданин – это человек, который:

Любит

Хранит

Уважает

Переживает

Гордиться

Жюри подводит итоги этого конкурса.

Ведущий 1.Ребята наше мероприятие подошло к концу. Человек, его права и свободы являются высшей ценностью государства. Воспользуйтесь своими правами, а также не забывайте о своих обязанностях перед государством.

Ведущий 2.Постой, а какие обязанности есть у граждан РФ?

Ведущий 1. Надя (Юля)! А это уже тема нашего следующего мероприятия. Вы согласны со мной, ребята? Команды, давайте узнаем о наших результатах. Мы предоставляем слово жюри.

Слово Жюри. Подведение итогов.

Награждение победителей и вручение подарков – каждой команде вручается Конституция РФ и грамоты за участие в нашем мероприятии.

Надеемся, те знания которые вы получили здесь вам пригодятся в вашей жизни! Огромное вам спасибо!!! До свидание!!!!

(Вечер проходит в актовом зале, приглашены
почетные гости, учителя, учащиеся, кому в
торжественной обстановке будут вручаться
паспорта гражданина РФ, их родители,
одноклассники. Сцена украшена символами РФ, в
центре — изображение паспорта гражданина России.)

Учитель:

Дорогие ребята, уважаемые гости! Мы посвящаем
нашу встречу тем, кому в этом году исполнилось 14
лет, тем, кто в этот памятный день получит впервые
паспорт гражданина России.

(открывается сцена, ансамбль девочек исполняет
песню “Гляжу в озера синие”)

Слова песни:

Гляжу в озера синие, в полях ромашки рву.
Зову тебя Россиею, единственной зову.
Спроси-переспроси меня, милее нет земли.
Меня здесь русским именем когда-то нарекли.
Гляжу в озера синие, в полях ромашки рву,
Зову тебя Россиею, единственной зову.
Не знаю счастья большего, чем жить одной судьбой,
Грустить с тобой, земля моя, и праздновать с
тобой!

(на сцене — 2 ведущих)

1 ведущий:

О, светло светлая и прекрасно украшенная земля
Русская!

Многими красотами прославлена ты: озерами,
реками и источниками

Местночтимыми, горами, крутыми холмами,
высокими дубравами, чистыми полями, дивными
зверями, разнообразными птицами, бесчисленными
городами великими…

Всеми ты преисполнена земля Русская!

2 ведущая:

Так писал автор “Слова о погибели земли
Русской” в 1246 г.

Родина… Слово привычное, как земля, как жизнь.

Родина людей – земля. А родина человека?

— Твой дом, твоя улица, твой город…

(на сцене ансамбль девочек исполняет песню “С
чего начинается Родина?”)

Слова песни:

С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.

1 ведущий:

Моя Родина начинается с рисунков в пещерах
Урала, она в пожелтевших страницах древних
рукописей, в строчках Пушкина, в сказках башкир…

2 ведущая:

Разве можем мы представить Родину без ее
природы?

Нет, не можем. Так же, как без людей. Может быть
Родина не понятие, а скорее чувство? Чувство
единения с землей, со всем лучшим, что на ней есть.
Я думаю так.

1 ведущий:

А может моя Родина в тех людях, которыми она
может гордиться?

Вместе с ними она проникает в тайны природы,
вселенной, жизни и истории человека, а потом
вместе с ними идет усталая домой, шагает по
непросохшим лужам, вдыхает запах нагретого
асфальта, тополей, цветов.

2 ведущая:

Действительно, Родина богата верными сынами
своими. “Истинный человек и сын Отечества,

— Писал древний летописец, — есть одно и
тоже…Тот есть прямо благороден, которого сердце
не может трепетать от нежной радости при
единении имени Отечества.”

(звучит колокольный звон, на сцене появляется
ученик в образе А.Невского)

1 ученик:

Князь А. Невский прожил всего 43 года, он стал
князем в 16 лет, в 20 – победил шведов в битве на
реке Нева, а в 22 года – одержал знаменитую победу
на льду Чудского озера.

И было прославлено его имя.

А затем он своей осторожной политикой уберег
Русь, дал ей окрепнуть, оправиться от разорения.
Он — родоначальник возрождения России!

(звучит 1 концерт П.И.Чайковского, на сцене
появляется ученик в образе ученого Н.Вавилова)

2 ученик:

“Пойдем на костер, будем гореть, но от
убеждений своих не откажемся” — эти слова
принадлежат великому русскому ученому Николая
Ивановичу Вавилову.

Вся жизнь и труд его были подтверждением этих
слов. Всемирно-известный ботаник, генетик,
путешественник и исследователь, Николай
Иванович в 1929г. становиться академиком СССР. Он –
первый президент Всесоюзной
сельскохозяйственной академии СССР. Целью его
жизни была наука.

“Жизнь коротка, надо спешить. Нужно взвалить на
себя как можно больше, это — лучший способ, как
можно больше сделать” — говорил Вавилов.

Он никогда не забывал, что он гражданин своей
страны, даже тогда, когда был в 1940 году арестован
и обвинён в руководстве антисоветской
контрреволюционной организации. Он воспринимал
Родину, как то единственное, чего не купить, ни
продать, ни сменить нельзя, хотя ему предлагали
лучшие лаборатории мира. В тюрьме он продолжает
много работать, пишет книгу “История развития
мирового земледелия”, более ста лекций по
генетике. Находясь в камере смертников, Вавилов
писал: “Имея большой опыт и знания в развитии
растениеводства, я был бы счастлив отдать себя
полностью своей Родине”.

Он умер от голода в 1943 г. в Саратовской тюрьме…

(на сцене 3 ученик. Звучит мелодия курая, ученик
читает на башкирском языке стихи народного поэта
Башкирии Мустая Карима, а затем продолжает на
русском языке рассказывать о поэте-патриоте)

3 ученик:

“Я принадлежу к тем, кто не мыслит себя без
России. И смею утверждать, что и русский народ без
нас не обошелся и не обойдется, он нуждается во
всех нас, нерусских братьях. Заботясь искренне и
убежденно о судьбах своих наций, мы порой
забываем о других. У каждого народа должна быть
сверх задача: не отделять свою судьбу от других,
принять в себя их боль и радость”. В 19 лет вышел
первый сборник стихов Мустая Карима. Сегодня –
он всеми признанный поэт, прозаик, патриот своей
Родины. Мустай Карим – это полное совпадение
совести и таланта, это- ответственность за все
сказанное.

“У меня такое ощущение, что если я допущу хотя
бы одно пустое слово, то нарушу гармонию души
того, кто читает мою книгу. Писатель обязан
своими книгами делать человека лучше и чище.

Чтоб старые слова не устарели,
Я повторяю вновь
И в летний зной и в зимние метели –
Хлеб. Родина. Любовь.
Беру ль оружие, песню слагаю, иль вспахиваю новь.
Всегда, везде извечный ваш слуга я
Хлеб. Родина. Любовь.

(Звучит первый концерт П.И.Чайковского, выходят
ведущие)

1 ведущий:

История не терпит суесловья,
Трудна ее народная стезя.
Ее страницы, залитые кровью,
Нельзя любить бездумною любовью
И не любить без памяти нельзя.

2 ведущая:

Храня преданья вековые,
Ты вся лежишь в грядущем дне,
Такой ты видишься, Россия,
Ты на яву мне и во сне.

Учитель:

Дорогие друзья! Сегодня очень важный в вашей
жизни день, вы получаете паспорта граждан страны.
Что значит быть гражданином своей страны?
Полководец А.Невский призывал до последней капли
крови бороться с теми, кто придет на нее с мечом.
Ученый Н.Вавилов видел свой гражданский долг в
том, чтобы как можно больше приносить людям
пользу.

Не отделять свою судьбу от судьбы Отчизны —
призывал поэт Мустай Карим.

1 ведущий:

Что значит быть гражданином России? С этим
вопросом мы обратились к известным людям нашего
города: к главе администрации нашего города
(инициалы…), а также к ветерану Великой
Отечественной войны, почетному гражданину
города (инициалы…)

(на мониторе предлагается видео-запись
интервью с ними)

2 ведущая:

А сейчас наступает самый торжественный момент
нашего вечера.

Слово для приветствия и вручения паспортов
юным гражданам России предоставляется
заместителю начальника ГРОВД нашего города
(инициалы….)

(Звучит торжественная мелодия, учащиеся, кому в
этот день вручаются паспорта, приглашаются по
очереди на сцену, ведущие зачитывают строчки из
сочинений-миниатюр, написанных учащимися
накануне на уроке литературы.:

“В чем заключается ценность человеческой
жизни? Наверное, в том, чтобы нести людям добро.
Жить не только ради себя, но и ради других. Только
тогда ты будешь жить в памяти тех, кого ты
встретил в жизни”…

“Для нас сделано очень многое, но не все. Свою
жизнь. Свое счастье мы должны делать сами, а
счастье – это быть необходимым, нужным
человеком, своей работой приносить радость
людям”…

Почетный гость вручает паспорта граждан РФ и
памятные вкладыши с напутственными словами:

1 ведущий:

Вот ты застыл в торжественном молчанье.
Минута долгожданная пришла:
Своей стране большое обещанье
Ты произносишь, оробев слегка.
В твоих глазах волненье и тревога,
Стоишь суров, наряден и курнос.
Слова звучат как первая присяга,
Которую ты Родине принес.

2 ведущая:

Учись, живи и хорошей с годами,
Добро и свет по жизни лишь неси
И помни, что с торжественной минуты
Ты носишь имя –
Гражданин страны!

(ребята остаются на сцене, звучит гимн России).

Слово для поздравления ребят предоставляется
члену родительского комитета гимназии…

Учитель:

На этом мы завершаем нашу встречу. Мы еще раз
поздравляем ребят, доброго вам пути!

(в исполнении ансамбля девочек и всего зала
звучит песня Ю.Антонова

“Под крышей дома твоего”)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Маловасилёвская средняя общеобразовательная школа

Тверская область

Кимрский район

«Учусь быть гражданином»

сценарий

ролевой познавательной игровой викторины для подростков.

Подготовила:

Долгая Елена Геннадьевна

заместитель директора по ВР.

ЦЕЛЬ:

нравственно-патриотическое воспитание учащихся.

Задачи:

познакомить подростков с основами государственного строя РФ, с ветвями власти;

дать понятия о политической жизни в стране, о выборах разного уровня, о правах и обязанностях каждого гражданина РФ.

Оформление:

флаги и гербы района, области, РФ.

Ведущий:

Уважаемые старшеклассники!

Сегодня я предлагаю вам принять участие в игре «Учусь быть гражданином».

Каждый из вас является гражданином России. Но мало называться гражданином, надо им быть!

Что же это значит — быть гражданином? Кроме прочего, это значит принимать участие в общественной и политической жизни страны. Политика встречает нас на каждом шагу. Даже на жизни далекого от политики человека то и дело сказываются решения руководителей страны. Не всегда нам нравится то, что происходит вокруг.

Порой мы жалуемся на плохое управление страной, районом, поселком, критикуем действия тех или иных структур. А ведь все это проявление политической жизни,

И мы с вами — обычные граждане — не в силах изменить политическую жизнь страны в лучшую сторону. Как же это можно сделать? Прежде всего, участвуя в выборах.

Все вы, ребята, будущие избиратели.

Участвуя в выборах, вы голосуете за кандидата или партию, которых считаете более достойными представлять ваши интересы и защищать их на государственном уровне.

Наша игра поможет вам лучше разобраться в том, как устроена избирательная система в нашей стране.

Ребята делятся на команды.

Каждая команда — это политическая партия.

Возглавляют команды капитаны — лидеры партий.

После каждого конкурса наше жюри будет оценивать ваши ответы в баллах.

Команды-партии, занявшие первые три места, будут награждены призами.

Представляю жюри.. .

«ЗНАКОМСТВО».

Командам дается 3 минуты на то, чтобы придумать название своей партии и выбрать лидера. Команды по очереди представляются. Этот конкурс не оценивается.

«АЗБУКА ПРАВА».

От каждой команды к ведущему выходят по одному человеку, они вытягивают по билету из тех, что лежат перед ведущим на столе. Затем ребята возвращаются к своим командам, и команды письменно отвечают на вопросы билета. На эту работу дается 2 минуты. За каждый правильный ответ — 1 балл. Результаты оглашаются вместе с результатами следующего конкурса.

Билет 1.

1 .Документ, выданный для голосования, содержащий фамилии кандидатов. (Избирательный бюллетень). 2.Форма государственно-политического устройства общества, основанная на признании народа в качестве источника власти. (Демократия).

З. Лицо, избранное членом представительного органа власти. (Депутат).

Билет 2.

1. Полная независимость государства в его внешних и внутренних делан. (Суверенитет).

2. Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет… (Правительство Российской Федерации). З. Документ, необходимый для получения избирательного бюллетеня. (Паспорт).

Билет 3.

1 .Высший орган представительной и законодательной власти в РФ. (Федеральное собрание, иначе — Парламент).

2. Нижняя палата Российского парламента. (Государственная дума).

3. Основные символы государства. (Герб, флаг, гимн).

Билет 4.

1. Глава государства. (Президент).

2. Общественное объединение, целью которого является участие в политической жизни и в осуществлении государственной власти. (Политическая партия).

3. Глава исполнительной власти, высшее должностное лицо края, области, города, муниципального образования. (Глава администрации).

« Я Б НА ВЫБОРЫ ПОШЕЛ…» .

Команды должны подобрать аргументы, с помощью которых они стали бы убеждать своего сверстника пойти на выборы, если тот сомневается, стоит ли это делать. Команда может продемонстрировать результаты своей работы двумя способами: в виде доклада или в виде сценки (в сценке участвуют два человека или вся команда).

Время на подготовку — 10 минут. Жюри отдельно оценивает аргументацию (содержательную часть) и убедительность презентации найденных аргументов. Максимальная оценка каждой части — 5 баллов.

« КАК ВСЕ УСТРОЕНО».

Представители команд вытягивают билеты.

Командам дается 5 минут на подготовку устного ответа. Каждый правильный ответ — 1 балл.

Билет 1.

1 .Что такое конституция? (Основной закон государства).

2. Сколько сроков подряд может занимать должность президента РФ. один и тот же человек? (Два).

3. В какую палату Парламента выбираются депутаты? (В нижнюю).

Билет 2.

1. Когда была принята последняя Конституция РФ? (В 1993г.)

2. Кто может стать Президентом РФ? (Гражданин РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающий в РФ не менее 10 лет).

3. Назовите основную функцию Государственной думы? (Законодательная).

Билет 3.

1. С какого момента вступает в силу новая Конституция? (С момента её опубликования).

2. К какой ветви государственной власти относится должность Президента РФ? (К исполнительной).

3. Как часто проходят выборы депутатов Государственной думы? (Каждые 4 года).

Билет 4.

1. Каким образом была принята действующая Конституция РФ? (Путем референдума).

2. На какой срок выбирается президент? (На 4 года).

3. Как иначе называется Парламент РФ? (Государственная дума).

« НАВСТРЕЧУ ВЫБОРАМ».

(Ведущий задает вопросы каждой команде. Из трех вариантов нужно выбрать один правильный. Каждый правильны ответ 1 балл. Если команда не отвечает, право ответа передается другой команде.

Вопросы для 1 команды:

1. С какого возраста гражданин может стать депутатом Государственной думы?

— с 18 лет, с 21 года, с 25 лет.

2. Что такое активное избирательное право?

— Право быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления;

— Право избирать в представительные и исполнительные органы власти, начиная от органов государственной власти до Президента РФ;

— Право не участвовать в голосовании.

3. Что нужно сделать, получив избирательный бюллетень?

-Вычеркнуть фамилии тех, против кого вы голосуете;

-опустить бюллетень в избирательную урну;

-поставить отметку напротив фамилии кандидата, которому отдаете предпочтение, а затем опустить бюллетень в урну.

4. Первое заседание вновь избранной Государственной думы открывает.. .

-Президент РФ;

-представитель бывшей Государственной думы;

-старейший по возрасту депутат.

5. Выберите из перечисленных два условия, которые лишают человека права голосовать:

-Двойное гражданство:

-признание его судом недееспособным;

-нахождение в местах лишения свободы по приговору суда;

-необразованность.

6. Если родственник попросил вас проголосовать за него, вы…

-возьмете его паспорт;

-попросите его написать доверенность;

-объясните, что это невозможно.

Вопросы для 2 команды:

1 .Сколько депутатов работает в Государственной думе

— 250, 450, 650.

2. Что такое пассивное избирательное право?

— Право быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления;

— право избирать в представительные органы власти, начиная от органов власти вплоть до президента страны;

— право агитировать за того или иного кандидата.

3. Можете ли вы помочь заполнить бюллетень другому избирателю по его просьбе?

— Да, если меня об этом попросят;

— нет, не имею права заполнять;

— да, могу, только по просьбе члена участковой комиссии.

4. Какой процент от списочного состава избирателей должен принять участие в голосовании по выборам в Государственную думу?

— 30%, 50°/, нет порога явки.

5. Кто руководит избирательной компанией в масштабах всей страны?

— Государственная дума РФ;

— Президент;

— Центральная избирательная комиссия РФ.

6. Вас нет в списках голосования, но в день выборов вам исполняется 18 лет. Можете ли вы попросить комиссию выдать вам избирательный бюллетень?

— Нет;

— да:

— это зависит от лояльности председателя участковой комиссии.

« Я ИМЕЮ ПРАВО»

Конкурс проводится в форме аукциона. Команды по очереди называют одно из прав человека. Побеждает та команда, чьё высказывание будет последним.

« МОИ ОБЯЗАННОСТИ».

Каждая команда должна придумать новый закон в области молодежной политики и подготовить список аргументов, которые могли бы убедить депутатов проголосовать за этот закон. На групповую работу отводится 5 минут. Затем представители команд выступают с результатами. Максимальная оценка — 5 баллов.

Затем следует подведение итогов, награждение команд-победительниц.

Источники:

http://festival.1september.ru/articles/549468/

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D1%8F

Материалы Тверской избирательной комиссии.

1. Пояснительная записка

Одним из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно – нравственного и правового долга. Гражданина нужно растить с самого детства и его становление и развитие может происходить только на чем-то значимом и важном для всех, т.е. на основе ценностей. Поэтому моя задача, как учителя, классного руководителя, состоит в том, чтобы развить в своих учениках начала гражданского самосознания.

1. Тема воспитательного мероприятия и обоснование выбора(актуальность)

Гражданин России – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на ее изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Главный смысл гражданственности -это патриотизм, нравственность, правовая культура. Поэтому патриотическое воспитание стоит в центре гражданского воспитания, а патриотизм является основой становления личности. Гражданин-патриот должен знать свою страну, её историю и современность, её политику и экономику. Хотелось бы обратить внимание на то, что гражданское воспитание берёт своё начало в детском возрасте, где немаловажную роль играют семейные традиции, семейные реликвии, воспитание гражданской идентичности. Младший школьный возраст—это период позитивных изменений и преобразований в становлении личности ребенка. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Именно в младшем школьном возрасте ребенок должен осознать себя как личность, как гражданин своей страны, как часть национальной культуры. В связи с этим задача учителя начальных классов заключается в создании условий, обеспечивающих приобщение младших школьников к общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направлении образовательного процесса на воспитание ребенка в духе любви к Родине, формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

1. Целевая аудитория воспитательного мероприятия

Мероприятие предназначено для обучающихся начальной школы, соответствует возрастным особенностям младшего школьного возраста (9-10 лет).

Устный журнал «Я – гражданин России» направлен на формирование гражданской идентичности, поликультурной личности на основе усвоения базовых национальных и общечеловеческих ценностей.

1. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы учителя, классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

Воспитательное мероприятие -Устный журнал «Я –гражданин России»- запланировано в системе мероприятий духовно-нравственной направленности с обучающимися 3 «Б» класса МОУ «1-Засеймская средняя общеобразовательная школа» (коррекционный класс: УО(интеллектуальные нарушения, В-1) (Адаптированная рабочая программа воспитания «Я и мой мир»). Гражданское воспитание обучающихся с ОВЗ УО(интеллектуальными нарушениями) имеет ряд особенностей, связанных с их психическим и социально-личностным развитием. Результата воспитательного воздействия добиться гораздо сложнее, чем у их типично развивающихся сверстников. Но интеллектуальные нарушения, имеющиеся у ребенка, не должны изменять общей идейной направленности воспитательной работы с ним, которая имеет такой же характер, что и обычных детей. Однако следует учитывать особенности развития ребенка с интеллектуальными нарушениями, ставить перед ним посильные задачи и использовать несколько иные формы и методы работы, чем перед детьми, не имеющими нарушений в интеллектуальном развитии.

1. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия

Цели:

— создание условий для формирования гражданской идентичности личности, ознакомление учащихся с понятиями: «государство», «гражданин», «Конституция», «государственные символы страны: флаг, герб, гимн»;

Задачи:

Коррекционная: формировать социально-критическое мышление как когнитивную составляющую социальной компетентности;

-затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, сформировать в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям “Родина”, “Отечество”;

Развивающая: освоить ролевые позиции: «гражданин» и «патриот» в структуре общественных и межличностных отношениях; выработка коммуникативных навыков;

Воспитательная: воспитывать гражданскую позицию, патриотизм, гордость за свою страну, бережное отношение к памятникам истории, культуры Курского края, родного села, России, сохранению традиций.

Планируемые результаты

Личностные:

У обучающихся будут сформированы:

осознание себя как гражданина России, чувство патриотизма, гордости за историю и культуру своей страны, ответственности за общее благополучие;

Обучающийся получит возможность для формирования:

устойчивого интереса к изучению истории своей страны;

целостного представления об обществе как компоненте единого мира

Метапредметные

Регулятивные

Обучающийся научится:

принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

Обучающийся получит возможность научиться:

Самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

Познавательные

Обучающийся научится:

понимать информацию, представленную в виде текста, карты;

устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями и их последствиями (под руководством учителя)

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета(под руководством учителя);

строить краеведческий материал, описывать его.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре, устанавливать очередность действий, осуществлять взаимопроверку.

Обучающийся получит возможность научиться:

распределять обязанности при работе в паре;

учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение.

Предметные

Обучающийся научится:

понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны, Родина, столица, народы России (на отдельных примерах )

ориентироваться в историческом времени;

определять на карте границы и крупные города России;

рассказывать о родной стране, своем городе, (селе);

различать символы государства — флаг, герб России ,гимн;

уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;

Обучающийся получит возможность научиться:

понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира, народы России, права и обязанности;

• относиться к своему селу, людям своего села, Курского края, народу России.

1. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование его выбора

Форма проведения – устный журнал – оптимальна для преподнесения данной темы, так как в работу включаются все учащиеся. Ведущая роль, в силу особенностей восприятия материала детьми с интеллектуальными нарушениями, принадлежит учителю, однако, ребята занимают активную позицию на уроке.

1. Педагогическая технология /методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов

Технологии:

-личностно-ориентированная, ИКТ, игровая; проблемно-диалогическая

Методы:

— словесно – эвристическая беседа с элементами проблемного диалога, игры

— наглядно – образный – презентация, дидактический материал «Наша страна-Россия»

1.7 Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия

Оборудование: ноубук, музыка Гимна РФ, изображение герба РФ, флаг РФ, Конвенция о правах ребенка, плакаты, Конституция РФ, портрет В.В. Путина, репродукции фотографий г. Москвы, плакат с пословицами, плакат « Большие права маленького человека», презентация «Я-гражданин России», дидактический материал «Наша страна –Россия»,словари.

Словарь: Россия, Родина, Москва, Президент, Российская Федерация, гражданин, Конституция, закон, герб, флаг, гимн.

1.8 Рекомендации по использованию методической

разработки в практике работы учителей начальных классов, классных руководителей

Данная методическая разработка внеклассного мероприятия «Я – гражданин России» актуальна, социально значима и является отражением изменившейся парадигмы образования – от получения знаний к развитию личности обучающегося как гражданина России. Может быть использована в работе с обучающимися начальной школы.

1. Основная часть

Устный журнал «Я-гражданин России»

Вступительное слово

1 страница «Символика Российского государства».

2 страница — «Москва-столица нашей Родины».

3 страница «Моя малая Родина-часть большой страны».

4 страница. « Мы-россияне»

5 страница «Гордость России»

6 страница–«Взгляд в будущее».

Подведение итогов. Викторина

1. Описание подготовки воспитательного мероприятия

Подготовительный этап: чтение произведений из раздела «Родина любимая», ознакомление с народами Российской Федерации, их национальной культурой, достопримечательностями

1. Описание проведения воспитательного мероприятия

Устный журнал «Я-гражданин России»

Вступительное слово.

Учитель: Ребята, сегодня мы поговорим о простых, но очень важных для каждого понятиях: о Родине, о гражданском долге, о патриотизме, о символах нашей страны .
— Как часто мы слышим громкое, звучное слово –Родина. Давайте подберем к нему родственные (однокоренные) слова (родной, род, родители, родник, родственники)
— А что для вас означает слово «Родина»? Как вы понимаете его значение?

Учитель Родина – это самое драгоценное и святое, что есть в жизни каждого человека. Понятие Родина – это память обо всем, что нам дорого в прошлом, это дела нынешних дней, это родная земля со всем, что растет и дышит.

1.Чтение стихотворения(Ангелина Х.)

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых,

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём. (В. Степанов)

2 Чтение стихотворения( Никита Г.)

Как велика моя земля,

Как широки ее просторы!

Озера, реки и поля,

Леса и степь, и горы.

Раскинулась моя страна

От севера до юга:

Когда в одном краю весна.

Вдругом — снега и вьюга.

Когда глухая ночь у нас

Чернеет за оконцем,

Дальневосточный край в тот час

Уже встречает солнце. (Н.Забила).

1 страница «Символика Российского государства».

Учитель:

Россия—самая большая в мире страна, ее площадь — более 17 млн.кв. км . Родина – это очень много. Со словом «Родина» тесно связано слово «Отчизна», «Отечество». Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Это самое драгоценное и святое, что есть в жизни каждого человека. Понятие Родина — это память обо всем, что нам дорого в прошлом, это дела и люди нынешних дней; это родная земля со всем, что растет и дышит на ней. Россия подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев, но всякое дерево имеет что? Корни. Листья – это мы, корни — это наше прошлое, наша история, наши деды, прадеды. Человеку надо знать свои корни, историю своей Родины, государства. И тогда такой человек может назвать себя: «Я – гражданин своей Родины».

Кого же называют гражданином?

Обучающиеся находят значение «гражданин» в словаре В.Даля

Гражданин — это лицо, наделенное политическими, гражданскими, иными правами и обязанностями и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями.

Учитель. У каждого гражданина есть права и обязанности, их много. Все права и обязанности записаны в основном законе нашего государства. Как она называется?

К О Н С Т И Т У Ц И Я.

Демонстрация Конституции РФ.

Конституция – Основной закон государства, определяющий, как устроено государство и общество, как образуются органы власти, каковы права и обязанности граждан, герб, гимн и флаг государства, его столицы.

В ней расписаны права и обязанности граждан РФ.

Мы имеем право на:

— жизнь; — здоровье; — выбирать профессию; — гражданство;

— жилье и медицинскую помощь; — труд; — отдых.

Обязанности: — охранять Родину, сохранять природу и окружающую среду.

-Знаете ли вы, что с самого детства рождения у Вас есть права, которые защищает одна из самых главных организаций на нашей плане- ООН (Организация Объединенных Наций)?

Ваши права записаны в очень серьезном документе Конвенции Прав ребенка. Она принята 20 ноября 1989 г. Она защищает права и обездоленных детей и детей – инвалидов.

Мы живем в правовом государстве, у каждого государства есть глава. Кто является главой нашего государства? ( Показ портрета В.В.Путина.)

Учитель: Вы, конечно, знаете, что каждое государство имеет свои символы. -Какие символы вы знаете? (Это Государственный герб, Государственный флаг и Государственный гимн.)

Эти символы занесены в Конституцию России и называются государственными символами.

Герб

История гербов уходит своими корнями в глубь столетий. Издревле наследники княжеских династий получали вместе с престолом свой родовой знак, который был запечатлен на перстне, зеркальце или даже на домашней утвари. Эти нехитрые родовые знаки и стали основоположниками геральдики – науки об изучении гербов. Герб в переводе с немецкого – наследие.

Государственный герб РФ представляет собой изображение золотого двуглавого орла на красном щите. Орел- царь птиц, его сила и зоркость служили непререкаемым символом мужества и проницательности. Одна голова обращена на Восток, другая на Запад.

Обратите внимание на то, что грудь орла украшена щитом с иконным изображением Георгия Победоносца – защитника Отечества, борющегося со змеем. Он — олицетворение побеждающего добра, готовности народа защищать страну от врагов.

Двуглавый орел является символом единения народов России; его короны-символы союза республик, краев и областей.

В лапах орла – скипетр (золотой жезл) и держава (золотой шар) означают силу и мощь Российского государства.

Флаг

Подобно любому другому народу, россияне с уважением относятся как к современным, так и к другим историческим флагам своего Отечества. Знамена и флаги России на протяжении многих веков оказывались в центре событий нашей Родины.

22 августа мы отмечаем День Государственного флага России. Цвета государственного флага никогда не выбираются просто так. У нас это бело-сине-красное полотнище. Издревле каждый цвет имеет особое значение. Что означают цвета?

История современного российского флага ведет свое начало из далеких времен царя Алексея Михайловича. В период его царствования в 1954 году.

Закон о Государственном флаге принят Государственной думой 25.12.2000 г

На Руси триколор имеет следующее значение:

— белый – благородство, откровенность, чистоту;

— синий — верность, честность, безупречность;

— красный – мужество, смелость, великодушие, любовь.

Задание: нарисовать российский флаг

Гимн.

У каждой страны имеется государственная песня, которая называется гимном, в которой отражены народная любовь и патриотизм. Гимн исполняют и слушают стоя.

Он исполняется в особо торжественных случаях (при встречах и проводах глав государств, при проведении парадов, больших государственных праздников). Гимн в переводе с греческого –торжественная хвалебная песня, исполняемая в особых случаях. (Исполнение гимна).

Музыкальной основой Гимна РФ стал Государственный гимн СССР, созданный на музыку А.Александрова на слова С.Михалкова в 1943 г., новый гимн утвержден Указом Президента Российской Федерации

от 30. 12.2000 г.

Слушание и пение Гимна

Государственные символы должен знать каждый из нас. Они не просто вобрали в себя историю народа и его традиции. Эти символы достались России дорогой ценой. Нам нужно уважать наше наследие. Защищать и беречь его, как это делали наши предки.

2 страница — «Москва-столица нашей Родины».

Учитель :

Москва — древний город, которому уже 874 года. Москва была основана Юрием Долгоруким в 1147 году.

Но есть города более древние, чем Москва: Владимир, Рязань, Киев. Почему же именно Москве было суждено стать столицей Московской Руси, а потом России?

Удобное географическое положение, относительная защищенность от набегов врагов-все это позволило Москве быстро развиваться.

В 1918 году Москва стала официальной столицей. Сегодня Москва -один из важнейших в мире политических, промышленных, научных и культурных центров. Это один из самых больших городов в мире (12,6 млн. жителей). В Москве работают Президент Российской Федерации, Правительство, Федеральное собрание. Главным символом Москвы является московская площадь — Красная. В старину слово «красный» означало «красивый». У южной ее оконечности расположился великолепный Покровский собор или Храм Василия Блаженного.

В Москве немало исторических памятников архитектуры (показ репродукций панорам г.Москвы).

Чтение стихотворения:(выразительное чтение обучающимися)

Нет тебе на свете равных,

Стародревняя Москва!

Блеском дней, вовеки славных.

Будешь ты всегда жива!

Расширяясь, возрастая,

Вся в дворцах и вся в садах,

Ты стоишь, Москва святая,

На своих семи холмах…

Физкультминутка

3 страница «Моя малая Родина-часть большой страны».

Учитель: В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок-деревня или городок, улица, дом, где он родился. Это его малая родина, а из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая Великая Родина. Родина начинается на пороге твоего дома. И у каждого она своя. Каждый человек любит место, где он родился и живет. Любит родные леса и поля, свою зиму и свое лето, свою весну и осень. Мы живём с вами в Курской области, с нами соседствуют другие: Воронежская, Белгородская область. Липецкая. Каждая из них имеет свои достопримечательности, свою славу и гордость. Посмотрите на карте, из скольких населенных пунктов состоит наш Курский край. Важно любить родной дом, родной очаг, место, где ты родился, где тебя окружают родные люди, где радуются твоим успехам, переживают твои неудачи.

-А теперь давайте вспомним пословицы о родном крае:

Всякому мила своя сторона.

Родина краше солнца, дороже золота.

На родной земле и камешек знаком (обсуждение смысла пословиц).

— Расскажите о своей малой родине, почему вы любите свой родной край? (рассказы детей).

— Как маленькие речушки вливаются в большую реку, так и области образуют одно целое – государство, страну с красивым названием. «РОССИЯ»(показ на карте). Россия – это родина не одного человека ,а целого народа.

Для детей самыми близкими и дорогими являются мама и папа. Родители очень любят своих детей и заботятся о них. А дети- помощники в семье. И дети, и взрослые — это сыновья и дочери Родины, Отчизны, Отечества.

Эти слова неслучайно пишутся с заглавной буквы. Они дороги каждому человеку, потому что обозначают страну, в которой человек родился. Наша страна огромна. Её территорию на севере омывает Северный Ледовитый океан, на востоке — Тихий. Границы проходят и по морям, и по рекам и по суше. Россия не только самая большая страна в мире она очень богата полезными ископаемыми, полноводными реками, густыми лесами, степями и равнинами. В России много городов, сёл, посёлков

4 страница. « Мы-россияне»

Учитель:

– Назовите самое главное богатство страны?( Народ)

Население России составляет более 146 миллионов человек. Проживают в Российской Федерации более 200 национальностей, народностей и этнических групп. Русские, татары, мордва, чеченцы, башкиры, чуваши, ингуши и др. и у каждого из них — свой язык, не похожий на остальные. И как трудно было бы им понимать друг друга, если бы на помощь не пришел русский язык! Русский язык является государственным языком Российской Федерации на всей ее территории. Русский язык — национальное достояние всех народов Российской Федерации. Но наше государство гордится каждым из языков, на которых говорят его граждане, стремится сохранить их. Но русский язык — это не только возможность быть услышанным и понятым в любом, самом дальнем, уголке нашей страны. Это ещё и прекрасные песни, замечательные книги, потрясающие стихи на русском языке. Очень обидно всё это не слышать, не читать и не знать. Российская Федерация гарантирует всем своим народам право на сохранение родного языка и создание условий для его изучения! А для нас родной язык –русский, и мы должны писать грамотно, без ошибок!

Я предлагаю познакомиться с национальной одеждой народов, живущих в России(игровой момент-одеть куклу в национальный костюм: русский, чувашский, мордовский, дагестанский якутский и др.)

В разных частях России люди живут по — разному, имеют свои обычаи, свой язык. Но это не мешает им быть гражданами одной страны и трудиться на благо своей семьи и своей Родины.

— Ребята, что же объединяет людей, живущих в нашем селе, области, стране? (Все мы россияне, наша Родина-Россия).

Каждый человек с рождения является гражданином своей страны. Итак, мы с вами граждане России, россияне. У каждого из нас есть права и обязанности, которые отражены в Конституции-основном законе России.

-Что вы можете сделать для своей Родины как школьник и как гражданин? Какие обязанности школьника вы знаете? Они прописаны в правилах для учащихся.
(высказывания детей)
1. Прилежно учиться.
2. Выполнять требования учителя, дежурных.
3. Соблюдать технику безопасности.
4. Беречь школьное имущество.
5. Выполнять распорядок дня.
6. Придерживаться правил культурного поведения.
7. Уважать права других.
Учитель: А какими правами вы уже пользуетесь?

(плакат «Большие права маленького человека»)

— В международной Конвенции о правах ребенка говорится о правах детей всего мира от рождения до совершеннолетия. Эти права важны для жизни и здоровья детей, для их развития:
Каждый ребенок имеет право:
— на жизнь
— на жизнь в семье со своими родителями
— на получение образования
— на отдых
— на свободу слова и веры
— на охрану здоровья и бесплатную медицинскую помощь
— на собственное мнение.

5 страница «Гордость России»

– Подумайте и скажите, пожалуйста, что объединяет этих людей?

(Показ слайда: Пётр I, А.С.Пушкин, Л.Н.Толстой, А.В.Суворов, Ю.А.Гагарин, В.Н.Терешкова, Г.В.Свиридов и др.)
Это выдающие личности. Их хочется назвать гражданами России с большой буквы. Они не только родились в нашей стране, но и весь свой талант, устремление отдали служению обществу, народу, укрепляли могущество России. Стремление каждого гражданина улучшать благосостояние своей страны. Только когда люди объединяются все вместе, добиваются больших результатов. Именно люди делают Родину славной и великой.

6 страница–«Взгляд в будущее».

Презентация “ Я-гражданин России»”.

– Вы когда-нибудь задумывались о том, какой бы вы хотели видеть свою Родину в будущем? Давайте заглянем туда! Я хотела, чтобы вы задействовали свою фантазию и представили, какой прекрасной станет Россия в будущем. Закройте глаза, представьте, что вы спите и видите свою Родину через много, много лет.

– Кто доволен увиденным образом будущего?
– Что там больше всего понравилось? Все ваши планы обязательно сбудутся!

Подведение итогов.

Викторина

Как называется наша страна и её столица?

Назовите свою малую родину.

Назовите свой полный адрес.

Кто является Президентом России?

Назовите государственные символы страны.

Что собой представляет герб России, где его можно увидеть?

Что означает двуглавый орёл?

Что держит в лапах орёл на гербе России?

Назовите цвета государственного флага. Что обозначает каждый цвет флага?

Когда празднуется День государственного флага России?

Что такое гимн? Когда он исполняется? Кто авторы современного гимна?

Берегите Россию-

Нет России другой.

Берегите ее тишину и покой,

Это небо и солнце,

Это хлеб на столе

И родное оконце

В позабытом селе…

Берегите Россию_

Без нее нам не жить.

Берегите ее,

Чтобы вечно ей жить!

-Дорогие ребята! Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и богатство. Будьте достойны нашей великой страны. Вы граждане России, именно от вас зависит её славное будущее.

Список использованной литературы

1. Вяземский Е.Е., Сергеев И.С., Зверев А., Следзевский И.В. УМК «Я – гражданин России». – М.: Экзамен, 2009.
2. Пчелов Е.В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие . М.: Русское слово, 2007.
3. «Сборник занятий по воспитанию гражданских качеств у младших школьников» авт. Е.В. Посошенко, Москва «Аркти» 2008.

4. Романовский В.К. Символы российской государственности: Пособие для учителя. – М.: Русское слово, 2002,

5. «Я — гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию» 1-4 классы, авт. О.Е.Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселёва Москва «Вако» 2008;

Приложение

Памятка « Если ты Гражданин России, то…»:

1. Не говори плохо о стране, в которой живешь ты и твои родители.

2. Изучай историю своей страны, ее прошлое и настоящее, ее радостные дни и горестные.

3. Знакомься с памятными и историческими местами своей Родины и рассказывай об этом другим людям.

4. Чаще посещай музеи и исторические места своей страны.

5. Доброжелательно относись к окружающим, уважай права других людей.

6. Проявляй себя с позитивной стороны, не бойся быть инициативным, старайся показывать свои знания и умения, эрудицию и любознательность.

7.Смотри передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой ты живешь.

8. Не будь равнодушным и безразличным к тем событиям, которые происходят в твоей стране.

9. Будь законопослушным и неси ответственность перед собой и обществом за результаты своей деятельности.

10. Испытывай гордость за людей, прославляющих нашу страну. Гордись тем, что ты – гражданин великой многонациональной России!

Полный текст статьи см. приложение