МБОУ «Новосельская средняя общеобразовательная школа»
Классный час
для учащихся 6 класса
по теме:
«Дружбой дорожить умейте!»
Мазепина Ольга Владимировна
Владимирская область
Суздальский район
с. Новое
учитель географии
2013 год
Цель: формирование духовно-нравственных качеств личности: умение дружить, толерантность.
Задачи:
1. Показать ценностно — смысловой аспект понятия «дружба».
2. Развивать у учащихся речь, креативное мышление, доброжелательность.
3. Формировать умение понимать других, быть чуткими, внимательными друг к другу.
Ход проведения:
1. Вступительная часть.
СЛАЙД 1
Классный руководитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас с Вами не обычный классный час. Необычен он тем, что у вас много гостей и я ваш на сегодняшний день, новый классный руководитель – Ольга Владимировна Мазепина. Чтобы наш классный час прошел с хорошим настроением, давайте встанем в круг и послушаем музыку. Подарим друг другу улыбки.
(звучит музыка)
Я предлагаю Вам выбрать цветной жетон в соответствии, с которым вы будете работать в группе.
(Ребята выбирают цветной жетон и занимают место за столом)
Классный руководитель: Тема классного часа «Дружбой дорожить умейте!»
СЛАЙД 2
Классный руководитель: (читает стихотворение Уильяма Шекспира)
Что значит друг везде
Верен в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит.
Ты не спишь – он спать не может,
И во всем без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
СЛАЙД 3
Классный руководитель: Как вы думаете, о чем сегодня мы будем с вами говорить на классном часе? (ответы учащихся).
Правильно. Сегодня, ребята, мы поговорим о дружбе и обсудим такие вопросы:
- Как вы понимаете слово дружба?
- Кто такой друг?
- А знаете ли вы своего друга?
- Что значит «дружить»?
- Есть ли определенные правила дружбы?
Классный руководитель: Ребята, как вы думаете, что такое дружба для вас и нужна ли дружба в классе?
(на доске прикреплены 2 карточки: — Дружба в классе нужна
— Дружба в классе не нужна)
(учащиеся высказывают свое мнение)
Классный руководитель: Молодцы ребята! Хорошо, что вы знаете, что означает слово дружба, и в классном коллективе необходимо иметь друзей.
Вопрос: Ребята, как вы думаете, почему дружба так высоко цениться?
(ответы учащихся)
Во все времена и у всех народов очень высоко ценилась дружба, верность, преданность. В дружной работе, в общем отдыхе, вообще в совместной жизни, во взаимовыручке народ усматривал силу.
Классный руководитель: Сейчас, ребята Вам предстоит работа в группах.
Каждой группе предлагается одинаковая ситуация. Надо проанализировать ее, подобрать соответствующую пословицу. А затем мы послушаем ваше мнение.
(дети берут конверт с заданием с ситуацией). Как только группы будут готовы на экране, появляется слайд с заданием и начинается обсуждение.
СЛАЙД 4 (появляется слайд) СИТУАЦИЯ
(Обсуждение учащимися) пословица: «Друга иметь – себя не жалеть»
Классный руководитель: Спасибо вам за ваши ответы. Разные ситуации, разные мнения, но всегда остается самым важным то, какое решение вы примите в том или ином случае. Необходимо истинное, настоящее проявление чувств, исполнение просьб своего друга.
Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.
Вопрос: А вы знаете все о своем друге?
(Ответы учащихся)
Задание: Сейчас каждому из вас предстоит выполнить задание: ответить на вопросы АНКЕТЫ.
(Учащимся раздаются анкеты с вопросами о себе. Дети отвечают на листочках.)
Классный руководитель: Настало время узнать, все ли вы знаете о своем друге?
( вызывают 2 –х друзей и каждый отвечает на вопрос друга. Друг должен угадать, что ответил его друг. Можно вызвать другую пару)
СЛАЙД 5 «Игра. Знаю, ли я своего друга?»
Классный руководитель: Спасибо ребята! Молодцы! Вот мы с вами убедились, много вы знаете о свое друге. Если мало ответов совпало, то значит, возможно, вы не настолько еще друг.
Классный руководитель: Теперь ребята нам предстоит с вами выполнить самое главное задание – оформить красиво открытку другу.
Вопрос: Ребята, а я для Вас была сегодня другом? Почему вы так решили?
(ответы учащихся)
Классный руководитель: Спасибо за ваше доверие. Тогда друзья, за работу!
СЛАЙД 6 Открытка другу
(дети оформляют открытку. Звучит музыка о дружбе: Все мы делим пополам музыка Михаила Пляцковского, слова Владимира Шаинского)
Классный руководитель: Замечательно, если у вас есть настоящий друг, и вы цените в своем друге какие-то качества. Но иногда можно друга и потерять. Так, чтобы такое не произошло, мне хочется подарить вам памятку.
(Классный руководитель дарит памятки учащимся)
СЛАЙД 7 ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ
Классный руководитель: Дорогие ребята! А что же такое дружба? Каким качеством должен обладать друг?
Да, я согласна с вами, ребята, настоящий друг должен быть верным, преданным, веселым, добрым, отзывчивым, щедрым и внимательным.
Благодарю вас за активное участие в классном часе. Я рада нашей встрече. Чтобы узнать мнение каждого из вас, я предлагаю выразить его на листке.
СЛАЙД 8 Рефлексия. (звучит музыка)
СЛАЙД 9
Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга,
уметь дорожить дружбой.
СЛАЙД 10 СПАСИБО (звучит музыка о дружбе)
Классный руководитель: Ребята, вы очень хорошо поработали! Спасибо вам большое за активность! Вот и подошло время расставаться. Классный час окончен! Всем до свидания!
Приложение.
1. СИТУАЦИЯ
Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости, но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую монитор.
Что вы сделаете в этом случае?
(Обсуждение учащимися) пословица: «Друга иметь – себя не жалеть»
1. Игра. «Знаю, ли я своего друга?»
- Какой урок у него любимый?
- На чем он любит кататься?
- Какое время года у него любимое?
- Какой вид спорта он любит?
- Кем хочет стать, когда вырастет?
- Какое животное он хотел бы иметь дома?
- Какие фильмы любит смотреть?
2. Песня: Все мы делим пополам (музыка Михаила Пляцковского, слова Владимира Шаинского)
Как положено друзьям,
Все мы делим пополам:
И дождинки,
И снежинки –
Пополам, пополам,
Пополам-лам-лам.
Как положено друзьям,
Все мы делим пополам:
И смешинки,
И слезинки —
Пополам, пополам,
Пополам-лам-лам. Как положено друзьям,
Все мы делим пополам:
Приключенья,
Огорченья –
Пополам, пополам,
Пополам-лам-лам.Как положено друзьям,
Все мы делим пополам:
Даже песню
Делим честно —
Пополам, пополам,
Пополам-лам-лам.
3. Рефлексия.
- Что вам больше всего понравилось?
- Какое задание было самым интересным?
- В каком задании вы бы не участвовали?
Внеклассное мероприятие «Дружбой дорожить умейте»
Цель: формирование у учащихся важнейших жизненных ценностей.
Задачи: уточнить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг; воспитывать вежливое отношение друг к другу; содействовать формированию дружного коллектива класса.
Ход мероприятия:
Дети, закройте пожалуйста глаза (звучит тихая спокойная музыка)
Дружба – это тёплый ветер,
Дружба – это светлый мир,
Дружба – солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.
Дружба – это только счастье,
Дружба – у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой – жизнь весной полна.
Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом – даже злая слабость
Вмиг растает и уйдет.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба – это ценный дар!
— Откройте глазки и давайте поиграем в игру: «Мостик дружбы» Сейчас каждый из вас ответит на вопрос: «Что такое дружба?» Каждый должен начать своё предложение так: «Дружба — это…» и у нас получится мостик дружбы. Молодцы!
А сейчас посмотрите сценку.
Витя и Коля — друзья. Они любили играть вместе. Однажды они рассмеялись и рассыпали коробку с игрушками. Увидев маму, Витя сказал:- Это Коля виноват. — Коля, это ты рассыпал игрушки, — строго спросила мама Вити. — Я, — сказал Коля и отвернулся. — Хотя Коля и виноват, я накажу и тебя, — сказала мама Вите. — А за что? — и отодвинулся от Коли. Мама ушла. — Тоже мне друг называется, — пробурчал Витя.
— Ребята, скажите пожалуйста, почему мальчики поспорили, кто из них оказался прав?
— А вы любите играть?
— А как вам больше нравится играть: одному или с друзьями?
— Почему лучше с друзьями?
Когда играют вместе можно придумать интересную и продолжительную игру, распределить роли и разыграть сюжет.
— А вы когда — нибудь ссоритесь?
— А хотите научиться играть вместе, дружно, без ссор?
А для того, чтобы играть и не ссориться нужно знать правила поведения. Вот с вами мы их и сформулируем.
Как вы думаете, если вы вместе одновременно будете говорить, не слушая друг друга, можно о чём-то договориться? Нет. Вот так и в игре. Значит,
ПЕРВОЕ ПРАВИЛО: «Говори по очереди, не перебивай друг друга»
Ребята, а вам нравится, когда в игре кто-то один командует, не слушает мнения других детей? Нет. Значит,
ВТОРОЕ ПРАВИЛО: «Когда скажешь своё мнение, спроси остальных: «Вы согласны?» «А как вы думаете?» Считайтесь с мнением друзей».
ТРЕТЬЕ ПРАВИЛО: «Делись игрушками, не жадничай».
ЧЕТВЁРТОЕ ПРАВИЛО: «Надо уступать друг другу, не проявлять упрямство, гордость».
А теперь, когда мы знаем правила, давайте поможем нашим друзьям в слудующих ситуациях.
Сценка.
Однажды Маша и Петя захотели поиграть в лабиринт. Взяли они машинки, расставили их в гаражи.. Поехали! Вскоре встретились на узкой дорожке Машина и Петина машины. «А, ну-ка, дай я проеду!» — потребовал Петя. «Ещё чего! Это ты уходи с дороги!» — ответила Маша. «Ах, так!» — разозлился Петя, схватил Машину машину и сбросил с дороги. «Ну, и не буду играть с тобой», — сказала Маша, надула губы, отвернулась, по щекам её потекли слёзы. Так и не получилась у ребят игра.
Ребята, как вы думаете, почему ц Маши и Пети не получилась игра?
Что нужно было сделать, чтобы не получилось ссоры?
Игра «Передай по кругу»
Цель. Достичь взаимопонимания, сплоченности.
Дети встают в круг, на ходу передают (пантомимикой) горячую картошку, ледышку, бабочку, цветочек, пушинку и т.п.
А сейчас давайте попытаемся разрешить некоторые примеры ситуаций.
— Ребята из группы играют в интересную игру. А ты опоздал и игра уже началась. Попроси, чтобы ребята и тебя приняли в игру.
— Тебе очень хочется поиграть такой же игрушкой, как у одного из ребят. Попроси ее.
— На прогулке ты увидел, что двое ребят сейчас начнут драться. Твои действия?
— Твой друг обижен на тебя, извинись перед ним и попробуй помириться.
— Два мальчика поссорились — помири их.
— Твой мячик укатился в лужу, дети помогли его достать, поблагодари их за помощь.
— Ты сказал маме плохое слово, как ты будешь извиняться.
Молодцы! А сейчас давайте ребята поможем следующим героям этого стихотворения.
Как-то заинька трусишка,
Зайка — серые штанишки,
Повстречал в лесу лисичку,
Очень хитрую сестричку.
Зайка лиску увидал,
Как осинка задрожал.
А лисичка-то хитрит
И зайчишке говорит:
«Что ты, заинька, дрожишь?
Что ты, серенький, молчишь?
Не приветствуешь меня,
Ведь с тобою мы друзья.
Дай тебя я обниму,
Лапку я твою пожму».
Только треснул вдруг сучок.
Слышит лиска голосок:
«Не пожмёшь! И не старайся!
И отсюда убирайся!
Друга съесть тебе не дам!
Лапы прочь! А то поддам!»
Видит зайка из-под ёлки
Выбегает ёж из норки,
Палкой он лисе грозит.
Ну, а та как побежит!
И лишь пятки засверкали.
Только лиску и видали.
— Кто в этой ситуации был прав? Какая изображена лисица?
Игра «Найди друга»
Цель: развитие коммуникативных навыков.
Дети делятся на две группы. Одной группе завязывают глаза, дают возможность походить по помещению, затем предлагают найти и узнать друга. Узнать можно с помощью рук, ощупывая волосы, одежду, руки. Когда друг найден, игроки меняются ролями.
А сейчас дети, давайте с вами посадим ДЕРЕВО ДРУЖБЫ (ствол дерева у нас уже есть, а вот веток и листьев нет, ваша задача дорисовать ветки, изобразить себя на листьях и повесить на дерево)
Молодцы! Давайте повторим правила, которые запомним на всю жизнь, чтобы не ссориться и всегда дружить.
Итог занятия. Рефлексия
— Закончим наше мероприятие песенкой, которую споём все вместе.
Если с другом вышел в путь,
Если с другом вышел в путь
Веселей дорога.
Без друзей меня чуть-чуть
Без друзей меня чуть-чуть
А с друзьями много.
Что мне снег, что мне зной,
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Внеклассное мероприятие «Дружбой дорожить умейте» »
Цель: формирование этических норм поведения в общении друг с другом.
Задачи:
- содействовать формированию дружного коллектива;
- помочь детям осознать значение дружбы посредством игр, ситуаций;
- учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, разделять радости и печали, ценить друзей;
- развивать коммуникативные способности школьников, умение общаться в парах, коллективе;
- формировать умения анализировать поступки других и собственные действия с учетом нравственных оценок;
- создать положительный настрой на дальнейшую совместную работу.
Оборудование: средства ИКТ, плакат с нарисованным сердцем, вырезанные из бумаги сердечки.
Ход занятия
1. Эмоциональный настрой
Станьте в круг, возьмитесь тихонько за руки, почувствуйте дружеское тепло ваших рук и молча, глядя в глаза соседу, подарите ему улыбку. Ведь улыбка это радостное настроение. Возьмем это радостное настроение с собой.
2. Основная часть
А тему нашего занятия подскажет сюжет из мультфильма.
Посмотрите на экран. ( отрывок из мультфильма «Кот Леопольд» фраза – Ребята , давайте жить дружно!)
Сегодня будем обсуждать несколько вопросов. Как вы понимаете слово «дружба»? Кого мы можем назвать другом? Что значит дружить?
Какое прекрасное слово – «дружба». Что же такое дружба?
Дружба – это когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга, доверяют друг другу. Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом. Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы. Если любую работу делать дружно, то будет получаться быстро и хорошо. Без дружбы и без друзей наша жизнь невозможна.
Кого мы можем назвать другом? Почему свои отношения вы называете дружбой?
Друг – это интересная книга, которую читаешь. Друг- это человек, который помогает в трудную минуту. Друг – это игрушки, которые выслушивают меня, когда мне плохо. Это подруга – с которой можно посекретничать.
Прослушаем стихотворение.
Дружба крепкая у нас,
Ей гордится весь наш класс.
Вместе учимся, играем,
Веселимся, отдыхаем.
Ну а если у кого-то
Приключится вдруг беда,
Огорчаться нет причины:
Мы поможем всем всегда.
Если радость у кого-то,
Вместе радуемся мы,
Потому что в нашем классе
Все заботливы, дружны.
На слайдах – ситуации — какой комплимент, какая фраза здесь спрятана? Какими словами надо обращаться к другу?
Просьба – (дает, просит, благодарит) книгу, игрушку
(доброжелательный тон, взгляд)
- Дай мне, пожалуйста…
- Спасибо, мне приятно, что ты это предложил.
- Не могла бы ты мне дать…
- Разреши мне, пожалуйста…
Играют дружно
- Как хорошо иметь верного друга!
- Мне очень нравится твой характер!
- Хочешь, будем вместе играть?
- Спасибо, но мне это не нравится
Рисуют, собирают конструктор
- Здорово это у тебя получилось!
- Ты все сделал правильно.
- У тебя обязательно получится!
Конфликт – так поступаю друзья?
Жалеет
- Прости, пожалуйста, но так получилось.
- Прости, я не хотела тебя обидеть.
- Извини, это получилось случайно.
- Мне очень жаль, что это произошло.
- Я могу тебе помочь?
Обсуждение ситуаций
- Катя и Настя дружат с детства. Катя говорит: «Я не хочу, чтобы Настя дружила еще с кем-то…» А Настя говорит: « Я хочу дружить со всеми ребятами в классе» (права друзей следует уважать)
- Помочь сложить вещи, игрушки, без напоминания.
Спасибо, я с удовольствием это сделаю! - Поиграть вместе – не спорить из-за игрушки.
Упражнение «Давайте жить дружно»
Встаньте парами, повернитесь друг к другу. Представим, что мы с друзьями весело и дружно проводим время.
Если услышите
- Хлопок — пожать друг другу руки.
- Колокольчик — смотреть в глаза друг другу и улыбнуться.
- Музыка – потанцевать
Мы с вами немного отдохнули и теперь продолжим наше занятие.
Ребята, сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой нужно соблюдать правила дружбы.
Послушаем правила дружбы.
Если мне тяжело,
Мне поможет друг мой,
Если весело мне,
Друг мой тоже со мной.
Один за всех и все за одного!
По секрету я подружке свои тайны расскажу.
Только ей я доверяю,
Её дружбой дорожу.
Доверять другу
Я своей подружке
Всё расскажу на ушко.
А подружка тайну мою
Не расскажет уже никому.
Уметь хранить чужие тайны
Если друг работает
Я тоже с ним тружусь.
Если друг – отличник
Я за него горжусь.Для своей подружки
Отдам свои игрушки
Будем петь и танцевать.
Нам с ней некогда скучать.
Радуйтесь вместе с друзьями.
Друга в беде не брошу.
Первым на помощь приду.
Просьбу о том, что помочь мне
Друг мой не ждет, я тоже не жду.
Уважайте друг друга и помогайте друг другу. Не ждать просьбы о помощи.
Пусть нападающий
Будет сильней.
Встану всегда
На защиту друзей.
Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
Я люблю свою подружку
Никогда не подведу.
Все что обещаю –
Всегда выполняю.
В беде не оставляйте друзей, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
3. Итог
Посмотрите, какое большое сердце нарисовано. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Сейчас вы опустите маленькие бумажные сердечки (частичку своего сердца), называйте правила дружбы и опускайте, а сердце возьмем с собой и будем выполнять всегда эти правила.
Песня «Дружба крепкая не сломается»
Я думаю, что всегда у нас в классе будут царить согласие, дружеская поддержка и взаимопонимание. Прислушивайтесь ко всем советам, которые были даны на нашем занятии. Помогайте друг другу в трудную минуту, ищите хороших и верных друзей. Давайте скажем, друг другу слова терпеливого и добрейшего кота Леопольда «Ребята, давайте жить дружно!»
И мне думается, эту дружбу вы пронесете через всю жизнь.
Тема: Дружбой дорожить умейте
Задачи:
способствовать формированию у учащихся нравственных качеств; умений
аргументировать свою точку зрения, вести рассуждение;
создать условия для развития культуры речи и общения учащихся;
мыслительных операций;
способствовать воспитанию дисциплинированности; толерантности,
коммуникативных умений.
Форма проведения: час общения.
Оборудование: компьютер, экран; шаблоны лепестков, листьев, ладошек;
ватман, воздушные шары, презентация, мелодии детских песен.
Ход классного часа.
(в процессе кл. часа все основные выводы оформляются в газету о дружбе)
I. Организационный момент.
Наша встреча принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов и
удачи!
II. Сообщение темы.
Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема классного часа.
Возможно, вы уже догадались, так как готовились к занятию. Тему узнаете
отгадав загадку::
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо—мост
Чудо—мастер смастерил
Мост высокий без перил. /Радуга./ (Слайд 1)
Я хочу вам подарить «Радугу», но только она спрячется в лепестках
весеннего волшебного цветка. (Слайд 2)
ЭТОТ ЦВЕТОК
Обществу
Дарит
Радость
Улыбку исполняет
Желания учит быть
Благородным он такой на свете
Единственный
Читая первую букву каждого слова, вы узнаете тему классного часа.
– О чем будем говорить? /О дружбе./
Вы узнаете больше о понятии дружба.
Впереди вас ждут интересные задания. А в конце мы с вами вместе
сформулируем законы дружбы и оформим газету о дружбе.
– С чего начинается дружба?
песня «Улыбка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского).
… С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
Дружба начинается с …. (с улыбки)
Сегодня наши улыбки должны светить, как солнце! Эмблемой нашей встречи
будет это красивое, доброе солнышко. ( на доске крепится изображение
солнца. )(Слайд 3)
А девизом нашей встречи будет… Прочитайте самостоятельно на слайде.
Повторим хором (Я, ты, он, она – вместе дружная семья) (Слайд 4)
Учитель читает отрывок из стихотворения Л.Измайлова «Монолог о
дружбе».
Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
III. Мозговой штурм «Дружба – это …».
Работа над понятием «дружба».
«Дружба – это …»
Учащимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» и
зачем она нужна людям?
А кого можно назвать другом?
Друг – это тот, кто …
(понимает меня всегда,
с кем мне хорошо,
кто мне всегда поможет,
верный человек,
с кем я могу поделиться секретом)
??? Какие качества важны в дружбе?
Забота, честность, доброта, ответственность, уравновешенность,
правдивость, доброжелательность, отзывчивость, справедливость, терпение,
дружелюбие, вежливость, тактичность, душевная щедрость, внимательность,
искренность и т.д.
Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».(Слайд 5)
В толковом словаре С.И. Ожегова:
ДРУГ – это тот, кто связан с кем—нибудь взаимным доверием,
преданностью, любовью.
Владимир Иванович Даль в своём знаменитом «Толковом словаре» приводит
такое определение дружбы:
«Дружба — …это бескорыстная приязнь». На первое место знаменитый
учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для
того, чтобы он тебе что—нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно.
Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы,
взгляды.
Вы приготовили сочинения о друге., оформили их в виде ладошки.
Сочинения получились разные, интересные. Я их поместила на стенде. Есть
желающие прочитать свое сочинение? (один ученик читает) С остальными
сочинениями вы можете познакомиться после занятия.
Произносишь слово «дружба» и сразу вспоминаешь своего друга, подругу, то
есть тех, с которыми тебе интересно общаться, играть, читать новую книгу
или секретничать. Дружить можно со всеми и с кем—то одним. Дружить
можно и в классе и во дворе. Но друзья – это не только ваши сверстники.
Друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны
знаний.
Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту. Ведь
недаром одна из пословиц гласит: Нет лучше дружка, чем родная матушка.
А какие пословицы о дружбе помните вы?
IV. Игра «Собери пословицу»
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Дружба не гриб, в лесу не найдёшь.
Старый друг, лучше новых двух.
Дружба как стекло, разобьёшь —не сложишь.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Нет друга – ищи, а нашёл, береги.
Один за всех – и все за одного.
Друзья познаются в беде.
Друга на деньги не купишь.
Друга ищи, а найдешь – береги.
Старый друг лучше новых двух.
Дерево держится корнями, а человек – друзьями.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Друг спорит, а враг поддакивает.
Учитель: «Ребята, давайте жить дружно!» Кто из
мультипликационных героев так говорит? (Кот Леопольд).
(Слайд 6)
Как вели себя мышата? Хорошие поступки они совершали?
Конечно, они постоянно готовили Коту Леопольду какие—то неприятности. А
в конце концов с кем эти неприятности происходили?
Учитель: Посмотрите, какие русские народные пословицы он
приготовил для мышат: (читаем все вместе)
Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.
Друг познается в беде.
Знание этих пословиц пригодится нам в жизни?
V. Викторина «Кто с кем дружит?» (Слайд7)
Вспомним сказочных героев – друзей
Кому принадлежат эти слова:
1) –Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней,
и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка)
2)— Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья
мне пришлось сразиться с Людоедом.(Кот в сапогах)
3) –Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу,
хозяину аленького цветочка. (Настенька)
4)—Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)
3. Смешной мишка Винни—Пух и … (Пятачок)
4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон).
2. Забавные Бурундучки Чип и …(Дейл).
3. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).
– Книг о дружбе много. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и
литературных друзей.
VI. Создание проблемной ситуации. Беседа по прочитанному
наизусть стихотворению.
— Дружба… Казалось бы понятия простые, но как сложно бывает порой
разобраться в человеческих отношениях. А от того, насколько каждому
удаётся сберечь и отстоять в себе и окружающих, человеческое, зависит
многое, зависит, какой будет наша жизнь.
— Давайте сейчас попробуем проявить лучшие свои стороны при разрешении
проблемных ситуаций.
1) – У Агнии Барто есть прекрасное стихотворение “Требуется друг”
/рассказывает ребенок/:
Все живут, не тужат,
А со мной не дружат.
Предлагаю Ильиной:
“Ты дружи со мной одной!”.
Есть разряд у Ильиной
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной –
Стану знаменита.
Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу “Дружи со мной!
Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать.
А девчонка на дыбы
Говорит: “Молчала бы!”
Не вставать же на колени
Уговаривать подруг
Напишу я объявление:
“Срочно требуется друг!”
— Почему девочка так мечтала о дружбе с Ильиной?
— Почему она очень хотела подружиться со Светловой Надей?
— Почему героине так трудно было найти друга?
— Почему так долго не удавалось ей найти подружку?
— Что вы посоветуете этой девочке, чтобы с ней дружили, а не обходили
стороной?
Нужно дружить бескорыстно – не требуя взамен ничего!
2) Писатель Николай Чабаевский свой рассказ назвал «Одинаковые».
Девочки приготовили инсценировку. Посмотрите инсценировку, а потом
побеседуем.
Ученица читает рассказ.
Одинаковые
Н.Чабаевский
Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих
мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятёрки.
— Мы во всём, во всём одинаковые, — с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и
похвасталась маме:
— Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стали уже
неодинаковые…
Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:
— Да, ты стала хуже…
— Я? – удивилась Соня. – Но ведь тройку получила не я!
— Тройку получила Вера, но она получила её потому, что на днях болела. А
ты обрадовалась, а это значительно хуже!
— За что же мама осудила Соню?(она радовалась неудаче своей подруги)
Можно ли сказать, что Соня постоянный, верный друг?
Что бы вы посоветовали Соне? Как она должна была поступить?(поддержать,
помочь исправить тройку, позаниматься с ней)
3)Кто из вас читал сказку или смотрел мультфильм «Цветик—
семицветик»?Посмотрим фрагмент мультфильма «Цветик –семицветик», а
затем обсудим. (Слайд 
Вспомните, как девочка Женя использовала свои 6 желаний.
— возвратилась с бубликами домой
— склеила разбитую вазу
—отправилась на северный полюс
— возвратилась обратно домой и посадила медведя в клетку
— пожелала, чтобы все игрушки были ее
— вернула игрушки обратно в магазины
Эти желания были кому—то полезны?(нет)
Какое было её последнее, седьмое желание? (Для себя? НЕТ ДЛЯ ДРУГА!)
(Чтобы мальчик Витя выздоровел) (Слайд 9)
Как вы считаете, правильно Женя распорядилась последним лепестком? (да)
Читает учитель:
Раздаются порой голоса,
Что чудес никаких не имеется.
Есть на Земле чудеса,
Но их надо найти, разумеется.
Дружба – главное чудо всегда.
Сто открытий – для всех настоящие.
И любая беда не беда,
Если рядом друзья настоящие.
Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
VII. Игра «Заветное желание»
И сейчас, ребята, я предлагаю вам записать только одно желание, самое
важное на ваш взгляд для своего друга, подруги. Запишите его на лепесточке.
Прочитайте ваши желания.
Каких друзей нам хотелось бы иметь?(добрых, отзывчивых, чутких, верных,
надежных) не ссориться, уступать, помогать, быть вежливым, внимательным
и т. д.). От друга ждут верности, у друга ищут поддержки — помощи в
трудную минуту. К другу идут с радостью — он разделит ее с вами.
Друг поймет ваши заветные мечты, сохранит ваши тайны. Но можно
ли представить друга завистливым? А высокомерным? А какие еще
слова не совместимы е понятием «дружба»? (злой, жадный, грубый)
А каким другом является каждый из вас? (мысленно ответим сами себе)
VIII. Творческое задание «Дерево дружбы»
«Какими качествами должен обладать настоящий друг?».
На доске нарисовано дерево. На нем совсем нет листочков, потому
что все они лежат у вас на партах . Давайте дружно напишем на них
качества которыми должен обладать друг и повесим листочки на
дерево.
(На листочках записаны слова: чуткий, верный, честный, заботливый,
добрый, скромный, умный, доброжелательный, готовый прийти на помощь, ,
не бросать друга в беде, уметь хранить секреты, вежливый, внимательный,
отзывчивый, надежный.)
Вот , посмотрите какое дерево дружбы у нас получились.
IX Игра «Дом дружбы»– А есть книга (мультфильм), в которой
действительно один герой написал объявление о том, что хочет завести
друзей.
— Кто этот герой? (Чебурашка)(Слайд 10)
— Что помогло всем подружиться? А кто им мешал?
— Но ведь у героев этой книги была замечательная мысль: построить Дом
Дружбы. Хотели бы вы жить в таком доме?
Как называется дом, в котором мы с вами живем, учимся?(Венгеровская
СОШ)(Слайд 11)
Законы дружбы.- Давайте вместе поразмышляем, какими мы должны быть
и по каким законам жить в Доме Дружбы.
Существуют правила дружбы.
Как вы думаете, после обсуждения пословиц, проблемных ситуаций
мы можем с вами составить законы дружбы?
– Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно
соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из
них.
Я буду читать их, а вы мне помогать.
С другом разделю все вместе,
С другом буду всегда …честен.
Если в чем—то я е прав,
Друг поможет – он не… враг.
В обиду друга я не дам,
Не променяю, не …..предам.
От того беги скорей,
Кто чернит своих …друзей.
Обижаться не спешу,
Школьной дружбой ….дорожу.
(Законы записаны на кирпичиках , из которых постепенно на доске
собирают дом Дружбы)
Правил существует много. Прочитаем их. (Слайд 12)
– Если вы будете выполнять эти правила, то станете настоящими друзьями.
Еще раз мне хотелось бы ребята задать вам вопрос.
Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает это слово?
Значит что оно?
(Дети читают стихи).
Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить, —
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему своё вниманье,
Дни, недели, месяц или год…
Если друг твой что—то, к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, понять он всё не сможет,
Может быть, обидится он вдруг,
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей – и белых, и цветных.
Дружба – это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба – это мир на всей планете.
Без сирот, без ужасов войны.
X. Итог.
Посмотрите, каждый из вас – это цветок. Такой же красивый и
неповторимый. Но пока вы не окрепли, вас легко сломать. Но стоит нам
объединить цветы. Вы становитесь прекрасным букетом, который способен
приносить радость и преодолевать все трудности на пути
Учитель: Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими
личными интересами. Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном
понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих
человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают,
уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это
проявления порядочности. Лишь у доброжелательного человека могут быть
настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
11. Рефлексия.
Завершим занятие салютом. Если он будет громкий и дружный – наша
встреча прошла не зря. Если же салют будет тихий – то вам было скучно.
Наш кл час подходит к концу.
Песня «Настоящий друг»
— Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, будем помогать друг другу в
трудную минуту, ценить и беречь хороших и верных друзей.