Сценарий мероприятия единый день безопасности

                                                                Утверждаю

                                                                Директор МБОУ «СОШ №31»

                                                                поселка Краснобродского

                                                                ______________

                                                                Н.С. Конради

                                                                «__» ____________2019  года

                                        Положение

        о проведении квеста  «Единый день безопасности»

                                для учащихся 2-8 классов

         Цель: формирование у учащихся сознательного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, практических навыков и умений поведения в экстремальных ситуациях, стремления к здоровому образу жизни.

Задачи:

•        пропагандировать и популяризировать среди учащихся основ здорового и безопасного образа жизни;

•        проверить уровень и качество практической подготовки учащихся по программе курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

Время и место проведения.

Дата проведения:  24.05.2019.

  Время проведения:-  09.00 часов для 2чащихся 2-4 классов;

     — 10.30 часов для учащихся 5-8 классов.

Место проведения: МБОУ «СОШ №31» поселка Краснобродского

        Участники. В игре принимают участие 2-8 классы. В спортивных соревнованиях квест-игры принимают участие команды от каждого класса. К спортивным соревнованиям допускаются учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний. Состав команды: 10 человек, из них не менее 2 девочек.  

Форма одежды спортивная.

Программа квест- игры

           1.Классный час «Урок безопасности» (для 2-8 классов) Проводит классный руководитель. Участвует весь класс. (Проведение инструктажей по правилам безопасности во время проведения спортивных мероприятий,  правилам поведения в общественных местах, правила  ПДД и др.)

 2. Тренировочная эвакуация для 2-4 классов (в 9.30 часов) проводится по сигналу оповещения.

2.1. Квест «Дымовая завеса»  для 5-8 классов (в 11.00 часов) проводится по звонку.

     Место сбора команд:  5-6 классы в кабинете ОБЖ,  6-7 классы в кабинете физики.

    Классные руководители  со своими классами спускаются по центральной лестнице и строятся на школьном стадионе.

         3.  Проведение спортивных мероприятий.

        Перед началом спортивных соревнований и конкурсов проводится построение классов на школьном стадионе. Классные руководители получают маршрутные листы и карты, согласно которым проходят этапы квеста. На каждом этапе судьи делают отметки  в маршрутных листах о прохождении этапа и указывают результаты. После прохождения всех этапов классы в сопровождении классных руководителей прибывают на школьный стадион для построения.

1. Этап «Школа выживания»

 Место проведения: спортивный зал.

Команда выполняет силовые упражнения: броски в корзину (2 мальчика,2 девочки), подтягивание на перекладине (2 человека), лестница (вся команда)

Класс выполняет теоретические задания.

1. Этап «Первая помощь»

Место проведения школьный стадион.

 Команда проходит эстафету: бег с препятствиями (2 мальчика),  «кочки» (2 человека),  оказание первой помощи (2 человека), транспортировка пострадавшего (4 человека).

Класс выполняет теоретические задания.

1. Этап «Безопасность на дороге»

        Место проведения  площадка за школой.

        Команда  проходит полосу препятствий (10 человек), прыжки в длину (10 человек), прыжки через скакалку (2 мальчика, 2 девочки).

Класс выполняет теоретические задания.

1.  Этап «Пожарная безопасность»

        Место проведения:  асфальтированная площадка   перед школой  (западное крыло).

        В эстафете принимают участие 4 человека   из команды: надевание боевой одежды пожарного,  тренировка по использованию огнетушителя.

        Класс выполняет теоретические задания.

4.Подведение итогов. Общее построение на школьно стадионе и подведение итогов.

 К каждому этапу класс в сопровождении классного руководителя прибывает в полном составе.

Начисление штрафных баллов и времени: -1 балл  к итогу за нарушение правил, — 1 балл за нарушение техники безопасности, +10 сек  за заступ, +10 секунд за нарушение правил.

Подведение итогов и награждение.

1. Победитель и призеры  в блоках программы определяются по наименьшей сумме мест, занятых командой в отдельных видах, входящих в данный блок соревнований и конкурсов. При равной сумме мест преимущество отдается команде, имеющей наибольшее количество первых мест в отдельных видах. Победитель спортивного блока определяется по наименьшей сумме баллов, набранных зачетными участниками команды в отдельных соревнованиях.

Команда, не участвующая в каком-либо соревновании или конкурсе, занимает места после команд, которые приняли участие во всех соревнованиях и конкурсах;

1. Победитель и призеры Игры определяются по наименьшей сумме мест, занятых командой в отдельных блоках соревнований и конкурсах.
2. Команды награждаются грамотами.

 Темы для теоретических конкурсов:

— виды травм;

-наложение повязок;

-способы транспортировки пострадавшего;

-правила дорожного движения;

-знаки дорожного движения;

— виды чрезвычайных ситуаций;

-действия во время ЧС  природного характера;

-действия во время пожара;

-ориентирование на местности по компасу, местным признакам.

Сценарий
общешкольного мероприятия

 «День
безопасности»

Составитель:
Ананьева О.В.

Педагог
— организатор

п.Михнево

2021г.

Девиз мероприятия «Знать об этом должен
каждый: безопасность – это важно!»

В празднике принимают участие
представитель ГИБДД и пожарной части п.Михнево.

Цель:

повторить и закрепить знания обучающихся о правилах безопасного
поведения в доме, на улице, на дороге, на воде, познакомить с опасностями,
которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми.

Задачи:

—
развитие умения находить решение в сложных ситуациях;

 —
воспитание бережного отношения к своей жизни, находчивости, собранности;

 —
развитию творческих способностей, фантазии обучающихся.

Форма
и методы реализации: соревнование
с играми, интеллектуальными и творческими заданиями; словесный, наглядный,
практический.

Ход
мероприятия:

ВЕД. Здравствуйте, дорогие ребята и
уважаемые взрослые! Приветствуем вас на празднике «День безопасности»! Сегодня
люди живут в красивых, благоустроенных домах, ходят за покупками  в
супермаркеты, и самое опасное животное, которое попадается на пути — это соседская
собака. Но современный мир наполнен опасностями, просто они стали другими.
Пешеходы не достанутся на обед голодному зверю, зато могут угодить под колеса
автомобиля. Причиной смертельного отравления оказывается не укус змеи, а
просроченное лекарство из собственной аптечки. Люди не построили безопасный
мир, а лишь заменили одни опасности другими. Сегодня, отправляясь в
путешествие, вы должны продемонстрировать свои знания по  основам безопасности
жизнедеятельности.

ВЕД.  Каждой из команд предстоит пройти 4
этапа. По результатам прохождения каждого из этапов команды будут получать жетоны.
Каждый этап продолжается 10 минут. Команда, набравшая наибольшее количество
жетонов, станет победителем и получит приз. Все испытания посвящены вопросам
безопасности жизнедеятельности.  Маршрутный лист для прохождения всех этапов (в
это время ведущий демонстрирует участникам маршрутный лист) получит капитан
команды. Очередность прохождения этапов у каждой из команд своя и отмечена в
маршрутном листе цифрами от 1 до 4. За каждым из этапов закреплены  Испытатели,
которые разъяснят командам условия его прохождения и  будут оценивать ваши
знания в вопросах безопасности.

 ВЕД. Уважаемые участники вам даётся две
минуты на ознакомление с маршрутами. Каждая команда  в конверте собирает свои
жетоны — баллы.

1-й этап «Безопасность дорожного
движения»

задание 1: Тесты на знание правил
безопасного дорожного движения. Каждому игроку команды выдается тест с
картинками – ситуациями, в которых надо выбрать правильный ответ.

задание 2: Команде необходимо выбрать из
предложенного многообразия знаков (картинок с подписями) тот дорожный знак, о
котором говорит  Испытатель (загадки)

Кто-то
яму раскопал-

Прямо
на дороге.

Весь
асфальт переломал-

Берегите
ноги!

И
водитель должен знать,

Что
идут работы-

Знак
увидел — объезжать,

Дальше
без заботы.

(дорожные
работы)

Здесь
наземный переход,

Ходит
целый день народ.

Ты,
водитель, не грусти,

Пешехода
пропусти.

(пешеходный
переход)

Тормози скорей шофер!
Можно врезаться в забор!
Кто нам путь загородил
И дорогу перекрыл?
(железнодорожный шлагбаум)

Днем и ночью я горю,
Всем сигналы подаю.
Есть три сигнала у меня.
Как зовут меня друзья?
(Светофор)

У него два колеса
и седло на раме

Две педали есть
внизу, крутят их ногами.

В красном круге он
стоит,

О запрете говорит.

(Знак
«Велосипедное движение запрещено»)

Если видишь этот
знак,

Знай, что он не
просто так.

Чтобы не было
проблем,

Уступи дорогу
всем!

 (Знак «Уступи
дорогу»)

Знает каждый
пешеход

Про подземный этот
ход

Город он не
украшает,

Но машинам не
мешает.

 (Подземный
переход)

Шли из школы мы
домой

Видим знак над мостовой

Круг, внутри –
велосипед,

Ничего другого
нет!

 (Велосипедная
дорожка)

задание3: конкурс «Знаки» командам
необходимо придумать и нарисовать несуществующий знак дорожного движения.

2-й этап «Безопасность в быту»

Задание 1: ответить на вопросы Испытателя.
Перечислите правила обращения с электроприборами.

Ответ:

1. Отключайте электроэнергию, когда моете
электроприборы, что-то меняете (лампочку, например).

2. Как можно дальше располагайте
электроприборы и розетки от воды.

3. Не пользуйтесь мокрыми электроприборами
или электроприборами с оголенными проводами (без оплетки).

4. Не вынимайте вилку из розетки, потянув
за шнур.

 5. Сами ничего не ремонтируйте.

6. Не беритесь за электроприборы мокрыми
руками, не используйте их длительное время, если вы босиком.

Задание 2. разбор ситуаций: Испытатель
раздает каждому члену команды по карточке, на которых написаны определенные
ситуации; члены команды должны самостоятельно дать алгоритм поведения в
предложенной им ситуации.

a. Что делать если…

—  Твоя кошка залезла на дерево.

Ответ:  Если кошка забралась выше, чем на
2 метра, лезть за ней нельзя! Необходимо постараться отвлечь кошку от страха,
самому не кричать и не суетиться, если кошка сама не слазит, вызвать спасателей
.

— Ты потерялся

Ответ:  Стой на месте как вкопанный, будь
на виду, на плачь, а громко зови, проси помощи у взрослых (милиционер,
продавец, дежурный)

 — Ты один дома, а в дверь звонят

 Ответ : Никому не открывай дверь,
немедленно звони взрослому, которому сумеешь дозвониться, нельзя даже
приоткрывать дверь, нужно знать свой адрес и номера телефонов родителей
наизусть

 — Тебе повстречались чужие собаки

Ответ:  Не терять головы, не пугаться, не
убегать, не махать руками

 — Погода становится опасной (гроза, гром,
молния), что делать

Ответ:  В грозу нельзя купаться, т.к. вода
хорошо проводит электричество,  грома бояться не стоит, это просто звук, во
время града надо спрятаться под крышей, голову – закрыть руками, во время
урагана нельзя прятаться под деревьями, с них падают тяжелые ветки и даже само
дерево может вырвать ветром и повалить., при сильном ветре держаться подальше
от деревьев, рекламных щитов, строек, найти укрытие.

 — Дома разбился градусник

Ответ: Позвать взрослых.

— Только что Маша и Витя вышли из школы.
Но что это? К Маше подходит какой-то незнакомый мужчина. Он приглашает ее
покататься на машине, протягивает мороженое. Как должны поступить Маша и Витя?

Ответ: Нельзя разговаривать с незнакомыми
людьми.

— Когда вы были маленькими, мама везде
водила вас за руку. Теперь вы сами идете в школу и домой, играете на улице с
друзьями. Какой маршрут от школы до дома ты выберешь? Самый короткий, или самый
интересный – через парк или пустырь и почему?

Ответ: Вместе с родителями выбираем самый
безопасный путь в школу.

 Задание 3: игра
«Электрическая цепь»

Условия игры:
игроки команды по одному оббегают одного члена команды, который находится на
противоположной стороне, добегают до команды берут за руку следующего игрока и
повторяют все. Игра на время.

3
этап «Пожарная безопасность»

 Задание 1:  Причины
пожаров

·
Назовите основные причины возникновения пожара.

Ответ:
неосторожное, неумелое обращение с огнем, детские игры и
шалость с огнем, огнеопасными предметами 

·
Чем опасен пожар?

Задание 2: Команда
должна ответить на вопросы, как можно быстрее.

1. Можно ли бить
стекла в доме или квартире во время пожара? (Нет)

2. Если в квартире
произошла утечка газа, можно ли включать свет? (Нет)

3. Как потушить
горящий телевизор? (Набросить одеяло)

 4. Из трубы
вьется, а руки не дается. (Дым)

 5. Чем опасен пар
и кипяток? (Можно обжечься)

6. Что может
послужить причиной пожара в лесу? (Окурок, костер, молния)

 7. Стоит девица в
темнице, а коса на улице. (Печь и дым)

 8.
Распространенное и эффективное средство пожаротушения. (Огнетушитель)

9. Повреждение
тканей тела из-за высокой температуры (Ожог)

10. Раскаленная
стрела дуб свалила у села. (Молния)

 11. Что самое
страшное при пожаре для людей? (Паника)

12. Закончите
пословицу: Москва от копеечной … (свечки сгорела)

13. Где появились
первые пожарные дружины? (Москва и Петербург, 1883 г.)

14. Красненький
петушок по улице бежит. (Пожар)

 15. В каком году
был принят Декрет о борьбе с огнем? (1918 г. 17 апреля)

 16. От огня
происхожу, от огня сгораю. (Уголь)

 17. По какому
номеру вызывать пожарную команду? (01)

 18. Закончи
пословицу: Спички не тронь … – (в спичках огонь)

 19. По деревне
прошел – ничего не оставил. (Огонь)

 20. Без рук, без
ног – по небу ползет. (Дым)

Задание 3: Игра «Если
пожар»

Дети образуют
круг. Игру начинает ведущий. В руках у него воздушный шар. Играющий должен
быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать шар другому
участнику.

Если участник
замедлил с ответом или ответил неправильно, он выбывает из игры, а шар вновь
переходит к ведущему.

Ведущий: Раз, два,
три, четыре —

У кого пожар в
…?

— Квартире.
(передача шара)

Ведущий: Дым
столбом поднялся вдруг.

Кто не
выключил…?

— Утюг. (передача
шара).

Ведущий: Красный
отблеск побежал.

Кто со
спичками….?

— Играл. (передача
шара)

Ведущий: Стол и
шкаф сгорели разом.

Кто сушил бельё
над …?

— Газом. (передача
шара)

Ведущий: Столб
огня чердак объял.

Кто там спички…?

— Зажигал.
(передача шара)

Ведущий: Побежал
пожар во двор.

Это кто там
жёг…?

— Костёр.
(передача шара)

Ведущий: Пламя
прыгнуло в листву.

Кто у дома жёг…?

— Траву. (передача
шара)

Ведущий: Кто
бросал в огонь при этом

Незнакомые… ?

-Предметы.
(передача шара)

Ведущий: Помни,
каждый гражданин,

Этот номер…

— «01».
(передача шара)

Ведущий: Дым
увидел — не зевай.

И пожарных …

— Вызывай.
(передача шара)

Ведущий: Это всем
должно быть ясно,

Что шутить с огнём
…

— Опасно.
(передача шара).

4
этап «Безопасность на воде»

Задание 1:
перечислите правила отдыха у водоема

Ответ: купаться
можно только в разрешенных местах и в присутствии взрослых

 ·
нельзя нырять в незнакомых местах – на дне могут оказаться притопленные бревна,
камни, коряги;

·
не следует купаться в заболоченных местах и там, где есть водоросли или тина

Задание 2: назвать
правила личной безопасности на воде

Ответ: не
стесняйтесь позвать на помощь товарищей, взрослых;

если вы оказались
в воде на сильном течении, не пытайтесь плыть навстречу течению, справиться с
ним сил не хватит; в этом случае нужно плыть по течению, но так, чтобы
постепенно приближаться к берегу;

·
если попали в водоворот, не пугайтесь, наберите побольше воздуха, нырните и
постарайтесь резко свернуть в сторону от него;

·
если у вас свело судорогой мышцы, ложитесь на спину и плывите к берегу,
постарайтесь при этом растереть сведенные мышцы;

Задание 3: Игра
«Спасательный круг» (на время)

Реквизит: 2 спасательных
круга

Условия игры:
игроки команды остаются на «острове» на противоположной стороне со спасательным
кругом стоит капитан команды. По команде он забрасывает спасательный круг на
определенную точку (объект) и только после того как спасательный круг попадет
точно «в цель» один из игроков возвращается в команду.

Подведение итогов. 
Награждение победителей.

Продолжительность -1,5 – 2,0 часа

Тип – интерактивный конкурс

Форма – состязание

Участники – отряды юных пожарных
(ДЮП), отряды юных инспекторов дорожного движения
(ЮИД), военно-патриотические объединения (ВПО).

Цель:

• повышение уровня и качества знаний подростков в
  области безопасности жизнедеятельности;
• повышение уровня знаний по основам военной
  службы, формирование потребности в защите
  Отечества;
• развитие потребности активного участия в делах
  подростковых клубов и объединений;
• обучение подростков технологии организации и
  проведения массовых мероприятий.

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в
нашем зале собралось (…..) команд — участниц “Дня
безопасности”. Эту школу необходимо пройти
каждому, потому что наша жизнь и окружающий нас
мир полны различных опасностей, которые
оказывают большое влияние на нашу жизнь и
здоровье.

В различные сложные ситуации может
попасть каждый из нас. Как поступить, как выйти из
них без ущерба и потерь? Эти вопросы не всегда
удается решить взрослым, а тем более детям. Жизнь
без опасностей невозможна, но можно жить
безопасно.

Давайте же сегодня проживем вместе
один день безопасной жизнью.

Для начала хочу проверить ваше
внимание! На мои вопросы вы будете отвечать: “Это
– я, это я, это все мои друзья!”. Конечно, если это
будет правильно.

Замечательно! Вот мы и познакомились. А
сейчас хотелось бы отметить, что работать вы
будете не только за баллы и оценки, но и для того,
чтобы получить новый опыт, узнать, как
действовать в любой форс-мажорной ситуации.

Представляю вам наше жюри:

—

—

Итак, мы начинаем.

Каждый день начинается с подъема,
приготовления завтрака. А чтобы приготовить
завтрак, вы пользуетесь электрическими
приборами, которых у нас великое множество.
Работают электрические приборы от
электрического тока, который может быть для нас
помощником и источником бед и несчастий.

1. Тесты по безопасности
жизнедеятельности (30 сек)

1. Какое напряжение является
безопасным в образовательных учреждениях?

а) 127 В постоянного тока;

б) 220 В постоянного тока;

в) 110 В постоянного тока;

2. Какие травмы получает человек при
соприкосновении с источником электрического
тока?

а) переломы, ожоги, механические
повреждения;

б) вывихи, ожоги, электрические знаки;

в) электрические ожоги. металлизацию
кожи, механические повреждения.

3. Что необходимо сделать в первую
очередь при поражении человека электрическим
током?

а) доложить о случившемся педагогу и
вызвать “скорую помощь”;

б) быстро отключить от электросети
прибор, которого касается пострадавший;

в) дать попить и сделать искусственное
дыхание.

4. Какое напряжение допускается при
иллюминации елок?

а) 12 вольт;

б) 127 вольт;

в) 220 вольт.

5. Какое действие оказывает
электрический ток, который проходит через
организм человека?

а) физическое, психическое;

б) термическое, биологическое,
электрическое;

в) термическое, биологическое.

6. Какое напряжение считается
безопасным в учреждениях образования?

а) до 42 В переменного тока;

б) до 50 В переменного тока;

в) до 10 В переменного.

Внимание на экран. Правильные ответы

Завтрак приготовлен, съеден, пора
выходить в школу. Хорошо бы перед выходом
вспомнить правила дорожного движения. Внимание
на экран.

2. Правила (30 сек на вопрос).

Вам необходимо определить, кто в
данной ситуации нарушает правила дорожного
движения и проставить ответы в таблицу №2.

Внимание на экран. (Дорожные ситуации
из кинофильмов, мультфильмов, рисунки).

Как трудно бывает на улице тем, кто не
знает или не хочет соблюдать правила дорожного
движения. Ежегодно на дорогах Хакасии гибнут
люди, получают тяжелейшие травмы и увечья. И как
важно вовремя определить степень повреждения,
оказать квалифицированную первую медицинскую
помощь.

1. Что необходимо сделать с человеком,
если у него обморок и он потерял сознание?

а) сделать искусственное дыхание;

б) напоить чаем;

в) привести в чувство и вызвать
“скорую помощь”.

2.Что необходимо сделать при венозном
кровотечении?

а) смазать рану йодом;

б) наложить стерильную давящую повязку
и вызвать “скорую помощь”;

в) затянуть жгутом конечность выше
раны и вызвать “скорую помощь”.

3. Что необходимо сделать при переломах
конечностей?

а) обмыть место перелома холодной
водой;

б) наложить шину на перелом и
зафиксировать ее повязкой, вызвать “скорую
помощь”;

в) вызвать “скорую помощь”.

4. Что необходимо сделать в первую
очередь при ушибе?

а) приложить к больному месту холодную
повязку;

б) зафиксировать неподвижность ушиба
повязкой;

в) согреть ушибленное место.

Внимание на экран. Правильные ответы

Следующее задание будет связано с
оказанием первой медицинской помощи.

Выберите того, кто будет оказывать
помощь, того, кому будут оказывать помощь и
пройдите на сцену. Необходимый реквизит для
оказания первой медицинской помощи вы найдете на
столах. Выполняете задание, проходите к жюри для
оценки.

4. Конкурс: “Первая медицинская
помощь” ( 5 минут)

Вы отлично справились с заданием, не
растерялись, оказали первую медицинскую помощь
пора и на урок основ безопасности
жизнедеятельности. Тема сегодняшнего урока
“Причины и последствия опасных ситуаций в
жилище”.

Внимание на экран. Вам следует
соотнести причины и последствия опасных
ситуаций из представленных 10 пунктов. Пять
причин и пять последствий. Время работы – 5 минут.

5. Конкурс “Причины – последствия” (5
минут)

Соотнесите а) причины; б) последствия
опасных ситуаций в жилище:

1. Шалости с огнем, взрывными
устройствами, ядовитыми веществами;

2 .Возгорание, пожар;

3. Гибель имущества, людей;

4. Неисправные или оставленные без
присмотра включенные электрические приборы;

5. Протечки, повреждения водопровода;

6. Отравление газом;

7. Затопление помещения;

8. Гибель людей;

9. Разрушение конструкции строения;

10. Повреждение газовых коммуникаций.

Внимание на экран. Правильные ответы

И это задание вам оказалось по плечу.
Но ваши педагоги на уроках часто усложняют вам
задания. Сделаем это и мы. Предлагаю вам
конкурсное задание “Нумератор”, где вам
необходимо выбрать номер правильного ответа из
предложенных вариантов. Внимание на экран.

6. Конкурс “Нумератор” ( 3 минуты)

( Выбрать номер правильного ответа.)

1. Каким инструментом растаскивают бревна и доски
   во время пожара?
2. Глубокое обугливание тканей организма человека
   при ожоге.
3. Средство для тушения горюче-смазочных
   материалов.
4. Средство для подноса воды.
5. Покраснение кожного покрова у человека при
   ожоге.
6. Инструмент, которым берут песок или землю.
7. Инструмент, который используется при рубке.
8. Частичное обугливание участков кожи.

9. Появление пузырей, наполненных
жидкостью.

Ответы:

1. Багор.

2. Лопата.

3. Огнетушитель.

4. Ведро.

5. Топор.

6 1 степень ожога.

7. 1У степень ожога.

8 11 степень ожога.

9. 111 степень ожога.

Внимание на экран. Правильные ответы

Итак, очередное задание, я надеюсь,
выполнено блестяще. Переходим к следующему.

Пора нашим будущим защитникам
Отечества проявить себя в военном деле. Придя в
военкомат по повестке, призывник проходит
тестирование, где выявляются его общие
познавательные способности, уровень
психологической подготовленности, проходит
медицинское освидетельствование и на заседании
призывной комиссии знакомятся с ее решением.
Хорошо ли вы знаете свои права, как призывники, мы
сейчас выясним.

А помогут нам ребята детской
организации “Дружба – Ынархас”. Вам будут
предложены ситуации, которые наиболее часто
встречаются во время призыва, а вы должны будете
дать им оценку. Правомерны или неправомерны
решения призывной комиссии в каждом отдельном
случае.

Ставите знак (+), где решение комиссии
правомерно и знак (-), где решение комиссии
неправомерно.

1. Призывник №1. Мне 26 лет, весной
будет 27. Сыну 7 лет, в школу пошел. Дайте отсрочку
до весны.

Решение: Отсрочка не положена.

2. Призывник №2. Мне 23 года. У меня
ребенок. Ему еще нет 3 лет.

Решение: Хорошо призывник.
Подрастите сына и на следующий год будете
призваны в армию.

3.Призывник №3. Мне 20 лет. Учился в ХГУ.
Отчислен за нарушение правил внутреннего
распорядка. Сейчас восстановился.

Решение: Хорошо учись, иначе будем
призывать.

4.Призывник №4. Мне 18 лет. Учусь в 11
классе в школе.

Решение. Призывной возраст
наступает с 18 лет, поэтому вы призываетесь на
военную службу.

5.Призывник №5. Мне 20 лет. Мать инвалид,
сестра живет далеко, некому ухаживать за матерью

Решением призывной комиссии вам
предоставляется отсрочка по уходу за матерью.

6 Призывник №6. Мне 25 лет. Ребенку
исполнилось 3 года, а жена не может устроиться на
работу, живем на квартире. Дайте отсрочку до
весны.

Решение: Вам предоставляется
отсрочка. Решайте свои проблемы.

7. Призывник №7. Ты что такой маленький.
Здоровье у тебя хорошее. Годен без ограничений. А
вот рост 144см и вес 43 кг. Но ничего, откормим на
усиленном питании в части.

Решение: Призвать на военную службу.

8. Призывник №8. Мне 23 года. Закончил
мединститут, работаю врачом в деревне Сапогово.

Решение: Призываетесь на военную
службу сроком на один год.

9. Призывник №9. Болею я. Гастрит у меня.
Лечусь дома, бабушка лечит. Документов нет.

Решение: Вы призываетесь в армию.

Свои права вы знаете хорошо. Но вы
имеете еще и обязанности по отношению к
исполнению своего гражданского долга Защитника
Отечества. А эта обязанность – подготовить себя
физически, морально, психологически к несению
военной службы, уметь подчиниться, ходить строем,
владеть оружием.

Насколько допризывники владеют
оружием, мы выявим в следующем задании.

8. Разборка – сборка автомата
Калашникова.

Уроки в школе окончены. Но наш день
безопасной жизни не закончился. Впереди еще
дискотека, где вас поджидают новые испытания.
Дискотека – место скопления большого количества
неорганизованных людей. Во время ЧС действия
многих посетителей не только помогают, но и
усугубляют опасную ситуацию. Как действовать во
время пожара, например, вам помогут знания по
пожарной безопасности. Для начала предлагаю вам
справиться с тестами по пожарной безопасности.
Внимание на экран.

1. К каким огнетушителям относится
огнетушитель ОП – “Момент”?

а) порошковым;

б) углекислотным;

в) химическим.

2. К каким огнетушителям относится
огнетушитель ОУ – 8?

а) воздушно – пенным;

б) химическим;

в) углекислотным.

3. Можно ли использовать горючие
материалы для отделки стен, полов, путей
эвакуации?

а) можно;

б) нельзя;

в) можно, только с целью оформления
холлов, фойе;

4. Сжигание мусора на территории
детского учебного заведения:

а) запрещено;

б) разрешено;

в) разрешено, если есть средства
пожаротушения.

5. Где допускается хранение
легковоспламеняющихся веществ?

а) в специально выделенных помещениях;

б) в любых помещениях;

в) в ремонтных помещениях.

Внимание на экран. Правильные ответы.

Как действовать во время пожара вы
знаете хорошо. А умеете ли вы изготовить
ватно-марлевую повязку для защиты органов
дыхания.

Приглашаю на сцену по два человека. Вам
предстоит изготовить ватно – марлевую повязку и
повязать ее правильно.

10. Конкурс “Изготовление
ватно-марлевой повязки” (3 минуты).

Улучшить свой результат в этом
мероприятии могут лидеры команд, которым я
сейчас предложу по одному вопросу и, на который
они должны дать ответ без подготовки в течение 2
секунд.

Итог мероприятия

Жюри подводит итоги

Игры, энергизаторы с командами на
время подведения итогов

Энергизатор “ДА или НЕТ”

Вместе ответим “Да” или “Нет” на мои
вопросы. Дружно! Начали!.

• Друга выручим всегда?
• Врать не будем никогда?
• Побежим на красный свет?
• Брать в автобусе билет?
• Ай-ай-ай, как это нет!
• Надо брать билет всегда?
• Тротуары обходить?
• На дороге смелым быть?
• Быть внимательным всегда?
• Жизнь для нас не ерунда?
• Береги ее всегда!

Заключение: Итак, мы постарались
прожить один день безопасно, постарались
обезопасить себя и помочь окружающим. Все вы
прекрасно справились с заданиями наших
конкурсов. Осталось выяснить, кто же безопаснее
всего прожил этот день?

Приглашаем жюри для оглашения
результатов.

Награждение команд. Напутственные
слова членов жюри.

См. приложение.

Внеклассное мероприятие «День Безопасности»

Игровая конкурсная программа «Мы знаем всё про безопасность»

1. Станция – «Светофорная»

Всем, кто любит погулять,

Всем, без исключения,

Нужно помнить, нужно знать

Правила движения.

Конкурс Автомульти

Ответить на вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства.

1. На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)

2. Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда?

                                                                 (Велосипед)

3. Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше?

                                                                 (Вареньем)

4. Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону Печкину?

                                                                  (Велосипед)

5. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?

                                                                   (В карету)

6. На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре – самолёте)

7. Личный транспорт Бабы – Яги?

                                                     (Ступа)

8. На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?

                                                                                                  (Поезд)

9. На чём летал Барон Мюнхгаузен?

                                                        (На ядре)

10. На чём катался Кай?                     (На санках)

Конкурс « В стране дорожных знаков »

Собрать дорожный знак из кусочков.

Эстафета «Веселый светофор»

В этом конкурсе принимают участие, 4 человека от команды. Каждая команда должна зажечь светофор, для этого вам предоставляется три воздушных шара и нитки. А на расстоянии 3 метров, обратите внимание, находятся помощники, они будут выполнять роль стойки, на которую вы с помощью прищепки повесите все три шара. Побеждает та команда, которая быстрее и качественнее зажжет веселый светофор.

Автоэстафета»

На финише лежат буквы, вам нужно привезти их на старт с помощью детских машинок. По команде игроки под первыми номерами берут маленькую машинку, которая привязана за нитку и едут к столу с буквами, берут букву, садятся на автомобиль и едут обратно, передают машинку второму участнику, забрав при этом свою букву и т. д. После того как все буквы будут на старте, нужно из них составить предложение «Правила дорожного движения». Побеждает та команда, которая вперед перевезет буквы и составит слово.

Конкурс «Собрать автомобильную аптечку».

На шарах надписи: зеркало, зубочистки, вата, бинт, валерьяна, жгут, йод и т.д. Задача: положить в вазон правильный шарик.

Игра «Перейди улицу».

У ведущего два картонных кружка. Один оклеен зеленой бумагой с одной стороны и желтой — с другой. Второй — красной бумагой, а с противоположной — желтой. Все игроки делятся на две команды. В зале проводят две параллельные линии, одну от другой на расстоянии 7-10 шагов. Это «улица».

Играющие выстраиваются друг против друга за чертой.

Условия игры: когда ведущий делает взмах зеленым кружком, играющие делают шаг вперед, красным — шаг назад, желтым — остаются на месте.

Те, кто ошибается, выбывают из игры. Побеждает команда, игрок которой первым «перейдет улицу.

2. Станция «Пожарная»

Конкурс «Загадочный»

Шипит и злится,

Воды боится.
С языком – а не лает,

Без зубов – а кусает? (Огонь.) 

В рубашке в ярко-красной,

В работе безотказный.

Прибор по имени ОП-5

Обязан школьник каждый знать! (Огнетушитель)

Вот тучи брызнули дождём,

Светло вдруг стало, точно днём.

Что ослепительно сверкает,

В лесу деревья поджигает? (Молния)

Раскалился слишком вдруг

Электрический утюг,

Что должны вы сделать, детки?

Вынуть вилку из… (Розетки)

Выпал на пол уголек

Деревянный пол прожег.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его … (Водой)

Они, как брызги от огня,

Всё норовят обжечь меня. (Искры)

Конкурс «Эрудит»

Командам предлагается составить новые слова, используя буквы из слова ОГНЕТУШИТЕЛЬ. Время – 5 минут.

Комбинированная эстафета: (выбираются две команды).

1 этап: «Спасательные работы». Проползти, спасаясь от дыма, под стульями до «места пожара», взять на руки куклу и вынести «из огня».

2 этап: «Кто быстрее потушит огонь?». С ведерком воды добежать до места пожара, вылить воду и вернуться. Таким образом, несколько человек наполняют большое ведро. Та команда, которая скорее его наполнит, объявляется победительницей

3 этап: пробежать между кеглями, вернуться назад, не сбив кегли.

4 этап: Сцепившись за руки, команда образует круг. Ведущий вешает небольшой обруч на руку капитану. Начиная с капитана, вся команда должна пролезть через обруч, не размыкая рук.

5 этап: все разошлись врассыпную, и чья команда по сигналу свистка быстрее построится в шеренгу. Подведение итогов, объявление победителей

3. Станция «Медицинская»

Игра «Примите вызов»

Ученик подходит, вытягивает одно из заданий напечатанное на листке бумаги со случившейся ситуацией, набирает номер «03», по которому должен сообщить о случившемся. (Нужно назвать: свою фамилию, адрес, где сейчас находится пострадавший, что случилось).

(Выдается образец алгоритма вызова скорой помощи)

Конкурс «Одень врача».

Участвуют пары. Каждой выдается по белой рубашке большого размера. Один из пары – доктор, второй – помощник. Помощник должен надеть доктору рубашку задом наперед и как можно быстрее застегнуть все пуговицы на спине. Побеждает пара, справившаяся с заданием быстрее других.

Конкурс «Передай градусник соседу»

Быть здоровым – это значит не болеть.

— Ребята, скажите, пожалуйста, для чего нам мамы или медсестры ставят градусники? Правильно, чтобы измерить температуру.

— А какая температура считается нормальной для человека? Правильно 36,6 градусов.

— У всех сейчас такая температура? Значит, мы все здоровы и градусники нам не нужны!

Следующий конкурс нашей программы называется «Передай градусник соседу» Задачей наших участников является передать самодельный градусник без помощи рук, чтобы градусник был под левой подмышкой следующего участника. Начинает конкурс капитан, который передает градусник следующему участнику, тот – следующему, таким образом, градусник должен оказаться у последнего участника команды. Тогда задание считается выполненным. Все команды выполняют задание под музыку одновременно. Команде, которая справится с заданием быстрее других, правильно выполняя все условия конкурса.

конкурс «Увези меня отсюда»

Конкурс «Органы»

Для того, что бы знать что болит, и где болит, необходимо понимать какой это орган и где располагается (чтобы не искать, например, больной локоть на коленке). Поэтому первый наш конкурс посвящен строению тела человека.

Выходят два ученика по одному из команды. Ставим добровольцев напротив корзин с надписями органов и частей тела. Теперь просим выйти по 7 человек из каждого класса! (ставим участников команд за добровольцами). Внимание! Задание! Каждой команде нужно в порядке эстафеты, по очереди:

1. добежать до корзины

2. взять табличку с названием органа или части тела

3. прибежать обратно

4. прикрепить табличку на добровольца в ту часть тела, где находится этот орган.

Конкурс «Оказание ПМП»

• Ушиб головы.

• Перелом ноги.

Конкурс «Унеси меня отсюда».

Представьте себе, что ваш друг, участник вашей команды на соревнованиях внезапно получил травму и не может самостоятельно покинуть поле или площадку, на которой проходят соревнования. Ему нужно помочь.

Задачей наших участников является придумать, как безопасно перенести своего товарища или помочь ему покинуть спортивную площадку и предоставить этот способ транспортировки нашему вниманию. Оценивается оригинальность, ловкость, скорость выполнения и, главное, безопасность метода. Команде, которая, по мнению жюри, лучше других справится с заданием.

Подведение итогов.

Баба-Яга. Что-то скучно стало в нашем лесу. Никто не шалит, никто не безобразничает – скукота прямо! В других-то лесах Кощей к себе во владения заманивает личности всякие интересные. А вон в соседнем лесу каждый вечер зверушки разные концерты ставят, а у нас скукота. Надоело! Хочу повидать диковины разные. Неужто я, Баба Яга, столько лет прожила да ничего и не повидала. Решено, отправляюсь в это… как его… У-у, склероз проклятый! А вот, вспомнила! Полечу я путешествовать по странам далеким! Так, с какой страны начать? (читает объявление):

В стране далекой

На горе высокой

Стоят здания.

Учатся в них дети славные,

Малые да удалые.

Знают правила движения,

Как таблицу умножения.

Знают знаки непростые – дорожные,

Правила пешеходные.

Ну а второго сентября

Будет праздник у их двора.

Свои знания покажут,

Обо всем расскажут.

О! Вот туда-то я и полечу! (Звук мотора. Баба-Яга садится на метлу и «летит»)

Баба-Яга: Куды это я попала? А детей-то сколько! Глаза у них горят, руки-ноги нахулиганить так и просятся! Может, помощничка найду себе среди них?

Ведущий: Ну-ка, перестаньте! Не смейте шалить тут и безобразничать! Вы, простите, кто такая?

Баба-Яга: О! Во дает! Ты чё, сказки не читала? Я Баба-Яга, костяная нога! Я это… по объявлению…ну, на праздник ваш. А чё нельзя?

Ведущий: Почему же нельзя? Милости просим! Только ведите себя не так как в сказках.

Баба-Яга: Уж это как получится…ой!.. я постараюсь!

Ведущий: Здравствуйте ребята и наши уважаемые гости! Сегодня Всемирный день безопасности дорожного движения и мы встретились с вами, чтобы ещё раз поговорить о правилах дорожного движения. Почти каждое утро вы выходите из дома и идёте в школу.  Сегодня мы с вами повторим правила движения  школьников по улице и дороге, выясним, какой путь от дома до школы наиболее безопасный.

Много-много лет назад

Человек коню был рад,

Чтобы не ходить пешком,

Ездил на коне верхом.

И в телеге, и в арбе

Тоже ездил на коне.

Пешеходы не ругались –

Ведь коней-то не боялись.

Вот года текли, летели,

Люди вскоре поумнели,

Посидели, посчитали

И машины делать стали.

Баба-Яга: Какие шашины? У нас в лесу отродясь ни одной шашины не было!

Ведущий: Эх ты! Яга, Яга! Не шашины, а машины! Это средство передвижения!

Баба-Яга: А! Поняла! Это у вас так метёлки называются!

Ведущий: Все люди, как только выходят на улицу, становятся пешеходами. Настоящий пешеход ведёт себя на улице уверенно, и шофёры относятся к нему с уважением. Машины ездят по строгим правилам. Для пешеходов тоже есть правила. Если их не знать, ни за что не стать хорошим пешеходом.

Ведущий: (Слово предоставляется инспектору ГИБДД……………………) Сегодня каждый школьник должен знать, что улица очень опасна для того, кто не умеет правильно ходить по ней.  Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет  строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины.  Давайте повторим эти правила.

— Правило 1: пешеходы должны ходить только по …тротуару. И идти по нему нужно,   придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.

— Правило 2: если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут …навстречу транспорту.

— Правило 3: при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала …налево, а потом направо.

— Правило 4:  где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу?…  по пешеходным переходам.

— Правило 5:  правильно переходить дорогу  на перекрёстке помогает «трёхглазый командир улицы» …светофор.

1-й ученик.

Пешеход, пешеход!
Помни ты про ПЕРЕХОД!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только ПЕРЕХОД
От машин тебя спасёт!

2-й ученик.

Красный, жёлтый и зелёный,
Он на всех глядит в упор.
Перекрёсток оживлённый,
Неспокоен светофор.
Старики идут и дети –
Не бегут и не спешат.
Светофор для всех на свете
Настоящий друг и брат.

3-й ученик.

По сигналу светофора
Через улицу идём.
И кивают нам шофёры:
«Проходите, подождём».

4-й ученик.

На красный свет – дороги нет,
На жёлтый – подожди
Когда горит зелёный свет,
Счастливого пути!

Ведущий: Ребята, давайте познакомимся с некоторыми дорожными знаками.

(Чтение стихотворений сопровождается показом иллюстраций знаков дорожного движения):

По полоскам черно-белым

Человек шагает смело.

Знает: там, где он идет-

Пешеходный переход!   (Пешеходный переход – знак для пешеходов)

Погляди скорей, водитель:

Здесь для пеших переход.

Значит, чтоб не навредить им,

Ты обязан сбавить ход!    (Пешеходный переход – знак для водителей)

Я знаток дорожных правил,

Я машину здесь поставил.

На стоянке у ограды

В тихий час стоять ей надо.   (Место стоянки)

Говорит мне мой сосед:

— Если есть велосипед,

Где захочешь, там кати,

Знай педалями крути!

— Нет, приятель, все не так!

Я скажу тебе, чудак!

Коротко и ясно!

Только там, где этот знак,

Ездить безопасно!   (Разрешается ездить велосипедистам)

Этот знак довольно прост —

Пешеход идет на мост.

Тут поднялся — там сошел,   (Наземный пешеходный переход)

Здесь дорожные работы —

Ни проехать, ни пройти,

Это место пешеходу

Лучше просто обойти!     ( Идут ремонтные работы)

Где увижу знак такой,

Поверну-ка лучше я,

Чтобы не стряслось со мной

Никакого случая!     (Движение пешеходов запрещено).

Знак запомните, друзья,

И родители, и дети:

Там, где он висит, нельзя,

Ездить на велосипеде!   (Ездить на велосипеде запрещено)

Детвора, дома, газоны,

Игры, смех, кругом народ.

Тут же знак — “жилая зона”,

Здесь хозяин пешеход.

А водитель будь, смотри,

Аккуратней раза в три.   (Водитель, внимание!  Дети!)

Сейчас мы с вами познакомились не со всеми дорожными знаками. Их гораздо больше. На следующих занятии мы подробнее поговорим о них. 

Баба-Яга: Ох, что-то я притомилась! Давайте поиграем.   Я буду вам показывать разные сигналы светофора в виде воздушных шариков, а вы должны выполнять следующее:

красный  – стоять на месте

жёлтый  – хлопать в ладоши

зелёный – шагать на месте.

Ведущий: А сейчас давайте поиграем в игру «Доскажите словечко».

Надя с Таней ходят парой.

Где идут?. (По тротуару.)

Старшим место уступай,

Если ты зашел в … (трамвай).

Хоккей — на льду игра зимой,

Но не играй … (на мостовой).

Должен помнить пешеход

Про подземный … (переход).

С площадей и перекрестков

На меня глядит в упор

С виду грозный и серьезный

Долговязый … (светофор).

Вот здесь стоит на мостовой

Регулировщик — (постовой).

По дороге едут ноги

И бегут два колеса.

У загадки есть ответ:

Это мой … (велосипед).

Баба-Яга: Какие вы молодцы! А я такая загадочная. Ужас, как люблю загадки загадывать. Только вот в нашем лесу их отгадать никто не может!

Ведущий: Загадывай, бабушка! Наши ребята их вмиг разгадают!

Загадки:

Неширока в ширину,
Но зато длинна в длину,
Где вода и глубина –
Деревянная она.
(Дорога.)

Маленькие домики
По улице бегут.
Мальчиков и девочек
Домики везут.
(Автобус, троллейбус и т. д.)

В два ряда дома стоят.
Десять, двадцать, сто подряд
И квадратными глазами
Друг на друга глядят.
(Улица.)

Баба-Яга: Ну что ж, уважили! Все-то вы знаете!

Ведуший: Баба-Яга, а давай проверим внимательно ли ребята нас сегодня слушали.

Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте только «ДА» или «НЕТ»

договорились?

Быстрая в городе очень езда.

Правила знаешь движения? (ДА)

Вот в светофоре горит красный свет,

Можно идти через улицу? (НЕТ)

Ну а зеленый горит вот тогда

Можно идти через улицу? (ДА)

Сел ты в автобус, не взял ты билет,

Так поступать полагается? (НЕТ)

Старушка – преклонные очень года,

Уступишь ей место в автобусе? (ДА)

Мчит по дороге велосипед,

Ты тоже гоняешь по улицам? (НЕТ)

А чтоб не случилась с тобою беда,

Следишь за движеньем внимательно? (ДА)

А вот светофор не горит, света нет,

Ты быстро бежишь через улицу? (НЕТ)

Скажите а папы и мамы всегда

Следуют этим правилам? (ДА)

Теперь постарайтесь дать точный ответ,

Можно не следовать правилам? (НЕТ)

Баба-Яга: Какие вы молодцы, ребята! А ведь я этих правил то ваших дорожных не знала! Как хотела, так и летала на своей метле! Ой, касатики вы мои милые, спасибо вам, образумили вы меня! Теперь в нашем лесу скучно не будет!

Ведущий: Это ещё почему?

Баба-Яга: А потому, что я эту… м-м-м… Школу открою. Буду зверюшек правилам дорожного движения обучать. Спасибо вам за все! До свидания!

 1-й ученик.

Движенья полон город!
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Шагая осторожно
За улицей следи.
И только там, где можно,
Её переходи!

 2-й ученик.

 Делаем ребятам предостережение:
Выучите срочно правила движения,
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулём водители.

 3-й ученик.

Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало.
Но основные из правил движенья
Знать как таблицу должны умноженья.

Тема: «Путешествие в страну Безопасности»

Цель: обобщение знаний, умений и навыков безопасного поведения дома, на лице, в школе.

Задачи:

Образовательная: закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в быту;

— обучать основам личной безопасности;

— учить воспитанников отвечать на вопросы полным предложением;

— учить детей пользоваться номерами телефонов: 01, 02, 03, 04

— уточнить знания детей о полезных и вредных продуктах и привычках.

Развивающая: развивать навыки безопасного поведения на проезжей части дороги,

— развивать речь, память, мышление, внимание;

— развивать умение выслушивать друг друга;

— формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице, дома и в школе;

Воспитательная: воспитывать культуру поведения на улице, сознательное отношение к

соблюдению правил дорожного движения;

— воспитывать ответственность за себя и за других;

— воспитывать чувство коллективизма, внимательного отношения друг другу, чувство взаимопомощи.

Здоровьесберегающая: провести упражнения для снятия томления.

Оборудование: названия станций, дорожные знаки, карточки с заданиями, музыкальное сопровождение, ноутбук, карточки с изображением опасных ситуаций, карточки 01, 02, 03, 04, видеоролик «112», телефон, кружки красного и зелёного цвета (по количеству детей), цветные карандаши.

Ход мероприятия

До начала мероприятия воспитанники делятся на 2 команды. Придумывают название команд, и выбирают капитанов.

— Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране Безопасность. Вы побываете в разных городах этой страны: «Друзья светофора», «Служба 01», «Ускоренная помощь», «Один дома и не только…». Ваша задача отвечать на все вопросы, выполнять все задания.

— Ну, что готовы? Тогда отправляемся.

И первая наша станция «Друзья светофора»

1.Разминка «Зелёный огонёк» (для всех)

1.Как называется дорожка для пешеходов? (зебра)- вывешиваю на доску.

2.Можно ли играть на проезжей части? (нет) почему?

3.На какой сигнал светофора можно переходить улицу? (зелёный)- вывешиваю на доску.

4.По какой стороне нужно идти по тротуару? ( по правой)

5.Что нужно сделать прежде, чем перейти дорогу или улицу? (посмотреть сначала налево, затем направо)

6.Почему нельзя перебегать улицу перед движущимся транспортом? (это опасно, можно попасть под колёса машин)

7.Почему подземные переходы самые безопасные? (там нет машин)- вывешиваю на доску.

8.Чем опасны кусты на обочине дороги? (Из-за них не видно движущегося транспорт).

2.Игра «Назови знак»

Воспитанникам необходимо назвать дорожные знаки.

Пешеходный переход — вывешиваю на доску.

Осторожно: дети! — вывешиваю на доску.

Место остановки автобуса — вывешиваю на доску.

Велосипедная дорожка — вывешиваю на доску.

Движение пешеходов запрещено — вывешиваю на доску.

Движение на велосипедах запрещено — вывешиваю на доску.

Надземный пешеходный переход — показываю на доске.

Пешеходная дорожка— вывешиваю на доску.

— Скажите, ребята, а почему одни знаки кружках нарисованы, другие – в треугольниках, третьи – в квадратах?

-Те, что в кружках – это ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ -вывешиваю на доску;

-те, что в треугольниках – это ПРЕДПРЕЖДАЮЩИЕ ЗНАКИ -вывешиваю на доску;

— те, что в квадратах – это ИНФОРМАЦИОННО-УКАЗАТЕЛЬНЫЕ ЗНАКИ -вывешиваю на доску.

3.Игра «Разрешается-запрещается»

У каждого из воспитанников два кружочка – красный и зелёный. Воспитатель читает начало предложения, а дети должны поднять один из кружочков, зелёный – разрешается, красный — это делать или запрещается.

-Играть на мостовой… (запр.)

-Переход улицы на зелёный свет светофора… (разр.)

-Перебегать улицу перед близко идущим транспортом…(запр.)

-Идти толпой по тротуару … (запр.)

-Переход улицы по подземному переходу…(разр.)

-Переходить улицу при красном сигнале светофора…(запр.)

-Помогать старикам и старушкам переходить улицу…( разр.)

-Велосипедистам цепляться за проезжающие машины…(запр.)

-Обходить стоящий транспорт спереди…(запр.)

-Идти по тротуару слева…(запр.)

-Выбегать на проезжую часть…(запр.)

-Кататься на велосипеде, не держась за руль…(запр.)

-Переждать поток машин на «островке безопасности»… ( разр.)

МОЛОДЦЫ ВАС МОЖНО НАЗВАТЬ ИСТИННЫМИ ДРУЗЬЯМИ СВЕТОФОРА!

Вторая наша станция «Служба 01»

— Ребята, а вы знаете правила пожарной безопасности? Сейчас я буду задавать вопросы, а вы, если согласны, громко отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья…», а если нет – молчите.

Кто, учуяв запах гари, сообщает о пожаре?

Кто из вас, завидев дым, говорит: «Пожар! Горим!»?

Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём?

Кто костров не разжигает и другим не позволяет?

Кто, почуяв газ в квартире, позвонит на «04»?

Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички?

А признайтесь-ка вы в том, кто из вас шалит с огнём?

4.Игра «Сообщение» (для капитанов)

— По какому номеру необходимо звонить при пожаре? Что нужно в первую очередь сообщить дежурному диспетчеру? Сейчас, вам необходимо подбежать к телефону, набрать номер «01» и быстро сказать, что горит. А для этого необходимо расшифровать текст:

Р О Ж П А В К Л Е Ш О (пожар в школе)

5.Блиц вопросы:

-Какой номер пожарной охраны? (01)

-Почему номер такой короткий .? (простой, легко запомнить, легко набрать в темноте)

-Что нужно делать при пожаре? ( срочно сообщить в пожарную службу, принять меры по эвакуации)

-По каким причинам очень часто возникают пожары? (неосторожное обращение с огнём, детская шалость, неправильное использование электроприборов, газа, поджоги, гроза)

-Что нужно сделать, когда уходишь из квартиры? (выключить свет, проверить газ, выключит эл. приборы)

-Можно ли во время пожара бить стёкла окон? (нет, т.к. поступающий воздух усиливает горение)

назовите средства тушения пожара. (вода, песок, земля., огнетушитель)

-А если на вас горит одежда, что нужно сделать? (упасть на землю, и, катаясь сбить пламя)

6.Физминтка

-Пожарные должны уметь быстро собираться. А вот умеете ли вы быстро надевать обувь? Это мы сейчас увидим. Участвуют все ребята, снимают обувь, а воспитатель перемешивает, по команде дети должны обуться в свою обувь.

Третья наша станция «Ускоренная помощь»

Иногда случаются такие ситуации, когда от нашей помощи может зависеть здоровье и жизнь другого человека. Попробуйте ответить на вопросы викторины:

1.Как зовут самого известного доктора? (Айболит)

2.Какое растение поможет в походе при ранении? (подорожник)

3.Для чего в аптечке нужна «Зеленка»? (смазать место ранения)

4.При переломе ноги с помощью чего и как можно нести пострадавшего? (на руках, на спине, положив на куртку или плащ, на санках, носилках, на лыжах)

5.Из какого растения готовят отвар для полоскания горла во время ангины? (ромашка аптечная)

6.Если человек получил солнечный удар как ему помочь? (отнести в тень или прохладное место, уложить, сделать холодные компрессы)

7.Что нужно сделать в первую очередь, если ты или твой товарищ обжег руку на костре? (подставить под струю холодной воды)

8.А если обморозили руку на прогулке? (доставить в теплое помещение, надеть как можно больше теплых вещей, горячее питьё)

9.Назовите номер скорой помощи. (03)

10.А что такое ацетилсалициловая кислота? (аспирин) Для чего он нужен? (для снижения температуры)

8. На карточках написаны медицинские принадлежности, выберите только те, которые понадобятся при ранении руки (зеленка, вата, бинт или лейкопластырь)

Четвёрная станция «Один дома и не только…»

-На этой станции мы поговорим с вами о безопасности в доме. «А что же может быть опасного в доме?» – спросите вы. Порой наибольшая опасность исходит от тех предметов, которыми мы чаще пользуемся. Как, например, в этой истории:

К нам пришел сегодня гость

И случайно сел на… (гвоздь).

Гость смертельно побледнел,

Встал со стула робко

И на кресло пересел,

Где лежала… (кнопка).

Бедный гость из-за стола

Вылетел, как птица…

А внизу его ждала

Бабушкина…(спица).

С полки вдруг упал топор,

Нож, пила и гвозди.

Гость несчастный с этих пор

К нам не ходит в гости!

-Почему же гость не ходит в этот дом? Какие правила безопасности не соблюдали хозяева?

Воспитатель показывает карточки, сопровождая текстом.

1.Находясь дома один, не открывай дверь незнакомым (стих-е стр.2 «Уроки безопасности»).

Задание: Посмотрите на картинки (показываю) и вспомните сказки, герои которых пострадали из-за того, что открыли дверь (окно) незнакомцам. Какие ошибки они совершили? Как они должны были себя вести, чтобы не попасть в бед? (стр.3 «Уроки безопасности»).

2.Не играй со спичками (стих-е стр.6 «Уроки безопасности»).

Задание: Отгадайте загадки (стих-е стр.7 «Уроки безопасности»).

Задание: На карточках отметьте красным карандашом предметы, которые хорошо горят. А из-за чего может начаться пожар?

3.Не играй с розетками (стих-е стр.8 «Уроки безопасности»).

4.Не включай газовые приборы (стих-е стр.14 «Уроки безопасности»).

5.Не оставляй открытым кран с водой (стих-е стр.16 «Уроки безопасности»).

6.Не играй с острыми предметами (стих-е стр.18 «Уроки безопасности»).

Задание: обведи предметы, которые нельзя брать в руки – красным карандашом, которыми можно играть – зелёными, а те, которыми можно пользоваться под присмотром взрослых – жёлтым (стр.19 «Уроки безопасности»).

7.Обязательно мой перед едой овощи и фрукты (стих-е стр.20 «Уроки безопасности»).

8.Не высовывайся из открытого окна

9.Не купайся в неположенных местах (стих-е стр.20 «Уроки безопасности»).

10.Зимой не ходи по замёрзшим водоёмам

11.В гололёд ходи по улице очень осторожно

12.В холодное время одевайся тепло

Все ли мы правила вспомнили?

13.Не принимай подарки от незнакомцев и никуда с ними не ходи (стих-е стр.28 «Уроки безопасности»).

Задание: Вспомни и назови сказки, герои которых были слишком доверчивы с незнакомцами

(стр.29 «Уроки безопасности»).

14.Не садись в машин к незнакомым людям (стих-е стр.30 «Уроки безопасности»).

15.Не дразни животных (стих-е стр.36 «Уроки безопасности»).

Что может случиться, если не быть острожным? (стр.46-47 «Уроки безопасности»).

-Вот и подошло к завершению наше путешествие по стране «Безопасность». И пусть сегодня у нас нет победителей и побежденных, для каждого из вас эта игра не прошла даром: кто уже знал как нужно себя вести в различных ситуациях, но стал знать ещё больше, а кто-то, может быть, не знал чего-то, а теперь стал это знать. И мне хочется вам пожелать, чтобы вы и ваши родные как можно реже бы набирали номера 01, 02, 03 и 04 , но помнить их необходимо всю жизнь. Но если вдруг, вы всё-таки забыли один из номеров, тогда звоните по единому номеру «112» (показываю видеоролик).

Всего вам доброго!

Друзья светофора

Служба 01

Ускоренная помощь

Один дома и не только…

Р О Ж П А В К Л Е Ш О

_______________________________________________

Р О Ж П А В К Л Е Ш О

______________________________________________

_____________________

ЗЕЛЁНКА, НАШАТЫРНЫЙ СПИРТ, ЙОД, БИНТ, ВАТА, ТРЯПОЧКА, ЧАЙ, КАПЛИ

ЗЕЛЁНКА, НАШАТЫРНЫЙ СПИРТ, ЙОД, БИНТ, ВАТА, ТРЯПОЧКА, ЧАЙ, КАПЛИ

Задание: На карточках отметьте красным карандашом предметы, которые хорошо горят. А из-за чего может начаться пожар?

Задание: На карточках отметьте красным карандашом предметы, которые хорошо горят. А из-за чего может начаться пожар?

Путешествие в страну «Безопасности»

Классный час «День безопасности»

Цель: Формирование знаний по обеспечению безопасности жизнедеятельности.
Задачи:
1. Повторить правила: дорожного движения, поведения при пожаре, с незнакомыми людьми, правила личной гигиены; познакомиться правила оказания первой медицинской помощи.
2. Формировать навыки самозащиты в опасной ситуации
3. Развивать творческие способности при решении заданий
4. Развивать коммуникативные навыки.

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня в нашем классе собралось 3 команды – участники “Дня безопасности”. Эту школу необходимо пройти каждому, потому что наша жизнь и окружающий нас мир полны различных опасностей, которые оказывают большое влияние на нашу жизнь и здоровье.

В различные сложные ситуации может попасть каждый из нас. Как поступить, как выйти из них без ущерба и потерь? Эти вопросы не всегда удается решить взрослым, а тем более детям. Жизнь без опасностей невозможна, но можно жить безопасно.

Давайте же сегодня проживем вместе один день безопасной жизнью.

Для начала хочу проверить ваше внимание! На мои вопросы вы будете отвечать: “Это – я, это я, это все мои друзья!”. Конечно, если это будет правильно.

Просмотр видео-презентации «Уроки безопасности», беседа по содержанию.

Выступление медицинских работников. Они рассказали и показали, как можно использовать домашнюю аптечку, какие препараты нельзя брать без взрослых. Показали, как можно оказать первую медицинскую помощь.

Мир в котором мы живем, огорчает нас порой.
Сделать безопасной нашу жизнь
Очень нужно нам с тобой.
Давай друг друга уважать,
Простым законам подчиняться,
И все забудут про печаль и боль,
И будут с нами улыбаться!

Кто, если не ты, спасет друзей от беды?
Кто, если не ты, может лес от пожара спасти?
Кто, если не ты спасет утопающего из реки?
Кто, если не ты, поможет заблудившихся найти?
Я, и он, и ты, а вместе мы — «Спасатели»!

Игра «Спасатели»

1. Разминка «Путешествие по сказкам».

Ведущий: Вопросы по сказкам будут задаваться поочереди каждой команде. Выслушав вопрос и посовещавшись, капитан дает ответ. Если команда не отвечает, могут ответить капитаны других команд (это улучшит их результат).

1. Чем Малыш вылечил Карлсона?

2. Что болело у Ильи Муромца?

3. От чего заснула Спящая царевна?

4. Какое правило личной гигиены не соблюдал герой сказки «Мойдодыр»?

5. Что мешало спать принцессе, и в какой сказке?

6. Какие правила гигиены нарушила Маша из сказки «Три медведя»?

7. В какой сказке царевна умерла из-за отравленного яблока и кто ее автор?

8. Куда попали осколки льда Каю в сказке «Снежная королева» и кто ее автор?

9. В кого превратился один из героев сказки после того, как попил грязной воды из лужи? Какая это сказка?

10. В какой сказке один из героев был слепым, а другой – хромым?

1. Эстафета «Лиса Алиса и кот Базилио».

Ведущий: Правильный ответ на последний вопрос – лиса Алиса и кот Базилио. Они, конечно же, были мошенники. Но насколько это плохо – хромать или не видеть.

Команды разбиваются попарно, одному завязывают глаза, другой прыгает на одной ноге. Лиса и кот держаться друг за друга (за руки). Чья команда быстрее пройдет дистанцию? (Помощники помогают на этапах, судьи на линии контролируют правильность выполнения задания.)

Тяжело быть хромым и слепым. Чтобы нам оставаться здоровыми, надо соблюдать правила безопасности, быть осторожными.

1. Эстафета «Вынеси из дома вещества, которыми можно отравиться».

Ведущий: Эти вещества есть в каждом доме. Но при неправильном хранении и применении они могут представлять опасность для человека. С какими веществами нужно быть предельно осторожными?

Карточки со словами лежат на парте лицевой стороной вверх. Один игрок стартует, подбегает к фишке, знакомится с карточками, берет нужную, возвращается и передает эстафету другому. Жюри проверит, все ли опасные вещества вынесла из дома команда.

1. Решение задачи «Медицинская помощь без взрослых».

Ведущий: В каждом доме есть хотя бы аптечка. Конечно, без разрешения взрослых ее трогать нельзя. Но иногда помощь нужно оказать, а взрослых рядом нет. Что делать? Командам надо внимательно выслушать ответ и поднять карточку с правильным ответом.

Какое средство из аптечки вы выберете, если человек упал в обморок?

Каким образом вы остановите сильное кровотечение?

Какое средство из аптечки вы выберете, если порезались? (Рану нужно продезинфицировать, кровь остановить).

Какое средство из аптечки вы выберете, если при падении получили ссадину, а рану нужно обработать?

Какое средство из аптечки вы выберете, если сильно заболел зуб или голова?

1. Народная мудрость отразилась в пословицах и поговорках

Осторожность – мать безопасности.

Соберите из отдельных слов пословицу о безопасности жизнедеятельности.

Участники команды по одному бегут, приносят слово для пословицы, когда все слова принесены, команда бежит к столу (на котором лежали слова), выстраивается так, чтобы зрители могли прочитать пословицу. Выигрывает команда, которая быстрее соберёт пословицу.

На бога надейся, а сам не плошай.

Не зная броду, не суйся в воду.

В детстве не научишься – всю жизнь намучишься.

Не дразни собаку – не укусит.

Берегись бед, пока их нет.

Не всякий встречный друг сердечный.

Не всякому верь, запирай крепче дверь.

1. Задание «Составь наибольшее количество слов».

Ведущий: Команды получают карточку со словом «Безопасность». Составьте как можно больше слов, используя буквы данного слова.

Энергизатор “ДА или НЕТ”

Вместе ответим “Да” или “Нет” на мои вопросы. Дружно! Начали!.

• Друга выручим всегда?

• Врать не будем никогда?

• Побежим на красный свет?

• Брать в автобусе билет?

• Ай-ай-ай, как это нет!

• Надо брать билет всегда?

• Тротуары обходить?

• На дороге смелым быть?

• Быть внимательным всегда?

• Жизнь для нас не ерунда?

• Береги ее всегда!

Заключение: Итак, мы постарались прожить один день безопасно, постарались обезопасить себя и помочь окружающим. Все вы прекрасно справились с заданиями наших конкурсов.

     
4 июня

«День пожарной безопасности»

Сценарий

конкурсно –
игровой программы

«Путешествие
по станциям безопасности»

Цель: формирование представлений учащихся о
личной безопасности и  понимания ценности собственного  здоровья,

расширение знаний  о правилах
поведения в опасных ситуациях.

Задачи:

— акцентировать внимание на ценности
здоровья;

— активизировать знания учащихся об
источниках опасности для здоровья и жизни человека;

—  закрепить  знания о мерах
предосторожности и действиях в возможных опасных ситуациях;

 — расширять кругозор, словарный
запас;

— развивать интерес к проблеме
безопасности и сохранения своего здоровья;

— формировать умение работать в команде.

Ход мероприятия:

В. Здравствуйте ребята! Слово «здравствуйте» обозначает не
только приветствие, но и пожелание здоровья.

Сегодня мы поговорим об опасностях,
которые угрожают здоровью, узнаем, насколько хорошо вы осведомлены о них и
готовы к встрече с ними. Для этого отправимся в путешествие, в котором вас
ожидают конкурсы, игры, загадки.

Есть такая пословица: « Деньги потерял-
ничего не потерял, время потерял- много потерял, а здоровье потерял- всё
потерял», а как известно, пословица недаром молвится. И наше путешествие начинается
 со станции «Пословицы».

Задание: командам нужно за 3 минуты соединить
части пословиц по смыслу.

1 команда

Здоровье сгубишь – ( новое не купишь)

 Двигайся больше – ( проживешь
дольше)

Кто много лежит – (у того бок болит)

Было бы здоровье, (а счастье найдется)

2 команда

Не рад больной и (золотой кровати)

Береги платье снову, (а здоровье смолоду)

Здоров будешь – (все добудешь)

Здоровье дороже (золота)

Команды зачитывают пословицы, формулируют
вывод, что

Здоровье для каждого человека – самая
главная ценность.

Подведение итогов конкурса.

Игра
«Паровозик».

В. Мы прибыли на станцию «Пожарная
безопасность».

 Каждый из вас слышал и произносил
слова «опасность», «опасный» и  вкладывал в них определённый смысл. Обычно
эти слова связывают с объектами, событиями, явлениями, которые могут причинить
человеку вред или даже смерть.

Как вы думаете, в чем опасность пожара?
Из– за чего происходят пожары? Ответы детей. (При
пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом, но  главное — могут
погибнуть люди. Причины пожара: неосторожное обращение с огнем, детская
шалость, нарушение правил пожарной безопасности при пользовании
электроприборами, газом, печами; грозовые разряды, поджоги и т.д.).

В. Чем еще опасен пожар кроме огня?

Ответы детей. (Страшнее огня бывает
дым. В задымленной комнате легко заблудиться и не найти выход. Трудно дышать.
Человек может отравиться ядовитыми газами. Если в квартире много дыма, нужно
дышать через намоченную ткань, продвигаться к выходу ползком).

Викторина
«С огнем шутки плохи».

 — Как называется профессия людей,
борющихся с огнём?   

— Что нужно делать при пожаре? (Срочно
сообщить в пожарную охрану, принять меры к эвакуации).

— По какому номеру телефона нужно вызывать
пожарных (01, 02, 03, 04)?

— Что нужно сообщить, вызывая пожарных?
(Точный адрес, фамилию, что горит).

— Чем опасен пожар, кроме огня?  (Дым,
угарный газ).

— Чем можно тушить, начинающийся пожар?
(Огнетушитель, вода, песок, одеяло)

-Почему во время пожара нельзя
пользовать лифтом? (Лифт может остановиться, лифтовая шахта- это дымовая
труба, дым будет закачиваться туда).

— Какой пожар нельзя тушить
водой?( Если горят электроприборы, горючие вещества).

— Почему нельзя поджигать сухую траву и
листья? (Огонь очень быстро распространяется, часто перекидывается на жилые
строения).

— Можно ли бить стекла в доме или
квартире во время пожара? (Нет, т.к. дополнительный
поток воздуха способствует
распространению огн).

— Как потушить горящий телевизор? (Набросить
одеяло).

— Если в квартире пахнет газом,
произошла утечка. Можно ли включать или выключать свет? (Нельзя, при
пользовании выключателем может возникнуть искра, что приведет к пожару или
взрыву).

— Что самое страшное при пожаре для
людей? (Паника).

В.  Нужно всегда помнить, что пожар легче предупредить,
чем потушить, что маленькая спичка может обернуться большой бедой.
Чтобы избежать пожара, необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила
пожарной безопасности. Но если пожар все-таки произошел, надо четко знать, как
себя вести.
Задание: соединить начало фраз с их окончаниями.

Огонь нельзя
оставлять        
—       по телефону 01

Если увидишь
пламя              
—       надо быстро уйти

Вызывай
пожарных                
—       без присмотра

От огня                                       
—         дым

Из горящего
помещения       
—         нельзя прятаться

Опасней всего при
пожаре     —        зови
на помощь взрослых.

Конкурс
«Загадки».

— В маленьком амбаре лежит пожар на
пожаре. (Спичечный коробок и спички.)

— Красный бык стоит, дрожит, черный на
небо бежит. (Огонь и дым.)

— Маленькая, удаленькая, а большую беду
приносит. (Искра.)

— Стоит дом, пятьдесят сестричек в нем.
Посоветую я детям, не играйте с домом этим! (Спичечный коробок.)

— Сколько бы ни ел, никогда сыт не будет.
(Огонь.)

Подведение итогов.

В. Вы хорошо справились со всеми заданиями,
Мы покидаем станцию «Пожарная безопасность». Постарайтесь, чтоб огонь всегда
был вашим другом и никогда не стал врагом. 

Игра «Паровозик»

В. Мы прибыли на станцию «Дорожная
безопасность».

Опасные ситуации на дорогах возникают не
только по вине водителей автомобилей, но и по вине пешеходов, в том числе и
детей, которые не соблюдают правила поведения на улице, проезжей части. Для
того, чтобы не подвергать жизнь и здоровье опасности как водителям автомобилей
так и пешеходам необходимо быть внимательными и соблюдать правила дорожного
движения.

Викторина
«Дорожная азбука»

— В каких местах пешеходам разрешается
переходить улицу? (там, где есть пешеходный переход)

— Какие сигналы светофора вы знаете, что
они обозначают?(красный, желтый, зеленый)

— Как называется дорожка для пешеходов? (зебра)

— Можно ли играть на проезжей части? (нет)

— Где должны ходить пешеходы по улице? (по
тротуару)

— По какой стороне нужно идти по тротуару? (
по правой)

— Что нужно сделать прежде, чем перейти
дорогу или улицу? (посмотреть сначала налево, затем направо)

— Почему нельзя перебегать улицу перед
движущимся транспортом? (это опасно, можно попасть под колёса машин)

— Где безопаснее всего переходить проезжую
часть? Почему?( подземные переходы самые безопасные ,там нет машин)

— Чем опасны кусты на обочине дороги?
(Из-за них не видно движущегося транспорта).

Игра
«Разрешается – запрещается»

— Играть на мостовой… (запр.)

— Переход улицы на зелёный свет светофора…
(разр.)

— Перебегать улицу перед близко идущим
транспортом…(запр.)

— Идти толпой по тротуару … (запр.)

— Переход улицы по подземному
переходу…(разр.)

— Переходить улицу при красном сигнале
светофора…(запр.)

— Помогать старикам и старушкам переходить
улицу…( разр.)

— Велосипедистам цепляться за проезжающие
машины…(запр.)

— Идти по тротуару слева…(запр.)

— Выбегать на проезжую часть…(запр.)

— Кататься на велосипеде, не держась за
руль…(запр.)

Подведение итогов.

В. Молодцы. Можно отправляться на следующую станцию.
Поехали.

Игра
«Паровозик»

В. Следующая остановка — на станции «Безопасность
дома»

 «А что же может быть опасного в
доме?» – спросите вы. Порой наибольшая опасность исходит от тех предметов,
которыми мы чаще пользуемся. Как, например, в этой истории:

 К нам пришел сегодня гость и
случайно сел на гвоздь

Гость смертельно побледнел, встал со стула
робко

И на кресло пересел, где лежала
кнопка.

Бедный гость из- за стола вылетел,
как птица…

А внизу его ждала бабушкина спица.

 С полки вдруг упал топор, нож,
пила и гвозди.

 Гость несчастный с этих пор к нам не
ходит в гости!

                              
                    (А.
Березин, А. Усачев)

 — Почему же гость не ходит в этот
дом? Какие правила безопасности не соблюдали хозяева?

 Ответы детей (правила безопасности хранения
острых, колюще – режущих предметов)

В. Какие еще опасности могут подстерегать нас дома?

Отгадайте загадки и объясните, чем могут
быть опасны предметы , о которых говорится? Какие правила нужно соблюдать при
обращении с ними, чтобы не причинить вреда здоровью?

—  «Опасность невидимая и неслышимая.
Живет на кухне. Если правильно с ней обращаться, готовит вкусные кушанья» (Плита).

— Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, больше греться
не хочу.
Крышка звонко зазвенела. Пейте чай, вода вскипела. (Чайник)

— А вот еще один предмет, который
необходим в доме, но может быть опасен, если не соблюдать правила пользования
им.

Ведущий показывает «черный ящик», в
котором лежит «загадочный» предмет. Каждая команда по очереди задает вопросы о
содержимом ящика. Ведущий может отвечать только «да», «нет», «горячо»,
«холодно».

(Утюг)

Ответы детей.

Подведение итогов.

В. Отправляемся дальше.

Игра
«Паровозик»

В. Мы прибыли на станцию «Правильное
питание».

Но что это значит: «правильное питание» и
может ли еда быть опасной?

В народе говорят: «Любой
жует, да не любой живет».

Очень большое значение для здоровья
каждого человека имеет употребление полезных продуктов, чтобы
организму хватало калорий, минеральных веществ и  витаминов, поэтому есть
нужно не только вкусные, но и полезные продукты.

Игра
« Полезные и вредные продукты».

Ведущий называет продукты (торт, виноград,
орехи, чипсы, яблоко, сок, кока-кола, шоколад, кефир, жареный картофель, пицца,
лимонад, пирожное, морковь, «Геркулес»). Если продукт вреден для здоровья
человека – дети приседают, если продукт полезен для здоровья человека – хлопают
в ладоши над головой.

В. Хорошо. А знаете ли вы, что такое витамины
и для чего они нужны нашему организму?

 Ответы детей.

( Витамины выполняют специальную функцию: они защищают
организм от болезней. При отсутствии витаминов в пище у человека появиться
авитаминоз. Больше всего витаминов содержится в овощах и фруктах).

В. Загадки подскажут, какие полезные
 овощи и фрукты нужно включать в рацион питания.

— Сидит девица в темнице, а коса на улице
(Морковь).

— Внизу зелено, вверху красно, в землю
вросло (Свекла).

— Уродилась я на славу: голова бела,
кудрява. Кто любит щи, меня ты в них ищи (Капуста).

— Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает,
слезы проливает (Лук).

— Ни окон ни дверей – полна горница людей
(Огурец).

-Золотое решето, черных домиков полно
(Подсолнух).

— Круглое, румяное, я расту на ветке;

Любят меня взрослые и маленькие детки.
(Яблоко).

— Кафтан на мне зеленый, и сердце как
кумач, на вкус как сахар сладок, на вид похож на мяч. (Арбуз).

В. Молодцы.

Подведение итогов.

В. Согласитесь, что сильному, ловкому,
выносливому человеку проще справиться с опасной ситуацией, чем слабому. А чтобы
стать сильным и ловким надо заниматься..?  (спортом). Следующий пункт
нашего назначения – станция «Спортивная». 

Игра
«Паровозик»

В. Мы прибыли на станцию «Спортивная».

Задание: каждая команда показывает
комплекс утреней зарядки.

В. Хорошо. А сейчас проверим, какие виды спорта вы знаете.

Задание:

 1 команда называет летние виды спорта

2 команда называет зимние виды спорта.

В. Молодцы!

 Подведение итогов конкурса.

Рефлексия: если учащимся путешествие было интересно
и полезно – они украшают «Дерево здоровья» цветком, если не интересно – приклеивают
желтый листочек.

В. Получается, что каждый день мы сталкиваемся с
опасностями для нашего здоровья, а иногда и жизни. Главное – знать о них,
пытаться их не допустить, если же вы попали в трудную ситуацию – не поддаваться
панике.

До свидания. Желаю всем крепкого здоровья!