Сценарий мероприятия классный самый классный

Сценарий

районного конкурса

«Самый классный классный»

Цель и задачи:

— выявление талантливых, творчески работающих классных руководителей;

— повышение уровня воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях;  

— формирование общественного мнения о современном классном руководителе;

— удовлетворение потребности организаторов воспитания в самореализации, в реализации профессиональных и творческих интересов в области воспитания и расширение диапазона профессионального общения.

Место и время проведения: 22 марта 2013г. в 11.00, актовый зал ЦРТДиЮ.  

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Перед началом конкурса проводится жеребьёвка.

Звучит торжественная музыка.

Вед.: — Добрый день, дорогие друзья!

Вед.: — Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Вед.: — Мы рады приветствовать Вас на районном этапе конкурса…  

ВМЕСТЕ: — «Самый классный классный»!

Вед.: — Согласитесь, каждый из нас всю жизнь чему-то учится и кого-то учит: родители воспитывают своих детей,

Вед.: — А дети перевоспитывают родителей!

Вед.: — Учителя вкладывают в головы своих учеников знания,

Вед.: — А директора вкладывают в головы учителей инструкции!

Вед.: — Но существуют люди, которые обучение и воспитание детей сделали своей профессией.

Вед.: — И сегодня они у нас в гостях, самые добрые, самые строгие и мудрые, самые молодые, красивые, в общем, самые лучшие…

ВМЕСТЕ: — Классные руководители! Аплодисменты

Вед.: — И для вас, дорогие наши гости, звучит эта песня в подарок. Её исполняет

ПЕСНЯ

Вед.: — Слово для приветствия предоставляется исполняющей обязанности начальника отдела образования Щегловой Марине Евгеньевне!

Звучат фанфары.

Выступление Щегловой М.Е.

Вед.: —  Наш конкурс – не просто соревнование!

             Это — веленье тревожной души,

             Это учиться большое желание,

             И все конкурсанты у нас хороши!

Вед.: — Мы представляем участниц нашего конкурса!

1)  Луговская Наталья Викторовна – классный руководитель 2 класса Андреевской СОШ;

2)  Семыкина Ольга Анатольевна – классный руководитель 9 класса Кандауровской ООШ;

3)  Коняева Анастасия Ивановна – классный руководитель 9 класса Михайловской СОШ.

Вед.: — С удовольствием представляем жюри, которому предстоит оценить выступление конкурсанток:

         1) Харламова Валентина Николаевна, специалист районного отдела образования.

         2) Тяпкина Ирина Васильевна – методист Центра развития творчества детей и юношества.

Вед.: 3) Самонина Светлана Яковлевна, председатель районного родительского комитета.

          4) Криволапова Татьяна Александровна – заместитель директора о воспитательной работе Лабазинской СОШ.

          5) Полянина Елена Анатольевна – методист районного информационно- методического центра.  

Вед.: — Представляем счётную комиссию:

         1) Архипова Ольга Николаевна – методист Центра развития творчества детей и юношества.

Вед.: 2) Пачина Любовь Николаевна – педагог дополнительного образования Центра развития творчества детей и юношества.

Вед.: — И конечно, приятно видеть в зале зрителей и болельщиков! Мы уверены, — их поддержка поможет нашим участницам справиться со всеми испытаниями!

Вед.: — Для оглашения результатов 1-го тура конкурса слово предоставляется Харламовой Валентине Николаевне.

Вед: — Ещё раз пожелаем  участницам конкурса удачи, успехов, веры в себя!

            И как в народе говорят,

            Чтобы с дороги не свернуть:

           «Ни пуха вам и ни пера!»

Вместе: — И в добрый час!

Вед.: — «Визитная карточка» — так называется первое испытание для классных руководителей.

1 КОНКУРС

«Визитная карточка» (до 10 мин.) – 5 баллов

Вед.: — Наши конкурсантки подготовили рассказ о себе, о своих увлечениях, о своём отношении к профессии и тех качествах, которые помогают им в работе.

Вед.: — Напоминаем, что время для выступления ограничивается 10-тью минутами. Максимальная оценка за конкурс — 5 баллов.  

Вед.: — Первой, согласно жеребьевке, выступает __________________________________________________________________

Вед.:  — Следующее выступление

__________________________________________________________________

Вед.: — Завершает первый конкурс выступление

__________________________________________________________________

Вед.: — Спасибо за выступление! Поддержим наших участниц громкими аплодисментами!

Вед.: — А мы переходим ко второму испытанию. Этот конкурс называется «Кладовая педагогического мастерства».

2 КОНКУРС

«Кладовая педагогического мастерства» (до 10 мин.) – 20 баллов

Вед.: —  Педагоги представляют защиту своей программы воспитательной деятельности. Время выступления – до 10 минут. Максимальное количество баллов за этот конкурс – 20 баллов.

Вед.: — Очередность выхода на сцену остается прежней. И мы приглашаем

_________________________________________________________________

Вед.: — Слово для выступления

__________________________________________________________________

Вед.: — Мы приглашаем

__________________________________________________________________

Вед.: — Спасибо всем конкурсанткам! А сейчас сделаем небольшой перерыв и послушаем песню в исполнении  

из объединения «Камертон» музыкальной школы, руководитель – Горбачёва Ольга Викторовна.

ПЕСНЯ

Вед.: — Уважаемые педагоги!  Переходим к конкурсам — импровизациям. И первый из них под названием «ЕГЭ для классной дамы».

3 КОНКУРС

«ЕГЭ для классной дамы»

(таблички «А», Б», В», «Г»)

Вед.: — Предлагаем нашим классным испытать свои знания на экзамене. Вам нужно ответить на 12 вопросов. В каждом вопросе – 4 варианта ответа, — «А», «Б», «В» и «Г», — они есть у вас на табличках.  

Вед.: — Спасибо за ответы. А сейчас попросим счётную комиссию озвучить результаты 2-х первых конкурсов.

Вед.: — Мы продолжаем, и у нас на очереди 4-ый конкурс.

4 КОНКУРС

«Педагогические ситуации» — 5 баллов за каждый

Вед.: —  Дорогие классные руководители! Каждый ребенок в вашем классе со своим характером и интересами, и к каждому нужен свой подход. Сейчас вам предстоит продемонстрировать свое умение решать проблемные ситуации, которые могли бы возникнуть или возникали в вашей педагогической практике.

Вед.: —  Вашему вниманию предлагается просмотр нескольких сюжетов на педагогическую тему из детского юмористического журнала «Ералаш». После просмотра Вы выберете по жребию сюжет, по которому будете отвечать.

Просмотр сюжетов. Выбор сюжетов (поднос).

Педагоги предлагают свой вариант решения ситуаций.

«Полезные советы»:

Вопрос: — А какие полезные советы дали бы вы другим педагогам или родителям, чтобы дети их слушались?

«Военная хитрость»:

Вопрос: — Какие хитрости используете вы в своей практике, чтобы заинтересовать детей каким-то делом?

«Одноклассники»:

Вопрос: — Допускаете ли Вы неформальное отношение с родителями своих учеников?

«Клоун»:

Вопрос: — Что бы вы предприняли, чтобы исправить поведение подобного ребёнка?

Вед.: — Мы даём участницам время подумать над вопросами, пока звучит песня в исполнении

ПЕСНЯ  

Вед.: — Итак, время закончилось. Слушаем ответы наших конкурсанток.

Ведущие напоминают ситуации и вопросы.

-Сюжет номер один, «Полезные советы». Отвечает

________________________________________________________________

— Ваш вопрос:…

Сюжет номер два «Военная хитрость». Слово

________________________________________________________________

— Третий сюжет «Одноклассники»». Мы слушаем ответ

________________________________________________________________

— Общий для всех сюжет «Клоун». Слушаем ответы каждой конкурсантки.

5 КОНКУРС

«Просто я работаю волшебником» — 5 баллов

Вед.: —  Да, какие только методы не применяют педагоги на уроке, чтобы детям было интересно учиться. Классные руководители, словно настоящие волшебники, способны даже обычную школьную указку превратить….а вот во что превратить, они покажут нам в последнем конкурсе, который мы назвали «Просто я работаю волшебником!»

Вед.: — Дорогие классные дамы, каждой из вас сейчас предстоит выбрать по 2 задания, во что вы должны превратить школьную указку (поднос). Будет звучать музыка, и вы по очереди будете демонстрировать нам чудеса волшебства!

Задания:

1. Восточный воин вы, не трусьте!

Ведь вам не отказать в сноровке.

Снарядом боевых искусств

Воспользуйтесь на тренировке.

1. Вы сейчас — король дороги. Руки кормят, а не ноги

Это жезл у вас в руках нагоняет на всех страх.

Вы сейчас изобразите, как машину тормозите.

1. Вы — кумир народных масс, в роке — супер, в роке — ас.

И со званьем рок — звезды уж давно смирились вы.

Рядом микрофон со стойкой, зажигайте скорей, спойте.

1. Вы на льду, — не на полу, — ведёте на коньках игру.

В руках — клюшка хоккеиста, за шайбой гонитесь неистово.

1. Вы — выдающийся штангист, по тяжестям специалист.

Но эта штанга тяжелей, чем те, что были ранее.

Вы ее поднимите скорее, с упорством и старанием.

1. В детстве сказки Вы читали? Мы хотим, чтоб показали

Не богатыря в седле, а Ягу на помеле.

Изобразите все без фальши, пролетите как можно дальше.

1. Вы на рыбалке, на реке, и удочка у Вас в руке

Покажите рыбный лов, как добыли свой улов.

Да озвучьте те слова, если рыбка сорвалась.

Вед.: — Аплодисменты  всем артистам!

Вед.: — Настал он – миг последней встречи –

            И конкурс будет завершен!

            Не слышно будет споров, песен…

            Быть может, кто-то огорчен.

Вед.: — Быть может, будет кто-то счастлив.

Что посетил его успех,

Но мы ведь знаем, что к успеху

Дороги разные у всех.

Вед.: — Мы с нетерпение ждём итогов конкурса, а пока жюри совещается, предлагаем послушать замечательную песню.

ПЕСНЯ

Вед.: — Внимание! Наступает самый волнующий момент нашей встречи: оглашение итогов конкурса «Самый классный классный»!

Вед.: — Слово для награждения предоставляется (звучат фанфары)

_______________Щегловой Марине Евгеньевне______________________

Вед.: —Завершился конкурс, унеся с собой тревоги и волнения конкурсантов.

А трудовые будни продолжаются. В них будет всё: и радость, и грусть, взлёты и разочарования, встречи и расставания…

Вед.: — Нам остаётся пожелать всем вам замечательных учеников,   благополучия, оптимизма, новых педагогических идей и дальнейших  профессиональных успехов! До новых встреч!

Номинации:

«Самый классный классный»;

«за творчество и оригинальность»;

«за оптимизм и веру в детей»;

«за обаяние и чувство юмора»

«за находчивость и смекалку»

«за эрудицию и волю к победе»

«Любимица публики» (приз зрительских симпатий)

3 конкурс: «ЕГЭ для классной дамы»

ВОПРОСЫ:

1. Каким итальянским словом, в переводе означающим «учитель», часто называют музыкантов и композиторов?  

А) Магистр;

Б) Маэстро;

В) Мэтр;

Г) Ментор.

1. В Древнем Риме – учитель, обучавший детей азам языкознания – грамматик. Учитель чтения – литератор. А как в Древнем Риме называли учителя арифметики?  

А) Циркуль;

Б) Треугольник;

В) Калькулятор;

Г) Портфель.

1. В российском букваре XVII века гравюра изображала учителя в классной комнате за этим воспитательным процессом. Каким?  

А) Выдача  стипендии;

Б) Порка;

В) Раздача подзатыльников;  

Г) Лишение обеда.  

1. В 1903 году в одном из русских журналов была напечатана статья учителя из Калуги «Исследование мировых пространств реактивными приборами». Как звали этого учителя?  

А) Гагарин Ю. А.;

Б) Стечкин Б. С.;

В) Королёв С.П;

Г) Циолковский К.Э.

1. Назовите педагога, посвятившего поэму беспризорникам?  

А) Ушинский К.Д.

Б) Сухомлинский В.А.

В) Макаренко А.С.

Г) Ян Амос Коменский.

1. В 1762 году учитель Джон Спилсбери наклеил карту Англии на картон и разрезал на кусочки. Так появилась игра, тогда предназначенная для обучения географии. Назовите эту игру, в которую теперь играет каждый ребёнок.  

А) Домино;

Б) Пазлы;

В) Карты;

Г) Фанты.

1. Лучшие российские актёры и режиссёры кино получают премию «Ника», телевизионщики – «Тэффи». А какую премию получают наши  педагоги?(Пеликан – символ самоотверженной материнской любви. Считается, что он собственную грудь разрывает, чтобы накормить голодных птенцов.)

А) «Золотой глобус»;

Б) «Хрустальный пеликан»;

В) «Золотая маска»;

Г) «Хрустальная сова».

1. Назовите фамилию российского кинорежиссёра, снявшего фильмы «Космос как предчувствие», «Дневник его жены», «Прогулка»?

А) Сергей Бондарчук;

Б) Григорий Чухрай;

В) Андрей Тарковский;

Г) Алексей Учитель.

1. Как в Древних Афинах называли раба, сопровождавшего мальчика в школу?

А) Директор;

Б) Завуч;

В) Педагог;

Г) Декан.

1. Вставьте пропущенное слово в афоризм Аристотеля: «Ничто так прочно не запоминают ученики, как … своих учителей».

А) Ошибки;

Б) Уроки;

В) Наряды;

Г) Улыбки.

1. Как японцы обращаются к своему учителю?

А) Самурай;

Б) Сэнсэй;

В) Камикадзе;

Г) Икебана.

1. Как называют педагогов по общественным дисциплинам?

А) Гуманисты;

Б) Гурманы;

В) Гуманоиды;

Г) Гуманитарии.

Сюжет «Полезные советы»:

Вопрос: — А какие полезные советы дали бы вы другим педагогам или родителям, чтобы дети их слушались?

Общий сюжет «Клоун»:

Вопрос: — Что бы вы предприняли, чтобы исправить поведение подобного ребёнка?

Сюжет «Военная хитрость»:

Вопрос: — Какие хитрости используете вы в своей практике, чтобы заинтересовать детей каким-то делом?

Общий сюжет «Клоун»:

Вопрос: — Что бы вы предприняли, чтобы исправить поведение подобного ребёнка?

Сюжет «Одноклассники»:

Вопрос: — Допускаете ли Вы неформальное отношение с родителями своих учеников?

Общий сюжет «Клоун»:

Вопрос: — Что бы вы предприняли, чтобы исправить поведение подобного ребёнка?

1. Восточный воин вы, не трусьте!

Ведь вам не отказать в сноровке.

Снарядом боевых искусств

Воспользуйтесь на тренировке.

1. Вы сейчас — король дороги. Руки кормят, а не ноги

Это жезл у вас в руках нагоняет на всех страх.

Вы сейчас изобразите, как машину тормозите.

1. Вы — кумир народных масс, в роке — супер, в роке — ас.

И со званьем рок — звезды уж давно смирились вы.

Рядом микрофон со стойкой, зажигайте скорей, спойте.

1. Вы на льду, — не на полу, — ведёте на коньках игру.

В руках — клюшка хоккеиста, в атаку мчитесь вы неистово

Вот противнику в ворота метко шайбу вы послали

Если б не призванье педагога, хоккеистом точно б стали.

1. Вы — выдающийся штангист, по тяжестям специалист.

Но эта штанга тяжелей, чем те, что были ранее.

Вы ее поднимите скорее, с упорством и старанием.

1. В детстве сказки Вы читали? Мы хотим, чтоб показали

Не богатыря в седле, а Ягу на помеле.

Изобразите все без фальши, пролетите как можно дальше.

1. Вы на рыбалке, на реке, и удочка у Вас в руке

Покажите рыбный лов, как добыли свой улов.

Да озвучьте те слова, если рыбка сорвалась.

3 КОНКУРС

«ЕГЭ для классной дамы»

Ф.И.О.____________________________________________________________

1. История:

 Какой святой изображён на российском гербе (Георгий Победоносец)

2. Медицина:

 Врач, лечащий болезни нервной системы (невропатолог)

3. Экономика:

 Хранилище для заложенного имущества, где можно получить денежную ссуду (ломбард)

4. Зоология:

 У какой рыбы нет чешуи (налим)

5. Изобразительное искусство:

 Жанр, изображающий животных (анималистический)

6. Спорт:

 Как звучит олимпийский девиз (быстрее, выше, сильнее)

7. Театр:

 Перечень пьес, поставленных театром за определённый срок (репертуар)

8. Русский язык – что означает выражение:

 Пускать пыль в глаза (обманывать, хвастать)

9. География:

 Через какой город мира проходит нулевой меридиан (Гринвич)

10. Литература:

 К какому произведению Пушкина А.С. относится эпиграф: «Береги честь смолоду»

 («Капитанская дочка»)

11. Цветы:

 Как называется напиток древнегреческих богов, сделанный из цветочной пыльцы (нектар)

12. Канцелярские принадлежности:

 Подставка для канцелярских принадлежностей (органайзер)

13. На смекалку:

 Где находятся города без домов, реки без воды и леса без деревьев

 (на географической карте)

14. Школа:

 Промежуток между уроками (перемена)

15. Великие имена:

 Выдающийся педагог и писатель, автор «Педагогической поэмы» (Макаренко А.С.)

3 КОНКУРС

«ЕГЭ для классной дамы»

Ф.И.О.____________________________________________________________

1. История:

  Назовите первого государя всея Руси (Иван IV Грозный)

2. Медицина:

  Врач, занимающийся профилактикой и лечением внутренних болезней (терапевт)

3. Экономика:

  То, что является предметом торговли (товар)

4. Зоология:

 Какая птица выводит птенцов зимой (клёст)

5. Изобразительное искусство:

 Приспособление, на котором художники рисуют свои картины (мольберт)

6. Спорт:

 Какая страна считается родиной Олимпийских игр (Греция)

7. Театр:

 Письменное объявление о спектакле (афиша)

8. Русский язык – что означает выражение:

 Делать из мухи слона (преувеличивать)

9. География:

 Неровности земной поверхности (рельеф)

10. Литература:

 Краткое изречение, цитата перед произведением (эпиграф)

11. Цветы:

 На гербе какого государства можно увидеть цветок хризантемы (Японии)

12. Канцелярские принадлежности:

  Большой фломастер (маркер)

13. На смекалку:

  В какой печи не пекут калачи (мартеновской, доменной)

14. Школа:

  Правила поведения учеников на уроке (дисциплина)

15. Великие имена:

Русский полководец, разделявший с солдатами все тяготы военных походов (Суворов) 

3 КОНКУРС

«ЕГЭ для классной дамы»

Ф.И.О.____________________________________________________________

1. История:

  К какой династии принадлежал Пётр I (Романовых)

2. Медицина:

  Врач, занимающийся исправлением и предупреждением деформации речи (логопед)

3. Экономика:

  Соперничество, состязание на рынке (конкуренция)

4. Зоология:

  Какая змея самая большая (анаконда, питон)

5. Изобразительное искусство:

  Какой цвет получается при смешении синего и красного (фиолетовый)

6. Спорт:

  К какому виду спорта относится термин «двойной тулуп» (фигурное катание)

7. Театр:

  Коллектив, составляющий творческий состав театра (труппа)

8. Русский язык – что означает выражение:

  Наступать на пятки (догонять)

9. География:

  Типичный для данного места многолетний режим погоды (климат)

10. Литература:

  Какой великий поэт был крепостным крестьянином (Т.Г. Шевченко)

11. Цветы:

  Как называется искусство составления букетов (икебана)

12. Канцелярские принадлежности:

  Инструмент для проведения кривых линий (лекало)

13. На смекалку:

  По каким полям ни пройти, ни проехать (поля шляпы, книжные)

14. Школа:

  Итоговое испытание, проверка знаний учащихся (экзамен)

15. Великие имена:

  Основатель Московского университета (Ломоносов)

3 КОНКУРС

«ЕГЭ для классной дамы»

Ф,И.О.____________________________________________________________

1. История:

  Столица первого русского государства (Киев)

2. Медицина:

  Специалист, занимающийся исследованием и изысканием лекарственных средств

   (фармацевт)

3. Экономика:

  Стоимость товара, выраженная в деньгах (цена)

4. Зоология:

  Какие ноги у жирафа длинней (одинаковые)

5. Изобразительное искусство:

  Как называется выставка картин (вернисаж)

6. Спорт:

  Какого цвета полотнище олимпийского флага (белого)

7. Театр:

  Объявление о том, что все билеты проданы (аншлаг)

8. Русский язык – что означает выражение:

  Повесить нос (приуныть)

9. География:

  В каком городе больше всего мостов (Венеция)

10. Литература:

  В какой поэме Пушкин А.С. говорит о своей любви в Санкт-Петербургу

  («Медный всадник»)

11. Цветы:

  Какая страна специализируется на выращивании тюльпанов (Голландия)

12. Канцелярские принадлежности:

  Прозрачная бумага (калька)

13. На смекалку:

  Какой башмак не наденешь на ногу (ж/д – приспособление для торможения колёс

  вагонов)

14. Школа:

  Основная форма организации обучения в школе (урок)

15. Великие имена:

   Композитор, автор знаменитого «Вальса цветов» (Чайковский П.И.) 

3 КОНКУРС

«ЕГЭ для классной дамы»

Ф.И.О.____________________________________________________________

1. История:

  Назовите первого российского президента (Ельцин Б.Н.)

2. Медицина:

  Специалист, который делает обезболивание во время хирургической операции

   (анестезиолог)

3. Экономика:

  Ввоз в страну иностранных товаров (импорт)

4. Зоология:

  У какой птицы всего 2 пальца (страус)

5. Изобразительное искусство:

  Дощечка  для смешивания красок (палитра)

6. Спорт:

  Назовите родину футбола (Англия)

7. Театр:

  Художественное оформление сцены (декорация)

8. Русский язык – что означает выражение:

  Надуть губы (обидеться)

9. География:

    Назовите самое солёное море (Мёртвое)

10. Литература:

  Кто автор строки: «Отговорила роща золотая…» (Есенин С.А.)

11. Цветы:

  Какой необыкновенный цветок описал Аксаков С.Т. (аленький цветочек)

12. Канцелярские принадлежности:

  Инструмент для скрепления листов скобами (степлер)

13. На смекалку:

  Какой гладью не вышивают (водной – речной, морской)

14. Школа:

  «Корочки» об окончании школы (аттестат)

15. Великие имена:

Кто открыл закон всемирного тяготения (Ньютон И.)

3 КОНКУРС

«ЕГЭ для классной дамы»

Ф.И.О.____________________________________________________________

1. История:

  Жилой дом у русского народа (изба)

2. Медицина:

  Врач, изучающий и лечащий болезни ухо, горла, носа (отоларинголог)

3. Экономика:

  Крупное учреждение, где хранятся финансовые ценности (банк)

4. Зоология:

  Какой зверь большую часть жизни проводит вниз головой (летучая мышь)

5. Изобразительное искусство:

  Кто автор картины «Алёнушка» (Васнецов)

6. Спорт:

  Что такое «кроль» (способ плавания)

7. Театр:

  Первое выступление актёра на сцене (дебют)

8. Русский язык – что означает выражение:

  Вставлять палки в колёса (мешать)

9. География:

  Назовите самый печально известный вулкан Европы (Везувий)

10. Литература:

  Русский поэт, посвятивший большинство своих произведений русским женщинам

  (Некрасов)

11. Цветы:

  В какой сказке Маршак С.Я. заставил цвести подснежники в январе (12 месяцев)

12. Канцелярские принадлежности:

  Плотная бумага для черчения (ватман)

13. На смекалку:

  Из какого меха не сошьёшь воротник  (кузнечного; на аккордеоне, баяне)

14. Школа:

  Специалист, занимающийся обучением детей (педагог, учитель)

15. Великие имена:

Основатель ракетной техники и теории межпланетных сообщений (Циолковский)

Сценарий представления на конкурс «Самый классный классный.»

На экране под муз.заставку программы слайды из жизни героини (школа, институт, на уроке, мероприятии), на фоне видеоряда звучит ее голос:

Учительство – моё призвание.

Судьбою дан мне этот путь:

Горенье он, не прозябание;

И никуда уж не свернуть.

Учительство – мой образ жизни

И постоянный труд души.

Я к обязательной «харизме»

Добавлю «верь», «люби», «верши».

Глаза детей – рентген надежды,

Они просвечивают нас.

Пусть все практичные невежды

Твердят, что мы – лишь низший класс,

Я призываю вас, коллеги,

Нести с достоинством призвание.

Ведь не бриллианты и не золото,

А дети! – наше достояние.

Какой я быть должна?
Быть образцом во всем –
Интеллигентной, доброй, милой,
Душою чистой и лицом красивой.
Уметь понять ребенка в час любой,
Особенно когда беда над головой.
Понять обиды, боль чужую,
Должна я на защиту встать стеной!
Ребенка всякого уметь любить.
Все делать для ребят с душою,
В своей работе не искать покоя.

Да, Классной нужно быть такою!
чтоб самой классной классной быть!

Жизнь, как известно, быстротечна,

а хочется успеть и там, и тут…
Вот не успела и родиться – а за плечами институт…
И, наконец-то в стенах своей школы
как и мечтала, оказалась я!
И очень рада, что родная школа
мне сразу стала будто бы семья!

Здесь росла я и умнела

У коллег всех на виду.

Стаж немалый за плечами.

Я без школы не могу.

Я вся в делах с утра до ночи!

А ночью тоже, между прочим,

Я часто не могу уснуть,

Сама  советуюсь с собою

Как окрылить детей мечтою

И повести в нелёгкий путь?

Чтобы они, в меня поверив,

В мир распахнули настежь двери,

Исследовать его могли,

Чтоб что-то новое открыли,

Что бы смеялись и дружили,

Чтоб развивались и росли!

Ведь стоит лишь помочь немножко

И сердце  в крохотных ладошках

Ребёнок сам протянет мне!

Я всех люблю их очень-очень.

Они мне платят между прочим

Любовью трепетной вдвойне!

Выбегают дети, танцуют и поют песню на мотив «По секрету всему свету» (слова и музыка В.Я.Шаинского):

Мы, мы, мы откроем вам секрет,

Что, что лучше нашей классной нет.

Что, что мы за ней, как за стеной,

За нашей мамою родной!

Все мы сочиняем и поем,

Классом в выходной в поход идем,

Расстаемся до утра-а-а…

Седьмому А – гиб-гиб УРА!

Припев:

Шу-шу-шу тут и там!

Шу-шу-шу тут и там!

По секрету всему свету

Про наш класс расскажем вам.

Пусть все,все твердят и тут и там,

Что, что повезло, конечно, нам.

Но мы знаем наперед:

Везет тому, кто сам везет!

Все мы, все мы дружбою сильны.

И нам, нам преграды не страшны.

Все мы, все мы движемся вперед!

К победе классный нас ведет!

Припев.

Шу-шу-шу тут и там!

Шу-шу-шу тут и там!

По секрету всему свету

Про наш класс расскажем вам.

Дети по очереди рассказывают стихи:

1.И у нас готов ответ:

Лучше педагога нет,

И ее мы не напрасно

Называем классной классной.

2.Вы же знаете, она

И красива, и умна,

Обаятельна, сердечна,

Всех нас любит бесконечно.

Я скажу, как ученица,

Школа может ей гордиться!

3.То в двух словах не скажешь!

Как рады, что у нас

Не просто классный классный,

А классный – супер – класс!

4.Привыкли вместе радость

И горести делить

И нашей классной мамы

Поддержку ощутить.

5.Мы ходим с ней в походы,

На речку, в горы, в лес,

И нет плохой погоды

Вот для таких чудес.

6.И нашей классной маме

Совсем не тяжело

Водить нас в цирк, в бассейн,

В походы и в музей!

7.И честно вам признаюсь,

Сюрпризов часто жду,

Я сам порой не знаю,

Когда домой приду.

8.Татьяна Викторовна –

Активный человек.

И в нашей милой школе

Для нас то – не секрет.

9.Покажет, как готовить,

Вязать и вышивать,

Поделиться советом,

Научит рисовать.

10.Спроси про увлеченья-

Не скажет вам она,

Все, что ей интересно,

Всем тем увлечена.

11.Бывает она строгой,

Поэтому у нас

Проходит в классе

Семейный классный час.

12.Часы у нас такие

Проходят каждый день,

Про разные проблемы

Нам говорить не лень.

13.Про мир, про отношенья,

Про плюсики в делах,

Про наше поведенье

В общественных местах.

14.Про наши достиженья,

Проблемы и досуг

Расскажет вам —

Учитель наш и друг.

Учитель:

Нет, не обманула здесь судьба,

По-прежнему дышу я вами.

И надо мной свои права

Вы не утратите с годами.

Люблю детей я всей душой

И знаниями делиться рада.

Возможность вместе выступать!

Успехи ваши, мне награда!

Я без детей не значу ничего!

Когда смеюсь, когда грущу и плачу.

Живу для них я видно от того,

Что без детей я ничего не значу!

Кручусь, вращаюсь в собственных делах,

Встречаю за удачей неудачу…

Но каждый день мой полон мыслями о них –

Ведь без детей я ничего не значу!

Дети хором:

Весела и артистична,
И умна, и иронична.
С химией она на «ты»,
Широки ее мечты.
Милая, радушная,
Детям очень, нужная.
И фигура, и душа,-
Всем, Татьяна Викторовна, хороша!

Наш учитель – просто класс!
Обожает он всех нас.
Нам в учёбе помогает.
Мы стараемся, он знает.
Мы учителем гордимся,
К новым знаниям стремимся!    

Дети исполняют песню «Зажигай»(народный артист)

Загорелась, заискрилась

самой яркой звездой,
Конкурсанткой нынче стала

и вся школа с тобой
Чтобы дети не скучали,

было весело жить
Ты дала святую клятву

школе много лет служить.
Это не забава, это не игра,

ты имеешь право и тебе пора.

Учитель:

Я – скульптор! Детских душ ваятель!

Могу я каждого понять.

И как руководитель классный

И пожалеть и поругать.

Мы с классом вместе строим планы

Мы вместе делаем ремонт.

Здесь я умелым капитаном

Веду сквозь рифы классный флот.

Общенья каждую минуту

Стараюсь с пользой тратить я,

Чтоб воспитать людей достойных,

Ученики – мои друзья.

Далее идут кадры из обычной семейной жизни, на фоне которых голос героини:

Ой, про главное забыла,
Чуть совсем не упустила,
Меж текучки школьных дел
Про семейный свой удел.
Замуж вышла для начала,
А потом и мамой стала
Родила двух сыновей.
Они, как солнышки,
Меня согревают изнутри!

Да! Семья – мое богатство, я горжусь своей семьей.
И стараюсь быть такою, чтоб они гордились мной.
Смысл жизни в том я вижу, чтобы к старости своей
Знать, что мною не зря прожит каждый из минувших дней.

Я разная: веселая, смешная.

Могу грустить, шутить и песни петь.

Я по натуре очень заводная,

Могу я словом взглядом обогреть.

Моя душа, как это солнце!

Иначе разве может быть?

Учителю, я знаю точно,

Без солнца в сердце не прожить!

Дети:

1.Кого мы рады видеть больше всех?

Кто нас и хвалит, и порой ругает?

Кто с нами делит каждый наш успех?

Кто от души во всем нам помогает?

К чему вопросы, если есть ответ,

Который никого не удивляет:

Всё это – Вы! Ведь Вас класснее нет!

2.Душ шальных руководитель,

Нашей лени победитель,

И конечно, должен он

Видеть класс со всех сторон.

Мам и пап всех заменитель,

«Классный» наш руководитель.

3.Классный наш руководитель!

Вы без дела не сидите

Не даем мы отдыхать:

Вновь дела наши решать

Вы должны зимой и летом,

Пусть же будет вам ответом

За труды и за все силы

Наше громкое СПАСИБО!

На сцену выбегают дети – ученики, поют и танцуют на мотив песни «Бананамама» (Барбарики)

Утро, зевая, открывает двери.
в школу бежим мы – можете не верить!
ждет нас интересный день – мы это знаем!

Мы уроки обожаем!

Бегают глазки, ушки на макушке.
Это не сказки, это не игрушки!

Просто мы с учителем концерт готовим!

Как же интересно в школе!
Припев:

А в нашем классе поверишь в чудеса,
А с нашей классной сбываются мечты!

У нашей классной горящие глаза
Так сверкают, как в небе звёзды!

Самый классный

Наш классный самый классный!
Самый классный

Нам с нею так прекрасно!

Исполняется танец учителя вместе с учениками( флешмоб)

Мне большего счастья,

Чем это – не надо.

Стучи, переполненное до краёв

Для юного племени, школьного класса

Настежь открытое сердце моё.

И каждый час и каждую минуту,

О чьих-то судьбах вечная забота,

Частичку сердца отдавать кому-то

Такая вот моя работа!

Сценарий шоу-конкурса Самый классный классный

Звучат школьные фанфары.

Занавес открывается. На сцене — танцевальный коллектив « Ассорти» с хореографической композицией « ДЕНЬ НЕПОСЛУШАНИЯ»

Голос за кадром: В каком году-рассчитывай,

В какой земле-угадывай,

Однажды В клубе фряновском случился этот спор.

Сошлись там два Величества –

Король фон Воспитание

С Улыбкой королевою.

Сошлись и вдруг заспорили-

Как деточек воспитывать,

Улыбкой или строгостью,

Конфетой иль кнутом.

(На сцену выходят король и королева. Песня на мелодию «Такая-сякая»)

Король: Что за дети нынче, право, никакой на них управы.

Строгость здесь нужна и сила, чтоб учить их легче было.

Припев: Поверьте, поверьте, что строгость к ним нужна.

Без этого дети нас всех сведут с ума.

Королева: Здесь какая-то ошибка, воспитанье без улыбки

Не бывает в самом деле. Это знают даже дети.

Припев: Поверьте, не надо кричать, ворчать и ныть.

С улыбкою надо к проблеме подходить.

Король: Нынче детям много ль надо- дискотеки до упаду,

Пиво, чипсы до рассвета….до уроков дела нету…

Королева. Согласна, что трудно детей сейчас учить.

Но нужно, но нужно подход к ним находить.

Голос за кадром: Могли бы долго спор вести упрямых два величества,

Но все ж умом раскинули и молвили они:

Король: Пусть спор большой наш разрешат

Те люди, чьей профессией

Явилось воспитание

Всех неслухов-детей!

Королева: А посему объявим всем

По государству нашему,

По школам да по фряновскими

Мы конкурс классных дам!

ЗВУЧАТ ШКОЛЬНЫЕ ФАНФАРЫ.

Выходит ведущий.

Вед. Добрый день! Я рада приветствовать всех собравшихся здесь педагогов! Да-да, я не оговорилась, именно педагогов! Ведь каждый из нас, хотя бы однажды в своей жизни пытался кого-то воспитывать и даже учить! Родители воспитывают своих детей, дети перевоспитывают родителей, учителя вкладывают в головы своих учеников знания, директора вкладывают в головы учителей инструкции. Словом, все мы всю жизнь чему-то учимся и кого-то учим. Но существуют люди, которые обучение и воспитание детей сделали своей профессией. И сегодня они у нас в гостях, самые добрые, самые строгие, самые мудрые, самые молодые, самые красивые, самые лучшие в мире классные руководители, классные мамы наших непослушных ребятишек! Встречайте!

(ФОНОМ ЗВУЧИТ ПЕСНЯ «ВЕСЕЛЫЙ ВЕТЕР»)

Под номером первым сегодня выступает Ирина Олеговна Захарова, учитель химии школы №1, классный руководитель 10 б класса.

Какая женщина! Вы только посмотрите!

Ее воспитанность вы сразу оцените.

Манеры хоть куда, и умница при том-

Хоть завтра в Виндзор к королеве на прием!

Она талантлива необычайно,

Сыграть, иль спеть, иль сценку сочинить.

Красавица! Характер-идеальный!

Ну как такую можно не любить?

Под номером два- учитель русского языка и литературы школы №1 Любовь Викторовна Мишина, классный руководитель 10 а класса.

Красива. Обаятельна. Сердечна.

И стилем деловым берет нас в плен.

Она от Бога педагог, конечно,

В работе не боится перемен.

Так преподаст нам школьную программу,

Что незаметно пролетит урок.

Она ведь супер – бабушка и мама!

Ну и конечно, супер – педагог!

Под третьим номером сегодня учитель математики и физики школы №1, классный руководитель 5 в класса Надежда Владимировна Березина!

Весела и артистична,

И умна, и иронична.

С физикой она на «ты»,

Широки ее мечты.

Милая, радушная,

Детям очень нужная.

И фигура, и душа,-

Всем Надюша хороша!

Четвертой на сцену выходит учитель начальных классов школы №2, классный руководитель 3-а класса Елена Николаевна Бубнова!

Она, как летний день. Очей очарованье…

Приятен всем ее характер золотой.

Феноменальное природы сочетанье –

Глубокий ум с изящной красотой.

Она совсем сердиться не умеет,

Открыта для друзей ее душа.

Детишек учит, любит и лелеет.

Ну, словом, всем Елена хороша!

Под номером пять выступает учитель истории и права школы №2 , классный руководитель 5а класса Наталья Викторовна Березкина.

Душою красива и очень добра,

Талантом сильна и сердцем щедра.

Стихи сочиняет она так прекрасно

Уроки ее не будут напрасны.

Красивая, активная, очень перспективная.

Выслушает и поймет,

Никогда не подведет!

И номер шесть, учитель биологии школы №2, классный руководитель 10 класса Светлана Владимировна Кокорева.

Заряд энергии и «чертики» в глазах,

Она всегда и всюду заводила.

Вам праздник подготовит так красиво,

И радует всех дел ее размах.

В компании с ней скучно не бывает,

Споет, и спляшет, шуткой рассмешит.

И никогда друзей не забывает,

Коль трудно, вмиг на помощь поспешит.

Вед. Вот они, самые смелые и отважные женщины, не побоявшиеся выйти сегодня на сцену! Посмотрите, каким молодым задором сияют их глаза! Они красивы! Они полны энергии! Вы любите своих классных мам? Тогда давайте утопим их в море аплодисментов!

Вед. Я хочу обратиться к сидящим в зале ребятам: вас когда-нибудь вызывали на педсовет? Страшно вам было? Волновались? Вот и нашим участницам сегодня немножко страшно и волнительно, потому что они предстанут перед зорким оком нашего жюри, нашего ученого педсовета, который будет оценивать все, что происходит на этой сцене. А в составе педагогического совета зубры дидактики и теории воспитания, столпы отечественной науки и практики, символы педагогического новаторства. Позвольте перечислить их персонально.

• Главный магистр, мэтр педагогики, много лет отдавшая работе в школе, Надежда Петровна Коробкова.
• Магистр игр и развлечений, душа-человек Татьяна Анатольевна Бурдейная.
• Профессор-книголюб, Любовь Валерьевна Москалева.
• Знаток детских душ и сердец, человек-праздник, Наталья Владимировна Салыгина.

Вед. Прежде чем мы начнем наш конкурс, я хочу пригласить на сцену главного человека нашего фряновского королевства, Главу поселка Николая Александровича Тарычева. Николай Александрович, скажите нашим участницам напутственные слова!

(выступление Главы)

Вед. Я рада сообщить вам, что девизом всего сегодняшнего действа мы выбрали фразу: « Воспитание начинается с улыбки». И участницы попытаются доказать нашему серьезному королю, что все-таки лучше не ругаться, а улыбаться. Классные дамы, вы готовы? Итак, мы начинаем наш конкурс.
Как вы думаете, какие слова произносит учитель, впервые входя в класс? Правильно, «Здравствуйте, давайте знакомиться!» Именно так называется первое испытание для классных мам. И они очень волнуются, потому что сколько бы лет ни проработал педагог в школе, год, десять или тридцать лет, он, идя на урок, всегда испытывает волнение. Давайте поддержим наших любимых учителей дружными аплодисментами! 

Итак, здравствуйте, будем знакомы,-говорит вам ….

(КОНКУРС « ВИЗИТКА»)

Вед. Пока наш педсовет подводит итоги первого конкурса, мы проведем небольшую разминочку. -Праздник обязательно должен запомниться чем-то добрым и смешным.Давайте вспомним одиннадцать глаголов-исключений и пожелаем всем,чтобы их в жизни было как можно больше….

Сначала давайте вспомним эти глаголы…гнать, дышать, держать,зависеть, видеть, слышать,обидеть, терпеть, вертеть, ненавидеть, смотреть.

Я начну. Я желаю всем нашим участницам

• НЕНАВИДЕТЬ….______….лень,невежество и ханжество!
• ВЕРТЕТЬ….______….судьбой в нужном направлении!
• ТЕРПЕТЬ….______….необходимость рано вставать, потому что мир так прекрасен!
• НЕ ОБИДЕТЬ…..______….словом или делом близких вам людей!
• ЗАВИСЕТЬ….______……….только от собственных принципов!

Ну а теперь я буду подходить к вам и вы будете желать себе и всем сидящим в зале то, что вы хотите пожелать.

• ГНАТЬ….
• ДЫШАТЬ…..
• ДЕРЖАТЬ….
• СМОТРЕТЬ….
• ВИДЕТЬ…..
• СЛЫШАТЬ…….

(итоги жюри)

Вед. А за кулисами до сих пор идут дебаты по поводу воспитания. Король с королевой все спорят и спорят….Давайте пригласим их на сцену.

(ПЕСНЯ КОРОЛЯ И КОРОЛЕВЫ «МЫ К ВАМ ЗАЕХАЛИ НА ЧАС»)

Король: Мы классных соберем и будем заниматься.

Королева: Мы им устроим шоу, не будем напрягаться.

Веселье будет, будет смех,

Король. Урок серьезный мой.

Учиться надо без потех…

Королева: Ну что вы, мой король!

Будем все вместе

С шуткой и с песней.

Король: Требую к учению больше уважения!

Об алгебре сейчас поговорим мы с вами.

Королева: Я лучше музыкальный устрою вам экзамен.

Виагра, Тимати, Тату – вы слышали о них?

Король. О, боже, я с ума сойду, ведь много тем других.

Королева: реп и хип-хопы…

Король: ампер – сила тока…

Королева: физика чудеснее будет с дружной песнею!

Король: Ну разве детям песня в учебе пригодится?

Королева: Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться!

Чтоб интересней был урок…

Король: Серьезней надо быть!

И если весел педагог,

Королева: Все сможем мы решить!

Вместе: Ну-ка, все вместе! С шуткой и песней!

Будем хлопать самым мы

Супер-классным дамам мы!

Вед. Вы согласны, что учиться надо весело? Каждый из вас, наверное, согласится со мной, что и учиться легче, когда даже самый скучный учебный предмет учитель преподносит с шуткой, юмором, улыбкой. И, поверьте, ваши классные мамы умеют улыбаться и докажут вам это в нашем третьем конкурсе, который мы так и назвали: « Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться!» Сейчас наши участницы сядут за школьные парты. Им предстоит отучиться всего лишь два урока, два веселых урока. И первый урок-всеми любимое пение. Для вас будут звучать фрагменты песен, Вы внимательно слушаете их и отгадываете, о каком школьном уроке идет речь. Догадались – поднимаете кленовый листочек с ответом.

(на кленовых листочках написаны названия учебных предметов)

1. Заставка «Угадай мелодию»
2. «Где же ты где, звездочка алая» — АСТРОНОМИЯ.
3. «А я иду шагаю по Москве» — ГЕОГРАФИЯ
4. «дважды два четыре» — МАТЕМАТИКА.
5. «Точка точка запятая» — РИСОВАНИЕ.
6. «Сила притяжения каждому нужна» — ФИЗИКА.
7. «О, герл…»- английский язык.
8. «Ты стебелек, я твой пестик» — биология.
9. «О, параллельные» — ГЕОМЕТРИЯ.
10. «Хмуриться не надо, Лада» — ИСТОРИЯ
11. «До ре ми» — МУЗЫКА.
12. «Учат в школе» — РУССКИЙ ЯЗЫК.
13. «Утренняя гимнастика» — ФИЗКУЛЬТУРА.

Вед. Ай да молодцы! Ну, с первым уроком разобрались, вздохните глубоко, отдышитесь, потому что на очереди серьезный урок – математика. Вы думаете, математику нельзя преподать с юмором? Ошибаетесь! И на математике вы будете учиться весело! Присаживайтесь за парты, потому что звенит звонок.

(ЗВУК ШКОЛЬНОГО ЗВОНКА)

Сейчас вы будете решать задачку. Перед вами вот эти красивые рулончики с ленточкой. Ваша задача – развязать ленточку, размотать рулончик, решить задачку, замотать рулончик, завязать ленточку, написать ответ, поднять табличку с ответом. Кто быстрее и правильнее это сделает?

(Пока Кл. рук. Решают задачу, звучит музыка. «ОБЛАДИ –ОБЛАДА»)

(Задачку берем из задачника Г.Остера. Пишем на длинном (3-4 м.) рулончике, нарезанном из красивых обоев)

Вед. Звонок позвал нас на перемену, где мы послушаем, что же скажет нам наш педсовет. (итоги жюри)

(Звучит музыка « ТО ЛИ ЕЩЕ БУДЕТ»)

Вед. Детям сегодня в школе тяжело. Учителю тоже. Первой, кто в нашей стране обратила на это внимание, была Алла Борисовна Пугачева, которая пророчески предупреждала: « То ли еще будет…» И вот это то ли еще будет наступило! Взять хотя бы этот пресловутый единый государственный экзамен, от которого плачут и дети, и учителя, и родители. А наши король с королевой об этом поют!

(Песня короля и королевы « АХ, СУДАРЫНЯ»)

Король: Ах, сударыня,хочу я вас поздравить,

Сдал ваш класс ЕГЭ по русскому на пять.

Королева: Ах, король, скажу вам я-

То заслуга не моя.

Нам спасибо надо Фурсенко сказать.

Король: Ах, сударыня, при чем же здесь министр?

Если русскому детей учили вы?

Королева: Но реформу создал он,

И издал такой такой закон,

Что как слышим, так и пишем…

Король: Ах!!!!

Королева: Увы!!!

Король: Ах, сударыня, вы гоните, наверно.

Замутить не мог министр такой отстой.

Королева: Ах, король, что за слова?!

Прямо кругом голова!

Король: В сочинениях их детских прочитал.

Расколбасно и уматно

Децл торкнуло меня…

Королева: Сударь, ох! Мне непонятно….

Король: Ой, забейте! Тра-ля-ля…

Королева: Ах, король мой, вы наверно заболели,

Вы же бредите, такое говоря.

Король: Нет, сударыня, пардон.

Молодежный то жаргон.

Пусть его переведут учителя!

Вед. С этой песенкой мы подошли к четвертому конкурсу, который назвали « ЕГЭ для классной дамы». Придется вам сейчас, дорогие наши педагоги, влезть в шкуру детей и сдать единый гос.экзамен. Только задания для него придумал не министр Фурсенко, не министерство образования, а ваши ученики. Я предложила им описАть всем известных по школьной программе литературных героев. Они описАли! Да так, что я не поняла из их писанины ничего! Их крутой молодежный жаргон-это что-то необъяснимое! Вот вам и предстоит расшифровать детские сочинения и узнать, о каком персонаже идет речь. Перед вами на столах конверты с настоящей печатью, вы их вскрываете, достаете таблички с именами героев. Я зачитываю вам детские опусы, а вы должны поднять табличку с правильным ответом.

1. Мегауматный Кент, в модном прикиде, тусовался на всех пати города. Телки за ним стадами ходили, а особенно одна… асек ведь в то время не было,так она его в письме все про любовь лечила. А Кент этот забил на нее. Закончилось все там отстойно. У самого потом крышу перекосило от телки этой, а поздно….та себе другого нашла. ( Евгений Онегин)
2. Децл тормознутый чувак, догрузил себя до такой степени, что заглючило его на мысли- голимый он червяк или классный чел. Чердак ему капитально снесло и замутил он мокрое дело. И ладно бы из-за бабосов, а то ведь по понятиям замочил он бабульку. Вот ведь жесть! ( Родион Раскольников)
3. Клевый перец, приканал из голимого местечка, шнурка дома оставил. Да попал на такой расколбас – забил стрелку сразу троим чувакам, в деле помог им и стали те трое корешами ему. А потом торкнула его одна герла, втюрился он по уши, но непруха пошла, стремно все закончилось. И если б не трое корешей, капец бы настал перцу. ( ДАртаньян)
4. Кавайная герла однажды явилась на дэнс, в то время на таких мегауматных дэнсах колбасились все. Оттягивалась она там по полной и встретила чела, втрескалась в него и стал он ее бойфрендом. Но предок бойфренда стремный поступок замутил, и тогда герла другого чувака нашла. Потом бойфренду совсем голимо стало, она вину свою осознала и была с ним, пока капец ему не настал. После торкнул ее толстый перец в чичах, пруха пошла герле, и вышла она за него замуж. И уже не до дэнсов ей стало и не до расколбасов, забила она на все тусняки и стала примерной женой. ( Наташа Ростова).
5. Беспонтовый чувак, децл тормознутый, но в модном прикиде, приехал в город, назанимал у всех бабосов, а потом поселился на хате у начальника, затрындел всех своим хвастовством, что, мол, известный крутой чувак у него в корешах, и что сам он – самая жестокая жесть! Лечил про любовь и мамашку, и молодую телку, на одной даже жениться собрался. И поканали к нему челы – каждый грузил его по полной, а он им пургу гнал и у всех за это бабки требовал.Никто и не просек сначала, что гонит тот по полной программе. А когда просекли, поздно было, чувак тот на крутых лошадках уже далеко был… ( Хлестаков)
6. Продвинутый зеленый перец, при бабосах, три года куковал на водах, в напряг ему было чем-то заниматься. И вот он приканал в дом кореша своего предка. А там телка, которая раньше колбасилась с ним, теперь втрескалась в голимого чела, который даже своего ИМХО не имел. И вот эта телка замутила такую фишку, что перец этот, который на самом деле рулил среди всех, якобы тормознутый стал, крышу, мол, у него прекосило. А перец тем временем грузил весь бомонд, что стремно все они живут, неправильно, пытался всем девайсы предлагать, но бомонд забил на его грузилово. И тогда этот беспонтовый перец закричал: «Тачку мне, тачку!» и в гневе свалил из Москвы. ( Чацкий)

Вед. Я обращаюсь к уважаемому ученому совету: ну как, справились наши участницы с этим труднейшим экзаменом? Тогда вам слово!

(Итоги жюри)

Вед. Вы знаете, по-моему, наши великие спорщики Король с Королевой пришли наконец-то к общему мнению. Давайте послушаем, о чем они нам поведают.

(Песня короля и королевы «ГОВОРЯТ МЫ БЯКИ-БУКИ»)

Король: Нужно творчески к уроку и с вниманьем подойти.

Очень важно педагогу метод правильный найти.

Королева: Быть артистом иль нет, это вовсе не секрет,

Вместе: Интересным урок будет!

Королева: Чтоб детей развить таланты, чтоб нескучным был урок,

Быть артистом, музыкантом должен каждый педагог.

Король: КВН, слет, игра, очень рада детвора.

Вместе: И учитель с детьми вместе!

Король: Воспитание и в танце, и в движении найдем.

Королева: Предстоит вам постараться, с упражнений мы начнем.

Король: Раз-два-три, до-ми-соль, назовем урок игрой.

Вместе: Важно нужный найти метод!

Вед. Да, какие только методы не применяют педагоги на уроке, чтобы детям было интересно учиться. Бывает, что в ход идет даже волшебство! Я вижу, вы не верите, что ваши классные руководители- настоящие волшебники? А зря, потому что даже обычную школьную указку они могут превратить….а вот во что превратить, они покажут нам в следующем конкурсе, который мы назвали « Просто я работаю волшебником!»

Дорогие классные дамы, на каждом столике у вас есть волшебный колокольчик, на нем написано, во что вы должны превратить школьную указку. Будет звучать музыка, и вы по очереди будете демонстрировать нам чудеса волшебства!

Задания на колокольчиках.

• Зажмурь глаза ты на мгновенье, яви нам перевоплощенье.

Восточный воин ты не трусь! Тебе не отказать в сноровке.

Снарядом боевых искусств попользуйся на тренировке.

• Ты сейчас — король дороги. Руки кормят, а не ноги

Это жезл в твоих руках нагоняет на всех страх.

Ты сейчас изобразишь, как машину тормозишь.

• Ты кумир народных масс, В роке — супер, в роке — ас.

И со званьем рок звезды уж давно смирился ты.

Рядом микрофон со стойкой, зажигай скорее, спой-ка.

• Ты на льду, не на полу ,на коньках ведешь игру

В руках клюшка хоккеиста, ты в своей игре неистов

И противнику в ворота метко шайбу ты послал

И, наверно, скажет кто-то: «Эх, второй Буре пропал».

• Ты — выдающийся штангист, по тяжестям специалист.

Но эта штанга тяжелей, чем те ,что были ранее.

Ты подними ее скорее с упорством и старанием.

• В детстве сказки ты читала? Мы хотим ,чтоб показала

Не богатыря в седле, а Ягу на помеле.

Все изобрази без фальши, пролети как можно дальше.

• Ты рыбачишь на реке ,удочка в твоей руке

Покажи нам рыбный лов, как добыл ты свой улов.

Да озвучь все те слова, если рыбка сорвалась.

(Конкурсанты выполняют задания под музыку:

• штанга — песня гр. «Любэ»- » Дуся-агрегат»;
• клюшка — песня В.Мулермана » Трус не играет в хоккей»;
• восточный воин — песня гр. » Шахерезада» -» Самурай»;
• Баба Яга — частушки Бабок-Ежек;
• Рыбалка — песня гр. » Золотая рыбка»;
• Рок-музыкант — любая рок-музыка;
• Жезл инспектора ГИБДД — диск » Звуки праздника» № 3(04)2008. песня » Инспектор ГИБДД»

Вед. Ну теперь вы поверили? А наш уважаемый педсовет поверил, что учитель- это настоящий волшебник? Тогда прошу вас объявить оценки!

(итоги жюри)

Вед. Вы знаете, оказывается, не все ладно в нашем королевстве…Король воспитание ну никак не может сладить с дочкой своей, своенравной принцессой. Сидит она сиднем дома, зубрит уроки, никуда идти не хочет…Скажете, так не бывает? А вот смотрите сами!

(Дуэт короля и принцессы «АХ, ТЫ БЕДНАЯ МОЯ ТРУБАДУРОЧКА»)

Король: Ах ты, бедная моя, моя доченька,

Наступает уж субботняя ноченька.

Зажигай, тусуйся, все оплачу!

Принцесса: Я БОТАНИКУ УЧУ!!!

Король: Ты послушай-ка рамштайн, это здОрово!

Эрэнби или Филиппа Киркорова,

Хочешь, Децла во дворец закажу?

Принцесса: НЕТ, Я ЛУЧШЕ ПОВЯЖУ!

Король: Заведи знакомство хоть виртуальное,

Ну давай твое исполню желание!

Принцесса: Я ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНЬЯ УЧУ! Я УЧЕНЫМ СТАТЬ ХОЧУ!!!!

Король: На тусовку ты сходи коллективную,

Или меры я приму превентивные! (грозит ремнем)

Ну-ка, марш, на дискотеку катись!

Принцесса: ЭТО АВТОРИТАРИЗМ!!!!

Я вам, папенька, скажу по-дочернему-

Не к лицу мне эти гульки вечерние,

Надо честь свою девичью блюсти!

Король: АХ, ТЫ, ГОСПОДИ, ПРОСТИ!!!!

ВМЕСТЕ: Чтоб не в тягость был процесс воспитания,

Нужно с детками найти понимание.

Принцесса: Не кричать, не ныть, детей не пилить!

ВМЕСТЕ: УЛЫБАТЬСЯ И ШУТИТЬ!!!!

Вед. Я знаю, кто может помочь нашей принцессе! Конечно же, классные дамы! А что для этого надо?

(ЗВУЧИТ ПЕСНЯ « ДА ЗДРАВСТВУЕТ СЮРПРИЗ!»)

Они бросают скуке вызов, потому что, потому

Жить на свете без сюрпризов невозможно никому!

«Да здравствует сюрприз!», — так называется наш последний и самый веселый конкурс, где ваши классные мамы будут вас развлекать! Каждая из них дома готовила вам сюрприз, и сейчас на сцене участница под номером…..

(Конкурс « Да здравствует сюрприз!»)

На сцену выходит ведущий, Король и Королева.

Вед. Подходит к концу наша встреча, педсовет подводит окончательные итоги, а я хочу сказать, что если бы все ваши педагоги были бы такими же веселыми, талантливыми, понимающими, было бы очень здорово! Вы согласны со мной? А насчет спора короля с королевой- мне кажется, и вы, наверное, поняли, что в воспитании все хорошо в меру, нужны и строгость, и улыбка, и обязательно неравнодушные, думающие, уважающие себя и других ученики! И тогда в школе действительно будет здОрово!

Король: Дорогие педагоги! Пусть каждый ваш день будет наполнен радостью и добром, любовью и заботой ваших близких!

Королева: Здоровья вам, счастья и мирного неба над головой!

(Королева поет песню « ЖЕЛАЮ»)

Вед. Я с удовольствием приглашаю на сцену наш ученый совет!

(Фоном звучит песня « Классный руководитель»)

ИТОГИ ЖЮРИ. НАГРАЖДЕНИЕ.

Каждый учитель получает диплом, медаль в номинации:

1. Самый классный классный»
2. за творчество и оригинальность.
3. за оптимизм и веру в детей.
4. за обаяние и чувство юмора.
5. за находчивость и смеклку.
6. за эрудицию и волю к победе.
7. Любимица публики (приз зрительских симпатий)

Вед. Давайте дружно крикнем: « Наш классный – самый классный!!!!»

Музыка «Учителей любимые глаза»

Автор-Воробьева Елена Евгеньевна, руководитель творческого объединения «Затейник» МБУ ЦКС

Перед каждым классным руководителем стоят практически одни и те же вопросы:

• Как воспитывать сегодня?
• Какую цель преследовать?

Какие методы воздействия могут стать полезными, а какие наоборот, пойдут во вред. Сейчас есть много проблем, которые так или иначе касаются нашей работы: утрачиваются нравственные ценности, усиливается ощущение духовной пустоты подрастающего поколения. Существует проблема психологической неустойчивости молодежи.

Тем более сейчас как никогда важно формирование жизнестойкой, жизнеспособности личности. Поэтому считаю, что основной смысл воспитательной работы – помочь ребенку, подготовить его к будущей самостоятельной жизни. А основной путь решения проблем воспитательного обращения к личности каждого ребенка, его жизненным силам и возможностям. Можно считать, что воспитательная работа достигла своей цели, если человек нашел себя в жизни.

Таким образом основная цель воспитательной работы — формирование здоровой, конкурентно способной личности. А для достижения этой цели воспитательная работа проводится по следующим направлениям:

«ЗДОРОВЬЕ»

Не могу ни согласиться со словами Сократа, что «Здоровье – это не все, но без здоровья все — ничто». Свою долю ответственности за сохранение здоровья детей несет и классный руководитель. Период взросления, приходящийся на время его пребывания в школе, оказался одним из периодов в течение которого происходит ухудшение состояния его здоровья.

И хотя традиционно считается, что основная задача школы – дать необходимое образование, может ли классный руководитель бесстрастно относиться к неблагополучному и прогрессивно ухудшающему состоянию здоровья детей.

В связи с этим я тесно сотрудничаю с родителями, учителями предметниками, с фельдшером школы, с целью изучения состояния физического здоровья учащихся.

Организую внеклассные мероприятия формирующие ценностное отношение к занятиям физкультурой и спортом: это и спортивные конкурсы и классные часы « Спорт в нашей жизни», «Вредные привычки». Беседы «Правильное питание», тренинговые занятия: «умей сказать нет».

Большая часть класса посещает спортивные секции баскетбола, футбола, легкая атлетика. В теплое время года после занятий всем классом встречаемся на стадионе и играем в футбол. Играем все и девочки и мальчишки.

Результат работы по этому направлению — снижении е пропусков занятий по болезни.

Участие не только в школьных и в районных мероприятиях, спартакиадах

«Познай самого себя»- древняя мудрость, смысл которого очень глубок. Процесс самораскрытия и самопознания сопровождает всю сознательную жизнь человека. На протяжении всей жизни каждый серьезный человек задает себе вопрос: «Кто я? Каков? Знаю ли я себя?»

Психодиагностические методики позволяют ученику выяснить свои индивидуальные особенности, а затем опираясь на них, развить нужные качества, которые помогут приобрести необходимые знания и умения. А уже с их помощью реализовать собственные потребности, то есть от самоанализа к самообразованию и самовоспитанию. На это нацелено следующее направление моей работы «Умники и Умницы». Я помогаю детям определить круг реальный учебных возможностей их путем изучения результативности учебной деятельности учащихся. Одной из главных функций здесь является создание и постоянное совершенствование «интеллектуального паспорта класса» в который включены:

1. учебные интересы детей;
2. степень работоспособности, организованности;
3. уровень интеллектуального развития ребенка.

Самое главное, каждый ребенок убеждается в том, что никакой человек не бывает бесталанным и ничто не помешает ему добиться успеха, если только он здоров и не лишен желаний и воли. С гордостью могу сказать, что в нашем классе на протяжении 7 лет 4 девочки круглые отличницы. Учащиеся участвуют в конкурсе: «Русский медвежонок», занимают призовые места на олимпиадах.

«ГРАЖДАНИН»

Каждый ученик должен испытать чувство сопричастности к своему времени, личной ответственности за все происходящее в мире.

Направление «Гражданин», который ориентирован на воспитании гражданской позиции, способствует формированию у детей правовой культуры поэтому провожу тематические классные часы с целью изучения законов, прав, обязанностей несовершеннолетних перед законом. Встречи с представителями подразделения по делам несовершеннолетних, инспектором ГИБДД (Буняевым Игорем Васильевичем). Показателем является то, что в классе нет стоящих на внутри школьном учете и КДН.

Дети с удовольствием принимали участие в конкурсе ЮИД (где заняли призовое место). Мальчики принимали участие в смотре-конкурсе патриотических клубов.

«ДОСУГ»

Огромное значение для ребенка имеет участие в жизни класса во внеурочной деятельности. В результате по направлению «Досуг» создаю ситуации для добровольного выбора учениками тех форм работы, которые они хотели бы использовать в классе, тем самым стараюсь развить у детей инициативу и самостоятельность, ответственность, открытость, искренность. Такие мероприятия как: «День матери», «Классные огоньки», «Осенний бал», «Поздравления», «День именинника», посещение памятников, исторических мест, помогают детям расширить кругозор, найти свое место в среде сверстников сплотить коллектив. Хочется отметить, что путешествие – это самое любимое мероприятие у детей, мы уже побывали во многих местах (г.Старочеркаск, г.Таганрог, Танаис и т. д. )

«Я И МОЯ СЕМЬЯ»

Успех воспитания заложен в три единстве: учитель – ученик – родитель. Изначально я поставила своей задачей сформировать из родительского коллектива единомышленников. В настоящее время родители не только традиционно помогают в проведении экскурсий, праздников но и являются активными участниками наших поездок, творческих дел. Хотелось бы поделиться одним принципом работы. Вместе проводятся только радостные и интересные общие дела. А проблемы и неудачи индивидуально. «О хорошем – всем, о плохом – только родителю» при этом бережно и тактично.

«ОБЩЕНИЕ»

Важным качеством практической личности является умение контактировать с окружающими. С целью разрешения проблем делового и неофициального общения разработано и осуществляется направление «Общение». Ведущим видом деятельности подростков является общение, поэтому я предусмотрела проведение классных часов по следующей тематике:

• Общение роскошь – или нет?
• Человек среди людей.
• Хорошо ли людям рядом со мной которые способствуют проявлению эмпатии, созданию положительных ситуаций общения;
• организую просвещения и консультирования родителей по проблемам общения.

«НРАВСТВЕННОСТЬ»

Данное направление работы способствует формированию ценностных ориентиров личности. Разбор различных жизненных ситуаций в нравственном аспекте.

В наше непростое время воспитать в подростках чувство уважения к своей стране, людям и доброту, справедливость, терпимость очень сложно, поэтому особое внимание я уделяю традициям нашей страны, традициям школы. Знакомство с народными обрядами: Рождество, Масленица, участие общешкольных собраниях, встречи с интересными людьми, стараюсь развить в детях чувство прекрасного. Эти мероприятия создают атмосферу эмоциональности, отзывчивости, взаимной ответственности, что позволяет каждому ребенку ощутить собственную значимость.

Конечно проблемы есть. Это проблемы дисциплины и успеваемости. Но идеальных людей нет. Но если бы все люди были идеально воспитаны, то в нашей работе просто не было необходимости. Поэтому работать надо и решать проблемы надо.

Постоянно провожу индивидуальные беседы с учащимися по вопросам успеваемости и дисциплины, поддерживаю контакты с родителями.

Несмотря на проблемы считаю, что воспитание должно быть гуманным. Строгость нужна. Но не только. Детей нужно воспринимать, такими какие они есть. Это означает конечно же не подстраиваться под них, но и не раздражаться от ошибок в поведении.

Ошибаться может каждый. Воспитывать нужно мудро. Нужно помнить, что каждый учащийся – это почти взрослый человек со своими достоинствами и недостатками.

Поэтому высокая требовательность к учащимся должна сочетаться с уважением к его личности, его человеческому достоинству. Только в этом случае можно рассчитывать на то, что между классными руководителями и учащимися будет найден общий язык.

А в заключении хочу привести слова Гёте, которые считаю, выражают один из главных принципов воспитательной работы:

«Но без души и помыслов высоких
Живых путей от сердца к сердцу нет».

Приложение 1: презентация

Приложение 2: Визитная карточка

Школьный конкурс «Самый «классный» классный»
Цель проведения: повышения статуса классного руководителя в 
образовательном процессе, повышение роли воспитания в системе 
образования.
Задачи:
­
выявление   талантливых   классных   руководителей,   обобщение   и
распространение передового опыта;
раскрытие   творческого   потенциала   классных   руководителей   через
оценку со стороны педагогов­коллег, воспитанников, родителей;
стимулирование   создания   условий   для   самореализации   классных
руководителей;
повышение   социального   и   нравственного   значения   труда   педагога­
воспитателя;
улучшение   качества   и   обновление   содержания   воспитательной
работы.
­
­
­
­
Ход конкурса
Звучит стихотворение на фоне лирической музыки
У великих профессий устав непростой ­
Подвиг духа вершить неустанно.
Не с того ли  был выбран мудрой судьбой
Символ Лебедь – знак верности давний.
Белоснежная стая летит в облаках,
Осеняя земную обитель…
Да пребудет священно на всех языках
Твоё гордое имя – Классный руководитель!
Фанфары. Музыка.
Выходят ведущие
Ведущий № 1
Добрый день, дорогие друзья, уважаемые гости!
Ведущий № 2
Здравствуйте!
Сегодня     мы     впервые   проводим   школьный   конкурс  «Самый   классный
классный».   С  огромным трепетом и волнением рады провести с вами эти
незабываемые   мгновения   финала   школьного   конкурса   «Самый   классный
классный – 2016».
Ведущий № 1 Есть повсюду хорошие люди,
Без которых улыбок не будет,
Без которых чудес не бывает,
Без сомнения, каждый их знает.
Он приходит – и грусть улетает,
Холодок недоверия тает.
И как будто бы ярче, светлее
Светит солнце и жить веселее.
Ведущий № 2
И нам очень хочется, чтобы это  хорошее солнечное настроение оставалось у 
всех присутствующих в течение всего конкурсного дня!
Ведущий № 1
Учитель… Сколько сказано для вас 
Слов благодарности и слов признания! 
В день этот понимаешь каждый раз, 
Что классный руководитель ­ не профессия, а ­ призвание.
Ведущий № 2  
Мы   приветствуем   сегодня   вас  
заключительном этапе нашего конкурса!
  ­   самых   классных   классных,   на
Но сегодня, в первую очередь, мы будем приветствовать тех учителей,
которые, к сожалению, не вошли в финал. Итак, приглашаем на сцену:
Нашкееву Ирину Кондратьевну, классного руководителя 6 класса;
НашкеевуНину Николаевну, классного руководителя 11 класса;
Табитуеву Тамару Григорьевну, классного руководителя 7 класса;
Алсаханову Аграфену Владимировну, классного руководителя 9 класса;
Балдакшинову Ларису Николаевну, классного руководителя 2 класса.
Ведущий № 1
Учитель классный… 
Звание высокое неся, 
Ответственность 
 на себя берет большую. 
Ни в коем случае не уронить себя, 
Иначе – выбирать профессию другую. 
Ведущий № 2  
Мы рады приветствовать сегодня бурными аплодисментами вас, дорогие 
учителя, кто посвятил свою жизнь этой прекрасной профессии.
Ведущий № 1 
Для поздравления и приветствия педагогов на сцену приглашается директор 
школы Андрей Афанасьевич Сергеев.
Ведущий № 2 А   теперь   разрешите   представить   участников     финального   тура   конкурса
«Шоу­программа»
1)  Башинова Надежда Владимировна,    классный руководитель 1 класса;
Её педагогическое кредо: Быть союзником и другом ученика, чтобы учить его
жизни.  
Годы работы в школе научили В.Н. терпению. 
Главное   в деятельности классного руководителя ­  понимание, поддержка,
любовь к детям, стремление  быть союзником и другом учеников.
Заряд энергии и «чертики» в глазах, 
Она с детьми всегда и всюду рядом.
Урок открытый, праздник, классный час,     
А час общения ­  какой размах!!!
И никогда друзей не забывает,
Коль трудно, вмиг на помощь поспешит.
Ни дня покоя. О себе забывши, 
Ведёте души детские вперёд, 
И нет у вас одной минутки лишней, 
А есть у вас тяжёлый груз забот.
2) Халтанова Лидия Семеновна ­ классный руководитель 8 класса;
Её педагогическое кредо: отношения с учениками строго на трех взаимо: 
взаимопонимание, взаимоуважение, взаимодействие.
Годы работы в школе , когда видишь результаты своего труда, когда 
понимаешь, что мои усилия были не напрасны и что я помогла раскрыть их 
творческий потенциал, уверенность, меня охватывает чувство гордости, что 
судьбой мне дан подарок – быть Учителем.
  Главным  в деятельности классного руководителя считает умение любить, 
творить, прощать.
Она, как летний день. Очей очарованье…
Приятен всем ее характер золотой.
Феноменальное природы сочетанье –
Глубокий ум с изящной красотой.
Она совсем сердиться не умеет,
Открыта для друзей ее душа.
Детишек учит, любит и лелеет.
Ну, словом, всем  Раиса Ивановна  хороша!
3) Етобаева Вероника Павловна, классный руководитель 10 класса.
Его  педагогическое кредо: настоящий педагог – это умелый воспитатель и 
яркая личность, интересный человек, к которому дети должны испытывать 
тяготение, желание быть рядом. Годы работы в школе научили её никогда не показывать своё плохое 
настроение, не обращать внимания  на усталость, радоваться каждой 
маленькой победе своих детей.
Главным  в деятельности классного руководителя считает:   быть 
другом для учеников, понимать их, помогать  решать проблемы, научить 
дружить в коллективе.
Дел у нас непроворот ­                                                                                              
Целый год круговорот:                                                                                              
Конкурсы, соревнования,                                                                                          
Тренинги, состязания
Наш учитель – просто класс!
Обожает он всех нас.
Нам в учёбе помогает.
Мы стараемся, он знает.
Мы учителем гордимся,
К новым знаниям стремимся!                                                                                   
4) Иванова Оксана Андреевна, классный руководитель 3класса;
Её педагогическое кредо:  В ногу со временем.                                                      
Годы работы в школе научили  житейской мудрости и терпению, быть 
уверенной в себе.
 Главным  в деятельности классного руководителя считает:   любить детей, 
уметь слушать и слышать, видеть, чувствовать всех вместе и каждого в 
отдельности.
Красива. Обаятельна. Сердечна.
энергией своей  берет нас в плен.
Организатор замечательный, конечно,
В работе не боится перемен.
Мы благодарны Вам, Светлана Леонидовна,                                                           
За вдохновенье, знания, терпенье!                                                                            
Вы – фантазёр, романтик и мечтатель,                                                                    
Актёр и дипломат Вы, без сомненья!
 Ведущий № 1
Все участницы представлены, и настало время познакомить с жюри. В ходе 
конкурса будет работать два жюри: детское и взрослое. 
Детское жюри представляют члены ученического совета школы:
­
­
­ В состав взрослого жюри входят:
Председатель:
­ Сергеев А.А., директор школы.
Члены :
­ Никитина С.А., заместитель директора по УВР;
­ Авдеева И.Г., психолог школы, зам. председателя родительского комитета 
школы;
­ Никитина С.К, член родительского комитета школы;
­ Дмитрова Л.А., член профкома школы;
­ Нургалиева Р.Х., член родительского комитета 11 класса.
Ведущий № 2
Каким быть должен классный руководитель? 
Интеллигентной, доброй, милой, 
Душою чистой и лицом красивой. 
       Уметь понять ребенка в час любой, 
       Особенно когда беда над головой. 
       Понять обиды, боль чужую, 
       Должна я на защиту встать стеной 
Ребенка всякого уметь любить. 
Все делать для ребят с душою, 
В своей работе не искать покоя. 
       Известна истина простая: 
       Человек не может, не мечтая, 
       Учителем не надо становиться ­ 
       А нужно просто им родиться.
Ведущий № l. Начинаем конкурс «Визитка». 
Согласно жеребьевке конкурсанты выступают со своей «Визиткой»
Ведущий № 2. Пока жюри подводит итоги первого конкурса, мы проведем
небольшую   разминку.   Праздник   обязательно   должен   запомниться   чем­то
добрым и смешным. Давайте вспомним одиннадцать глаголов­исключений и
пожелаем всем, чтобы их в жизни было как можно больше….
Сначала   давайте   вспомним   эти   глаголы   ­   гнать,   дышать,   держать,
зависеть, видеть, слышать, обидеть, терпеть, вертеть, ненавидеть, смотреть.
Я начну. Я желаю всем нашим участницам
НЕНАВИДЕТЬ….
______….лень, невежество и ханжество!
ВЕРТЕТЬ….
______….судьбой в нужном направлении! ТЕРПЕТЬ….
______….необходимость рано вставать, потому что мир так прекрасен!
НЕ ОБИДЕТЬ…..
______….словом или делом близких вам людей!
ЗАВИСЕТЬ….
______……….только от собственных принципов!
ВИДЕТЬ…..
             ……. В любой ситуации  только позитивное
Ну а теперь я буду подходить к вам и вы будете желать себе и всем сидящим 
в зале то, что вы хотите пожелать.
ГНАТЬ….
ДЫШАТЬ…..
ДЕРЖАТЬ….
СМОТРЕТЬ….
СЛЫШАТЬ…….
(Итоги жюри по Визитке)
Ведущий № 1:  Как часто бывает в нашей школьной жизни, когда вот­вот
разгорится   конфликт.   Кто   поможет   не   довести   до   беды,   вовремя   погасит
пламя разногласий, непонимания? Конечно же, это классный руководитель. 
«До взрыва ­ два шага» (решение конфликтных ситуаций)
Конкурс проводит взрослый ведущий. Участники вытягивают карточки с 
конфликтными ситуациями и в течение некоторого времени готовятся дать 
ответ по разрешению выпавшей им ситуации. 
1. Так получилось, что в новом учебном году Юрий Сергеевич получил 
для классного руководства озорной, неспокойный класс, который с 
первого же урока решил «испытать химика на герметичность». Когда 
Юрий Сергеевич вошел в кабинет, то из одного угла послышалось: «Ку­
ку». Когда учитель повернулся туда, то из другого угла раздалось: «Ку­
ку». Потом, как только он начинал говорить, откуда­нибудь вновь 
звучало: «Ку­ку». Что делать педагогу? 
2. Как­то ученик 6 класса отказался дежурить, ничего не объясняя по 
поводу своего отказа. На вопрос классного руководителя: «Почему?» ­ 
он категорично заявил: «Не буду, и все!» И тогда классный 
руководитель … (продолжите фразу). 
3. В 7­м классе пропал журнал. Начались поиски. Все это было очень 
тревожно.потому что случилось перед окончанием учебного года, и 
журнал был необходим для подведения итогов успеваемости по всем 
дисциплинам. Казалось, всякая надежда была потеряна, и оставалось 
подумать, как восстанавливать оценки за год каждому ученику. Но тут 
после уроков к классному руководителю подошел один из учеников класса и заявил, что может назвать того, кто взял журнал. Как бы Вы 
поступили на месте классного руководителя? 
4. В класс пришла новая девочка. Ее настороженность и замкнутость 
навели группу мальчишек на мысль устроить новенькой «прием», чтобы 
«сразу поняла, куда попала». И когда девочка вышла на перемене из 
класса, они спрятали ее портфель и с нетерпением стали ждать 
«спектакля». Все удалось как нельзя лучше: новенькая сразу 
занервничала, стала спрашивать, кто взял ее портфель. И тут в класс 
вошел классный руководитель … Расскажите, что было дальше. 
5.   К директору пришли возмущенные мамы второклассников. Ребята из 
старших классов постоянно курят возле школы. Малыши выпрашивают 
сигареты у старших и постепенно сами приучаются курить. Мамы 
требуют решение этого вопроса.
     6.   Несколько старшеклассников ходят по школе с видеокамерой и все 
снимают. Увидев это заместитель директора заподозрила у ребят какой­
то тайный умысел и попросила прекратить съемку. Ребята возмутились: 
почему нельзя, разве это запрещено? 
           ­ Назревает конфликт. Что делать?
Пока конкурсантки готовятся к разрешению конфликтных ситуаций, 
исполняется песня
Ведущий № 2
Учитель может все, это известно всем. А вот классный руководитель
может   в   два   раза   больше!   И   мы   в   этом   сейчас   убедимся.   Ведь   классный
руководитель ­ самая талантливая личность в школе.  
Переходим   к творческому   заданию,   в   ходе   которых   классным
руководителям предстоит продемонстрировать свое творческое мастерство,
хобби,   а   может   и   артистические   таланты!  
  Итак,   последний   конкурс
называется «Сюрприз»
Ведущий № 1
 Вот и закончилось последнее испытание.
Вы старались, как могли,
Свои таланты показать,
Пусть кто­то будет впереди –
Другим не стоит унывать!
Ведущий № 2
Мы провели чудесно время,
Нелегкий конкурс позади…
А подвести итоги встречи Сейчас отправиться жюри.
Музыкальная пауза.
Ведущий № l
Трудно было и будет в речах и делах, 
Но мы вместе сейчас ­ остальное пустое.
 Поднимайтесь, друзья! Настает звездный час!
 Победителей принято чествовать стоя! 
Церемония награждения конкурсантов
Ведущий № 2
Наш конкурс достиг кульминационного момента. Для оглашения результатов
и   награждения победителей конкурса «Самый классный классный», также
для вручения переходящего символа конкурса «Белый лебедь»  приглашается
директор школы Андрей Афанасьевич Сергеев.
Ведущий № 1
Белый лебедь, лебедь чистый
Безмятежно серебристый.
Символ нежности безмерной
И любви к ученикам.
Ведущий № 2
О, классный наш! Как все к лицу тебе,
 Оригинально, необычно, ново! 
По сцене этой, словно по судьбе, 
Про шлись царицы конкурса большого. 
Легки, обворожительны, умны. 
И в деле воспитанья ­ мастерицы.
 Сердца детей покорены давно уж, 
Ведь в классных наших трудно не влюбиться! 
О классные! Источник доброты! 
Ничто на свете с вами не сравнится! 
Наш конкурс завершен, его призы 
И гром оваций ­ вам, его царицам! 
Все позади: волненье, страх, тревога. 
Блестяще справились вы с испытаньем. 
А впереди у вас теперь дорога, 
Освещена она коллег признаньем. 
Выплеснулись чувства через край, 
Все чуть­чуть от праздника устали, 
Значит, хватит. Торжество ­ прощай! Пусть звенит аккорд последний в зале. 
Ведущий № 1
Любить работу в наше время сложно
И труд подобный увлечет немногих,
Но отказаться просто невозможно
От выбранной судьбою вам дороги.
 ­ А у работы нашей, без сомненья
Поверьте, не изменится названье, 
И это – главное, пожалуй, увлеченье,
Все потому, что ваше в нем призванье.
Ведущий № 2
И ещё хотим сказать, что если бы все педагоги были бы такими же веселыми,
талантливыми, понимающими, как в нашей школе, было бы очень здорово! Вы
согласны со мной?
В   воспитании   все   хорошо   в   меру,   нужны   и   строгость,   и   улыбка,
и обязательно неравнодушные,   думающие,   уважающие   себя   и   других
ученики! И   тогда   в   школе   действительно   будет   здОрово!
Музыкальная пауза.