Сценарий мероприятия ко дню энергосбережения

                                          
Сценарий внеклассного мероприятия «Энергосбережение»

1.       Внимание!
Внимание!

2.       Мы
начинаем наш праздник

3.       Мы
сегодня очень рады

              
Всех на празднике встречать!

              
Всех гостей, учителей   

              
Рады в зале принимать!

4.       Сегодня
здесь будет особый урок,

        Всем детям
и взрослым полезный.

        Объем
наших знаний велик и широк,

        Сейчас мы
докажем Вам это.

5.      Ребята,
отгадайте загадку, и вы узнаете, о чем сегодня пойдет речь.

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество!

Это….? (электричество)

6.      Действительно
за последнее время мы узнали много нового об электроэнергии, воде, тепле. И
сегодня на празднике мы постараемся убедить всех в необходимости экономии тех
благ, без которых наша жизнь была бы просто невозможна.

7.      Электричество
приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Энергия — это сила,
приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы
начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть,
осветить. Ничто вокруг нас не совершается без участия энергии.

8.      Солнце
дает нашей Земле энергию, тепло. Энергия, полученная от солнца миллионы лет
назад, сегодня возвращается к нам в виде угля и нефти. Но представьте себе,
какое количество полезных ископаемых должны добывать люди, чтобы их хватало для
электростанций, которые приносят в наши дома тепло и свет.

9.      Сегодня мы
с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь энергию.

10.  Энергосбережение —
это не только сэкономленные деньги  семейного бюджета, это и забота о тех, кому
предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о наших детях.

И одно из таких
решений — это научиться  использовать  энергию,  находящуюся  в  нашем 
распоряжении,  настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей
среде, насколько это возможно.

Как же стать
хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии?

11.  («Магазин
будущего» (музыкальное сопровожденье) –сценка)

1 покупатель:

Не стало
электричества.

Погас повсюду
свет,

Покрылся паутиною

Компьютер, телик,
НЭТ.

 В наследство нам
достались

Лишь спички, свет
свечи,

Темно на шумных
улицах,

 Хоть караул
кричи.

2 покупатель:

А мне бы шубу
тёплую,

Желательно до пят,

Ведь батареи в
комнатах

 Холодные стоят.

 3 покупатель:

Воды глоток,
пожалуйста,

 Наш кран давно
пустой

 А в нём лишь
ветер жалобно

 Гудит, как
домовой.

4 участник:

 Да, какая-то не
очень приятная картина.

5 участник:

 Я не хотел бы
дожить до таких времён.

1 участник:

А чтобы не
случилось так,

то знать с пелёнок
должен каждый:

Все: Ресурсы
страны мы все экономить должны!

12.  Воду, водицу,
водичку мы любим,

        Кран
повернём — и литрами губим.

        Знай,
экономя водицу–сестрицу,

Ты дашь
возможность потомкам  напиться.            

13.  Как
мы можем экономить воду? Давайте попробуем сформулировать правила хорошего
хозяина:

·        
Закрывайте кран, пока  чистите зубы или
пользуйтесь стаканом для полоскания рта.

·        
Мойте посуду не под текущей струей воды, а
в раковине, закрыв отверстие пробкой.

·        
А главное — не забывайте выключать воду!

14.  Три
простых правила — и за год сможете  сэкономить целое озеро диаметром 200 метров
и глубиной 2 метра. Кроме этого, вы экономите химикаты, которые используются
для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку.

15.    Вот этот предмет

К потолку
повесили,

Стало в
доме весело.

Она
снаружи вроде груша,

Висит без
дела днем,

А ночью
освещает дом.

                    
(Лампочка)

16.  Лампа
сутки погорит –

Сто
кило  угля спалит!

Если
светит зря она,

Где
ж экономия сырья? 

17. 
Полюбуйся,
посмотри-

Полюс
северный внутри!

Там
сверкает снег и лед,

Там
сама зима живет.

                                                    
(Холодильник)

Холодильник
рассердился,

Взял,
да сам и отключился.

«Работать
трудно, — говорит, —

Если толстый
лёд висит»

18. 
Бывает, в зимний период мы жалуемся на холод в наших квартирах и
виним в том организации, обеспечивающие нас теплоэнергией. А все ли мы сами
сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло?

19.  Чтоб холодная зима

Не прокралась к нам в дома,

Вы окошки утеплите –

И в тепле себе живите!

20.  Новый день, будь
ты другом для нас,

Сделай
все, что в твоей доброй власти.

Дай
нам радость надежд,

Дай
нам право сказать:

Все вместе: Жить на земле –
это счастье!

21.   Как яблоко на
блюдце,

 У нас
Земля одна.

 Не
торопитесь, люди,

 Все
исчерпать до дна.

22.   Не мудрено
добраться

До скрытых
тайников,

Разграбить
все богатства

У
будущих веков.

23.  Поймите это, люди,

Как
собственный приказ.

Другой
Земли не будет

У
каждого из нас.

24.   Как наша прожила
б планета,

Как люди
жили бы на ней

Без
теплоты, воды и света

И
электрических огней.

25.  Слушайте!
Запоминайте! А самое главное — выполняйте!!!

26.   Свет включай,
когда темно,

С солнышком –
расшторь окно.

27.  Телевизор, братья,
тоже

День и ночь
смотреть негоже.

28.  Чтобы был уютным
дом,

И тепло хранилось
в нем,

29.   Нужно двери
починить,

Стёкла вставить и
закрыть.

30.  Щели нужно
спрятать от метели.

31.  Надо поменять
прокладки в кранах,

 И тогда вода
будет заперта всегда.

32.  Всем друзьям без
исключенья

Мы даем такой
совет,

33.  В школе, дома
экономьте

 Вместе:
Воду, газ, тепло и свет.

34.  И еще наши советы
по энергосбережению( на плакатах)

·        
Уходишь
из дома – погаси свет!

·        
Не
включай свет, когда солнце светит и в комнате светло.

·        
Если
ты учишь уроки за столом, включи настольную лампу и выключи верхний свет.

·        
Чаще
протирайте лампочки и плафоны.

·        
Используйте
энергосберегающие лампы.

Сценарий детского праздника

«Берегоша и Транжира в гостях у ребят»

в рамках проекта по энергосбережению

«Сбережём планету вместе»

Цель: пропаганда энергосбережения среди всех участников образовательного процесса, формирование основ экологической культуры.

Задачи:

1.Образовательные:

Привлечь внимание педагогов и родителей к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды

Познакомить детей и родителей с проблемой энергосбережения.

Способствовать получению воспитанниками объективной, соответствующей их

возрасту, информации об энергии и энергетических процессах, источниках энергии и их роли в жизни человека, правилах эффективного и экономного использования энергоресурсов;

Формировать основы экологической культуры.

2. Развивающие:

Развивать творческие способности.

Развивать актерское мастерство.

Развивать речь, память, воображение, любознательность, самостоятельность суждений.

Мотивировать детей и взрослых на дальнейшее изучение проблемы.

3. Воспитывающие:

Воспитывать бережное отношение к энергоресурсам.

Воспитывать культуру поведения в обществе.

Ход мероприятия.

Презентация, мелькают кадры –сначала фотографии Земли, природы, лесов, животных, потом —  мусорных свалок, вырубленных лесов, загрязнённых рек. На этом фоне звучат слова: 1-я часть –

— Из космоса наша Земля кажется голубой жемчужиной, из-за обилия водяной шири морей, океанов, рек. Воды, казалось бы столько, что запасы её не могут кончиться. Нашу Землю покрывают густые леса, тундры, джунгли.

2-я часть

• Но, увы! Человек может загубить всё – вырубить леса, загрязнить водоёмы, засорить землю, загубить поймы рек. Поэтому в наши дни ресурсы планеты требуют охраны.
• Нет сейчас на земле такого источника, таких ресурсов, которые не нуждались бы в защите.

Ведущий:

Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, —

что вся Земля — наш общий дом,

Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рождения в нем живём.

Ещё о том веду я речь,

Что мы должны наш дом сберечь

И мы докажем, что не зря

На нас надеется Земля.

Дети сидят на стульях. Звенит колокольчик.

Ведущий (В.): Кто там звонит? Сейчас посмотрим.

Входит Гномик Берегоша.

Берегоша: Мое имя Берегоша, очень бережливый  я.

И ко всем моим советам вы прислушайтесь, друзья!

Я пришёл сегодня к вам с таким предложением:

Давайте вместе обучаться энергосбережению!

(Стук)

Берегоша. Кто там?

Входит гномик Транжира.

Транжира. Это я, Транжира. Бродил по улицам, хотел немного согреться,

а то в квартире у меня холодно, совсем замёрз.

Берегоша. Заходи, чайку попьем, авось и согреешься.

Транжира. Спасибо, Берегоша.

Вед. А в доме тепло, хорошо, уютно. Поставил Берегоша самовар, чай разливает, за каждой капелькой следит.

Транжира. Что ты так воду бережешь?

Берегоша. В моем хозяйстве каждая капля дорога.

Транжира. А мне-то воды не жалко. У нас в доме водопровод. И горячей, и холодной воды сколько хочешь.

Берегоша. Но воду беречь надо всегда и всюду, не важно колодец или водопровод. Недаром в одной песенке поется: «А без воды и не туды и не сюды». Разве ты газет не читаешь, телевизор не смотришь? Не знаешь, что воду беречь надо?

Транжира. Вот новости! Смотрю «Ералаш», смешные истории читаю.

Берегоша. Надо бы и другие передачи посмотреть, газеты почитать. Транжира. А как у тебя тепло, уходить не хочется!

Берегоша. У хорошего хозяина в любой мороз в доме тепло. Только надо как следует дом подготовить, тогда холод не страшен.  А ты как свой дом утеплил?

Транжира. Да никак! Думал, придёт зима, подключат отопление, тепло будет. А получилось наоборот: пришла зима, отопление подключили, батареи как огонь, а в квартире холодно.

Берегоша. Понятно, в твоём доме топить, что на дворе у костра греться. Дров много пропадёт, а тепла не будет.

В.: Ребята, давайте подскажем Транжире, что нужно сделать, чтобы было тепло… (Утеплить окна, закрывать плотно двери, форточки, батарею не зашторивать.)

А как мы с вами бережём воду? (Закрываем краны, чистим зубы — в чашку воду наливаем, а кран закрываем.)

В.:  Транжира! Ребята подготовили для тебя советы – как беречь электроэнергию и воду – нарисовали плакаты.

Показывают плакаты, обсуждают их.

А сейчас ребята дадут Транжире полезные экологические советы…

Транжира: Давайте, ребята, а то я совсем не умею правильно расходовать энергию…!

Выходят дети 12 ГР.        Полезные экологические советы.

Чтоб холодная зима не прокралась к вам в дома,

Вы окошки утеплите — и в тепле себе живите!

Воду, водицу, водичку мы любим,

Кран повернём — и литрами губим.

Знай, экономя водицу–сестрицу,

Ты дашь возможность потомкам напиться.

Газ человеку нужен всегда,

На нём готовится наша еда.

Но если не хочешь взорвать ты свой дом,

Следи за ним строго и ночью и днём!

Чаще, дети, мойтесь в душе – всей планете будет лучше!

В ванной мыться нет нужды, там большой расход воды.

Знай, что нужно экономить воду, уголь, газ и нефть.

Если будешь это делать, хватит их на много лет.

Лампа сутки погорит – сто кило угля спалит!

Если светит зря она, где ж экономия сырья?

А теперь мы исполним песню.

• Дети исполняют песню «Давайте сохраним»

Нам жить в одной семье, 
Нам петь в одном кругу, 
Идти в одном строю, 
Лететь в одном полете… 

Давайте сохраним 
Ромашку на лугу, 
Кувшинку на реке 
И клюкву на болоте. 

О, как природа-мать 
Терпима и добра!.. 
Но чтоб ее 
Лихая участь не постигла, 

Давайте сохраним 
На стрежнях — осетра, 
Касатку — в небесах, 
В таежных дебрях — тигра. 

Коль суждено дышать 
Нам воздухом одним, 
Давайте же мы все 
Навек объединимся. 

Давайте наши 
Души сохраним, 
Тогда мы на Земле 
И сами сохранимся…

Вед.: Ребята, вы наверное хотели побывать в гостях у Берегоши? А как вы думаете, какой у него дом? (Чистый, уютный, красивый, аккуратный, теплый.)

А что значит, уютный дом? (Когда есть мебель, чисто, тепло, аккуратно.)

В уютном доме хорошо, когда собирается вся семья.

В.: Поиграем в игру «Доскажи словечко».

Мама может стирать белье в … (стиральной машине).

Папа может пылесосить ковер… (пылесосом).

Дочь может гладить белье… (утюгом).

Бабушка достает продукты из… (холодильника).

Может готовить на… (плите).

Когда все дела сделаны, можно отдохнуть.

Посмотреть… (телевизор),

Послушать… (радио, магнитофон).

Поговорить по … (телефону).

Почитать книгу, сидя около … (настольной лампы).

Как можно назвать одним словом ваши ответы? (Электроприборы.)

Что служит питанием для электроприборов? (Электричество, электроток, электроэнергия.)

А откуда поступает электричество в дом? (С электростанции.)

Где в каждом доме живет электричество? (в розетках.)

Как электрический ток попадает к нам в квартиры? (По проводам.)

Вед.: А теперь физкультминутка «Провода».

Я буду розеткой, а вы проводом.

(Дети берутся за руки, выстраиваются в линию  (в круг), садятся на корточки. На одном конце провода розетка (воспитатель), на другом электроприбор (ребенок). Воспитатель берет за руку крайнего ребенка (пошло электричество по проводу) Дети поочередно встают, создавая волновое движение, когда последний ребенок встает, включается электроприбор. Дети угадывают, какой электроприбор включился. Воспитатель отпускает руку, дети садятся, электроприбор отключается.

В.: Ребята, а что будет, если включить в доме все электроприборы?  

Ответы — (перегорят пробки; будет болеть голова от шума; будем много платить; не успеет выработаться электроэнергия; загрязняется окружающая среда.)

А что делать, если отключится электричество. Как жить без электроприборов?

(Свечу зажечь; письмо написать; сохраняются природные ресурсы.)

В.: При правильном обращении с электроприборами, мы сможем экономить каждую искорку электричества. Ученые тоже думают о сбережении электроэнергии. Они выяснили, что небольшое количество электроэнергии можно запасти в батарейке. Если провода подсоединить к батарее, электричество пойдет по проводам и сможет гореть лампочка.

Опыт с батарейкой.

Почему загорелась лампочка? (В батарейке есть запас электроэнергии.)

Какие приборы работают на батарейках? (Часы, плеер, фонарик, фотоаппарат, пульт от телевизора)

Ведущий:   А теперь шуточные частушки! 

Частушки

1—Наша Бабушка Арина правила не знает –

Новой Газовой плитою дом обогревает.

2—Николай  в своей квартире свет везде включает,

А что светит в небе солнце, он не замечает.

Уу-ух!__________

1—Папа Витя на диване задремал немножко,

Телевизор вместо папы смотрит наша кошка.

2—Рад Серёжа в пенной ванной надувной подушке,

А из лужи на полу-у квакают лягушки.

Уу-ух!__________

Мы пропели вам друзья про серьёзные дела.

Горы, луг, леса, поля –наш родимый дом Земля!

Будем мы беречь планету,

Ведь другой  на свете нету!!!

Ведущая: Молодцы, ребята! А сейчас — конкурс загадок!

Подвели под потолок, Удивительный шнурок,

Привинтили пузырек, Загорелся огонёк (Лампочка)

Я вдыхаю много пыли Чтобы вы здоровы были (Пылесос)

Что за чудо, что за ящик Сам певец и сам расcказчик,

И к тому же за одно, Демонстрирует кино (Телевизор)

Есть ящик уникальный, рожденья музыкальный,

Он играет и поет, Никогда не устает (Магнитофон)

Жить без него я не могу, Очень я его люблю,

Я пишу, а он читает, И ошибки исправляет,

Песни, музыка. Кино Все хранится у него (Компьютер)

Наша тетушка игла, С электричеством дружна,

Строчка в строчку. Строчка в строчку,

Будет платье вашей дочке. (Швейная машина)

Через поле и лесок, Подается голосок,

Он бежит по проводам, Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)

В нашей кухне целый год Дед Мороз в шкафу живет (Холодильник)

По полотняной стране. По стране простыне,

Бежит пароход, то назад, то вперед

 А за ним такая гладь, не морщинки не видать (Утюг)

Ведущий:  Какие электроприборы вы ещё знаете?                   Ответы детей.

(Фен, мясорубка, тостер, электро-духовка, кипятильник, электрочайник.)

Транжира.                   Ребята, столько всего интересного и полезного я узнал!

Теперь у меня в доме будет тепло-тепло!

                                         Ой, какие у вас конфетки!        

(Берёт со стола у самовара конфету, ест, обёртку бросает на пол.)

Берегоша.  Что ты делаешь?

Транжира. Конфету ем, а что?

Берегоша. Нет, во-первых, почему ты не спросил разрешения, а во-вторых,    зачем  бросил бумажку на пол?

Транжира. А что здесь такого? Куда же её бросать?

Берегоша.  Ребята, куда нужно бросать мусор?

Дети: В урну!

Ребёнок:

Жили люди на планете

Мамы папы и их дети,

Бросят люди по бумажке —

Планета станет замарашкой…

 ВЕД.: Ребята,  и я думаю, что сейчас пришло время ещё дать экологические советы Транжире.

Полезные экологические советы — 2.  7 ГР.

Автомобиль – игрушка века – Несёт беду для человека,

Он воздух сильно загрязняет  И нам дышать с тобой мешает.

Возьми-ка лучше самокат,  И жизнь у всех пойдет на лад.

Брать в сосудах из стекла воду, соки для питья

Вам советуем, друзья. Стеклотара эстетична,

Очень уж гигиенична, а ещё экологична и весьма экономична.

Разве плохо будет, люди, если каждый человек вдруг посадит целый лес?

Мы энергией от солнца, от растений будем жить

И, вдыхая воздух чистый, новый сад с тобой растить.

Я за то, чтобы мир повторился, чтоб хватило тебе и мне

И лесов золотистых, и морей серебристых,

Солнца бликов на чистой воде.

Ведущий предлагает поиграть в игру «ДВОРНИКИ»

(На пол разбрасываются бумага пластиковые бутылки, тетради, кегли, коробочки из-под соков)

Задача команд собрать мусор сортируя его.1 команда- девочки собирают макулатуру. 2 команда -мальчики собирают пластмассу.( продолжается до тех пор пока не будет убран весь мусор)

Ведущий:

Наша планета Земля очень щедра и богата:

Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята!

Давайте будем беречь планету, Другой такой на свете нет.

Развеем над нею и тучи, и дым. В обиду её никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей. От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами. Такая планета нужна нам с вами!

Песня о земной красоте.

Опять черёмуха в цвету,
Сбежались ландыши гурьбою.
Свою земную красоту
Природа дарит нам с тобою.
Ты оглянись, ты окунись
В её рассветы и закаты,
В её лесные ароматы
И до земли ей поклонись.
И до земли ей поклонись.Лишь только солнышко весной
Лучи рассыплет над полями,
Уже ручей звенит струной,
Уже гроза гремит громами.
А там лесные соловьи
Опять засвищут до восхода.
Ты слышишь, дарит нам природа
Напевы лучшие свои.
Напевы лучшие свои.Где красота — там доброта,
Их разлучить ничто не может.
Любая светлая мечта
На двух подруг всегда похожа.
И нам без них не обойтись
Ни светлым днём,
Ни днём дождливым.
И если хочешь быть красивым,
Ты добротою поделись.
Ты добротою поделись. 

Тип занятия:  познавательная
игра-проблемная лаборатория

Время реализации занятия: 60 минут

Авторский медиапродукт: Презентация 1
– «С уважением к энергосбережению» (среда PowerPoint);
Презентация-викторина 2 –
«Энергосбережение – не экономия, а  умное
потребление!»

Принципы обучения: сотрудничество,
деятельностный подход

Метод обучения: работа в
проблемно-творческих лабораториях

Форма работы: групповая (группы
переменного состава)

Цели и задачи:

• актуализация  проблемы рационального
  использования энергии и энергоресурсов и поиск
  возможных путей энергосбережения;
• пропаганда идей энергосбережения среди
  школьников;
• формирование культуры энергосбережения у
  молодёжи для создания  устойчивой
  положительной мотивации сбережения ресурсов
  и энергии;
• развитие интереса к практическому применению
  полученных знаний.

ХОД УРОКА

1. Введение. Мотивация

Учитель:  Экологическая катастрофа.
Все вы не раз слышали это выражение. Что оно
означает? В чем заключается эта катастрофа? 
Так ли она опасна для человечества? И что нужно
делать, чтобы ее предотвратить? (Презентация
1)

Учащиеся отвечают.

Учитель: Все вы сказали правильно.
Загрязнение атмосферы ведет к всеобщему
потеплению, таянию полярных льдов, что
наблюдается уже сейчас. Уже сегодня должны быть
приняты срочные меры по предотвращению
всемирной экологической катастрофы. Каждый из
нас должен осознать свою ответственность за
будущее планеты. Современная экономика основана
на использовании ископаемых энергетических
ресурсов, запасы которых истощаются и не
возобновляются. Современные способы
производства энергии наносят непоправимый ущерб
природе и человеку. Это  очень серьезная
проблема, но наш разговор сегодня будет не об
этом. Эффективное использование энергии. Сегодня
это тема нашего разговора.  Эффективное
использование энергии — ключ к успешному
решению экологической проблемы! Как вы думаете,
почему?

Учащиеся отвечают.

Учитель: Верно, проблема разумного
использования энергии является одной из
наиболее острых проблем человечества.
Потребление энергии человечеством непрерывно
растет. Разница между человеком каменного века и
современным человеком огромна, особенно в
использовании энергии. Пещерный человек
потреблял около 1% того количества энергии,
которую потребляет современный житель Земли.
Значит, на Земле стало больше энергии? Нет! Она
стала более доступна, но её не стало больше, чем
раньше. Вспомним закон сохранения энергии.
Количество энергии в природе постоянно. Она не
возникает из ничего и не может исчезнуть в
никуда. Она просто переходит из одной формы в
другую. Никто еще не смог доказать это
теоретически, но факт остается фактом, и мы
должны это признать и придерживаться этого до
тех пор, пока кто-нибудь не докажет обратное.[1]
Анализ потребления топливно-энергетических
ресурсов в городе Томске показывает, что за
последние годы произошло изменение структуры
тепловых и электрических нагрузок. Наиболее
значительный прирост потребления
электроэнергии произошел в бытовом секторе. На
долю населения в структуре конечного
потребления приходится от 15 до 19% ТЭР.
Преимущественно это тепло (55-59%), электрическая
энергия (32-34%), нефтепродукты (1-8%). Наименьшие
удельные показатели в расчете на душу населения
отмечены в 2009 году и составили 1399 кг у.т., ЭЭ — 498
кг у.т., ТЭ — 863 кг у.т..
Проведенный анализ топливно-энергетических
балансов муниципального образования «Город
Томск» говорит о том, что повышение
эффективности использования энергетических
ресурсов в муниципальном образовании, в первую
очередь, заключается в организации системы учета
и контроля за потребляемыми
топливно-энергетическими ресурсами.
Постепенный рост энергопотребления во всех
отраслях экономики, а также в жилищном фонде
неизбежно приведет к дальнейшему росту
энергоемкости муниципального продукта,
производимого на территории муниципального
образо­вания «Город Томск». Такой вариант
развития отрицательно повлияет на привлечение
инвестиций в промышленность и экономику
муниципального образования, на
конкурентоспособность производимых на
территории товаров, работ и услуг на российском
рынке. [2]
Итак, проблема разумного использования энергии
является одной из наиболее острых проблем
человечества. От результатов решения этой
проблемы зависит место нашего общества в ряду
развитых в экономическом отношении стран и
уровень жизни граждан.
Возникает вопрос, почему же мы, вроде бы все
знающие, не экономим электрическую энергию?
Может быть, мы плохо представляем реальные
результаты даже элементарной экономии
электроэнергии? Мы предлагаем вам разделиться на
две группы. Одной предлагаем ответить на вопросы
викторины по энергосбережению, другая группа
проанализирует результаты анкеты, проведенной
каждым из вас у себя дома.

2. Работа в лабораториях

Учащиеся делятся на две группы. Одна идет в
другой кабинет, где  учитель проводит
викторину. (Презентация 2, Приложение 6) Вторая
группа остается на месте, анализирует анкеты
учащихся и готовит выступление. (Приложение
1)

3. Подведение первого этапа работы.
Рефлексия

После окончания работы в группах,
обучающиеся собираются в одном кабинете. Учитель
подводит итоги викторины, учащиеся второй группы
сообщают о результатах анализа анкет
«Сбережение энергии».  Подводя итоги, учитель
формулирует мысль о недостаточности 
имеющихся знаний, что является стимулом для их
получения.

Учитель: Оказывается знания у вас
поверхностные, чисто теоретические. И экономите
электроэнергию вы маловато. Предлагаем вам
поработать в творческих мастерских для
получения не абстрактных, а реальных знаний.
Предлагается 4 творческие мастерские:
1 – любители расчетных задач,
2 – любители эвристических задач,
3 – любители социологических задач,
4 – создатели агитационного плаката –
рекламного продукта.

4. Работа в творческих мастерских

Учащиеся делятся на четыре группы.  Две
группы идут в другой кабинет, где  проводилась
викторина. Третья и четвертая группы остаются на
месте.

Задачи для расчетной группы (Приложение 2,)

Задачи для дискуссионного клуба

Учащиеся делятся на группы. Каждой группе
предлагаются задачи для решения. (Приложение
3) Время решения – 10 минут. Затем
обучаемые  по очереди рассказывают свои
предложения по решению данных
проблем.     Учитываются количество
предложенных способов решения и активность
участия в дискуссии.

Задание для  группы социологов 
(Приложение 4)

Задание для  группы художников и
поэтов  (Приложение 5)

5. Обсуждение работы творческих мастерских.
Рефлексия

После окончания работы в группах, обучающиеся
собираются в одном кабинете. Представители
творческих мастерских по очереди сообщают о
результатах своей работы. Учителя подводят
итоги.

6. Выводы. Подведение итогов урока.
Рефлексия

Учитель: Нам не хватает энергии, и чем
дальше, тем острее. Не хватает потому, что мы пока
что теряем ее на каждом шагу. Теряем на
управленческом уровне, теряем на несовершенных
технологиях производства и доставки энергии,
теряем дома, не умея эффективно ее использовать.
А планета истощена. Она стучится к нам
землетрясениями и ураганами, зимними ручьями и
летними морозами. А мы все лежим на
старой-престарой печи, ждем, пока над нами лично
не грянет гром… Но даже если представить, что мы
вдруг чудесным образом отремонтировали все
трубы, внедрили самые эффективные технологии,
утеплились до невозможности… боюсь, нам все
равно не хватит. Потому что одна проблема
все-таки останется. Может быть, одна из самых
главных. Это наш образ жизни. [4]
Сегодня на нашем занятии мы попытались
посмотреть на энергосбережение с различных
позиций: зачем и как? Очень надеемся, что вы
сделаете выводы, поделитесь своими
впечатлениями с родителями и близкими и измените
свое отношение к сбережению энергии.
Хочу остановиться на еще одной интересной акции,
проводимой каждый год во всем  мире. Это «Час
Земли». Каждый год в последнюю субботу марта
миллионы людей выключают свет на час, потому что
им важно будущее нашей планеты Земля. «Час Земли»
– это символ бережного отношения к природе,
заботы об ограниченных ресурсах нашей планеты.
Рекордное число стран приняли участие в акции
«Час Земли», прошедшей в прошлом году.  В 134
государствах, в частных домах и на
государственных объектах люди на целый час
выключали электроэнергию. В Париже погасла
Эйфелева башня, в Лондоне – крупнейшее в мире
колесо обозрения «Лондонский глаз», в Нью-Йорке
– площадь Таймс-сквер, в Пекине – гигантский
стадион «Птичье гнездо», а также более
семидесяти объектов в Москве. «Вести.ру»
сообщают: в столице «потухли» здания Мэрии, МГУ,
на всех московских «высотках», башне на
Шаболовке, всём Новом Арбате, Киевском вокзале,
дворце спорта в Лужниках, на эстакадах и мостах.
Кроме столицы акцию поддержали еще тридцать
российских городов. Не хотите и вы поучаствовать
в этой акции?

Рефлексия. Метод «Острова»

На большом листе бумаги рисуется карта с
изображением островов со следующими названиями:
остров Неуверенности, остров Вдохновения, остров
Удовлетворения, остров Накопления знаний, остров
Размышления, остров Пустоты, Бермудский
треугольник и т.д.
Карта вывешивается на доске. Ученики рисуют или
уже готовые кораблики прикрепляют в
соответствующем районе, который отражает его
душевное эмоционально-чувственное состояние
после состоявшегося мероприятия.
После помещения своего «настроения» на бумаге
можно его проанализировать. (Каждый из
участников имеет право нарисовать на карте
остров со своим названием).

Литература:

1. Болотова З. И.,  юрисконсульт управления
   по энергосберегающей политике и мониторингу
   Администрации города Тюмени, Заводовская З. Д.,
   учитель физики МАОУ СОШ №25, «Методические
   рекомендации по проведению классных часов по
   энергосбережению для обучающихся 10-11-х классов».
2. ПОСТАНОВЛЕНИЕ №733 «О внесении изменений в
   постановление администрации Города Томска от
   03.09.2010 № 896 “Об утверждении городской целевой
   программы “Энергосбережение и повышение
   энер­гетической эффективности на территории
   муниципального образования “Город Томск” на
   2010-2012 годы”»
3. Гаврилин А.И., Косяков С.А., Литвак В.В., Лукутин
   Б.В., Силич В.А., Яворский М.И. Программа
   повышения энергетической эффективности
   экономики Томской области на период до 2012 года.
4. Грачева Е. Энергосбережение для
   всех и каждого.Челябинск: ОГУП
   «Энергосбережение», 2002.
5. Филичев С.А. Основы технического
   творчества: практикум: учебное пособие /
   С.А.Филичев. – Томск: Изд-во Том. гос.
   архит.-строит. ун-та, 2008.
6. Филичев С.А. Экологи изобретают: решение
   экологических задач методами технического
   творчества: учебное пособие / С.А.Филичев, О.Д.
   Лукашевич. – Томск: Изд-во Том. гос. архит.-строит.
   ун-та, 2010.
7. ЭНЕРГИЯ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА. Учебное
   пособие для средней школы. — СПб. 2008.
8. Гаврилин А.И., Косяков С.А., Литвак В.В., Лукутин
   Б.В., Силич В.А., Яворский М.И. Азбука
   энергосбережения. Пособие для учителя. – Томск:
   «Курсив плюс», 1999.

 Интернет-ресурсы

Рисунки, фотографии, графические изображения
взяты с сайтов:

1. http://ru-ru.facebook.com/EnergySavingRF
2. http://cartoon.kulichki.com/family/family078.htm
3. http://caricatura.ru/subj/fin/url/daily/kran/331/
4. http://www.liveinternet.ru/showjournal.php?journalid=1035439&keywordid=640382
5. http://www.golosbel.ru/oao-belgorodskaya-sbytovaya-kompaniya-obyavlyaet-semeinyi-konkurs-energosberezhenie-narodnoe-dvizhen
6. http://www.solar-torg.ru/

Вопросы викторины

1. Викторина «Энергоэрудит», сайт Город хороших
   новостей Кемерово http://www.kemerovo.ru/?page=924
2. Викторина по энергосбрежению, сайт Центр
   экологической политики и культуры http://ecologyandculture.ru/index.php?id=134&&type_id=148&test
3. Сайт Энергоэффективная Россия http://energohelp.net/
4. Сайт WWF час Земли 2011 http://www.wwf.ru/eh2011/about/

9

Воспитательное мероприятие по энергосбережению

«Защищай! Береги! Умножай!»

2017 год

Цель: Создание условий для формирования энергосберегающей компетентности у учащихся.

Задачи:

• пропагандировать идеи экономии энергоресурсов;

• воспитывать у учащихся гражданскую позицию и психологическую настроенность на рациональное и экономное использование топливно-энергетических ресурсов.

• формировать коммуникативные и информационные компетенции учащихся.

Ход мероприятия

Сегодня 11 ноября, суббота. Ребята, а какой международный праздник отмечается в этот день?

Международный день энергосбережения отмечается ежегодно 11 ноября. В 2017 году дату празднуют в России, Украине, Беларуси и других странах.

Событие учредили участники международного проекта SPARE (Школьный проект по использованию ресурсов и энергии) в 2008 году в Казахстане на международном совещании координаторов. Цель праздника – привлечь внимание общественности и властей к рациональному использованию природных ресурсов и развитию возобновляемых источников энергии.

В этот день по традиции проходят семинары, конференции, лекции, акции, выставки, тематические часы в образовательных учреждениях. Международный день энергосбережения – отличный повод устроить ужин при свечах или задушевные посиделки в кругу близких, выключив телефоны, компьютеры и телевизоры (слайд 1видео)

Энергия? Энергосбережение? А что это такое? (слайд 2)

«Энергия» происходит от греческого слова energiea – действие, деятельность. Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что–то поднять, нагреть, осветить.

Само слово “ЭНЕРГИЯ” — какое-то на первый взгляд нематериальное, т.е. ее нельзя ни увидеть, ни потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии. Работа нашего организма, движение автомобиля, функционирование фабрики зависят от поступающей энергии. Не будь энергии, ничего не могло бы жить, двигаться или изменяться.

Человек изобрёл много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии:

• В домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию;

• Согревают дома – теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже необходима энергия;

• Освещение квартир;

• Работа электроприборов, лифтов в подъездах;

• Транспорт, перевозящий людей: троллейбусы, трамваи, электрички, метро.

А вы знаете, какая бывает энергия?

-тепловая, электрическая, водная, атомная (слайд 3)

Какие бывают источники электроэнергии? (слайд 4)

Основные источники энергии на сегодняшний день – ископаемое топливо (раньше это были древесина и торф, сейчас – нефть и газ) и ядерная энергия, которая вырабатывается на атомных станциях.

Потребление энергии ежегодно увеличивается. Ее производство и использование негативно воздействует на окружающую природу, так как при сжигании нефти и газа в атмосферу выбрасываются вредные вещества

(слайд 5).

Потребление энергии человечеством непрерывно растет. Людям хочется жить с комфортом, который обеспечивает ему энергия. Представьте, что наша квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать?

Да, в такой ситуации современному человеку остаётся кричать: «SOS!” Нам хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьёзная проблема. Но из любой проблемы можно найти выход.

Что же такое энергосбережение? Как вы это понимаете? (слайд 6)

Энергосбережение – это бережное отношение к энергоресурсам, эффективное использование возобновляемых и наносящих минимальный вред природе источников энергии. Энергосбережение – это экономия денег семейного бюджета, забота о тех, кому предстоит жить на планете Земля после нас, это забота о наших потомках. (слайд 7-8).

Сегодня на нашем мероприятии мы попытаемся посмотреть на энергосбережение с различных позиций: зачем и как? Надеюсь, что вы сделаете выводы, поделитесь своими впечатлениями с родителями и близкими и измените свое отношение к сбережению энергии.

Деление на две команды. Представление жюри.

Задание № 1. Ромашка «Зачем нам беречь энергию?» (слайд 9)

Командам раздаются лепестки ромашки, на которых они должны написать ответ на вопрос «Зачем нам беречь энергию?». Лепестки ромашки с ответами приклеивают на доску, собирая ромашку. Побеждает команда, давшая больше ответов.

• Чтобы сэкономить деньги.

• Чтобы повысить комфорт в классе.

• Чтобы уменьшить загрязнение воздуха и воды.

• Чтобы уменьшить катастрофические последствия изменения климата.

• Чтобы снизить энергоёмкость экономики.

• Чтобы снизить зависимость экономики нашей страны от мировых цен на энергоносители.

• Чтобы оставить ресурсы нашим потомкам.

• Чтобы выиграть время для поиска и освоения новых источников энергии.

Задание № 2. «Чемпион энергосбережения» (слайд 10-12)

Участвует в раунде по 1 человеку из команды, который выбирается другими участниками команды. Участник должен ответить на 5 вопросов. В данном конкурсе команда может заработать 20 баллов, каждый вопрос имеет свой собственный балл и четыре варианта ответа.

Ведущий задает вопросы по порядку, участник должен отвечать, если ответ будет неверным – команда завершают свое участие в раунде. У участника есть возможность один раз воспользоваться советом команды и один раз ведущий убирает два неправильных варианта ответа.

Вариант для 1 команды	Вариант для 2 команды
№ вопроса	Количество баллов за правильный ответ	Вопрос и варианты ответа (отмечен правильный ответ)	№ вопроса	Количество баллов за правильный ответ	Вопрос и варианты ответа
1	1 балл	Какой из этих источников энергии является возобновляемым: ·  Уголь ·  Газ ·  Ветер ·  Нефть	1	1 балл	Назовите единицу измерения электрической мощности? ·  Килоджоуль (Кдж) ·  Километр (км) ·  Киловатт (Квт) ·  Мегобайт (Мб)
2	2 балла	Какая из ламп наименее эффективна? · Лампа накаливания · Люминесцентная лампа · Светодиодная лампа · Ртутная лампа	2	2 балла	Какая из ламп наиболее эффективна? ·  Лампа накаливания ·  Люминесцентная лампа ·  Светодиодная лампа ·  Ртутная лампа
3	3 балла	Что из перечисленного не является способом экономии тепла в квартире: ·  Установка теплорегуляторов на батареях. ·  Утепление окон. ·   Установка энергосберегающих окон. ·  Регулярно открытые окна	3	3 балла	Какой из показателей обозначаем самый высокий класс энергоэффектив-ности бытового прибора? ·        Класс A ·        Класс B ·        Класс C ·        Класс D
4	4 балла	Английская аббревиатура, которая используется для обозначения термина «светодиод»: ·   LED ·   ABC ·   USA ·   BBC	4	4 балла	Период времени суток, когда населению предоставляется наибольшая скидка за потребление электроэнергии при установке многотарифного счетчика: ·        07.00-10.00 ·        10.00-17.00 ·        21.00-23.00 ·        23.00-07.00
5	10 баллов	Во сколько раз современная светодиодная лампа эффективней лампы накаливания? ·   В 1,5 – 2 раза ·   В 3 — 5 раз ·   В 7 -10 раз ·   В 15 -20 раз	5	10 баллов	На каких видах станций вырабатывается больше всего электроэнергии: · Гидроэлектростан-ции ·  Атомные электростанции -Теплоэлектростан-ции ·  Солнечные электростанции

Задание № 3.Конкурс пословиц и поговорок о бережливости (слайд 13)

Командам выдаются конверты, в которых находятся пословицы, разделённые на 2 части. Задача соединить их по смыслу.

Кто не бережет копейки, / тот сам не стоит рубля.

Кто не умеет грош сберечь, / тот не сбережет и миллиона.

Пушинка к пушинке /- выйдет перинка.

Бережливая вещь / два века живёт.

Через край не лей, / добра пожалей.

Что сегодня сбережешь, / завтра пригодится.

Бережливость / лучше прибытка.

Бережливость — /не скупость.

Не деньги богатство /- бережливость да разум.

Капля мала, / а по капле море

Задание № 4.Викторина (слайд 14)

Задание № 5.«Факты, цифры, даты» (слайд 15)

Командам необходимо ответить на вопросы, которые вслух произносит ведущий либо, которые напечатаны на листе. В каждом вопросе ответ – это цифра или дата. Участникам дается подсказка – таблица с цифрами. Каждая цифра — это правильный ответ на вопрос. Таблица находятся на распечатанном листе у команды или дана на экране.

За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл. Количество правильных ответов равно количеству баллов, которые получит команда за данный конкурс.

Вариант вопросов и таблица с ответами для команды №1

2015	1600	1881
350	100	746
4	1809	300

2015– В каком году Президентом Республики Беларусь был подписан Закон Республики Беларусь «Об энергосбережении».

100  –  На продажу какой мощности ламп накаливания действует запрет в России? Свыше ??? Вт.

1809 — Работа над первыми лампами накаливания проходила независимо, в разных странах и в разное время. Первые опыты были проведены англичанином Деларю в ??? году, когда ему удалось сконструировать самый первый прибор, оснащенный платиновой нитью.

300 — Электричество движется со скоростью ??? 000 (тысяч) км/ч.

4 — Первая батарейка в ??? вольта была найдена в Египте, и состояла она из медного цилиндра и вложенного в него железного стержня. В цилиндр заливалась жидкость, но стержень при этом не прикасался к стенкам сосуда.

1881- В ??? г. немецкий инженер Ф. Уппенборн изобрел электромагнитный прибор с эллиптическим сердечником, а в 1886 г. он же предложил электромагнитный прибор с круглой катушкой и двумя цилиндрическими сердечниками.

350 — Главной особенностью электрического сома является наличие электрических органов, расположенных по всей поверхности тела, непосредственно под кожей. Они составляют 1/4 массы сома. Средний по размерам сом (50 см) способен вырабатывать напряжение, достигающее ??? В.

1600 — Термин «электричество» (с английского «electricity») придумал медик королевы Елизаветы Уильям Гилберт. Впервые это слово было использовано им в труде, посвященном опытам с наэлектризованными телами – «О магните, магнитных телах и о большом магните – Земле», изданном в ??? году.

746 — До момента оглашения ватта как единицы измерения мощности на Втором Конгрессе Британской Научной ассоциации в 1882 году, для расчетов использовались лошадиные силы (одна лошадиная сила была равна ??? ватт).

Вариант вопросов и таблица с ответами для команды №2

2016	44	1826
300	1956	1880
600	220	1

2016 – В каком году запущена крупнейшая в Беларуси солнечная электростанция в Брагине.

1956 году — В каком ??? году был разработан Первый проект строительства ГЭС и водохранилища «Витебское море»

220 — Стандартное напряжение в бытовых электросетях??? вольт.

 1 — Если сила тока в проводнике составляет 1 Ампер, это означает, что за 1 секунду он пропускает заряд электричества, равный ??? Кл (кулон).

600 — Каково максимальное напряжение разряда у электрического угря (в Вольтах)?

1826  — Эмпирический физический закон, определяющий связь электродвижущей силы источника (или электрического напряжения) с силой тока, протекающего в проводнике, и сопротивлением проводника, установлен Георгом Омом в??? году и назван в его честь.

300 — На Земле существует больше ??? видов электрических рыб.

1880 — В далекие ??? — е была «война токов» между Томасом Эдисоном (который придумал постоянный ток) и Никола Тесла (который открыл переменный ток). Оба хотели, чтобы их системы широко использовались, но победил переменный ток, за простоту получения, больший КПД и меньшую опасность.

44 — Каждый год на нашей планете происходит около ??? 000 (тысяч) гроз.

Подведение итогов игры. Награждение победителей (слайд 16)

В качестве итога хотелось отметить, что привычка экономить — это признак разумного и современного потребителя и не обязательно бедного, в новых домах богатые люди используют современные технологии чаще чем «обычные» потребители. Энергосберегающие технологии доступны ныне каждому, используйте и получайте удовлетворение от данного процесса.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1

имени Героя Советского Союза Зои Космодемьянской

городского округаЧапаевск Самарской области

Классный час по теме:

«Энергосбережение»

Классный руководитель Емельчева И.Н.

2017

Цели: привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды

Задачи:

способствовать воспитанию экологического сознания у детей;

способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого

и безопасного стиля жизни;

привлечение внимания к проблемам использования энергии,

экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;

создание мотивации для сбережения ресурсов и энергии;

вовлекать школьников в полезную деятельность по

энерго- и ресурсосбережению;

стимулировать интерес к научным исследованиям и

практическому применению знаний, полученных в школе.

Ход занятия

Учитель: Ребята, сегодня у нас не совсем обычный классный час. Мы совершим небольшое путешествие в … квартиры. Да-да, я не ошиблась! Именно в ваши квартиры. У меня даже есть карта путешествия.

/На доске схема-план двухкомнатной квартиры/

Учитель: Посмотрим, как хорошо вы знаете свой дом? Настоящие ли вы хозяева в доме? Мы живем в благоустроенных квартирах, с комфортом, всю тяжелую работу делают машины. Какие это машины?

Дети: Пылесос, стиральная машина, электрическая плита, фен,…

/Учитель прикрепляет картинки на доску/

Учитель: Благодаря чему они совершают свою работу, вы узнаете из загадки:

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество!

Это… (электричество)

Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Как вы себе представляете, что такое энергия? (Ответы детей)

Энергия — это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить.

Само слово “ЭНЕРГИЯ” — какое-то на первый взгляд нематериальное. Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии.

Человек изобрел много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии: в домах воду на верхние этажи поднимают насосы водонапорных станций, которые потребляют энергию; согревают дома — теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия; не говоря уже об освещении квартир; о работе разнообразнейших электроприборов: пылесосов, холодильников, телевизоров и др.; даже перевозят горожан на работу и с работы — машины, двигатели которых также нуждаются в этом ресурсе.

Давайте представим, что квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать? (Ответы детей)

Нам так хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход.

Сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь энергию. Что же такое энергосбережение? Как вы это понимаете? (Ответы детей)

Энергосбережение — это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о НАШИХ ДЕТЯХ. И одно из таких решений — это научиться использовать энергию, находящуюся в нашем распоряжении, настолько эффективно и безопасно по отношению к окружающей среде, насколько это возможно.

Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии?

В этом нам поможет всезнающий Электроэнергошка

Энергосбережение в квартирах достигается меньшими нормами расхода воды и электричества.

Учитель: Итак, путешествие по дому мы начнем с ванной комнаты.

На доске картинка с изображением крана, из крана льется вода

Воду, водицу, водичку мы любим,

Кран повернём — и литрами губим.

Знай, экономя водицу-сестрицу,

Ты дашь возможность потомкам напиться.

Вода из крана течет быстро. За минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды! А ведь экономия воды — это всего лишь дело привычки.

Учитель: Как мы можем экономить воду? (Ответы детей). Давайте попробуем сформулировать правила хорошего хозяина:

Закрывайте кран, пока чистите зубы или пользуйтесь стаканом для полоскания рта.

Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой.

А главное — не забывайте выключать воду!

Три простых правила — и за год сможете сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. Кроме этого, вы экономите химикаты, которые используются для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку.

Учитель:

Вот этот предмет

К потолку повесили,

Стало в доме весело.

Она снаружи вроде груша,

Висит без дела днем,

А ночью освещает дом. (Лампочка)

Ребята, как вы думаете, почему днем лампочка висит без дела? (Ответы детей)

Лампа сутки погорит,

Сто кило угля спалит!

Если светит зря она,

Где ж экономия сырья?

Учитель: Что мы можем сделать, чтобы лампа зря не светила? (Ответы детей)

Средний расход электроэнергии на освещение квартиры составляет примерно 1 кВт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10 — 15% ярче грязной, запыленной. И еще — реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в настольной лампе вполне заменят Вам 200 Вт под потолком.

Учитель: Из ванной комнаты мы отправимся на кухню. Здесь очень много вещей требующих нашего внимания.

Полюбуйся, посмотри

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там сама зима живет. (Холодильник)

На доске картинка с изображением холодильника

Учитель: Для чего нам нужен холодильник? (Ответы детей)

Холодильник рассердился,

Взял, да сам и отключился.

“Работать трудно, — говорит,

Если толстый лёд висит”.

Учитель: Как мы с вами можем помочь холодильнику? (Ответы детей). Послушайте, что нам расскажет Электроша.

Оптимальным местом для холодильника на кухне является самое прохладное место. При наружной температуре 20 градусов холодильник расходует на 6% меньше энергии. Так что, не стоит ставить холодильник вблизи батареи или других отопительных приборов. Крайне отрицательно на работе холодильника сказывается и большая “шуба” в морозильнике. Поэтому помогите взрослым, не поленитесь его лишний раз оттаять. От этого он будет экономичней.

Учитель: Ну а эта вещь на кухне просто незаменима. Кто в доме хозяин и умеет экономно пользоваться плитой? (Ответы детей)

На доске картинка с изображением электрической плиты

Предложу один секрет

Экономный дам рецепт:

Печь включи. Закипит

Отключи и чуть-чуть повремени…

Медленно еда кипит,

Электричество хранит.

На одной кухонной утвари можно сэкономить сотни киловатт-часов энергии. Достаточно лишь, чтобы кастрюля чуть перекрывала конфорку электроплиты и плотно прилегала к ней. Кастрюли с выпуклым или вогнутым дном, а также кастрюли с толстым слоем накипи расточают 50% электричества, а заодно примерно столько же времени.

Учитель: А вот еще два жителя кухни.

Из горячего колодца

Через нос водица льется. (Чайник)

Кто любит пить чай? Значит, чайником пользоваться умеете. (Ответы детей)

Тогда для чего на кухне используют термос? В походе понятно: нет рядом плиты, электрического чайника и костер не всегда возможно развести. (Ответы детей)

/На доске картинка с изображением термоса/

Термос нас не удивит,

Он водичку нам хранит

Горячую, холодную,

Ко всему пригодную.

Учитель: Посчитайте, сколько раз за день кипятите воду? А сколько из вскипяченной воды используете? (Ответы детей)

Наверняка, стакана 2-3, а остальная вода остывает себе в чайнике. А что, если эту воду взять и залить в термос? Тогда не придется тратить время на кипячение каждый раз, когда захочешь выпить чаю, да еще и сэкономишь энергию.

Учитель: Продолжим путешествие. Но что такое, по пути мы встречаем еще две вещи необходимые в доме.

Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

И навести на брюках стрелки. (Утюг)

Кто помогает дома родителем гладить белье? Расскажите, как вы это делаете. (Ответы детей)

На доске картинка с изображением утюга

И сказали утюги:

Мы хозяйкам не враги!

Как погладишь пиджачок,

Отключи свой утюжок,

А остатками тепла

Мы отутюжим все шелка.

Экономить электроэнергию можно даже при глажении. Для этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье приходится гладить дольше, а значит, и больше расход энергии. И еще одна “мелочь”: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы; на это время вполне хватит остаточного тепла.

Учитель: Эта вещь девочкам знакома точно.

На доске картинка с изображением фена

Фен пыхтит, шумит, гудит,

Угодить он всем желает.

А ты под солнцем голову просуши,

Пусть фен лучше отдыхает.

Учитель: Ребята, как вы думаете, почему лучше волосы сушить естественным способом? (Ответы детей)

Горячий воздух, исходящий из фена, не очень-то хорошо влияет на волосы: он делает их сухими и ломкими. Может, лучше, если некуда спешить, просушить волосы под солнцем? Так сохранишь здоровье своих волос и несколько киловатт электроэнергии.

Учитель: Сейчас — зима. А мы с вами путешествуем по теплой квартире. Так вот

Чтоб холодная зима

Не прокралась к нам в дома,

Вы окошки утеплите

И в тепле себе живите!

Но бывает, в зимний период мы жалуемся на холод в наших квартирах и виним в том организации, обеспечивающие нас теплоэнергией. А все ли мы сами сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло? (Ответы детей) Как мы можем сохранить тепло в наших домах? (Ответы детей)

На доске картинка с изображением девочки; она плотно закрывает окна

Учитель: А вот для вас небольшой тест:

Осенью вы утеплили в доме все окна, балконы и двери?

Вы не забываете закрывать двери в подъезде?

Вы не держите форточки постоянно открытыми?

На ночь вы закрываете занавески, что бы удержать дополнительно тепло?

У вас в квартире правильно расставлена мебель: вы отставили от батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру?

Раз вы ответили утвердительно, значит вам удалось сократить затраты на отопление квартиры примерно на 5-10%. Для тех же, кто хоть раз ответил «нет», этот тест послужит руководством к действию.

Учитель: Ребята, мы долго можем путешествовать по своей квартире. Мы побывали на кухне и ванной комнате. Не были ни в гостиной, ни в детской комнате. Но я вам предлагаю на этом закончить наше путешествие и приступить к выполнению творческой работы: создать книгу

«Как стать хозяином в доме».

Я думаю, что дело не в названии, а в содержании. Сегодня на классном часе мы поняли главное: мы должны экономить энергию, не только дома, но и в школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий срок. Вы теперь знаете ответы на вопросы: Как же стать хозяином в доме? Научиться бережливому использованию энергии? (Ответы детей)

Знай, что нужно экономить

Воду, уголь, газ и нефть

Если будешь это делать,

Хватит их на много лет.

Используя природные ресурсы, задумывайтесь о том, что будет завтра. А будет ли вообще это “ЗАВТРА”? Сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник ее — парниковый эффект. Он вызван увеличением содержания в атмосфере углекислого газа, который образуется в огромных количествах при сжигании топлива. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом и водой. Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов!

Классный час заканчивается “включением” детей в проектную деятельность: создание книги “Как стать хозяином в доме”

Как энергию сберечь?

Замени лампы накаливания на энергосберегающие.

Они в 5 раз сокращают потребление электроэнергии.

Включай телевизор или компьютер тогда, когда действительно собираешься им воспользоваться. Принтер включай не одновременно с компьютером, а только в том случае, если надо что-то распечатать.

Ставь холодильник подальше от батареи или других отопительных приборов. Не забывай его вовремя размораживать.

Выключай утюг за несколько минут до окончания работы.

Пользуйся феном только в случае крайней необходимости. Так сохранишь здоровье своих волос и несколько кВт электроэнергии.

Не забывай выключать воду! Это поможет сэкономить не только воду, но и электричество.

Наливай в электрочайник необходимое количество воды.

Вовремя отключай электрическое освещение!

Презентация «Энергосбережение»
PPTX / 825 Кб

ОГКОУ «Кинешемская школа – интернат»

Внеклассное мероприятие для начальных классов на тему «Энергосбережение и экология» 

Цели и задачи:

• познакомить детей с проблемами экологии и энергосбережения;
• воспитывать интерес к сбережению ресурсов и энергии;
• учить детей безопасному стилю жизни.

Оформление зала: на стене в центре название мероприятия, выставка агитационных листов по теме мероприятия на бумаге формата А3 (работы учащихся), в центре сверху над названием мероприятия символика фестиваля  «# Вместе ярче».

Оборудование: компьютер, мультимедийный  проектор, презентация.

Ход мероприятия (1 слайд)

Ведущий 1:

— Дорогие, ребята. Тема нашего мероприятия очень важная. Мы сегодня будем говорить об энергосбережении и экологии. А что означают эти два слова? (Ответы детей)

— В наших квартирах многое выполняет бытовая техника. Давайте вспомним, какая.

Загадки (презентация)

Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым,
Как загудит его мотор –
Глотает он и пыль, и сор.

(Пылесос) (2 слайд)

Наша тётушка игла,
С электричеством дружна.
Строчка в строчку,
Строчка в строчку,
Будет платье вашей дочке.                 

(Швейная машина) (3 слайд)

Через поле и лесок
Подаётся голосок.
Он бежит по проводам,
Скажешь здесь, а слышно там.         

(Телефон) (4 слайд)

Полюбуйся, посмотри –
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лёд,
Там сама зима живёт.                        

(Холодильник) (5 слайд)

Пар пустил дракон хвостатый
И разгладил шарфик мятый.

(Утюг) (6 слайд)

Глядя на экран в квартире,
Видим, что творится в мире.

(Телевизор) (7 слайд)

Что за машина – просто диво!
После неё всё чисто, красиво
Пятна и грязь всю она отстирала.
Сама всё отжала – прополоскала.

(Стиральная машина) (8 слайд)

Четыре синих солнца
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины,
До завтра солнца не нужны.

(Газовая плита)  (9 слайд)

Музыка всегда играет,
Нас собою развлекает.

(Магнитофон)  (10 слайд)

Что за чудо – агрегат?
Может делать всё подряд:
Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?

(Компьютер)  (11 слайд)

Ведущий 2:

— С помощью чего бытовая техника совершает свою работу? (Ответы детей)

— ЭЛЕКТРИЧЕСТВО приносит огромную помощь – оно вырабатывает энергию. ЭНЕРГИЯ – это сила, приводящая предметы в действие. Её нельзя увидеть или потрогать, но ничто вокруг нас не происходит без энергии.

Ведущий 1:

— Человек подчинил себе энергию и заставил её делать полезную работу. А какую работу? Нам хотелось бы, ребята, услышать это от вас. (Ответы детей).

• Работа электроприборов и устройств.
• Подъём грузов.
• Нагревание воды.
• Приготовление пищи.
• Освещение домов и магазинов.
• Перевозка людей и многое другое.

Ведущий 2:

— Ребята, а что случится, если наши дома останутся без энергии? (Ответы детей)

• Не сможем обогреваться.
• Не сможем приготовить пищу.
• Не сможем принять душ.
• Не сможем жить с комфортом.

Ведущий 1:

— А ведь за комфорт нам приходится платить не малую цену.

• За пользование транспортом – выхлопными газами, задымлением.
• За бумагу, книги, тетради – вырубкой лесов, так как всё это делают из древесины.
• За освещение и обогрев домов – полезными ресурсами (водой, углём, нефтью, газом).

— Это уже проблемы ЭКОЛОГИИ.

Ведущий 2:

— Давайте послушаем экологические частушки, которые для нас приготовили учащиеся 3 класса.

Вместе:

Мы споём сейчас частушки
Вы послушайте, друзья.
И как эти ребятишки
Делать никогда нельзя.

1 ученик:

Хвастается Саша наш:
— У меня ведь глаз – алмаз!
Из рогатки я в дрозда
Попадаю без труда!

2 ученик:

Собрала цветы Надюша,
Наплела из них венков.
Прилетели тут же пчёлы,
Не нашли они цветов.

3 ученик:

У речки дети отдыхали,
Пили, ели, загорали.
За собою всё убрали –
Мусор в речку побросали.

4 ученик:

В лесу праздник отмечали,
Веселились до утра.
Только звери от веселья
Разбежались кто куда.

5 ученик:

А Серёжа сорванец
Лазить любит на дубец.
Ветки дуба обломал,
Да и сам в беду попал.

6 ученик:

Дети вышли погулять,
На полянке поиграть!
Паша так поиграл –
Муравейник растоптал.

Вместе:

Дерево, трава и птица
Не сумеют защититься.
Нужно нам их защищать,
Никогда не обижать.

Ведущий 1:

— Ребята, мы должны экономить ЭНЕРГИЮ разумно и экономно, а также мы должны научиться бережно относится к окружающей среде. И сейчас мы подумаем, а как можно сэкономить энергоресурсы в наших ванных комнатах.  (12 слайд)

1 ученик (2 класс) (13 слайд)

Воду, водицу, водичку мы любим.
Кран повернём и беспечностью губим.
Знай, что напрасно её проливая.
Ресурсы воды мы с тобой уменьшаем.

Ведущий 2:

— Из открытого крана за одну минуту выливается 2 ведра воды, за год может вылиться целое озеро. Поэтому:

• Закрывайте кран, когда чистите зубы, пользуйтесь стаканчиком, а не струёй воды.
• Следите за неисправным, текущим краном.
• Не забывайте закрывать кран, чтобы вода не текла понапрасну.

Ведущий 1:

— Послушайте ещё  загадку.

2 ученик (2 класс)

Она снаружи вроде груши,
Висит без дела днём.
А ночью освещает дом.

(Лампочка)

— С помощью чего работает лампочка? (Ответы детей)

Ведущий 2: (14 слайд)

— Чтобы выработать электричество, работают большие электростанции, тратится огромное количество полезных ископаемых. Как же дома сберечь электроэнергию? (Ответы детей) (15 слайд)

• Уходя, гасите свет.
• Выключайте лишний свет.
• Используйте энергосберегающие лампочки.

Ведущий 1:

— Отправляемся на кухню. Что это? (Ответ детей) (16 слайд)

— Какие правила пользования холодильником должен знать каждый? (Ответы детей) (17 слайд)

• Не оставлять открытой дверцу холодильника.
• Не убирать горячие продукты.
• Вовремя размораживать холодильник, следить, чтобы в морозилке не было толстого снежного слоя.

Ведущий 2:

— В остальных комнатах вы побываете самостоятельно или с родителями, и подумаете, а как же ещё можно сэкономить энергоресурсы земли.

Ученик (1 класс)

Давайте будем беречь
Богатства нашей земли
И будем стремиться к  тому,
Чтоб землю нашу сберечь и спасти.

Ведущий 1:

— Ребята, вы устали? Давайте поиграем.

Первое задание: нужно собрать разрезную картинку и определить, какое правило энергосбережения нарушено в квартире. Участвуют 4 человека, по одному из каждого класса, кто быстрее справится с заданием, тот и победил. Победитель получает сладкий приз.

Второе задание:  нужно из набора слов составить по одному предложению. Первое предложение –«Выключайте лишний свет»), второе предложение – «Не забывайте закрывать кран». Участвуют две команды (по 2 человека из 2- 4 классов, по три человека в команде). Победившая команда, также получает сладкий приз.

Третье задание: нужно найти отличия на двух картинках. Участвуют 4 человека от каждого класса (четыре комплекта карточек по теме мероприятия). Кто быстрее найдёт все отличия, тот и победил. Победитель также получает сладкий приз.

Ведущий 2:

— А теперь немного потанцуем. (Флешмоб – все дети встают со своих мест и выполняют движения под музыку под руководством учителя физкультуры).

Ведущий 1:

— Ученики 1 и 3 класса хотят дать нам несколько полезных экологических советов.

Полезные экологические советы

1 ученик:

Автомобиль – игрушка века –
Несет беду для человека,
Он воздух сильно загрязняет
И нам дышать с тобой мешает.
Возьми-ка лучше самокат,
И жизнь у всех пойдет на лад.

2 ученик:

Брать в  сосудах из стекла
Воду, соки  для питья
Вам советуем, друзья.
Стеклотара  эстетична,
Очень уж гигиенична,
А ещё экологична
И весьма экономична.

3 ученик:

Газ человеку  нужен всегда,
На газе готовится наша еда.
Но если не хочешь взорвать ты свой дом,
Следи за ним строго и ночью и днем!

4 ученик:

Газ человеку  нужен всегда,
На газе готовится наша еда.
Но если не хочешь взорвать ты свой дом,
Следи за ним строго и ночью и днем!

5 ученик:

Чаще, дети, мойтесь в душе –
Всей планете будет лучше!
В ванной мыться нет нужды,
Там большой расход воды.

6 ученик:

Знай, что нужно экономить
Воду, уголь, газ и нефть.
Если будешь это делать,
Хватит их на много лет.

7 ученик:

Лампа сутки погорит –
Сто кило  угля спалит!
Если светит зря она,
Где ж экономия сырья?

8 ученик:

Чтоб холодная зима
Не прокралась к вам в дома,
Вы окошки утеплите —
И в тепле себе живите!

9 ученик:

Разве плохо будет,  люди,
Если каждый человек,
Вдруг посадит целый лес?
Мы энергией от солнца,
От растений будем жить
И, вдыхая воздух чистый,
Новый сад с тобой растить.

10 ученик:

Я за то, чтобы мир повторился,
Чтоб хватило тебе и мне
И лесов  золотистых,
И морей серебристых,
Солнца бликов на чистой воде.

Ведущий 2:

— Каждый класс подготовил для нашего мероприятия агитационные листы. Начиная с первого класса, вы сейчас расскажите о своём рисунке.

Выступления детей.

Ведущий 1:

— Ребята, мы надеемся, что каждый из вас сделал определённые выводы. Для нас школьный хор подготовил песню. Давайте её послушаем.

Песня «Планета с именем Земля» (18 слайд)

1 куплет:

На большой планете с именем Земля
Ярко солнце светит, и шумят поля,
Маленький подснежник зацветёт весной,
Сохранить природу мы должны с тобой!
Люди, все в ответе мы за шар земной!

Припев:

Пусть солнышко сияет с небесной высоты,
Пусть землю украшают прекрасные цветы,
Пусть чистым будет воздух, прозрачною — вода,
Вы сберегите, люди, природу навсегда!
Вы сберегите землю, люди навсегда!

2 куплет:

На большой планете с именем Земля
Дует свежий ветер, плещутся моря,

Ивы отражаются в речке голубой –
Сохранить природу мы должны с тобой.
Люди, все в ответе мы за шар земной!

Припев.

3 куплет:

Пусть же на планете с именем Земля
Летит из края в край простая песенка моя.
Сохранить природу мы должны с тобой,
Люди, все в ответе мы за шар земной!
Пусть сквозь бег столетий кружит шар земной!

Припев.

Ведущий 2:

— Ребята, вам понравилась наша встреча? Какие выводы вы сделали для себя? (Ответы детей)

Ведущий 1:

— И в заключение нашего мероприятия мы посмотрим мультфильм «Сказание об Энергосбережении — 2».

Государственное учреждение образования

«Коленский детский сад- средняя школа»

Внеклассное мероприятие

«Энергосбережение дело для всех — польза для каждого»

Петрушкевич Татьяна Ивановна

Цели:

• привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды
• пропаганда технологий энергосбережения

Задачи:

• познакомить учащихся с основными энергосберегающими способами и мероприятиями, их экономическим эффектом
• содействовать психологической настроенности и желанию экономно использовать энергоресурсы
• убедить учащихся в возможности и необходимости их личного участия в решении проблем энергосбережения
• содействовать формированию культуры использования энергии и творческого мышления в отношении изыскания резервов энергосбережения в повседневной жизни
• создать условия для развития интереса к практическому применению полученных знаний.

Подготовительная работа: Учитель заранее раздает учащимся анкеты, которые   они должны заполнить дома; а также принести копию квитанции об оплате электроэнергии за ноябрь.

Оборудование: мультимедийной проектор, карточки с заданиями, бумага (формат А4), карандаши, фломастеры.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Педагог: Здравствуйте, девочки! Сегодня мы с вами собрались, чтобы познакомиться с таким понятием как «Энергосбережение» и найти ответ на вопросы: «Нужно ли экономить энергию?», «Если да, то каким способом?»

Прежде всего, давайте посмотрим, что же такое энергия?

Ответы детей

Педагог: Само слово “ЭНЕРГИЯ” — какое-то на первый взгляд нематериальное.  Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии:

-согревают  дома — теплоэлектроцентрали, для работы которых тоже требуется энергия;

-не говоря уже об освещении квартир;

-о работе разнообразнейших электроприборов: пылесосов, холодильников, телевизоров и др.;

-даже перевозят людей — машины, двигатели которых также нуждаются в этом ресурсе.             

Жить только для себя-не значит жить!

А потому должны мы постараться

Энергию разумно потребить,

не только правнукам должна она достаться.

Энергия повсюду на земле:

В запасах нефти, газа, древесины,

В ветрах могучих, в каменном угле

И в солнечных лучах, в морских глубинах.

давайте новый мир построим мы,

Где будет много радости и света,

Но свет от солнца, ветра и воды

И в будущем достигнем мы успеха,

А ветроустановки навсегда

Пусть атомные станции заменят,

Не будет загрязнений никогда,

И жизнь нам это к лучшему изменит.

    Для того чтобы вырабатывать энергию, люди сооружают электростанции: тепловые, атомные, гидроэлектростанции. Но, давайте представим, что наша с вами  квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и воды. Что мы будем делать?

Ответы детей

    То есть, без энергии нам не обойтись, так  как нам хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов, сел и деревень!  Это очень серьезная проблема.

    Но, практически из любой проблемы можно найти выход.

Теперь мы с вами подошли к ответу на первый, поставленный нами вопрос «Нужно ли экономить энергию?».

Ответы детей

Педагог: Правильно, энергосбережение – это не только экономия денег семейного бюджета, (сэкономленные деньги могут быть потрачены на ваши  какие-то потребности, например, покупку модной одежды или на то, о чём вы давно мечтали).

Но и забота о тех, кому предстоит жить на планете Земля после нас, это забота о наших потомках.

    И сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут нам сберечь энергию.   Для этого мы с вами проведем мини-исследование, придерживаясь данного алгоритма.

№	Ход выполнения работы
1	Рассмотрение таблицы №1
2	Заполняем таблицу №3 расхода кВт электрическими приборами, опираясь на показания таблицы №2 приложение 1.
3	Заполняем сводную таблицу№4 расхода кВт
4	Составляем памятку экономии энергии
5	Заполняем таблицу№2 экономии энергии приложения 2, опираясь на таблицу№1 приложения  2.Суммируем кВт экономии и подсчитываем сумму экономии в рублях.

Педагог:  Давайте посмотрим, какими бытовыми приборами вы пользуетесь дома и сколько по времени они работают в день, в этом нам помогут анкеты, которые вы заполнили дома (таблица №1 анкета)

      А теперь, опираясь на таблицу №2 расхода электроэнергии в быту, рассчитаем, сколько  потребляет энергии каждый электрический прибор  у вас дома за один день  и за 1 месяц.

    Таким образом, мы с вами посмотрели, сколько потребляет энергии конкретный  бытовой прибор, сколько всего  расходуют энергию бытовые приборы вместе и сколько расходует энергии свет. А  это нам нужно для того, чтобы ответить на вопрос: «А сможем ли мы с экономить энергию и семейный бюджет?

Обсуждение полученных результатов.

   А теперь давайте  по группам составим  правила экономии энергии, для того чтобы мы могли сократить расход энергии в нашем доме. Ведь это же возможно?

( учащиеся работают в группах и составляют правила экономии энергии)

Обсуждение полученных результатов.

Педагог: Справились, замечательно, следующее, что мы с вами сделаем, это рассчитаем, сколько мы с вами смогли бы сэкономить, если придерживались правилам экономии энергии. А в этом нам поможет таблица №1 экономии энергии.

Обсуждение полученных результатов.

Педагог: Таким образом, если бы вы вместе  с родителями воспользовались советами экономии энергии, то за текущий месяц изрядно смогли бы сэкономить и данную сэкономленную  сумму могли бы потратить на ваши нужды. Например, два месяца экономии энергии и вы можете купить себе новые брюки.

        Вот мы с вами и ответили на второй поставленный вопрос, теперь мы знаем, как можно сэкономить энергию. И я надеюсь, что вы будете использовать данные советы дома  вместе с вашими родителями и с экономите свой семейный бюджет.

          Используя природные ресурсы, задумывайтесь о том, что будет завтра. А будет ли вообще это “ЗАВТРА”? Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов.       

 Педагог. Ребята, предложите способы уменьшения расхода энергии у себя дома.

Учащиеся отвечают:

1.  Вместо  обычных  кастрюль  использовать  скороварки – борщ получается столь же вкусным, а расход энергии сокращается в 3-4 раза (добавлю из опыта туристской кухни: плотная, накидная крышка котелка при спокойном, отрегулированном костре – это вот оно: вода не  испаряется,  каша  не  пригорает,  варится  быстрее  и  получается вкуснее).
2.  Продукты  из  морозильника  доставать  заранее  и  оттаивать  без нагрева на плите или в микроволновке (опять же, добавлю: лично я вечером  выкладываю,  что  нужно,  из  морозильника  в  обычную камеру – к  утру  продукт  потихонечку  оттаивает,  а  ушедшая  на замораживание энергия наружу из холодильника не выносится). 

 3.  Наливать в чайник не больше воды, чем потребуется на один раз, отмеривая, например, полулитровой банкой, и кипятить, уже садясь за  стол -это  непосредственно  относится  к  современным «тефалям»:  вода  там  закипает  мгновенно,  не  успеешь  бутерброд приготовить, а остывает очень быстро (многие рассуждают так: «Я с утра кипячу полный чайник, так как мне удобно, чтобы до вечера не доливать»). 
4.  Не   нужно   сразу   использовать   все   конфорки  на  электроплите

дляразогрева  обеда:  сняв  нагретый  суп,  поставить  второе  на   ту  же конфорку(которую,  кстати,  зачастую  можно  выключить:  тепловой инерции хватит на нагрев сковородки). 
5.  Выстиранное   белье   перед   сушкой   встряхнуть,   расправить, 

 чтобы было  легче  гладить,  а  перед  глажением  по-умному  подготовить рабочее место, чтобы все было под рукой.   
6.  В  холода  поднимать  шторы  с  батарей  отопления,  подтыкая  на подоконнике  к  рамам – и  батареи  больше  тепла  отдают,  и  окна уплотняются.    
Педагог:
Известно,  что  школа – наш  второй  дом.  А  какие  мероприятия  вы предложили провести в школе для сбережения энергии?

Ответы учащихся.

Педагог: Хочется подытожить все сказанное ранее.

Итак, нам не хватает энергии, и чем дальше, тем острее. Не хватает потому, что мы пока что теряем ее на каждом шагу. Теряем на несовершенных технологиях производства и доставки энергии, теряем дома, не умея эффективно ее использовать.

   Для начала —  нужно задуматься, ведь все начинается с мысли. И если вы задумались, значит, наше мероприятие не прошло даром. Спасибо за неравнодушие.

Выводы. Подведение итогов. Рефлексия.

Приложения к мероприятию

Таблица №1 Анкета

Электрический прибор	Есть ли этот прибор в вашем доме?	Сколько по времени работает данный прибор?
ДА	НЕТ
Тостер
Электромиксер
Микроволновая  печь
Стиральная машина
Электрощипцы  для завивки волос
Фен
Утюг
Электрочайник
Холодильник
Электромясорубка
Кофеварка
Пылесос
Магнитофон
Видеомагнитофон(DVD)
Персональный компьютер
Вентилятор
Обогреватель
Лампы настольные
Телевизор

Таблица №1 экономии энергии.

Условия экономии	Экономия кВт в месяц
1.При варке необходимо закрывать крышку кастрюли. Вскипятив чайник, наливайте себе необходимое количество кипятка, а остальное выливайте в термос, чтобы не кипятить каждый раз.	6кВт
2. При глажении белья следует помнить, что сухое или влажное бельё приходится гладить дольше, а значит, и больший расход энергии. И ещё одно: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы.	5 кВт
3. Устанавливать   морозильный агрегат необходимо в прохладном, хорошо проветриваемом помещении, а также необходимо систематически размораживать холодильник.	11 кВт
4. Чаще использовать экономичный режим. Если стирать при температуре не 40, а 30 <sup>0</sup>С, можно сэкономить до 40 % электроэнергии. Пользуйтесь режимом быстрой стирки, если это возможно. Машину надо загружать полностью	25 кВт
5.В пылесосе чаще очищайте мешок для сбора пыли.	10кВт
6. Если вы надолго уходите из дома выключайте бытовые приборы (такие как телевизор, магнитофон, Компьютер) из сети.	8 кВт
7. Для освещения квартир используйте люминесцентные лампы, так как они потребляют энергии примерно на 80 процентов меньше, чем традиционные лампы накаливания, а служат в 8-10 раз дольше.	50 кВт

Таблица №2 расхода электроэнергии в быту

Потребители энергии	Мощность, кВт за1час	Количество, шт.
Холодильник	1	1
Телевизор	0,08	1
Стиральная машина	1,5	1
Электрочайник	2	1
Компьютер	0,15	1
Пылесос	0,8	1
Утюг	1	1
Микроволновая печь	1	1
Освещение (лампы накалив)	0,1	10
Фен для волос	1,5	1
Тостер	1	1
Кофеварка	1	1
Обогреватель	2	1
Кондиционер	2	1
Электропечь	1	1

Таблица №3 расхода кВт электрическими приборами.

Электрический прибор	кВт за 1 час	Сколько по времени работает данный прибор?	кВт за 1 день	кВт за 1 месяц

МИНИСТЕРСТВО образования
Московской Области

Государственное Бюджетное

Профессиональное Образовательное  Учреждение

Московской области

«Наро-Фоминский техникум»

Познавательная
игра на тему:

«Эго
Величество — Электричество», проведенная в рамках Всероссийского
фестиваля энергосбережения «ВместеЯрче»

Разработана и проведена
преподавателем ГБПОУ МО

«Наро-Фоминский техникум»:
Смирновой О.И.

г.
Наро-Фоминск

2020
г.

Конспект
внеурочного

мероприятия
познавательная   игра

 «Его
Величество — Электричество».

Цель:

• Углубление
  представлений обучающихся в вопросах энергосбережения;
• Формирование
  познавательной активности  методом активного творчества;
• Повышение
  общего кругозора обучающихся.

Задачи:

• Раскрыть
  ценность энергоресурсов и необходимость бережного отношения к ним;
• Повысить
  культуру потребления энергии во время учебных занятий и в быту;
• Развить
  творческие и познавательные способности обучающихся;
• Привить
  чувство командного духа и умение творчески  работать в команде.

 Преподаватель: Каждый
из нас должен осознать свою ответственность за будущее планеты. Ключевую
роль в предотвращении экологической катастрофы играет энергосбережение.
Проблема разумного использования энергии является одной из наиболее острых
проблем человечества. Современная экономика основана на использовании
энергетических ресурсов, запасы которых истощаются и не возобновляются. Загрязнение
атмосферы при использовании не возобновляемых источников энергии ведет ко
всеобщему потеплению, таянию полярных льдов и повышению уровня мирового океана
в течение последующих веков. Мы не знаем, когда именно скажутся эти изменения,
но комиссия ООН по климату утверждает, что всеобщее потепление уже началось.
Необходимо что-то делать уже сейчас для предотвращения экологической
катастрофы.

Эффективное использование
энергии — ключ к успешному решению экологической проблемы!

А говорить о энергосбережении
мы будем играя. Вы разделились на три команды. За каждый правильный ответ команда
получает 1 балл —  «энержик».

Конкурс №1  «Зачем  беречь
энергию?»

Приглашаются по 1 человеку от
команды. Они отрывают лепесток ромашки, на котором написано начало ответа  на
вопрос  «Зачем нам беречь энергию?», продолжите ответ.

• Чтобы
  сэкономить …….
• Чтобы
  повысить комфорт в……..
• Чтобы
  уменьшить загрязнение ……..
• Чтобы
  уменьшить катастрофические последствия ……..
• Чтобы снизить
  энергоёмкость…….
• Чтобы снизить
  зависимость экономики нашей страны от мировых цен на ……….
• Чтобы
  сохранить  ресурсы для ………..

 (деньги).

( кабинете, квартире, в офисе, в доме)

(воздуха и воды)

(изменения климата)

(экономики.)

(энергоносители)

(потомков)

Конкурс № 2.  «ОБГОНЯЛКИ»

Преподаватель: — Внимание, II конкурс.
Перед вами лист бумаги. За 1 минуту вы должны написать, как можно больше
названий электроприборов, которые человек использует в быту.

Задание № 3. Конкурс
пословиц и поговорок о бережливости

Командам выдаются конверты, в
которых находятся пословицы, разделённые на 2 части. Задача соединить их по
смыслу.

Кто не бережет
копейки, / тот сам не стоит рубля.

Кто не умеет грош
сберечь, / тот не сбережет и миллиона.

Пушинка к пушинке /-
выйдет перинка.

Бережливая
вещь / два века живёт.

Через край не
лей, / добра пожалей.

Что сегодня
сбережешь, / завтра пригодится.

Бережливость / лучше
прибытка.

Бережливость — /не
скупость.

Не деньги богатство /-
бережливость да разум.

Капля мала, / а по
капле море

Неоспоримая речь, что надобно деньги беречь.

Тот без нужды живет, кто деньги бережет.

Бережливого коня и зверь в поле не берет.

Неистраченные деньги — приобретение.

Государственное береги, а свое и само сбережется.

Сбережешь, что найдешь.

Береги бровь, — глаз цел будет.

Береги денежку на черный день.

Береги нос в большой мороз.

Береги платье снову, а здоровье смолоду.

Береги хлеб в углу, а деньги — в узлу.

Береги хлеб для еды, а деньги для беды.

Береги шубу на стужу, а деньги на нужу.

Береженая посуда два века стоит.

Задание № 4. « Закончи
мысль» ( конкурс капитанов )

Задание для капитана 1
команды:

« Сажайте деревья у дома!
Деревья вокруг здания способствуют …»

« Старайтесь покупать напитки
в стеклянных бутылках, которые можно ….»

« Количество мусора растёт с
каждым днём, а значит…»

Задание для капитана 2
команды:

« Коровы в хозяйстве — это не
только вкусные молочные продукты, но и …»

«Вы сможете сэкономить целое
озеро диаметром 200м и глубиной 2м, если.»

« Не выбрасывайте старые книги
и игрушки! Они могут…»

Викторина
«Энергоэрудит».

1. Во сколько раз энергосберегающие лампы
могут снизить энергопотребление в квартире:

 в 1,5 раза

в 2 раза

 в 5 раз.

2. Сколько процентов электроэнергии
используется впустую, если зарядное устройство для сотового телефона оставлять
включенным в сеть?

0%

 65%

 95%.

 3. Средняя стоимость производства одного
кубометра воды равна стоимости:

добычи 1 кг угля

выработки 1 литра бензина

добычи 1 кг золота.

4. В каком году в Европе будет наложен
запрет на использование ламп накаливания:

2012 год

 2015 год

2020 год.

 5. Какие виды электросчетчиков выгоднее
использовать в быту:

Однотарифные

 двухтарифные

трехтарифные.

 6. Назовите самый экономичный класс
бытовых приборов:

«А»

«В»

«С».

7. Какой водой проще и быстрее отмыть
известку с пола:

 горячей

холодной.

8. Сколько процентов солнечного света
поглощают грязные окна:

 30%

 40%

50%.

9. Заполненный мешок для сбора пыли в
пылесосе дает увеличение расхода электроэнергии:

на 20 %

 на 30 %

 на 40 %.

10. Накипь в электрочайнике увеличивает
расход электроэнергии:

на 10%

на 20%

 на 30%.

 11. При неполной загрузке стиральной машины
перерасход электроэнергии составляет:

10-15%

20-25%

 25-30%.

12. Посуда с искривлённым дном может
привести к перерасходу: 10-30% электроэнергии

 40-60%. электроэнергии

50-70% электроэнергии

Вопрос № 13 У какого бытового
прибора среднестатистический расход электроэнергии за месяц больше, чем у
других?

1. Компьютер

2. Холодильник

3. Телевизор

4. стиральная машина

Вопрос № 14 Главным с точки зрения
энергоэффективности при покупке автомобиля для вас должен стать вопрос:

1.    
В каком году
произведен автомобиль?

2.    
На каком топливе
работает автомобиль?

3.    
Какова марка
автомобиля?

4.    
Сколько топлива
потребляет автомобиль?

Вопрос № 15 Примерно 40% потерь тепла в домах
происходит через:

1.    
Вентиляцию

2.    
Дверные щели

3.    
Окна

4.    
Стены

Вопрос № 16  Какая лампа наиболее
энергоэффективная?

1.    
Светодиодная

2.    
Лампа накаливания

3.    
Люминисцентная

4.    
Паяльная

Вопрос № 17. Сколько процентов электроэнергии
используется впустую, если зарядное устройство для сотового телефона оставлять
включенным в сеть?

1.    
0 %

2.    
65 %

3.    
95%

 Вопрос №18.Заполненный
мешок для сбора пыли в пылесосе дает увеличение расхода электроэнергии:

1.    
на 20%

2.    
на 40%

3.    
на 30%

 Вопрос №  19.Во сколько раз
энергосберегающие лампы могут снизить энергопотребление в квартире:

1.    
в 1,5 раза

2.    
в 2 раза

3.    
в 3 раза

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:

Вопрос №1
Замена ламп накаливания на современные энергосберегающие лампы, в среднем,
может снизить потребление электроэнергии в квартире в 2
раза! Затраты на их приобретение окупаются менее чем за
год. Современная энергосберегающая лампа служит 10 тысяч часов, в то время как
лампа накаливания — в 6-7 раз меньше. Компактная люминесцентная лампа
напряжением 11 Вт заменяет лампу накаливания напряжением в 60 Вт. Затраты
окупаются менее чем за год, а служит она 3-4 года.

 Вопрос №2
Привычка оставлять оборудование в режиме «standby» (режим ожидания) сокращает
ваш семейный бюджет. Выключение из сети телевизора, видеомагнитофона,
музыкального центра позволит снизить потребление электроэнергии в среднем до
300 кВт•ч в год. Например, если Вы смотрите телевизор 6 часов в день, то его
потребление в режиме ожидания составляет в сутки 297 Bт•ч, а за месяц почти 9
кВт•ч. Аналогичные расчеты в отношении музыкального центра дают почти 8 кВт•ч в
месяц, видеомагнитофона – почти 4 кВт•ч в месяц. Итого только по трем приборам
– почти 21 кВт•ч в месяц. Зарядное устройство для мобильного телефона,
оставленное включенным в розетку, нагревается, даже если телефон к нему не
подключен. Это происходит потому, что устройство все равно потребляет
электричество. 95% энергии используется впустую, когда зарядное устройство
подключено к розетке постоянно.

Вопрос №3
Средняя стоимость производства одного кубометра воды равна стоимости добычи
1 литра бензина.

Вопрос №4
Во многих странах Европы дни ламп накаливания уже сочтены. Европейцы полностью
отказались  от них в 2012 году.

Вопрос №5
Функциональные возможности современных электронных счетчиков позволяют вести
учет электроэнергии по зонам суток и даже по временам года. Региональная
энергетическая комиссия раздела сутки на две тарифные зоны – день (с 7.00 до
23.00) и ночь (с 23.00 до 7.00) – и установили для каждой отдельный тариф. При
этом ночной тариф значительно ниже дневного, что дает возможность населению
сократить расходы на оплату электроэнергии. Двухтарифная система учета
выгодна в равной степени как абонентам, так и энергосистеме. Это позволило бы
значительно снизить производственные издержки, а также отложить на некоторое
время ввод новых генерирующих мощностей за счет уменьшения потребления
электроэнергии в часы максимума. Эта система учета позволяет существенно
экономить на оплате электроэнергии, если правильно организовать использование
некоторых бытовых электроприборов.

Вопрос №6
В настоящее время почти вся европейская бытовая техника имеет специальную
евронаклейку с обозначением класса энергосбережения. К классу «А» относятся
наиболее экономичные приборы. Каждому классу энергосбережения соответствует
определенный уровень энергопотребления. Например, стиральные машины (по данным
компании «Самсунг»). При загрузке 1 кг хлопкового белья и температуре 95
градусов С: — при классе «А» расходуется 0,19 кВт•ч энергии; — при классе «В»
расходуется от 0,19 до 0,23 кВт•ч энергии; — при классе «С» расходуется от 0,23
до 0,27 кВт•ч энергии.

Вопрос №7
Греть воду приходится в любом доме. Хорошо, если только для чая, а то ведь ещё
приходится нагревать воду для мытья посуды, стирки. Для этого чаще всего
используется электричество, даже в частных домах. Помните, что вода, не
использованная вами, успеет остыть до того, как понадобится вновь, и вы будете
греть её заново. К тому же вряд ли вам нужен лишний пар в доме, который нужно
оплачивать? Когда воду греют на деревенской печи, совет тоже нелишний.
Используйте горячую воду для бытовых целей только там, где без неё не обойтись.
Везде, где можно, применяйте холодную. К примеру, горячей водой жир отмывается
значительно лучше, но если вам нужно смыть с пола или предметов извёстку, то
сделать это удастся легче и быстрее холодной водой. Для полива цветов тоже
полезней холодная отстоявшаяся вода.

Вопрос №8 Запыленные стёкла могут
поглощать до 30% света. Содержите их в надлежащей чистоте!

 Вопрос №9
При использовании пылесоса на треть заполненный мешок для сбора пыли
ухудшает всасывание на 40%, соответственно, на эту же величину возрастает
расход потребления электроэнергии.

Вопрос №10
Накипь образуется в результате многократного нагревания и кипячения воды и
обладает малой теплопроводностью, поэтому вода в посуде с накипью нагревается
медленно. В результате — потери энергии составляют 20%.

 Вопрос №11 При неполной загрузке стиральной
машины перерасход электроэнергии составляет до 10- 15%! При неправильной
программе стирки – до 30%.

 Вопрос №12 Если посуда не соответствует
размерам конфорки электроплиты, теряется 5-10% энергии. Для экономии
электроэнергии на электроплитах надо применять посуду с дном, которое равно или
чуть превосходит диаметр конфорки. Посуда с искривлённым дном может привести к
перерасходу электроэнергии до 40-60%. Использовать конфорку на полную мощность
следует только на время, необходимое для закипания. После закипания пищи
желательно перейти на низкотемпературный режим готовки. При приготовлении пищи
желательно закрывать кастрюлю крышкой, поскольку быстрое испарение воды
удлиняет время готовки на 20-30%.

Вопрос №13. В среднестатистической
семье больше всего энергии расходует холодильник. Этот бытовой
прибор работает непрерывно. Тем не менее, есть ряд мер, которые помогут
значительно сократить энергопотребление. Не ставьте холодильник близко к
радиаторам отопления, вплотную к стене. Чем ниже температура теплообменника,
расположенного на задней стенке холодильника, тем реже он включается. Регулярно
размораживайте холодильник. Не ставьте в холодильник горячие или теплые
продукты.

Вопрос № 14. При сгорании одного литра бензина вырабатывается два с
половиной килограмма углекислоты. Главным при покупке автомобиля для вас должен
стать вопрос: «Сколько топлива
он потребляет»? В настоящее
время на рынке присутствуют автомашины, потребляющие 4 литра бензина на 100
км и менее

Вопрос № 15. По оценкам специалистов, 40 % потерь тепла происходит через окна.
Их дополнительная тепловая изоляция или замена на современные стеклопакеты
может повысить температуру в помещении на 4-5°С, что позволит сократить затраты
на дополнительное отопление. Чтобы привести окна в порядок, не обязательно
устанавливать дорогостоящие стеклопакеты, окна нужно просто утеплять
теплоизолирующими материалами.

Вопрос №16. Наиболее энергоэффективной является светодиодная лампа.
Преимущества перед другими типами ламп: длительный срок службы, экономичное
использование электроэнергии, безопасность использования, незначительное
тепловыделение.

Вопрос №17. Выключение из сети телевизора,
видеомагнитофона, музыкального центра позволит снизить потребление
электроэнергии в среднем до 300 кВт•ч в год. Зарядное устройство для мобильного
телефона, оставленное включенным в розетку, нагревается, даже если телефон к
нему не подключен. Это происходит потому, что устройство все равно потребляет
электричество. 95% энергии.

Вопрос № 18. При использовании пылесоса на треть
заполненный мешок для сбора пыли ухудшает всасывание на 40%,
соответственно, на эту же величину возрастает расход потребления
электроэнергии.

 Вопрос № 19.
Замена ламп накаливания на современные энергосберегающие лампы, в среднем,
может снизить потребление электроэнергии в квартире в 2 раза! Затраты
на их приобретение окупаются менее чем за год.

Задание № 6. Конкурс
« Дворники».

Мусор постепенно становится
монстром цивилизации. Перед нами глобус — уменьшённая модель земного шара,
покрытого различным мусором (на глобусе с помощью иголок прикреплены
разноцветные бумажки). За каждый правильный ответ командам разрешается снять
одну бумажку – идёт как бы процесс очищения земного шара от мусора. Задача
команд: попытаться понять, о чём идёт речь и догадаться как можно скорее. Побеждает
та команда, которая первой даст правильный ответ.

• Его
  производит обыкновенная корова. В небольших количествах он очень полезен.
  Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием. При попадании
  в водоёмы он разрушается, рыба и другие водные жители начинают
  задыхаться. (навоз)
• Она бывает
  разноцветной, и её очень трудно сломать. Предметы из неё очень лёгкие. У
  вас много игрушек из неё. Если её поджечь, то появляется много дыма,
  который плохо влияет на здоровье.(пластмасса)
• Её изобрели
  китайцы. Она хорошо горит. Её получают из дерева. Её остаётся много в
  классах после уроков. На ней пишут и рисуют.(бумага)
• Его делают из
  песка. Ваши родители собирали и сдавали его за деньги в пункты приёма.
  Чаще всего оно прозрачное, легко разбивается при падении. Брошенное в
  лесу, оно может быть источником пожара. (стекло)
• Всегда
  чёрного цвета. Её много в городах, где есть заводы и фабрики. Она очень
  вредна. С ней борются трубочисты. Её много при горении.(сажа)
• Оно легче
  воды. На воде плавает, не тонет. В реке его много, убирать с поверхности
  воды. (машинное масло).

Помни, 1 тонна раздельно собранных и переработанных
отходов: спасает 13 деревьев, сохраняет 2,58 барреля нефти, экономит 4100
кВт/час электроэнергии, бережет 32 литра чистой воды!

Задание № 7. Конкурс
«Аукцион полезных советов». Домашнее задание

Командам предлагается
какой-нибудь материал или предмет, с помощью которого они должны придумать как
можно больше вариантов его использования.

1. команда№1 вторичное
использование автомобильных шин

2 команда№2 вторичное
использование пластиковых бутылок

3. команда№3
вторичное использование старых газет и журналов

Задание № 8. Конкурс
«Энергосбережение к ресурсам уважение».

Команды должны составить
звучный слоган по теме «Энергосбережение».

Например: «Кто тратит лишний
киловатт, перед природой виноват!»

«О свет – ты Мир!»

«Выключи свет — обеспечь
светлое будущее своим потомкам.»

Пока члены жюри работают –
следующий конкурс (активность болельщиков)

Физкультминутка

• Если вы
  экономно расходуете электроэнергию не только у себя дома, потопайте
  ногами.
• Если вы или
  кто-то в вашей семье вытирает пыль с ламп освещения в вашей квартире,
  почешите свой нос (пыль на 35% уменьшает яркость освещения, что вынуждает
  часто менять лампы).
• Если вы
  используете дома энергосберегающие лампы, потрите руки.
• Если, на ваш
  взгляд, защита окружающей среды — хорошее дело, моргните глазами.
• Если вы
  считаете, что нужно экономить электроэнергию, похлопайте в ладоши.            
• Если вы
  выключаете свет, выходя из комнаты, закройте глаза рукой

Если вы всегда закрываете дверь, входя в
подъезд зимой, улыбнитесь.

Воспитательное мероприятие

Тема: «Беречь всегда, беречь везде,

Беречь на суше и в воде»

Цели и задачи:

1. Познавательные:

Познакомить детей и родителей с проблемой энергосбережения.

2. Развивающие:

Развивать творческие способности.

Развивать актерское мастерство.

Развивать речь, память, воображение, любознательность, самостоятельность суждений.

3. Воспитывающие:

Воспитывать бережное отношение к энергоресурсам.

Воспитывать культуру поведения в обществе.

Звучит музыка, участники выходят на сцену

1

На дворе 21 век

Всё вокруг меняется

2

В центре мира встаёт Человек

Живет, растёт и дальше развивается!

3

Мы творчество, мы молодость и сила

Энергия, стремительный полёт.

4

Вперёд шагает юная Украина ( делают шаг вперед все вместе)

И за собой в грядущий век ведёт!

1

Граждане, товарищи,

Будущее поколение!

2

Смотрите и слушайте

Наше выступление!

3

Мнение честное, мнение личное

Каждый из нас со сцены вам скажет

4

На сцене не шутки и не приколы,

А 1-Б Энергодарской школы.

5

Я, ты, он, она — вместе целая семья,

Украинская страна.

Экономим ты и я.

Свет и воду, газ, тепло.

Независимость страны

Поддержать мы все должны.

Над тобою солнце светит, Родина моя,

Ты прекрасней всех на свете, Украина.

Сохраним мы все твои богатства.

Украина всегда достойна счастья.

Песня.

Выключай свет тостер и кофеварку

Береги энергию, миру её жалко

Стиральную машину, чайник выключай

Береги энергию, и души не чай

(2 раза)

Крутится планета, запуская станции

Потребность в электричестве растёт как биржевые акции

Жизнь без затрат похожа на абстракцию,

А мы всего лиж  потребители электростанции

Говорят, что экономить тяжелей, чем тратить

Но факт, ведь не доказан испытаниями кстати

Ведь то, что говорят — это всего лиж говорят

А ты попробуй делать,  что бы  экономить всё подрят

Лампочка или чай, ток и телевизор

Раньше люди не мечтали, что к этому мир близок,

Но, а сейчас пришли уже пик прогресса

Тратим мы электричество, не вставая с места

Что зачем и почему вопросов очень много

И в конечном счёте очень сложно подводить итоги

Я смотрю на счётчик, от киловатт теряя нервы

Выключаю свет и берегу энергию

Выключай свет тостер и кофеварку

Береги энергию, миру её жалко

Стиральную машину, чайник выключай

Береги энергию, и души не чай

(2 раза)

6

Что же  нам делать? Как же нам быть?

Чем же помочь и  дальше как  жить?

Успокойтесь, выход есть, без сомнения.

Конечно же, это – энергосбережение!

Выходят дети.

— Меня зовут ____________

— Меня зовут             ____________

А что такое энергосбережение?

— Как  ­­­­­­­­­­­___________ , ты не знаешь таких элементарных вещей? Сейчас мы тебе покажем и расскажем.

— А путешествовать будем с помощью нашего волшебного цветка. Чтобы отправиться в путь нам нужно оторвать лепесток и произнести заклинание…..

Уходят со сцены.

Средь множества зеркал обычных,
Мир отражающих привычно,
Есть позанятней зеркала.
Под гладкой хладностью стекла
Душа живая в них томится
И вспоминает дни и лица,
Дела далекой старины,
Веков, давно минувших, сны…

(Инсценировка, по мотивам сказки А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

Звучит музыка

  девочка: Свет мой, зеркальце, скажи

                      Да всю правду доложи,

                      Вижу свет в конце тоннеля

                      И сама себе не верю.

                      Когда будет газ, тепло,

                      Когда будет всем светло?

мальчик (голос за кулисами): Ты конечно, спору нет,

                                                                Видишь, но увы, не свет,

                                                                Люди глупые сменяли

                                                                Тьму на свет, они ведь знали.   

 девочка: Как же так? И что теперь?

                      Не вернуть святых потерь?

мальчик: Надо раньше было думать,

                       Как энергию сберечь,

              Экономить свет повсюду,

                       А не без толку его жечь.

                       Воду лить и газ смотреть,

                       Чтоб потом не пожалеть.

                       И при этом-то при всем

                       Счетчик надо в каждый дом.

 девочка: Ох, ты, зеркальце мое,

                      Совершили мы ошибку,

                      Упустили мы свое.

мальчик: Да, цена ее жестока,

                       Не вернуть того истока,

                       Не вернуть житейских благ.

                       Поднимайте белый флаг!

 девочка: Так какой же будет вывод?

                      Как свою закончить речь?

                      Надо, люди, очень надо

                      Будущее поберечь.

Берегите свет!

Мы привыкли

жить с удобством:

Газ, вода и свет в дому.

Если что-нибудь пропало,

Как относимся к тому?

Свет погас, как неудобно,

Неуютно, тяжело.

Кажется, на всей планете

Свет погас, везде темно.

Вот ведь как бывает, люди!

Что имеем — не храним.

Экономить перестали,

Про «беречь» — не говорим.

Обращаемся с призывом

И даём вам всем совет:

 Берегите электроэнергию!

Песня (на мелодию песни Э. Пьехы «Сосед»)

Как же нам не волноваться,

Не грустить от разных бед.

Не умеют экономить

Люди в наше время свет.

Очень любим телевизор,

Лампочки не выключать.

И когда-нибудь мы станем

Дом лучиной освещать.

Припев.

Если не хотим сегодня

Плод прогресса оценить,

То тогда давайте будем

В первобытном мире жить.

И в лесной большой пещере

Будем разводить костер

Взять опять придется в руки

Старый каменный топор.

Выходят дети.

-Ну что поняла?

— Не совсем.

— Тогда отправляемся дальше.

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся сделав круг.

Раз-два-три,

Знания получить помоги!

1-А класс

Энергосбережение

песня  «Если с другом вышел в путь»

С Берегошей вышел в путь — (2 раза) 

Веселей дорога.

Без друзей меня чуть-чуть, (2 раза)

А с друзьями много.

Припев:

Что мне снег, что мне зной,

Что мне дождик проливной,

Когда мои друзья со мной.

Я энергию, друзья,  (2 раза)

Берегу серьёзно.

Если знаю, что её (2 раза)

Получить так сложно.

Припев.

С электричеством на Ты  (2 раза)

Будем вместе с вами,

Если свет гореть не будет (2 раза)

Днями и ночами.

Припев.

-А ну-ка, посмотрим, что этот волшебный цветок, ещё нам покажет

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся сделав круг.

Раз-два-три,

Знания получить помоги!

Сценка «Егоркино электро — горе»

Скачет чайник по полям,

Телевизор по лугам.

За компьютером магнитофон

Вдоль по улице пошёл.

А лампы,то лампы

Так и сыплются с горы.

Испугалася коза,

Растопырила глаза:

«Что такое? Почему?

Ничего я не пойму».

Автор:

-Жил — был мальчик Егор.  Однажды придя домой из школы,  Егор забежал к себе в комнату,  включил телевизор,  магнитофон, компьютер, светильник,  настольную лампу и многие другие электроприборы.

Потом мальчик побежал гулять, а приборы выключить  забыл.

Работали, работали электроприборы и устали. И сказал громко Телевизор:

Телевизор:

— Я так больше не могу,  от  Егора я уйду!

Автор:

— И закричал Магнитофон:

Магнитофон:

— Я  нагрелся, перегрелся, песен вдоволь я напелся,  и сейчас я убегу, больше жить так не могу.

Автор:

— И запели тихонько лампы:

Лампы:

— Мы накалены до предела,  нам жарко, жарко, горим мы целый день,  и целую ночь, но кто нам сможет помочь. Убежим, убежим.

Чайник:

— Я кипел,  кипел,  уже  весь я  вспотел. Егор  отключить меня забыл, зря электричество спалил.  Уходим, друзья, убегаем,  Егора одного оставляем.

Автор:

— И сказал Компьютер:

 Компьютер:

— Нужно мальца  проучить, всем вместе из дома приборам уйти.  Посмотрим,   что будет  он делать  и как будет жить.

Все вместе  приборы:

— Уходим, уходим, убегаем,  ребята.

(приборы убегают, оставляя письмо)

Автор:

—  Пришел  с прогулки  домой Егор.

Егор: 

— Что такое, почему,  ничего я не пойму.

(ходит, смотрит по квартире) 

— Где компьютер, телевизор, мой магнитофон?

 Где плита и холодильник, чайник, телефон?

(Егор находит письмо и читает его)

Письмо.

Дорогой наш горюшко,  горюшко – Егорушка,  жить с тобою не хотим, от тебя мы убежим. Ты,  Егор, нас не любил, из сети не отключил. Зря энергию спалил!

Автор:   

— За приборами вдогонку быстро, быстро наш  Егорка побежал.

Егор: 

— Ой- ой – ой!  Ой- ой – ой!   Воротитеся  домой!

Чайник:

—  Ты, брат,   меня не отключил, зря энергию спалил!

 Лампы:

— Никогда, мы никогда не воротимся сюда!

Автор:   

— А  компьютер вьется, вьется, а  Егору не дается.

Компьютер: 

— Лучше в поле пропадем, а к Егору не пойдем.

Егор: 

— Вы пойдите – ка, хорошие,  домой,   вы пойдите – ка, хорошие,  со мной.

Я все понял! Буду, буду экономить её величество – электричество. Буду вас не обижать, уходить и отключать.

Правила экономии электроэнергии буду выполнять.

Компьютер:  

-Ну, так ладно же, друзья,  пойдем к Егору мы тогда.

Автор:   

— Люди, берегите электричество!

Не тратьте его зря!

Ведь без электричества, поверьте,

Нам нельзя!

— А может, кто-то ещё что-нибудь отправит это так увлекательно ?

— Ладно, давай путешествовать дальше.

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся сделав круг.

Раз-два-три,

Знания получить помоги!

1-Г

1-В класс

Начинаем петь частушки

На энерготему,

Вся страна сейчас решает

Эту же проблему.

Экономили мы свет

Целый год недаром –

И теперь мы всей семьёй

Едем на Канары.

Свет везде я выключаю,

Экономлю, берегу.

В темноте не замечаю –

Очень часто падаю.

Свет усердно бережёт

Маша «экономная».

Маша наша крепко спит –

Телевизор всё «горит».

Я учусь быть бережливым,

Экономным быть хочу.

Даже папу, даже маму

Экономить научу!

Чтоб на жизнь и булку с маслом

Денег вам хватало,

Покупайте только лампы

Малого накала.

В нашем доме контролёр:

Всё на ус мотает он,

Ведь он счётчиком зовётся,

Свет горит – ему неймётся.

Ученицами мы стали,

Озорными, смелыми.

Но нам хочется еще

Быть во всем умелыми!

Нас учительница учит

Экономить все и вся.

Если в детстве не научат,

Человек не удался.

Если хочешь научиться

Экономить на воде,

Мойся быстро, мойся в душе,

Будет так — не быть беде.

В кранах снова вода льется,

Вроде тихо: кап, кап, кап

Вода льется – нам неймется,

Нам не выключить никак.

Ох, беда, беда:

Вновь бежит, бежит вода!

Мы зовем на помощь дядю-

Нашего завхоза

А он только улыбается:

«Дети, ну и что же?»

Ох, как вырасту я скоро,

Стану слесарем, тогда,

Починю все краны ваши —

Экономится вода!

 ученик

Чтобы был эффект побольше,

Каждый это делать должен:

Дома, в школе, на работе,

Ферме, фабрике, заводе.

Надо дружно приналечь

И энергию сберечь!

Все вместе:

Беречь всегда, беречь везде,

Беречь на суше и в воде,

Чем больше света сбережем,

Тем лучше все мы заживем!

Чем меньше льется зря вода,

Тем краше будет вся земля!

-Этот цветочек многому  нас научил.

— У нас остался один лепесток и я предлагаю отправиться сегодня в последнее  путешествие.

Припев:
Лети, лети — лепесток
Через запад на восток
Через север, через юг
Возвращайся сделав круг
Раз, два,три, четыре, пять

В это время выходит мальчик одет как на северный полюс, колотится от холода и стучит зубами.

Ученица: Интересно мы что на Северный полюс попали?( делает вид что холодно)

ЛЕРА: Нет, это просто у меня в квартире так холодно.

 Ученица:

Чтоб тепло не убежало

Ветер в доме не гулял

И ни плед ни одеяло

Воздух теплый согревал

Нужно окна все оклеить

Пол и двери утеплить

Щели напрочь все заделать

Вот, готово, можно жить

Лера 

Ой, спасибо вам большое

Знаю, как тепло сберечь

Не придется мерзнуть боле

Все, пока, до новых встреч!

 Сохраним тепло в домах

Наших сельских и квартирах

Чтоб была наша страна

Всех богаче в целом мире

Чтобы через много лет

Все потомки твердо знали

Мы ресурсы сберегли

Нет тревоги для земли

Мы иначе не могли.

Наша планета Земля очень щедра и богата:

Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята!

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нет.

танец Птичек

Мы хотим чтоб птицы пели

Чтоб вокруг леса шумели

Чтоб были голубыми небеса,

Чтоб речка серебрилась,

Чтоб бабочка резвилась,

И была на ягодах роса!

Мы хотим чтоб солнце грело,

И берёзка зеленела,

И под ёлкой жил смешной колючий ёж,

Чтобы бабочка скакала.

Чтобы радуга сверкала

Чтобы летом лил весёлый дождь.

Если вы зимою Мёрзнуть не хотите — Дома, на работе Тепло берегите.

Ты не равнодушен к будущему своей страны?

Ты снами.

Ты не задумываешься о жизни своих потомков?    ‘

Ты против нас.

Тебя зовут экономия и бережливость?

Ты с нами.

Ты расточителен и невнимателен?

Ты против нас.

Ты за сохранение тепла, света, воды и газа?

Ты с нами!

Песня