Сценарий мероприятия ко дню ивана купала

             Праздник Ивана Купала

Цели:

·       
Развивать интерес детей к
старинным русским обычаям.

·       
 Развивать интонационную выразительность речи.

·       
 Формировать у воспитанниц потребность в двигательной
активности и физическом совершенствовании.

·       
 Вызвать эмоциональный отклик детей.

·       
Приобщить к обрядовой
культуре.

·       
Воспитывать желание
принимать участие в праздновании календарного праздника Ивана Купала,
воспитывать уважение к традициям своего народа

 Виды  деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

История празднования Ивана Купала

Перед началом праздника
звучат народные песни-зазывалки.

Д.А.: Ива́н Купа́ла (Ива́нов день, Купальская ночь)— летний народный
праздник  славян.   Раньше эта дата
была привязана ко дню летнего солнцестояния, к 22 июня, но потом ее постепенно
перенесли на более поздний срок на  7 июля.

 Но ведь знать традиции
своего народа — это ведь хорошо и правильно!

В ночь на 7 июля  по старинным поверьям людям ни в коем случае нельзя было
ложиться спать. А надлежало как можно более шумно отмечать этот праздник. Ведь
шум отпугивает  злую «нечисть»: чертей, водяных, леших, русалок. 
Считалось в Древней Руси, что до Ивана Купала в озёрах и реках купаться
нельзя.  Люди  верили, что во всех водоемах живут существа, способные навредить
человеку, решившему искупаться. Покидают же они места своего постоянного
обитания лишь с приходом Иванова дня. И только после наступления Иванова дня
можно было купаться в речках и озерах — темные силы уже не навредят
купальщикам.  Вода  Иванова дня наделялась живительными и магическими
свойствами. И именно с купанием и мытьем и связывались традиции.

Принято было пачкать и  обливать друг друга помоями — ведь чем чаще человек в
этот день будет мыться и чиститься, тем лучше! И никто на это не обижался.
Нельзя было  обливать беременных женщин, маленьких детей и пожилых людей.

Как считалось раньше, именно в эту ночь зацветает папоротник. И цветет только
одну ночь. Тот, кому посчастливилось бы его найти, сулили небывалые удачи в
жизни.

Иванов день всегда был наполнен различными обрядами, которые связаны с водой,
огнём и травами.  Ведь вода считается  символ очищения, а огонь — это символ
Солнца.

В эту ночь огонь  способен очистить человека от многих прегрешений, порчи,
сглаза и болезней. И именно поэтому разводились большие костры, вокруг которых
водились хороводы. Парни и девушки пели особые купальские песни. Кстати,
хоровод символизировал собой движение Солнца. Костры разжигали поздним вечером
и жгли чаще всего до утра. А когда костер догорал, то через него все прыгали.
Кто выше прыгнет считалось будет удачливым в течение года, а отказавшиеся
прыгать считались ведьмами и их хлестали крапивой, дабы изгнать из них нечисть.
В  кострах сжигали одежду, снятую с болеющих — чтобы отступили хвори.
А завершался праздник зажжением большого колеса, которое потом скатывали в
воду.
Травы, собранные в эту ночь, обладали особыми, магическими и лечебными
свойствами. А девушки готовили из них различные «приворотные» и
«отворотные» зелья. Этими травами окуривали больных, боролись с
нечистью, а также использовали и для других обрядов. Согласно обычаям, на
пороге и на подоконниках клали крапиву и полынь, чтобы защитить свой дом от
нападения ведьм.

Однако самой главной травой этого дня
традиционно является папоротник. С ним связаны древние предания о кладах. 
Считается, что цвет папоротника появляется в полночь только на несколько секунд
в ночь на Ивана Купала.  С ним можно найти любые клады, даже те, что находятся
очень глубоко под землей. Человек, нашедший цветущий папоротник якобы 
становился ясновидящим и мог видеть все клады, как бы глубоко в земле они
ни находились и понимать язык животных.

В эту ночь незамужние девушки гадали на семейную жизнь — плели венки, ставили в
них зажженные свечи и запускали в воду. Если уплывёт венок далеко, значит не
скоро милый замуж позовёт. Коли потонет – не бывать любви, не ходит девка
замуж. Ну, а к берегу прибьёт – скоро гостей в дом жди, свататся приедут.

 Венок  был
обязательным атрибутом игрищ. Изготавливали его  из диких трав и цветов.  Во время праздника венок
чаще всего уничтожали: бросали в воду, сжигали в костре, забрасывали на дерево
или крышу дома. Иногда венок сохраняли, используя затем для лечения, защиты
полей и огородов от «червей».

Театрализованное игровое  представление

Перед началом праздника звучат народные
песни-зазывалки.

1 ведущий.: Добрый день, гости званные и желанные!
Приходите погулять, да Купала повстречать! Песни петь и танцевать! Скоро будем
начинать!

В прекрасный добрый летний день
Всех поздравляем мы людей.
И пусть очистит мир Купала,
Чтобы любовь им править стала,

Чтоб папороть цвела роскошно,
Чтоб все решить было возможно,
Чтобы любили все друг друга
И радостью жила округа.

Чтоб мир наполнился добром
И всем уютно было в нем!

2 ведущий.: Собирайся народ в наш купальский хоровод!
Хорошо сегодня, братцы, всем нам вместе сил набраться, погулять и посмеяться! 

1 ведущий.: Мы на празднике сегодня будем петь и
танцевать. Всем сегодня предлагаем пошутить и поиграть!

2 ведущий.: На празднике нашем железный закон: угрюмым
и грустным здесь вход воспрещён!

Хоровод 1

1 ведущий.: Праздник красивый, праздник старинный,
мы сегодня встречать будем, а называется он ИВАН КУПАЛА. 

Музыка: на выход Ивана   (
выходит Иван Купала)

Купала: Эй, девчата! Всем привет!

Вы узнали меня? Нет?

Я Купала – озорник,

И скучать я не привык!

Солнце весело сияет,

Нас лучами согревает!

Ведь настал Иван Купала,

Обливай, кого попало! (брызгает из брызгалки под веселую музыку)

                                     Купала садится на пенек и грустит.

2 ведущий.: Что с тобой случилось, Ивашка?

1 ведущий.: Ох, не нравится мне это!

Иван Купала: Как мне не грустить… Девчата наступил
праздник Ивана Купала, когда нужно радоваться солнцу и воде, играть в разные
игры и веселиться от души. В этот день единственный раз в году расцветает
цветок папоротника, который исполняет желания и указывает место, где находится
клад, но нечистые силы оборвали мне всю карту и растащили в разные стороны. Эх,
теперь не отыскать мне клада.

2 ведущий.: Если все листки собрать, клад мы сможем
отыскать?

Иван Купала:  Да!

2 ведущий.: То беда – не беда!     Лепестки найдем мы?

Воспитанницы: Да!

1 ведущий.:

В гости к нечисти пойдем,

И листки все соберем.

И отыщем Лета клад!

Кто со мною из девчат?

Воспитанницы: Мы! Я! Все!

Музыка: на выход Бабы
Яги (появляется Баба Яга, танцует, колдует.)

 Баба Яга: Чую, чую! Что за вонь? 
Русским духом пахнет! Апхчи!

 Иван Купала: Ой, ой , вот и нечистая сила появилась. Кто вы
бабушка?

 Баба Яга: А отгадайте  загадку — обманку, тогда узнаете:

 В ступе
летаю,

 Детей
похищаю

 В избе
на куриной

 Ноге
проживаю,

 Красавица
златокудрая,

 А зовут
меня…

Воспитанницы: Баба Яга!

Баба Яга: Василиса
Премудрая. Так давайте выкладывайте, чаво надобно? Травки какой для
привораживания, али от хвори?

Иван Купала: Отдавай листок от карты!

Баба Яга: Ишь ты! Ишь ты! Погляди-ка на него, листок от
карты ему подавай.

1,2 ведущий.: Да! Отдавай! А не то мы
тебя в болоте  искупаем (хватают её под локотки и тащат).

Баба Яга: Ой, голубчики, не надо! Всё отдам, отдам! Только
выполните мои задания.

Иван Купала: Эх, бабка, опять свои условия диктуешь?

Баба Яга: Это не условие вовсе, а игра такая. А называется
она «Бабкина метелка». Все встают вкруг. Под музыку передаем метлу. На ком
музыка останавливается и у кого в руках остается метелка, тот на ней по кругу
бегает.

Игра «Бабкина метелка»

под музыку

Баба Яга:  Ох и молодцы!

Иван Купала: Ну Бабка Ежка, отдавай карту.

Баба Яга: Ишь какой быстрый!? Давайте еще в одну игру
сыграем в «Коршуна и наседку». Выбирается коршун и наседка. Все девочки  встают
за наседкой, держась друг за друга. Коршун пытается схватить последнего
цыпленка, наседка защищает, а хвост уворачивается тоже от коршуна.

«Коршун и наседка»   (2-3
раза)

Ведущий 1,2: Ну всё, бабулечка, отдавай кусочек карты!

Баба Яга: Отдаю, отдаю! (вынимает из кармана и отдает
Ивану)

Иван Купала: Спасибочки, бабулечка, смотри не проказничай
более!

Баба Яга: Не буду! Укуси меня пчела! Не буду! Гвоздь мне в
лапти.

Иван Купала: Первый кусочек есть, нужно искать остальные.

Баба Яга: А я знаю, у кого еще кусок от карты имеется.

Иван: У кого?

Баба Яга: А разрешите у вас на празднике остаться? Я и
скажу.

Ведущий 1,2: Р азрешим.

Баба Яга:

 В дремучем лесу, на болоте

 Её  непременно найдете.

 Не рыбка она,  не лягушка,

 Сестренка моя и  подружка.

 Стройная фигурка,

 Зовут её Снегурка. Хи-хи.

Д.А.: И не Снегурка вовсе, а Кикимора Болотная.
Нужно, Ивашка, тебе к болоту идти.

 Иван: Ну, вперед, девчата!

«Кикимора»

Эй, Кикимора, красавица болотная!

Кикимора: Что за крики? Кто мешает мне спать? Фу!
Сколько здесь  противных детишек. Чего пожаловали?

Иван Купала: Кикимора, поклон прими, листочек ты нам
верни!

Кикимора: Ха! Листочек нам верни. Скучно мне сидеть
одной в тишине речной! Поиграйте — ка со мной!

«Веревочка»: у кого длиннее  под музыку

 «Лента»: танец под
опускающейся лентой под музыку

Кикимора:

Эх меня развеселили,

И немного утомили!

Вот держите вы листок.

Только знай же, мой дружок,

Есть ещё один листок.

Иван Купала: Подскажи Кикимора.

Кикимора:  Внутри
него водица,

                     
С ним не хотят водиться,

                     
А все его подружки —

                      Пиявки да лягушки!

                     
Водорослями зарос

                     Добрый дедушка…

 Иван, Ведущие: Мороз . А при
чем тут мороз? Это Водяной!.

Иван Купала: Спасибо тебе
Кикимора за листок и подсказку.

Кикимора: Иван, а разреши
на празднике остаться?

Иван: Конечно
оставайся!

Звучит песня
водяного «Я водяной»

ВЕДУЩИЕ 1,2: Здравствуй, дядя Водяной, что сидишь
такой хмурной?

Водяной:

Пригласил меня Нептун к дочери на день
рожденье,

Приготовил я в подарок открытку –
поздравленье,

А лягушки взяли – лапками все замарали.

Ведущий 1: Мы с девчатами не прочь, чтоб твоей беде
помочь.

(Дети берут водяные
пистолеты, брызгают на мольберт с закрашенной пленкой, смывая краску, под
которой открытка для дочери Нептуна) .

Водяной: Ну, спасибо, угодили!

Ведущий 2: Водяной, ответь, дружок, у тебя есть
листок?

Водяной: Может, есть, а может, нет! Может это мой
секрет!

Иван Купала: А давай уговор – мы с тобой поиграем, а
ты нам листок отдашь!

Водяной: А вы мне свои условия не ставьте! А
играть я люблю. В мою игру поиграем. Порадуете меня – ваш листок.

«Салочки»: Один из играющих — водящий, ему
ловить. Остальные разбегаются. Кого дотронется ладонью водящий, тот
присоединяется к нему и ловит остальных вместе с ним. Изловив третьего, они
ловят четвёртого, пятого и т.д., пока не переловят всех. Когда все пойманы,
игра начинается снова.

«Раз, два, три лови!»

Водяной: Порадовали, порадовали! Держите ваш
листок.

Ведущий 1: Ну, спасибо, Водяной, мы прощаемся с
тобой.

Водяной: Иван, а разреши
на празднике  с вами остаться?

Иван: Конечно
оставайся!

Водяной: Сейчас скажу! Нет
не скажу! Сейчас скажу! Нет не скажу!

Иван:  Что ты там
бормочешь себе под нос?

Водяной: Уж больно вы мне
понравились. По секрету Вам скажу : есть еще один листок.   Есть еще в лесу
один

                         Очень важный господин.

                        
Он весь шишками оброс,

                        
На лице лишь виден нос.

                        
Может быть пуглив, как зайка,

                        
А зовут его…

Иван , Ведущие:   Незнайка . Да причем тут
Незнайка?

Иван Купала: Нет   это Леший,    у Лешего кусочек карты.

Водяной:  Но я вам ничего не говорил.

Иван Купала: Спасибо.

Ищут Лешего (приходят на полянку к Лешему)

Леший:

Кто пришел сюда без спроса?

Быстро пошли вон!

Налетели, словно осы

Ото всех сторон!

Это кто здесь гуляет,

Мои грибочки
собирает?

Купала: Это я, Иван Купала.

Леший

Гриб тебе соленый!

Я тебя схвачу,

Домой не пущу,

Под землю утащу!

Леший хватает
Ивашку.

Ведущий 2:

Леший, Леший, не серчай,

Как гостей ты нас встречай!

Леший:

Я вам сразу говорю,

Что гостей я не люблю!

Прихворал я, жар, давленье, мнеб 
немножечко варенья!

Ведущий 2: Хватит охать , причитать.

Угощают вареньем.

Леший:

Ой, спасибо, угодили,

Исцелили, излечили!

Теперь в полном я порядке,

Слушай Лешего загадки!

(Леший загадывает загадки
о лесе и его жителях, дети отгадывают)

Он
живет в глуши лесной,

Сердца
моего герой.

Он
костями громыхает

И
в округе всех пугает.

Это
что за старичок?

Ну
конечно, …

Пятачок Кощей Бессмертный

А вот кто-то важный

На беленькой ножке,

Он с красною шляпкой,

На шляпке горошки. (Мухомор.)

Он пришел, наполнил кадки,

Поливал усердно грядки,

С шумом окна промывал,

На крыльце потанцевал.

Побродил по крыше вволю

И ушел по лужам в поле. (Дождь.)

И еще одну загадку я вспомнил.

Всем оно нам нравится,

Без него мы плачемся.

А едва появится —

Взгляд отводим, прячемся:

Уж очень оно яркое

И жаркое-прежаркое. (Солнце.)

Леший:

Ладно, честно заслужили,

Вот – листок держите,

Лес родной, природу нашу

Только берегите!

Иван Купала: Обещаем лес беречь,

До свидания! До новых встреч!

«Песня разбойника»

Разбойники:

Посмотрите, кто идет! Смелый маленький
народ!

Иван Купала:

Мы пришли за листками,

Отдавайте лучше сами!

Разбойник 1: Смелости, хоть убавлять!

Разбойник 2: С нами будете играть? (да)

Разбойник 2: Вот каков мой уговор – прыгайте через
костер!

(Игра «Костер». Дети
прыгают через костер)

Разбойник 1: А теперь внимание – приглашаю вас на
состязание!

 (Игра «Кто быстрей
перельет воду» Дети черпают воду из ведра стаканчиком и переливают ее в банку
под музыкальное сопровождение )

Игра «Перегонки»

Разбойник 1 : Мы проигрывать умеем –листики
держите!

Разбойник 2 :А со спортом, дети, вы всегда
дружите!

Иван Купала: Спасибо вам разбойнички. Хотите с
нами на празднике оставайтесь?

Разбойники: Конечно хотим, спасибо.

Иван : Где ж последний лепесток?

Разбойник1: Слушай Иван знаем, где последний кусочек
от карты.

Иван: Где?

Разбойник2: Глубоко в подводном царстве, у Русалки.

Отправляются к водоему под музыку: «Шум моря»

Иван: Уважаемая
Русалка! Разреши нам венки на воду пускать и судьбу свою загадывать!

Русалка: Разрешаю.
Погадаю. Несите свои венки.  

Д.А: Командиры каждой
группы принесите свой венок.

Иван : Что сулит
девушкам этого венка в этом году?

Русалочка: Девушкам этого
венка сулит в этом году……

1. Счастье, здоровье,
удача

2. Повстречаться с
добрыми людьми.

3. Везение в учебе

4. Победы в соревнованиях

5. Тяжелые посылки

6. Письма и переговоры.

7. Удача во всех
начинаниях

Иван Купала: Русалочка,
спасибо за гадание. Говорят Русалочка у тебя есть кусочек карты?

Русалочка: Есть!

Иван Купала: Дорогая
Русалочка отдай нам его. Ведь сегодня праздник и сегодня зацветет папоротник.,
а нам обязательно его надо найти. 

Русалочка: А зачем?

Иван Купала: Мы хотим
отыскать клад. И тебе долю дадим.

Русалочка: Хорошо, но
сначала повеселите меня, сыграйте в мои игры.

Иван Купала: Мы согласны.

«Скакалка», «Рыбак и рыбка»,

 «Коса».под музыку

Русалочка: Сегодня нужно
хороводы водить, да березки украшать.

Хоровод вокруг берез и завязывание ленточек. «Во поле береза стояла»

Иван: Вот и получилась
у нас карта. А теперь приглашаем командиров нам помочь, разгадать, где
находится то место, где папоротник цветет. Постарайтесь! Если вы отыщите
цветущий папоротник, то мы легко найдем клад.

Под музыку ищут
папоротник. В папоротнике записка-загадка, где спрятан клад.

Д.А.:

Посмотрите! Что же это?

Клад, что подарило Лето!

Верило я в ваш успех!

Вы, девчата, лучше всех!

И. Купала :
С праздником вас, люди добрые!
Здоровья вам на годы долгие!
Добра сундуки полные,
Счастья глаза светлые!

 Хоровод 2

Ведущий 1: На Ивана , на Купала

 Веселее в мире стало!

 Солнце, ярче разгорайся,

 Всех теплом согреть старайся!

 Ведущий 2: Пусть Купальская вода

 Даст здоровья на года!

Дети пьют сок, играет
детская дискотека, все танцуют вместе с персонажами и воспитателями.

Д.А.: Спасибо всем за внимание. Наш 
праздник подошел к концу. До новых встреч!

Сценарий праздника на Иван Купала

Звучит мелодия, выходит Девица Красная – ведущая.

Ведущая: Здравствуйте детушки, здравствуйте малые!

Смотрю, вы уже все собрались.

Да и я пришла, не опоздала,

К празднику собиралась,

Венок плела, наряжалась.

Ведь праздник сегодня не простой-

Праздник волшебный, цветной.

В честь — Ивана Купала славного!

— День Ивана Купала, празднуется 7 июля. Сам Иван Купала любит огонь, воду и землю – матушку. И сегодня праздник всех этих стихий! Вода в этот день становится целебная, потому что в ней купалось солнце.

— В Иванов день существовало много обычаев, связанных с водой (начинались купания). В этот день пели, плясали, водили хороводы, надевали на голову венки из цветов, прыгали через костры. Но самым главным чудом этого праздника являлся папоротник. По легенде, он цветет всего одну ночь в году — в ночь на Ивана Купала. Кому посчастливится найти цветок папоротника, того ожидает счастье и богатство.

— Ребята, хотели бы вы найти такой волшебный папоротник? (Да)

— Тогда давайте отправимся на поиски этого огненного цветка. А начнем мы наше путешествие с веселого хоровода «На Ивана, на Купала».

Дети водят хоровод с ведущей.

Вдруг звучит громкая музыка, появляется Кикимора… Она всех пугает, а затем из распылителя обрызгивает детей водой.

Кикимора: Никогда вы цветок не сыщете, пока все обряды не совершите! 

Я – Кикимора лесная, Я – колдунья деловая! 
Делать пакости люблю; И лягушку и змею 
Положу вам на обед Вместо булок и конфет. 
Я испортить праздник рада – Лучше ничего не надо! 
— Вы, наверное, забыли, что сегодня праздник Ивана Купала – обливай кого попало (снова обрызгивает водой детей)

К: Ох, как славно поиграла – 
Подобрела я немало. 
И растрогалась совсем, 
Что кого-то, может, съем (снова пугает)

В: Не пугай детей, Кикимора. Они не из пугливых. Не страшна им нечистая сила. Ребята, а давайте мы напугаем Кикимору … давайте пошумим!
Ведущая и дети кричат, визжат, топают, хлопают
К (дрожит): Ой, ой, ой, боюсь, боюсь! 
Уберите их отсюда, 
Кабы не было мне худо… 
Я не буду вам мешать, 
С вами буду я играть. 

В: Кикимора, ты же знаешь, где растет волшебный огненный цветок? Помоги нам его отыскать, уж больно хочется посмотреть на этот чудо-папаротник.

К: Чтобы найти этот цветок, нужно показать свою силу, ловкость и смекалку. И пройти обряды стихий! Вы справитесь? Тогда приготовьтесь и слушайте внимательно!

Испытания – Водой, чтобы набраться сил и здоровья.

2 ложки, 2 таза с водой и шариками, 2 ведра

1. С ложкой добежать до таза с водой, выловить ложкой шарик, добежать обратно и положить шарик в ведро. Побеждает та команда, кто больше шариков перенесет.

2 стаканчика, 2 таза с водой, 2 пустых ведра

2. Со стаканчиком добежать до тазика, набрать воды, вернуться к команде и вылить в ведро. Побеждает та команда, которая перенесет больше воды.

2 конуса, 2 кегли, 2 пистолета, таз с водой

3. Добежать до отметки, сбить струей воды кеглю, вернуться обратно и отдать пистолет (если вода кончилась, то заправить водой).

Испытание – Землей, чтобы устойчиво стоять на ногах.

«кочки», степы

4. Земля это «болото». Нужно пробежать по «кочкам», не попав в «болото». Прыгая по кочкам, добраться до отметки. Обратно возвращаются по мостику (по степам). Важно не наступить на землю (не попав в «болото»).

2 обруча, 2 таза с водой и шариками, 2 ведра

5. Капитан должен переправить каждого игрока своей команды на другую сторону. Перед каждой командой лежит обруч, капитан команды по сигналу становится в обруч и держит его на уровне пояса. Захватывает второго игрока и вместе бегут на другую сторону. Капитан оставляет игрока на другой стороне, и возвращается обратно за следующим и так пока все игроки не переберутся на другую сторону.

Испытание – Огнем, чтобы очиститься от недуга.

2 венка, 2 костра

Кикимора: А сейчас запустим красного петуха.
В: Что это такое? Ребята, а вы знаете? (ответы детей, Кикимора придумывает страшную историю – взять, украсть, покрасить в красный цвет и запустить).

К: Фу, какие вы не умные… Красный Петух – это костер, а запустить красного петуха – это значит прыгать через костер.

6. Надеть венок, добежать до костра, перепрыгнуть через него, вернуться обратно бегом и передать венок товарищу.

Как только дети начали последнюю эстафету, Кикимора незаметно убегает за корпус, где находиться огненный цветок.

Ведущая: Молодцы! Да ребята, путь к этому цветку трудный, много препятствий пришлось нам преодолеть, но мы справились. Правда Кикимора?

Ой, ребята, а где же она? Ах, обманщица! Обещала отвести нас  к волшебному цветку, а сама сбежала. Даже как-то обидно и грустно стало!
Звучит звон колокольчика, волшебная музыка – это звуки цветка. 
В: Ребята, что это за звуки? Может быть это звуки волшебного папоротника и он нас зовет! Он где-то здесь, рядом! Давайте его поищем!
Ведущая и дети ищут цветок, звон колокольчика помогает (по принципу холодно – тепло). Ребята заходят за корпус и видят Кикимору у цветка.
В: Ребята, это точно волшебство, посмотрите, это же и есть волшебный цветок! 

К: Молодцы, ребята! Вы такие ловкие, сильные, дружные, умеете преодолевать препятствия. А клад внутри цветка спрятан, и чтобы он раскрылся, нужно сказать волшебные слова. Давайте все вместе:

Солнце свети, папоротник расцвети!

Распускается цветок, внутри клад – конфеты.

К:  Это конфеты непростые, кто их съест – тот станет здоровым и счастливым. Отдает мешок с конфетами ведущей.

В: Ребята наш праздник, по-моему, удался, мы прошли испытания, и нашли клад! Спасибо тебе, Кикимора за помощь!

К: Ну и позабавились мы в этот праздник. С вами было очень весело. Я теперь, прощаюсь с вами до следующего года. До свидания! Уходит

В: Ну что, ребята, отведаем наше богатство и станем еще счастливее! Раздает детям конфеты. Звучит песня «Купала, Ивана Купала».

Сценарий летнего праздника Ивана Купала для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Волкова Е. Н.

Описание работы: Сценарий летнего праздника для детей старшего дошкольного.

Цель: Создание положительной эмоциональной атмосферы у детей, приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Задачи:

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к народному творчеству.

2. Воспитывать позитивное, доброжелательное отношение к природе.

Развивающие:

1. Развивать коммуникативные навыки и умения.

2. Способствовать развитию творческого воображения и познавательной активности.

3. Развивать любознательность, речь, логическое мышление, память, внимание и воображение.

Образовательные:

1. Закрепить и систематизировать знания детей о празднике Ивана Купала.

2. Познакомить детей с русскими народными песнями, танцами, играми.

3. Закрепить народные хороводные движения по кругу, «змейкой», «улиткой».

4. Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Оборудование: музыкальный центр, диски мр3, куски алой ткани (костры, стойки для эстафет, искусственные цветы, обручи, волшебный цветок с угощениями.

Предварительная работа:

— просмотр мультимедийных презентаций о народном празднике Ивана Купала;

-просмотр мультфильма «Цветок папоротника» (1979);

-разучивание хороводных движений, стихотворений, народных игр «Заря», «Водяной», «Ручеек», «Бояре», «Бабка-Ёжка»;

— изготовление венков из цветов (домашнее задание для родителей).

Ход мероприятия:

Праздник проводится на спортивной площадке.

Девица (встречает детей на площадке): — Здравствуйте, детушки! Здравствуйте, малые! Смотрю, вы уже все собрались.

Да и я пришла, не опоздала.

К празднику собиралась,

Венок плела, наряжалась.

Ведь праздник сегодня не простой.

Праздник волшебный, цветной.

В честь батюшки нашего главного

Ивана Купала славного!

Сегодня праздник огня, воды

и матушки Земли!

Иван Купала — древнейший праздник благодарения солнца, зрелости лета и зелёного покоса. Ещё этот праздник называли Иван Травник или Иван Цветной. Считалось, что все травы, собранные в эти дни, обладают целебной силой. Какие вы знаете целебные травы? (беседа с детьми о цвете липы, зверобое и др.). Ну-ка, отгадайте загадки!

Высока и зелена

Будет скошена она.

Овцы, козы и коровы

Есть всегда её готовы (трава).

Шёл я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке.

Но совсем не горячи

Солнца белые лучи (ромашка).

Есть один такой цветок,

Не вплетешь его в венок,

На него подуй слегка,

Был цветок — и нет цветка (одуванчик).

Путник часто ранит ногу

Вот и лекарь у дороги (подорожник).

Вкусен чай и ароматен,

С ней он легок и приятен:

Листочки сорваны, помяты.

Что ты вдыхаешь? – Запах. (Мяты)

На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар (одуванчик).

Девица: В этот день пели, плясали, водили хороводы, надевали на голову венки из цветов, прыгали через костры. Но самым главным чудом этого праздника являлся папоротник. По легенде, он цветет всего одну ночь в году — в ночь на Ивана Купала.

Кому посчастливится найти цветок папоротника, того ожидает счастье и богатство. По другой легенде, там, где расцвел цветок папоротника, зарыт клад.

А вот какими словами мог начинаться праздник Ивана Купала на Руси.

Дети: 1. Как собрал нас здесь праздник древности.

Праздник летний наш, почитаемый.

Будем петь, плясать,

Клад лесной искать.

2. По легенде той, что дошла до нас,

Есть в Иванов день необычный час.

Расцветает в ночь огненный цветок,

Но найти его там не всякий мог.

Девица: Мы тоже сегодня попытаем счастья в поисках огненного цветка. А начнем мы наше путешествие с веселого хоровода «На Ивана, на Купала»

ХОРОВОД «На Ивана Купала» («Волшебники двора»)

Пока дети водят хоровод, влетает Водяной.

Водяной:

Нет, ребята, вам прощенья.

Ждал от вас я угощенья,

Только вижу я, друзья,

Все забыли по меня.

Бегает по участку, пугает детей.

Девица:

Ой, смотрите, кто же это?

В тине весь и с бородой.

Кто пришёл на праздник летний?

Ну конечно … Водяной!

Водяной:

В тихой заводи речной

Сохраняю я покой,

Только очень в день рожденья

Хочется и мне веселья.

Девица:

Что ж, поможем Водяному?

Дети: Да!

Девица:

В день рожденья Водяного

Будем бегать и скакать

В игры разные играть!

Водяной:

Есть весёлая игра

Подходите детвора.

Игра «Водяной» (Дети становятся в круг, Водяной идет по кругу с платком и колокольчиком, все поют песню. По окончании Водяной отдает колокольчик стоящему в кругу. Водяному завязывают глаза, он ловит на слух того, у кого колокольчик)

Слова: Дедушка Водяной, что сидишь ты под водой,

Выходи на чуточку, на одну минуточку.

Водяной:

Ох, воды скорей несите.

Помогите, помогите!

Поиграем в ручеёк,

Остит на всех поток.

Игра «Ручеек» (водящий с веточкой березы, проходит в ручейке, разбивает пару – отдает веточку, становится с «разбитой» парой, а тот у кого веточка -становится водящим)

Звучит пение птиц, ведущая рассматривает веточку березу, пытается увидеть птиц, которые поют, но находит письмо.

Кикимора:

Я – Кикимора лесная,

Я – колдунья деловая!

Делать пакости люблю;

И лягушку и змею

Положу я на обед

Вместо булок и конфет.

Я испортить праздник рада –

Лучше ничего не надо!

Здравствуй братик дорогой!

Рада встречи я с тобой!

Вы, наверное, забыли, что сегодня праздник Ивана Купала – обливай кого попало (снова обрызгивает водой детей)

Девица: Не пугай детей, Кикимора. Они не из пугливых. Не страшна им нечистая сила. Есть у нас веночки из лекарственных трав. Ну-ка, посмотри!

(Ведущая и дети снимают венки, держат впереди себя двумя руками)

Кикимора (дрожит):

Ой, ой, ой, боюсь, боюсь!

Уберите их отсюда,

Кабы не было мне худо…

Я не буду вам мешать,

С вами буду я играть.

Девица:

Хорошо, ты оставайся

С нами вместе развлекайся.

Водяной:

Вот сестричка. Рад я встречи.

Ну чего ты там ворчишь?

В праздник мой пришла к нам в гости,

Заходи и веселись.

Кикимора:

У подруги есть метла и весёлая игра.

В круг скорее становитесь, и со мной повеселитесь.

Бабка-Ёжка. Для этой игры нам понадобится метла или веник, ведь какая может быть «Бабка-Ёжка» без метлы. Дети встают в круг, «Бабка-Ёжка» встает в середину круга. Дети начинают дразнить «Бабку-Ёжку»:

Бабка-Ёжка, костяная ножка.

Печку топила, ногу сварила,

Вышла на крылечко,

Съела человечка.

А потом и говорит.

И «Бабка-Ёжка»говорит: У меня живот болит.

После этих слов, она начинает крутить метлу по кругу над землей, а дети должны подпрыгивать, так чтобы «Бабка-Ёжка» их метлой не задела.

Кого «Бабка-Ёжка» заденет метлой, того она сажает на метлу и забирает к себе в избушку. Играют до тех пор, пока «Бабка-Ёжка» не переловит всех играющих, а потом все вместе катаются на метле.Есть и другой вариант игры: до кого «Бабка-Ёжка» дотронется метлой, тот становится «Бабкой-Ёжкой» и игра начинается сначала.

Девица:

На метле вы прокатили,

А венки сплести забыли.

Кикимора:

Ой, ребята, помогите,

И букет нам соберите.

Эстафета «Собери букет»

Дети садятся в колонне на присядки. Первый добегает до конца за него берётся последний ребёнок и они вместе возвращаются. Потом эти два ребёнка бегут в конец, за них цепляется следующий и они возвращаются назад и т. д.

После того как все дети соберутся в одну цепочку, они становятся в круг. Получается венок.

Водяной:

Эй, Кикимора моя,

Сплети веночек для меня!

Кикимора:

Ой, какой ты, Водяной,

Забери веночек мой.

Игра «Возьми венок». Число участников игры должно быть на одного человека больше числа венков. Дети встают в хоровод, в центре которого лежат венки. Пока играет музыка, все водят хоровод, но как только музыка прекращается, все стараются быстро поднять венок и одеть его на голову. Кому не хватило веночка, выбывает из игры, число участников уменьшается, число венков так же должно уменьшиться на один, и так до тех пор, пока не останется два участника и один венок. Победитель тот, кто первым схватит последний венок.

В конце игры Водяной остаётся без венка.

Водяной:

Ах, изволите мутить?

Ну, теперь уж мне водить!

Зря я что ли Водяной?

Много шума натворю,

Всех сейчас я намочу!

Игра «Пятнашки с водой»

Дети бегают по всей территории участка. Ведущие (взрослые) из водных пистолетов и брызгалок стараются «запятнать детей». Дети уворачиваются от струй воды. На кого попала вода, считается пойманным.

Водяной и Кикимора после игры грустные ходят по участку.

Девица:

Плохо стало Водяному.

И Кикимора грустна.

Что случилось? Заболела?

Пересохла вся она.

Водяной:

Дети, дети, помогите,

Намочите, намочите.

Девица:

Дети, нечисть пересохла.

Что же делать, как нам быть,

Надо нечисть намочить.

Игра «Собери капельки дождя». У каждого в руке по одной капельки. Первые стоящие бегут до тучки, вешают капельку, возвращаются назад и встают в конец колонны. Когда дети повесят все капельки — начинается дождь (герои брызгают из бутылок).

Водяной:

Вот какой мой день рожденья.

Много радости веселья,

Но домой нам всем пора.

До свиданья детвора!

Девица:

Славно мы повеселились.

С Водяным мы тут сдружились.

Мне Кикимора на ушко

Рассказала как подружке,

Где то там, в лесной глуши,

Пусть поищут малыши,

Папоротника яркий цвет.

И найдём от них привет.

Дети ищут и находят угощенье.

Сценарий квест-игры:
«День Ивана Купала или в поисках
волшебного цветка» для детей
старшего дошкольного возраста

Автор: Константинова Лариса Анатольевна

Организация: ГБДОУ детский сад №63 Фрунзенского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры через традиционные обрядовые праздники, русские народные хороводные игры и малые формы фольклора с использованием современных игровых технологий.

Задачи:

1. Расширять у детей представление о традиционных обрядовых праздниках русского народа
2. Развивать эмоциональную выразительность речи через малые формы фольклора
3. Закрепить у детей знания о русских народных хороводных играх
4. Расширять словарный запас детей названиями предметов народного быта: печь, ухват, самовар, чугунок и др.
5. Формировать потребность в изучении обычаев русского народа
6. Формировать умение договариваться, действовать в соответствии с прилагаемым алгоритмом, видеть закономерности, совершенствовать умение ориентироваться во времени и пространстве, формировать самостоятельность и инициативность.
7. Пробуждать интерес у детей к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю, интерес к русским народным праздникам, традициям.
8. Воспитывать бережное отношение к предметам русского народного быта.
9. Формировать чувство национального достоинства.

Методы и приемы:

• Словесные: рассказ, беседа, загадки, вопросы, чтение стихов.
• Наглядные: рассматривание предметов русского народного быта.
• Практические: умение играть в русские народные хороводные игры, умение использовать в речи малые формы фольклора: заклички, считалки.

Предварительная работа:

• беседы о традициях русского народа, просмотр иллюстраций;
• чтение русских народных сказок;
• знакомство с малыми формами фольклора: потешки, прибаутки, считалки; присказки, русские народные игры, хороводные игры; заучивание наизусть некоторых из них; дидактические игры

Материалы и оборудование:

интерактивная доска,

презентация с заданиями по маршрутному листу

• русский народный костюм для ведущей;
• атрибуты для подвижных игр: платок, стойка с лентами
• диски с записями (народные песни и пляски);

Ход квест-игры:

Дети заходят под русскую народную мелодию в музыкальный зал

(звучит русская народная песня «Во поле береза стояла»)

Воспитатель:

Добро пожаловать, гости дорогие!
Давно уж вас поджидаем.
Без вас речей не начинаем,
Для каждого найдётся
Глоток водицы из колодца.
Подарки есть на всякий вкус:
Кому – сказка, кому – быль.
Кому – песенка в прикус,
И хлеб – соль, как в старину.

Здравствуйте, люди добрые!

Гости званые и желанные!

Как собрал нас здесь праздник древности.

Праздник летний наш, почитаемый.

Будем петь, плясать,

Клад лесной искать,

По легенде той, что дошла до нас,

Есть в Иванов день необычный час.

Расцветает в ночь огненный цветок,

Но найти его там не всякий мог.

Проходите, не стесняйтесь, поудобнее располагайтесь. Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Забава, а ласково Забавушка.

Дети здороваются и садятся на стулья.

Воспитатель (Забава):

А сейчас скажите – удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно? Всем ли слышно? Всем ли места хватило? В тесноте, да не в обиде. Вот и есть начало. А доброе начало – как говорится, половина дела. Будем играть и веселиться, а за это на нас счастье будет валиться.

В Иванов день существовало много обычаев, связанных с водой и цветами. В этот день пели, плясали, водили хороводы, надевали на голову венки из цветов, прыгали через костры. Но самым главным чудом этого праздника являлся папоротник. По легенде, он цветет всего одну ночь в году — в ночь на Ивана Купала. Кому посчастливится найти цветок папоротника, того ожидает счастье и богатство. По другой легенде, там, где расцвел цветок папоротника, зарыт клад.

Праздник Ивана Купала очень веселый. Становитесь ребята в хоровод

Хоровод «Во поле береза стояла»

Воспитатель (Забава):

В этот день молодые люди много играли. А особое внимание уделяли березке, в этот день ее особо почитали. Люди загадывали желания и завязывали ленточку на березе, и мы с вами сделаем тоже самое (ведущая просит загадать желание и завязывает ленточку на веточке березы)

На проекторе появляется летящая птичка, она несет в лапах конверт и роняет его., Забава подносит корзину к проектору и письмо «падает» в корзину. Она его достает и зачитывает: Ребята, нам птичка принесла письмо, хотите узнать от кого оно?

Письмо от Березки:

Здравствуйте, ребята!

Я белая березка у вашего сада!

Если препятствия пройдете,

То цветок счастья вы найдете!

Ведущий: Ребята, вы готовы препятствия

пройти и цветок найти?

Дети отвечают, что готовы.

Маршрутный лист

•I поляна «Что было раньше, что — сейчас»

• II поляна «Городецкие узоры».

• III поляна «Преданья нашей старины».

• IV поляна «Забытые игры».

• V поляна «В поисках ключа»

Организационная часть

Забава: Чтобы узнать, где находится цветок надо выполнить задания, которые спрятаны по всему детскому саду в волшебных сундучках. Выполнив задание, вы получаете части карты, собрав ее, вы узнаете путь к волшебному цветку. Найти задания вам помогут подсказки. С их помощью можно догадаться, где (или у кого) находится задание. Каждая подсказка относится только к одному заданию. Ребята, задания выполняйте самостоятельно. Действуйте по схеме:

При выполнении заданий внимательно слушайте друг друга, договаривайтесь о дальнейших действиях. Если потребуется помощь взрослого –поднимите вверх карточку «требуется помощь».

Ребята, на поиски цветка счастья вы отправитесь, разделившись на команды.

Подойдите к столам и возьмите эмблему своей команды. Справа встаньте те, кто в команде «Купава». Слева кто в команде «Сударушка».

Дети делятся на две команды, каждый прикрепляет к одежде эмблему своей команды. Дети выбирают капитана команды ответственного за карточку участника.

Основная часть

Примечание: Каждая команда проходит один и тот же маршрут, но в разной последовательности, чтобы территориально не мешать друг другу. Подсказки и задания для каждой команды аналогичные. Каждую команду сопровождает взрослый. Ниже пример маршрута для одной команды.

Начало игры в музыкальном зале

Воспитатель предлагает детям встать в круг и произнести слова клятвы

Дети:

Клянемся дружными мы быть

И слезы горькие не лить.

С улыбкой трудности встречать.

Все смело преодолевать.

Дети: Клянемся!

I поляна «Что было раньше, что — сейчас»

Задание №1«Что было раньше, что — сейчас»

Первая подсказка загадка про Колобка:

Формой он похож на мяч,
Был когда-то он горяч,
Спрыгнул со стола на пол,
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Кто же это? (Колобок)

На экране интерактивной доски появляется колобок с заданием.

Колобок: (обращаясь к детям)

Ребята, вы не зевайте мои загадки отгадайте:

Загадки:

1.Дрова кушает,

Зубов не имеет,

Телом своим,

Весь дом греет!

Ответ: Печка

2. Ярко мой блестит мундир

На столе я командир.

Знают чашки, чайник:

Я большой начальник.

Ответ: самовар

3. Из липы свито дырявое корыто,
По дороге идет, клетки кладет.

Ответ: лапти

4.Книзу узок, верх широк,
Не кастрюля …
Ответ: Чугунок

5.Из русской печи
Кашу тащить.
Чугунок очень рад,
Что его схватил …

Ответ: Ухват

Дети отгадывают загадки и им предлагают дидактическую игру:«Что было раньше, что — сейчас». Команда должна выложить на стол карточки-пары:

• Самовар-чайник
• Печь-плита
• Лапти — сапоги
• Чугунок-кастрюля

Ход игры: ребенку предлагается карточка с изображением предметов старины и пустыми полями. Задача малыша подобрать к каждому изображению из прошлого карточку с рисунком предмета из настоящего времени. Можно придумать разные варианты игры:

— подбери и назови

— подбери и назови, для чего необходим предмет

— игра наоборот — подбери к современным предметам старинные

— лото и т. д.

У детей карточки с изображениями. На слайде появляется правильный ответ

Первое задание выполнили

Дети получают часть карты

Задание №2

• II поляна «Городецкие узоры».

Вторая подсказка «Волшебный клубочек»

На стенах прикреплено изображение стрелки рядом с клубочком. Воспитатель читает подсказку из сундучка:

«Ребята, я волшебный клубочек, вы по стрелочкам идите и задание найдите»

Дети идут по стрелочкам волшебного клубочка в группу и находят сундук с заданием.

Второе задание «Укрась городецкий поднос»

Дети по стрелочкам идут в спортивный зал

Третья подсказка. Читает ведущий

Загадка:

Носят женщины, старушки,

Носят малые девчушки-

К уголочку уголок
Сложен красочный (платок)

Воспитатель достает платочек, по считалке выбирают водящего.

Задание №3

• поляна III «Забытые игры»

Хороводная Игра «Платочек голубой»

Мой платочек голубой,

Поиграть хотим с тобой,

Ты беги платок по кругу

Выбирай скорее друга.

Дети после игры получают часть карты

Задание №4

• IV поляна «Преданья нашей старины».

Подсказка дети собирают разрезные картинки матрешек на обратной стороне которых фото сундука, в котором лежит задание

В сундуке лежат нитки, дети плетут народные витые пояса-обереги

Получают часть карты

После выполненных заданий карта собрана, на ней указан путь к цветку счастья.

Задание №5

• V поляна «В поисках ключа»

Дети идут по маршруту и находят цветок, чтобы открыть сундук, необходим ключ.

Дети играют в народную хороводную игру «Заря-заряница» и по окончании находят ключ, что ключ на ленте от игры.

Игра «Заря-заряница»

Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Водящий – «заря» – ходит сзади с лентой.

Дети поют:

Заря-заряница,Красная девица,

По полю ходила,Ключи обронила.

Ключи золотые, ленты голубые.

На последние слова Заря-водящий кладет платок на сцепленные руки двух рядом стоящих детей. Они расцепляют руки и поворачиваются спиной друг к другу. Участники хором командуют: Раз, два, не воронь -беги как огонь…Дети бегут в разные стороны хоровода, кто первый возьмет ленту тот и победил.

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, тот, заметив, быстро берет ленту, и догоняет водящего, который должен впоследствии занять свободное место.

По окончании игры дети находят на ленте ключ.

Заключительная часть

Потом открывают сундучок ключом, воспитатель подносит сундук к экрану проектора, открывает его и на экране появляется волшебный цветок, он хвалит детей за пройденный путь и предлагает нарисовать самые заветные желания, положить их в сундук, а спустя время проверить сбылись ли их желания.

Дети рисуют желания, кладут свои рисунки в сундучок.

Воспитатель обращается к детям:

Молодцы, ребята, вы прошли сложный путь, все справились с заданием

Рефлексия:

Вам понравилось наше путешествие?

Где вы побывали?

Что вам больше всего запомнилось?

Вы хотели бы еще раз поиграть в такую игру- путешествие?

А в народные игры понравилось играть? Когда придете в группу, расскажите всем ребятам про ваше путешествие и научите играть в русские народные хороводные игры.

Список использованной литературы:

1. Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П. Система патриотического воспитания в ДОУ. Волгоград: Учитель, 2007.
2. Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. Взаимосвязь общественного и семейного воспитания детей дошкольного возраста. Н. Новгород, 2005;
3. Андреева, А. Д. Проблема игровой мотивации современных детей// Журнал практического психолога. – 2008 — № 5.
4. Бачурина, В. Развивающие игры для дошкольников. – М. ООО ИКТЦ «ЛАДА», 2007. – 176 с. – (Серия «Талантливому педагогу – заботливому родителю»).
5. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Под ред. Виноградовой А.М. М.: Просвещение, 1989.
6. Воспитательная система «Маленькие Россияне» Арапова-Пискарева Н.А. М.: Мозаика-синтез, 2004.
7. Гавришова Е.В., МиленкоВ.М. Квест – приключенческая игра для детей // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2015 — №10
8. Данилина Г.Н. Дошкольнику об истории культуре России. М.: АРКТИ, 2005.
9. Дяуненова И.А. Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведо-туристской деятельности. М.: АРКТИ, 2004.
10. Зеленова Н.Г. Мы живем в России. Подготовительная группа. Н. Новгород, 2007.
11. Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Е.К. Ревина М.: Мозаика-Синтез, 2008.
12. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 3-4 лет. М.: Сфера, 2005.
13. Лопатина А.А. Воспитание нравственных качеств у детей. М.: Книголюб, 2007.
14. Князева, О. Л., «Как жили люди на Руси».
15. Князева, О. Л., «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
16. Овчинникова Т.С. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях – КАРО, 2006 – 176с.
17. Данилюк, А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. -М.: Просвещение, 2009-24с.
18. Зацепина, М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду/ М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова. — М.: Мозаика-Синтез, 2005г.-131с.
19. Ильина, Л. Н. Нравственно-патриотическое воспитание и пути его реализации в детском саду [Текст] / Л. Н. Ильина, Г. И. Посохова // Молодой ученый /Актуальные задачи педагогики: материалы II международная научная конференция. — Чита: 2012. — С. 48-50.
20. Князева, О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры/ О. Л. Князева, М. Д. Маханева / Программа: Учеб.-метод.пособие-2 изд., перераб. и доп. — СПб.: Детство-Пресс, 2015. — 304 с.
21. Кулолаева, О. А. Золотые зернышки / О. А. Кулолаева /Методическое пособие по духовно-нравственному воспитанию старших дошкольников. — Новокузнецк: МОУ ДПО ИПК, 2005. — 197 с.
22. Писарева, А. Е. Русские культурные традиции и нравственно-патриотическое воспитание дошкольника / А. Е. Писарева // Патриотическое воспитание дошкольников /Научно-практическая конференция [Электронный ресурс] http://www.portal-slovo.ru/rus/infant_education/115/4273/$print_text/?part=1
23. Ушинский, К.Д. 2том /Собр. соч. //[Электронный ресурс] http://elib.gnpbu.ru/text/ushinskiy_sobranie-sochineniy_t2_1948/.

Приложения:

1. file0.docx.. 41,0 КБ

2. file1_95ffce94-57bd-4ee9-a.. 28,1 МБ

Опубликовано: 30.10.2019

Сценарий фольклорного праздника «Иван Купала»

Цель: Приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Задачи: 1. Развивать двигательную активность, укреплять здоровье. 2. Воспитывать интерес к русским народным играм, традициям, обычаям. 3. Воспитывать чувство сплоченности, доброжелательности.

Площадка для проведения украшена зеленью, венками, цветами, травяными гирляндами, закреплённые на деревьях, где указатели (стилизованные) разных площадок места действия. Соломенный купала – чучело на шесте. Дерево – купалица, украшенная ленточками. Плетёные заборчики ( большие и маленькие ).

Оборудование: мешок (4), венки, вёдра, ложки, обручи с красными тряпками, костры ( дрова и красная тряпка сверху или крапива), канат, муз. сопровождение, хвосты (верёвки или пояса). Ход праздника

 Ведущая:  Седьмое июля — самый длинный день. После него дни идут на убыль. Это день летнего солнцестояния — солнцеворот по-старому – один из поворотных пунктов года. Издревле все народы земли отмечали в конце июня праздник вершины лета (празднуется с 6 на 7 июля (с 23 на 24 июня)). У нас это – Иван Купала. Иван Купала – праздник очень древний. Иван Купала (иванова ночь, иванов день) — один из главных праздников календаря славян.

День Ивана Купала – праздник мистический, загадочный, но, в то же время, весёлый, полный всевозможных примет, гаданий, легенд, поверий и все они были связаны с водой, огнем и травами. В загадочную купальскую ночь собирают целебные травы, прыгают через костер, устраивают игры и пляски, умываются росой, купаются в водоёме, гадают, пытаясь узнать свою судьбу. 

Существовало поверье, что в полночь на Купалу расцветает папоротник. Около полуночи на широких листьях папоротника появляется почка, которая поднимается все выше, выше, потом шатается, переворачивается и начинает «прыгать». Ровно в полночь созревшая почка с треском раскрывается и из нее появляется огненно-красный цветок. Человек сорвать его не может, но если увидит, все его пожелания исполнятся. А этот цветок сможет найти лишь тот, у кого смелое сердце да чистые помыслы.

(Видеоклип- http://www.youtube.com/watch?v=lnatAZR2u2s )

Ивана Купала: А вот и я – сам Иван Купала. Еще меня называют – цветной, колдовник, травник, веселый, купальник, чистоплотный. Я люблю огонь, воду и землю – матушку нашу. И сегодня-праздник всех этих стихий! Сегодня надо веселиться, петь песни. А теперь окроплю вас водой. Вода сегодня целебная, в ней купалось солнце. Девушки в веночках выносят воду в чашах. Иван Купала этой водой с помощью веточек березы окропляет всех.

 — Чтоб здоровы были, много лет жили!

 Звучит музыка «Кострома»».Ведущая: Выходи честной народ в наш весёлый хоровод. Все участники становятся в хоровод.

  Игра Ручеек. Включаете веселую музыку, все участники становятся парами, образуя коридор, а одна пара пробегает под этим «рукотворным сводом».

Ребята, сегодня в День Ивана Купала мы с вами отправимся в веселое путешествие. Мы вспомним русские загадки и потешки, поиграем в русские народные игры, а если повезет, то и цветок папоротника найдем. А заодно, познакомимся с обычаями и традициями древних славян, наших предков.

 1. конкурс. Самая длинная коса.

2. конкурс. Самый красивый и оригинальный веночек.

3 конкурс. Угадай лекарственные травы.

4.конкурс. Лучший народный костюм  Его можно просто продемонстрировать, покружиться или пройтись из одного угла в другой, а можно обыграть: забавно станцевать или показать какую-нибудь сценку.

6. конкурс Прыжки через костер. 

На праздник нужно приготовить безопасный костер (можно из крапивы).

7. конкурс. Игра «Водолей»В день Ивана Купалы все традиции имеют тесную связь с водой. На начало дистанции обычно ставят ведра, наполненные водой, а на финиш — пустые ведра. Команда, которая быстрее заполнит свое ведро, выигрывает.

8. конкурс Стенка на стенку. Команды должны перетанцевать друг друга. 9. конкурс «Живой огонь». Огонь, как и вода, имели очищающую силу. Старики с помощью трения сухих палочек добывали «живой огонь» и в купальную ночь разжигали костры, в середину которых ставили шест с укрепленным на нем горящим колесом — символом солнца. Вокруг костров плясали, пели песни и водили хороводы, через них прыгали. Обруч, с завязанными красными тряпочками нужно прокатить между кеглей, не задев кегли. (На голове при этом надет венок).

11.конкурс «Петушиный бой».В центр круга становятся 2 мальчика. Играющие, стоя на одной ноге, толкают друг друга плечом, стараясь вытолкнуть соперника из круга . Парням можно было толкаться плечами, грудью, спиной, но не головой и не руками. Если тебе удалось толкнуть соперника так, что он ступил на землю второй ногой или выпрыгнул за границу круга, ты победил

12.конкурс. Перетягивание каната.

13.конкурс Прыжки в мешке.

14 конкурс. Отгадай загадки. Не прядёт и не ткёт, а людей одевает. Ответ: Овца
Без рук, без топоренка, построена избенка. Ответ: Гнездо       Поле – не меряно. Овцы – не считаны. Пастух – рогат. Ответ: Небо, звезды и месяц   Без рук, без ног, а ходить умеют. Ответ: Часы
15.конкурс. Дополни русские потешки.

16. конкурс. Назовите 6 первых букв старославянской азбуки.

17. конкурс. Названия дней недели («седмицы») вторник, четверг и пятница имеют какое значение?

18 конкурс. Как назывался месяц июль в древнерусском языке?

А) Червень. Б) Страдник, В)Сенозарник, Г) Грозник

19. конкурс . «Хвосты»

Играют парами. Каждый из игроков получает веревку одинаковой длины с соперником. Веревка заправляется за пояс брюк так, чтобы 2/3 свисали сзади наподобие хвоста. Каждый из игроков должен отобрать хвост у противника, одновременно не отдав свой. Во время игры нельзя толкаться, драться, хвататься руками за все, кроме хвоста, ставить подножки. Победитель тот, кто отобрал хвост у противника, но спас свой. Можно играть и по 4–5 человек одновременно, цель – спасти свой хвост и собрать больше хвостов противников

20 конкурс Поиск цветка папоротника. Подсказка на листке для каждой команды.

Окрест подле древа аршинах пяти – двадцати ( 1 аршин равен 0,711200 метра)

21 конкурс Инсценировка русской сказки на новый лад.

Русские народные игры:

«Молчанка»

Перед началом игры все участники произносят распев:

Первенчики, червенчики,

Летали голубенчики

По свежей росе,

По чужой полосе,

Там чашки, орешки,

Медок, сахарок —

Молчок!

Как скажут последнее слово, все должны замолчать. Ведущий старается рассмешить играющих движениями, смешными словами и потешками, шуточными стихотворениями. Если кто-то засмеется или скажет слово, то отдает ведущему фант. В конце игры дети свои фанты выкупают: по желанию играющих поют песенки, читают стихи, танцуют, выполняют различные движения.

«Водяной»

Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по кругу со словами:

Водяной, Водяной,

Что сидишь ты под водой?

Ну-ка выходи,

С нами посиди.

Круг останавливается. Водяной встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих. Его задача – определить, кто перед ним. Если Водяной угадал, он меняется ролью, и теперь тот, чье имя было названо, становится водящим.

«Золотые ворота»

Играющие делятся на равные команды. Одна команда образует круг, ее игроки берутся за руки и поднимают их вверх. Игроки располагаются с интервалом в два шага, чтобы между ними мог пройти человек, хотя бы согнувшись. Другая команда начинает движение, обходя «змейкой» по очереди каждого игрока первой команды и каждый раз проходя через ворота, образованные руками игроков первой команды. Игроки второй команды держатся за руки, расцеплять которые нельзя! Итак, вторая команда оказывается то в круге, то за его пределами.Первая команда в течение игры повторяет:

Золотые ворота

Пропускают не всегда.

Первый – разрешается,

Второй раз запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

На последнем слове команда резко опускает руки. Если кто-то из второй команды оказался внутри, он уходит из цепочки и встает в центр круга. Когда во второй команде остается один человек, он признается победителем.

Жмурки

Водящего игрока называют «жмуркой».

Жмурке завязывают глаза (обычно шарфиком или платком). Раскручивают его и после спрашивают:

— Кот, кот, на чем стоишь?

— На квашне.

— Что в квашне?

— Квас.

— Лови мышей, а не нас.

Колечко-колечко

Все сидят на лавочке. Выбирается водящий. У него между ладошек лежит колечко или другой маленький предмет. Остальные держат свои ладошки сомкнутыми. Водящий с колечком обходит всех и будто бы кладет им колечко. Но кому он положил, знает только тот, кому колечко попало. Другие должны наблюдать и догадаться, у кого находится этот предмет. Когда водящий скажет: «колечко-колечко, выйди на крылечко», тот, у кого оно есть, должен выскочить, а остальные, если догадались, задержать его. Если удалось выскочить, он начинает водить, если нет — водит тот, кто задержал. Причем задерживать можно только локтями, так как ладони остаются сомкнутыми.

«Чепуха».

Выбирается водящий, который отходит в сторону. Участники игры загадывают любые предметы (каждый-свой). Приходит водящий и задаёт участникам вопросы, в ответ на которые игроки должны назвать задуманный предмет.

Играющий, чей ответ более других подошёл к заданному вопросу, становится водящим.

Загадывание желаний. Традиционно, на праздник наряжают девушку Купаву или молодую березку или иву. Купаву делают сродни кукле на Масленицу, на голову надевают венок. А деревце украшают ленточками и цветами. В конце праздника каждый из участников подходит к деревцу с ленточкой и завязывает на Купаве, про себя проговаривая заветное желание.

Бросание венков. Какой Иван Купала без венков? Заранее приготовьте венки, каждый из участников праздника кидает в воду и загадывает желание. Пускай венки на воде плывут, и люди счастье свое найдут.

Гадание по кругам на воде
В широкую и глубокую миску наливают воду. На закате солнца воде шепотом говорят свое желание и бросают небольшой камушек. Если число кругов на воде четное — желание сбудется.

Подведение итогов и награждение.
 

1.Отгадай загадки. 1.Не прядёт и не ткёт, а людей одевает. 2.Без рук, без топоренка, построена избенка.     3. Поле – не меряно. Овцы – не считаны. Пастух – рогат.  4. Без рук, без ног, а ходить умеют.

2.Допиши русские народные потешки:

3.Названия дней недели («седмицы») вторник, четверг и пятница имеют какое значение?

4. Как назывался месяц июль в древнерусском языке?

А) Червень. Б) Страдник, В)Сенозарник, Г) Грозник

5.Назовите 6 первых букв старославянской азбуки

1.Отгадай загадки. 1.Не прядёт и не ткёт, а людей одевает. 2.Без рук, без топоренка, построена избенка.     3. Поле – не меряно. Овцы – не считаны. Пастух – рогат.  4. Без рук, без ног, а ходить умеют.

2.Допиши русские народные потешки:

3.Названия дней недели («седмицы») вторник, четверг и пятница имеют какое значение?

4. Как назывался месяц июль в древнерусском языке?

А) Червень. Б) Страдник, В)Сенозарник, Г) Грозник

5.Назовите 6 первых букв старославянской азбуки.Поиск цветка папоротника. Подсказка на листке для каждой команды.

Окрест подле древа аршинах пяти – двадцати ( 1 аршин равен 0,711200 метра)

1.Отгадай загадки. 1.Не прядёт и не ткёт, а людей одевает. 2.Без рук, без топоренка, построена избенка.     3. Поле – не меряно. Овцы – не считаны. Пастух – рогат.  4. Без рук, без ног, а ходить умеют.

2.Допиши русские народные потешки:

3.Названия дней недели («седмицы») вторник, четверг и пятница имеют какое значение?

4. Как назывался месяц июль в древнерусском языке?

А) Червень. Б) Страдник, В)Сенозарник, Г) Грозник

5.Назовите 6 первых букв старославянской азбуки

1.Отгадай загадки. 1.Не прядёт и не ткёт, а людей одевает. 2.Без рук, без топоренка, построена избенка.     3. Поле – не меряно. Овцы – не считаны. Пастух – рогат.  4. Без рук, без ног, а ходить умеют.

2.Допиши русские народные потешки:

3.Названия дней недели («седмицы») вторник, четверг и пятница имеют какое значение?

4. Как назывался месяц июль в древнерусском языке?

А) Червень. Б) Страдник, В) Сенозарник, Г) Грозник

5.Назовите 6 первых букв старославянской азбуки

20.09.2020

Сценарий народного праздника «Иван Купала»

«Купала-2020»
Играет языческая музыка, девушки в народных костюмах приглашают гостей и участников праздника к импровизированной сцене
На сцену выходят девушки, и начинается диалог
1 девушка: Ой, девчата, как же я ждала этого праздника!
2 девушка: А что за праздник-то?
1 девушка: День Ивана Купала – праздник огня, воды и матушки Земли
3 девушка: Травы в этот день обладают магической силой
4 девушка: Да и не только травы, вся ночь наполнена особой магией…
5 девушка: И обрядов сегодня будет много…
6 девушка: Девчата, побежали, а то опоздаем на праздник!!!
Девушки убегают, выходит ВЕДУЩИЙ
Ведущий: Эх, разгулялся ветер в ночном небе,
Шумная радость в ветвях деревьев,
Следы искрятся в росе,
Над рекой несется песня…
Скоро разгорится в груди живой огонь,
Рванется ввысь священное пламя,
А звезды расскажут, в глазах отражаясь,
Как купальским огнем солнце сгорает!

Оценить

4922