Сценарий мероприятия колесо истории

Внеклассное
мероприятие для 7 класса «Колесо истории»

Цели игры:

1.                
Обобщить
и расширить знания детей по истории России

2.                
Развивать
необходимые коммуникативные умения: навыки совместной работы в группе, культуру
речи

3.                
Формировать
устойчивый интерес к предмету, воспитывать чувство уважения к своей истории

Правила
игры:

1.                
Участвуют
три команды (дружины), у которых приколоты банты желтого,  красного, синего
цвета

2.                
В
игре 3 тура, каждый тур начинается с инсценировки

3.                
После
каждой инсценировки ведущие задают игрокам вопросы

4.                
Каждая
команда получает карточку с вопросом, на обсуждение которого дается 15 секунд.

5.                
Команды
записывают ответ, а озвучивают его воеводы по очереди.

6.                
За
каждый правильный ответ команда получает 100 верст.

7.                
Правильные
ответы после команд озвучивает«мудрослов»

Ведущий 1. Здравствуйте, уважаемые гости,
здравствуйте, ребята!  «Колесо истории» приветствует вас. Это игра  об истории
России, о ее культуре, традициях, боевом прошлом, т.е. о всем том, что мы
должны знать и помнить.

Ведущий 2. Мы  приветствуем всех, кто сидит
в этом зале, и приглашаем всех в увлекательное историческое путешествие.

Ведущий 1. На нашей игре сегодня встречаются
три дружины: красные, синие, желтые (представляются  команды и их воеводы). 

Ведущий 2. Нам нужно пройти сегодня 1300 верст
за время нашей игры. И мы отправляемся в путь.

1 тур

Ведущий 1. Перенесемся в старые, давние
времена. В суровом противоборстве складывалось наше государство, тяжелые
времена ему пришлось пережить.

Ведущий 2.  Давайте вспомним  боевое прошлое
русского государства.

Сцена первая

Музыка из оперы «Князь Игорь» (колокольный звон). На
сцене князь и воевода.

Воевода. Не желаешь ли, князь, я покажу
тебе приметы, по которым ты узнаешь, что случится вперёд?

Князь.Согласен, Боброк, но гадание будем
держать в тайне.

Боброк. Оборотись к татарской стороне и
слушай. (оба прислушались)

Боброк. Что, князь, слышал?

Князь. Слышал грозу великую.

Боброк.Оборотись теперь на полки русские.

Князь. Не слыхать ничего, тишина великая.
Вижу только множество огней и зарево от них.

Боброк. Князь, огни – это доброе знамение
тебе. Призывай помощь небесную и верою не оскудевай! Есть у меня ещё приметы…

Князь. Ну,  что, брат, каковы приметы? Не
томи.

Боброк. Тебе одному, князь, поведаю об
этих приметах. Одна примета – тебе на великую радость, а другая – на великую
скорбь. Слышал я, как земля горько плакала: с одной стороны, казалось, будто
мать о детях своих плачет, по татарски причитает. С другой стороны, слышалось
мне, будто девица плачет в великой скорби и печали. Много видывал я битв. Не
раз изведывал и всякие приметы, знаю их. Уповай на милость божию. Татар ты
одолеешь, но и твоего воинства от вражьего меча ляжет многое множество.

Князь. Что ж, как богу угодно, пусть так
и будет.

Вопросы первого тура

Ведущий 1.

1.
Когда и накануне какой битвы состоялся этот разговор между князем и его
дружинником?

Ведущий 2. Этот разговор состоялся между князем
и его самым опытным воеводой, возглавившим засадный полк во время битвы,
который завершил разгром ордынцев. Давайте уточним . Внимание второй вопрос!

2. 
А как звали князя и его полководца?

Выберите
из предложенных вариантов:

Князь:  Александр Ярославич,  Дмитрий
Иванович,  Иван Васильевич

Воевода:  Гавриил Олексич,   Дмитрий
Боброк,   Даниил Холмский

Ведущий 1.  Известно, что в Ледовом побоище
никто не кричал «ура», зато в Куликовской битве этот клич был слышен с обеих
сторон.      

3.
Откуда на Руси появился этот боевой клич – клич «ура»?

А)
от перебежчиков из Орды

Б)
заимствован у византийцев

В)
заимствован у половцев

Ведущий 2. Да, воистину чудеса героизма
проявлял русский народ в борьбе с монгольским нашествием. Несколько веков
продолжалась эта борьба . А давайте вспомним как она закончилась? Внимание,
вопрос.

4.
Какое событие положило конец ордынскому владычеству?

 А)
битва на реке Воже

Б) 
Куликовская битва

В) 
«стояние на реке Угре»

Ведущий 1. Открытый вызов тогда хану Ахмету
бросил Иван III. Нужно
было иметь большую смелость, чтобы принять решение, а потому, уповая на волю
божию, отправился он со всей своей семьей к заутрене.  Внимание, вопрос?

5.
Роспись каких мастеров-иконописцев  могла увидеть царская семья в соборе
Московского Кремля?

А)
Андрея Рублева

Б)
Феофана Грека

В)
Симона Ушакова

Подойдите
к нашей картинной галерее и отметьте нужное вам изображение соответствующим
бантом

2 тур

Ведущий 1. Итак, покончено с ордынским
владычеством. Казалось, можно теперь народу вздохнуть свободно. Но не тут-то
было. Снова настали тяжелые и даже мрачные времена.

Ведущий 2. Мы продолжаем наш путь и  совершаем
новый поворот колеса истории на нашей игре.

Звучит музыка из оперы «Борис Годунов»

Сцена вторая

Царь. Немного дней осталось мне, явиться
пред судьёй пришла пора. Но я не дам моим врагам торжествовать и с миром все
мои покончу счеты. Борис! Сходи в опочевальню – там под образами лежит начатый
мною синодик. Принеси его сюда. Ни одного из тех, которых я казнил за их
измены, я не оставлю без поминовенья.

Борис приносит книгу.

Царь. Что, взял? Да, это тот синодик.
Прочти мне вслух, возьми перо и если кого-нибудь еще припомню я, того ты
впишешь.

Борис читает. Успокой, господь твоих
рабов: боярина Михайлу, боярина Василия с женою, да их холопей  30 человек,
крестьян опальных сёл и деревень боярина Морозова, числом до тысячи двухсот,
новгородцев, избиенных  12 тысяч.

Царь. Постой там кто-то говорит за
дверью, посмотри!

Борис. Дворецкий твой из слободы приехал,
государь

Царь. Об эту пору? Ночью? Позвать его.
(Входит дворецкий). Зачем приехал ты?

Дворецкий. Царь-государь!
Гнев божий нас постиг! Вчерашнего утра в твой царский терем ударил гром и сжёг
его дотла!

Царь. Теперь? Зимой?

Дворецкий. Гневбожий,
государь. Никто не помнит, чтоб когда зимой была гроза.

Царь. Да, это божий гнев. В покое том я
сына умертвил. Борис, оставь теперь синодик, закончим позже. (Низко кланяется).
У всех у вас  прощения прошу.

Вопросы второго тура.

Ведущий 1. Вы, конечно же, узнали  этого
царя?  Да,  это Иван IV
Васильевич  Грозный.

6.
А как назывался особый порядок, который царь ввёл в 1565 году и с какой целью
он это сделал?

Ведущий 2.  В конце своей жизни Иван Грозный
пережил личную трагедию, которая тяжело отразилась и на судьбе всей страны.  

7.
О какой личной трагедии Ивана Грозного идет речь, и как это событие отразилось
на судьбе государства?

Ведущий 1. Да, немало  бед  и страданий принес
Иван Грозный  стране. Но и великих дел было множество. Прежде всего, укрепилась
безопасность Русского государства, перестали существовать враждебные Руси
ханства. 

8.
Какие враждебные Русскому государству ханства были ликвидированы при Иване
Грозном?

А)
Крымское ханство

Б)
Астраханское ханство

В)
Казанское ханство

Г)
Ногайское ханство

Д)
Сибирское ханство

Ведущий 2. Действительно, устранение этих
враждебных государств имело огромное значение для безопасности и развития
Русского государства. Недаром государь приказал построить в честь взятия Казани
храм на Красной площади.  

9.
Какой храм был построен в честь взятия Казани?

А)
Казанский собор

Б)
Покровский собор

В)
Успенский собор

Подойдите
к нашей картинной галерее и отметьте нужное вам изображение соответствующим
бантом

3 тур

Ведущий 2. Мы продолжаем крутить наше колесо
истории . Закончился XVI век,
начался век XVII.

Звучит мелодия песни «Из-за острова на стрежень»

Сцена третья

На
сцене атаман, сидящий за столом. Входят два казака.

Казак старший.Бывай здрав,
козаче-родня!

Атаман. Бывай здрав! А-а, и крестник тут?
Без отписки круга на богомолье утёк, то не ладно, казак!

Казак младший. Прости,
крёстный!

Атаман. Ладно, ладно. До нас тут вести из
Москвы дошли.

Казак младший. Да. За мою
голову Москва рубли сулила, да не уловила меня. Вишь, сюда мы путь наладили.

Атаман. Нашли путь, крестник! Путь к нам с
Москвы ведом.

Казак старший. Ты,
родня-атаман, знай: Москва давно хочет склевать казацкую вольность, посадила
воевод по всей земле русской, лишь на вольном Дону  мало сидят воеводы.

Атаман. Ты, дед Тимофей, осторожней с
такими словами. У нас тут посланец боярин от Москвы, пришел просить суда над
сыном твоим старшим. Пускай сын теперь нам поведает, что на Москве было.

Казак младший. Атаман, Москва
совсем зажала народ! Куда ни глянь – дыба да кнут. Народу соли нет, бояре соль
под себя взяли. Ну вот, пришел я на торг, а там народ шумит, веди, говорит, на
бояр – соль добудем! Вот и сам посуди, зовут казака обиженные, как ему не идти?
Вот и пошли, двор боярина Морозова разнесли в пух и прах, ну, убили дьяка
Чистого. Ну, а потом пограбили царевых ближних. Бояре грабят, пошто и народу не
пограбить бояр? Вобщем, мстился народ. А утром, глянул я: висит на торгу бумага
– «искать атамана», читаю – мои приметы. Вот и угнал я на Дон.

Вопросы третьего тура.

Ведущий 1.

10.
О каком известном городском восстании рассказывает главный герой сцены.

А)
о соляном бунте

Б)
о хлебном бунте

В)
о медном бунте

Ведущий 2. Интересно, что современники назвали
17 век «бунташным».  Действительно, в истории России невозможно обнаружить
такого количества антинародных выступлений, как в 17 столетии. Характерно, что
большинство выступлений происходило при царе, получившим в народе прозвище
«Тишайший».

11.
В период правления какого царя произошло  это восстание?

А)
в период правления  Михаила Федоровича

Б)
в период правления Алексея Михайловича

В)
в период правления Петра Алексеевича

Ведущий 1. Итак, мы вспомнили некоторые
страницы истории нашего государства. А давайте теперь выясним, как же наши
предки жили в это время, а главное – чем они питались?

Ведущий 2. Внесите, пожалуйста, угощение

Звучит русская народная музыка. Выносят поднос с
продуктами

Ведущий 1.

12.
Я приглашаю наши дружины к столу. Подойдите к столу,  выберите и запишите те
продукты, которых не могло быть на столах россиян в XVI – XVII веках

Продукты:  картофель, морковь, черный хлеб,
лук, огурцы,  гречка, рис, горох, помидоры, грибы, кислая капуста, пельмени,
макароны, квас, перец, чеснок, сахар

Ведущий 2. Подведем итоги 3 тура.

Ведущий 1. Ну, что же, после такого стола,
можно  и повеселиться.

На сцене русский народный танец.

Ведущий 2. Мы закончили на сегодня наш путь.
Просим команды выйти . Мы имеем следующие результаты___.  Победителем нашей игры
стала команда ___.  (Вручается грамота). Но побежденных  у нас  нет. Участие в
нашей игре не предполагает побежденных.

Ведущий 1. Все мы учимся,  вспоминаем  прошлое
нашей страны.  И потому все участники заслужили поощрение. (Вручение призов).
Мы благодарим вас за участие в игре «Колесо истории» и за те знания, которые вы
сегодня показали.

Звучит финальная музыка.

«Колесо
истории».    Ответы

1.                
По
преданию, на рассвете, 7 сентября 1380 года, великий князь с воеводой объезжали
полки. Тогда и предложил воевода испытать свою примету. Это было за день до
Куликовской битвы

2.                
Во
время Куликовской битвы во главе русского войска стоял великий князь Дмитрий
Иванович, получивший прозвище Донской. Переодевшись в доспехи
простого ратника, он сражался в рядах воинов большого полка. Во главе засадного
полка стоял самый опытный полководец Дмитрий Боброк Волынский.

3.Слово
«ура» монгольского происхождения.  До Куликовской битвы его не употребляли
русские воины. К 1380 году этот боевой клич появился на Руси вместе с
перебежчиками из Орды, среди которых было много христиан.

4.                
В
1480 году хан Ахмат предпринял карательный поход на Москву, но дошел он только
до реки Угры, близ Калуги. Там он  был остановлен русской ратью. Наступать хан
Ахмат так и не решился. Так, почти бескровно, стоянием на Угре
закончилось продолжавшееся 240 лет ордынское владычество.

5.                
Как
известно, после Куликовской битвы начинается подъем московского искусства.
Огромный вклад в развитие  живописи начала 15 века внёс Феофан Грек. В
Москве он расписал церковь Рождества, создал фрески для Архангельского собора и
иконостас для Благовещенского собора. Еще одним ярким представителем русской
национальной школы живописи был гениальный русский художник Андрей Рублёв.
Вместе с Феофаном Греком он в 1405 году расписывал стены Благовещенского собора
в Московском Кремле.

6.                
В
1565 году Иван IV учредил в
стране особый порядок, получивший название опричнины. Опричнина представляла
собой  систему устрашающих мер для борьбы с предполагаемой изменой в среде
бояр. Царь хотел ликвидировать самостоятельность бояр, лишить их влияния на
государственные дела и тем самым полностью стать единовластным правителем.

7.                
В
1581 году Иван Грозный вверг страну в династический кризис. Во время спора со
старшим сыном Иваном он в приступе слепой ярости убил царевича. Гибель
наследника Ивана, сподвижника отца, серьезно осложнила политическое положение
Русского государства, так как другие сыновья были неспособны управлять
государством: Федор был недееспособным, а Дмитрий был еще ребенком.

8.                
В
1552 году пало Казанское ханство. В 1556 году было завоёвано Астраханское
ханство. Иван IV получил
титул царя Казанского и Астраханского. В 1581 году по приказу царя казаки под
командованием Ермака Тимофеевича двинулись на сибирского хана Кучума и разбили
его. Московский государь получил также титул «царь Сибирский».

9.                
Взятие
Казани и победа над Казанским ханством случились в день Покрова Пресвятой
Богородицы, в начале октября 1552 года. Поэтому в 1555 году, по приказу Ивана
Грозного, в память об этом событии началось строительство Покровского собора,
известного также как Собор Василия Блаженного.

10.           
Речь
идёт о  Московском восстании 1648 года, известном как «Соляной бунт». Это одно
из наиболее крупных городских восстаний середины 17 века. Причиной его стало то,
что правительство боярина Морозова ввело дополнительную  пошлину на некоторые
товары массового спроса. Особенно подорожала соль, которая в тот период была
основным консервантом. Это и вызвало массовое недовольство.

11.           
«Соляной
бунт» произошел в годы царствования Алексея Михайловича из династии Романовых,
получившим в народе прозвище Тишайший, т.е. незлобивый, милосердный, спокойный,
мягкосердечный.

12.           
При
Петре I  в XVIII веке из
Америки в Россию были завезены картофель и помидоры. После Петра в России из
Китая через Сибирь появились пельмени, а из Италии —  макаронные изделия. Также
россияне не употребляли сахара, его производство в России началось в XIX веке.

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Основное общее образование

Внеурочная деятельность

Данное внеклассное мероприятие представляет собой интеллектуально-познавательную игру, которая соответствует правилам телеигры «Колесо истории». Ребята отправляются в путешествие по страницам нашей истории, вспоминают героические подвиги народа.Помнить — значить жить.В пути их сопровождает архивариус.

Цель: воспитание чувства патриотизма, любви и уважения к защитникам Отечества.

Задачи:

• воспитывать уважение к людям старшего поколения, любовь к своей Родине;
• прививать интерес к героическому прошлому России;
• расширять кругозор обучающихся по истории нашей Родины;
• развивать чувство сплоченности в коллективе.

Формы организации деятельности детей: Данное внеклассное мероприятие представляет собой интеллектуально-познавательную игру, сопровождаемую показом слайдов презентации в Power Point. Правила игры соответствуют правилам телеигры «Колесо истории». Игра рассчитана на учащихся 7-8 классов.

Ход мероприятия

(звучит фонограмма негромкой музыки)

Чтец:

Нет в мире подобных России раздольной.
Цветов наших ярче и крепче народ,
Бессмертен народ наш, великий и вольный,
Наш русский, наш вечный, наш гордый народ!
Он вынес нашествия полчищ Батыя,
Разбил до единого звенья оков,
Он создал Россию, он поднял Россию
До звезд до высоких, на гребни веков!

Ведущий: Добрый день, дорогие гости! Мы рады вас приветствовать на исторической игре «Колесо истории».

На протяжении многих веков не раз приходилось русским людям отстаивать свободу и независимость своей Родины. Идут годы, сменяются поколения. Но подвигу народа суждено навсегда остаться в истории. Военная история нашей страны полна героики, романтики, истинного патриотизма, мужества. С древнейших времен воин – защитник России, будь он с луком, мечом или оружием в руках, пользовался большим уважением и любовью в народе.

Вам прошлое нашей Родины представляется далекой историей. И пусть наша игра « Колесо истории» перенесет вас в те далекие годы и поможет вспомнить блистательные победы, героические подвиги нашего народа.

В путешествие отправляются 3 команды: в красной, желтой, зеленой каретах. За каждый правильный ответ команда получает 100 верст. Поможет нам в путешествии архивариус.

Итак, в путь!

Задание 1

Ведущий: А начинается наше путешествие со славных страниц представителей русского воинства – исторических личностей, борцов за независимость нашей Родины. С вершины истории смотрят на нас Александр Невский, Дмитрий Донской, Александр Суворов, Михаил Кутузов. Денис Давыдов и многие другие, которые по крохам собирали наше Отечество и проявили небывалый героизм, мужество, смелость, отвагу во имя счастья людей.

Вопрос 1. Перед вами 3 портрета выдающихся полководцев: М. Кутузова, А. Невского, А. Суворова. Определите их по описанию.

1. Русский князь, выдающийся полководец и государственный деятель. Выиграл крупное сражение со шведами, когда ему было только 20 лет. Эта победа принесла ему историческую славу. Он был причислен церквью к лику святых.
2. Выдающийся русский полководец, ценил в солдате человека. Любил и уважал его, заботился о нем. За ним были готовы идти в огонь и воду. Этот человек прошел по всем ступеням военной лестницы от солдата до генералиссимуса. Имел много званий, титулов, наград, как русских, так и иностранных.
3. Судьба этого человека сложилась не совсем обычно. Он был учеником Суворова и получил первое боевое крещение при взятии крепости Измаил. Почти 40 лет провел в боях и походах. Три раза был ранен, два из них – серьезно. Отечественную войну 1812 года встретил главнокомандующим, после Бородина получил звание фельдмаршала, а после изгнания французов – титул светлейшего князя Смоленского.

Архивариус: А. Невский, А.Суворов, М.Кутузов

Задание 2

Ведущий: на протяжении всей своей жизни эти люди учили солдат военной мудрости. Многие их слова были правилом для солдат, а потом стали крылатыми выражениями. Некоторые из них помогают воспитанию гражданских, патриотических чувств.

Вопрос 2. Перед вами высказывания известных полководцев: М.Кутузова. А.Суворова, А.Невского. Определите, кому принадлежат следующие высказывания, изречения.

«Тяжело в ученье – легко в бою».

«Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет».

«С потерей Москвы не потеряна Россия…»

Архивариус: А.Суворов, А. Невский, М.Кутузов

Задание 3

Ведущий: О ком сложено много пословиц, поговорок, афоризмов? О нем – русском солдате, о нем с уважением и любовью народ говорит: «Бывалый! Везде побывал, все повидал. Многое рассказать может». Ко всему привычен защитник Отечества. «Шилом бреется, дымом греется, а при случае кашу из топора сварить может – пальчики оближешь».

(инсценировка из сказки «Каша из топора»)

Вопрос 3. Перед вами несколько пословиц, которые нужно закончить.

Солдат спит, а …. (служба идет)

Щи да каша – …. (пища наша)

Дыма… (без огня не бывает)

Пуля – дура, … (штык молодец)

Сам погибай, а… (товарища выручай)

Ведущий: Любовь к Родине, ненависть к ее врагам, стойкость, мужество – все это нашло отражение в коротких, мудрых изречениях. Сейчас у каждой команды будет возможность получить дополнительные 100 верст.

Что означают слова «Солдат спит, а служба идет»?

Архивариус: Самые знатные люди должны были служить в гвардии. Гвардия была создана во времена Петра I, с этих времен взял начало обычай записывать дворянских сынков на военную службу с раннего возраста. Родился мальчик -его записывают в полк. Посапывает «гвардеец в своей люльке, пеленки пачкает», а срок службы идет, чины растут. К десяти годам в офицеры произведут – так и до генерала недалеко. Вот и стали говорить: «Солдат спит, а служба идет».

Задание 4

Ведущий: Солдаты уходят. Меньше остается тех, кто может рассказать о бедах, слезах людских, суровых испытаниях. Но есть люди, которые увековечили их память. Это – художники, писатели, поэты, композиторы. Многие художники вместе с народом прошли славный героический путь. Они создали великолепные зарисовки, плакаты, портреты, картины, на которых можно увидеть сцены сражений, отдельные эпизоды исторических событий. В своих работах стремились отразить непокорный, гордый дух нашего народа, который встал на защиту Отечества.

Вопрос 4. Перед вами несколько картин известных советских художников. Команда выбирает картину и отвечает на следующий вопрос: какое историческое событие здесь изображено, период, эпизоды.

• Утро на Куликовом поле (П. Бубнов)
• Три богатыря (В.Васнецов)
• Поединок Пересвета с Челубеем (М. Авилов)
• Защитники Брестской крепости (П. Кривоногов)
• Оборона Севастополя (А. Дейнека)
• Победа (П. Кривоногов)

Задание 5

Ведущий: О подвигах русского воина, его силе, мужестве слагали и слагают свои былины, поэмы, баллады, стихи писатели и поэты.

Вопрос 5. Задача команды узнать литературного героя, из какого он произведения.

1. И вот нашли большое поле:
   Есть разгуляться где на воле!
   Построили редут.
   У наших ушки на макушке!
   Чуть утро осветило пушки
   И леса синие верхушки –
   Французы тут как тут.
   Забил заряд я в пушку туго,
   И думал: угощу я друга!
   Постой-ка, брат мусью!
   Что тут хитрить, пожалуй к бою;
   Уж мы пойдем ломить стеною,
   Уж постоим мы головою
   За Родину свою!
2. Я из-под города из-под Мурома, из села Карачарова, крестьянский сын. Я спасал вас не из корысти, мне не надо ни серебра, ни золота. Я спасал русских людей, красных девушек, малых деточек, старых матерей. Мое богатство – сила. Богатырская, мое дело – Руси служить, от врагов оборонять. На Руси от врагов стон стоит, надо мне на дорогу скорее к князю добираться, да за дело браться.
3. Нет уз святее товарищества! Отец любит свое дитя, мать любит свое дитя, дитя любит отца и мать. Но это не то, братцы: любит и зверь свое дитя. Но породниться родством по душе, а не по крови, может один только человек. Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких товарищей.

Архивариус: М.Ю.Лермонтов – Бородино, Илья Муромец – Первый бой И.Муромца, Н.Гоголь – Тарас Бульба

Задание 6

(звучит фонограмма песни В.Лебедева-Кумача «Священная война», выходят воины-фронтовики, садятся на поляне и ведут беседу)

Ведущий: Великая Отечественная война. Эти три слова знает и помнит каждый человек нашей Родины. Война обожгла каждый дом, каждую семью. Сейчас мы вспомним о тех событиях и тех, кто добывал победу ценой своей жизни.

Вопрос 6. Каждая команда должна ответит на три вопроса.

Блиц-опрос

1. Это было одно из первых событий сражений войны. Почти месяц шли ожесточенные бои с противником. Что защищали участники это сражения?
2. Сколько дней и ночей продолжалась блокада Ленинграда?
3. Великий военачальник времен ВОВ, маршал Советского Союза возглавил оборону Москвы. А позднее принимал парад победы на Красной площади в Москве.

Архивариус: оборона Брестской крепости, 900, Георгий Жуков

1. Где проходила дорога жизни?
2. Какое оружие впервые Россия применила во время ВОВ?
3. Этот солдат пожертвовал собой во имя Победы, во имя спасения товарищей. Своим телом закрыл амбразуру вражеского дзота.

Архивариус: Ладожское озеро, Катюша, Александр Матросов

1. Назовите имя девочки, ставшей известной всему миру, благодаря дневнику, который вела в блокадном Ленинграде
2. Какая песня стала гимном ВОВ?
3. Назовите города-герои.

Архивариус: Таня Савичева, Священная война; Москва, Ленинград (ныне Санкт-Петербург), Новороссийск, Тула, Смоленск, Мурманск, Волгоград (бывший Сталинград), Одесса, Керчь, Севастополь, Киев, Минск, Брестская крепость-герой.

Задание 7

(звучит фонограмма песни «Эх, дороги…»)

Ведущий: Эх, дороги! Сколько их осталось позади. И надежным другом в пути была песня. Песни воевали вместе с народом. В передышках между боями пели в землянках, холодных окопах, выступали перед ранеными в госпиталях, помогая этим самым выжить, заглушить душевную и физическую боль. Каждая песня имеет свою историю, свою судьбу. Лучшие песни продолжают жить и доставлять радость и наслаждения людям.

Вопрос 7. Отгадать названия песен

• Москвичи
• В землянке
• Темная ночь
• Журавли
• Священная война
• Катюша

Задание 8

Ведущий:

Много разных памятников есть,
Множество цветов на пьедесталах,
Сколько бы цветов сюда не несть –
По заслугам павшим будет мало.

В разных городах и селах установлены монументы славы, памятники и обелиски. Они живут и хранят в себе покой павших за правое дело.

Вопрос 8. По описанию определить, о каком памятнике идет речь.

– Есть на болгарской земле старинный город Пловдив. Он был свидетелем многих событий. О них могут рассказать его улицы, дома, памятники. Один их них– памятник советским воинам – освободителям. Величественный холм венчает фигура советского солдата, высотой 11, 5 м. Громадные его сапоги и гимнастерка высечены из камня-гранита. К этому постаменту ведут 100 широких ступеней. Это место священно для каждого болгарина. Этот памятник был открыт в 1957 году.

После визита в Болгарию в 1962 году композитор Э. Колмановский написал песню.

Архивариус: памятник «Алеша»

Вот и подошло к концу наше путешествие

Подведение итогов

Ведущий: Плох тот народ, который не помнит и не ценит, не любит своей истории. Так давайте же бережно относиться к прошлому, к урокам истории.

ИГРОВАЯ ПРОГРАММА «КОЛЕСО ИСТОРИИ»

для пришкольных лагерей

Цели игры: способствовать воспитанию патриотизма и нравственному             развитию личности,  развитию интереса  к истории  России.

Оборудование: 2 столба, на которых  прикреплены большие плакаты с нарисованными верстами с каретами красного и зеленого цвета, элементы костюмов.  

Правила игры:

1. В игре участвуют две команды — ребята из разных кружков и педагоги.
2. У каждой команды карета красного или зеленого цвета. На плакате изображены версты – путь, по которому движется карета. Всего 5 верст – 5 заданий игр для экипажей.
3.  После переезда – команды меняются, приглашаются другие воспитанники кружков.

Звучит музыка

Входит ведущая.

Вед.1: Добрый день, дорогие гости! Приветствуем всех, кто сегодня с нами!

Приближается большой государственный праздник – День России. А когда мы его будем отмечать?

Коль уж мы сегодня собрались все вместе, коль уж у нас с вами сегодня такой праздник,  приглашаем всех ребят и педагогов отправиться в путешествие по нашей родной стране.

Но не по той стране, в которой мы с вами живем, а по Древней Руси.

Приглашаем вас вспомнить историю нашего государства, его обычаи и традиции, его песни да танцы.

Вед.1: Сегодня в нашей игре «Колесо истории» встретятся два экипажа. Возглавлять их будут мои помощницы. (Выходят девочки)

Вероника: Я буду сопровождать экипаж в красной карете.

Юлиана: А я – в зеленой.

Вед.1: Экипажам предстоит преодолеть 5 верст по просторам

России. Если какой-то экипаж будет отставать, ему смогут помочь ребята в зале. А встречаться на просторах нашей страны будут сегодня команды двух лагерей — ПЕРЕКЛИЧКА

Вероника А отправимся мы из далекой земли Сибирской в наш родной донской край.

Юлиана  А мы – из края русского севера тоже к  нам в донские степи.

Вед.: Кто будет играть на каждом этапе пути, кто будет соревноваться —  мы

узнаем, когда достанем карточки из 2 мешочков — красного и зеленого цвета (достают карточки с номерами мест и рядов) Итак, начнем нашу игру.

1 ВЕРСТА

Звучит  музыка

Вед.1: Первый этап пути – викторина. Отвечая на вопросы викторины  

каждый  экипаж  за правильный ответ будет получать карточки со словами, из которых в итоге сложится девиз команды.

Девизом каждой команды будет русская народная пословица.   Ребята пробуют ответить самостоятельно, в случае, если они затрудняются, могут попросить помощь вожатого.

На сцену выходят по 3 чел. и вожатый

Ведущий 1 задает вопрос и за каждый ответ дает карточку со словом:

1. Кто является основателем Москвы? (Князь Юрий Долгорукий)

2. На чём писали в древней Руси? (На бересте)

3. В Древней Руси девушки  вокруг головы повязывали ленту, а что носили замужние женщины? (легкую шапочку, под  которую прятали свои волосы.)

4.Как называлась наша Родина в старину? (Русь)

5.Как называется главная башня Кремля? (Спасская).

6. Обувь крестьян на Руси? ( Лапти)

Вопросы второй команде:

1. Мехом, какого зверька оторочена шапка Мономаха — один из символов самодержавия в России? (Мехом соболя).
2. Им сверху церковь украшают,

        И купола под ним сияют.

        Вопрос тебе несложный дан –

        Назвать лишь символ христиан. (Крест)

1. Кто охранял в далекие времена Русскую землю?  (Богатыри)
2. Какой зверь выступал как артист на русских ярмарках? (Медведь).
3. Такой пирог раз в год пекут,

        И в церковь к батюшке несут.

        Он станет после освященья

        Для православных угощеньем. (Кулич)

1. Закончите пословицу: «Человек без Родины,  как соловей без … (Песни)

(Девочки раздают слова)

Вед.1:Итак, все слова получены – ваша задача сложить девиз команды!

Посмотрите, какая пословица у вас получилась. Прочитайте свой девиз хором громко для всего зала.

(Дети собирают пословицу, если не хватает слова –  должны догадаться и вставить нужное слово)

Пословицы — Большая заслуга – выручить в бою друга.

Птица сильна крылом, а человек дружбой.        

Вед.1: Молодцы, ребята, первая верста осталась позади! Аплодисменты!

Под аплодисменты зрителей  передвиньте, пожалуйста, свои кареты

на 1 версту. (Кареты под музыку  перемещаются на стендах каждой командой)

Звучит музыка  

2 ВЕРСТА

Вед.:Для продолжения пути нам нужно обновить экипажи.

         Из зала приглашаются

( Ведущие вытягивают их мешочков карточки с мест и рядов)

Вероника: Говорят, у каждого народа есть своя душа. Она живет в песнях и

танцах, в былинах и сказках.

 Юлиана:   С юных лет мы все с вами дружим с героями русских народных

сказок, любим их, переживаем за них.

Вед.: Дорогие друзья, представьте, что вы рассказываете историю, похожую на сказку. Для этого вам сейчас будут предложены тексты. Помните, что от вас в этом случае ждут сказочной интонации: неторопливости, некоторой загадочности тона или игривости и, конечно, мудрого наставления.

А слушатели попробуют  оценить, насколько удачен ваш сказочный

           рассказ.  А чтобы вам легче было перевоплотиться в сказочника, за кулисами вам предлагаются необходимые элементы костюмов и декорации. В помощь командам на сцену приглашаются педагоги театральных коллективов.

(На сцену приглашаются педагоги)

 (Дети выбирают карточку, проходят  готовиться)

Карточка 1

Тронулась от околицы тройка с колокольцами. У Феофана Митрофаныча три сына Феофаныча. Шли три попа, три Прокопия попа, три Прокопьевича; говорили про попа, про Прокопия попа, про Прокопьевича.

Шли три Назара, встали у базара да заговорили про Прокопа, про Прокопчиху и про маленьких Прокопьиных Прокопенят. Сказка  — быль ли, не быль, да и  не вранье.

Карточка 2

Тень – тень — потетень, выше города плетень. Слушайте, кому не лень, сказку – небылицу. Наш Филат не бывает виноват, у нашего Филата всегда Маланья виновата, у самого лоб, что лопата, да ума не богато.

Пойдет- не дойдет, сядет да вздремнет, а вздремнуть не вздремнет, так хоть всхрапнет, всхрапнет да присвистнет, присвистнет да проснется, проснется да вновь свернется: мол, я не я, да и лошадь не моя. Кто намек поймет, тот с добычей уйдет, сказку нашу услыша.

Вед.2: А пока ребята готовятся, мы приглашаем на сцену вокальный ансамбль.

Музыкальная пауза – «Я живу в России» — «Эдельвейс»

Вед.:  Итак, наши сказочники готовы.

Вед.: Замечательные сказители получились из наших ребят. А чей рассказ

вам больше понравился нам расскажут ваши аплодисменты.

Вед.: Обе команды с успехом преодолевают еще одну версту.

 (Кареты перемещаются на стендах каждой командой)

3 ВЕРСТА  Звучит музыка  

Вед.: Не будем задерживаться в пути – мы приглашаем из зала новых

членов экипажей.

(Достают карточки с номерами)

Юлиана: Самобытность любого народа отражается, прежде всего, в  его

костюмах. По одежде в давние времена как по книге можно было многое прочесть и узнать о ее владельце. Русские люди издавна украшали рубахи, юбки и сарафаны красивыми узорами с цветами да колосками, листьями да ветвями.

Вероника: Вот и вам, дорогие ребята, предстоит поработать в мастерской

        Марьи — искусницы и украсить узором русский сарафан.

Вед.: Сейчас наши помощницы вынесут вам макеты сарафанов, и вы пройдете к столикам с красками для выполнения работы.

(Дети работают, украшая бумажные сарафаны)

Вед.2: А пока экипажи заняты работой мы с вами посетим наш виртуальный

музей. В нем собраны домашние предметы, утварь, одежда русских людей. Знаете ли вы их – сейчас узнаем!

(Дети из зала отвечают – в зале ведущие девочки с микрофонами)

ПРЯЛКА приспособление для ручного прядения, изготовления нити ,  

 ВЕРЕТЕНО ручное прядильное орудие в виде длинной, тонкой палочки с заострёнными концами и утолщением посредине ,    

УХВАТ приспособление для подхватывания в печи горшков или чугунов — железное полукольцо в виде двух рогов на длинной рукояти,  

 ЛУКОШКО ручная корзинка,  

 ТУЕСОК небольшой круглый короб с тугой крышкой для хранения и переноса меда, икры, ягод и т. п., обычно берестяной или лубяной,

 КОСОВОРОТКА мужская рубашка с стоячим воротом, застёгивающимся сбоку,    ЧУГУНОК металлический горшок для приготовления пищи в печи,  

  КОРОМЫСЛО в виде опираемого на плечи изогнутого деревянного шеста для ручного ношения двух вёдер или других грузов,    

СЕРП сельскохозяйственное орудие для срезания растений, крепящийся на ручке дугообразный нож с острой зазубренной внутренней кромкой,  

 ЛАПТИ плетёная обувь из лыка, охватывающая ступню ноги

Вед.: Наши мастера и мастерицы славно потрудились над своими нарядами

и уже готовы их нам продемонстрировать.  

(Показ сарафанов, определение лучшего аплодисментами)

Вед.: Ваши сарафаны уж очень хороши и определить лучший просто не

представляется возможным! Молодцы, настоящие мастера! Благодарим вас и приглашаем передвинуть кареты!

(Кареты перемещаются на стендах каждой командой)

Звучит музыка  4 ВЕРСТА

Вед.: А на смену ребятам спешат новые члены экипажей!

( Ведущие вытягивают карточки с номерами)

Вероника: А путь наш лежит через картинную галерею, в которой собраны

лучшие произведения русских художников, воспевших в своих картинах красоту русской природу, героизм народа, быт простых людей.

Юлиана: Мы не предлагаем вам посоревноваться в мастерстве рисования, а

лишь попробовать воспроизвести на наяву то, что запечатлели художники на своих полотнах.

Вед.: Сейчас вы проходите за кулисы, смотрите на репродукцию картины и по возможности воспроизводите ее на сцене. Задача болельщиков узнать эту картину.

А пока команды готовятся – у нас снова музыкальная пауза – на сцене ансамбль эстрадной песни «Эдельвейс»- «ВСЕ СБЫВАЕТСЯ НА СВЕТЕ»

Вед.2: Итак, приглашаем всех на вернисаж! Картина первая! (Дети показывают картины, остальные отгадывают)

Здорово, все молодцы! Вы заслужили бурных аплодисментов – оба

экипажа! Благодарим вас и приглашаем передвинуть кареты!

(Кареты перемещаются на стендах каждой командой)

Звучит музыка  5 ВЕРСТА

Вед :Ну, вот осталось  нам преодолеть последнюю версту.

Вед :  В 5 туре играют…

( Ведущие достают их мешочков карточки.)

Вед : Ребята, как  вы думаете — как наши предки отмечали праздники?

(Отвечают) Правильно играли, пели песни и танцевали.

Совершенно верно, невозможно представить Россию без танцев. 

Широко известны такие пляски как: «Барыня», «Балалайки», «Танец с ложками», «Веселуха», «Топотуха», «Валенки», «Сибирская потеха», «Круговая — плясовая», «Камаринская», «Чеботуха» и другие.

Вероника: Такие интересные названия – сразу как то стало весело.

Юлиана:  И … даже захотелось пуститься в пляс?

Вероника:  А пусть у нас будет танцевальный конкурс!

Вед :  А почему бы и нет!  Музыка есть, да и танцоров  целых 6 человек, и

есть зрители!

Юлиана: Нет,  зрителей не будет, все будут участниками —  русского флешмоба! Под весёлую музыку  обеим  командам  необходимо исполнить

русский танец. А зрители  будут  помогать нашим экипажам.

Вед: Для помощи в этом конкурсе мы приглашаем большого специалиста в области народного танца – хореографа Дома детского творчества.

(Хореограф объясняет и показывает движения, все повторяют)

ТАНЕЦ РУССКИЙ НАРОДНЫЙ

Вед :  Молодцы! Громкие аплодисменты звучат для всех танцоров! Мы все благодарим членов экипажа за этот зажигательный танец и приглашаем передвинуть ваши кареты.

Звучит музыка (тихо)

Вед 1:  Преодолев все препятствия и испытания, мы добрались до  города

Гуково — нашей малой родины!

Юлиана  Есть такая поговорка «Нет в мире лучше родного края». У каждого он свой: город, деревенька или поселок.  

Вероника Как ручейки сливаются в одну большую реку, так города и деревни,  районы и области  —  в Великую Россию!

Юлиана — Любите и берегите Россию,

Вероника — Цените и уважайте тех, кто рядом с вами,

Юлиана — Дружите и понимайте друг друга.

Вед : До новых встреч, дорогие друзья!

МУ «Отдел образования и по делам молодежи

МО «Оршанский муниципальный район»

МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»

«Колесо истории»

Конспект открытого внеклассного мероприятия по истории

Петухова Татьяна Вадимовна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной

категории

Оршанка

2017 год

Паспорт открытого внеклассного мероприятия по истории

1. Класс: представители всех классов (с 5 по 11)

2. Продолжительность: 45 минут

3. Место проведения: 20 кабинет

4. Дисциплина: история

5. Тема: историческая познавательная игра «Счастливый случай»

6. Цель: вызвать интерес к предмету и способствовать качественному усвоению материала

7. Задачи:

   1. Образовательные:

— систематизировать знания различных периодов истории

— объединить различные виды познавательной деятельности

— закрепить исторические понятия

— способствовать укреплению межпредметных связей

7.2 Развивающие:

— развивать у детей творческий подход к предмету

— развивать исторический кругозор, нестандартное мышление, способствовать развитию грамотной речи

7.3 Воспитательные:

— воспитывать чувство коллективизма, сотрудничества при работе в группах, чувство диалога

— воспитывать уважение и интерес учащихся к предмету

— воспитывать чувство патриотизма, уважение к минувшему

8. Основной дидактический метод: игровой

9. Дидактические средства: ноутбук, презентация игры «Счастливый случай», исторические картинки, портреты знаменитостей

10. Литература:

• История. 5-9 классы: повторительно-обобщающие уроки в нетрадиционных формах/авт.-сост. С.В.Парацкова, И.И. Варакина.- Волгоград: Учитель, 2007.

• Нетрадиционные уроки по истории России 20 века в 9,11 классах Авт.-сост. Корнева Т.А.- Волгоград: Учитель, 2004.

• История России, коней 17-19 век. 10 кл. кН.для учителя. В 2 ч. Ч. 2 С.И. Козленко, В.В. Тороп.- М.: Просвещение, 2007.

• Емельянов А.Г. История Отечества в кроссвордах.- Йошкар – Ола: Редакция журнала «Марий Эл учитель»: Приложение к журналу «Марий Эл учитель», 1999.

• Иванов Н.Н. 300 вопросов и ответов о мифологии.- Ярославль: «Академия развития», 1997.

• Федорчук И.А. История. Интеллектуальные игры для школьников.- Ярославль: «Академия развития», «Академия К», 1998.

• Лебедева И.М. организация и проведение исторических олимпиад в 6-9 классах: Кн. Для учителя: Из опыта работы.- М.: Просвещение, 1990.

План внеклассного мероприятия по истории

1. Организационные моменты мероприятия

— Приветствие игроков, гостей, жюри

— Знакомство с правилами игры

— Настрой на победу

1. Ход игры «Колесо истории»

— Разминка

— Представление команд

— Промежуточное подведение итогов

— Гейм « Дальше, дальше…»

— Гейм «Заморочки из бочки»

— Промежуточное подведение итогов

— гейм «гонки за лидером»

1. Награждение победителей

Содержание конспекта внеклассного мероприятия по истории

«Колесо истории» для 5-10 классов

Игра проводится между 3 командами (они разновозрастные и образуются заранее с учетом равных возможностей).

Заранее, перед началом игры, командам дается задание придумать интересное историческое название.

ХОД ИГРЫ: 5 геймов

1. Разминка (командам задается одинаковое количество вопросов, все вопросы одинаковые, кто лучше ответит, при этом команды входят в зал по очереди)

2. Представление команд (импровизация)

3. «Дальше, дальше…» (командам задают вопросы, кто за одинаковое время ответит на большее количество вопросов)

4. «Заморочки из бочки» (представители команд по очереди вытягивают вопрос из «бочки», достаточно сложный вопрос и кто лучше ответит)

5. «Гонка за лидером» (гейм начинается с отстающей команды, она старается догнать лидера и за одинаковое время ответить на большее количество вопросов)

ВОПРОСЫ РАЗМИНКИ

1. Какую фамилию носил Петр Первый? (Романов)

2. Караванная дорога из Китая в страны Средней Азии? (Великий шелковый путь)

3. Название корабля в мифе о Золотом руне? (Арго)

4. Какой храм в древних Афинах называли храмом Девы? (Парфенон)

5. Пещера в Испании, где впервые была найдена пещерная живопись? (Альтамира)

6. Кого из русских царей прозвали «Тишайшим»? (Алексея Михайловича)

7. Кому и где был поставлен памятник, на постаменте которого есть надпись «Благодарная Россия»? (в Москве, на Красной площади, «Гражданину Минину и князю Пожарскому Благодарная Россия»)

8. Что значит выражение «Сарынь, на кичку!» (клич при захвате судов. «Отойти в сторону, не вмешиваться»)

9. Бойцы, водрузившие знамя Победы над рейхстагом (Егоров и Кантария)

10. Первый президент Марий Эл (В.М.Зотин)

ВОПРОСЫ К ГЕЙМУ «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ…» время каждой команды – 1,5 минуты

1. Португальский путешественник, открывший морской путь в Индию (Васко да Гама)

2. Кого в истории называли «другом народа»? (Жана Поля Марата якобинца)

3. Верхняя палата российского парламента (Совет Федерации)

4. Легендарный крейсер, выстрел которого известил о начале штурма Зимнего дворца («Аврора»)

5. Древнеегипетский фараон, для которого была построена самая большая пирамида (Хеопс)

6. Живописное изображение бога, святого или святых на дереве (икона)

7. Когда в древней Греции никто не воевал? (во время Олимпийских игр)

8. Когда в ходе Великой Отечественной войны впервые был дан салют победителям? (5 августа 1943 г. в честь освобождения городов Белгорода и Орла)

9. Великий полководец, автор книги «Наука побеждать» (Суворов)

10. Кто такие меровинги, каролинги, капетинги? (династии французских королей)

11. Что означает слово Карфаген? (Новый город)

12. Нынешний премьер – министр РФ (Медведев)

13. Кого называли «тушинским вором»?(Лжедмитрия Второго)

14. Как в России называлась первая печатная книга, вышедшая в 1564г. («Апостол»)

15. Устье Нила (дельта)

16. Картина из цветного стекла в окнах или дверях (витраж)

17. Какой период русской культуры Н.А. Бердяев в своей работе назвал «Русский Ренессанс»? (серебряный век)

18. Краткое изречение, объясняющее смысл герба рыцарей (девиз)

19. Кто такие трубадуры? (певцы-поэты)

20. Современная теократическая монархия (Ватикан)

21. Высокая башня для призыва мусульман к молитве (минарет)

22. Захват чужих территорий после боевых действий (аннексия)

23. Город, который предполагали захватить немцы в соответствии с планом «Тайфун» (Москва)

24. Столица Древней Руси (Киев)

25. Грузинский князь и русский генерал, командовавший левым флангом в Бородинском сражении (Багратион П.И.)

26. В какой стране исповедуют конфуцианство? (Китай)

27. Каково расстояние между Царьградом и Константинополем? (нет)

28. Жена Лжедмитрия Первого и Лжедмитрия Второго (марина Мнишек)

29. Высшая духовная коллегия в Российском государстве при Петре Первом? (синод)

30. Как назывался план молниеносной войны немецкого командования в годы Первой Мировой войны? (план Шлиффена)

31. Властная правительница России, сестра Петра Первого (царевна Софья)

32. Кто такие Барма и Постник, чем они знамениты? (архитекторы храма Василия Блаженного)

33. Как назвалась политика большевиков в годы гражданской войны? («военный коммунизм»)

34. Что означает выражение «кричать во всю Ивановскую»? (употребляется в смысле осуждения, когда человек слишком громко разговаривает. В Кремле была Ивановская площадь на ней объявляли государевы указы)

35. Что такое арабески? (арабский орнамент из листьев, цветов, фигур)

36. В какой библиотеке были несгораемые книги? (в библиотеке ассирийского царя Ашурбанапала)

37. Кого в истории называли «круглоголовыми»? (сторонников парламента в Англии, они не носили париков. Равняли волосы)

38. Сбор дани в Киевской Руси (полюдье)

39. Когда в России правил кровавый царь? ( 1894-1917гг. Николай Второй)

40. Правитель какого огромного государства жил в «сарае» (правитель Золотой Орды жил в г. Сарай-Бату)

41. Как называлась самая продолжительная война в мире? (Столетняя)

42. Как проехать из Дерпта в Юрьев? (2 названия одного города)

43. Когда в истории была в почете метла? (в период опричнины Ивана Грозного)

44. Что означает выражение блицкриг? (молниеносная война)

45. Кто такая кавалерист-девица? (Надежда Дурова, участница Отечественной войны 1812г.)

1. «ЗАМОРОЧКИ ИЗ БОЧКИ»

1. Фараон, запретивший уходить евреям из Египта, был подвергнут богом 10 египетским казням. Вот 9 из них: а) вода в Ниле превратилась в кровь б) нападение жаб и лягушек в) египтян покусали мошки г) нападение диких зверей д) моровая язва е) нарывы у людей, скота ж) град з) саранча и) тьма египетская. А какая 10 казнь? Которая убедила фараона отпустить евреев из Египта. Назовите ее.

(смерть всех первенцев в Египте от домашнего скота до людей)

1. В 1916 г. военный министр Великобритании направил телеграмму в Европу своим английским войскам. «Цистерны отправлены. Ждем результатов.» О каких цистернах шла речь в телеграмме?

( о танках, т.к. с английского цистерна- танк)

1. Русский царь Алексей Михайлович на книге, посвященной соколиной охоте, сделал надпись, которая в последствие стала известной русской пословицей. Что это за пословица?

( «Делу время – потехе час». Потеха- охота)

1. С каким древнегреческим мифологическим сюжетом связана традиция ношения перстней на пальцах?

(Боги приковали Прометея к скале, за то, что он дал людям огонь. Приковали за ноги, руки, в том числе и пальцы. Когда его освобождали, цепи сорвали быстро и на 1 пальце застряла цепь с кусочком скалы. Отсюда перстень-кольцо с камнем)

1. После какого несчастья древние скифы вселялись в свои дома? А древние славяне при таком несчастье в домах не жили?

(пожары, у древних скифов дома были глиняные, которые обжигались)

1. На Руси на масленицу пользовались лейкой. Объясните зачем?

( на Руси лейкой называлась тройка лошадей. Катались, гуляли.)

1. Баронесса всегда была верна своему лакею. И даже вслед за ним последовала на эшафот. О каких событиях идет речь?

(В период Великой Французской революции король Людовик 16 пытался выехать из страны под видом лакея. У его жены, Марии Антуанетты, был приготовлен заграничный паспорт на имя баронессы Корф, которая с лакеем отправлялась в Россию. На одной их почтовых станций король был опознан и возвращен в Париж, где он был встречен народом гробовым молчанием. Позднее, в января 1793 г. король был казнен, Мария Антуанетта отправлена на эшафот.)

1. Что общего между названием американского бального танца и восстанием североамериканских колоний против английских налоговых обложений?

(Американский вальс называется БОСТОН, а восстание североамериканских колонистов получило название бостонское чаепитие).

1. Советский поэт К. Симонов писал в своем стихотворении:

«На голубом и мокроватом

Чудском потрескивавшем льду

В 6 тысяч семьсот пятидесятом

От сотворения году…

О какой битве он писал? Когда она произошла и почему поэт указывает другую

дату?

( Речь идет о Ледовом побоище. Состоялась битва 5 апреля 1242 г. по летоисчеслению принятому Россией при Петре Первом, до этого в России счел лет велся от сотворения мира, это и указывает на другую дату).

1. ВОПРОСЫ ДЛЯ ГЕЙМА «ГОНКА ЗА ЛИДЕРОМ»

1.Отрезок времени равный 100 годам (век)

2.Основатель Московского университета (Ломоносов)

3. Кто изобрел книгопечатный станок? (Иоганн Гутенберг)

4. Кого называли отцом истории? (Геродота)

5. Остров у берегов Италии, где был заключен Наполеон (Эльба)

6. Часть русской интелегенции, выступающая за самобытный путь России (славянофилы)

7. Назови 1 картину М. Врубеля («Демон»)

8. Одно из ранних орудий труда, представляющее собой заточенный камень (рубило)

9. Русский химик, композитор, автор оперы «Князь Игорь» (Бородин)

10. Кого в истории называли «железный канцлер» (Бисмарк)

11. Первая часть Библии (Ветхий завет)

12. Якир, Уборевич, Егоров, Блюхер, Тухачевский. Кто они? (командиры Красной Армии, репрессированные в 30-е гг.)

13. Родоначальник русской классической музыки (Глинка)

14. Варяги, скандинавы, норманны. Одним словом кто это? (викинги)

15. «Дедушка русского флота» (ботик Петра Первого)

16. Руководитель казачьего отряда (атаман)

17. Русский литейщик, пушечный и колокольный мастер, отливший в 1586 г. «Царь- пушку» (А.Чохов)

18. Эти памятника архитектуры находятся в Новгороде, Киеве, Константинополе и имеют одинаковое название. О чем идет речь? (храм Святой Софии)

19. Что на Руси называли маткой? (компас)

20. Пророк у мусульман (Мухамед)

21. Герои СССР, наши земляки (Рябинин, Владимиров)

22. Подмосковная деревня, где 1 сентября 1812 г. во время Отечественной войны состоялся военный совет, решивший судьбу Москвы (Фили)

23. Тип корабля, который достиг Америки (каравелла)

24. Кто покупал ярлык в России в 18 в.? (те, кто ходил в театр)

25. Запрет, налагаемый на что-либо (табу)

26. История в лицах

Родился в семье богатого помещика. Был служащим, коллежским асессором. Написал антикрепостническое произведение, за которое суд приговорил автора к смерти, однако приговор был заменен 10-летней ссылкой в Сибирь. Только после смерти Екатерины Второй ему разрешили вернуться. (Радищев)

1. Какой русский князь, отправляясь в поход, предупреждал «Иду на Вы»? (Святослав)

2. Кто такие в России 17 века охочие люди? (добровольцы, покорители Сибири)

3. Что в древности называли «Отцом ужаса» (сфинкса)

4. Главные праздник в США (День независимости 4 июля)

5. Пригород Парижа, место проведения международных конференций в нач. 20 века (Версаль)

6. Другое название города Трои(Илион)

7. Когда в военной истории опасность представляла «свинья»? (Ледовое побоище)

8. Аллегория – это… (иносказание)

9. События в ночь на 24 августа 1572 г. в Париже. Сторонники католической церкви устроили резню протестантов. Выражение вошло в историю как символ коварства. Что это за событие и выражение? (Варфоломеевская ночь)

10. Как называлось место в Древней Греции, глее состязались колесницы? (ипподром)

11. Древняя письменность на глине в визе знаков (клинопись)

12. Владелец земли в средние века (феодал)

13. Ценная бумага (Акция)

14. Какую войну выиграла 1 лошадь (Троянская война)

15. Земля, получившая название Новы Свет (Америка)

16. Имя батьки Махно (Нестор)

17. У греков- Посейдон, у римлян-… (Нептун)

18. Жена князя Игоря Старого, которая подавила восстание древлян (Ольга)

19. Глава германского правительства (канцлер)

20. Изобретение древних египтян для полива (шадуф)

21. У какого русского города был «злой характер» (Козельск)

22. Последняя царица Египта, любовница Юлия Цезаря (Клеопатра)

23. Сколько побед одержала Непобедимая Армада? (ни одной)

24. Что такое «альма матер»? (кормилица, учебное заведение)

25. И пятиглавые московские соборы

С их итальянскою и русскою душой

Напоминают мне явления Авроры,

Но с русским именем и в шубке меховой.

В чем проявилась «Итальянская и русская душа» соборов?(итальянские зодчие и..)

26. История в лицах

Попал на престол благодаря своей сестре. При нем сильно развивалось градостроительство. Появились города: Самара, Царицын, Саратов и др. Отменил казни, преследовал пьянство, закрывал питейные заведения. Был хорошим оратором, при нем на Красной площади было построено Лобное место. Умер внезапно. (Б.Годунов)

1. Кто писал «прелестные письма» и «письма к рабам»? (Разин, Булавин)

2. Кто такая Орлеанская дева? (Жанна д, Арк)

3. Что такое харя на Руси? (маска)

4. Главный герой «Одиссеи»-Одиссей, а «Иллиады»? (Одиссей)

5. Русский путешественник, совершивший путешествие за 3 моря (А. Никитин)

6. О каком народном герое средневековья стихи:

О славном парне будет речь,

Он звался…. (Робин Гуд)

1. Чем урочные лета отличались от заповедных?

2. Кто такие диссиденты? (за соблюдение прав человека, демократизацию жизни 1960-80гг.)

3. Как назывался древнеславянский хлеб (жито)

4. Кого из русских царей прозвали «Миротворцем»? (Александра Третьего)

5. «Лучще умереть от железа, чем погибнуть от голода». Кому принадлежат эти слова? (Спартак)

6. Военный слуга феодала (вассал)

7. Что общего между царями Петром Первым и Николаем Первым? (Романовы)

8. Что такое «Дорога жизни»?

9. Полное имя Ленина

10. Расшифруйте название советского танка «КВ» (Клим Ворошилов)

11. 3 течения в народничества (пропагандистское, бунтарское, заговорческое)

12. Муж Жозефины (Наполеон)

13. Кто называет свой флаг «звезды и полосы» (американцы)

14. Инфантерия по другому… (пехота)

15. Что носил Ленин, теперь носит Лужков (кепка)

16. При каком царе отменили крепостное право (Александре Втором)

17. Автор слов «пришел, увидел, победил» (А. Македонский)

18. Архитектор, создатель Зимнего дворца (Растрелли)

19. Название российского парламента (Федеральное собрание)

26. История в лицах

К власти пришла с помощью гвардейцев. При ней была отменена смертная казнь и помещики получили право ссылать крестьян на поселение в Сибирь. После смерти оставила 15 тысяч платьев в своем гардеробе. (Е. Петровна)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

НАГРАЖДЕНИЕ КОМАНД

Цели игры: способствовать развитию интереса
к изучаемому предмету; формированию логического
мышления; способствовать воспитанию патриотизма
и развитию личности.

Оборудование: Барабан с секторами
окрашенными в красны, зеленый и желтый цвет; 3
кареты, волчок, портреты исторические деятелей,
иллюстрации, термины – таблички; условные
денежные единицы для игры “Аукцион”.

Правила:

1. В викторине участвуют три команды (на груди у
   них приколоты красная, желтая или зеленая бирки).
   У каждой команды карета.
2. За любой правильный ответ присуждается 10
   “верст”.
3. В начале каждого тура, игроки крутят барабан.
   Если цвет выпавшего сектора совпадает с цветом
   бирки на груди игрока, то на его счет зачисляется
   дополнительно 50 “верст”. В дальнейшем эти
   действия будут называться – “переезд”.
4. После “переезда” задается вопрос
   зрителям-болельщикам (они также рассажены по
   секторам: красный, желтый, зеленый), которые,
   правильно ответив на вопрос, могут принести
   “своей” команде еще 10 “верст”.
5. В суперигре участвует команда, набравшая
   наибольшее количество баллов. После того, как им
   будет задан вопрос суперигры, она выбирает тот
   вариант-дорогу, по которой продолжит игру.

Звучит музыка. Входит Ведущий.

Ведущий. “За морем теплее, а у нас милее”.
“На чужой стороне Родина мила вдвойне”. “Где
кто родился, там и пригодился”. Вот некоторые из
пословиц о Родине, которые сложил русский народ.
Русский человек всегда готов отдать свою жизнь,
преданность, любовь Родине, своему народу. Такого
человека называют патриотом своего Отечества.

Слава нашей стороне!
Слава нашей старине!
Колесо истории мы повернем
И рассказывать начнем,
Чтобы люди знать могли
О делах родной земли!

На нашей викторине “Колесо истории”
встречаются две дружины. Воевода красной
дружины…. Воевода зеленой дружины…. Начнем нашу
викторину.

Первый заезд “Историческая мозаика”

История таит в себе немало любопытных и
интересных фактов. В какой бы области не
происходили события – литературе, искусстве,
точных науках, – все это достояние истории.

Вопросы:

1. Создателем первой на Руси библиотеки был
Ярослав Мудрый. Датируется этот факт 1037 годом.
Где располагалась библиотека Ярослава Мудрого?

• Преображенский собор;
• Успенский собор;
• Софийский собор города Киева;
• Софийский собор Новгорода.

2. Кто из этих российских царей умер своей
смертью?

• Петр III;
• Николай II;
• Петр I;
• Александр II.

3. Кто из российских императоров и царей был
первым коллекционером, занимаясь эти делом
всерьез?

• Иван IV Грозный;
• Петр I;
• Елизавета Петровна;
• Екатерина II.

4. Как в старину называли щеки?

• уста;
• ланиты;
• чресла;
• персты.

5. За что в армейской роте отвечал хорунжий?

• знамя;
• провиант;
• лошади;
• пленные.

Проводится “переезд” (за совпадение цвета – 50
“верст”).

Игра со зрителями.

1. Как в Древней Руси называлось согласие
родителей невесты на брак с молодым человеком?

1. Упои;
2. Запой;
3. Припой;
4. Удой.

2. В 1817 г. Александр I увидел в Лондоне
гравюру, на которой было изображено красивое
здание. Император выразил пожелание, чтобы такое
здание было выстроено в России, в Москве. Каково
же было изумление

Александра, когда ему сказали, что это здание
существует как раз в Москве и гравюра изображает
именно его, только в более раннее время! Какое же
архитектурное сооружение было изображено на
гравюре?

1. Храм Василия Блаженного.
2. Большой театр
3. Зимний дворец
4. Здание МГУ

3. В какой стране впервые стали пить чай из
фарфоровых чашек и писать на бумаге? (Китай).

4.Когда и где в русской истории опасность
представляла свинья? (Ледовое побоище)

II тур. “Маска, я вас знаю”

Биография тех, кто оставил в истории страны
заметный след, – это в какой то мере ключ к
пониманию истории. По отдельным фрагментам
биографий различных исторических личностей
попробуйте определить о ком идет речь. Вам
предоставляются варианты ответов. Выберите
правильный, прикрепив на него свой знак.

1. Он: одновременно был другом опального
декабриста М.Ф.Орлова и доверенным лицом
императора Николая I; получил прозвание
“келейный реформатор”; был назван Николаем I
“начальником штаба по крестьянской части”; в
конце своей карьеры был русским послом в Париже;
обладал незаурядными дипломатическими
способностями и участвовал в заключении
Адрианопольского мира; добился здания царского
указа 1842 г., который историки назвали
“своеобразным” памятником неудавшейся попытки
отмены крепостного права в России.

На стенде портреты

1. Киселев
2. Канкрин
3. Сперанский
4. Уваров

2. Он: свою карьеру начал в армии, был участником
военных действий в Грузии и войн против
Наполеона; говорил на нескольких языках, но не
умел правильно писать ни на одном из них и вообще
в распространении знаний видел лишь опасность
для существующего строя; сыграл не слишком
благовидную роль в следствии по делу
декабристов; “взлет” его карьеры состоялся в
июне 1826 года, когда он возглавил два
государственных органа; стал графом Российской
империи.

На стенде портреты

1. Бенкендорф.
2. Нессельроде.
3. Чаадаев.
4. Аракчеев.

3. Из любимых его занятий среди прочих были
рубка дров и расчистка снега. Он женился на
женщине которую звали
Алиса-Виктория-Елена-Луиза-Беатриса. Его
родственник объявил ему войну. Все, что он имел он
хотел передать не своему сыну, а брату. Он хотел
жениться на следующий день после смерти своего
отца, и только решительные протесты
родственников помешали ему осуществить
намерение. Во время всеобщей переписи он,
заполняя анкету, в графе “Профессия” написал:
“Хозяин земли русской”.

На стенде портреты

1. Александра.
2. Николая II.
3. Петр I.
4. Николай I.

4. Он был в родстве с поэтом М.Ю. Лермонтовым, с
канцлером А.М. Горчаковым. Он родился в Дрездене,
учился в Вильно, в расцвете своей карьеры работал
в Петербурге, умер в Киеве. Его правая рука
практически не действовала, тем не менее он
ухитрялся ей исписывать горы бумаги. Своим
оппонентам он однажды твердо отметил: “Вам нужны
великие потрясения, нам нужна великая Россия”.
На его жизнь дважды покушались, и второе
оказалось роковым…

На стенде портреты

1. Столыпина.
2. Витте.
3. Керенский.

4. Плеве.

Проводится “переезд” (за совпадение цвета – 50
“верст”).

Игра со зрителями:

1. Какой царь любил плотничать? (Петр 1)
2. Правитель какого огромного по территории
   государства жил в Сарае? (хан Золотой Орды)
3. В романе Пушкина “Евгений Онегин” читаем:
   “латынь из моды вышла ныне…” А какой
   иностранный язык был в моде среди российских
   дворян в пушкинскую эпоху? (французский)

III тур. “Исторические события”.

История и литература неразделимы. Через
литературу история глубже входит в создание
народа. Иногда об исторических событиях мы
узнаем из литературных произведений. В свою
очередь история стала неисчерпаемым источником
вдохновения, откуда выходит мысль, вооруженная
рифмой. Приведенные отрывки литературных
произведений повествует т том или ином
историческом событии. Постарайтесь определить, о
ком идет речь и какие мгновения истории отражены
в них.

1. …Позади у воинов Непрявда,

Слева – затуманившийся Дон.
И простор великий только на два,
Только на два стана разделен.
Вот сейчас – не в дальней дали где-то –
Здесь сойдутся, как гроза с грозой…
Грянул поединок Пересвета,
Вышедшего в бой с Теми-Мурзой.
(Н. Старшинов. Там за Непрявдою, за
Доном…Куликовская битва 1380 г)

2. А впереди по звонким льдинам,

Гремя тяжелой чешуей,
Ливонцы едут грозным клином –
Свиной железной головой.
Был первый натиск немцев страшен.
В пехоту русскую углом
Двумя рядами конных башен
Они врубились напролом.
(К. Симонов. Ледовое побоище. Ледовое побоище 5
апреля 1242 г.)

3. Среди людей блуждали смерть и злоба,

Узрев комету дрогнула земля.
И в эти дни Димитрий встал из гроба
В Отрепьева свой дух переселя.
(К. Бальмонт. Смутное время. Лжедмитрий I)

4. Дело было так под Плевной,
   Дело славное друзья!
   Мы дрались тогда все с туркой под знаменами царя.
   В бой водил нас всех кровавый
   Наш ли Скобелев удалый.
   (Казачья песня. Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.

Проводится “переезд” (за совпадение цвета – 50
“верст”).

Игра со зрителями.

1. Каково приблизительное расстояние между
   Царьградом и Константинополем? (это разные
   названия одного и того же города)
2. Кто является первым русским царем? (Иван
   Грозный)
3. Какую фамилию носил Петр I? (Романов)

IV тур. Аукцион

• участникам задается конкретный вопрос;
• право на участие может купить любой из
  участников;
• первоначальная стартовая цена каждого лота 50
  “историков”. Торговый шаг 50 “историков”;
• участник предложивший наибольшую сумму
  отвечает на вопрос;
• участники получают кредит в 1000 “историков”,
  кредит возвращается;
• торговаться можно до имеющейся на их счету
  суммы.

Вопросы открытого лота.

1. Воспитатель Александра I (Ф.Лагарп.)
2. Бабушка Николая I. (Екатерина II)
3. Чьи это слова: “Дней Александровых прекрасное
   начало”? (А.С.Пушкина.)
4. Кружок единомышленников Александра I в
   начальный период его царствования. (Негласный
   комитет.)
5. Год открытия лицея в Царском Селе. (1811г.)
6. Организатор военных поселений, доверенное лицо
   Александра I. (А.А.Аракчеев.)
7. Высший судебный орган страны. (Сенат.)
8. Автор “Записки о древней и новой России”.
   (Н.М.Карамзин.)
9. Место ссылки М.Сперанского. (Нижний Новгород.)
10. Командующий 2-й русской армией в Отечественной
    войне 1812 года. (П.И.Багратион.)
11. Первое тайное общество декабристов. (Союз
    спасения.)
12. Лидер Северного общества. (Н.М. Муравьев.)
13. Глава третьего отделения его императорского
    величества канцелярии. (А.Х. Бенкендорф.)
14. Автор “Философических писем”. (П.Я.Чаадаев.)
15. Автор “теории официальной народности”.
    (С.С.Уваров.)
16. Какие станции связала первая в России железная
    дорога? (Петербург — Царское Село.)
17. Создатели первого паровоза в России. (Братья Ю. и
    М. Черепановы.)
18. Автор теории общинного социализма. (А.И.Герцен.)
19. Министр финансов при Николае I. (Е.Ф.Канкрин.)
20. Место смерти Александра I. (Таганрог.)

Вопросы закрытого лота.

1. Прозвище Екатерины И. (Фике.)
2. Сколько отделений было при императорской
   канцелярии Николая I? (6.)
3. Место проведения торговли. (Ярмарки.)
4. “Светило русской бюрократии”. (М.М.Сперанский.)
5. Поэт, гусар, партизан. (Д.Давыдов.)
6. Губернатор Москвы в 1812 г. (Ф.В.Ростопчин.)
7. Архитектор, творец храма Христа Спасителя.
   (К.Тон.)
8. Автор оперы “Жизнь за царя”. М.Глинка.)
9. Командующий 1-й русской армией в Отечественной
   войне 1812 г. (М.Б.Барклай де Толли.)
10. Самый крупный город в начале ХIX века.
    (Петербург.)
11. Самое многочисленное сословие в России.
    (Крестьянство.)
12. 0 ком сказал П.Вяземский: Сфинкс, не разгаданный
    до гроба”? (об Александре I.)
13. Программный документ Южного общества.
    (“Русская правда”.)
14. Самая знаменитая ярмарка. (Нижегородская.)
15. Самая знаменитая ювелирная фирма в России.
    (Фаберже.)
16. Национальность П.И.Багратиона. (Грузин.)
17. Создатель “неевклидовой” геометрии.
    (Н.И.Лобачевский.)
18. Сколько месяцев длилась Отечественная война 1812
    г.? (6 месяцев.)

Финал.

3 дорожки ведут к портретам Кутузова,
Багратиона, Барклая де Толли.

Отвечая на вопрос финалист выбирает одну из
дорожек. Путь до портрета представляет три
вопроса, на которые необходимо ответить.

О ком идет речь в эпиграмме?

“К чему так лаврами шатер мой украшают –
  сказал светлейший князь. – Велите прочь их
снять”.
“Пожалуйте, ему солдаты отвечают. –
Но что же пользы в том? Ведь вырастут опять”.

1. Кружок особо близких Александру I лиц, сильно
влиявших на политику императора в первые годы
правления.

А) негласный комитет
Б) ученая дружина
В) верховный тайный совет

2. Судебник

А) свод законов единого государства
Б) княжеская грамота
В) крепостной крестьянин

3. Кто является основателем династии Романовых?

А) Петр I
Б) Александр I
В) Михаил Федорович

Литература.

1. Горяйнов С.Г. задачник по истории России
   Ростов-на-Дону.: Изд-во “Феникс”, 1997.
2. Предметные недели в школе. История.Общественные
   дисциплины. Соссавитель Н.С. Кочетов. Волгоград.
3. Потапова Н.Б. Турнир знатоков истории «Россия
   первой половины XIX в.» // Преподавание истории и
   обществознания в школе. – 2003, № 3.

10

(На фоне песни «Россия» И.Талькова) Выходят ведущие.

1 ведущий. У всех святое право – Отчизну защищать.
А если и придётся, то жизнь свою отдать.
Во времена любые достоин славы тот,
Кто, как зеницу ока, Отчизну бережет.
Сегодня вспомним с вами защитников Руси,
Ведь в нас, живущих ныне, частица их крови!

2 ведущий. Каждый человек хранит в памяти какой-то момент своей жизни, который кажется ему вторым рождением, переломом во всей его дальнейшей судьбе. Любая война – особая дата в судьбе целого народа.

1ведущий. Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война,
Ведь эта память – наша совесть!
Она, как сила, нам нужна.

2ведущий. Дорогие друзья! Сегодня мы собрались на исторический конкурс «Колесо истории». А тема конкурса — «Войны в истории России с древнейших времен до Второй мировой войны»

1 ведущий. Представляем жюри нашего конкурса:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2 ведущий. Правила игры следующие:

В конкурсе участвуют 9 команд, по 3 игрока каждая.

Сейчас капитаны команд представят свои команды, мы определим очерёдность выступления и приступим к 1раунду. (капитаны подходят к ведущим, вытягивают карточку с номером и занимают стол с таким же номером. На столе устанавливают табличку с названием команды)

1ведущий. Начнём мы наше мероприятие с проверки домашнего задания. Каждая команда должна предоставить фотоотчёт о проведённой неделе истории и обществознания в вашем образовательном учреждении и подготовить Презентацию о самом важном, на ваш взгляд, событии определённой эпохи в истории нашей страны.

Слово команде №1, №2 и т.д.

2 ведущий. 1 раунд. «От древности до ::::..» (блиц-раунд) (гонг)

Условия раунда

Вопросы даются по очередности, установленной по жеребьевке

Ответить нужно быстро и правильно

1. О каком событии слова: «И секли их русские и гнали по льду 7 вёрст» (Ледовое побоище, 1242г.)

2. Кто сказал: «Кто к нам с мечом придёт, от меча и погибнет» (Александр Невский)

1. Какой город монголо-татары прозвали «злым городом» (Козельск, он

оборонялся 7 недель)

1. Какая птица на Руси с давних времён стала символом отваги и удали (Сокол)

2. У какой реки, впервые, произошло военное столкновение русских с монголо-татарским войском. (1223г. Калка)

3. В каком году Дмитрий Донской сокрушил войско хана Мамая? (1380г.)

4. Как называется последняя схватка Руси и Золотой Орды, после которой Русь освободилась от монголо-татарского ига? ( «Стояние на Угре»)

5. В каком году была Отечественная война России против Наполеона Бонапарта? (1812г.)

6. Назовите последнее крупное сражение в истории парусного флота (Синопское сражение, 1853г.)

7. С каким государством Россия воевала в 1877-78гг. за освобождение славянских народов Балканского полуострова? ( С Османской империей, Турцией)

8. Дата начала Второй Мировой войны. (1 сентября 1939 г.)

9. Как называется немецкий план нападения на СССР? («Барбаросса»)

10. Что объединяет города Тегеран, Ялта, Потсдам? ( В этих городах проходили конференции стран-союзников по антигитлеровской коалиции)

11. Где проходила операция «Багратион» (Белоруссия)

12. С именем какого князя связана победа на Куликовом поле (Дмитрий Донской)

13. Где был открыт Второй фронт периода Великой Отечественной войны (в Нормандии)

14. Какой композитор написал Седьмую симфонию для блокадного Ленинграда (Шостакович)

15. Кому приписывают слова «Фельдмаршала на солдата не меняю» (И.В.Сталину)

16. Кто впервые провёл операцию под наркозом в военно-полевых условиях (Николай Иванович Пирогов)

17. Какой князь перед походом сообщал противнику «Иду на Вы!» (Святослав)

18. О какой битве Наполеон сказал, что …это самое страшное из всех моих сражений? (Бородинская битва)

19. Как в Древней Руси называли воина, дружинника? (Ратник)

20. Как называли шведских и немецких рыцарей, которых победили войска Александра Невского во время Ледового побоища? (Крестоносцами)

21. Какое событие Пётр I назвал «Матерью Полтавской баталии»? (Победу под деревней Лесной в 1708г.)

22. Крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года между русской и французской армиями (Бородино)

1. Как назывался план наступления немцев на Москву? («Тайфун»)

2. Что означают чёрный и оранжевый цвета Георгиевской ленты (дым и пламя)

3. Кто создал самолет по прозвищу «летающий танк»? (Ильюшин)

4. Как называют солдатскую шинель, свернутую в трубку для ношения через плечо ? (скатка)

5. На какой реке произошла встреча американских и советских войск в 1945 году? (р.Эльба)

6. Название какого русского города звучит в почётном княжеском титуле фельдмаршала Михаила Илларионовича Кутузова? (князь Смоленский)

7. Сколько сражений проиграл Александр Васильевич Суворов? (ни одного)

8. Какое прозвище получили от немцев советские лётчицы, совершившие ночные вылеты на лёгких бомбардировщиках Пе-2? («ночные ведьмы»)

9. Сколько лет длилась Северная война? (21 год)

10. В каком году был подписан Тильзитский мирный договор, и между какими странами? (1807 г., между Россией и Францией)

11. Перед началом какой битвы состоялся поединок Пересвета с Челубеем? (перед Куликовской битвой)

1ведущий. 2 раунд. Конкурс капитанов

Капитан каждой команды примет участие в конкурсе синквейнов.

Слово «синквейн» французское, обозначающее «пять строк». … Они дают описание
признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

1. В первой строчке указывается тема стихотворения – 1 слово (существительное)

2. Во второй строчке в 2-х словах (прилагательное) дается описание темы.

3. В третьей строчке 3-мя словами дается описание действий (глагол) в рамках этой темы.

4. Четвёртая строчка — это фраза из 4 слов, показывающих отношение автора к теме, его чувства.

5. Последняя строчка — синоним слова, с которой синквейн начинается (по смыслу)

Пример синквейна

Мыло.

Прозрачное, клубничное.

Моет, пахнет, пузырится.

Запах сладкий, вкус противный.

Разочарование.

Тематика синквейна — «военная: битвы, полководцы, оружие и т.д. «

Оценка за конкурс: 5 баллов

(отдать листы капитанам)

2 ведущий. Во время конкурса капитанов мы проведём для команд конкурс грамотности. Команды получают исторический текст с орфографическими ошибками. Ваша задача – исправить ошибки.
Кутузов после Бородинского ср..жения расп..р..дился готови…ся к пр..д..лжению ср..жения но когда возле полун..чи получил д..н..сение о п..терях а они пр..вышали 45 тысяч.. человек убитыми и ране..ными то (н..)какого иного решения кроме ..тступления он принять (н..)мог.

1. ведущий. Команды сдают выполненные работы жюри, а капитаны готовятся выступить с синквейнами.

1. ведущий. Раунд 3. «Узнай, кто это?» (гонг)

Условия конкурса: на экран выводится слайд поочерёдно для каждой команды, команда должна ответить – кто изображён на слайде. В случае неверного ответа, отвечает команда, первой поднявшая флажок. За каждый правильный ответ – 1 балл.

(слайды)

1 ведущий. Раунд 4. «России славные сыны»

Мы уже отметили многих талантливых полководцев в ходе военных операций. Но ни один полководец, какими бы талантами он ни обладал, ничего не сможет сделать против вражеской силы без поддержки простых солдат и матросов, многие из которых, отдав свою жизнь за интересы Родины, так и остались безымянными героями. Но имена некоторых из них история нам все-таки сохранила.

Задание командам – соотнести номер, под которым расположен герой, и те действия, которые он или она проявляли во время того или иного сражения. (гонг)

(раздать карточки)

Герои

1. Надежда Дурова

2. Петр Кошка

3. Денис Давыдов

4. Дарья Севастопольская

5. Лев Толстой

6. Д. И. Пожарский

7. Василий Зайцев

8. Николай Гастелло

9. Василий Клочков

10. Петр Гаврилов

11. Виктор Талалихин

12. Д.М. Карбышев

1. Возглавил первый партизанский отряд в составе 50 гусар и 80 казаков.

2. Летчик, направивший свой горящий самолет на колонну немецких танков.

3. Автор книги «Кавалерист-девица».

4. Командовал артиллерийской батареей.

5. Генерал, доктор военных наук. Замучен гитлеровцами в Маутхаузене в феврале 1945 г.

6. Первая в мире сестра милосердия.

7. Снайпер, старшина 284 стрелковой дивизии, участник Сталинградской битвы. Автор слов: «За Волгой для нас земли нет!»

8. Участвовал в 18 вылазках во время обороны Севастополя, взял в плен и привел в город 6 неприятельских языков.

9. Майор, один из организаторов обороны Брестской крепости.

10. Один из руководителей и командующих Второго ополчения 1612 года.

11. Совершил первый ночной таран в небе Москвы.

12. Политрук из 316 дивизии ген. Панфилова, оборонявшей Москву. Автор слов: «Велика Россия, а отступать некуда, позади Москва!» 

2 ведущий. 1. Команды сдают свои ответы жюри, а мы все вместе смотрим на экран, чтобы ещё раз увидеть настоящих героев нашей страны.

(показ слайдов)

1. ведущий. Военную историю нельзя изучать без знакомства с достижениями военной техники. Для вас — Раунд 5. «Оружие Великой Отечественной войны» (гонг)

Сначала звучит вопрос, команда отвечает, если ответ неверный – отвечает команда- соперница и затем появляется изображение и название оружия на слайде

1.  Эта знаменитая винтовка верой и правдой прослужила с 1891 года до 60-х годов ХХ века. За годы войны было выпущено 12 миллионов таких винтовок. (Винтовка С. И. Мосина.)

2. 48-килограммовые снаряды этой самоходки срывали башни с «тигров» и «пантер», за что бойцы прозвали ее «зверобоем». (Самоходка СУ-152.)

3. Тяжелый танк КВ-1 был назван в честь первого маршала Советского Союза. Назовите маршала. (Климент Ефремович Ворошилов.)

4. Этот станковый пулемет изобрел еще в 1883 году американский инженер, однако это оружие пригодилось и во время Великой Отечественной войны. Заправленный лентой на 250 патронов пулемет прицельно бил на 2,5 км, делая в минуту до 300 выстрелов. (пулемет «Максим»)

5. Некоторые типы советских танков имели название в честь правящих лидеров: КВ – Клим Ворошилов, ИС- Иосиф Сталин, но большинство в названии содержали индекс «Т» — «танк» и иногда дополнительные буквы. Например: «О» — огнемётный, «Б» — быстроходный. А что означала буква «П»? (плавающий)

6. Во время Великой Отечественной войны установку БМ-13 называли «Катюшей», а какое оружие называли «папашей»? (пистолет-пулемёт Шпагина)

7. Он создал самолет по прозвищу «летающий танк». Назовите самолет и фамилию конструктора. (Штурмовик Ил-2, Ил-4, конструктор – Сергей Ильюшин)

8.  Весной 1944 года немецкое командование вынуждено было разослать своим летчикам приказ: «При встрече с этим новым советским истребителем от боя уклоняться!» Как называлась эта машина? (Истребитель ЯК-3.)

9. «Русские москиты в море! Спасайся, кто может!» — такую команду передавали фашисты, когда замечали эти суда. (Торпедные катера.)

Вопрос из «полевой сумки» (для всех): К началу войны личным оружием большинства командиров Красной Армии был этот револьвер, названный именем его конструктора. (Наган. Конструктор — бельгийский оружейник Лео Наган.)

2 ведущий. Раунд 6. «И грянул бой! » 

Наверное, самым сложным при изучении военной истории является знакомство с ходом битвы, баталии. Здесь важен каждый элемент: даты, специальные термины, тактика и стратегия. Задание командам: прослушав описание сражения, определить, о какой битве идет речь.(гонг)

1. «…был же тогда день субботний, и на восходе солнце сошлись оба войска. И немцы, и чудь пробились клином сквозь полки. И была тут злая и великая сеча для немцев и чуди, и слышан был треск от ломающихся копей и звук от ударов мечей, так что и лед на замершем озере подломился, и не видно было льда, потому что он покрылся кровью…» (Ледовое побоище, 1242 г.)

2. Перед каким сражением Петр I обратился к армии со словами: «Воины! Вот пришел час, который решит судьбу Отечества, и вы не должны помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру порученное, за отечество…не должны Вас смущать слова неприятеля, будто бы непобедимого, которого ложь вы сами своими победами над ним неоднократно доказывали…» (перед Полтавской битвой, 1709 г.)

3. Сражение началось 26 августа. Враг хотел обойти русские позиции, но русская армия перегородила обе дороги. Битва, в которой были использованы различные инженерные сооружения: флеши, редуты, батареи. Сражение, о котором до сих пор спорят историки, выясняя, что это было: победа или поражение русской армии. (Бородинское сражение)

4. В ходе этой войны в России сменился император, в армии сменился командующий: был удален Меньшиков и назначен ГорчакОв. В течение 349 дней врагам не удавалось преодолеть оборону одного-единственного города. Защитникам города помощи ждать было неоткуда. При обороне города погибли три адмирала. (Крымская война)

5. События, связанные с этой войной, проходили на территории Болгарии. Бои шли не только за боевые крепости, но и за горный перевал Шипку. Русским приходилось отбивать в день 14 атак противника. Летом испытывали нестерпимую жару, а зимой – холод, метель. Шипка, Пловдив, Плевна – эти географические названия связаны с одной войной. (Русско-турецкая война, 1877-1878 гг.)

6. Самое большое и упорное сражение первых месяцев Великой Отечественной войны. 30 июля 1941 года немцы впервые во II Мировой войне перешли к обороне. В этом сражении 4 дивизии первыми стали гвардейскими, впервые СССР применил новое оружие. Немцы окрестили его «адской трубой». (Смоленское сражение)

7. Эта битва одна из крупнейших битв Великой Отечественной войны, включает оборонительные и наступательные операции советских войск с 25 июля 1942 г. – 9 октября 1943 г. Против советских войск гитлеровцы использовали специальные горнострелковые части. Тем не менее, широко разрекламированный Геббельсом «план Эдельвейс» потерпел крах. (Битва за Кавказ)

8. В ходе какой битвы Великой Отечественной войны состоялось крупнейшее танковое сражение? (Курская битва, д. Прохоровка, 12 июля 1943 г.)

9. «Еще до рассвета 16 апреля авиация и артиллерия 1-го Белорусского фронта обрушили свои удары на оборону врага. Вслед за последним залпом реактивной артиллерии в наступление перешли сразу 5 общевойсковых армий. 143 мощных прожектора направили свои лучи на противника, освещая путь советским войскам и ослепляя врага». В ходе, какой операции были использованы прожектора. (Берлинская операция)

1 ведущий. И последний Раунд — 7. «Солдат любит ясно»

Условия конкурса:

Вы получаете 2 комплекта карточек. На одних написаны начало пословиц и поговорок, а на других – их окончание. От каждой команды участвует по 2 человека. Они должны найти как можно больше правильных ответов в карточках. Сколько правильных ответов – столько и баллов. Определитесь, кто будет участвовать, а остальные пройдите в зал.(гонг)

1. Синица не птица, прапорщик…(не офицер)

2. Смерть для солдата – …(свой брат)

3. Где коза прошла, там и …(солдат пройдёт)

4. Где тесно, там и …(солдату место)

5. Сам в сапогах,…(а след босиком)

6. Пуля –дура,…(штык – молодец)

7. Казак без коня, что…(солдат без ружья)

8. Легко про войну слушать, но…(тяжело её видеть)

9. Русский солдат…(куда не пришёл, всё дома)

10. Солдат да малых ребят…(бог бережёт)

2ведущий. А пока команды выполняют задания, а жюри подводит итоги, мы посмотрим слайды о нашей армии

(Показ слайдов о России) на фоне песни «Служу России»

1 ведущий.

Когда гремит над городом салют,
Погибшие за Родину встают.
Мы их не видим, мы не слышим их,
Но павшие всегда среди живых.
Молчат и смотрят, будто ищут ответ:
Мы этой жизни стоим или нет?

2 ведущий. Пусть каждый из нас осязаемо почувствует на себе строгие глаза павших, чистоту их сердец, ощутит ответственность перед памятью этих людей. И пусть этот вопрос всегда будет волновать нас: достойны ли мы памяти павших?

1 ведущий. Просим уважаемое жюри огласить итоги

(слово жюри)

Подведение итогов, награждение победителей.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр внешкольной работы

Разработка конспекта конкурсной программы

«Колесо -истории»

Составила: педагог –организатор

Рыжкина Ю.М.

Белорецк

2018

Цель: воспитание чувства патриотизма.

Задачи:

— развивать метапредметные и межпредметные умения учащихся,;активизировать познавательную деятельность;

— воспитывать у школьников интерес к истории и уважение к прошлому;

— развитие логического мышления, внимания, находчивости и смекалки;

— воспитание чувства взаимопомощи и коллективизма.

Оборудование:

разноцветные жетоны для зрителей-болельщиков 3-х секторов: белого, синего, красного;

отличительные знаки игроков (белый, синий, красный) и карточки тех же цветов, используемые для отметки вариантов ответа;

таблички с вариантами ответов для заданий;

тексты исторических справок;

призы для участников игры

проектор, презентация игры

Ход игры

Отборочный тур. В игре принимают участие 2 команды.

Учитель: Как Вы знаете, у любой игры есть правила.

Викторина проводится в несколько туров. Каждый правильный ответ оценивается определённым количеством баллов.

Информация-предупреждение для болельщиков и зрителей.

За подсказки баллы снимаются.

В случае подсказки в любой форме наши наблюдатели_________________________ имеют право удалить виновного из зала до конца игры, а текущий вопрос снимается

Игру начинаем,
Для умных детей.
Сюда приглашаем,
И наших гостей.

Думайте, спорьте,
Решайте, друзья,
Итак, начинаю
Игру с вами я.
 

Игра состоит из трех туров. В каждом туре по два вопроса, вопрос к зрителям и вопрос для суперигры. Игрок, набравший наибольшее количество верст – баллов, приглашается на суперигру. При этом игрок, имея карточки с вариантами ответов, может привлечь на обсуждение зрителей. Перед этим все три игрока получают призы.

Время на ответы дается не больше 30 секунд. За каждый правильный ответ игрок получает 10 верст (сумма баллов), за неверный ответ – ноль. Для всех игроков дается один вопрос (зачитывается ведущим). После каждого вопроса жюри оценивает.

Правильный ответ на вопрос от зрителей дает дополнительные 10 верст в общую сумму верст игрока, например, команда зеленых. После каждого ответа на вопрос, данный игроками, ученый секретарь обязательно озвучивает правильный ответ.

Вот как о своей Родине (России) высказывается великий русский писатель А.С.Пушкин.(на доске)

Эпиграф:

«…клянусь честью, что ни за что на свете я не
хотел бы переменить отечество, или иметь другую
историю, кроме истории наших предков, такой,
какой нам Боже дал».
А.С.Пушкин.

Вопросы первого отборочного тура

— Что обозначает каждый цвет на флаге России? (Белый- свобода, откровенность, благородство. Синий — Богородица, верность, честность. Красный — державность, мужество, смелость, любовь).

Вопросы второго отборочного тура:

– год основания города Белорецка (1762г.);

— кто изображен на гербе нашего города?

-в 19 веке этот продукт, изготавливали в нашем городе и продавали под маркой «Чёрный соболь». Что это? (металл)

Второй тур: Что за событие инсценируют ребята в нашем клубе?

Вопросы 3 тура «Крылатые выражения»

Объясните смысл крылатых выражений:

«Положить в долгий ящик» — В приказных избах в России подававшиеся прошения складывались в длинные лари. Эти дела лежали годами не разобранными. Употребляется, когда решение откладывается на неопределённый срок.

«Кричать во всю ивановскую» — В Московском Кремле у колокольни Ивана Великого была Ивановская площадь. На ней во всеуслышание объявлялись народу все важные государственные указы. Употребляется в смысле осуждения, слишком громко разговаривающего человека.

«Работать спустя рукава» — Одежда русских бояр была такова, что рукава спускались очень низко, почти до колен. Работать в такой одежде было совершенно невозможно. Означает работать плохо, неаккуратно.

«Необычные имена»(Еще 3 вопроса)

Назовите исторических деятелей, которым принадлежат эти прозвища.

Денежный мешок – Иван I Данилович, князь московский, а затем Владимирский. Собиратель земель вокруг Москвы. Скопил богатства в Москве, что помогало ему откупаться от Золотой Орды, сохраняя мир и предотвращало набеги на Русь. Был прозван Калитой, т.е. «денежным мешком».

Вопросы 4 отборочного тура

Какую фамилию носил Пётр I? – Романов.

Когда в военной истории опасность представляла свинья? – В Ледовом побоище войска немецких рыцарей были построены клином – «свиньёй».

8 сентября 1380 г. встретились в поле Пересвет и Челубей. Бой между ними, был смертельным, и оба погибли. Где же происходил этот бой? (Куликовское поле)

Вопрос 4 тура

«Символы России»

— На гербе России орел держит на груди щит с изображением всадника. В 1727 году этот всадник официально получил имя. Так кто изображен на щите? (Святой Георгий-Победоносец).

Вопросы 5 отборочного тура

«Словесный портрет»

1. Она приехала в Россию , имея, всего 3 платья и полдюжины рубах и столько же носовых платков. В 1754 г. у нее родился сын Павел . Политика ее была национальной и благоприятной дворянству . При ней возникла внушительная основа коллекции сегодняшнего Эрмитажа , её агенты – искусствоведы разъезжали по обедневшим дворам европейских правителей и владетельных особ, покупая шедевры и целые коллекции для неё.

   Первый русский учёный –естествоиспытатель , поэт, филолог, художник, историк, просветитель. Родился в семье крестьянина-помора . Он был инициатором разнообразных научных , технических и культурных начинаний . Просветительская деятельность его не ограничивалась рамками Академии Наук . Он предложил проект создания в Петербурге отдельного университета.

   Он был очень неординарным человеком . Прежде всего, поражает разносторонность его дарований: он был незаурядным полководцем и дипломатом , флотоводцем и законодателем. Его можно было встретить и с топором и пером в руках , вырезающим новый шрифт и сидящим за чертежом нового корабля , озабоченным постигшей неудачей и ликующим по поводу одержанной победы , за изучением какой-либо диковинной машины и размышляющим над устройством правительственного механизма обширного государства. Однако он был не только дельцем, но и мыслительным.

Вопрос 5 тура.

Кто автор этих строк?

«Науки юношей питают ,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают ,

В несчастный случай берегут;

В домашних трудностях утеха

И в дальних странствах не помеха,

Науки пользуют везде:

Среди народов и в пустыне.

В градском шуму и наедине,

В покое сладки и в труде».

Вопросы 6 отборочного тура.

« Знаешь ли ты?»

1. О ком и кем сказаны эти слова: «Далеко шагает мальчик. Пора его унять». (О Наполеоне сказал Суворов)

2.200 лет отмечалось в 2012г. со дня одного из важнейших событий в Отечественной истории. Что это за событие? (Отечественная война 1812 г., Бородино)

3.Назовите русский аналог турецкой пословицы: «Кто нюхает розу, тот терпит боль от её шипов». Ответ: Любишь кататься, люби и саночки возить

Вопрос 6 тура

Какое советское оружие изображено на гербах 5 стран? (автомат Калашникова)

Вопросы 7 отборочного тура

(Презентация фото праздников)

Вопросы 8 отборочного тура

В старину на Руси этот день считался свободным от работы, и тогда с помощью этой поговорки характеризовали бездельника. Назовите эту поговорку.
Ответ: Семь пятниц на неделе

В русскую армию забривали, как известно, не всех крестьян. Рекрутов тщательно выбирали. Например, у пригодного к службе рекрута значение одного из параметров должно было составлять не менее 30. А чему равно значение этого параметра у здорового взрослого человека?  Ответ: 32 (количество зубов).

После поражения, в каком сражении впервые Германия объявила трехдневный траур? (Сталинградская битва)

Вопрос 8 тура ( Триплекс)

(Про факты о 2 мировой войне).

Подведение итогов и награждение победителей.

Рефлексия.

Я приобрел….

Я понял что….

Было трудно….

Было интересно….

Хочу похвалить…..

Список литературы.

История Российского государства: сценарии внеклассных мероприятий/ авт.-сост. Е.А.Гальцова. – Волгоград: Ученики,2007.

Классные часы по теме «Нравственность»: 5 класс. / Дереклеева Н.И. – М. «5 за знания», 2006.(«Классному руководителю»)

История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс: дидактический материал (контрольные задания, тесты, кроссворды)/ авт.-сост. Н.Ю.Бухарева. – Волгоград: Учитель, 2008

Календарь памятных дат: классные часы на патриотические темы. 5 – 11 классы/ сост. И.И.Варакина, С.В.Парецкова. — Волгоград: Учитель, 2007

История России: с древнейших времен до конца XVI века: учеб.для 6 класса общеобразоват. учреждений/ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. – 6-е изд. – М.:Просвещение, 2006.

Классные часы по теме «Нравственность»: 6 класс. / Дереклеева Н.И. – М. «5 за знания», 2006.(«Классному руководителю»)

Обществознание: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/[Л.Н.Боголюбов, Н.Ф.Виноградова и др.]; под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. – М.: Просвещение, 2008.

Поурочные разработки по курсу «Государственная символика»: Гимн.Гимн.Флаг. – М.: ВАКО, 2005.- (В помощь школьному учителю).

Кулагина Г.А. Сто игр по истории: Пособие для учителя. — Москва.: Просвещение,1983.

Нянковский М.А. Неизвестное об известном. Интеллектуальные игры для школьников — Ярославль: «Академия развития», 1997.

Федорчук И.А. история. Интеллектуальные игры для школьников. – Ярославль: Академия развития, 2006

«План-конспект внеклассного мероприятия по истории «Колесо истории» разработан учителем истории и обществознания МАОУ «СОШ №1»г.Почеп Н.Г.Панфиловой

Конспект внеклассного мероприятия по истории

«Колесо истории»

Класс: 8-11

Тема мероприятия: игра «Колесо истории»

Форма: игровая

Цель мероприятия:

Вовлечение учащихся в в процесс внеклассной работы (даются опережающие задания, кроссворды, рисунки, рефераты, викторины и т.д.)

Задачи мероприятия:

расширение и углубление знаний, полученных на уроках ;

развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся

раскрытию творческих способностей;

создание ощущения праздничного настроения.

Оборудование: сигнальные флажки для команд, места для команд, болельщиков, жюри, грамоты.

Литература:

Гражданская лирика советских поэтов М. Дет. Лит. 1982 с 340

Гражданская лирика советских поэтов М. Дет. Лит. 1982 с 407

Драхлер А.Б. Отечественная история с древнейших времен до наших дней. М.: 2002

Кишенкова О.В. История для любознательных. 2 часть. — М.: 1996

Лермонтов М.Ю. Избранные сочинения. М. 1977 с 23

Пушкин А.С. Избранные сочинения. В 2-х т. Т. 1. М.: Худ. Лит. 1980, с 617

Ход мероприятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1 Предварительная подготовка 1 неделя.	Учитель помогает в 9-11 классах сформировать команды, сообщает о цели, задачах мероприятия, назначает дату мероприятия, дает командам домашнее задание.	Учащиеся готовят домашнее задание в течение 1 недели: подготовка примерного сценария для участия в VI раунде «Избирательная кампания» примерная тематика заданий по параграфам учебных пособий работа в школьной библиотеке изготовление флажков команды выбор названия команды
2. Организационный момент	Учитель представляет команды, представляет жюри, озвучивает правила игры: участвуют 4 команды (с 8 по 11 класс) за правильный ответ в блиц-раунде — 2 балла, за неполный ответ — 1 балл, в других раундах баллы указываются отдельно если нет ответа, шанс выпадает сопернику (поочередно) если нет ответа, требуется помощь зала (его класс) очередность устанавливается по жребию.	Учащиеся рассаживаются по местам: команды, болельщики.
1 раунд. «От древности до ::::..» (блиц-раунд)	Условия раунда Вопросы даются по очередности, установленного по жеребьевке Ответить, быстро и правильно Конкурирующая команда имеет право на ответ. Для этого они поднимают флажок. 1. У какой реки, впервые, произошло военное столкновение русских с монголо-татарским войском. 2. В каком году Дмитрий Донской сокрушил войско Мамай-хана? 3. Как называется последняя схватка Руси и Золотой Орды, после которого Русь освободилась от монголо-татарского ига? 4. В каком году была Отечественная война в России против Наполеона Бонапарта? 5. После Крымской войны 1853-1855 годов, что исчезло с вооружения русского флота? 6. 1877-78 гг. Россия начала войну за освобождение славянских народов Балканского полуострова. С каким государством Россия воевало? 7. Дата начала Великой Отечественной войны. 8. Как называется немецкий план нападения на СССР? 9. Что такое план «Ост»? 10. Москва, Ленинград, Киев, Севастополь, Одесса, Волгоград. Что объединяет эти города? 11. Парад Победы 1945 года 24 июня. Кто командовал парадом, а кто принимал? 12. Тегеран, Ялта, Потсдам. Что объединяет эти города?	Ответы команд: 1.1223г. Калка 2. 1380г. 3 «Стояние на Угре» 4. 1812г. 5.парусный флот 6. С Османской империей, Турцией 7. 22 июня 1941 г. 8.Барбаросса 9. план колонизации и германизации в ходе завоевательных войн 3 рейха) 10. города — герои, ВОВ 11. командовал парадом Маршал Советского Союза К.К.Рокоссовский, парад принимал Маршал Советского Союза Г.К.Жуков 12. В этих городах проходили конференции стран-союзников по антигитлеровской коалиции)

2 раунд. «Исторический портрет». Конкурс капитанов	Условия раунда Угадать имя исторической личности или названия — 3 балла Угадать событие и дату — 4 балла Задание для капитана команды 8 класса 1. Выходец из бедной Корсиканской дворянской семьи. Его во Франции из-за бедности родителей военной школе содержали за государственный счет. (5 баллов) 2. 1793 году он стал героем Тулона. Его план штурма привело к победе. (4 балла) 3. В сентябре 1795 года он получил прозвище «Генерал Вандемьера». (3 балла) 4. 1798 году в битве при Абукире он разбил англичан и их сторонников. (2 балла) 5. Своей истинной славой он считал создание «Гражданского кодекса» Франции. (1 балл). Задание для капитана команды 9 класса 1. Знаменитый русский полководец конца XVIII века (5 баллов) 2. Родился слабым болезненным ребенком, но решил стать военным. Самостоятельно занимался закалкой организма. (4 балла) 3. Взял штурмом неприступную турецкую крепость Измаил. (3 балла) 4. Командовал русской армией во время знаменитого перехода через Альпы. (2 балла) 5. Непобежденный в 50-ти военных походах генералиссимус армии Российской империи. (1 балл) Задание для капитана команды 10 класс 1. Младший сын «Тишайшего» (5 баллов) 2. С детства любил всевозможные военные игры. Для него были созданы потешные полки. (4 балла) 3. Для него и его брата Ивана был сделан двойной царский трон. (3 балла) 4. Победил шведов в Северной войне, «прорубил окно в Европу» (2 балла) 5. Первый император России. (1 балл) Задание для капитана команды 11 класс 1. Знаменитый русский полководец начала 19 века. Он участвовал во взятии Измаила. (5 баллов) 2. Командовал русской армией во время битвы при Аустерлице, когда русская и австрийская армия потерпели поражение от Наполеона Бонапарта. (4 балла) 3. Он на совете в Филях 1 сентября 1812 года сказал: С потерей Москвы не потеряна Россия. (3 балла) 4. Он дал генеральное сражение Наполеоновской армии в Бородинском поле. Битва показала, что русские войска могут на равных сражаться с «Великой армией» Наполеона (2 балла) 5. Фельдмаршал считал Суворова своим учителем. Умер во время заграничного похода русской армии 1813 года. (1 балл)	Ответы капитанов: Наполеон Бонапарт — император Франции. Великий русский полководец — Александр Суворов Петр Великий Фельдмаршал Михаил Илларионович Кутузов
3 раунд. «Историческая рифма»	Условия раунда Угадать имя исторической личности, события — 3 балла Угадать событие и дату — 4 балла Задание для команды 8 класса Мы долго молча отступали,  Досадно было, боя ждали,  Ворчали старики: Что ж мы? На зимние квартиры?  Не смеют, что ли командиры  Чужие изорвать мундиры О русские штыки? И вот нашли большое поле  Есть разгуляться, где на воле  Построили редут. Задание для команды 9 класса Бомба с неба на землю полетела, звеня Кто остался в живых, кто с ума не сошел, тот запомнит Этот грохот и гром, этот гриб над землей, этот купол огня. Задание для команды 10 класса Пирует Петр. И горд и ясен, И славы полон взор его. И царский пир его прекрасен:.. И славных пленников ласкает, И за учителей своих Заздравный кубок подымает Задание для команды11 класса Ты помнишь Алеша, дороги Смоленщины, Как шли бесконечные, злые дожди, Как кринки несли нам усталые женщины, Прижав как детей от дождя их к груди:.. Ну что им сказать, чем утешить могли мы их? Но, горе поняв своим бабьим чутьем, Ты помнишь, старуха сказала: — Родимые,  Покуда идите, мы вас подождем:..	Ответы команд: Отечественная война 1812г. Бородино II мировая война, атомная бомбежка американцами японских городов — Хиросима и Нагасаки, 6 и 9 августа 1945 г. Полтавская битва. Блестящая победа русской армии. Петр поднимал кубок за шведов, помня о поражении на Нарве, которая явилось уроком для России. 27 июня 1709 г Начало ВОВ, 1941 г. отступление Красной армии, полуторамесячное Смоленское сражение; катастрофа на Украине: попали в окружение 4 советские армии.

VI раунд «Избирательная кампания»	Условия раунда: Команды готовятся к раунду во время состязания капитанов Обязательно выступление перед избирателями Командам раздаются по жребию листы с именами исторических личностей, предвыборные кампании которых они должны изображать (Сталин, Гитлер, Чингисхан, Иван Грозный) Жюри оценивает артистичность, «достоверность» обещаний, по субъективному мнению членов жюри (понравилось — не понравилось) Общий балл — 5 баллов	Выступление представителей команд.
5.Подведение итогов	Жюри оглашает победителей Участники по номинациям получают грамоты	—

Сценарий игры

«Колесо истории»

для учащихся 5-9 классов.

Составитель: учитель истории филиала

МБОУ Возрожденская СОШ Озерской ООШ

Миронова Наталия Сергеевна

2015г.

Цель игры: повысить интерес учащихся к предмету, обобщить программный материал по истории, обогатить учащихся новыми знаниями, расширить кругозор.

Оборудование: исторические картины к конкурсу «Ожившие картины», слайды с названием игры, с таблицей результатов раундов, с заданием ко второму раунду, жетоны Реквизит: канат и посох, щляпы.

Таблица для жюри:

Команды Максимальное количество баллов	1раунд 20баллов	2раунд 5баллов	3 раунд 5баллов	4раунд 10баллов	5раунд 5баллов	Итого: 45б
1
2

Правила игры:

1. Формируются 2 команды игроков, из каждого класса по 2 участника: 2 игрока из 5-го класса, 2 – из 6-го класса и т.д., по желанию.

2. Команды придумывают название, желательно близкое к предмету.

3. Каждая команда усаживается за игровые столики, выбирают капитанов команд.

4. Выбирается жюри из учителей и учащихся. Им дается необходимый материал (сценарий игры с ответами).

5. Объясняется игрокам, что после раундов, наступает тайм-аут. Это время отдыха игроков и конкурсов для болельщиков. Болельщики получают жетоны. После игры болельщики, набравшие большое количество баллов, получают призы.

После объяснения правил, начинается игра.

I-й раунд «Мозговая атака».

1. Как называется наука, изучающая прошлое народов? (история)

2. Как называются письменные записи о проходивших событиях по годам, по летам? (летописи)

3. Покажите сажень (размах рук)

4. В древности славяне ели тюрю. Из каких компонентов она состояла? (квас, хлеб, лук и растительное масло)

5. Какому русскому князю принадлежат слова: «Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет» (Александру Невскому)

6. Этого киевского князя древляне разорвали, привязав к березам. Он собирал дань. Кто это? (князь Игорь)

7. Первое – деталь автомобиля, второе – местоимение, целое – правитель Египта в древности (фараон)

8. Мореплаватель, открывший Америку? (Колумб)

9. Владелец земли в средние века. (феодал)

10. Как назывался корабль в средние века? (каравелла)

11. Когда в Греции никто не воевал? (во время Олимпийских игр)

12. Какую войну выиграла всего одна лошадь? (Троянская война)

13. Какой битве посвящены слова: «Скажи-ка, дядя, ведь недаром, Москва, спаленная пожаром, французу отдана?» (Бородино)

14. За выход в какое море сражался Петр, ведя войну со шведами? (Балтийское)

15. Сколько Николаев было на императорском престоле? (2)

16. Этот город называли карманом России? (Нижний Новгород)

17. Из черепа какого князя печенежский хан сделал чашу? (Святослав)

18. Какой князь окрестил Русь? (Владимир)

19. Кто прорубил окно в Европу? (Петр)

20. Покажи пядь? (между большим пальцем и указательным)

Конкурсы для болельщиков: найти правильный ответ

• Тутанхамон был царем а)Ассирии, б)Египта, в)Индии

• Знаменитые ворота Иштар были сооружены а)китайцами, б)египтянами, в)вавилонянами

• Где разводили шелковичных червей а)в Греции, б) Египте, в)Китае?

• Страна-родина шахмат а)Персида, б)Вавилон, в)Индия?

Второй раунд «Люди и события» Соотнесите правильно.

Александр Невский Строительство Петербурга

А.В.Суворов Выпуск первой печатной книги

Сергий Радонежский Ледовое побоище

Петр I Взятие Измаила

Иван Федоров Основание Троицкого монастыря

Конкурсы для болельщиков:

1. Правильно употребите выражение: «Турнир подходил к концу. Ржание лошадей, стоны, треск копий наполняли ристалище. Уже немало поменяли копий. С тех пор и пошло выражение… (копья ломать)

2. Назовите фамилию первой династии князей, правивших в России? (Рюриковичи)

3. Как назывались наши далекие предки и как называлось наше первое государство? (славяне, Киевская Русь)

4. В каком древнейшем государстве писали иероглифами? (Египет)

5. Чай, кофе, табак, кукуруза. Из какой страны пришли данные продукты? (Америка)

Третий раунд «Крылатые выражения»

1. Какое выражение связано со следующей легендой: «Мать, узнав от богов судьбу сына, пыталась избежать ее и искупала сына в водах подземной воды, сделав сына неуязвимым. Но воды реки не коснулись струей того места, за которое держала сына мать. Судьбы избежать не удалось….(ахиллесова пята)

2. Употреби крылатое выражение: «Я не могу вызвать этого человека на бой, он едет с … (открытым забралом)

3. Употреби крылатое выражение: «Провожая сына-спартанца на войну, мать подавала доспехи со словами… (со щитом или на щите)

4. Употреби выражение: «В это утро осажденные были крайне удивлены и обрадованы. Вместо ставшего привычным за долги годы осадного лагеря врагов они увидели только кучу мусора и огромное деревянное сооружение, похожее на лошадь. Жители обрадованно ввезли его в город. Они еще не знали, как опасен этот …. (троянский конь)

5. Крылатое выражение, употребляется как символ предательства. История происхождения выражения связана с убийством Цезаря (И ты Брут)

Конкурсы для болельщиков:

• О каком бое идет речь?

«Стоял такой великий стон,

шел бой с такою кровью,

что был в багрец окрашен Дон

до самого низовья» (Куликовская битва, 1380г.)

• О ком эти стихи?

«Он родился свободным

под отеческим кровом,

но в железные цепи

был врагами закован.

Не за Родину ныне

бьется он на чужбине,

не за милый, далекий

за родительский кров,

льется в битве жестокой

гладиатора кровь» (Спартак)

• В какой библиотеке были несгораемые книги?

(Ассирия, г. Ниневия, глиняные книги)

• Как признавали человека виновным по «Русской правде»? (испытывали железом)

Четвертый раунд «Исторические деятели»:

1. Какой исторический деятель говорил: «Я буду властелином мира, остается одна Россия, но я раздавлю ее» (Наполеон)

2. О каком царе говорится: «С ног до головы детина, с головы до ног скотина, немало царствовал, но много начудесил 125 в тюрьму сослал и 5 повесил»? (Николай первый)

3. О каком царе писали современники: «тонок, как бритва, остер, как кончик иголки, фальшив, как пена морская»? (Александр первый)

4. Какой русский князь говаривал: «Иду на Вы!»? (Святослав)

5. Какой царь любил плотничать? (Петр)

6. Этого деятеля Екатерина II очень боялась. Даже пленного его везли в Москву, заковав в цепи и в клетке. (Е.И.Пугачев)

7. Этот исторический герой – раб-гладиатор. Он в Риме поднял восстание. Был порублен римлянами на куски (Спартак)

8. Какой царь говорил: «Европа может и подождать, пока русский царь рыбачит»?(Александр III)

9. Какой царь отменил крепостное право? (Александр II)

10. При каком царе произошло кровопролитие на Ходынском поле? Какое прозвище он получил за это? (Николай II, кровавый)

Конкурсы для болельщиков:

• По какому предлогу можно плавать? (река По)

• Какой царь продал США Аляску и Алеутские острова?(Александр II)

• Каково расстояние между Царьградом и Константинополем? (один и тот же город)

• Кто, когда и в связи с чем мог послать следующую депешу: «Противник разбит наголову, генералы его пленены. Сам Карл ранен»? (Петр, Полтавская битва)

Пятый раунд «Ожившие картины истории»:

Перед вами исторические картины «Петр I»и «Бурлаки на Волге»

Задание: изобразить написанное на картине, оживить картины.

Конкурс на артистичность.

Конкурсы для болельщиков:

1. Какое чудо света находится в Египте? (пирамиды)

2. В какой древнейшей стране начали впервые варить бумагу? (в Китае)

3. По какой лестнице никто никогда не ходил? (по феодальной)

4. Что сделали монголо-татары с русскими князьями при реке Калке? (раздавили бревнами)

5. Какого русского князя называли «денежным мешком»? (Иван Калита)

6. Какой памятник был поставлен в Москве в честь победы над Казанским ханством? (Храм Василия Блаженного)

7. Этот император мечтал дать народу конституцию, свободу и землю? (Александр I)

8. Этот император проиграл Крымскую войну. (Николай I)

Шестой раунд «Составить слова»

Перед вами имя царь Нововавилонского царства. Он правил с 7 сентября 605 по 7 октября 562 года до н. э. Этот царь из X Нововавилонской (халдейской) династии. Сын Набопаласара. Имя его Навуходоносор.

Ваша задача: составить как можно больше слов из букв этого слова.

Болельщики также могут составлять слова.

Игра закончилась. Жюри подводит итоги игры. Выигравшая команда получает призы.

Болельщики, самые активные, получившие жетоны за правильные ответы, также получают призы.