СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ПРИ ПОСОЛЬСТВЕ РОССИИ В СЕРБИИ
НЕДЕЛЯ ПРЕДМЕТОВ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ЧТЕЦОВ
«Среди лесов, полей и рек живёт
счастливый человек»
ЦЕЛИ
И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:
·
Пропаганда произведений русской классической и современной
отечественной поэзии, воспитание
подрастающегопоколения в духе патриотизма.
·
Выявление, поддержка и стимулирование талантливых
исполнителей, владеющих жанром художественного слова.
·
Знакомство с литературным наследием России, отражающим
величие нашей культуры и богатство русского языка.
·
Повышение внимания к жанру художественного слова.
Участники
конкурса:В конкурсе принимают участие учащиеся школы 5-11 классов.
Условия
смотра-конкурса:
·
Исполнители представляют законченный фрагмент любого
литературного жанра, соответствующий тематике конкурса.
Критерии
оценки и требования к выступлениям
·
Выбор текста произведения
для использования в рамках Конкурса.
·
Грамотная речь.
·
Артистизм исполнения.
·
Глубина проникновения в образную систему и смысловую
структуру текста.
Подведение
итогов конкурса. Победители и призёры
конкурса награждаются грамотами.
Ход мероприятия
Поэзии чудесная страница
Для нас сегодня открывает
дверь.
И чудо пусть любое сотворится!
Ты, главное, в него всем
сердцем верь!
Любовь и красота природы,
Дорога сказок, мир –
любой, —
Подвластно все ПОЭЗИИ, —
Попробуй!
И дверь в ее Страну
открой!
Шорох листьев под ногами,
капелька дождя,
Радуга на небе, трели
соловья, —
Вот мороз рисует на стекле
узор…
Мир вокруг прекрасен! И
каждый в нем актер.
Добрый день дорогие ребята
и уважаемые взрослые! Мы
рады видеть вас в нашем уютном зале! Сегодня необыкновенный день! Сегодня мы
проводим конкурс чтецов, который называется так: «Среди
лесов, полей и рек живёт счастливый человек!». Проведение конкурса чтецов становится доброй
традицией в нашей
школе. Хочется
пожелать вам отличного настроения и приятных впечатлений.
Ваши
товарищи, одноклассники, приготовили для исполнения поэтические отрывки, а ваша
задача: вслушаться в их чтение и определить достойнейших, окунуться в
удивительный мир поэзии
Судить
будет компетентное жюри, которое по достоинству оценит наших конкурсантов.
-директор
школы, почётный работник образования Сеник Николай Михайлович
-заместитель
директора по учебной части, отличник просвещения Манюрова Динара Фаридовна.
-учитель
английского языка, кандидат филологических наук Козырева Елена Николаевна.
-постоянный
участник различных конкурсов и состязаний, ученица 11 класса Стойкович
Анастасия
-представитель
школьного ученического самоуправления, ученик 11 класса Станкович Милан
Жюри
выберет победителей по следующим критериям: чёткая дикция, эмоциональность, глубина проникновения в художественный
образ
Оценка выступления участника осуществляется по 3-х – балльной шкале,
выступающий может получить максимум 9 баллов.
Мир
детства — это такой волшебный мир, в котором ребенок может поиграть в
куклы, в машины, в мяч. И хотя детство пролетает очень быстро, оно
все-таки очень интересное, яркое и веселое. В детстве все интересно и
загадочно.
Вот за
городом есть сказочный лес, где живут загадочные существа. А за лесом озером,
там много русалок. Детская фантазия безгранична, благодаря ей окружающий мир
становится увлекательным и таинственным. Приоткроем дверцу в детство.
Каждый конкурсант пришел сегодня с твердым намерением победить.
Желаю вам всем удачи! Итак, мы начинаем!
Первыми на эту сцену приглашаются ученики 5 класса. Они хоть и
опытные чтецы, но ОЧЕНЬ волнуются. Просим создать в зале особую творческую
атмосферу и, конечно же, следить за тишиной.
……….
В природе драгоценные камни не блестят, не бросаются в глаза,
и только опытный взор увидит в куске необработанной породы сказку земли. А
гранильщик помогает невзрачному камню, испытав его на прочность, засверкать
всеми гранями.
Таков и труд читателя. Литературное произведение, как и
камень, нуждается в обработке. Без читателя оно молчит, оставаясь пачкой сшитых
листов. А заговорит с тем, кто умеет спрашивать, кто знает и чувствует, когда,
о чем и как надо спросить.
Слово предоставляется ученикам 6 класса.
……..
Ребята, предлагаю сделать небольшую паузу и немного
размяться. Я буду зачитывать стихотворение, а вы внимательно слушать и
выполнять действия. Готовы?
В этом зале – все друзья!
Я, ты, он, она –вместе дружная семья!
Посмотрите на сбея, на соседа справа, на соседа
слева.
В этом зале все друзья!
Я, ты, он, она –вместе дружная семья!
Обними соседа слева, обними соседа справа.
В этом зале все друзья!
Я, ты, он, она –вместе дружная семья!
Подмигни соседу справа, подмигни соседу слева.
В этом зале все друзья!
Я, ты, он, она –вместе дружная семья!
Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева.
В этом зале все друзья!
Я, ты, он, она –вместе дружная семья!
Посмотрите на себя – вместе мы сто тысяч «Я»!
Вы большие МОЛОДЦЫ!
А слово предоставляется
ученикам 7 класса.
……..
Что
обычно делают дети?
Конечно
же, играют, вот и мы с вами опять поиграем.
БЛИЦ—
ВОПРОСЫ.
1. Птичка, которую спасла Дюймовочка? (Ласточка)
2. Меленькая танцовщица из сказки «Три толстяка»?
(Суок)
3. Кто написал стихотворение «Дядя Стёпа»? (Михалков)
4. На какой улице жил человек рассеянный? (Бассейной)
5. Друг крокодила Гены? (Чебурашка)
6. На чём летал Мюнхаузен на Луну? (На пушечном ядре)
7. Кто говорит на всех языках? (Эхо)
8. Кто автор сказки «Курочка Ряба»? (Народ)
9. Кто из героев детской сказки считал себя лучшим в
мире специалистом по привидениям? (Карлсон)
10. Герой русских народных кукольных представлений? (Петрушка)
11. Русская народная сказка про общежитие? (Теремок)
12. Кличка телёнка из мультфильма «Каникулы в
Простоквашино»? (Гаврюша)
13. Что ты попросил бы у Буратино? (Золотой ключик)
14. Кто автор строк «Ночевала тучка золотая на груди
утёса-великана»? (М.Ю. Лермонтов)
Слово предоставляется ученикам 8-х классов.
……
Как все-таки жаль, что не вернутся дни
счастливого детства! И каждому из нас хочется хоть на мгновение оказаться там,
в этой маленькой стране под названием «Детство»!
Покопаться в песочнице и в знак большой
дружбы стукнуть Юльку лопаткой по голове. Устроить потасовку с Сережкой
из-за трехколесного велосипеда или
взмыть под облака на качелях.
По-настоящему верить в Деда Мороза и Бабу
Ягу, превращаться в пиратов…
Но детство уходит безвозвратно. Вот если
бы знать, куда? Возможно, ответ на этот вопрос мы сейчас получим
Слово предоставляется ученикам 9-11 классов.
…
Мы
хотим, чтобы жюри оценило наш пыл и старания и сохранило в своих душах частичку
огня наших сердец! (жюри совещается)
Замечали ли вы, какое большое впечатление производят те
произведения литературы, которые читаются в спокойной, неторопливой и
несуетливой обстановке?
Да настоящее чтение – увлекательнейшее занятие, диалог
читателя с автором, труд, приносящий радость творчества Умейте читать с
интересом и не торопясь, умейте слушать автора, собеседника, себя!
22 октября в Белграде, состоялся национальный
финал конкурса юных чтецов «Живая классика». 18 участников
из нашей школы и 8 участников из других учебных заведений Сербии читали
фрагменты и целые прозаические произведения.
На сегодняшний день «Живая классика» является
самым масштабным литературным проектом, и мы рады, что тоже оказались причастными
к нему. Кроме того, все три победителя – ученики нашей школы.
Это незабываемый Григорий Точинский в образе
Павла Александровича Томского из «Пиковой дамы» А.С. Пушкина. Приглашаем его на сцену.
….
Приглашаем трогательную и нежную Ксению Киронос в образе Лизы Бричкиной из повести «А
зори здесь тихие» Б.Л. Васильева,
….
И наконец, задорная, бойкая и артистичная Мария Иванова в образе
Марыскиной из рассказа А.Т. Аверченко «Преступление актрисы Марыскиной».
…
Все победители этого конкурса приглашены на международный финал в МДЦ «Артек».
А второй
финал состоится весной, в нем могут
принять участие все желающие, будем
готовиться..
Наш конкурс подошёл к завершению. Заключительное слово
предоставляется уважаемому жюри.
Жюри подводит итоги конкурса и награждает всех ребят,
принявших участие в конкурсе(все получают грамоты за участие, победители
награждаются дипломами)
Если будет время…
ИГРА «СКАЗКИ В ВОПРОСАХ И
ОТВЕТАХ»
1. В каком государстве жили герои многих
русских народных сказок? (в тридевятом царстве, в тридесятом
государстве)
2. Чем был колобок: пряником или
пирогом? (пряником)
3. Каково настоящее имя Царевны-
лягушки? (Василиса Премудрая)
4. Назовите имя сказочного
царя-долгожителя. (Кощей)
5. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. (свист)
6. Поляки называют её Едзина, чехи –
Езинка, словаки – Еже Баба, а как называем её мы? (Баба Яга)
7. Назовите место рождения Колобка (печь)
8. Назовите единственную героиню сказки
«Репка», имя которой нам известно? (Жучка)
9. Назовите сказочный персонаж, лезущий
вон из кожи? (Царевна-лягушка)
10. Как называется деталь женского платья,
в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды (рукав
платья Царевны-лягушки)
11. Какой сказочный головной убор нельзя
нарисовать? (шапку-невидимку)
12. Назовите «рабочее место» кота
учёного? (дуб)
13. В какой сказке рассказывается о тяжких
последствиях плохого состояния средств противопожарной безопасности? («Кошкин
дом»)
14. В какой сказке рассказывается о
некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом? («Красная
Шапочка»)
15. Кому Винни-Пух подарил на день
рождения пустой горшок? (ослику Иа)
16. В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1
слонёнок. Кто это? (удав)
17. Кем приходилась сказочной Золушке
добрая волшебница? (крёстной)
18. Сколько букв «потерялось» в
первоначальном названии яхты капитана Врунгеля? (2)
19. Назовите русскую народную сказку, в
которой было 3 покушения на убийство и одно убийство? («Колобок»)
20. Какие сказочные герои прожили «30 лет
и 3 года»? (старик со старухой)
А
пока послушайте умные мысли умных людей.
Покажите мне школьную библиотеку, и я скажу, что собой
представляет эта школа. Шота Руставели.
Любите книгу всей душой! Она не только ваш лучший друг, но и
до конца верный спутник! Михаил Александрович Шолохов.
Чтение – это привычка, к которой не привыкают, а заражаются.
Дмитрий Сергеевич
Лихачев.
Книга домчит до любых берегов. Чарлз
Дикенс.
Чтение – вот лучшее учение. Александр
Сергеевич Пушкин.
Все бледнеет перед книгами. Антон
Павлович Чехов.
Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда
бы вы не прочли хоть одной странники из новой книги! Константин
Геогриевич Паустовский.
ГБОУ РО «Неклиновская общеобразовательная школа-интернат с первоначальной лётной подготовкой
имени 4-й краснознамённой воздушной армии»
кафедра гуманитарного образования
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ЧТЕЦОВ
«Вдохновение»
Разработал :
учитель
русского языка и литературы
Тетеревятникова Н.Ф.
201_
ПОЛОЖЕНИЕ
о проведении школьного конкурса чтецов
«Вдохновение»
Стихотворение – не монолог, но разговор писателя с читателем.
И. Бродский.
Читая поэтические произведения,
вы должны приблизиться
к постижению души поэта<…>
Обрести особое душевное состояние…
В.Брюсов.
Школьный конкурс чтецов «Вдохновение» проводится ноября 201 __ года
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:
- Пропаганда произведений русской классической и современной отечественной поэзии и прозы, воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма;
- Выявление, поддержка и стимулирование талантливых исполнителей, владеющих жанром художественного слова;
- Знакомство с литературным наследием России, отражающим величие нашей культуры и богатство русского языка;
- Воспитание любви к Слову;
- Воспитание художественного вкуса
Оргкомитет смотра-конкурса
Учителя русского языка и литературы
Жюри конкурса
Представители администрации школы, воспитатели взводов.
Участники смотра-конкурса.
В конкурсе принимают участие учащиеся 10-х и 11-х классов школы.
Условия смотра-конкурса:
Исполнители представляют законченный фрагмент любого литературного жанра, соответствующий тематике конкурса.
Критерии оценки и требования к выступлениям:
- Уровень исполнительского мастерства;
- Индивидуальность исполнительской манеры;
- Внятность и слышимость речи;
- Артистичность и сценическая культура;
- Уровень художественного вкуса в подборе костюма;
- Своеобразие, оригинальность репертуара;
- Умение удерживать внимание аудитории во время выступления;
- Соответствие исполняемого произведения возрасту конкурсанта.
Регламент выступления:
Время выступления не ограничено
Подведение итогов конкурса
Победители и призёры конкурса в каждой возрастной группе награждаются грамотами.
Оформление:
—выставка книг
-выставка «Юбилейные даты года»
-презентации
-презентация-заставка (пейзажи)
-кленовые листья
-музыкальные композиции: Вивальди, Чайковский, др.
Сценарий конкурса чтецов «Вдохновение»
Звучит музыкальный фрагмент из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»
Выход ведущих.
Ведущий 1. Дорогие друзья! Дорогие любители русской поэзии!
Ведущий 2. Сегодня в нашей школе праздник. Преподаватели кафедры гуманитарного образования – ваши любимые учителя литературы и иностранных языков – рады приветствовать Вас на открытии ежегодного конкурса чтецов.
Ведущий 1. Мы рады приветствовать в этом зале зрителей, участников и жюри конкурса чтецов!
Ведущий 2. «Вдохновение». Так мы назвали конкурс.
Ведущий 1. Так пожелаем же нашим участникам вдохновения! Вдохновение и, конечно же, ваша, дорогие зрители, поддержка им очень нужны. Ведь наши участники немного волнуются.
Ведущий 2. Я предлагаю поддержать конкурсантов аплодисментами!
Ведущий 1. Разрешите представить жюри конкурса:
Звучит музыкальный фрагмент Вивальди «Времена года. Осень»
Ведущий 1. Кружит листва в осеннем вальсе,
Играют блики на стекле,
Причудливым цветным узором
Ковёр ложится на земле.
Ведущий 2. Всех в этом вальсе осень кружит
И, не жалея доброты,
Как будто фея нам под ноги
Бросает золото листвы.
Ведущий 1. Как много прекрасных поэтических строк посвящено осени! Сколь многих поэтов вдохновила осенняя природа на создание удивительных стихотворений! Вспомним некоторые из них.
Ведущий 2. Нашу конкурсную программу открывает цикл стихотворений об осени.
Стихотворение А.С.Пушкина «Осень» (отрывок) читает Дмитрий Плетнёв.(10 «А»)
Стихотворение Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…» читает Эдуард Ивашин.(10 «А»)
Стихотворение К.Д.Бальмонта «Осень» читает Сергей Спиридонов. (10 «А»)
Стихотворение С.А.Есенина «Отговорила роща золотая» читает Сергей Березин. (10 «А»)
Стихотворение Ирины Федорчук «Приносит осень много нам сюрпризов» читает Ким Дмитрий (11 «И»)
Ведущий 1. Молодцы, ребята!
Ведущий 2. Вопрос зрителям: КАК НАЗЫВАЮТСЯ ЛИРИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ПРИРОДЕ? (пейзажная лирика).
А КАК НАЗЫВАЮТСЯ СТИХИ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ТЕМЕ ЛЮБВИ? (любовная/интимная лирика).
Ну, что ж. Поговорим о любви! О любви написано немало. Десятки тысяч строк продиктованы душевным волнением и глубокими раздумьями.
Ведущий 2. О любви написано мало. Мало, потому что чувство это неисчерпаемо. Пока будет жив на земле человек, пока бьётся его сердце, о любви будут слагать стихи. Ведь…
Ведущий1. Всё начинается с любви.
Твердят: «Вначале было слово».
А я провозглашаю снова:
Всё начинается с любви.
Ведущий 2. Весна шепнёт тебе: «Живи!».
И ты от шёпота качнёшься.
И выпрямишься.
И начнёшься.
Всё начинается с любви!
Ведущий 1. Выступает учащийся 11 «Ж» класса Пучахов Эльвин (А.Пушкин. «Письмо Онегина к Татьяне»).
Ведущий 2. А начинается пушкинский роман в стихах так…
Ведущий 1. Слово Панченко Игорю (10 «Ж» класс). Прозвучит отрывок из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин».
Ведущий 2. Спасибо! А теперь послушаем выступление ученика 10 «Ж» класса Сливка Анатолия. (С.Есенин. «Письмо к женщине»).
Ведущий 1. Замечательно! А вот Владислав Васин представит стихотворение К.Симонова «Ты говорила мне люблю».
Стихотворение Фёдора Сологуба «Люблю тебя» читает Харченко Максим (11 «И»)
Котванов Николай (10 «Е») представит стихотворение Булата Окуджавы «Давайте восклицать!..»
Ведущий2. Мы прослушали замечательные стихи о любви.
Ведущий 1. А теперь перенесёмся в Англию, а точнее – в Шотландию.
Ведущий 2. «Не окончив ни одной школы, он был по-настоящему образованным человеком, знал латинскую поэзию, читал французских поэтов, был знатоком английской классической поэзии и шотландского фольклора». Так писал С.Я.Маршак о шотландском поэте Роберте Бёрнсе.
Ведущий 1. Послушаем стихи Роберта Бёрнса и их поэтический перевод в исполнении _____________
Ведущий 2. Богата праздниками жизнь человека. Но с особым волнением и трепетом мы говорим о литературных памятных датах и юбилеях. В такие дни мы вспоминаем тех, кто «памятник себе воздвиг нерукотворный». Перечитываем стихи замечательных поэтов прошлого. Переживаем «чудные мгновения» прикосновения к их поэзии.
Ведущий 1. «Литературные даты и юбилеи». Эту страничку нашего вечера представляют Оксана Валерьевна – наш библиотекарь и Оксана Викторовна – учитель русского языка и литературы.
Ведущий 2. А помогают им ученики 10 «А» и _____ классов: …………………………….
Ведущий 1. Спасибо!
Ведущий 2. В поэзии, как и в жизни всегда есть место подвигу.
Ведущий 1. Славные страницы истории, победы русского оружия вдохновляли поэтов разных эпох на создание замечательных стихотворных шедевров о воинской доблести.
Ведущий 2. Некоторые из таких произведений так полюбились читателям разных поколений, что стали поистине народными.
Ведущий 1. Продолжите вместе с нами строки: Скажи-ка, дядя, <ведь недаром Москва, спалённая пожаром, французу отдана…>
Представляем вашему вниманию стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино» в исполнении Чебаткова Артёма (10 «Г» класс).
Ведущий 2. Жить без пищи можно сутки,
Можно больше, но порой
На войне одной минутки
Не прожить без прибаутки,
Шутки самой немудрой.
Ведущий 1. Не прожить, как без махорки,
От бомбёжки до другой
Без тебя, Василий Тёркин,
Вася Тёркин – мой герой.
Тема воинской славы, доблести звучит и в произведениях советского периода русской литературы. В годы Великой Отечественной войны замечательный поэт А.Т.Твардовский создавал книгу про бойца – поэму «Василий Тёркин».
Ведущий 1. Главу «О награде» читает ученик 10 «А» класса Артюхов Анатолий.
Ведущий 2. Творчество своих воспитанников представляет Любовь Петровна Павловская.
Ведущий 1. Любовь Петровна – необычный учитель. Она хорошо знает русскую поэзию, замечательно декламирует и – что удивительно – сама сочиняет прекрасные стихи. Не случайно, что и её ученики влюблены в поэзию. Многие из них пробуют свои силы в литературном творчестве.
Ведущий 2. Любовь Петровна, вам слово!
Ведущий 1. А сейчас прозвучат стихи серебряного века русской поэзии.
Ведущий 2. Вопрос зрителям: КАКОЙ ПЕРИОД ПРИнято называть серебряным веком русской поэзии и почему?
Ведущий 1. Стихотворение Александра Блока «Авиатор» читает Кришталь Павел.(11 «Д» класс).
Стихотворение К. Бальмонта «Ночь» читает С.Смирнов. (11 «Д» класс).
Стихотворение Владимира Маяковского «Нате!» читает Рязанов Сергей (10 «Г» класс).
Ведущий 2. Ну, что ж, друзья, настало время подведения итогов.
Ведущий 1. Жюри предстоит нелёгкая работа – определить победителей конкурса.
Ведущий 2. Да, задача действительно трудная: столько выступлений, столько прекрасных стихотворений прозвучало!
Ведущий 1. А пока жюри совещается, мы предлагаем вам интересную поэтическую игру – «Буриме». Задание простое: сочинить стих на заданные рифмы.
- ……………пришла
……………тишина
……………принесла
……………никогда
- …………….шатёр
……………ковёр
…………….узор
……………убор
- А теперь узнайте поэтические строки по рифмам:
……………с приветом
………………..встало
………………светом
……………затрепетало
(Я пришёл к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало. – Афанасий Фет)
……………картина
……………родна
………….равнина
…………луна
(Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна. – Афанасий Фет)
Ведущий 2. Друзья! Внимание! Слово – жюри нашего конкурса.
Объявление результатов.
Ведущий 1. Наш конкурс подошёл к концу. Спасибо всем участникам, учителям!
Ведущий 2. Но наш путь постижения искусства Слова продолжается. Всем вам – удачи на этом пути!
Протокол конкурса чтецов
|
№ п/п |
ФИО участника |
Произведение |
Выразительность |
Дикция |
Артистизм |
Оригинальность выбора |
Сумма баллов |
Особое мнение |
Победитель и призёры конкурса: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Примерные номинации:
Самое красочное стихотворение: _____________________________________________
Оригинальность выбора произведения: _______________________________________
Оригинальность исполнения: _________________________________________
Самое лиричное стихотворение: _____________________________________________
Самый артистичный чтец: ___________________________________________________
Самое сложное стихотворение: _______________________________________________
Приз зрительских симпатий: _________________________________________________
Активный зритель: ______________________________________________________
Умение слушать: ___________________________________________________________
Лиричный ведущий: Евич Антон (10 «В» класс)
Сценарий проведения всероссийского конкурса чтецов «Живая классика»-2018 (школьный этап)
Составитель: учитель русского языка и литературы Шило О.В.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:
Цели:
1. Расширение у детей читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельности в выборе чтения книг.
2. Формирование эстетического отношения к искусству слова.
3. Развитие у детей художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений (отрывков), артистизма.
4. Воспитание у детей интереса к художественному тексту и к авторской мысли.
Задачи:
1. Выразительно, эмоционально прочитать прозаическое произведение (или отрывок).
2. Показать значимость прозаического слова через мимику, жесты.
5. Выявить и поддержать талантливых детей.
Методика проведения (выбранные методы, средства, технологические приемы)
При подготовке мероприятия использованы следующие методы и приемы работы с детьми:
— обучение анализу текста;
— обучение выразительному чтению;
— обучение актерскому мастерству.
Выбрала эти методы обучения, так как только при их использовании можно добиться реализации поставленных целей.
Условия конкурса:
Исполнители представляют з фрагмент любого литературного жанра, соответствующий тематике конкурса (исключаются произведения, которые рассматриваются в курсе «Литература» 5- 11 классы .Критерии оценки и требования к выступлениям:
Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;
Грамотная речь;
Артистизм исполнения;
Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;
Регламент выступления:
Длительность выступления до 5 минут.
Подведение итогов конкурса
Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.
Ход проведения мероприятия.
Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
(З. Бычков)
Учитель: Здравствуйте, уважаемые участники, жюри и гости. Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе конкурса «Живая классика»-2018. Это стало хорошей традицией в нашей школе. Можем отметить уже результаты: Зиборова Валерия, учащаяся 7 класса, в прошлом году стала победителем школьного и районного этапа конкурса, и защищала честь школы на уровне области. Итак, рада объявить начала нашего конкурса чтецов «Жива классика»-2018!
(слайд №1)
Ведущий 1: В наше время трудно кого-либо удивить. Ведь вокруг так много чудесного! Но никакие чудеса в мире не сравнятся с книгой. Вместе с её героями мы летим в космос, опускаемся в глубины океана, отправляемся в будущее, попадаем в прошлое. Но и создание книги – это настоящее чудо. Потому что никто и никогда не откроет тайны рождения! Рождения великого слова!
Ведущий 2.
Я – это мир, а мир стал мной,
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.
Я в мире слов перешагну
Любых времён границы,
Могу теперь весь шар земной
Я облететь, как птица!
Страницы, главы и слова
Летят перед глазами.
Мы с книгой стали навсегда
Хорошими друзьями
Ведущий 1. Разрешите представить жюри школьного конкурса:
1.Бызова Вера Ивановна-работник сельской библиотеки.
2.Шило Ольга Валентиновна –учитель русского языка и литературы.
3.Дындымарченко Людмила Витальевна-учитель начальных классов.
Учитель : Напомним ребятам условия конкурса:
— Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;
—Грамотная речь, знание текста
— Артистизм исполнения;
—Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;
— Время выступления не должно превышать 5 минут.
— Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.
Ведущий 2: . Сегодня перед вами выступят ученики 5-11 классов. Они будут читать отрывки из прозаических произведений российских и зарубежных писателей. И первыми участниками конкурса объявляются учащиеся 5 класса.
1.Слово предоставляется Богаченковой Полине: Татьяна Петросян-«Записка».
2.Выступает с отрывком из рассказа Константина Мелихана «Заслуженная оценка»
Учитель: Константин Семёнович Мелихан (27 сентября 1952 года, Ленинград, СССР) — русский писатель, автор юмористических книг, эстрадный исполнитель собственных произведений, карикатурист, телеведущий, президент клуба джентльменов.
3. О. Генри «Чувствительный полковник»-с таким произведением выступит Новикова Виктория. (слайд №2)
Учитель: О.Генри – мастер юмористического рассказа. Но у него есть и тонкие лирические произведения, примером этому- «Чувствительный полковник». Это короткий рассказ входит в сборник коротких рассказов писателя. И с ними О.Генри начал свою литературную деятельность.
Ведущий 1: Предоставляется художественное слово учащимся 6 класса, они представляют самую большую группу участников нашего мероприятия.
1.Раевская Полина прочтет стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Милостыня» (слайд №3)
Учитель: Стихотворения в прозе» создавались писателем в течение четырех лет (с 1878 по 1882 год), были написаны, как утверждал писатель, для самого себя и для небольшого кружка людей. » До сих пор тургеневские «Стихотворения в прозе» остаются образцом мастерского владения русским слогом. Писатель знал тайну и художественного внушения и умел волновать не только красотою, но и совестью своего таланта.
2. Астрид Линдгрен «Пеппи Длинный чулок»-с отрывком из произведения выступает Шило Виталина. (слайд №4)
Учитель: Писательница, подарившая детям удивительно обаятельного персонажа Карлсона и симпатичную сумасбродку Пеппи Длинный чулок, стала родной всем детям мира. Трудно найти семью, где не читали добрые и увлекательные книжки Астрид Линдгрен. Шведская писательница, как никто другой, разгадала детскую душу и нашла к ней тропинку. Простыми словами она очертила главные проблемы и страхи маленьких людей, напомнив взрослым то, что они когда-то знали, но забыли.
3.Мы продолжает тематику детских рассказов и слово предоставляем Шило Ангелине: Марина Дружинина «Звоните, вам споют!»
Учитель: Марина Дружинина – редактор журнала «Веселые картинки», автор детских книг, изданных тиражом более 3 миллионов экземпляров. Детской писательницей она стала позднее, а сначала пробовала себя в качестве поэтессы- писала стихи для детей.
4.Соседко Ольга
5.Чуб Марина
Ведущий 2:Слово предоставляется учащимся 7 класса:
Самыми популярными произведениями конкурса «Живая класса» всегда выступают рассказы для детей. Они покоряют свои простым сюжетом, озорством литературных героев.
1.И продолжает конкурс Зиборова Валерия с произведением Андрея Михайловича Шипилова— советского и российского писателя и журналиста- «Правдивая история».
2. Виктор Голявкин «В шкафу»-с таким произведением стартует следующий участник конкурса- Кулиш Илья.
Учитель: Виктор Владимирович Голявкин – советский художник и писатель, ярко заявивший о себе в русском искусстве и литературе. Особенностью рассказов писателя является их краткость вместе с остроумным доброжелательным юмором, и в этом нам предлагает убедиться Илья.
3. В следующем юмористическом рассказе мы можем наблюдать картину школьной жизни, так близкую к действительности: В. Суслов «Подзатыльник»-выступает Харитонов Сергей.
Ведущий 1: Следующим участником конкурса объявляется учащаяся 8 класса Попонова Полина с рассказом «Сочинение» Леонида Каминского, автора книг «Смешные рассказы о школе (сборник)», «Урок смеха».
Ведущий 2:Слово предоставляется Назаренко Никите, учащемуся 9 класса, который выступит с произведением «Гипноз» Марка Тарловского, всем известного по книге «Три поросёнка».
Учитель: А сейчас прозвучит произведение известного детского писателя, кинодраматурга, Заслуженного деятеля искусств, Владимира Желизникова. Это произведение часто появляется в конкурсе «Живая классика», и конечно, оно актуально в преддверии женского праздника -8 марта. А называется оно «Три ветки мимозы». Объявляется следующий участник конкурса – Макагонова Ирина, учащаяся 9 класса.
Ведущий1: Кто бы мог подумать, что рассказы, написанные о жизни детей начала 20 века будут читать и современные школьники? Свои произведения о детских печалях и радостях Надежда Тэффи назвала озорными рассказами. Она писала их в трудное время революций, войн, разрухи, голода, но именно в детях находила Тэффи неискушенность и естественную приверженность нравственной правде, самоотверженную любовь. С героиней рассказа «Счастливая» вас познакомит ученица 10 класса Приходько Софья.
Ведущий 2. Творчество Антона Павловича Чехова известно всем. Чеховский герой — это «средний человек» и повседневная, обыденная жизнь. Давайте познакомимся с дачниками и их жизненным укладом. Итак, приглашается следующий участник конкурса- Саенко Юрий с рассказом А.П. Чехова «Дачники».
Ведущий 1.: Судьба главного героя из рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека»— Андрея Соколова знакома до боли современному читателю. Человек, который прошел всю войну, потерял на ней семью, друзей, но не утратил силу человеческой души, а вдобавок смог поделиться своим теплом с сиротой Ванюшкой, выдав себя за его отца. Следующий участник конкурса- Светлана Харитонова с отрывком из рассказа Михаила Шолохова «Судьба человека».
(слайд №5)
Учитель: А сейчас Коваленко Наталья прочитает отрывок из романа Льва Николаевича Толстого «Анна Каренина». Это одно из величайших произведений русской литературы, которое было написано в 70-е годы девятнадцатого столетия. В первую очередь его можно охарактеризовать как семейный роман. Он завораживает историей драматической любви Анны и Вронского, чистой и романтической любви Левина и Кити. Анна-главная героиня романа, переживала, что муж после развода запрещал общаться с сыном Серёжеё. И минуты их встречи были минутами долгожданного счастья. (слайд №6)
Учитель: Вот и выступили все участники нашего конкурса. В этом году по сравнению с прошлыми годами участников было больше: в прошлом году-14 человек, в этом году-17 человек. Это говорит о том, что конкурс набирает оборот и становится в нашей школе, да и во всей стране популярным. Молодцы! Так держать! Предоставим жюри время для подведения итогов итоги, по результатам которого будут известны участники районного этапа «Живая классика»-2018. Слово предоставляется Жюри.
Звучит песня «Тот, кто любит читать» (слайд №7)
(Награждение победителей и участников конкурса Грамотами)
Учитель: Дорогие друзья! Теперь нам известны и участники муниципального этапа конкурса «Живая классика». Мы поздравляем всех победителей и призеров конкурса. Надеемся, что книга и для многих из вас станет постоянным спутником вашей жизни.
Ведущий 1. « Моя родина там, где моя библиотека,» — писал Эразм Роттердамский.
А Людвиг Фейербах утверждал: « С книгами у нас обстоит дело так же, как и с людьми. Хотя мы со многими знакомимся, но лишь некоторых избираем себе в друзья, в сердечные спутники жизни.»
Ведущий 2. О слове, о великой силе книги писал Владимир Высоцкий (слайд №8):
Отраженье исчезнувших лет,
Облегченье житейского ига,
Вечных истин немеркнущий свет —
Это — книга. Да здравствует книга!
Неустанных исканий залог,
Радость каждого нового сдвига,
Указанье грядущих дорог —
Это — книга. Да здравствует книга!
Чистых радостей светлый исток,
Закрепленье счастливого мига,
Лучший друг, если ты одинок, —
Это — книга. Да здравствует книга!
Ведущий 1.
Дорогие друзья! Благодарим вас за внимание! Желаем, чтобы книга стала для вас настоящим другом и советчиком!
Наш конкурс закончен.
Но не закончено творчество.
Впереди – новые свершения и победы!
Впереди – новые стихи и проза!
Мы говорим вам – до новых встреч!
Мы говорим вам – до свидания!
МОУ «Октябрьская школа»
СЦЕНАРИЙ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА
КОНКУРСА ЧТЕЦОВ
«Живая классика»
Подготовила: Кулаевская Г.И,
учитель русского языка и литературы
2016г.
Школьный этап конкурса чтецов «Живая классика» в рамках проведения Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:
-
Пропаганда произведений русской классической и современной отечественной прозы патриотической направленности, воспитание подрастающего
поколения в духе патриотизма;
-
Выявление, поддержка и стимулирование талантливых исполнителей, владеющих жанром художественного слова;
-
Знакомство с литературным наследием России, отражающим величие нашей культуры и богатство русского языка;
-
Повышение общественного внимания к жанру художественного слова.
Жюри конкурса:
Манущкина А.П, учитель русского языка;
Рудагина И. И– учитель начальных классов;
Беляева Л.И – библиотекарь
Участники смотра — конкурса
В конкурсе принимают участие учащиеся школы в возрасте 11-13 лет.
Условия смотра-конкурса:
Исполнители представляют законченный фрагмент любого литературного жанра, соответствующий тематике конкурса.
Критерии оценки и требования к выступлениям
-
Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;
-
Грамотная речь;
-
Артистизм исполнения;
-
Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;
Регламент выступления:
Длительность выступления до 5 минут.
Подведение итогов конкурса
Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.
Сценарий конкурса чтецов «Живая классика»
Ведущий 1 Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе конкурса «Живая классика».. Слайд 1
Ведущий 2 Наш конкурс нам хотелось бы начать со стихотворения А.Т. Твардовского «Есть книги – волею приличий…» .
Есть книги – волею приличий
Они у века не в тени.
Из них цитаты брать – обычай –
Во все положенные дни.
В библиотеке иль читальне
Любой – уж так заведено –
Они на полке персональной
Как бы на пенсии давно.
Они в чести.
И не жалея
Немалых праздничных затрат,
Им обновляют в юбилеи
Шрифты, бумагу и формат.
Поправки вносят в предисловья
Иль пишут наново, спеша.
И – сохраняйтесь на здоровье, –
Куда как доля хороша.
Без них чредою многотомной –
Труды новейшие, толпясь,
Стоят у времени в приемной,
Чтоб на глаза ему попасть;
Не опоздать к иной обедне,
Не потеряться в тесноте…
Но те, –
с той полки, –
«Кто последний?»
Не станут спрашивать в хвосте.
На них печать почтенной скуки
И давность пройденных наук;
Но, взяв одну такую в руки,
Ты, время,
Обожжешься вдруг…
Случайно вникнув с середины,
Невольно всю пройдешь насквозь,
Все вместе строки до единой,
Что ты вытаскивала врозь…
Ведущий 1 Классика – это всегда про нас. Именно русское классическое искусство формировало и поддерживало в национальном сознании непреложность таких категорий, как стыд ,порядочность, сострадание, способность к прошению ,милосердие, ответственность, стремление жить по совести
Ведущий 2 Конкурс « Живая классика» — соревнование по чтению вслух
отрывков из прозаических произведений русских и зарубежных писателей.
Ведущий 1 Сегодня будут соревноваться 10 юных чтецов. Победу в конкурсе принесет
не только артистическое мастерство, но и глубина проникновения в смысловую структуру и образную систему художественного текста.
Ведущий 2Оценивать наших участников будет уважаемое жюри, в составе:
Манущкина А.П, учитель русского языка;
Рудагина И. И– учитель начальных классов;
Беляева Л.И – библиотекарь
Ведущий 1 Выступления оцениваются по следующим параметрам:
Ведущий 2 Выбор текста произведения
Ведущий 1 Грамотная речь;
Ведущий 2 Артистизм исполнения;
Ведущий 1 Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;
Ведущий 1 Время выступления не должно превышать 5 минут.
Ведущий 2 Оценка выступления участника осуществляется по 10 – балльной шкале.
Ведущий 1 Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.
Ведущий 1 Нашу конкурсную программу открывает отрывок из произведе-ния Виньеамина Каверина. Но прежде несколько слов о писателе. Вениами́н Алекса́ндрович Каве́рин (настоящая фамилия — Зи́льбер,) — русский советский писатель и сценарист. Наиболее известное произведение — приключенческий роман «Два капитана».Слайд 2
Ведущий 2 Отрывок из рассказа Виньямина Каверина «Два капитана» читает Бабанцев Илья, ученик 5 класса. Слайд 3
Ведущий 1 Ю́рий Ма́ркович Наги́бин— русский писатель-прозаик, журналист и сценарист , кинодраматург, более известный произведений. драматургических. жанров; видный представитель советской. послевоенной. прозы. В рассказах писателя воспевается торжество добра над алом, непобедимая сила человеческого духа. Они глубоко психологичны, проникнуты лиризмом, любовью к родной природе, родной земле — к Родине. Слайд 4
Ведущий 2 Отрывок из рассказа Ю.М.Нагибина « Непобедимый Арсенов» читает Антошин Кирилл ,ученик 5 класса. Слайд 5
Ведущий 1 Сегодня мы услышим отрывок из рассказа М .Зощенко.
Михаи́л Миха́йлович Зо́щенко — русский писатель советского периода, драматург, сценарист, переводчик. Признанный классик русской литературы. Слайд 6
Ведущий 2 Отрывок из рассказа М .Зощенко « Находка» читает
Кувшинов Антон ,ученик 5 класса. Слайд 7
Ведущий 1 Людми́ла Стефа́новна Петруше́вская — прозаик, поэтесса, драматург и певица. … Пишет сказки как для взрослых, так и для детей: Она живет и работает в Москве. Ее произведения представляют собой своеобразную энциклопедию женской жизни от юности до старости Слайд 8
Ведущий 2 Отрывок из рассказа А.С.Петрушинской « Котёнок Господа Бога» читает Кукин Дмитрий ,ученик 5 класса. Слайд 9
Ведущий 1 Михаи́л Андре́евич Осорги́н, настоящая фамилия Ильи́н— русский писатель, журналист. Осоргин ценил свою работу и знал наизусть все свои труды. Осоргину характерны такие черты характера, как пессимизм и осознание бессмысленности. В своих рассказах он отражал не только физическое противостояние, но и духовное. Слайд 10
Ведущий 2 Отрывок из рассказа М.А.Осоргина « Земля»читает Муминов Кирилл ,ученик 5 класса. Слайд 11
Ведущий 1 Погодин Радий Петрович — советский писатель, художник, поэт, сценарист. Выдающийся детский писатель. . Его имя стало известным в середине ХХ века. Дети и взрослые, затаив читают его произведения . Все они во многом автобиографичны От жизненных бед и напастей спасался фантазией, любил рисовать. Похожи на автора и герои. Они тоже любознательные мечтатели: видят красоту в окружающем их мире и в простых проявлениях жизни. Слайд 12
Ведущий 2 Отрывок из рассказа Р.П.Погодина «Тишина» читает
Смуров Алексей , ученик 6 класса Слайд 13
Ведущий 1 Продолжит нашу конкурсную программу два стихотворения в прозе И.С. Тургенева. Иван Сергеевич Тургенев — русский писатель-реалист, поэт, публицист, драматург, переводчик. Один из классиков русской литературы, внёсших наиболее значительный вклад в её развитие во второй половине XIX века. Стихи в прозе – особый жанр литературы, где слова не рифмуются, но в них – сама поэзия! Значительная часть «стихотворений» посвящена размышлениям писателя о русском народе, о родине, о счастье и красоте, о гуманности человеческих отношений. Слайд 14
Ведущий 2 Стихотворение в прозе « Собака» читает Кукина Анастасия ,ученица 7 класса. Слайд 15
Ведущий 2 Ещё одно стихотворение в прозе «Как хороши, как свежи были розы …» читает Лёвочкина Татьяна ,ученица 7 класса. Слайд16
Ведущий 2 Михаил Александрович Шолохов — один из популярных авторов, получивший награду Нобелевского фонда. Шолохов стал всемирно известен после написания романов о гражданской войне на Дону, коллективизации, подвиге народа в Великой Отечественной войне. Слайд17
Ведущий 2 Отрывок из рассказа М.Шолохова « Коловерть» читает Соколова Ангелина , ученица 7 класса Слайд 18
Ведущий 2 Наряду с русскими авторами, у наших ребят есть любимые произведения и у зарубежных писателей. Лью́ис Кэ́рролл- английский писатель, математик, логик, философ и фотограф. Наиболее известное его произведение — «Алиса в стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье», Слайд 19
Ведущий 2 Отрывок из произведения «Алиса в Зазеркалье» читает Пичугина Варвара,
ученица 7-го класса. Слайд 20
Ведущий 1: На этом наша конкурсная программа закончена. Мы просим у вас ещё немного внимания, и просим жюри подвести итоги конкурса.
Ведущий 2 Пока жюри подводит итоги я предлагаю послушать стихотворение В. В. Радина « Дети и книга»
В. В. Радин
Дети и книга
Встреча с книгой, что с другом,
Для всех словно праздник,
А для детской души
Это нить Ариадны,
Что ведет их от сказок,
Былин и преданий
В мир жизни реальной,
Мир науки и знаний.
Книги учат детей
Всем премудростям жизни –
Как быть Человеком,
И быть нужным Отчизне,
И как правду от лжи
Все должны отличать,
Как бороться с врагом
И как зло побеждать.
Книги им помогают
Красоту постигать,
Как прекрасное видеть,
Как его передать,
Как его передать,
И как в малом увидеть
Большое значенье,
И как в жизни найти
Золотое сеченье.
Мудрость книжных страниц –
Это жизни уроки
О дне предстоящем,
И о наших истоках.
Они их побуждают
Мечтать о высоком,
О будущем думать –
О потомках далеких.
В книгах знания, свет,
В книгах память веков,
В книгах мудрость людей –
Наших дедов, отцов.
Нам без книг, как без хлеба,
Даже дня не прожить.
Так давайте же будем
Их беречь и любить.
Ведущий 2:. Для подведения итогов и вручения дипломов победителям и лауреатам школьного конкурса юных чтецов прозы «Живая классика» слово предоставляется председателю жюри конкурса А.П. Манушкиной (вручение дипломов и призов)
Ведущий 2 Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим А. М. Горький считал книгу. В книге заключен огром-ный духовный мир человечества. Книга — самое могучее и самое универ-сальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют единст-венной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешест-вия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее… Книга — вер-ный и неизменный наш спутник. Она остается главным источником, из кото-рого мы черпаем знания. Недаром К. Г. Паустовский писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть од-ной страницы из новой книги!» Слайд 21
Приложение
«Земля»
1
Заботами милого друга я получил из России небольшую шкатулку карельской березы, наполненную землей.
Я принадлежу к людям, любящим вещи, не стыдящимся чувств и не боящимся кривых усмешек. Было и давно прошло время, когда эти усмешки меня смущали. В молодости это простительно и понятно: в молодости мы хотим быть самоуверенными, разумными и жестокими — резко отвечать на обиду, владеть своим лицом, сдерживать дрожь сердечную. Но тягость лет побеждает, и строгая выдержанность чувств уже не кажется лучшим и главнейшим. Вот сейчас, таков, как я есть, я готов и могу преклонить колени перед коробочкой с русской землей и сказать вслух, не боясь чужих ушей:
— Я тебя люблю, земля, меня родившая, и признаю тебя моей величайшей святыней.
И никакая скептическая философия, никакой умный космополитизм не заставят меня устыдиться моей чувствительности, потому что руководит мною любовь, а она не подчинена разуму и расчету.
Земля в коробке высохла и превратилась в комочки бурой пыли. Я пересыпаю ее заботливо и осторожно, чтобы не распылить зря по столу, и думаю о том, что из всех вещей человека земля всегда была самой любимой и близкой:
«Ибо прах ты — и в прах обратишься».
Л.С. Петрушевская
Котёнок Господа Бога
Так вот, мальчик схватил котенка на руки и стал его гладить и осторожно прижимать к себе.
А за левым локтем его стоял бес, которого тоже очень заинтересовал котенок и масса возможностей, связанных с этим именно котенком.
Ангел-хранитель забеспокоился и стал рисовать волшебные картины: вот котик спит на подушке мальчика, вот играет бумажкой, вот идет гулять, как собачка, у ноги…
А бес толкнул мальчика под левый локоть и предложил: хорошо бы привязать котенку на хвост консервную банку! Хорошо бы бросить его в пруд и смотреть, умирая со смеху, как он будет стараться выплыть! Эти выпученные глаза!
И много других разных предложений внес бес в горячую голову выгнанного мальчика, пока тот шел с котенком на руках домой.
Ю.М.Нагибин
Непобедимый Арсенов
Сомнений не оставалось: меня ждет суровое возмездие. Я поднял дерзновенную руку не просто на слабосильного верзилу Соломатина, а на нечто высшее, затрагивающее всю дворовую аристократию, и мне не уйти от расплаты. И когда во время игры в ножички задиристый щуплый Курица, стоявший в табели на ступень выше Борьки Соломатина, без всякого повода кинулся на меня и повалил, я пересилил искушение выбить дух из его хилого тела. С удивлением, близким печали, я обнаружил, что Курица, хоть и пожилистее и покрепче Борьки Соломатина, тоже слабак, но голос высшего смирения произнес внутри меня: покорись! Курица сплясал победный танец на моих костях и, оглядываясь на своих сверстников, молчаливо наблюдавших экзекуцию, спросил: «Получил? Хватит с тебя?» Он приметно дрейфил. «Хватит», — сказал я и увидел, как потеплели лица окружающих. Порядок был восстановлен, слава порядку!..
М.Зощенко
Находка
Однажды мы с Лелей взяли коробку от конфет и положили туда лягушку и паука.
Потом мы завернули эту коробку в чистую бумагу, перевязали ее шикарной голубой ленточкой и положили этот пакет на панель против нашего сада. Как будто бы кто-то шел и потерял свою покупку.
Положив этот пакет возле тумбы, мы с Лелей спрятались в кустах нашего сада и, давясь от смеха, стали ждать, что будет.
И вот идет прохожий.
Увидев наш пакет, он, конечно, останавливается, радуется и даже от удовольствия потирает себе руки. Еще бы: он нашел коробку конфет — это не так-то часто бывает в этом мире.
Затаив дыхание, мы с Лелей смотрим, что будет дальше.
Прохожий нагнулся, взял пакет, быстро развязал его и, увидев красивую коробку, еще того более обрадовался.
И вот крышка открыта. И наша лягушка, соскучившись сидеть в темноте, выскакивает из коробки прямо на руку прохожего.
Тот ахает от удивления и швыряет коробку подальше от себя.
Тут мы с Лелей стали так смеяться, что повалились на траву.
И мы смеялись до того громко, что прохожий обернулся в нашу сторону и, увидев нас за забором, тотчас все понял.
В одно мгновенье он ринулся к забору, одним махом перепрыгнул его и бросился к нам, чтобы нас проучить.
Мы с Лелей задали стрекача.
Радий Петрович ПОГДИН
ТИШИНА
Дом стоял на отшибе, у самого леса. Домишко маленький, без крыльца. Стены срублены из толстых, серых от времени брёвен. Из пазов торчал голубоватый мох. В домике одна комната. Если загородить её мебелью, она покажется не больше спичечного коробка. А сейчас хорошо — комната пустая. Только в углу лежат друг на друге два жарко-красных матраца.
— Тишина, — сказал Анатолий.
— Благодать, — сказал Кирилл. — Для ушей здесь курорт…
В пяти шагах от домишки лес: ели, укутанные в колючий мех, мускулистые сосны, берёзы в бело-розовом шёлке. Простодушный родник выбивался из-под земли и тут же прятался в междутравье, ослеплённый солнцем.
Кирилл привёз с собой краски, холсты и картоны. У Анатолия — чемодан толстых и тонких научных книжек. Вот и весь багаж, если не считать рюкзака, набитого съестным припасом.
Кирилл и Анатолий бродили вокруг дома, жевали траву — все дачники жуют траву, — мочили волосы родниковой водой, лежали под деревьями.
Тишина вокруг была мягкая, ласковая; она будто гладила по ушам тёплой пуховкой.
Анатолий поднял руку, сжал пальцы в кулак, словно поймал мотылька, и поднёс кулак к уху Кирилла.
— Слышишь?
— А что?
— Тишина. Её даже в руку взять можно, — Анатолий улыбнулся и разжал кулак.
— Я есть хочу, — сказал Кирилл. Он подумал, поглядел на старые брёвна, на крышу из чёрной дранки. — Слушай, в нашем доме чего-то недостаёт.
— Чего?
— Пойдём посмотрим…
Они вошли в дом. Тёплые половицы блестели, словно залитые лаком. Толстый шмель кружился вокруг рюкзака.
— Знаю, — сказал Кирилл. — У нас нету печки.
И С Тургенев .СТИХОТВОРЕНИЯ В ПРОЗЕ
Собака
Нас двое в комнате: собака моя и я. На дворе воет страшная, неистовая буря.
Собака сидит передо мною — и смотрит мне прямо в глаза.
И я тоже гляжу ей в глаза.
Она словно хочет сказать мне что-то. Она немая, она без слов, она сама себя не понимает — но я ее понимаю.
Я понимаю, что в это мгновенье и в ней и во мне живет одно и то же чувство, что между нами нет никакой разницы. Мы тожественны; в каждом из нас горит и светится тот же трепетный огонек.
Смерть налетит, махнет на него своим холодным широким крылом…
И конец!
Кто потом разберет, какой именно в каждом из нас горел огонек?
Нет! это не животное и не человек меняются взглядами…
Это две пары одинаковых глаз устремлены друг на друга.
И в каждой из этих пар, в животном и в человеке — одна и та же жизнь жмется пугливо к другой
И.С. Тургенев «Как хороши, как свежи были розы …»
Где-то, когда-то, давно-давно тому назад, я прочел одно стихотворение. Оно скоро позабылось мною… но первый стих остался у меня в памяти:
Как хороши, как свежи были розы…
Теперь зима; мороз запушил стекла окон; в темной комнате горит одна свеча. Я сижу, забившись в угол; а в голове все звенит да звенит:
Как хороши, как свежи были розы…
И вижу я себя перед низким окном загородного русского дома. Летний вечер тихо тает и переходит в ночь, в теплом воздухе пахнет резедой и липой; а на окне, опершись на выпрямленную руку и склонив голову к плечу, сидит девушка — и безмолвно и пристально смотрит на небо, как бы выжидая появления первых звезд. Как простодушно-вдохновенны задумчивые глаза, как трогательно-невинны раскрытые, вопрошающие губы, как ровно дышит еще не вполне расцветшая, еще ничем не взволнованная грудь, как чист и нежен облик юного лица! Я не дерзаю заговорить с нею,- но как она мне дорога, как бьется мое сердце!
Как хороши, как свежи были розы…
А в комнате все темней да темней… Нагоревшая свеча трещит, беглые тени колеблются на низком потолке, мороз скрипит и злится за стеною — и чудится скучный, старческий шепот…
Как хороши, как свежи были розы…
Встают передо мною другие образы… Слышится веселый шум семейной деревенской жизни. Две русые головки, прислонясь друг к дружке, бойко смотрят на меня своими светлыми глазками, алые щеки трепещут сдержанным смехом, руки ласково сплелись, вперебивку звучат молодые, добрые голоса; а немного подальше, в глубине уютной комнаты, другие, тоже молодые руки бегают, путаясь пальцами, по клавишам старенького пианино — и ланнеровский вальс не может заглушить воркотню патриархального самовара…
Как хороши, как свежи были розы…
Свеча меркнет и гаснет… Кто это кашляет там так хрипло и глухо? Свернувшись в калачик, жмется и вздрагивает у ног моих старый пес, мой единственный товарищ… Мне холодно… Я зябну… и все они умерли… умерли…
Как хороши, как свежи были розы…
М.Шолохов
Коловерть
Сарай для военнопленных, как паучье гнездо паутиной, опутан колючей проволокой. По ту сторону Игнат и Пахомыч, с лицами чугунными, опухшими; с улицы сынишка Игнатов в картузе отцовском и старуха Пахомычева руками окаменевшими к проволоке тоскливо пристыла; моргает веками кровяными, рот кривит, а слез нет — все выплакала.
Пахомыч тяжело ворочает разбитым языком:
— Пшеницу нехай Лукич скосит, заплатишь ему, отдашь телушку-летошницу.
Губами пожевал, сухо закашлялся:
— По нас же не горюй, старуха!.. Пожили… Все там будем. Посля панихидку отслужи. Поминать будешь, не пиши: «красногвардейца Петра», а прямо — «воинов убиенных Петра, Игната, Григория»… А то поп не примет… Ну, затем прощай, старуха!.. Живи… Внука береги. Прости, коль обидел когда…
Сынишку Игнат на руки взял; часовой, как будто не видит, отвернулся. Пальцами прыгающими из камыша мельницу мастерит сыну Игнат.
— Папаня, а чего у тебя кровь на голове?
— Это я ушибся, сынок.
— А начто тебе вон энтот дядя ружьем вдарил, как ты из сарая выходил?
— Чудак ты какой!.. Он нарочно вдарил, шутейно…
Молчат. Камышовые былки под ногтями у Игната перезванивают.
— Пойдем домой, папаня? Ты мне мельницу дома сделаешь.
— Ты с бабуней иди, сынушка… — Губы у Игната жалко дрогнули, покривились. — А я потом приду…
Ходит Игнат по двору, будто волк на привязи, ногу, прикладом перебитую, волочит и тельце маленькое, щуплое к груди жмет, жмет, жмет.
— Папанька, начто у тебя глаза мокрые?
Молчит Игнат.
Потухли сумерки. С луга, с болот урёмистых, из зарослей ольхи и мочажинника туман на сады свалился росой — проседью серебряной. Траву притолок к земле, захолодевшей и влажной.
Из сарая вышли кучкой. Офицер с погонами подъесаула, в папахе каракулевой, высокий, узенький, сказал тихо, вполголоса, самогонным перегаром дыша:
— Далеко не водить!.. За хутор, в хворост!..
В тишине настороженной шаги гулкие и лязг винтовочных затворов.
Ночь свалилась беззвездная, волчья. За Доном померкла лиловая степь. На бугре — за буйными всходами пшеницы, в яру, промытом вешней водой, в буреломе, в запахе пьяном листьев лежалых — ночью щенилась волчица: стонала, как женщина в родах, грызла под собой песок, кровью пропитанный, и, облизывая первого мокрого шершавого волчонка, услышала неподалеку — из лощины, из зарослей хвороста — два сиповатых винтовочных выстрела и человеческий крик.
Прислушалась настороженно и в ответ короткому стонущему крику завыла волчица хрипло и надрывно.
« Алиса в Зазеркалье»
Алиса подошла к обрыву и посмотрела на море.
Море было гладким, словно не море, а голубое желе. Недалеко от берега был виден небольшой остров. Почти плоский, если не считать скалы, что пальцем поднималась у берега, да полуразрушенной хижины. Рядом со скалой в берег уткнулась баржа. Какие-то маленькие фигурки медленно двигались по берегу возле баржи. Движения их были странными, замедленными и какими-то нечеловеческими. Может, специальные роботы что-то там делают? Чистят дно? Строят причал?
Алиса пошла дальше по берегу. Она попала в посадки. Вокруг тянулись рядами сосенки ростом чуть повыше Алисы. Когда Алиса станет взрослой, они тоже вырастут и превратятся в могучие деревья. Надо будет обязательно вернуться сюда и поглядеть на этот лес…
Вдруг впереди Алиса услышала громкий, возбужденный голос.
Она сделала еще несколько шагов вперед и остановилась. Кто-то ссорился. Неловко как-то выскакивать из-за деревьев и мешать людям. И Алиса осторожно выглянула из-за сосны.
На поляне она увидела странное существо.
Это был человек. Но какой человек — мужчина или женщина, мальчик или старик — не догадаешься. Потому что существо было одето в меховую шубу до пят, на голове у него была меховая шапка с длинными ушами, а лицо прикрывали большие темные очки.
Существо сидело на чемодане, держало в руке видеорацию и говорило:
— Никитин, ты куда меня прислал? Нет, ты признайся, куда ты меня прислал?
— Я тебя никуда не присылал, — отвечал голос из видео. — Куда ты летела, там ты и есть.
— А куда я летела?
— Ты летела на Карское море, на остров Уединение.
— Значит, к Северному полюсу?
— Вот именно.
— А скажи, пожалуйста, то, что ты видишь вокруг, похоже на Северный полюс?
Существо в шубе подняло руку в варежке и обвело окрестности видеорацией, чтобы тот, кто разговаривал с ним, убедился, что окрестности и в самом деле не похожи на Северный полюс.
Ситуация была такая необычная, что Алиса еле удерживалась от смеха.
Виньеамин Каверин «Два капитана»
«До первого тёплого дня», — иначе я и не думал. Спадут морозы — и до свиданья, только меня и видели в детском доме! Но вышло иначе. Я никуда не удрал. Меня удержали чтения…
С утра мы ездили в пекарню за хлебом, потом занимались. Считалось, что мы в первой группе, хотя по возрасту кое-кому пора уже было учиться в шестом.
Старенькая преподавательница Серафима Петровна, приходившая в школу с дорожным мешком за плечами, учила нас… Право, мне даже трудно объяснить, чему она нас учила.
Помнится, мы проходили утку. Это были сразу три урока: география, естествознание и русский. На уроке естествознания утка изучалась как утка: какие у неё крылышки, какие лапки, как она плавает и так далее. На уроке географии та же утка изучалась как житель земного шара: нужно было на карте показать, где она живёт и где её нет. На русском Серафима Петровна учила нас писать «у-т-к-а» и читала что-нибудь об утках из Брема. Мимоходом она сообщала нам, что по-немецки утка так-то, а по-французски так-то. Кажется, это называлось тогда комплексным методом. В общем, всё выходило «мимоходом». Очень может быть, что Серафима Петровна что-нибудь перепутала в этом методе. Она была старенькая и носила на груди перламутровые часики, приколотые булавкой, так что мы, отвечая, всегда смотрели, который час.
Зато по вечерам она нам читала. От неё я впервые услышал сказку о сестрице Алёнушке и братце Иванушке.
Солнце высоко,
Колодец далеко.
Жар донимает,
Пот выступает
Стоит козлиное копытце,
Полное водицы.
«Али-Баба и сорок разбойников» в особенности поразили меня. «Сезам, отворись!» Я был очень огорчён, прочтя через много лет в новом переводе «Тысячи одной ночи», что нужно читать не Сезам, а Сим-Сим, и что это какое-то растение, кажется конопля. Сезам — это было чудо, заколдованное слово. Как я был разочарован, узнав, что это просто конопля!
Без преувеличения можно сказать, что я был потрясён этими сказками. Больше всего на свете мне хотелось теперь научиться читать, как Серафима Петровна.
В общем, мне понравилось в детском доме.
МБОУ Сад-Базовская средняя общеобразовательная школа
Ростовская область, Матвеево-Курганский район, п. Крынка.
Сценарий школьного этапа конкурса чтецов
«Живая классика»
Подготовила: учитель русского языка,
литературы, искусства
Анна Александровна Слизкая
2015г.
Школьный этап конкурса чтецов «Живая классика» проводится 19 февраля 2015 года в рамках проведения Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:
-
Пропаганда произведений русской классической и современной прозы, воспитание подрастающего поколения в духе гуманизма и патриотизма;
-
Выявление, поддержка и стимулирование талантливых исполнителей, владеющих жанром художественного слова;
-
Повышение общественного внимания к жанру художественного слова.
Жюри конкурса
Дереза Л.Н. – директор школы,
Янива В.М. – заместитель директора школы по УВР,
Туболева Е.А. – учитель русского языка, литературы;
Л.И. – школьный библиотекарь
Участники смотра — конкурса
Учащиеся школы 6-7 класса.
Условия смотра-конкурса:
Исполнители представляют законченный фрагмент любого литературного жанра, соответствующий тематике конкурса, не входящего в школьную программу.
Критерии оценки и требования к выступлениям
-
Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;
-
Грамотная речь;
-
Артистизм исполнения;
-
Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;
Регламент выступления:
Длительность выступления до 8 минут.
Подведение итогов конкурса
Победитель и призёры конкурса награждаются грамотами, участники – сертификатами участника.
Сценарий конкурса чтецов «Живая классика»
Звучит песня «Читайте», под которую демонстрируется презентация 1
Презентация 2
Слайд 1
Ведущий — «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!» Так сказал Паустовский, повторяя текст песни, которую мы только что прослушали. Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим считается книга. В книге заключен огромный духовный мир человечества. Книга — самое могучее и самое универсальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее… Книга — верный и неизменный наш спутник. Она остается главным источником, из которого мы черпаем знания.
Слайд 2
— Сегодня мы собрались, чтобы провести конкурс чтецов «Живая классика» и показать, что интерес к чтению русской и зарубежной классики не угас. Этот конкурс проводится ежегодно, но 2015 год — особенный, ведь он объявлен Президентом Российской Федерации Годом Литературы, поэтому сегодня вы, уважаемые участники, должны доказать, что вы люди образованные, много читающие и уважающие наш родной язык.
Жюри конкурса, Людмила Николаевна, Валентина Михайловна, Елена Александровна и Лариса Ивановна будут оценивать выступления участников по следующим критериям:
— Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;
— Грамотная речь;
— Артистизм исполнения;
— Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста;
— Время выступления не должно превышать 8 минут.
— А мы переходим к конкурсу.
Слайд 3
— Десятки тысяч юных петербуржцев знали этого писателя, художника, журналиста как единственного в своем роде Учителя смеха. В этой роли он более полутора десятилетий выходил на сцену театра «Эксперимент» в своем спектакле «Урок смеха», о котором впоследствии узнали далеко за пределами Санкт-Петербурга. Он считал, что человек, лишенный чувства юмора, представляет социальную опасность. Этот человек Леонид Давидович Каминский. Родился он 27 апреля 1931 года в Гомельской области. Окончил Ленинградский инженерно-строительный институт в 1954 году и Московский полиграфический институт в 1966 году. Специальность — художник-график. Основное направление в творчестве для детей — юмористические произведения дошкольного и младшего школьного возраста. Жанры: рассказы, сказки, стихи, рисунки. Занимался коллекционированием и публикацией школьного юмористического фольклора, выступал на эстраде и в школах с юмористической программой.
А нам представит рассказ Леонида Каминского «Падежи Юры Сережкина» Николаева Дарья.
Слайд 4
Выступление Николаевой Д.
— Учитель смеха Леонид Каминский был собирателем и популяризатором школьного фольклора. В течение четверти века до последних дней жизни он вел отдел «Веселый звонок» в детском журнале «Костер», был постоянным автором «Веселых картинок», «Мурзилки» и других изданий для детворы. Его стихи входят в школьную хрестоматию по литературе. В 1998 году петербуржец стал дипломантом международной премии «Золотой Остап» в номинации «Юмор для детей». Впечатлил своим творчеством Леонид Давидович учащегося 7 класса Янива Яна, который представляет вашему вниманию рассказ «В кабинете директора»
Слайд 5
Выступление Янива Я.
Слайд 6
— Иван Алексеевич Бунин – русский писатель, прозаик, поэт, переводчик, почетный академик Петербургской Академии Наук. Он рано выучился читать, с детства обладал фантазией и был очень впечатлителен. Единственными ценностями, уцелевшими в современном мире, писатель считал любовь, красоту и жизнь природы. Но и любовь бунинских героев трагически окрашена и, как правило, обречена. Тема соединения любви и смерти свойственна творчеству Ивана Бунина до последних лет его писательской жизни. Рассказ «Лапти», сочиненный И. Буниным в апреле 1924 года, незамысловат. Но он не относится к тем, что все мы знаем наизусть и привыкли о них рассуждать, главной мыслью рассказа «Лапти» является мысль о необычайной доброте и готовности к самопожертвованию. Познакомит нас с рассказом «Лапти» Куленко Екатерина.
Слайд 7
Выступление Куленко Е.
Слайд 8
— Её называли первой русской юмористкой начала XX века, «королевой русского юмора», однако она никогда не была сторонницей чистого юмора, всегда соединяла его с грустью и остроумными наблюдениями над окружающей жизнью. Надежда Александровна Лохвицкая, знакомая нам как Надежда Тэффи, родилась 24 апреля 1872 года в Санкт-Петербурге. Была известна сатирическими стихами и фельетонами, входила в состав постоянных сотрудников журнала «Сатирикон». Сатира Тэффи часто носила очень оригинальный характер. Как, например, в рассказе «Ревность», который представляет вашему вниманию Титова Надежда.
Слайд 9
Выступление Титовой Н.
Слайд 10
— Ни для кого не секрет, что Донская земля богата своей природой, своей историей и, конечно, же своими людьми. Наш выдающийся земляк Михаил Александрович Шолохов известен не только своими произведениями, но и необычными поступками. Шолохов неоднократно награждался различными премиями: он получил Сталинскую, Ленинскую, Литературную премию «София», Международную премию Мира. Но главная премия в его жизни – это Нобелевская премия, которую он передал на строительство школы в родной станице Вешенской. Известно, что Шолохов стал первым и единственным советским литератором, получившим Нобелевскую премию с согласия советской партийной власти. На церемонии вручения премии Шолохов нарушил сложившийся этикет, не поклонившись вручавшему награду королю Швеции. Сделал ли это Шолохов нарочно, чтобы продемонстрировать всему миру, что казаки кланяться никому, кроме своего народа, не собираются, либо попросту не был предупрежден о данной детали этикета, точно не известно.
Слайд 11
«Нау́ка не́нависти» — рассказ Михаила Шолохова, написанный в июне 1942 года в Камышине и впервые опубликованный в газете «Правда» 22 июня 1942 года, спустя ровно год после начала Второй мировой войны на территории СССР. И сегодня, в юбилейный год победы в Великой Отечественной Войне, нам перескажет этот рассказ ученица 6 класса __________________________________________________________________
Слайд 12
Слайд 13
— Ну что ж, пока жюри подводит итоги, я предлагаю провести викторину для самых начитанных. За каждый правильный ответ вы получаете подтверждение в виде картинки. А потом мы определим, кто же из вас – самый начитанный.
I.РАЗМИНКА «СКАЗКИ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ»
1. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
2. Чем был колобок: пряником или пирогом? (пряником)
3. Каково настоящее имя Царевны- лягушки? (Василиса Премудрая)
4. Назовите имя сказочного царя-долгожителя. (Кощей)
5. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. (свист)
6. Поляки называют её Едзина, чехи – Езинка, словаки – Еже Баба, а как называем её мы? (Баба Яга)
7. Назовите место рождения Колобка (печь)
8. Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно? (Жучка)
9. Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи? (Царевна-лягушка)
10. Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды (рукав платья Царевны-лягушки)
11. Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать? (шапку-невидимку)
12. Назовите «рабочее место» кота учёного? (дуб)
13. В какой сказке рассказывается о тяжких последствиях плохого состояния средств противопожарной безопасности? («Кошкин дом»)
14. В какой сказке рассказывается о некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом? («Красная Шапочка»)
15. Кому Винни-Пух подарил на день рождения пустой горшок? (ослику Иа)
16. В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это? (удав)
17. Кем приходилась сказочной Золушке добрая волшебница? (крёстной)
18. Сколько букв «потерялось» в первоначальном названии яхты капитана Врунгеля? (2)
19. Назовите русскую народную сказку, в которой было 3 покушения на убийство и одно убийство? («Колобок»)
20. Какие сказочные герои прожили «30 лет и 3 года»? (старик со старухой)
II. ЗООСАД КРЫЛОВА
Отгадайте одинаковые слова — названия животных, которых можно встретить в баснях Крылова –загаданные несколькими пословицами. Чем меньше пословиц-подсказок, тем лучше.
• Прикинулся бы ОН козой, да хвостик не такой.
• Как ЕГО не корми, а ОН всё в лес смотрит.
• ЕГО ноги кормят. (волк)
• Лапки ЕЁ мягки, да когти остры.
• Чует ОНА, чьё мясо съела.
• Доброе слово и ЕЙ приятно. (кошка)
• И ОНА помнит, кто её кормит.
• Не бойся ЕЁ брехливой, а бойся молчаливой.
• ОНА на сене: сама не ест и другим не даёт. (собака)
• ОНА семерых волков проведёт.
• ЕЙ хвост не для красы нужен.
• ОНА и во сне кур считает. (лиса)
• Из большого осла не получится ОН.
• Делать из мухи ЕГО.
• Ай, Моська, знать она сильна, что лает на НЕГО. (слон)
• И считанную ЕЁ волк съедает.
• Не прикидывайся ЕЮ: волк съест.
• Не за то волка бьют, что сер, а за то, что ЕЁ съел. (овца)
• Не мечите бисер перед НИМИ.
• ОНА грязи всегда найдёт.
• Посади ЕЁ за стол, она и ноги на стол. (свинья)
• ОН поёт месяц, а ворона каркает круглый год.
• Ласточка день начинает, а ОН кончает.
• Не нужна ЕМУ золотая клетка, лучше зелёная ветка. (соловей)
• Не учи ЕЁ плавать.
• На то и ОНА в море, чтоб карась не дремал.
• Знать бы ершу, когда ОНА зубы меняет. (щука)
-
Рики-Тики-Тави – это…
а) крот
б) хорёк
в) мангуст
2. Буратино говорил такие волшебные слова:
а) Симсим, открой дверь!
б) Крекс, фекс, пекс!
в) Раз, два, три! Горшочек, вари!
3. Кто спас Муху Цокотуху?
а) грач
б) ласточка
в) комарик
4. В кого превратился« гадкий утёнок»?
а) в аиста
б) в лебедя
в) в гусыню
5. У Винни-Пуха был друг…
а) Чиполлино
б) Пятачок
в) Маугли
6. Кого дала в помощь Герде маленькая разбойница?
а) оленя
б) конька-горбунка
в) кота в сапогах
7. Какое волшебное средство было у Аладдина?
а) волшебная дудочка
б) волшебная лампа
в) волшебная палочка
8. Кто полетел с дикими гусями в Лапландию?
а) Пиноккио
б) Айболит
в) Нильс Хольгерсон
9. Сказка Ш. Перро называется …
а) «Синяя шапочка»
б) «Синяя борода»
в) «Синяя ленточка»
10. На ком совершила Дюймовочка своё путешествие в тёплые края?
а) на ласточке
б) на орле
в) на драконе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Грамота
Награждается
__________________________________,
учащ____ся ___ класса
МБОУ Сад-Базовской сош,
победитель литературной викторины
в рамках конкурса «Живая классика»,
как самый читающий и
самый эрудированный
Директор
МБОУ Сад-Базовской сош Л.Н. Дереза
2015 год
Конкурс чтецов на тему: «Книга — источник мудрости»
Задачи конкурса:
- создание условий для познавательно-речевого развития детей;
- воспитание положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям;
- развитие художественно- речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений;
- выявление лучших чтецов среди детей, предоставление им возможности для самовыражения.
Ведущий: Поэзии чудесная страница
Для нас сегодня открывает дверь,
И пусть чудо любое сотворится
Ты главное в него всем сердцем верь!
Любовь и красота природы,
Дорога сказок, мир – любой, —
Подвластно все поэзии, попробуй!
И дверь в ее страну открой!
Добрый день дорогие ребята и уважаемые взрослые!Мы рады видеть вас в нашем уютном зале! Сегодня необыкновенный день! Сегодня мы проводим конкурс чтецов! Хочется пожелать вам отличного настроения и приятных впечатлений.
А какой же конкурс без компетентного жюри? Позвольте мне представить вашему вниманию состав жюри. Им сегодня предстоит очень ответственное дело – выбрать самых лучших. Поэтому оценивать наших участников будут мудрые и справедливые взрослые.
- …………….
- ……………..
Ведущий: Итак, участники конкурса готовы показать своё мастерство. Жюри готово оценивать участников конкурса. Зрители готовы слушать и болеть за своих друзей. Тогда конкурс чтецов объявляется — открытым! Отгадайте загадку:
Знает все и учит всех,
Кто с ней знаком – тех ждет успех.
Но, чтобы с нею подружиться,
Нужно грамоте учиться. /книга/
Ведущий:Правильно, ребята, это книга. Ребята, вы никогда не задумывались, почему серьезные взрослые люди сочиняют книги для детей: сказки, рассказы, стихи? /ответы детей/Все взрослые когда-то были детьми, любили сказки и верили в чудо. А еще они хотели многое узнать.Вот и наш конкурс называется «Книга – источник мудрости».
Ведущий: Стихотворение «Верный друг»Аркадия Маркова прочтет Костя Шевченко, подготовительная группа
«Верный друг» Аркадий Марков
Приходит книга в дом любой.
Коснись её страниц,
Заговорит она с тобой
Про жизнь зверей и птиц.
Увидишь ты разливы рек,
Услышишь конский топот
Придут к тебе и Чук, и Гек,
Тимур и дядя Стёпа.
Ей вьюга злая не страшна
И не страшна распутица
С тобой беседует она,
Как умная попутчица.
Ну, а взгрустнется вдруг,
Не огорчайся слишком:
Как самый лучший верный друг
Развеет скуку книжка.
Ведущий.Ребята, а давайте представим, КАК БЫ МЫ ЖИЛИ БЕЗ КНИГ?Стихотворение Юрия Энтина прочтет следующий участник нашего конкурса Комаров Лев, старшая группа.
«СЛОВО ПРО СЛОВО» Юрий Энтин
Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дяди Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь — набирайтесь ума!
Ведущая: Кстати, ребята, а вы знаете, кто пишет стихи?Мне кажется, что это композиторы!
Дети: Нет.
Ведущая: Ну, тогда — художники!
Дети: Нет.
Ведущая:Ну, подскажите, как их называют?
Дети: Поэты.
Ведущая:Давайте, ребята, тоже будем сочинять стихи, как поэты.
Игра «ЭХО»
Собирайся детвора — (Ра — ра)
Начинается игра — (Ра — ра)
Ты ладошек не жалей — (…)
Бей в ладоши веселей — (…)
Сколько времени сейчас — (…)
Сколько будет через час — (…)
И не правда, будет два — (…)
Дремлет ваша голова — (…)
Как поет в селе петух — (…)
Да не филин, а петух — (…)
Вы уверены, что так — (…)
Я сама не знаю как — (…)
Это ухо или нос? — (…)
Или может сена воз? — (…)
Это локоть или глаз? — (…)
А вот это что у нас? — (…)
Вы хорошие всегда? — (…)
Или только иногда — (…)
Не устали отвечать? — (…)
Разрешаю помолчать!
Ведущая:- А сейчас наш конкурс продолжается, послушаем, как дети из средней группы читают стихи.Стихотворение «Кто чему научится» Валентина Берестова нам прочтет Кирилл Кисель.
«Кто чему научится» Валентин Берестов
Котенок вырастет кошкой,
Такой же, как все на свете,
Птенец превратиться в птицу,
Такой же, как все на свете.
А дети читают,
А дети мечтают,
И даже их мамы и папы
Не знают,
Кем станут,
Кем вырастут дети.
Ведущая: Стихотворение Валентина Берестова исполняет «Как хорошо уметь читать!» Саша Тельнова, средняя группа.
Валентин Берестов «Как хорошо уметь читать!»
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!
Ведущая:Пора нам немножко отдохнуть
Физкультминутка
Сказка даст нам отдохнуть
Отдохнем- и снова в путь! Шагают на месте.
Нам советует Мальвина:
-Станет талия осиной, Наклоны влево – вправо.
Если будем наклоняться
Влево- вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
-Чтоб была спина пряма, Поднимаются на носочки
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянитесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной шапочки совет:
-Если будешь прыгать, бегать. Прыжки на месте
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть! Шагают на месте.
Отдохнули? Снова в путь!
Ведущая: Какое сейчас время года? (Зима) А за зимой какое время года наступит? (Весна). Да, вот так тихо и незаметно к нам приближается весна, ей рады все. Не верите? Тогда послушайте стихотворение «Узелки» Владимира Орлова, в исполнении Трофимкина Надя, подготовительная группа.
«Узелки» Владимир Орлов
После зимней глубокой дремоты
Дел немало на шаре земном.
Перед праздником столько работы!
Нужно помнить весне обо всём.
И весна в изумрудном платочке
Ходит, бродит в лесах и в садах.
И на память себе узелочки
Оставляет на голых ветвях.
Днём и ночью ей нужно трудиться —
Перекрасить леса и поля.
Нужно к маю земле нарядиться,
Чтобы стала красивой Земля.
Нужно солнце почистить до блеска —
На ветру потускнело оно.
Нужно зимнюю снять занавеску
И промыть голубое окно,
Проводить холода за ворота,
Не спеша отворить ручейки…
А закончится эта работа —
И развяжутся все узелки.
Ведущий.Продолжаем наш конкурс чтецов. Ребята, как вы думаете, есть ли голоса у книг? Вот об этом мы сейчас узнаем из стихотворения МихаилаПляцковского«КАКИЕ ГОЛОСА У ЭТОЙ КНИЖКИ» нам прочитает Лобанов Елисей, старшая группа.
МихаилПляцковский «КАКИЕ ГОЛОСА У ЭТОЙ КНИЖКИ»
Имеют голос дрозд и чижик,
И дождь, и ветер, и река…
А есть ли голоса у книжек?
Конечно, есть!
Наверняка!
У этой книжки — голос папы,
Когда начнёт он мне читать.
У этой книжки — голос мамы,
Когда я спать ложусь в кровать.
Стихи учить я не ленюсь,
Я расскажу их наизусть.
Тогда не чей-то,
Не чужой –
У книжки будет голос мой!
Ведущая: Стихотворение «Книжкины секреты» (Л. Гусельниковой) исполняет Сербина Лиля, подготовительная группа.
«Книжкины секреты» Людмила Гусельникова
Если хочешь много знать,
Вслушайся в советы.
Научись распознавать
Книжные секреты.
В каждой книжке — свой секрет,
И ненужных книжек нет.
Если быстрый самолет
В небо устремился,
Знает свой секрет пилот.
Он ему учился.
В каждой книжке — свой секрет,
И ненужных книжек нет.
Если мама на обед
Варит щи и кашу,
У нее есть свой секрет,
Тоже очень важный.
Знайте, все девчонки,
Знайте, все мальчишки:
В каждой книжке — свой секрет!
Все читайте книжки!
Ведущая:Ребята, а чему учит книга? (..) Вот и известный русский баснописец И.А.Крылов говорил, что книга – это источник мудрости. Часто можно услышать,что его называют «дедушка Крылов»,так прозвал своего любимца народ за простоту , за добродушие, внимание к простым людям и к животным.А, что такое басня, вы знаете?Басня – это веселый, короткий, поучительный рассказ в стихах.Главные герои басен – это звери, вещи. Чтобы писать хорошие басни, надо быть очень трудолюбивым человеком. Басню «Мартышка и очки» И.А. Крылова исполнит Костя Метлевский, старшая группа.
«Мартышка и очки» И.А. Крылова
Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки.
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак.
«Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак:
Всё про Очки лишь мне налгали;
А проку на-волос нет в них».
Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали.
К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.
Ведущая: Главное, что книги учат нас добру. Мы об этом узнаем от Глеба Назарова, средняя группапрочтет стихотворение «Книга учит добро понимать»АнатолияЛесных.
«Книга учит добро понимать» Анатолий Лесных
О поступках людей рассуждать.
Коль плохой, то его осудить,
Ну а слабый — его защитить!
Дети учатся думать, мечтать,
На вопросы ответ получать.
Каждый раз что-нибудь узнают,
Окружающий мир познают.
Ведущая:Приглашаю Данилу Томсова, подготовительная группа порадовать нас всех. Он прочтёт стихотворение Нины Пикулевой «Читайте, дети!»
«Читайте, дети!» Нина Пикулева
Читайте, мальчишки!
Девчонки, читайте!
Любимые книжки
Ищите на сайте!
В метро, в электричке
И автомобиле,
В гостях или дома,
На даче, на вилле –
Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Плохому не учат
Любимые книжки!
Не всё в этом мире
Легко нам даётся,
И всё же упорный
И мудрый — добьётся
Того, к чему доброе Сердце стремится:
Он клетку откроет,
Где птица томится!
И каждый из нас
Облегчённо вздохнёт,
Поверив, что мудрое
Время — придёт!
И мудрое, новое
Время — придёт!
Ведущий: Ну что, ребята, все участники конкурса выступили, и теперь нашему жюри предстоит нелегкая задача: решить, кто же станет победителем. Жюри удаляется на совещание, а я вам предлагаю немного отдохнуть вместе со сказками. Сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в игру, которая называется «Угадай картинку». Я буду показывать вам на экране картинки, а вы должны будете отгадать из какой они сказки или стихотворения. Готовы? Начали! (Показ слайдов с иллюстрациями к детским произведениям).
Ведущая:Молодцы ребята! Вы очень порадовали нас стихами. Вы, я вижу — настоящие знатоки и любители литературы.А сейчас наступает самый волнительный момент нашего конкурса. Я предоставляю слово нашему уважаемому жюри, которое оценивало ваше мастерство.(слово жюри, вручение грамот, фото на память).
Сценарий
конкурса чтецов «Вдохновение»
Звучат
фанфары.
Выход ведущих (Зайцев А., Пономарева
И.)
Ведущий 1. В чём волшебство поэзии?
Возможно, в обнаженье чувств?
В способности затронуть сердца струны?
Ведь могут же слова, слетающие с уст,
Ведущий 2. Счастливым сделать день угрюмый.
А может, это просто наважденье?
И всё ж, покуда существует свет,
За строчкой строчку, словно ожерелье,
Нанизывает медленно слова… поэт.
Ведущий 1. Добрый день, дорогие друзья! Дорогие любители поэзии!
Ведущий 2. Сегодня в нашем лицее праздник. Мы рады приветствовать вас на открытии
ежегодного конкурса чтецов «Вдохновение».
Ведущий 1. Мы рады
приветствовать в этом зале участников, зрителей и жюри конкурса!
Ведущий 2. Давайте вспомним
самые яркие страницы конкурса!
(Демонстрация кадров прошлых мероприятий
на фоне музыки).
Ведущий 1. Пожелаем нашим участникам вдохновения!
Ведущий 2. И поддержим конкурсантов дружными аплодисментами.
Ведущий 1. Наш
конкурс будет оцениваться по трем возрастным категориям:
7-11 лет, 12-14 лет, 15-18
лет
Ведущий 2. Критерии
оценивания:
1.Умение
передать идейно-художественные особенности произведения;
2.Умение
владеть техникой речи;
3.Выразительность
чтения.
Ведущий
1. Разрешите
представить жюри конкурса:
Председатель жюри:
· руководитель
методического объединения учителей русского языка и литературы Валентина
Ивановна Гречанюк.
Члены
жюри:
· учитель русского
языка и литературы Валерия Валерьевна Кухаренко;
· член совета
родителей лицея Андрей Николаевич Даниленко;
· выпускница 2016 года,
участница городского конкурса чтецов «Вдохновение» Антощук Анастасия
Ведущий
2. У каждого из нас есть свой любимый поэт, к творчеству которого мы
обращаемся в определенные моменты жизни. И сегодня вы услышите признания в
любви поэтам, которые своим творчеством сумели проникнуть в наши сердца и души,
зажгли в них нетающую свечу надежды, пробудили неугасимую веру в добро,
справедливость и человечность.
Ведущий 1.
Поэзия приходит в нашу жизнь в самом раннем детстве. Мы можем ещё не
уметь читать и писать, но уже хорошо запоминаем нехитрые строчки из стихов
Агнии Барто и Бориса Заходера и помним их, как ни странно, всю жизнь.
Ведущий 2. Борис
Заходер «Никто». Читает ученик 1а класса Адуллин Радмир.
Ведущий 1. Агния
Барто «Собака». Читает ученица 2а класса Макаридина Диана.
Ведущий
2. КАК НАЗЫВАЮТСЯ СТИХИ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ТЕМЕ ЛЮБВИ?
(любовная лирика).
Ну, что ж. Поговорим о
любви! О любви написано немало. Десятки тысяч строк продиктованы душевным
волнением и глубокими раздумьями.
Ведущий 2. Пока
будет жив на земле человек, пока бьётся его сердце, о любви будут слагать
стихи. Ведь…
Ведущий1. Всё
начинается с любви.
Твердят:
«Вначале было слово».
А
я провозглашаю снова:
Всё
начинается с любви.
Ведущий 2.
Весна шепнёт тебе: «Живи!».
И
ты от шёпота качнёшься.
И
выпрямишься.
И
начнёшься.
Всё
начинается с любви!
Ведущий
1. Сергей
Есенин «Письмо к женщине». Читает ученица 9а класса Рогачёва Ксения.
Ведущий
2. Александр
Кочетков «Баллада о прокуренном вагоне». Читает ученица 9в класса Матвеева
Екатерина.
Ведущий 1.
Владимир Высоцкий «Баллада о любви». Читает ученица 10б класса Расулова Диана.
Ведущий 2. Во
все времена в обществе поэзия пользовалась огромным вниманием и занимала особое
место. Народ всегда ценил ее высокую и священную миссию. Каждый человек
нуждался в поэзии. В ней искали утешение, красоту чувств и мира, ее
любили…
Ведущий
1. А
вы задумывались, когда-нибудь, отчего человек начинает писать стихи? Откуда
берётся удивительный дар заставлять слова звучать по-иному, по-новому, от
которых у других людей захватывает дыхание и сильнее бьётся сердце? Как всего в
двух строчках заставить человека ощутить целый мир?
Ведущий 2. Борис
Пастернак «Музыка». Читает ученица 10б класса Терентьева Анна.
Ведущий 2.
Поэзия. Какое определение можно дать этому поистине волшебному явлению? Поэзия
есть слово, исходящее не столько от разума, сколько от сердца. В стихах дышит
сама жизнь — это знает каждый.
Ведущий
1. К
сожалению, в истории поэзии много не только прекрасных страниц, но и страниц
трагических. Наши поэты шли трудной дорогой, именно поэтому рождались
потрясающие, щемящие сердца, иногда страшные, но всегда человечные стихи.
Ведущий
2.
«Говорил нерожденный малыш», автор неизвестен. Читает ученица 2в класса
Манухина Елизавета.
Ведущий
1. Роберт
Стивенсон «Вересковый мед». Читает ученица 10б класса Салова Валерия.
Ведущий
2. Ирина
Самарина «Снег». Читает ученица 3б класса Крымовская Екатерина.
Настоящий
поэт – это труженик души, неспокойный, неравнодушный. И чтобы быть им, надо
жить, борясь с самим собой, не давая совести спать. И только в этом случае
жизнь пройдет действительно не зря.
Ведущий
1. Мировая поэзия бережно хранит имена тех, кто
вовремя нашел и сказал людям нужные слова – иногда бодрые и добрые, а иногда
горькие или ироничные, — и сказал так, что ему захотели поверить. Поэты –
всегда живые свидетели времени. И нам, людям 21 века, в нашей бурной,
напряженной и требовательной жизни хочется поверить поэту, когда он открывает
свои сокровенные чувства…
Ведущий
2. Игорь
Мазунин «Уродливый кот». Читает ученица 5в класса Голобурда Алиса.
Ведущий 1. Роман
Амирамов «Не прячьте доброты своей». Читает ученик 4б класса Ашихмин
Алексей.
Ведущий 2.В
истории культуры природа часто была предметом восхищения, размышления,
изображения, мощным источником вдохновения. Очень часто человек стремится
выразить в искусстве свое ощущение природы, свое отношение.
Зинаида Березина «Небо в
звездах – красотища». Читает ученица 1б класса Суховеева Виктория.
Ведущий
1.
В
огромном и прекрасном мире,
Где главное для всех – любовь,
Живут стихи в любой квартире,
Звучат стихи в душе любой.
Ведущий 2. И, если, там кому-то грустно,
Или звенит веселый смех,
Стихами выражают чувства-
Они понятнее для все!
Ведущий 1. Зачем владеют рифмы нами?
Не знаю я, не знаешь ты.
Давайте думать, что стихами,
Мы прибавляем доброты!
Ведущий 2. Сергей
Михалков «Что у вас?». Читает ученица 2г класса Самойлова Алиса.
Ведущий 1. Татьяна
Варламова «Лень». Читает ученик 3а класса Дмитриев Илья.
Ведущий 2. Наш
конкурс подошёл к концу. Через несколько минут мы предоставим слово жюри.
Ведущий 1. Вдохновение,
оно нужно не только писателям, поэтам, художникам и музыкантам, но и каждому
человеку… Нельзя без вдохновения приниматься за любое дело, будь то работа или
учеба… Только в этом случае можно получить результат . МОБУ лицей № 33 принял
участие в творческом проекте «150 культур Дона», результатом которого была
постановка осетинской сказки.
(Просмотр видеофрагмента)
Ведущий 2. Внимание!
Слово – жюри нашего конкурса (выступление членов жюри,
оглашение результатов конкурса)
Ведущий 1. Спасибо
всем участникам мероприятия!
Ведущий
2. Но
наш путь постижения искусства Слова продолжается. Всем вам – удачи на этом
пути! Мы затронули только самую малую часть литературных произведений поэтов.
Многое осталось недосказанным. Стихи многих поэтов остались непрочитанными.
Мы
искренне надеемся, что этот день и наша встреча для всех вас останется в
памяти, как добрый и счастливый день, проведённый в кругу друзей. Всего вам
самого доброго! До новых встреч!
Ведущий
1.
Приглашаем всех участников конкурса чтецов
«Вдохновение» — 2017 для фотографирования на фоне стенда «Книги-юбиляры».
Цель: развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни людей в годы войны.
Задачи:
- воспитание у учащихся гражданственности и патриотизма, уважения к бессмертному воинскому подвигу;
- выявление и поощрение талантливых учащихся;
- обучение выразительному чтению, актёрскому мастерству;
- способствовать повышению интереса к выразительному чтению художественных произведений.
Оборудование: презентация PowerPoint, экран, проектор
Ход мероприятия
Видеоклип «75 лет Победы». Выход ведущих (слайд 1)
Презентация
Ведущий 1: Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Есть в нашей жизни такие даты, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем ярче становится их величие. Ежегодно в мае наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память павших героев и славит тех, кто ещё с нами.
Ведущий 2: Сегодня мы проводим конкурс чтецов, посвящённый 75-годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., который мы назвали «Стихи, рожденные войной». Сегодня прозвучат стихи о Великой Отечественной войне, о тех людях, которые в эти грозные годы показывал образцы стойкости, и умения побеждать, защищая свою Родину.
Ведущий 1: Разрешите представить наше уважаемое жюри, которое будет оценивать конкурс.
Ведущий 2:
Казалось, было холодно цветам, (слайд 2)
и от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
обшарили немецкие бинокли.
Ведущий 1:
Такою все дышало тишиной,
что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
всего каких-то пять минут осталось!
Ведущий 2: 22 июня 1941 года — одна из самых печальных дат в истории России — День памяти и скорби — день начала Великой Отечественной войны. Можно сосчитать, сколько лет, месяцев и дней длилась война, сколько было разрушено и потеряно, но как сосчитать количество горя и слез, которые заставила пролить эта страшная война.
Ведущий 1: Нашу конкурсную программу открывает Солдаткин Дмитрий со стихотворением Вадима Шефнера «Память о сорок первом». (слайд 3)
В.Шефнер «Память о сорок первом»
Ведущий 2:
Была зима и жесткой и метельной, (слайд 4)
Была судьба у всех людей одна.
У них и детства не было отдельно,
А были вместе — детство и война.
Ведущий 1: Отступая из деревни Поповки, немцы сожгли ее дотла. Работоспособное население они угнали с собой, а стариков и детей — расстреляли. Единственным жителем Поповки, уцелевшим после ухода немцев, был трехлетний Петя.
Самуил Маршак, «Мальчик из села Поповки». Читает Кузнецова Виктория.
С.Маршак «Мальчик из села Поповки»
Ведущий 2: Шёл 1945 год. Война приближалась к концу. Наши войска вели победные бои в столице фашистской Германии – городе Берлине. После всех бед и страшных испытаний, выпавших на долю нашего народа в этой войне, русские воины, казалось бы, должны были мстить за фашистские зверства всем подряд на немецкой земле. Но не может рука русского солдата подняться на ребёнка. Берлинские ребятишки, грязные и худые, подходили к солдатам и, молча, протягивали пустую консервную банку или просто ладошку. (слад 5)
Ведущий 1: 8 мая 1949 года в Берлине был установлен памятник советскому солдату Николаю Масалову, который, рискуя жизнью, вынес на руках из-под вражеского огня немецкую девочку.
Георгий Рублёв, «Памятник». На сцену приглашается Орлова Марина Фёдоровна.
Г.Рублёв «Памятник»
Ведущий 2: По всей нашей необъятной стране высятся памятники с высеченными именами погибших воинов. Есть много братских могил, могил неизвестных солдат, к которым люди возлагают цветы, отдавая тем самым дань памяти погибшим. (слайд 6)
Ведущий 1: Конкурсную программу продолжает Мозолев Иван со стихотворение Юрия Коринца «Неизвестный солдат»
Ю.Коринец «Неизвестный солдат»
Ведущий 2: Приглашаем к микрофону следующую участницу – Беломестных Анастасию со стихотворением Семена Пивоварова «У обелиска». (слайд 7)
С.Пивоваров «У обелиска»
Ведущий 1: Маршал Г.К.Жуков говорил: «Празднуя победу, мы всегда будем вспоминать, какие качества нашего народа помогли одолеть врага. Терпение. Мужество. Величайшая стойкость. Любовь к Отечеству. Пусть эти проверенные огнём войны качества всегда нам сопутствуют. И всегда победа будет за нами…» (слайд 8)
Ведущий 2: Еще живут на свете люди, которые преподали этот урок всему миру. Ещё можно взглянуть в их лица, глаза, услышать их простые, бесхитростные рассказы ветеранов о тех временах.
Владимир Степанов, «Дедушкины друзья». Читает Ходжамкулова Анастасия.
В.Степанов «Дедушкины друзья»
Ведущий 1: Стихотворение Михаила Владимова «Поздравление дедушке к 9 мая» читает Аннина Наталья.
М.Владимов «Поздравление дедушке к 9 мая» (слайд 9)
Ведущий 2: Наша программа продолжается. Встречайте следующего участника — Палагина Артёма.
С.Пивоваров «На радио» (слайд 10)
Ведущий 1: Приглашаем на сцену Тужилкину Викторию со стихотворением Виктора Турова «Дедушкин портрет» (слайд 11)
В.Туров «Дедушкин портрет»
Ведущий 2: Война оставила свой след почти в каждой семье. Около 27 миллионов сыновей и дочерей не досчиталась наша страна.
Ведущий 1: Они не пощадили своей жизни ради нашей свободы. Если память каждого из них почтить минутой молчания, то потребовалось бы более 38 лет.
Приглашаем на сцену Фролову Анастасию. (слайд 11)
М.Владимов «Ещё тогда нас не было на свете»
Ведущий 2: Стихотворение Александра Коваленкова «Солнце скрылось за горою» читает Храмцова Анастасия. (слайд 12)
А.Коваленков «Солнце скрылось за горою»
Ведущий 1: Каждый год к нам снова приходит победная весна. Но те, кто уже никогда не увидят праздничного салюта, — не состарятся в нашей памяти. Они вечно останутся молодыми. Победа не стареет.
Ведущий 2: Пройдет много лет, а она будет в сердцах народа такой же молодой, как в светлом сорок пятом. (слайд 13)
Приглашаем к микрофону Гаеву Анастасию
Стихотворение «Победа»
Ведущий 1: Встречайте следующих участниц – Асташенко Елизавету и Варвару.
Стихотворение «Победа» (слайд 14)
Ведущий 2: Стихотворение Андрея Усачева «Что такое День Победы?» читает Негожева Мария.
А.Усачев «Что такое День Победы?» (слайд 15)
Ведущий 1: Приглашаем на сцену Сумарокову Анну и Черных Дмитрия (слайд 16)
Т.Белозеров «День Победы», П.Воронько «День Победы»
Ведущий 2: Программу продолжает Давлятшина Елизавета (слайд 17)
М.Львовский «С Днём Победы, ветеран!»
Ведущий 1: Приглашаем на сцену Иванову Анжелику (слайд 18)
А.Игебаев «Мы встречаем День Победы»
Ведущий 2: Завершает конкурсную программу Гибанова Ульяна со стихотворением Василия Федорова «Завещание». (слайд 19)
В.Федоров «Завещание»
Ведущий 1:
Войны я не видел, но знаю, (слайд 20)
Как трудно народу пришлось,
И голод, и холод, и ужас –
Всё им испытать довелось.
Ведущий 2:
Пусть мирно живут на планете,
Пусть дети не знают войны,
Пусть яркое солнышко светит!
Мы дружной семьёй быть должны!
Ведущий 1: Вот и подходит к концу наш конкурс чтецов. Мы надеемся, что стихи русских поэтов, прозвучавшие сегодня в исполнении ваших товарищей и друзей, оставили в душе светлые и радостные чувства.
Ведущий 2: А сейчас настало время жюри подвести итоги конкурса.
Подведение итогов конкурса. Просмотр видеоклипа «Тишина»
Ведущий 1: Слово предоставляется жюри. (слайд 21)
Награждение участников
Ведущий 2: Наш конкурс подошёл к концу. Спасибо всем участникам, членам жюри, воспитателям и родителям! До новых встреч!