Сценарий командной игры по тематическим станциям (квеста) «Маршрут здоровья»
Цель: формирование у школьников активной жизненной позиции, ценностного отношения к своему здоровью и ответственности за свои поступки и поведение.
Задачи:
- повышение мотивации школьников к пропаганде здорового образа жизни;
- расширение знаний участников конкурса и зрителей о значимости ведения здорового образа жизни;
- воспитание ценностного отношения к своему здоровью;
- развитие личностной и социальной компетентности учащихся.
Условия игры: Каждой команде предстоит пройти 6 станций. На прохождение каждого этапа отводится 7 минут. На каждой станции присутствует ответственный за прохождение данного этапа, который записывает результат в маршрутный лист. В конце игры жюри подсчитывает результаты и определяет победителей и призеров.
Ход мероприятия
I этап: Приветствие
Ведущий: Добрый день друзья! Сегодня мы приветствуем все команды, которые прибыли к нам для прохождения «Маршрута здоровья». Наш квест приурочен к Всемирному дню борьбы с наркоманией.
Мы сегодня к вам пришли
С дружбой и любовью,
Чтобы вместе мы нашли,
В чём секрет здоровья.
Как усталость победить,
О болезнях позабыть,
Вы согласны, что
Здоровье беречь нужно? (Ответ детей)
Здоровье – хрупкий дар, друзья!
И нам без него прожить (Ответ детей — нельзя)
Команды к прохождению маршрута здоровья готовы? (ответ детей)
Я попрошу капитанов команд вместе со своими руководителями подойти к нам, и обменять ваши заявки на маршрутные листы. По команде вы отправляетесь по маршруту здоровья! После прохождения всех этапов игры, я попрошу команды собраться здесь для подведения итогов.
На старт, внимание, марш!!!
II этап: Прохождение маршрута
Станция «Конкурс капитанов»
Капитану команды дается задание придумать ассоциации на тему «Здоровый образ жизни это…». Каждую фразу он записывает на листок. Команда может помогать капитану.
По истечении заданного времени в маршрутный лист записывается результат, состоящий из общего числа записанных фраз.
Станция «ГТО»
Каждый участник команды проверяется на «гибкость». Стоя на гимнастической скамье учащийся должен наклониться и потянуться вниз, ладони двигаются вдоль линейки измерения (засчитывается касание, удерживаемое в течение 2 секунд). Величина гибкости измеряется в сантиметрах. Данное упражнение повторяет каждый участник команды. В маршрутный лист вписывается общий суммарный результат.
Станция «Эстафета»
Участники команды выстраиваются друг за другом на линии «Старт». Первому игроку вручается эстафетная палочка. Засекается время. Игрок бежит до заданного ориентира (кегля), оббегает, возвращается к команде, передает эстафетную палочку. В маршрутный лист вписывается время прохождения эстафеты всей командой.
Станция «Веселая скакалка»
Участникам команды дается большая скакалка. Выбираются двое игроков, которые будут крутить скакалку. Сначала через скакалку прыгает 1 участник, затем добавляется еще один, прыгают вдвоем. Каждый раз добавляется по одному участнику. Игра заканчивается, когда команда не сможет перепрыгнуть через скакалку все вместе. В маршрутный лист вписывается максимальное количество участников сумевших перепрыгнуть через скакалку одновременно.
Станция «Конкурс плакатов»
Команде выдаются: ватман, цветные карандаши, разноцветные картинки (на тему активного образа жизни, занятия спортом), ножницы, клей. Дается задание: создать плакат в технике «коллаж» на тему «Активное лето». Критерии оценивания: раскрытие темы, творческий подход, оригинальность. Результат оценивается по 10-ти бальной шкале.
Станция «Конкурс «Эрудит»»
Команде дается задание: на каждую букву алфавита придумать и записать слово, связанное со здоровым образом жизни, занятием спортом. В маршрутный лист записывается общее количество придуманных слов.
III этап: Флешмоб
Ведущий: Ну, вот и снова все команды собрались на этой площадке, а это значит, что все испытания пройдены, и пора определить победителя сегодняшней игры. Я прошу капитанов команд сдать маршрутные листы членам жюри. А пока идет подсчет результатов, я хочу спросить: «Действительно ли здесь собрались сильные, спортивные ребята, ведущие активный образ жизни?» (ответ детей)
Тогда вставайте все со своих мест и повторяйте за мной!
Флешмоб «Мы за здоровый образ жизни!»
IV этап: Подсчет результатов
Из маршрутных листов (приложение 1) в таблицу результатов (приложение 2) переносятся итоговые баллы за каждый конкурс. Подсчитываются баллы, распределяются места.
V этап: Награждение победителей
Ведущий: А пока мы с вами весело и зажигательно танцевали, члены жюри подвели итоги и определили наших сегодняшних победителей и призеров!
Объявляются победители, вручаются грамоты.
Ведущий: На этом наше мероприятие заканчивается, я поздравляю победителей и желаю всем успехов. Будьте всегда здоровы, активны и жизнерадостны. До новых встреч!
Приложение 1
Маршрутный лист командной игры по тематическим станциям (квест) «Маршрут здоровья»
(пример для 1 команды)
|
№ п/п |
Название станции |
Результат |
Место |
|
1. |
«Конкурс капитанов» |
||
|
2. |
«ГТО» |
||
|
3. |
«Эстафета» |
||
|
4. |
«Веселая скакалка» |
||
|
5. |
«Конкурс плакатов» |
||
|
6. |
«Конкурс «Эрудит»» |
Приложение 2
ТАБЛИЦА
РЕЗУЛЬТАТОВ КОМАНДНОЙ ИГРЫ ПО ТЕМАТИЧЕСКИМ СТАНЦИЯМ (квест)
«МАРШРУТ ЗДОРОВЬЯ»
|
№ п/п |
КОМАНДА |
НАЗВАНИЯ СТАНЦИЙ |
ОЧКИ |
МЕСТО |
|||||
|
ГТО |
Эстафета |
Конкурс плакатов |
Конкурс «Эрудит» |
Конкурс капитанов |
Веселая скакалка |
||||
|
1. |
КОМАНДА №1 |
||||||||
|
2. |
КОМАНДА №2 |
||||||||
|
3. |
КОМАНДА №3 |
||||||||
|
4. |
КОМАНДА №4 |
||||||||
|
5. |
КОМАНДА №5 |
||||||||
|
6. |
КОМАНДА №6 |
I. Концепция проекта.
Проблема пропаганды здорового образа жизни сейчас у всех на слуху. Слова
классика “Здоровье – это не все, но без здоровья все – ничто” вспоминают все
чаще и чаще. Существует более 300 определений здоровья. В большинстве случаев
представление о здоровье – это триединство (комплекс) здоровья физического,
психического и духовно-нравственного, а стало быть, и подход к сохранению
здоровья должен быть комплексный.
По данным академика РАМН Лисицына Ю.П. основным фактором, влияние которого на
здоровье оценивается в 55 %, является образ жизни. Это говорит о значительной
роли формирования у учащихся понятия о здоровом образе жизни.
Школа играет ключевую роль в сохранении здоровья подрастающего поколения.
Одним из признаков отрицательного влияния школы на здоровье школьника является
утрата учеником желания учиться. Ученик, для которого посещение школы тяжелейшие
испытание, ежедневно оставляет в её стенах частичку здоровья.
В связи с этим, наиболее важным представляется форма, с помощью которой будет
сформировано понятие “здоровый образ жизни”. Игра одно из важнейших средств
достижения качественных образовательных результатов. Эта форма обладает
исключительным развивающим и мотивационным потенциалом. Деятельностные игры
моделируют реальные и вымышленные ситуации, требующие от учащихся практического
применения полученных ранее предметных и надпредметных умений. Знания могут
включать сведения из различных предметных областей, а также обращаться к
социальному опыту учащихся.
Полученные в ходе занятия сведения могут служить первоначальной основой для
постепенного осознания здоровья как образа жизни.
II. Цель:
воспитание стремления становления себя как здорового человека, как здоровой
личности, т.е. развитие у самого себя потребности в здоровом образе жизни.
Задачи:
1. Научить детей определять свое состояние и ощущения.
2. Сформировать у школьников активную жизненную позицию.
3. Сформировать у учащихся представления о своем теле и организме.
4. Учить детей укреплять и сохранять свое здоровье.
5. Привить школьникам осознание необходимости движений в физическом развитии
человека.
6. Привить детям умения оказывать элементарную помощь при травмах.
7. Формировать у учащихся представления о том, что полезно и что вредно для
организма.
III. Подготовительный этап.
Начинать с совместного обсуждения и хода игры, выслушивания мнений всех
участников относительно её проведения, времени и метода распределения ролей.
В коллективах в параллели 8-х классов формируются команды (в данном случае 3
команды). Каждая из них придумывает название, эмблему и девиз.
Учащиеся 10-х классов будут исполнять роль компетентного жюри на каждой
“Станции” маршрута. Старшеклассники совместно с учителем выбирают место
проведения и оформляют помещения. Для каждой “Станции” подбирается кабинет и
оснащается оборудованием.
Оборудование:
1. Станция “Скорой помощи”: бинт, жгут кровоостанавливающий, шины.
2. Станция “Мой организм”: модель Дондерса, модель “Торс человека”, модель “Глаз
человека”, модель “Легкие человека”.
3. Станция “Я будущий доктор”: приборы тонометр, глюкометр, стетоскоп,
спирометр, плантограф, динамометр.
4. Станция “Народная мудрость о здоровье”: карточки с пословицами.
5. Станция “Семейная”: мяч баскетбольный, мяч футбольный, бадминтон, теннисный
стол и теннисные ракетки.
В качестве консультанта перед проведением мероприятия выступает медицинская
сестра.
Во время игры каждая из команд проходит по “Маршруту здоровья”. На каждой
станции участники получат задания. Выполнив их за определенное время, они
демонстрируют его жюри. После обсуждения отвечают на вопросы членов жюри и
получают баллы за выполненное задание.
| Команда “Мойдодыр” | |||||
| Станция | “Скорой помощи”
мax |
“Мой организм”
мax |
“Я будущий доктор”
мax |
“Народная мудрость о здоровье”
мax |
Станция “Семейная”
мax |
| Подпись члена жюри |
Ход игры
Одновременно 3 команды отправляются каждый по своему маршруту:
Команда “Мойдодыр”: станция “Скорой помощи”
станция “Мой организм”
станция “Я будущий доктор”
станция “Народная мудрость о здоровье”
станция “Семейная”.
Команда “Самые, самые…”: станция “Мой организм”
станция “Народная мудрость о здоровье”
станция “Скорой помощи”
станция “Семейная”
станция “Я будущий доктор”.
Команда “Здоровячки”: станция “Я будущий доктор”
станция “Семейная”
станция “Народная мудрость о здоровье”
станция “Мой организм”
станция “Скорой помощи”.
1. Станция “Скорой помощи”.
Задания для учащихся:
1. Оказать доврачебную помощь при капиллярном кровотечении.
2. Оказать доврачебную помощь при подозрении на перелом бедра.
3. Оказать доврачебную помощь при венозном кровотечении.
4. Оказать доврачебную помощь при артериальном кровотечении.
5. Оказать доврачебную помощь при подозрении на перелом предплечья.
6. Оказать первую помощь при утоплении.
7. Ответьте на вопросы: а) почему ватку с йодом нельзя прибинтовывать к ране? б)
можно ли заливать йодом раневую поверхность?
2. Станция “Мой организм”.
Задания для учащихся:
1. Опишите механизм вдоха и выдоха с помощью модели Дондерса.
2. Как называется описанная болезнь: “При интенсивном дыхании, когда делаются
глубокие вдохи и выдохи, тонкие стенки альвеол не могут больше растягиваться и
рвутся. В результате в легких образуются пустоты, заполненные воздухом. Альвеолы
теряют связь с легкими, вследствие чего воздух выйти наружу не может. Дыхание
становиться поверхностным, неглубоким”. Назовите одну из причин этого
заболевания.
3. Расположите внутренние органы человека на модели “Торс человека”.
4. Опишите строение глаза человека и соберите модель.
5. Определите легкие здорового человека и курильщика. Как изменяются легкие
курящего человека?
3. Станция “Я будущий доктор”.
Перед учащимися несколько медицинских приборов. Участникам мероприятия
предлагается назвать прибор и описать и показать его назначение.
Приборы: 1.Тонометр. 2.Глюкометр. 3. Стетоскоп. 4.Спирометр. 5.Плантограф.
6.Динамометр.
4. Станция “Народная мудрость о здоровье”.
Объясните смысл народной поговорки.
1. Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.
2. Береги платье снову, а здоровье смолоду.
3. Аппетит от больного бежит, а к здоровому катится.
4. Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.
5. Куришь, бездельничаешь и пьешь – от хворобы не уйдешь.
6. Солнце, воздух и вода – наши верные друзья.
5. Станция “Семейная”.
Для выполнения заданий заранее образуются семейные команды из трех человек
(мама, папа, ученик-участник команды).
Участники должны рассказать о своем любимом виде спорта, которым они
увлекаются, о том, как часто и как долго они им занимаются. Показать
практические умения в данном виде спорта.
IV. Оценка эффективности мероприятия.
После проведения мероприятия участники обменивались мнениями, делились
впечатлениями. Самое яркое из них ученицы 11 класса Кирсановой Ксении:
В жизни нужно каждому понять,
Что здоровье наше уж не вечно,
Негде нам потом его занять,
А без него не за горами вечность;И не маловажно то,
Что следить за ним не просто,
Научить такому нелегко,
Но такое всё-таки возможно;И благодаря нескучному занятью,
Погрузившему в себя детей,
Можно, даже нужно нам сказать,
Что для нас теперь здоровья нет важней!
Приложение 1.
V. Список литературы:
- Антонова Л.Н. Психологические основания реализации
здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях / Л.Н.
Антонова. – М.: МГОУ, 2004. – 100с. - Борисова И.П. Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе/
И.П. Борисова // Справочник руководителя образовательного учреждения. –
2005. – №10. - Здоровьесберегающая деятельность школы в учебно-воспитательном процессе:
проблемы и пути их решения // Школа. – 2005. – № 3. – С. 52–87. - Колесникова М.Г. Здоровьесберегающая деятельность учителя /М.Г.
Колесникова // Естествознание в школе. – 2005. – № 5.– С. 52–55. - Ощепкова Т.Л. Воспитание потребности в ЗОЖ у детей младшего
школьного возраста / Т.Л. Ощепкова // Начальная школа. – 2006, – № 8.– С.90. - Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в
современной школе / Н.К. Смирнов – М.: АПК и ПРО, 2002. – 121с. - Чурекова Т.М., Блинова Н.Г., Сапего А.В. Содержание
здоровьесберегающего сопровождения в системе непрерывного образования /Т.М.
Чурекова, Н.Г. Блинова, А.В. Сапего // Валеология. – 2004, – № 4. – С.67–70. - Шухатович В. Р. Здоровый образ жизни/ В. Р. Шухатович //
Энциклопедия социологии. — Мн.: Книжный Дом, 2003. – С. 79–79.
Заключение.
Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и
ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего
возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы будем личным примером
демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться,
что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно,
интеллектуально, духовно, но и физически.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6» с. Дербетовка
Апанасенковского района Ставропольского края
с.Дербетовка 2019г.
Сценарий проведения игры-путешествия по
станциям
«Быть здоровым –
здорово!»
для детей пришкольного лагеря дневного
пребывания «Звёздочка» МКОУ СОШ №6
смена по финансовой грамотности
«ФинГрад»
|
”Деньги Народная |
Цель: создание здоровьесберегающей среды как
средства сохранения и укрепления здоровья.
Задачи: пропаганда
здорового образа жизни, формирования у обучающихся убеждения о пользе здорового
образа жизни, определения условий сохранения здоровья; профилактика вредных
привычек и злоупотребления ПАВ.
Форма: игра
– путешествие по станциям.
Подготовительная
работа:
Размещение красочного
объявление о начале мероприятия на информационном стенде лагеря.
Оформление станций
на пришкольной территории:
1.
Подготовить таблички с
названиями станций. (Приложение 1).
Станции:
· №1 станция «Азбука здоровья»
· №2 станция «Спортивная»
· №3 станция «Витаминная»
· №4 станция «Медицинская»
2.
Подготовить «Маршрутные
листы для команд». (Приложение 2).
3.
Подготовить карточки
с заданиями для капитанов. (Приложение 3).
4.
Подготовить разрезные
карточки с пословицами для станции «Азбука здоровья». (Приложение 4).
5.
Подготовить карточки
с анаграммами для станции «Азбука здоровья». (Приложение 5).
6.
Подготовить карточки
с вопросами для станции «Витаминная». (Приложение 6).
7.
Подготовить мячи для
спортивной игры «Пингвин».
8.
Подготовить
медицинскую аптечку и различные предметы, не входящие в состав аптечки.
9.
Подготовить дипломы по
количеству команд для награждения в номинациях.
Оформление
зала: плакаты
«Ералаш здоровья», «Аптечка здоровья», стенгазета с кроссвордами о ЗОЖ.
Оснащение зала: проектор, видеоролики о ЗОЖ,
музыкальное оформление.
Ход
мероприятия:
Мероприятие начинается в зале. Звучит музыка:
«Дыхание природы». На экране заставка: «Мы за здоровый образ жизни»
Ведущий1: — Здравствуйте, дорогие
друзья! Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, что я всем желаю здоровья!
Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии людей заложено
пожелание друг другу здоровья?
Ведущий2:— Наверное, потому, что
здоровье для человека — самая главная ценность. Но, к сожалению, мы начинаем
говорить о здоровье тогда, когда его теряем. Народная мудрость гласит: ”Деньги
потерял – ничего не потерял, время потерял – много потерял, здоровье потерял –
всё потерял”. Давайте уточним, что же такое здоровье? (ответы детей)
Ведущий1: —Здоровье —
это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и
социального благополучия. Скажите, ребята, от чего зависит здоровье? (ответы
детей)
Ведущий2:— Главные факторы
здоровья — это движение, закаливание, правильное питание, режим. А что ухудшает
здоровье человека? (ответы детей: употребление алкоголя, курение, наркомания и
т.д.).
— Сегодня мы проводим игру-путешествие по
станциям «Быть здоровым – здорово!»
Ребёнок1:
Внимание!
Внимание!
Гости и наша
компания!
С Днём здоровья
всех поздравляем
И успехов
огромных желаем.
Мы сегодня с вами
будем играть и путешествовать по станциям здоровья.
Ребёнок2:
Здоровый образ
жизни.
Полезен он для
всех
Здоровый образ
жизни
Удача и успех!
Ребёнок3:
Хорошо здоровым
быть!
Соков надо больше
пить!
Гамбургер
забросить в урну,
И купаться в
речке бурной!
Закаляться,
обливаться,
Спортом разным
заниматься!
И болезней не
боясь, в тёплом доме не таясь,
По Земле гулять
свободно, красоте дивясь природной!
Вот тогда начнёте
жить!
Здорово здоровым
быть!
Ведущий1: — А знаете ли вы, что
нам нужно для здоровья (ответы детей)? Сейчас мы поиграем. Я буду
задавать вопросы, если нужно ответить «да» — вы громко хлопаете, а
если «нет», то топаете.
Что нам нужно для
здоровья?
Может, молоко
коровье?
Лет в двенадцать
сигарета?
А с друзьями
эстафета?
Тренажер и
тренировка?
Свекла, помидор,
морковка?
Пыль и грязь у
вас в квартире?
Штанга или просто
гиря?
Солнце, воздух и
вода?
Очень жирная еда?
Страх, уныние,
тоска?
Скейтборд –
классная доска?
Спорт, зарядка,
упражненья?
Сон глубокий до
обеда?
Если строг у нас
режим –
Мы к здоровью
прибежим!
Ведущий2: А теперь разделимся на
четыре команды. Каждая команда выберет командира.
Задание для
капитанов команды
Капитанам предстоит изобразить походку
спортсмена, который вам достанется по карточке. Капитаны тянут карточки.
Если капитан хорошо, ясно показывает задание из карточки, а вы
должны отгадать, кого изобразил капитан.
Карточки:
1. Изобразить походку штангиста после того, как ему на ногу упала штанга.
2. Изобразить пловца, которого разбил радикулит.
3. Изобразить велосипедиста, который при падении повредил правый бок.
4. Изобразить голкипера (вратаря футбола),
который упал от сильного удара мячом в лицо.
Ведущий1. А сейчас мы вместе
поиграем. Игра называется «Вот так».
Все ответы нужно показывать.
-Как живешь? «Вот так!» (показываем руками) и т.д.
-Как идешь?
-Как бежишь?
-Как берешь?
-Как даешь?
-Как грозишь?
-Как шалишь?
Игра проводится 3 раза и каждый раз быстрей.
Далее
проводится инструктаж по путешествию:
1.
Представляются
организаторы и помощники, работающие на станциях (соц. педагог, медсестра,
физорг, воспитатель).
2.
Командирам и
участникам объясняют, что после прохождения той или иной станции, команда может
заработать от 1 до 5 баллов. Побеждает та команда, которая первой заработает
наибольшее количество баллов.
3.
Выдаются «Маршрутные
листы» капитанам команд.
4.
После подачи звукового
сигнала путешествие начинается.
5.
Путешествие по
станциям занимает около 1часа. Пребывание отряда на одной станции до10-13
минут.
6.
Сбор «Маршрутных
листов».
7.
Подводятся итогов
путешествия, награждение после завершения игры.
8.
Размещается информации
о проведении игры на информационном стенде лагеря.
Ведущий1: -Капитаны
команд получите путевые листы. Встречаемся на улице на станциях здоровья.
Подаётся звуковой сигнал и игра — путешествие
начинается.
№1. Станция «Азбука здоровья»
Организатор: У многих народов есть
пословицы и поговорки, в которых говорится о здоровье.
Задание №1: Нужно собрать пословицы
из предложенных слов и объяснить их смысл.
1. «В здоровом теле —
здоровый дух!».
2. «Залог здоровья —
чистота!».
3. «Болен – лечись, а
здоров – берегись!».
4. «Здоровье в порядке –
спасибо зарядке!».
Задание №2: Конкурс «Анаграммы»
На листочках записаны в разном порядке буквы.
Нужно собрать слово, связанное со здоровьем. Кто быстрее?
1.
ЗКУЛЬФИТРАУ
– физкультура
2.
ДКАЗАРЯ – зарядка
3.
ЛКАЗАКА
– закалка
4.
ЕНГИАГИ
– гигиена
5.
ЛКАПРОГУ
– прогулка
6.
ЭАКАБРОИ
– аэробика
 |
№2. Станция «Спортивная»
Задание
№1: Загадки о спорте и здоровье.
1) Его бьют, а он не плачет,
Веселее только скачет. (Мяч)
 |
2) Два колеса
подряд,
Их ногами вертят. (Велосипед)
3) Михаил играл в
футбол
И забил в ворота … (гол).
 |
4) Не пойму, ребята, кто вы?
Птицеловы? Рыболовы?
Что за невод во дворе?
Не мешал бы ты игре,
Ты бы лучше отошел,
Мы играем в … (волейбол).
5) Гладко,
душисто, моет чисто,
Нужно, чтобы у каждого было.
Что это такое? (Мыло)
6) Костяная спинка,
На брюшке щетинка,
По частоколу прыгала,
Всю грязь повымыла. (Зубная щетка)
Задание №2:
Спортивная игра «Пингвин» (прыжки с мячом между
ног). Кто быстрее пробежит с мячом и не уронит его.
№3. Станция «Витаминная»
Задание№1: Необходимо дать ответы
на вопросы из предложенных четырёх вариантов ответов (Приложение 5).
Задание№2: Игра —
физкультминутка “Вершки и корешки”
Организатор: Я буду называть овощи.
Если едим подземные части этих продуктов, надо присесть, если наземные – встать
во весь рост и вытянуть руки вверх
(картофель, фасоль,
морковь, свекла, помидор, репа, огурец, тыква, укроп, редиска, лук, патиссон,
чеснок, капуста).
№4. Станция
«Медицинская»
Задание№1: Организатор
задает вопрос, а ребятам надо выбрать правильный ответ из предложенных
вариантов.
Вопросы:
1.Какой из этих продуктов
не делают из молока?
Сыр, творог, хлеб, сметана.
2.Говядина – это мясо:
Барана, коровы, курицы, свиньи.
3.Из какого растения пекут белый хлеб?
Картофель, пшеница, авокадо, крапива.
4.Главный источник витаминов – это:
Мясо, фрукты, рыба, напитки.
5.Как называется полезное
блюдо из овощей и само растение, листья которого употребляют в пищу?
Винегрет, укроп, петрушка, салат.
6. Что называют полезным « растительным мясом?»
Фрукты, ягоды, рыбу, грибы.
Задание№2: Детям представлены
различные предметы. Из них необходимо собрать медицинскую аптечку.
Итог мероприятия, награждение:
После прохождения всех станций капитаны команд
сдают свои маршрутные листы для подведения итогов.
Ведущий: Все вы прекрасно
справились с заданием! А значит, хорошо усвоили, что необходимо соблюдать для
здорового образа жизни? (Ответы детей).
Мы желаем вам, ребята,
Быть здоровыми всегда.
Но добиться результата
невозможно без труда!
Постарайтесь не лениться –
Каждый раз перед едой,
Прежде, чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И, конечно, закаляйтесь –
Это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
Мы открыли вам секреты,
Как здоровье сохранить,
Выполняйте все советы,
И легко вам будет жить!
Ведь наше
здоровье в надежных руках!
Под гимн «Мы
за здоровый образ жизни!» проводится флешмоб, все ребята дружно подпевают:
Под решемским
приволжским небом синим,
Где сосны и березы смотрят в высь,
Из разных уголков большой России,
Мальчишки и девчонки собрались.
Открыто обсудить свои проблемы,
И каждый должен для себя решить
Здоровье юных — нет важнее темы,
От нас зависит как мы будем жить.
Мы за здоровый образ жизни,
За светлый путь своей страны,
Мы твердо знаем, что своей России
Здоровыми и сильными нужны!
Пусть утро начинается с зарядки,
Друзья нам солнце, воздух и вода,
С учебой тоже все у нас в порядке,
И настроение бодрое всегда.
Со спортом всех дружить мы призываем,
И сильными и ловкими растем,
А вырастем мы точно это знаем,
Стране своей лишь славу принесем.
Утром делаем зарядку, обливаемся водой,
Всем дурным привычкам объявляем БОЙ!
Мы ходить в походы будем,
Песни петь у костра,
Ни страшны тогда нам будут ни болезни, ни тоска!
Мы скажем НЕТ наркотикам и пиву,
О сигаретах всем забыть пора,
Здоровье и выносливость, и силу
Мы сохраним на долгие года,
Но очень скоро взрослыми мы станем
И эту встречу будем вспоминать
И сдержим обещания сказанные нами
И наши дети будут повторять!
Мы за здоровый образ жизни,
За светлый путь своей страны,
Мы твердо знаем, что своей России
Здоровыми и сильными нужны!
Здоровыми и сильными нужны!
Здоровыми и сильными нужны!
Все
вместе дружно прокричали : «БЫТЬ ЗДОРОВЫМ – ЗДОРОВО!»
Приложение 1
Таблички с названиями
станций
Приложение 2
Маршрутные листы для
команд
I команда
|
№ п/п |
|
Оценка |
|
1 |
Станция |
|
|
2 |
Станция |
|
|
3 |
Станция |
|
|
4 |
Станция |
II команда
|
№ п/п |
|
Оценка |
|
1 |
Станция |
|
|
2 |
Станция |
|
|
3 |
Станция |
|
|
4 |
Станция |
III команда
|
№ п/п |
|
Оценка |
|
1 |
Станция |
|
|
2 |
Станция |
|
|
3 |
Станция |
|
|
4 |
Станция |
IV команда
|
№ п/п |
|
Оценка |
|
1 |
Станция |
|
|
2 |
Станция |
|
|
3 |
Станция |
|
|
4 |
Станция |
Приложение 3
Карточки с заданиями
для капитанов
Приложение 4
Карточки разрезные с пословицами для
станции
«Азбука здоровья»
|
В здоровом теле – |
|
Залог чистота! |
|
Болен – а здоров– |
|
Здоровье в |
Приложение 5
Карточки с анаграммами для станции
«Азбука здоровья»
Приложение 6
Карточки с вопросами для
станции «Витаминная»
|
№1.В какое время года лучше всего |
|
|
ЗИМОЙ |
ВЕСНОЙ |
|
ЛЕТОМ |
ОСЕНЬЮ |
|
№2.Какое лекарственное растение |
||||
|
КРАПИВА |
ПОДОРОЖНИК |
|||
|
ЗВЕРОБОЙ |
РОМАШКА |
|||
|
№3.Какой предмет является лучшей |
||||
|
КАЧЕЛИ |
ГАНТЕЛИ |
|||
|
БЛИНЫ |
КЕГЛИ |
|||
|
№4.Что является залогом здоровья (из |
||||
|
ЧИСТОТА |
СИЛА |
|||
|
КРАСОТА |
УМ |
|||
|
№5.Верно ли, что если зимой ходить без |
||||
|
ДА |
Если ходить так 2-3 раза в неделю |
|||
|
НЕТ |
НЕ ЗНАЮ |
|||
|
№6. Что |
||||
|
КОНФЕТЫ |
ЗДОРОВЬЕ |
|||
|
ЖИЗНЬ |
ВРЕД |
|||
Скачано с www.znanio.ru
Игры по станциям «Маршруты здоровья»
Цель мероприятия — приобщение учащихся к здоровому образу жизни.
Задачи: дать учащимся представление о здоровом образе жизни, помочь учащимся задуматься о необходимости быть здоровым, развивать творческие способности и познавательный интерес; воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
Организация игры:
Капитан сдает рапорт Руководителю при получении маршрутных листов и на каждой станции ответственному за станцию.
Капитанам вручаются маршрутные листы, команда отправляется по станциям, строго по порядку номеров в маршрутном листе.
Ответственные по станциям назначаются из числа старших воспитанников. Им дается инструкция. Количество станций должно быть не меньше, чем команд, участвующих в игре. Ответственные по станциям должны составить задания для команд.
Время работы на станциях 5-8 минут. Ответственные по станциям оценивают ответы на вопросы по 5 бальной системе. На станции «Спортивная» команда набирает общее количество баллов за выполнение задания каждым членом команды. На каждой станции баллы могут быть сняты за дисциплину, просроченное время и др.
После прохождения командами маршрута ответственные по станциям сдают маршрутные листы руководителю игры и подводят итоги игры, заполнив сводную таблицу.
-
Маршрутный лист
Название команды __________________________________________________
Группа____________________________________________________________
Капитан ___________________________________________________________
Девиз команды_____________________________________________________
|
Станция «Угадайка!» |
Станция «Если случилась беда» |
Станция «Здоровое питание» |
Станция «Страна здоровья» |
Станция «Дорожный патруль» |
Станция «Спортивная» |
Станция «Первая помощь» |
1. Станция «Угадай-ка!»
Команда отгадывает загадку и получает за каждый правильный ответ балл
Вот забавный случай! Поселилась в ванной туча: Дождик льется с потолка Мне на спину и бока. Дождик теплый, подогретый, На полу не видно луж… Все ребята любят……(душ)
Просыпаюсь рано утром Вместе с солнышком румяным, Заправляю сам кроватку, Быстро делаю…..(зарядку)
Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Белой пеной пенится, руки мыть не лениться, (мыло)
Хвостик из кости,
на спинке — щетинка. (Зубная щетка)
Какие требования гигиены надо выполнять, чтобы быть здоровым? Умываться утром, чистить зубы 2 раза в день, полоскать рот после приема пищи, мыть руки перед едой, после посещения туалета, приходя с улицы, регулярно принимать душ, менять носки и нательное белье, 1 раз в неделю мыться с мылом, не пользоваться чужими санитарными принадлежностями: расческа, зубная щетка, полотенце, носовой платок
2. Станция « Если случилась беда»
Команды отвечают на вопросы, получая балл за каждый правильный ответ
— Какие легковоспламеняющиеся предметы есть в квартире? (мебель, шторы, книги, обои)
а надо обращаться в экстренных ситуациях? Назовите номер телефона (МЧС
— К вам ломятся в квартиру. Что вы должны сообщить в полицию? (сообщить и ситуации, назвать адрес и фамилию)
3. Станция «Здоровое питание»
«Мы есть то, что мы едим» — сказал древний врач, ученый Гиппократ. Чтобы человеку быть здоровым, необходимо правильно питаться. А что это значит?
1. Сколько раз нужно питаться? (4-5 раз, завтрак, обед, полдник, ужин, кефир, маленькими порциями).
2. Этикет — поведение за столом:
-не разговаривать, т.к. можно подавиться, пища будет вываливаться изо рта
-сидеть прямо, не болтать ногами, не класть локти на стол
-тщательно пережевывать пищу
-правильно пользоваться столовыми приборами
3. Назовите столовые приборы (дети называют)
4. Назовите полезные продукты (овощи, фрукты, молоко, мясо)
5. А чем они полезны овощи и фрукты? (В них много витаминов)
4. Станция «Страна здоровья»
Викторина «Здоровый образ жизни»
1. Что такое здоровый образ жизни?
ЗОЖ это деятельность, активность людей, направленные на сохранение и улучшение здоровья.
2. Назовите основные аспекты ЗОЖ? Режим дня
занятия физкультурой и спортом,
рациональное питание,
гармоническое отношение между людьми,
соблюдение правил гигиены,
отказ от вредных привычек,
закаливание,
достаточный сон,
прогулки на свежем воздухе, — досуг, вызывающий положительные эмоции.
-
Почему вредны вредные привычки?
Вредные привычки сокращают продолжительность жизни, приводят к различным
заболеваниям.
4. Назовите основные моменты режима дня.
В режим дня входят: подъем, гигиенические процедуры, зарядка, завтрак, учебные занятия, обед, внеурочная работа, полдник, активный отдых, ужин, свободное время, гигиенические процедуры, сон.
5. Станция «Дорожный патруль»
Викторина по ПДД
1.Как на проезжей части улиц и дорог обозначен пешеходный переход?
(пешеходная дорожка — зебра)
2.Какие сигналы светофора вы знаете, что они обозначают? (зеленый, желтый,
красный)
З.Где и как должны ходить пешеходы по улице? (по тротуару)
4.В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу? (переход)
5. Как нужно переходить улицу при выходе из трамвая, автобуса? (сзади, спереди)
6. Что может случиться, если переходить улицу в не положенном месте? (авария)
6. Станция «Спортивная»
Отжимания (девочки — прыжки через скакалку) (суммируется количество отжиманий (прыжков) за 3 -5 минут)
7. Станция «Первая помощь»
Ранение мягких тканей. Симптомы: Наличие раны, боль, кровотечение. Задание: оказание первой помощи.
Первая помощь:
Остановить кровотечение тампоном.
Обработать кожу вокруг раны дезинфицирующим средством.
Наложить стерильную повязку на рану.
При сильном кровотечении, обширной и загрязненной ране, срочно обратиться в медицинское учреждение или травмпункт.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №68 «Ромашка»
Квест- игра «Маршрут Здоровья»
с детьми старшего дошкольного возраста
Подготовила:
инструктор по физической культуре
Чепелева Н.А.
Нижневартовск, 2018
Квест- игра «Маршрут Здоровья»
Цель: формировать у детей положительное отношение к здоровому образу жизни.
Задачи:
закреплять у детей знания и навыки о культурно-гигиенических навыков;
прививать положительное отношение к спорту, к подвижным играм;
закреплять у детей знания о витаминах и полезных продуктах.
Предварительная работа: беседа с детьми о значении витаминов и содержании их в различных продуктах, о культурно-гигиенических навыках, о режиме дня, о спорте.
Ход мероприятия: Дети выходят на улицу, их встречает доктор Айболит.
Айболит: Здравствуйте дорогие ребята. Я приготовил для вас плакат, на котором собрал все секреты здоровья, но злой Бармалей разорвал плакат на части и спрятал их в разных местах. И теперь, чтобы узнать секреты здоровья, вам нужно пройти по маршруту, указанному на карте, выполнить все задания, за их правильное выполнение вы будете получать по одной картинке. А когда пройдете весь маршрут, то узнаете секрет как сохранить свое здоровье. К путешествию по «Маршруту Здоровья» готовы?
Ну, тогда в путь. Но сначала нам нужно сделать разминку, дорога предстоит далекая.
(Разминка под музыку «Делайте зарядку!»)
Айболит: Молодцы, ребята. Теперь вы точно готовы к путешествию. Но сначала попрошу капитана команды получить карту с маршрутом.
Группа идет по своему маршруту, в соответствии с картой.
1. Станция «Хорошее настроение»
Задание: Нужно изобразить на плакате свое настроение.
Когда задание будет выполнено, дети получают картинку с изображением «хорошего настроения»
2. Станция «Медицинская»
Айболит: Ребята, смотрите, а здесь для нас письмо кто- то оставил.
Давайте, прочитаем его. Читает:
-Я, хитрый и ужасный Бармалей.
Не люблю я, когда дети здоровые, поэтому и плакат у Айболита разорвал. Но если вы правильно ответите на мои вопросы, так и быть отдам вам одну картинку. Если это правильно, то хлопаем в ладоши, а если этого делать нельзя, то замрите на месте.
—Читать лёжа.
+Чистить зубы два раза в день
-Смотреть на яркий свет.
-Смотреть близко телевизор.
-Тереть глаза грязными руками.
+Читать при хорошем освещении.
-Часто есть сладкое.
+Кушать фрукты и овощи.
-Грызть ручки и карандаши.
+Закаляться.
+Гулять на свежем воздухе.
-Надевать чужую одежду, обувь, головные уборы.
+Помогать по дому.
-Грызть ногти.
+Кататься на лыжах.
+Делать зарядку
+Принимать душ
-Работать за компьютером
+Заниматься спортом
+Завтракать по утрам
Игра для капитана.
На столе разложены – мыло, шампунь, мочалка, полотенце, гель для душа, краски, альбом, цветная бумага и т. д. Выбирается один ребенок, который должен отобрать только те предметы, которые ухаживают за кожей.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы выполнили все задания, получайте награду (получают картинку «Режим дня»)
Дети направляются на следующую станцию.
3. Станция «Спортивная»
Айболит: Друзья, а это, а спортивная станция. Хороший сон и аппетит нам дарит физкультура, кипучую энергию для игр и прогулок. Чтоб ангиной не болеть и простуды не бояться, советую физической культурой заниматься! И на этой станции мы проведем спортивные соревнования.
Дети делятся на две команды
Эстафета «Пройди полосу препятствий»
После преодоления полосы препятствий дети получают следующую картинку «Занятия спортом»
4. Станция «Загадочная»
?77? ?
На этой станции, ребята, чтобы получить картинку, нужно отгадать загадки
Делать нужно по утрам,
Она бодрость дарит нам. (Зарядка)
Мы по часам едим, гуляем,
И каждый день его
соблюдаем … (режим).
Мы с ней очень-очень дружим,
Часто моемся под душем. (Вода)
Очень горький — но полезный!
Защищает от болезней!
И микробам он не друг –
Потому что это —(Лук)
Позабудь ты про компьютер.
Беги на улицу гулять.
Для детей полезно очень
Свежим воздухом…(Дышать)
Разгрызёшь стальные трубы,
Если будешь чистить… (Зубы)
Объявили бой бациллам:
Моем руки чисто с…(Мылом)
Он в кармане караулит
Рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок)
Получают картинку «Личная гигиена»
5. Станция «Витаминная»
Айболит: А эта станция непростая, нужно вам разобраться как правильно питаться.
Игра «Полезные и вредные продукты»
Получают последнюю картинку «Правильное питание»
Ребята идут к мольберту и приклеивают свои картинки к плакату. Получается плакат с правилами ЗОЖ.
Доктор Айболит: Какие вы молодцы.
Всем известно и понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать,
Как здоровым стать!
Давайте, повторим, что надо делать, чтобы быть здоровыми.
Ну и на прощание для вас есть у меня угощение. (Корзина с яблоками)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308557-kvestigra-marshrut-zdorovja-dlja-detej-stars