Тема: «Мастерская Деда Мороза».
Цели занятия:
- расширить знания воспитанников в области истории новогоднего праздника;
Задачи:
- познакомить с новогодними традициями на Руси и в других странах;
- учить различать Деда Мороза и Санта Клауса;
- развивать мелкую моторику и координацию движений рук;
- способствовать развитию коммуникативных способностей, совершенствовать умение работать по шаблонам;
- учить взаимовыручке, выслушивать ответы друг друга;
- развивать фантазию, воображение, чувство композиции.
Оборудование и материалы к занятию:
- мультимедийный проектор;
- компьютерная презентация;
- 8 шаблонов елочных украшений;
- для воспитанников – папка для труда (клей, ножницы), черный фломастер;
- ленточки; конфетти; картон.
Ход мероприятия:
1. Организационный момент (Слайд 1)
– Ребята, у нас сегодня гости, поздоровайтесь с ними. Посмотрите, всё ли готово к занятию. Тихо садитесь.
2. Сообщение темы мероприятия
Он приходит в зимний вечер
Зажигать на елке свечи.
Он заводит хоровод.
Это праздник… (Новый год)
– Правильно. Приближается самый любимый, самый долгожданный праздник. Независимо от возраста, все люди ждут его.
Кто ребят под Новый год
Веселить не устает?
Кто подарки дарит детям?
Кто ребятам всем на свете
Елку из леса привез?
Отгадайте! (Дед Мороз)
– И сегодня мы узнаем про Новый год, Деда Мороза: откуда появился, где живет, как он готовится к празднику. Но не только беседовать мы будем, но и мастерить. Поэтому тема нашего занятия – «Мастерская Деда Мороза» (Слайд 2)
3. Рассказ воспитателя об истории возникновения праздника
– Когда мы встречаем Новый год? (1 января) Наверно вы думаете, что этот замечательный праздник отмечали люди всегда зимой. Однако это не так. У древних народов празднование Нового года было ознаменовано приходом весны, победой жизни над смертью, и приходилось на 1 марта. Гораздо позже встречали Новый год 1-го сентября. 1-го января повелел отмечать на Руси Новый год царь Петр I (Слайд 3).
Это было более 300 лет назад. Пётр I повелел 1-го января поздравлять друг друга с Новым годом, выходить на улицу и стрелять в небо из своих ружей. И до сих пор мы стреляем вверх, но уже петардами и хлопушками. Также именно этот царь приказал всем наряжать хвойные деревья. Только игрушки тогда были очень простые – пряники, баранки, яблоки, кусочки ваты.… Вот откуда пришёл обычай наряжать ёлку. (Слайд 4)
И хоть зимы тогда были очень морозными, обычай встречать Новый год прижился очень быстро. Люди с радостью выходили на улицу, жгли костры, исполняли вокруг них танцы, призывали солнце согреть скованную снегами и морозом землю.
4. Беседа о новогодних традициях. Игра «Верю – не верю»
– Как вы в ваших семьях встречаете Новый год? Например, я всегда убираю дом к празднику. Негоже принимать Деда Мороза и Снегурочку в пыльной комнате. А вы?
Из прошедших веков пришли обычаи:
– отдавать долги перед Новым годом;
– прощать обиды;
– встречать праздник в новой нарядной одежде и др.
Это традиции русского народа. А в других странах они свои. Поиграем в игру «Верю – не верю».
- Верите ли вы, что в Италии в новогоднюю ночь принято выбрасывать из окон стулья, цветочные горшки, одежду? (Слайд 5) Да, это так. Чем больше выбросишь, тем больше богатства будет в наступающем году.
- Верите ли вы, что в Испании надо под бой курантов съесть 12 маслин? (Слайд 6) Нет, виноградин. И тогда все загаданные желания исполнятся.
- Верите ли вы, что на Кубе перед полуночью наполняют все сосуды в доме водой, чтобы ровно в 12 ночи вылить её из окна? (Слайд 7) А это так. Кубинцы так желают, чтобы наступающий год был чистым и ясным.
- А верите ли вы, что в Японии в Новый год надо плакать? (Слайд
Нет, наоборот смеяться. Это самый весёлый японский праздник. Они считают, что если смеяться всю ночь, то 12 месяцев их ждёт удача. - Верите ли вы, что в Германии в полночь все люди залезают на столы, стулья, кресла? (Слайд 9) А это так! С последним ударом часов они впрыгивают в новый год.
Нет, наоборот смеяться. Это самый весёлый японский праздник. Они считают, что если смеяться всю ночь, то 12 месяцев их ждёт удача.– А в нашей стране, последние несколько лет, прижились ещё одна традиция – новогодние каникулы не только для детей, но и для взрослых. И в этом году мы будем праздновать Новый год, а затем и Рождества целых 9 дней.
У каждого народа свой добрый новогодний волшебник. Во Франции Пэр Ноэль (Слайд 12). В Финляндии Йоулупукки (Слайд 13). В Венгрии Микулаш (Слайд 14). В Италии Баббо Натале (Слайд 15). А в Америке? (Слайд 16). А у нас в России? (Слайд 17) И выглядят они по-разному, образ у каждого свой.
Последнее время с экранов телевизоров нам часто показывают Санту. И очень редко Деда Мороза. А мне бы очень хотелось, чтобы вы понимали, где, чей образ. Давайте научимся отличать внешний вид нашего родного Деда Мороза от заграничного Санта Клауса. (Слайд 18)
– Посмотрите на экран. Какой из этих дедушек наш? (Справа)
Рассматриваем сверху вниз:
– головной убор (меховая шапка, колпак с помпончиком);
– борода (длинная, седая; короткая);
– глаза (видит хорошо; в очках);
– верхняя одежда (тёплая шуба до пят; короткая куртка со штанами);
– цвет одежды (может быть синяя, красная, белая; только красная);
– руки (в тёплых варежках; в перчатках);
– в руках (держит посох, которым может заморозить; нет посоха);
– обувь (валенки или сапоги с приподнятым носком; чёрные сапоги);
– транспортное средство (может пешком или в санях, запряжённых тройкой лошадей; ездит в повозке, запряжённой оленями);
– помощники (внучка Снегурочка; могут помогать эльфы).
Главное сходство – бездонный мешок с подарками.
. Игра «ДА – НЕТ».
Дед мороз старик веселый?
Любит шутки приколы?
Знает песни и загадки?
Съест все ваши шоколадки? (нет)
Он зажжет ребятам елку?
Носит шорты и футболку? (нет)
Он душою не стареет?
Нас на улице согреет? (нет)
Новый год идет все ближе?
Есть снегурочка в Париже? (нет)
Дед мороз несет подарки?
Ездит он на иномарке? (нет)
Носит тросточку и шляпу? (нет)
Иногда похож на папу? (да)
5. Новогодняя физминутка
6. Изготовление новогодней открытки
– Вспомните, какое главное новогоднее украшение повелел иметь в каждом доме Пётр I? (Ёлку)
Давайте порадуем дедушку, который обязательно придёт на праздник в нашу школу, и сделаем открытки.
Но прежде чем приступить к работе, вспомним правила обращения с ножницами (Слайд 29). (Ученики читают с экрана)
Поэтапное выполнение работы. Во время выполнения детьми звучит музыка, на экране заставка (Слайд 30)
7. Демонстрация работ
– А сейчас вы нам продемонстрируете свои работы, (дети показывают свои работы).
8. Где живёт Дед Мороз
– Вам понравилась наша ёлочка? Теперь мы готовы к встрече Нового года, и с нетерпением будем ждать прихода Деда Мороза. А знаете, откуда он к нам идёт? Раньше он не имел постоянного места жительства, а теперь круглый год проживает в Великом Устюге. (Слайд 31)
Его дворец в этом городе называется Резиденция. Само слово резиденция означает местопребывание важного человека, например президента. Дворец Деда Мороза спрятан в лесу. В особняке есть тронный зал, где Дедушка встречается с важными гостями, например с Санта Клаусом. А если в этой комнате позвонить в хрустальный колокольчик, то ваши желания непременно сбудутся. В личном кабинете Деда Мороза есть книга пожеланий. В неё все гости записывают свои просьбы, но выполняет Дед Мороз, конечно, самые заветные и добрые. Также там есть несколько комнат с подарками Деду Морозу от ребятишек нашей огромной Родины.
Дед Морозу можем написать и мы с вами. Вот его адрес. Дед Мороз обязательно исполнит ваши желания. Ведь это стало у нас уже традицией – писать письма Деду Морозу.
10. Исполнение песни «Российский Дед Мороз»
– А теперь для Дедушки Мороза, Снегурочки и наших гостей давайте, исполним песню. Дедушка нас услышит и придёт на наш праздник. (Дети выстраиваются у доски и под музыку поют песню). (Слайд 32)
11. Итог занятия:
– Наше мероприятие подходит к концу. Что нового вы узнали? Чему научились?
Я желаю вам, чтобы под ёлкой в новогоднюю ночь оказались самые желанные подарки не только вам, но и вашим близким.
Белый снег кругом искрится, светятся гирлянды ярко!
лошадь в двери к нам стучится, она принесёт для всех подарки:
И удачу, и везенье, и отличную погоду,
И, конечно, поздравленья с новым счастьем! С Новым годом!
Накануне праздника Нового года в нашем МДОУ ЦРР – «Детский сад №8 «Лесная сказка» (заведующая Павлова Е.А.) проходил конкурс «Зелёная ёлочка, живая иголочка». В связи с этим в группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлым нарушением речи (заикание) проводилось совместное мероприятие с родителями «Мастерская Деда Мороза».
Возраст детей 6-7 лет.
На данном мероприятии родителям совместно с детьми предлагалось смастерить новогодние ёлочки из различных материалов. Дети были вовлечены в подготовку материалов: клеили заготовки, разрезали ткань и бумагу, раскладывали печенье в пакетики, конфеты.
В ходе мероприятия были задействованы различные виды деятельности: совместное творчество детей и родителей, развитие ручной умелости, активизация рече-мыслительных процессов.
Результаты мероприятия:
- Участие в выставке ДОУ в ходе конкурса «Зелёная ёлочка, живая иголочка».
- Фотовыставка в группе.
- Публикация о мероприятии в газете ДОУ.
- Выставка совместных рисунков детей и родителей.
Для детей:
- активизация желания и умения самостоятельно творить, переживая радость творчества;
- развитие графо-моторных функций;
- развитие умения использовать в изобразительной продуктивной деятельности разнообразные средства и нетрадиционные способы творчества.
Для родителей:
- установление партнёрских отношений в семье каждого ребёнка;
- объединение усилий в развитии и воспитании детей;
- проявление творческих способностей в разных областях.
Для педагогов:
- повышение профессионального мастерства, самообразование, саморазвитие;
- поиск, развитие педагогического сотрудничества с семьями воспитанников в вопросах художественно-эстетического воспитания детей.
Мероприятия, где родители – не пассивные зрители, а активные участники, являются эффективной формой работы с семьёй. Такие встречи повышают родительский авторитет, способствуют укреплению детско-родительских отношений, развивают у детей познавательный интерес, коммуникативные навыки, укрепляют позитивное отношение родителей к дошкольному учреждению.
Цель: способствовать формированию партнёрских детско-родительских отношений.
Задачи:
- создание сплочённого детско-взрослого творческого коллектива;
- активизация и обогащение воспитательских умений родителей, поддержка их уверенности в собственных педагогических возможностях;
- развитие практических умений работы с различными материалами и в различных техниках;
- активизация творческой речевой деятельности;
- создание положительной эмоциональной атмосферы в совместном творчестве.
Словарная работа: описание ёлочек: колючая, нарядная, пушистая, душистая, блестящая, искристая, лесная, праздничная, волшебная, сказочная; скотч, двухсторонний скотч, мишура, пайетки, шило; приклеить, намотать, прикрепить, вставить.
Материал: заготовки стволов ёлочек; различный материал – мишура, квадраты гофрированной зелёной бумаги и зелёной материи (5*5 см.); печенье «Грибочки» в маленьких целлофановых пакетиках; конфеты «Леденцы»; пайетки «Снежинки», макаронные изделия, скотч узкий, скотч двухсторонний, шило; персонажи кукольного театра – Дед Мороз, заяц, волк, лиса, медведь; ширма;, угощение для детей (печенье в виде ёлочек); алгоритмы выполнения заданий.
Оформление зала и подготовка к мероприятию: Центральная стена украшена новогодней тематикой. Слева от стены ширма, справа – искусственные ёлочки. В зале поставлено пять столов с разнообразными материалами на каждом, таблицы с алгоритмами выполнения задания.
Предварительная работа:
- рассматриваниие с детьми иллюстраций, открыток, книг, посвященных Новому году;
- обсуждение взрослыми с детьми идеи проведения мероприятия;
- работа педагогов над сценарием;
- подбор педагогами материалов для совместного творчества.
Ход мероприятия
Вводная часть.
Звучит мелодия песни А. Разореного «Зимушка-зима». В зал входят дети с родителями, встают в круг в центре зала.
Ведущий: Дорогие дети, мамы, папы, бабушки, скоро наступит волшебный праздник – Новый год, и в наших домах появится ёлочка-красавица. Я предлагаю вам вместе сделать разные ёлочки для нашей группы. Давайте вспомним и назовём друг другу слова о ёлочке: какая она? Слова будем «передавать» в ладошках — игра «Передай слово в ладошке».
Вместе с замечательными словами вы передали друг другу частички тепла, добра и нежности.
Игра на развитие мелкой моторики «Новый год»:
Раз, два, три, четыре, пять, (Соединять одноимённые пальцы рук.)
Будем ёлку украшать: (Показать «ёлку» – переплести пальцы.)
Бусы, шарики, игрушки, (Загибать пальцы в кулак.)
Дождик, звёздочки, хлопушки.
Ель в сиянии огней – (Сжимать и разжимать «щепоть».)
Можно приглашать гостей! (Хлопок, затем вытянуть руки вперёд ладошками вверх.)
Основная часть.
Участники мероприятия рассаживаются за столы, знакомятся с материалами для деятельности. Включается музыка Е. Рыбак «Белые снежинки».
Ведущий: Предлагаю вам внимательно рассмотреть алгоритмы выполнения работы, договориться и распределить обязанности.
Педагоги подходят, советуют, объясняют, отвечают на вопросы, подбадривают улыбками, поощрительными жестами поддерживают проявление творчества. Используются пословицы:
- Дело мастера боится.
- Терпение и труд всё перетрут.
Ведущий: Давайте сделаем паузу и поиграем.
Физкультминутка «Ёлочная игрушка» (Н. Нищева)
Синий шар купили детям – (Показать руками круг.)
Ах, какой красивый! (Покачать головой, изображая восторг.)
Он теперь висит на ёлке (Запрокинуть голову, посмотреть наверх.)
И похож на сливу. (Присесть.)
По окончании работы ёлочки переносятся на подготовленные столы, покрытые голубой тканью. Проводится упражнение на дыхание «Украсим ёлочки конфетти»: дети берут конфетти в ладошки, делают вдох носом, на выдохе через «трубочку» конфетти с ладошек сыплется на ёлочки.
Дети расставляют стулья для просмотра сказки. Проводится упражнение для глаз «Тише, тише!»:
Как на ёлке снег, снег, (Поднять руки вверх, посмотреть на кончики пальцев.)
И под ёлкой снег, снег. (Опустить руки, посмотреть на кончики пальцев.)
А под снегом спит медведь, (Присесть. Сложить ладошки вместе у щеки.)
Тише, тише, не шуметь! (Приложить указательный палей ко рту: тсс!)
Часть родителей в это время готовят за ширмой сказку про новогоднюю ёлочку с участием персонажей кукольного театра.
Просмотр сказки.
Заключительная часть.
По окончании сказки артисты выходят к зрителям.
Дед Мороз: Какие замечательные ёлочки! Кто сделал? Из чего?
Дети и взрослые делятся своими впечатлениями, обыгрывают поделку с помощью песенки-потешки.
Дед Мороз: Ай да молодцы! Вот так умельцы! А у меня для вас и гостинец есть! (Угощает печеньем в виде ёлочек.) Да вот только жаль, что не видел я, как вы всё это делали.
Ведущий: Дети, а что же нам придумать?
Дети: Давайте нарисуем Деду Морозу рисунки.
Ведущий: Это очень хорошее предложение. Дед Мороз, дети дома с родителями нарисуют тебе рисунки о том, как они делали ёлочки.
Дед Мороз: Благодарю вас! А эти ёлочки возьмите себе в группу и играйте с ними. Было весело у вас, но пришёл прощанья час, что ж, друзья, пора прощаться, а мне в сказку возвращаться. А на праздник к вам я обязательно приду!
Ведущий: Мы благодарим всех участников нашего мероприятия. Нам было приятно с вами общаться, мы вместе дарили друг другу улыбки, смеялись и замечательно провели время. А великолепные ёлочки ещё долго будут напоминать нам об этом.
Педагоги предлагают взять ёлочки и пройти в группу.
Внеклассное мероприятие на тему «Мастерская Деда Мороза»
Цель: способствовать формированию партнёрских отношений в коллективе.
Задачи:
- создание сплочённого творческого коллектива;
- развитие практических умений работы с бумагой;
- создание положительной эмоциональной атмосферы в совместном творчестве.
- Воспитывать чувство коллективизма, усердие, терпеливость, усидчивость.
Оборудование:
- снежинки из бумаги с поздравлением, шуточный гороскоп,
- картон, цветная бумага, клей, ножницы,
- фломастеры, альбомные листы,
- аудиозапись «Танец маленьких утят»,
Возраст участников: 3 класс.
Ход мероприятия:
Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу.
А со мной придут холодные ветра,
Прогоняя осень со двора.
Кто же я?
Учитель: — Ребята, вы узнали, кто пришёл к нам в гости? (Зима)
— Да, это пришла Зима, чтобы поздравить вас с Новым Годом. Вот что она вам приготовила:
На столе лежат снежинки из бумаги. На них написаны слова: море, планшет, самолёт, теплоход, велосипед, смартфон, друзья, удача, успех, здоровье, коньки, участие в телешоу, ролики, полёт на Марс, путешествие, рыбалка, приключение, радость, счастье, подарки, наряды, игрушки, щенок, телефон, победа, мисс (мистер) Вселенная.
Ученик берёт снежинку, читает слово, а ребята поздравляют его, используя эти слова.
Учитель: — Наше мероприятие называется «Мастерская Деда Мороза». Как вы думаете, чем же мы с вами будем заниматься?
— Да, действительно мы с вами будем готовиться к встрече Нового года. И работать мы будем по группам (деление класса на 3 группы)
1 группа – изготовить символ 2016 года — обезьянку;
2 группа – изготовить новогоднюю варежку,
3 группа – изготовить новогодний сапожок.
Учитель: — У каждой группы есть инструкции. Прочитайте их. Кому всё понятно, приступайте к выполнению задания. У кого возникли вопросы? (индивидуальная работа).
Выполнение работы по группам.
Инструкция №1
1) Приготовь инструмент, необходимый для работы.
2) Приготовь материал, необходимый для работы.
3) Вырежи по шаблону детали.
4) Наклей детали по образцу.
Инструкция №2
1) Приготовь инструмент, необходимый для работы.
2) Приготовь материал, необходимый для работы.
3) Вырежи по шаблону варежку.
4) Укрась изделие аппликацией.
Инструкция №3
1) Приготовь инструмент, необходимый для работы.
2) Приготовь материал, необходимый для работы.
3) Вырежи по шаблону сапожок.
4) Укрась изделие аппликацией.
ФИЗМИНУТКА
Учащиеся исполняют «Танец маленьких утят»
Учитель: — По восточному календарю каждый год имеет свое название. А получилось это вот как. Как-то на Новый год Будда пригласил к себе животных со всего мира, обещая им редкие подарки. Но к нему пришли только 12. Каждому гостю Будда подарил по одному году и по одному созвездию на небесной сфере. С тех пор по зодиакальному календарю проходит год под знаком того или иного животного. Вот, например, наступающий 2016 год – год Обезьяны. Назовите остальных животных, чьих именем именуют название года по восточному календарю (Дракон, змея, лошадь, овца или коза, петух, собака, свинья, крыса, бык, кот или заяц).
Учитель: — Мы приглашаем 1 группу к доске. Ребята, покажите поделки, которые у вас получились. Вы молодцы, отлично справились с заданием.
— Что вам понравилось, выполняя это задание?
— В чём испытывали трудности?
— Как вы используете свою поделку?
Учитель: — Мы приглашаем 2 группу. Ребята, покажите свои поделки. Вы тоже молодцы, превосходно справились с заданием.
— Что вам понравилось, выполняя это задание?
— В чём испытывали трудности?
— Как используете свою поделку?
Учитель: — Мы приглашаем 3 группу. Ребята, покажите свои поделки. Вы умницы, отлично справились с заданием.
— Что вам понравилось, выполняя это задание?
— В чём испытывали трудности?
— Как используете свою поделку?
Учитель: — А сейчас я предлагаю каждой группе написать на альбомном листе пожелания для своих одноклассников в Новом году.
Далее представители из каждой группы зачитывают пожелания.
Учитель: — Закончить наше мероприятие мне бы хотелось Новогодним гороскопом. Я предлагаю подойти к столу и взять бумажку с предсказанием на 2016 год.
Предсказания:
— тебя ждёт увлекательное путешествие;
— у тебя появится много друзей;
— твоим лучшим другом станет русский язык;
— твой гардероб пополнится;
— тебя ждёт успех,
— тебя полюбит математика;
— ты полюбишь окружающий мир;
— ты много узнаешь;
— ты станешь победителем олимпиады;
— тебе будет сопутствовать удача;
— книга будет твоим лучшим другом;
— у тебя будет много «5»
— все контрольные напишешь на «5»;
— родители подарят тебе щенка;
Предсказания учащиеся наклеивают на свою поделку.
Учитель: — Спасибо за работу, до новых встреч!
Просмотр содержимого документа
«Классное мероприятие «Мастерская Деда Мороза»»
Открытое внеурочное мероприятие «В мастерской Деда Мороза»
на тему:
«История новогодних украшений. Изготовление новогодних украшений».
Цели:
1. Создание условий учащимся для развития творческих способностей, фантазии, креативного мышления в практической деятельности;
2. Знакомство с историей и традициями новогоднего праздника;
3. Научить детей поэтапно изготавливать новогодние украшения из бумаги.
Задачи:
Развивать мелкую моторику пальцев рук, усидчивость и терпение, эстетический вкус;
Развивать пространственное представление;
Расширять кругозор учащихся;
Прививать навыки аккуратности и самостоятельности;
Воспитание бережного отношения к окружающему миру, забота об экологии;
Использование на занятии здоровье сберегающих элементов (физкультминутки,
смена деятельности).
Объект труда: новогодние игрушки.
Материалы: цветной картон, цветная бумага, простой карандаш, клей, ножницы, фломастеры, ватные палочки и ватные диски.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
— приветствие
— отметить отсутствующих;
— проверить подготовку учащихся;
II.Вводное слово учителя.
Добрый день ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Оно связано с праздником. В ночь с 31 декабря на 1 января мы будем праздновать самый волшебный и замечательный праздник Новый год! Конечно, во всех странах мира этот праздник считается особым, потому, что в новогоднюю ночь загадывают желания и дарят друг другу подарки. Новый Год – самый веселый, яркий и радостный праздник, его любят и взрослые, и дети.
Слыша бой часов, мы прислушиваемся, как уходит старый год, с замиранием сердца ждем новый год. Мы все верим, что в новом году все сложится, год будет удачным и счастливым. С большим желанием выбираем подарки близким, готовим вкусные блюда, украшаем наш дом и устраиваем праздник для себя и своих близких.
III. Объявление темы открытого занятия.
И один из моментов подготовки – это оформление и украшение нашего дома.
Как вы, ребята, украшаете свои дома?
Я предлагаю вам узнать и научиться изготавливать новогодние украшения и игрушки из бумаги.
IV. Из истории новогодних украшений.
В незапамятные времена у древних кельтских народов существовал обычай поклонения природным силам. Считалось, что живая природа населена разными сверхъестественными существами, и, чтобы получить их благосклонность и помощь, надо было приносить жертвы, доказывая, таким образом, свое почтение. Верили, что в ветвях деревьев живут духи, от расположения которых зависит урожай и плодородие. Поэтому священное дерево (первоначально таковым считалась яблоня) щедро наряжали, а вокруг него устраивали веселые песни и пляски. Позже ритуальным деревом стала вечнозеленая ель. Видимо, именно к этому кельтскому представлению и восходит европейская традиция украшать новогоднюю ёлку.
В сказке Э. Т. А. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король» так описывают это событие: «Большая рождественская елка была украшена множеством золотых и серебряных яблок. Засахаренный миндаль, красочные и другие чудесные сладости свисали с каждой ветки, будто бутоны или цветы…»
Итак, первые елочные украшения были исключительно съедобными. Ими стали яблоки, мандарины, апельсины, морковь, картофель, яйца, орехи, вафли, пряники, фигурный сахар и леденцы. Это не случайно. Каждый из них символизировал нечто важное. Например, яблоко олицетворяло обильный урожай, яйцо – непрерывную жизнь, орехи – загадочность божественного провидения, вафли – святое благословление… Кроме этого, к ветвям елки прикрепляли дольки цитрусовых, палочки корицы и цукаты. Все эти вкусности съедали в новогоднюю ночь, а обертка оставалась висеть. В старину наряженной таким образом елочке приписывали магическую способность отгонять нечистую силу. А украшенные яблоками хвойные ветви укрепляли над порогом и у окон, дабы защитить семью от колдовства и привлечь счастье.
Но есть и чисто русские особенности. Так, на Руси елочные игрушки делали еще из тряпочек, соломы, льна, цветных ленточек, колосков, кистей рябины. Часто изготавливали кукол, о которых в народе особое представление. Тряпичная кукла, обычно безликая и на вид ничем не примечательная, была защитой от болезней, бед и нечисти. Ее так и называли: берегиня.
Согласно легенде, некогда выдался недородный год и яблок было мало. Тогда стеклодувы из городка Лауш в Тюрингии в 1848 году предложили временную замену этому фрукту. Там и были изготовлены первые стеклянные шары из прозрачного и цветного стекла. Они сразу же покорили сердца, так что очень скоро их производство стало массовым и прибыльным делом. Вышел указ об использовании серебристых шаров из этого города в качестве рождественских украшений. Со временем талантливые мастера стали выдувать из стекла не только шары, но различные другие фигурки. А немецкие елочные игрушки прославились на весь мир.
Новогодние украшения были довольно дорогими, особенно ценными считались игрушки, для изготовления которых использовались хромолитографические (бумажные) изображения: к «телу» из ткани, кружев, бисера, бумаги, к плотной картонной основе прикреплялось личико прекрасного юного создания.
В начале XX века елки украшались ватными игрушками, бумажными гирляндами, фигурками из папье-маше и. Производство елочных игрушек в России было очень незначительным — в Петербурге и в Клину. Первое в России специализированное стеклянное ёлочное производство открыли под Клином, в имении князя Меньшикова, в начале XIX века.
Ватные игрушки выполняли из скрученного прессованного хлопка, который накручивали на каркасы-скелетики в форме животных и людей. Раскрашенные заготовки покрывали крахмальным клейстером со слюдой, отчего они становились жесткими и чуть блестели. Эти игрушки — фрукты и овощи, сказочные персонажи и зверушки — помещались обычно на нижних ветвях елки — дети могли их трогать и даже играть с ними. Из папье-маше делали маски и игрушки по простой технологии: намоченную бумагу приклеивали слоями на каркас, высохшие изделия разрисовывали.
В 1925 году празднование Нового года в России было запрещено и возобновлено только в 1935-м. Но Новый год сделали советским праздником — соответственно, изменились и новогодние игрушки. Фигурки детей, клоунов, балерин, птиц, животных, фруктов и овощей, конечно, остались. А вместо ангелов появились пионеры, буденовцы, красноармейцы, женщины в красных косынках. Появились игрушки-подвески в форме звезды с серпом и молотом, шары со звездами. Эра воздухоплавания отразилась на елках игрушками-дирижаблями с надписью: «СССР», самолетиками, парашютами с крошечными парашютистами.
К середине XX века ассортимент елочных игрушек стал очень богатым, хотя делали их из менее эффективных материалов, чем сегодня. Зато в них было вложено много фантазии. Из посеребренного картона штамповали разнообразных птичек и зверей.
Стеклянные шары в нашей стране тоже были дорогим удовольствием: в прошлом один шарик стоил, чуть ли не как современный автомобиль. Поэтому в России даже продавали специальные альбомы для создания самодельных игрушек, где по инструкциям вырезали и клеили. К тому же, только у нас изготавливали стеклянные сосульки. Но история отечественных ёлочных украшений – это отдельный, не менее любопытный разговор…
Одним из самых распространенных рождественских украшений был и по сей день остается колокольчик. Издревле он считался мощным оберегом. Своим звонким голосом колокольчик отгоняет темные силы, оберегает дом от несчастий, знаменует начало семейного веселья. Наконец, незаменимый атрибут Рождества у европейцев – венок из еловых ветвей с колокольчиком, горящими свечами и красными бантами, означающими воскрешение Спасителя. В XX веке, в моду вошла сдержанная традиция украшения елки двумя цветами: серебристым и синим, желтым и красным.
К 1960-1970-м годам в производстве праздничной продукции игрушки из стекла заняли основную нишу. Стеклодув выдувал заготовку через стеклянную трубочку, докрасна накаленную на газовой горелке. Когда она достигала нужного размера, один конец запаивали. Затем ее охлаждали, погружали в цветной лак или нитрит серебра, раскрашивали вручную, клеили на нее стразы и блестки и приделывали так называемую «шапочку» с петелькой.
Сегодня в производстве елочных украшений наблюдается отчасти «возврат к истокам». Выпускаются шары с ручной росписью, с удивительно тщательно выписанными пейзажами, картинами русской зимы, а также государственной символикой.
Какие ещё новогодние украшения нам известны?
Ребята, кто мне ответит, что является самым главным украшением и символом новогодних праздников?
Из поколения в поколение, из года в год главным символом Нового года остается новогодняя ёлка!
Свечи являются неотъемлемой частью христианских обрядов, их использовали для освещения помещений, устанавливали и зажигали на праздничных елках. Со временем свечи стали вытесняться гирляндами электрических лампочек. Однако тяга к свечам сохранилась. Огонь, пламя свечи символизирует тепло и любовь, чувство и страсть.
Бенгальский огонь—пиротехника. При поджигании бенгальский огонь медленно горит, разбрасывая яркие, белые или цветные сверкающие искры (догорающие на воздухе частицы металла) изобрели древние пиротехники Бенгалии — части Индии.
Конфетти и серпантин — непременные спутники карнавалов. Они изображались преимущественно на советских новогодних открытках, особенно широко — с начала 80-х годов. Серпантин — это длинная узкая завивающаяся лента из цветной бумаги. Спиральная форма серпантина связывает его с представлением о годовых циклах солнца, раскручиванием жизни, плодородием и созидающими силами.
Конфетти — это разноцветные бумажные кружочки, которыми ради забавы осыпают друг друга на балах и маскарадах.
V. Изготовление новогодних украшений.
Техника безопасности при работе с ножницами.
1. Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.
2. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.
3. Не держите ножницы лезвием вверх.
4. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.
5. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.
6. Кладите ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край стола.
7. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.
8. Не режьте ножницами на ходу. Не подходите к товарищу во время работы.
Разминка для пальцев перед началом практической работы:
Пальцы эти – все бойцы,
Удалые молодцы.
Два – больших и крепких малых,
И солдат в боях удалых.
Два – гвардейца-храбреца,
Два – умелых молодца,
Два героя безымянных,
Но в работе очень рьяных!
Два мизинца-коротышки,
Очень славные мальчишки!
VI. Практическая работа: изготовление новогодних игрушек.
Объяснение
Итак, ребята наша работа будет состоять из 5 этапов.
1 этап — материалы. Для изготовления игрушек нам понадобятся различные материалы, одноразовая посуда, цветная бумага, клей и ножницы. Приготовили материал и внимательно слушаем и запоминаем последовательность нашей работы.
2 этап – выбор изделия. Выбираем, что мы будем делать, определяемся с необходимым материалом для данного изделия.
3 этап нашей работы – заготовка.
Теперь нам необходимо вырезать необходимые детали для нашей будущей игрушки. На этом этапе необходимо вспомнить правила работы с ножницами:
1. Не класть на край стола
2. Не делать резких движений
3. Не держать острием вверх
4. Работать аккуратно
5. По окончании работы убрать на место.
6. Брать ножницы в руки только тогда, когда они требуются для выполнения работы.
7. Передавать или подавать ножницы соседу можно только кольцами вперед.
4 этапом – сборка.
Работа с клеем, ребята, а как надо работать с клеем:
1.Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
2. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.
Склеить отдельные элементы в единое.
5 этап работы – оформление.
В случае необходимости подбираем элементы, для декоративного оформления игрушки.
Наша игрушка готова!
VII. Итог занятия:
Анализ творческих работ.
VIII. Рефлексия.
Понравилось ли вам на занятии?
Что узнали нового?
Что было трудно, а что легко?
Чем вам запомнилось наше открытое занятие?
Пусть 2018 год для вас будет счастливым!
Сценарий
проведения квест — игры «Школа мастерства Деда Мороза»
Максимальное количество участников: 30 чел.
Главные герои мастерской:
Ведущая – Снегурочка (или Зима);
Помощники
— Снеговичка Морковкина
— Снеговичка Снежинкина
— Добруся
— Веселинка
— Профессор Умнимус
— Дед Мороз
Материалы и оборудование: ноутбук, экран, проектор, кабинеты, оборудованные под мастерские, зачетные книжки, таблички с названиями мастерских, атрибуты для прохождения испытаний.
Организационная часть:
1.У центрального входа гостей встречают сказочные персонажи Добруся и Веселинка, помогают гостям снять верхнюю одежду.
2. Далее гостей в холле встречает Снегурочка и две Снеговички.
Ход проведения квест-игры
В холле звучит фоновая музыка, выходят герои и приветствуют
участников квеста
Снегурочка: Здравствуйте, дорогие друзья! Добро пожаловать в Резиденцию и Школу мастерства Деда Мороза. Дедушка Мороз уехал по делам, а меня на хозяйстве оставил. Познакомьтесь с моими помощницами – Снеговичка Морковкина, Снеговичка Снежинкина, подружки веселушки Добруся и Веселинка.
Снеговички, подружки кланяются.
Снегурочка:Хотя Дедушки Мороза и нет, но Школа мастерства исправно работает, и мы с радостью примем в нее новых учеников. Готовы вы начать обучение? Но для начала вы должны пройти маленькое испытание, чтобы получить зачетные книжки, как настоящие ученики Школы мастерства.
Подходят к экрану
Снегурочка:Вам необходимо ответить на несколько вопросов, которые зашифрованы за маленькими снежинками на экране. Если вы ответите на все вопросы верно, тогда на экране появится большая снежинка из маленьких ее половинок. Затем мы вместе с вами произнесем волшебные слова и нам откроются двери в удивительный мир Школы Мастерства Деда Мороза, где происходят разные чудеса. Каждый из вас получит зачетную книжку ученика этой Школы и тогда мы отправимся с вами в путешествие, где вас ждет много интересных и увлекательных занятий. А в самой мастерской Деда Мороза вас научат опытные мастера делать различные подарки своими руками.
Дети отгадывают задания на экране
Произносят все вместе волшебные слова:
Снежинка, снежинка, покружись –
В Школе мастерства окажись.
Звучит волшебная музыка на экране появляется Дед Мороз, обращается к детям и желает успешного обучения в Школе мастерства.
Добруся, Веселинка вместе со Снеговичками раздают ученикам зачетные книжки. Дети их подписывают.
Снегурочка:Теперь вы ученики самой знаменитой Школы мастерства Деда Мороза,вы должны пройти все экзамены в Школе и получить отличные оценки, тогда вы будете считаться настоящими мастерами Школы мастерства. Трудностей не бойтесь, если что-то не будет получаться, мы вам обязательно поможем. Начнем обучение?
Дети: Да!
Снегурочка:Смотрим в зачетную книжку, там указано расписание экзаменов. Экзамены будет принимать и выставлять отметки в зачетные книжки главный профессорШколы мастерства Профессор Умнимус, познакомьтесь.
Выходит Профессор и представительно кланяется.
Профессор: Какой у вас первый урок?
Дети: Сказковедение.
Снегурочка:Прошу проследовать к мастерской. Профессор, не отставайте!
Дети вместе с героями отправляются в путь. Везде на территории Резиденции расклеяны таблички с названиями мастерских, где дети должны пройти экзамены.
Мастерская 1 «Сказковедение» (тропа сказок)
Место проведения: Холл
Дети проходят по тропе сказок, которая выложена разноцветными кружками, на больших кружках с обратной стороны заготовлены загадкипро сказочных персонажей.На розовых кругах загадки про добрых персонажей, а на синих — про злых. Дети отгадывают загадки, считают, сколько добрых персонажей и сколько злых. Добрых получается больше, так как и в сказках «добро всегда побеждает зло».
Снегурочка:Молодцы ребята! Профессор справились ребята с первым экзаменом?
Профессор: Думаю, да.
Снегурочка:Тогда выставите в зачетки ребятам отличные отметки. Подходите со своими зачетными книжками к Профессору Умнимусу, он зафиксирует отметки в ваших книжках.
Профессору помогают Добруся и Веселинка.
Дети возвращаются обратно на тропу, а на их пути преграда.
Преграда в виде стены, из больших разноцветных пеноплексовых кубиков. Дети должны ее разбить и открыть дорогу дальше.
Перемена «По-молодецки»
Снегурочка: Ребята, посмотрите впереди нас стена, ее надо поломать, иначе мы не попадем дальше.
Снеговичка 1: А чем мы ее будем ломать?
Снегурочка: Ребята, а чем в русских народных сказках боролись добрые молодцы?
Добруся:Я, я, я знаю, такими круглыми штуками на палке, только забыла, как они называются.
Снегурочка:Профессор, подскажите пожалуйста ребятам, как называется это орудие!
Профессор:Бу-ла-ва.А вы знаете, что такое булава?
Дает детям разъяснение
Булава́ (от общеславянского була — шишка, ком, шар- короткодревковое ударно-дробящее холодное оружие в виде рукояти с шаровидной (или иной формы) ударной частью — навершием.
на Руси с XI по XVI век была в числе основных типов вооружения.
Сейчас мы потренируемся махать Булавой.
(Добруся и Веселинка достают из большого ящика спрятанные мягкие булавы. Они сделаны из хлопчатобумажных платков, набитые кусочками ткани и синтепоном.)
Несколько учеников — мальчиков получают булавы и начинают ломать стену.
-
Битва булавами.
Снегурочка: Молодцы ребята, здорово у вас получилось! Давайте похлопаем нашим молодцам!
Ну что ж, повоевали и хватит, нам нужно отправляться дальше.
Смотрим дальше в зачетную книжку, какой следующий экзамен?
Дети хором: Почтоведение
Снегурочка:Правильно,догадались куда нам с вами нужно попасть?
Дети со сказочными героями отвечают: На почту Деда Мороза.
Снегурочка:Почти угадали, Почтамп Деда Мороза! Бежим туда скорее!
Мастерская 2 «Почтамп Деда Мороза».
Место проведения: кабинет- мастерская
(Дети заходят на Почтамп, а там разбросаны письма)
Снегурочка: (по дороге рассказывает) Именно здесь хранятся письма, которые приходят от ребят Деду Морозу со всех уголков страны. Здесь же хранятся и открытки с поздравлениями от Дедов Морозов из других стран. Дедушка Мороз их читает и отправляет всем подарки, или просто ответные письма. Ой что же здесь произошло? Кто-то недобрый все марки отклеил. Дедушка Мороз теперь растроится. Давайте все исправим?
На самих конвертах написано от кого письмо. На маленьких наклейках картинка и подпись, их нужно наклеить в соответствии с надписью на конверте.
Снегурочка: Молодцы ребята! С этим заданием вы тоже справились, скорее Профессор ставьте отметки в зачетки.
Профессор и его помощники выставляют детям в зачетные книжки отметки.
Снегурочка: Профессор, как вы считает хорошо ребята потрудились?
Профессор: Да, все молодцы!
Снегурочка: Тогда давайте ребятам устроим переменку. Вы согласны?
Профессор: Да!
Снегурочка:Ну что ж тогда мы отправляемся к нашему снежкоболу.
-
Перемена «Снежкобол»
Место проведения: Холл
Дети сначала собирают разбросанные снежки в коробки, затем становятся в команды и кидают снежки в цель. Напротив команд большие мишени (или елки с кружками, на которых нарисованы баллы)
Снегурочка: Фух, как поиграли! Аж жарко стало! Ну что, пора отправляться дальше? Какой нам надо сдать экзамен?
Дети: Ледографики.
Снегурочка:Замечательно, там мы с вами немного охладимся. Ребята, по льду ходить очень скользко, поэтому как вы думаете на чем мы с вами туда отправимся? На чем катаются на льду?
Дети: На коньках!
Снегурочка:Правильно! Мы отправимся на станцию на воображаемых коньках. Итак, давайте потренирумся на месте.
Тренируются на месте, затем выстраиваются друг за другом
(тело наклонено вперед, ноги скользят по полу, опущенные руки активно двигаются из стороны в сторону), доходят до ледника Деда Мороза
(экран, где демонстрируются ледяные скульптуры).
Мастерская 3 «Ледографика»
Место проведения:холл,научные лаборатории Деда Мороза
Снегурочка:Ну вот и добрались, посмотрите, какая красота! В леднике Деда Мороза множество скульптур изо льда и снега. Кажется, невозможно такое изо льда и снега сделать, а наши мастера делают. Сейчас мы с вами посмотрим, как изготавливают ледяные скульптуры.
Дети останавливаются возле большого экрана, на нем идет демонстарция мастер-класса по изготовлению ледяных скульптур.
-
Видео просмотр мастер-класса по изготовлению ледяных скульптур
Снегурочка:Ребята, в леднике Деда Мороза очень холодно, поэтому мы сейчас с вами отправимся в научную лабораторию Деда Мороза и посмотрим, что можно делать со льдом.
Дети с героями отправляются в научную лабораторию Деда Мороза.
Если много детей, то они размещаются в двух лабораториях.
В лабораториях дети знакомятся с нетрадиционной техникой рисования «рисование цветным льдом»
(Заранее замораживаются фигурки с подкрашенной в разные цвета водой на зубочистках)
Дети на белой бумаге рисуют картинки разноцветными ледяными фигурками.
-
Работа в научной лаборатории Деда Мороза
Снегурочка: Ребята, какие замечательные картины у ва получились, давайте сфотографируемся на память.
-
Фото на память
Снегурочка:Ну что ж, я думаю вы заслужили отличные оценки для своей зачетной книжки.Профессор,скорее выставляйте их.
Детям выставляются оценки
Снегурочка:Ну что, еще не все мастерские мы посетили?Есть еще место для оценок в ваших зачетных книжках?Подскажите, куда мы отправляемся дальше?
Дети: в мастерскую «Цветомагия» (зимний сад Деда Мороза).
Снегурочка:Тогда вперед! А пойдем мы туда на чем? Я вам сейчас покажу, а вы отгадайте.
Показывает ходьбу на лыжах.
Дети: На лыжах!
Снегурочка:Правильно!
Добраться до зимнего сада Деда Мороза нелегко, туда можно попасть только на лыжах.
-
Перемена. На лыжах
Место перемещения на лыжах: Холл
Снегурочка:Представили, что лыжи надеты на ноги, в руках лыжные палки. Становитесь все за мной друг за другом и начинаем активно работать палками, совсем скоро мы доберемся до Зимнего сада Деда Мороза. При движении повторяем за мной слова.
Дети по строчке повтряют слова Снегурочки.
Палки острые взлетают –
мчимся лихо по лыжне.
Зря мороз нас всех пугает:
он совсем не страшен мне!
Знаем он нас всех не тронет –
потому что не догонит!
Мастерская 4 «Цветомагия» (зимний сад Деда Мороза)
Место проведения: холл (место перед кабинетом), кабинет-мастерская.
Дети доходят до станции, останавливаются.
Снегурочка: В зимнем саду у Деда Мороза растут удивительные растения. Они и цветут и плодоносят среди зимы. Настоящее волшебство! Но и сюда кто-то недобрый пробрался. Цветы уронил, все раскидал. Надо бы порядок навести. Ребята, вы поможете?
-
Игра «Собери цветы в корзинку»
Дети в холе перед кабинетом собирают разбросанные цветы в две корзинки.
Дети переходят в мастерскую.
Снегурочка: Спасибо ребята, вы очень помогли. Сейчас мы переходим с вами к сложному экзамену по цветоведению.
Вам необходимо выбирать клетку, называя тему и число, и отвечать на вопросы. Написанное число на клетке — это количество очков, которое вы можете заработать в случае правильного ответа.
Темы вопросов следующие:
-
«Что бывало?» — Здесь описывался какой-то факт из прошлого, и нужно определить, было ли это на самом деле или нет.
-
«Названия цветов» — Ответом на вопросы этой темы — название цветка.
-
«Самые-самые» — Вопросы этой темы связаны с самыми крупными, мелкими, высокими цветами, с цветами-долгожителями. Ответы на них предполагают «да» или «нет».
На стене висит большое табло (ватман).
|
«Что бывало?» |
«Названия цветов» |
«Самые-самые» |
|
10 |
10 |
10 |
|
20 |
20 |
20 |
|
30 |
30 |
30 |
|
40 |
40 |
40 |
Вопросы:
«Что бывало?»
-
Шляпа произошла от названия цветочного венка, который носили французские женщины. Он назывался «шапель». Так было на самом деле? (Ответ: Да)
2. В Голландии, родине тюльпанов, до 16 века эти цветы не росли. Они были завезены в Голландию из Турции. Так было на самом деле?
(Ответ: Да)
3. Первыми выращивать цветы начали древние греки. Так было на самом деле?
(Ответ: Нет. Первыми выращивать цветы начали еще древние египтяне.)
4. Цветы помогают геологам обнаруживать полезные ископаемые. Так бывает на самом деле?
(Ответ: Да. Фиалки растут там, где в почве много цинка, а адонисы растут в тех мечтах, где в почве много извести.)
«Названия цветов»
1. Как называется самый популярный цветок в мире?
(Ответ: Роза)
-
Название этого цветка на английском – forget-me-not. Как мы называем этот цветок на русском?
(Ответ: Незабудка)
-
Как мы называем акацию серебристую, которую продают на наших улицах в день 8 марта?
(Ответ: Мимоза)
-
Из какого растения стали получать масло, и этот цветок изображен на гербе нашего города.
(Ответ: Подсолнечник)
«Самые-самые»
1. Правда ли, что самый большой цветок на планете весит 11 кг и в диаметре достигает 91 см?
(Ответ: Да. Называется он Раффлезия Арнольда и растет в Индонезии на
острове Суматра.)
2. Правда ли, что самый маленький цветок меньше миллиметра?
(Ответ: Нет. Его длина как раз 1 миллиметр, а толщина – 0,5 мм. Название этого растения – Ряска Вольфия.)
3. Правда ли, что самый высокий цветок, как и самый крупный растет в
Индонезии?
(Ответ: Да. Самый высокий цветок (длина 3 м) называется Аморфофаллус Титанум и, как и самый крупный цветок, растет в Индонезии.)
4. Самая старая роза в мире растет в Германии. Этому розовому кусту уже 1000 лет, и он до сих пор цветет.
(Ответ: Да. Рядом с собором Хильдесхайма)
Снегурочка: Отлично, молодцы! Профессор, как вы считаете со всеми вопросами ребята справились? Что вы поставите им по сдаче экзамена «Цветоведение»?
Профессор: Думаю тни заслужили оценку отлично!
Снегурочка:Ребята, подставляйте свои книжки Профессору Умнимусу!
Дети выставляют оценки в зачетную книжку.
Снеговичка 1: Ну что, ребята продолжаем наше обучение? Какой экзамен нам предстаит сдать дальше?
Дети: «Пузырьковедение»
Снеговичка 1: Правильно! Нам с вами надо попасть в лесную аптеку Деда Мороза. Она тут недалеко — поляну Шишкопрыг пересечем и у лесной аптеки окажемся.
Снеговичка (объясняет задание) На поляне наши белочки разбросали шишки (в нескольких обручах лежат кучки шишек), вам необходимо по очереди перепрыгнуть из одного обруча в другой, при этом забирая с собой по шишке и складывать их в корзину. И так пока все шишки не соберете и последний участник не доберется на поляну.
-
Перемена. На поляне Шишкопрыг
Место проведения: холл
Снегурочка: Молодцы! быстро через поляну Шишкопрыг перебрались. А вы знаете, что шишками не только играть можно? Шишки людям не только радость доставляют, но добро делают — пользу приносят. Из молодых зеленых шишек сиропы и настойки делают — они от многих болезней помогают. Полезными не только шишки бывают, но и травы, ягоды. Давайте в лесную аптеку Деда Мороза заглянем.
Мастерская 5 «Пузырьковедение» (лесная аптека Деда Мороза)
Место проведения: кабинет
Снегурочка: Ребята, вы занете, что в лесу полезными бывают не только шишки, но и растения, цветы, ягоды, в аптеке Деда Мороза на этот раз мы познакомимся не с ними, а с волшебными пузырьками. Раньше маленькие бутылочки, в которые наливали лекарства, так и называли — пузырьками.
А у нас с вами волшебные пузырьки будут вот в этой большой бутылке. Для начала они могут заставить изюм танцевать. Не верите? Сейчас увидите.
Опыт 1- «Танцующий изюм».
Снегурочкапроводит и объясняет:На дно стакана мы положим несколько изюминок. Нальем в стакан минеральную воду. Что происходит? Изюминки стали подниматься на поверхность стакана и опускаться на дно.
Почему? Как вы думаете? А вот почему, пузырьки углекислого газа, содержащиеся в минеральной воде, облепляют изюминки, и двигаются вместе с ними вверх. На поверхности пузырьки газа начинаю лопаться и изюминки, потеряв поддержку, опускаются на дно. Изюминки таким образом активно начинают танцевать, пока минеральная вода в стакане «не выдохнется».
Снегурочка: Помните, волшебные пузырьки из бутылки с минеральной водой заставили танцевать изюм? А теперь перейдем еще к одному опыту.
Опыт 2- «Углекислый газ надувает воздушный шар».
Снегурочка показывает и объясняет: Для этого опыта нам понадобятся самые простые ингредиенты: сода, лимонная кислота и минеральная вода. Все это найдется не только в аптеке Деда Мороза, но и на любой кухне. А чтобы волшебные пузырьки даром не пропадали, мы попробуем надуть ими большой пузырь.
В пластиковую бутылку через воронку насыпаем 1 столовую ложку пищевой соды и 2 чайные ложки лимонной кислоты. Добавим в нее минеральную воду и быстро наденим на горлышко бутылки воздушный шарик. Смотрите, что происходит с шариком?
Дети:Он надувается!
Снегурочка: Это происходит потому, что идет химическая реакция.
Ребята, надутые пузырьками шарики очень похожи на большие снежки. Правда? Круглые, белые, но только они не холодные. На примере этого опыта, вы сейчас открыли секрет, как Дедушка Мороз, снежки делает.
Снегурочка: А сейчас хотите поучаствовать во вкусном эксперименте и сдать экзамен? Вы готовы?
-
Опыт 3- «Почему не тонет пористый шоколад».
Перед детьми стоят пластиковые стаканы собыкновенной водой, рядом с каждым стаканом в бумаге завернуты кусочки обычного и пористого шоколада.
Снегурочка:Ребята вы должны опустить кусочек обычного шоколада и кусочек пористого. Что происходит?Обычный шоколад опустился на дно, а пористый остался на поверхности воды. Почему, как вы думаете?
Дети высказывают свое мнение и думают, что все дело в волшебных пузырьках, которые находятся внутри самого шоколада.
Снегурочка:А сейчас достаньте обакусочка и попробуйте их разломить: обыкновенный шоколад плотный, а пористый — внутри весь в пузырьках. Воздух, который находится внутри пористого шоколада и удерживает кусочек на поверхности воды, а в обыкновенном куске шоколада таких пузырьков нет, поэтому он быстро опустился на дно, вот и весь секрет.
Здесь все дело в волшебных пузырьках! Запомнили, ребята, что волшебство порой может скрываться в самых обычных вещах: в бутылке с минеральной водой или в пищевой соде и лимонной кислоте, главное верить в чудо!
Сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и устроить соревнование.
Детям раздаются воздушные шары, они их надувают, завязывают, затем натягиватся веревка и все делятся на две команды.
-
Игра «Воздушный волейбол»
Место проведения: холл
Снегурочка:Отдохнули, идем дальше? Куда лежит наш путь?
Дети: сдаем Столярное волшебство!
Снегурочка:Правильно! А столярная мастерская Деда Морозанаходится в глубине волшебного леса. Туда просто так не дойти, нужно аккуратно перебраться по узенькой тропинке, которая выложена деревянными срезами.
-
Перемена. В лес по деревянной тропинке
Дорога выложена деревянными срезами ( листы умаги, раскрашенные под срез дерева).
Снеговичка 1: Ребята острожно перемещайте ноги по деревянным срезам и по очереди проходим в столярную мастерскую Деда Мороза.
Мастерская 5 «Столярное волшебство» (столярная мастерская Деда Мороза)
Место проведения:холл, кабинет-мастерская (большой кабинет, приемная Деда Мороза)
Все подходят к экрану, который расположен в холле и рассматривают видеоролик промастерство изготовления деревянных скульптур.
Снегурочка(коментирует): В резиденции Деда Мороза деревянных скульптур видимо невидимо. Делают их искусные мастера в столярной мастерской Деда Мороза особыми инструментами.
Сейчас вы должны угадать, как они называются?
На экране по очереди появляется картинки с различными инструментами, затем справочная информация по каждому инструменту.
Снегурочка:Ребята, а вы знаете, какая деревянная игрушка является символом России? Она многоярусная и расписана ярками красками.
Дети: Матрешка!
Снегурочка:Правильно! Сейчас мы свами познакомимся с разными матрешками и посмотрим, как ее изготавливают, сколько она проходит этапов, прежде, чем попасть в сувенирную лавку.
Просмотр видеоролика о русских матрешках и этапах ее изготавления
Снегурочка:А сейчас мы отправимся с вами в заветную Мастерскую Деда Мороза и изготовим матрешку своими руками.
Дети проходят в мастерскую, изготавливают матрешку в технике аппликация из цветной бумаги (или брелок из разноцветного фоамирана).
-
Работа в мастерской Деда Мороза
Снегурочка: Видите, ребята, и вы своими руками настоящее волшебство можете создавать. Было бы желание! По-моему вы этот экзамен тоже сдали на отлично, как вы считаете Профессор?
Профессор: Да, я с вами согласен!
Дети выставляют последнюю оценку в своей зачетной книжке.
Все собираются в холле, к ребятам выходит Дед Мороз, поздравляет их с успешной сдачей экзаменов, вручает всем заслуженные Верительные грамоты.
Снегурочка приглашает всех желающих на фотосессию с Дедом Морозом.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/470550-scenarij-kvestigry-shkola-masterstva-deda-mo
Сценарий новогоднего праздника «Мастерская Деда Мороза»
для детей младшего возраста
Цель: создание у детей радостного настроения, праздничной атмосферы.
Задачи: развивать коммуникативные навыки, эмоциональную сферу,
воображение и фантазию.
Развивать у детей артистизм, интонационную выразительность речи. Уметь
создавать сказочные образы, раскрывать творческие способности детей через
различные виды деятельности.
Ход праздника:
• Дети забегают в зал под музыку, водят хоровод вокруг елочки.
Ведущая:
Поздравляю с Новым годом,
Настоящим волшебством.
Всем нам очень хорошо,
Весело сегодня,
Потому что к нам пришел
Праздник новогодний.
• Дети садятся на стулья .Слайд Елочка
Ведущая:
Этот праздник все так ждали,
Все о нем давно мечтали.
Что— то елка не горит.
Давайте скажем: « Раз, два, три,– наша елочка гори! ».
Вед: Не загорается. Давайте, ребята, еще раз дружнее скажем: «Раз, два, три
– елочка гори! »
Елка: (в записи) Ни за что!
Вед: Кто это сказал?
Елка: Это я, елочка.(в записи)
Вед: А почему ты не хочешь загораться?
Елка: А мне разнообразия хочется, каждый год все повторяется: «Гори да
гори!»
Вед: Ну, подумай, чего ты хочешь, сегодня твой праздник, выполним все
твои пожелания.
Елка: Ой, мне очень хочется, чтобы ребята стихи обо мне прочитали.
Можно?
Вед: Ну, это учащиеся Дома умеют. Давайте, ребята, расскажем про елочку
стихи.
• Учащиеся читают стихи о елочке, Новом годе
• Раздаются сладкие призы
• Музыка
Ведущая:
Давайте заглянем в мастерскую Деда Мороза.
Там живут мастеровые гномики лесные.