Музыкальная гостиная «Песня остается с человеком»
Звучит музыка. Выходят ведущие.
В1.Стихи и музыка слились
И дальше песня зазвучала…
В ней просто отразилась Жизнь.
Жизнь без конца и без начала.
В2.То грусть-тоска в ней зазвучит,
А то веселье удалое…
Гимн Жизни новой прозвучит,
В балладу выльется былое.
В3.Мечтами в небо воспарит
И там средь облаков растает,
А то в пучину вод спешит
Иль с ветром вольным заиграет.
В1. Конца всем песням не найти,
Как не найти у них начала.
Слова и музыка слились…
И песня дальше зазвучала.
Песня… При этом слове что-то особенное происходит в глубине нашей души.
В2. Что для нас песня? Это органичное сочетание слов и музыки.
В 3. Это выражение чувств, всплеск эмоций.
В 1. Это душевный разговор.
В 2. Песня – это то, что входит не только в наш дом, но и в нашу душу.
В 1. Песня – обязательная спутница нашей жизни. Человек и песня – неотделимы друг от друга, они шагают всегда рядом.
В2.Музыка… Тончайшая материя, говорящая напрямую с душой человека.
В3.Музыка – это когда слова больше не нужны, потому что язык её универсален.
В1. Музыка – это когда слова не так уж и важны, потому что они появятся после.
В2.Появятся сами собой, сложатся в рифмованные строки, заживут своей собственной жизнью, вдохновят кого-то…
В3. Её Величество Музыка никогда не фальшивит, равно как и душа настоящего Поэта, вот почему они – одно целое.
В1. Добрый день, дорогие друзья!
В2. Добрый день всем, кто пришел сегодня в этот зал.
В3.Сегодня вас будут радовать и удивлять студенты нашего колледжа. Они все очень разные
В1.Но всех их объединяет одно: любовь к песне, творчеству, искусству.
Вок.гр. «Камертон» — «Рождается новый день»
В2. Музыка – один из древнейших видов искусства. С первых минут жизни человека она входит в его дом с колыбельной песней матери.
В3. Музыка звучит сейчас везде: дома, на улице, в магазинах, в общественном транспорте. Нет на земле человека, который не любил музыку: старинную или современную, серьезную или легкую, классическую или эстрадную. За что же мы ее любим?
В1.Наверное, за то, что она вместе с нами радуется и плачет, переживает и восторгается, зовет нас на подвиги, любит и ненавидит. За то, что единственная из всех искусств музыка очень тонко передает чувства и переживания человека.
В2.С музыкой человечество знакомо с давних времен. В пещерах Африки сохранились наскальные рисунки давно исчезнувших племен. На рисунках изображены люди с музыкальными инструментами. Мы уже никогда не услышим той музыки, но когда-то она скрашивала жизнь людей, заставляла их радоваться или печалиться.
В3. А в 2000 году китайские археологи обнаружили музей музыкальных инструментов, созданных 2 тысячи лет назад .
В1. В мире существует сотни тысяч музыкальных инструментов. Точной цифры не знает никто. В каждой стране, у каждого народа есть свои национальные инструменты. Народным Африканским инструментом заслуженно стала кора
В2.В Корее и Японии бяньчжун , в Шотландии –волынка
В3. У народов крайнего севера ВАРГАН, на Украине национальным инструментом является Бандура
В1. В Молдавии народным инструментом является флутер, в Бразилии –Агого.
В2. Символом древней американской музыки является банджо, Индийский народный инструмент – ситар.
В3.У славян национальные инструменты- балалайка, рожок, гудок, трещотки и еще много других. На Руси музыка и песни всегда занимали особое место. Народная песня зародилась ещё до появления письменности на Руси. Крестьянин обрабатывал землю, разводил скот и совсем не знал, что есть на свете буквы, а вот о том, что на свете есть песни, знали все.
В1. Ты откуда русская появилась, музыка?
То ли в чистом поле,
То ли в лесе мглистом.
В радости ли, в боли,
Или в птичьем свисте?
В2.Как ты появилась
С самого начала,
В чьем ты сердце билась,
В ком ты зазвучала?
В3. О русские песни любимые,
В народе веками хранимые,
Ну чем же вы так хороши?
И в горе вы с нами и в радости,
Вы с нами с рожденья до старости
Звучите в глубинах души!
Е.Сережкина –«Гармонист Тимошка»
В1. Песня! Как много она значит в жизни каждого из нас, в судьбе всей страны. Песня была участницей многих великих свершений. В ней отразилась история, судьба великой страны.
В2. Песни Великой Отечественной войны. Они провожали наших солдат на фронт и встречали в освобожденных городах, они поднимали в бой и помогали пережить потерю близких, шагали вместе с пехотой и ехали с танкистами по пыльным дорогам войны, поднимались в небо на крыльях с красными звездами и бороздили морские просторы. Песни, которые помогли выжить и победить!
В3. Я бы с песни начала рассказ…
Пусть узнают в ХХI веке,
Как в суровый предрассветный час
Песня стала боевым солдатом.
Дали ей по росту сапоги,
Песне никакой размер не тесен…
И шагали к западу полки
В четком ритме наших грозных песен…
Отрывок из литературно-музыкальной композиции
«День Победы на века!»
Звучит «Старинный вальс». Выходят юноши и девушки.
Первая девушка. Ой, ребята, здорово-то как. Вот мы и перешли в последний класс нашей школы!
Первый юноша. Да, даже не верится, что мы уже почти как взрослые.
Второй юноша. Как говорится, последний раз в десятый класс, и через год отправимся мы с вами во взрослую, самостоятельную жизнь. Я в театральный поступать буду.
Первый юноша. А я в Ленинград поеду в Технологический попробую…
Вторая девушка. А я в медицинский, как моя бабушка. Ой, ребята! А хорошо сегодня произнес речь наш директор?
Второй юноша. Да… «Дорогие друзья! Сегодня у вас замечательный день! Сегодня мы провожаем вас в последний путь…». Ой, что это я говорю?..
Все смеются.
Первая девушка. Да тише вы!.. Не все сразу! Лучше давайте устроим вечер веселых воспоминаний! 21 июня 1941 года!
Второй юноша. Уже не двадцать первое, а двадцать второе июня! Уже без пяти четыре!
Вторая девушка. Сколько?!
Второй юноша. Без пяти четыре!
Вторая девушка. Ой, и попадет же мне от отца! Я так поздно домой, еще никогда не приходила.
Первый юноша. Ты, наверное, хотела сказать — так рано!
Все смеются.
Первая девушка. Да тише вы! На дворе ночь воспоминаний, 22 июня 1941 года!
Музыка обрывается. Звучат взрывы бомб. Первый куплет песни «Священная война».
Мальчики надевают пилотки и строевым шагом уходят. Звучит тихая лиричная мелодия. Девушки выходят на первый план.
Первая девушка.
Ах война, что ж ты сделала подлая:
Стали тихими наши дворы,
Наши мальчики головы подняли,
Повзрослели они до поры,
Вторая девушка.
На пороге едва помаячили
И ушли за солдатом — солдат…
До свидания мальчики! Мальчики,
Постарайтесь вернуться назад
Первая девушка.
Нет, не прячьтесь, вы будьте высокими
Не жалейте ни пуль, ни гранат,
И себя не щадите вы, и все-таки
Постарайтесь вернуться назад.
Ах война что ж ты подлая сделала:
Вместо свадеб — разлуки и дым.
Наши девочки платьица белые
Раздарили сестренкам своим.
Вторая девушка.
Сапоги — ну куда от них денешься?
Да зеленые крылья погон…
Вы наплюйте на сплетников, девочки,
Мы сведем с ними счеты потом.
Пусть болтают, что верить вам не во что,
Что идете войной наугад…
До свидания, девочки! Девочки,
Постарайтесь вернуться назад.
Звучит фонограмма песни «Эх, дороги»
В1.
Фронтовые дороги,
Грозовые года…
Ощущенье тревоги
Не забыть никогда.
Дым и едкий, и горький,
Стали рвущейся гром.
Смерть на каждом пригорке,
Смерть под каждым кустом.
В2. Дороги…. Бегут куда-то вдаль, пересекаются, расходятся в разные стороны и вновь сходятся. Они такие разные- бывают ясные, широкие, светлые дороги, а бывают дороги страшные, дороги страданий и слёз. Такие дороги не выбирает, по ним просто идут…
В3. От Бреста, где война началась, до Москвы, где фашистов остановили, — 1000 км.
В1. От Москвы до Берлина, где война окончилась, — 1600 км. Итого 2600 … это, если считать по — прямой… так мало, правда?
В2. 2600 км! — если поездом, то менее 4 суток, самолетом — 4 часа…
С боями, перебежками — 4 года!
В3. 4 года! 1418 дней. 34 тысячи часов. И 27 миллионов погибших советских людей.
В1. 27 миллионов за 1418 дней
В2. Это значит, 14 тысяч убитых ежедневно.
В3. 600 человек в час
В1. 10человек каждую минуту.
К.Какурникова- «Непрошенная война»
Звучит музыка.
В 1.(ГЗК) Шли солдаты на запад, по дорогам войны,
Выпадал среди залпов, может час тишины.
И тогда на привале, опустившись в окоп,
Люди письма писали, тем, кто был так далек.
Выходят юноши в солдатской форме.
1.Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
2.Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
3.Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души…
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.
4.Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: — Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,-
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
Звучит музыка
В1.Война закончилась. Началась совсем другая, мирная жизнь.
В2.Восстанавливали города, села, заводы и фабрики.
В3. Время стремительно неслось вперед. Появлялись новые песни.
В1.Песни о мирной жизни, о любви, о светлом будущем.
В2. Главным развлечением послевоенного времени был поход в кино. Кино любили все.
В3. Самыми популярными фильмами были «Подвиг разведчика», «Повесть о настоящем человеке» , «Молодая гвардия» ,«Кубанские казаки» .Такие фильмы помогали настроить людей на мирную жизнь и пережить тяготы и невзгоды послевоенного времени.
В1.В 1951 г. было основано Центральное телевидение, и в этом же году выпустили первую модель телевизора — «КВН» с большой толстой линзой перед маленьким экраном.
В2. А одним из культовых фильмов начала 60-х стала кинолента «Алые паруса».
В3. Мы предлагаем вам мысленно перенестись в далекие 60-е прошлого века и послушать отрывок из произведения Александра Грина «Алые паруса».
И.Лобанова «Алые паруса»
В2.Песни всегда с нами: в светлые моменты они делают нашу жизнь радостнее, в трудные минуты поддерживают.
В1. Сколько песен сложено и спето о любви – громких и тихих, лиричных, веселых и не очень…
В2.Сердце бьется в груди чаще, переживает, и волнуется, и замирает от песни про любовь.
К.Жуковская — «А сердце бьется»
Ю.Е.Кондрашов (5 песен)
1.Моя душа на кончике смычка
Живёт… Поёт… Смеётся и рыдает…
Меня поймёт лишь тот, кто чувства знает…
Любовь… Разлуку… Взлёт под облака…
2.Смычёк парит… И струны скрипки плачут…
И пальцы нежно обнимают трость…
Порой слова — почти ничто не значат…
А музыкой мы чувствуем любовь…
3.Играет музыкант о днях разлуки
И как в надежде вскинутые руки
Ввысь музыка уносит твой покой…
1.Мелодия звучит о страсти нежной
И море вторит скрипке не спеша…
Волной нахлынет…Брызнет чуть небрежно…
И ветерком вдруг улетит душа…
2.Моя душа…поет созвучно скрипке…
Живет, рыдает и смеется вновь…
Смычок всесилен, хоть на вид и хлипкий
На кончике смычка — Моя Любовь…
В3. Любовь, как песня, песня, как любовь…
В1. Пусть с вами всегда остаются песни, которые помогают жить и любить.
В2. Грустить и радоваться.
В3.Дорогие друзья! Любите друг друга.
В2.Берегите себя и своих близких.
В3. Будьте счастливы.
Финальная песня «Песня остается с человеком»
Сценарий музыкальной гостиной
«Сказочное путешествие в страну музыки и танца»
для детей старшего дошкольного возраста и их родителей.
Ход мероприятия
Гости заходят в музыкальный зал, звучит песня А. Ермолова «Моя семья», рассаживаются на места.
Музыкальный руководитель (хореограф, ведущий):
-Мы рады приветствовать вас в нашей музыкальной гостиной.
Дорогие взрослые, вы ведь все были когда-то детьми и любили сказки и путешествия, правда? А сейчас вы их любите? Ну, тогда я приглашаю вас в сказочное путешествие! Сегодня в гости нас пригласила Терпсихора. А кто же это? (Гости предлагают свои ответы).
Терпсихора – богиня и королева танцев, музыки, так называли ее в древнем Риме. (на экране проектора — Терпсихора)
Ну а какое же путешествие без наших любимых непосед-ребятишек? Приветствуем их!
(под музыку заходят дети, встают лицом к зрителям)
Дорогие ребята, а вы хотите отправиться в путешествие в волшебную и сказочную страну музыки, в город танца? Нас в гости пригласила Королева музыки – Терпсихора, она научит нас новым танцам! Вы согласны?
Тогда для начала поздороваемся со всеми нашими гостями, которые будут вместе с нами путешествовать!
(поклон мальчики и реверанс девочки)
Ребята, Терпсихора прислала приглашение (показывает приглашение на большой открытке), но как добраться до королевства танцев я не знаю, а вы знаете? Что же нам делать?
(стук в дверь, приходит почтальон, приносит карту-маршрут)
-Да это же карта-маршрут, которую нам в помощь прислала – Терпсихора! А что же написано в карте? Здесь задания для нас. (показывает карту детям, на ней картинки из различных сказок, соединенные стрелками).
Ребята, подсказками в нашем путешествии будут наши любимые сказки, мы должны их угадать, выполнить задания – станцевать или показать какие-то упражнения и движения, характеризующие героев сказок, отгадать загадки, вот как интересно!
Вы готовы? А вы, дорогие мамы и папы? Ну, тогда наше путешествие начинается! Вот так, сказка за сказкой, играя и танцуя, мы и доберемся до волшебной страны, где живет Терпсихора! Будет нелегко, но мы справимся!
(звучит музыка «Танцевальная разминка» приложение )
Танцевальная разминка в кругу.
(ходьба — марш, на носочках, на пяточках, поскоки, легкий бег)
Мр – так, посмотрим в нашей карте, как нам идти дальше, впереди у нас- первая сказка (на экране – цветы: розы, фиалки из сказки Мориса Карема «Королевство цветов») Из какой сказки эти цветы, как вы думаете? Правильно, из сказки «Королевство цветов» (на экране – обложка книги). Теперь надо выполнить еще задание – показать эти цветочки и поиграть с ними.
Игроритмика —«Цветочек»
говорит цветку цветок:
Подними — ка свой листок. (подняться на полупальцы, вытянуть наверх руки)
Выйди на дорожку, (шаг на месте)
Да притопни ножкой! (топнуть ножкой)
Да головкой покачай, (покачать головой вправо — влево)
Утром солнышко встречай! (руки вверх к небу)
А сейчас мы в танце изобразим, как растут цветы.
Игропластика — «Цветы растут»
(сидят в земле, просыпаются, тянутся к солнышку, распускаются лепесточки, качается под ветерком, любуется собой)
(можно станцевать «танец цветов» по желанию детей)
(Ведущий хвалит детей, предлагает отправиться дальше).
— ну что же, впереди у нас – следующая загадка и какая-то сказка.
На экране – загадка про сказку В.М.Гаршина «Лягушка-путешественница»
-милые птички, эти подружки, помогли взлететь ….(лягушке)
Эти птички, как подружки, взяли в путь с собой …(лягушку)
(на экране – картинка из сказки)
А вот и наши лягушата, они помогут нам выполнить задание – потанцевать!
Танец «Пять веселых лягушат»
Смотрим следующее задание!
(на экране – картинка из сказки «Снежная королева» Х.К.Андерсена)
Кто помог Герде в дороге, когда было холодно и много снега? Правильно, северный олень. Ну что же, поиграем? Потанцуем?
Игротанец с ускорением темпа «У оленя дом большой»
Мр показывает карту, на ней нарисован закрытый замок.
— ребята, впереди – волшебный мостик через речку, но он закрыт, а чтобы его открыть, и пройти дальше, как подсказывает нам карта, нам нужна помощь наших гостей.
Интеллектуальная игра со взрослыми «Друзья Терпсихоры»
(варианты ответов на экране)
Музыкальный руководитель:
1.Древний народный круговой массовый обрядовый танец, содержащий в себе элементы драматического действа.
(варианты ответов на экране проектора- топотуха,барыня, кадриль, хоровод)
2. Какой финальный танец под музыку П.И.Чайковского исполняли принц-Щелкунчик и Маша в мультфильме «Щелкунчик»?
(танго, менуэт, краковяк, вальс)
3. .Какой из перечисленных танцев не является медленным?
(полька, вальс, фокстрот, полонез)
4. С подачи великой русской балерины Анны Павловой эта пьеса Сен-Санса вместе с самим номером стала одним из мировых символов балетного искусства.
(сорока, чайка, аист, лебедь)
5. Какой танец разучивал главный герой фильма «Зимний вечер в Гаграх»? (хип-хоп, брейк-данс, гопак, чечетка)
-отлично, замок почти открыт!
А сейчас задания для ребят!
1. Чем начинается и заканчивается урок танцев? (поклон)
2. Нужна ли музыка на уроках хореографии? (да)
3. Что дарят танцоры зрителям, выступая на сцене?
(улыбку и хорошее настроение)
4. Должен ли танцор быть сильным и выносливым?… (да)
5. На концерте, без сомнения, это возглас восхищения.
(Браво.)
6. Чтоб ещё артист сплясал, отгадай, что зал кричал?
(Бис.)
7. Под музыку эту проводят парад, чтоб в ногу шагал генерал и солдат.
(Марш.)
8. Новогодний бал в разгаре, Я кружусь по залу в паре.
Этот танец нас пленил, Его Штраус сочинил.
(Вальс.)
-молодцы, путешествие продолжается! Наша следующая сказка и игровое задание – на экране!
(Жили – были 7 ребят, белых маленьких ….
Мама их любила, молочком поила)
Ритмический танец «Козлята»
— в какой сказке дружба помогла героям ?
(на экране – картинка из сказки В.Сутеева «Под грибом»)
Коммуникативный танец «Мой дружок»
(можно с родителями по желанию)
И вот мы мы у реки – большой, красивой, вода поет и журчит!
Игропластика (танцевально-пластические импровизации)
Включатся фонограмма из цикла «Малыш у Реки»: плеск воды (И.Брамс Венгерский танец). Вы расслаблены, ощущаете тепло и солнечный свет, вы радуетесь окружающей вас природе. Сделайте глубокий вдох, спокойный выдох. Послушайте плеск воды, представьте, что летают бабочки. Покажите все это.
Ну вот дорогие мои путешественники, мы и пришли к горе Парнас (на экране), где живет богиня Танца и музыки- Терпсихора!
(входит в зал Терпсихора):
— Здравствуйте, верно, ли, что мы попали в страну Музыки, в город Танцев?
Т:
— Здравствуйте, Я Королева Танцев, рада приветствовать вас в своей стране и с удовольствием расскажу вам о ней и его обитателях.
«ПЕСНЯ КОРОЛЕВЫ ТАНЦЕВ»
Т. вам знакомы такие движения, как пружинка, шаг, прыжок?
-да, мы знаем такие движения!
Я пришла не одна, а со своими помощниками – девочкой-пружинкой, мальчиком-шажком и мальчиком-прыжком.(показывает кукол) Они будут нам помогать! Вы действительно хотите научиться танцам?
В 1:
— Названия скольких незнакомых, новых танцев мы услышали от вас! Мы знаем много танцевальных движений, но достаточно ли их, чтобы соединить их в танец?
К. Т:
— Вам знаком «Приставной шаг»?
В 1:
— Да
(дети выполняют приставной шаг под музыку)
К. Т: — Прекрасно, а если Братец Прыжок присоединится к вам, то получится боковой галоп! Попробуйте!
(боковой галоп выполняют)
К. Т: — Вам знаком «Хороводный шаг»? Усложним его.
(дети выполняют хороводный шаг )
с добавлением рук;
— три шага с точкой на носок и пятку;
— переменный шаг. К. Т:
— Вы знакомы с пружинящим шагом?
В 1:
— Да мы уже освоили его.
(пружинящий шаг)
К. Т:
— А если пружинящим шагом двигаться в сторону или вокруг себя, то получится «Припадание».
В 1:
— Попробуем. Шажок, Пружинка, помогайте.
(припадание)
К. Т:
— Знакома ли вам «Ковырялочка»?
(«дети выполняют «Ковырялочку» без поскока)
К. Т:
— Ну что вы, в нашем городе «Ковырялочку» делают на поскоке. Мальчик Прыжок, помогай!
(«КОВЫРЯЛОЧКА» НА ПОСКОКЕ)
Эти движения очень сложные, если вы их освоили, очень похвально. А вот плавные движения рук очень вам пригодятся. Представьте, что ваши руки – крылья.
(«БОЛЬШИЕ КРЫЛЬЯ»)
К. Т:
— Браво! /хлопает синкопированный ритм/
В 1:
— Как интересно вы хлопаете, а наши гости так сумеют? Этому нужно поучиться.
К. Т:
— Попробуйте!
(СИНКОПИРОВАННЫЕ ХЛОПКИ)
К. Т:
— Теперь вы знаете достаточно много танцевальных движений!
Посмотрим, как вы разбираетесь в танцах! Что это? /звучит полька/. Вы узнали полечку? Мальчик Прыжок, девочка Пружинка да два шага от мальчика Шажка. Вот и Полечка готова!
/выбегает Полька/
ПОЛЬКА:
— Я услышала свое имя. Вы звали меня, Королева?
К. Т:
— Ах, милая Полечка, я всегда рада видеть тебя! Наши гости узнали одну из твоих мелодий!
ПОЛЬКА: Настоящим друзьям музыки я не только расскажу о себе, но и преподам урок танца: польки Слушайте и запоминайте!
(Песня Польки)
«ПАРНАЯ ПОЛЬКА» , показ танца детьми
/звучит мелодия вальса, вбегает Вальс/
ВАЛЬС:
— Цветы нашептали, а пчелы нажужжали мне, что у нас гости! Здравствуйте!
К. Т:
— Ах, милый вальс! Ты, как всегда, норовишь налететь и вскружить голову своими разговорами! Лучше предложи нашим гостям небольшой тур вальса!
ВАЛЬС:
— С удовольствием! Надо очень легко кружиться и первое вре-мя считать про себя до трёх…
Зачем нужны слова,
Коль музыка прекрасна.
Движенья грациозны и легки,
Как – будто бы кружатся мотыльки!
Вот послушайте.
(ПЕСНЯ ВАЛЬСА)
/Дети называют и повторяют вальсовые движения, итогом чего становится «ПАРНЫЙ ВАЛЬС» /
/Если дети в игровой форме усваивают движения и композиции этих танцев, то таким же образом их можно познакомить с МЕНУ-ЭТОМ, ПОЛОНЕЗОМ и т. д. /
— с добавлением рук;
— три шага с точкой на носок и пятку;
— переменный шаг. К. Т:
— Вы знакомы с пружинящим шагом?
В 1:
— Да мы освоили его в старшей группе.
(ПРУЖИНЯЩИЙ ШАГ)
К. Т:
— А если пружинящим шагом двигаться в сторону или вокруг себя, то получится «Припадание».
В 1:
— Попробуем. Шажок, Пружинка, помогайте.
(ПРИПАДАНИЕ)
К. Т:
— Знакома ли вам «Ковырялочка»?
(«КОВЫРЯЛОЧКА» БЕЗ ПОСКОКА)
К. Т:
— Ну что вы, в нашем городе «Ковырялочку» делают на по-скоке. Мальчик Прыжок, помогай!
(«КОВЫРЯЛОЧКА» НА ПОСКОКЕ)
В 1:
— Ваше Величество, по дороге в город, Пружинка. Шажок и Прыжок научили меня новым движениям. Мы уже знали движение «Веселые ножки», теперь мы знаем «Метелочку»!
(«МЕТЕЛОЧКА»)
В 1: — И «Козлика». 119
(КОЗЛИК)
К. Т:
— Эти движения очень сложные, если вы их освоили, очень по-хвально. А вот плавные движения рук очень вам пригодятся. Пред-ставьте, что ваши руки – крылья.
(«БОЛЬШИЕ КРЫЛЬЯ»)
К. Т:
— Браво! /хлопает синкопированный ритм/
В 1:
— Как интересно вы хлопаете, а мы так сумеем? Этому нужно поучиться.
К. Т:
— Попробуйте!
(СИНКОПИРОВАННЫЕ ХЛОПКИ)
К. Т:
— Теперь вы знаете достаточно много танцевальных движений, милости прошу вас в карету, и цирковые лошадки мигом домчат вас в Замок Танцев.
(ЦИРКОВЫЕ ЛОШАДКИ)
К. Т:
— Посмотрим, как вы разбираетесь в танцах! Что это? /звучит полька/. Вы узнали полечку? Мальчик Прыжок, девочка Пружинка да два шага от мальчика Шажка. Вот и Полечка готова!
/выбегает Полька/
ПОЛЬКА:
— Я услышала свое имя. Вы звали меня, Королева?
К. Т:
— Ах, милая Полечка, я всегда рада видеть тебя! Наши гости узнали одну из твоих мелодий!
ПОЛЬКА: 120
— Настоящим друзьям музыки я не только расскажу о себе, но и преподам урок танца: народной польки /показ/ и классической /показ/. Слушайте и запоминайте!
(ПЕСНЯ ПОЛЬКИ)
/дети повторяют и закрепляют движения польки, собирая их
в общий танец /
«ПАРНАЯ ПОЛЬКА»
/звучит мелодия вальса, вбегает Вальс/
ВАЛЬС:
— Цветы нашептали, а пчелы нажужжали мне, что у нас гости! Здравствуйте!
К. Т:
— Ах, милый вальс! Ты, как всегда, норовишь налететь и вскружить голову своими разговорами! Лучше предложи нашим гостям небольшой тур вальса!
ВАЛЬС:
— С удовольствием! Надо очень легко кружиться и первое вре-мя считать про себя до трёх…
Зачем нужны слова,
Коль музыка прекрасна.
Движенья грациозны и легки,
Как – будто бы кружатся мотыльки!
Вот послушайте.
(ПЕСНЯ ВАЛЬСА)
/Дети называют и повторяют вальсовые движения, итогом чего становится «ПАРНЫЙ ВАЛЬС» /
Терпсихора –
какие вы молодцы! вы все вместе справились со всеми заданиями, вы знаете много сказок, вы показали свое мастерство в танцах! Сегодня вы победители! И ваши мамы и папы, и все наши гости тоже молодцы! Они активно участвовали в нашем путешествии и помогали нам. Спасибо вам большое!
Ребята, я буду всегда рядом с вами, буду помогать вам петь, танцевать, буду рядом всегда и везде, где вместе с вами будет музыка, танцы и веселое настроение! А на память о нашей встрече я приготовила вам вот такие веселые значки. (раздает детям и всем желающим гостям значки – картинки с изображением танцующей пары)
Стихотворение К. Ибряева читает один из родителей.
Концерт окончен.
Музыка вдруг смолкла.
Но так ли это?
Кажется сейчас
Она звучит и будет долго – долго
Еще звучать для каждого из нас.
И будет звать в неведомые дали.
Звенеть, искриться радугой – дугой,
Как – будто нам «Жар – птицу» в руки дали
И напоили всех «живой» водой.
Кто это все почувствовал сегодня,
Тот каждый день
С волненьем будет ждать
Когда мы вместе в Царство Терпсихоры,
Богини Танца попадем опять!
Цели и задачи:
1.Воспитание интереса и любви к классической и народной музыке, способности оценить её красоту.
2.Воспитание музыкально-эстетического отклика на произведения искусства, эмоциональное отношение к нему.
3.Развитие творческих музыкальных способностей в процессе слушания различных музыкальных инструментов, способности зрительного воображения.
4.Развитие индивидуальных качеств личности, творчества, художественного вкуса и эмоциональной отзывчивости.
Оборудование: кабинет музыки, рояль, изображение музыкальных инструментов симфонического оркестра (фотографии, ксерокопии); инструменты: скрипка, баян, домбра, саксофон, гитара, флейта; музыкальный центр, CD-диски с фонограммами, флеш-карты, проектор,презентация «Прекрасной музыки звучанье!»
Гостиная проводится для учащихся 5В класса КГУ «Гимназия №5» города Рудного.
В концертной программе принимают участие педагоги и учащиеся Рудненского музыкального колледжа.
Ведущий 2:
Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады встрече с вами!
Ведущий 1:
Сегодня все земные звуки
У нас в единый хор слились
И места нет хандре и скуке-
Ведь музыка вся наша жизнь!
Ведущий 2:
Мы приглашаем вас заглянуть в нашу музыкальную гостиную и окунуться в мир звуков и мелодий! У каждого человека есть день рождения. И музыка имеет свой День рождения. В1975 году по решению Всемирной организации ЮНЕСКО был учрежден Международный день музыки, который проводится 1 октября. Одним из основателей этого дня был Дмитрий Дмитриевич Шостакович – великий композитор – классик XX века.
Учащиеся 5В класса читают стихи:
1. Что только есть прекрасного на свете –
Все музыка нам может передать:
И шум волны, и пенье птиц, и ветер.
Про все она нам может рассказать.
2. То звонкою капелью засмеется,
То вьюгой заметет, запорошит,
Дождем весенним радостно прольется,
Листвою золотою закружит.
3. Поют, танцуют, веселятся дети
И просто слушают, закрыв глаза.
Прекрасно, что есть музыка на свете!
Нам без нее прожить никак нельзя!
Ведущий 1:
Чтобы музыка звучала, человеком создано множество музыкальных инструментов. Сама природа как бы разделила инструменты на группы. Ударные – от камня, струнные – от поющей травы, медные – от морской раковины, деревянные – от тростинки. Предлагаем Вам совершить небольшое путешествие в страну музыкальных инструментов и послушать их голоса. А помогут нам в этом студенты и преподаватели Рудненского музыкального колледжа.
Ведущий 2:
Первая страна, в которую мы с вами попадем – это «Страна клавишных музыкальных инструментов». Отгадайте, какие музыкальные инструменты в ней живут?
Он стоит на трех ногах.
Ноги в черных сапогах.
Зубки белые, педаль,
А зовут его…… (РОЯЛЬ)
Давайте послушаем его голос!
Р.Щедрин. «Юмореска». Исполняет учащийся фортепианного отделения Егор Шаповалов. Давайте поддержим его дружными аплодисментами!
Ведущий 1:
В стране Клавишных музыкальных инструментов живут фортепиано и рояль. Итальянский мастер Бартоломео Кристофори из города Флоренция изготовил инструмент, в котором при помощи клавиш и молоточков, находящихся внутри корпуса, извлекались как громкие звуки — форте, так и тихие – пиано. Поэтому инструмент получил такое название — фортепиано. А рояль — его родственник. Рояль означает ”королевский”. Он большой, красивый, его место всегда в концертном зале.
Ведущий 2:
Фортепьяно иль рояль,
С виду спутаешь едва ль-
Ведь нельзя же со слоном
Спутать трехэтажный дом!
Все – и взрослые, и дети
Знают инструменты эти.
Я приглашаю к нашему роялю ещё одну исполнительницу Алтынай Кистаубаеву. В её исполнении прозвучит «Этюд» Ф.Шопена.
Ведущий 1:
Вторая страна, в которую мы с вами попадем – это «Страна духовых инструментов». В этой стране живет флейта. Этот инструмент самый древний, ему около 4000 лет. Предшественником флейты были пастуший рожок и дудочка. Ребята, вы хотите услышать её голос? (Да!)
И я приглашаю на нашу импровизированную сцену учащуюся отделения духовых инструментов Анастасию Кузнецову. Она исполнит «Польку» композитора Дриго. А поможет ей в этом концертмейстер Кистаубаева Алтынай.
Ведущий 2:
В этой стране ещё живут труба, валторна, кларнет, фагот, саксофон. Как выдумаете, почему эти музыкальные инструменты назвали духовыми? (отвечают дети) Правильно, потому что в них нужно дуть. И воздух заставляет звучать эти инструменты.
В 1841 году бельгийский мастер Адольф Сакс изобрёл интересный музыкальный инструмент, тембр которого напоминает одновременно английский рожок, кларнет и виолончель. Он получил название «саксофон» по фамилии своего изобретателя. Сначала он использовался только в военных оркестрах; постепенно его начали вводить и в симфонические оркестры. Давайте же послушаем, как звучит этот необычный инструмент!
Ведущий 1:
«Honesty». Исполняет учащийся отделения духовых и эстрадных инструментов Вениамин Гавриков.
Ведущий 2:
Следующая страна, в которую мы с вами попадем- «Страна струнно-смычковых инструментов». Струнные — потому, что у них есть струны. А смычковые, потому что звук извлекается при помощи пальцев и смычка, который сделан из деревянной трости и конского волоса.
Ведущий 1:
В симфоническом оркестре
Её голос самый главный,
Самый нежный и певучий,
Коль смычок проводишь плавно.
Голос трепетный, высокий
Узнаём мы без ошибки.
Назовите-ка, ребята,
инструмент волшебный. СКРИПКА!
Ведущий 2:
Скрипка известна с XVI века. Она маленькая. У нее 4 струны. И звук очень высокий. Скрипки изготавливали итальянские мастера. Это были целые семьи. Самая знаменитая из них – семья Страдивари. Скрипки Страдивари очень ценятся. Секрет изготовления некоторых из них до сих пор не открыт. Они сохранились до сих пор. Только лучшие исполнители получают право играть на скрипках Страдивари. На этом инструменте играл знаменитый итальянский скрипач Никколо Паганини.
Ведущий 1:
У каждой скрипки есть смычок
Он верный, преданный дружок.
Когда скрипач смычок ведет,
И плачет скрипка и поет.
Давайте скорей послушаем, как она звучит. Смотрите, какая она красивая!
Ведущий 2:
Исполнитель этот юный
С нотной грамотой знаком.
И по нежным тонким струнам
Водит маленьким смычком.
Это ученица 5 «Б» класса нашей гимназии Степанова Милослава. Подарите юному дарованию свои звонкие аплодисменты!
Ведущий 1:
Отправляемся в следующую страну –« Страну струнных музыкальных инструментов». В этом городе живут инструменты, которые имеют струны. Но у них разное звучание.
Сейчас мы перенесемся в прекрасную теплую страну Испанию. Эта страна известна своими аренами, где люди с давних времён соревнуются с быками. И много веков назад отважные рыцари танцевали на королевских приёмах, сочиняли и пели серенады. А инструмент, на котором они себе аккомпанировали, известен всем. Это гитара.
Ведущий 2:
Этот струнный инструмент
Зазвучит в любой момент.
И на сцене в лучшем зале,
И в походе на привале
Шестиструнку-чужестранку,
Романтичную испанку,
Этот звонкий инструмент
Любят бард, солдат, студент,
И заслуженный артист,
И нагруженный турист.
Ведущий 1:
Из всех инструментов нового времени гитара самая старая. Она известна с XIII века. Плоский корпус и форма гитары напоминает восьмерку. У нее имеется гриф и 6 струн. Струны крепятся за колки. Звук извлекается при помощи пальцев. Гитару полюбили разные народы и стали считать ее своим народным инструментом.
А подарить нам её чарующее звучание спешит учащийся отделения струнных инструментов Никита Фёдоров. В исполнении Никиты прозвучит композиция Роллана Дьёнса «Небесное танго». Не забывайте поддерживать наших артистов бурными аплодисментами!
Ведущий 2:
Скоморохи, музыканты!
Развесёлые таланты!
Будем сказочки играть!
Домра будет подпевать!
Домра – древнерусский струнный щипковый музыкальный инструмент. В 15-16 веках инструмент не только скоморохов, но и самостоятельный. Современная домра имеет 3 или 4 струны. Для извлечения звука используется плектр или медиатор. В нашем кабинете ещё ни разу не играли на домре! А зазвучит она сегодня в руках Ермаковой Ксении, учащейся отделения народных инструментов, которая с концертмейстером Богдановой Мариной Александровной исполнит произведение Абреца «Тико-тико». Не жалеем ладошек для наших исполнителей!
Ведущий 1:
Домбра — казахский народный двухструнный музыкальный инструмент, ставший визитной карточкой культурного наследия казахского народа. Игрой на домбре сопровождают своё пение народные сказители –акыны, а кюйши исполняют народные и композиторские кюи. Домбра занимает почетное место на стене юрты или дома и бережно передаётся из поколения в поколение – от отца к сыну.
Ведущий 2:
О, домбра, почему твоя песнь грустна?
Грудь твоя забытых преданий полна.
Лишь рукою коснусь я упругих струн,
Зазвучит вековая боль, старина.
Ребята, а знаете ли вы легенду о домбре? Давайте вспомним её!
( Легенду о домбре рассказывает учитель музыки Ламерт Елена Евгеньевна)
В исполнении учащегося отделения казахских народных инструментов Серика Касымова звучит голос старины. Кюй Махамбета «Жумыр кылыш»
Ведущий 1:
Единственный струнно-смычковый инструмент казахского народа – кобыз. С ним связано много таинственных легенд и сказаний. Создатель кобыза, знаменитый Коркыт – ата, создал уникальный инструмент, который подражает зыукам природы, голосам птиц и животных.
Охотничья легенда гласит о медной сайге, которая легко прыгает по скалам, резвится на степных просторах. Медная сайга отражает собою солнечный свет и не даёт возможности охотникам правильно прицеливаться, потому-то она долго и живёт в степи, становясь легендой в устах народа.
Композитор – кюйши Ыхлас сочинил кюй «Жез киик» по мотивам охотничьих легенд о медной сайге. Этот кюй вы услышите в исполнении Аскаровой Жанерке и концертмейстера Кельбатыровой Аиды Диасовны.
Ведущий 1:
Ребята, а вы знаете, что каждый человек от рождения наделен самым уникальным, абсолютно неповторимым инструментом, каким? – голосом. Только не каждый может пользоваться им как инструментом – для этого необходимо иметь талант и огромное трудолюбие, как, впрочем, и при освоении любого другого музыкального инструмента.
Ведущий 2:
В исполнении учащейся нашей гимназии Сабигиной Аины прозвучит песня «Алма – аты мен Астана»
Ведущий 2:
В древние времена люди не умели петь, потому что они не умели радоваться.
— Небо, научи людей радоваться,— попросила однажды Земля.
И тогда в небе появилась красавица радуга, а семь ее разноцветных дуг превратились в семь разноцветных ноток. Сплелись нотки в веселые песенки и полетели вокруг Земли. Первыми подхватили песни птицы. А потом и люди научились петь.
Ведущий 1:
Вместе с музыкой можно радоваться, можно грустить, а можно узнавать что-то новое.
Надеемся, что эта встреча с музыкой найдет отклик в ваших сердцах.
Учащиеся 5В класса читают стихи
1. Музыка — чудесная работа,
Чтобы людям сердце взволновать,
Мало пьесу выучить по нотам,
Надо научиться колдовать.
2.Надо понимать язык снежинок,
Записать, о чем поет капель
Или вдруг на крыльях журавлиных
Полететь за тридевять земель.
3.Надо превращаться в медвежонка,
На сосну карабкаться, урча,
Или трепетать травинкой тонкой
У лесного чистого ручья.
4.Тот, кто это знает и умеет,
Тот приносит счастье в каждый дом.
Постарайся сделаться скорее
Добрым музыкантом — колдуном.
Ведущий 1:
Наша встреча не состоялась бы без наших гостей артистов!
Мы благодарим за участие в нашей гостиной учащихся и преподавателей Рудненского музыкального колледжа и их руководителя, преподавателя отделения теории музыки Царенкову Светлану Владимировну.
Ведущий 2:
А нашим зрителям желаем дальнейших встреч с новыми исполнителями и музыкальными произведениями. До новых встреч, друзья!
Просмотр содержимого документа
«Музыкальная гостиная «Прекрасной музыки звучанье!»»
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
ЗАТО Северск «Детская школа искусств»
Сценарий музыкальной гостиной
«На песенной волне»
(презентация театральной студии при музыкальном театре)
подготовила
преподаватель ДШИ
Колесникова Лариса Васильевна
Северск
2019
Для нас сегодня радость – это возможность провести этот вечер с вами,
дорогие друзья, подарить вам несколько мгновений хорошего настроения, а для
наших артистов – это возможность поделиться с вами прекрасными песнями!
Сегодня на нашем вечере безраздельно будет царить песня, которая раскрывает
такие глубины, такие тайны, которые невыразимы, непостижимы в иных
жизненных ситуациях, особенно если поют дети.
Вот уже несколько лет рука об руку шагает по жизни с доброй и нежной,
задорной и веселой песней театральная студия «Начало». В своем творчестве
они черпают не только силы, но и получают заряд позитивных эмоций,
которыми от всей души и чистого сердца делятся с окружающими.
Театрально—вокальная студия «Начало» при Северском музыкальном
театре была создана в 2015 году и являет собой уникальную в своём роде
систему дополнительного обучения детей основам театрального искусства.
Создатель и художественный руководитель студии ведущий актёр—вокалист
СМТ Антон Николаевич Завьялов так озвучил идею создания своего детища: «Я
хочу, чтобы дети полюбили театр. Пусть не все из них станут актёрами или
певцами, но любовь к искусству театра — это очень мощный стимул к
положительному и правильному становлению личности ребёнка и его
будущего».
Вместе с Завьяловым с детьми работают профессионалы своего дела —
актёры и солисты театра Оксана Волкова, Юлия Мельникова, Ася Сокол, Лилия
Баринова, Ирина Завьялова, Анастасия Любовская. 5 дней в неделю ребята
занимаются вокалом, в группе и индивидуально, актёрским мастерством,
хореографией, изучают историю театра, постигают науку сценической речи и
сценического движения. Юные звездочки учатся там не только пению, но и
тому, как с помощью поворота, взмаха руки, в танце обрести
непринужденность, зажечь всех вокруг желанием двигаться под чарующие
звуки музыки.
Дети—студийцы очень востребованы. Они постоянно принимают участие в
городских концертах и конкурсах областного и международного уровня в г.
Томске. А ещё имеют возможность участвовать в спектаклях театра, таких, как
«Теремок», «Винил» и юбилейный концерт «Нам 60!».
Сегодня они представят красочную музыкальную программу. О чем бы
ни говорили в своих выступлениях наши юные артисты, своим творчеством они
утверждают, что самое главное жить с любовью в сердце и песней доброй на
устах. Прежде чем песню спеть, тем более – считать своей, надо сначала
пережить ее самому. Почувствовать интонацию каждого слова. К любой песне
нужно обязательно найти ключик…
Один мудрец сказал: труднее всего увидеть то, что находится перед
твоими глазами. Но существует нечто, что распахивает душу настежь. Это –
песня. Какая бы тень не набежала на жизнь человека, посетила ли его тревога о
судьбе России, пришла ли мысль о личной судьбе, или просто жизнь показалась
несносной – вспомнит он о песне и прислушается к её тихому и мудрому
голосу.
Если Бог дал тебе талант, то нужно спешить поделиться этим даром с
людьми. Можно бесконечно рассуждать и о духовном кризисе общества, и о
том, что важнее вначале накормить людей. Но какой прок от этих слов? А
можно, не разглагольствуя, делать что—то, чтобы сделать жизнь людей немножко
лучше, здесь и сейчас!. Подарить им маленький праздник. А песня – это всегда
праздник.
Стихи и музыка слились
И дальше песня зазвучала…
В ней просто отразилась Жизнь.
Жизнь без конца и без начала.
То грусть—тоска в ней зазвучит,
А то веселье удалое…
Гимн Жизни новой прозвучит,
В балладу выльется былое.
Мечтами в небо воспарит
И там средь облаков растает,
А то в пучину вод спешит
Иль с ветром вольным заиграет…
Конца всем песням не найти,
Как не найти у них начала.
Слова и музыка слились…
И песня дальше зазвучала.
«Здравствуй, праздник» муз. и сл. А. Петряшевой, театрально—вокальная
студия «Начало» при Северском Музыкальном Театре
Песня… При этом слове что—то особенное происходит в глубине нашей
души. Что для нас песня? Это органичное сочетание слов и музыки. Это
выражение чувств, всплеск эмоций. Это душевный разговор. Песня – это то, что
входит не только в наш дом, но и в нашу душу. Песня – обязательная спутница
нашей жизни. Человек и песня – неотделимы друг от друга, они шагают всегда
рядом. Песня – один из древнейших видов искусства. Из глубины веков песня
донесла нам память о людях, об их жизни и переживаниях.
Песня имеет свои жанровые особенности. С первых минут жизни
человека она входит в его дом с колыбельной песней матери. У многих народов
существовал обычай: при рождении ребёнка мать сочиняла для него свою
колыбельную, которая становилась оберегом на всю жизнь. Песня, как руки
матери, ограждала новорождённого от болезней и любых неприятностей.
Песни звучат повсюду: дома, на улице, в магазинах, в общественном
транспорте. Нет на земле человека, который не любил бы песню: старинную
или современную, классическую или эстрадную. За что же мы ее любим?
Наверное, за то, что она вместе с нами радуется и плачет, переживает и
восторгается, зовет нас на подвиги, любит и ненавидит. За то, что единственная
из всех искусств песня очень тонко передает чувства и переживания человека.
Песни рассказывают обо всем: о родине, мире без войны, любви к матери, о
дружбе и любви.
Самой излюбленной темой песен всегда была и остается тема любви.
Любовь вечная, настоящая, призрачная, безответная, любовь с первого взгляда.
А по моему глубокому убеждению, все песни о любви – это признание не
только к конкретному человеку, это, прежде всего, признание в любви к нашей
родине, к краю в котором мы родились, живем и процветаем, это, конечно же,
признание в любви к России.
Жизнь плескалась речною волною,
Хлеб рожала Россия—земля,
Складывались песни о героях
И летели с ветром за моря.
Буднично, потрескивая сухо,
Ладанка дымилась так ужо…
И шептала бабка—повитуха:
«Даст господь – всё будет хорошо!».
Так рождалась жизнь! а с нею песня,
Чистый свет, живительный родник.
Шли они рука об руку вместе –
Любовь, жизнь, песня – так народ привык!
Муз. Ким Брейтбург, сл. Эллы Мельник Песня «Сердце земли моей»
Стихи и муз. Алексей Ольханский Песня «Ах, мама, знаю»
Муз. Егор Шашин, сл. Наталья Кузьминых Песня «Кашка»
исполняет младшая группа студии «Начало»
Муз. Владимира Сидорова, сл. А. Шмульян Песня «Дружба» исполняет
солистка театра
Слова и муз. Екатерины Комар Песня «Неба дожди»
Все в мире меняется, мода, привычки, образ мыслей, стиль жизни.
Меняемся мы, меняем мир, людей вокруг себя, привыкаем жить по—новому,
думать по—другому, привыкаем к новым песням, к новым музыкальным ритмам.
Но неизменной остается наша любовь к песням прошлых лет. С ними мы
грустим и радуемся, влюбляемся и творим, в этих песнях заложена
необыкновенная энергия любви и энергия жизни!
В нашу программу включены и песни прошлых лет. Сколько в них тепла
и доброты! Ими наслаждались, крутили на танцплощадках, пластинки с этими
шлягерами передавали друг другу как драгоценность, ни одно семейное
торжество не обходилось без любимых песен: «Старый клен», «Королева
красоты», . В парках и скверах звучали «В краю магнолий», «Городские цветы».
Эти песни не забыты, они не канули в лету, их любят и помнят, и даже
сегодняшняя молодежь с удовольствием распевает «Белые розы», «Арлекино» и
многие другие песни. И все песни, словно цветы яркого щедрого букета, одна
лучше другой!
Отдельная страница того времени — песни Арно Бабаджаняна.
Композиторский талант этого человека не знал границ. Начиная свою карьеру в
музыке как серьезный композитор, он быстро достиг вершин творчества,
написав целую серию произведений, которые вошли в классику симфонической
музыки. Потом, уйдя в другой жанр, в эстрадную музыку, он и там не затерялся,
став не только самым популярным композитором Советского Союза, но и
самым высокооплачиваемым. Его песни знала и пела вся страна, без них не
обходился ни один большой концерт на радио и телевидении. Автора этих песен
звали «советским Мишелем Леграном», «человеком—мелодией». И это не было
преувеличением: его мелодии были не просто красивы – они были чувственны.
Их веселость была зажигательна, а грусть пронзительна.
Красивая мелодия песни Арно Бабаджаняна, пронзительные строки
стихотворения великого поэта Роберта Рождественского — это песенный шедевр.
Словно из дальних светлых то ли грез, то ли зарниц восходит такая знакомая
волшебно—красивая песня
Пришла любовь, и музыка звучит,
И свет любви в душе моей сияет,
Я слышу снова музыку любви.
Она мою всю душу окрыляет.
Моя душа летит в любви вперёд
И звездопадом музыка сверкает,
Я в музыке любви опять лечу,
Любовью музыка мне душу озаряет. (Н. Богатырев)
Муз. А. Бабаджаняна, сл. Р. Рождественского Песня «Загадай желание»
Песня была участницей многих великих свершений. В ней отразилась
история, судьба великой страны.
В 30—х годах официальным королем музыки к кинофильмам стал
советский композитор — Исаак Осипович Дунаевский. Зрителям полюбились
музыкальные комедии «Волга—Волга», «Цирк», «Весёлые ребята», «Весна»,
«Кубанские казаки» и многие другие. Его песни, прозвучав с экрана, тут же
подхватывались народом. Так было, например, с песнями «Широка страна моя
родная», «Марш веселых ребят». Вся музыка к кинофильмам этого периода
была жизнерадостной, позитивной, даже если и была наполнена лирическим
содержанием.
Песня прошла вместе с солдатами по дорогам войны. И зазвучали
знаменитые песни военных лет, наполненные верой в победу, тоской по любви
и ожиданием скорой встречи с любимыми.
Я бы с песни начала рассказ…
Пусть узнают в ХХI веке,
Как в суровый предрассветный час
Песня стала боевым солдатом.
Дали ей по росту сапоги,
Песне никакой размер не тесен…
И шагали к западу полки
В четком ритме наших грозных песен…
Война закончилась. Началась совсем другая, мирная жизнь.
Восстанавливали города, села, заводы и фабрики. Время стремительно неслось
вперед. Появлялись новые песни. Песни о мирной жизни, о любви, о светлом
будущем. Главным развлечением послевоенного времени был поход в кино.
Кино любили все. Самыми популярными фильмами были «Подвиг разведчика»,
«Повесть о настоящем человеке», «Молодая гвардия», «Кубанские казаки».
Такие фильмы помогали настроить людей на мирную жизнь и пережить
тяготы и невзгоды послевоенного времени. Волнующий мир кинематографа не
может жить без музыки, она – одно из действующих лиц фильма. Быстро
пролетели годы и вот уже новое поколение композиторов набирает силу. В 60—
70—е годы в волшебный мир кино пришла целая плеяда талантливых
композиторов. Благодаря музыке серьезное, драматическое кино становится
более поэтичным; приключенческий фильм музыка делает еще более
захватывающим и увлекательным; ну, а комедия с музыкой становится еще
веселее!
Муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Ким «Песенка Красной Шапочки» из
одноимённого кинофильма
Муз. И. Дунаевского, сл. А. Лебедева—Кумача «Песня Анюты» из
кинофильма «Весёлые ребята» исполняет солистка театра
Муз. Е. Птичкина, сл. И. Шаферана Песня «Ромашки спрятались» из к/ф
«Моя улица» исполняют дуэт
Песня — что это такое?
Это таинство святое,
Миг, когда слова звучат,
В душу к нам войти спешат.
Песня — это откровенье,
Это голоса рожденье
И соединенье глаз,
Песня вдохновляет нас.
Песня — чудо, песня — свет,
На любой вопрос ответ,
Песня — радость, удивленье,
Песня — мыслей отраженье.
Песня — это муза снов,
А в дороге песня — кров.
Песня каждому нужна,
Таинство любви она. (А. Лопатина, М. Скребцова)
Муз. А. Зацепина, сл. Л. Дербенёва Песня «Звенит январская вьюга» из к/ф
«Иван Васильевич меняет профессию»
Муз. М. Минкова, сл. Дм. Иванова Песня «Спасибо, музыка»
из к/ф «Мы из джаза» исполняет солистка театра
XXI век внес в песенный жанр новые формы, новые ритмы и новые
образы, но ценности остались прежними — это вера в любовь, дружбу, семью,
для кого—то это вера в Бога и стремление к миру. Песни всегда с нами: в светлые
моменты они делают нашу жизнь радостнее, в трудные минуты поддерживают.
Сколько песен сложено и спето о любви – громких и тихих, лиричных, веселых
и не очень… Сердце бьется в груди чаще, переживает, и волнуется, и замирает
от песни про любовь.
Поют их люди сегодня и будут петь всегда. Они вне моды, потому что
востребованы состоянием души. В этих песнях — каждое слово – будто капля
росы в лучах солнца.
Сл. и муз. А. Петряшева Песня «Всё ли можно сосчитать»
исп. Студия «Начало»
Сл. и муз. А. Ольханский Песня «Рыба—солнце»
Муз. И Крутого, сл. Л. Агутина Песня «Мама моя»
Сл. и муз. И. Орехова Песня «Маленький блюз»
Сл. и муз. А. Петряшева Песня «Если мы возьмёмся за руки»
исполняет студия «Начало»
Позабудьте минуты печали,
Ощутите волшебный экстаз,
Чтобы струны призывно звучали,
Чтобы песня из сердца лилась.
Пусть, веселой, задиристой нотой
В грустном сердце разбудит весну.
Ведь, и ждет, и надеется кто—то,
В чьих глазах навсегда утону.
Отражается свет на ресницах,
И к вершинам душа вознеслась.
Песня сеет улыбки на лицах,
И ее не наслушаться всласть.
Не храните сиреневой грусти,
Пусть захватит вас музыки страсть.
И душа на свободу отпустит,
И чтоб песня из сердца лилась. (С. Панченко)
Танго «Чёрные глаза» исп. ансамбль «Springs»,
«Приокская кадриль» исп. Ансамбль «Springs»
Легко на сердце от песни веселой! Легко и немножко грустно, ведь наша
праздничная программа подошла к концу. Весь творческий коллектив
театральной студии очень надеется, что вы получили истинное удовольствие и
наслаждение. Помните?
Через годы, через расстоянья,
На любой дороге, в стороне любой
Песне ты не скажешь — до свиданья,
Песня не прощается с тобой.
Желаем театральной студии творческого задора и фантазии,
неиссякаемой энергии для воплощения замыслов, заполненных залов и шквала
аплодисментов!
Литература
1. Буданова А.П. Музыкальная гостиная «Песня остается с человеком». —
https://урок.рф/library/muzikalnaya_gostinaya_pesnya_ostaetsya_s_cheloveko
m_114032.html
2. Стихи про песню. — https://www.sunhome.ru/poetry/148240
3. Стихи Сергея Панченко. — http://www.stihi-panchenko.ru/stikhi-o-
muzyke.html
4. https://propianino.ru/stixotvorenie-pesnya
5. Фольклорный праздник «В песне — русская душа». — https://infourok.ru
6. Что такое песня? —
https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_literature/3644/%D0%9F%D0%B5%D1%8
1%D0%BD%D1%8F