Сценарий викторины «Музыкальная палитра»
Возраст учащихся: мероприятие рассчитано для детей среднего звена (6 класс).
Цель: развитие у школьников интереса к художественно-творческой деятельности, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-музыкально-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.
Задачи:
-Способствовать воспитанию нравственной культуры учащихся;
-Активизировать деятельность учащихся через внеклассные мероприятия;
-Выявить знатоков изобразительного и музыкального искусства;
-Развивать творческие способности детей, прививать интерес к прекрасному;
-Воспитывать любовь к искусству, творчеству.
Форма: работа в группах, беседа за круглым столом.
Методы: беседа, обсуждение, соревнование, конкурсы.
Оборудование и принадлежности: проектор, компьютер, музыкальные диски с произведениями П.И.Чайковского, А Вивальди, листы формата А4, сигнальные карточки с номером ответа, акварель, кисти, маркеры, цветная бумага, клей.
Зрительный материал:
-на доске: «Музыка и живопись –
Два великих начала,
Две стихии искусства» В.В.Алеев
-слайд-презентация, репродукции картин художников.
Критерии эффективности проведения данного мероприятия:
-наблюдается эмоциональное активное соучастие школьников в обсуждении темы;
-проявляется дух коллективизма, сплоченности;
-проявляется терпимость, доброжелательность к друг другу;
-раскрывается творческий потенциал учащихся;
-формируется расширение кругозора и мировоззрения школьников;
-наблюдается желание самосовершенствоваться;
Условия, способствующие эффективности проведения данного мероприятия:
-мероприятие проводится в соответствии с планом предметной декады МО учителей искусства, технологии и физической культуры;
-в основе формулировки цели лежит анализ состояния интересов и потребностей учащихся, формирование у школьников мотивации к позитивно-творческой самореализации;
Аннотация.
Викторина один из несложных видов проведения внеурочной деятельности, в которой с удовольствием участвуют дети. Важно лишь желание, немного фантазии.
План:
1. «Визитка команд» (выбор капитана, название команды, эмблема, песня)
2. «Разминка»
3. Конкурс: «Музыка в цвете»
4. «Геометрический калейдоскоп»
5. «Конкурс капитанов. Правда, что…?»
6. «Угадай-ка»
7. Подведение итогов.
Ход мероприятия:
Учитель: Здравствуйте, участники и гости! Мы очень рады вас видеть. Начинаем викторину «Музыкальная палитра». Хотелось бы начать со слов композитора и музыканта В.В.Алеева: «Музыка и живопись – Два великих начала, Две стихии искусства».
Учитель: Как вы думаете, ребята, что обозначают эти слова?
Учащиеся: Высказывают свое мнение о музыке и живописи.
Учитель: Правильно. Мы отправляемся с вами в мир музыки и живописи. Послушайте, пожалуйста, правила проведения викторины «Музыкальный калейдоскоп»: за каждый правильный ответ команде дается фишка. В итоге, та команда, которая набрала больше фишек, побеждает. И так, мы начинаем.
- Учитель: Конкурс «Визитка команд». (На партах листы А4, акварель, кисти, маркеры, фломастеры). Команды в течение 5 минут должны выбрать капитана своей команды, придумать название команды, нарисовать эмблему, подобрать и спеть песню. Задание понятно? Приступаем к выполнению. (Звучит музыка фоном).
Критерии оценивания: оригинальность задумки, аккуратность, фантазия, соответствие теме, артистичность.
Ну, что же? Команды готовы? Вручает фишки.
Учащиеся: Все участники команды выходят. Озвучивают имя капитана своей команды, название команды, анализируют эмблему (на эмблеме могут быть изображены музыкальные символы и средства рисования), исполняют песню. Получают фишки за выполненное задание.
- Учитель: Конкурс «Разминка». Приглашаются капитаны команд, которые выбирают задание (билеты) для своей команды. В каждом билете вопросы из материала по музыке и изобразительному искусству:
-Как называется картина, на которой изображена природа?
-Как называется картина, на которой изображено море?
-Как называется картина, на которой изображен человек?
-Как называется картина, на которой изображены вещи и предметы?
-Как называется ансамбль, состоящий из двух человек?
-Как называется ансамбль, состоящий из трех человек?
-Как называется ансамбль, состоящий из четырех человек?
-Как называется ансамбль, состоящий из пяти человек?
Команды в течение 5 минут должны вспомнить изученный на уроках материал и ответить.
Критерии оценивания: знание материала, за каждый правильный ответ команде дается фишка, если ответила на вопрос команда соперников, эта команда получает дополнительную фишку.
Учащиеся: Отвечают на вопросы. Получают фишки за правильные ответы.
- Учитель: Следующий наш конкурс называется «Музыка в цвете». Предлагаю прослушать произведение П.И.Чайковского. Название пока мы вам не скажем. То, что вы представите под музыку изобразите на альбомном листе. Дайте название вашей картине и музыкальному произведению.
Критерии оценивания: аккуратность, фантазия, воображение, при ответе рекомендуется дать анализ своей работе: например, что вы изобразили, почему? какие цвета использовали, почему? какое название вы дали музыкальному произведению, почему?
Учащиеся и Учитель: Проводят беседу по рисункам.
- Учитель: Конкурс «Геометрический калейдоскоп». Ребята, посмотрите на ваших партах находятся геометрические фигуры (из цветной бумаги). Командам необходимо в течение 10 минут составить из этих фигур какую-либо картину реальную или фантастическую: пейзаж, портрет, животное и др. В завершение работы дать название аппликации, рассказать о способе выполнения.
Критерии оценивания: оригинальность задумки, аккуратность, фантазия, смекалка.
Учащиеся: Капитаны защищают работы команды. Получают фишки за правильные ответы.
- Учитель: «Конкурс капитанов». Называется этот конкурс «Правда, что…». Капитаны команд выбирают карточку с истинным или ложным утверждением.
-Древний театр появился в Греции и назывался Колизей?
-Силуэт подробно рассказывает нам о всех тонкостях предмета и показывает его окраску?
-Произведение «Времена года» написал П.И.Чайковский?
-Аппликацию можно делать из любых материалов?
-Сначала люди научились рисовать, а потом писать?
-Произведение «Картины с выставки» написал Л.В.Бетховен?
-Зелёный цвет относится только к холодной палитре?
-К графическим материалам относятся: гуашь, акварель?
-Балет «Петрушка» написал Б.Кустодиев?
Критерии оценивания: знание материала, за каждый правильный ответ капитану дается фишка, если на вопрос ответил капитан команды соперников, эта команда получает дополнительную фишку.
Учащиеся: Капитаны соревнуются в своих знаниях. Получают фишки за правильные ответы.
- Учитель: Итак, завершающий наш конкурс называется «Угадай-ка».
Нужно выбрать правильный ответ и поднять сигнальную карточку с номером ответа.
Художники-живописцы пишут:
1) Только красками.
2) Только карандашами.
3) Красками и карандашами.
Низкий мужской голос:
1) Бас
2) Тенор
3) Сопрано
Человека, рисующего животных, называют:
1) Пессимистом.
2) Анималистом.
3) Пейзажистом.
Предметы из глины или пластилина называют:
1) Архитектурой.
2) Графикой.
3) Скульптурой.
Что изображает художник, когда рисует натюрморт?
1) Неживые предметы
2) Природу
3) Птиц и животных
Глинка – это:
1) Сумка для красок
2) Материал для лепки
3) Фамилия композитора
Как называются рисунки в книге?
1) Зарисовка
2) Этюд
3) Иллюстрация
Какой инструмент не относится к духовой группе симфонического оркестра:
1) Гобой
2) Виолончель
3) Кларнет
Критерии оценивания: знание материала, за каждый правильный ответ команде дается фишка.
Учащиеся: Команды соревнуются в своих знаниях. Получают фишки за правильные ответы.
- Учитель: Ну, что же пора подсчитать ваши заработанные фишки. Пока подсчитываются ваши фишки, мы обратимся к музыкальной паузе и споем песню «Пингвины».
Учитель: Наша викторина «Музыкальная палитра» подошла к концу, а сейчас слово нашему многоуважаемому жюри. Мы желаем вам творческих успехов и вдохновения. Спасибо за работу! (Подводятся итоги викторины, награждение).
Солодовникова Елена Александровна
Учитель музыки
МОУ «СОШ №2 г. Ершова Саратовской области»
«Музыкальная тусовка»
2015 год
Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы собрались на весенней музыкальной тусовке для того, чтобы узнать, кто из вас является лучшим меломаном, но и повеселиться от душ.
Ну что же начнём наше состязание.
И так поприветствуем наши команды
Команда 9а класса_______________
Команда 9б класса_______________
Команда 10а класса______________
Команда 10 б класса______________
И наконец, команда 11 класса______________________
Все команды в сборе настало, время представить наше многоуважаемое жури.
______________
______________
______________
Что ж раз все готовы пришло время начать нашу музыкальную тусовку!!!
И так, перед вами нотный стан с семью нотами, на которых написаны задания.
1. Конкурс «Угадай мелодию».
Ведущий.
Ноту первую снимаем
И заданье предлагаем.
Вам необходимо угадать 10 мелодий из мировой классики.
Какая команда угадает, больше та соответственно получает, больше очков.
Все угаданные мелодии необходимо записать на листе бумаги.
2. Конкурс «Спеть песню по предложенной картинке».
Ведущий.
Вторую ноту мы снимаем
И вам заданье объявляем.
Командам раздаются картинки: яблоко, малина, сережки березы, картофель, гроздь рябины, огурец, подсолнух,___________________________________________ По ним участники должны вспомнить и спеть несколько строк песен.
3. Конкурс «Песня по подсказке».
Ведущий.
Третья нота перед вами,
Песни угадайте сами.
Командам необходимо запеть песню по подсказке:
1. Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке «Если долго-долго…»
2. Песня о духе, который жил в болоте и помог строить летучий корабль («Я водяной, я водяной…»).
3. Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движения по кругу («Где-то на белом свете…»).
4. Песня о странной игрушке, которую никто не замечал («Я был когда-то странной, игрушкой деревянной…»).
5. Песенка об африканском острове, на котором жить легко и просто («Чунга-чанга»).
6. Песня о животном, любившем загорать на солнышке («Я на солнышке лежу…»).
4. Конкурс «Аукцион песен с именами».
Ведущий.
Нота четвертая перед вами,
Она посвящена песням с именами.
Командам необходимо исполнить по 1-2 строчки из песен, в которых упоминается какое-либо имя.
5. Конкурс «Перевертыши».
Ведущий.
Вот пятая нота,
И ждет вас новая работа.
Перевертышам черед,
Угадай-ка их, народ!
Ведущий раздает командам по две карточки с песнями-перевертышами. Через три минуты команды должны, дать ответ: какая же песня «скрывается» за перевертышем?
1. «Ой, солнце, солнце, припекай нас всех». («Ой, мороз-мороз, не морозь меня»)
2. «Увядали дыни и арбузы». («Расцветали яблони и груши»)
3. «Как ловко идут автомобилисты по сухому асфальту». («Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам»)
4. «Некто известный по равнине поднялся». («Вот кто-то с горочки спустился»)
5. «В лесу осина лежала». («В лесу родилась елочка»)
6. «Одному печально плыть по узкому коридору». («Вместе весело шагать»)
7. «Что сидишь ты ровно, ой, ты, толстый дуб». («Что стоишь, качаясь, тонкая рябина»)
8. «Официантка по имени Маня». («Стюардесса по имени Жанна»)
9. «В степи появилась пальма, в степи она засохла». («В лесу родилась елочка»)
10. «Булка моя, я по тебе не плачу». («Крошка моя, я по тебе скучаю»)
11. «Уходила с берега Любаша». («Выходила на берег Катюша»)
12. «Вот прямая дорога, а мотор заглох». («Вот новый поворот, и мотор ревет»)
Ну что ж я думаю, настало время размяться и пробежать
необычную музыкальную эстафету.
Для этого нужно задействовать фантазию, смекалку и не забывать о чувстве юмора.
Участники по команде ведущего игроки выполняют следующие задания:
1) пробежать указанную дистанцию квадратом; нет, не по квадрату, а именно квадратом (необходимо представить, как бегают квадраты);
2) пробежать как голодные муравьи;
3) пробежать как яйца, сваренные всмятку.
Победителей в этом соревновании также определяют зрители.
6. Конкурс «Вопросы и ответы».
Ведущий.
Вот перед вами нота шесть,
В ней новое заданье есть.
Задачей команд является то, чтобы они ответили на заданный вопрос из песни строчкой из другой песни:
1. Что тебе подарить, человек мой дорогой? (Миллион, миллион алых роз)
2. Куда уехал цирк? (На недельку до второго он уехал в Комарово)
3. Где ты, моя черноглазая, где? (Там вдали за рекой)
4. Из чего же, из чего же, из чего же сделаны наши мальчишки? (Я его слепила из того, что было)
7. Конкурс «Пантомима».
Ведущий. Седьмая нота тоже для вас,
Откроем мы ее сейчас. От каждой команды приглашается по одному человеку. Каждый вытягивает карточку с названием песни и пантомимой показывает ее. Команда должна отгадать песню.
III. Подведение итогов игры и награждение участников.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/138066-muzykalnaja-palitra
Музыкальная викторина-игра «Музыкальная палитра»
Цели и задачи:
развитие у учащихся мотивации к музыкальному искусству на основе увлекательной игровой деятельности;развитие умения сотрудничать при решении общих задач и творчески применять знания в новых ситуациях;развивать творческие способности детей.Из каждого класса в игре участвуют по 1-2 представителю. Назначается капитан команды. Команды сидят за своими столами в максимальном удалении друг от друга, у каждого чистый лист бумаги и ручка. Ведущий сидит за отдельным столом, на котором лежат конверты с заданиями. Капитан каждой команды выбирает конверт с заданием. На обдумывание ответа дается одна минута. Команда, знающая правильный ответ поднимает руку. Если ответ неправильный, то двум остальным командам дается дополнительное время, одна минута. За каждый правильный ответ команда получает очки. Выигрывает команда, которая набирает наибольшее количество очков.
1 раунд – «Ноты, ноты, ноты…»
Вопросы:
1. Комары, делая до 600 взмахов крыльев в секунду, издают писк. На какую ноту? (Фа-диез.)
2. Название какой нелетающей австралийской птицы состоит из двух музыкальных нот? (Додо.)
3. Сколько линеечек на нотном стане? (пять)
4. Если сложить эти ноты, то получится не музыка, а название бобового растения? (фа, соль)
5. В какой тональности жужжит муха? ( в тональности «фа»)
2 раунд – «Композиторы, животные и птицы»
1.Именем какой птицы назван известнейший романс А.А. Алябьева на стихи А.А. Дельвига? (Именем соловья — романс «Соловей».)
2.Какой французский композитор создал фантазию для инструментального ансамбля «Карнавал животных»? (Камиль Сен-Санс.)
3.Как называется известный балет П.И. Чайковского, посвященный прекраснейшим птицам? («Лебединое озеро».)
4.Какая птица присутствует в названии одной из опер Россини? (Сорока — «Сорока-воровка».)
5.Какое знаменитое животное в пушкинской сказке напевало свою любимую песенку «Во саду ли в огороде»? (Белка.)
3 раунд – конкурс капитанов.
Конкурс загадок
1.Он ключ, но ключ не для двери,
Он в нотоносце впереди. (Скрипичный ключ)
Если текст соединить с мелодией
И потом исполнить это вместе,
То, что вы услышите, конечно же,
Называется легко и просто — … (песня)
2.Барабан не стал звучать,
Стали по нему стучать.
Мы играли, мы стучали,
Барабаны проверяли.
Удался эксперимент,
Стал рабочим… (инструмент)
3.Звенит струна, поет она,
И песня всем ее слышна.
Шесть струн играют что угодно,
А инструмент тот вечно модный.
Он никогда не станет старым.
Тот инструмент зовем… (гитарой)
4.Балы… балы… и музыка играет,
На танец даму кавалеры приглашают.
Французский танец движет силуэт,
А танец называем… (менуэт)
5.Запись нот объединяет
Инструментов голоса,
Что в оркестре-то играют:
Птичка — флейта, волк — труба.
Запись нот в такой текстуре
Называют… (партитурой)
4 раунд — « Составь слова»
Каждая команда составляет слова из слова «КОМПОЗИТОР»
Нужно составить наибольшее количество слов.
Подведение итогов игры, награждение победителей, и утешительные призы за участие.