Сценарий мероприятия музыкальная шкатулка

Музыкальное  развлечение  «Музыкальная шкатулка»

Цель: Расширение знаний обучающихся в области музыкальной культуры средствами игровых технологий.Задачи: 
1. Создание условий для развития музыкальных творческих способностей.
2. Повышение мотивации к обучению, развитие любознательности.
3.Создание условий для коллективного творчества.
Реквизит: шкатулка, музыкальные инструменты, ширма для игры  , мяч.

Ход игры.

На фоне веселой музыки на сцену выходит ведущяя со шкатулкой в руках.
Ведущий:
Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на игровой познавательной программе «Музыкальная шкатулка». Скажите, что вы сейчас видите у меня в руках? 
Дети отвечают. 
Шкатулочка, шкатулка для всяких разных штук.
Она и не коробка, тем более не сундук.
Наверно, что-то важное в шкатулочке лежит,
Не зря же прячет бабушка шкатулку и ворчит.
А может быть, там гномики живут давным — давно,
А может быть там плотники и рубят к нам окно,
А вдруг волшебный замок там и танцы при свечах,
И кавалеры с дамами туфлями стучат. 
А может музыкант в шкатулочке сидит,
И на волшебный мир сквозь щелочку глядит.
Втащил туда рояль, баян и саксофон,
И сочиняет музыку и ноты пишет он.
Шкатулочка, шкатулка сегодня нам нужна.
Итак, друзья, внимание начинается игра. 
Ребята, музыкальная шкатулка приготовила нам очень много интересных заданий и сюрпризов. Давайте поиграем? Итак внимание, я открываю шкатулку и достаю первое задание. Ведущая достает знак вопроса. 
1. Объявляется конкурс Музыкальные загадки. 
В руки ты ее возьмешь, 
То растянешь, то сожмешь! 
Звонкая, нарядная, 
Русская, двухрядная. 
Заиграет, только тронь, 
Как зовут ее? 
Гармонь.

Три струны, играет звонко
Инструмент тот — «треуголка».
Поскорее узнавай-ка,
Что же это? 

Балалайка 

Со мной в поход легко идти, 
Со мною весело в пути, 
И я крикун, и я буян, 
Я звонкий, круглый… 

Барабан 
стою на трех ногах, 
Ноги в черных сапогах. 
Зубы белые, педаль. 
Как зовут меня? … 
Рояль 

Как будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все: играет… 

Скрипка 

А это что за чудеса? В лесу мы слышим голоса,
Ребята у костра сидят, поют и на нее глядят.
Чтобы она вдруг зазвучала, щипни струну ты для начала.
А струн бывает семь иль шесть, ее достоинств нам не счесть.
Всем под нее легко поется, скажите, как она зовется? 

Гитара
Молодцы, хорошо справились с заданием. Давайте посмотрим, что же еще нам приготовила шкатулка. Ведущая достает из шкатулки листок с изображением баяна.
2.Музыкальные инструменты  
Ребята, а вы знаете, что все музыкальные инструменты имеют голоса. Давайте их послушаем. 
Ведущая дает послушать звуки разных музыкальных инструментов, по очереди их называет. 
Во втором задание вы должны угадать голоса музыкальных инструментов. Итак вопрос. Какой инструмент звучит?
Звучат инструменты: гармонь, балалайка, барабан, рояль, скрипка, гитара. Участники отгадывают инструменты.
Молодцы ребята, справились с заданием. Давайте посмотрим, что нам еще приготовила шкатулка. 3. Следующий конкурс называется «Угадай мелодию». 
Сейчас прозвучат песни из разных мультфильмов и кинофильмов, а вы должны правильного их назвать.
1. «Бабки ежки», из мультфильма «Летучий корабль»;
2. Мультфильм «Бюро находок»;
3. Мультфильм «Возвращение блудного попугая»;
4. Мультфильм «Маша и медведь»;
5. Мультфильм «Алеша Попович и Тугарин змей»;
6. Мультфильм «Чип и Дейл спешат на помощь».
И опять вы успешно справились с заданием, молодцы. Давайте снова заглянем в нашу музыкальную шкатулку. 
Ведущая достает из шкатулки нарисованный мяч.
4. Музыкальный мяч. 
Следующая игра называется «Музыкальный мяч». Под веселую музыку вы передаете мяч по кругу. Когда останавливается музыка, у того у кого оказался мяч в руках выходят в середину круга и ждет задание. 
Учащиеся отгадывают задания ведущей.

1. Как называется танец который сейчас прозвучит? 

(Вальс)
2. Спойте две строчки своей любимой песни.
3. Спляшите барыню.
4. Назовите русских композиторов.7. «Сюрприз» Что-то наша шкатулка заскучала. Может быть там есть еще один сюрприз? Ведущий достает из шкатулки конфеты. Вот так сюрприз, я думаю, ребята его заработали. Все загадки отгадали, шкатулку да и меня порадовали. Ведущая раздает конфеты 
Всем нам поднимает настроение,
Музыка хорошая всегда.
Встречи с нею ждем мы с нетерпением,
Нам как воздух, музыка нужна.
Наша музыкальная игра подошла к концу. До свидания, до новых встреч.

                                                Познавательно
— развлекательная программа

                             
«Музыкальная шкатулка»                                                                                                                                               

                     Цели:

— расширить
представления о музыкальных инструментах, песнях, композиторах;

—
способствовать формированию духовной культуры воспитанников;

— расширить область
знаний подростков по музыке, показать неразрывную связь музыки с литературой;

—
способствовать сплочению учащихся через честную игру, привить уважение к
сопернику.

Слайд 1

Воспитатель: Сегодня мы с вами вместе
отправимся на встречу с музыкой. Музыка… Великое, неувядающее искусство. Она
сопровождает нас с рождения и до конца дней. О появлении музыки в жизни людей
сложено много легенд и сказаний. Они повествуют о том, что покоряет она не
только людей, но и неподвластные силы природы. Музыка способна сделать то, что
не сделают ни грозное оружие, ни грубая сила, ни устрашающие речи.

Ведущий 1: Откуда пришла к нам музыка? Говорят, что
её подсказали человеку птицы, ветер, весенняя капель.

Откуда
музыка явилась?

Быть
может, капелькой дождя

Она
на землю опустилась.

Сверкая,
прыгая, звеня?

У
каждого народа есть легенда о том, как появилась музыка. Древние греки верили,
что с наступлением тепла на вершине священной горы Парнас собирались девять
прекрасных девушек – дочерей бога Зевса. Их звали музами – богинями пения.

Ведущий 2: Встав в круг, музы танцевали и пели под
звуки золотой кифары, на которой играл бог Аполлон, предводитель муз. Голоса
девушек сливались в стройный хор, и вся природа, как зачарованная, внимала
сладкозвучным мелодиям. Люди становились добрее, боги милостивей.

Ведущий 1: Народ создал много легенд о волшебной
силе музыки. Помните историю о чудесной флейте Крысолова, который с помощью
своей искусной игры смог победить огромное крысиное воинство. Повинуясь
чарующему наигрышу, крысиная стая последовала за флейтистом на берег моря. Ни
на мгновенье не прекращая играть, чтобы околдованные музыкой крысы не успели
опомниться, музыкант вошел в воду. Длиннохвостое полчище покорно последовало за
ним и сгинуло в пучине.

Ведущий 2:
А я хочу напомнить былину о новгородском герое Садко, покорившем своей игрой на
гуслях самого морского царя.

Древние философы утверждали, что музыка – это
величайшая сила. Она может заставить любить и ненавидеть, убивать и прощать. В
звуках музыки скрыто волшебство, благодаря которому музыка способна управлять
действиями и чувствами людей. Она способна потрясти, растревожить, успокоить,
заставить радоваться и горевать.

Ведущий
1:
Итак, добро пожаловать на игру “Музыкальная шкатулка”!

По правилам нам нужна команда «Знатоков», от каждой
группы на игру пригласили по два человека. Остальные выступают в роли
«телезрителей».

Попрошу команду «Знатоков» занять своё место на
воображаемой сцене.

(Ждём, пока все члены команды рассядутся,
все успокоятся)

Игра состоит из 7-ми туров. Вопросы озвучивают ведущие,
вы должны встать и громко произнести ответ. Если ответ отсутствует, то мы
готовы услышать зрителей.

Ведущий 2: Начнём с истории.
Помните свой
первый барабан или бубен? А блестящий металлофон, по пластинкам которого нужно
было стучать деревянной палочкой? А дудочки с дырочками на боку? На них при
определенной сноровке можно было даже сыграть простые мелодии.

Игрушечные инструменты — это первый шаг в мир настоящей
музыки.

Ведущий 1:
В мире музыки существует свой порядок и классификация. Инструменты
подразделяются на большие группы: струнные, клавишные, ударные, духовые.
Какие из них появились раньше, какие позже, сейчас трудно сказать наверняка. Но
уже древние люди, стрелявшие из лука, заметили, что натянутая тетива звучит,
тростниковые трубочки, если в них подуть, издают свистящие звуки, а ритм удобно
отбивать на любых поверхностях всеми подручными средствами. Эти предметы стали
прародителями струнных, духовых и ударных инструментов, известных уже в Древней
Греции.

Ведущий 2: Духовые.

-Как вы думаете, почему их так назвали? (В
духовых инструментах звук издается в результате колебаний столба воздуха,
заключенного внутри трубки. Чем больше объем воздуха, тем более низкий звук он
издает) Духовые делятся на две группы: деревянные и медные.   
(Слайд 2)

Деревянные —
флейта, кларнет, гобой, фагот.

Медные —
труба, валторна, тромбон, туба. Позднее появился саксофон — король джаза.

Ведущий 1: Струнные 

Тетиву лука можно считать прообразом
струнных инструментов — одной из самых главных групп любого оркестра. Звук
здесь издается колеблющейся струной. Для усиления звука струны стали натягивать
над полым корпусом — так появились лютня и мандолина, цимбалы, гусли… и
хорошо знакомая нам гитара.

Ведущий 2: Струнная
группа делится на две основные подгруппы: смычковые и щипковые инструменты.
К смычковым относятся скрипки всех сортов: скрипки, альты, виолончели и
огромные контрабасы. Звук из них извлекается смычком, которым водят по
натянутым струнам. А для щипковых смычок не нужен: музыкант пальцами защипывает
струну, заставляя ее колебаться. Гитара, балалайка, лютня — щипковые
инструменты. Как и красавица арфа, издающая такие нежные воркующие звуки. 

— А вот контрабас — смычковый или
щипковый инструмент? 

Формально он относится к смычковым, но
часто, особенно в джазе, на нем играют щипками.

Ведущий 1: Клавишные 

Если пальцы, ударяющие по струнам,
заменить молоточками, а молоточки приводить в движение с помощью клавиш,
получатся клавишные инструменты. Первые клавишные — клавикорды и
клавесины — появились в средние века. Звучали они довольно тихо, но
очень нежно и романтично. А в начале 18-го века изобрели фортепиано —
инструмент, на котором можно было играть как громко (форте), так и тихо
(пиано). Длинное имя обычно сокращают до более привычного «пианино».

Ведущий 2: Старший брат пианино
— да что там брат — король! — так и называется: рояль. Это уже
инструмент не для маленьких квартир, а для концертных залов.

К клавишным относится и самый большой — и
один из самых древних! — музыкальных инструментов: орган. Это уже не
ударно-клавишный, как пианино и рояль, а клавишно-духовой инструмент:
не легкие музыканта, а воздуходувная машина создает поток воздуха в систему
трубок.

Ведущий 1: Ударные 

Древнейшими музыкальными инструментами
были ударные. Именно выстукивание ритма было первой доисторической музыкой.
Звук может издавать натянутая мембрана (барабан, бубен) или сам корпус
инструмента: треугольники, тарелки, гонги, кастаньеты и прочие стучалки и
гремелки. Особую группу составляют ударные, издающие звук определенной высоты:
литавры, колокольчики, ксилофоны. На них уже можно сыграть мелодию.

Ведущий 2: Язычковые 

А можно ли еще как-то извлекать звук?
Можно. Если один конец пластинки из дерева или металла закрепить, а второй
оставить свободным и заставить колебаться, то получим простейший язычок —
основу язычковых инструментов. К язычковым относятся гармони, баяны,
аккордеоны и их миниатюрная модель — губная гармоника.

1 тур «Музыкальные
загадки»    (Слайд 3)

Всем известна на Руси,
Хоть кого о ней спроси!
У неё лишь три струны,
Но она любовь страны.
Выйдет Ваня за плетень
И сыграет: «трень» да «брень» (балалайка)

Знайте они с барабаном соседи.
Сделаны они из меди.
Вовремя нужно руками взмахнуть,
звонко ударить потом отдохнуть.
Партия их не пустяк, не безделка,
Назовите инструмент (тарелки)

За обедом суп едят,
К вечеру «заговорят»
Деревянные девчонки,
Музыкальные сестренки. (ложки)

У нее вся душа нараспашку,
И хоть пуговки есть — не рубашка,
Не индюшка, а надувается,
И не птица, а заливается. (гармошка)

Отпускаем молоточки,
На железные листочки
И летит весёлый звон.

Инструмент зовут (металлофон)

То гремит он словно гром,
То вдруг льется  ручейком! (бубен)

Ящик на коленях пляшет —
То поёт, то громко плачет. (баян)

Как будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Вдруг стихло все: кто угадает? (скрипка)

Это что за инструмент?
Ясно музыка звучала,
В черный фрак всегда одет,
пуговицы из металла.
Есть на нем утиный клюв,
может птицей прокричать.
Но запомни: не подув,
музыку нельзя сыграть!
Голос чистый, голос ясный,
ты запомнил или нет? (кларнет)

Три медных подруги — три лучших подруги.
В оркестре они помогают друг другу.
Играют подруги то громко, то тихо,
Их медные платья закручены лихо. (валторна)

Смычком по струнам проведу
и сразу в сказку попаду.
Мне дивный инструмент поможет
по-разному звучать он может:
То нежно, ласково, легко,
то низко, сочно, глубоко.
Он звуком бархатным поет
и сразу за душу берет.
(Не контрабас, и не свирель это)
                                                    (виолончель)

В руки ты его берешь,
то растянешь, то сожмешь,
Если это повторять,
начинает он играть.
Сбоку клавиши ряды,
чтобы петь на все лады.
(Не рояль, не тромбон)

                                            (аккордеон)

Звенят серебряные струны
как будто струйки водяные,
И на волнах качая шхуны,
резвятся ветры удалые!
И ветер, и волну морскую —
все струны нам изображают.
Все звуки музыки рисуют.
Какой же инструмент играет?
Зовут его красиво, звонко,
А звуки нежны, струны тонки. (арфа)

У скрипки есть огромный брат.
Огромней он во много крат.
Смычок коснется струн сейчас,
И мы густой услышим бас. (контрабас)

Он на солнце заблестит,
Нежным звуком одарит
Он в джазе самый первый,
Серебристый, чистый звук.

Инструмент зовут (саксофон)

Есть у меня колёсики, есть у меня педали,

Но сколь б вы на них не жали, не тронусь с места я.

А в мировые дали я музыкой вас уведу. (фортепиано)

Ведущий 1: Жанры музыки    (Слайд  4)

В переводе с французского языка слово жанр означает
тип, род, манера. Этим словом называют вид произведений, которые имеют свои
отличительные черты, содержание, форму и назначение. Чтобы лучше понять, что
такое жанр, обратимся к живописи. Вы хорошо знаете, что, если на картине
изображён человек, эта картина называется? (правильно-портретом)

Ведущий
2: Если на полотне изображена природа?
(верно- это пейзаж). Изображение фруктов, дичи называется натюрмортом. Портрет,
пейзаж и натюрморт – жанры в живописи. В литературе это повесть, роман,
рассказ, очерк.

Ведущий
1: В музыке тоже есть свои жанры. Начнём с
трёх музыкальных жанров: песни, танца и марша. Замечательный педагог и
композитор Д.Б. Кабалевский сравнил их с тремя китами, на которых держится вся
музыка. Песня, танец и марш стали частью нашей повседневности
и настолько слились с нею, что порой мы не замечаем и не воспринимаем их как
искусство.

Ведущий
2: Кто из нас задумывался, когда слушал
мамину колыбельную, шагал в спортивном строю, или танцевал на дискотеке, что
исполняется музыкальное произведение? Конечно, никто. Но они всегда рядом с
нами — песня, танец и марш.

Ведущий 1: Песня

Рождение песни издавна было связано с
жизнью людей, их трудовой деятельностью, бытом. Песня, как рыдание
или смех, отражает состояние человеческой души, поэтому они так разнообразны и
многочисленны. Особенность песни — в гармоничном сочетании слов и музыки.

Ведущий 2: Танец —
одно из древнейших проявлений народного творчества. В ритмическом или плавном
движении люди стремились передать свои чувства настроения и мысли. Так
появились ритуальные танцы, которые стали непременным атрибутом каждого
праздника. Люди танцуют, иногда превращая свой танец в искусство

— балет. Танцуют, участвуя в торжественных
церемониях или веселясь в свободные вечера и на праздниках. У каждого народа
сложились свои национальные традиции танца с характерной, присущей ему
музыкой. 

Ведущий 1: Марш. Французское
слово marche означает «ходьба». В музыке так называют пьесы, написанные в
чётком, энергичном ритме, под который удобно маршировать. Хотя марши отличаются
друг от друга, их объединяет одно: марш всегда пишется в чётном размере – на
две или четыре четверти, чтобы идущие не сбивались с ноги.

                           2 тур
«Три кита»

1. «Свадебный марш» Мендельсона.

2. Е. Дога. «Вальс» из кинофильма «Мой
ласковый и нежный зверь».

3. В. Моцарт. «Колыбельная».

4. М. Глинка. «Полька».

5. П. Чайковский. «Марш деревянных
солдатиков».

                       3
тур «Назови героя и мультфильм»  (Слайд  5)

1.    «Человек собаке
друг» сл. М.Либин, муз. В.Комаров («Бобик в гостях у Барбоса»)

2.    «А всё чаще
замечаю…» сл. Э.Успенский, муз. Е.Крылатов (Кот из «Простоквашино»)

3.    «Ведь я не боюсь
никого, ничего» сл. Ю.Энтин, муз. Г.Гладков (Трубадур «Бременские музыканты»)

4.    «Это ж надо
влюбиться в царскую дочь» сл. Ю.Энтин, муз. М.Дунаевский (Иван «Летучий
корабль»)

5.    «В каждом
маленьком ребёнке» сл. Г.Остер, муз. М.Меерович (Осторожно, обезьянки»)

6.    «Хорошо бродить по
свету» сл. В.Шульжик, муз. В.Львовский (Поросёнок «Неуловимый Фунтик»)

7.    «По синему морю» сл.
Д.Непомнящий, муз. В.Шаинский («Мама для мамонтёнка»)

8.    «Айсберг» сл.
Л.Козлова, муз. И.Николаев (Заяц «Ну, погоди!»)

9.    «А я не хочу по
расчёту» сл. Ю.Энтин, муз. М.Дунаевский (Забава «Летучий корабль»)

10.                     
«Песня
Василисы» сл. А.Боярский, муз. М.Чертищев (Василиса «Иван царевич и Серый
волк»)

Ведущий 2: Первоначальное
название саксофона — мундштучный офиклеид. Именно таким словосочетанием
окрестил его изобретатель Адольф Сакс. Саксофоном же данный музыкальный
инструмент назвал композитор Берлиоз (хороший друг Адольфа) спустя пару лет
после его появления. Это название короче, логичнее и проще, поэтому именно оно
и прижилось.

Ведущий 1: Современное
название сборников песен — альбомы — своими корнями уходит во времена
первых пластинок, которые были настолько толстыми, что умещали на одной своей
стороне всего несколько минут музыки, из-за чего целые концерты приходилось
продавать на нескольких пластинках. Пластинки эти для лучшей сохранности
помещались в специальные альбомы, чем-то напоминающие современные фотоальбомы.
Времена изменились, сегодня на один носитель можно записать сразу несколько
концертов, но название уже никто не стал менять.

Ведущий
2:
Классическую семиструнную гитару в нашей стране нередко называют цыганской. Во
всем же мире ее второе название — «русская» гитара. Дословный перевод
названия инструмента «фортепиано» звучит как «громко и тихо».

                            4
тур «Музыкальные слова»   (Слайд  6)

Ведущий 1: Для участия в
этом туре вам достаточно знать названия нот, составляющих всем известную гамму:
до. ре. ми, фа. соль, ля. си. Но, как ни странно, вам понадобится знакомство с
животным и растительным миром.

1. Назовите животное, в названии которого
есть нота «ре».

(Черепаха)

2. Назовите растение, в названии которого
есть нота «соль» и еще одна нота. (фасоль)

3. Назовите птицу и цветок, в названиях
которых есть нота «си».

(Синица, сирень)

4. Назовите птицу и растение, в названиях
которых есть нота «до».

(Удод, подорожник)

5. Назовите птицу, в названии которой есть
нота «фа» (фазан, дрофа)

6. Птица, в названии которой нота «ми».
(фламинго)

7. Трепетное животное, в названии
присутствует нота «ля». (косуля)

8. В названии какой птицы поселилась нота
«ля»? (цапЛЯ)

9.Растения, в которых спрятались ноты:

«до» — помиДОр

«ре» — РЕдис, пеРЕц

«ми» — жасМИн, Мимоза. МИндаль

«фа» — ФАсоль

«соль» — фаСОЛЬ

«ля» — земЛЯника

«си» — ваСИлёк

                               
 5 тур «Угадай фильм»   (Слайд 7)

1.    «Весь покрытый
зеленью, абсолютно весь» сл. Л.Дербенев, муз. А.Зацепин («Бриллиантовая рука»)

2.    «Маруся» сл. Л.Дербенёв,
муз. А.Зацепин («Иван Васильевич меняет профессию»)

3.    «Постой паровоз,
не стучите колёса» сл. Народ., муз. А.Зацепин («Операция «Ы» и другие
приключения Шурика)

4.    «Где- то на белом
свете» сл. Л.Дербенёв, муз. А.Зацепин («Кавказская пленница»)

5.    «В юном месяце
апреле» Сл. Ю. Энтин, Муз. Е. Крылатов («Приключения
Электроника»)

6.    «Леди Совершенство»
сл. Н.Олев, муз. М.Дунаевский («Мэри Поппинс, до свиданья!»)

7.    «Разговор со
счастьем» сл. Л.Дербенёв, муз. А.Зацепин («Иван Васильевич меняет профессию»)

8.    «Какое небо
голубое»сл.
Б.Окуджава, муз. А.Рыбников («Приключения Буратино»)

9.    «Если б я был
султан» сл. Л.Дербенёв, муз. А.Зацепин («Кавказская пленница»)

10.                     
«Три
белых коня» сл. Л.Дербенёв, муз. Е.Крылатов («Чародеи»)

Ведущий 1: В Японии и Южной
Корее есть музыкальные дороги с бороздками разной глубины и разным удалением
друг от друга. Проезжая по этим бороздкам на определенной скорости, колеса
машины вибрируют, что в салоне воспринимается не как вибрация, а как музыка,
причем не хаотическая, а настоящая мелодия.

Ведущий 2: Для чего нужны
такие дороги? В Японии ими привлекают туристов, в Южной Корее они являются
одним из лучших способов не дать водителям уснуть на особо длинных и монотонных
шоссе.

               6 тур «Мир
песнями раскрасим и цветами»

1. Песня про туман необычного цвета («Сиреневый
туман»)

2. В какой цвет ребенок выкрасил небо,
море, зелень, верблюда и даже маму («Оранжевое песня»)

3. Какой цвет окраса обрек кота на
невеселую жизнь в этой веселой песне? («Черный кот»)

4. В этой песне лист очень кудрявого
дерева именно зелёного цвета, а сам герой влюблен и смущен? («Клён
кудрявый»)

5. А в какой песне все очень ярко окрашено
в этот цвет и иней, и небо, и звезда? («Синий иней»)

6. Песня о птице, которая вьётся и жаждет
добычи. «Черный ворон»)

7.Песня про тюльпаны цвета запоздалой
утренней звезды, которые не предвещали героине ничего хорошего («Жёлтые
тюльпаны»)

8.  Песня о цветах, которые несет герой
своей однокласснице Светке на день рождение («Розовые розы»)

9. За редкой птицей какого цвета гоняются
охотники за удачей? («Синяя птица»)

10. Луна, какого цвета особенно любила
героя этой песни? («Голубая луна»)

Ведущий 1: Аккордеон является
разновидностью гармоники. Изобретен в Берлине в 1822 г. С одной стороны у этого
инструмента находятся клавиши, как у пианино.

Ведущий 2: Валторна — дословный
перевод названия этого медного духового инструмента — лесной рог. Предком
инструмента был охотничий рог, в который трубили. Для того, чтобы звук был
слышен на далеком расстоянии, рог стали удлинять, а чтобы играть было удобно,
его приспособились «скручивать». В 1664 году французский композитор Жан Батист
Люлли впервые ввел этот инструмент в оркестр.

Ведущий 1: Тромбон. Этот инструмент
возник в XV веке из трубы: ее сильно удлинили, сделали выдвигающуюся
трубку-кулису. Этот инструмент занимает одно из известных мест в группе медных
духовых. Очень удается этому инструменту героические, трагические мелодии.

         7 тур «Угадай
музыкальный инструмент»

 На каком инструменте играл:

Садко – гусли

Незнайка – труба

Кот Леопольд – гитара

Лель – свирель

Шерлок Холмс – скрипка

Крокодил Гена – гармошка

Винни Пух – барабан

Волк из «Ну, погоди!» — гитара

Папа Карло – шарманка

 Дополнительно:

1.    «Ах, почему был
светофор зелёный» сл. Н.Зиновьев, муз.Р.Паулс   (Волк «Ну, погоди!»)

2.    «Мы бандито,
гангстерито» сл. Ю.Энтин, муз. Г.Гладков («Приключения капитана Врунгеля»)

3.    «Голубой вагон»
сл. Э.Успенский, муз. В.Шаинский («Гена «Старуха Шапокляк»)

4.    «Я иду и пою обо
всём хорошем» сл. А. Хайт, муз. Б.
Савельев («Леопольд «Лето кота Леопольда»)

5.    «Погоня» сл.
Р.Рождественский, муз. Я.Френкель  («Новые приключения неуловимых»)

6.    «Александра» сл.
Ю.Визбор, муз. С.Никитин («Москва слезам не верит»)

7.    «Пора пора
порадуемся» сл.Ю.Ряшенцев, муз. И.Дунаевский («Д*Артаньян и три мушкетёра»)

8.    «Смуглянка» сл.
Я.Шведов, муз. А.Новиков («В бой идут одни старики»)

9.    «Не думай о
секундах свысока» сл. Р.Рождественский, муз. М.Таривердиев, («17 мгновений
весны»)

10.«Ваше благородие, госпожа удача»
сл. Б.Окуджава, муз. И.Шварц («Белое солнце пустыни»)

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ- ЮГРА

НИЖНЕВАРТОВСКИЙ РАЙОН

(Тюменская область)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПОКУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

Сценарий внеклассного мероприятия

«Музыкальная шкатулка»

подготовила и провела:

Бас О.Д., учитель музыки

с.п.Покур

Цель мероприятия:

• расширить представления о музыкальных инструментах, композиторах;

• расширить кругозор учащихся;

• побудить учащихся самостоятельному приобретению знаний в области музыки; помочь проявить собственную эрудицию и сообразительность;

• воспитание коммуникативных качеств личности, ответственности за собственный результат деятельности

Оборудование:

компьютер, проектор, экран, презентация, тесты, оценочные листы, бумага, фломастеры, таблица со счетом, диск с музыкальными произведениями Вивальди, Бетховена.

Высказывание немецкого писателя В. Г. Векенродера «Благодаря музыке в человеке пробуждается представление о возвышенном, величественном, прекрасном не только в окружающем мире, но и в самом себе».

Звучит музыка.

Ведущий.

Мир музыки… Вы вошли в него, когда только появились на свет. Мир музыки неисчерпаем. Музыка передается от сердца к сердцу и обладает огромной силой воздействия на человека. «Музыка раскрывает нам мир фантазии, она отвечает на наше извечное, неутомимое стремление к красоте, к идеалу», — писал выдающийся дирижер XX века Леопольд Стоковский. Музыка живет повсюду и всегда. И нет на свете людей абсолютно равнодушных к музыке. Так вот, обо всем, что связано с музыкой, мы сегодня и поговорим.

Сегодня проведем игру, которая называется «Музыкальная шкатулка». В ней примут участие две сборные команды учащихся 5 – 8 классов.

Представление команд

Представление жюри

Ведущий

До начала игры разыграем, какая из команд начнет отвечать первой.

Каждая команда получает конверт с заданием. В конверте находятся пословицы их необходимо правильно собрать.

1. “Бедный песни поет, а богатый только слушает”

2. “Весело поется, весело и прядется”

3. “Беседа дорогу коротает, а песня работу”

4. “Пой песню тот, у кого голос хорош”

Какая команда выполнит задание быстрее и правильно, та и начнет игру первой.

I тур

“ В мире музыкальных инструментов”

Как-то один из выдающихся гитаристов прошлого века сравнил музыкальные инструменты с островами в океане музыки. Он считал своим островом гитару. Я буду счастлива, если наша сегодняшняя встреча поможет вам хорошо ориентироваться в этом море и островах.

Этот тур состоит из нескольких заданий.

1 задание. Вопросы: О каком инструменте идет речь.

1. Инструмент изобретен в 1841 году – входит в число деревянно-духовых инструментов, хотя делается из металла – серебра или особого сплава. Свое название получил от имени своего изобретателя – бельгийского мастера. Стал подлинным властелином джаза. (Саксофон)

2. Родина ее неизвестна. Предполагают, что она возникла в Древней Греции, но вторую Родину обрела в Испании. Именно этот инструмент исполнял серенады дамам сердца. (Гитара)

3. Никто не помнит, когда они появились на Руси. На плоский ящик со сторонами разной длины, натягивались струны, исполнитель клал свой инструмент на колени и, перебирая струны, играл. (Гусли)

4. В средневековой Руси этот инструмент был основным – для музыкантов и актеров – скоморохов. Этот щипковый инструмент с овальным корпусом, длинным грифом и натянутыми 4 струнами. (Домра)

5. Самый древний духовой инструмент. Возникшая из простой тростниковой дудки, она поначалу была простой деревянной трубкой с отверстием. (Флейта)

6. Это очень древний инструмент. Его предок – простоя каменная или деревянная колотушка, которой пользовались еще первобытные люди. (Барабан)

7. Этот музыкальный инструмент сочетает в себе фортепиано и гармонь (аккордеон)

8. Название, какого инструмента содержит два термина “громко” и “тихо” (фортепиано)

9. Какая геометрическая фигура стала музыкальным инструментом (треугольник)

10. Этот своеобразный инструмент родом из Испании. Под задорное щелканье пляшут испанцы. (Кастаньеты)

2 Задание. За одну минуту вам нужно вписать в рамочки названия музыкальных инструментов, на которых играли герои книг и сказок.

Ответ: Орфей играл на кифаре, Лель – на свирели, Баян и Садко- на гуслях, Шерлок Холмс – на скрипке, Крокодил Гена – на гармошке, Незнайка – на тубе, Кобзарь – на кобзе.

3 Задание. Внимание на экран. Уважаемые игроки, через 1 минуту вы должны назвать инструмент, изображённый на экране, рассказать из какого материала он сделан, инструментом какой страны он является.

Ответ: Это волынка. Воздушный резервуар (мех, мешок) сделан из козлиной или телячьей шкуры, иногда из пузыря животного. В него вставлено несколько трубок. Через одну нагнетается в мешок воздух, и он надувается как шар. Другие трубочки тянут звуки, сопровождающие мелодию. Звуки тянутся непрерывно, т.к. волынщик держит инструмент под мышкой и прижимает локтем к себе.

4 Задание. Взгляните на экран. Этот музыкальный инструмент существует более 2000 лет. Он один может заменить хоровую и инструментальную капеллу. На нём играют руками и даже ногами на специальных клавиатурах. В руках одного исполнителя – это целый духовой оркестр. Внимание, вопрос: Один из журналистов писал об этом инструменте, что он “мудр, скрытен и одинок”. Объясните, что он имел в виду? Как называется этот инструмент?

Ответ: Орган “мудр” потому, что впитал в себя культуру тысячелетий; “одинок” потому, что он является единственным клавишно-духовым инструментом; “скрытен” потому, что его нельзя увидеть целиком (мы можем видеть только его фасад).

5Задание. Уважаемые игроки, взгляните на экран. Перед вами изображение охотничьего рога . В него трубили, подавая сигнал во время охоты, сбора войска, или какого-либо торжественного события. Для того чтобы звук был слышен на далёком расстоянии, охотничий рог имел огромную длину, иногда 6-8 метров. Трубить в него было крайне неудобно. Внимание, вопрос: Какой выход нашли музыканты, и как стал называться новый музыкальный инструмент?

Ответ: Длинный охотничий рог “скрутили”, получилась валторна. (Появляется изображение валторны на экране)

Жюри подводят итоги 1 тура.

2 тур

“Темная лошадка”

Командам необходимо по описаниям назвать имя композитора (можно делать 5 подсказок). После первой подсказки команда получает 5 баллов, после второй – 4 балла, и так по убывающей.

1 Задание.

1. Он объездил со своими вальсами множество стран, его приезды в Россию приветствовали все – и те, кто признавал лишь серьезную музыку, и любители развлекательной. И поныне покоряют слушателя вальсы этого композитора. Его называли “королем вальса”. (И. Штраус)

2. Аудитория забросала цветами и наградила его оглушительной овацией. Но он сидел лицом к оркестру и не видел реакцию зала. Один из певцов, проявив трогательную сердечность, осторожно взял его за плечи и повернул к публике, чтобы он мог увидеть ее восторг. (Л. Бетховен)

3. Его обвиняли в том, что его музыка слишком сложна и в тоже время народна, что она мешает верующим сосредоточиться в религиозном настроении. Он все время не ладил с церковным начальством, не раз собирался оставить свою должность. Любимейшим инструментом был орган. (И. Бах)

4. Он был крупнейшим музыкантом не только Бразилии, но и всей Южной Америки. Непреодолимое влечение к искусству заставило его в 16 – летнем возрасте бежать из родного дома и превратиться в бродячего музыканта. Через всю творческую жизнь пронес он любовь к музыке Баха (Вила Лобос)

2 Задание.

Ведущий выносит конверты, в которых находятся карточки с фамилиями композиторов и названия музыкальных произведений. Их нужно соединить в соответствии: композитор – произведение.

Ответы: «Болеро»- Морис Равель. «Прелюдия и фуга» — И.С.Бах, «Соната №14» — Л.В.Бетховен, «Лесной царь» — Ф.Шуберт, «Жаворонок» — М.И.Глинка.

Жюри подводят итоги 2 тура.

3 тур

“Заморочки из бочки”

1 Задание. Различные виды искусства имеют свои символы, эмблемы и пр. На экране вы видите некоторые из них

Уважаемые игроки, знаете ли вы, какова эмблема музыкального искусства? За 1 минуту изобразите её на бумаге.

Ответ: Это изображение лиры.

2 Задание

В разные времена у разных народов музыкантов называли по-разному. Взгляните на этот список . Вопрос: кто же здесь не музыкант? Вычеркните лишнее:

Ответ: Музыкантом не является клоун.

3 Задание. Ведущий дает конверты, в которых находятся карточки с названиями танцев. Нужно выбрать народные танцы и бальные танцы.

Барыня, лезгинка, ча – ча – ча, цыганочка, сиртаки, гопак, румба, самба, кадриль, полька, джайв

Ведущая.

Подведем итоги нашей игры.

Жюри объявляет результаты.

Надеюсь, вы получили удовольствие, ибо игра носила не только информационный характер, но и творческий. Надеюсь, что знания, полученные в этой игре, найдут своё продолжение в вашей жизни. Благодарю всех за участие. До новой встречи!

Приложение

Задания для болельщиков.

1. Какой инструмент использовали во время проведения культовых обрядов (бубен)

2. Какого композитора слушают все новобрачные (Мендельсон “Свадебный марш”)

3. Скорость исполнения музыкального произведения (темп)

4. Какой язык является родным для эстрадной певицы Патрисии Каас (французский)

5. Какой город считают родиной вальса (Вена)

6. Графические знаки для обозначения музыкальных звуков (ноты)

7. Пять линеек, на которых пишутся ноты (нотный стан)

8. Как называется соловьиная песня (трель)

9. Русский народный трехструнный инструмент (балалайка)

10. Большой коллектив музыкантов, руководимый дирижером (оркестр)

11. Как называют модную песенку, хит сезона (шлягер)

12. Высшее музыкальное учебное заведение (консерватория)

13. Автор “Лебединого озера” (П.И.Чайковский)

14. Как называлась знаменитая ливерпульская четверка, навсегда вписавшая свое имя в историю рок музыки (Битлз)

15. Страна – родина оперы (Италия)

16. Это произведение чаще всего исполняли влюбленные юноши под окнами своих избранниц (серенада)

17. Перерыв между отделениями концерта (антракт)

18. Три кита в музыке (песня, марш и танец)

19. Знак молчания в музыке (пауза)

20. Четыре музыканта или певца (квартет)

21. Знак повышения ступени (диез)

Загадки.

1. Всего две ноты и предлог построить я на даче смог. (До-ми-к)

2. Вам известно или нет – есть на свете такой цвет, если ноту уберете, в лес сосновый попадете. (Бордо, бор)

Нота – первое, второе – река,

А целое – в сказке про петушка (До-дон)

А эта нота и одна

В кулинарии нам нужна (соль)

Две ноты объединены

И стали мерою длины (ми – ля_

Начало – нота,

Потом – оленя украшенья,

А вместе – место оживленного движенья (до – рога)

Какое сочетанье нот выращивает огород (фа – соль)

Две ноты завершило «но»,

Игра зовется (до – ми-но)

Узнай песню по описанию.

По предложенному описанию узнать песню и напеть первые строки

Ответы:

1 “Если долго-долго – долго….”

2 “Маленькая страна”.

3 “Теперь я Чебурашка…”

4 “Мальчик хочет в Тамбов…”

5 “Во поле березка стояла…”

6 “А я воду войду…”

Вы должны догадаться, о каком инструменте идет речь.

Это струнный музыкальный инструмент. Его история начиналась в глубокой древности, когда первобытный человек стал использовать звучание тетивы лука. Прообразом этого инструмента были древняя арфа и лютня, а непосредственными предшественниками можно назвать кифару, лиру, виолу. На нем может быть 6,7,12 струн. Что это за инструмент ( гитара)

2.Оркестр – это группа музыкантов, совместно исполняющих музыку на различных инструментах. Какие бывают оркестры (симфонические, духовые, оркестры народных инструментов

Произошло это около ста лет назад в Петербурге. К известному скрипичному мастеру Иванову пришел молодой скрипач Василий Андреев. Он сказал, что хотел бы заказать музыкальный инструмент. Но когда мастер посмотрел чертежи, которые принес ему скрипач Андреев, он страшно рассердился.

Как так, ему, уважаемому мастеру, предложили сделать шутовской, скомороший инструмент! Да он не стоит дерева, на него затраченного! И при этом еще молодой человек настаивает, чтобы инструмент был изготовлен из лучших сортов дерева, которое мастер годами выдерживал, чтобы делать из него благородные скрипки и виолончели! Это же недоразумение какое – то, а не инструмент!

И рассердившийся мастер сказал, что если господину Андрееву угодно, он может приобрести сей мужицкий инструмент в любой мелочной лавке, где тот продается вместе со спичками и солью.

Вопрос: Какой же инструмент предложил Иванову сделать Андреев?

Ведущий. Василий Андреев заметил, что ему, скрипачу, совсем не зазорно играть на балалайке, и показал мастеру свое искусство.

И тогда мастер Иванов сдался. Ему понравилось, как молодой музыкант горячо говорит о том, что хочет наладить русские народные инструменты.

БАЛАЛАЙКА
(Звучит балалайка, рисунок)

Опубликовано 27.06.20 в 14:09

Сценарий концерта  учащихся  ДШИ

для воспитанников  Детского сада

«Музыкальная шкатулка»

Цель:

• Создание условий для проявления творческих возможностей участников.

• Повышение мотивации к обучению в музыкальной щкгле, развитие любознательности.

• Учить слушать музыкальные произведения;

• Развивать творческую фантазию и воображение.

Задачи:

• Способствовать созданию благоприятной психологической атмосферы  во время игры для коллективного творчества;

• Развивать внимание и образное мышление;

Вед: 

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!                                                 Мы в гости к вам пришли опять, будем петь для вас играть                                         Скучать сегодня запрещается, итак, наш праздник начинается!                      Ребята, какое у вас настроение? Хорошее?  Давайте проверим —                                                                                                                                                   потопайте ногами и похлопайте в ладоши. Молодцы!

А сейчас я хочу показать вам необычную вещь – это волшебная музыкальная шкатулка. Если мы её откроем, то произойдёт чудо. Вы любите чудеса? Тогда открываем.

Ведущая открывает шкатулку и звучит мелодия, в это время  в зал входит  МУЗЫКА 

Музыка: Здравствуйте ребята, давайте знакомиться я — Музыка. Эта волшебная музыкальная шкатулка помогла мне сегодня попасть к вам в гости. В моём королевстве есть очень много музыкальных друзей,  благодаря им я звучу в сердце каждого человека. Моих друзей зовут: нота, диез, бемоль, бекар, реприза, скрипичный и басовый ключ, лига, стаккато —  их очень много – это всё знаки музыкального письма и служат они для того, чтобы сочинять  и записывать музыку, а потом  дарить её людям. Сейчас я  исполню для вас  музыкальное произведение.

И. Дунаевский «Колыбельная»

послушайте Р.н.п. «Как под горкой, под горой»

Вед: 

Ребята, для вас прозвучали два музыкальных произведения,  а на каких инструменте они исполнялись?  

Давайте посмотрим, что же ещё нам приготовила волшебная музыкальная шкатулка.

В зал заход нота До.

Здравствуй Музыка, здравствуйте ребята, я – Нота и моё имя До. Все наверно знают, что Музыка помогает поднять настроение, поддерживает в трудную минуту. Но если бы не было меня и моих подружек,  не невозможно было бы записать мелодию, а давайте с вами вспомним и назовём все ноты, которые вы знаете.  Молодцы, все нотки вы назвали правильно и сейчас для вас прозвучит волшебное музыкальное произведение. Ребята, вы помните,  как должны слушать музыку культурные слушатели. Сидеть тихо и не разговаривать.

Ю. Весняк «Хоровод»

Нота До: Я приготовила для вас подарок, послушайте ещё одно произведение.

Белорусская н.п. «Савка и Гришка»

Вед: Музыка, Нота До, а вам не кажется, что засиделась наша детвора,  в гости нас   зовёт игра! Вы ребята не скучайте, за Музыкой и ноткой движения повторяйте.

«Оркестр»

Наши пальчики – артисты: (Сжимать и разжимать пальцы обеих рук)              Пианисты, баянисты, (Пальцы обеих рук выполняют движения),        Скрипачи и трубачи, ( соответствующие игре на перечисленных        Гитаристы, гармонисты, — музыкальных инструментах)                                  Все хорошие артисты (Поочередное соединение всех пальцев с большим)                 Музыканты хоть куда, (То же в обратном порядке)                                         Веселят народ всегда! (Хлопать в ладоши)

Вед: Ну что же, давайте заглянем музыкальную шкатулку, что ещё она нам приготовила в подарок. А музыкальная шкатулка предлагает нам немного покататься на поезде, встали все и поехали дальше на поезде:

Музыкальный фон «Едет, едет паровоз»

вот мы с вами попали во Францию и сейчас для вас прозвучит    «Французская народная песня»

Вед: Продолжаем наш путь, едем дальше в волшебном поезде и попали мы  в Германию, послушайте  «Немецкий танец»

Вед: А сейчас ребятки, отгадайте — ка музыкальные загадки.

В руки ты ее возьмешь, то растянешь, то сожмешь!

Звонкая, нарядная,  русская, двухрядная.

Заиграет, только тронь, как зовут ее? (Гармонь).

Три струны, играет звонко инструмент тот — «треуголка».

Поскорее узнавай-ка, что же это?  (Балалайка)

Со мной в поход легко идти, со мною весело в пути,

И я крикун, и я буян,  я звонкий, круглый…  (Барабан)

Я стою на трех ногах, ноги в черных сапогах.

Зубы белые, педаль, как зовут меня? … (Рояль)

Как будто девушка запела, и в зале словно посветлело.

Скользит мелодия так гибко,  затихло все: играет…  (Скрипка)

А это что за чудеса? В лесу мы слышим голоса,

Ребята у костра сидят, поют и на нее глядят.

Чтобы она вдруг зазвучала, щипни струну ты для начала.

А струн бывает семь иль шесть, ее достоинств нам не счесть.

Всем под нее легко поется, скажите, как она зовется?  (Гитара)

Вед: Молодцы, хорошо справились с заданием. Ребята, мне Музыка и нотка До, что – подсказывают. А говорят они, что вы хотите поиграть, тогда все встаём и играем.

Музыкальная игра

Вед: Сейчас я загляну в шкатулку, какое чудо она для нас приготовила? Ребята, музыкальная шкатулка предлагает нам заглянуть в Польщу и послушать народный танец «Мазурку».

Вед:  Ну что, пересаживаемся в машину, взялись за руль и поехали.

Музыкальный фон «Едем в машине»

вот мы свами и вернулись   домой и сейчас  для вас прозвучит «Вальс»

Вед: Вот и подошла пора нам прощаться  друзья,

Только вы не унывайте,   и к нам в школу прибегайте.

Мы научим вас играть, песни петь и на сцене выступать. До новых встреч!