Сценарий мероприятия на тему доброты

Методическая разработка внеклассного мероприятия

по духовно – нравственному воспитанию

 «Что такое доброта?»

Цели: воспитание положительных качеств личности , позитивного
отношения к окружающему миру.

Задачи:

·        
раскрыть положительные
стороны доброты;

·        
побудить к проявлению
чуткости к взрослым и сверстникам;

·        
сформировать в сознании
детей понятие “доброта”;

·        
расширить знания
школьников о доброте, о её роли в жизни каждого человека, воспитывать у детей
доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, к семье, стремление
помогать, радовать.

·        
— показать значимость
положительных качеств личности, важных для построения позитивных отношений
между людьми;

·        
— формировать
доброжелательную атмосферу, направленную на повышение внутригруппового доверия
и сплочённости классного коллектива;

Планируемые результаты:

1.    
Личностные УУД:

– положительное
отношение к сверстникам;

— представление о
ценностях жизни.

2. Регулятивные УУД:

— планировать свои действия в
соответствии с поставленной задачей, условиями её реализации, в том числе во
внутреннем плане;

3. Коммуникативные УУД:

— учиться
высказывать предположение;

— уметь работать в
группах.

4. Познавательные УУД

– осуществлять
поиск необходимой информации;

— строить речевое
высказывание.

Оборудование и оформление:

ПК,
проектор, Электронная презентация

                                      
Ход мероприятия

Звучит
куплет песни «Дорогою добра»                                     Слайд 1

1.      
Учитель:     — Добрый день, дорогие ребята!

2.      
Ведущий Ученик 2 класса: -Добрый день, уважаемые гости!

          Учитель:  Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем
тем, с кем встречаемся, добра и радости. И наше сердце открывается для искренних
и добрых людей.  

Ведущий Ученик 2 кл: К  нам на мероприятие пришло много гостей,
давайте улыбнёмся друг другу и  пожелаем доброго дня и отличного настроения!

         Учитель:  Сегодня мы
с вами погово­рим о качестве, без которого человек не мо­жет называться
человеком.

3.      
Видео клип
Барбарики «Что такое доброта?»                         Слайд 2

4.      
Стихи от
первоклассников                                                          Слайд
3

1. Слово это
серьезное,

Главное, важное,

То, что значит
оно,

Очень нужно для
каждого.

2.В нем забота и
ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти
вновь и вновь.

3.Это качество

В сердце у многих
живет

И о боли других

Позабыть не дает.

4.И оно поважней,

Чем лица красота.

Догадались, что
это?

Сердец доброта!               (Хором чтецы)

Учитель: О каком качестве пойдет речь?

Да, се­годня мы будем говорить о
доброте.

Ученик 1 класса: Что такое добро? Что такое зло? Над этими
вопросами задумывались и наши предки: прабабушки, прадедушки, бабушки, дедушки,
папы, мамы и мы с вами. И хотя мы живём в третьем тысячелетии, о добре и зле
будут размышлять наши дети, внуки и правнуки.

5.  Работа со словарем. ( по
слайду)                                                    Слайд 4

Учитель:- Давайте сейчас обратимся к толковому словарю С.И.
Ожегова и узнаем значение слова доброта.

— Доброта— это отзывчивость, душевное расположение к
людям,

стремление делать добро другим.

Учитель: -А что такое добро? (ответы детей)

Добро — это всё положительное, хорошее, полезное.

Добрый человек — это тот, кто любит людей и помогает им,

любит природу и сохраняет её, любит
животных и защищает их,

проявляет к ним милосердие.

6.    
Учитель: 
Послушайте древнюю китайскую сказку        Слайд 5 

(
Театр 3 ученика 2 класса)

Автор:  
Когда-то жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют их
из рогаток, и объявил:

Император: 
—  Кто принесёт во дворец живую птицу, тот получит горсть риса.

  Автор:   Услыхав
об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество
силков, и вскоре  дворцовые комнаты наполнились голубями.

   Случилось, что
императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей
и спросил:

Мудрец:  
— Зачем столько птиц?

Автор: 
-Император ответил:

—        У меня
доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а
приносят их мне живыми.

—        Кто же
кормит птенцов? – поинтересовался мудрец.

—        Каких
птенцов; — спросил император.

—        У птиц,
которые живут теперь в комнатах дворца, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто
их кормит?

—        Об этом я
не подумал, — признался император.

Тогда мудрец
сказал:

—        У вас
доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принёс столько зла, сколько вы.
Все гнёзда в ваших лесах наполнены сейчас мёртвыми птенцами. Вы спасли пятьсот
голубей, но погубили в пять раз больше!

—        Ах, как
трудно быть добрым! – воскликнул огорчённый император.

  На это мудрец
заметил:

—       
И добро надо делать с умом. Ум без добра – плохо. Но добро без ума – не лучше.                                                                                       
  Слайд 6

Учитель:   
Подумайте и вспомните, были ли в вашей жизни поступки, совершённые из добрых
побуждений, о которых впоследствии пришлось пожалеть?

    Например, вы
сделали за друга домашнее задание или контрольную работу, и он не научился
решать задачи.

Учитель:
Почему мы так поступаем?

( Не задумываемся
о последствиях своих поступков, которые нам кажутся добрыми)

Учитель:
Любой из нас имеет право выбора. Вы можете решить сами, как вам поступить. Но
всегда нужно ситуацию просчитать на два шага вперед.

7.  Заучивание
слов на слайде (Хоровое чтение зала)

                    
Вначале хорошо подумай,

                   
Потом сделай доброе дело.                                   Слайд
7      

Учитель:—
А вот как о том, что такое добро говорится в стихотворении

8.Ученики 
1 класса

Добро – это ты!                                                                             
Слайд 8

Добро – это я!

Добро – это целая
наша Земля!

Добро – это
праздник в семье,

Добро – это песня
ручья по весне,

Добро – это радости
море и смеха,

Добро – это также
прекрасно, как лето!

Ну, в общем, добро
– это что — то такое,

Что объяснить не в
силах порою!

9.
Игра с залом: «Хорошо- Плохо»

Учитель:
Ребята ,я предлагаю вам поиграть в интересную игру. Она называется «Хорошо —
Плохо».

—   Я
буду называть вам поступки человека . Если вы уверены, что поступок хороший –
улыбнитесь друг другу, если вам кажется , что поступок плохой – встаньте,
поднимите руки вверх и  покачайте ими из стороны в сторону .

—   Хорошие
поступки                                     Плохие поступки

—   Защитил
слабого                                          Обидел друга

—   Проведал
больного друга                          Поссорился с мамой

—   Сказал
правду                                     Дернул девочку за косичку

—   Уступил
место в автобусе бабушке          Обманул учителя

—   Навел
порядок в своёй комнате               Толкнул ногой щенка

10. Дети 2 класса читают стихи.     

1.Доброта. Какое старое слово! Не
века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или
вредна, достойна почтения или смешна.

2.Споры идут, а люди страдают от
того,  что доброты в их жизни не хватает. Оглянитесь вокруг, присмотритесь,
какими недружелюбными и равнодушными бывают порой люди по отношению друг к
другу

3.Давайте
поклоняться доброте!
    Давайте с думой жить о доброте:

 Вся
в  голубой  и звездной красоте,
 Земля добра. Она одаривает нас хлебом,
 Живой водой и деревом  в  цвету

 Под
этим вечно неспокойным небом.
 Давайте воевать за доброту!

 УЧЕНИКИ  1 КЛАССА

1.Добрым
быть совсем-совсем не просто,

   
Не зависит доброта от роста

 
Не зависит доброта от цвета.

  
Доброта – не пряник, не конфета.

2.
Только надо, надо добрым быть

 
И в беде друг друга не забыть.

 
И завертится Земля быстрей,

  
Если будем мы с тобой добрей.

3.
Добрым быть совсем-совсем не просто,

Не
зависит доброта от роста,

Доброта
приносит людям радость,

И
взамен не требует награды.

4.Доброта
с годами не стареет,

Доброта
от холода согреет,

Если
доброта, как солнце, светит,

Радуются
взрослые и дети.                                Убрать слайды

11. Сценки 1 класс

1Девочка возмущённо жаловалась
маме:

— «Во дворе есть такой плохой
мальчик – всё время зовёт меня Валькой».

— «А ты как его зовёшь?» — спросила
мама.

— «Я его вообще никак не зову. Я
ему просто кричу «Эй, ты!»

                                    Права ли была девочка?

 2. Жили две неразлучные подружки. Они были очень похожи. Мамы одевали
их в одинаковые платья, обе они учились только на пятерки.

— Мы во всем, во всем одинаковые! — с гордостью гово­рили девочки.

Но однажды Соня — так звали одну из девочек — прибе­жала домой и
похвасталась маме:

— Я получила по математике «пять», а Вера только трой­ку. Мы стали уже
неодинаковые.

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:

— Да, ты стала хуже…

— Я? — удивилась Соня. — Но ведь тройку-то получила
не я!

-Тройку получила Вера, но она ведь получила ее пото­му, что болела. А
ты обрадовалась — это значительно хуже.

 12. Песня из мультфильма «Кот Леопольд» 1 класс                   
Слайд

Учитель: — Мы сегодня с вами идём дорогою добра, а что еще нужно
обязательно взять в дорогу? Какое настроение? (улыбку)

-Давайте улыбнёмся друг другу и
продолжим.

— Доброе слово надо уметь сказать
вовремя. Зачем нужны добрые, вежливые слова? Разве нельзя быть добрым без этих
слов?

13.Ученики 2 класса

1.Извини, пожалуйста, прости и
разреши.
Это не слова, а ключик от души.
Кроме нашей спутницы –
Таблицы умножения
Есть ещё таблица,
Таблица уважения!

2.Помните, как азбуку,
Как дважды два:
«Спасибо» и «пожалуйста» –
Волшебные слова!

Ученики 1 класса

1.Всюду, где нескромному
Укажут отворот,
Вежливый попросит
И пройдёт.
Перед словом вежливым
Двери отворяются!

2.Пусть оно почаще всюду повторяется!
Помните, как азбуку,
Как дважды два:
«Спасибо» и «пожалуйста» –
Волшебные слова!

Учитель: Сказанное слово, словно семя, падает в сердце
человека. А от доброго семени и добрый плод. Хорошо, если в согласии с добрыми
словами не только наши уста, но и наши помыслы и мысли.

Учитель:  А как вы думаете, во что могут превратиться добрые
слова и добрые мысли? (добрые поступки)

14. Работа с залом:  Выбери пять добрых дел (Аплодисментами)

·        
Думать о родителях

·        
Утешить плачущего

·        
Радоваться неудаче
ближнего

·        
Подать милостыню

·        
Стремиться быть богатым
человеком

·        
Помогать ближним

·        
Завидовать

·        
Сделать кормушку для птиц

Учитель: — Каждый ваш хороший поступок, это частица добра,
вложенная в огромный мир доброты. От неё становится теплее, светлее и
радостнее. Давайте и мы сегодня начнём свой путь к доброте. И пусть над вами
никогда не сгущаются тёмные тучи.

15. Танец «Виновата  тучка»          
              ученики 2 класса

Учитель:  -Ребята, а вы знаете, что  Международная Академия
Доброты по всему миру устанавливает памятники-символы  доброты, в виде
одуванчика?

(Можно дать детям следующие 
слова)

1.Памятник «Одуванчик» был открыт 20
октября 2007 года в Таллине, как символ доброты.

2. 17 февраля 2010 года в Москве
открыли памятник Доброте.

 3. 4 февраля в Пензе был открыт
памятник «Добрый ангел мира».

 Есть ещё много памятников
Преданности, Верности, Дружбе.

Учитель: К сожалению, бывает и так, что распадаются добрые
отношения?

— Что нужно делать, чтобы добрые
отношения не распались? (Отвечает зал)

Правила добрых отношений:

·        
Уступать.

·        
Не бояться просить прощения,
если обидел друга.

·        
Не грубить. Не злиться.

·        
Не жадничать.

·        
Помогать своему друг
другу.

·        
Быть честным.

·        
Соблюдая эти правила
добрых отношений, вы никогда не потеряете добрых друзей.

Учитель:  Ребята, а  бывают слова, которыми можно
обидеть человека. Как мы их называем?

16.  Чтение   стихотворения   “Обидное слово”  1 класс

1:-Как легко
обидеть человека,

Взял и бросил
фразу, злее перца.

А потом порой не
хватит века,

Чтоб вернуть
обиженное сердце!

2.
Обидное слово, обидное слово!
Как больно ударить умеет оно!
Змеёй ядовитой ужалить готово,
Ужалит – и станет на сердце темно.

3.
И тот, кто обидел, и тот, кто обижен,
И тот, кто унизил, и тот, кто унижен,
Хотя миновала уж ссоры гроза,
Молчат и не смотрят друг другу в глаза.

4.
Послушай совета, мой милый ребёнок,
Будь добрым и вежливым с самых пелёнок,
Хорошее только старайся творить
И слов унизительных не говорить.

Учитель:  Молодцы! Вот такими добрыми качествами 
должен быть наделён каждый человек.

—
Сказанное слово попадает в сердце человека.

Ребята,
как вы думаете, где живёт доброта?

 (ответы
детей)

17.Ученики 2 класса читают стихи

1.
В
доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
 

 2.И
откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?

 
Распускаются
цветы,

Приживаются
коты,

Рыбки,
ежики, птенцы?

Я
тебе отвечу прямо:

Это
– мама, мама, мама!

3.Доброта
живёт на свете тихо,

Незаметна,
словно хлеб и соль.

Где
болит, возьмет себе всю боль,

Там,
где лихо, встанет против лиха.

4.Чужды
ей реклама, суета

И
возни придуманные драмы.

Доброта
– как будто руки мамы.

Нити
жизни держит доброта.

18.Песня «Мама, будь всегда со
мной!» 2 класс

 Заключение:

19.Ученик 1 класса : Есть такая притча:

 Один
человек решил изменить мир. Но мир – такой большой, а человек – такой
маленький. Тогда он решил изменить свой город. Но город – такой большой, а
человек такой маленький. Тогда человек решил изменить свою семью. Но семья у
него такая большая, одних детей с десяток. Так человек добрался до того
единственного, что он в силах изменить. Будучи таким маленьким, – самого себя.

Заглянуть
в себя, и может быть что-то поменять в себе!

Учитель: — Ребята, вы молодцы, вы сегодня доказали, что
внимательное, доброе отношение друг к другу делают чудеса!

У каждого человека — свой путь к
доброте. Путь к доброте – нелёгкий и долгий. Научиться быть по – настоящему
добрым трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих
совершённых поступках. Помните:

Ведущий  Ученик 2 класс

Добрые слова –
корни.

Добрые мысли –
цветы.

Добрые дела –
плоды.

Добрые сердца –
сады.

20. Видеоклип «Сад  доброты»

Учитель: Мы заканчиваем наше
мероприятие, и напоследок, обращаемся к  взрослым, пришедшим к нам на праздник.
Уходя из зала, задумайтесь над словами песни Владимира Мигули. Насколько они
созвучны со словами известного педагога Шалвы Александровича Амонашвили, 
которые вы видите на слайде.

o  
Независимо от того,
ждут от тебя добро или не ждут его — Твори добро.

o  
— Независимо от того,
заметят твоё добро или не заметят его — Твори добро.

o  
— Независимо от того,
принимают твоё добро или отбрасывают его —  Твори добро.

o  
— Независимо от того,
чем будут платить тебе за добро: добром или злом — Твори добро.

o  
— Твори добро и ни у
кого не спрашивай разрешения, ибо никто не властен над твоим добром.

21.ПЕСНЯ: 
В. Мигуля  «Спешите делать добрые дела»

Андреева Т.В., МБОУ СОШ №2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №2 ЗАТО Озёрный

Бологовского района Тверской области

Сценарий внеклассного мероприятия

 «День доброго сердца»

в рамках проекта «Наполни сердце добром»

подготовила

учитель математики

Андреева Татьяна Владимировна

ЗАТО Озёрный  2013г.

Цели: 

• расширение кругозора;
• способствовать формированию  у детей доброты и милосердия, расширить знания о их роли в жизни каждого человека;
• воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности; навыки культуры общения.

Оборудование: мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия

Ведущий:  Добрый день, дорогие ребята! 
         День у нас сегодня совсем необычный! День, наполненный добротой, нежностью и лаской, потому что у нас  День Доброго сердца! И наш праздник, посвящается Вам, людям с добрым сердцем. В этот день всем дарят красивые открытки и говорят добрые слова и комплименты. Сегодня мы будем говорить друг другу только ласковые слова и играть в веселые игры.
          Доброта, милосердие, умение сопереживать чувствам других людей создают основу человеческого счастья.

           И я с удовольствие предлагаю  вам один из рецептов «Счастья». Запомните его и поделитесь с другими. 
          РЕЦЕПТ: Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своем пути. 
         Мы можем составить таких рецептов множество, поскольку только любящий человек, добрый, милосердный, может быть воистину счастливым. 
          Ведущий:  Вы знаете? Я долго думала на что похожа душа человека? А потом поняла, что душа человека очень похожа на цветок, от которого исходит золотистый цвет. Все его нежные лепестки раскрыты, а в середине цветочка лежит бесценный подарок – это Доброта (выходят ученики, читают стихотворения).

1. Золотой День Доброты,
   День душевной чистоты!
   С радостью его отметить
   Взрослые спешат и дети!

   Добрые дела творить
   И тепло души дарить
   Будем мы не только в праздник,
   Чтобы стала жизнь прекрасней!

2. Без добра на этом свете
   Жить не могут даже дети!
   Потому что доброта —
   Бескорыстная черта!

   Нас бы не было сейчас
   Будь она чужой для нас!
   Мы бы с вами не дружили,
   Не жалели, не любили,

   В трудный миг — не выручали,
   Из поездки не встречали,
   И не стали бы людьми
   В этом мире точно мы!
   Потому что доброта –
   Человечности черта!

3. Не стой в стороне равнодушно, 
Когда у кого-то беда 
Рвануться на выручку нужно 
В любую минуту, всегда.

1. И если когда-то кому-то 
   Поможет улыбка твоя, 
   Ты счастлив, 
   Что день не напрасно был прожит, 
   Что годы живешь ты не зря!
2. Не забывайте подарить добро 
   Соседям, родственнику, другу. 
   Оно, как истинное волшебство. 
   Всегда вернется к вам по кругу.
   

Ведущий:  Дорогие друзья! Вы наверное слышали слова американского поэта Генри Уодсворт Лонгфелло, о том что,
                                                        Добрые сердца – это сады, 
                                                           Добрые слова – корни, 
                                                          Добрые мысли – цветы, 
                                                             Добрые дела – плоды.

Так давайте же наполнять наши сады солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами. 
           Ведущий: А сейчас вам задание…

            1) Конкурс «Выгодные комплименты»

           Выберем несколько «рыцарей» на ключевую роль игроков (выдать ручки и бумагу).

           Цель игры заключается в том, чтобы собрать как можно больше автографов присутствующих особ женского пола. Для этого «рыцарю» придется сделать каждой присутствующей девушке искренний комплимент. Девушка имеет право поставить в ответ на комплимент автограф или прочерк, в зависимости от «качества» комплимента.

            Ведущий:         

Добрым быть совсем непросто.
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

            А какие слова могут обидеть? (Отвечают дети) Правильно – плохие слова.

Что горче всего? – у ребят я спросил.
Одни утверждают:
– Неспелый кизил…
– Микстура! – какой-нибудь скажет храбрец.
Горчицу и лук назовут, наконец.
Но горче горчицы – поверьте мне снова –
Обидное, грубое слово.

Что слаще всего? – я спросил у ребят.
– Всласть выспаться, – сони, зевая, бубнят.
Сластены, зажмурясь, кричат: Леденец!
Кишмиш называют, халву, наконец.
Но слаще халвы и всего остального –
Сердечное, доброе слово. (Р.Талипов)

           А мы сейчас сделаем так, что плохих слов вообще не будет. Мы все плохие слова уберем, а оставим только хорошие.

2) Конкурс «Говори хорошие слова»

           Конкурс заключается в том, чтобы все плохие слова заменить на хорошие.

(Грубый – ласковый, злой – добрый, жадный – щедрый, грустный – веселый, вражда – дружба, горе – радость, ненависть – любовь, обман – правда, унижение – похвала, жестокость – нежность)

             Ведущий: Ребята, хочу вас пригласить к следующему конкурсу, который позволит нам узнать несколько интересных изречений о добре.

3) Конкурс «Разбитое сердце»

           Большое сердце заранее разрезаем на небольшие кусочки, и участники должны собрать целую картинку (в сердце «спрятано» изречение)

1. Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла. 
2. Жизнь, достойная человека – это жизнь, построенная на добре.

Ведущий: А теперь давайте споем прекрасную песню о добре (выходят дети и исполняют песню «Дорога добра» из кинофильма «Маленький Мук»). Текст песни см.Приложение1.

            Ведущий:  Давайте снова немного поиграем:              

4) Конкурс «Быстрая валентинка»

             Для проведения этого конкурса понадобится набор цветной бумаги, ножницы, карандаши, фломастеры, клей или двухсторонний скотч и немного фантазии.

             Конкурс проводится на время, например, 10-15 минут. Каждому участнику раздают равное количество листов цветной бумаги (по листу А4 каждого цвета), карандашей, фломастеров, а также ножницы, клей или скотч.                 Ведущий дает задание за отведенное время сделать валентинку. Дети выполняют задание, подключая свою фантазию.

Ведущий: Ну, а пока ребята рисуют валентинки, проведем следующий конкурс:

5) Конкурс «Не прячь свое сердце»

          В помещении спрятаны сердечки. По команде ведущего участники должны найти как можно больше сердечек. Победителем будет обладатель наибольшего числа сердечек.

Ведущий:  Посмотрим на наши сердечки, что на них написано?

 ( На сердцах написано по одному качеству: доброта, нежность, верность, ласка, сострадание, радость, чудеса, счастье, мудрость, вера, надежда, любовь, чуткость, бескорыстие, совесть, мир, милосердие, прощение, добросердечие, улыбка, мечта, честность…)

           Подумайте, что из этих даров вы хотели бы подарить своим родным? Какие качества вы бы хотели иметь в своем сердце? А каким из этих качеств обладает ваш друг?  Запишите  это качество на ваших сердечках (шаблоны сердец выдаются заранее).

Прекрасно, а вы не забыли про наши валентинки. Давайте их оценим (главный приз получает тот, кто первым закончил выполнять задание, но поощрительных призов может быть несколько, например, за самую красивую валентинку, самую необычную валентинку). 

Ведущий:  Ребята, а теперь я хочу вам немного рассказать о том, какие существуют в нашем мире памятники Доброты (см.Приложение2).

Слайд 2.  Известный современный скульптор и художник Григорий Потоцкий решил сказать людям: «Будьте добрыми!» И создал символ доброты, установленный им  в разных странах. Памятник «Одуванчик» был открыт 20 октября 2007г. в Таллине, как символ Доброты, отражение хрупкости и необходимости беречь дружбу. Это символ Доброты, Любви, Дружбы, Единения. Это нежный бронзовый цветок, шапочка которого составлена из множества раскрытых детских ладошек.

Слайд 3-4.  17 февраля 2010 года в Нескучном саду, на Андреевском мосту в Москве открыли памятник доброте.
Ее символом организаторы выбрали одуванчик. Памятник окружают скамейки с выгравированными надписями «счастье», «любовь», «радость», «мечта».

Сейчас во многих странах появляются эти памятники – дар Григория Потоцкого, возглавляющего благотворительную организацию Международная академия доброты. Идея памятника состоит в том, что каждая тычинка одуванчика – это раскрытая в приветствии ладошка, на которой нарисован глаз, как символ открытого сердца. И листья одуванчика как губы, на одну из которых приземлилась тычинка в образе ладошки с глазом. Если мы будем добрыми по отношению друг к другу,  это укрепит взаимопонимание между нашими  городами и  странами, ведь Доброта – это основное понятие гармонии человеческих взаимоотношений. Подобные памятники уже установлены в восьми странах мира — Франции, Германии, Швейцарии, Австрии, Китае, Эстонии, Латвии и на Украине. 

Слайд 5. 4 февраля 2009 года в Пензе был торжественно открыт памятник «Добрый ангел    мира». Этот памятник есть и в других городах, их названия вы сможете прочитать на специальной гранитной доске рядом с памятником. Памятник «Добрый ангел мира» предназначен для охраны города, он олицетворяет собой защиту, доброту и любовь.  Этот памятник во всем мире принято устанавливать на средства меценатов, его еще называют памятником благотворительности.

Слайд 6-8.  Так например, в Одессе на улице Торговый есть дом с чудесной табличкой «Мир спасет доброта!». Есть еще много памятников Преданности, Верности, Дружбе.

Ведущий: Каждый человек может делать добро. Вы можете творить добро. Неся добро в мир, оно возвращается душевным теплом, важно это понимать.  Предлагаю вам сегодня создать «Аллею Доброты».

Делимся на три команды. Одна команда делает Деревья Доброты, другая команда – Клумбу Доброты, а третья скамейки Доброты. (Материалы для творчества для каждой группы подготовлены заранее)
Звучат:  песня «Если добрый ты» из м/ф «Приключения кота Леопольда», песня «Доброта» из м/ф «Приключения поросенка Фунтика», песня «Улыбка» из м/ф «Крошка Енот».

Ведущий: Мы построили замечательную Аллею Доброты. Предлагаю вам немного посидеть на этой аллее и подарить друг другу свои сердечки.

Ну а наш праздник подошел к концу.  Вы запомнили, как он называется? 

«ДЕНЬ Доброго сердца». Этот день – повод еще раз поговорить о тех, кого любишь, сказать или написать друг другу теплые, нежные, необыкновенные слова, как это делали наши мамы и папы, бабушки и дедушки.
             И хочется завершить праздник словами великого философа Астрогора: 
           «Собирайте камни знаний, укрепляйте каплями терпения, дарите капли любви, ищите капли мудрости, ловите капли радости, храните капли надежды. Пусть из этих капель собирается река и море вашего духовного благополучия». 
          До свидания. Всего Вам доброго.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Текст песни «Дорога добра» из кинофильма «Маленький Мук»        

сл.Ю.Энтина, 
муз.Минков М.

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?
Куда по свету белому отправиться с утра?
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!

Забудь свои заботы, падения и взлеты,
Не хнычь, когда судьба себя ведет, не как сестра,
А если с другом худо — не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!
А если с другом худо — не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!

Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь — не детская игра!
И прочь гони соблазны, усвой закон негласный
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
И прочь гони соблазны, усвой закон негласный
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!

Цели:

• расширение кругозора;
• развитие таких качеств личности как доброта,
  добропорядочность;
• воспитание гражданской позиции личности
  подростка.

Форма проведения: конкурсная программа.

Состав играющих: 2–3 команды.

Инструментарий: магнитофон, призы
участникам, коробочки для “добрюшек”, таблички
с названием команд.

Оформление: музыкальное оформление;
высказывание, пословица; аксессуары для
мероприятия.

Действующие лица и исполнители

Ведущий 1 – Чебыкина Екатерина.
Ведущий 2 – Курбатова Мария.
Чтец 1 – Дементьева Екатерина.
Чтец 2 – Петрова Екатерина.
Историк – Колмакова Виктория.
Злобуля – Кичигина Светлана.
Жадность – Дементьева Екатерина.
Ложь – Петрова Екатерина.
Страх – Колмакова Виктория.
Кот Леопольд – Кичигина Светлана.
Добродетели (жюри) – Мингараева Наталья,
Захарова Анна, Меркулова Дарья.

Высказывание: “Чтобы поверить в добро, нужно
начать его делать” (Л.Н. Толстой).

Пословица: “Жизнь дана на добрые дела”.

(Звучит музыка: Поль Мориа. “Менуэт”.)

Ведущий 1.

Прикоснись ко мне добротой
И болезни смоет волной,
И печаль обойдет стороной,
Озарится душа красотой.

Ведущий 2. Добрый день! Сегодня мы проводим
классный час на тему “Прикоснись ко мне
добротой!”.

Ведущий 1. Доброта – вещь удивительная. Она
сближает людей, как ничто другое, она тот язык, на
котором всякий с вами захочет разговаривать.
Доброта избавляет нас от одиночества, душевных
ран и непрощенных обид. Мы больше приобретем, чем
отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что
человек становится человеком только благодаря
другому человеку.

Чтец 1.

Желайте людям доброты,
Желайте людям счастья!
Дарите женщинам цветы и теплое участье.
И, доживая до седин, не убавляя пылу,
Любите, женщины, мужчин за мужество и силу!

Чтец 2.

Пусть завтра будет, как вчера, кто сердце не
остудит!
Спешите, день начать с добра, и день ваш добрым
будет.
Пусть только радость входит в дверь – откройте
двери эти!
И горьких не было б потерь совсем на белом свете!
Пусть чьи-то сбудутся мечты и сгинут все напасти,
Пусть будет много доброты, пусть будет мир и
счастье!

Ведущий 2. Какие красивые слова: “Пусть будет
много доброты, // Пусть будет мир и счастье!”
Действительно, мир и счастье ходят рядом с
добром. Лев Николаевич Толстой очень хорошо
сказал: “Чтобы поверить в добро, нужно начать его
делать”.

Ведущий 1. Недаром гласит пословица: “Жизнь
дана на добрые дела”. А как вы думаете, что такое
доброта? Ответить на этот и другие вопросы
помогут нам наши участники – команды. Настало
время представить команды.

Ведущий 2.

Первая команда – “Добрята” (11-я группа).
Капитан команды – … (представление 1-й команды:
название, девиз, эмблема)
Вторая команда – “Добрули” (201-я группа).
Капитан команды – … (представление 2-й команды:
название, девиз, эмблема)
Третья команда – “Добрячки” (202-я группа).
Капитан команды – … (представление 3-й команды:
название, девиз, эмблема)

Ведущий 2. Если есть команды, капитаны команд,
значит, будет соревнование. А кто должен смотреть
внимательно, да судить старательно?

Ведущий 1. Конечно, это наши добродетели –
наше жюри. (Представление состава жюри.)

Ведущий 2. Предлагаем командам принять
участие в 1-м конкурсе.

Конкурс – “Что мы знаем о добре”.
Слово предоставляется 1-й команде…
Слово предоставляется 2-й команде…
Слово предоставляется 3-й команде…

Ведущий 1. В словаре С.И. Ожегова читаем:
“Доброта – отзывчивость, душевное расположение
к людям, стремление делать добро другим”,
“добро” – это все положительное, хорошее,
полезное.

Ведущий 2. Скажите, а любого ли человека можно
назвать добрым? А какого тогда человека мы можем
назвать добрым?

Ведущий 1. Кому нужна доброта? Где живет
доброта? (Команды по очереди отвечают на вопросы.)

Чтец 1.

В доме добрыми делами занята
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты, в доме столько доброты?

Чтец 2.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
– Доброе утро!
– Доброе утро! –
Солнцу и птицам!
– Доброе утро! –
Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро длится до вечера.
(Н.Красильников)

Ведущий 1. Слово предоставляется нашим
добродетелям.

Ведущий 2. Не зря говорится в пословице:
“Доброе слово и кошке приятно”. Предлагаем
принять участие во 2-м конкурсе.

Конкурс – “Вспомни и скажи”

Вам необходимо вспомнить слова и выражения с
корнем “добро”.

Ведущий 1.

Слово предоставляется 2-м команде…
Слово предоставляется 1-й команде…

(Представители команд по очереди называют
слова, ведущий вывешивает карточки со словами на
доску:

доброта	добросердечный
добросовестный	доброжелательный
добродушный	доброго здоровья
добро порядочный	добродетельный
добронравный	добрый день!)

Ведущий 2. Основа всех этих слов “добро”. У
поэта А.Яшина в одном из стихотворений есть такие
строки:

Не от тяги к суесловью и сложились не вчера
Это братское, с любовью, пожелания здоровья.
Пожелания добра.
И живется, вроде, лучше, и на сердце веселей,
Коль другим благополучья пожелаешь на земле.

Ведущий 1. Предлагаем поиграть с нами в игру “Торопись
обрадовать”.

У нас есть волшебные предметы. Мы даем вам один
из них, а вы передаете его из рук в руки. По
сигналу тот, у кого оказался предмет, говорит
доброе слово любому, кому хочет и дарит ему этот
предмет. Затем другой предмет передается, игра
продолжается.

(Идет игра, которая повторяется несколько раз.)

Слово нашим добродетелям.

Ведущий 2. Мы услышали столько добрых слов и
пожеланий в адрес тех, кого они касались. Мы
присоединяемся к ним, а также желаем всем
присутствующим всего хорошего в нашей нелегкой
жизни. Приглашаем всех исполнить песню. Слова
М.Пляцковского, музыка Ю.Дичкова “Песня о
дружбе”.

(Исполняется песня.)

Ведущий 1. Человек доброжелательный, желающий
другим блага и ведет себя соответственно. Он не
сможет быть злым, грубым, жестоким. Его отношения
с людьми окрашены приветливостью, улыбкой,
проявлениями внимания и заботы. Почему не у
каждого получается быть добрым?

Ведущий 2. Путь к доброте нелегкий. Это долгий
путь, на котором человека ожидают взлеты и
падения, спуски и подъемы. Поэтому человек должен
чаще останавливаться и размышлять о своих
поступках.

Чтец 1.

Хочется крикнуть людям: будьте щедрей на ласку,
Путь человека труден – мало похож на сказку.
В мире без ласки, знайте, – слезы, дожди, морозы.
Взрослым и детям, знайте, – ласка нужна не угрозы.
Стремитесь открыть хоть однажды звезду
человечности в каждом.

Чтец 2.

Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то
беда.
Рвануться на выручку нужно в любую минуту всегда.
И если кому-то поможет твоя доброта, улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит, значит, живешь ты
не зря.

Ведущий 1. С.Я. Маршак писал: “Пусть добрым
будет ум у нас, а сердце умным будет”.

Ведущий 2. Римский философ Сенека считал:
“Человек, который думает только о себе и ищет во
всем выгоды, не может быть счастлив”.

Чтец 1.

Я как-то в дом принес щенка бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка, голодного беднягу.

Чтец 2.

“Ну, что ж, – сказала мама, – пусть он поживет
немножко.
В глазах его такая грусть! Найдется супа ложка!”

Чтец 1.

Я во дворе нашел потом котенка чуть живого.
Его принес я тоже в дом, сказала мама снова…

Чтец 2.

“Ну, что ж, – она сказала, – пусть он поживет
немножко.
В глазах его такая грусть! Найдется каши ложка”.

Чтец 1.

Я под гнездом нашел птенца, над ним вороны
вились.
Я спрятал в шапку сорванца, мы с ним домой
явились.

Чтец 2.

“Ну, что ж, – сказала мама, – пусть он поживет
немножко.
В глазах его такая грусть! Найдется хлеба
крошка”.

Чтец 1.

Однажды я нашел ежа, ужа и черепаху,
И заяц в нашу дверь вбежал, наверное, со страху.

Чтец 2.

Сказала мама: “Пусть живут! В квартире так
чудесно,
А если потесниться тут и нам найдется место”.

(М.Садовский)

Ведущий 1. Все время, пока существует человек,
это качество ценилось всегда. Еще в поучении
Владимира Мономаха мы читаем: “А куда не пойдете,
где не остановитесь в пути, везде накормите и
напоите всякого просящего… Вы же, поступая
хорошо, не ленитесь на все доброе, не пройдите
мимо человека, не приветствуя его, а скажите
каждому при встрече доброе слово”.

Ведущий 2. “Добро сколь ни было оно мало
гораздо лучше, чем большое зло” (Низами
Гянджева). Следовательно, основное назначение
человека – творить добро. Может быть, именно
поэтому еще в старой азбуке буквы обозначались
словами.

Ведущий 2. А – аз, Б – буки, В – веди, Г –
глаголь (говорить), Д – добро, Ж – житие, З –
земля, Л – люди, М – мыслить, Т – творить.

Ведущий 1. Азбука как бы призывала: “Люди
Земли, мыслите, думайте и творите добро”.

Ведущий 2. “Посеем семена добра, покуда сеять
можем,

Пока земля, что столь щедра, для нас не станет
ложем” (Фирдоуси).

Ведущий 1. В каждом из нас есть маленькое
солнце. Это солнце – доброта. Добрый человек –
это тот, кто любит людей и помогает им. Добрый
человек любит природу и сохраняет ее. Добрый
человек любит животных и защищает их, проявляет к
ним милосердие.

Ведущий 2. Народная мудрость гласит: “Жизнь
дана на добрые дела”. Спешите их делать.
Стремитесь к этому всю свою жизнь. Ведь недаром
народ придумал так много пословиц и поговорок о
добре. Давайте вспомним их.

Ведущий 1. Предлагаем следующий конкурс нашим
командам. Конкурс – “Кто больше?”.

(По очереди команды называют пословицы и
поговорки о добре.)

Ведущие могут добавить к ответам команд те
пословицы и поговорки, которые не были названы.

– Делать добро спеши.

– Добрые дела красят человека.

– Без добрых дел нет доброго имени.

– Злой не верит, что есть добрые люди.

– Свет не без добрых людей.

– Сделав добро – не хвались.

– Худо тому, кто добра не делает никому.

– Хозяин добр – и дом хорош, хозяин худ – и
дом плох.

Ведущий 2. Слово предоставляется нашим
добродетелям.

Ведущий 1. О добрых делах долго помнят люди.
Добро – а какое оно? Что могут и говорят о нем
люди разных поколений? (Представляют результаты
интервью.)

Чтец 1.

Минуют дни незаметно, идут года не спеша.
Как искра, ждущая ветра, незримо тлеет душа.
Когда налетевший ветер раздует искру в пожар,
Слепые люди заметят: “Не зря уголек лежал!”

Ведущий 2. Спешите делать добрые дела. Об этом
Гёте так сказал: “Не часто людям дается повод для
таких высоких дел. Спешите творить добро!”

Чтец 2.

Я хочу, чтобы все смеялись, чтобы мечты всегда
сбывались,
Чтобы детям снились сны, чтобы утро добрым было,
Чтобы мама не грустила, чтобы в мире больше не
было войны.
Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то
беда.
Рвануться на выручку нужно в любую минуту всегда.
И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!

Чтец 1.

Стираются лица и даты, но все ж до последнего
дня
Мне помнить о тех, что когда-то хоть чем-то
согрели меня.
Согрели своей плащ-палаткой, иль тихим шутливым
словцом,
Иль чаем на столике шатком, иль попросту добрым
лицом.
Как праздник, как счастье, как чудо идет доброта
по земле.
И я про нее не забуду, как я забываю о зле.

(Ю.Друнина)

Чтец 2.

Добро должно быть с кулаками, добро суровым
быть должно.
Чтобы летела шерсть клоками со всех, кто лезет на
добро.
Добро – не жалость и не слабость.
Добром дробят замки оков.
Добро не слякоть и не святость. Не отпущение
грехов.
И смысл истории в конечном, в добротном действии
одном.
Спокойно вышибать коленом не уступающих добром!

(С.Куняев)

Ведущий 1. К сожалению, рядом с добром
уживается зло. Откуда же оно к нам пришло? Об этом
поведает древнегреческая легенда о Пандоре.

Историк. Когда Прометей похитил для смертных
огонь, научил искусствам и ремеслам, дал им
знания, счастливее стала их жизнь. Но Зевс,
разгневанный поступком Прометея, жестоко
покарал его, а людям послал на землю зло. Он
повелел Богу – кузнецу Гефесту смешать землю и
воду, и сделать из этой смеси прекрасную девушку,
которая обладала бы силой людей, нежным голосом и
взглядом очей, подобному взгляду бессмертных
богинь. Дочь Зевса, Афина-Паллада, должна была
выткать для нее прекрасную одежду, богиня любви
Афродита должна была дать ей неотразимую
прелесть, Гермес – хитрый ум и изворотливость.

Тотчас же исполнили боги повеление Зевса.
Гефест сделал необычайно прекрасную девушку.
Оживили ее боги. Афина-Паллада вместе с харитами
облекли ее в сияющие одежды, и надели на нее
золотые ожерелья. Орры возложили на ее пышные
кудри венок из вешних благоухающих цветов.
Гермес вложил ей в уста лживые и полные лести
речи. Назвали ее боги Пандорой, что означает
наделенная всеми дарами. Пандора должна была
принести людям несчастья.

Когда она была готова, Зевс послал Гермеса
отнести Пандору на землю к брату Прометея
Эпиметею. Мудрый Прометей много раз
предостерегал своего брата неразумного и
советовал не принимать ему даров от громовержца.
Но не послушался Эпиметей совета мудрого брата.
Пленила его красотой своей Пандора, и он взял ее в
жены.

В доме Эпиметея стоял большой сосуд, плотно
закрытый крышкой. Никто не знал, что в этом
сосуде. Никто не решался открыть его, так как все
знали, что это грозит неисчислимыми бедствиями.
Но любопытная Пандора тайно сняла с сосуда
крышку, и разлетелись по земле все те бедствия,
которые были некогда там заключены. Только одна
Надежда осталась на дне громадного сосуда.
Счастливо жили раньше люди, не зная зла, тяжелого
труда, губительных болезней. Теперь же мириады
бедствий распространились среди людей. Злом
наполнились и земля, и море. Незваными и днем, и
ночью приходят к людям зло и болезни, страдания
несут они с собой. Неслышными шагами, молча
приходят они, так как лишил их Зевс дара речи.

(Н.Кун. “Легенды и мифы древней Греции”)

Ведущий 2. И с тех пор борются между собой
добро и зло. Об этом наша следующая история.

(Появляется Злобуля.)

Злобуля (поет).

Какая это радость, когда кому-нибудь
Устроить можно гадость, а также обмануть!
С презрением смотрю я на радостные лица,
Ведь мне Гадость любимая сестрица.
Ну вот, теперь можно и отдохнуть.
Кругом серость и темнота.
Добруля спрятана в надежном месте.

(Садится на стул и засыпает.)

(Звучит сигнал и голос за кадром.)

Голос. Кто слышит нас? Кто может, помогите!
Нашу сказочную страну от Злобули спасите!

Ведущий 1. Вы слышали сигнал бедствия? Сигнал
поступил от жителей сказочной страны. Маленькая
смешинка, изгнанная оттуда, принесла нам письмо,
в котором просьба о помощи.

Ведущий 2. “Дорогие друзья! У нас беда! В
стране захватила власть страшная Злобуля. Она
спрятала Добрулю, а веселые песни, смех и
музыкальные звуки она замуровала в стену. Своими
приближенными она сделала Жадность, Ложь,
Сплетню, а главным помощником – Страх. Теперь у
нас хмуро даже днем. Все дерутся и обижают друг
друга, сплетничают и наговаривают Злобуле о
каждом встречном. И все ее боятся. Помогите нам!
Вы наверняка знаете волшебное слово, которое
может прогнать Злобулю и ее слуг из нашей страны.
Ваша Смешинка”. Давайте поможем им.

(Появляются Жадность, Ложь, Сплетня, Страх. Они
бегают, толкаются, гримасничают.)

Ведущий 1. Слуги Злобули – плохие слова. Нам
необходимо подобрать слова с противоположным
значением, чтобы помочь Добруле.

(Называют противоположные по значению слова.
Тот, кого “перевернули”, в ужасе убегает.
Жадность – … Ложь – … Сплетня – … Страх – …)

Ведущий 2. Вот теперь у нас последнее слово –
Злобуля. У нее уже нет слуг. Теперь мы можем ее
победить, превратить в какое слово? Кто знает? (В
Добрулю.)

Ведущий 1.

Вот и рассеялось зло.
Пять, четыре, три и раз –
Снова весело у нас!
И чтобы больше не скучать,
Будем петь и танцевать!

(Танцевальная группа исполняет
хореографическую постановку.)

Ведущий 2. Приглашаем команды принять участие
в следующем конкурсе. Конкурс – “Давайте
споем”.

(Команды по очереди поют по одному куплету из
песен о добре.)

Ведущий 1. Слово нашим добродетелям.

Ведущий 2.

Сколько есть на свете добрых и отзывчивых
людей!
И поэтому добро не победит даже самый злой
злодей.
Если будем улыбаться, станем мы добрее!
Ну, а доброта на свете нам всего нужнее!

(Звучит песня кота Леопольда. Слова
М.Пляцковского, музыка Б.Савельева. Появляется
кот Леопольд.)

Леопольд. Здравствуйте, друзья!

Добрым быть совсем непросто.
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

А какие слова могут обидеть? (Отвечают
присутствующие.) Правильно – плохие слова.

Что горче всего? – у ребят я спросил.
Одни утверждают:
– Неспелый кизил…
– Микстура! – какой-нибудь скажет храбрец.
Горчицу и лук назовут, наконец.
Но горче горчицы – поверьте мне снова –
Обидное, грубое слово.

(Р.Талипов)

Ведущий 1. Леопольд, а что слаще всего?

Леопольд.

Что слаще всего? – я спросил у ребят.
– Всласть выспаться, – сони, зевая, бубнят.
Сластены, зажмурясь, кричат: Леденец!
Кишмиш называют, халву, наконец.
Но слаще халвы и всего остального –
Сердечное, доброе слово.

(Р.Талипов)

Ведущий 2. Да, ласковое, доброе слово душу
согревает.

Леопольд. А мы сейчас сделаем так, что плохих
слов вообще не будет.

Ведущий 1. Леопольд, а как это вы сделаете?

Леопольд. Очень просто. Мы все плохие слова
уберем, а оставим только хорошие.

Ведущий 2. Приглашаем принять участие в 5-м
конкурсе. Конкурс капитанов – “Говори хорошие
слова”. Конкурс заключается в том, чтобы все
плохие слова заменить на хорошие. (Капитаны
команд производят замену слов, составляют
ромашку с хорошими словами.)

Грубый – ласковый, злой – добрый, жадный –
щедрый, грустный – веселый, вражда – дружба, горе
– радость, ненависть – любовь, обман – правда,
унижение – похвала, жестокость – нежность.

Ведущий 1. Пока наши капитаны составляют
ромашки, мы приглашаем команды принять участие в
следующем конкурсе. Конкурс стихов о добре.
(По очереди идет чтение стихов о добре.)

Леопольд. Какие красивые стихи! Но пока мы их
слушали, наши капитаны тоже время зря не тратили,
они выполняли свое задание. Посмотрите, какие
получились цветы. (Читает слова в цветах.) Я дарю
вам эти цветы, цветы добра, а с ними такие слова:

Ты лети, наш цветок, через запад на восток.
Ты по всей земле лети, семена добра дари.

Ведущий 2. Слово предоставляется нашим
добродетелям.

Ведущий 1. Добрые сердца – это сады. Добрые
слова – корни. Добрые мысли – цветы. Добрые дела
– плоды.

Ведущий 2. Так заботьтесь о своем саде и не
позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте
его солнечным светом, добрыми словами и добрыми
делами.

Ведущий 1. Слово нашим добродетелям, которые
объявят результаты соревнования между
командами.

(Добродетели объявляют результаты, идет
награждение.)

Леопольд.

Я желаю вам добра, доброй ночи до утра.
Всем желаю добрых снов, добрых дел и добрых слов.
Уведет ли вас дорога от любимого порога,
Пусть вам скажет кто-нибудь:
“В добрый час и в добрый путь!”
Я желаю, чтобы с вами людям было веселей,
Чтобы добрыми глазами вы смотрели на людей.

Ведущий 2. Наш классный час на тему
“Прикоснись ко мне добротой” подошел к своему
финалу. Надеемся, что наш разговор о добре не
пройдет даром, а вы будете делать добрые дела, так
как они делают человека лучше. Спешите делать
добрые дела!

Ведущий 1.

Добрым быть совсем непросто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета!

Ведущий 2.

Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.

Чтец 1.

Добрым быть совсем непросто, не зависит доброта
от роста.
Доброта приносит людям радость и взамен не
требует награды.

Чтец 2.

Доброта с годами не стареет, доброта от холода
согреет,
Если доброта, как солнце, светит, радуются
взрослые и дети!

Ведущий 1. Предлагаем всем присутствующим
исполнить песню “Мы желаем счастья вам”.

(Исполняется песня.)

Приложение

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Предложенная разработка поможет классным руководителям и воспитателям групп продленного дня организовать «уроки доброты» и толерантности, сделать эти занятия с детьми более интересными, познавательными, в увлекательной игровой форме акцентировать внимание детей к столь важной для общества проблеме.

Пояснительная записка

В последнее время в обществе отмечается спад внимания к воспитанию нравственных качеств личности, в частности, таких как доброта (сострадание, сопереживание, доброжелательность).

 Всё чаще можно услышать мнение о дефиците доброты, в том числе у младших школьников. Именно сейчас встаёт вопрос о необходимости корректировки воспитания в сторону развития этих человеческих качеств.

Воспитание доброты нельзя свести к каким-то отдельным педагогическим средствам. Воспитание души должно пронизывать собою весь воспитательный процесс. Представленная методическая разработка внеклассного мероприятия рассчитана для младшего школьного возраста.

Предложенная разработка поможет классным руководителям и воспитателям групп продленного дня организовать «уроки доброты» и толерантности, сделать эти занятия с детьми более интересными, познавательными, в увлекательной игровой форме акцентировать внимание детей к столь важной для общества проблеме.

Методическая разработка

Цель:

• Формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках;
• расширение знаний о роли доброты в жизни каждого человека;

Задачи:

• учить детей нравственным понятиям: доброта, вежливость;
• воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение к окружающим;
• развивать творческие возможности детей.

Оборудования: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, запись песни, запись притчи, свечи

Материалы для детей: цветные листы, ножницы, карандаши.

Ход

Орг. момент.

– Добрый день! Эти слова мы произносим тем, кому желаем добра.

– Сегодня у нас необычный классный час. К нам в гости пришли ваши родители. Мне бы хотелось, чтобы на сегодняшнем мероприятии они стали моими помощниками. Для того чтобы нам было комфортно работать, предлагаю разделиться на группы. В каждой группе получится по 5 учеников и 1 родителю.

– Послушайте внимательно удивительную песню из мультфильма. Приложение 1

– Ребята, о каком человеке поёт кот Леопольд? Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на нашем занятии?

– Тема нашего занятия о доброте, а называется оно « Твори добро». Слайд 1

– Что для Вас означает слово « Доброта»? Слайд 2

Доброта – это: (отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям, всё положительное, хорошее и полезное.) Слайд 3

– Добрый человек – это тот, кто…? Предлагаю этот вопрос обсудить в ваших группах и свой ответ записать на листок. ( Дети высказываются, а родитель контролирует последовательность работы, т.е. является тьютером в группе) Слайд4

– Давайте послушаем, какие варианты ответов у Вас получились.

(Добрый человек – это тот, кто…

• любит людей и готов прийти в трудную минуту им на помощь
• любит природу и бережёт её
• вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим
• любит животных, помогает птицам выжить в зимнюю стужу, подкармливает собак и кошек)

– Добрый человек замечает в других, прежде всего хорошее, злой – дурное.

Если хочешь протянуть руку помощи
Но не можешь
Пожелай человеку добра в пути
Добрым словом ты тоже поможешь…

– Рядом с добром часто употребляется зло. Чего же больше в людях добра или зла? Давайте попробуем в этом разобраться. Посмотрите притчу. Притча – это небольшой рассказ содержащий мораль. Слайд 5

Слайд 6 Приложение 2

ДВА ВОЛКА.

Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.

Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Старик улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

– Как Вы понимаете слова в конце притчи? ( Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.) Слайд 7

– Предлагаю это вопрос обсудить в группах.

– Уважаемые родители, скажите, пожалуйста, верно ли дети истолковали смысл притчи? Выслушаем ответы родителей от каждой группы.

– Спасибо. Молодцы.

– Ребята, значит надо уметь слушать себя, и уметь говорить злым чувствам «стоп» и не давать им подавлять добрые.

– Чтобы делать добро, надо, прежде всего, им обладать. Оно нам не даётся с рождения, не передаётся по наследству. Необходимо это качество упорно, день за днём воспитывать в себе!

– А как? Спросите Вы меня? Совершать добрые поступки, замечать в людях хорошее.

– Ребята, а как Вы думаете, слово «добро» может являться синонимом слова «благотворительность»? Давайте разберём это слово. Благо + творить (т.е. совершать добрые поступки). Благотворительность – это оказание (любой) помощи тому, кто в ней нуждается, и не требовать ничего в ответ. Слайд 8

– Давайте вспомним о НАШИХ добрых поступках (благотворительности):

• Мы участвовали в акции « Помоги животным». Собирали корм для кошек и собак, который потом передали в приют для бездомных животных.
• Делали кормушки для птиц и развешивали во дворе школы и около своих домов. Приложние 3
• Участвовали в акции « Помоги детям Сирии». Собирали игрушки для детей, развивающие игры, конструкторы, раскраски. Приложние 3
• Участвовали в акции « Сохрани планету», собирали использованные батарейки. Приложение 3
• Каждый год поздравляем свою параллель с наступающим Новым годом, «Живой музыкальной открыткой».

– Ребята, а помните, как в первом классе ваш одноклассник попал в больницу, и мы собрали для него целую корзину фруктов. А потом всем классом ходили его навещать. Конечно, к нему нас не пустили, но он нам махал из окна больницы.

– Наша копилка добрых дел тоже пополняется, и будет пополняться дальше. Правда, же?

– Посмотрите ребята, что у меня в руках? Свеча. А свеча– это добро или зло?

 ( Ответы детей). Если она даёт свет, дарит тепло, уют – это добро, а если поднести руку близко к огню – это зло. Вот так и слово может сгореть, а может причинить боль. Слайд 9

– А сейчас я, предлагаю каждой группе встать и образовать свой маленький круг и вспомнить тот неприятный случай, когда всё же ЗЛО побеждало над ДОБРОМ в вашей жизни. Передавая свечу по кругу рассказать этот случай, чтобы он сгорел, как эта свеча! И таких историй в вашей жизни было, как можно меньше. ( Родитель помогает детям передавать аккуратно свечу)

Рефлексия

– Наш классный час подходит к концу. Давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами размышляли, о чем задумались? ( Дети размышляют)

Вывод: (Говорят дети)

Я никогда не стану ломать цветы, ловить бабочек.

Мне хочется, чтобы в мире не было войны.

Я буду заботиться о других, буду добрей к друзьям.

Не делать зла.

Доставлять радость.

Мне бы хотелось стать сильным, сестренку защищать, сделать что-нибудь хорошее.

Не обижать животных.

– Всё правильно! Молодцы!

– Посмотрите, на ваших столах лежат цветные листы бумаги и карандаши. Обведите свои добрые ладошки и пообещайте, что своими добрыми руками Вы будете делать только добрые дела. Подарите свою вырезанную ладошку однокласснику, учителям, родителям или просто незнакомому человеку. Обязательно объясни, почему ТЫ это делаешь! ( Даришь частичку своей доброты, не требуя ничего взамен). Задание выполняется под тихую спокойную музыку. Слайд 10 Приложение 4

Итог

– Я надеюсь, что сегодняшний наш разговор о доброте, благотворительности не пройдет зря. Вы всегда будете учиться размышлять, задумываться над своими поступками, научитесь и в жизни отличать добро и зло, помогать людям. И пусть всегда и всюду с вами вместе живет Доброта – в каждом поступке, в каждом слове, в каждой мысли.

– Настоящая доброта рождается в глубине твоего сердца и начинается с тебя самого. Слайд 11

– Доброту невозможно отдать навсегда – она всегда возвращается. Слайд 12

– Не бойся предлагать помощь другим, помогай в первую очередь людям, попавшим в беду, слабым, больным. Будь вежливым, внимательным, добрым к другим.

Слайд 13

– Добрым быт совсем не просто
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг другу не забыть,
И завертится земля быстрей
Если будем мы с тобой добрей.

Слайд 14

Домашнее задание

– Ребята, придя сегодня домой спросите своих родителей, участвовали они в благотворительности? Совершали ли поступки во благо других людей?

– Думаю, Вас ждут интересные истории…

Цель:

Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи:

1.Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

2.Развивать память, внимание через заучивание стихов, пословиц и поговорок, песен; логическое мышление.

3.Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Ход мероприятия:
Звучит песня «Дорогою добра»/видио ролик дети подпевают/ Муз. В. Я. Шаинский сл. А. Ламм/
—  Доброта… Какое старое слово! Люди спорят о том, нужна она или нет. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает.

Прикоснись ко мне добротой,
И болезни смоет волной,
И печаль обойдет стороной,
Озарится душа красотой…

Ребята, а как думаете вы, что такое добро? ( Это всё хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама…)

-А какого человека можно назвать добрым? ( Добрый человек тот, кто  любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц и зверей и помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми. )

— Есть такие словари , где расшифровывается значение слова, так вот в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

— Добро — все положительное, хорошее, полезное.
Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (Ответы детей.)

В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?

Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.
Добрые сердца — это сады.
Добрые слова — корни.
Добрые мысли — цветы.
Добрые дела — плоды.

Так заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.
Сегодня мы с вами попробуем создать сад доброты.

«Качества определяющие доброту». Вам ребята необходимо прочитать качества человека определяющие доброту, и записать напротив слова его пояснения в карточке, которая лежит перед вами, затем команды по очереди прочитают свои пояснения каждого слова.

Добродушный (незлобивый, мягкий по характеру, относящийся душевно и приветливо к людям)

Доброжелательный (желающий добра другому , готов содействовать благополучию других, проявляющий дружеское расположение)

Добронравный (обладает хорошим нравом, хорошим поведением, порядочностью)

Добросердечный (обладает добрым сердцем, ласковый, участливый)

Добросовестный (честно выполняет свои обязанности)

Добропорядочный (приличный ,достойный одобрение порядочный)

«Пословицы о добре»
—  В народе всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: «Доброе слово и кошке приятно». Я начну а вы закончите:
На добрый привет…добрый ответ.
Про доброе дело… говори смело.
Жизнь дана на… добрые дела.
Спасибо — великое… дело.

Доброе дело… без награды не остается.

За добро… добром платят.

И собака помнит,… кто ее кормит.

Добро поощряй,… а зло порицай.

Учись доброму – …дурное на ум не пойдет.

Истинное добро… всегда просто.

Сделаешь худо – не жди добра.

Добрые дела… красят человека.

При солнышке тепло,… при матушке добро.

Без добрых дел …нет доброго имени.

Не хвались серебром,… а хвались добром.

Красоту уносят годы,… доброту не унесут.

«Улыбка доброты». Я думаю, вы согласитесь со мной: если к человеку отнестись с добротой, то и ему в ответ захочется поделиться с другим человеком, словно улыбкой, своей добротой. И к нам в гости пришла улыбка. Она такая добрая, ласковая, приветливая, поэтому я дружу с ней. И хочу, чтобы все вы тоже подружились с улыбкой. Я сейчас подойду к одному из вас и передам свою улыбку. После этого он должен улыбнуться и передать улыбку соседу. И так далее. Последний игрок должен снова передать улыбку мне.

Игра «Да-нет».

Будем крепко мы дружить?
(Да-да-да)
Нашей дружбой дорожить?
(Да-да-да)
Мы научимся играть?
(Да-да-да)
Другу будем помогать?
(Да-да-да)
Друга нужно разозлить?
(Нет-нет-нет)
А улыбку подарить?
(Да-да-да.)
Друга стоит обижать?
(Нет-нет-нет)
Ну а споры разрешить?
(Да-да-да)

«Передай сердце другу». Передай игрушку ( мягкое сердце) товарищу, при этом, называя его или её ласковым именем.

«Сад Добра». Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы -деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками. Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.

— поздороваться при встрече

— уступить место в автобусе пожилому человеку

-жаловаться на всех подряд

— смастерить скворечник

— перебивать взрослых, которые разговаривают

— приготовить маме подарок на 8 Марта

— помочь полить летом грядку на огороде

— сорить в классе и в других общественных местах

— помочь товарищу решить задачу

— стукнуть, пнуть одноклассника

— выкрикивать на уроках

— злиться на друзей

— поделиться шоколадкой

— говорить плохие слова

— накормить и приласкать котёнка

«Сказочный герой – добрый или злой?”
—  Жизнь, достойная человека, — это жизнь, построенная на добре. Каждый день жизнь предоставляет нам шанс быть достойным, добрым человеком: идете ли вы по улице, садитесь ли вы в автобус, делаете ли какие-либо домашние дела. Издавна люди любили сказки и много из сочиняли в сказках всегда присутствовало зло и добро. Давайте вспомним злых и добрых героев.

Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла.

В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, ели злой – топаете ногами.

Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная Шапочка, Баба – Яга, Золушка, Кикимора болотная, Мальвина, доктор Айболит, папа Карло, Герда, Страшила, Кот в сапогах, Кащей Бессмертный, Дюймовочка, Крокодил Гена, Бастинда, Чебурашка, Кот Леопольд, Емеля, Иван-дурак, богатыри русские.

«Добрые поступки». У сказочных героев были волшебные предметы. Какие?

Представьте себе, что вы стали обладателем волшебных предметов.
Задание: придумать добрые дела, которые можно совершить с помощью данных предметов.

«Сказочные герои». Надо будет сказать не только героя, но правильное название сказки . Меня внимательно слушаем и отвечаем ,не выкрикиваем, поднимаем руку.

1. Она очень любит свою бабушку, которая живет за лесом. Заботясь о ней, часто носит ей пирожки. (Красная Шапочка).

2. Он в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья он одолел людоеда. (Кот в сапогах).

3. Чтобы спасти любимого отца, она отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька, сказка Аленький цветочек).

4. Несмотря на свой маленький в дюйм, она спасла ласточку. (Дюймовочка).

5. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло, приключение Буратино).

6. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит).

7. Розы были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда, сказка Снежная королева.)

8 Она много лет хранила ключик, а отдала его только Буратино. (Черепаха Тартила, приключение Буратино).

9. Этот герой помог Иван – царевичу добыть молодильные яблочки. (Серый волк, сказка молодильные яблочки.)

10. Героиня сказки исполняла любую прихоть сварливой бабки. (Золотая рыбка, сказка о рыбаке и рыбке.)

Стихотворение М. Садовского «Доброе сердце».
Я как-то в дом принес щенка.
Бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка,
Голодного беднягу.
-Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
он поживет немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдется супа ложка…
Я во дворе нашел потом
Котенка чуть живого,
Его принес я тоже в дом,
Сказала мама снова:
-Ну, что ж, — она сказала, — пусть
он поживет немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдется каши ложка…
Я под гнездом нашел птенца,
Над ним вороны вились,
Я спрятал в шапку сорванца,
Мы с ним домой явились.
— Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
он поживет немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдется хлеба крошка…
Однажды я принес ежа,
Ужа и черепаху,
И заяц в нашу дверь вбежал,
Наверное, со страху.
Сказала мама: — Пусть живут —
в квартире так чудесно,
а если потесниться, тут
и нам найдется место!

—  Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекают их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить.

И если кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит,
Значит, живешь ты не зря.

«Копилка добрый поступков». Ведущий. Кто хочет рассказать всем, какие добрые поступки совершили вы за вчерашний день, затем вслух похвалить себя за это: «Я молодец».

«Добрые слова». — Ребята, а какие слова могут обидеть? (Плохие, грубые, злые) А ласковое, доброе слово душу согревает.
—  Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.
Задание детям — подобрать к словам антонимы, заменив «плохие» слова на «хорошие», добрые «грубый», «злой», «жадный», «грустный», «вражда», «обман», «жестокость». 

«Инсценировка». Каждая команда представит свою сценку о добре.

Мудрец и ученик. Мудрец и ученик сидят у ворот своего города. Подходит путник и спрашивает: «Что за люди живут в этом городе?» «А кто живет там, откуда ты пришел?» — спрашивает мудрец. «Ох, грубые, злые, недобрые люди», — отвечает путник. «Здесь увидишь то же самое», — ответил мудрец.
Через некоторое время подошел другой путник и тоже спросил, что за народ в этом городе. «А кто живет там, откуда ты пришел?» — спросил мудрец. «Прекрасные люди, добрые и отзывчивые», — ответил путник. «Здесь ты найдешь таких же», — сказал мудрец.
«Почему ты одному сказал, что здесь живут плохие, а другому – хорошие люди?» — спросил мудреца ученик.
Мудрец ответил: «Везде есть и хорошие люди, и плохие. Просто каждый находит только то, что умеет искать».

Ветер и солнце. Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.

— Посмотри, — сказал Ветер, — как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.

Сказал, — и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождем и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдернуть.

Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамерзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.

— Видишь ли, — сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, — лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

«Доскажи словечко»

— Я начну, вы — продолжайте, хором дружно отвечайте.

1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо)

2. Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день)

3. Когда вас ругают за шалости, вы говорите (простите, пожалуйста)

4. Если друг попал в беду (помоги ему)

5. Решай споры словами, (а не кулаками)

6. Если словом или делом вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело говорить: ( Спасибо!)

7. Если больше есть не в силах, скажем маме мы: (Спасибо!)

8. Если солнышко садиться, по деревьям золотиться. Говорим тогда при встрече всем знакомым: ( Добрый вечер!)

9. Мальчик, вежливый и развитый говорит встречаясь: ( Здравствуйте!)

Стихотворение Н. Тулуповой «Доброта».

Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта — не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится земля быстрей.
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

Итог.Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам:

Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли.
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.

Методическая разработка классного часа на тему «Твори добро»

Этот классный час поможет каждому участнику заглянуть в свое сердце, чтобы оно стало открытым и добрым. Доброту можно проявить в мир по-разному: сделать добрый поступок, улыбнуться доброй улыбкой, сказать доброе слово.

Цели и задачи: (1 слайд)

1. Обсудить с учащимися понятия «добро», «доброта».

2. Формировать у учащихся доброжелательность, отзывчивость, доброту и милосердие, толерантность.

3. Привить основы нравственного поведения.

Форма проведения: беседа.

Ход классного часа:

Добрый день. Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра, мира и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей.

Сегодняшний классный час я хочу начать с эпиграфа: (2 слайд)

Твори Добро

«Независимо от того, ждут от тебя добро или не ждут
Твори добро.
Независимо от того, заметят твоё добро или не заметят его
Твори добро.
Твори добро и ни у кого не спрашивай разрешения,
Ибо никто не властен над твоим добром»

Шалва Амонашвили

Этот классный час поможет каждому участнику заглянуть в свое сердце, чтобы оно стало открытым и добрым.

Доброту можно проявить в мир по-разному: сделать добрый поступок, улыбнуться доброй улыбкой, сказать доброе слово.

Давайте попробуем ответить на два важных для нас вопроса:

1. Что такое доброта

2. Почему человеку так важно научиться делать Добро?

1. Слово «доброта». Вроде очень обычное слово. Попробуем дать ему определение

Учащиеся.

Доброта — это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо.

Доброта — это когда ты делаешь так людям, что они радуются и делаешь это искренне и от чистого сердца!

Доброта — это умение сочувствовать и сострадать людям, видеть только хорошую и светлую сторону в личности человека.

(3 слайд) Доброта — отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям, всё положительное, хорошее и полезное. 

2. Что значит быть добрым? Какого человека называют добрым?

— Быть добрым — значит жертвовать своими интересами ради благополучия другого.

— Быть добрым — это делиться последним, что у тебя есть.

Добрый человек — это тот, кто:

• любит людей природу
• готов в трудную минуту прийти им на помощь
• вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим
• кто думает не только о себе, но и о других.

(4 Слайд):

Добрый человек — значит относящийся к людям с расположением, проникнутый сочувствием к ним, готовый помочь. Добрый человекзамечает в других, прежде всего хорошее, злой — дурное.

Прочту притчу.

Подумайте, что мог ответить мудрец своему ученику. Почему?

Мудрец и ученик сидят у ворот своего города. Подходит путник и спрашивает: «Что за люди живут в этом городе?» «А кто живет там, откуда ты пришел?» — спрашивает мудрец. «Ох, грубые, злые, недобрые люди», — отвечает путник. «Здесь увидишь то же самое», — ответил мудрец. Через некоторое время подошел другой путник и тоже спросил, что за народ в этом городе. «А кто живет там, откуда ты пришел?» — спросил мудрец. «Прекрасные люди, добрые и отзывчивые», — ответил путник. «Здесь ты найдешь таких же», — сказал мудрец. «Почему ты одному сказал, что здесь живут плохие, а другому — хорошие люди?» — спросил мудреца ученик. Мудрец ответил: «Везде есть и хорошие люди, и плохие. Просто каждый находит только то, что умеет искать».

3. Каким делает человека доброта?

Учащиеся

— Обаятельным, красивым. Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и улыбка на губах.

4. Как вы думаете, какие правила доброты необходимо выполнять, чтобы быть добрым?

• Будь добрым к ближнему — и добро вернётся к тебе.
• Помогай слабым.
• Умей прощать.
• Учись не только говорить, но и слушать. Будь внимательным к окружающим: может быть, кто-то нуждается в твоей помощи, поддержке, сочувствии.
• Живи и поступай так, чтобы окружающим было приятно и радостно рядом с тобой.

5. А как проявляется доброта в человеке?

— по его поступкам.

Кл. руководитель: Действительно, по высказыванию Владислав Гжещика «Добро существует там, где его постоянно творят», одним из лозунгом скаутского движения был «Ни одного дня без доброго дела!»

6. Назовите самые простые, на ваш взгляд, добрые дела.

— Придержите перед кем-нибудь дверь, уступите место в общественном транспорте.

— Делайте комплименты, угостить кого-нибудь, пропустите человека в очереди, если он торопится.

(5 слайд) — Старайтесь делать приятные мелочи для окружающих как можно чаще и вы увидите как будет улучшаться мир вокруг вас и ваше настроение.

Вот несколько примеров добрых дел на каждый день:

1. Покормите бездомное животное.
2. Дайте хороший совет тому, кто в этом нуждается.
3. Отошлите вашему другу открытку с теплыми словами.
4. Подарите соседу комнатный цветок.

(6 слайд) Вот такое напутствие дал Антон Павлович Чехов «Не успокаивайтесь, не давайте усыплять себя! Пока вы молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро»

— Предлагаю вам прослушать притчу о доброте и милосердии и ответить на вопрос можно ли данный поступок назвать добрым?

Лежали в больнице в палате одной
Два тяжко больных человека.
Один у окошка лежал, а другой
У двери, где не было света.
Один постоянно в окошко глядел,
Другой лишь на краску дверную,
И тот, что у двери, узнать захотел
Про жизнь за окошком другую.
С готовностью первый больной рассказал,
Что видно ему из окошка:
«Там тихая речка, дощатый причал
И ходит по берегу кошка.
По синему небу плывут облака
Причудливые, как зверушки.
Сидят на причале там два рыбака,
И с внуком гуляет старушка».
И так каждый день. То про сказочный лес
Рассказывал, то про влюбленных.
Другой же сосед перестал даже есть,
Считая себя обделенным.
Он мучился злобой, и зависть росла,
Его постепенно съедая.
Не мог он понять, почему же была
Тут несправедливость такая.
Однажды сосед у окна занемог,
Что не было сил разогнуться.
Он стал задыхаться и даже не мог
До кнопки своей дотянуться.
У двери сосед мог на кнопку нажать
И вызвать сестру милосердья,
Но он не нажал и остался лежать,
Глаза закрывая усердно.
На утро сестра милосердья пришла
Постель поменять за покойным.
Сосед попросил, и она помогла
Занять эту самую койку.
Когда ж он в окно, наконец, посмотрел,
На шее задергалась вена.
Увидел он вместо того, что хотел
Глухую высокую стену.
Он был потрясен и сестре рассказал
Про тихую, чистую речку,
Про сказочный лес, про дощатый причал
И небо в кудрявых овечках.
«Ах, если б он видел! — сказала сестра. —
Всю жизнь он слепым оставался».
«Зачем же тогда?..» — тут больной прошептал…
«Да он вас утешить старался.

Обсуждение

— Какой поступок добрый?

— Относиться ли утешение к доброте, почему?

— Могли ли вы так поступить?

(7 слайд) — Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают, основу человеческого счастья.

Помните, что доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Надо так жить каждому из нас.

«Делать людям хорошо — хорошеть самому» Л.Татьяницева

— Как вы понимаете словосочетание «хорошеть самому? Значит ли это, что надо быть хорошим человеком, делать то, что нравится людям?

(8 слайд) Твори добро — Нет большей радости, И жизнью жертвуй И спеши

Не ради славы или сладостей, А по велению души.

7. Какие пословицы и поговорки о добре вы знаете?

• Доброе слово лечит, злое калечит.

• Злой не верит, что есть добрый.

• Добрая слава лежит, а худая бежит.

• Доброго чтут, а злого жалуют.

8. А что гласит о доброте народная мудрость?

Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Добрый человек в добре живет век.

Чего не сделаешь силком, того добьешься добром.

За доброго человека сто рук.

Добрые умирают, да дела их живут.

9. Как вы понимаете слова: «Добро должно быть с кулаками»?

Добро должно быть с кулаками,
Добро суровым быть должно,
Чтобы летела шерсть клоками
Со всех, кто лезет на добро.
Добро — не жалость и не слабость,
Добром дробят замки оков. 

Добро должно быть сильным, деятельным. Доброта — признак силы, а не слабости. Сильный человек проявляет великодушие, он по-настоящему добрый, а слабый человек бывает добреньким только на словах и бездеятельным в поступках. (9 слайд)

О доброте говорили всегда великие писатели. (Слайд 10) Какое высказывание, вы считаете важным для себя, объясните свой выбор.

Ничто не обходится нам так дешево и не ценится та дорого, как вежливость и доброта.
(Мигель Сервантес)

Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям.
(Жан Жак Руссо)

Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некото­рую долю этого качества и в самом себе.
(Вильям Шекспир)

Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях.
(Блез Паскаль)

Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.
(Марк Твен)

Очень много написано стихов о доброте. Может кто-то прочтет эти стихи, а мы с удовольствием послушаем.

(учащиеся читают стихи)….

ДОБРОТА НЕПРЕМЕННО СПАСАЕТ ВЕСЬ МИР

Доброта непременно спасает весь мир
Помогает расти всем на свете
Чтобы людям гармонию, мир обрести
Свое сердце в добре вы согрейте
Милосердие вдруг в твоем сердце зажглось
И оно разнеслось несомненно
Все познают его, если в сердце твоем
Оно даже зажглось на мгновенье
Много сил и усердия нужно вложить
Чтоб Добро сбереглось и Терпение
Только Истина в том, чтобы в сердце хранить
Истину, Доброту и Терпение.

Подведение итогов классного часа 

Основное назначение человека — творить добро. (Слайд 11)

Старая азбука как бы призывала: — Люди Земли, Мыслите и творите Добро! Помните этот призыв, ребята, всегда следуйте ему.Поступайте с людьми так, как вы хотите, чтобы поступали с вами. Учитесь понимать людей, чувствующих себя неуверенно. Помогайте им, поддерживайте их. Подружитесь с человеком, который чувствует неловкость в кругу сверстников, и дайте ему шанс обрести уверенность в себе.

Вывод: Доброта, мудрость, милосердие, справедливость, трудолюбие, человечность, отзывчивость, душевность создают основу человеческого счастья.

Не прячьте доброты своей,
Откройте сердце всем наружу.
Тем, что имеете, щедрей
Делитесь, распахните душу.
Дарите только теплоту:
Ребенку, женщине и другу,
И отодвиньте пустоту.
Жизнь все вернет сполна по кругу. (12 слайд)

• Добрые слова — корни
• Добрые мысли — цветы
• Добрые дела — плоды
• Добрые сердца — сады. (13 слайд)

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

И в завершении классного часа давайте послушаем песню «О доброте» и посмотрим фото нашей группы.

(Слайд 15) «Там где есть дружба, там живет добро!»

Давайте попробуем с вами немного узнать о себе с помощью теста. Помните, что отвечать надо искренне.

Тест «Добрый ли Вы человек?»

1. У вас появились деньги. Могли бы вы истратить все, что у вас есть на подарки друзьям?
2. Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что это вас мало интересует, даже если это так?
3. Если ваш партнер плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать приятное?
4. Часто ли вы говорите приятное людям, чтобы поднять им настроение?
5. Любите ли вы злые шутки?
6. Вы злопамятны?
7. Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не интересует?
8. Умеете ли вы на практике применять свои способности?
9. Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?
10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?
11. Вы охотно выполняете просьбы?
12. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?

Засчитайте 1 очко за ответ «да» на вопросы: 1,3,4,7,11 и «нет» на вопросы 2,5,6,8,9,10,12.

Больше 8 очков — вы любезны, нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми — всем не угодишь, да и на пользу это не пойдет.

4-8 очков. Ваша доброта — воля случая, добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на все, но общение с вами более чем не приятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но наверное надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.

Меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения.

Из этого теста, я думаю, вы узнали что-то новое о себе.

Я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

Автор: Алла Никифорова

Каталог всероссийских педагогических конкурсов

Подать заявку на публикацию авторского материала в СМИ

Программа Международных педагогических конкурсов

Программы повышения квалификации педагогических работников

автор:

Филькина Зоя Владимировна

воспитатель ГКОУ ЛО «Павловский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Логос»

Савенкова Галина Владимировна

воспитатель ГКОУ ЛО «Павловский центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Логос»

«ДЕНЬ ДОБРОТЫ» (конкурсная программа для обучающихся начальных классов)

«ДЕНЬ  ДОБРОТЫ»

(конкурсная программа для обучающихся начальных классов)

Филькина Зоя Владимировна (соавтор Савенкова Галина Владимировна),воспитатели ГКОУ ЛО «Павловский центр

« Логос».

Начальное образование.

ЦЕЛЬ: Обобщать представление детей о доброте как о ценном качестве человека, развивать социальные чувства, взаимопомощь. 
ЗАДАЧИ:
– Формировать дружеские взаимоотношения;
– развивать у детей логическое мышление, воображение и внимание, привить интерес к новой форме игровой деятельности;
– формировать представление у детей о доброте, воспитывать добрые чувства к окружающим людям, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихов, пословиц о добре, заучивание наизусть, просмотр мультфильмов, чтение сказок о добре.

                            Звучит песня « Если добрый ты».

Вед – Дети, сегодня мы совершим путешествие по морю Нравственности  и побываем на острове Доброты.

– Дети, что такое ДОБРОТА? ( ответы детей).

– Правильно. Доброта – это стремление человека придти на помощь не ради выгоды, не напоказ. Недаром доброту ещё называют «чуткостью». Доброта – это стремление человека сделать счастливыми других людей, чтобы всем было хорошо.

«Не стой в стороне равнодушно ,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если кому-то поможет

Улыбка твоя, доброта,

Ты знай – не напрасно ты

День этот прожил

И годы живёшь ты не зря!»

– Дети, какого человека можно назвать добрым? ( того, кто любит людей, помогает им, кто любит природу и сохраняет её, кто жалеет больных и слабых…)

– Любовь, доброта согревают нас, как солнце. В каждом человеке есть плохие и хорошие качества характера. Давайте сейчас вспомним о них в игре с пальчиком. Итак, если я называю плохое качество человека, то вы опускаете большой пальчик вниз ( например: грубость), а если назову хорошее качество (например, любовь), вы поднимите пальчик вверх. Итак, игра началась!

Игра « Добро и зло в человеке».

Лень, аккуратность, честность, зависть, жадность, доброжелательность, лживость, забота, грубость, сочувствие, ябедничество, трусость, совесть, равнодушие, хулиганство, дисциплинированность, самостоятельность, любовь, болтливость, жестокость, справедливость, милосердие – готовность пожалеть кого-то, поделиться последним, что у тебя есть).

– Помните, злые, плохие качества характера мешают человеку быть счастливым. Такие люди не имеют друзей, им очень грустно и одиноко.

– Давайте сейчас отправимся на нашем острове Доброты  в

« Поле сказочных чудес» ( « Это произошло из-за…»)

1. Какая плохая черта характера Красной Шапочки привела к трагедии? ( подсказка: на букву Б начинается – на Ь заканчивается)

Ответ: болтливость – нельзя разговаривать с незнакомцами!

2.Какая черта характера оставила старуху из «Золотой рыбки» у разбитого корыта? ( жадность)

3.Из-за чего заяц лишился лубяной избушки? ( из-за доверчивости, надо быть умнее  и хитрее, не доверять каждому свой дом, свои секреты…)

4.Из-за чего Буратино остался без монет? ( из-за глупости, доверчивости, поспешности).

Давайте сейчас поговорим не о сказочных героях, а о себе.

« Откровенный разговор».

– Дети, какие добрые поступки совершали вы в своей жизни, за что вы можете гордиться собой? ( ответы детей)

Помните: «Приносят счастье добрые дела,

Тот счастлив, кто не делал людям зла!»

– Дети, за какие плохие поступки вам за себя очень стыдно?

Помните: «Всем самым злым понять пора.

Посеяв зло, мы не пожнём добра!»

– Быть добрым очень трудно, потому что добрые дела делаются не для себя, а для других. Давайте и мы сейчас займёмся добрым делом и ответим на письма, которые нам прислали несчастные дети. Поможем им советом?

« Что делать?» – ситуационные задачи, ответы на письма:

– Кто готов ответить на первое письмо? ( выходит ребёнок)

1 письмо: « Однажды я взял без разрешения в чужом портфеле конфетку. Очень мне её захотелось, но теперь – очень стыдно.Что мне делать?» ( что значит « взял без разрешения» – своровал, а это очень серьёзный проступок, даже можно сказать – преступление…)

2 письмо: « Недавно я увидел, как девочка – одноклассница просит на улице милостыню. Как мне себя повести: подойти или пройти мимо? Помогите советом» ( ответы детей)

3 письмо: « На перемене меня оскорбил бранным словом соседа по парте, потому что я не дала ему списать задачку на контрольной работе. Как мне его присовестить?» ( ответы детей)

4 письмо: « Недавно в нашем дворе я заметил мальчика в инвалидной коляске. Он гуляет с мамой, а друзей около него не видно. Мне хотелось бы ему помочь и стать другом, но я не знаю, как это сделать. Посоветуйте мне . пожалуйста.» ( ответы детей).

– Да, серьёзный и взрослый у нас получился разговор – давайте чуть – чуть расслабимся и поиграем: вам всего-то надо ответить:

«ДА»   или «НЕТ».( отвечайте очень быстро):

– Друга выручим всегда? ( да).

– Врать не будем никогда? ( да).

– В классе списывать ответ? (нет)

– Кинуть камень кошке вслед? (нет).

– Брать в автобусе билет? ( нет).

( Ай, ай, как это нет?)

– Надо брать билет всегда? ( да).

– Не робеть , когда беда? (да).

– Не жалеть рук для труда? (да).

– Рук не мыть, когда обед? (нет).

( Как же не мыть? Мыть надо!)

– Грязь смываем без следа? ( да).

– Солнце друг нам и вода? (да).

– Мы лентяям шлём привет? (нет).

– А тем, кто трудятся всегда? (да).

– Мы поняли, что добро идёт на пользу друзей. семьи, окружающих. А как одним коротким словом можно назвать то, что обижает. Унижает, уничтожает жизнь, приводит к войнам и преступлениям. Это?…ЗЛО. Но человек должен обращать зло в добро, исправлять свои плохие качества и поступки. Давайте сейчас вспомним сказки и поиграем в ладошки ( если добрый сказочный герой – хлопаем в ладоши, а если плохой – молчим. Поняли?)

  « ДОБРО и ЗЛО в сказках».

Дюймовочка, Карабас-Барабас, Волк, Людоед, Красная шапочка, Айболит, Лиса, Три поросёнка, Снежная Королева, Мальвина, кот Базилио, Крокодил Гена, старуха Шапокляк, дракон, Знайка, Шрек, Змей Горыныч, Русалочка, гуси – лебеди, баба Яга, кот Леопольд, Лунтик, Емеля, Золотая рыбка, Бармалей, Кощей Бессмертный, Белоснежка, Золушка, Вини Пух.

– А сейчас давайте поиграем в другую сказочную игру:

 « НАЙДИ  ПАРУ»

( Я назову доброго сказочного героя, а вы – его злого напарника)

– Красная Шапочка – ? (волк),

– Кай и Герда – ? (Снежная Королева),

– Кот в сапогах – ? (людоед),

– Золушка – ? (мачеха),

– Крокодил Гена – (старуха Шапокляк),

– Семеро козлят – (волк),

– Айболит – (Бармалей),

– Три поросёнка – (волк),

– Колобок – ( лиса)

    « УРОКИ ДОБРОТЫ»( беседа по плакатам).

ИТАК, как же сделать так, чтобы добро на планете Земля умножилось, чтобы добрых людей было как можно больше?

( ответы детей)

1.Следует постоянно совершать добрые поступки (помогать близким, друзьям..)

2.Вырасти хорошим, добрым человеком, радуя окружающих.

1. Каждый день совершать пусть маленькие, но добрые дела.

4.Следует чаще улыбаться, поднимать настроение всем вокруг.

– « Доброе слово и кошке приятно» – гласит народная мудрость.

Как же редко мы говорим слова любви и благодарности.

– А какие добрые, ласковые слова вы говорите маме, друзьям?

– Согласны ли вы с тем, что добро необходимо не только людям, но и животным, растениям, книгам… Давайте поговорим откровенно на эту тему и запомним правила доброго отношения:

 « А как ПО-ДОБРОМУ…»( клуб знатоков).

1 .А как по-доброму относиться к книгам (читать, беречь, чинить).

2 А как по-доброму относиться к цветам? (рыхлить, поливать, удобрять, пересаживать).

3 А как по-доброму относиться к лесу, парку? (не мусорить, не рвать цветы, не ломать деревья, не пугать зверей и птиц, оберегать…)

4 А как по-доброму относиться к бездомным собакам и кошкам?

(кормить их, водить к врачу-ветеринару, если животное заболело, искать их хозяина старого или нового, повесив объявления, предложить их знакомым или соседям, играть с ними…).

ИТАК, нужно ко всему и ко всем относиться по-доброму, по- дружески. Как ты относишься к людям, так и они относятся к тебе.

Помните, что доброта и улыбка – сильнее зла, зависти и обид.

« Давайте делать добрые дела,

Все знают, что Добро сильнее Зла!»

 ПЕСНЯ « Улыбка» – заключение..

Классный час «В каждом сердце пусть живёт Добро»

Автор: Светлана Николаевна Каракутова

Организация: МБОУ Комиссаровская СОШ

Населенный пункт: Ростовская область, Красносулинский район, п. Розет

Цель: формировать представления учащихся о достоинствах человека, ценность которых признана в обществе.

Задачи:

раскрыть нравственное содержание добра и зла;

развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;

способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых поступков;

развивать коммуникативные на­выки, речь;

воспитывать у детей чувство друж­бы и товарищества;

воспитывать стремление совершать добрые дела, воспитывать у учащихся нравственные качества;

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

оценивать поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей; объяснять с позиции общепринятых человеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие;

самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Регулятивные УУД:

самостоятельно формировать тему и учебную задачу занятия, оценивать степень успешности выполнения своей работы и работы других учащихся

Коммуникативные УУД:

высказывать свою точку зрения, приводить аргументы; слушать других, принимать другую точку зрения; уметь договариваться, сотрудничать, работая в группе

Познавательные УУД:

добывать новые знания, делать выводы на основе полученных знаний

Оборудование: песня «Если добрый ты..», ролик «Спешите делать добро», ролик — притча «Два волка», изображение тучки и солнышка, солнышко без лучиков, лучики, цветик – семицветик, сердце и маленькие сердечки на каждого, таблички со словами, корзинка, мешочек, микрофон, презентация к занятию.

1.Организационный момент

— Добрый день и добрый час!
Я рада сегодня приветствовать Вас!
Вы друг к другу повернитесь,
С добротою улыбнитесь.

Поприветствуйте гостей –

Дорогих учителей,
Ведь улыбка, без сомнения,
Поднимает настроение!
Не придётся нам писать,
И не станем мы считать,
Мы сегодня на уроке
Будем с Вами рассуждать.

(звучит песня «Если добрый ты…»)
 

2. Постановка проблемного вопроса

Это слово «волшебное» звучит уже несколько раз,

О чем мы говорим здесь и сейчас?

Слово это серьёзное, главное, важное.

То, что значит оно, очень нужно для каждого.

В нём забота и ласка, тепло и любовь,

В нём стремленье на помощь прийти вновь и вновь.

Это качество в сердце у многих живёт

И о боли других позабыть не даёт.

И оно поважнее, чем лица красота.

Догадались, что это, это ведь сердец ……. Доброта

— Составьте главное для всех слово из букв и прикрепите на доску.

(дети прикрепляют на доску слово Доброта) слайд 1

(ролик «Спешите делать добро»)

Дети читают стихи:

Что такое доброта?
1. Что такое доброта?
Вымыть миску у кота,
Напоить водой цветок
(Он ужасно одинок),
Починить сестре игрушку,
Пропустить вперёд старушку,
Грусть лечить любви словами,

Помогать усталой маме,
 

2. А девчонке незнакомой
Донести портфель до дома.
От тепла и доброты
Распускаются цветы,
Согревает всех она,
Словно лучик из окна.

Учитель: Есть в мире нашем закон Доброты,

Соблюдать его должны я и ты.

— Послушайте стихотворение, подумайте и скажите, о каких поступках в них говорится.

1. Подумайте сами, ребята,

случается так почему –
котенка один обижает,

другой лечит лапку ему.

2. Один воробья из рогатки

старается сбить наповал,
другой, чтобы вЫходить пташку,

с земли воробья подобрал.

3. Один ранит палкой лягушку,

в костер ее тащит живьем,
а кто-то из лужи-ловушки

мальков перенес в водоем.

4. Подобных примеров немало,

подобных поступков не счесть.
Закон доброты правит жизнью,

у всех доброта в сердце есть!

— Как можно эти поступки назвать двумя словами? (хорошие и плохие)

— Хорошие поступки несут окружающим …. Добро, а плохие …зло

3. Определение темы занятия

Учитель: — Сегодня у нас с вами необычный урок- урок доброты.

— Что такое добро? Слайд 2

— Подберите слово, противоположное по значению слову ДОБРО.
— Что такое зло? (ответы учащихся) слайд 3

Учитель читает стихотворение слайд 4

4. Формирование ожиданий учеников Слайд 5

Игра «Корзина идей»

Посовещавшись в группе, напишите на листочках, о чем, по вашему мнению, пойдет речь на занятии, что мы будем делать. Опустите их в «корзину идей» (ребята работают в группах и записывают свои предположения, складывая листочки в корзину)

Добро, доброта. Какое необычное слово! Тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна или вредна, достойна почтения или смешна. Над этим вопросом задумывались и наши предки: прабабушки, прадедушки, бабушки, дедушки, папы и мамы и мы с вами. И хотя мы живём в третьем тысячелетии, о добре и зле будут размышлять ваши дети, внуки и правнуки.
Оглянитесь вокруг, присмотритесь, какими злыми и равнодушными порой бывают люди по отношению друг к другу.

Споры идут, а люди страдают,

Доброты в нашей жизни

Так не хватает.

Игра «Интервью» слайд 6

Цель: Дать определение понятию «Добрый человек»

Необходимые материалы: микрофон

Дети в группах обсуждают проблему, учитель «берет интервью» у представителя каждой группы.

Оценка результата: Обобщение: Добрый – это тот, кто помогает взрослым, не обижает младших, защищает слабых.

5. Психологический настрой

— Ребята, а вы добрые? Повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки, символизируя лучики солнца, и подарите улыбку друг другу. Пусть от ваших улыбок всем нам всем станет теплей. Я улыбнусь вам, а вы мне, друг другу и нашим гостям.

Учитель читает стихотворение, протягивая ладонь к детям

Прикоснись ко мне добротой,

И болезни смоет волной,

И печаль обойдёт стороной,

Озарится душа красотой…

— Ребята, на столе у каждого лежат карточки с изображением солнышка и тучки. Выберите ту, которая соответствует вашему настроению.

6. Размышление над темой занятия

(на доске изображен круг)

— Ребята, с чем ассоциируется у вас круг? На что он похож? (ответы детей)

— Перед нами солнце, но нет лучей.

Народная мудрость гласит:

Доброта, что солнце. А добрые люди — лучи этого солнца. Они согревают людей. Так пусть солнышко будет символом добра, тепла и дружбы на нашем празднике доброты. А какими качествами должен обладать добрый человек, мы узнаем это, отправившись в увлекательное и в тоже время познавательное путешествие в мир Доброты, где нас ожидают вопросы и задания, с которыми, я надеюсь, мы дружно справимся. А награда, которая вас ждет – лучики нашего солнышка. Давайте сделаем так, чтобы на нашей земле к концу занятия засияло солнышко ярко – ярко. А еще мы с вами посадим дерево Доброты и цветы Дружбы. Ведь каждый человек в своей жизни должен посадить дерево. И у нас появилась такая возможность.

7. Классификация понятий «добро» и «зло» на основе произведений писателей и поэтов слайд 7

— Посмотрите на слайд и скажите, что объединяет все эти иллюстрации?

— Ребята, какие сказки вы можете вспомнить, где встречается тема добра и зла? (ответы детей)

— Вспомните, пожалуйста, героев, которые имеют положительные качества.

— Назовите героев, которые, по — вашему мнению, имеют отрицательные качества.

Слайд 8

— Посмотрите на слайд, что вы заметили? (все герои добрые, один злой)

Вывод детей: в жизни встречается добро и зло.

— Что всегда побеждает в сказках?

Мы отправляемся в путешествие в волшебный мир Доброты. Сейчас мы в гостях у сказки «Цветик — семицветик» слайд 9 (лепестки прикреплены на доске)

8. Интерактивные игры по теме

Игра «Цветик — семицветик»

Дети по очереди срывают лепестки, на обратной стороне которых записаны разные задания, игры. Перед выполнением задания дети хором читают волшебные слова:

Лети, лети лепесток,
Через запад — на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть, по-моему, вели.

Первый лепесток:
«Что такое ДОБРО?»

— Что же такое ДОБРО? (ответы детей)
Да, это всё хорошее, доброе, красивое.
— Например: солнце, весна, улыбки окружающих тебя людей, звонкий детский смех и ваши счастливые лица…
Добро – это когда люди содействуют, помогают друг другу.
— Добрый человек – это тот, кто…… (мнения детей)
• любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь.
• любит природу и бережет ее.
• вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим
• любит животных, помогает птицам выжить в зимнюю стужу, подкармливает собак и кошек.
Вывод детей: Добрый человек замечает в других, прежде всего хорошее,

злой – дурное.

Ученик 1

Если хочешь протянуть руку помощи,
Но не можешь,
Пожелай человеку добра в пути.
Добрым словом ты также поможешь.

Долгой, трудной дорогой пройти.

Ученик 2

Как бы жизнь не летела-

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле

Делай доброе дело-

Тем живём на земле.

Игра «Хорошо – плохо» слайд 10, 11

Цель: Научить оценивать свои поступки по критерию «добрый», «злой»

Необходимые материалы: сердечки из цветной бумаги для каждого ребенка, ручка, большое нарисованное сердце, клей.

Проведение: Дети на обратной стороне сердечек пишут свои добрые дела и приклеивают своё сердечко на большое сердце.

Оценка результата: Давать оценку своим поступкам.

Посмотрите, какое большое, яркое сердце на доске. Это сердце – символизирует сердце нашего класса.

— Пусть это сердце будет копилкой добрых дел. Сейчас каждый из вас напишет на маленьком сердечке свой добрый поступок и прикрепит свое сердечко с добрыми поступками вокруг сердца нашего класса, зажигая своих товарищей добрыми делами. (дети пишут добрые дела на сердечках и прикрепляют их вокруг большого сердца)

— Какое красивое стало наше сердце, засияло искорками вашей доброты, пусть оно всегда остается таким.

Второй лепесток:

« Что такое ЗЛО? (Ответы детей).
Зло – это чувство недоброжелательности, враждебности по отношению к кому-либо; желание причинить зло.
– Как ведет себя злой человек? (Ответы детей).

— Ребята, посмотрите на следующий слайд. (слайд 12 )

— Как вы считаете, какое отношение к нашей теме имеют эти животные? (дети высказывают свои предположения)

— Почему один волк белый, а другой черный?

— Что они символизируют?

9 . Просмотр притчи «Два волка»
— А сейчас я предлагаю посмотреть одну притчу, которая называется «Два волка».

10. Обсуждение и анализ притчи.
— Как вы поняли смысл этой притчи? (рассуждения детей)
— Как можно объяснить слова старика: «Побеждает тот волк, которого ты кормишь »?
— Каждый человек способен вскормить в себе доброго или злого волка. Каждый решает сам, какой волк ближе. Я хотела бы всем пожелать, чтобы вы совершали только добрые поступки, говорили только добрые слова.
— А чем отличаются слова добро и доброта? (ответы детей)
— Если бы сейчас я предложила вам нарисовать картинку под названием «Добро», то что бы вы на ней изобразили? (ответы детей) слайд 13
— А я хочу. Чтобы ребята прочитали маленькое, но очень глубокое по смыслу стихотворение:

Хочешь, чтоб тебя любили?

Делай людям ты добро.

Очень скоро убедишься –

Поступаешь ты умно!

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта — она от века

Украшенье человека…

11. Релаксация.

Звучит красивая мелодия

Закройте глаза. Представьте, что у вас в ладонях ваш любимый цветок. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. Мысленно поместите все добро этого цветка в своё сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы добра, здоровья, счастья, любви и радости. Вас обвевает тёплый ласковый ветерок. Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас чувствуете, и взяли с собой сегодня, уходя из школы домой. Откройте глаза, посмотрите друг на друга и пошлите друг другу добрые мысли.

Третий лепесток:

12. Моделирование жизненных ситуаций.

«Заморочки из мешочка» слайд 14

Работа в группах

—В жизни случаются ситуации, когда не знаешь, как поступить. Я предлагаю рассмотреть некоторые жизненные ситуации, которые могут произойти с каждым из вас, и совместно выбрать достойный выход из них.

Ситуации:

1. Твой приятель заболел, не ходит в школу, не выходит гулять. Что ты можешь для него сделать?

2.Ты гуляешь во дворе с друзьями. Вдруг вы замечаете плачущего малыша. Он потерялся. Как бы ты поступил?

3. Ты играл в мяч с другом. Вдруг приятель нечаянно разбивает мячом стекло. Твои действия?

Ситуации:

1.Кто-то из ваших одноклассников сильно толкнул вас и свал с ног.

Как вы поступите?

-начнете плакать

-ударите его

-сделаете ему замечание.

2.Один из ваших одноклассников смеётся над вашим лучшим другом. Как поступить?

-пожмёте плечами и отойдёте

-будете тоже смеяться

-будете защищать товарища кулаками.

3. Вам не везёт. Вы второй раз подряд проигрываете в шахматы. Ваши действия.

-будете плакать

-продолжите игру

-начнёте злиться

-откажетесь играть

Вывод: всегда можно найти мирное решение проблемы, договориться, пойти на компромисс.

Четвёртый лепесток:

13. Работа с пословицами и поговорками

«Пословица недаром молвится» слайд 15

Работа в группах: объяснить смысл пословиц

14. Наш волшебный цветок предлагает провести энергизатор доброты. Давайте проведем подзарядку (ф/м «Что такое доброта»)

Пятый лепесток:

15. Работа по развитию речи слайд 16

Словарная работа

Задание: подобрать к словам «добро» и «зло» однокоренные слова и составить с ними словосочетания.

Добрым быть совсем непросто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Учитель: Посмотрите на эти фотографии.
— Если вы считаете, что на картинке добрый герой — хлопаете в ладоши,

если злой — закрываете лицо ладошками («прячетесь»)
Дети играют.

Шестой лепесток:

Творческое задание «Твори добро» слайд 16

1. Представьте, что Доброта – это яркое солнышко. Напишите на его лучиках те качества, которые включает в себя понятие «доброта»

Работа в группах: дети пишут качества человека и прикрепляют лучики на доску).

1. Представьте, что Зло – это темная тучка. Нарисуйте её и напишите на её капельках те качества, которые включает в себя понятие «зло».
2. Работа в группах: дети пишут отрицательные качества и символически выбрасывают тучки в корзину)

Седьмой лепесток:

Игра «Спеши обрадовать!» слайд 18, 19

– Дарить радость – значит творить добро. А как вы умеете дарить радость, мы сейчас увидим, поиграв в игру, которая называется

« Спеши обрадовать!». Обрадовать надо своего товарища. Сумеете ли вы это сделать? Игра будет проходить так:

Один из ребят садится на «волшебный стул», который «высвечивает» все его достоинства, перечисляемые окружающими. Нужно перечислить самые лучшие качества своего товарища, не обидев его.

Обрадовать надо, сказав, что ты больше всего в нём ценишь, что тебе нравится в его характере или что-то ещё (что ты сам придумаешь).

По 2 представителя от группы: трое садятся на волшебный стул, трое называют лучшие качества этих ребят). На каждый комплимент на слайде появляется сердечко.

– Итак, ребята, игра эта заставила многих из вас улыбнуться, подумать о хорошем, расположила вас друг к другу, и в группе сразу стало светлее.

Доброта непременно спасает наш мир,

Помогает расти всем на свете.

Чтобы людям душевный покой обрести,

Свое сердце в добре вы согрейте.

Много сил и старания нужно вложить,

Чтоб добро сбереглось и терпенье.

Только истина в том, чтобы в сердце хранить

Любовь, Доброту и Терпение.

16. Рефлексия занятия слайд 20

— Давайте достанем из нашей корзины листочки, на которых вы писали свои ожидания от урока и посмотрим, всё ли у нас получилось?

Что вы для себя извлекли из этого занятия?

Оцените свою работу на этом занятии.

Ребята, а вы помните, как начинался сегодня наш урок?

— Возьмитесь снова за руки, скажите друг другу добрые слова. Поделитесь добротой.

Вот так и продолжайте говорить друг другу добрые слова, делать добрые дела.

Ведь капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки – в речку, реки в море любви.

Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

17. Итог игры (подводят дети)

– Как вы считаете, ребята, следует ли спешить радовать друг друга? Почему?
– Что это даёт тому, кто радует?
– А тому, кого обрадовали?
– Значит, в умении нести радость друг другу рождается человеческая доброта.
– Подумайте, ребята, обо всём, что было сказано на нашем занятии. Жизнь предлагает нам разные ситуации, и очень важно думать, как надо поступить, как суметь противостоять злу, несправедливости. Всегда защищайте доброе в себе, в других решительно давайте отпор злу. Ведь, все мы родились на этой земле для того, чтобы сделать её красивее, счастливее и добрее. Для этого у каждого в сердце есть капля доброты. Из этих маленьких капелек, живущих в душе каждого из вас, рождается океан.

18. Итог занятия: слайд 21, 22

Как хорошо, что доброта
живёт на свете вместе с нами.
Без доброты ты — сирота,
Без доброты ты — серый камень!
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей
Но зло творится без труда
Добро творить трудней.

Знают все, что жизнь трудна,

Но мир спасает сердец доброта!

Список литературы.

1. А.Н.Кугач, С.В. Турыгина. Формула успеха. Сценарии выпускных вечеров, конкурсных программ, торжественных церемоний для школьников. Ярославль, Академия развития, 2007г.
2. Журнал «Начальная школа» № — 2008.
3. Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия 1-4 классы. Москва, «Вако», 2006. Сост. О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова.
4. Классные часы в 1-4 классах. Авторы-составители И.В. Персидская, Г.А. Фонова и др. Изд-во «Учитель». Волгоград, 2007.
5. Воспитательная работа в 4 классе. Сост. Горбунова Н.А., Волгоград: ООО «Экстремум», 2004.

Приложения:

1. file0.docx.. 44,3 КБ

Опубликовано: 02.12.2019

Внеклассное мероприятие «Что такое доброта»

Задачи:

• расширить знания детей о доброте и о её роли в жизни каждого человека;

• воспитывать доброжелательность;

• формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.

• развивать речь, память, мышление;

Коррекция восприятия.

Оборудование: название темы классного часа, разрезанные пословицы, рисунки детей о добре и зле, плакаты со словами «Добро» и «Зло», правила доброты, солнышко с лучиками, деревья с названиями заданий, цветочки, запись песни Кота Леопольда, презентация

Ход мероприятия.

I.Орг. момент.

– Здравствуйте ребята! Я очень рада вас всех сегодня видеть в этом классе. Пусть наша встреча принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

— Сегодня я принесла вам волшебные сердечки. Я подойду сейчас к вам, и пусть каждый из вас выберет сердечко, которое вам больше понравится.

-Теперь, когда вы выбрали сердечко, сожмите его в кулачке, закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), вспомните о том, что доброго и хорошего вы сделали. Откройте глаза.

-Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в нашем зале стало светлее. Это, наверное, потому что здесь собрались добрые сердечные люди.

II.А.О.З.

Сказка (на фоне музыки):

Давным-давно в одной стране жили очень добрые люди.

Они приносили всем жителям радость, дарили добро, всегда первыми приходили туда, где случалась беда. И когда они поняли, что все вокруг стали счастливыми, то сели на корабль и решили поплыть в другие страны, помогать другим людям.

А — неподалёку, среди мрачных скал в сырой пещере жила Злая Колдунья, которую раздражал смех, трудолюбие, жизнерадостность людей. Она долго ломала голову над тем, как навредить своим счастливым соседям, чтобы они перестали работать, веселиться и радоваться жизни. И как только корабль скрылся за горизонтом, обрушила она на жителей печаль, ненависть, зависть и предательство, не пожалела ни стариков, ни детей. И поселились в душах людей тоска, зло и одиночество.

Не обратила внимания Злая Колдунья лишь на маленького котёнка, не думала она, что он сможет разрушить её чары, помешать, ей творить зло. Тогда побежал котёнок к полю, где росли колокольчики. Долго он бегал от колокольчика к колокольчику, пока не поднялся перезвон. И услышали его на корабле, пришли на помощь и выгнали Злую Колдунью.

-Понравилась ли вам сказка?

-А о чем же она?

-Как вы думаете, ребята, почему Злой Колдунье удалось внести в души и сердца людей злость, ненависть, зависть?

-Что же нужно сделать для сохранения доброты в людях?

— Как вы думаете, о чем же мы сегодня будем говорить?  ( О доброте. Ответы детей)

— Сегодня мы с вами поговорим о очень важном — о доброте!

III. Основная часть.

Слово учителя: Доброта. Какое старое слово! — Каждое живое существо на Земле чувствует теплое, доброе отношение к себе. Так же и человек –  преображается под воздействием на него доброты, успокаивается при добром взгляде, согревается душой, улыбаясь в ответ. 

Доброта — это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Добро – всё положительное, хорошее, полезное.

Прикоснись ко мне добротой,
И болезни смоет волной,
И печаль обойдёт стороной,
Озарится душа красотой…

— Какого человека можно назвать добрым?

(Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)

– Приведите примеры доброго отношения людей. (Люди здороваются друг с другом, помогают в беде, выражают сочувствие, поздравляют с праздником, дарят цветы, помогают пожилым, помогают животным.)

Игра: Сказочный герой – добрый или злой?”

-Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают в этом не только родители и учителя, а добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро побеждает зло.

Все вы любите сказки. Сказки учат нас быть добрыми. Вежливыми. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, ели злой – топаете ногами.

Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная Шапочка, Баба – Яга, Золушка, Мальвина, Кикимора болотная, доктор Айболит, папа Карло, Волк, Кот в сапогах, Кащей Бессмертный, Дюймовочка, Крокодил Гена, Чебурашка, Страшила,Кот Леопольд, Леший,Емеля, богатыри русские.

.

-Ребята, как вы думаете, где живёт доброта? (ответы детей) (В сердце)

Сегодня мы с вами попробуем создать сад доброты. Но для этого потребуется ваша доброта, любовь, доверие. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, мы посадим этот сад.

1. Дерево «Пословицы о добре»

Существует множество пословиц и поговорок о добре. Я попрошу вас выполнить задание — собрать пословицу и попытаться объяснить её значение. (на доске таблички-пословицы)

Добро помни, а		пожнёшь
Что посеешь, то и		зло забывай
За добро		добра не делает никому
Плохо тому, кто		добром плати

Доброе слово лечит, а злое калечит.

2.Дерево «Волшебные слова»

Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым. Быть вежливым к окружающим – это тоже доброта.

Предлагаю вспомнить вежливые слова.

• Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо)

• Зазеленеет даже пень, когда услышит … (добрый день)

• Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо)

• Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте)

• Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста)

• И во Франции и в Дании на прощание говорят … (до свидания)

Молодцы, ребята! Посадили следующее дерево.

3.Дерево «Правила доброты»

Как вы думаете, есть какие-либо правила доброты?

Давайте попробуем выработать другие правила и вместе составим правила «Спешите делать добро». (на доске появляются отпечатанные правила)

• Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений.

• Любить людей знакомых и незнакомых, не обижать их.

• Призывать окружающих хорошо относиться друг к другу.

• Делать добро для близких и друзей.

• Не завидовать.

• Не вредничать.

• Не грубить.

4.Дерево «Добрые поступки»

Легко или трудно быть добрым?(ответы детей)

Добрым быть совсем-совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.

Я вам предлагаю рассказать, какие добрые поступки вы совершили вчера и сегодня. (дети называют)

5.Дерево «Рисунки о добре»

В человеке от рождения заложено стремление к прекрасному – Добру, Правде, Красоте.

А чего больше в жизни: добра или зла? Давайте посмотрим ваши рисунки.

Определите Добро или Зло нарисовано на рисунке. (под руководством учащихся учитель разделяет рисунки на две группы)

Вывод: добрых рисунков больше, чем злых.

Молодцы!

«Ласковое солнышко»

-А чего еще не хватает на картине? (Солнца)

-Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Не случайно народная мудрость гласит: Доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. Сейчас вы должны из данных слов выбирать слова, которые относятся к добрым людям и наклеить их как лучи.

Грубый – ласковый
Злой – добрый
Грустный – весёлый
Горе – счастье
Вражда – дружба
Обман – правда
Невежливый – вежливый
Ненависть – любовь
Лень – труд

Итог..

Посмотрите, какое ласковое и доброе солнышко получилось у нас. Сад наполнился «добрыми деревьями». Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

. Предлагаю дополнить наш сад цветами.

Сажая цветы, вы должны назвать: что такое доброта, назвать любые добрые поступки. (под музыку дети прикрепляют цветы на доску, называя при этом что-то доброе) Я думаю, что никогда не исчезнут с нашей земли настоящие друзья, мужественные и благородные люди, способные всегда прийти на помощь, защитить слабого.

Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета

Только надо, надо добрым быть,

И в беде друг друга не забыть,

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

Если доброта, как солнце светит –

Радуются и взрослые и дети.

Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице, милая улыбка на губах. Давайте улыбнёмся друг другу!

Будем стараться воспитывать в себе это чувства и соблюдать эти правила.

Игра «Сад Добра».

Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы -деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками. Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.

— поздороваться при встрече

— уступить место в автобусе пожилому человеку

-жаловаться на всех подряд

— смастерить скворечник

— перебивать взрослых, которые разговаривают

— приготовить маме подарок на 8 Марта

— помочь полить летом грядку на огороде

— сорить в классе и в других общественных местах

— помочь товарищу решить задачу

— стукнуть,пинуть одноклассника

— выкрикивать на уроках

— злиться на друзей

— поделиться шоколадкой

— говорить плохие слова

— накормить и приласкать котёнка

Конкурс «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО»

— Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте.

1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо)

2. Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день)

3. Когда вас ругают за шалости, вы говорите (простите, пожалуйста)

4. Если друг попал в беду (помоги ему)

5. Решай споры словами, (а не кулаками)

6. Если словом или делом вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело говорить: ( Спасибо!)

7. Если больше есть не в силах, скажем маме мы: (Спасибо!)

8. Если солнышко садиться, по деревьям золотиться. Говорим тогда при встрече всем знакомым: ( Добрый вечер!)

9. Мальчик, вежливый и развитый говорит встречаясь: ( Здравствуйте!)

Конкурс «Передай игрушку( мягкое сердце) товарищу, при этом, называя его или её ласковым именем»

Учитель: Вот и закончилась наша викторина.

Перед тем как нам расстаться

И уйти всем по домам,

Хочется мне попрощаться,

Пожелав при этом вам,

Чтобы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли,

Чтобы добрые слова

С вами были бы всегда.