Сценарий классного часа «Научи свое
сердце добру»
Цель:
сформировать у детей
представление о добре, доброте, о хороших, добрых поступках.
Задачи:
развивать умение отличать
плохое от хорошего;
поразмышлять о важнейших
нравственных ценностях: добре, любви, дружбе, сложности нравственного выбора;
побудить к
целенаправленному воспитанию в себе доброты.
Оборудование: ПК, проектор, фонограммы песен, презентация,
бумажные сердечки.
« Научи свое
сердце добру»
1.Слово это
серьезное,
Главное, важное,
То, что значит
оно,
Очень нужно для
каждого.
2.В нем забота и
ласка,
Тепло и любовь
В нем стремление
на помощь
Прийти вновь и
вновь.
3.Это качество в
сердце у многих живет
И о боли других
позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались что
это? Сердец…Доброта.
Ведущий: В жизни есть ценности, без которых нет жизни
на Земле.
— Назовите качества
доброго, хорошего, положительного человека. (добрый, благородный, честный,
умный, душевный, добросердечный)
-Качества, про
которые вы сказали, не врожденные, их нужно воспитывать. Мы можем называть
много положительных качеств человека. Но на первое место мы ставим доброту.
— А вот почему мы на
первое место ставим доброту? ( Когда появился человек, он был награжден разумом,
речью, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать пищу,
делать красивые вещи, строить жилища. Но каким человек был внутри, всегда
зависело от его сердца.)
— Правильно. – А что
значит доброта, добрый человек? ( когда человек хорошо относится к другим, обо
всех заботится, никого не обижает, вежливый, заботливый)
— Мне нравятся ваши
ответы.
— А вот как в
толковом словаре трактуется это понятие – доброта. ( Доброта – это
отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.)
— Сегодня мы говорим
о доброте. Создаем хорошее настроение. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь!
Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и
покоя на лице и милая улыбка на губах.
Песня
«Улыбка»
— Ребята, посмотрите
на экран и назовите слова, характеризующие доброго человека. (внимание,
радость, забота, понимание, любовь,дружба, искренность) – Молодцы!
— Ребята, а какие
пословицы о добре, добрых людях и поступках вы знаете?
( Добро век не
забудется. Доброе дело само себя хвалит. От добра – добра не ищут Доброе дело
два бека живет.Жизнь дана на добрые дела. И др.)
— Молодцы! Хорошо
поработали, а сейчас отдохнем и посмотрим красивый музыкальный номер.
Исполнение спортивного танца.
— А сейчас послушайте
сказку.
Сценка «Цветок и Бабочка»
— Скажите, ребята,
какими были Цветок, Бабочка и Мальчик? ( ответы детей)
— Ребята, мы
говорили, что доброту в человеке можно воспитать. Давайте же попытаемся с
помощью следующего задания полечить сердца Мальчика и Цветка. Вот пустое
сердце, в нем нет радости, любви, сострадания, добра. Мы можем помочь ему.
Возьмите добрые сердца, сделанные вашими руками, и приклейте их в пустое
сердце. Приклеивая сердечко, называйте слова,которые обозначают добрые
качества, с помощью которых можно помочь сердцу. ( любовь, дружба, радость,
доверие, внимание, забота, счастье, понимание, доброта, благородство,
искренность)
— Посмотрите, какое
удивительно доброе сердце получилось! Оно составлено из добрых частичек ваших
сердец, наполненное добрыми качествами.
Цените своих друзей и
никогда их не бросайте!
Песня «
Если с другом вышел в путь»
— Каждый класс в
нашей школе – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в ней царили добро,
уважение, взаимопонимание, не было ссор. А для этого важна дружба.
(
песня « Вместе весело шагать»)
Кто
друга чувствует плечо,
Тот
никогда не упадет,
В
любой беде не пропадет.
Ты
добрых слов не пожалей
Произнести
их для друзей.
(
песня « Друзья» Барбарики)
— Творить благо (
добро) равнозначно нести добро людям во благо их.
— Что значит
благотворительность? Обратимся к толковому словарю.
( словарь:
Благотворительность – это оказание частными лицами или общественными
организациями материальной помощи нуждающимся.)
— 14 ФЕВРАЛЯ в
Курчатове пройдет Городская благотворительная акция
«Белая ромашка». «
День белого цветка» по сбору благотворительных средств для больных туберкулезом
впервые прошел в России в 1911 году по инициативе последнего императора Николая
2, тратившего большие личные средства на дела милосердия. С 2003 года день
благотворительности « Белая ромашка» проходит во многих городах России и
Украины. Символ его, как и 100 лет тому назад – белый цветок. Проведение акции
сегодня – это попытка возрождения благотворительных традиций русского общества.
Трагедией нашего времени являются онкологические заболевания.
15 февраля –
Международный день детей, больных онкологическими заболеваниями. В канун этого
дня в учреждениях и организациях, на улицах и площадях нашего города состоится
благотворительная акция « Белая ромашка» по сбору денежных средств для оказания
адресной помощи ребенку, страдающему тяжелым онкологическим заболеванием –
Ксении (3года), проживающей в нашем городе. Посильной лептой примите участие в
общем милосердном деле. Во время проведения акции каждый человек, неравнодушный
к боли ребенка и горю матери, сможет внести добровольное пожертвование в пользу
маленькой Ксении, нуждающейся в длительном и дорогостоящем лечении, а взамен
получите символ благотворительного движения в России – Белую ромашку.
Если купил ты Белый цветок,
И
этим больному ребенку помог,
Значит, в тебе сострадание есть,
Доброе
сердце, и совесть, и честь!
— Сегодня многие из
вас с радостью совершают добрые дела ежедневно, не задумываясь об этом. И,
главное, чтобы это качество – творить добро не угасало, а лишь росло в вас. Так
давайте же делать добро людям и сами будем счастливы.
Твори
добро – нет большей радости
И жизнью
жертвуй, и спеши
Не ради
славы или сладостей,
А по
велению души.
Когда
кипишь, судьбой униженный,
Ты от
бессилья и стыда,
Не
позволяй душе обиженной
Сиюминутного суда.
Постой. Остынь. Поверь – действительно
Все
встанет на свои места.
Ты
сильный.
Сильные не мстительны,
Оружье
сильных – доброта.
Как бы
жизнь не летела –
Дней
своих не жалей,
Делай
доброе дело –
Ради
счастя людей.
Чтобы
сердце горело,
А не
тлело во мгле,
Делай
доброе дело –
Тем
живем на земле
( звучит « Песня о
доброте» А. Агафонов)
КЛАССНЫЙ ЧАС
«Научи своё сердце добру»
«Научи своё сердце добру»
Цель: формирование у обучающихся правильного отношения к нравственным ценностям человека, к собственной ценностной ориентации, способности формулировать нравственные суждения и следовать им; умение отличать плохое от хорошего; понимание необходимости обогащения своей души добром.
Задачи: раскрыть положительные стороны доброты, милосердия; побудить к проявлению чуткости, доброго отношения к людям; привлечь к участию в мероприятии как можно больше детей.
Ход мероприятия:
1.Орг. момент.
— Дорогие ребята! Пусть этот урок принесёт нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.
2.Основная часть.
Беседа по теме.
-Начать наш классный час хочу вот с таких слов:
Прикоснись ко мне добротой,
И болезни смоет волной,
И печаль обойдёт стороной,
Озарится душа красотой…(слайд 1)
«Доброта – вещь удивительная. Она сближает людей, как ничто другое, она тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрощенных обид. Мы больше приобретем, чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что человек становится человеком только благодаря другому человеку».
Ребята, а как вы думаете, что такое доброта? (Ответы детей.)
В словаре С.И. Ожегова читаем: «Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим», «добро» — все положительное, хорошее, полезное. (слайд 2)
-Ребята, какого человека мы можем назвать добрым? (высказывание детей). Добрый человек это тот, кто любит людей, животных, который готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу и бережет ее. Но помимо доброты, добрых поступков, есть люди, которые совершают противоположные поступки. Что это за поступки?
Ребята послушайте историю.
— Эта история произошла давным – давно в старинном городке, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответь. И он пошёл на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: « Спрошу – ка, я у мудреца, какая бабочка у меня в руках – живая или мёртвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрёт, а если он скажет — мёртвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее».
Вопрос: Как вы относитесь к этому человеку?
Как бы вы ответили на месте мудреца?
А вот как было дальше.
Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мёртвая? И тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком, сказал: « Всё в твоих руках».
— Как вы понимаете слова мудреца « Всё в твоих руках» (смерть или жизнь бабочки в данный момент зависела только от Завистника).
« Добрые дела красят человека».
— Эта пословица подходит к нашей истории? (да, лучше бы завистник мечтал о добрых делах, тогда и его знали в округе)
— Как вы понимаете эту пословицу? (После добрых дел человека всегда хвалят, делают ему комплименты, это его украшает).
Да, в жизни есть ценности, без которых нет жизни на Земле.
— Ребята, назовите качества доброго, хорошего, положительного человека (добрый и жалостливый, благородный и честный, ответственный и честный, ответственный, умный, дорогой, добросердечный, дружный, душевный, доброжелательный, добродетельный, добродушный, добронравный, добропорядочный, достойный).
— Качества, про которые вы сказали, не врожденные, их нужно воспитывать.
Мы можем называть много положительных качеств человека. Но на первое место мы ставим доброту. И вот почему?
Когда появился человек, он был награждён разумом, речью, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать пищу, делать красивые вещи, строить жилища. Но каким человек был внутри, всегда зависело лишь от его сердца.
Послушайте сказку
« Скучно было Цветку стоять посреди клумбы на одной ножке возле дома. Но в один прекрасный день на Цветок села совсем незнакомая Бабочка. Она, наверное, прилетела из далёкой страны, потому что таких красивых крыльев Цветок раньше никогда не видел. Бабочка тоже любовалась красотой Цветка, и пока она отдыхала, цветок стал жаловаться Бабочке, как ему часто бывает грустно и одиноко. Бабочка была доброй и жалостливой и потому решила не лететь дальше, а поселиться поближе, чтобы прилетать каждый день к Цветку и рассказывать интересные истории про те места, где она была. Теперь Бабочка каждое утро прилетала к Цветку с новостями, а он, раскрыв свои лепестки, радостно встречал свою подругу. Но однажды, когда Бабочки не было рядом, к Цветку подошёл мальчик и захотел его сорвать. Цветок затрясся от страха и попросил не срывать его, а вместо себя предложил мальчику поймать свою красивую подругу. Мальчик согласился, сходил домой за сачком. Вернувшись, он спрятался и стал дожидаться. Вскоре в небе появилась Бабочка. Она куда-то торопилась и летела мимо, но Цветок широко раскрыл свои лепестки, воскликнул:
— Бабочка, лети скорей ко мне, я тебя давно жду, мне надо тебе кое-что сказать? Бабочка радостно подлетела к Цветку и вдруг оказалась в сачке. Она хотела вырваться, но у неё не получалось. Она била крыльями, искала щелку, но всё было бесполезно. Внезапно ей удалось вырваться из плена. Она взлетела и сверху увидела, что от сачка мальчика Цветок сломался и лежит среди травы. Мальчик ушёл, а Бабочка ещё долго сидела рядом со своим поломанным другом и, горько плача, говорила: « О, это я виновата, это из-за меня, тебя сломали, прости меня, Цветочек».
Вопрос:
— Скажите, ребята, какими были Бабочка, Цветок и мальчик?
(Бабочка была очень доброй, зато очень нехорошим оказался Цветок. Он обманщик, злой и корыстный, а мальчик тоже недобрый. Он не думал ни о природе, ни о Бабочке).
— Ребята, вот вы сказали, что Бабочка очень добрая.
— Ребята, сегодня мы говорим о доброте. Создаём хорошее настроение. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь!!! – Доброта делает человека, каким? (обаятельным, красивым. Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах).
— Приведите примеры доброго отношения людей (люди здороваются друг с другом, помогают в беде, выражают сочувствие, поздравляют с праздником, дарят цветы, помогают пожилым, помогают животным).
— Какие добрые поступки совершали вы? (помог донести тяжесть, ходил за хлебом соседке, помог маленькому перейти дорогу, собирал вещи для приюта, починил парту, ухаживал за цветами и другое).
— А кто самый добрый и заботливый человек для вас в семье? (мама). – Как она заботится о вас?
— Почему говорят: «Около солнца — тепло, около матери — добро»? (около солнца никогда не бывает холодно и от матери никогда не жди зла).
— А как вы заботитесь о своей маме? Как помогаете ей в домашних делах?
— Я думаю, вы согласитесь со мной, что родители хотят – чтобы у вас было сердце, каким? (хором) — Добрым!!!
— Можно сказать, что у вас у всех добрые сердца!!!
— Вы должны помнить, что на всё хорошее, что для вас делается людьми, нужно отвечать тоже добром, проявлять внимание, чуткость к взрослым и сверстникам, младшим, а так же быть добрым по отношению к животным.
Игра: «Сказочный герой-добрый или злой?»
—Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла.
В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, ели злой – топаете ногами.
Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная шапочка, Баба – яга, Золушка, Мальвина, Кощей – Бессмертный, Буратино, Емеля, Мачеха, Морозко, Лиса Алиса и Кот Базилио, Айболит, Бармалей, Маугли, Шерхан, Балу, Снежная Королева, Герда, Чипполино, Сеньор Помидор, Крокодил Гена, Чебурашка, Шапокляк.
-Скажите можно своё сердце научить добру? (да, нет-а стараться это делать надо?)
-Как вы думаете, добро на земле должно жить вечно? (да)
— Значит, можно сказать, добро-это вечная ценность? (да)
-Давайте повторим хором – Добро-это вечная ценность!
Творческая работа:
-Придумайте и нарисуйте медаль самому доброму человеку.
3.Итог мероприятия:
— Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми – смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро – это здорово.
Цели:
- Формировать у учащихся ценностную ориентацию,
способность формулировать нравственные
суждения. - Развивать умения отличать плохое от хорошего.
Задачи:
- привлечь к участию в мероприятии как можно
больше детей; - раскрыть положительные стороны доброты;
- побудить к проявлению чуткости к взрослым и
сверстникам; - привлечь к доброму отношению к животным.
Оформление: мультимедийный проектор,
презентация о доброте, песни и музыка
о доброте, ВИДЕОКЛИП «Волшебная страна…»
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
(Звучит музыкальный видеоклип «Страна
волшебная»)
– Дорогие ребята, уважаемые гости! Пусть этот
урок принесет нам радость общения и наполнит
души прекрасными чувствами. Начать классный час
хочу со слов Л. Татьяничевой (пословица
появляется на экране) «Делать людям хорошо –
хорошеть самому».
– Как вы понимаете слова «хорошеть самому»? (Надо
больше совершать хороших поступков; очень
хорошая есть пословица «Относись к людям так, как
бы ты хотел, чтоб относились к тебе»; от хороших
поступков самому легче и приятнее)
– А эпиграфом к нашему классному часу станут
слова А. Чепурова (читает ученица):
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
Тема нашего разговора: Научите своё сердце
добру!
Учитель: Прослушайте историю.
Эта история произошла давным-давно в старинном
городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его
мудрости разнеслась далеко вокруг его родного
города. Но был в городе человек, который
завидовал его славе. И вот решил он придумать
такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него
ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку,
посадил её между сомкнутых ладоней и подумал:
“Спрошу-ка, я у мудреца, какая бабочка у меня в
руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая
я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет
мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот
тогда все поймут, кто из нас умнее”
Вопросы:
– Как вы относитесь к этому человеку?
– Как бы вы ответили на месте мудреца?
– А вот как было дальше.
Завистник поймал бабочку, посадил её между
ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у
того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший:
живая или мертвая? И тогда мудрец, который
действительно был, очень умным человеком сказал:
“Все в твоих руках”.
– Как вы понимаете слова мудреца “Все в твоих
руках?” (Жизнь или смерть бабочки в данный
момент зависела только от Завистника ).
(Звучит фрагмент музыкального видеоклипа «Не
рвите цветы»)
Обратите внимание на экран: «Добрые дела
красят человека»
– Эта пословица подходит к нашей истории? (Да,
лучше бы завистник мечтал о добрых делах, тогда и
его знали в округе)
– Как вы понимаете эту пословицу? (После
добрых дел человека всегда хвалят, делают ему
комплементы это его и украшает)
Учитель: Да, в жизни есть ценности, без
которых нет жизни на Земле.
– Ребята, назовите качества доброго, хорошего,
положительного человека. (Добрый и
жалостливый, благородный и честный,
ответственный, умный, дорогой, добросердечный,
дружный, душевный, доброжелательный,
добродетельный, добродушный, добронравный,
добропорядочный, достойный)
Качества, про которые вы сказали, не врожденные,
их нужно воспитывать.
Мы можем называть много положительных качеств
человека.
Но на первое место мы ставим доброту.
– А вот почему на первое место мы ставим
доброту?
Когда появился человек, он был награжден
разумом, речью, способностью к мастерству и
искусству. Человек стал добывать пищу, делать
красивые вещи, строить жилища. Но каким человек
был внутри, всегда зависело лишь от его сердца.
– А что значит доброта, добрый человек? (Когда
человек очень хорошо относится к другим; добрый
человек обо всех заботится и никого не обижает;
добрый – значит вежливый, заботливый,
нежадный.)
Учитель: Мне нравятся ваши ответы.
– А вот как в толковом словаре трактуется Это
понятие – доброта? (Доброта это –
отзывчивость, душевное расположение к людям,
стремление делать добро другим.)
– Ребята, сегодня мы говорим о доброте. Создаём
хорошее настроение. Повернитесь друг к другу и
улыбнитесь!!!
– Доброта делает человека каким? (Обаятельным,
красивым. Человек, в душе которого доброта,
приятно выглядит, у него выражение радости и
покоя на лице и милая улыбка на губах.)
– Приведите примеры доброго отношения людей. (Люди
здороваются друг с другом, помогают в беде,
выражают сочувствие, поздравляют с праздником,
дарят цветы, помогают пожилым, помогают
животным.)
– Какие добрые поступки совершили вы? (Помог
донести тяжесть, ходил за хлебом для соседки,
помог маленькому другу перейти дорогу, собирал
вещи для приюта, починил парту, ухаживал за
цветами.)
– А кто самый добрый и заботливый человек для
вас в семье? (Мама)
– Как она заботится о вас?
– Почему говорят: “Около солнца – тепло, около
матери – добро”? (Около солнца никогда не
бывает холодно и около матери никогда не жди зла)
– А как вы заботитесь о своей маме? Как
помогаете ей в домашних делах? (До прихода
родителей с работы можно выполнить очень много
домашних дел: привести в порядок квартиру, вымыть
посуду, купить в магазине продукты, постирать
рубашку или кофточку, отгладить школьную форму,
почистить ботинки, сходить в детский сад за
младшим братом или сестрой. )
– Что можно увидеть в ее глазах, какие чувства
отразятся в глазах матери или отца, если вы
дети своевременно и по собственной инициативе
возьмётесь выполнять часть общих домашних дел.
Послушайте притчу «СЛЕЗЫ» и подумайте, почему
мудрецы считают, что «глаза – это зеркало души!»?
(Слайд 7)
– Почему же женщина плачет?
– Какими качествами ее наделил бог?
– Что позволяет ей быть такой?
– В чем же ее красота?
– Почему мудрецы считают, что «глаза – это
зеркало души!»?.
– Какими бывают глаза у мамы? Почему?
– Я думаю, вы согласитесь со мной, что родители
хотят – чтобы у вас было сердце, каким? (ХОРОМ)
Добрым!
– Мальчики скажите у девочек доброе сердце?
(Надеяться можно?)
– Девочки, а у мальчиков доброе сердце?
– Можно сказать, что у вас у всех добрые сердца!
– Вы должны помнить, что на всё хорошее, что для
вас делается людьми, нужно отвечать тоже добром,
проявлять внимание, чуткость к взрослым и
сверстникам, младшим, а так же быть добрым по
отношению к животным.
А сейчас мы поиграем. (Слайд 9) Игра называется
“Собери пословицы и поговорки”(пословицы
открываются постепенно, дети сами должны
вспомнить всю пословицу).
Объясни значение
- Жизнь дана на (что?) добрые дела.
- Злой не верит, что есть (кто?) добрый.
- Доброму слову (какой ответ?) добрый ответ
- Доброму везде (что?) добро.
– Как понимаешь эту пословицу?
Анкета
На мои вопросы вы отвечаете “ да” или “нет”–
хором.
1. Можно ли человека заставить быть добрым? (Нет)
2. Можно ли стать добрым на время? (Нет)
3. Нужно ли быть добрым к любому человеку? (Да)
4. Легко ли быть добрым? (Да)
5. Есть ли у вас желание делать добрые дела? (Да)
– У вас получилось больше ответов “да” и я
вижу, что вы стремитесь к добру, а стесняться
доброты не надо. Доброта всегда приносит, что?
радость окружающим людям. Она, как волшебное
лекарство, вылечивает от многих недугов.
Давайте выберем чувства, которые будут
характеризовать доброго человека, а вы даете
ответ «да» или «нет» (показ на экране):
Любовь, уверенность, дружба, защищенность,
доверие, забота, симпатия, наслаждение, радость,
счастье, внимание, понимание, безразличие,
досада, равнодушие, недоверие, непонимание,
антипатия, тревожность, вражда, горе, ненависть,
страдание, злоба и т.д.
– Молодцы! Скажите можно своё сердце научить
добру? (Да; нет – а стараться это делать надо?)
– Как вы думаете, добро на земле должно жить
вечно? (Да)
– Значит, можно сказать добро – это вечная
ценность? (Да)
(Слайды 10-11)
– Вернёмся к нашему эпиграфу:
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Давайте воевать за доброту!
Давайте беречь добро!
Нельзя допустить, чтобы зло взяло верх над
добром.
А это зависит только от нас!
Помните! Доброта – спасительница всего живого на
Земле.
Давайте закончим наш классный час
замечательными стихами Татьяны Кузовлёвой:
Твори добро –
Нет большей радости.
И жизнью жертвуй, И спеши
Не ради славы или сладостей,
А по велению души.
Когда кипишь, судьбой униженный,
Ты от бессилья и стыда,
Не позволяй душе обиженной
Сиюминутного суда.
Постой.
Остынь.
Поверь – действительно
Всё встанет на свои места.
Ты сильный.
Сильные не мстительны.
Оружье сильных – доброта.
Звучит песня «Твори добро на всей земле»
Домашнее задание: Придумайте и
нарисуйте медаль самому доброму человеку.
Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Одной из личностных ценностей человека, является ценность добра. Она означает направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности-любви. Призыв «спешите делать добро» становится определённым жизненным правилом организации социальных отношений, которому противостоит тенденция насилия, разрушения, зла.
Цель: способствовать созданию условий для развития у обучающихся мотивации к совершению добрых и гуманных поступков.
Задачи:
- Расширить представления обучающихся о добре и доброте с позиции нравственного смысла, раскрыть понятия «благотворительность», «меценат»;
- Познакомить с идеями и историей благотворительности и меценатства в России, в Самарской губернии, городе Тольятти;
- Развивать исследовательские навыки, творческие способности обучающихся;
- Развивать умения решать творческие задачи, работать с информацией, используя современные технические средства;
Планируемые результаты учебной деятельности
Предметные:
- формирование на базе имеющейся информации правильного представления о благотворительности, благотворительной деятельности, благотворителях, меценатах, ознакомление обучающихся с формами благотворительности и ее значении в жизни общества в разные исторические периоды человеческого общества;
- совершенствование техники работы на компьютере, с использованием основных устройств компьютера для ввода, обработки информации;
- проектирование информационного изделия, используя дизайн создания документа под руководством учителя, соблюдая критерии оценивания презентации, распределение роли в группе для совместной работы в документе, оформление коллективного продукта совместной деятельности.
Личностные учебные действия:
- осознание обучающимися необходимости делать добрые дела бескорыстно, на пользу другим, формирование убежденности в том, что благотворительность важна во все времена;
- формирование гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою малую родину, народ и историю страны.
Регулятивные учебные действия: умение организовывать свою деятельность (ставить цель, планировать, прогнозировать, контролировать, корректировать, оценивать).
Познавательные учебные действия:
- выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознание и произвольное построение речевых высказываний в устной форме, моделирование, построение цепи логических рассуждений;
- развитие рефлексииспособов и условий действия, контроля и оценки процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные учебные действия: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
ИКТ-компетентности
- овладение простейшими способами поиска информации по ключевым словам;
- нахождение главного в собранной информации;
- знакомство с созданием Google-презентаций, представление своей работы в форме презентации;
- осуществление образовательного взаимодействия в информационном пространстве (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы).
Используемые методы:
словесные (диалог, беседа), игра, исследовательский метод, метод проектов, метод презентации.
Формы работы: сетевое взаимодействие, коллективная, индивидуальная и групповая работа.
Методические комментарии:
Системно-деятельностный подход, лежащий в основе новых ФГОС, предполагает активность обучающегося — знания не передаются в готовом виде, а добываются самими обучающимися в процессе познавательной деятельности. В образовательной практике отмечается самостоятельная работа обучающихся над заданиями, непосредственно связанными с проблемами реальной жизни. Признание активной роли обучающегося в учении приводит к изменению представлений о содержании взаимодействия обучающегося с учителем и одноклассниками. Оно принимает характер сотрудничества.
Современные школьники неплохо ориентируются в интернете, проявляют огромный интерес к использованию технических средств обучения.
Совместное сетевое взаимодействие дает возможность учителю формировать не только ИКТ-компетентность обучающегося, но и универсальные учебные действия, основы учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, сервисы- Google, электронная презентация-Google, музыкальные записи: песня «Дорогою Добра» (из к/ф «Маленькй Мук», Энтина Ю., Минкова М.), музыка Флярковского А. «Будьте добры»; плакат с изображением яркого солнца со словами В.Гюго « Во внутреннем мире человека доброта – это солнце», толковые словари Ожегова С.И., портреты меценатов и благотворителей, таблички с пословицами и поговорками о доброте, набор слов, обозначающих качества характера, которыми должен обладать благотворитель (для игрового задания «Прикрепи лучики к солнцу»), у каждого ребёнка «волшебный клубочек» для продолжения путешествия.
Методические комментарии:
Урок благотворительности проводится в форме познавательной игры-путешествия. Готовясь к игре, дети делятся на группы, получают маршрутные листы в виде задания для групп. Путешествовать по остановкам доброты помогают «волшебные клубочки». На остановке ребята выполняют задания и прикрепляют лучики к солнцу.
Игра-путешествие «Научи свое сердце добру» проводится на классном часе, подготовительная работа проходит на классных часах.
Подготовительная работа к игре
Обучающиеся выполняют задания согласно плану работы: знакомятся с правилами игры; осуществляют поиск информации, подбор фактов, примеров по теме; заполняют совместную Google-презентацию (блог «Почемучки»); взаимодействуют с учителем при возникновении вопросов; обсуждают полученные результаты работы в группе; разрабатывают мини-проекты благотворительности и готовятся к защите; продумывают план представления результатов работы.
Проведение игры-путешествия « Научи свое сердце добру»
Используется презентация совместно составленная учителем и группами детей: «Искорки» (слайд 7 и 11), «Огоньки» (слайд 8 и 12), «Светлячки» (слайд 9 и 13).
Остановки игры:
- Литературная поляна
- Владения мудрой совы
- Островок важных слов
- Реки истории
- Долина творчества
Подведение итогов
Обучающиеся; заполняют «Бланк взаимооценки» (Блог «Почемучки») и «Бланк самооценки» на занятиях клуба «Юные патриоты», «Бланк рефлексии» на уроке, при подведении итогов работы.
Ход урока
I этап урока. «Вводный»
1. Организационный момент
2. Создание благоприятного эмоционального настроя и постановка целей урока
1) Вступительное слово учителя:
(Звучит запись песни «Дорогою Добра» из к/ф «Маленькй Мук», Энтин Ю., Минков М.)
— Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Как стало светло вокруг от ваших улыбок! Вспомните все добрые слова и прошепчите их друг другу.
(Представляется пара учащихся, вспомнивших наибольшее количество слов).
-Подумайте и закрасьте «светофорики» настроения: если радостное настроение-жёлтым цветом, грустное-серым цветом. (Показ «светофориков»).
2) Игровое задание
Методические комментарии:
Для того, чтобы попасть на новую остановку игры, дети каждый раз выполняют игровое действие: три раза подбрасывают вверх свой «волшебный клубочек» и шепчут слова: «Наш клубочек, не спеши, верный путь нам укажи».
На доске размещено изображение солнца (пока без лучей), символизирующее человека, занимающегося благотворительностью. На протяжении всей игры дети, выполнив задание, прикрепляют к солнцу луч. В конце путешествия солнышко собирает все лучики, перевернув лучи, дети прочитают качества характера, которыми обладает благотворитель.
Слайд 3
— Мир неповторим, разнообразен и красив. Мы с вами частичка этого мира и от нас зависит, каким он будет: солнечным теплым или пасмурным и холодным. А без чего мир не может существовать, погибнут растения, птицы и все то, что нас окружает и радует?
Ответ детей – «Солнце».
— Перед нами круг, но нет лучей. Народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди-лучи этого солнца. Они согревают людей. Так пусть солнышко будет символом добра, тепла и дружбы в нашем путешествии.
— Устраивайтесь поудобнее, начинаем увлекательную и познавательную игру-путешествие « Научи свое сердце добру». (Показ карты).
— Как выдумаете, какие цели мы поставим перед собой, отправляясь путешествовать « Научи свое сердце добру»? (Ответы детей).
— Сегодня выясним, какими качествами должен обладать добрый человек, способный оказать помощь нуждающимся; поговорим о благородных поступках людей; узнаем историю благотворительности; будем учиться строить взаимоотношения с окружающими по «законам добра». А награда, которая нас ждет – лучики для нашего солнышка. Давайте сделаем так, чтобы на нашей земле оно засияло ярко! (На протяжении всей игры дети, выполнив задание, прикрепляют к солнцу лучик).
— Давайте с вами возьмём «волшебные клубочки» и прошепчем слова: «Наш клубочек, не спеши, верный путь нам укажи».
II этап урока. «Основной»
Слайд 4
1. Остановка «Литературная поляна»
— Сегодня, ребята, хочу познакомить вас с вашим сверстником, скромным, молчаливым, добрым мальчиком Семой Пичугиным, героем рассказа Е.Пермяка. Послушайте…
1) Учитель читает рассказ Е. Пермяка «Пичугин мост».
2) Анализ произведения.
— Ребята, как вы думаете, почему мосты менялись, а название оставалось неизменным — «Пичугин»?
— О чём мечтали друзья Семы?
— Какой мостик сделал Сёма?
— Для кого мальчик сделал мост?
— Каким был Сёма?
(Ответы детей)
— Иногда, видя, как кто-то совершает плохой поступок, мы часто восклицаем: «Да, есть ли у него сердце?!» Сердце есть у каждого. Но какое оно? Сёма добрый, отзывчивый, трудолюбивый, сердечный. В его сердце живёт доброта, благородство, забота о других. Как бы вы назвали такого человека?
(Ответы детей)
-Такого человека можно назвать благотворителем.
Дети прикрепляют к солнцу лучик.
Слайд 5
2. Владения мудрой совы
Учитель: Ребята, очень много пословиц и поговорок о доброте создала русская народная мудрость. Какие пословицы и поговорки о доброте и добрых делах вы знаете?
(Ответы детей).
Игра «Доскажи словечко»
Пословицы закрыты с помощью шторы на интерактивной доске, учитель читает начало, а дети хором произносят конец, далее пословица открывается для проверки и т. д.
- Не одежда красит человека, а его добрые дела.
- Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.
- Не хвались серебром, а хвались добром.
- Кто добро творит, того бог отблагодарит.
- Добрые умирают, да дела их живут.
- Худо тому, кто добра не творит никому.
- Доброе дело питает и душу и тело.
- Делай другим добро — будешь и сам без беды.
- Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
- За добрые дела добром платят.
— Сравните пословицы, чем они похожи? (Ответы детей)
— В пословицах выражена мудрость народа и мыль о том, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Вот вам за это награда – лучик солнца, прикрепите его к солнышку.
Дети прикрепляют к солнцу лучик.
Слайд 6
3. Островок важных слов
Методические комментарии:
На данном этапе целесообразно провести словарную работу с использованием толковых словарей Ожегова С.И.. Работая в паре, дети самостоятельно находят вариант соединения слова и его значения, затем проверяют ответ по словарю.
— Ребята! На нашем пути препятствие- нам встретились незнакомые слова. Что же они обозначают? Подумайте в парах и соедините в таблице слово с его значением. Если нужно, то проверьте себя по толковому словарю.
|
№ |
Слова |
Значения слов |
|
1. |
Акция- |
богатый покровитель наук и искусств, материально их поддерживающий (чаще всего, безвозмездно). |
|
2. |
Благотворительность- |
сострадательность, сердечное участие в жизни немощных и нуждающихся. Деятельное проявление милосердия – различного рода помощь, благотворительность и оказание помощи монастырям, церквям, приютам. |
|
3. |
Меценат- |
любовь к родине. |
|
4. |
Милосердие- |
оказание материальной помощи нуждающимся как отдельными лицами, так и организациями. Благотворительность может быть направлена также на поощрение и развитие каких-либо общественно значимых форм деятельности (например, защита окружающей среды, охрана памятников культуры). |
|
5. |
Патриотизм- |
действие, предпринимаемое для достижения какой-либо цели. |
Ответ: в словаре Ожегова С.И. даются следующие определения:
Акция (лат. – actio) – действие, предпринимаемое для достижения какой-либо цели.
Благотворительность-оказание материальной помощи нуждающимся как отдельными лицами, так и организациями. Благотворительность может быть направлена также на поощрение и развитие каких-либо общественно значимых форм деятельности (например, защита окружающей среды, охрана памятников культуры).
Меценат-богатый покровитель наук и искусств, материально их поддерживающий (чаще всего, безвозмездно).
Милосердие – сострадательность, сердечное участие в жизни немощных и нуждающихся. Деятельное проявление милосердия – различного рода помощь, благотворительность и оказание помощи монастырям, церквям, приютам.
Патриотизм-любовь к родине.
— Молодцы, препятствие преодолели, теперь всё ясно и понятно. Прикрепляем к солнышку лучик и продолжаем путешествие.
Слайд 7
4. Реки истории
Методические комментарии:
Презентация сопровождается выступлениями заранее подготовленных учеников. Группы представляют подготовленные сообщения по теме: группа «Искорки»-«Историческая справка о благотворительности в России», группа «Огоньки»-«Из истории развития благотворительности в Самарской губернии», группа «Светлячки»-«Благотворительность в моём городе». От каждой группы могут выступить 2-3 человека. Остальные учащиеся внимательно заслушивают выступления, после проводят взаимооценку работы групп, заполнив бланк в блоге «Почемучки» по следующим критериям: содержание рассказа, соответствие картинки теме, грамотность, оформление слайда.
1) Историческая справка о благотворительности в России
— Благотворительная деятельность в России имеет давнюю историю и её началом принято считать 988 год – дату Крещения Руси. При всех монастырях раздавали еду, милостыню, устраивали особые помещения для больных, престарелых, приюты, школы для сирот, библиотеки. Милосердие и благотворительность стали основными ценностями православия.
— Выдающийся полководец князь Александр Невский из своей казны выделял суммы на выкуп русичей из плена.
— Петр I уделял большое внимание устройству больниц и приютов, императрица Екатерина II поддерживала частную благотворительность, а в 19 веке в стране введено звание «Почётный благотворитель».
— Музеи, библиотеки, школы, галереи, выставки – вот спектр благотворительной деятельности русских меценатов, фамилии которых навсегда вошли в историю России: Третьяковы, Морозовы, Прохоровы, Щукины, Найдёновы и другие. Головкин К.П., наш земляк, один из таких благотворителей.
— Традиция российской благотворительности была нарушена революцией 1917 года. Однако в годы Великой Отечественной войны для обороны страны было собрано 200 миллионов рублей.
— 7 июня 1995 года Государственной Думой России был принят Федеральный закон « О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».
Дети прикрепляют к солнцу лучик.
Минутка отдыха (движения под музыку)
Слайд 9
3) Благотворительность в моём городе.
Наш немолодой город Нижний Новгород вырос в удивительно красивом месте, на берегу великой русской реки Волги. Живописны её берега, славна и богата история старого Нижнего, достойными преемниками его традиций по праву гордимся мы сегодня. Одной из таких традиций была традиция оказания помощи нуждающимся
Благотворительная деятельность Анисимова В. вне конкуренции: с 2005 года им было осуществлено множество проектов в поддержку культурного наследия города. И это ещё не всё! Многое воплощено в жизнь, но много еще предстоит сделать. Ведь меценат — это состояние души. Меценат — это звучит гордо, и это звание нужно оправдывать беспрерывно.
Дети прикрепляют к солнцу лучик.
Слайд 10
5. Долина творчества
— Ребята, а какие добрые дела вы можете делать, чтобы помочь другим?
Дети представляют мини-проекты «Твори добро!»
Методические комментарии
Во время подготовительной работы дети получают задания по группам:
Подумайте и ответьте на вопросы:
- Кому может быть нужна наша помощь, кому не хватает вашей доброты и участия?
- Чем вы можем помочь другим людям?
- Что вы сделаете доброго в первую очередь?
- Какие добрые дела уже сделаны?
Представьте, что вы-различные благотворительные организации.
- Придумайте название и эмблему организации.
- Разработайте мини-проекты благотворительных акций, которые могли бы реально осуществить.
- Подготовиться к презентации мини-проектов, представить свою работу.
Несмотря на деление класса на 3 группы, на практике в каждой акции участвуют и представители всех групп детей, принимают участие в мероприятиях и родители обучающихся.
Слайд 11
Группа «Искорки»
Благотворительная организация «Память»
Акция «Спасибо Вам за жизнь»
Цель: милосердное отношение к защитникам Отечества: ветеранам Великой Отечественной войны, участникам современных военных конфликтов, военнослужащим; гордость за героические страницы прошлого, сохранение памяти о подвигах защитников.
Выступление учащегося:
-Чтобы быть милосердным, не обязательно иметь капитал. Проявлять это качество можно, просто бескорыстно даря добро и тепло другим людям, особенно если речь идёт о тех, кто, пережив все ужасы и лишения Великой Отечественной войны, выстоял сам и подарил жизнь последующим поколениям. К сожалению, время неумолимо, и с каждым годом остаётся всё меньше свидетелей тех страшных и трагических событий. Тем важнее успеть сказать им слова благодарности, оценить тот подвиг, который они совершили, а самое главное – сохранить эту память навечно, бережно передавая от поколения поколению.
Наш вклад в дело благотворительности:
- Организовать шефство над ветеранами Великой Отечественной войны
- Готовить концерты и поздравление для ветеранов Великой Отечественной войны ко всем знаменательным датам.
- Ко дню защитника Отечества собрать посылку солдатам: изготовленные сувенирные подарки, канцтовары, письма военнослужащим и отправить в воинскую часть.
Дети прикрепляют к солнцу лучик.
Слайд 12
Группа «Огоньки»
Благотворительная организация «Солнышко»
Акция «Капельки радости»
Цель: проявление чувства милосердия, доброты при общении со сверстниками из детских домов; оказание посильной помощи детям, воспитывающимся в учреждениях для детей-сирот
Выступление учащегося:
— Рядом с нами живут дети, которые нуждаются в помощи. Дети-сироты они ничьи. У них нет мамы, которая стеной оградит от враждебного мира. За них некому заступиться и сами за себя постоять они тоже не могут, они-маленькие. Все они нуждаются в доброте, помощи. Наше государство заботится о них. Но государство составляют его граждане, то есть мы с вами. И мы не должны быть равнодушны к беде ближнего. Милосердие-это наше дело.
Наш вклад в дело благотворительности:
1. Посетить дом -интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и показать для ребят концертную программу «Разноцветная радуга»; организовать игру «Конвертики счастья».
(Готовятся конвертики, на лицевой стороне которых ребята рисуют свой автопортрет и подписываются. В готовые разноцветные конверты ребята кладут записки, забавные открыточки, конфетки, наклейки, рисунки. Конвертики дарят детям. Это делается, когда хочется друг другу что-то сказать, поддержать, обрадовать. Игра увлекает всех).
2.Собрать передачу для детского дома: книги, игрушки, развивающие игры, одежда, канцелярские товары; диски с музыкой, кинофильмами и анимацией.
(Родители оказывают материальную помощью детям-сиротам покупкой памперсов и лекарств).
Дети прикрепляют к солнцу лучик.
Слайд 13
Группа «Светлячки»
Благотворительная организация «Друзья»
Акция «Поможем живой природе»
Цель: охрана окружающей среды и бережному отношению к живой природе.
Выступление учащегося:
— Живая природа – это удивительный, сложный, интересный мир. Особое место в нём отведено животным: они составляют лишь два процента от всего живого на земле, но, не смотря на это, роль их огромна. От людей во многом зависит многообразие и численность животного мира.
А жизнь на Земле, по мнению учёных, может существовать при одном условии: если земная поверхность постоянно будет покрыта зеленой растительностью. Мы знаем, что растительный мир возник первым на нашей планете, и только с его деятельностью развилось все разнообразие живых организмов.
Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Но часто природе угрожает опасность и над этим надо задуматься людям.
Например, подсчитано, что значительное количество птиц гибнет от бескормицы в непогоду во время перелетов, а остающиеся у нас на зиму оседлые виды гибнут во время сильных морозов и снегопадов из-за нехватки кормов. Подкормка птиц зимой может сократить их убыль. Всех этих птиц можно спасти, подкармливая их. Привыкнув к вашему участку зимой, они останутся весной на гнездование.
А как страшно смотреть в глаза бездомной собаке или кошке! Их глаза просят о помощи, в них надежда. Брошенные животные ни в чем не виноваты, ведь их жизнь зависит от нас: хороших или плохих хозяев. Тревожную картину сегодня наблюдаем на улицах города: там всё больше бродячих животных. Некоторые жители просто выбросили на улицу своих когда-то любимых домашних питомцев.
Наш вклад в дело благотворительности:
- Совместно с родителями изготовить более 60 кормушек, 20 скворечников, которые разместить на деревьях и кустарниках, растущих на территории образовательного учреждения, в парках, скверах, лесных массивах, около домов.
- Организовать КТД «Моя клумба» (посадка цветов на созданных клумбах в школьном дворе и в микрорайоне).
- Принимать участие в мероприятиях по улучшению экологического состояния школьного двора.
- Расклеить агитплакаты с призывом не терять своих домашних питомцев.
- Пригласить на классный час работников приюта для бездомных животных города Тольятти.
- Собрать и отправить для бездомных животных приюта сухой корм, сухари и крупы, старые вещи, коврики для подстилок, газеты и средств по уходу за животными.
- Принять участие во Всероссийской акции «Весенняя неделя добра».
Дети прикрепляют к солнцу лучик.
Слайд 14
7. Завершение игрового задания «Прикрепи лучики к солнцу»
— Ребята! В течение урока вы думали над вопросом: какими качествами должен обладать человек, способный оказать помощь нуждающимся. Теперь, когда солнышко засияло ярко, прочтём хором эти слова, обозначающие качества характера. (Учитель переворачивает листочки с лучами солнца, дети читают слова: доброта, милосердие, человечность, внимание, сострадание, благородство, патриотизм, уважение, великодушие, миролюбие).
— А каких слов, обозначающих качества характера благотворителя, здесь не может быть?
(Бессердечность, вспыльчивость, злорадство, эгоизм, хвастовство, грубость, скупость, ложь, зависть).
— Благотворитель-это человек, обладающий богатым внутренним миром.
— На наших лучиках написаны те качества, которыми должны обладать добрые, щедрые люди, способные помочь нуждающимся. Так значит ребята, если люди обладают этими качествами, то мир становится солнечным и прекрасным. И чтобы вы не забыли об этом, я каждому из вас подарю маленькое солнышко – частичку нашего большого солнца, как символ добра, любви и красоты, которое вы унесете с собой.
Вручение подарков детям (Звучит музыка Флярковского А. «Будьте добры»).
III этап урока. «Итоговый»
1.Подведение итогов. Рефлексия.
Методические комментарии
Рефлексия – это деятельность человека, когда он осмысливает свою проделанную работу, испытанные во время работы чувства и переживания, думает над тем, доволен он или не доволен результатом.
Дети заполняют «Бланк рефлексии», который будет храниться в личном портфолио, закрашивают облачко настроения, чувств и переживаний.
— Вот и закончилась игра-путешествие «Научи свое сердце добру». Дети, вы-наши солнышки, и, чтобы мы гордились вами — будьте добры, дарите любовь друг другу, тепло, помощь, не обижайте друг друга и умейте прощать обиды. Я благодарю всех за теплый, доверительный разговор, за добрые слова, умные мысли, за творческое отношение к работе.
бюджетное общеобразовательное учреждение «Нюксенская средняя общеобразовательная школа»
Внеклассное мероприятие
по духовно – нравственному воспитанию в 5 классе.
Тема: «Научите свое сердце добру»
Автор: Пудова Светлана Васильевна
учитель английского языка
с. Нюксеница
2019-2020 уч.г.
План
1. Цели и задачи классного часа
2. Ход мероприятия.
3. Приложение
Внеклассное мероприятие по духовно – нравственному воспитанию в 5 классе.
Тема: «Научите свое сердце добру»
Цель: формирование представлений о добре, зле и нравственной ответственности; облагораживание души и сердца обучающихся; обогащение духовного мира.
Задачи: продолжать формирование нравственных ценностей: добро, уважение; способствовать развитию сочувствия, сопереживания; развивать умения анализировать собственные поступки; повышать уровень сплоченности; формировать положительную мотивацию.
Оборудование: карточки с пословицами, высказывания известных людей, ноутбук.
Методы и приемы работы: беседа, убеждение, метод воспитывающих ситуаций, фронтальная и групповая формы работы.
Ход классного часа.
1.Организационный момент. Добрый день, ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте поприветствуем друг друга улыбками.
Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало светлее. Это, наверно, потому, что здесь собрались добрые, сердечные люди.
Давайте обратим внимание на доску и прочитаем высказывания известных людей.
«Всё хорошее в природе – от солнца; а всё лучшее в жизни – от человека». М. Пришвин
«Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет».С.Я. Маршак
Доброму человеку бывает стыдно даже перед собакой.А. Чехов
Доброта для души то же, что здоровье для тела: она незаметна, когда владеешь ею, и она дает успех во всяком деле. Л. Толстой
Как думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? (выслушиваются высказывания детей)
2. Основная часть.
— Ребята, а как вы думаете, что такое доброта?
Ответы детей.
— В словаре С.И.Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Добро -все положительное, хорошее, полезное.
Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах. (Слайд№4)
Добрые сердца – это сады.
Добрые слова – корни.
Добрые мысли – цветы.
Добрые дела – плоды.
«Пословицы о добре».
— В народе всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: «Доброе слово и кошке приятно». У вас на столах карточки с пословицами, но их надо собрать
Карточки с пословицами: (работа в группах)
-
На добрый привет… (добрый ответ).
-
Про доброе дело…(говори смело).
-
Жизнь дана… (на добрые дела).
-
Учись доброму…(дурное на ум не пойдет).
-
Спасибо – великое…(дело).
Дети зачитывают пословицы, комментируя их значение.
— Как вы считаете, трудно ли быть добрым? Надо ли учиться доброте? (рассуждения детей)
А теперь послушайте такую историю и постарайтесь ответить на вопрос «Прав ли Саша?»
Саше всегда покупали все, что он попросит. Но однажды Саша попросил в магазине плеер, но мама сказала: «У меня сейчас на это нет денег! Деньги нужны бабушке на операцию». А Саша обиделся и сказал: «Какая ты злая!»……
Прав ли Саша? Нет, он думает только о себе и, не подумав, обидел маму и бабушку.
-Ребята, какие слова могут обидеть? -Злые, грубые, оскорбительные, которые иногда слетают и из ваших уст. Так вот, прежде чем что-то сказать окружающим, подумайте: не обидит ли их ваше слово?
Обидное слово сказать не спеши,
Не разобравшись в деле .
Душевная рана бывает больнее
Тяжелой раны на теле
Рана от занозы заживает, и следа не остается. А рана от обидных слов заживает, но глубокий след оставляет. Доброе слово может подбодрить в трудную минуту, рассеять плохое настроение. А что в народе говорят по этому поводу? Какую пословицу здесь можно применить?
«Слово лечит, слово ранит».Но ранить может только слово, но и поступок, поведение. Поэтому особенно надо быть добрым и внимательным к своим родителям. Ведь каждый родитель всю свою любовь дарит своему ребенку, хочет сделать его счастливым .
Послушайте, пожалуйста, притчу.
Притча о Добре и Зле.
Когда – то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину: В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, ложь… Другой волк добро – мир, любовь, надежду, верность, истину, верность… Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: « А какой волк в конце побеждает?» Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».
— Ребята, задумайтесь,а какого волка больше кормите вы? И сделайте правильные выводы. Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло, и мы убедились на примере притчи из Библии. Да, непросто, быть добрым человеком. Этому учатся всю жизнь. Я думаю, что вы уже неоднократно в своей жизни совершали добрые поступки. Давайте их вспомним.
Итак, я выдаю вам бусинки добра. (звучит песня «Если добрый ты») А теперь, сожмите свою бусинку в кулачке, закройте глаза, улыбнитесь обязательно от души, подумайте о том, что доброго, хорошего есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените, уважаете. Кто готов, откройте глаза. Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало светлее. Это, наверно, потому, что здесь собрались добрые сердечные люди. Мы знаем, как от добрых слов возникает прекрасное человеческое чувство-ДОБРОТА. Ведь мы знаем, что доброта-это солнце, которое согревает душу человека.
Расскажите о добром поступке, который вы сами совершили или такой поступок оставил добрую отметину в вашем сердце.(дети выходят к доске, рассказывают о своем добром поступке, добрых словах и нанизывают бусинки на ниточку)
Посмотрите, какое чудесное ожерелье получилось. Пусть это ожерелье символизирует наш дружный коллектив, нас много, мы все разные и каждый из нас красив по своему Каждая бусинка существует отдельно, и в тоже время они связаны друг с другом , так и человек не может и не должен быть оторван от коллектива, от общества в котором он живет. У каждого своя жизнь, свой характер. А соединяет нас крепкая нить доброты, дружбы и взаимопомощи. Все мы нуждаемся в общении, поддержке, любви .
Я хочу, чтобы вы тоже были добрыми, сплоченными и дружными, как эти бусинки, чтобы эти отношения у вас остались надолго. И это ожерелье доброты мы прикрепим в наш классный уголок.
4.Заключение
— Наш разговор подходит к концу. Что же вы возьмете с собой в жизнь с этого занятия? (ответы детей)
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте.
Вся в голубой и звездной красоте
Земля добра: она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
Вывод: Давайте относится с добром и любить тех, кто рядом с нами, и мы почувствуем, насколько мы стали счастливее. Всем большое спасибо за дружную работу. До свидания!
Сценарий классного часа «Научи свое сердце добру»
Цель:
сформировать у детей представление о добре, доброте, о хороших, добрых
поступках.
Задачи:
развивать умение отличать плохое от хорошего;
поразмышлять о важнейших нравственных ценностях: добре, любви, дружбе,
сложности нравственного выбора;
побудить к целенаправленному воспитанию в себе доброты.
Оборудование: ПК, проектор, фонограммы песен, презентация, бумажные
сердечки.
« Научи свое сердце добру»
1.Слово это серьезное,
Главное, важное,
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
2.В нем забота и ласка,
Тепло и любовь
В нем стремление на помощь
Прийти вновь и вновь.
3.Это качество в сердце у многих живет
И о боли других позабыть не дает.
И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались что это? Сердец…Доброта.
Ведущий: В жизни есть ценности, без которых нет жизни на Земле.
Назовите качества доброго, хорошего, положительного человека. (добрый,
благородный, честный, умный, душевный, добросердечный) Качества, про которые вы сказали, не врожденные, их нужно воспитывать.
Мы можем называть много положительных качеств человека. Но на первое
место мы ставим доброту.
А вот почему мы на первое место ставим доброту? ( Когда появился
человек, он был награжден разумом, речью, способностью к мастерству и
искусству. Человек стал добывать пищу, делать красивые вещи, строить
жилища. Но каким человек был внутри, всегда зависело от его сердца.)
Правильно. – А что значит доброта, добрый человек? ( когда человек
хорошо относится к другим, обо всех заботится, никого не обижает,
вежливый, заботливый)
Мне нравятся ваши ответы.
А вот как в толковом словаре трактуется это понятие – доброта. ( Доброта –
это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро
другим.)
Сегодня мы говорим о доброте. Создаем хорошее настроение. Повернитесь
друг к другу и улыбнитесь! Человек, в душе которого доброта, приятно
выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах.
Песня «Улыбка»
Ребята, посмотрите на экран и назовите слова, характеризующие доброго
человека. (внимание, радость, забота, понимание, любовь,дружба,
искренность) – Молодцы!
Ребята, а какие пословицы о добре, добрых людях и поступках вы знаете?
( Добро век не забудется. Доброе дело само себя хвалит. От добра – добра не
ищут Доброе дело два бека живет.Жизнь дана на добрые дела. И др.)
Молодцы! Хорошо поработали, а сейчас отдохнем и посмотрим красивый
музыкальный номер.
Исполнение спортивного танца.
А сейчас послушайте сказку.
Сценка «Цветок и Бабочка»
Скажите, ребята, какими были Цветок, Бабочка и Мальчик? ( ответы детей) Ребята, мы говорили, что доброту в человеке можно воспитать. Давайте же
попытаемся с помощью следующего задания полечить сердца Мальчика и
Цветка. Вот пустое сердце, в нем нет радости, любви, сострадания, добра. Мы
можем помочь ему. Возьмите добрые сердца, сделанные вашими руками, и
приклейте их в пустое сердце. Приклеивая сердечко, называйте слова,которые
обозначают добрые качества, с помощью которых можно помочь сердцу.
( любовь, дружба, радость, доверие, внимание, забота, счастье, понимание,
доброта, благородство, искренность)
Посмотрите, какое удивительно доброе сердце получилось! Оно составлено
из добрых частичек ваших сердец, наполненное добрыми качествами.
Цените своих друзей и никогда их не бросайте!
Песня « Если с другом вышел в путь»
Каждый класс в нашей школе – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в
ней царили добро, уважение, взаимопонимание, не было ссор. А для этого
важна дружба.
( песня « Вместе весело шагать»)
Кто друга чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.
Ты добрых слов не пожалей
Произнести их для друзей.
( песня « Друзья» Барбарики)
Творить благо ( добро) равнозначно нести добро людям во благо их.
Что значит благотворительность? Обратимся к толковому словарю.
( словарь: Благотворительность – это оказание частными лицами или
общественными организациями материальной помощи нуждающимся.)
14 ФЕВРАЛЯ в Курчатове пройдет Городская благотворительная акция
«Белая ромашка». « День белого цветка» по сбору благотворительных
средств для больных туберкулезом впервые прошел в России в 1911 году по
инициативе последнего императора Николая 2, тратившего большие личные
средства на дела милосердия. С 2003 года день благотворительности « Белая
ромашка» проходит во многих городах России и Украины. Символ его, как и
100 лет тому назад – белый цветок. Проведение акции сегодня – это попытка возрождения благотворительных традиций русского общества. Трагедией
нашего времени являются онкологические заболевания.
15 февраля – Международный день детей, больных онкологическими
заболеваниями. В канун этого дня в учреждениях и организациях, на улицах и
площадях нашего города состоится благотворительная акция « Белая
ромашка» по сбору денежных средств для оказания адресной помощи
ребенку, страдающему тяжелым онкологическим заболеванием – Ксении
(3года), проживающей в нашем городе. Посильной лептой примите участие в
общем милосердном деле. Во время проведения акции каждый человек,
неравнодушный к боли ребенка и горю матери, сможет внести добровольное
пожертвование в пользу маленькой Ксении, нуждающейся в длительном и
дорогостоящем лечении, а взамен получите символ благотворительного
движения в России – Белую ромашку.
Если купил ты Белый цветок,
И этим больному ребенку помог,
Значит, в тебе сострадание есть,
Доброе сердце, и совесть, и честь!
Сегодня многие из вас с радостью совершают добрые дела ежедневно, не
задумываясь об этом. И, главное, чтобы это качество – творить добро не
угасало, а лишь росло в вас. Так давайте же делать добро людям и сами будем
счастливы.
Твори добро – нет большей радости
И жизнью жертвуй, и спеши
Не ради славы или сладостей,
А по велению души.
Когда кипишь, судьбой униженный,
Ты от бессилья и стыда,
Не позволяй душе обиженной
Сиюминутного суда.
Постой. Остынь. Поверь – действительно
Все встанет на свои места.
Ты сильный.
Сильные не мстительны,
Оружье сильных – доброта.
Как бы жизнь не летела –
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело –
Ради счастя людей. Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело –
Тем живем на земле
( звучит « Песня о доброте» А. Агафонов)
Дьячкова Татьяна Александровна,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Дубровинская ООШ»
Романовского района Алтайского края, участник муниципального этапа краевого конкурса «Самый классный классный-2015»
1 слайд
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Александровна. Сегодня мне представилась возможность пообщаться с вами. Я надеюсь, что наша встреча пройдет интересно и с пользой для каждого из нас. Видя ваши добрые лица и улыбки, мне кажется у нас все получится.
-
Разминка «Добрый человек»
Ребята, мы с вами организовали группу. Для того чтобы наша встреча прошла в доброй атмосфере, я предлагаю выполнить упражнение «Добрый человек». Прошу выйти всех ко мне. Встаньте в круг плечом к плечу и возьмите друг друга за руки. Мы – один большой добрый человек. Человек дышит. Шаг назад- вдох. Шаг вперед – выдох. У нашего большого доброго человека, как и у нас бьется сердце. Два шага назад –, два шага вперед. Чувствуете добро и тепло, которое исходит от меня. Я ваше ощущаю. Спасибо.
— Ребята, как вы думаете, с какой целью мы выполняли это упражнение?
Ответы: чтобы подружиться, узнать друг друга и т.д.
– Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня я приглашаю вас отправится в удивительную страну, которая называется Доброта.
Все согласны? Тогда в путь.
Пусть это путешествие принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.
2 слайд
(Звучит музыкальный видеоклип «Страна волшебная»)
3 слайд
Начать наш разговор хочу со слов Л. Татьяничевой (пословица появляется на экране) «Делать людям добро – добреть самому».
– Как вы понимаете слова «добреть самому»? (Надо больше совершать хороших поступков; от хороших поступков самому легче и приятнее)
Ребята, а вы знаете еще какие-нибудь пословицы о добре и доброте?
4 слайд
(Показываем на слайдах.)
Объясните смысл понравившейся пословицы).
– А эпиграфом пусть станут слова А. Чепурова (читает ученица):
5 слайд
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
Ребята, помогите мне сформулировать тему сегодняшнего занятия.(Дети говорят).
Итак, тема нашего разговора: 6 слайд
Научите своё сердце добру!
– Ребята, а подумайте и назовите качества человека которыми он может обладать. (Добрый и жалостливый, благородный и честный, ответственный, умный, дорогой, добросердечный, дружный, душевный, доброжелательный, добродетельный, добродушный, добронравный, добропорядочный, достойный)
Мы назвали много положительных качеств человека, но на первое место мы поставим доброту.
– А вот почему на первое место мы ставим доброту?
(Когда появился человек, он был награжден разумом, речью, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать пищу, делать красивые вещи, строить жилища. Но каким человек был внутри, всегда зависело лишь от его сердца.
7 слайд
Чтобы доказать это, давайте проведем опыт. Давайте представим, что все ваши жизненные события в блюдце ( скрепки-добрые дела и спички- не очень). Магнит – ваше сердце, именно от сердца идут те самые невидимые лучики добра, о котором мы говорим на нашей встрече.
Кто мне поможет провести опыт? Итак. Блюдце — это вся ваша жизнь, магнит- ваше сердце.
Демонстрация опыта:
— Поднесите магнит к блюдцу. Что вы видите? – к магниту притянулись некоторые частички. Почему не все части притянулись к магниту? Какие не притянулись? ( Те которые в нашем опыте олицетворяют плохие поступки.)Почему? ( Потому что любому человеку нравятся и запоминаются только хорошие события. И наше сердце помнит больше хороших событий.)
(После совершения доброго поступка, к нам как к магниту притягиваются доброе отношение других людей. У нас появляются новые друзья, улучшается настроение и сохраняется здоровье.
– А что значит доброта, добрый человек? (Когда человек очень хорошо относится к другим; добрый человек обо всех заботится и никого не обижает; добрый – значит вежливый, заботливый, нежадный.)
Учитель: Мне нравятся ваши ответы. Молодцы.
– Ребята, повернитесь друг к другу и улыбнитесь!!!
Посмотрите, как изменились ваши лица и настроение.
–А каким Доброта делает человека ? (Обаятельным, красивым. Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах.)
– Приведите примеры доброго отношения людей. (Люди здороваются друг с другом, помогают в беде, выражают сочувствие, поздравляют с праздником, дарят цветы, помогают пожилым, помогают животным.)
– Какие добрые поступки совершили вы? (Помог донести тяжесть, ходил за хлебом для соседки, помог маленькому другу перейти дорогу, собирал вещи для приюта, починил парту, ухаживал за цветами.)
Ребята, а только ли поступками можно творить добро? Какие ещё есть для этого способы?( это добрые слова).
8 слайд
Давайте проведем опыт. Кто мне поможет?
Давайте представим, что стакан с водой – наш собеседник,а соль – наши слова.
Демонстрация опыта:
— Опустите соль в стакан с водой. Видите, как растворяются наши слова в теле человека. А теперь попробуйте обратно собрать кристаллики соли. Получится? Нет! Так и слова. сказанные нами, никогда не вернутся обратно.
«СЛОВО, ЧТО ВОРОБЕЙ, ВЫЛЕТИТ, НЕ ПОЙМАЕШЬ».
Следить не только за своими поступками, но и за своими словами и мыслями. Прежде чем сказать — подумай, чтобы потом никогда не было стыдно за то, что ты совершил.
Учитель: Прослушайте историю.
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка, я у мудреца, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая ,я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”
Вопросы:
– Как вы относитесь к этому человеку? (Ради того , чтобы показать , что он умнее мудреца, способен даже убить живое существо).
– Как бы вы ответили на месте мудреца?
– А вот как было дальше.
Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком, сказал: “Все в твоих руках”.
– Как вы понимаете слова мудреца “Все в твоих руках?”
9 слайд
(Жизнь или смерть бабочки в данный момент зависела только от Завистника. И каждому человеку нужно самому определиться, как прожить свою жизнь, какие поступки важнее для него: добрые или злые. И уже сделав свой выбор ,смело шагать по жизни).
Ребята,а сейчас мы попробуем сформулировать три правила. которые помогают нам быть добрыми, совершать добрые поступки.
Демонстрируются видефрагменты.
Посмотрите фрагмент и попытайтесь сформулировать первое правило.
10слайд
«Собачка».
11слайд
1. Нельзя заставить быть добрым, совершать добрые дела можно только добровольно.
Смотрим дальше, думаем о следующем правиле.
12 слайд
«Кубок.»
13 слайд
2. За добрые дела не ждать благодарности, делать их нужно бескорыстно.
3. И последний фрагмент
14 слайд
«Электрик»
15 слайд
3 Не обещать, а просто незаметно творить добро.
16 слайд
Давайте запомним эти правила и пусть они станут для нас правилами на всю жизнь.(Памятка)
Продолжить наше общение я бы хотела замечательными стихами Татьяны Кузовлёвой:
17 слайд
Творить добро –
Нет большей радости.
И жизнью жертвуй, и спеши
Не ради славы или сладостей,
А по велению души.
Когда кипишь, судьбой униженный,
Ты от бессилья и стыда,
Не позволяй душе обиженной
Сиюминутного суда.
Постой.
Остынь.
Поверь – действительно
Всё встанет на свои места.
Ты сильный.
Сильные не мстительны.
Оружье сильных – доброта.
Путешествие по дивной стране Доброта на сегодня подходит к концу, но оно не заканчивается навсегда. Я уверена, что вы очень добрые и дружные ребята и каждый новый день вашей жизни станет необходимым для совершения новых добрых дел и поступков.
18 слайд
Песня о доброте.(фонограмма).
А теперь ребята подойдите все ко мне. Давайте вспомним, кто или кому вы сделали сегодня ,на этом занятии, на перемене, а может вчера что-то приятное. У меня в руках клубок, мы будем передавать его тому, кому хочется сделать хорошее , держа нитку в руках. Тем самым будем плести паутину добра.
Кто начнет?
Обратите внимание. Никто из нас не остался без «паутины»,потому что каждый из нас еще с детских лет знает, что нет жизни без доброты, без каждодневного стремления сделать жизнь кого-то теплее, спокойнее, уютнее, добрее.( «Паутину» забираю и кладу на стол).–
19 слайд
Вернёмся к нашему эпиграфу:
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Давайте воевать за доброту!
Почему мы даже воевать должны за доброту? Что будет .если на земле победит зло? Можно ли допустить, чтобы зло взяло верх над добром.
А от кого это зависит? Конкретно от каждого человека. Надеюсь, что вы станете такими людьми.
В память о нашей встрече я бы хотела подарить вам медали «Самому доброму», «Самой доброй». Кто уверен, что он достоин этой медали уже сейчас, поднимите руку. Молодцы. Ну а тем, кто думает, что ему надо еще поработать -желаю удачи.
Мне было очень приятно с вами общаться. Всем спасибо.
20 слайд
Звучит видеоклип «Волшебная страна»
7