Сценарий мероприятия науки разные нужны

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА

«НАУКИ РАЗНЫЕ НУЖНЫ»

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Сегодня  мы проводим
интеллектуальную игру « Науки разные нужны», эта игра посвящена её величеству
Науке. Ещё А.С.Пушкин очень образно проведал миру об этом:

О, сколько открытий чудных

Готовят просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель…

Вы видите, что
великий поэт на первое место ставил просвещенье, на второе – опыт, на третье –
гений ученого и на четвертое – случай.

Сколько же научных
дисциплин сейчас существует? Оказывается, процесс рождения научных дисциплин
сходен с ростом  дерева, когда из одного ствола вырастает множество ветвей.

Игра состоит из 4-х
заданий.Итак, задание 1-«Что это за наука»

Задание 1.
«Что это за наука?»
(в каждой группе по 4 карточки с вариантами ответов)

1.    
Наука о звуке:

а)статика

б)звукология

в)акустика

     2. Наука о
погоде:

         а)метрология

         б)метеорология

         в)психология

     3. Наука о
наследственности человека:

         А)фенология

         Б)синология

         В)петрология

         Г)евгеника

     4. Наука, о
растениях:

         А)ботаника

Б) генетика

В)бионика

      5. Наука о
скоростях различных процессов:

А)механика

Б)статика

В)кинетика

       6. Наука о
бумажных деньгах:

А)териология

Б)бонистика

В)анализ

       7. Наука о
животных:

А)микология

Б)селекция

В)зоология

       8. Наука,
изучающая древние рукописи:

А)палеография

Б)лингвистика

В)геокриология

       9. Наука о
птицах:

А)методология

Б)орнитология

В)энтомология

Г)эмбриология

       10. Наука о
пещерах:

А)селенология

Б)аэродинамика

В)краеведение

Г)спелеология

Ведущий: История науки и техники – это волнующие
повествование о победах человека, о продвижении науки вперед.

Есть замечательные
строки  в стихотворении В.Я.Брюсова «Хвала человеку»:

Молодой моряк вселенной,

Мира древний дровосек,

Неуклонный, неизменный,

Будь прославлен, человек!

По глухим тропам столетий

Ты проходишь с топором,

Целишь луком, ставишь сети,

Торжествуешь над врагом!

Камни, ветер, воду, пламя

Ты смирил своей уздой,

Взвил ликующее знамя

Прямо в купол голубой…

Итак, задание второе
– по небольшому объему информации узнать, о каком открытии идет речь или о
каком ученом.

Задание 2.
«Изменившие Мир»
(отвечает та команда, которая быстрее поднимает сигнальную карточку, зная
ответ)

1)   
Когда однажды, в думу
погружен,

Он увидел яблока паденье

Он выявил притяжение закон

Из этого простого наблюденья.

Кто он? (Исаак Ньютон)

2)   
Про него говорили: «
Коперник – богу соперник». Что же он сделал?

( Польский астроном лишил Землю её центрального
положения и отправил мчаться вокруг Солнца наряду с другими планетами, чем
нанес удар религии).

3)   
Есть история, что этот
шотландский изобретатель уже 14 лет задумался, глядя на кипящий чайник, над
свойствами пара и в итоге построил паровую машину, увековечив свою фамилию в
современной единице мощности.

Кто он? (Джеймс Уатт)

4)   
«Открыл натуры храм для россов» многоликий
Ломоносов. Что за храм и почему многоликий?

( Московский Государственный университет в Москве, а
многоликий потому, что был Ломоносов физик и химик, геолог и металлург,
астроном и географ, историк и экономист, филолог и оратор, художник и поэт.)

5)   
Если человек начинает
болеть, то ему на помощь приходит медицина. Какой уроженец острова Кос призывал
врачей: «Не навреди больному».Потомки высоко оценили его труд: он призвал
«отцом медицины».

 Кто это? (Гиппократ)

6)   
Этот шотландец 9 лет
писал научный труд, исследуя причины богатства народов. Он впервые дал научные
обоснования в экономике. Его читал Евгений Онегин, а ученые называют «отцом
экономики»

Кто это? (Адам Смит)

7)   
Таблица клеток — целая
страница,

     Как путеводная звезда,

     Она ученым всем дана.

Ее создатель много сделал для развития науки об измерениях –
метрологии, работая управляющим главой палаты мер и весов. Что за таблица
клеток и кто её создатель?

( Периодическая система химических элементов, создана
Д..И .Менделеевым).

   
Биолог, растениевод,
генетик, селекционер, помогавший развиваться новым наукам в России в 20-30-е
годы. Его слова: «Пойдем на костер, будем гореть, но от убеждений своих не
откажемся» — стали гимном науки. Сам же он погиб в Бутырской тюрьме в 1943
году, будучи ложно обвиненным в шпионской деятельности.

Кто он? (Николай Вавилов)

Ведущий : Человек вырвался в космос, овладел
пространством и временем, от микромира до макромира и от долей секунд до
галактик., удаленных от нас на миллионы световых лет, вторгся в «книгу жизни» —
геном .сила человека его знании ,о чем когда-то сказал Френсис Бекон. В науке
используются  различные понятия, термины. Проверим ваши знания и умение
работать со словарем (с помощью юлы команды выбирают себе по 3 карточки со
словами в течение одной минуты, используя  или нет, словарь, находят их
значение)  

Задание№3  «
Что за словом…»

1.Канон – основное
правило учения.

2.Априорный –
независимый от опыта.

3.Метаморфоза-полная,
совершенная перемена.

4.Эволюция- процесс
развития чего-либо.

5.Трактат- научное
сочинение в форме  рассуждения.

6.Лаконизм – краткое
и четкое выражение мысли.

7. Генезис-
происхождение, процесс возникновения и развития.

8.Плагиат- незаконное
опубликование чужого труда.

9.Ингредиент
–основная часть какого-либо соединения, смеси.

10.Регресс- движение
назад.

Ведущий: В настоящее время могущество человека
достигло планетарного масштаба, и он может легко нанести огромный вред и себе,
и природе.

»Как страшен может
быть разум, если он не служит человеку»- это сказал Софокл почти 2500 лет 
назад, но это актуально и сейчас.

«Безумством  мудрость
станет, злом- благое»- предупреждал Гете, имея в виду то, что любое открытие в
зависимости от развития общества можно использовать как для торжества Добра,
так и во Зло современному миру.

Сейчас выполняем
задание , девизом   которого станут слова Майкла Фарадея «Наука выигрывает
тогда, когда ее крылья раскованы фантазией.»

Задание №4 «Продолжи
рассказ.»

«2050 год. Над Землей
всходило яркое солнце, отсвечивая на защитном экране Земли от метеоритных
дождей .В  этот день открывался все планетный форум великих кибернетиков для
решения компьютерной проблемы…» (Время на выполнение задания -5 мин.)

Ведущий : Наука развивается быстро. Ширится и
уплотняется общая платформой знаний .Отступает старое положение , на их место 
приходят  новые гипотезы , открытия  или ,как сказал Гюго ,»Продвигаясь  вперед
, Наука непрестанно перечеркивает сама себя.»

Ваша задача –найти
себя , свою дорогу , свою науку и никогда  не говорить «нет» на все
необъяснимое ,а искать  и не сдаваться.

« В науке нет широкой
столбовой дороги , и только тот  может достигнуть  ее сияющих  вершин ,кто, не
страшась  усталости ,карабкается по ее каменистым тропам.» (Карл Маркс).

Задание №4
«Продолжи рассказ ».

«3050 год. Над Землей
всходило яркое солнце, отсвечивая на защитном экране Земли от метеоритных
дождей. В  этот день открывался всепланетный форум великих кибернетиков для
решения компьютерной проблемы…»

Задание№3  «
Что за словом…»

1.Канон –

2.Априорный –

3.Метаморфоза-

4.Эволюция-

5.Трактат-

6.Лаконизм –

7. Генезис-

8.Плагиат-

9.Ингредиент –

10.Регресс-

Задание 2.
«Изменившие Мир»
(отвечает та команда, которая быстрее поднимает сигнальную карточку, зная
ответ)

9)   
Когда однажды, в думу
погружен,

Он увидел яблока паденье

Он выявил притяжение закон

Из этого простого наблюденья.

Кто он? (Исаак Ньютон)

10)                
Про него говорили: «
Коперник – богу соперник». Что же он сделал?

( Польский астроном лишил Землю её центрального
положения и отправил мчаться вокруг Солнца наряду с другими планетами, чем
нанес удар религии)

11)                
Есть история, что этот
шотландский изобретатель уже 14 лет задумался, глядя на кипящий чайник, над
свойствами пара и в итоге построил паровую машину, увековечив свою фамилию в
современной единице мощности.

Кто он? (Джеймс Уатт)

12)                
«Открыл натуры храм для россов» многоликий
Ломоносов. Что за храм и почему многоликий?

( Московский Государственный университет в Москве, а
многоликий потому, что был Ломоносов физик и химик, геолог и металлург,
астроном и географ, историк и экономист, филолог и оратор, художник и поэт.)

13)                
Если человек начинает
болеть, то ему на помощь приходит медицина. Какой уроженец острова Кос призывал
врачей: «Не навреди больному».Потомки высоко оценили его труд: он призвал
«отцом медицины».

 Кто это? (Гиппократ)

14)                
Этот шотландец 9 лет
писал научный труд, исследуя причины богатства народов. Он впервые дал научные
обоснования в экономике. Его читал Евгений Онегин, а ученые называют «отцом
экономики»

Кто это? (Адам Смит)

15)                
Таблица клеток — целая
страница,

     Как путеводная звезда,

     Она ученым всем дана.

Ее создатель много сделал для развития науки об измерениях –
метрологии, работая управляющим главой палаты мер и весов. Что за таблица
клеток и кто её создатель?

( Периодическая система химических элементов, создана
Д..И .Менделеевым).

16)                
Биолог, растениевод,
генетик, селекционер, помогавший развиваться новым наукам в России в 20-30-е
годы. Его слова: «Пойдем на костер, будем гореть, но от убеждений своих не
откажемся» — стали гимном науки. Сам же он погиб в Бутырской тюрьме в 1943
году, будучи ложно обвиненным в шпионской деятельности.

Кто он? (Николай Вавилов)

Задание 1.
«Что это за наука?»
(в каждой группе по 4 карточки с вариантами ответов)

2.    
Наука о звуке:

а)статика

б)звукология

в)акустика

     2. Наука о
погоде:

         а)метрология

         б)метеорология

         в)психология

     3. Наука о
наследственности человека:

         А)фенология

         Б)синология

         В)петрология

         Г)евгетика

     4. Наука, о
растениях:

         А)ботаника

Б) генетика

В)бионика

      5. Наука о
скоростях различных процессов:

А)механика

Б)статика

В)кинетика

       6. Наука о
бумажных деньгах:

А)териология

Б)бонистика

В)анализ

       7. Наука о
животных:

А)микология

Б)селекция

В)зоология

       8. Наука,
изучающая древние рукописи:

А)палеография

Б)лингвистика

В)геокриология

       9. Наука о
птицах:

А)методология

Б)орнитология

В)энтомология

Г)эмбриология

       10. Наука о
пещерах:

А)селенология

Б)аэродинамик В)краеведение

Г)спелеология

нии науки вперед.

Есть замечательные
строки  в стихотворении В.Я.Брюсова «Хвала человеку»:

Молодой моряк вселенной,

Мира древний дровосек,

Неуклонный, неизменный,

Будь прославлен,
человек!

Ведущий: История науки и техники – это волнующие повествование
о победах человека, о продвиже

По глухим тропам столетий

Ты проходишь с топором,

КИНЕМАТИКА

КИНЕМАТИКА

КИНЕМАТИКА

«О сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг!»   (А.С.Пушкин)

Библиотекарь:

Добрый день! Мы не случайно начали свое мероприятие с этих слов. Дело в том, что 8 февраля в России  отмечается — День российской наук, и я думаю,  вы догадались, что сегодня речь пойдет о науке, открывающей  нам бесконечный мир радости познания, творчества и мечты.

Миру нужны гении! Потому, что перед современной наукой стоит ещё множество величайших       загадок  и это проблемы, которые волнуют все человечество.

— Насколько можно увеличить продолжительность жизни человека?

— Что происходит в недрах Земли?

— Существуют ли во Вселенной братья по разуму?

— Когда и где зародилась земная жизнь?

— Чем грозит глобальное потепление?

— Чем человечество заменит нефть?  

И таких волнующих вопросов огромное количество. Поэтому  практически  каждый день в мире ученые делают   новые открытия в различных областях науки. 

В медицине  они открывают множество новых лекарств, создают новые приборы, спасающие жизнь людей.

В космосе учёные открывая новые звёзды, наблюдая за космическими телами изобрели:

Лазерные  устройства, излучающие самый яркий свет, которые широко применяются во многих отраслях науки и техники, а также в быту. 

Компьютеры, которые незаменимы в жизни современного человека.

Роботов, которые на современном этапе применяют и на производстве, и в медицине, и в космосе, и в быту.

Средства коммуникации: это новые модели телевизоров, мобильных телефонов,  использование компьютерной сети Интернет.

Сейчас новое изобретение, это робот, помогающий военным обезвреживать мины, обнаруживать взрывчатые вещества.

Ребята, многие из вас смотрят кино, может кто-то из вас летал на самолетах, ну а телефон, с которым вы не расстаётесь и с которого можете позвонить на другой конец света, всё это наша действительность,  но когда-то всё это было лишь мечтой.  И сегодня мы не мыслим комфортной жизни без этих научных достижений.

Наука, открыла нам бесконечный мир радости познания, творчества и воплотила нашу мечту.

– Что же такое наука? Для чего нужна наука? Где её применяют? Как используют? О каких научных открытиях вы знаете? Кто из вас хотел бы стать ученым? Какие научные открытия вы бы хотели сделать? А можно ли что-то открыть научное без   знаний? На эти вопросы мы постараемся сегодня найти ответы вместе с вами.

В Толковом словаре Сергея Ивановича  Ожегова написано:

1.  Наука – система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления, а также отдельная отрасль таких знаний. (Естественные, гуманитарные науки).

2. Наука – это то, что поучает, дает опыт, урок. Учёный — наученный        чему-нибудь, выделяется своей ученостью, специалист в какой-нибудь отрасли науки.

Ребята, все мы окружены вещами, которыми всё  время пользуемся, даже не задумываясь, откуда они  взялись, кто их придумал, и как они изменили нашу жизнь к лучшему.  И прежде чем перейти к тем, кто их изобрел, я хочу попутно провести с вами турнир  «Во всех науках мы сильны!».

И так задание на  I тур

• «Узнай предмет».

 Здесь вам нужно  понять о каком изобретении идет речь.  Для того чтобы вам было легче отвечать, мы приготовили для вас готовые ответы, среди которых нужно найти правильный ответ. Кто первым сможет ответить, пусть поднимет руку  и отвечает.  И так мой первый вопрос.

1.  Голландцы создали некий агрегат, предназначенный для того, чтобы облегчить труд   мастеров, работающих с парусами для морских судов. Дальнейшее усовершенствование этой конструкции стало возможным с изобретением иглы, на остром конце которой было отверстие. О каком изобретении идет речь? (Швейная машина)

2.  Прообразом этого изобретения сначала были камни плоской формы. На Руси довольно долго использовали два инструмента: небольшая палка с ровным,  круглым сечение и   рифленая доска. Затем этот предмет стали делать цельнолитным — из чугуна или бронзы «углевым». Именно в июне 1882 года американец Генри Сили запатентовал своё изобретение. Что изобрел Генри Сили? (Утюг)

3.  В начале 20 века российские журналы обошла реклама: на картинке — большой крытый фургон, запряженный парой лошадей. Через распахнутую дверцу фургона виден   громоздкий механизм: цилиндры, маховое колесо. От него на балкон двухэтажного дома тянутся гибкие шланги. Это изобретение, с бензиновым мотором и вакуумным насосом,   носило название «Фырчащий  Билли». Автором этого аппарата является англичанин Сесил  Бут. Назовите это изобретение  (Пылесос)

4.  Первое подобное устройство появилось в США в 19 веке. Оно ничем не напоминало нынешние образцы: управлялось рукояткой, которая вращала лопасти, расположенные внутри емкости. Первые конструкции делали полностью из дерева. Затем их стали делать из металла. Однако эти приборы не пользовались успехом. Они часто запутывали содержимое, завязывали его узлом или портили. В начале 20 века этот прибор    механизировали. О каком изобретении идет речь? (Стиральная машина)

5.  Впервые этот предмет появился в Китае. Главные функции в нем выполнял лед. Вначале   подобные предметы делались из бронзы и меди и состояли из основного и внутреннего резервуаров. Затем стали изготавливаться из древесины. По мере таяния льда, вода вытекала наружу через маленькие отверстия на дне резервуара. Сначала эти предметы использовались только в императорском дворе и в домах аристократов, постепенно внедряясь в быт простых людей. О каком изобретении идет речь? (Холодильник)

Ну, я думаю, что вы справились с этим заданием. Теперь я немного расскажу вам о самых важнейших изобретениях, изменивших жизнь человечества.

XXI век – век прогресса. Великие загадки всегда были стимулом для новых открытий. Они подталкивали ученых к  поиску решений.

Откуда берутся гении?  

Может быть те, кто вершит науку, действительно рождаются такими?

И среднестатистический школьник никогда не сможет придумывать, изобретать  что — то во благо человечества?

Оказывается, существует множество изобретений и открытий, авторами которых стали  дети. Большинство из этих открытий уже используются в нашей повседневной жизни, ставшие уже привычными вещами.

17 января празднуется ещё один день, который связан с наукой. И это — День детских изобретений, который празднуют во всём мире.

Этот день посвящён всем юным изобретателям, без которых мы сегодня не знали бы, например, что такое водные лыжи, меховые наушники, плавательные ласты и многие другие.

Символично, что датой празднования этого Дня  выбран день рождения одного из выдающихся американцев — государственного деятеля, дипломата, ученого, изобретателя, журналиста Бенджамина  Франклина. Замечательно, что свое первое изобретение — пару ласт для плавания, которые надевались на руки, — Бен Франклин изобрел в возрасте 12 лет.

Другой юный изобретатель — мальчик Луи Брайль стал известен на весь мир, благодаря созданию шрифта, с помощью которого невидящие люди могут читать и писать. В возрасте 8 лет он потерял зрение, а к 15 — ти годам он разработал рельефно — точечный тактильный шрифт, благодаря которому распознавать символы можно было одним касанием  пальца.

Всем известный Пластилин изобрела школьница — внучка известного производителя чистящего средства     для обоев Клео Маквикера. Оно было предназначено для очищения обоев от угольной пыли. Девочка предложила использовать это средство для игры. Из его состава убрали  чистящий компонент, добавили  миндальное масло и красители.

Фруктовый лед,  я думаю, что он известен всем вам — мороженое на палочке – впервые изготовил 11-летний Фрэнк Эпперсон   в        1905г.  Он высыпал порошок типа «Юпи» или «Инвайта»  в воду и забыл все это выпить. Чашку со всем этим паренек оставил на улице, в холодное время года. И да, в воде он также оставил палочку для помешивания. После того, как все это замерзло, пареньку получившийся продукт очень понравился, так  и появился фруктовый лед.

Идея создания меховых наушников для защиты от холода принадлежит 15-летнему американцу Честеру Гринвуду,  который любил кататься на коньках и одновременно слушать музыку.

Батут также придумал ребенок. В 1930 году, наблюдая за соревнованиями  воздушных гимнастов, подросток Джордж Ниссен решил изобрести «подпрыгивающую установку»     для гимнастов, на которой можно было бы подпрыгивать и делать разные трюки в воздухе.

13 — летний ученик одной из московских школ Дмитрий Резников разработал совместно со специалистами Государственного медико-стоматологического университета уникальную зубную щетку, предназначенную специально для космонавтов, работающих на орбитальной станции.

Игрушечный грузовик с откидывающимся кузовом изобрел и даже запатентовал  шестилетний Роберт Пэтч, нарисовавший данную конструкцию для того, чтобы отец  сделал ему такую машинку.

Поверьте, можно перечислять детские изобретения бесконечно, вспоминая и перчатки без пальцев,  и бумажный пакет с квадратным дном, и калькулятор, потому как все это принесли в нашу жизнь гениальные умы юных изобретателей.

Ребята, а кто из вас сможет назвать фамилию великого русского учёного, работы которого были важнейшими в разных областях. Об этом человеке написано много книг, сняты  художественный фильм.

(Ответ — Михаил Васильевич Ломоносов).

«Ломоносов был великий человек. Между Петром и Екатериной он один является самобытным сподвижником просвещения. Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был нашим первым университетом», так о нем говорил А.С.Пушкин.

Ломоносов – великий  русский  просветитель, ученый-энциклопедист, ученый-естествоиспытатель, литератор, историк, художник, переводчик.

Хотя Михаил Ломоносов  был выдающимся ученым, но он никогда не удовлетворялся чистой наукой. Он был блестящим экспериментатором и изобретателем, новатором во многих областях техники, горного дела, металлургии, пробирного искусства,  производства  фарфора и стекла, солей и красок, строительной техники. Диапазон  Михаила Васильевича  Ломоносова  как ученого был огромен. Объектом пытливого исследования гениального ученого была физика, химия, геология, астрономия и другие науки.

Всю жизнь ученый работал на пределе, учился, просиживал за книгами не часами, а сутками. О последних годах жизни рассказывала его  племянница Матрена Евсеевна так:

«Бывало, сердечный мой, так зачитается да запишется, что целую неделю, не пьет, не ест ничего, кроме мартовского (пива) с куском хлеба и масла».

М.В. Ломоносов много достиг в жизни. Его открытия обогатили многие отрасли знания. Он был удостоен самого высокого научного звания – стал академиком.  Его имя получило всемирную известность.

Ещё один известный ученый

Аристотель – греческий философ, который считается первым в истории настоящим ученым. Его работа охватывает широкое разнообразие предметов – физика, метафизика, этика, биология, зоология. Его взгляды на естественные науки и физику были инновационными и стали базой для дальнейшего развития человечества.

Галилео Галилей известен своими достижениями в астрономии. Итальянский физик, астроном, математик и философ, он улучшил телескоп и сделал важные астрономические наблюдения, среди которых подтверждение фаз Венеры и открытие спутников Юпитера.

Исаак Ньютон, живший с 1642 по 1727годы.  Это английский физик и математик, один из величайших ученых всех времен. Вклад  Ньютона в науку широк и неповторим, а выведенные им  законы преподаются в школах, как основа научного понимания. Ньютон открыл силу тяжести благодаря яблоку, упавшему с дерева ему на голову. Ньютон также утвердил гелиоцентрическую модель космоса, построил первый телескоп, сформулировал эмпирический закон охлаждения и изучил скорость звука. Как математик, Ньютон также сделал много открытий, повлиявших на дальнейшее развитие человечества.

Ну, что давайте продолжим наш турнир  «Во всех науках мы сильны!».

• II тур называется  «Загадки на сообразительность».

Будьте внимательными, здесь  будут как  серьезные вопросы, требующие определенных знаний, так и шуточные, требующие смекалки, сообразительности и чувство юмора.

И так начали. Вот мои вопросы.

• Вы все знаете могучего богатыря Илью Муромца. Сколько лет пролежал Илья на печи?   (Ответ — 33 года).
• Какая ветка не растет на дереве?  (Ответ — Железнодорожная).
• Вспомните, какое заклинание знал Маугли?  (Ответ — «Мы с тобой одной крови — ты и я»).
• Вспомните, в какой сказке А. С. Пушкина была введена принципиально новая система оплаты труда. Вспомните и покажите ее. (Ответ — Три щелчка).
• Зимой холодно, поэтому мы одеваемся тепло — валенки, шубы, шапки. Греет ли зимой  шуба?    (Ответ — Нет, она лишь сохраняет тепло).
• У кого усы длиннее ног? (Ответ — У таракана).
• Что это за трава, которую и слепые узнают? (Ответ — Крапива).
• Как называется жилое помещение для команды на корабле? (Ответ — Кубрик).
• Что общего у всадника и петуха? (Ответ — Шпоры).
• Какое топливо добывают на болоте? (Ответ — Торф).
• Где танцуют лезгинку? (Ответ — В Грузии).
• Под каким кустом сидел заяц во время дождя? (Ответ — Под мокрым).
• Самая маленькая птичка. (Ответ — Колибри).
• Как можно пронести воду в решете? (Ответ — Заморозив).
• Какую страну носят на голове? (Ответ — Панаму).
• Знаете ли вы народные приметы насчет погоды? Если ночью был иней, то на утро  будет… (Ответ — Ясная погода).
• Кто из русских художников написал знаменитую картину — Ковер-самолет»? (Ответ — Васнецов).
• К какому виду спорта приросло название «королева спорта»? (Ответ — Легкая атлетика).
• Куда зайцу бежать удобнее — с горы или в гору? (Ответ — В гору).

Молодцы!  Продолжим  дальнейшее знакомство с учеными.

Альберт Эйнштейн (1879–1955) в 1921 г. ему присудили Нобелевскую премию за открытие закона фотоэлектрического эффекта. Но самое важное достижение величайшего ученого в истории — теория относительности, которая наряду с квантовой механикой формирует базис современной физики.

Чарльз Дарвин (1809–1882) является одной из наиболее влиятельных фигур в истории человечества. Дарвин, английский натуралист и зоолог, выдвинул эволюционную теорию и эволюционизм. Он обеспечил основание для понимания происхождения человеческой жизни. Дарвин объяснил, что вся жизнь появилась от общих предков, и что развитие происходило посредством естественного отбора.

Марии Кюри  (1867–1934) присудили Нобелевскую премию  по физике (1903) и химии (1911). Она стала не только первой женщиной, которая получила премию, но также и единственной женщиной, сделавшей это в двух полях и единственным человеком, который достиг этого в разных науках. Ее основным полем исследования была радиоактивность – методы изоляции радиоактивных изотопов и открытие элементов полония и радия. Во время, Первой мировой войны Кюри открыла первый центр рентгенологии во Франции, а также разработала мобильный полевой рентген, которые помог спасти жизни многих солдат.

Дмитрий Иванович Менделеев (1834–1907) его можно назвать одним из величайших ученых в истории человечества. Он открыл один из фундаментальных законов мироздания – периодический закон химических элементов. История этого удивительного человека заслуживает многих томов, а его открытия стали двигателем  развития современного мира.

Ещё одна женщина учёный — Софья Васильевна Ковалевская (1850–1891), она сделала ряд математических открытий. За работу о вращении твердого тела в 1888 году  получила премию Шведской королевской академии наук.

А теперь мы снова  продолжаем наш турнир  «Во всех науках мы сильны!».

• III тур «Географический » и первый вопрос.

• Самое глубокое озеро в мире. (Ответ — Байкал).
• На каком материке нет рек? (Ответ — В Антарктиде).
• Между какими двумя одинаковыми буквами можно поставить маленькую лошадь и      получить название страны? (Ответ — Я-пони-я).

• Назовите ближайшую к Земле звезду. Эта звезда видна в дневное время. (Ответ — Солнце).
• Какая страна сто лет назад опережала по темпам экономического развития Японию, США и любую другую страну мира? (Ответ — Россия).
• Какие горы выше: Урал, Кавказ или Алтай? (Ответ — Кавказские горы).
• Как называется сборник географических карт и таблиц? (Ответ — Атлас).
• Какой материк — страна всех сумчатых животных? (Ответ — Австралия).
• У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (Ответ — Пингвины).
• Пожелания благополучного плавания с упоминанием цифры «семь». (Ответ — Семь футов под килем).
• Какой океан самый теплый? (Ответ — Индийский).
• Как по—другому можно назвать африканского крокодила?

 (Ответ — Аллигатор).

• Этой двуглавой горе посвятили свои стихи сразу три великих поэта России: Жуковский, Пушкин, Лермонтов. (Ответ — Эльбрус).
• В верховьях эта река носит название «Крокодиловой». (Ответ — Лимпопо).
• Сколько дней в високосном году? (Ответ — 366).
• Какой океан самый большой? (Ответ — Тихий).
• Самый малый океан. (Ответ — Северный Ледовитый).
• Самая высокая вершина земли. (Ответ — Эверест).

Молодцы, с III –м  туром вы справились тоже. И следующие учёные, с которыми мы вас знакомим

Александр Степанович Попов (1859–1906) Одним из первых нашёл практическое применение электромагнитным волнам, в том числе для радиосвязи. Создал совершенный для своего времени вариант радиоприемника в 1895 году.

Циолковский Константин Эдуардович — «отец русской космонавтики», скромный калужский учитель-самоучка, разработавший теорию межпланетных полетов, благодаря которой человек смог проникнуть в космос.

Королев Сергей Павлович. Этот великий ученый был едва ли не самым засекреченным человеком в СССР. Авиация была его настоящей страстью. Ему хотелось летать выше, быстрее и дальше, чем кто- либо до него. Первые пилотируемые космические корабли, аппаратура для полета человека в космос, для выхода из корабля в свободное пространство, искусственные спутники Земли, первые межпланетные разведчики «Зонд» — этапные события развития   советской космонавтики,  которые спланировал и осуществил этот изобретатель.

Сергей Петрович Боткин (1832–1889)  создал учение об организме как о едином целом. Впервые описал вирусный гепатит А (Болезнь Боткина).

Николай Иванович Пирогов (1810–1881) создатель военно-полевой хирургии, топографической анатомии, русской школы анестезии. Превратил хирургию в науку.

Можайский Александр Фёдорович, морской офицер этот талантливый русский изобретатель, первый в мире создал самолет в натуральную величину, способный поднять в воздух человека. Хотя большинство стран мира признаёт приоритет изобретения и постройки первого в мире самолёта за братьями Райт, есть исторические документы неопровержимо доказывающие, что первый в мире самолет был создан и испытан в России в 1876 году.

Игорь Васильевич Курчатов (1903–1960) Ему принадлежит серия глобальных открытий в области ядерной физики. В их числе – создание первого в Европе атомного реактора, первой в СССР атомной бомбы, первой в мире термоядерной бомбы. В 1954 г. под его руководством сооружена первая в мире атомная электростанция – Обнинская АЭС.

Сергей Павлович Королев (1907–1966) Создатель ракетно-космической техники и практической космонавтики СССР. В числе его основных достижений – запуск первого искусственного спутника Земли (1957) и полет первого космонавта планеты Юрия Гагарина (1961).

Андрей Дмитриевич Сахаров (1921–1989) Один из пионеров исследований по управляемой термоядерной реакции. Участвовал в создании водородной бомбы (1953). Известный правозащитник, удостоенный Нобелевской премии мира в 1975 г.

Сегодня мы находимся с вами в библиотеке, поэтому

IV тур нашего турнира «Во всех науках мы сильны! » мы назвали

• «Литературный», а значит, в этом туре нас ждут вопросы по литературе.

• Кому из литературных героев принадлежат туфли—скороходы и волшебный посох? (Ответ — Маленькому Муку).
• Назовите трех русских былинных богатырей. (Ответ — Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алеша Попович).
• Какое ученое звание имел хозяин кукольного театра Карабас—Барабас? (Ответ – Доктор  кукольных  наук).
• Какие деньги были в царстве царя Гвидона?  (Ответ – Золотые).                                                                                                   Все скорлупки золотые… Из  монету  Да пускают в ход по свету.
• Кто и в каком произведении часто повторял: «Пиастры! Пиастры!» (Ответ — Попугай Флинт из «Острова сокровищ» Л. Стивенсона).
• Как звали суженого, которого нагадала себе Татьяна в крещенский вечерок в романе «Евгений Онегин»? (Ответ – Агафон). Имена Агафон и Евгений переводятся на русский почти одинаково.

Дорогие ребята, на этом наше мероприятие подошло к концу,  я надеюсь, вы  поняли, что наука это главное в нашей жизни и насколько важно все знать! И вот  вам  наше  напутствие.

Напутствие:

1. Добивается успехов тот, кто стремится к чему — то большему.

2. Делайте больше, чем можете.

3. Пытайтесь узнать и понять окружающий мир.  Больше читайте, интересуйтесь,  узнавайте, овладевайте и усовершенствуйте те знания, которые дают вам книги.

4. Главное — верить в свои силы и в себя.

5. Действовать, идти вперед, выбрав главное и сосредоточившись!

Успехов! Пусть новый день в научный мир

Несет добро открытий новых,

Чтоб каждый миг удачным был,

И с каждым благодатным словом

К вам вдохновение пришло,

Идеи новые явились,

Чтоб счастье в вашу жизнь вошло,

И все мечты осуществились!

Работай над собой!

Никто не становится хорошим человеком случайно.

Ждём ваших открытий!

Сценарий КВН «Все науки нужны, все науки важны»

Ведущий 1 Над буйным хаосом стихийных сил

Сияла людям Мысль, как свет в эфире.

Исканьем тайн дух человека жил,

Мощь разума распространялась в мире.

Упали в прах обломки суеверий,

Наука в правду превратила сон:

В пар, в телеграф, в фонограф, в телефон,

Познав составы звезд и жизнь бактерий.

Ведущий 2 Как наша прожила б планета,

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, магнита, света

И электрических лучей?

Что было бы? Пришла бы снова

Хаоса мрачная пора.

Лучам приветственное слово.

Науке — громкое “Ура”!

В1:  Добрый день, уважаемые педагоги, гости и учащиеся школы №1!

В2:   Здравствуйте, дорогие друзья! Друзья науки и искусства! Начнём наш школьный КВН «Все науки нужны, все науки важны». Поприветствуем команды! Сборная учащихся и сборная учителей

В1 Сегодня между командами сраженье,
Но пусть обид не будет среди вас,

Мы будем рады, если ваши достиженья
Порадуют всех нас

В2 :   И снова чудо в нашем зале,

         Каких людей мы здесь собрали!

         Здесь море умных, чистых глаз,

         Здесь мудрость очарует нас!

Уважаемые участники и гости нашей игры, представляем Вам членов жюри:

В1

Чтоб встречи такие бывали не раз

Отныне мы вынесли новый указ:

Чтоб шуток лавина и смеха лавина

Всегда раздавались вот в этой долине.

Болельщиком тоже быть надо дружней,

Чтоб славу умножить команды своей.

А чтоб капитанам смекалистей быть,

Все вы науку должны полюбить.

Итак, приветствие команд.

В2 Первый конкурс называется «Первооткрыватели в первой школе» Слово командам.

(Команды представляют 3-4 сценки на тему школьной жизни)

Например:

В1 А теперь традиционная разминка. Быстро и остроумно вам нужно ответить на вопросы жюри.

1. Продолжите фразу: одна голова хорошо …

2. Почему грибы имеют форму зонта?

3. Проводя опыты на уроке химии, у первого ученика получилась розовая смесь, у второго синяя. Что получилось у третьего? …

4. В школах ввели единую форму и сделали электронные дневники. Что будет следующим? …

5. Мечтаю стать учёным, что мне для этого нужно?

В2 Настало время конкурса капитанов Вопросы

1. Назовите реку, озеро, море, носящие названия одного цвета. (Белая)

2. Такой большой, что занимаем весь мир. Такой маленький, что в любую щель пролезет. (Воздух)

3. “Для лёгкости в сплаве даётся.

Мощь самолёта создал,

Тягуч и пластичен, отлично куётся

Серебряный этот металл” (Алюминий)

4. Какой пернатый патриот хвалит своё болото. (Кулик)

5. О каком камне говорится:

“Камень, ты как очутился в бездонной пучине морской?

Откуда тебя вымывает Балтийского моря прибой?” (Янтарь)

6. Можно ли самую высокую гору мира потопить в самом глубоком океане?

(Да. Эверест. Марианская впадина).

7. Какие ноги у жирафа длиннее: передние или задние? (Они одинаковые).

8. По реке плывёт бревно, ох, и злющее оно. (Крокодил)

9. Вокруг носа вьётся, а в руки не даётся. (Запах)

10. Я – вода, да и по воде же и плаваю. (Лёд)

11. От прочих злаков этот отличается тем, что растёт под слоем воды.

Один из его сортов переносит заполнением слоем воды до 4 метров.

Требуется 5 тыс. л воды, чтобы произвести 1 кг зёрен этого злака. (Рис)

12 Китайцы считают, что без этого человек не должен открывать магазин и начинать торговлю. (Без улыбки)

13. Учёные считают, что этот орган у человека самый большой. Его части врачи успешно пересаживают от человека к человека с очень давних времён. Но целиком … ряд ли это удастся когда–нибудь. О каком органе идёт речь? (Кожа)

14. Население этой страны будет категорически против импорта говяжьей тушёнки. (Индия)

15. Из ветвей какого растения изготавливались венки для олимпийских чемпионов. (Из лавра)

16. Естествоиспытатель Альфред Брем назвал этих распространившихся по всей планете птиц “гражданами мира”. В 1956 г. исполком Моссовета вынес решение о завозе и разведении этих птиц к VI Всероссийскому фестивалю молодёжи и студентов, а в Германии их часто называют “летающими крысами”. (Голуби)

17. Этот “цветок белого дракона” с 16 лепестками изображён на гербе Японии, на печатях и монетах этой страны. А ещё из него там готовят салаты и пирожные. (Хризантема)

А в это время для команд задание Рассказ бывалого моряка

“Найди ошибку в тексте”.

РАССКАЗ БЫВАЛОГО МОРЯКА

По небу плыли белые кучевые облака, но вдруг полил сильный дождь. Громадная волна — цунами — то поднимала нас, то бросала в бездну. Вскоре море успокоилось. Наш вахтенный сообщил, что корабль следует по своему курсу, приближаясь к Антарктиде. Ночью яркая Полярная звезда была ориентиром. Увидев остров, мы решили выйти на берег и набрать пресной воды; но не успели сделать несколько шагов, как увидели белого медведя. Высадившись в другом месте, мы направились к лесу, в котором нашли родник и набрали пресной воды.

В1 Следующий конкурс — домашнее задание «Реальная история» Смотрим.

Инсценировка из жизни одного учёного. (Например, история «Барометр» с Нильсом Бором)

В2 А теперь приглашаем всех в художественную мастерскую.

В2 Итак одновременно каждая из команд совместными усилиями создаст шедевр. Для этого вам нужно подходить поочередно и рисовать названный элемент.

Вот таким этого известного человека однажды увидел юный почитатель:

1. огромная голова,

2. широкий, но не высокий лоб,

3. выдающиеся скулы,

4. лицо коротенькое, оканчивавшееся узким подбородком,

5. нос вздернутый, фыркающий ноздрями,

6. реденькие усики,

7. коротко остриженные волосы.

8. И — сардоническая улыбка.

Кого же вы нарисовали?

Это одно из описаний внешности М.Ю. Лермонтова

В1 Остаётся заключительный конкурс. Вам предстоит открыть новые планеты!

В2 Сначала участникам конкурса предлагается «открыть» новую планету — надуть как можно быстрее воздушные шары, а затем «заселить» эту планету жителями — быстро нарисовать на шаре фигурки человечков фломастерами. У кого «жителей» на планете окажется больше — победитель!

В1:   А мы прощаемся и желаем всем:

Главное, чтоб сердцу было тесно

         Среди серых бескрылых идей,

         Чтоб оно рвалось к научной мысли,

         В мире открытий, безумных затей!

В2:   Мечтай же, человек, загадок – бездна!

         Нам хочется, чтоб в них скорее ты проник…

         А в небе также весело мерцают звезды,

Открытое мероприятие

«РАЗНЫЕ НАУКИ».

Воспитатель: Федорова Г.Г.

Воспитательный час: « Науки разные нужны».

Тип: игра интеллектуально — познавательная.

Форма: состязание.

Количество участников: группа делится на команды по 4 человека.

Оформление: каждый этап имеет свой раздаточный материал. Книги «Наука и

мир», плакаты, карточки, три словаря.

Цель игры: прививать интерес воспитанников к наукам, удовлетворить их познавательные потребности.

Ход игры.

Воспитатель: сегодня наша игра посвящена ее Величеству Науке

Еще А. С. Пушкин очень образно поведал миру

О сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель.

Вы видите, что великий поэт ставил на первое место просвещенье, на второе — опыт, на третье — гений ученого и на четвертое — случай.

Сколько же научных дисциплин сейчас существует?

Оказывается процесс рождения научных дисциплин сходен с ростом дерева, когда из одного ствола вырастает множество ветвей, Как к примеру биологические науки.

Разминка

1. Ботаника — наука о растениях.

2. Зоология — наука о животных.

3. Анатомия — изучает внутреннее строение организма.

4.Физиология — изучает функции организма.

1. Бактериология — наука о бактериях.

2. Вирусология — наука о вирусах.

3. Молекулярная биология — изучает клеточные функции.

4. Биохимия — изучает химию организмов.

5. Генетика — наука о наследственности.

ЗАДАНИЕ 1. А что же эти за науки?

1. Наука о звуке: а) статика б) звукология в) акустика (в)

2. Наука о мхах: а) агрохимия б) бриология в) этология (б)

3. Наука о наследственности человека:

а) фенология б) психология в) евгеника (в)

4. Наука изучающая водоемы:

А) лимнология б) синология в) метрология (а)

5. Наука о скоростях различных процессов:

А) механика б) статика в) кинетика (в)

6. Наука о бумажных деньгах:

А) териология б) бонистика в) анализ (б)

7. Наука изучающая древние рукописи:

А) палеография б) лингвистика в) геокриология (а)

8.Наука о птицах:

А) методология б) орнитология в) эмбриология (б)

9. Наука о пещерах:

А) селенология б) аэродинамика в) спелеология (в)

Воспитатель: все науки условно делятся — естественные, общественные, гуманитарные и технические.

Вопрос командам:

Какие науки относятся к социальным наукам?

Какие науки относятся к естественным наукам?

Какие науки относятся к гуманитарным наукам?

Воспитатель: история науки и техники — это волнующее повествование о победах человека, о продвижении науки вперед. Есть замечательные строки в стихотворении Д. Брюсова

Хвала человеку

Молодой моряк вселенной,

Мира древний дровосек,

Неуклонный, неизменный,

Будь прославлен человек!

По глухим стопам столетий

Ты проходишь с топором

Целишь луком, ставишь сети,

Торжествуешь над врагом!

Камни, ветер, воду, пламя

Ты смирил своей уздой,

Взвел ликующее знамя

Прямо в купол голубой.

ЗАДАНИЕ 2 «ИЗМЕНИВШИЕ МИР».

По небольшому объему информации узнать о каком открытии идет речь или о каком ученом.

1. Когда однажды в думу погружен

Он увидел яблока паденья,

Он вывел притяжения закон

Из этого простого наблюдения. КТО ОН?

(Исаак Ньютон 1645 — 1727)

1. Про него говорили: «Коперник богу соперник».

ЧТО ЖЕ ОН СДЕЛАЛ?

(Польский астроном лишил Землю ее центрального положения и отправил мчаться вокруг Солнца наряду с другими планетами, чем нанес удар религии.)

1. Есть история, что этот шотландский изобретатель уже 14 лет задумался над свойствами пара, глядя на кипящий чайник и в итоге построил паровую машину.

КТО ОН? (ДЖЕЙМС УАТТ)

1. Открыл науки храм для россов многоликий Ломоносов

ЧТО ЗА ХРАМ И ПОЧЕМУ МНОГОЛИКИЙ?

(Московский Государственный Университет, а многоликий потому, потому, что был Ломоносов физик и химик, геолог и металлург, астроном и географ, историк и экономист, филолог и оратор, художник и поэт).

1. Если человек начинает болеть, то ему на помощь приходит медицина. Какой уроженец острова Кос призывал врачей: «Не навреди больному». Потомки высоко

Его труд, он признан «отцом медицины».

КТО ОН?

(ГИППОКРАТ)

1. Этот шотландец 9 лет писал научный труд, исследуя причины богатства народов. ОН впервые дал научные обоснования в экономике. Его читал Евгений Онегин, а ученые называли «отцом экономики».

КТО ОН?

(Адам Смит)

7. Таблица клеток — целая страница,

Как путеводная звезда.

Она ученым всем дана.

Ее создатель много сделал для развития науки

ЧТО ЗА ТАБЛИЦА и ЧТО ЗА УЧЕНЫЙ?

( Периодическая система химических элементов создана

Д.И. Менделеевым ).

8. Биолог, генетик, селекционер, помогавший развиваться новым наукам в России в 20 — 30 годы. Его слова: «Пойдем на костер, будем гореть, но от убеждений своих не откажемся» — стали гимном науки. Сам он погиб в Бутырской тюрьме в 18433 году, будучи ложно обвиненный в шпионской деятельности. КТО ОН? (НИКОЛАЙ ВАВИЛОВ)

ВОСПИТАТЕЛЬ:

«Человек вырвался в космос, овладел пространством и временим, от микромира до макромира и от долей секунд до Галактик, удаленных от нас на миллионы световых лет, вторгся в « книгу жизни» — геном. Сила человека в знании. В науке используются различные понятия, термины. Проверим ваши знания умения работать со словарем.

ЗАДАНИЕ 3 «ЧТО ЗА СЛОВОМ»,

1. Канон — основное правило учения

2. Априорный — не зависимый от опыта

3. Метаморфоза — полная совершенная перемена.

4. Эволюция — процесс развития чего — либо.

5. Трактат — научное сочинение в форме рассуждений.

6. Лаконизм — краткое и четкое выражение мысли.

7. Генезис — процесс возникновения и развития.

8. Плагиат — незаконное опубликование чужого труда.

9. Ингредиент — составная часть какого — либо соединения.

10. Регресс — движение назад.

11.Прогресс — движение вперед.

12.Формат — размеры.

13. Перегонка — процесс разделения жидкой смеси испарением и конденсацией.

14. Космология — наука изучающая состав космических тел.

ЗАДАНИЕ 4 «ТЕХНИЧЕСКОЕ ЛОТО».

Гагарин Ю.А. (1934 — 1968)		Альберт Эйнштейн
	Максвелл Джеймс (1831 — 1879)
	вертолет
микроскоп		Космические лучи

Тепловой двигатель		Теория относительности
т	Лампа накаливания

ЗАДАНИЕ 5 «ВЕРЮ — НЕ ВЕРЮ»

1.Первый метрополитен появился во Франции?

( Нет, в Лондоне ).

2.Отцом русской авиации называют Жуковского Н. Е?

(да)

3.Лифт появился 200 лет назад?

(Нет. 2000 лет назад)

4.В западном Берлине должен был пройти ответственный футбольный матч. После сильных дождей, чтобы просушить стадион, директор использовал вертолет.

(Да, вместо веера)

5.В конце тридцатых годов Альберт Эйнштейн получил патент на фотокамеру с автоматической установкой экспозиции?

(да)

6.Одна французская фирма сделала весы, которые при превышении определенного показателя начинают играть музыку Баха?

7.Что Джордж Стефенсон английский конструктор, изобретатель парового железнодорожного транспорта.(ДА)

Ответ 6. ( Нет, играет траурный марш Шопена )

8.Что Иоганн Гуттенберг немецкий изобретатель, изобрел

печатный станок. (Да)

9.Что Андрей Нартов русский ученый, механик «Петра Великова механик и токарного искусства учитель».

(Да)

!0.Что Огюст Пекар швейцарский ученый физик открыл

Космические лучи.

(Да)

Воспитатель:

В настоящее время могущество человека достигло планетарного масштаба, и он может нанести огромный вред и себе и природе. «Как страшен может быть разум,

если он не служит человеку».

«Безумству мудрость станет, злом — благое» — предупреждал Гете имея в виду то, что любое открытие в зависимости от развития общества можно использовать как для торжества Добра так и во Зло современному миру.

Наука развивается быстро. Ширится и уплотняется общая платформа знаний. Отступают старые положения, на их место приходят новые гипотезы, открытия или как сказал Гюго: «Продвигаясь вперед, Наука непрестанно перечеркивает сама себя».

В науке нет широкой столбовой дороги, и только тот может достигнуть ее сияющих вершин, кто, не страшась усталости, карабкается по ее каменистым тропам».

(К .Маркс)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Награждение победителей.

Радио могло передавать сообщения при помощи радиоволн на большие расстояния.

Появление его на свет осуществилось благодаря русскому физику, инженеру—электрику,

профессору и изобретателю – Александру Степановичу Попову.

А теперь ещё один чёрный ящик.

Догадаетесь что это?

Ведущий:

– Подсказка. Мы включаем его каждый день. Смотрим по нему мультики, кино и передачи.

Догадались? Телевизор.

Да—да, телевизор изобрели именно наши учёные. 25 июля 1907 года Б. Л. Розинг заявил

всему миру о возможности передачи изображения на расстояние с помощью электрических

сигналов. А в 1911 году он продемонстрировал своё изобретение русскому техническому

обществу.

Ведущий:

– 3-й чёрный ящик. Без него не может обойтись современное общество.

(Дети отвечают)

Ведущий:

– Многие из вас заблуждаются, считая ПК изобретением американским. Омский конструктор

и инженер Арсений Анатольевич Горохов ещё до появления ПК в Америке, в 1968 г,

представил русскому научному обществу своё изобретение.

(Дети разгадывают ребусы в месте с учителями)

—А вы знаете, кто помог человечеству покорить воздух?

(Дети отвечают)

Ведущий:

– Русский малоизвестный талант Александр Федорович Можайский 1—й во всём мире смог

собрать воедино теоретические знания, изучить опыт предшественников, и, не смотря на

сложную обстановку, бюрократию и ограниченность в возможностях, смог создать самолёт,

способный поднять человека в воздух. Его подвиг смог прославить Родину на весь мир. К

сожалению, трудов по описанию проделанной им работы не сохранилось, как и чертежей

самого изобретения, его изображения.

Сейчас мы тоже станем изобретателями и сделаем свои, пока не большие, макеты

самолётов. В этом нам поможет древнейшее искусство оригами.

(Ведущий показывает детям и делает вместе с ними самолёт из бумаги)

Детям раздаются листы бумаг.

Ведущий:

– Кроме успехов наших учёных в самолётостроении, следует отметить и их успехи в

постройке вертолётов. Большая величина в развитии авиации Борис Николаевич Юрьев. Он

придумал, как сделать основной узел вертолёта. Благодаря этому стало возможна постройка

современного аппарата. Вертолёт стал более устойчив, появилась возможность его

безопасного управления лётчиками.

А кто из вас может назвать ещё одного русского человека, изобретение которого связано с

авиацией? (Дети отвечают)

3.Науку двигают учёные,

В ходе мероприятия подростки расширили свои знания о выдающихся достижениях первого русского ученого — испытателя, получившего мировое признание – М. В. Ломоносова. 

А также самостоятельно на планшетах ответили на вопросы игры по «технологиям будущего»  портала Вебландия. 

Помощь — библиотекарю. Формы 

и названия мероприятий

Всем – привет!

Уважаемые коллеги, как вы знаете, 2021 год объявлен в России Указом Президента РФ  Годом науки и технологий. Это, как мне кажется, неожиданно, но учитывая весь прошлый год, развернувшуюся в мире пандемию коронавирусной инфекции — логично и необходимо.

Предлагаю вашему вниманию в помощь коллегам список сценарных материалов, а также перечень форм и названий мероприятий к Году науки и технологий.

Обратите, пожалуйста, внимание на материалы блогов, где уже идут публикации к Году науки и технологий:

Формы и названия массовых мероприятий к Году науки и технологий

Академический ликбез «Выдающиеся учёные планеты»;

Акции информационные: «Что несёт человечеству наука?», «Если люди читают, они мыслят» (ко Дню всемирной науки), «Погружайся в науку вместе с нами»;

Астрономический вечер «Их имена в небе»;

Беседа «Россияне в науке»

Беседа–диалог «День науки и творчества»;

Беседа-презентация «Юные изобретатели»

Библиотечный урок «Наука плюс фантазия»

Брейн–ринг «Хочу всё знать»

Вечер занимательной науки «Науки разные нужны»;

Викторина «Мальчик из чемодана, или Как быть человеком?» (о Электронике, роботе, герое детских научно-фантастических повестей Е.Велтистова)

Виртуальное путешествие «Путешествие по стране Наука»;

Выставка-викторина «Тайны изобретений»

Географическая викторина «Человек открывает Землю»

День информации «Лишних знаний не бывает»;

День науки «Наука – это жизнь»;

День технического творчества: Мастер – класс «Новогодние творенья»; «Мастерим для пап и мам».  Мастер – класс «Динамические игрушки»; Конкурс рисунков «Техномобиль XXI века для юного человека»; Классные часы «Великие изобретатели» и др.).

Диспуты: «Молодёжь. Наука. Профессиональное развитие», «Молодые в науке: мифы и реалии»

Занимательный урок «Мир науки и техники»;

Игра–кроссворд «Занимательная физика»; «Занимательная химия» и т.п.

Интеллектуальная викторина «Как наука помогает нам в жизни»

Интеллектуальная игра «И тут вошел Изобретатель…»

Интеллектуальные квизы: «Во всех науках мы сильны», «День Незнаек и Почемучек», «От Земли до Луны, всё ребята знать должны», «Что я знаю о науке»;

Интеллектуальные марафоны: «Люди, посвятившие себя науке», «Изобретения, которые потрясли мир», «Достижения современной науки в повседневной жизни человека»

Интеллектуальный блиц — турнир «Без каких изобретений невозможна современная жизнь?»

Интеллект-центр «Лаборатория Знаек». Чтобы определить круг тем в центре с детьми неплохо бы сначала провести «День познавательной книги» (своеобразный мозговой штурм). Разделить детей на несколько команд и задать им темы, например, космос, День российской науки (по датам календаря, например). Дети в ходе мероприятия должны будут на листках бумаги поделиться своими предложениями, они также могут «заходить» в другую группу и предлагать свою идею. В заключение остается только выбрать самые удачные предложения и составить программу познавательно-творческих встреч.

Интерактивная познавательная игра «В гостях у Кулибина!»

Интерактивный познавательный час «От мечты к реальности»

Информационные часы: «Будущее техники и науки за молодёжью», «Знакомься со славными именами», «М. В. Ломоносов – гений мировой науки», «Научные достижения в жизни человека», «От хобби к научным знаниям», «Российская наука: вчера, сегодня, завтра», «Ходят слухи, что наука утомительная штука», «Человек и космос»

Квест «Алиса в стране наук»;

Книжный параграф «Роль науки в современном обществе»

Конкурс «Книга научная – значит нескучная»

Конкурс рисунков «Мир науки глазами детей»

Конкурс эрудитов «Копилка знаний»

Конкурсно–игровая программа «По секрету всему свету» (ко Дню детских открытий – 17 января)

Круглые столы: «Интернет, как двигатель научной мысли», «Интеллектуальная молодёжь: как найти свой путь в науке»;

Лаборатории юных математиков (физиков, химиков и т.д.) «Неизвестные факты об известных открытиях»

Лекторий «Наука без назидания и скуки» готовит и проводит лекции на научные и технические темы.

Лестница научных знаний «Путешествие в мир науки». Каждый из участников этой «лестницы» должен пройти весь путь от первой до последней ступеньки, выполняя специально разработанные по каждой теме задания и принимая участие в мероприятиях, организованных библиотекой. На заключительном занятии дети представляют своё исследование, проект или творческую работу.

Литературно-историческое путешествие «Выдающиеся личности в науке»;

Литературно–познавательный час «Для вас, интеллектуалы»;

Мастер – класс «Чудеса из ничего»

Медиа-презентации: «Мир научных открытий», «Наука без границ» (учёные юбиляры);

Мозговой штурм «Наука вокруг нас»;

Научное шоу «Эксперимент»

Неделя «Науки и техники для детей и юношества»;

Неделя новых изобретений и технологических инноваций

Объединения научно-технического творчества «Умелые руки», «Мастерилка», «Самоделкин», «Добрых рук мастерство» и др.

Познавательная программа «Капля в море»

Познавательная программа «О, сколько нам открытий чудных»

Познавательный час «Взгляд на мир через науку», «Да здравствует российская наука!», «Здоровье в твоих руках», «Простая наука»

Цикл познавательных часов «По страницам великих открытий»

Праздник научных открытий

Творческая мастерская «Творим, выдумываем, изобретаем»

Тематический час «Наука в нашей жизни»»

Техническое творческое объединение «ДеТвоРа» (Детство. Творчество. Развитие.) Объединение занимается популяризацией научно-технического творчества, повышением престижа инженерных профессий, стимулированием интереса детей и подростков к сфере инноваций и высоких технологий.

Урок информации «Самые известные изобретения человечества»

Урок мужества «Родина крылья дала» (ко Дню космонавтики)

Урок-познание «Изобретатели, которые потрясли мир»

Уроки–путешествие: «Великие географические открытия», «Десять открытий, которые потрясли мир»;

Фестиваль «Город ТехноТворчества» (который может состоять из следующих мероприятий: интеллектуально-творческого соревнования; мастер-класса по созданию различных технических объектов; выставки научно-технического творчества детей; ночного сбора юных инженеров; изобретариума; демонстрации научно-популярных фильмов и др.)

Час интересных сообщений «Великие земляки»

Экспериментариум ”Научная среда”. В нем проводятся мастер-классы по техническому творчеству и научно-познавательные практикумы

Сценарные материалы к Году науки 

и технологий

Барчева, Т. Ф. Ядерный щит державы: [Беседа о биографиях и открытиях] / Т. Ф. Барчева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2019. – №1 – С. 77 – 81.

Бударина, В. В. Зажглась звезда на небе: [Занятие о российских ученых-химиках] / В. В. Бударина . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2006. – №12 – С. 81 – 85.

Быкова, Е. С. Изобретатели – искатели: [Командная игра о великих открытиях и гениальных авторах для 8-9 кл.] / Е. С. Быкова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2019. – №2 – С. 77 – 80.

Быкова, Е. С. Триумф научной мысли: [Интеллектуальная игра о великих открытиях, внесших немалый вклад в мировую науку] / Е. С. Быкова. – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. – №11 – С. 58 – 61.

В соответствии с завещанием: [Материалы для подготовки сообщения к 170-летию со дня рождения А. Б. Нобеля, шведского химика, инженера, изобретателя, предпринимателя и филантропа] . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2003. – №8 – С. 46 – 59.

Глушкова, Ю. В. Первым делом первым делом самолёты..:[Беседа-игра для 5–7 кл.] / Ю. В. Глушкова . – Текст : непосредственный // Игровая библиотека. – 2016. – №4 – С. 58 – 75.

Гусева, Г. Д. Великие химики и их открытия: [Игра-викторина для старшеклассников] / Г. Д. Гусева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2006. – №1 – С. 64 – 68.

Деева, О. М. Первая железная дорога в России: [Историко-литературная конференция для 6–9 кл.] / О. М. Деева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2010. – №4 – С. 70– 75.

Дьячкова, С. А. Поиграем в компьютер: [Сценарий КВН по информатике] / С. А. Дьячкова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2005. – №4 – С. 62– 65.

Жогова, Е. Н. Высокая честь магистрали беречь: [Рассказ об истории железных дорог] / Е. Н. Жогова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. – №6 – С. 74 – 77.

Жогова, Е. Н. Необыкновенное путешествие Королевича Алюминия: [Увлекательная сказка-пьеса для 5-7 кл.] / Е. Н. Жогова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. – №12 – С. 84 – 87.

Зайкова, Г. А. Бициклет, костотряс или просто велосипед: [Сценарий об изобретении велосипедов] / Г. А. Зайкова // Читаем, учимся, играем. – 2003. – №2 – С. 78 – 81.

Захаркин, М. С. Удивляйтесь, ищите, дерзайте: [Сценарий вечера об Альберте Эйнштейне для 7-11 кл.] / М. С. Захаркин . – Текст : непосредственный // Игровая библиотека. – 2013. – №10 – С. 42 – 52.

Каркачева, Н. А. А ты знаешь, кто изобрел акваланг?: [Развлекательно-познавательная игра среди учащихся 8-11 кл.] / Н. А. Каркачева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2008. – №5 – С. 73 – 82.

Костенко, Н. В. Не счесть числа его талантам: [Сценарий о жизни М. В. Ломоносова и его открытиях для 5-9 кл.] / Н. А. Каркачева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. – №8 – С. 52 – 56.

Лекомцев, Д. Г. Технологии настоящего и будущего: [Викторина по физике для старшеклассников.] / Д. Г. Лекомцев, С. А. Лекомцева. . – Текст : непосредственный – //Читаем, учимся, играем. – 2009. – №1 – С. 29 – 31.

Лекомцева, С. А. Позвони, мне позвони!: [Устный журнал с игровой программой о телефоне для 7-9 кл.] / С. А. Лекомцев . – Текст : непосредственный // Игровая библиотека. – 2011. – №5 – С. 64 – 79.

Мальцева, О. В. Альфред Нобель: Гений и злодей: [Рассказ о шведском химике-экспериментаторе и бизнесмене для 7-11 кл.] / О. В. Мальцева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2016. – №10 – С. 92 – 94.

Мальцева, О. В. Посев научный взойдет для жатвы народной: [Мероприятие о химике Д. И. Менделееве для 5-11 кл.] / О. В. Мальцева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2011. – №11 – С. 79 – 81.

Морелева, В. А. Этюды об ученых: [Увлекательные рассказы о выдающихся деятелях науки] / В. А. Морелова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. 2004. – №11 – С. 58 – 64.

Осипова, А. И. Примеры славных дел: [Мероприятие к 290-летию со дня рождения М. В. Ломоносова для 5-7 кл.] / А. И. Осипова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2001. – №4 – С. 4 –14.

Остапчук, Т. Н. Автомобили буквально все заполонили: [Интеллектуально-познавательная игра для 7-8 кл.] / Т. Н. Остапчук . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2008. – №3 – С. 88 – 90.

Пешкун, Л. Г. Науки разные нужны: [Игра для 8-9 классов, посвященная Неделе науки и техники для 8-9 кл.] / Л. Г. Пекшун . – Текст : непосредственный // Кл. рук-ль. – 2004. – №3 – С. 100 – 103.

Пешкун, Л. Г. Автомобиль – друг или враг?: [Информационно-экологическая игра для 8-11 кл.] / Л. Г. Пешкун . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2015. – №2 – С. 81– 85.

Просекова, О. А. В прямом эфире: [Сценарий об изобретении А. С. Поповым радио для 6-9 кл.] / О. А. Просекова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2017. – №7 – С. 75 – 77.

Просекова, О. А. Если знаешь – отвечай, а не знаешь — слушай: [Сценарий об изобретении А. С. Поповым радио для 6-9 кл.] / О. А. Просекова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2018. – №7 – С. 61 – 63.

Просекова, О. А. На пути больших открытий: [Вечер, посвященный истории воздухоплавания для уч-ся 9-11 кл.] / О. А. Просекова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2008. – №1 – С. 38 – 42.

Разувалова, Г. П. Твой друг автомобиль: [Конкурс школьников для 4-5 кл.] / Г. П. Разувалова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2000. – №3 – С. 102 – 108.

Резванцева, Л. В. Небо – наш родимый дом: [Вечер, посвященный истории воздухоплавания для уч-ся 9-11 кл.] / Л. В. Резванцева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2008. – №1 – С. 38 – 42.

Ремез, С. Ф. Интернет: скорее друг ли скорее враг?: [ко Дню интернета в России] / С. Ф. Ремез, Н. А. Мищенко . – Текст : непосредственный // Кл. рук-ль. – 2016. – №5 – С.113 –119.

Россинская, С. В. Во имя науки: [Устный журнал, повествующий о жизни Джордано Бруно для 7-9 кл.] / С. В. Россинская . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2010. – №5 – С. 23 – 29.

Рязанцева, Л. Г. Он подарил нам свет: [к 155-летию со дня рождения изобретателя электрических ламп А. П. Лодыгина.] / Л. М. Рязанцева . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2002. – №4 – С. 110 –123.

Суркова, Н. С. Выше только облака: [Сценарий об Останкинской телебашне для 5-7 кл.] / Н. С. Суркова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2017. – №9 – С. 64 – 66.

Телеш, Е. Г. Главный механикус России: [Месячник науки и техники И. П. Кулибина] / Е. Г. Телеш . – Текст : непосредственный // Игровая библиотека. – 2016. – №7 – С. 4 – 19.

Теплякова, Э. Электроэнергия – полезная вещь: [Игровая программа] / Э. Теплякова . – Текст : непосредственный // Чем развлечь гостей. – 2018. – №8 – С. 34 – 38.

Ульянов, В. Такси-шоу: [Конкурсная программа] / В. Ульянов . – Текст : непосредственный // Чем развлечь гостей. – 2008. – №7 – С. 40 – 42.

Хакурате, А. Самовар в упряжке ходит: [Театрализованная игра о создании паровоза и о Санкт-Петербургской железной дороге] / А. Хакурате, И. Ершова . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2002. – №7 – С. 63 – 70.

Хакурате, А. Д. Это еду я бегом, это я бегу верхом: [Сценарий урока о велосипедах] / А. Д. Хакурате . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2003. – №2 – С. 75 – 77.

Чернышова, Н. День наук: [Тематический день в школе] / Н. Чернышова . – Текст : непосредственный // Чем развлечь гостей. – 2013. – №11 – С. 30 – 34.

Шкодских С. А По следам великих открытий: [Технический аукцион для учащихся 7-9 классов] / С. А. Шкодских . – Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. – 2009. – №12 – С. 57 – 61.

Может быть, пригодится в работе…