Сценарий мероприятия планета толерантности

CЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ «ПЛАНЕТА
ТОЛЕРАНТНОСТИ»

Цели:

• Образовательные:
• познакомить
  воспитанников с понятием «толерантность»;
• выявить
  основные черты толерантности;
• сформировать
  правильное представление о толерантном поведении.
• Воспитательные:
• воспитывать
  чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных
  народов;
• воспитывать
  интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание.
• Развивающие:
• продолжить
  формирование толерантного отношения одноклассников между собой;
• способствовать
  развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть
  себя и других такими, какие они есть на самом деле;
• развивать
  у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

Оборудование: персональный компьютер,
проектор, экран.

Ход мероприятия

Ведущий: Я Вас приветствую дорогие друзья. 
Наша встреча посвящена тому, чтобы учиться жить вместе, принимая друг друга
такими, какие мы есть, учиться понимать друг друга. Мы приглашаем вас на
встречу радости, дружбы, терпения и уважения. И давайте подарим друг другу
улыбку.

Дарите друг другу тепло и улыбки!

Прощайте обиды, чужие ошибки.

Улыбка всесильна и стоит награды.

 Всего лишь улыбка — и Вам будут рады!

Видео 2 «Улыбка»

Ведущий: Посмотрите
друг на друга, все мы разные. У нас разная внешность (кто-то худой, кто-то
полный, кто-то светлый, кто- то темный…) Вы все живете в разных семьях, у всех
разное воспитание (кто-то больше внимания уделяет физическому развитию, кто-то книгам,
кто-то музыке и т.д.), поэтому даже и традиции в каждой семье свои. Мы можем
быть разной национальности, у каждого народа тоже свои особенности. Но мы
живем все вместе. И поэтому мы должны быть друг к другу толерантными.

Ведущий: В начале я хотела бы рассказать вам одну легенду: (слайд) 

ВЕДУЩИЙ: Притча о людях и человеках (текст взят
из интернета)

Решил Творец создать что-то прекрасное и сотворил
Землю, а на ней моря, океаны, реки, озёра, материки, острова, леса поля, цветы,
бабочек, птиц, рыб, зверюшек разных.

И задумался Творец, для кого же он сотворил всю
эту красоту? И создал Творец Человека. И был Человек счастлив. А Творец
заботился о нём.

Но однажды Человек загрустил. Спросил его тогда
Творец:

— Почему ты грустишь? Чем я могу помочь тебе?

На что Человек ответил:

— Мне стало грустно жить. Нет со мной рядом
никого подобного мне, — и попросил — создай, Отец, таких же человеков, как и я
сам.

Творец очень любил Человека и поэтому внял его
просьбе.

Он сказал: — Это легко, я просто скопирую тебя и
создам человеков, точь-в-точь таких же, как ты.

Сказал — и сделал.

И появились на земле человеки, как капли воды,
похожие на первого Человека: все они были одинакового роста, были у них
одинаковые лица, цвет глаз и цвет волос. И все они мыслили, говорили,
чувствовали одинаково. И был Человек счастлив.

Но шло время, и снова Человек загрустил и пришёл
он к Творцу и сказал:

— Мне стало не интересно жить. Все мы говорим,
мечтаем, думаем, чувствуем одинаково. Мы настолько похожи друг на друга, что я перестал
быть самим собой.

-Чем же я могу помочь тебе? — спросил Творец?

И все человеки хором ответили:

— Отец наш, сделай так, чтобы все мы были разные!

На что Творец сказал:

— Подумайте хорошо, прежде, чем просить меня об
этом, ведь тогда вы будете совершенно не похожи друг на друга, вы будете
по-разному говорить, мыслить, чувствовать, мечтать, и я не смогу уже исполнить
ваши желанья, потому что и они тоже будут разными.

На что все человеки ответили:

— Мы согласны!

И сказал Творец:

— Ну что ж, я сделаю вас разными. Это легко, я
просто дам каждому из вас индивидуальность.

Сказал — и сделал.

И стали люди совершенно не похожи друг на друга:
все они стали разного роста, стали у них разные лица, цвет глаз, цвет волос и
даже цвет кожи. И стали они говорить, думать, чувствовать, мечтать по-разному.

И были Люди счастливы. Но шло время, и стали люди
ещё больше непохожими друг на друга, и начались между ними несогласие, вражда,
войны. И снова пришёл Человек к Творцу и сказал:

— Мне стало страшно жить. Мы настолько не похожи
друг на друга, что не можем найти ни общего языка, ни мира, ни согласия…

Но Творец прервал Человека:

— Я предупреждал тебя. Теперь я не могу сделать
вас другими и не могу исполнить ваши желания, ведь ваши желания, как и вы сами,
очень разные. А вы все – дети мои, и для меня вы все — одинаковы, и я одинаково
люблю всех вас, поэтому я не могу выделить кого-то одного из вас. Но я помогу
вам. Я дам вам заповедь мира и согласия, которую вы должны будете понять и
применить – сами. А чтобы вы самостоятельно пришли к этой заповеди, я дам вам
ключ к ней.

Сказал — и сделал!

Так что же сделал Творец?

Ответ детей: Он дал людям понятие ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

Ведущий: Откуда же появилось такое слово
толерантность? Во Франции жил Талейран-Перигор, князь Беневентский.
Он был  министром иностранных дел. Это был человек,
талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего —
в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним
относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы
других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться
к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться
обстоятельствам. С именем этого человека и связанно понятие
“толерантность”.

Ведущий: 16 ноября
жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День
терпимости.  Он был провозглашен международной организацией
ЮНЕСКО в 1995 году, а двумя годами позже Генеральная ассамблея
ООН предложила отмечать его в мире повсеместно. Россия присоединилась
к межнациональной инициативе в 2005 году.

Ведущий: — Мы живём в одном большом доме –
России. В нашей стране дружат между собой люди разной национальности. Но порой
сложно найти общий язык в коллективе учеников, работников одного предприятия. У
каждого свои увлечения, интересы. Проживание в мире и согласии предполагает
наличие у каждого таких человеческих качеств, как взаимопонимание,
взаимоуважение, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, терпимость….
Или одним словом — толерантность.

Ведущий: У вас на столе лежат листочки с определением
толерантности, прочитайте, пожалуйста. Определение
толерантности: (читают по очереди)

-Готовность
мириться с чужим мнением;

-Уважение
человеческого достоинства;

-Принятие
другого таким какой он есть;

-Способность
поставить себя на место другого;

-Уважение
права быть другим;

-Терпимость
к чужим мнениям, поведению;

-Отказ
от причинения вреда и насилия.

Ведущий: Чтобы быть толерантным человеком нужно знать следующие правила: (читают по очереди на
Слайде)

Ø Научись понимать другого человека

Ø Научись прощать

Ø Будь терпимым к чужому мнению

Ø Уважай пожилых людей

Ø Умей слышать и слушать

Ø Умей дать совет, выслушать совет
другого человека

Ø Прислушивайся к мнению старших

Ø Не повышай голос на другого человека

Ø Будь милосердным

Ø Принимай людей такими, какие они есть

Ø Проявляй терпимость к чужим мнениям,
верованиям, поведению

Ø Уважай права другого человека

Ø Сотрудничай с родителями, гордись ими

Если
люди будут обладать всеми этими качествами, то на Земле исчезнут войны, ссоры.
Люди не будут страдать и ненавидеть друг друга.

Прав был критик 19 века  Николай  Добролюбов, сказавший,
что человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный».

Ведущий: Немецкий  художник  Хельмут Лангер создал  эмблему
Толерантности: (слайд) Он представил её в виде цветка с лепестками, где в центре находится
слово «толерантность», а на её цветных лепестках записаны значения этого слова.

• Толерантность
  – это прощение.
• Толерантность
  – это сострадание.
• Толерантность
  – это уважение прав других.
• Толерантность
  – это сотрудничество.
• Толерантность
  – это уважение человеческого достоинства.
• Толерантность
  – это дружба.
• Толерантность
  – это гармония в многообразии.
• Толерантность
  – мир и согласие.
• Толерантность
  – милосердие.

Ведущий: А в конце 60-х годов в
Германии был создан плакат. Его создавали философы и активисты молодежных
движений 1968 года. (Слайд)

Ведущий: Что же
собой представляет этот плакат? Это всего семь строчек, написанных как бы от
руки.

Ведущий: «Твой Иисус – еврей. Твой автомобиль – японский. Твой кофе –
бразильский. Твои цифры – арабские. Твои буквы – латинские. Твоя демократия –
греческая. Твой сосед после этого всего – лишь иностранец?»

Ведущий: Концепция плаката заключается в том, что человек
всегда пользуется культурными достижениями, опытом других наций (буквы, цифры,
демократия); повседневными трудами других народов (кофе выращивают в одной
стране, отпуск  проводят в других странах, пользуются автомобилями разных
стран). Можно ли при этом смотреть свысока на людей других национальностей и
другого цвета кожи?!

Ведущий: Хорошо или плохо, что все мы разные? 

Ведущий: Но в чём же мы похожи?

Давайте поиграем в такую игру: «Поднимите
руку, у кого…»

-русый цвет волос;

-родился зимой;

-в имени есть буква А;

-карие глаза;

-любит мороженое;

-чья фамилия заканчивается на –ов;

-читал «Приключения Буратино»;

-кто учится в нашей школе 

Ведущий: Скажи мне как ты здороваешься, и я
скажу кто ты. Сейчас мы совершим небольшое путешествие по странам нашей планеты
и узнаем жесты, слова и даже целые ритуалы.

Видео 2

Игра «Давайте поприветствуем друг друга» (слайд)

• сложить
  руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);
• потереться
  носами (Новая Зеландия);
• пожать
  друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга
  (Великобритания);
• крепкое
  рукопожатие (Россия);
• показать
  язык (Тибет);
• высоко
  подпрыгивая (племя Масая)
• очень
  крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия).

Ведущий: А какой же самый универсальный способ? (улыбка)

Ведущий: Упражнение
«Комплименты»

Процедура проведения. Ведущий предлагает участникам придумать комплименты
друг другу. Он бросает мяч одному из участников и говорит ему комплимент,
например: «Дима, ты очень справедливый человек» или «Катя, у тебя замечательная
прическа». Получивший мяч участник бросает его тому, кому хочет сказать свой
комплимент, и т.д. Важно проследить, чтобы комплимент был сказан каждому
участнику.

Ведущий: Итак,
а теперь хочу вам предложить отправиться в театр пантомимы. И наш сегодняшний
спектакль «Сказочка о счастье».

Но
где же актеры? Предлагаю вам исполнить роли. Прошу выйти четыре человека. Итак,
вам нужно без слов обыграть сказку.

Ведущая
раздает роли, читает текст, дети обыгрывают мимикой и жестами. Дети одевают
элементы костюмов – корону (Король), бороду (Старец), фартушек (Девочка),  китель
(Солдат), платок (Старуха).

Стихотворение
И.Токмаковой «Сказочка о счастье»

На
свете жил один король,
Богатый и могучий.
Всегда грустил он.
И порой  Бывал мрачнее тучи.
Гулял он, спал, обедал,
А счастья он не ведал.
Но вечно хныкать и тужить
Бедняге надоело.
Вскричал король:
«Нельзя так жить!» —
И с трона спрыгнул смело.
Да… вмиг порушить свой удел
Не в королевской власти.

И вот король в карету сел
И покатил за счастьем.
Король в окошечко глядит,
Карета бодро катится.
Постой-ка, кто там на пути?
Девчонка в драном платьице.
-О, всемогущий мой король,
Подать хоть грошик мне изволь.
-Эй, попрошайка, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду.

Сказал
король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…
Карета мчится наугад
Бог весть в какую сторону.
Вдруг на пути стоит солдат,
Израненный, оборванный.
-О, мой король,- вскричал солдат,-
Тебя я видеть очень рад!
Прошу, покорнейший: устрой
Меня ты в услужение,
Я за тебя стоял горой,
Я, право, бился, как герой,
Я выиграл сражение.
А ну, служивый, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду!-
Сказал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…
Карета мчит во весь опор,
Конь скачет, что есть духу.
Вдруг на дорогу вышла с гор
Сутулая старуха. —
Прости, любезный мой король,
Старуху одинокую.
Мой дом – вон, видишь, за горой,
С утра ушла далёко я.
Ношу из леса я дрова –
Тяжелая работа.
Гляжу вокруг, едва жива:
А вдруг поможет кто-то…
-А ну, старуха, пропусти
Скорей мою карету.
Сойди немедленно с пути,
Ведь я за счастьем еду!-

Сказал король и укатил.
А в синем небе месяц стыл…
Вот лето кончилось.
Жара Сменяется ненастьем.
Король торопит: -В путь пора,
Еще немного – и ура!
Свое настигну счастье!

И все бы кончилось бедой –
Сомнений в этом нету,
Да старец с белой бородой
Остановил карету.
Перекрестившись, не спеша,
Торжественно и строго Сказал:
«Заблудшая душа, Король, побойся Бога!
Ты ищешь счастье для себя,
Ты странствуешь по свету.
Но только ближнего любя,
Найдешь ты счастье это.
Скорей послушайся меня:
Обратно разверни коня,
Дитя согрей и накорми,
Солдата в сторожи найми,
Все это сделай, но сперва
Старушке ты поможешь:
До дома довезешь дрова,
Распилишь и уложишь…»

Тут вышла полная луна
И осветила путь она,
Нелегкий путь, обратный путь,
Путь к счастью, не куда-нибудь.
Король поныне во дворце
Всем людям помогает,
И счастье на его лице,
Как ясный день, сияет!

Ведущий: Как
вы считаете, почему король не захотел помогать  людям?

(потому
что ставил себя выше обычных людей)

 Как
вы думаете, нашел бы король свое счастье, если бы решил помочь обычным людям?

Какова
мораль этой сказки? (нужно делать добро, и не смотреть на людей

«с
высока»)

«Что
за прелесть эти сказки!»

Ведущий: К сожалению,
не всегда люди толерантны по отношению друг к другу. Даже в сказках некоторых
героев лишали их законных прав. Определите, кто из героев сказки был лишён
прав.

Право на жизнь

Золушка

*Колобок

Кот в сапогах

Право на неприкосновенность жилища

Сестрица Алёнушка

*Три поросёнка

Колобок

Право на свободный труд

Золушка

Красная Шапочка

Балда

Право на свободу вступления в брак

Золушка

Дюймовочка

Алёнушка

Ведущий: В литературе много книг, раскрывающих тему толерантности. Мне
хочется предложить вам почитать некоторые из них:

Воскобойников
Валерий.  Всё будет в порядке

Светлая,
 смешная  и  чуть-чуть  печальная  повесть.  Это рассказ
 о приключениях,  которые происходят  с  человеком,
 когда ему  еще не исполнилось одиннадцати лет,  в полном
грозных опасностей и неожиданных радостей мире.

Железников
Владимир. Чучело

Повесть
о девочке-шестикласснице, которая попала в трудное положение — одноклассники
объявили ей бойкот. Застенчивая, нерешительная девочка, столкнувшаяся с
подлостью и предательством, оказалась стойким, мужественным человеком, и ребята
поняли, что те моральные ценности, которые несет в себе она и ее дедушка, и есть
то добро, во имя которого надо сражаться.

Лиханов 
Альберт. Никто

«Никто»
— кличка, данная бандитами главному герою, «выпускнику» детского дома,
расшифровывается просто: Николай Топоров, по имени и фамилии. Но это
символично. В одной из самых богатых стран мира — теперешней России, — любой
мальчишка простого происхождения в ответ на вопрос: «Ты кто?» наверняка сначала
удивленно ответит: «никто…» и только потом — «человек». Так и скажет: «Никто…
Человек».

Приставкин 
Анатолий.  Ночевала  тучка золотая

Эта повесть
 –  призыв писателя к справедливости, ответственности взрослых
 за  судьбы  детей,  который  должен услышать каждый.
Она буквально ошеломила читателей своим трагическим звучанием и высокой нотой
милосердного отношения к человеку. Повесть рассказывает предельно искренне и
честно о трудной жизни детдомовцев в военную пору.

Ролинг 
Джоан. Гарри Поттер и философский камень

Герои
 –  абсолютно  разные  люди,  но  всегда
 готовы выручить  друг друга в  беде,  протянуть  руку
 помощи  в критической ситуации, они дружат, несмотря на различие в
характерах.

Уайльд 
Оскар.  Мальчик-звезда 

Замечательная
 сказка  о  маленьком  мальчике  с  холодным
сердцем, в котором не было ни капли жалости. История о том,  как
 важно  научиться любить  и  жертвовать  собой ради
близкого человека, потому что только любовь способна превратить кусочек льда в
горячее человеческое сердце.

Ведущий: — Ваш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в
нашей семье всегда царили уважение, взаимопонимание и не было бы ссор. А что же
для этого нужно? (Слайд)

Творческая работа «Дерево
толерантности».

Ведущий: Ребята, давайте попробуем посадить дерево
толерантности. (Заготовки – дерево, листы  цветной бумаги).

–Возьмите по листочку, обведите свою ладушку, вырежьте и напишите
на них, что надо сделать, чтобы наш класс, наша школа, наш город стали планетой
Толерантности. Затем листочки прикрепите на наше дерево Толерантности.

 – Вы выбирали те качества, которые позволяют
нам жить вместе. Когда-то до нас было прошлое со своими открытиями, с людьми,
которые до нас жили, творили, общались, любили. А сейчас живём мы и обязательно
будем жить в своём и нашем общем будущем. Мы не знаем, каким оно будет.

Ведущий: Улыбайтесь
друг другу, и помните, чувство юмора и способность посмеяться над собой —
важная черта толерантной личности. У того, кто может посмеяться над собой,
меньше потребность чувствовать превосходство над другим.

Ведущий: Хочу
прочитать слова писателя Михаила  Михайловича Рощина «Попробуйте не
наступить, а уступить. Не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть
ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не орать, а выслушать. Не разорвать, а
склеить».

Одним
словом, если вы будете толерантной личностью, у вас и друзей в школе будет
больше, и ваш коллектив будет сильным, дружным и сплоченным!

Библиотекарь: в завершении нашей встречи попрошу всех дружно сказать фразу,
которую вы видите на экране:

«Если каждый друг к другу будет терпим,
То вместе мы сделаем толерантным наш мир!»

Видео «Ёжик»

СЦЕНАРИЙ ОЧНО — ЗАОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

В РАМКАХ

ПРОЕКТА

« ПОГОВОРИМ О ТОЛЕРАНТНОСТИ»

Выполнен учащимся 8 ф/м кдасса

Губернского лицея г. Пензы

Медведевым Маратом

ПЕНЗА

декабрь 2017 г

CЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ « ПЛАНЕТА ТОЛЕРАНТНОСТИ»

Ролик под песню « Родина моя» («Я, ты, он, она…..») (1 куплет)

Ведущий:

1 Приветствие

—Я рад всех вас приветствовать! Чтобы наше общение удалось – приготовьте хорошее настроение, желание высказаться, позитивный настрой друг к другу.Мы приглашаем вас на праздник радости, дружбы, терпения и уважения. И давайте подарим друг другу улыбку.

Дарите друг другу тепло и улыбки!
Прощайте обиды, чужие ошибки.
Улыбка всесильна и стоит награды.
Всего лишь улыбка — и Вам будут рады!

Ведущий:

2.Притча «Ладная семья»

— Школа – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье царил покой, мир, уважение и взаимопонимание. Что же для этого нужно. Прослушайте притчу, и вы всё поймёте.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Планета ТОЛЕРАНТНОСТИ»

( 2 слайд)

«Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семей на свете. Но дело в том, что была эта семья особая – мир и лад царили в этой семье. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки государства. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семейства: расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

Любовь Прощение Терпение

И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз прощение, 100 раз терпение. Прочёл владыка, почесал за ухом и спросил: «И всё?». «Да, – ответил старик, – это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И мира тоже».

( 3 слайд )

• Согласны ли вы с тем, что написал на листе бумаги глава семьи?

Бернард Шоу, известный ирландский писатель и драматург сказал:

«Теперь, когда мы научились

Летать по воздуху, как птицы,

Плавать под водой, как рыбы,

Нам не хватает только одного:

Научиться жить на земле, как люди».

-Ребята, как вы понимаете смысл этого высказывания? Что значит, жить на земле как люди?

-Вы сделали вывод. Жизнь человеку дается только один раз и, каждый сам выбирает, как его прожить.

( 4 — 5 слайды)

— Мы живём в одном большом доме – России. В нашей стране дружат между собой люди разной национальности. Но порой сложно найти общий язык в коллективе учеников, работников одного предприятия. У каждого свои увлечения, интересы. Проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств, как взаимопонимание, взаимоуважение, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, терпимость…. Или одним словом — толерантность.

3.История происхождения понятия толерантность

Ведущий:

— И так, что же такое «толерантность»? Заглянем в прошлое.

( 6 — 7 слайды)

На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил Талейран-Перигор, князь Беневентский. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего — в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

С именем этого человека и связанно понятие “толерантность”.

Слово « толерантность» на разных языках ( 8 слайд)

Чтобы быть толерантным человеком нужно знать следующие правила:

1) Чужая вещь – не трогай!

2) Чужое время – не занимай!

3) Чужое чувство – не задевай!

4) Чужой мир – не вторгайся!

5) Чужой покой – не нарушай!

6) Чужое желание – уважай!

7) Чужая мысль – не торопись оспорить!

Если люди будут обладать всеми этими качествами, то на Земле исчезнут войны, ссоры. Люди не будут страдать и ненавидеть друг друга. Все равно, какой ты национальности, какого цвета кожи.

4. Игра «Поднимите руку , у кого…».

— Но в чём же мы похожи? Давайте поиграем в такую игру: «Поднимите руку, у кого…»

–русый цвет волос;

–родился зимой;

–в имени есть буква А;

— карие глаза;

–любит мороженое ;

— чья фамилия заканчивается на –ов;

— читал «Приключения Буратино»;

— кто учится в Губернском лицее?

Ведущий: МЫ РАЗНЫЕ – В ЭТОМ НАШЕ БОГАТСТВО,
МЫ ВМЕСТЕ – В ЭТОМ НАША СИЛА!

Как вы думаете, когда народы мира отмечают День ТОЛЕРАНТНОСТИ?

( 9 слайд)

16 ноября для народов многих стран стал Международным Днём Толерантности.Ведь большинство людей на Земле хотят дружить, жить в мире, без войн и терроризма.

( 10 слайд)

— Для того чтобы быть более терпимыми к людям других национальностей, надо много знать об особенностях разных культур, много читать, интересоваться.

— В каждой стране мира есть свои традиции, символы. Вот сейчас мы проверим, что вы об этом знаете.

5. Викторина:

«Что бы это значило?»

( слайды 11 — 12)

Эта птица у китайцев означает долгожительство, счастливую и умиротворенную старость, у христиан символизирует целомудрие, чистоту. Сыновнюю почтительность олицетворял у египтян, римлян. Символизирует также приход весны и новой жизни, и потому является благовещенской птицей. Поселившийся на крыше дома, символизирует мир и достаток (аист).

Эта птица стала символом мира. В христианстве считался символом Святого Духа. В Библии эта птица, выпущённая Ноем, принёсла ему оливковую ветвь как символ примирения стихии. Считается знаком прощения людей. В средневековье она была непременным атрибутом Благовещения, Крещения, Троицы (голубь).

Это символ мудрости чувств; у ацтеков – центр человека, религии и любви, у евреев – Храм Божий, у кельтов – благородство и сострадание. Пылающее – означает религиозное рвение, пронзенное стрелой – покаяние (эмблема Святого Августина) или неразделенную любовь (сердце).

Это атмосферное оптическое и метеорологическое явление, наблюдаемое обычно после дождя или перед ним. Выглядит как окружность, составленная из цветов спектра. В скандинавской мифологии это мост, соединяющий Мидгард – мир людей и Асгард – мир богов. В древнеиндийской – лук бога грома и молнии Индры. По славянским и индейским поверьям, она, подобно змею, пьёт воду из озёр, рек и морей, которая позже проливается дождём (радуга).

Ведущий:

Люди годами наблюдали за человеческим поведением. И как кладезь мудрости излагали главную мысль в пословицах и поговорках.

Восстановите пропущенное слово в пословицах.

( 13 слайд)

1 Для дорогого друга ВОРОТА настежь.

2 Одёжа хороша новая, а друг – СТАРЫЙ.

3 Человек без друзей, что сокол БЕЗ КРЫЛЬЕВ.

4 Только сильные умеют ПРОЩАТЬ.

5. Лучше НЕ ССОРИТЬСЯ, чем прощение просить.

6. Сильнее всех ПОБЕД — прощение.

7. Доброе слово ЛЕЧИТ, злое калечит.

8. ДЕЛАЙ другим добро – будешь сам без беды.

9. Доброе братство лучше БОГАТСТВА.

(14 — слайд)

Ведущий:

Скажи мне как ты здороваешься и я скажу кто ты. Сейчас мы совершим небольшое путешествие по странам нашей планеты и узнаем жесты, слова и даже целые ритуалы .

ПРЕЗЕНТАЦИЯ « ПРИВЕТСТВИЯ НАРОДОВ МИРА»

( 1 — 26 слайды)

Ведущий: А давайте попробуем поздороваться по — китайски ( Ел ли ты сегодня?)

А теперь по -итальянски? ( Чао)

А давайте представим , что мы В Гренландии ( Хорошая погода!)

Отправляемся в Грузию со словами приветствия ( Будь прав!)

А сейчас отправляемся на восток, красиво цветёт сакура; мы в Японии ( кланяемся)

И вдруг мы оказались в Тибете ( высунуть язык)

И как же красив ритуал жителей североафриканских государств! Давайте повторим его. ( правую руку ко лбу, к губам , к груди)

А какой же самый универсальный способ? ( улыбка)

( 27 слайд)

Творческая работа «Цветок толерантности».

Ведущий:

Итак , чтобы жить в мире и дружбе, надо научиться быть толерантным. ТОЛЕРАНТНОСТЬ — а что это значит? Давайте ещё раз вспомним. ( взаимоуважение, прощение, сострадание, милосердие, сотрудничество, принятие другого таким, какой он есть; уважение человеческого достоинства)

— Ребята, давайте попробуем посадить цветок толерантности.

( Заготовки – лепестки).

• Перед вами на столах лежат листы, выберите из на них те, что для вас есть толерантность. Прикрепите ваш лепесток .

Подведение итогов

Человек рождается и живёт на земле для того, чтобы делать людям добро. Мы должны держаться вместе, считаться с мнением друг друга, заботиться друг о друге, дарить улыбки, добрые слова. Давайте все встанем в круг толерантности.

Слева друг и справа — друг,

Вместе за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

Ведущий:

И закончить нашу встречу мне хочется такими словами:

Только в этом спасенье,

Спасенье в одном:

Относиться друг к другу с добром и теплом.

Научиться свободно, с достоинством жить, но при этом к другим

Равнодушным не быть.

Всего вам доброго, счастья, успехов!

(
15 слайд)

Ролик « Планета ТОЛЕРАНТНОСТИ» (под песню « Подари улыбку миру»)

Пояснительная записка.

Целенаправленная работа по воспитанию толерантности у подрастающего поколения велась всегда, во все времена, история человечества помнит разноцветные полосы взаимоотношений между людьми.

И наше время не является исключением. Понятия «патриотизм», «гражданственность», «толерантность» приобретают сегодня особый смысл и огромное значение. Потому что уважение воспитанников к воспитаннику другой национальности, полноценное общение на примерах равноправия, оказание необходимой помощи, внимательное отношение к его нуждам в решении возникающих проблем — вот одна из главных ценностей человеческого существования в гармонии с миром природы и общества.

Много различных материалов, направленных на воспитание толерантности разработано воспитателями, психологами.

Толерантность — это важнейшая составляющая поликультурного воспитания, предусматривающего приобщение к национальным духовным ценностям, к общечеловеческим знаниям, к единению культур, формирующим мировоззрение воспитанников.

Представленные материалы состоят подробного сценария и приложений к воспитательному мероприятию. Мероприятие разработано для воспитанников 6-9 классов.

Цель: познакомить воспитанников с понятием «толерантность», с основными чертами то­лерантной и интолерантной личности; развить способности адекватно и пол­но познавать себя и других людей.

Задачи:

• Образовательные:

• выявить основные черты толерантности;

• сформировать правильное представление о толерантном поведении.

• Воспитательные:

• воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

• воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общения и взаимопонимание.

• Развивающие:

• продолжить формирование толерантного отношения воспитанников между собой;

• способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле;

• развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

Форма проведения: «круглый стол».

Предварительная работа: изготовление стенгазеты «Народов много – мир один».

Материалы: методическая разработка мероприятия, приложения, фломастеры, клеевые карандаши, бумага в форме листьев (например, березы), ватман, на котором изображено дерево без листьев.

Ход мероприятия.

Ведущий. Нашу встречу я бы хотела начать с разговора о вечном, о любви.

Звучит музыка, рассказывается сказка.

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на све­те без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

• Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

• Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса еще не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

• Вот выбирай, — сказал волшебник. — одну зовут Радость, другую — Удача, третью — Красота, четвертую — Печаль, пятую — Доброта.

• Они все прекрасны, — сказала Любовь. — Не знаю, кого и выбрать…

• Твоя правда, — ответил волшебник, — они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и бу­дет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задума­лась Любовь.

А кого выбрали бы вы? Почему? (Звучит музыка и продолжение сказки):

Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

Почему Любовь выбрала Доброту? (Ответы воспитанников).

Сегодня наш разговор посвящен толерантности.

«…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Толерантность — это признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность …»

16 ноября Международный день толерантности. Этот день был торжественно провозглашён в «Декларации принципов терпимости» ЮНЕСКО (Декларация была утверждена в 1995 году на 28-й Генеральной конференции ЮНЕСКО (резолюция № 5.61). Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, зву­чит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек — это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовно­го и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

Что же такое толерантность? (Ответы воспитанников).

Давайте вместе обобщим все сказанное. Слово «толерантность» я изобразила в виде цветка. Давайте изобразим ваши ответы в виде лепестков.

Чем они отличаются? Что общего между ними?

Рисунок 1 – Цветок толерантности

Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способ­ность к установлению и поддержанию общения с людьми.

Давайте послушаем, как слово толерантность определяется на разных язы­ках земного шара:

в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идей или мнения;

во французском — отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

в английском — готовность быть терпимым, снисходительным;

в китайском — позволять, принимать, быть по отношению к другим велико­душным;

в арабском — прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострада­ние, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

в русском — способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, вы­носливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

Какое из определений вам импонирует более всего? (Ответы).

Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны? (Отве­ты).

А что же объединяет эти определения? (Ответы).

Почему так актуальна толерантность в настоящее время? (Ответы).

Воспитанники:

Толерантность — это гармония в многообразии.

Толерантности способствуют: знания, открытость, общение и свобода мыслей, совести, убеждений.

Толерантность – путь к миру и согласию.

Ведущий. Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется впе­ред. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать разме­реннее, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва наси­лия…

В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессив­ности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем.

В последние годы в подростковой и молодежной среде наблюдается катаст­рофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Продолжает увели­чиваться подростковая преступность. Растет количество антиобщественных моло­дежных организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в экстремистские группировки.

Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и на­оборот…

Ситуация поведения «Перед вами две дороги. Выбирайте…»

Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась потрепанная сумка. Он тихонько стонал, а в гла­зах стояли слезы.

• Подожди, я подойду к нему, — сказала девушка.

• Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, — ответил молодой человек, сжав ее руку.

• Отпусти. Видишь у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.

• А нам-тo что? Он сам виноват.

• Отпусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.

• Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает, во­рует, пьянствует. Зачем ему помогать?

• Я все равно подойду. — Девушка вырвала руку.

• Я тебя не пущу. Ты — моя девушка и не смей общаться со «всякими». Пойдем от­сюда, — он попытался увести ее.

• Знаешь что, я… Да как ты можешь? Ему же больно! Больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь!

Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень еще раз попытался удер­жать ее. Она решительно одернула руку.

• Что с вами? — спросила она мужчину. — Что с вашей ногой.

• Я сломал ее… кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.

• Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать «скорую».

• Спасибо, леди, спасибо…

• Послушай, — обратилась девушка к молодому человеку, который подошел к ним, — у тебя нет «мобильника»?

Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувство­вала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда… Она поднялась и при­близилась к парню.

• Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.

• Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом.

Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошел прочь.

У вас открытый перелом, — проговорила она. — Я пойду вызвать врача. Потерпи­те, — она быстро пошла к телефонному автомату.

• Девушка! — окликнул ее мужчина — Спасибо вам! — Девушка обернулась и улыбну­лась. — Вы обязательно найдете себе счастье.

Почему молодой человек отказался помочь?

Как бы вы поступили в этом случае?

Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?

Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?

Вывод. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, — это и будет проявление доброты.

Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

Все мы – разные, все мы – равные!

Обсудив эту ситуацию, мы видим, что есть два пути развития личности — толерантный и интолерантный.

Работа по группам.

Сейчас мы разделимся на 2 группы: I группа будет описывать основные чер­ты, присущие толерантной личности, II группа — черты, присущие интолерантной личности.

Таблица 1

Толерантная личность	Интолерантная личность
Уважение мнения других	Непонимание
Доброжелательность	Игнорирование
Желание что-либо делать вместе	Эгоизм
Понимание и принятие	Нетерпимость
Чуткость, любознательность	Выражение пренебрежения
Снисходительность	Раздражительность
Доверие, гуманизм	Равнодушие
	Цинизм
Немотивированная агрессивность

Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, не принятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

Толерантный путь — это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным людям, культурам, взглядам, традициям.

В конце мне бы хотелось сказать, что наша группа – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонима­ние, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно?

Китайская притча «Ладная семья»

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчиты­валось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем се­лом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая — мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чис­тота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился влады­ка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго — видно, не очень силен был в гра­моте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули ста­рика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

• И все?

• Да, — ответил старик, — это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И, подумав, добавил:

• И мира тоже.

Дорогие ребята! Толерантная личность. Какими личностными качествами должен обладать такой человек? Продолжите фразу «Я -…….»

(выслушать ответы воспитанников)

Теперь подведём итоги нашего обсуждения.

Воспитанник 1:

Толерантная личность. Я:

• терпимый и терпеливый;

• считающийся с чужими мнениями и интересами;

• умеющий решать конфликты путем убеждения и взаимопонимания;

• приветливый и заботливый, вежливый и деликатный;

• уважающий окружающих и уважаемый ими;

Воспитанник 2:

• уважающий права свои и других, умеющий слушать и слышать;

• заботливый, сострадающий, поддерживающий;

• патриот своей школы, города, Беларуси, заботящийся об их процветании;

• человек, берегущий природу и культуру;

• трудолюбивый, успешный, независимый, счастливый.

Дорогие ребята! Толерантная семья. Какими качествами должна обладать такая семья, ваша семья? Продолжите фразу «В моей семье …….»

(выслушать ответы воспитанников)

Теперь подведём итоги нашего обсуждения.

Воспитанник 1:

Толерантная семья. В моей семье

• все терпимые и терпеливые;

• здоровые, добрые, любящие;

Воспитанник 2:

• уважающие, понимающие, поддерживающие друг друга;

• окружающие друг друга заботой;

• внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами и заботами друг друга;

• успешные, независимые, счастливые.

Дорогие ребята! Толерантный город. Чем же должен отличаться такой город, наш город? Продолжите фразу «В моём городе …….»

(выслушать ответы воспитанников)

Теперь подведём итоги нашего обсуждения.

Воспитанник 1:

Толерантный город. В моем городе:

• прохожие доброжелательные, вежливые, нарядные;

• улицы, дворы и парки чистые, ухоженные;

• река и воздух чистые, природа здоровая;

• школа просторная, светлая;

Воспитанник 2:

• Воспитатели и учителя умные, добрые, справедливые, понимающие, умеющие поддержать, любящие свое дело, свою работу и детей, знающие и понимающие интересы воспитанников;

• воспитанники доброжелательные, уважающие друг друга и всех сотрудников школы (приюта), умеющие слушать и слышать, понимающие и поддерживающие друг друга.

Дорогие ребята! Толерантная страна. Что же такого особенного должно быть в такой стране, в нашей Беларуси? Продолжите фразу «В моей Беларуси…….»

(выслушать ответы воспитанников)

Теперь подведём итоги нашего обсуждения.

Воспитанник 1:

Толерантная страна. В моей Беларуси:

• власть справедливая, профессиональная, ответственная, заботящаяся о своих гражданах;

• народ здоровый, доброжелательный, трудолюбивый, обеспеченный, заботящийся о процветании своей страны;

Воспитанник 2:

• все граждане – патриоты своей страны, свободные, уважающие права свои и других, ценящие добрососедские отношения, мир и согласие, право каждого быть самим собой;

• страна сотрудничает с другими странами мира, сохраняя мир и дружбу во всем мире.

Молитва о встрече

Я пришел в этот мир

не для того, чтобы оправдывать твои надежды,

не для того, чтобы отвечать твоим интересам,

не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.

И ты пришел в этот мир

не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,

не для того, чтобы отвечать моим интересам,

не для того, чтобы оправдывать мои надежды.

Потому что я — это я, а ты — это ты.

Но если мы встретились и поняли друг друга — то это прекрасно!

А если нет — ну что ж, ничего не поделаешь.

Тезисы:

• Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни свое поведение, ни поведение других людей, и не надо корить себя за это.

• Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении.

• Важно не то, что мы говорили и во что играли на протяжении занятия, а то, что вы из него вынесете в реальную жизнь, как измените, отношения с людьми, с которыми встречаетесь.

Воспитанник 1:

Наша земля – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции и продолжать историю Планеты Толерантности.

Творческая работа «Дерево толерантности».

Требуемое оснащение: фломастеры, клеевые карандаши, бумага в форме листьев (например, березы), ватман, на котором изображено дерево без листьев.

Инструкция: «Возьмите каждый по листочку и напишите на них, что, по-вашему, надо сделать, чтобы наш мир стал пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в нем стали как можно более толерантными». Затем листочки приклеиваются на дерево.

Рисунок 2 – Дерево толерантности.

Теперь попрошу всех встать в ровный круг очень тесно друг к другу, положите руки друг другу на плечи, поднимите  правую ногу и вытягивают ее к центру круга, и по моей команде все делают шаг внутрь, и хором весело скажем:

Если каждый друг к другу будет терпим,

то вместе мы сделаем толерантным наш мир! (3 р.)

Раздача памятных закладок для книг «Условия для реализации принципа толерантности» всем участникам мероприятия. (Приложение 1).

Благодарю всех за активное участие. Вижу, что проведенное мероприятие понравилось, и я надеюсь, что оно оставило глубокий след в душе каждого, помогло нам всем понять, что только уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость, соблюдение равноправия на деле спасут мир. Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни своё поведение, ни поведение других людей, и не надо корить себя за это. Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении. Для каждого участника нашего мероприятия подготовлены памятки «Как реализовать принципы толерантности» (Приложение 2).

Пусть каждый из нас, пусть наша школа (приют), наш город и наша Беларусь всегда будут островами толерантности для всех жителей большой планеты Земля.

Спасибо за внимание!

Звучит песня «Дети Солнца» («Deti_solntsa», группа «Непоседы», альбом «10 лет – Лучшее», 2001г.)

Внеклассное мероприятие: «Планета толерантности».

Цель:

— сформировать у учащихся представление о толерантности (возникновение понятия, значение слова, приемы развития этого качества);

— формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других людей;

— воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

— развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;

— способствовать повышению уровня творческой активности учащихся.

развитие способности к познанию себя и других людей.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

1. Приветствие (слайд № 1)

Учитель:

— Я рада всех вас приветствовать! Чтобы наше общение удалось – приготовьте хорошее настроение, желание высказаться, позитивный настрой друг к другу.

 — Класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье царил покой, мир, уважение и взаимопонимание. Что же для этого нужно. Прослушайте притчу, и вы всё поймёте.

2. Притча «Ладная семья» (слайд № 2)

«Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семей на свете. Но дело в том, что была эта семья особая – мир и лад царили в этой семье. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки государства. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семейства: расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:              

Любовь

Прощение

Терпение

И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз прощение, 100 раз терпение. Прочёл владыка, почесал за ухом и спросил: «И всё?». «Да, – ответил старик, – это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И мира тоже».

Учитель:

— Согласны ли вы с тем, что написал на листе бумаги глава семьи?

— Как вы думаете, о чем я хочу сегодня с вами поговорить?

Тема нашего мерориятия «Планета толерантности». (слайд № 3)

3. Что такое толерантность? (слайд №4)

—  У этого определения есть свое понятие ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества.

(слайд № 5)

Эпиграфом нашего мероприятия послужит высказывание Бернарда Шоу

«Теперь, когда мы научились

Летать по воздуху, как птицы,

Плавать под водой, как рыбы,

Нам не хватает только одного:

Научиться жить на земле, как люди».

-Как вы понимаете смысл этого высказывания? Что значит, жить на земле как люди?

Вывод. Жизнь человеку дается только один раз и, каждый сам выбирает, как его прожить.

— И так, что же такое «толерантность»? Заглянем в прошлое.

4. История происхождения понятия толерантность (слайды № 6,).

Ученик1:

— На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил Талейран-Перигор, князь Беневентский. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел.

 (слайд № 7)

Ученик2:

— Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего — в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

С именем этого человека и связанно понятие “толерантность”.

5. Праздник толерантности – 16 ноября (слайд № 8).

Ученик1:

— Толерантность — уважительное, терпимое отношение людей к инакомыслию, особенно актуальна в современном мире. Толерантность предполагает готовность признать «другого», имеющим равные права на определенные жизненные ценности.

Ученик2:

— 16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости.  Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению ООН. 16 ноября 1995 года, в Париже участники двадцать восьмой конференции ЮНЕСКО, а это 185 стран, приняли Декларацию принципов толерантности. «Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений.

Ученик1:

Толерантность – это гармония в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая и правовая потребность. Толерантность – это добродетель, которая делает возможным постижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира».

Ученик2:

День терпимости отмечается в разных странах по аналогичному сценарию. В этот день проводятся массовые мероприятия, посвященные воспитанию терпимости у жителей стран-участниц ООН и других народов мира. Большинство мероприятий ориентировано на учебные и профессиональные заведения, но часть их проводится и для всей общественности.

(слайд № 9).

— Понимание толерантности в разных языках неоднозначно.

Ученик1:

В английском – это «готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь».

Во французском – «уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, этических и религиозных взглядов».

В испанском оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения.

 В китайском языке быть толерантным — значит «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других».

В арабском языке толерантность – «прощение, снисхождение, мягкость, сострадание, снисходительность, благосклонность, терпение, расположенность к другим».

В персидском – «терпение, выносливость, готовность к примирению».

В русском – способность терпеть что- то или кого–то (быть выдержанным, стойким, уметь мириться с существованием  чего – либо или кого – либо).

Учитель: Что же объединяет эти определения?

(слайд № 10) А, что же значит быть терпимым?

 (слайд № 11) (слайд № 12) (слайд № 13) (слайд № 14) (слайд № 7)

Ответ (слайд № 16) 

Это значит : уметь прощать, принимать людей такими, какие они есть, уметь признавать свои ошибки, понимать других, допускать, что другие люди могут думать, жить по-другому, чем ты.

6. Посмотрите на цветок толерантности.

7. Игра «Поднимите руку , у кого…».

— Но в чём же мы похожи? Давайте поиграем в такую игру: «Поднимите руку, у кого…»

– русый цвет волос;

– родился зимой;

– в имени есть буква А;

— карие глаза;

– любит мороженое ;

— чья фамилия заканчивается на –ов;

— читал «Приключения Буратино»;

 (слайд № 18) 

 «МЫ РАЗНЫЕ – В ЭТОМ  НАШЕ БОГАТСТВО,
МЫ ВМЕСТЕ – В ЭТОМ НАША СИЛА»

(слайд № 19) ( посмотрите на картинку…)

(слайд № 20) (посмотрите: какой большой…)

(слайд № 21) Все люди на планете разные(слайд № 22,23, 24) 

Учитель:

— Каждый из нас неповторим и значим. Все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений.
А теперь я приведу один известный пример. Речь идет о немецком плакате, формирующем повседневную толерантность. Он был создан в конце 60-х годов, во Франкфурте-на-Майне и публикуется сегодня в немецких школьных учебниках, представлен в музейных витринах и на уличных рекламных тумбах.
Простой и динамичный ритм плаката, его очевидная связь с повседневной толерантностью, ссылки на повседневность – сделали его необыкновенно популярным.
Он нравится интеллектуалам и молодежи, он убедителен для людей разных возрастов.

В нем есть открытое просветительство и скрытая ирония. Его создавали философы, культурологи и активисты университетских молодежных движений 68 года.

— Что же собой представляет этот плакат?
Это всего семь строчек, написанных как бы от руки: (слайд №25) 

Твой Иисус – еврей.
Твой автомобиль – японский.
Твой кофе – бразильский.
Твои цифры – арабские.
Твои буквы – латинские.
Твоя демократия – греческая.
Твой сосед после этого всего — лишь иностранец?

Концепция плаката, как это ясно, состоит в том, чтобы дать информационный конструкт – имидж:

человек всегда пользуется культурными достижениями, опытом других наций (буквы, цифры, демократия);

повседневными трудами других народов (кофе выращивают в одной стране, отпуск проводят в других странах, пользуются автомобилями разных стран).

и символ веры, Иисус Христос был рожден другим народом.

Можно ли при этом смотреть свысока на иностранцев, людей других национальностей?!
Что необходимо человеку в эпоху глобализации? Конечно, толерантность.

8. Упражнение «Толерантная и интолерантная личности». 

— Вам даны карточки, с различными качествами человека. Попробуйте выбрать 5 качеств, которые по вашему мнению, соответствуют человеку с толерантным отношением (слайд № 26) 

Терпение, чувство юмора, непонимание, уважение мнения других, игнорирование, эгоизм, доброжелательность, умение владеть собой, нетерпимость, выражение пренебрежения, раздражительность, умение слушать собеседника, равнодушие, цинизм, понимание и принятие, чуткость, любознательность, гуманизм, немотивированная агрессивность.

Ответ (слайд № 27) 

Учитель:

— Не было бы жизни на земле без любви.

9. Сказка о любви (слайд №28) 

 (Звучит музыка, рассказывается сказка.)

Жила-была на земле девушка по имени Любовь.

Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

(слайд № 29) 

— Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

— Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса еще не просохнет…

(слайд № 30) 

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

— Вот выбирай, — сказал волшебник,

одну зовут Радость (слайд №31)

другую — Удача (слайд №32)

третью – Красота (слайд №33)

четвертую — Печаль (слайд №34)

пятую — Доброта  (слайд №35) 

(слайд № 36) 

— Они все прекрасны, — сказала Любовь. — Не знаю, кого и выбрать…

— Твоя правда, — ответил волшебник, — они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

— А кого выбрали бы вы? Почему? (Ответы)

(Звучит музыка и продолжение сказки.)

Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

—  Почему Любовь выбрала Доброту? (Ответы)

(слайд № 37) 

Прикоснитесь ко мне добротой,

И болезни смоет волной,

И печаль обойдёт стороной,

Озарится душа красотой.

10. (слайд 38). Правило толерантного общения

• Уважай собеседника.
• Старайся понять то, о чем говорят другие.
• Отстаивай свое мнение тактично.
• Ищи лучшие аргументы.
• Будь справедливым, готовым принять правоту другого.
• Стремись учитывать интересы других.

(слайд 38).

Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантным наш мир.

Учитель:

— Благодарю всех за активное участие. Я надеюсь, что наше мероприятие оставило  глубокий след в душе каждого, помог нам всем понять, что только уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость, соблюдение равноправия на деле спасут мир.
Пусть каждый из вас, пусть наш класс, наша школа, наш город и наша Россия всегда будут островами толерантности для всех жителей большой планеты Земля

Тема. «Планета толерантности»

Цель:    Формирование понятия толерантность.

Задачи: 1.Обучать детей взаимодействию при решении проблем в коллективе.

              2.Воспитывать межличностные отношения воспитанников. Предупреждать конфликты

3. Развивать внимание к сверстникам и взрослым, доброжелательность, эмпатию.

4.Корригировать эмоциональное состояние и способность понимать чувства других людей. Создать непринуждённую, доброжелательную атмосферу для сплочения классного коллектива

Оборудование: шкатулка с зеркалом, лучи-напечатанные слова и выражения с чертами характера и качеств человека, презентация «Планета толерантности», солнышко, кораблик, волшебный стул, мяч, листочки дерева (на столах),магнитики, скотч, фломастеры.

                 Форма проведения: занятие — игра

Ход занятия

1.Организационная часть.

 Здравствуйте ребята! Поприветствуем гостей! Для нашей традиционной разминки предлагаю поиграть в игру «Слушай и делай». Я прошу сделать определенное движение тем, кто обладает определенным умением или качеством.

«Хлопните в ладоши, кто сегодня  умывался»

«Помашите рукой  все те, кто сегодня говорил слово: «Привет!»

«Погладьте себя по животу, кто сегодня завтракал»

«Топните те, кто хочет узнать много нового »

«скажите «ух», кто занимается в спортивной секции»

«Поднимите две руки все те, кто умеет плавать»

«Улыбнитесь друг-другу , кто любит встречаться с друзьями»

«Сделайте два хлопка, кто рад нашей встрече»

А сейчас вспомним наших братьев меньших, встали друг за другом.

У жирафа пятна пятнышки(хлопают по разным местам друг-друга)

У слонов есть складки-складочки.(щипают)

У котят есть шерстка -шерсточка (гладят)

А У зебры есть полосочки, везде полосочки (проводят полоски).

2.Введение в тему.

Сейчас вы будете передавать друг другу шкатулку. Тот, кто получает эту шкатулку, должен открыть его и заглянуть во внутрь. Там, в «маленьком волшебном озере», вы увидите самого интересного и неповторимого человека на свете. Улыбнитесь ему.
После того как в шкатулку заглянет каждый:
— Кто же самый интересный и неповторимый человек на свете?
— Как ответил вам этот человек на вашу улыбку?
— Как вы понимаете значение слова «неповторимый »? (единственный, другого такого нет).Мы все очень -очень разные ( слайд1),но как же нам научиться понимать и принимать друг друга ,жить в дружбе и в согласии.

3.Основная часть Вот об этом мы сегодня поведем наш разговор. О толерантности. Тема нашего занятия Слайд 2. Планета «толерантности».

А что это такое? Давайте вслушаемся в это слово: «То-о-ле-е-ра-а-нт-ность». Как, по-вашему, звучит это слово? Что, по вашему, обозначает слово «толерантность»?

Слайд На рубеже XVIII–XIX вв. во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но более всего, – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться и при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчинятся обстоятельствам.

С именем этого человека и связанно понятие «толерантность».

Слайд-3 Термин «толерантность» объясняется, как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

 Слайд 4 – Описать толерантность довольно трудно, возможно, из-за того, что в разных языках она определяется по-разному

Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит по-разному: прочитайте на слайде
в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;
во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
в русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим, терпимо относиться друг к другу. Ключевым словом является- терпимость.

Это информация нам очень пригодится, потому что мы отправимся в увлекательное путешествие на планету «Толерантности» Представьте, что Вы, не ученики 6 б класса, а матросы корабля. Вы одеты в тельняшки и парусиновые штаны. И наш быстроходный корабль, который называется «Стремительный» отправится через несколько минут в необыкновенное плаванье. Мы совершим большое кругосветное путешествие и будем делать остановки на всех материках, которые встретятся на нашем пути. Нас ждут интересные приключения и задания. Мы должны познакомиться с законами и правилами, которые есть на этих материках, научиться самому главному – бережному и внимательному отношению к друг другу.

Перед путешествием надо подготовиться физически. Психогимнастика

1. Описать в воздухе букву «А» правой ногой.

2. Описать в воздухе букву «А» левой ногой.

3. Описать в воздухе подбородком первую букву своего имени.

4. Вытянуть руки вперед послать воображаемый подарок своему соседу или всем детям.

5. Сцепив руки в замок, вытянув вперед, написать в воздухе: «Мама».

6. Взяться за руки и глядя соседу в глаза, подарить ему самую дорогую улыбку, какая есть.

 (АУТОТРЕНИНГ). Музыка .Устраивайтесь все поудобнее, закройте глаза и представьте, что наш корабль вышел в открытое море. На море спокойно…Над нами голубое небо…Солнечные лучи ласково и тепло светят на наше лицо… Открываем глазки и что же мы видим? Перед нами планета нашего путешествия. на ней изображены материки, которые надо нам посетить. Как называется первый материк, в которую мы попадём с вами. «ОБЩЕНИЕ»

Путешествие на материк ОБЩЕНИЯ.

развивать внимание к окружающим, умение общаться

развивать умение выслушивать точку зрения другого

показать связь культуры общения с толерантностью

Первый материк, на который мы прибываем это МАТЕРИК ОБЩЕНИЯ.

На этом материке мы ищем похожих и не похожих на себя людей. » ЧЕМ МЫ ПОХОЖИ»

-Я приглашаю в круг одного из вас на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой.

Например, «Айсулу, выйди, пожалуйста выйди, ко мне, потому что у нас одинаковые голоса (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одинакового роста, цвет глаз ,рост и т. д.)». выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом.. Теперь наоборот. Выйди, Данил, потому что мы разные: я женщина, ты мужчина. Пригласи кого-то по признаку отличия.

Вывод: Что мы узнали на этом материке.Толерантность предполагает, что мы должны принимать людей такими, какие они есть, дружить и общаться с ними на основе взаимопонимания, сочувствия и согласия.

(на доску лепить лучи солнца) 1.принимать людей такими, какие они есть

             Игра «Это здорово!»

Цель: повышать самооценку, получать поддержку одноклассников.

— А теперь каждый из нас скажет о любом своем качестве, умении или таланте. Например, «Я умею хорошо петь. Я научила подругу заправлять постель». В ответ на каждое такое высказывание все должны хором отвечать: «Это здорово!» и одновременно поднимать вверх большой палец.

Итак, В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно и поддерживать друг-друга.

На доску 2.взаимопонимание 3.взаимоподдержа

-Плывем дальше и попадаем на материк (прочитаем хором).

Материк «Эмпатия». слайд

обучить доброму, доверительному отношению друг к другу, состраданию и сопереживанию.

-Что за странное название, кто-нибудь раньше слышал? нет. Давайте, попробуйте отгадать загадку, которая поможет вам понять, что такое эмпатия.

«Карлик жил на 20 этаже, каждый день он поднимался на лифте до 10 этажа, остальные 10 этажей шел пешком. Вывод(карлик мал ростом, поэтому он мог дотянуться до кнопки 10 этажа, поэтому шел пешком остальные 10 этажей, чтоб отгадать загадку, нужно поставить себя на место карлика, понять трудности, которые он преодолевает, посочувствовать ,сопереживать».

Слайд Итак, эмпатия-понимание эмоционального состояния другого человека посредством сопереживания, проникновения в его субъективный мир или умение видеть мир глазами других людей, понимать его также как они.

На доску сопереживание

Итак ,на этом материке мы оказались в волшебной комнате ,а там видим увидели волшебный стул.

Слайд ИГРА «ВОЛШЕБНЫЙ СТУЛ» (по Шуровой Н.Е.)
Цель: Развивать интерес к человеку, формировать положительные качества личности; учить видеть в человеке хорошее.

Чтоб узнать тайну стула

Выучим несколько фраз они у нас на слайде, пойдем по кругу вокруг стула, проговаривая эти слова «Кто сегодня всех красивей? Кто сегодня всех счастливей? Поскорее появись! На волшебный стул садись!» После того, как песенка закончится, тот, кто окажется ближе к стулу, садится на него. Как только он садится, «высвечиваются» и становятся очевидными только все его  достоинства; присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза:

называют качества (умный, добрый, внимательный…);

дают поведенческие характеристики (он всегда помогает; к нему можно обратиться с просьбой…)

говорят о внешних достоинствах, например: красивые волосы.
Выводы: приятно было слышать комплименты? Вдвойне приятно их говорить. Какие качества проявили вы сейчас по отношению друг другу

Проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств, как взаимопонимание, взаимоуважение,

на доску. ответственность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, коммуникабельность, терпимость

Материк «ДОБРОТЫ И ДОВЕРИЯ».

обучить конструктивному разрешению конфликтных ситуаций

обучить доброму, доверительному отношению друг к другу

Физминутка. -Плывем дальше, проснулись рано утром, необходимо сделать что? зарядку. Так как мы находимся на планете Толерантности, должны быть очень внимательны друг другу. Нас позвали на зарядку детвора.

Во время путешествия вы многому научились, и пора узнать насколько вы добры и умеете доверять людям., помогать и понимать Решите не сложные ситуации. Даете свое решение, если нет я даю три ответа из которых вы выбираете правильное.

СИТУАЦИЯ: На твоих глазах старшая девочка обижает маленькую. Что ты будешь делать?:
      а) Пройдёшь мимо, как будто ничего не заметила
      б) Остановишься и заступишься      в) Позовёшь кого-нибудь из старших на помощь

СИТУАЦИЯ: Команда по футболу, в которой ты играешь, проигрывает. Что ты будешь делать:
      а) перестанешь играть, уйдёшь с поля
      б) будешь ругать игроков, которые плохо играют
      в) Будешь играть до конца.

СИТУАЦИЯ: Пожилая женщина зашла в троллейбус. Ты сидишь на переднем месте. Что ты будешь делать?:
      а) Ты стараешься не смотреть в её сторону
      б) Ты говоришь ей, что скоро выйдешь, и она сможет занять твоё место
      в) Ты сразу уступаешь ей своё место

СИТУАЦИЯ: К тебе подходит первоклассник, который не может зашнуровать ботинок. Что ты будешь делать?:
      а) Ты естественным образом помогаешь ему.
      б) Ты отворачиваешься и уходишь
      в) Ты смеёшься над ним.

СИТУАЦИЯ: Ты – мальчик. Тебя посадили за одну парту с девочкой. Что ты будешь делать?:
      а) Ты говоришь, что все девчонки — нули
      б) Ты помогаешь ей, если нужно
      в) Ты вообще не разговариваешь с ней

Вывод Какие качества вы проявили при решении ситуаций?

Слайд Все вы показали, что вы толерантны: терпимы, добры, доверительны, проявляли эмпатию.

Теперь мы знаем, что толерантность это — (слайд читаем вместе).

СКАЗКА

Мы попали в кинотеатр, нам предлагают посмотреть небольшую сказку. А я попрошу после просмотра сделать выводы, как должны и не должны поступать приятели и можно ли назвать героев сказки толерантными?

(сказка «Лиса и журавль)

Вот и подошло к концу время пребывания на планете «Толерантность». 4.Рефлексия . поиграем в мяч. Я начинаю фразу и тот, кому попал мяч,  продолжают мою незавершенную фразу»

На планете Толерантности мне понравилось…

Я буду вспоминать…

Мне очень понравилось на материке …

У меня вызвало затруднение на планете …

На занятии я  узнал новое…

Я буду применять  в своей жизни

5.Подведение итогов. Хотели бы вы остаться на этой прекрасной земле, где все люди уважают друг друга, понимают, помогают друг другу, сочувствуют, называют друг друга только по имени? (да)

Давайте на нашей планете создадим территорию толерантности. Слайд цветок. Как это сделали школьники другого континента.

Сначала попробуем мы вырастить своё необыкновенное дерево толерантности. Пусть наше дерево распустит листочки и зазеленеет. Возьмите каждый по листочку и напишите на них, что, по-вашему, надо сделать, чтобы наш класс, наша школа стала пространством толерантности.,
на доске прикрепляют листочки к дереву. (картина: солнце, кораблик, дерево)вот создали и свою планету толерантности.

Закончить наше занятие мне хочется словами Максима Горького: “Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо – увидишь, что все станут лучше. Всё в жизни зависит от тебя самого, поверь мне…”

04.01.2018

Сценарий праздника » Планета Толерантности» в рамках проекта » Поговорим о толерантности»

Бернард Шоу, известный ирландский писатель и драматург сказал:
«Теперь, когда мы научились
Летать по воздуху, как птицы,
Плавать под водой, как рыбы,
Нам не хватает только одного:
Научиться жить на земле, как люди».

Оценить

2666

16

Внеклассное мероприятие

на тему:

в 6-А и 7-А классах

МБОУ СОШ №9

г. Красногорска

21.02.2012 год

«Планета Толерантности»

(Сценарий мероприятия)

Цели:

1. Познакомить воспитанников с понятием «толерантность», выявить основные черты толерантности, сформировать правильное представление о толерантном поведении. Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов; воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание. Продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой.

2. Способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле. Развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

Оборудование:

1. компьютер, мультимедиа проектор, экран, презентация «Планета Толерантности»; песня «Дети Солнца» («Deti_solntsa», группа «Непоседы», альбом «10 лет – Лучшее», 2001г., объём файла 4,04 Mb)

1. Видеоклип «Tell Me Why» (исполнитель Declan Galbraith) и установленная программа Adobe Media Player 1.7 для проигрывания видеоклипа.

1. Оформление кабинета: вырезки из журналов с портретами людей разных стран мира, глобус, географическая карта мира; макет дерева толерантности, плакат «Цветок толерантности», плакаты с высказываниями о вежливости, терпении, дружбе:

В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травой; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе. (Ф. Бэкон);

Человек ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный. (Н.Добролюбов);

Своим терпением мы можем достичь большего, чем силой. (Э. Берк);

1. Материалы и инструменты: вырезанные из журналов фотографии самого разного плана (пейзажи, животные, растения, машины, люди и проч.), фломастеры, клеевые карандаши, бумага в форме листьев, ватман, на котором изображено дерево без листьев;

1. Распечатки на каждую парту: тест (Приложение 1. или Приложение 2.); Стихотворение «Толерантность» (Приложение 3.);

2. Распечатка памятных закладок для книг для самых активных участников мероприятия (Приложение 4.)

Предварительная подготовка:

• подбор материалов для создания презентации, сценария, создание презентации и оформление кабинета;

• ученики и классные руководители, библиотекарь задействованы в подготовке и проведении мероприятия;

Содержание и ход мероприятия:

Слайд 1.

Библиотекарь:

«А кто из вас слышал слово «толерантность»? Сегодня мы нередко слышим с телеэкранов, от ведущих политиков незнакомое нам до недавнего времени слово “толерантность”.

А что оно означает, знаете? (выслушать мнение воспитанников)

Для русского языка слово «толерантность» относительно новое; четкого, однозначного толкования этот термин не имеет. Как каждый из вас понимает это слово?

(выслушать ответы воспитанников)

А что было бы, если все люди были похожи друг на друга и ничем не отличались? Интересно ли жить в таком мире клонов? (выслушать ответы воспитанников)

Хорошо или плохо, что все мы разные? (выслушать ответы воспитанников)

Люди своими отличительными чертами дополняют друг от друга.

Учитель:

А теперь напомним вам о стихотворение С.Маршака «Всемирный хоровод»

Ученик 1. и ученик 2

1.

Стихи для ребят

Всех народов и стран:
Для абиссинцев и англичан,
Для испанских детей

И для русских, шведских,
Турецких, немецких,
Французских
Негров, чья родина –
Африки берег;
Для краснокожих обеих Америк.
Для желтокожих,
Которым вставать

Надо, когда мы ложимся в кровать,

Для эскимосов, что в стужу и снег

Лезут в мешок меховой

2.

На ночлег;
Из тропических стран,

Где на деревьях

Не счесть обезьян;
Для ребятишек
Одетых и голых –
Тех, что живут

В городах и селах…
Весь этот шумный,
Задорный народ

Пусть соберется в один хоровод.
Север планеты

Пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом!

Учитель:

 О чем это стихотворение? (выслушать ответы воспитанников)

Дети всех цветов кожи должны дружить друг с другом.

Слайд 2.

Ученик 3.

Что такое толерантность?

tolerance (французский) – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

tolerance (английский) – готовность быть терпимым, снисходительность;

терпимость (русский) – способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.

Слайд 3.

Ученик 1:

«…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Толерантность — это обязанность способствовать утверждению прав человека,.. демократии и правопорядка…»

(Декларация принципов толерантности, утвержденная резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года)

Учитель:

16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. День терпимости отмечается в разных странах по аналогичному сценарию. В этот день проводятся массовые мероприятия, посвященные воспитанию терпимости у жителей стран-участниц ООН и других народов мира. Большинство мероприятий ориентировано на учебные и профессиональные заведения, но часть их проводится и для всей общественности.

День терпимости посвящен соблюдению принятой в 1995 году Декларации терпимости. Его цель заключается в том, чтобы снизить распространяющиеся в последнее время по всей планете случаи проявления насилия и экстремизма.

1995, Год Организации Объединенных Наций для Терпимости, видел запуск международной кампании для терпимости, отказа от насилия и оценки социального и культурного разнообразия. Это был ЮНЕСКО, который начал это совершение и принимал роль координирования ведущего агентства в течение года. Декларация была подписана Государствами — членами, и шесть особенно-созданных флагов терпимости были подняты. Все сектора ЮНЕСКО организовывали широкое множество специальных событий, встреч и публикаций. Немецкий графический художник Хелмут Лангер создал эту эмблему.

Слайд 4.

Ученик 3:

Толерантность — это милосердие.

Толерантность — это сострадание.

Толерантность — это уважение.

Толерантность — это доброта души.

Толерантность — это терпение.

Толерантность — это дружба.

Слайды 5, 6, 7.

Ученик 1:

Толерантность — это гармония в многообразии.

Толерантности способствуют: знания, открытость, общение и свобода мыслей, совести, убеждений.

Толерантность – путь к миру и согласию.

Учитель:

Сейчас вам, дорогие ребята, я предлагаю просмотреть видеоклип «Tell Me Why» (исполнитель Declan Galbraith). Вы изучаете английский язык со второго класса, и поэтому всё, о чём поёт мальчик, вам будет понятно. Хочу обратить ваше внимание на фон видеоклипа. Это является важным для полного восприятия видеоклипа.

(просмотр видео клипа «Tell Me Why» (исполнитель Declan Galbraith) с помощью Adobe Media Player 1.7, презентация на некоторое время сворачивается)

Учитель:

Ребята, я понимаю вас, без слёз сострадания и сочувствия этот клип смотреть нельзя.

Какие эмоции вы испытали?

Какова основная идея видеоклипа?

(выслушать ответы воспитанников и перейти к просмотру слайдов презентации)

Библиотекарь:

Первое сентября – День знаний в нашей стране, ставший в 2004 году днем трагедии и скорби всех людей. Нет ничего страшнее террора. Особенно, если жертвами становятся дети, никому не причинившие зла, рожденные для счастливой жизни. Без слез нельзя говорить о трагедии в школе №1 г. Беслана, о гибели детей, их родителей, учителей, спасателей. Беслан, не утихающую боль твою разделяем. Беслан, мы и все лучшие люди Земли всегда с тобой. (Минута молчания.)

Слайд 8, 9.

Ученик 2:

Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

Все – мы разные, все мы – равные!

Слайды 10.

Учитель :

Перед вами Цветок толерантности. Давайте попробуем рассмотреть лепестки этого красивого цветка.

Чем они отличаются? Что общего между ними? Какие бы вы добавили лепестки?

(выслушать ответы воспитанников)

Слайды 11, 12.

Ученик 3:

Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.

Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать.

Вот такие вертушки мира создают школьники США в День Толерантности ежегодно 16 ноября. На каждой вертушке дети пишут свои пожелания.

У нас в стране чаще всего «выращивают» дерево толерантности, на листьях которых дети также оставляют свои пожелания и рисунки.

Слайд 13.

Ученик 1:

Толерантность. Вызов времени.

(учитель делает комментарии к информации, представленной на плакате).

Слайд 14.

Ученик 2:

Толерантность – признание, уважение и соблюдение прав и свобод всех людей без различения социальных, классовых, религиозных, этнических и иных особенностей.

Учитель:

Слайд 15.

Какими же чертами должен обладать толерантный человек, а какие черты личности мешают быть таковым? Посмотрим таблицу.

(обсуждение с воспитанниками информации об основных чертах личности)

Толерантность означает терпимость к иному образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.

Терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, то есть это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека независим от каких-либо отличий.

Учитель: Дорогие ребята! Толерантная личность. Какими личностными качествами должен обладать такой человек? Продолжите фразу «Я -…….»

(выслушать ответы воспитанников)

Теперь подведём итоги нашего обсуждения.

Слайд 16.

Ученик 3:

Толерантная личность. Я:

• терпимый и терпеливый;

• считающийся с чужими мнениями и интересами;

• умеющий решать конфликты путем убеждения и взаимопонимания;

• приветливый и заботливый, вежливый и деликатный;

• уважающий окружающих и уважаемый ими;

Ученик 1:

• уважающий права свои и других, умеющий слушать и слышать;

• заботливый, сострадающий, поддерживающий;

• патриот своей школы, города, России, заботящийся об их процветании;

• человек, берегущий природу и культуру;

• трудолюбивый, успешный, независимый, счастливый.

Учител: Дорогие ребята! Толерантная семья. Какими качествами должна такая семья, ваша семья? Продолжите фразу «В моей семье …….»

(выслушать ответы воспитанников)

Теперь подведём итоги нашего обсуждения.

Слайд 17.

Ученик 1:

Толерантная семья. В моей семье

• все терпимые и терпеливые;

• здоровые, добрые, любящие;

Ученик 2:

• уважающие, понимающие, поддерживающие друг друга;

• окружающие друг друга заботой;

• внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами и заботами друг друга;

• успешные, независимые, счастливые.

Библиотекарь: Дорогие ребята! Толерантный город. Чем же должен отличаться такой город, наш город? Продолжите фразу «В моём городе…….»

(выслушать ответы воспитанников)

Теперь подведём итоги нашего обсуждения.

Слайд 18.

Ученик 3:

Толерантный город. В моем городе

• прохожие доброжелательные, вежливые, нарядные;

• улицы, дворы и парки чистые, ухоженные;

• река и воздух чистые, природа здоровая;

• школа просторная, светлая;

Ученик 1:

• учителя умные, добрые, справедливые, понимающие, умеющие поддержать, любящие свое дело, свою работу и детей, знающие и понимающие интересы учеников;

• учащиеся доброжелательные, уважающие друг друга и всех сотрудников школы, умеющие слушать и слышать, понимающие и поддерживающие друг друга.

Учитель: Дорогие ребята! Толерантная страна. Что же такого особенного должно быть в такой стране, в нашей России? Продолжите фразу «В моей России…….»

(выслушать ответы воспитанников)

Теперь подведём итоги нашего обсуждения.

Слайд 19.

Ученик 2:

Толерантная страна. В моей России

• власть справедливая, профессиональная, ответственная, заботящаяся о своих гражданах;

• народ здоровый, доброжелательный, трудолюбивый, обеспеченный, заботящийся о процветании своей страны;

Ученик 3:

• все граждане – патриоты своей страны, свободные, уважающие права свои и других, ценящие добрососедские отношения, мир и согласие, право каждого быть самим собой;

• страна сотрудничает с другими странами мира, сохраняя мир и дружбу во всем мире.

Слайд 20.

Ученик 1:

Мы строим культуру мира.

Мы больше получим, чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что нас соединяет, про то, что человек становится Человеком только благодаря другому человеку.

Библиотекарь: Толерантность вовсе не отменяет собственного мнения. Скорее наоборот, лишь обладая сформировавшимся взглядом на многие окружающие вещи и системой жизненных принципов, можно определить границу, переход которой окажется малоприятной. Можно ли вас считать обладателем этого качества? Или вам еще предстоит набраться опыта, чтобы его приобрести? На эти вопросы ответит следующий тест «Проявляешь ли ты толерантность?» («Насколько вы толерантны?»).

(каждый воспитанник получает распечатку теста, причём учитель сам определяет, какой тест подходит для данной группы воспитанников, к сценарию прилагается два теста, смотри Приложение 1. или Приложение 2., обсуждение результатов тестирования)

Учитель:

А вы знаете, что такое «Технологии повседневной толерантности»? Как Вы думаете, что скрывается под этим понятием?

(звучат высказывание и мнение воспитанников)

Я перечислю знакомые, самые обычные для Вас слова. Повседневность – это кофе, отпуск, пицца, автомобиль. Иначе говоря, самые обыденные вещи, без которых невозможна сегодняшняя цивилизация. Это, если можно так сказать, — неоспоримая повседневность, точки отсчета, без которых немыслим день, неделя, год. Утром – кофе, в обед – пицца, летом – отпуск, каждый день автомобиль.

Ребята, а какие вы можете привести примеры из своей повседневной жизни?

(звучат ответы детей о компьютере, телевизоре, мобильном телефоне и т.д.)

А теперь я приведу один известный пример. Речь идет о немецком плакате, формирующем повседневную толерантность. Он был создан в конце 60-х годов, во Франкфурте-на-Майне и публикуется сегодня в немецких школьных учебниках, представлен в музейных витринах и на уличных рекламных тумбах.

Простой и динамичный ритм плаката, его очевидная связь с повседневной толерантностью, ссылки на повседневность – сделали его необыкновенно популярным.

Он нравится интеллектуалам и молодежи, он убедителен для людей разных возрастов.

В нем есть открытое просветительство и скрытая ирония. Его создавали философы, культурологи и активисты университетских молодежных движений 68 года.

Что же собой представляет этот плакат?

Это всего семь строчек, написанных как бы от руки:

Твой Иисус – еврей.

Твой автомобиль – японский.

Твой кофе – бразильский.

Твои цифры – арабские.

Твои буквы – латинские.

Твоя демократия – греческая.

Твой сосед после этого всего — лишь иностранец?

Концепция плаката, как это ясно, состоит в том, чтобы дать информационный конструкт – имидж:

• человек всегда пользуется культурными достижениями, опытом других наций (буквы, цифры, демократия);

• повседневными трудами других народов (кофе выращивают в одной стране, отпуск проводят в других странах, пользуются автомобилями разных стран).

И символ веры, Иисус Христос был рожден другим народом. Можно ли при этом смотреть свысока на иностранцев, людей других национальностей?!

Что необходимо человеку в эпоху глобализации? Конечно, толерантность.

Ученик 2:

Толерантность — это не простое чувство,

Его не в раз приобретешь:

Сколько надо проявить благородства и сочувствия,

Только тогда сам все это поймешь.

Толерантным быть – это искусство,

Твердо в этом мы убеждены:

В дружбе и согласии жить должны

Русские и украинцы, башкиры и татары

Ответим друг другу чувством высоким-

И хрупкий мир мы сможем сохранить.

(авт. Александров П.)

Учитель:

Ребята! Обратите внимание! На каждой парте лежит текст со стихотворением, цифрами обозначены номера парт. Сейчас у нас будет импровизированный монтаж. Вы должны по очереди читать строки стихотворения, учитывая номер парты.

1.

Что ж такое толерантность?

Может к бабушке любовь?

2.

А быть может это то, что маме

Я на день рождения принес?

3.

Понял я, что это – уважение

К мнению не только своему.

4.

Видеть боль чужую

Я, по-моему, уже могу.

5.

Дам монетку нищему,

Пожилому помогу.

6.

Товарища в беде не брошу,

Злобу в класс я не пущу.

7.

Если ты к друзьям терпим,

Выслушать любого можешь.

8.

Если нужно, то готов

Ты всегда прийти на помощь.

9.

Веришь в чудо, доброту.

Взрослых уважаешь,

10.

Маме с папой не грубишь,

Младших ты не обижаешь.

11.

Значит, не зря все говорят,

Что ты толерантен.

12.

Оставайся им всегда и

Будь еще галантен.

13.

Что такое толерантность?

Доброта, любовь и смех.

14.

Что такое толерантность?

Счастье, дружба и успех.

15.

Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантным наш мир

Все вместе (хором):

Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантным наш мир.

Слайд 21.

Ученик 1:

Наша земля – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции и продолжать историю Планеты Толерантности.

Библиотекарь:

Слово толерантность есть практически во всех языках мира и понимают его в разных странах одинаково.

Теперь вырастим традиционное дерево Толерантности на нашей планете. Для этого мы выполним творческую работу. Пусть наше дерево распустит листочки и зазеленеет. Крону дерева составим из листочков с вашими высказываниями на тему: «Планета Толерантности». Возьмите каждый по листочку и напишите на них, что, по- вашему, надо сделать, чтобы наш класс, наша школа стала пространством толерантности, т.е. чтобы отношения в них стали как можно более толерантными. Затем листочки приклейте на дерево.

Учитель:

Теперь попрошу всех встать в ровный круг лицом внутрь очень тесно друг к другу. Затем положите руки друг другу на плечи, поднимите правую ногу и вытягивают ее к центру круга, и по моей команде все делают шаг внутрь, и хором весело скажем:

Если каждый друг к другу будет терпим,

То вместе мы сделаем толерантным наш мир.

(раздача памятных закладок «Условия для реализации принципа толерантности» для книг всем участникам классного часа. (Приложение 4.)

Библиотекарь: Благодарим всех за активное участие. Вижу, что классный час понравился, и я надеюсь, что он оставил глубокий след в душе каждого, помог нам всем понять, что только уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость, соблюдение равноправия на деле спасут мир. Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни своё поведение, ни поведение других людей, и не надо корить себя за это. Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении.

Пусть каждый из вас, пусть наш класс, наша школа, наш посёлок и наша Россия всегда будут островами толерантности для всех жителей большой планеты Земля.

Слайд 22.

Спасибо за внимание!

(Звучит песня «Дети Солнца» («Deti_solntsa», группа «Непоседы», альбом «10 лет – Лучшее», 2001г.)

(слайд 23.)

Использованные ресурсы и литература:

http://tolerantnost.21309s01.edusite.ru/p1aa1.html

http://lasius.narod.ru/images/toler1.htm

http://garmonija.ucoz.ru/publ/1-1-0-8

http://www.ug.ru/issue/?action=topic&toid=4040

http://malmyzh-sc1.ru/content/view/26/1

http://nsc.1september.ru/2002/21/7.htm

http://kins07-oremif-nikol.narod.ru/p55aa1.html

http://tolerance.fio.ru/forum.php

http://www.tolz.ru/library/?id=649

http://image.websib.ru/05/text_article.htm?475

http://www.vlivkor.com/2007/12/12/tolerantnost__preddverie_mira.html

http://x-carp.narod.ru/Arhiv/lec/toleranty.htm

http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=9

http://www.vlivkor.com/2007/10/30/tolerantnost_spaset_mir.html

http://www.youtube.com/watch?v=_j6IBdHW_rY

http://images.search.yahoo.com/search/images?p=tolerance+kids&ni=18&ei=UTF-8&fr=yfp—t-150&fr2=tab—web&xargs=0&pstart=1&b=1

Никулина О.В. Формирование основ толерантного сознания // Справочник классного руководителя. – 2008. — № 10. – С. 53 – 63.

Декларация принципов толерантности, утв. резолюцией Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 г. – М., 1995.

Мероприятие направлено на формирование представлений о толерантности, привлечения внимания к проблеме интолерантности в современном обществе.

1. Цели

• Пропаганда значимости знаний о толерантности.
• Пропаганда культуры поведения подрастающего поколения.
• Привлечение внимания к проблеме интолерантности в современном обществе.
• Профилактика негативных проявлений в классе.

Участники: учащиеся 7-9 классы, классные руководители.

2. Задачи

Метапредметные:

а) познавательные УУД:
— развитие внимания, мышления, зрительной памяти учащихся;
— извлекать знания из различных источников (текста, рисунков, схем, условных обозначений);
— умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

б) коммуникативные УУД:
— учить детей контролировать свою речь (строить связной ответ) при выражении своей точки зрения по заданной тематике;
— развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;
— взаимодействовать друг с другом (слушать сравнивать и оценивать ответы других);

в) регулятивные УУД:
— составлять план решения учебной задачи;
— планировать последовательность шагов своих действий и всего класса для достижения общей цели;

г) личностные:
— формирование умения рефлексивной самооценки, умения анализировать свои действия, управлять ими;
— прививать учащимся умения общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы,  уважать  мнение других.

3. Актуальность

В своей жизни мы общаемся с представителями разных национальностей, культур, социальных слоёв, поэтому надо уметь уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения. Кроме того, толерантность как качество личности помогает человеку адаптироваться в другой среде, к неожиданно новым для него условиям жизни. Люди, не обладающие этим качеством, проявляют категоричность, оказываются неспособными к изменениям, которых требует от нас жизнь. Сегодня все большую популярность приобретают образовательные квесты. Собственно понятие «квест» (транслит. англ. quest — поиски) и обозначает игру, требующую от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. Образовательный квест — проблема, реализующая образовательные задачи, отличающаяся от учебной проблемы элементами сюжета, связанные с обработкой информации, для решения которой используются информационные ресурсы.

4. Планируемые результаты: развитие мотивационных (ценностные ориентации), операциональных (освоение способов деятельности) и когнитивных (знания) ресурсов личности обучающегося.

5. Тип мероприятия: интерактивный веб-квест.

6. Формы работы обучающихся: фронтальная, коллективная, индивидуальная.

7. Необходимое техническое оборудование: несколько компьютеров, ноутбуков или планшетов с выходом в Интернет для демонстрации сценария и выполнения интерактивных заданий, интерактивная доска.

8. Электронно-образовательные ресурсы:

• Приложение в библиотеке МЭШ https://uchebnik.mos.ru/material/app/161592
• Приложение на портале Learningapps https://learningapps.org/8279474 

9. Этапы веб-квеста

Обучающихся можно разделить на несколько команд и предоставить по 1 ноутбуку или компьютеру на команду.

Tolerantia (лат.) — изначально физиологический термин, означающий способность организма переносить неблагоприятное воздействие того или иного фактора среды. Сегодня мы поиграем и больше узнаем о толерантности. После каждого выполненного задания будет появляться код — обязательно запишите его, он нам понадобится в финале!

Задание 1 «Международный день»

Переведите из римской системы счисления:

XVI.XI.MCMXCV = 16.11.1995

Каждый год 16 ноября люди во всём мире отмечают Международный день, посвящённый терпимости, или коротко — День толерантности. Этот день был утверждён ЮНЕСКО в 1995 году, но с каждым годом он приобретает всё большее значение, поскольку развитие толерантности всё чаще осознаётся одной из важнейших задач современности. Код №1: Ь.

Задание 2 «На разных языках»

Слово «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному. Подберите пары — язык, на котором напечатано толерантность и соответствующее слово.

Второй код: T

Задание 3 «Ребус»

Чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом.

Ответ: Совесть. Код №3: С.

Задание 4 «Филворд»

Термин «толерантность» имеет множество трактовок и употребляется в различных отраслях естественных и социальных наук. Этимологически слово «толерантность» восходит к латинскому tolerantia, что означает «выносливость», «стойкость». Найдите в филворде ещё 11 слов, связанные с темой нашего квеста.

Код №4: О.

Задание 5 «Зачем тебе днём фонарь?»

Этот древнегреческий философ днём ходил по городу с фонарём, а на вопрос «Зачем тебе днём фонарь?» отвечал просто: «Я ищу человека». Тем самым философ хотел сказать, что найти совершенного человека, который полностью отвечал бы этому высокому званию, очень сложно. Соберите из букв имя философа.

Это задание без кода. Скорее выполните следующее и получите код!

Задание 6 «Синоним или антоним»

Распределите слова на 2 группы: антонимы или синонимы к слову толерантность.

Код №5: Н.

Задание 7 «Черты»

Толерантный путь — это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям. Распределите качества на 2 группы.

Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных взглядов, традиций и обычаев.

Код №6: Ч.

Задание 8 «Эмодзи»

В повседневной жизни мы часто используем эмо́дзи (от яп. 絵 — картинка и 文字 — знак, символ; произношение: [emoʥi]) — язык идеограмм и смайликов, используемый в электронных сообщениях и веб-страницах. Распределите эмодзи на 2 группы.

Дальний родственник эмодзи был создан в 60-х, а в 90-х появились те самые иконки, которые мы используем и сейчас. Теперь это одна из раскладок клавиатуры на любом смартфоне — эти символы выглядят одинаково в любой точке планеты и вполне могут занять вакантное место искусственного международного языка. Увы, это задание без кода, но не расстраивайся! В следующем задании обязательно будет код!

Задание 9 «Пока мы едины, мы непобедимы!»

Впечатайте слова.

Код №7: Е.

Задание 10 «Сказали люди!»

Код №8: В.

Задание 11 «Общение»

Рассмотрите 2 фотографии учеников, на которых изображены разные ситуации. Распределите на 2 группы высказывания, подумав в каком классе возможна та или иная ситуация из предложенных.

В разговоре друг с другом дети обращаются по именам. Все относятся друг к другу с уважением и пониманием. Ребята не высмеивают ошибки или внешние особенности других. Ребята с удовольствием помогают друг другу в учебе.	Ребята, обращаясь к друг другу, используют унизительные клички. Ребята сваливают вину за проигрыш в соревнованиях на кого-то из одноклассников. Ребята рисуют злые карикатуры друг на друга. Ребята поддразнивают одноклассников, привлекают внимание к его ошибкам. Ребята высмеивают ошибки или внешние особенности других. Ученики угрожают ребятам, которые меньше или слабее.

Подумай, а как в твоём классе общаются одноклассники? Уважительно ли вы относитесь к друг другу? Девятый код такой же, как и №4.

Задание 12 «Уровень»

В философии выделяют пять уровней толерантности: цивилизационный, межгосударственный, этнический, социальный и индивидуальный. Определите, какое из описаний к какому уровню относится.

Запомни: «Каждая нетерпимость есть знак слабости» — Н.Рерих, художник

Код №10: Л.

Задание 13 «Памятники»

В разных странах мира имеются памятники толерантности. Подберите к фотографии страну, в которой находится памятник.

Код №11 = коду №7.

Задание 14 «Кто хочет стать толерантным?»

Задание-викторина, нужно выбрать правильный ответ.

Толерантность требует предоставления каждому человеку возможностей для этого в экономической и социальной сфере без какой-либо дискриминации	Развитие
16 числа этого месяца празднуется Международный день толерантности	Ноябрь
В этом очень важном для нашей страны документе сказано, что «государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности».	Конституция
В названии этой декларации, принятой 16 ноября 1995 года на генеральной конференции ЮНЕСКО, есть именно этот термин, который означает постулат, утверждение, на основе которого создают научные теории и законы, юридические документы, выбирают нормы поведения в обществе.	Декларация принципов терпимости
Именно эта международная организация, специализированное учреждение Организации Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры, выступила с инициативой празднования Дня толерантности (терпимости) во всём мире.	ЮНЕСКО
В этой международной декларации говорится, что образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами, и должно содействовать деятельности Организации Объединённых Наций по поддержанию мира.	Всеобщая декларация прав человека
Эта страна является родиной художника, писателя и дипломата, посла доброй воли ЮНЕСКО Мадинджитта Сингха. В 1995 году ЮНЕСКО учредила международную премию, носящую его имя – Madanjeet Singh Prize. Премия может быть присуждена учреждениям, организациям или отдельным лицам за значительный вклад и эффективную деятельность по утверждению терпимости и ненасилия.	Индия
В нашей стране в области расизма и расовой дискриминации основными признаются 136-я статья этого кодекса «Нарушение равенства прав и свобод человека и гражданина» и 282-я статья «Ответственность за действия, направленные на возбуждение национальной и расовой вражды, унижение национального достоинства, пропаганду исключительности, превосходства либо неполноценности граждан по признаку их национальной или расовой принадлежности».	Уголовный кодекс
Отрицательная идеология, суть которой заключается в проповеди национального превосходства с целью обоснования «права» на дискриминацию, эксплуатацию и угнетение других народов.	Шовинизм

Последний код №12 = коду №6.

Задание 15 «Финал»

Вот ты и добрался до финала, выполнив все задания и собрав 12 кодов — букв.

Человечность – гуманность, человеческое отношение к окружающим. Человечность – моральное качество, выражающее принцип гуманизма применительно к повседневным взаимоотношениям людей.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа № 119»

Сценарий библиотечного урока «Планета толерантности».

Подготовила: Симович О.В., педагог-библиотекарь

Цели:

1. Познакомить воспитанников с понятием «толерантность», выявить основные черты толерантности, сформировать правильное представление о толерантном поведении. Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов; воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание. Продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой.

2. Способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле. Развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

Задачи:

Воспитательные:

1) Формирование толерантных установок по отношению к разным людям;

2) Формирование основ позитивного взаимодействия и эмоциональной отзывчивости детей между собой.

Развивающие:

3) Развитие коммуникативных навыков, умения взаимодействовать в группе сверстников;

4) Развитие творческого потенциала учащихся.

Обучающие:

5) Знакомство детей с понятием “толерантность”; с историческим аспектом толерантности в мире;

6) Стимулирование заинтересованности в поисках путей выхода из конфликтных ситуаций;

7) Диагностика различий среди участников тренинга.

Методы работы: Беседа, игра, упражнения, методы арт — и музыкотерапии, работа в группах, диагностическая методика, релаксация, творческие задания, использование мультимедиа.

Возраст участников: 12-14 лет (ученики средних классов)

Материалы и оборудование:

• мультимедийное оборудование, презентация; • CD-проигрыватель, музыкальное оформление: песни — «Дружба» исполнение гр. Барбарики, «Улыбка», «Tell Me Why» (исполнитель Declan Galbraith), «Ходит песенка по кругу» исп. Э. Хиль, «Дети Солнца» гр. Непоседы, «Подари улыбку миру» гр. Непоседы, музыка для релаксации, минусовка из кинофильма «Усатый нянь», метроном;

•  тексты стихов для участников тренинга — С. Маршак «Всемирный хоровод», Б. Заходер «Мы – друзья»; •  кусочки «планеты толерантности», фломастеры и цветные карандаши для творческого задания.

Структура занятия:

1) Первый этап — организационный: создание психологической комфортности в группе. 2) Второй этап – теоретическо-практический: знакомство с темой тренинга, игровые и творческие задания; 3) Третий этап — заключительный: рефлексия занятия.

При реализации программы тренинга мы ждём от учащихся следующих результатов:

• понимания и формирования толерантного отношения друг к другу и различиям в людях, которые их окружают; • развития терпимости и уважения к разным людям; • формирования эмоциональной отзывчивости среди детей; • умения взаимодействовать в группе, сопереживать и находить конструктивные решения в конфликтных ситуациях; • развития творческого потенциала.

Первый этап

(Учащиеся проходят в зал, звучит песня «Дети солнца» — гр. Непоседы)

— Здравствуйте, друзья. Сегодня наше занятие посвящено теме толерантности.

16 ноября – Международный день толерантности.

— А вы знаете, что такое толерантность? (ответы детей)

— ТОЛЕРАНТНОСТЬ – это уважение, принятие и понимание многообразия мира, разных людей, разных национальностей и религий, разного цвета кожи и образа жизни. Но для того, чтобы понять различия надо, прежде всего, начать общение. А с чего обычно люди начинают общение?

Дети: — С приветствия.

Игра «Давайте поздороваемся».

Представьте себе, что вы встретили на привокзальной площади приятеля из другой страны и предлагаю вам поздороваться друг с другом разными способами, постарайтесь использовать разные способы приветствия своих товарищей. — Задание понятно? Итак, начали… (звучит песня «Ходит песенка по кругу» в исп. Э. Хиля) — У всех получилось? Интересно было? Спасибо.

Второй этап

— А теперь давайте послушаем стихотворение С. Маршака «Всемирный хоровод». Стихи для ребят Всех народов и стран: Для абиссинцев и англичан. Для испанских детей и для русских, Шведских, турецких, немецких, французских. Негров, чья родина — Африки берег; Для краснокожих обеих Америк. Для желтокожих, которым вставать

Надо, когда мы ложимся в кровать. Для эскимосов, что в стужу и снег Лезут в мешок меховой на ночлег;

Для детворы из тропических стран,

Где на деревьях не счесть обезьян;

Для ребятишек одетых и голых —

Тех, что живут в городах и селах…

Весь этот шумный, задорный народ

Пусть соберется в один хоровод.

Север планеты пусть встретится с Югом,

Запад — с Востоком,

а дети — друг с другом!

— О ком это стихотворение?

Предполагаемый ответ детей: — о детях разных стран и народностей.

— Да, действительно все дети на планете разные, дети разных национальностей и разного цвета кожи, дети, разного вероисповедания и, говорящие на разных языках, дети, живущие в разных условиях. И поэтому мы с Вами должны с уважением, и пониманием относится к таким разным, не похожим друг на друга детям, быть терпимыми и толерантными к различиям

(Звучит музыка «Tell Me Why» исполнитель Declan Galbraith). Но обстановка в мире не всегда столь дружелюбная… Во многих точках планеты идет война, гибнут люди, рушатся здания, страдают дети. Люди вынуждены покидать свои дома и убегать из родных городов, чтобы спастись от голода, разрухи, болезней. Эти люди называются беженцами. Они уезжают в другие города в надежде, что мы протянем им руку помощи, поделимся всем, что имеем сами. С нами тоже может случиться беда, и мы вынуждены будем просить помощь.

Друзья, вы должны понять, что ко всем людям, даже если они другой национальности и цвета кожи, нужно относиться с уважением, понимать их горе, сочувствовать им в беде!

В 20 в. В Польше жил педагог, писатель, врач Януш Корчак, который внёс свой вклад в развитие толерантности в мире.

В 1912 он стал директором «Дома Сирот» для еврейских детей в Варшаве, которым руководил до конца жизни.

Когда началась Вторая мировая война и была оккупирована Варшава, Корчак остался со своими воспитанниками. В 1940 году его арестовали, несколько месяцев он просидел в тюрьме, откуда его выкупили его бывшие воспитанники. Он снова возвращается в «Дом Сирот», который находился на территории Варшавского гетто. Гетто — это жилые зоны, куда фашистами насильственно сгонялись люди еврейской национальности для изоляции от остального населения. Положение детей там с каждым днем ухудшалось. Множество людей пытались уговорить Корчака покинуть гетто, зная, что власти разрешили ему уходить и возвращаться, но Корчак отказался.

5 августа 1942 детей «Дома Сирот» отправили в концлагерь в Треблинку. Через несколько дней Корчак вместе со своими детьми вошел в газовую камеру…

(звучит тихая спокойная музыка релаксация)

Давайте попробуем почувствовать друг друга… Возьмите за руки своих товарищей по команде, сядьте удобно, закройте глаза и… постарайтесь расслабиться, посчитайте мысленно до пяти. Послушайте своё дыхание,.. а теперь прислушайтесь к звукам природы и снова послушайте своё дыхание… теперь постарайтесь почувствовать свою правую руку, а в ней руку соседа справа… почувствуйте свою левую руку, а в ней руку соседа слева… представьте себе, что через руки бежит невидимый ручеёк, он очень тёплый и спокойный, это ручеёк дружбы и доверия, доброты и понимания, ручеёк поддержки и тепла… почувствуйте это… постарайтесь запомнить это ощущение надолго,… а теперь мысленно мы считаем до пяти… и … открываем глаза.. мы вернулись в наш светлый зал библиотеки.

— Ребята, что вы почувствовали сейчас? Помогло ли это упражнение почувствовать своих товарищей по команде? (спросить детей).

Итак, мы продолжаем путешествие по планете толерантности

Звучит стихотворение Б. Заходера «Мы – друзья».

— Ребята, скажите, пожалуйста, отчего это такие закадычные друзья повздорили? — Мы все разные, даже друзья и поэтому мы должны научиться слышать, понимать и чувствовать друг друга.

— Ну что ж, давайте поиграем.

— Я приглашаю вас образовать круг, ведущему завяжем глаза. Задача ведущего на ощупь узнать всех своих товарищей по команде, это можно делать с помощью рук, ощупывая волосы, одежду, руки. Итак… начали… (звучит песня «Дружба» в исп. гр. Барбарики)

Посмотрите на картинку, что вы видите? Какие они?

— Толерантность – это способность человека терпимо относится к тем, кто думает и поступает не так, как ты.

— Толерантность – это уважение к другому человеку!

— А теперь давайте посмотрим на себя разные ли мы?

Итак, перед вами пять фигур: круг, квадрат, треугольник, зигзаг, прямоугольник.

— Посмотрите на них внимательно и выберите для себя ту фигуру, которая вам больше всего нравится, нарисуйте её у себя на листочках. Не страшно, если фигуры получатся не совсем, такими как у меня, ведь мы все разные, и рисунки наши тоже могут быть не похожи.

— А теперь поднимите руку те, кто выбрал круг — доброжелательны и общительны, чувствительны и доверчивы;

— Кто выбрал квадрат, организованные, настойчивые и твёрдые в решениях, трудолюбивы;

— Кто выбрал треугольник, лидеры, нетерпеливые и склонные к риску;

— Кто выбрал зигзаг, творческие натуры, мечтательны и непосредственны, изменчивы в настроении и поведении;

— Кто выбрал прямоугольник — неуверенные в себе, в своём выборе и пока ещё не определились в жизни.

Вот видите, какие мы все разные и живём все на одной планете и поэтому…

— Не оценивайте людей, а что? Как вы думаете?

Вы все разные и в этом ваша самая большая ценность! Вы все разные кто- то любит читать, кто-то заниматься спортом, кто-то играет с собачкой, а кто-то разводит цветы, но нам хорошо вместе. Ты нам нужен! Толерантность проявляется и дома и в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других.

Сейчас мы проведем практическое задание. — на экране вы видите проблемные ситуации, ваша задача выбрать вариант ответа или придумать свой и объяснить свой выбор. (Звучит минусовка из кинофильма «Усатый нянь») Задания: 1. Какой ты дома?

1. Младший братишка сломал твою игрушку…

—  Ты его прощаешь, он сделал это не нарочно.

—  Ты ударишь его…

—  Ваш вариант ответа.

Как вы поступите?

2. Ты поссорился со своей сестрой…

—  Ты пытаешься объясниться с ней…

—  Ты обижаешься и мстишь ей за это…

—  Ваш вариант ответа.

Как вы поступите?

3. Тебе не хочется идти на прогулку со своими родными…

—  Ты устраиваешь истерику, чтобы не идти гулять…

—  Ты идешь с ними гулять, чтобы они были довольны…

—  Ваш вариант ответа.

Как вы поступите?

2. Какой ты в школе?

1.В классе учитель уже спросил тебя… —  Тебе хочется ответить еще, ты будешь подскакивать на месте, говоря: «Спросите меня…» —  Ты предоставишь другим возможность ответить…. —  Ваш вариант ответа.

Как вы поступите?

2. Ваш одноклассник одет хуже, чем ты… —  Для меня это не важно. —  Ты подсмеиваешься над ним. —  Ваш вариант ответа.

Как вы поступите?

3. На твоих глазах поссорились два твоих одноклассника, началась драка… —  Ты пытаешься разнять и примирить их. —  Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь. —  Ваш вариант ответа

Как вы поступите?

Как вы поступите в такой ситуации: Ты не согласен с кем-нибудь.

—  Ты все-таки слушаешь его…

—  Ты не даешь ему говорить…

—  Ваш вариант ответа.

Как вы поступите?

Пожилая женщина медленно идет. —  Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать. —  Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь. —  Ваш вариант ответа.

Как вы поступите? Выполнение и объяснение заданий

Третий этап — Вы поняли, что такое толерантность?

Произнесите все слова, которые составляют понятие толерантность. Проявлять толерантность — это значит бережно относиться ко всему живому на нашей планете, вместе бороться с насилием, понимать друг друга, стремиться к мирному будущему. Творческое задание. (звучит песня «Подари улыбку миру» гр. Непоседы) — Ребята, мы предлагаем вам макет нашей планеты. Надо каждому из вас оставить на ней частичку себя. Ведь мы все разные, но мы вместе и будем жить на одной планете толерантности. Нарисуйте на планете частичку себя, пусть это будут, ваши улыбающиеся лица приступайте. — Ребята, большое спасибо всем вам за сегодняшнюю работу, мы надеемся, что вы будете терпимее относиться друг к другу. Будьте толерантны!

Спасибо всем! До новых встреч!

(музыка)