Сценарий мероприятия выборы это серьезно

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное

учреждение средняя школа №10

(МБОУ СШ № 10)

347871, г. Гуково Ростовской области, пер. Болгарский,4

тел. (86361)5-28-45, E-mail:gucovoscool10@mail.ru

Внеклассное мероприятие

«Выборы – это важно»

Форма проведения: «Ролевая игра»

Ушанева Татьяна Владимировна

                                                               г. Гуково Ростовской области,

                                                                         ул. Некрасова д.62, кВ 18

                                                  тел. 8- 863-61-50-1-17

2011 год

Выбирать себе правительство вправе лишь тот народ,

 который постоянно находится в курсе происходящего.  

Т. Джефферсон

Сценарий проведения внеклассного мероприятия

«Выборы – это важно»

Актуальность мероприятия: меняется жизнь, меняется и школа,  но воспитательная составляющая образовательного процесса сохраняет свою актуальность. В условиях становления демократического государства, преодоления кризисных процессов в России  необходимо формирование личности, обладающей определенным уровнем политической культуры и правовой грамотности, что позволит участвовать в общественной жизни страны, принимать ответственные решения в сложных ситуациях.

         В современных условиях, когда происходит становление демократического государства, возрастает необходимость в подготовке подрастающего поколения к сознательному выбору. Общество ставит перед молодежью определенные цели и задачи, для реализации которых необходимы многие знания и умения, в том числе умение защищать и отстаивать свои права, интересы, обязанности, проявлять чувство толерантности в межкультурном социопространстве.

Школьники должны не только знать, но и уметь пользоваться своими знаниями, уметь анализировать,  оценивать ситуацию, делать выбор.

Цель данного мероприятия: сформировать у учащихся  и родителей  осознанное понимание необходимости участия каждого гражданина в судьбе государства через выборы.

 Для реализации данной цели потребуется решить следующие задачи:

1. Познавательные:

1. определять и правильно употреблять в устной и письменной речи основные понятия и термины Избирательного права;
2. формировать у учащихся представления об основах избирательного законодательства Российской Федерации, о выборах органов государственной власти и органов местного самоуправления.

2. Развивающие:

1. совершенствовать умение самостоятельно добывать знания (работа с документами, СМИ, материалами Интернета);
2. отрабатывать навыки ведения дискуссии, умение аргументированно изложить свою позицию (беседа, диспут);

3. Воспитательные:

1. продолжить выработку активной гражданской позиции;
2. формировать чувство ответственности за будущее своей страны;
3. формировать потребность высказывать свои суждения о ценности, уровне и значении социально-политических институтов и механизмов демократической власти в России.

Предполагаемые результаты

В результате проведения занятия участники смогут:

1. познакомиться с формулой современных выборов, с ее преимуществами и недостатками;
2. познакомится с историей выборов, развитием избирательной системы России;
3. получить опыт работы, участия в избирательной кампании (деловая игра);
4. понять важность знания и умения пользоваться избирательными правами;
5. расширить и углубить знания о том, как происходит избирательная кампания;
6. проводить первичный анализ и применение информации по темам «Избирательное право и избирательный процесс в РФ».

Формы и методы работы, используемые на мероприятии:

1. работа с документами (самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания через обсуждение, изучение статистических материалов);
2. освоение знаний по Избирательному праву;
3.  ролевая игра.

Оборудование:

медиасистема;

интерактивная доска;

компьютерная презентация (приложение 2);

раздаточный материал (приложение 1) .

План мероприятия

1 этап. Вступительное слово учителя (5 минут)

2 этап. Анкетирование.(5минут)

 3 этап. Представление электронных презентаций учащихся (15 минут).

4 этап.  Ролевая игра «Референдум» (15 минут).

5 этап. Подведение итогов (5 минут).

Описание хода мероприятия

1 этап. Вступительное слово учителя (5 минут).

Учитель. Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители. Сегодня мы собрались вместе для обсуждения очень важного вопроса о праве и в то же время обязанности человека, живущего не только в нашей стране, но и во всем мире – о праве управления своей страной.  Все мы знаем, что 4 декабря состоятся выборы в Государственную Думу Российской Федерации,  хотим мы этого или нет, но все мы являемся участниками политической жизни, даже если не осознаем этого. Например, человек, который не участвует в голосовании во время очередных выборов в государственные или местные органы власти, тоже выражает свою политическую позицию.

Мы должны с вами почувствовать себя причастным к жизни своего государства, своего народа, чтобы понять: от моей позиции зависит многое в этой стране. Я – ее гражданин.  Один раз в четыре года заметно активизируется политическая жизнь в нашей стране. Реклама товаров сменяется рекламой политических партий или отдельных кандидатов, появляются многочисленные плакаты с призывом сделать правильный выбор, политика вытесняет все темы для разговоров. Это значит, что приближается время ответственных решений – выборы в органы власти. Трудно выбрать свой жизненный путь, но еще труднее выбрать судьбу целого государства. Ребята в этом году вам впервые представилась возможность воспользоваться избирательным правом, вы выбирали президента школы и, наверно, каждый из вас почувствовал ответственность перед выбором.

Актуальность данной темы доказывает сама жизнь: в России активность граждан на выборах неуклонно снижается. Не все граждане хотят воспользоваться своим правом.

Но перед началом разговора  мы проведем анкетирование. (Приложение 1)

 А сейчас совершим  небольшую экскурсию в историю демократических традиций нашей  страны. (Приложение 2)

Ученик 1. (Слайд4-5)  Вспомним о давних демократических традициях нашего государства.
Деятельность таких органов «народоправства», как вече Киева, Новгорода и других древнерусских городов, способствовала развитию российского избирательного права. Князь не был правителем в полном понимании этого слова. На престол его приглашало вече — народное собрание, которое за нерадивое исполнение обязанностей по защите княжества могло его изгнать и выбрать другого, более талантливого. Принципы новгородской и псковской демократии предоставляли избирательные права не только знати — феодалам, владельцам торгового капитала, но и новгородскому плебсу. Голосовали в новгородском вече вполне цивилизованным способом: с помощью берестяных «бюллетеней», на которых было написано имя избранника. Споры, связанные с нарушением порядка выборов, по материалам некоторых исторических документов, решались с помощью судебных поединков — так называемого поля, проведение которого регламентировалось.
Такой способ осуществления власти сохранялся вплоть до золотоордынского ига.
Ученик 2 .  (Слайд 8-9) 21 апреля 1785 г. «Жалованная грамота дворянству» законодательно определила порядок функционирования дворянских собраний.
Дворяне наделялись правом объединяться в губернские дворянские общества, созывать и участвовать в съездах, избирать судебных заседателей и предводителей дворянства. Дворянские собрания проводились один раз в три года в зимнее время по дозволению генерал-губернатора или губернатора для производства выборов.
Избирательным правом наделялись мещане (так официально называли горожан) мужского пола. Лишались избирательных прав граждане, осужденные судом или имеющие «явный порок».
Ученик 3 .  (Слайд10)  Следующий этап в развитии избирательной системы – это издание Первого избирательного закона.
В Положении о выборах в Государственную Думу, утвержденном 6 августа 1905 г., определялись основные моменты выборов.
В съезде городских избирателей могли принимать участие лица, являющиеся собственниками или владельцами недвижимого имущества в пределах города; лица, имевшие свидетельства для торгово-промышленного предприятия; лица, уплачивавшие квартирный или промысловый налог.
Ученик 4 . От участия в выборах согласно закону отстранялись:
а) лица женского пола;
б) лица моложе 25 лет;
в) обучающиеся в учебных заведениях;
г) воинские чины армии и флота, состоящие на действительной воинской службе;
д) иностранные подданные.
Избирательных прав также лишались лица:
а) подвергавшиеся суду за преступления, влекущие наказание в виде лишения или ограничения прав состояния, либо уволенные из службы;
б) «отрешенные от должности по судебным приговорам» сроком на три года;
в) лишенные духовного сана или звания за пороки или же исключенные из среды обществ и дворянских собраний по сословным приговорам;
г) осужденные за уклонение от воинской повинности.
При реализации своих избирательных прав мужья и сыновья могли использовать имущественные цензы жены или матери.
Выборы в губернских избирательных собраниях и на съездах проводились при тайном голосовании «посредством баллотировки шарами», а в городских избирательных собраниях — тайным голосованием «посредством записок».
Таким образом, данный закон не устанавливал ни всеобщего избирательного права, ни прямого голосования, хотя по сравнению с предшествующим периодом политические права населения были расширены, и наметилась тенденция демократизации избирательной системы.

Ученик 5.  (Слайд 11-13)  Донские казаки способствовали возрождению в России центра демократии. Казачье самоуправление, как уникальный элемент казачьей общины и, прежде всего, в строгом и неукоснительном соблюдении неписанных норм казачьей жизни. Высший законодательный орган – войсковой круг – общее собрание казаков-воинов, получивший название от обычая становиться для решения важнейших вопросов по кругу, чтобы видеть глаза друг друга и чувствовать себя равными с другими членами общины. Круг решал вопросы войны и мира, внешних отношений, церковных дел, приема в казаки, наказания за провинность.

  Исполнительную власть в войске Донском представлял атаман (с тюркского – «отец народа») и 2 его помощника – есаул и войсковой дьяк. Войсковой атаман избирался открыто на войсковом кругу. Когда его полномочия заканчивались, он вместе с двумя помощниками выходил в круг, что означало процедуры по смене атамана. Кандидатуры бурно обсуждались. Победителем признавался тот, чья фамилия чаще выкрикивалась собравшимися, либо тот, к чьим ногам бросали больше шапок.
Ученик 6.  (Слайд 14)  Новый этап в развитии избирательного права начался с издания Положения о выборах в Учредительное собрание, утвержденного Временным правительством уже после Февральской революции 1917 г.
Новый избирательный закон радикально отличался от прежнего по ряду позиций, а именно:
— самый низший в мире возрастной ценз для избирателей — 20 лет;
— избирательные права предоставлялись российским гражданам без различия пола;
— избирательными правами наделялись также военнослужащие;
— отменялись имущественные цензы, цензы оседлости и грамотности;
— уничтожались ограничения в избирательных правах по принципам национальности и вероисповедания.
Ученик 7.  В соответствии со ст. 1 Положения избирательное право стало всеобщим и равным. Отстранялись от участия в выборах лишь признанные в установленном порядке безумными или сумасшедшими, а также глухонемые, находящиеся под опекой. Лишались избирательных прав осужденные; несостоятельные должники — «злонамеренные банкроты»; военнослужащие — дезертиры либо осужденные за ряд других воинских преступлений; члены царствующего в России дома.
В основе выборов лежала пропорциональная система, т.е. принцип избрания депутатов по партийным спискам, в соответствии с процентом поданных за список голосов.
Порядок голосования устанавливался тайный, как правило, посредством избирательных бюллетеней («записок»), в исключительных случаях посредством «баллотировки шарами или другими заменяющими их знаками».
Учитель . (Слайд 15-17)   Смысл современной избирательной системы  в  том,  что  граждане  РФ  имеют  право  избирать  и  быть  избранным  в  органы  государственной  власти.  Избирательное  право  относится  к  группе  политических  прав  человека.  Только  в  условиях  демократии  избирательное  право  реально  и  действительно.

Лишены  этого  права:

а) лица,  не  достигшие  18 лет

б)  находящиеся  в  местах лишения  свободы по  приговору  суда.  

в)  признанные  недееспособными.

Дееспособность- способность  лица нести  ответственность  за  свои  поступки.

ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ  ВЫБОРЫ — ЭТО

1. Конкурентные  выборы, т. е. все  политические  силы  и  кандидаты  имеют  возможность  вести  предвыборную  агитацию,  выступать  по  ТВ,  радио,  в  печати.
2. Периодические,  что  избавляет  общество  от  злоупотребления  властью  одной  политической  силой.
3. Представительные, т. е.  в  выборах  должно  участвовать  большое  количество  граждан.  Иначе  установится  власть  не  получившая  всеобщего  одобрения.    

ПРИНЦИПЫ  УЧАСТИЯ  ГРАЖДАН  В  ВЫБОРАХ

1. Всеобщее  избирательное  право — избирать  могут  все,  кроме  категорий  граждан,  оговоренных  в  законе.
2.  Равное  избирательное  право, т. е. один  человек — один  голос.
3. Прямое  избирательное  право, т. е. избиратель  голосует  «за»  или  «против»  кандидатов  непосредственно.
4. Тайное голосование, т. е.  исключается  контроль  за  волеизъявлениями  избирателей.

Я надеюсь, что многие из вас сегодня узнали много нового о давних демократических традициях нашего государства и о современной избирательной системе. Спасибо всем ребятам, которые занимались исследовательской  работой и подготовили замечательную презентацию.  

Предлагаю всем поиграть.

Ролевая игра «Референдум».

             Для этого необходимо выбрать Избирательную комиссию из 5 человек.    (Приглашаются родители и дети по желанию)

Все остальные делятся на две группы «Депутаты» (учащиеся) и «Оппозиция» (родители).

Учитель говорит о том, что группа депутатов разработала закон об обязательном участии граждан РФ в выборах в центральные и местные органы власти.

      Задание группе 1 («Депутаты»).

Вы являетесь депутатами, предложившими закон на рассмотрение. Предложите свои аргументы в пользу того, чтобы закон был принят. Предположите выгоды в политической, экономической, социальной и духовной сферах общества.

 Задание группе 2 («Оппозиция»).

Вы являетесь парламентской оппозицией и должны предложить аргументы против принятия предлагаемого закона. Найдите как можно больше негативных последствий в политической, экономической, социальной и духовной сферах общества.

Результатом работы групп является озвучивание аргументов и заполнение следующей таблицы:

Закон об обязательном голосовании (интерактивная доска)

       Итогом игры должно стать голосование – Референдум. Каждый участник получает бюллетень, на котором напечатан вопрос «Считаете ли Вы, что необходимо принять закон об обязательном голосовании?». (Приложение 3)  Члены Избирательной комиссии проводят подсчет голосов. Учащиеся исполняют роль независимых наблюдателей. Объявляются результаты голосования.

5 этап

Подведение итогов.

     Уважаемые учащиеся и родители,  я надеюсь, что сегодняшнее мероприятие  не оставит вас равнодушными к судьбе  своей страны, к своему будущему и ваших детей.

     Активная жизненная, гражданская позиция и позитивная инициатива каждого гражданина Российской Федерации является необходимым условием становления полноценного гражданского общества и демократического правового государства. В связи с этим все большее значение для российского общества приобретает уровень политической культуры и гражданской активности каждого человека.

А теперь пусть каждый из присутствующих на данном мероприятии сделает свой выбор: на выданных листах бумаги напишите всего одно слово из двух – «да» или «нет». Эти слова будут означать именно вашу гражданскую позицию – «да»- быть  активным жителем своей страны, участвующим в принятии судьбоносных решений; — «нет» — остаться пассивным наблюдателем, постоянно обвиняющим власть и общество. Опустите ваши листы в импровизированную урну, а комиссия подведет итоги наших «школьных выборов».

 Жизнь это выбор. Иногда даже не замечая, что тебе приходится его делать. Но бывают ситуации, когда от выбора отдельного гражданина, зависит судьба всей страны, судьба его Родины.

(Слайд18-19) Избирательная  комиссия оглашает итоги.

(Слайд 20) Уважаемые родители,  я надеюсь, что вы все 4 декабря придете на выборы и сделаете правильный ВЫБОР.

Гордись, мой друг, что ты есть сын России,
сын рек её, лесов, озёр и нив,
что ты прошёл сквозь ливни грозовые,
усталой головы не наклонив.
Пускай тебя кружили непогоды,
но счастлив, будь безудержно, до слёз,
что принял ты в младенческие годы,
благословенье северных берёз.

Примите на память о нашем мероприятии буклеты.

Спасибо всем за участие. До скорых встреч.

УТВЕРЖДАЮ

зам.директора по УВР

Илясова Л.М./_________

Внеклассное мероприятие.

В рамках предметной недели общественных дисциплин.

Тема: «Выборы – это важно!»

Подготовила: преподаватель обществознания: Глебова Е.В

Тема мероприятия: «Выборы – это важно!»

Цели:

• повышение правовой культуры молодых будущих избирателей-детей;

• повышение гражданской активности молодых людей

Задачи:

• обучение будущих избирателей;

• ознакомление детей с историей нашего государства, области;

Материалы и оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, учебная доска,

• цветные таблички, которые будут установлены на столах для работы групп:

Красные — «избиратели»

Синие — «депутаты»

Зеленые — «мэры»

Желтые — «президенты»

• заготовки фигурки человечков (контуры) на ватмане;

• конкурсные листы для каждой группы

• грамоты для награждения каждого из членов команды-победителя;

• заготовки дипломов участника игры-конкурса.

Межпредметные связи: история, география

Курс: 1

Форма проведения: фронтальная, групповая.

Методы проведения: эвристический, репродуктивный, технология критического мышления.

Тип урока: игра

Время проведения: 2 часа.

Вступительное слово преподавателя: Дорогие друзья! Сегодня здесь собрались все, кто имеет желание узнать, поделиться информацией, расширить свой кругозор в области правовых знаний, отстоять свою политическую позицию. Интеллектуалы перед вами, они готовы продемонстрировать свои знания избирательных прав, механизма формирования политической власти, проведения выборов в РФ.

Игра состоит из 9 раундов. Участниками игры являются учащиеся 1 курса, а также вы – наши зрители.

Ведущий 1. Правовые знания участников будет оценивать компетентное жюри. Представители жюри ознакомлены с критериями оценки.

Скоро в нашей стране 18 сентября произойдёт важное событие, которое отразится на жизни каждого человека. Какое это событие? (Выборы в сентябре).

Преподаватель: Ребята, посмотрите на оформление класса и в связи с выше сказанным как мы сформулируем тему нашего мероприятия? (Ответы обучающихся).

Тема: «Выборы – это важно!»

Главным новшеством в избирательном процессе станет то, что выборы и регионального, и федерального уровней состоятся в один день, третье воскресенье сентября. В 2016 году дата голосования попадает на 18 сентября. Выборы пройдут по смешанной избирательной системе: из 450 депутатов половина будет избираться по партийным спискам, а половина – по одномандатным округам.

-Ребята, а каковы цели нашего сегодняшнего мероприятия? (Примерные ответы

обучающихся)

Занятие, в котором вы принимаете участие сегодня, поможет будущему избирателю.

Вы сможете узнать важные сведения об истории выборов, о функциях избирательной системы, о том, как устроена государственная власть в Российской Федерации.

«Выборы – это важно!»

Программа мероприятия

1.Первый тур — конкурс на лучший логотип, название и слоган команды

2. Второй — экспресс-опрос “Выборы”.

3. Третий тур — викторина

4. Четвертый тур – Творческое задание «Анаграммы»

5.Пятый тур — ролевая игра “Закон и выборы”.

6. Шестой тур- конкурс – « Найди ошибку»

7. Седьмой тур — Литературно-правовой  конкурс.

8. Восьмой тур- Презентация портрета: «Идеальный …(президент, избиратель, мэр, депутат)»

9. Конкурс капитанов

2 этап

Цель: Закрепление в практической деятельности выводов предыдущего урока, накопление обучающимися социального опыта участия в выборах.

Задачи:

1.  Расширить и закрепить знания обучающихся о выборах.

2.  Подготовить к «взрослой» жизни путём принятия на себя «взрослых ролей», что способствует осмыслению ими окружающей жизни, развитию процесса социализации.

3.  Воспитывать у обучающихся чувство гражданской ответственности за судьбу своей Родины.

1. Разделение участников на команды:

На столах, расставленных для работы в группах, стоят цветные карточки с названием:

• Красные «избиратели»

• Синие «депутаты»

• Зеленые «мэры»

• Желтые «президенты»

Группы сформированы, каждая заняла свой стол согласно цвету полученной карточки. Начинается конкурс-игра.

Конечно, для каждого гражданина РФ важно выполнение долга – принятия участия в выборах. Ведь от того, как мы проголосуем, будет зависеть жизнь каждого из нас и страны в последующие годы.

Занятие сегодня будет проходить в форме игры-соревнования, состоящей из

9 туров.

Программа игры.

Вы разделены на 4 команды. В ходе игры команды выполняют задания. Результаты вашей работы будет оценивать жюри в составе … (представление членов жюри).

Жюри подводит итоги каждого конкурса. Благодаря этому в конце игры можно будет определить победителя.

Итак, первый тур.

Первый тур:

конкурс на лучший логотип (эмблему), название и девиз команды.

Участники каждой команды должны придумать название, эмблему и девиз команды. Все команды по очереди презентуют результаты своей работы.

(максимальное количество баллов за этот конкурс – три.)

Подведение итогов конкурса (жюри).

Второй тур:

«Ассоциативный куст»

Задание- обучающиеся должны за 1 минуту написать слова – ассоциации, связанные с понятием — выборы. Подведение итогов конкурса (жюри).

Ассоциации

Ведущий 1. Участникам предлагается выбрать номер задания и назвать по 5 ассоциаций на тему избирательного права. Какие ассоциации у вас возникают с понятием … (команды выбирают номер задания). Слайд 8

ПРЕЗИДЕНТ, ВЫБОРЫ, ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА, ПРАВИТЕЛЬСТВО

Ответы:

— гражданин / с 35 лет / глава государства / не менее 2сроков подряд / выборы / на 6 лет.

— прямые / всеобщие / равные / избиратели / 18 лет.

— выборы / 21 год / 450 человек / законодательная власть / 5 лет.

— исполнительная власть / В.В. Путин / назначает президент с согласия ГД / министры / разрабатывает и обеспечивает исполнение государственного бюджета.

Третий тур:

Викторина.

За правильный ответ команде присуждается 1 балл

1. Гражданин РФ  может  самостоятельно  в  полном  объеме  осуществлять  свои права  и  обязанности…

●      с  16  лет;

●      с  18  лет;

●      с  21  года.

    2.  Первое  заседание  вновь  избранной  Государственной  Думы  открывает…

●      Президент  РФ;

●      старейший  по  возрасту  депутат;

●      председатель  бывшей  Государственной  Думы.

     3.  Президент  РФ  издает…

●      постановления;

●      распоряжения;

●      указы;

●      законы.                                                                                                         

4. Депутатом  Государственной  Думы  может  быть  избран  гражданин, достигший…

●      18  лет;

●      21  года;

●      30  лет.

5. Можете  ли  вы  помочь  заполнить  бюллетень  другому  избирателю  по  его просьбе?

●      да, если  меня  об  этом  попросят;

●      нет, не  имею  права;

●      да, могу, только  по  просьбе  члена  участковой  комиссии.

6. Население  территории  решает  вопросы  местного  значения…

●      через  обращение  в  органы  исполнительной  власти  субъектов  Федерации;

●      через  органы  местного  самоуправления;

●      через  обращение  к  депутату  Государственной  Думы.

7. Высшим  непосредственным  выражением  власти  народа  является..

●      референдум  и  свободные  выборы;

●      Парламент  РФ.

8..В какое время открыты избирательные участки? (с 8.00 до 20.00)

9.Кто представляет исполнительную власть? (Правительство, президент)

10.Кто может быть членом избирательной комиссии? (любой гражданин РФ)

Четвертый тур:

Творческое задание. Анаграммы.

Переставьте буквы так, чтобы получилось слово 

1. ПВДРАА (правда)

2. ЖЕНУВАИЕ (уважение)

3. ВЕССОТЬ (совесть)

4. МРАЛОЬ (мораль)

5. ЗОАКН (закон)

6. СТУПКОПО (поступок)

7. ЕЗИДПТРЕН (президент)

8. ОУЦНСТИТИКЯ (конституция)

9. ФЛКТОНИК (конфликт)

10. ПОРАЬСВТВИТЕЛ (правительство)

11. ДРАИЯЕМОКТ (демократия)

12. ТЬОНОТВЕТВЕНССТ (ответственность)

Пятый тур:

Ролевая игра “Закон и выборы”.

(«Ситуативные задачи»)

Преподаватель: каждая команда должна показать ситуацию, а другие команды оценить ситуацию …..

Задача № 1. (действующие лица: избиратель, два члена избирательной комиссии)

Избиратель Иванов приходит в день голосования на избирательный участок (громко поет).

Иванов: — Здравствуйте, меня зовут Иванов Иван Иванович.

1й представитель избирательной комиссии: — Здравствуйте, ваш паспорт, пожалуйста.

Иванов протягивает паспорт, 1й представитель избирательной комиссии сверяет данные, выдает бюллетень.

Иванов (протягивает второй паспорт):

— Моя жена заболела вот ее паспорт, выдайте мне бюллетень, я проголосую за нее.

2й представитель избирательной комиссии сверяет данные, выдает второй бюллетень.

Вопрос: Были ли, по вашему мнению, нарушения избирательного законодательства в данной ситуации?

Задача № 2.

Гражданин Иванов приходит на избирательный участок в день голосования.

Иванов: — Здравствуйте, меня зовут Иванов Иван Иванович.

1й представитель избирательной комиссии: — Здравствуйте, ваш паспорт, пожалуйста.

Иванов протягивает паспорт, 1й представитель избирательной комиссии сверяет данные, выдает бюллетень. Иванов идет к кабинке для голосования на стене висит плакат «Голосуйте за Петрова и его партию ?»

Иванов делает свой выбор в кабинке для голосования, опускает бюллетень в урну для голосования.

Вопрос: Были ли, по вашему мнению, нарушения избирательного законодательства в данной ситуации?

Задача № 3.

Гражданин Иванов приходит на избирательный участок в день голосования.

Иванов: — Здравствуйте, меня зовут Иванов Иван Иванович.

1й представитель избирательной комиссии: — Здравствуйте, ваш паспорт, пожалуйста.

Иванов протягивает паспорт, 1й представитель избирательной комиссии сверяет данные, выдает бюллетень. Иванов внимательно просматривает бюллетень и спрашивает:

— За кого все голосуют?

2й представитель избирательной комиссии отвечает:

— Я советую вам голосовать за Обещалкина, у него наиболее реальная предвыборная программа. (На стене висит плакат «Голосуйте за Петрова и его партию…»)

Иванов:

— Ну, здесь же у вас на плакате написано, что надо голосовать за Петрова. Ладно, вот вам мой бюллетень проголосуйте сами.

Иванов уходит.

Вопрос: Были ли, по вашему мнению, нарушения избирательного законодательства в данной ситуации?

Ситуация 1. Гражданин не хочет принимать участие в выборах. Избирательная комиссия пришла к нему домой и требует, чтобы гражданин проголосовал.

Правомерны ли действия комиссии?

Ситуация 2. Человек пришел на выборы, но его фамилия написана неправильно в списке избирателей.

Как быть?

Ситуация 3. Если человек болен и не может прийти на избирательный участок, то как ему сделать выбор?

Ситуация 4. Как голосовать человеку, уезжающему из города и отсутствующему в день выборов? (Взять открепительное удостоверение)

Ситуация 5. В бюллетени были поставлены два крестика напротив двух фамилий кандидатов. Является ли этот бюллетень действительным?

Шестой тур:

Найди ошибку
А) « Выборы вчера и сегодня» «Для проведения выборов в государственную думу образуют избирательные округа. В соответствии с Конституцией РФ в Государственной Думе 450 депутатов. Половина, из которых избирается в одномандатных округах по мажоритарной системе. Остальные по пропорциональной системе».

( все по пропорциональной системе)

Б) « В законодательстве о выборах предусмотрен «процентный барьер», (например, как в РФ 5%), который позволяет делегировать кандидатов в депутаты от данного объединения в парламент». (7% барьер)

В) «В конце перечня кандидатов помещается строка «Против всех кандидатов». Вы ставите крестик или другой знак в квадратике напротив политической партии или в графе «Против всех кандидатов». (эта графа отменена)

Г) « В Российской Федерации на выборной основе существуют следующие институты: Президент, депутаты Государственной Думы, губернаторы, мэры». (губернатор назначается президентом)

Седьмой тур:

Литературно-правовой  конкурс.

Каждая  команда  получает  два  листа. На одном – список  художественных  произведений, на  втором – тексты  статей  из  2 главы  Конституции РФ. Команды  должны  напротив  каждого  произведения  указать,  какое  право  в  нем  затрагивается.

• М.Гаршин «Лягушка – путешественница» (ст. 27, п.1)

• С.В.Михалков «Три  поросенка» (ст.25)

• А.С.Пушкин «Сказка  о  попе  и  его  работнике  Балде» (ст.37, п.2 и 3)

• Дж .Родари «Чиполлино» (ст.40, п.1)

• К.Чуковский «Айболит» (ст.41, п.1)

• А.Н.Толстой «Золотой  ключик, или  приключения  Буратино» (ст.43, п.1)

• Ш.Перро «Красная  Шапочка» (ст.20)

• Конкурс с болельщиками «Сказки».

Командам необходимо вспомнить сказки и посмотреть на них глазами юриста. Правильный ответ оценивается в один балл. Кто первый ответит.

1.В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается благополучно? (Красная шапочка)

2. В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому — по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. («Сказка о попе и о работнике его Балде»)

3. Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано». (« Волк и семеро козлят»).

4. Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна Лягушка»)

5. В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить ее на части, но не сумевшим это сделать. В итоге – богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба»)

6. В этой сказке речь идет о неком спортсмене, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнование с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погиб. («Колобок»)

Восьмой тур:

конкурс по подготовке и презентации портрета.

Преподаватель

Каждая команда получает комплект заготовок-профилей человека..

Задание: наделить необходимыми качествами, чертами лучшего избирателя, мэра, президента, депутата «безликих» до этого фигур, согласно полученным заданиям:

«Черты идеального мэра»,

«Черты идеального избирателя»,

«Черты идеального президента»,

«Черты идеального депутата»

Время на выполнение задания – 5 минут.

Презентация портрета «Идеальный мэр» — 1 группа

Презентация портрета «Идеальный избиратель» — 2 группа

Презентация портрета «Идеальный президент» — 3 группа

Презентация портрета «Идеальный депутат» — 4 группа

Работы сдаются жюри для подведения итогов данного этапа конкурса. Жюри объявляет итоги. Максимальное количество баллов – 3.

Задания для болельщиков:

Слово  преподавателя:

Я  уверена,что  данный  конкурс  вызвал  у  вас  только  чувства  убежденности  и  волнения, уверенности  и  сомнения, гордости. И  это  не  случайно, ведь  это  реакция  организма  на  происходящее  вокруг  нас, на  то, что «живет»  внутри  нас – наших  друзей  и  врагов – эмоций.

      Не  секрет, что  во  время  предвыборных  дебатов  и  дискуссий, люди  выплескивают  свои  эмоции  на  других, т.е. выражают  свое   отношение  к  происходящему  вокруг  себя  или  внутри  себя. Существует  ряд  признаков, по  которым  мы  можем  догадаться  о  чувствах  других  людей – это  мимика, жесты, позы, интонация  голоса.

 Игра «Изобрази  эмоцию». (Классу  предлагается  при  помощи  мимики, жестов, позы (но  без  слов) отобразить  те  эмоции, с  которыми  мы  можем  встретиться  во время  предвыборных  дискуссий).

К  заранее  подготовленным  плакатам  (На слайде) по  теме «Идти  на  выборы?  Идти  на  выборы!»  болельщики  должны  подобрать  аргумент, с помощью  которых  они  стали  бы  убеждать  своих  сверстников  идти  на  выборы, если  те  сомневаются.

Девятый тур:

Блиц-опрос  для  капитанов  команд  «Из  истории самоуправления  в  Саратовской области».  

Проверка наблюдательности. Для этого берется по одному представителю от команды. Задание: в течение 30 секунд посмотреть на него и запомнить его внешность.

(Представители выходят из зала и меняют детали своего гардероба. Затем возвращаются. Капитаны должны определить, что поменялось во внешности).

Выигрывает  тот  капитан  команды, кто  правильнее  ответит, на поставленные  вопросы. Вопросы капитанам о Саратовской области.

Постановлением ЦИК РСФСР от 10 января 1934 года из Нижневолжского края был выделен Саратовский край, который с принятием 5 декабря 1936 года Конституции СССР стал именоваться Саратовской областью.

1.Областной центр области? — город Саратов

2.Сколько городов находятся в Саратовской области?

(В области находится 18 городов, 30 поселков городского типа, 607 сельских округов, 1785 сельских населенных пункта)

3. Кто из данных лиц был губернатором Саратовской губернии?

А. Столыпин П. А. Б. Корнилов Л. Г. В. Витте С. Ю.

4.Когда был основан город Балашов? 1780, 1956, 1689.

Какая река протекает в городе Балашове? Хопер

Максимальное количество баллов — 3

В конце игры — занятия жюри подводит итоги, объявляются результаты, и производится награждение победителей.

Пока жюри подводит итоги преподаватель совместно с обучающимися составляют памятку молодому избирателю.

                                                       Памятка

1.      Постарайся  понять, какое  чувство  провоцирует  тебя  на  тот  или  иной поступок.

2.      Уважай  права  других  людей.

3.      Проявляй  терпимость  к  чужому  мнению.

4.      Не  возвышай  себя  над  другими.

5.      Мирись  с  чужим  мнением.

6.      Умей  слушать

Необходимо отметить, что проигравших в этой игре нет, так как все мы прекрасно провели время, узнали много нового о выборах и вспомнили то, что было нам известно, и заслужили сертификат участника. Каждый получит диплом участника игры.

2 этап

В рамках предметной недели вы, как представители молодежной общественности нашего лицея, должны были подготовить проект «Президент нашего лицея»

Дорогие ребята! Сегодня мы с вами будем выбирать Президента нашего лицея!

В течение всей недели представители групп- кандидаты в президенты лицея и их команда агитировали вас отдать голоса за своего кандидата.

Группой журналистов была выпущена газета, в группе были расклеены агитационные листовки.

2. Ознакомление с программами кандидатов в президенты.

Давайте ещё раз ознакомимся с программой каждого из кандидатов и поучаствуем в обсуждении программ каждого их них.

Вашему вниманию представляется выступление кандидата в президенты лицея Бубновой Анастасии

Выступлением кандидата:

Кандидат в Президенты лицея Бубновой А.

Дорогие мои избиратели! Сегодня я призываю вас отдать свои голоса за меня – единственную настоящую защитницу ваших прав и интересов. Обещаю, что за время своего правления я:

— буду защищать ваши интересы, если вам выставят незаслуженно низкие оценки;

— обязуюсь обеспечить вкусное меню по вашему выбору в нашей столовой;

— буду выступать в роли справедливого судьи во всех спорах и конфликтах между обучающимися нашего лицея;

— обязуюсь предлагать классному руководителю и мастеру п/о– в какой именно музей на экскурсию следует поехать в День музея;

— следить за вашим здоровьем – немедленно сообщать классному руководителю, мастеру п/о и медицинскому работнику о каждом случае недомогания обучающихся.

— создать из обучающихся лицея особую группу, обеспечивающую порядок в лицее.

А теперь вашему вниманий представляется выступление кандидата в президенты лицея ————————-

На экран выводится видеоролик с предвыборной речью кандидата.

Кандидат в Президенты лицея Розов Павел

Уважаемые избиратели!

Только я смогу по-настоящему честно защитить ваши интересы. Призываю вас – отбросьте все свои сомнения, голосуйте только за меня!

— Предлагаю:

— увеличить на 5 минут продолжительность всех перемен;

— обязуюсь оказывать помощь в учёбе всем, кто в ней нуждается;

— защищать своих одногруппников от обидных слов и хулиганских действий со стороны других обучающихся;

— обязуюсь способствовать проведению ежемесячных экскурсий с выездом на автобусе;

— следить за соблюдением всеми в лицее устава нашего лицея.

— обязуюсь обеспечить выплату премии каждому, получившему в течение недели 10 пятёрок

Выступлением кандидатов: 15, 17 групп.

3. Брифинг. Слайд 2

Преподаватель:

— Итак, мы прослушали выступления кандидатов в президенты нашего лицея. Я приветствую наших кандидатов в импровизированной телестудии. В прямом эфире наши кандидаты ответят на вопросы журналистов и избирателей.

Примерные вопросы и ответы участников.

Журналист еженедельника «Опять двойка» __________ к_____:

— Скажите, а как Вы собираетесь увеличить продолжительность перемен на пять минут?

Ответ:

— Мною будет написано обращение к директору нашего лицея, под которым вы все тоже подпишетесь и, я думаю, нам обязательно пойдут на встречу.

Избиратель – к Бубновой А:

— В своей программе Вы говорите о том, что будете следить за правильностью выставления нам оценок. А нельзя ли ввести в нашем лицее запрет на двойки и тройки?

Ответ:

— Учитель ставит оценки за наши знания. Поэтому запрет на двойки и тройки ввести нельзя, но выяснить причину выставления той или иной оценки можно.

Журналист газеты «Большая перемена» Печенкина М –………:

— Откуда будут взяты деньги для выплаты премий обучающимся, получившим 10 пятёрок за одну неделю?

Ответ:

— Я обращусь к родительскому комитету группы с этим предложением. Думаю, что родители охотно пойдут нам на встречу.

Журналист_________________________:

— Как столовая будет обеспечивать нам меню по нашему выбору?

Ответ:

— Вами будут составлены предложения, которые я предоставлю заведующему столовой с просьбой внести изменения меню.

Журналист ____________________:

— Мне кажется, что Вы несколько преувеличиваете свои возможности, так как в столовой нельзя приготовить в один день 35 вариантов обедов и завтраков.

Ответ:

— Я думаю, мы найдём решение.

Избиратель____________________________:

— Как будет оказываться помощь в учёбе всем, кто в ней нуждается?

Ответ:

— Из хорошо успевающих обучающихся будет составлена группа «Спасатели», которая после уроков поможет в выполнении домашнего задания.

Избиратель к ………

— Скажите, как Вы будете следить за здоровьем своих избирателей – сами?

Ответ:

— Нет. Для этого будет создана специальная группа.

Избиратель обоим кандидатам:

— Есть ли у вас дома собака, как у Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина?

Ответ — У меня дома имеется кот по кличке Тайсон, которого я безмерно люблю.

-Нет, но я уже написала письмо Президенту Путину и жду от него ответ и щенка.

4. Голосование (слайд 3)

Преподаватель: Дорогие избиратели – ребята! Наш брифинг подошёл к концу. Я желаю каждому кандидату победы в выборах. Группы, поддерживающие кандидатов, прошу вас убрать наглядную агитацию, потому, что во время голосования, в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации, агитация запрещена.

— Пока убирается наглядная агитация, разрешите мне ещё раз представить вам избирательную комиссию, которая будет следить за ходом голосования.

В качестве наблюдателей на нашем избирательном участке будут присутствовать представители каждой группы, которые потом напишут отзыв о наших выборах:

— _________________________________;

— _________________________________;

— _________________________________;

-__________________________________.

— Я благодарю ребят из групп поддержки за помощь.

— Сейчас мы с вами приступим к голосованию.

— Каждый из вас по очереди должен подойти к столу, на котором лежат списки избирателей.

— вы называете своё имя и фамилию председателю избирательной комиссии, показывайте документ удостоверяющий вашу личность (можно показать студенческий билет), он найдёт вас в списке и выдаст избирательный бюллетень. За этот бюллетень вы должны расписаться. Это делают для того, чтобы никто не мог получить бюллетень за другого избирателя.

— Получив бюллетень, вы можете пройти в кабинку для голосования. Там тоже есть стол и ручка. Вы делаете отметку в квадратике напротив фамилии выбранного вами кандидата. Никто не должен вам мешать сделать свой выбор, поэтому кабинка закрыта шторами, а голосование называется тайным.

— Свой бюллетень с отметкой вы опускаете в урну для голосования. Урна опечатана. Никто не может её открыть, кроме избирательной комиссии.

— Обычно голосование продолжается с 8.00 утра до 20.00 вечера. Но мы начнём подсчёт голосов после того, как все избиратели сделают свой выбор.

— Затем председатель избирательной комиссии объявит о результатах выборов.

— А сейчас приступим к голосованию.

Звучит песня о Родине.

(Обучающиеся по одному подходят к столу, получают избирательные бюллетени и сделав свой выбор, опускают их в урну для голосования, после чего садятся на свои места.)

Председатель избирательной комиссии _____________________________:

— Голосование завершено. В голосовании приняли участие 24 человека. Выборы объявляются состоявшимися!

Комиссия приступает к подсчёту голосов. (слайд 4)

(Комиссия вскрывает урну, раскладывает бюллетени по стопкам и считает их)

5.  Подведение итогов голосования

(слайд 5)

Председатель избирательной комиссии…………:

— Объявляю результаты выборов Президента нашего лицея: Президентом лицея большинством голосов избрана _____________________.(слайд 6)

Преподаватель:

— Наш Президент может вступить в свои права только после принятия присяги.

Прошу ____________________________ произнести слова торжественной клятвы.

Президент _______________________ произносит слова торжественной клятвы (присяги).

(Звучит торжественная музыка, обучающиеся аплодируют).

6. Итоговая беседа.

— Ребята, понравилось ли вам участвовать в выборах?

— Что было наиболее интересным?

— Довольны ли вы итогами выборов?

— Как вы думаете, что из программ кандидатов в президенты не может быть выполнено?

— От кого зависит, чтобы во время очередных выборов Президента Российской Федерации победу одержал самый честный и достойный из кандидатов?

Завершая внеклассное мероприятие, преподаватель предлагает ответить на следующий вопрос:

— Как вы думаете, пригодятся ли вам в жизни знания, полученные на сегодняшнем мероприятии, почему?

Ответы: На выборах президента лицея я получил знания, как выбирать президента страны.

— Знания, которые мы получили, пригодятся нам на выборах.

— На выборах президента лицея было очень интересно и полезно. Мы поняли, как выбирается президент. Мне очень понравилось.

— Эти знания мне пригодятся в будущем. Когда я пойду на выборы, я буду уже уметь выбирать.

— Да, потому что мне будет легче выбирать президента. И если я захочу стать президентом, я буду знать, что делать, чтобы победить

— Эти знания полезны, потому что нам это пригодится в жизни. Когда мы вырастем, будем голосовать, только это будет по-взрослому.

— Да, когда мы будем старше, в 18 лет, мы будем знать, как выбирать президента и от каждого голоса может поменяться наше будущее.

Таким образом, проведённое мероприятие никого не оставило равнодушным.

МКОУ
«КАЗАЧЕЛОКНЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«ВЫБОРЫ
– ЭТО ВАЖНО»

( открытое общешкольное мероприятие)

 учитель истории и
обществознания   :Волкова Л.М.

Ход мероприятия

Звучит гимн РФ

Ведущий 1. Здравствуйте,
уважаемые односельчане, здравствуйте, уважаемые гости. Сегодня мы проводим
мероприятие, посвящённое выборам президента РФ и выборам главы
Казачелокнянского сельского совета.

Ведущий 2. На
нашем мероприятии присутствуют: ………………….

Ведущий 1. Наша
Россия – страна с тысячелетней историей – совсем ещё молодая. Процесс
становления демократии в неё в самом разгаре. Пусть ещё не всё у нас гладко, но
это наша страна и мы её очень любим.

(Песня «Пой, Россия молодая)

Ведущий 1.Имеем
право мы иметь права,

                    Но ведь морально люди
связаны.

                    Поэтому чтобы достойно
жить,

                    Мы очень многое обязаны.

Ведущий 2. История
выборов в России уходит корнями в первые века существования древнерусского
государства. Для многих земель было характерно избрание князей и значительного
числа должностных лиц на вечевых собраниях. Само появление на исторической
арене основателя династии, правившей в русских землях до начала XVII в., –
варяжского князя Рюрика – предстает перед нами в летописи результатом не
завоевания, а объединенного политического решения объединенных славянских и
финских племен.

Ведущий 1.Особенно
яркие примеры дает история северо-западных земель: Новгорода и Пскова. Здесь
сложилась особая форма правления – феодальная республика, в которой главные
должностные лица (посадник, тысяцкий, архиепископ, старосты) избирались на
определенный срок на общем собрании горожан.

Ведущий 2. С
образованием Российского государства необходимость в существовании веча отпала.
Централизованной монархии вече как государственный орган было не нужно. Но ей
нужен был другой институт на смену вечу и взамен ему: сословно-
представительный орган, который поддерживал бы политику власти, через который
власть узнавала бы об общественных запросах и обращалась бы к обществу. Таким
институтом и явились земские соборы. На соборах рассматривались вопросы, как
общегосударственного значения, так и связанные с отдельными отраслями
управления: судебные, церковные, военные.

Давайте побываем на одном из заседаний
Земского Собора в 1613году:

(инсценировка избирательного процесса)

Ученик:    В XVII
уж веке

                  Так было на Руси,

                  Казаки и поляки

                  Нас били во степи.

                  Мы ж без царя, как раки

                  Краснеем не за грош.

                  Известно, что без власти

                  Далёко не уйдёшь.

                  Чтоб трон поправить царский

                  И вновь царя избрать,

                 Земской собор решился,

                 И стал он заседать.

Инсценировка: Ученик выносит плакат, на
котором написано “Земской собор 1613г.”, выходят “бояре” и садятся.

1 боярин – Бояре,
народ наш не успел нарадоваться победе над поляками, как Окаянный Густав-Адольф
рвётся посадить на трон в нашем Отечестве брата своего.

2 боярин — Не уж
то новая буря собралась над нашей головой.

1 боярин — Что же
предпринять, нету у нас царя защитника нашего.

Бориска да Василий лишь беду накликали, а
Дмитрий, царство ему небесное…

Дмитрий Пожарский
– Нужен царь – надёжа государства.

2 боярин — А не
тебе ль, князюшка Димитрий, как спасителю Отечества, главе ополчения стать
царём?

Дмитрий Пожарский
– Нет, не достоин я, а есть близкий родственник царей наших Филарет – умный и
добрый, да только не принадлежит он свету, служитель он Божий, да и в Польше
он. Но у него есть 16-летний сын – Михаил. Вот кто должен быть царём и по праву
рождения и по праву заслуг его предков.

Все — Да здравствует
царь наш – Михаил!

Бояре уходят со сцены. Входит “Михаил Романов”
и поёт переделанную песню из к/ф. “Иван Васильевич меняет профессию”.

Власть ко мне в тишине

Постучалась в двери.

Не пойму я теперь,

Что мне с властью делать.

Тихий я, невдомёк мне

Судьба России.

Где же батюшка мой,

Помоги родимый!

(Уходит печальный со сцены.)

Ученик: Вот так
бояре меж собой

               Царя Руси избрали.

               Народ узнал лишь поутру

              О важной той детали.

              Сей избирательный процесс

              Пусть был совсем нестройным

              Но лишь тогда пришёл конец

              Всем распрям бедам, войнам.

Ведущий 1.В жизни
всегда приходится выбирать между плохим поступком и хорошим, между одной
профессией и другой. Сделать выбор подчас трудно, особенно, когда речь идёт о
собственной судьбе. Но ещё труднее сделать выбор, когда речь идёт о судьбе
целого района, области, государства.

Ученик 1.Об этом
буду говорить

                  Выборы… Они порою так важны.

                  Важны, как в деле, так в
судьбе страны.

                  В судьбе народа: главное,
чтоб люди шли.

                  Шли выбирать. Ведь славный
наш народ

                  С восьми и до восьми
надеется и ждет.

Ученик 2.  Надеждою
он в этот день живёт.

                  Что будет просто хорошо, что
будет так светло.

                  И каждый думает одно:

                  Что в жизни нам дано?

Ученик 3. Хотим
гарантий мы на то,

                 Чтоб не было терактов, не
было войны.

                 И люди чтоб не гибли от
голода, чумы.

                 И хлеб насущный чтобы был
горой,

                 Чтоб к детям счастье
приходило утренней зарёй…

                 В своих стихах об этом буду
говорить

                 Сегодня, завтра …Сколько
буду жить.

Ведущий 2. Актуальность
 данной темы доказывает сама жизнь: в различных регионах России активность
граждан на выборах снижается. Не все граждане хотят воспользоваться своим
правом  выбирать. Почему так происходит?

В нашем обществе
пропал интерес к выборам. Как же сделать россиян активными избирателями?
Попробуем  предложить свой вариант решения этой проблемы. Итак, обращение к
жителям  Суджанского района  прийти в день выборов на избирательные участки.

Учащиеся:

Уважаемые земляки!

Приглашаем Вас на избирательные участки.

Вы часто ругаете власть, правительство,
президента, но ведь это зависит от Вас.

Вы хотите жить в свободной стране?

Вы хотите обеспечить будущее своим детям?

Вы граждане России?

Тогда вы обязательно должны прийти на
избирательный участок. Вы должны сделать свой выбор.        

Иначе за вас его сделают другие, подкупленные,
обманутые.

Оставьте свои домашние дела и придите на
избирательный участок.

Никто ведь не знает, как изменится политика
после выборов и ваша земля, например, станет не ваша.

Отдайте свой голос самому мудрому, честному,
порядочному кандидату в президенты.   

Иначе таковым окажется хитрый, изворотливый,
лживый человек.

Выполняйте свой гражданский долг.       

Ведь ваш голос могут использовать в своих
целях некоторые нечестные люди.

Частушки.

Приходи голосовать

Если восемнадцать,

Ну, а если не придёшь

Всю страну ты подведёшь.

Голосуем мы и “против”,

Голосуем мы и “за”.

Выбираем депутатов

За красивые глаза.

Не пойму я хоть убей,

Что такое бюллетень?

В “урну” все его бросают,

Кто ж его там подбирает?

Партий списки увидала,

Даже в ступор я попала.

Их программы не понять,

Как же тут голосовать.

Ой, девчонки, как люблю

Путина походочку.

От любви меня качает,

Словно в море лодочку.

Ох, и трудная работа

Депутата в Думе.

Он законы принимает,

Только кто их исполняет?

Выйду в поле закричу:

“В Думу очень я хочу,

Уж все списки собрала.

Кандидатом стала я.

Ведущий 1. Выборы 
— один из способов формирования парламента. В ходе них граждане выбирают глав
государства, региона и органов местного самоуправления. Во всех демократических
государствах выборы проходят по определённым правилам или принципам, которые
нельзя менять ни при каких обстоятельствах.

Учащиеся: Памятка «Я голосую»

№1.

Голосование проходит на избирательном участке
в специальном помещение, где размещаются кабины для тайного голосования.

№2

Голосование проводится с 8 до 20 часов по
местному времени.

№3

Каждый избиратель голосует лично, голосовать
за других нельзя. Бюллетень заполняется в специально оборудованной кабине.

 №4

Для голосования избиратель получает бюллетень.
В бюллетене на лицевой стороне в правом верхнем углу должны стоять подписи двух
членов участковой избирательной комиссии, заверенные её печатью. Бюллетень,
незаверенный участковый избирательной комиссией, при подсчёте голосов не
учитывается.

№5

Бюллетень выдаётся избирателям по предъявлении
паспорта.

Избиратель расписывается в получение бюллетеня.

№6

В бюллетене избиратель ставит любой знак в
пустом квадрате, расположенном справа от фамилии кандидата, за которого ты
голосуешь. Можно проголосовать только за одного кандидата. Бюллетень, в котором
этот знак проставлен более чем в одном квадрате либо не проставлен ни в одном
из них, считается не действительным.

Ведущий 1.
Исполните свой гражданский долг – придите на избирательный участок и отдайте
свой голос за того, кого считаете достойным.

Ведущий 2. Ведь
ваше участие в выборах – это ваш вклад в развитие нашей страны, это обеспечение
будущего ваших детей.

(Песня «Рождение звезды»)

Ведущий 2. А
теперь слово предоставляется нашим гостям:

Ведущий:1 Мы 
очень хотим  пожелать вам, чтобы у вас всегда было право выбора, чтобы вы умело
могли им распорядиться. «Жизнь – не зрелище и не праздник; жизнь — трудное
занятие»- говорил американский философ Сантаяна. Если живёшь ради самой жизни –
ты не живёшь, а прозябаешь; чтобы жить, а тем более принимать активное участие
в политической жизни общества, страны – нужно приложить немало труда.

Ведущий 2.Один
мудрый человек заметил, что за деньги можно купить еду, но не аппетит;
лекарства, но не здоровье; дом, но не домашний очаг; книги, но не ум;
развлечения, но не счастье; религию, но не спасение; власть, но не свободу.
Наше право выбора это настоящее чувство свободы.

МКОУ «КАЗАЧЕЛОКНЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«ВЫБОРЫ – ЭТО ВАЖНО»

( открытое общешкольное мероприятие)

учитель истории и обществознания :Волкова Л.М.

Ход мероприятия

Звучит гимн РФ

Ведущий 1. Здравствуйте, уважаемые односельчане, здравствуйте, уважаемые гости. Сегодня мы проводим мероприятие, посвящённое выборам президента РФ и выборам главы Казачелокнянского сельского совета.

Ведущий 2. На нашем мероприятии присутствуют: ………………….

Ведущий 1. Наша Россия – страна с тысячелетней историей – совсем ещё молодая. Процесс становления демократии в неё в самом разгаре. Пусть ещё не всё у нас гладко, но это наша страна и мы её очень любим.

(Песня «Пой, Россия молодая)

Ведущий 1.Имеем право мы иметь права,

Но ведь морально люди связаны.

Поэтому чтобы достойно жить,

Мы очень многое обязаны.

Ведущий 2. История выборов в России уходит корнями в первые века существования древнерусского государства. Для многих земель было характерно избрание князей и значительного числа должностных лиц на вечевых собраниях. Само появление на исторической арене основателя династии, правившей в русских землях до начала XVII в., – варяжского князя Рюрика – предстает перед нами в летописи результатом не завоевания, а объединенного политического решения объединенных славянских и финских племен.

Ведущий 1.Особенно яркие примеры дает история северо-западных земель: Новгорода и Пскова. Здесь сложилась особая форма правления – феодальная республика, в которой главные должностные лица (посадник, тысяцкий, архиепископ, старосты) избирались на определенный срок на общем собрании горожан.

Ведущий 2. С образованием Российского государства необходимость в существовании веча отпала. Централизованной монархии вече как государственный орган было не нужно. Но ей нужен был другой институт на смену вечу и взамен ему: сословно- представительный орган, который поддерживал бы политику власти, через который власть узнавала бы об общественных запросах и обращалась бы к обществу. Таким институтом и явились земские соборы. На соборах рассматривались вопросы, как общегосударственного значения, так и связанные с отдельными отраслями управления: судебные, церковные, военные.

Давайте побываем на одном из заседаний Земского Собора в 1613году:

(инсценировка избирательного процесса)

Ученик: В XVII уж веке

Так было на Руси,

Казаки и поляки

Нас били во степи.

Мы ж без царя, как раки

Краснеем не за грош.

Известно, что без власти

Далёко не уйдёшь.

Чтоб трон поправить царский

И вновь царя избрать,

Земской собор решился,

И стал он заседать.

Инсценировка: Ученик выносит плакат, на котором написано “Земской собор 1613г.”, выходят “бояре” и садятся.

1 боярин – Бояре, народ наш не успел нарадоваться победе над поляками, как Окаянный Густав-Адольф рвётся посадить на трон в нашем Отечестве брата своего.

2 боярин — Не уж то новая буря собралась над нашей головой.

1 боярин — Что же предпринять, нету у нас царя защитника нашего.

Бориска да Василий лишь беду накликали, а Дмитрий, царство ему небесное…

Дмитрий Пожарский – Нужен царь – надёжа государства.

2 боярин — А не тебе ль, князюшка Димитрий, как спасителю Отечества, главе ополчения стать царём?

Дмитрий Пожарский – Нет, не достоин я, а есть близкий родственник царей наших Филарет – умный и добрый, да только не принадлежит он свету, служитель он Божий, да и в Польше он. Но у него есть 16-летний сын – Михаил. Вот кто должен быть царём и по праву рождения и по праву заслуг его предков.

Все — Да здравствует царь наш – Михаил!

Бояре уходят со сцены. Входит “Михаил Романов” и поёт переделанную песню из к/ф. “Иван Васильевич меняет профессию”.

Власть ко мне в тишине

Постучалась в двери.

Не пойму я теперь,

Что мне с властью делать.

Тихий я, невдомёк мне

Судьба России.

Где же батюшка мой,

Помоги родимый!

(Уходит печальный со сцены.)

Ученик: Вот так бояре меж собой

Царя Руси избрали.

Народ узнал лишь поутру

О важной той детали.

Сей избирательный процесс

Пусть был совсем нестройным

Но лишь тогда пришёл конец

Всем распрям бедам, войнам.

Ведущий 1.В жизни всегда приходится выбирать между плохим поступком и хорошим, между одной профессией и другой. Сделать выбор подчас трудно, особенно, когда речь идёт о собственной судьбе. Но ещё труднее сделать выбор, когда речь идёт о судьбе целого района, области, государства.

Ученик 1.Об этом буду говорить

Выборы… Они порою так важны.

Важны, как в деле, так в судьбе страны.

В судьбе народа: главное, чтоб люди шли.

Шли выбирать. Ведь славный наш народ

С восьми и до восьми надеется и ждет.

Ученик 2. Надеждою он в этот день живёт.

Что будет просто хорошо, что будет так светло.

И каждый думает одно:

Что в жизни нам дано?

Ученик 3. Хотим гарантий мы на то,

Чтоб не было терактов, не было войны.

И люди чтоб не гибли от голода, чумы.

И хлеб насущный чтобы был горой,

Чтоб к детям счастье приходило утренней зарёй…

В своих стихах об этом буду говорить

Сегодня, завтра …Сколько буду жить.

Ведущий 2. Актуальность данной темы доказывает сама жизнь: в различных регионах России активность граждан на выборах снижается. Не все граждане хотят воспользоваться своим правом выбирать. Почему так происходит?

В нашем обществе пропал интерес к выборам. Как же сделать россиян активными избирателями? Попробуем предложить свой вариант решения этой проблемы. Итак, обращение к жителям Суджанского района прийти в день выборов на избирательные участки.

Учащиеся:

Уважаемые земляки!

Приглашаем Вас на избирательные участки.

Вы часто ругаете власть, правительство, президента, но ведь это зависит от Вас.

Вы хотите жить в свободной стране?

Вы хотите обеспечить будущее своим детям?

Вы граждане России?

Тогда вы обязательно должны прийти на избирательный участок. Вы должны сделать свой выбор.

Иначе за вас его сделают другие, подкупленные, обманутые.

Оставьте свои домашние дела и придите на избирательный участок.

Никто ведь не знает, как изменится политика после выборов и ваша земля, например, станет не ваша.

Отдайте свой голос самому мудрому, честному, порядочному кандидату в президенты.

Иначе таковым окажется хитрый, изворотливый, лживый человек.

Выполняйте свой гражданский долг.

Ведь ваш голос могут использовать в своих целях некоторые нечестные люди.

Частушки.

Приходи голосовать

Если восемнадцать,

Ну, а если не придёшь

Всю страну ты подведёшь.

Голосуем мы и “против”,

Голосуем мы и “за”.

Выбираем депутатов

За красивые глаза.

Не пойму я хоть убей,

Что такое бюллетень?

В “урну” все его бросают,

Кто ж его там подбирает?

Партий списки увидала,

Даже в ступор я попала.

Их программы не понять,

Как же тут голосовать.

Ой, девчонки, как люблю

Путина походочку.

От любви меня качает,

Словно в море лодочку.

Ох, и трудная работа

Депутата в Думе.

Он законы принимает,

Только кто их исполняет?

Выйду в поле закричу:

“В Думу очень я хочу,

Уж все списки собрала.

Кандидатом стала я.

Ведущий 1. Выборы — один из способов формирования парламента. В ходе них граждане выбирают глав государства, региона и органов местного самоуправления. Во всех демократических государствах выборы проходят по определённым правилам или принципам, которые нельзя менять ни при каких обстоятельствах.

Учащиеся: Памятка «Я голосую»

№1.

Голосование проходит на избирательном участке в специальном помещение, где размещаются кабины для тайного голосования.

Голосование проводится с 8 до 20 часов по местному времени.

Каждый избиратель голосует лично, голосовать за других нельзя. Бюллетень заполняется в специально оборудованной кабине.

№4

Для голосования избиратель получает бюллетень. В бюллетене на лицевой стороне в правом верхнем углу должны стоять подписи двух членов участковой избирательной комиссии, заверенные её печатью. Бюллетень, незаверенный участковый избирательной комиссией, при подсчёте голосов не учитывается.

Бюллетень выдаётся избирателям по предъявлении паспорта.

Избиратель расписывается в получение бюллетеня.

В бюллетене избиратель ставит любой знак в пустом квадрате, расположенном справа от фамилии кандидата, за которого ты голосуешь. Можно проголосовать только за одного кандидата. Бюллетень, в котором этот знак проставлен более чем в одном квадрате либо не проставлен ни в одном из них, считается не действительным.

Ведущий 1. Исполните свой гражданский долг – придите на избирательный участок и отдайте свой голос за того, кого считаете достойным.

Ведущий 2. Ведь ваше участие в выборах – это ваш вклад в развитие нашей страны, это обеспечение будущего ваших детей.

(Песня «Рождение звезды»)

Ведущий 2. А теперь слово предоставляется нашим гостям:

Ведущий:1 Мы очень хотим пожелать вам, чтобы у вас всегда было право выбора, чтобы…

Внеклассное мероприятие по избирательному праву: « Выборы – это важно» в 5 -7 классе

Ведущий 1: Однажды Конфуций увидел плачущую женщину и спросил, в

чем её горе. Она сказала ему, что тигр растерзал одного за другим всех ее родных.

— Почему же ты не покидаешь этой местности? – удивился мудрец.

— В других областях князья угнетают свой народ.

— Видите, — сказал тогда Конфуций, — жестокий тиран страшнее для

человека, чем лютый зверь.

Ведущий 2: Все кажется предельно простым. Нет на свете ничего более

справедливого и прекрасного, чем выстраданная веками

демократия.

Ведущий 1: В жизни человеку всегда приходится выбирать: друзей, профессию, спутника жизни, поступки и т. д. Сделать выбор своей судьбы очень трудно, но еще труднее выбирать, когда речь идет о судьбе целого государства. Наше мероприятие посвящено избирательному праву и выборам. Вы – будущие избиратели. Среди вас находятся те, кто будет не только участвовать в политической жизни страны активным голосованием на выборах, но, возможно, и те кто будет выдвигать свои кандидатуры и избираться. Сегодняшняя игра поможет вам закрепить ваши знания о выборах и сформировать свою гражданскую позицию.

Ведущий 2: Однако человек может быть сыт, одет, ухожен и даже хорошо

начитан, но если он не может (или не хочет!) участвовать в

политической жизни, то это уже не демократия.

Вряд ли можно назвать настоящим гражданином человека,

который в день выборов отсиживается дома.

Ведущий 1: Уважаемые представители команды, болельщики и жюри!

Ведущий 2: Мы рады приветствовать Вас на нашем конкурсе

«Выборы – это важно!», который посвящен избирательному

праву.

Ведущий 1: Наше авторитетное жюри сегодня – это своеобразная

избирательная комиссия, которая в конце конкурса подведет

итоги состязания. (Представление членов жюри)

Ведущий 2: Итак, давайте представимся друг другу (представление команд).

Ведущий 1: Первый конкурс «Ответь на вопросы по праву».

Каждой команде будет задаваться вопрос, если вы не знаете ответа, то право отвечать переходит другой команде.

1.Страна, где человек родился и вырос. Ответ: Родина, Отечество.

2) Наша Родина — Российская Федерация. Что означает слово «Федерация»? Ответ: Союз, объединение.

Ведущий 2: Самый главный город каждой страны. Ответ: Столица.

1. Общее название всякого населения страны. Ответ: Народ.

Ведущий 1: Человек, любящий свою родину. Ответ: Патриот.

1. На каком материке расположена Россия? Ответ: Евразия.

Ведущий 2: Как называется основной закон страны? Ответ: Конституция.

1. Житель нашего государства, который имеет права и выполняет обязанности. Ответ: Гражданин.

Ведущий 1: Человек, получивший от народа право на власть. Ответ: Президент.

1. Какие символы государства вы знаете? Ответ: Флаг, герб, гимн.

Ведущий 2: Как называется изображение-символ, которое показывает исторические традиции города, государства, семьи, отдельного лица? Ответ: Герб.

1. Что обозначают три цвета российского флага? Ответ: Белый цвет обозначает чистоту стремлений, синий — волю к миру, красный — готовность не жалеть своей крови при защите Родины.

Ведущий 1: Как называются правила, которые устанавливает государство? Ответ: Законы.

1. Установившиеся правила общественного поведения. Ответ: Обычаи.

Ведущий 2: Народное голосование, которое проводится по самым важным вопросам жизни государства. Ответ: Референдум.

1. Когда отмечается День России? Ответ: 12 июня, в этот день в 1990 году принято решение о независимости России, а через год состоялись всенародные выборы первого Президента России.

1. В 2000-м году начался новый век и новая … Ответ: Эра.

Ведущий 1: Конкурс № 2 «Отгадай сказку»

Каждой команде будет зачитываться сказка, если вы не знаете ответа, то право отвечать переходит другой команде.

Ведущий 2: В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной тяги к стяжательству»? («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)

Ведущий 1: В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности? Ответ: «Гадкий утёнок».

Ведущий 2: В какой сказке С.Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? Ответ: «Три поросёнка».

Ведущий 1: В какой сказке известного французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и развлечение. Ответ: «Золушка».

Ведущий 2: В какой сказке А.Н. Толстого было грубо нарушено право главного героя на владение личным имуществом? Ответ: «Приключения Буратино».

Ведущий 1: В какой сказке главная героиня воспользовавшись правом на свободу передвижения, совершила необыкновенное путешествие на водоплавающих птицах? Ответ: «Лягушка-путешественница».

Ведущий 2: Какое право нарушила лиса из сказки «Лиса и заяц»? Ответ: право на неприкосновенность жилища.

Ведущий 1: Какое право нарушил волк из сказки «Волк и семеро козлят»? Ответ: право на жизнь.

Ведущий 2: Какое право Маугли в одноимённой сказке Киплинга постоянно пытался нарушить Шерхан? Ответ: право на жизнь.

Ведущий 2: Конкурс № 3. «Анаграммы»

Задание: участникам игры выдаются карточки с анаграммами. Задача игроков – за пять минут отгадать как можно больше анаграмм. Количество баллов зависит от числа отгаданных командой анаграмм.

«Из истории выборов»

Ведущий 1: История выборов в России уходит корнями в первые века существования древнерусского государства. Для многих земель было характерно избрание князей и значительного числа должностных лиц. В начале XII в. в Новгороде и Пскове сложилась особая форма правления – феодальная республика, в которой главные должностные лица (посадник, тысяцкий, архиепископ, старосты) избирались на определенный срок на общем собрании горожан.

Ведущий 2: Как назывался народный орган в Древней и Средневековой Руси, где происходило обсуждение общих дел и решались насущные вопросы общественной, политической и культурной жизни; одна из исторических форм прямой демократии славянских государств? (Вече)

Игра «Да! Нет!» — для зрителей

Ведущий 2: Давайте поиграем. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – говорим: «Да!». Если это противоречит закону, говорим: «Нет!».

– Россия – наша страна?

– Да!

– Имеет ли человек право на личную неприкосновенность?

– Да!

– Можно ли человека обращать в рабство?

– Нет!

– Можно ли относиться к человеку жестоко?

– Нет!

– Защищён ли человек законом?

– Да!

– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?

– Да!

– Можно ли без разрешения войти в жилище человека?

– Нет!

Ведущий 1: Конкурс № 4 «Знаешь ли ты государственные праздники?»
Задание: участникам игры выдаются карточки с государственными праздниками. Задача игроков – за 3 минуты отгадать как можно больше праздников. Количество баллов зависит от числа отгаданных командой праздников.

Игра «Да! Нет!» — для зрителей

Давайте поиграем. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – говорим: «Да!». Если это противоречит закону, говорим: «Нет!».

– Может ли человек свободно передвигаться по своей стране?

– Да!

– Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад?

– Да!

– Может ли человек владеть имуществом?

– Да!

– Имеет ли человек право на социальное обеспечение?

– Да!

– Можно ли запретить свободный выбор труда?

– Нет!

– Защищает ли закон материнство и младенчество?

– Да

Ведущий 2: А теперь самое интересное – ПОДСЧЕТ ГОЛОСОВ!

Пока наше жюри подсчитывает голоса, мы с вами отгадаем анаграммы.

Ребенок —    к о р ё н б е

Семья – м я с ь е

Страна – а р а н с т

Закон – к о н з а

Жизнь – з и н ь ж и

 Порядок – Я Д П О Р О К

Право – В О Р А П

Союз – Ю З О С

Школа – Л О К А Ш

Отдых – Д Ы Х О Т

Досуг – Д У Г О С

Человек – Л О В Ч Е К Е

Слово – В О С О Л

Отец – Ц Е Т О

Дружба – Ж Б А Р У Д

Ведущий 1: Россия — демократическое государство. В Конституции РФ говорится о том, что каждый гражданин имеет право избирать и быть избранным, причем независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям.
Участие в выборах — проявление совести, социальной ответственности, политической и правовой зрелости (а также культуры) каждого взрослого человека. Гражданин постоянно участвует в выборах, потому что он неравнодушен к судьбе страны, своего региона, города, села. Никто не вправе контролировать волеизъявление избирателя. Однако мировая практика свидетельствует, что чем активнее и сознательнее участвует в выборах население, тем скорее страна достигает удовлетворительного уровня своего развития.

Награждение команд

Сводная таблица баллов

Команда ____ класса название_____________________

Сводная таблица баллов

Команда _____ класса название_____________________

Сводная таблица баллов

Команда ______класса название_____________________

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Шатиловский лицей
Новодеревеньковского района Орловской области

Внеклассное мероприятие по избирательному праву:

« Выборы – это важно»

в 5 А классе

Подготовила и провела

классный руководитель 5А класса

Боровлёва Е.А.

2020 г

Цель: растить грамотного и активного избирателя

Задачи:

• Показать значение выборов как основного способа формирования органов власти, призванных служить интересам народа.

• Воспитывать у младших школьников активную гражданскую позицию.

• Формировать чувство ответственности за будущее своей страны, воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Оборудование:

— Плакат «Настоящий гражданин – это отечества достойный сын»

(Н.А. Некрасов);

— Презентация;

— Государственные символы России. Портрет В.В. Путина;

— Слова – определения терминов по теме;

— Карточки с названием государственных праздников;

— Карточки со словами – определениями по теме мероприятия;

— Плакат «Этапы избирательного процесса»

Ход мероприятия

Слайд 1

I. Организационный момент. Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие дети!

Слайд 2

Учитель: Каждое третье воскресенье февраля в России проводится День молодого избирателя. Этот день призван подчеркнуть ту особую роль, которую играет молодое поколение в судьбе своей страны, своей Отчизны. В этом году он пройдет 16 февраля.

Слайд 3. Дети, мы сегодня проводим классный час на тему «Выборы – это важно». Мы попытаемся с вами найти ответы на вопросы что такое выборы, как они проводятся, кого выбирают на выборах, кто участвует в выборах, почему необходимо голосовать всем гражданам.

На наш сегодняшний классный час пришли гости:

Председатель участковой избирательной комиссии № 519 Сидорова Надежда Викторовна.

Председатель территориальной избирательной комиссии Новодеревеньковского района Федорищева Лариса Семёновна.

II. Определение уровня знаний детей по данной теме и определение круга вопросов, которые интересуют учащихся.

Слайд 4

-Девизом нашего мероприятия будут слова великого русского поэта «Настоящий гражданин – это отечества достойный сын» Н.А. Некрасов.

-Что хотел сказать нам, гражданам своей страны Н.А Некрасов?

Что такое Родина? С чего она начинается? Любовь к Родине. У каждого человека это чувство подобно реке. Но у каждой реки есть исток — маленький ручеёк, с которого всё начинается. (Слова учащихся)

Слайд 5

1.Россия, ты у нас одна

И за тебя мы все в ответе.

На карте мы едины, мы — страна,

В сердцах и мыслях мы — России дети!

2.В какой бы я хотела жить стране?

Да в той, где места нет ни горю, ни войне

3.В которой люди счастливы всегда,

Друг друга не обидят никогда.

4.Где не слышны глухие взрывы

И где закаты так красивы…

5.Я так люблю простор страны своей.

Хоть далека она от совершенства.

Хочу, чтоб испытали люди в ней

Любовь большую, счастье и блаженство!

Учитель.

А то, как живется в нашей стране, зависит и от нас, и от тех, кого мы выбираем в органы власти. В жизни человеку всегда приходится выбирать. В детстве в магазине мы выбираем ту игрушку, которая нам нравится. Когда мы подрастаем и уже умеем читать, можем выбрать какую книгу прочесть. В более зрелом возрасте человек выбирает между добром и злом, между «хочу» и «должен», выбирает место учебы, работы и так далее. И выбор всегда имеет огромное значение, потому, что от правильно сделанного выбора зависит жизнь человека, его судьба. Шагнуть или не шагнуть? Промолчать или ответить? Стерпеть или не стерпеть? Превозмочь или отступить? Да или нет? Куда пойти учиться? Как жить? Что делать?

Слайд 6

-Перед богатырём на дороге камень. Почему задумался богатырь?

-Что ему предстоит сделать?

Знают взрослые и дети,
Много разных прав на свете.
Но хочу вам рассказать
Я о праве избирать.
Даже маленькие дети
Обладают правом этим.
Выбирают, с кем дружить,
На какой кружок ходить.
Что покушать, что надеть
И какой мультфильм смотреть.
А когда постарше станут,
Выбирать не перестанут.
В 18 лет ты сможешь
Президента выбирать.
Ты воспользоваться должен
Своим правом избирать.

III. Сообщение темы и цели классного часа.

Слайд 7

-Что такое выбор, выборы?

Слайд 8

Выборы – это избирание путем голосования депутатов, должностных лиц, членов какой-либо организации. Выборы осуществляются путём голосования.

Выборы – это избирание путём голосования депутатов, главы государства, должностных лиц, членов организации (словарь Ожегова С.И.).

IY. Формирование знаний учащихся по проблеме классного часа.

«Российская символика» (Слайд 9)

Учитель:

-Как называется наша страна? (РОССИЯ)

-Назовите символы российского государства (флаг, гимн, герб)

— Вспомните, что означают цвета нашего флага, и что символизирует герб.

Белый цвет — мир, чистота, совесть.

Синий — небо, верность, правда.

Красный — огонь и отвага.

Герб — изображение-символ, которое показывает исторические традиции города, государства, олицетворяет красоту и справедливость, победу добра над злом

— Все эти государственные символы были утверждены в декабре 2000г.

-Где можно увидеть изображение символов страны? (На границе, здании правительства, документах, монетах…)

«Глава государства».

-В любой стране есть глава государства.

-Как обычно называют главу государства? (Король, царь, император, монарх, султан, президент)

-Кто глава государства в нашей стране?

Президент страны великой
Очень умным должен быть.
И тогда страной огромной
Сможет он руководить.
Должен он хорошим быть,
Заботиться о людях.
И тогда народ ему
Благодарен будет.

(Слайд 10)

-Кто может стать президентом? (Президентом Российской Федерации может быть избран взрослый гражданин Российской Федерации, если ему уже исполнилось 35 лет, и он постоянно живёт в России не менее 10 лет.)

—Может ли стать президентом женщина? (Да, может, если ей не менее 35 лет, и она живёт в России не менее 10 лет)

-Кто выбирает президента? (Выбирают Президента Российской Федерации все взрослые граждане России, которые имеют право принять участие в выборах. Дети и подростки до 18 лет не могут участвовать в выборах Президента России и выборах депутатов Государственной Думы)

—На какой срок выбирают президента? (Президента выбирают на 6 лет.)

Когда он вступает в должность, он присягает России, положив руку на Конституцию Российской Федерации.

«Права человека и основной Закон».

— Как называется Закон по которому живёт Россия?

(Слайд 11)

-Все основные права записаны в Конституции Российской Федерации (принята 12 декабря 1993 года). Гарантом соблюдения государством Конституции, наших прав является Президент.

— Мы с вами ещё не очень взрослые. Однако с рождения мы имеем свои права.

Какие права человека вы знаете?

Права человека: (Слайд 12)

— право на жизнь

— право на охрану здоровья и медицинскую помощь

— право на получение образования

— право на владение имуществом

— на управление страной

— право на свободное передвижение

— право на неприкосновенность жилища

— право на труд

Учитель: (Слайд 13)

— Возникает следующий вопрос, а какие стадии включает в себя весь избирательный процесс. Как вы думаете?

Предлагается выслушать, как это могут охарактеризовать учащиеся, а затем ведущий (педагог) предлагает рассмотреть эти этапы:

1. Составляются списки избирателей. Гражданин РФ может быть включен в список избирателей только на одном избирательном участке.

2. Для проведения выборов образуются избирательные округа и участки.

3. Создаются избирательные комиссии, которые осуществляют подготовку и проведение выборов.

4. Выдвижение и регистрация кандидатов.

5. Проводится предвыборная агитация кандидатов через средства массовой информации, путем проведения предвыборных мероприятий, в том числе собраний и встреч с гражданами. Граждане сравнивают кандидатов, их программы и советуются друг с другом. Портреты кандидатов вывешивают на улицах, площадях. Предвыборная агитация начинается со дня регистрации кандидатов и прекращается за один день до дня выборов.

6. Голосование на выборах, референдуме всегда назначается на выходной и длится целый день. На избирательном участке люди, которые работают в избирательной комиссии, выдают избирателям специальные избирательные бюллетени. Но в день выборов никто не имеет права подсказывать гражданину, за кого ему голосовать. В этот день каждый избиратель должен сам решить, кого надо выбрать.

(Слайд 14)

Как проходят выборы на избирательном участке? Об этом нам расскажет Председатель участковой избирательной комиссии № Сидорова Надежда Викторовна. Пожалуйста, Надежда Викторовна, расскажите, как проходят выборы на избирательном участке.

(Слайд 15)

Учитель:

Роса состоит из росинок,

Из капелек пара — туман,

Песок — из мельчайших песчинок,

Россия — из россиян

И от всех нас зависит будущее нашей России.

(Слайд 16)

Учитель. Мы, ребята, живем в большой и прекрасной стране — России. Наверное, каждому из вас хочется, чтобы все были счастливы. Что нужно для счастья каждому из вас? (дети называют понятия)
— А теперь я предлагаю написать на «бумажной ладошке» одно из понятий, а затем подойти доске и прикрепить ладошку, как лучик солнца. (дети прикрепляют вырезанные из бумаги цветные ладошки к доске, называя то понятие, которое считают одним из главных)

Y. Закрепление знаний учащихся (в форме игр)

1.Игра «Да! Нет!»

Учитель: Давайте поиграем. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – говорим: «Да!». Если это противоречит закону, говорим: «Нет!».

– Россия – наша страна?

– Да!

– Имеет ли человек право на личную неприкосновенность?

– Да!

– Можно ли человека обращать в рабство?

– Нет!

– Можно ли относиться к человеку жестоко?

– Нет!

– Защищён ли человек законом?

– Да!

– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?

– Да!

– Можно ли без разрешения войти в жилище человека?

– Нет!

2.Конкурс «Символы побед»

Государственный флаг

Командам выдается набор полосок цветной бумаги. Необходимо сложить из них государственный флаг России.

Государственный гимн.

Командам выдаются полоски бумаги, на которых напечатаны куплеты Государственного гимна Российской Федерации. Необходимо сложить эти куплеты в единый текст.

Государственный герб

Команды получают изображения различных гербов. Найти на них герб России

Президенты

Команды получают на бумаге изображения различных лиц. Найти на них изображение Президента России.

3.Викторина

1. С какого возраста гражданин РФ имеет право избирать? (18)

2.Назовите, как называется документ со списком кандидатов? (бюллетень)

3.Как называется ящик, куда опускаются избирательные бюллетени? (урна)

4.Кто по Конституции РФ является главой государства? (Президент)

5.Какая партия получила большинство на последних выборах в Государственную Думу? (Единая Россия)

6.В каком году принята действующая Конституция РФ?(1993г)

7.На какой срок избирается Президент РФ? (6 лет)

8.Как называется церемония вступления Президента РФ в должность? (инаугурация)

9.Как называется избрание путем голосования? (выборы)

10.Где проходят выборы? (на избирательных участках)

11. Какой документ необходимо брать с собой избирателям? (паспорт)

12. А как вы думаете, можно ли не участвовать в выборах? Почему?

4. «Знаешь ли ты государственные праздники?»

Задание: участникам игры выдаются карточки с государственными праздниками. Задача игроков – за 3 минуты отгадать как можно больше праздников. Количество баллов зависит от числа отгаданных командой праздников.

5. Игра «Знаешь ли ты слово»

Учитель зачитывает расшифровки слов, а дети должны угадать о каком слове идет речь

Кандидат-это человек, который решил использовать своё право быть избранным и заявил об этом в государственный орган.

Избиратель — это житель страны, который может прийти на выборы и проголосовать за какого-нибудь кандидата, и которому уже исполнилось 18 лет.

Избирательный участок-это специальное помещение, где проходит голосование.

Избирательный бюллетень – это специальный листок бумаги, который избирателю выдаётся на избирательном участке. В нём указаны имена всех кандидатов и избиратель ставит пометку, за кого он голосует.

Избирательная урна — ёмкость с прорезью для хранения избирательных бюллетеней. Ящик опечатывается членами избирательной комиссии перед началом голосования, в процессе тайного голосования заполняется бюллетенями избирателей и вскрывается после окончания голосования, для подсчёта поданных голосов.

Па́спорт граждани́на Росси́йской Федера́ции — основной документ, удостоверяющий личность гражданина России на территории РФ. Этот документ обязаны иметь все граждане России, достигшие 14-летнего возраста и проживающие на территории Российской Федерации.

Кабина для голосования — при тайном голосовании, специально оборудованное для сохранения тайны голоса индивидуальное место в помещении для голосования.

Предвыборная программа — документ, обнародуемый кандидатом либо избирательным объединением (политической партии) во время избирательной кампании либо незадолго до её начала

6. «Отгадай сказку»

Каждой команде будет зачитываться сказка, если вы не знаете ответа, то право отвечать переходит другой команде.

1.Учитель: В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной тяги к стяжательству»? («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)

2.Учитель: В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности? Ответ: «Гадкий утёнок».

3.Учитель: В какой сказке С.Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? Ответ: «Три поросёнка».

4.Учитель: В какой сказке известного французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и развлечение. Ответ: «Золушка».

5.Учитель: Ведущий : В какой сказке А.Н. Толстого было грубо нарушено право главного героя на владение личным имуществом? Ответ: «Приключения Буратино».

6.Учитель: В какой сказке главная героиня воспользовавшись правом на свободу передвижения, совершила необыкновенное путешествие на водоплавающих птицах? Ответ: «Лягушка-путешественница».

7.Учитель: Какое право нарушила лиса из сказки «Лиса и заяц»? Ответ: право на неприкосновенность жилища.

8.Учитель: Какое право нарушил волк из сказки «Волк и семеро козлят»? Ответ: право на жизнь.

9.Учитель: Какое право Маугли в одноимённой сказке Киплинга постоянно пытался нарушить Шерхан? Ответ: право на жизнь.

YI. Подведение итогов мероприятия (Слайд 17)

Дети, сегодня к нам в гости приехала Председатель территориальной избирательной комиссии Новодеревеньковского района Федорищева Лариса Семёновна. Предоставим ей слово.

Заключительное слово учителя:

Вы, ребята, будущие избиратели. В будущем все вы, а в настоящем, ваши родители, бабушки, дедушки, старшие братья и сестры, т.е. все граждане нашей страны – в силах изменить жизнь в лучшую сторону. Это можно сделать, прежде всего, участвуя в выборах. Сейчас ваша задача – хорошо учиться, получать знания, развивать способности, потому что в будущем вам управлять нашей великой страной Россией.

Я очень надеюсь, что полученные знания помогут вам, когда вы станете взрослыми, понять, что от правильного выбора зависит ваше будущее и будущее нашей страны.
Рефлексия (закончи предложения)

— Сегодня на классном часе я узнал, что…

— Я запомнил, что ….

Отметь государственные праздники

Отметь государственные праздники

Ход мероприятия

1.Гимн.

2.
Вступительное слово

Дорогие  ребята!

Сегодня мы проводим очередное ежегодное
мероприятие, посвященное дню молодого избирателя.

Зачем нужен этот день? Этот день призван подчеркнуть
ту особую роль, которую играет молодое поколение в судьбе своей страны, своей
Отчизны. Сегодня вы стоите перед  проблемой выбора вашей профессии и заранее
думаете над тем, а какие последствия этого выбора будут лично для вас, ведь тем
самым вы несете личную ответственность. Но современный человек стоит еще перед
одним видом выбора–политического, вот здесь вы  несете уже гражданскую
ответственность.

Вот
это чувство ответственности, чувство причастности ко всем изменениям в стране
еще не охватило большинство наших людей и в особенности молодежь, которые не
всегда понимают, что от этого зависит их будущее. Социологические опросы
свидетельствуют, что только одна треть населения  нашей страны чувствует свою
ответственность за выборы, менее одной четверти считает, что власть
прислушивается к их мнению и 5% считают, что общественные объединения и
инициативы граждан способны что-то изменить.

А ведь народовластие в том и заключается,
чтобы каждый осознал, поверил, что именно от него зависит, какие люди будут им
управлять, как они будут заботиться о нем в частности и обо всем населении в
целом.

     
Вот почему необходимо уже в школе изучать основы избирательного права, учиться
осознанному участию в выборах, готовиться к жизни в демократическом обществе,
самим находить свое место в социуме и, конечно, быть активными избирателями.

Дети что такое выборы. (ролик)

Как часто мы выбираем. Начиная с еще
маленького возраста перед каждым человеком ежедневно стоит тот или иной выбор.
Но вы взрослеете и перед вами выбор уже гораздо серьезней.  Взрослая жизнь, к
которой вы готовитесь, невозможна без выбора. Вся политическая жизнь России
основана на выборе. Люди выбирают главу местной администрации, парламент, президента…
Но всегда ли они готовы сделать осмысленный выбор? Некоторые громкоголосые
политики бросают в лицо избирателям: «Вы не умеете выбирать! Выбирайте хорошо!».

Не зря говорят, что неосведомленность
одного избирателя в демократическом обществе наносит ущерб благополучию и
безопасности всех.

Но как научиться выбирать? И что означает
«хорошо» выбирать? Разве есть готовый рецепт? Готовых рецептов, конечно, нет,
но научиться выбирать можно.

Сейчас
вы, дети, прислушиваетесь к совету взрослых, они для вас авторитет. Но очень
скоро вы будете составлять общество и формировать его власть. «Если вы
заглядываете на год вперед, сажайте рис. Если заглядываете на десять лет
вперед, сажайте деревья. Если заглядываете вперед на всю жизнь, обучите
человека», — гласит китайская пословица. Давайте учиться уже сегодня выбирать
осмотрительно, осторожно, вдумчиво, со знанием Закона, своих прав.

Выборы — один из самых древних
инструментов формирования органов государства. Право избирать признавалось
изначально только за свободным мужским населением. Например, в Древней Греции
рабы, женщины, дети, а также неграждане Афин были лишены избирательного права.
В

XVIII  и XIX веках картина изменилась не сильно. В Соединенных Штатах Америки
во второй половине XVIII века, после Войны за
независимость право голоса принадлежало только белым мужчинам. Не имели права
голоса чернокожие рабы, женщины и коренные индейцы. Причем некоторые штаты даже
для белых устанавливали ценз грамотности, благонадежности и добропорядочности.
Вводился также имущественный ценз, то есть голосовать могли люди лишь с
имуществом определенной стоимости. Известный публицист и
политик Томас Пейн (1737-1809) писал: «Вы требуете, чтобы у избирателя было
имущество стоимостью в 60 долларов. Хорошо, приведу пример. Пусть у человека
есть осел, который стоит 60 долларов. Этот человек сегодня избиратель, он идет
к избирательной урне и опускает свой голос. А завтра осел сдох, и когда человек
идет голосовать без осла, его не допускают. Скажите мне, кто голосует в этой
стране, осел или его хозяин?»

А знаете ли Вы,
что впервые избирательные права гражданам России были предоставлены в 1906
году. В дореволюционной России более половины граждан не имели избирательных
прав – женщины, военные, молодежь до 25 лет, жители национальных окраин. В
течение многих лет всеобщее избирательное право было основной целью
политической борьбы.

3. Давайте
совершим краткий экскурс в историю избират. права (сообщения учащихся)

4.
О соврем. избир. праве

Сегодня 
действующая Конституция РФ предоставляет это право всем гражданам нашей страны.
Граждане выбирают партии, лидеров, систему взглядов, политические позиции и
многое другое. Гражданин, живущий в демократическом обществе, вынужден силой
самих обстоятельств самостоятельно решать и выбирать постоянно. Эти права дают
каждому человеку возможность непосредственно или через своих представителей
участвовать в политической жизни страны, влиять на принятие важных
государственных вопросов, а значит и на судьбу страны.

Конституция
РФ в статье 80 прописывает, что Главой государства является Президент
Российской Федерации. Это самая высокая и ответственная должность в
государстве. Президент – « Первый в государстве»

. В
процессе исторического развития в конституциях различных стран институт
президентуры занял одно из важных мест. Президент ( лат.- сидящий впереди)

—
Как вы думаете, в какой стране впервые введен институт президентства? Кто (имя)
был первым президентом? ( США, 1787 г., Джордж Вашингтон)

12
июня 1991 года в России были проведены всенародные президентские выборы.

—
Кто стал первым российским Президентом (Б.Н.Ельцин)

Президент
России – это самая ответственная должность в государстве. От того, кого мы
выберем главой государства, каким человеком по личностным и деловым качествам
будет глава местной администрации, зависит то, как мы с вами будем жить.

Да,
сделать выбор — непростое дело.

И
пораскинуть надо нам умом,

Кому
доверим мы уверенно и смело

Свою
судьбу, чтоб не жалеть потом?

5.
Стих-я 9а класс

Выборы
– не формальность! (ролик)

6. Слово депутату. Вопросы

7.
Заключительное слово. Обращение к молодому избирателю.

Обращение к молодому избирателю:

Совсем
скоро ты станешь восемнадцатилетним гражданином Российской Федерации. В день
совершеннолетия твой паспорт значительно потяжелеет, потому что он станет
документом полноправного гражданина России.  Паспорт открывает перед тобой
дорогу в мир гражданских прав и обязанностей. Одним из важнейших прав
гражданина является право избирать органы государственной власти и местного
самоуправления.  Право избирать и быть избранным является неотделимой
составной частью демократического общества.  Твое участие в выборах —
показатель твоей гражданской позиции, когда ты берешь на себя высокую
ответственность за формирование власти, которая будет во многом определять твое
будущее и будущее твоих близких.  Уверены, что ты достойно справишься с
этой задачей!

Говорят,
Родина, не там где родился,

Родина
там, где ты счастлив,

Где
есть те, кого ты любишь, и те, кто любит тебя! 

И
завершая наше мероприятие, мы ещё раз говорим сегодня:

Россия,
ты у нас одна

И за
тебя мы все в ответе.

На
карте мы едины, мы — страна,

В
сердцах и мыслях мы — России дети!

Ролик
«Великая Россия»

Вопросы (если останется время)

Можно ли на
избирательном участке спрашивать совет у комиссии и избирателей о том, за кого
голосовать? ( нельзя)

Если родственник
попросит вас проголосовать за него, что вы сделаете?

 Можете ли вы
заполнить бюллетень, не заходя в кабину для голосования?

. Какова
периодичность выборов Президента Российской Федерации? (шесть лет)

5. Какова
периодичность выборов депутатов Государственной Думы Федерального Собрания
Российской Федерации? (пять лет).

6. Скажите, как
называется всенародное голосование, по какому — либо важному вопросу
 государственной жизни? Таким голосованием была принята ныне действующая
Конституция России (референдум)

7. Как называется
парламент в Российской Федерации? (Федеральное Собрание).

8. Из каких двух
палат состоит Российский парламент? (Совет Федерации и Государственная Дума).

9. Кто является
единственным источником власти и носителем суверенитета в РФ? (народ).

1.     С какого возраста
граждане РФ могут участвовать в выборах? (с 18 лет)

2.     С каким
документом  на участок должен в день выборов прийти избиратель? (с паспортом
или военным билетом (военные) )

3.     С какого возраста
можно баллотироваться на пост президента? ( с 35 лет)

4.     На какой срок
избираются депутаты Государственной Думы? (на 4 года)

5.     Какие граждане
Конституцией РФ лишены избирательных прав? (признанные недееспособными судом)

6.     Назовите основные
принципы демократических выборов? (всеобщее избирательное право, равное
избирательное право, тайное голосование, свобода выдвижения кандидатов, прямое
избирательное право)

7.     Назовите основные
требования к кандидату на пост президента? ( возраст не менее 35 лет,
постоянное проживание на территории РФ не менее 10 лет)

8.     В. Жириновский
является  лидером партии …? (ЛДПР)

9.     В. Путин  является
членом партии …? («Единая Россия»)

10. Идя на выборы в качестве
избирателя, вы реализуете активное или пассивное избирательное право?

11. Может ли учащейся  11 класса стать
депутатом муниципальных органов законодательной власти? (Может, если ему
исполнилось 18 лет)