Сценарий мероприятия я патриот своей страны

Сценарий

 внеклассного мероприятия по патриотическому воспитанию

«Я — патриот своей страны!»

Цель: создать условия для осознания участниками мероприятия нравственной ценности патриотизма, формирование и развитие патриотических чувств.

Задачи:

• раскрыть лексическое значение понятия «Патриот», «Патриотизм»;
• исследовать ценностное проявление патриотических чувств через соприкосновение с исторической темой;
• способствовать принятию обучающимися базовых нравственных ценностей;
• развивать творческие, коммуникативные способности обучающихся;
• нравственно стимулировать развитие патриотических чувств;
• развивать созидательную среду в ОУ.

Формы работы: групповая, коллективная.

Методы: личностно-ориентированный, исследовательский.

Характеристика участников: обучающиеся 5 класса.

Необходимое оборудование: ноутбуки с выходом в Интернет, демонстрационная система для показа презентаций и видеоматериалов, фигура человека (рисунок).

Оформление класса: рисунки обучающихся по теме.

На память о мероприятии участники получают магниты с надписью «Я – гражданин Страны Великой!».

1. Орг. момент

Учитель: Добрый день, уважаемые участники сегодняшнего события. Я рад приветствовать вас на нашем мероприятии. Наш классный час  мы начнём с разминки. Учащиеся встают в круг, и проводится  разминка. 

Учитель:
-Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой. 
-Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед. 
— Если уверены в своих силах, топните ногой. 
—  вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад. 
—  вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши. 
— Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх. 
— Если вы верите в то, что наша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед. Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки.  

Учитель: а сейчас я бы хотел показать вам отрывок из фильма «Я – русский солдат».

Какие чувства вызывает у вас этот эпизод? (чувство гордости за свой народ).

Учитель: Как вы думаете, почему герой не назвал своего имени? (потому что он настоящий солдат, патриот).

Учитель: Какое ключевое слово присутствует в ваших ответах? (патриот, патриотизм).

Учитель: А как вы понимаете, что такое патриотизм? Попробуйте дать определение. (ответы учащихся оформляются на доске)

Учитель: Патриотизм – ёмкое понятие. Многогранное и жизнеутверждающее. Я предлагаю вам исследовать значение этого слова. Предложите этапы исследования.

(выяснить по словарю значение слова, привести примеры проявления патриотизма)

1. Работа со значением слова «Патриотизм», «Патриот». 

(Учащиеся находят в Интернете значение слова)

Выступление учащихся: Патриотизм —  Любовь к своему отечеству, преданность своему народу и ответственность перед ним,  готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины. 

— Те, кто любят Родину – называют патриотами.

Учитель: Определим черты, которые свойственны патриоту. (На доске рисунок человека) 

Готов встать на защиту Родины. 

Хорошо учится. 

Занимается спортом 

Любит животных 

Любит то место, где родился и вырос 

Любит и не забывает свою мать, свой дом 

С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей. 

Не только любит, но и охраняет природу 

Отстаивает престиж свой страны 

Знает государственную символику 

Готов отдать своей родине все силы и способности 

Украшает Родину своим трудом 

Строит своё будущее, связывая его только со своим Отечеством 

Знает свой родной язык 

Знает историю своей страны, гордится своими предками. 

Готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины. 

Готов встать на защиту Родины 

Хорошо читает, пишет стихи 

Хороший друг. 

Учитель: А вы себя можете назвать патриотами? Похожи ли вы на этого человечка? 

3. Групповая работа с карточками (дети делятся на 2 команды): На столы выкладываются карточки с различными видами деятельности. Ребятам предлагается разложить их на два столбика. Первый составят те виды деятельности, которые приносят пользу Родине, а второй – которые не приносят пользы. Просит объяснить, почему команда сделала такой выбор. 
Карточки: Охранять природу 

Уважительно относится к окружающим людям 

Ломать ветки и деревья 

Убирать территорию около школы, во дворе дома 

Ответственно выполнять поручения 

Равнодушно относится к природе 

Ругать свою страну 

Изучать историю и культуру своей страны 

Знать традиции своего народа 

Добросовестно учится 

Помогать пожилым людям 

Защищать свою страну 

Прославлять её в музыке, в стихах 

Честно работать на своем месте 

Воровать когда никто не видит 

Мусорить 

Изучать и соблюдать законы своей страны 

4. Практическая групповая работа

Учитель: Как вы думаете, а как стать настоящим патриотом?

(воспитывать это качество с детства)

Учитель: А кто должен воспитывать это качество?

(родители, школа)

Учитель: Предложите свои советы по воспитанию патриотизма в семье, этим будет заниматься группа 1; и в школе. Это задание я предлагаю выполнить группе 2.

Примерные советы, рекомендации:

Семейное воспитание: если родители проявляют любовь и уважение к своей стране и прививают эти чувства детям, то они воспитывают детей патриотами. Родители могут прививать любовь к родине через путешествия по своей стране, т.к. это лучшее средство узнать и полюбить свою Родину.

Школьное воспитание: на уроках необходимо воспитывать интерес к национальной культуре и традициям. Для того чтобы любить свой народ – его необходимо знать; осознанно изучая историю своего народа, человек может стать патриотом. Информированность, которая является основным звеном воспитания патриотизма, создает базу для развития и проявления любви к Родине. Патриотизм предполагает гордость за достижения своей страны; интерес к информации, связанный со всеми сторонами жизни общества и страны.

Учитель: А какие преимущества у патриотов по сравнению с не патриотами? Обсудите это в группах.

Возможные ответы участников:

• Патриоты ощущают тесную связь с народом, своей страной, что создает основу для личностного счастья в том числе. Патриотизм придаёт силы – от осознания того, что за спиной человека незримо стоят сотни поколений его предков.
• Патриотизм даёт радость от осознания достоинств и успехов своей страны.
• Патриотизм даёт ответственность за семью, народ и Родину.
• Патриотизм даёт уверенность за счет чувства сопричастности к судьбе страны.
• Патриотизм даёт свободу действовать во благо своей стране.
• Патриотизм даёт уважение к истории, традициям и культуре страны.

Учитель: Так важен ли патриотизм в современной жизни?

(конечно, ведь быть патриотом – значит быть человеком!)

5. Минутка фантазии.

Учитель: Представьте, что вы повстречали волшебника, который может исполнить любое ваше желание. Что бы каждый из вас попросил у него? А теперь я прошу вас подумать и сказать, что добрый волшебник мог бы сделать для нашей страны (села), чтобы она стала лучше. Давайте все вместе его об этом попросим. Продолжите фразу «Я хочу, чтобы добрый волшебник……» 

Игра «Что я сделаю для Родины»

Дети разбиваются по парам, берутся за руки и встают в цепочку друг за другом, как в игре ручеёк. Водящий должен сказать, что он сделает для Родины, когда вырастет. После его ответа дети поднимают руки, водящий выбирает одного из любой пары и ведет его за собой. В конце цепочки они образуют новую пару. Тот, кто остался без пары, подходит к началу цепочки, и игра продолжается.

— Я посажу дерево;

— Я построю дом;

— Я буду олимпийским чемпионом, и завоёвывать победы;

— Я буду любить и почитать свою Родину;

— Я буду защищать свою Родину.

Дети садятся на свои места

Учитель: Каждый из нас способен любить и ценить дом, в котором живет, место, в котором учится, город, село в котором родился и растет, страну, которой хочется гордиться! А нашей Россией действительно нужно гордиться! Любить ее, быть преданным ее интересам, готовым к подвигам во имя Родины. И очень хочется, чтобы те красивые и правильные слова, которые вы сегодня произносили, не остались только словами! Чтобы и вами могли гордиться ваши родители, учителя, горожане. Чтобы с гордостью можно было сказать: «Да, это наш патриот!» Как вы думаете, эта тема может вызвать интерес у ваших сверстников? У школьников?

(конечно)

Учитель: Я очень рад, что сегодняшнее мероприятие отозвалось в ваших сердцах. Расскажите об этом вашим родным, знакомым. Пусть будет больше патриотов в нашей стране! И в качестве подарка позвольте вручить всем присутствующим вот такие магниты. Думаю, что надпись «Я – гражданин Страны Великой!» станет путеводной звездой в жизни!

Пояснительная записка

Гражданско-патриотическое воспитание является одной из важнейших задач, стоящих перед современной образовательной организацией, так как именно детство и юность являются самой благодатной порой для привития священного чувства любви к Родине, формирования духовно-нравственных качеств личности, воспитания чувства достоинства, ответственности, совести и чести. Экономическая реформа, переход к рыночным отношениям, широкая наступательная пропаганда в средствах массовой информации «западного» образца жизни и культуры в значительной мере обострили социальные и национальные проблемы, заметно ослабили позиции российского патриотизма. Поэтому необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы.

Основным направлением в области воспитания патриотизма и гражданственности можно считать воспитание на боевых и трудовых традициях российского народа и его вооружённых сил. Поэтому воспитанникам необходимо рассказывать, во имя чего совершались подвиги и почему жертвовали и сегодня жертвуют самой жизнью во имя интересов Отечества. И тогда воспитанники смогут почувствовать гордость за свою Родину.

Цель классного часа: Воспитание у воспитанников чувства патриотизма, осознание роли патриотизма в современном обществе.

Задачи классного часа:

• Образовательные: Углубить знания воспитанников о понятии «патриотизм», работать над определением основных черт патриота и его личности, осознать роль патриотизма в будущем страны. Формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как порядочность, честь, верность долгу.
• Развивающие: Формировать у воспитанников понятия и представления, связанные с патриотизмом. Развивать волевые качества воспитанников, самостоятельность, умение преодолевать трудности, используя для этого проблемные ситуации, творческие задания.
• Воспитательные: Воспитывать уважение к историческому прошлому своей родине, культуру общения.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, видео.

Форма проведения: Классный час.

На доске:

«Патриотизм, чей бы то ни был, доказывается ни словом, а делом»

В.Г.Белинский

Ход классного часа

I. Мотивация

1. Основное содержание

II. Информационный блок

1. Уважение к прошлому своей страны

«История русского народа — неповторимая, особенная, самобытная. Её тысячелетиями создавали наши предки, они формировали государственность, по крупицам собирали земли, оттачивали русский язык, приумножали культуру, выковывали русский характер. То, что нам досталось от прошлых поколений, добыто трудом и кровью миллионов людей.

Уважение к прошлому — это непременная составная уважения к своим современникам, к самому себе. Пример беззаветного служения Родине являются для молодого поколения наши деды и отцы, отстоявшие в тяжёлой схватке с врагом на полях Великой Отечественной, свободу и независимость страны.

— Нужно ли сегодня дорожить прошлым, уважать его? (ответы детей).

— Ребята, во имя чего совершались подвиги, почему наши далёкие предки и недавние предшественники жертвовали своей жизнью? (во имя интересов Отечества).

— А для начала давайте, подробно разберём, что означает понятие патриотизм и кто такой патриот?

«Патриотизм — это преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу» словарь С.И. Ожегова. (ответы детей).

Ученик — Считаю, что поддерживать свою Родину в сложные, трудные времена — это проявление патриотизма. Например, есть такие люди у нас в стране, кто осуждает проведение спецоперации на Украине. Проводить акции в поддержку наших солдат — это патриотизм.

Учитель: Вокруг России базы с оружием массового поражения, направленными на нас. Они построены и множатся для уничтожения нашего государства и наших народов, наших семей! Время подлёта ракет из Польши, Венгрии и других стран НАТО — минуты! Украину хотят принять в НАТО! Накачали оружием и 30 лет воспитывают в ненависти к нам.

Появилась опасность появления там ядерного оружия, которое при нацистах и неадекватном правительстве, управляемом из-за границы, может быть применено против нас.

Наш президент обещал, что не даст повторить ситуацию перед началом Великой Отечественной войны — когда фашисты напали внезапно, вопреки соглашениям и сразу получили стратегическое преимущество.

Добрыми отношениями и законами, даже официально прописанными на бумаге врага не остановить.

Конечно, спецоперация — это крайний случай, но другого выхода нет!

Надо понимать, что сегодня именно Россия взяла на себя ответственность и малым сражением предотвратила большую войну в мире.

Сегодня нам ввели самые убийственные санкции и нам надо быть сильными и сплочёнными. Тогда выживем.

Так было в России с далёких времён,

чем выше давление — тем крепче бетон!

Российская армия с 24 февраля 2022 года проводит на Украине специальную военную операцию. Её главной целью является помощь Донецкой и Луганской народным республикам, на территории которых последние восемь лет не прекращались обстрелы. Перед нашими военными поставлена задача минимизировать потери личного состава и мирного населения при выполнении боевых заданий.

Кадры с полей сражений похожи на картинки из фильмов. А ведь за каждой уничтоженной боевой машиной противника, за сбитым самолётом или вертолётом — конкретный человек с фамилией, именем и судьбой. За каждым уничтоженным танком — героический поступок, а то и подвиг.

Россия должна знать своих героев!

Кто же они — настоящие герои нашего времени?

Вот лишь несколько примеров.

Звание Героя России присвоено командиру танковой роты 126-й отдельной бригады старшему лейтенанту Антону Старостину. В ходе захвата переправы через Днепр его экипаж в числе первых ворвался на мост, обеспечил прорыв основных сил захвата и удержания района дамбы. В бою с превосходящими силами экипаж Старостина уничтожил восемь БТР и до 30 солдат противника.

Арслан Мункуев

Командир взвода Арслан Мункуев, награждённый медалью «За отвагу», совершил марш-бросок для эвакуации подбитых танков на ремонт. Получил ранение, но машину не бросил и задачу выполнил.

Штурман истребительного авиационного полка Виктор Дудин с первого захода в дуэльном бою уничтожил вражеский истребитель Су-27, предотвратив нанесение удара по нашим войскам. Спустя 2 дня на предельно малой высоте 400метров он мгновенно поразил ЗРК «Бук-М» ВС Украины ракетой. Указом президента присвоено звание Героя России.

Командир зенитного ракетного дивизиона, капитан. В результате грамотных действий метким огнём сбил один Су-25 и три ударных беспилотника «Байрактар» украинских ВС. На следующий день под его руководством было уничтожено ещё два вражеских «Байрактара». Указом президента присвоено звание Героя России.

Старший лейтенант во время боя находился на самом опасном участке. Попал в окружение, но при этом проявил мужество и подорвал себя и окруживших его врагов, последней гранатой. Указом президента присвоено звание Героя России (посмертно).

Младший сержант действовал в составе группы российских десантников, перед которой стояла задача взять под контроль мост через водоём для последующей переброски войск вглубь обороны противника. На подступах к переправе он обнаружил вражеский грузовик с двумя установленными комплексами ПЗРК «Игла» в кузове. Скрытно подобравшись к автомобиля, точным огнём из подствольного гранатомёта Чингиз уничтожил вражескую единицу и организовал засаду на группу приближающихся националистов и огнём из своего штатного оружия уничтожил боевиков. Благодаря смелости и решительности младшего сержанта задача группы была выполнена. При этом противник, потеряв в бою два танка и более 10 человек живой силы, отступили.

В составе боевых порядков наших войск самоотверженно действуют не только мужчины. Медалью «За отвагу» удостоены и девушки.

Например, военнослужащие медицинской службы — прапорщик Екатерина Иванова и лейтенант Мария Мирошниченко.

Екатерина Иванова проявила отвагу и не щадя своей жизни накрыла собой тяжелораненого солдата, который не смог самостоятельно укрыться от открытого по санитарному транспорту огня украинских националистов. Сама получила осколочное ранение. За мужество, отвагу и самоотверженность, проявленные при исполнении воинского долга, прапорщик Екатерина Иванова награждена медалью «За отвагу».

Мария Мирошниченко, рискуя собственной жизнью, под ураганным перекрестным огнем, сохраняя верность клятве Гиппократа, оказывала помощь раненным солдатам и офицерам. Лично вынесла из-под обстрела и спасла жизнь четырем военнослужащим. При оказании медицинской помощи очередному бойцу сама получила осколочное ранение, но раненого не оставила, продолжила оказывать помощь. За мужество, отвагу и самоотверженность, проявленные при исполнении воинского долга, лейтенант медицинской службы Мирошниченко Мария Николаевна награждена медалью «За отвагу».

Откуда берётся патриотизм? Опасность не делит военных по чинам и званиям. К сожалению, погибают и генералы. Причём один уже находился в запасе, но вернулся в строй и теперь останется в памяти навечно.

Канамат Боташев в марте подал рапорт и в апреле уже летел над Донбассом. Опыт и талант генерала принёс ощутимую пользу. За месяц Баташев сделал 35 боевых вылетов, уничтожив два десятка единиц техники и ликвидировав сотни нацистов. 22 мая, находясь в воздухе, лётчик получил задание: рядом с Попасной наши попали в засаду, надо выручать. Боевики обложили со всех сторон, парни оказались в «котле». «Сушка» Боташева, вихрем налетевшая из ниоткуда, привела в ужас нацистов. Ракеты и бомбы каждый раз ложились точно в цель. Кольцо было разорвано, наши продвинулись дальше. Но улетать на базу генерал не стал, решил сопроводить группу до конца. У противника была выстроена усиленная база группы ПВО. Генерала поразил очередной расчёт нацистов, но «подставил бок» противовоздушной ракете. В этот раз катапультироваться из падающего самолёта лётчик не успел. И погиб. А спасённая им пехота выбралась из «котла» без потерь. Президент присвоил звание Героя России Канамату Боташеву посмертно. В одном из последних интервью его спросили: что для него значит малая Родина? «Это место, куда надо вернуться», — ответил Боташев.

Это говорит о том, что в боевых действиях никто не отсиживается — ни генералы, ни рядовые. Вот какие они — настоящие герои нашего времени, достойные сыны и дочери Отчизны.

Уже по фамилиям можно заметить, что сражаются за Родину воины самых разных национальностей. Помогают друг другу в бою, делятся в бою последним.

А ведь сражается с украинскими националистами далеко не вся армия РФ. Украинские националисты взрывают и расстреливают из танков и пушек мирные дома и мосты, убивают мирное население, пытают раненых. Много есть стихотворений и произведений, посвящённых любви к Родине, патриотизму, верности и преданности. Я предлагаю Вам послушать одно из стихотворений.

Подготовленный ученик читает стихотворение Павла Рыкова.

«Только так»

Нет, это не забава и не прихоть!

Нет, не игра в войну — сама война.

И снова в сводках Сумы, Харьков, Припять,

И снова кровью сводок речь полна,

Как в те года, когда с сибирской силой

По Украине гнали вражью рать

Фашистскую, что с Запада катила

И норовила Русь в полон забрать,-

Так и сейчас! Лишь так и не иначе

Поганое нацистское кубло

Бить надо, ясно обозначив,

Что по-иному не избудем зло.

Пусть верещат артисточки — кокетки,

И заметалось в ужасе ворьё…

На нас с небес глядят с надеждой предки

И шлют благословление своё.

Посмотрите клип и послушайте песню, (Юта написала композицию «Струна» об отважном командире российских морпехов, который сражается на передовой. В клипе использованы кадры RT и Telegram-канала «Военная хроника»).

И вновь натянута струна,

Идём без передышки,

Одна любовь, одна страна

У нас, братишка.

Горит земля, и едкий дым

Повсюду, бога ради,

Своей земли не отдадим ни пяди.

Припев:

И вновь ударная волна,

Кромешный ад в эфире,

И позывной «Струна»

Летит над миром.

Под ритм стали и свинца

Гудит струна, как ветер,

За шагом шаг, за шагом шаг,

За шагом шаг к победе.

Распаханная «градом» твердь,

И звон в ушах, как вата,

И неизбежен час расплаты.

За тех, кто не вернётся в дом

К своим родным в объятья,

Работайте во славу, братья.

Припев:

И вновь ударная волна,

Кромешный ад в эфире,

И позывной «Струна»

Работает над миром.

Под ритм стали и свинца

Гудит струна, как ветер.

За шагом шаг до самого конца.

И вновь ударная волна,

Кромешный ад в эфире,

И позывной «Струна»

Летит над миром.

Под ритм стали и свинца

Гудит струна, как ветер,

За шагом шаг, за шагом шаг,

За шагом шаг к победе.

— Да. Настоящий патриот не выпячивает себя, он не ходит под знаменем с песней, а способен делать важное и нужное тогда, когда об этом не просят, когда этого не видит.

Вот мы с вами, попробовали ответить на вопрос: «Что значит быть патриотом сегодня?» А сейчас подумайте, что каждый из вас может сделать для России, чтобы наша страна стала ещё лучше, а вы проявили себя как настоящие патриоты. (ответы детей)

III. Рефлексия

Составление портрета «Патриот России сегодня».

Патриот России сегодня — это человек, который любит свою Родину, уважает её историю, знает её традиции, гордится своим Отечеством, охраняет природу планеты Земля, помогает ближнему, готов отдать жизнь за Отечество.

Потому что только активные действия гражданина сделают Родину процветающей.

IV. Подведение итогов классного часа

— Наша встреча подошла к концу. Я хочу верить, что сегодня среди вас не было равнодушных, что мне удалось вдохнуть в вас искорку того тёплого чувства, которое называется патриотизмом — любовью к своей Родине? Мне бы хотелось, чтобы вы, мальчишки и девчонки, были достойными гражданами нашей Великой страны, как наши деды и отцы, защищавшие Родину от фашизма, как сегодняшние воины освобождающие Украину от нацизма. Не бойтесь трудностей, старайтесь с честью их преодолеть! Чтобы с гордостью сказать: «Я — гражданин своей страны! Я патриот своей Родины!»

МКОУ «Кичигамринская СОШ»

Провела: Сулейманова Аймисай Расуловна,

учитель начальных классов

МКОУ «Кичигамринская СОШ»

Кичигамри

Пояснительная записка.

В нашей школе не первый год проходит фестиваль собственного творчества. Его целью является выявление творческих способностей среди учащихся школы. Детям предлагается показать свои способности в написании собственных стихотворений, рассказов, декламировании стихотворений известных поэтов и прикладном творчестве (рисунки, поделки).

Подготовительная работа начинается за месяц до творческого отчета. Детям предлагается тема, которой будет посвящен фестиваль, они работают над заданием, оставляют свои заявки или приносят свои работы организатору мероприятия. Участвовать в конкурсе могут учащиеся всех параллелей. Если желающих много, их можно разделить на начальную школу, среднее звено, старшие классы.

Все работы делятся на номинации поэзия, проза, изобразительное и прикладное искусство, выразительное чтение.

Затем составляется сценарий мероприятия, приглашаются учителя литературы, изобразительного искусства, технологии, завуч по воспитательной работе и желающие.

Оформляется объявление, актовый зал для проведения мероприятия. Чаще всего зал оформляется рисунками и работами детей.

Предлагаю вашему вниманию сценарий фестиваля собственного творчества, направленный на патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Оборудование:

— компьютер;

— мультимедийный проектор;

— выставка рисунков, поделок;

— экран;

-презентация;

— музыкальный центр.

Сценарий мероприятия « Я патриот России»

На сцену выходят ведущие. (девочка и мальчик)

Ведущий 1: Здравствуйте! Сегодня мы собрались здесь, в этом зале, чтобы рассказать о любви к своей Родине, прочитать стихи, посвященные ей, показать рисунки и поделки. Наш фестиваль собственного творчества, посвящен патриотизму, любви и уважению к своей страны, большой и малой Родине. И называется он «Я патриот России».

Ведущий 2: Откуда начинается Россия?

С лозинки, что сбежала с речки синей.

А может, начинается с крыльца

Иль с поля, где пшеница раскачалась?

Откуда бы она не началась,

Любви к России нет у нас конца.

Россия, где она кончается?

Найти конец, чтоб клином свет.

Россия в сердце начинается, а в нем конца и края нет.

Звучит музыка: В.Баснер, М.Матусовский «С чего начинается Родина»

Ведущий 1: Россия – самая большая страна мира. Ее площадь составляет 170754 тысяч

квадратных километров. Население около 150 миллионов человек разных националь-

ностей.

В 2011 году прошла всероссийская перепись населения, в которой мы все принимали участие. МЫ – ГРАЖДАНЕ РОССИИ.

Ведущий 2: Мы живем в Сибири – крае лесов, рек и угля. Здесь многие из нас

родились, научились читать, писать, видеть, говорить. Это наше Отечество. И зовем мы

его – Россия, город Томск . Город стал для многих родным городом. Каждый раз, уезжая

из него, мы скучаем по своему милому и родному Томску. И в душе у каждого живет

любовь к земле, к своему краю, к своему городу, к своей семье. Ко всему тому, ради чего

стоит жить.

Ведущий 1: Какие ждут нас в будущем дела?

Об этом думать вы должны все чаще.

И если гражданин ты настоящий,

Большой отдачи ждет от вас страна.

И подымай, бездумью вопреки,

Свою решимость до конца бороться.

И может от одной твоей руки

Зависит все, что будущим зовется.

Диалог между ведущими.

Ведущий 2: Ставила ли ты перед собой вопрос: «Что такое патриотизм, и считаю ли я себя патриотом своей Родины?»

Ведущий 1: Мне сейчас очень трудно ответить на этот вопрос. Пока я ещё учусь в школе и впереди у меня большая жизнь. Мой прадедушка, ветеран Великой Отечественной войны. Правда я его не знаю, а видела только на фотографиях. Но мои родители всегда мне говорят, что он был настоящим патриотом своей Родины. И тогда я спросила, кто такой патриот, и что нужно делать, чтобы стать патриотом своей Родины? Папа сказал, что чтобы стать патриотом, нужно просто достойно прожить свою жизнь. А мама добавила, что патриотизм начинается, прежде всего, с любви к своей Родине и ко всему тому, что тебе дорого.

Ведущий 2:Для того, чтобы считать себя патриотом своей Родины, мало только любить её.

Ведущий 1: Значит должно быть ещё что-то, что поможет ответить на мои вопросы.

Ведущий 2: Я недавно был в музее, смотрел на фотографии и экспонаты с Великой Отечественной войны, я представил себе человека, который держал в руках автомат, надевал каску, шел в бой. И я подумал, что это должен быть настоящий человек, который любил все, что его окружало: и эту землю, и этот край, и этот город, в котором прошло его детство.

Ведущий 1: Но ведь, уходя на войну, мой дедушка не стремился стать героем. Значит, он просто любил свою Родину больше жизни, раз отдал за неё свою жизнь. Значит, он был настоящим патриотом.

Ведущий 2: Патриотизм – это не только любовь к Родине, это еще и уважение к культурному и историческому наследию, сохранение исторической памяти. И Пушкина, и Лермонтова, и многих других писателей и поэтов называли патриотами, потому что они трудились во имя будущего, прославляя своим трудом свою Отчизну.

Ведущий 1: Патриотизм – это сокровенное чувство, находящееся глубоко в душе. О патриотизме судят не по словам, а по делам.

Ведущий 2:Патриот не тот, кто сам себя так называет, а тот, кого будут чтить таковым другие, прежде всего, его соотечественники.

Ведущий 1: Несмотря на то, что мне и моему поколению еще предстоит пройти подлинную школу жизни, мужества и патриотизма, я знаю одно, что у меня есть возможность проявить себя, проверить свои силы, доказать себе и окружающим, что мое поколение достойно называть себя патриотом своей Родины!

Ведущий 2: И уже сегодня у нас есть такая возможность. Уже сегодня в нашем зале собрались те, кто проявит себя, проверит свои силы, докажет себе и окружающим, что он достоин называться патриотом своей Родины, человеком, который любит вое отечество, предан своему народу, родине. Это учащиеся нашей школы, которые пришли на фестиваль собственного творчества и прочитают стихи, рассказы, посвященные Родине. Многие из них нарисовали Родину, сделали поделки .

Ведущий 1: Оценивать произведения патриотов Родины будут те, кто учит нас любви к родине, пониманию таких слов, как патриотизм, история, культура России. Представляем жюри нашего фестиваля:

1.

2.

3.

4.

5.

Ведущий 2: Россия степная, России озерная,

С ковыльной бескрайнею стороной,

Россия холмистая, мшистая , горная,

Ты вся дорога мне! И все же, бесспорно, я

Все больше люблю тебя вот такой!

Представляем вам участников нашего фестиваля. Каждый из них – патриот своей родины, страны. Каждый , выходя на эту сцену, расскажет о себе и своих чувствах к России, докажет , что он может считать себя патриотом Родины.

Предоставляется слово участникам конкурса — ученики 1-4классов

Ведущий 1: О России петь — что стремиться в храм

По лесным горам, полевым коврам…

О России петь – что весну встречать,

Что невесту ждать, что утешить мать…

О России петь – что тоску забыть,

Что Любовь любить, что бессмертным быть!

Предоставляется слово участникам конкурса — ученики 5-8 классов

Ведущий 2: Я — русский человек, и русская природа

Люба мне, и я её пою.

Я — русский человек, сын своего народа,

Я с гордостью гляжу на Родину мою.

Предоставляется слово участникам конкурса — ученики 9-11классов

Ведущий 1: Сейчас мы дадим нашему уважаемому жюри время для обсуждения работ участников фестиваля, а зрителям предлагаем посмотреть слайд-шоу, составленное из рисунков участников, по окончанию фестиваля работы участников можно посмотреть в нашем зале.

Можно предложить просмотр клипа «Россия» в исполнении Игоря Талькова.

Ведущий 2: Предоставляется слово жюри, награждение победителей.

Ведущий 1: К сожалению, наш фестиваль собственного творчества заканчивается, но хочется надеется, что каждый из нас понял, что такое патриотизм, что значит любить свою Родину.

Ведущий 2: И конечно, каждый из нас может с уверенностью сказать: «Я гражданин России! И этим я горжусь!» Спасибо всем участникам и зрителям за внимание. До свидания, до новых встреч!