Сценарий месяц русского языка

Цели:развитие интереса к изучаемому предмету; развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся, выявление одарённых детей; развитие межкультурных коммуникативных навыков между учениками разных возрастов, воспитание любви и уважения к русскому языку.

Оборудование: плакаты с высказываниями о русском языке, презентация, компьютер.

Форма проведения:литературная композиция.

Ход мероприятия

Г олос за кадром

Великий, могучий, правдивый, свободный,

Народной живительной силы родник!

Тебе посвящаем наш праздник сегодня

Наш гордый, наш русский, родной наш язык!

(танец «Вальс».)

Ведущий 1

Русский язык – это наша история, наше богатство, культура; это язык А.С. Пушкина, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого, К.Г. Паустовского и других великих хранителей красоты и образности родного языка.

Ведущий 2

Есть привычное выражение – «владеть языком». Действительно мы в детстве овладеваем родным языком, затем иностранным. Но чем глубже исследуют ученые взаимосвязь языка и мышления, тем больше подтверждают, что язык владеет человеком.

Чтец 1 стихотворение Семчуков Д.

Ведущий 2

Известные мастера русского слова М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин, И.С. Тургенев, М. Горький высоко ценили русский язык как язык великого, талантливого народа.

Ведущий 2

Русский язык. Россия. Русь. Сколько глубины в этих понятиях! Сколько признаний в любви им посвящено!

Песня «У моей России».(Кузнецова О.)

Ведущий 1

Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил: «Русский народ создал русский язык — яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…»

Песня Шарай Вероника «Купола России».

Ведущий 1

Язык народа — лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни…

Ведущий 2

Родной язык для личности человека – примерно то же, что воздух для его тела. На родном языке мы думаем, общаемся, творим.

Танец на песню «Полонез».

Ведущий 1:

Язык свободный, мудрый и простой

Нам поколения в наследство подарили;

Есенин, Пушкин, Лермонтов, Толстой

Его в своих твореньях сохранили.

Чтецы стихотворений

Чтец 1:

Чтец 2:

Чтец 3:

Ведущий 1: Наш русский язык более всех новых способен приблизиться к языкам классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм. Но чтобы воспользоваться всеми его сокровищами, нужно хорошо знать его, нужно уметь владеть им.

Ведущий 2:Но, русский язык очень трудный, много правил, исключений… Мне вот вспомнился один анекдот про русский язык:

Идет урок русского языка в грузинской школе. Учитель говорит детям (с грузинским акцентом):

«Дети, возьмите тетради и запишите: в русском языке слова «ушель», «пришель»и «нашель» пишутся без мягкого знака на конце. А слова «сол» и «фасол» — с мягким знаком. Обязательно запишите, дети, потому что запомнить это невозможно!

Ведущий 1

Вот поэтому многие ребята в школе не любят уроки русского языка. Русский язык – это словари, правила, ошибки……

Ведущий 2:Дорогие ребята! Любите и берегите наш родной язык, говорите правильно и красиво, не засоряйте речь грубыми и бессмысленными словами.

Все ученики выходят на сцену:

Ученик 1.

Щедрое народное наследство

-Я люблю красивый наш язык

Ведь на русском говорю я с детства,

Словно к матери, к нему привык.(Колесник В.)

Ученик 2.

Жизнь идет, словарь опережая.

(Сколько новых дел, событий, чувств!)

Мысль свою на русском выражая,

Я у предков многому учусь.

Ученик 3.

Навсегда вошли без перевода

Русские хорошие слова

В речь и душу каждого народа

На правах духовного родства.( Реймхан Т.)

Ученик 4.

Я ко всем наукам ключ имею,

Я со всей Вселенною знаком –

Это потому, что я владею

Русским всеохватным языком.(Астафьева А.)

Ученик 5.

Наш язык — язык труда и света,

Он широк, и ясен, и велик.

Слушает с волнением планета

Пушкина бессмертного язык!(Коблева А.)

Первый класс(стихи).

Финальная песня «Мой учитель».

ГКОУ РА «Адыгейская республиканская школа-интернат I,II,III и IV видов»

Сценарий

открытия месячника русского языка:

Дата: 30.01.2015 г.

Время: 14ч. 20 мин.

Место проведения:каб. ЛФК

Ответственная:

Киярова З.Х.

Майкоп, 2015 г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124976-scenarij-otkrytija-mesjachnika-russkogo-jazyk

Учитель русского языка и литературы Клочко Рема Никитична

МОУ «Школа № 47 города Донецк»

Сценарий праздника русского языка «Живой как жизнь»

Цель: способствовать сохранению и повышению интереса в сознании учащихся к проблемам, связанным с вопросами функционирования и изучения русского языка; прививать любовь к русскому языку; пробуждать интерес к нему как учебному предмету; развивать коммуникативные навыки учащихся; создавать атмосферу праздника для детей.

Оборудование: портреты видных деятелей в области русского языка и литературы; плакаты с цитатами выдающихся людей о русском языке.

Русский язык в умелых руках и в опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.

А. Куприн

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками.

И.С. Тургенев

Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов.

К. Паустовский

Что русский язык – это один из самых богатейших языков в мире, в этом нет никакого сравнения.

В.Г. Белинский

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

За круглым столом сидит группа учащихся 5-х классов.

Слово учителя. Дорогие ребята! Сегодня мы будем говорить о языке, русском языке, языке великого народа. «Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего!» — восклицал Л.Н. Толстой.

Слово передаю учащимся 5-х классов.

1 ученик. Начиная с середины ХХ века все больше распространяется изучение русского языка во всем мире… Развитие науки и техники, потребности экономического, научного, культурного взаимооборота, мировое значение русской литературы вызывает интерес к изучению русского языка и необходимости овладевания им во многих странах.

2 ученик. «Живой как жизнь» — говорим мы о нашем языке, языке русского народа и его прекрасной литературе. Русский язык – один из рабочих языков Организации Объединенных наций, его изучают на всех меридианах земного шара.

3 ученик. Русский язык – наша любовь, наша гордость.

Суворов ободрял солдат

На русском языке!

Бессмертный Пушкин сочинял

На русском языке!

Законы Менделеев дал

На русском языке!

4 ученик. Владеть русским языком – значит постигать историю народа, как культуру.

5 ученик. Любовь к родному языку не может быть лишь на словах. Она проявляется в знании родного языка, потому что патриот – это грамотный человек.

6 ученик. Каждый человек, начинающий изучать русский язык, испытывает и наслаждение, и затруднения: нелегко дается это постижение: нужно набраться терпения, и тогда русский язык откроет все свои богатства.

Учитель. В чем заключается богатство русского языка по – вашему?

1 ученик. Русский язык располагает большим запасом слов. В нем много синонимов. С их помощью точно и ярко выражаются все оттенки мысли и чувства.

2 ученик. В русском языке много способов образования новых слов, и поэтому он обладает неиссякаемыми источниками пополнения своего словарного запаса.

3 ученик. Русский язык велик не только исключительным богатством словесного фонда, обилием синонимов, но и, что особенно важно для писателя, исключительной выразительностью.

4 ученик. Русский язык – один из самых развитых и богатых языков мира. Он звучен и мелодичен: в нем на сто звуков приходится примерно восемьдесят звуков с голосом – гласных и звонких согласных.

5 ученик. Русский язык – это язык Пушкина и Толстого, Достоевского и Тургенева, Чехова и Горького, это тот «могучий и прекрасный», на котором создана великая литература, пользующаяся заслуженной славой и признанием всего человечества.

6 ученик. Важнейший способ узнать человека, его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит.

Если мы обращаем внимание на манеру человека себя держать, его походку, его поведение, на его лицо и по ним судим о человеке, …то язык человека гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.

Ведущий. Русский язык – наша любовь, наша гордость. Каждое слово в нем неотделимо от понятия, которое оно передает.

1 ученик. «Слово – дело великое, Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти»

Л. Толстой

2 ученик. О бережном отношении к слову говорят пословицы.

Сначала подумай – потом говори.

Не храбрость словом, а покажи делом.

Меньше говори – больше дела твори.

Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.

Говорить не думая, что стрелять не целясь.

3 ученик. Известные мастера русского слова высоко ценили русский язык, язык великого талантливого народа.

Группа учащихся читает высказывания о русском языке.

Еще М.В. Ломоносов утверждал: «Карл Пятый, римский император, говаривал, что гишпанским языком с Богом, французским – с друзьями, немецким – с неприятелями, итальянским – с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно. Ибо нашел бы в нем великолепие гишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображении краткость греческого и латинского языка»

Олесь Гончар писал: «Русский язык – это язык Пушкина и Толстого, Достоевского и Тургенева, Чехова и Горького. Это тот «могучий и прекрасный», на котором создана великая литература, пользующаяся заслуженной славой и признанием всего человечества».

В, Сосюре принадлежат такие слова: «Русский язык — старший, любимейший брат соловьиной речи моей бессмертной Украины.

Как красив русский язык! Все преимущества немецкого без его ужасно грубости, — Ф. Энгельс.

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! – И. Тургенев.

Ведущий.

Стих, как монету чекань –

Строго, отчетливо, честно.

Правилу следуй упорно:

Чтобы словам было тесно,

Мыслям просторно.

Задание учащимся. Как можно короче передать содержание басни И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей» (задание учащиеся выполнят заранее. Ведущий называет победителей.)

Примерное содержание.

1 вариант

Легкомысленная стрекоза пела и плясала все лето и не позаботилась подготовиться к зиме. Страдая от холода и голода, присмиревшая попрыгунья отправляется к муравью и просит приютить ее до весны. Но муравей, много работавший летом, с возмущением и насмешкой отказывает ленивице. (40 слов)

2 вариант

Беззаботная стрекоза резвилась все лето. Наступила зима. Страдая от холода и голода попрыгунья просит муравья приютить ее до весны. Трудолюбивый муравей возмущен легкомыслием стрекозы и с насмешкой выпроваживает ленивицу. (29 слов)

2 ведущий. А сейчас мы предлагаем конкурс чтецов, посвященный русскому языку. Члены жюри – учащиеся 5 класса и 10 класса.

Поочередно учащиеся читают стихи.

Русский язык

Текут две речки в сердце, не мелея,
Становятся единою рекой…
Забыв родной язык —
Я онемею.
Утратив русский —
Стану я глухой.

(Т. Зумакулова)

Выучи русский язык

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник, 

Если нуждаешься в твердой опоре, 

Выучи русский язык!

Он твой наставник — великий, могучий, 

Он переводчик, он проводник, 

Если штурмуешь познания кручи, 

Выучи русский язык!

Русское слово живет на страницах 

Мир окрыляющих пушкинских книг. 

Русское слово — свободы зарница, 

Выучи русский язык!

Горького зоркость, бескрайность Толстого, 

Пушкинской лирики чистый родник, 

Блещет зеркальностью русское слово . 

Выучи русский язык!

Мир разобщенных безрадостно тесен, 

Спаянных мир необъятно велик. 

Сын мой, работай, будь людям полезен, 

Выучи русский язык!

(Сабир Абдулла, узбекский поэт)

***

Мы проходим на уроке

«Корень слова».

Корень – это сила,

Стержень слова.

От корня начинаются слова,

Как веточки живые от ствола.

Произошли от корня человек

Слова большие:

Человечность, Человечество.

От корня мускулистого отец –

Слова заветные:

Отчизна и Отечество.

Светлым – светло от корня свет.

Не корня мир –

Дне й мирных нет.

Без корня Друг –

Ни дружбы, ни друзей…

И ничего нет Родины родимей.

И ничего нет Родины родней.

***

В несметном нашем богатстве

Слова драгоценные есть:

Отечество, Верность, Братство.

А есть еще: Совесть, Честь…

Ах, если бы все понимали,

Что это не просто слова,

Каких бы мы бед избежали.

И это не просто слова!

Ленительный падеж

— Спросили у ЛЛебедкина:
— А ну-ка расскажи,
За что так ненавидишь ты,
Не любишь падежи?
Давным-давно все школьники
Их знают назубок.
Их за два года выучить
Лишь ты один не смог.
Ответил я рассерженно:
-В том не моя вина.
Пусть им сперва ученые
Изменят имена.
Ведь я падеж творительный
Нарочно не учу:
Трудиться,
А тем более
Творить я не хочу.
Такой падеж, как Дательный
Я с детства не терплю.
Давать, делиться чем-нибудь
С друзьями не люблю.
Предложный ненавижу я:
Чтоб не учить урок,
Приходиться выдумывать
Какой-нибудь предлог.
А на падеж Винительный
И вовсе я сердит:
Отец во всякой шалости,
Всегда меня винит.
— Да, переделка, кажется,
Серьезная нужна.
А сам ты смог бы новые
Придумать имена?
— Давно придумал:
Взятельный,
Грязнительный,
Лежательный,
Губительный,
Ленительный,
И, наконец, простительный

Г. Граубин

***

Поосторожней со словами,
Они и ранят, и казнят,
Они порой в душе, как камень, 
Никем не убранный, лежат.
Поосторожней со словами: 
Ведь словом можно и убить… 
Прервав, как робкой свечки пламя,
Чужой судьбы живую нить.
Поосторожней со словами:
Все то, что высказано зря,
Как бумеранг придет с годами,
В груди раскаяньем горя.
Поосторожней со словами:
В словах — завет, в словах — запрет, 
В словах всегда живем мы сами,

***

Много языков на свете разных —
Выучить их все не смог бы я;
Все они по-своему прекрасны,
В каждом есть «изюминка» своя.

Говорят в Париже по-французски,
По-немецки говорит Берлин;
Мне же дорог мой, привычный русский,
Для меня родной лишь он один!

Мелодичный, гибкий и певучий,
С детства он меня очаровал,
И не зря великим и могучим
Наш язык Тургенев называл!

Развиваясь быстро, динамично,
Впитывая разные слова,
Новое он всё вбирал отлично,
Но и мудрость предков в нём жива!

Да и только нашей, русской речью
Можно Русь привольную воспеть!
Будет жить язык наш русский вечно
И не сможет, верю, умереть!

Жюри подводит итог конкурса и объявляет итоги.

Ведущий. Наш праздник подошел к концу. Хочу обратиться к вам, ребята, словами И.С. Тургенева

«Берегите наш язык…Почтительно обращайтесь с этим могущественным орудием. В умелых руках оно способно творить чудеса!»

Литература

1. Журжина Ш.В. Дидактический материал по русскому языку. М., Просвещение 1991.

2. Иванова В.А. и др. Занимательно о русском языке – Л., Просвещение, 1990.

3. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х томах, 1996

4. Кулякова Е.Ю.,/Русский язык/ Методическая газета для учителей – словесников № 5. 2011

5. Сухова О.М., Праздник в средних и старших классах. Издательство «Учитель», 2002 г.

6. Поташкина В.Н. Игровые технологии на уроках русского языка. 5-9 классы. Волгоград: Учитель, 2009

7. Ведолазьская С.В. Предметная неделя русского языка в школе. Издательство 4-е – Ростов, Феникс, 2008

8. Буяльский В.А. Искусство выразительного чтения. Киев. 1991

9. Богданова В.А. Учебно – воспитательная работа на уроках русского языка. Москва. «Просвещение», 1990

В школах традиционно проводится “Неделя
русского языка”. Это мероприятие предъявляет
высокие требования к педагогам- словесникам, так
как оно подводит итог достижениям учащихся в
изучении русского языка не только на уроках, но и
во внеклассной работе.

“Неделя…” должна проходить как праздник, как
увлекательное событие в жизни школы. Это должно
отражать и её внешнее оформление: красочный план
проведения “Недели…”, который вывешивается за
несколько дней до её начала; расклеиваются
высказывания И.С.Тургенева, В.Маяковского,
А.Куприна, М.Ломоносова, Н.Карамзина, М.Горького,
С.Маршака, и др. о богатстве и красоте русского
языка.

В библиотеке организуется выставка книг “Всё о
русском языке” с разделами: “В мире словарей”,
“Знаете ли Вы…”, “Занимательно о русском
языке”. В плане четко определяем время и место
проведения мероприятий.

Например:

1-й день. “Из истории языка” для 5-11 классов.

Оформление.

• Оборудовать стенд с портретами славянских
  просветителей Кириллом и Мефодием.
• Красочно оформить буквы славянской азбуки
  (Кириллицы) и буквы современного алфавита.

Пословицы:

Грамоте учиться — всегда пригодится.

Азбука – к мудрости ступенька.

Сперва аз да буки, потом и науки.

Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавиц,
На одной живут странице,
А повсюду славятся. (Б. Заходер)

1) Какое русское слово состоит из трех слогов, а
указывает на 33 буквы?

• Пройти от аза до ижицы.
• Начинать с азов.
• Сделать на ять.
• Прописать ижицу.
• Стоять фертом

2) Рассказать учащимся о создателях славянской
азбуки и о создании славянской азбуки.

3) Провести конкурс знатоков русского языка по
вопросам:

• Сравните кириллицу и современный алфавит.
• Сколько букв содержит кириллица?
• Сколько букв в современном алфавите?
• Какие буквы кириллицы устарели и в наше время не
  употребляются?

Являются ли слова азбука и алфавит синонимами?

• Где используют алфавитный порядок?
• Когда возникла письменность у славян?
• Почему славянскую азбуку называют кириллицей?
• Как чтят память Константина (Кирилла) и Мефодия
  в славянских странах?
• Есть ли памятники братьям? Где они установлены?
• Прочитайте слова, написанные по-старославянски.
  Попробуйте перевести их на современный русский
  язык. Подберите к ним родственные слова, которые
  используются в наши дни. Прость, шеломъ, тьщета,
  ловитва, дружина, бръзгь, въдати, длань.

2-й день. Игра “Путешествие в страну
филологию” для учащихся 7–9-х классов.

Выбираются две команды знатоков русского языка
из учащихся 7–9-х классов. Команды выбирают
капитанов. Остальные учащиеся — болельщики. Жюри
и ведущий.

Конкурс-разминка “Знаешь ли ты…?”

Угадай слово по шутливой характеристике:

1) Не цветы, а вянут; не бельё, а их развешивают
чрезмерно доверчивые люди. (Уши)

2) Её толкут, носят решетом, в неё прячут концы
нечестные люди. Что это? (Вода)

3) Он в голове у несерьёзного человека, его
советуют искать в поле, когда кто – нибудь
бесследно исчез; на него бросают деньги и слова.
Это… (ветер)

4) Его вешают, приходя в уныние; всюду суют,
вмешиваясь не в своё дело; им клюют; его задирают;
на нём ставят зарубки; его натягивают, стремясь
кого – нибудь одурачить. Что это? (Нос)

5) Его проглатывают, за него тянут или дёргают,
настойчиво заставляя высказываться. Что это?
(Язык)

6) Его иногда приходится держать, не занимая
руки; за ним можно лезть в карман. Что это? (Слово)

Объясни значение фразеологизмов.

1) Водой не разольёшь (неразлучные друзья).

2) Как в воду опущенный (грустный человек).

3) Толочь воду в ступе (бесполезная работа).

4) Седьмая вода на киселе (дальний родственник).

5) Набрал в рот воды (молчаливый человек).

6) Как в воду глядел (предсказал).

7) Как две капли воды (очень похожи).

Прошли огонь и воду (всё испытали).

Конкурс “В стране Грамматики”

1. Изменив в слове только одну букву, получить
как можно больше новых слов.

Бак (бок, бык, бук, бал, лак, мак, рак, бар, бас и
т.д).

Дом (ком, лом, сом, том, дым, дог, ром и т.д).

Кот (бот, пот, рот, кит, код, кок, кол, ком, кон и
т.д.).

Бочка (дочка, кочка, ночка, почка, точка, мочка и
т.д.).

2. Помогите восстановить загадочную надпись.

Однажды ветер решил пошутить. Над дверью школы
он заметил плакат плакат. Ветер налетел и сорвал
все согласные буквы. Когда утром в школу пришли
ребята, то увидели такую надпись: …о…о
…о…а…о…а…ь! (Добро пожаловать)

3. Прочтите ребус.

Прежде, чем 7я 05 сядет за 100л, пре2рительно вы3
клеёнку.

4. Образуйте уменьшительно – ласкательные
формы от женского имени Елена. (Еленка, Елка,
Аленка, Аленушка, Ленушка, Ленуся и т.д.)

5. Кто больше вспомнит слов с начальной буквой Э?
(Экватор, экскаватор, экскурсия, экспедиция,
экран, эмигрант и т.д. можно 22 и больше)

Конкурс “В редакции”

1. Объясните загадочные знаки.

Рассказывают, что французский писатель В.Гюго в
день выхода в свет своей новой книги, желая
узнать ,как идут дела с распродажей, послал
записку своему издателю, в которой стоял только
“?” Издатель ответил остроумно и коротко: “!”

2. Выполните корректуру предложений, правильно
перестроив их.

Пастух увидел наш костёр, заночевавший в горах.

Подгоняемая лодка волнами неслась по реке.

Выглянув в окно, шум привлёк моё внимание.

Самолёт сел на аэродром, вылетевший из Москвы.

Выбирая подарочную книгу, мне бросилось в глаза
великолепное качество репродукций.

Потребляя небольшое количество воды,
становится невозможным быстрый рост растений.

Конкурс “Поэтический”

• Закончите строфу, назовите стихотворение и его
  автора
• “Ягненок в жаркий день….”
• “Волк ночью, думая залезть в овчарню…”
• “Под голубыми небесами…”
• “Играют волны, ветер свищет…”
• “Скажи – ка, дядя, ведь недаром… ”
• “Белая береза под моим окном…”

Конкурс “Блиц-турнир”

1 команда

• Какими видами искусства, помимо литературы,
  увлекался М.Ю.Лермонтов в юности? (Живописью,
  лепкой, музыкой)
• Самое лучшее привидение в мире. (Карлсон)
• Как звали внука сына Абрама Петровича
  Ганнибала? (А.Пушкин)
• Имя подлого труса. (Леопольд)
• Имя Вырина (Самсон)
• Синоним преувеличения (Гипербола)
• Возраст Тараса Бульбы (60 лет)
• В кого превратился гадкий утенок? (В лебедя)
• Автор стихотворения “Тучи” (М.Ю.Лермонтов)
• Сколько детей было у Дуни? (Трое)
• Имя и отчество купца Калашникова (Степан
  Парамонович)

• Город, в котором родился Пушкин (Москва)
• Кто ходит в гости по утрам? (Винни-Пух)
• Возраст Остапа (22 года)
• Образное определение (Эпитет)
• Автор стихотворения “Узник” (А.С.Пушкин)
• С кем дрался купец Калашников? (С опричником
  Кирибеевичем)
• Перечислите Бременских музыкантов. (Кот, Пёс,
  Петух, Осёл, Трубадур)
• Как погибли А.С.Пушкин и М.Ю.Лермонтов? (На дуэли)

• Национальность пленной служанки прекрасной
  панночки. (Татарка)
• Кто воспитывал М.Ю.Лермонтова в детские годы?
  (Бабушка Елизавета Арсеньева)
• В какой деревне жили дядя Фёдор и кот Матроскин?

Конкурс “Болельщиков”

1. Ответьте на вопросы.

Что находится между рекой и берегом? (Союз “и”)

Какой русский город летает по воздуху? (Орёл)

Что стоит посредине Земли (Буква “М”)

Какой город у моря состоит из одного мужского и
ста женских имён? (Севастополь)

Какие четыре моря носят название цвета? (Черное,
Красное, Желтое, Белое)

Каким поясом не подпояшешься? (Климатическим)

2. Отгадайте загадки.

Четыре брата бегут, друг друга не догонят.
(Колёса)

Какой год продолжается один день? (Новый)

Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно)

С помощью наречий перечислите по порядку пять
дней недели. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра,
послезавтра)

У семи братьев по одной сестрице. Много ли
сестер? (Одна)

Шли рядком: сын с отцом, да дед с внуком. Сколько
их? (Трое)

Один льёт, второй пьёт, третий зеленеет да
растёт (Дождь, земля, рожь)

Земля белая, а птицы на ней чёрные. (Бумага и
буквы)

Чёрные, кривые, от рождения немые, станут в ряд
– сразу заговорят. (Буквы )

Какие два местоимения мешают транспорту? (Я — Мы)

Какую часть слова можно в земле найти? (Корень)

Точка с хвостиком. (Запятая)

3-й день. Интеллектуальный ринг
“Лексика делового человека” для учащихся 9–11-х
классов

Участвуют три команды, ведущий и жюри.

Ведущий говорит о том, что современный русский
язык активно пополняется новыми лексическими
единицами. Новые слова отражают изменения,
происходящие в жизни общества, и старшеклассники
скоро станут активными участниками политической
и экономической жизни общества. Поэтому они
должны знакомиться со значением новых слов и
учиться употреблять их.

1. Первая номинация “Орфоэпический и
орфографический тест”.

Вставьте пропущенные буквы, расставьте
ударение.

А) Кр…сивее; ист…кший; повс… местный; мед…
каменты;.

Пр…говор; ход…тайство; киб…рнетика; к….талог;
нам…рение; к…мпенсация; зал…жить; дог…ворные
(цены).

Б) Добыча, свекла, обеспечение.

Договорённость, приобретение, нефтепровод.

Аналог, вандалы, бутик.

2. Вторая номинация “Речевое мастерство
бизнесмена”.

Задание 1. “Переводчик”

Замените исконно русские слова, данные
списком и в тексте, иноязычными, наиболее часто
употребляемыми в современном языке.

Изъян —

Записки о прошлых событиях —

Довод, служащий основанием доказательства —

Воодушевление —

Человек, политический деятель, слепо
действующий по чужой воле —

Прогулка —

Слова для справок: дефект; мемуары; аргумент;
энтузиазм; марионетка; променад.

Уважаемые друзья (коллеги, сотрудники,
работники), курс зеленых (долларов) на следующий
день составляет 23 рубля 30 копеек. Нам удалось
заключить сделку (контракт, договор),
взаимовыгодную для нас и наших товарищей
(партнёров). Результатом совместной работы
станет навар (прибыль), благодаря которому мы
сможем вернуть долг нашим кредиторам. Одну
третью часть навара (прибыли) пустим на покупки
(приобретение товара) для проведения успешного
обмена (бартерных сделок), оставшуюся сумму
используем для проведения праздничной вечеринки
(банкета, корпоративного вечера). Адрес и счёт
нашего банка изменились, о чём сообщалось в
газетах, журналах (в прессе).

3. Третья номинация “Консультируемся со
словарями”.

Задание 1. Вставьте пропущенные буквы,
раскройте скобки и дайте подробное толкование
словам.

Деб…тор, к…нтракт, кр…дитор, пр…дюсер,
т..варооб..рот.

Макл… р, н…минал, п…ритет, с…ртификат, т…раж.

Аб…нент, в…львация, барт…рные сделки,
инфляц…я.

Задание 2. Назовите слова (термины), имеющие
следующие толкования.

Владелец или совладелец договора с
государством на эксплуатацию промышленных
предприятий, природных богатств (концессионер)

Лицо, обладающее местом на бирже и
осуществляющее сделки от своего имени и за свой
счёт (маклер)

Лицо или организация, выступающая в качестве
поручителя, устроителя финансирующей стороны
(спонсор).

Равенство, равноправие сторон (паритет).

Денежная стоимость, обозначенная на товаре, на
ценных бумагах (номинал).

Торговая сделка на основе натурального обмена
(бартер).

Документ, удостоверяющий права держателей
акций (сертификат).

Задание 3. Что такое паронимы? Объясните
лексическое значение паронимов и составьте с
ними словосочетания.

Адресат — адресант;

Сытый — сытный;

Праздный — праздничный;

Эффективный — эффектный;

Невежа — невежда;

Фамильный — фамильярный

Абонент — абонемент

Задание 4. Подберите синонимы или
синонимичные словосочетания к данным словам.

Предприниматель —

Приватизация —

Мэр —

Бартер —

Дебаты —

Брокер —

Рейтинг —

Слова для справок: бизнесмен, передача в
частную собственность, градоначальник, сделка,
обмен, прения, обсуждение, посредник, показатель
популярности.

Задание 5. Подберите антонимы к словам.

Возвышаться —

Грубость —

Действительный —

Добродетель —

Естественный —

Закон —

Заключать (договор) —

Закономерность

Слова для справок: унижаться; корректность;
мнимый; порок; искусственный; беззаконие;
расторгать; случайность.

Блиц-турнир

Объясните лексическое значение слова.
Отвечайте быстро, чётко, кратко.

Абонемент — право пользования телефоном,
книгами и т.д.

Абонент — лицо, пользующееся абонементом.

Блицтурнир (или блиц) — очень быстрое
соревнование.

Брокер — посредник при заключении сделок на
бирже.

Вальвация — определение стоимости иностранной
валюты.

Дебитор — должник.

Дефект — изъян.

Импорт — ввоз товара из-за границы

Инаугурация -– торжественное вступление в
должность.

Ипподром — место для соревнований по конному
спорту.

Кулуары — помещение вне зала заседаний.

Квота — доля, норма чего-нибудь допускаемого

Лавировать — действовать хитро, искусно.

Маклер – посредник при заключении торговых
сделок.

Номинал — обозначенная стоимость.

Паритет — равенство, равноправие сторон.

Префектура — орган управления.

Приватизация — передача в частную
собственность.

Продюсер — лицо, которое организует
производство кинофильма, осуществляя финансовый
и идейно-художественный контроль.

Рейтинг — степень популярности.

Тариф — система ставок.

Фитнес-клуб — спортклуб.

Экспорт -вывоз товара за границу.

Электорат — избиратели.

4-й день. Игра “Путешествие в страну
Фразеологию”

1. Разминка (хоровые ответы).

Дружнее этих двух ребят
На свете не найдёшь.
О них обычно говорят
Водой … (не разольёшь).
Мы исходили городок
Буквально вдоль и … (поперёк)

И так устали мы в дороге,
Что еле … (волочили ноги).

Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь …(медвежью услугу).

Фальшивят, путают слова,
Поют кто в лес, … (кто по дрова)

Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши … (вянут).

2. Что означает …

• Кожа да кости (худой)




• Дырявая память (плохая)




• На всех парусах (быстро)




• Перемывать косточки (сплетничать)




• Хоть кровь из носу (обязательно)




• Сбить с толку (запутать)




• Кот наплакал (мало)




• Комар носа не подточит (идеально)




• Клевать носом (дремать)




• Пускать пыль в глаза (обманывать)




• Как снег на голову (неожиданно)




• Человек с головой (умный)




• Набить оскомину (надоесть)




• Задать стрекача (удрать)

3. Восстановите фразеологизмы.

• Его вешают, приходя в уныние, его задирают,
  зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё
  дело.
• Он в голове у легкомысленного, несерьёзного
  человека.
• Его советуют искать в поле, когда кто-нибудь
  бесследно исчез; на него бросают слова и деньги
  те, кто их не ценит.
• Её заваривают, затевая какое-нибудь неприятное,
  хлопотливое дело, а потом расхлебывают,
  распутывая это дело; её не сваришь с тем, с кем
  трудно сговориться; её просит рваная обувь; она в
  голове у путаников.
• Её толкут в ступе или носят в решете те, кто
  занимается бесполезным делом; её набирают в рот,
  когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных
  друзей.
• Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если
  чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают
  чрезмерно доверчивые и любопытные.

4. Найдите русский аналог иностранной
пословице.

• Неторопливый слон раньше достигнет цели, чем
  резвый жеребец. (Тише едешь — дальше будешь)
• Тот не заблудится, кто спрашивает. (Язык до Киева
  доведёт)
• В каждом стаде есть своя черная овца. (В семье не
  без урода)
• Лучше яйцо сегодня, чем курица завтра. (Лучше
  синица в руке, чем журавль в небе)
• Жена и муж — словно палочки для еды: всегда парой.
  (Муж и жена — одна сатана)
• Если у одной плиты хлопочут два повара, обед
  пригорает. (У семи нянек дитя без глаза)
• Нечего ругать кошку, когда сыр съеден. (После
  драки кулаками не машут)

5. Шуточные вопросы.

• Из какого фразеологизма марсиане могли бы
  заключить, что у человека не две ноги, а больше? (Бежать
  со всех ног)




• Что общего в словах дуга, бараний рог и три
  погибели? (Фразеологизмы со словом “гнуть”)




• В каком фразеологизме упоминается действие из
  таблицы умножения? (Как дважды два)

6. Перевертыши.

Каждое слово замените антонимом и получите
известную фразу.

• Во дворе мух ловили (По улицам слона водили)




• Искусство проигрывать (Наука побеждать)




• С грохочущего мелководья ангелы убегают (В
  тихом омуте черти водятся)

7. Фразеологизмы-синонимы.

• Кот наплакал (с гулькин нос, капля в море,
  раз-два и обчелся).




• Во всю прыть (со всех ног, во весь дух, сломя
  голову, на всех парусах).
• Видимо-невидимо (тьма-тьмущая, пруд пруди, как
  собак нерезаных, конца краю нет).

8. Игра “Кто быстрее?”

Подберите фразеологизмы, начинающиеся
глаголами.

Встать (с левой ноги, поперек горла, в тупик,
поперёк дороги).

Выйти (сухим из воды, из терпения, в люди, из
себя).

Держать (в ежовых рукавицах, себя в руках,
порох сухим, ухо востро).

Дать (слово, голову на отсечение, по шапке,
жару, задний ход).

Взять (себя в руки, быка за рога, за горло, в
оборот)

10. Кто больше?

Назовите фразеологизмы со словами:

НОС (водить за нос, клевать носом, зарубить на
носу, задирать нос и др.)

ГЛАЗ (мозолить глаза, хлопать глазами, с глазу
на глаз, хоть глаз выколи др.)

ЯЗЫК (язык проглотил, тянуть за язык,
прикусить язык, найти общий язык)

НОГА (сбиться с ног, встать на ноги, унести
ноги)

ЗУБ (ни в зуб ногой, зубы заговаривать, зуб на
зуб не попадает, положить зубы на полку)

11. Сказочные фразеологизмы (закончите хором).

Поди туда — не знаю куда … (принеси то, не знаю
что).

Скоро сказка сказывается (… да не скоро дело
делается).

Это всё присказка (… сказка будет впереди).

5-й день. Конкурс на самого грамотного

1. Терминологические диктанты по предметам
среди учащихся 5-11 классов.

2. Диктант с учителями- предметниками школы.
(Текст К.Паустовского)

“С русским языком можно творить чудеса. Нет
ничего такого в нашей жизни и в нашем сознании,
что нельзя было бы передать русским словом.
Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру
света, шум и тень садов, неясность сна, тихое
громыхание грозы, детский шепот и шорох морского
гравия. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей
– сложных и простых, — для которых не нашлось бы в
нашем языке точного выражения”.

3. “Эстафета восторга” проводится с учащимися
и учителями.

Используя данные глаголы чувства, составьте
словосочетания или предложения.

4. Подведение итогов дня.

6-й день. Час занимательного русского
языка

1. А.И.Куприн нашел такие слова для
описания человеческого языка:

“Вот скрипнула калитка… Вот
прозвучали шаги под окнами…. Я слышу, как он
открывает дверь. Сейчас он войдет, и между нами
произойдет самая обыкновенная и самая
непонятная вещь в мире: мы начнём разговаривать.
Гость, издавая звуки разной высоты и силы, будет
выражать свои мысли, а я буду слушать эти
звуковые колебания воздуха… И его мысли станут
моими…”

• Какая наука изучает язык?
• Из каких разделов она состоит?

2. Ответьте на вопросы:

• В каком слове сорок “а”? (Сорока)
• В каких словах по сто согласных? (Стол, стог,
  сток)
• Что надо делать со звуком в слове кость, чтобы
  оно стало обозначать желанного в доме человека?
  (Кость — гость)
• Как можно превратить слово семя в слово семья?
• В названии какого дня надели есть удвоенная
  согласная?
• В каком глаголе “нет” слышится 100 раз?

3. Загадки-складки.

1. Простое слово промежуток:

В театре несколько минуток,
Пока начнётся новый акт,
Мы называем всё… (антракт).

На время что-то прекратив,
Мы объявляем … (перерыв).

В борьбе, в труде устали слишком –
Дают уставшим … (передышку).

После уроков непременно
Нужна ребятам… (перемена).

2. Я антоним к слову зной

Я в реке, в тени густой,
Я в бутылке лимонада
А зовут меня… (прохлада).

3. Не бываю без начала,

Близкий родственник причала,
Делу всякому венец,
Называюсь я … (конец).

4. Я антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука,
Я для отдыха, для сна,
Да и в школе я нужна
Называюсь… (тишина).

4. Слово сообразительным.

1. Задача–шутка.

Шел по дороге старик, а навстречу ему боец “
здравствуй отец”, — говорит боец. А старик ему
отвечает “здорово служивый! Только зовут меня не
отец, а так, что с любого конца читай – всё
значение одинаковое. И живу я в таком домике, что
можно как угодно читать. А имя у моей бабки с тем
же свойством”. Задумался боец. Помогите отгадать
ему эти слова. (Дед, шалаш, Анна)

2. Почему по-разному пишутся слова, близкие по
звучанию.

• Деревенский старожил.
• Сад колхозный сторожил.

3. Как большой дом превратить в маленький?
(Прибавить к слову дом суффикс -ик, домик)

4. Игорь написал на доске прописью:

“Сто сорок и сто сорок будет двести”. Допустил
ли он ошибку в вычислении? (Нет, если он правильно
расставил ударения).

5. Игровые вопросы.

1. Когда мы употребляем выражение “ чучело
   гороховое” и почему? Что оно обозначает?
2. Какую строчку не может прочитать ни один учёный?
   (Прошитую на машинке)
3. У каких башмаков не бывает каблуков? (Для
   торможения вагонов)
4. Каким ключом нельзя открыть замок?
5. Как с помощью наречий перечислить по порядку
   пять дней недели, не называя при этом ни числа, ни
   названия дня? (Позавчера, вчера, сегодня, завтра,
   послезавтра)
6. О каком слове идет речь:

Союз – мой первый слог,

Второй мой слог – предлог,
А целое – у молодца
Посреди лица. (Нос)

Подведение итогов всей недели.

Сценарий открытия недели русского языка и литературы