Сценарий милосердие отклик души

Цели:

• Воспитание в детях человечности, милосердия,
  умения прийти на помощь нуждающимся в ней,
  стремление быть благородным в жизни.
• Способствовать усвоению понятий: “доброта”,
  “чуткость”, “милосердие”, “гуманность”, а
  также развитию нравственного самопознанию.

Задачи:

• Помочь учащимся раскрыть содержание понятия
  “милосердие”.
• Способствовать развитию нравственных качеств
  учащихся.
• Обучать навыкам группового взаимодействия,
  умение работать в команде.

Применяемые методики: методика
использования информационных технологий во
внеурочное время.

Технологии: технология проблемного
обучения, информационные технологии, групповая
технология.

Оборудование: компьютер, толковые
словари русского языка (С.И. Ожегова), фломастеры,
ручки и чистые листы бумаги.

Подготовительный этап:

1. Класс делится на 3 группы, у каждой группы на
столе фломастеры, ручки и чистые листы бумаги,
толковые словари.

2. На интерактивной доске картинка с надписью
“Твори добро”.

3. На стенде выставка фотографий “Наши добрые
дела”.

Содержание классного часа

Учитель. Добрый день, ребята! Как
прекрасно, что человек живет не один на свете.
Каждый должен это понять и почувствовать.
Предлагаю вам посмотреть видеоролик и послушать
песню “Твори добро”.

Слайд 5:

Дети! Какие качества вы больше всего цените в
людях? Обсудите это в своих группах и составьте
список качеств. (Работа в группах).

Дети зачитывают свои списки положительных
качеств. Из ответов учащихся преобладают
качества: доброта, забота, помощь, человечность и
т.д.

А теперь давайте прочитаем пословицы на слайде.

Слайд 6. На интерактивной доске пословицы о
доброте:

1)  Не одежда красит человека, а его добрые
дела.

2) Торопись на доброе дело, а худое само
приспеет.

3) Злой плачет от зависти, а добрый — от радости.

4) Добрые слова дороже богатства.

5) Кто добро творит, тому бог отплатит.

6) Лучше всех знает цену добру тот, кто испытал
зло.

Чему они нас учат? (доброте, заботе,)

Сейчас я вам прочитаю рассказ, а вы внимательно
послушайте, и догадайтесь, какая же тема
сегодняшнего классного часа.

“Этот дом расположен на окраине города в
малонаселенном районе. Живут там старые люди,
приехавшие из разных уголков нашей страны. И
причины их приезда сюда тоже, конечно же,
совершенно разные: у одних никогда не было детей
и поэтому, состарившись, они нашли прибежище
здесь, другим не нашлось места в семьях их родных
детей, третьи не смогли найти общего языка с
невестками или внуками, четвертые…Впрочем,
стоит ли перебирать все существующие причины.
Предельно ясно, как солнечный день, что никто
сюда от доброй жизни не сбегал.

Найти этот дом престарелых не так уж трудно. К
нему от автобусной остановки ведет узенькая
тропинка, пройдя по которой около двухсот метров,
утыкаешься в двери серого двухэтажного здания.
Окна его тусклы, отчего, кажется, что от дома веет
каким-то холодом. Вокруг него не растет ни
деревца, ни единого кустика, нет даже клумб с
цветами. Во дворе (если можно так назвать
пространство перед домом, где нет и забора) по
утрам и вечерам прогуливаются три – четыре пары
старых людей, о чем-то меж собой переговариваясь.
За ними иногда увязываются бродячие собаки,
надеясь получить что-либо съестное, однако
вскоре отстают.

Впрочем, старики не больно-то и обращают на них
внимание, собаки просто-напросто убегают дальше
по улице, в поисках более приветливого места.

Самое любимое место стариков во дворе – та
самая площадка, где асфальтовая дорожка
соединяется с подбегающей от остановки
тропинкой. Сядут они на груботесанные скамейки и
по долгу сидят, задумчиво устремив свои взоры на
дорогу, по которой проходят автобусы и легковые
автомобили. Они кого-то отчаянно ожидают, но мало
кто здесь бывает. Некогда их родственникам, хотя
бы изредка проведать своих родителей, бабушек,
друзей… А если кто и приходит сюда, то всего лишь
для того, чтобы оставить очередного престарелого
на попечение санитарок и их хозяек этого дома.

Вот на тропинке показалась молодая женщина,
ведущая под руку старушку с большим узлом в
руках. Эта женщина 25-30 лет, вся пышет здоровьем и
неуемной энергией, так что старушка еле
поспевает за ней.

Она заикнулась было: “Доченька, нельзя ли
потише, мне дышать трудно ” — Но в ответ услышала
не терпящий возражения окрик:

— Мне к шести часам вечера надо быть уже дома! У
одного из друзей Алеши сегодня день рождения.

Поняв, что дальнейший разговор бесполезен,
старушка изо всех сил старалась не отставать от
молодой женщины.

Ступив на крыльцо дома, женщина как-то
просветлела и, облегченно вздохнув, громко
произнесла: “Слава богу, наконец-то, дошли!”
Правда, вокруг не было никого, кто бы мог
разделить ее радость. Назидательно сказав
старушке: “Ты постой здесь, а я посмотрю, есть ли
директор”, — она, широко распахнув входные двери,
поспешила внутрь здания. Однако, не успела
старушка, сняв выцветший платок, даже пригладить
сбившиеся в пути волосы, как услышала радостный
голос:

— Давай, бабуля, пошли! Директор у себя. Но
куда-то спешит, поэтому надо побыстрее к нему.

Старуха поспешно взяла тяжелый узел в руки и
пошла за женщиной.

Их встретил седоватый, небольшого роста,
коренастый, приветливый мужчина около
пятидесяти лет.

— Проходите, пожалуйста, садитесь, — сказал он,
вставая со своего, — я – хозяин этого дома. Кто
такие будете вы?

Женщина вынула из сумочки какой-то сверток,
небрежно завернутый в газету, и положила перед
директором на стол:

— Вот, читайте. Здесь, между прочим, все должно
быть написано.

Директор, не говоря в ответ ни слова, взял со
стола очки, вынул из кармана пиджака носовой
платочек, не спеша, старательно протер стекла
очков. Затем развязал тесемочку на свертке и,
развернув находившиеся там документы, не
поднимая глаз, спросил:

— Ханум, а вы кем приходитесь Марфуге эби?

— Как это кем? Дочерью, конечно.

— Дочерью? Извините, так она – ваша родная мать?

— Да, — ответила женщина, ничуть не смутившись, и
в свою очередь спросила: — Что-то не в порядке с
документами? Мне в соцобесе заверили, что “все в
порядке”.

— Конечно, конечно, “все в порядке”, —
полуиронически сказал директор, бросив взгляд на
женщину, — только одно мне непонятно: на какое
время, на сколько оставляете вы свою маму у нас?

И на этот вопрос у женщины был готов быстрый
ответ:

— Дело здесь не во мне. Она сама сюда захотела.

— Да, да, — поддержала ее мать, — я сама
напросилась. Захотела, чтобы жили посвободнее.
Сколько разрешите, столько и буду жить.

Обрадованная поддержкой матери, женщина как бы
воспрянула духом и добавила:

— Сколько раз мы с Алешей ее уговаривали
остаться. Ни в какую не соглашается. Уперлась на
своем, как деревенский бык. И все тут!..

— Сейчас мне все стало понятно, — сказал
директор, тяжело вздохнув и опять вставая с
места. – Теперь вы, ханум, можете спокойно
уходить, а вы, бабушка, немного подождите…

Когда женщина, даже не попрощавшись, вышла из
комнаты, директор подошел вплотную к старушке и
спросил напрямую:

— Скажите мне честно, по своему ли желанию вы,
все-таки, пришли сюда?

— Да откуда такому желанию-то взяться, сынок! –
ответила она дрожащим голосом. – После смерти
моего мужа, дочь вместе со своим мужем переехали
ко мне. С того самого дня я и не знала покоя. Вот уж
более не смогла вынести обид и попросила к вам
отвезти под старость лет. Так что, не обессудьте
старуху.(Виль Казыханов)

Вопросы для обсуждения в группах:

— Как вы думаете: чего же не смогла вынести эта
старуха? Чем допекла ее собственная дочь?

— Оскорблений в свой адрес, неуважительности,
бездушия, бессердечности и так далее.

— Как можно назвать все это кратко?

— Безжалостность, жестокость и т.д.

— Как вы думаете: кто составляет большинство из
ныне живущих с нами рядом? Больше добрых или
жестоких людей?

— Конечно же, милосердных, доброжелательных,
добрых и т.д.

— Значит, о чем же мы будем вести разговор на
сегодняшнем уроке?

— О милосердности, доброжелательности в людях.

Слайд 7.

Тема нашего классного часа “Милосердие – это
зеркало души человека” .

Учитель: Что же такое милосердие? Что
предполагает “милосердность”? (отвечают дети)

Слайд 8.

Сергей Ожегов дал такое определение этому
слову: “Милосердие – это готовность помочь
кому-нибудь, простить кого-нибудь,
человеколюбие”.

(определение на интерактивной доске напечатано
крупным шрифтом)

Учитель: Приведите слова близкие по
значению к слову “милосердие” (например: чуткий,
отзывчивый, внимательный). Давайте добавим к
этому списку менее распространенные слова — это
сострадание, уважение, человеколюбие,
гуманность, альтруизм. Можно нарисовать такую
схему.

Слайд 9. (Слайд с гиперссылками. Нажимая на
подчеркнутые слова, можно переместиться на слайд
с определением. Вернуться обратно на слайд со
словами можно нажав на подчеркнутое слово.)

Перед вами лежат толковые словари, вы должны
мне найти определения этих слов с помощью
словарей. (Работа в группах.)

Ответы 1 группы: (каждое
определение на интерактивной доске)

СОСТРАДАНИЕ — жалость, сочувствие, вызываемое
чьим-нибудь несчастьем, горем.

ДОБРОТА — отзывчивость, душевное расположение к
людям, стремление делать добро другим.

Ответы 2 группы:

УВАЖЕНИЕ — почтительное отношение, основанное
на признание чьихнибудь достоинств.

ГУМАННОСТЬ — человеколюбие, уважение к людям, к
человеческому достоинству, чуткое, доброе,
отзывчивое отношение к людям.

Ответы 3 группы:

ЧЕЛОВЕКОЛЮБИЕ — любовь к людям, гуманность.

АЛЬТРУИЗМ — бескорыстная забота о благе других
людей.

Учитель: Молодцы ребята! Хорошо
справились с заданием. Выполнив это задание, вы
поняли, что слова из схемы взаимосвязаны.

А сейчас я каждой группе даю карточки с
высказываниями о милосердии и каждая группа
должна прокомментировать доставшееся
высказывание.

(Каждое высказывание показывается на
интерактивной доске по очередно.)

Слайд 10.

Карточка 1. Мы все природой
пробуждаемся к милосердию, и нет в нашей природе
другого столь доброго свойства. Милосердие
происходит от любви. Если мы не имеем милосердия
и сострадания, мы не имеем ничего (святитель
Иоанн Златоуст).

Дети комментируют высказывания.

Слайд 11.

Карточка 2. Милосердие есть пристань
для нуждающихся, а пристань принимает всех
потерпевших кораблекрушение и спасает от
опасностей, злые они или добрые (митрополит
Филарет).

Дети комментируют высказывания.

Слайд 12.

Карточка 3. Милосердие – это любовь,
которая взаимности не требует, возможна ко всем
людям, в этом ее богатство и сила (Н. Бердяев).

Дети комментируют высказывания.

Учитель: Отлично ребята! Спасибо!

А теперь давайте попробуем понять, из чего же
состоит милосердие, разгадав кроссворд.

Слайд 13

1. Группа живущих вместе родственников.

2. Самое ценное, что есть у человека.

3. Самоотверженная, искренняя привязанность.

4. Проявление внимания к ближнему.

5. Чувство ответственности за свое поведение
перед окружающими людьми.

6. Почтительное отношение, основанное на
признании чьих-либо достоинств.

7. Жалость, сочувствие, вызываемое несчастьем
другого человека.

8. Отзывчивость, душевное расположение к людям,
стремление делать добро другим.

9. Вера в искренность и добросовестность
кого-нибудь.

10. Место обитания всех этих чувств.

Учитель: Молодцы!

А сейчас я предлагаю вам выразить цветом свое
отношение к понятию “милосердие ”.

(Дети в группах обсуждают цвет “милосердия” и
раскрашивают бумажный круг фломастерами.)

Объясните выбор цвета.

Из ответов учащихся:

• “У нас милосердие ассоциируется с зеленым
  цветом, цветом нежного и бережного отношение
  людей к друг другу.”
• “Милосердие – это красный цвет, цвет крови,
  цвет сердца, которое дает силы для добра”.
• “Милосердие” — это цвет голубого неба, цвет
  чистоты отношений людей к окружающему миру.

Учитель: “Милосердие – это активная
доброта”, — говорит командир батальона,
подполковник и Герой Российской Федерации
Николай Николаевич Шевелёв.

Человек рождается и живет на земле для того,
чтобы делать людям добро.

Начните творить добро прямо сегодня, у себя
дома! Подарите тепло своего сердца своим
бабушкам и дедушкам, старенькой соседке или
соседу по площадке. Вы обязательно увидите, что
мир вокруг вас стал чуточку добрей и красивей!

Слайд 14

Ученик 1.

Для веселых весенних ветвей
Корни более, чем родня…
Берегите старых людей
От обид,
Холодов,
Огня.
За спиной у них –
Гул атак,
Годы тяжких трудов
И битв…
Но у старости силы не те.
Дней непрожитых
Мал запас…(слайд 15)
Берегите старых людей,
Без которых не было б вас!
(Л.Татьяничева)

Учитель:

На этом наш урок подошел к концу. Вы сегодня
отлично поработали. Ребята, я призываю вас:
спешите делать добро, давайте украшать свою
жизнь и жизнь окружающих нас людей добрыми
делами.

Ученик 2:

Мы желаем вам добра,
Доброй ночи до утра
Всем желаем добрых снов,
Добрых дел и добрых слов.

Ученик 3:

Уведет ли вас дорога
От любимого порога,
Пусть вам скажет кто-нибудь:
“В добрый час и в добрый путь!”

Ученик 4:

Мы желаем ,чтобы с вами
Людям было веселей,
Чтобы добрыми глазами
Вы смотрели на людей.
Спасибо за внимание!

Использованные ресурсы:

1. Богат Е. “Ничто человеческое”. — М.,1991
2. ДжаФарми Т.М. “Что делает нас людьми.” — М.,1987
3. Казыханов В. “Угрызение совести.”- М.,1999
4. Казыханов. В. “Уроки нравственности.”-
   Издательство “Творчество”,1997
5. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка.
   Любое издание.
6. Каспина В.А. “Чтобы вырос хороший человек.” —
   М.,1997
7. Чепуров. А “Давайте поклоняться доброте.” — М.,
   2003
8. Журнал “Воспитание школьников”-2006,№6.

ЭОР

1. http://www.nns.ru
2. http://lib.ru
3. http://slovary.yandex.ru
4. http://kolibry.cyberpalm.com
5. http://www.edu.ru
6. http://www.pedsovet.alledu.ru
7. http://www.youtube.com/watch?v=gdCphWNn4AY

Классный час в 9 классе

МИЛОСЕРДИЕ — ЗЕРКАЛО ДУШИ ЧЕЛОВЕКА

« Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством» (Конфуций)

Цели:

Воспитание в обучающихся человечности, милосердия, умения прийти на помощь нуждающимся в ней, стремление быть благородным в жизни.

Способствовать усвоению понятий: «доброта», «чуткость», «милосердие», а также развитию нравственного самопознанию.

Усвоение обучающимися одного из основных нравственных принципов, которым должны руководствоваться все люди, формирование культуры ведения беседы.

Ход классного часа.

— Каждый человек наделен определенными качествами. Качества бывают положительные и отрицательные. Как правило, мы не всегда бываем довольны теми качествами, которыми мы обладаем. У вас есть сейчас замечательная возможность выбрать те качества, которые вы хотели бы видеть в себе и близком для вас человеке, друге, любимом человеке.

— Выберите из предложенного списка четыре качества для себя и четыре для друга, причем они не должны повторятся.

Доброта, целеустремленность, отзывчивость, непреклонность, сострадание, коммуникабельность, дружелюбие, креативность, уверенность, хозяйственность, великодушие, решительность, чуткость, настойчивость. (учащиеся выбирают).

Какие качества вы выбрали для себя? (комментарии)

Какие качества вы выбрали для друга? (комментарии)

Посмотрите, в большинстве случаев для себя вы выбрали рациональные качества, качества делового человека, а для друга — доброту, сострадание, отзывчивость, чуткость. Почему? (ответы учащихся)

Вы правы. Ответ простой – потому, что нам этого не хватает. Мы все спешим, торопимся, строим карьеру и у нас нет времени оглянуться по сторонам и увидеть, как много среди нас тех, кто нуждается в нашей доброте, внимании и отзывчивости одним словом …- милосердии.

Итак, тема нашего классного часа «Милосердие — зеркало души человека».

Сегодня мы дадим определение слову «милосердие».

Обсудим что побуждает человека проявлять милосердие.

Узнаем модно ли в наше время быть милосердным

— Ребята послушайте стихотворение.

Стихотворение «Без сердца что поймем?»

Без сердца что поймем?

Как пожалеем, как полюбим,

Как чуткими и добрыми мы будем?

Как боль чужую разделить мы сможем,

Как слабому в беде его поможем?

Без сердца мы – лишь куклы заводные,

Бездушные, красивые, пустые.

Я лучшей в жизни похвалой считаю,

Когда сердечным человека называют.

— Какие важные слова прозвучали в этом обращении?

Сердце, чуткость, добро, сердечность, отзывчивость…..

(Дети называют все возможные варианты ответов: доброта и жалость, благородство и честность, ответственность, добросердечность, душевность, доброжелательность, добродетель, добропорядочность)

— Все ваши ответы верны! все эти слова мы можем соединить в одно понятие – это милосердие.

Как вы думаете, в чем заключен смысл слова «Милосердие»? (Дети приводят свои варианты.)

— Милосердие – это многогранное и многоликое понятие.

Значение данного слова можно узнать из толкового словаря.

Милосердие  — это готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается. И не важно, какая это помощь: физическая, духовная или материальная.  Главное — это желание оказать помощь человеку, который оказался в беде.

Сергей Ожегов дал такое определение этому слову: «Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь, человеколюбие».

Ласковое и доброе слово, исходящее из сердца человека способно изменить многое и направить человека на добрые и светлые поступки.

— А сейчас вашему вниманию предоставляется видео, посмотрите и ответьте на следующие вопросы.

Стоит ли рассказывать всем о своих милосердных поступках и ждать за них благодарности?

Можно ли упрекать других людей за то, что они не проявляют милосердия?

Видео.

Обсуждение.

— В наше сложное время милосердие нужно многим окружающим нас людям.

К сожалению, в наши дни популярно мнение, что милосердие изгнано из наших душ. Но, быть может, именно сейчас нам следует вернуться к этому чувству? Истинное милосердие — это желание приносить пользу другим людям, не думая о вознаграждении. (Хелен Келлер, поддерживала фонды обучения и социализации инвалидов, была активным деятелем Американского союза защиты гражданских свобод.)

— А сейчас я предлагаю вам три ситуации, а вас попрошу подумать, можно ли говорить в этих случаях о милосердии? (Работа в группах.)(4 мин)

СИТУАЦИЯ.
Военный конфликт. В госпитале спасают жизнь местному мальчишке, который потерял много крови. Врачи делают все возможное, но все осложняется тем, что у него — редкая группа крови. Она нашлась у одного мальчика, который понял из разговоров врачей только одно слово «смерть». Он молча лег на кушетку. Пока шла процедура мальчик лежал и плакал, когда нашли переводчика, он его спросил:

«Тебе больно?» — «Нет»

«Тебе страшно?» — «Нет».

« Тогда почему ты плачешь?» — «Я не хочу умирать».

« Почему ты думаешь, что ты умрешь?»

« Потому что я отдам всю кровь.»

« Тогда зачем ты согласился на это?»

« Так это же мой друг!»

(обсуждение)

СИТУАЦИЯ.

Возле подъезда многоэтажки стоит скамья, на которой каждый день можно увидеть сидящую старушку. Она всегда одна. Когда-то она была актрисой в театре, имела много денег и поклонников, но все это осталось позади, и вот теперь она стара и одинока. Старушки из подъезда ее недолюбливают и не общаются с ней, потому что считают какой-то особенной, вроде аристократки. Им кажется, что она смотрит на них свысока и т.д. Мальчишки эту старушку тоже не любят.

Однажды произошел такой случай. Старушка не могла прожить на свою маленькую пенсию и собирала во дворе бутылки. Компания ребят проходила мимо, и один парень поднял пустую бутылку, и хотел было сунуть ее в сетку старушке, но ребята подняли его на смех. Он криво улыбнулся и отшвырнул бутылку в сторону. Старушка сама подошла и подняла бутылку, а в это время подростки кривляясь, прыгали вокруг неё.

Каким-то образом их учитель узнал об этом случае. Он завел разговор о милосердии, посоветовал ребятам извиниться перед несчастной женщиной, а вместо того, чтобы ерничать, лучше подарить ей коробку конфет. Ребята согласились. Когда они подошли к подъезду, то увидели, что на скамье рядом со старушкой сидит и разговаривает какая-то молодая и красивая женщина.

Исполнитель миссии милосердия картинно, с вытянутой вперед рукой с коробкой конфет подошел к сидящим. Старушка вся засветилась, заулыбалась и даже руками всплеснула — видимо, догадалась, в чем дело.

Есть ли проявления милосердие в этой ситуации? Обоснуйте? (обсуждение)

3 СИТУАЦИЯ.

стихотворение Ю.Друниной «Бинты».

БИНТЫ

Глаза бойца слезами налиты,
Лежит он, напружиненный и белый,
А я должна приросшие бинты
С него сорвать одним движеньем смелым.
Одним движеньем — так учили нас.
Одним движеньем — только в этом жалость…
Но встретившись со взглядом страшных глаз,
Я на движенье это не решалась.
На бинт я щедро перекись лила,
Стараясь отмочить его без боли.
А фельдшерица становилась зла
И повторяла: «Горе мне с тобою!
Так с каждым церемониться — беда.
Да и ему лишь прибавляешь муки».
Но раненые метили всегда
Попасть в мои медлительные руки.
Не надо рвать приросшие бинты,
Когда их можно снять почти без боли.
Я это поняла, поймешь и ты…
Как жалко, что науке доброты
Нельзя по книжкам научиться в школе!

Обсуждение.

—Что же такое МИЛОСЕРДИЕ?

— Выразите цветом свое отношение к понятию «милосердие ».

( В группах обсуждают цвет «милосердия» и раскрашивают бумажный круг фломастерами.)(4мин.)

— Объясните выбор цвета.

Из ответов учащихся:

«У нас милосердие ассоциируется с зеленым цветом, цветом нежного и бережного отношение людей к друг другу.»

«Милосердие – это красный цвет, цвет крови, цвет сердца, которое дает силы для добра. »

«Милосердие» — это цвет голубого неба, цвет чистоты отношений людей к окружающему миру. (ответы учащихся)

— Ребята, являются ли слова жалость и милосердие синонимами?

Посмотрите на фотографии слайда и скажите, во время просмотра слайдов не появилось ли у вас чувство жалости? (ответы детей)

Часто мы видим нищих на улицах городов, по телевидению, в интернете. Всем их жалко, не так ли? Мы жалостливы, но редко милосердны. И лишь те, кто милосерден, помогут нищему хотя бы одной монетой.

Проявлять милосердие — значит предпринимать что-либо для помощи нуждающимся.

Проявлять жалость — сочувствовать и ничего не делать.

— Есть ли люди, не достойные милосердия? (ответы)

— Сейчас я каждой группе даю карточки с высказываниями о милосердие и каждая группа должна прокомментировать доставшееся высказывание. (3мин.)

Карточка1. Мы все природой пробуждаемся к милосердию, и нет в нашей природе другого столь доброго свойства. Милосердие происходит от любви. Если мы не имеем милосердия и сострадания, мы не имеем ничего (святитель Иоанн Златоуст).

Карточка2. Милосердие есть пристань для нуждающихся, а пристань принимает всех потерпевших кораблекрушение и спасает от опасностей, злые они или добрые (митрополит Филарет).

Карточка3. Милосердие – это любовь, которая взаимности не требует, возможна ко всем людям, в этом ее богатство и сила (Н. Бердяев русский религиозный и политический философ ).

— Вы все очень хорошо справились с заданием. Послушайте высказывание: «Милосердие – это активная доброта». (И.Н. Шевелев российский писатель, журналист, критик.)

Человек рождается и живет на земле для того, чтобы делать людям добро. А сейчас я предлагаю вам проверить себя: добрый ли вы человек.

ТЕСТ

Нужно поставить напротив каждого вопроса один ответ: «да» или «нет».

Вопросы:

У тебя появились деньги. Смог бы ты истратить все, что у тебя есть, на подарки друзьям или родным?

Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями. Если тема тебе не интересна, дашь ли ты это понять собеседнику?

Твой партнер плохо играет в шахматы или другую игру. Будешь ли ты ему поддаваться, чтобы он не терял интерес к игре?

Нравится ли тебе говорить приятное людям, чтобы поднять их настроение?

Часто ли ты используешь злые шутки?

Свойственна ли тебе мстительность, злопамятность?

Будешь ли ты поддерживать разговор с товарищем, если данная тема тебя совершенно не интересует?

С желанием ли ты применяешь свои способности для пользы других людей?

Бросаешь ли ты игру, когда уже очевидно, что ты проиграешь?

Если ты уверен в своей правоте, будешь ли ты выслушивать аргументы другого человека?

Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности (что-то выполнить за кого-то из домочадцев, например)?

Станешь ли ты передразнивать кого-то, чтобы развеселить своих друзей?

Подсчет очков. Одно очко за каждый утвердительный ответ на вопросы:1,2,3,4,7,11 – и за отрицательный ответ на вопросы: 2,5,6,8,9,10,12.

Результаты:

Больше 8 очков. Ты любезен, нравишься окружающим, умеешь общаться с людьми. У тебя много друзей. Одно предостережение: никогда никому не позволяй злоупотреблять твоей добротой.

От 4 до 8 очков. Твоя доброта – вопрос случая: добр ты не с каждым. Для кого-то ты идешь на все, но старайся быть ровным со всеми, чтобы не было на тебя обид.

Менее 4 очков. Тебе предстоит сложная работа над собой.

— Как вы думаете, где находится сад доброты и милосердия у каждого человека?

Дети отвечают…В сердце!

— Правильно! Мы заканчиваем классный час. Медики советуют ежедневно 1-3 минуты посвящать добрым словам. Каждое доброе слово несёт силу, энергию, прежде тому человеку, кто сказал его, а затем и тому, в адрес кого эти слова были сказаны. Важно не только сказать доброе слово, но и вложить в него душу. Без тепла, без искренности сказанное слово — неживое.

На прощание давайте скажем друг другу доброе слово, пожелание.

И я вам советую: вечером, перед тем, как уснуть, подумайте: кого я сегодня простил? Чего от меня стало сегодня в мире больше – злобы или милости?

Методическая разработка

внеаудиторного мероприятия (классного часа) на тему:

«Милосердие – зеркало души человека»

Составитель: Кимяева Светлана Павловна,

Преподаватель МК №1, г. Москва.

Пояснительная записка

Человек, живя в обществе, выполняет целый комплекс социальных ролей, вступает во всевозможные взаимоотношения с другими людьми.

Человек – это существо социальное. Одна из основных потребностей человека состоит в том, чтобы его замечали, уделяли внимание. Причём эта потребность так высока, что у каждого народа есть традиции отмечать присутствие другого человека. Чаще всего это какая-то форма приветствия.  Поздороваться, увидев знакомого, улыбнуться ему, пожать руку, сказать пару добрых слов – это очень важно. Это поднимает настроение, создаёт психологический комфорт и для того, кого приветствуют, и для самого приветствующего.

Сильнее всего от невнимания окружающих страдают дети.  Когда родители перестают разговаривать с ребёнком – для него это самая суровая форма наказания. Такие способы воспитания оказывают скорей не положительный, а отрицательный эффект и могут нанести серьёзные психологические травмы развивающейся личности. Человеку, посвятившему себя медицинской или педагогической профессии, как никому другому, близко и понятно слово «милосердие». Именно этой теме сегодня и будет посвящен наш классный час.

    Цели мероприятия:

1. Воспитание в обучающихся человечности, милосердия, умения прийти на помощь нуждающимся в ней, стремление быть благородным в жизни.
2. Способствовать усвоению понятий: «доброта», «чуткость», «милосердие», а также развитию нравственного самопознанию.
3. Усвоение обучающимися одного из основных нравственных принципов, которым должны руководствоваться все люди, формирование культуры ведения беседы.

Задачи мероприятия:

1. Помочь обучающимся раскрыть содержание понятия «милосердие».
2. Способствовать развитию нравственных качеств студентов.
3. Обучить навыкам группового взаимодействия, умению работать в команде.

Оборудование: Проектор, интерактивная доска, компьютер, презентация мероприятия, карточки с заданиями, карточки с тестом, фломастеры и чистые листы бумаги.

Подготовительный этап:

1. Студенты делятся на 3 группы, у каждой группы на столе фломастеры, ручки и чистые листы бумаги, карточки с заданиями.

2. На доске плакат с надписью — «Твори добро».

Форма проведения классного часа: познавательно-творческая игра.

Место проведения классного часа: кабинет информационных технологий.

Ход классного часа

«Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством» (Конфуций)

Куратор: Каждый человек наделен определенными качествами. Качества бывают положительные и отрицательные.  Как правило, мы не всегда бываем довольны теми качествами, которыми мы обладаем. У вас есть сейчас замечательная возможность выбрать те качества, которые вы хотели бы видеть в себе и близком для вас человеке, друге, любимом человеке.

Выберите из предложенного списка четыре качества для себя и четыре для друга, причем они не должны повторятся.

Доброта, целеустремленность, отзывчивость, непреклонность, сострадание, коммуникабельность, дружелюбие, креативность, уверенность, хозяйственность, великодушие, решительность, чуткость, настойчивость.                  (студенты выбирают)

 Куратор: Какие качества вы выбрали для себя?  Какие качества вы выбрали для друга? (студенты обсуждают и комментируют)

Посмотрите, в большинстве случаев для себя вы выбрали рациональные   качества, качества делового человека, а для друга – доброту, сострадание, отзывчивость, чуткость. Почему? (ответы обучающихся)

Вы правы. Ответ простой – потому, что нам этого не хватает. Мы все спешим, торопимся, строим карьеру, учимся, у нас нет времени оглянуться по сторонам   и увидеть, как много среди нас тех, кто нуждается в нашей доброте, внимании и отзывчивости, одним словом … – милосердии.  

Итак, ребята, тема нашего классного часа: «Милосердие — зеркало души человека».  

• Сегодня мы дадим определение слову «милосердие».
• Обсудим что побуждает человека проявлять милосердие.
• Узнаем модно ли в наше время быть милосердным.

Ребята, а сейчас послушайте стихотворение.

Стихотворение «Без сердца что поймем?»

Без сердца что поймем?

Как пожалеем, как полюбим,

Как чуткими и добрыми мы будем?

Как боль чужую разделить мы сможем,

Как слабому в беде его поможем?

Без сердца мы – лишь куклы заводные,

Бездушные, красивые, пустые.

Я лучшей в жизни похвалой считаю,

Когда сердечным человека называют.

Куратор: Какие важные слова прозвучали в этом обращении?

 (Обучающиеся называют все возможные варианты ответов: доброта и жалость, благородство и честность, ответственность, добросердечность, душевность, доброжелательность, добродетель, добропорядочность)

Куратор: Все ваши ответы верны! Все эти слова мы можем соединить в одно понятие – это милосердие.

Как вы думаете, в чем заключен смысл слова «Милосердие»? (Студенты приводят свои варианты)

Милосердие – это многогранное и многоликое понятие. Значение данного слова можно узнать из толкового словаря.

Милосердие – это готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается. И не важно, какая это помощь: физическая, духовная или материальная.  Главное – это желание оказать помощь человеку, который оказался в беде.

      Сергей Ожегов дал такое определение этому слову: «Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь, человеколюбие».

Ласковое и доброе слово, исходящее из сердца человека способно изменить многое и направить человека на добрые и светлые поступки.

А сейчас вашему вниманию предоставляется видео, посмотрите и ответьте на следующие вопросы.

• Стоит ли рассказывать всем о своих милосердных поступках и ждать за них благодарности?
• Можно ли упрекать других людей за то, что они не проявляют милосердия?

Студенты просматривают видео и обсуждают данные вопросы

Куратор: в наше сложное время милосердие нужно многим окружающим нас людям.

К сожалению, в наши дни популярно мнение, что милосердие изгнано из наших душ.  Но, быть может, именно сейчас нам следует вернуться к этому чувству? Истинное милосердие – это желание приносить пользу другим людям, не думая о вознаграждении.

А сейчас я предлагаю вам разделиться на группы, и разобрать три ситуации, попрошу вас подумать, можно ли говорить в этих случаях о милосердии?

Начинается работа в группах

1. СИТУАЦИЯ. Военный конфликт.  В госпитале спасают жизнь местному мальчишке, который потерял много крови. Врачи делают всё возможное, но всё осложняется тем, что у него – редкая группа крови. Она нашлась у одного мальчика, который понял из разговоров врачей только одно слово «смерть». Он молча лег на кушетку. Пока шла процедура, мальчик лежал и плакал, когда нашли переводчика, он его спросил:

«Тебе больно?» — «Нет»

«Тебе страшно?» — «Нет».                                            

«Тогда почему ты плачешь?» — «Я не хочу умирать».

«Почему ты думаешь, что ты умрешь?»

«Потому что я отдам всю кровь»

«Тогда зачем ты согласился на это?»

«Так это же мой друг!»

Обсуждение в группе

1. СИТУАЦИЯ. Возле подъезда многоэтажки стоит скамья, на которой каждый день можно увидеть сидящую старушку. Она всегда одна. Когда-то она была актрисой в театре, имела много денег и поклонников, но всё это осталось позади, и вот теперь она стара и одинока. Старушки из подъезда её недолюбливают и не общаются с ней, потому что считают какой-то особенной, вроде аристократки. Им кажется, что она смотрит на них свысока и т.д. Мальчишки эту старушку тоже не любят.

     Однажды произошел такой случай. Старушка не могла прожить на свою маленькую пенсию и собирала во дворе бутылки. Компания ребят проходила мимо, и один парень поднял пустую бутылку, и хотел было сунуть её в сетку старушке, но ребята подняли его на смех. Он криво улыбнулся и отшвырнул бутылку в сторону. Старушка сама подошла и подняла бутылку, а в это время подростки, кривляясь, прыгали вокруг неё.

     Каким-то образом их учитель узнал об этом случае. Он завел разговор о милосердии, посоветовал ребятам извиниться перед несчастной женщиной, а вместо того, чтобы ерничать, лучше подарить ей коробку конфет. Ребята согласились. Когда они подошли к подъезду, то увидели, что на скамье рядом со старушкой сидит и разговаривает какая-то молодая и красивая женщина.

Исполнитель миссии милосердия картинно, с вытянутой вперед рукой с коробкой конфет подошел к сидящим. Старушка вся засветилась, заулыбалась и даже руками всплеснула — видимо, догадалась, в чем дело.

Есть ли проявления милосердие в этой ситуации?  Обоснуйте?

Обсуждение в группе

1. СИТУАЦИЯ. Чтение стихотворения Ю. Друниной «Бинты».

Глаза бойца слезами налиты,
Лежит он, напружиненный и белый,
А я должна приросшие бинты
С него сорвать одним движеньем смелым.
Одним движеньем — так учили нас.
Одним движеньем — только в этом жалость…
Но встретившись со взглядом страшных глаз,
Я на движенье это не решалась.
На бинт я щедро перекись лила,
Стараясь отмочить его без боли.
А фельдшерица становилась зла
И повторяла: «Горе мне с тобою!
Так с каждым церемониться — беда.
Да и ему лишь прибавляешь муки».
Но раненые метили всегда
Попасть в мои медлительные руки.
Не надо рвать приросшие бинты,
Когда их можно снять почти без боли.
Я это поняла, поймешь и ты…
Как жалко, что науке доброты
Нельзя по книжкам научиться в школе!

Обсуждение в группе

Куратор: Что же такое МИЛОСЕРДИЕ? Выразите цветом своё отношение к понятию «милосердие».  

В группах обсуждают цвет «милосердия» и раскрашивают бумажный круг фломастерами. Затем объясняют выбор цвета.

 Из ответов учащихся:

«У нас милосердие ассоциируется с зеленым цветом, цветом нежного и бережного отношение людей к друг другу».

«Милосердие – это красный цвет, цвет крови, цвет сердца, которое дает силы для добра».

«Милосердие» − это цвет голубого неба, цвет чистоты отношений людей к окружающему миру». (ответы студентов)

Куратор: Ребята, являются ли слова жалость и милосердие синонимами?

Посмотрите на фотографии слайда и скажите, во время просмотра слайдов не появилось ли у вас чувство жалости? (ответы студентов)

Часто мы видим нищих на улицах городов, по телевидению, в интернете. Всем их жалко, не так ли? Мы жалостливы, но редко милосердны. И лишь те, кто милосерден, помогут нищему хотя бы одной монетой.

Проявлять милосердие – значит предпринимать что-либо для помощи нуждающимся.  Проявлять жалость – сочувствовать и ничего не делать.

Как вы думаете, есть ли люди, не достойные милосердия? (ответы)

Сейчас я каждой группе даю карточки с высказываниями о милосердии, и каждая группа должна прокомментировать доставшееся высказывание.

Карточка1. Мы все природой пробуждаемся к милосердию, и нет в нашей природе другого столь доброго свойства. Милосердие происходит от любви. Если мы не имеем милосердия и сострадания, мы не имеем ничего (святитель Иоанн Златоуст).

Карточка2. Милосердие есть пристань для нуждающихся, а пристань принимает всех потерпевших кораблекрушение и спасает от опасностей, злые они или добрые (митрополит Филарет).

Карточка3. Милосердие – это любовь, которая взаимности не требует, возможна ко всем людям, в этом ее богатство и сила (Н. Бердяев русский религиозный и политический философ).

Студенты обсуждают и комментируют данные высказывания

Куратор: Вы все очень хорошо справились с заданием. Послушайте высказывание: «Милосердие – это активная доброта». (И.Н. Шевелев российский писатель, журналист, критик)

Человек рождается и живет на земле для того, чтобы делать людям добро. А сейчас я предлагаю вам проверить себя: добрый ли вы человек.

ТЕСТ

Нужно поставить напротив каждого вопроса один ответ: «да» или «нет».

Вопросы:

1. У тебя появились деньги. Смог бы ты истратить все, что у тебя есть, на подарки друзьям или родным?
2. Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями. Если тема тебе не интересна, дашь ли ты это понять собеседнику?
3. Твой партнер плохо играет в шахматы или другую игру. Будешь ли ты ему поддаваться, чтобы он не терял интерес к игре?
4. Нравится ли тебе говорить приятное людям, чтобы поднять их настроение?
5. Часто ли ты используешь злые шутки?
6. Свойственна ли тебе мстительность, злопамятность?
7. Будешь ли ты поддерживать разговор с товарищем, если данная тема тебя совершенно не интересует?
8. С желанием ли ты применяешь свои способности для пользы других людей?
9. Бросаешь ли ты игру, когда уже очевидно, что ты проиграешь?
10. Если ты уверен в своей правоте, будешь ли ты выслушивать аргументы другого человека?
11. Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности (что-то выполнить за кого-то из домочадцев, например)?
12. Станешь ли ты передразнивать кого-то, чтобы развеселить своих друзей?

Куратор: а теперь мы с вами подсчитаем баллы. Один балл за каждый утвердительный ответ на вопросы: 1,2,3,4,7,11 – и за отрицательный ответ на вопросы: 2,5,6,8,9,10,12.  

Результаты теста:

Больше 8 баллов. Ты любезен, нравишься окружающим, умеешь общаться с людьми. У тебя много друзей. Одно предостережение: никогда никому не позволяй злоупотреблять твоей добротой.

От 4 до 8 баллов. Твоя доброта – вопрос случая: добр ты не с каждым. Для кого-то ты идешь на всё, но старайся быть ровным со всеми, чтобы не было на тебя обид.

Менее 4 баллов. Тебе предстоит сложная работа над собой.

Куратор: Как вы думаете, где находится сад доброты и милосердия у каждого человека? (Студенты отвечают… В сердце!)

Правильно! Мы заканчиваем классный час. Медики советуют ежедневно 1-3 минуты посвящать добрым словам. Каждое доброе слово несёт силу, энергию, прежде тому человеку, кто сказал его, а затем и тому, в адрес кого эти слова были сказаны. Важно не только сказать доброе слово, но и вложить в него душу. Без тепла, без искренности сказанное слово – неживое.

На прощание давайте скажем друг другу доброе слово или пожелание.

Всем спасибо за классный час!

Классный час

«Милосердие – зеркало души»

Цель: воспитание в детях человечности, милосердия, умения прийти на помощь нуждающимся в ней, стремления быть благородным в жизни.

Задачи:

1. Помочь учащимся раскрыть содержание понятия «милосердие».

2. Способствовать развитию нравственных качеств: милосердие, доброта, толерантность.

Применяемые методики: методика использования информационных технологий во внеурочное время.

Оборудование: компьютер, толковые словари русского языка (словарь С. И. Ожегова), ручки, чистые листы бумаги, карточки с тестами, плакат «Река жизни», цветная бумага, цветные карандаши, рисунки варежек, ромашки, клей, ножницы, компьютер, мультимедиа проектор, экран, презентация.

Ход классного часа

1. Вступительное слово учителя. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний классный час принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи! Каким бы вы хотели видеть наш классный час? С каким настроением вы его начинаете?

(Слайд 1 пропустить)

2. Чтение стихов.

Слайд 2 (Бог с бабочкой)

1. Красиво жить не запретишь

И с Божьей помощью, быть может,

Ты где-то, в чём- то победишь,

И верно, Бог тебе поможет!

Поможет он тебе любить,

Быть добрым, честным и бесстрашным,

Добро на всей земле дарить

И жить в гармонии в мире нашем!

Слайд 3 (Добро и зло)

1. Я знаю, много есть всего,

Чего бы ты хотел увидеть.

Я знаю, есть добро и зло,

Есть те, кого можно обидеть!

Есть те, кто обижал тебя,

Весь мир ты можешь упрекать.

Поверь, всем надо жить, любя.

Поверь, надо уметь прощать!

Слайд 4 (Поделись добротой)

Учитель: Ребята! Как прекрасно, что человек живет не один на свете. Каждый должен это понять и почувствовать. Скажите, а какие качества вы больше всего цените в людях?

(ответы детей)

Слайд 5 (Ладошки)

3. Пословицы о доброте.

Каждый из вас назвал слово – доброта.

Слайд 6 (Слово доброта)

А какие пословицы о доброте вы знаете? Как вы их понимаете?

Слайд 7 (Пословицы)

4. Учитель: А слышали ли вы когда–нибудь слово милосердие? Знаете ли, что значит это слово?

Тема нашего классного часа «Милосердие — зеркало души»

Слайд 8 (Милосердие — зеркало души)

— А что такое милосердие? (ответы детей)

Слайд 9 (Определение)

5. Работа с толковым словарём. В словаре С. Ожегова дано такое определение слову милосердие: «Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь, человеколюбие». Доброе и сострадательное отношение людей друг к другу и ко всему живому. Стремление помочь тому, кто в помощи нуждается.

Слайд 10 (Солнышко)

6. Словарная работа. Учитель: В нашем классе появилось солнышко. Его лучи согревают нас. Давайте сейчас дадим имя каждому лучику. Это будут слова, близкие по значению к слову милосердие.

(чуткий, отзывчивый, внимательный, заботливый, добрый и т. д.)

Давайте добавим к этому списку менее распространенные слова.

Слайд 11 (Таблица)

Обогащение словарного

запаса Милосердие — сострадание, уважение, гуманность, человеколюбие, альтруизм.

Уважение — почтительное отношение, основанное на признании чьих – либо достоинств.

Гуманность – человеколюбие, уважение к людям, к человеческому достоинству, чуткое, доброе отношение к людям.

Человеколюбие – это любовь к людям, гуманность.

Альтруизм – это бескорыстная забота о благе других.

Сострадание – это жалость, сочувствие.

7. Высказывания известных людей.

А сейчас ребята прочтут высказывания о милосердии известных людей. Вы внимательно прослушайте, а затем прокомментируете.

Слайд 12 (Иоанн Златоуст)

Карточка 1. Мы всей природой пробуждаемся к милосердию, и нет в нашей природе другого столь доброго свойства. Милосердие происходит от любви. Если мы не имеем милосердия и сострадания, мы не имеем ничего (святитель Иоанн Златоуст)

Слайд 13 (Митрополит Филарет)

Карточка 2. Милосердие есть пристань для нуждающихся, а пристань принимает всех потерпевших кораблекрушение и спасает от опасностей, злые они или добрые. (митрополит Филарет)

Слайд 14 (Н. Бердяев)

Карточка 3. Милосердие – это любовь, которая взаимности не требует, возможна ко всем людям, в этом его богатство и сила. ( Н. Бердяев)

8. Учитель: Скажите, разве дом будет стоять крепко, если строители не скрепили кирпичи раствором? (Он обязательно рано или поздно развалится. Его не спасут никакие подпорки.)

А без милосердия не устоять нашему человеческому дому – миру. Признайтесь, когда вы сделаете что-то хорошее и полезное – дома ли, в школе – ведь хочется, чтобы это заметили, похвалили вас? Желание это естественное, в нём нет ничего плохого! Однако предположим, вы без всяких просьб родителей сели однажды вечером с младшим братом или сестрой, научили его лепить из пластилина слона или вымыли посуду после ужина. Мама порадовалась, похвалила вас – это приятно. В следующий раз вы научили брата считать до 10-ти, а мама не отреагировала, может быть, устала или была занята. Немножко обидно, правда? Старался, старался, а тебе – ни ответа, ни привета. Будете ли вы завтра и послезавтра заниматься с братом и помогать по дому без маминых просьб?

По каким же признакам мы узнаём милосердие?

— отзывчивый человек идёт на помощь без размышления – что я за это буду иметь?

— единственная награда милосердному человеку – когда его доброе дело действительно кому-то помогло;

— милосердный человек намного счастливее тех, кто отзывчив напоказ и с корыстной целью.

К нам на урок поступило сообщение о непредвиденной случайности (читает ученик):

«Был солнечный майский день. На широкой многолюдной аллее, ведущей к большому универмагу, лежал человек, сбитый машиной. Человек истекал кровью. А на стене универмага двигались стрелки часов, двигались неторопливо, будто давая шанс лежащему на земле и тем, кто проходил рядом. Но никто этим шансом не воспользовался. Пока приехала скорая, время, когда можно было удержать уходящую из человека жизнь, ушло – вместе с этой жизнью».

Можно ли сказать, что происходящие мимо люди были равнодушными, лишёнными чувства сострадания?

(они не помогли, так как были скованы страхом, растерянностью, они не обладали простейшими навыками, необходимыми в подобной ситуации)

Вот мы и подошли к очень важному моменту. Кто из вас не слышал слово «донор» или выражение «переливание крови»? Кого называют донором?

(донор – это человек, который отдаёт свою кровь другому)

Слово донор происходит от латинского глагола «donor», что значит «дарить». Доноры – это гуманные люди, живущие по принципу «человек человеку – друг». Донором может стать любой здоровый человек в возрасте от 18-ти до 60-ти лет. Каждый человек может дать кровь, придя на станцию переливания крови. И эта кровь обязательно спасёт чью-то жизнь. А в ваших семьях есть доноры? Узнайте сегодня. А хотели бы вы, дети, стать донорами? Почему вы так решили?

(когда потребуется, наша кровь спасёт чью-то жизнь)

Сегодня на уроке я предлагаю вам представить себя донором. Каждый из вас изготовит свою символическую капельку крови. Пусть она будет символом милосердия и сострадания. И пусть каждая ваша «капелька крови» в будущем вольётся в большую «реку жизни». Пусть от вашей капельки станет больше добрых, отзывчивых, милосердных людей, которые, оказавшись рядом с лежащим на земле прохожим, не станут наблюдать в молчаливом сочувствии, как вместе с минутами уходит жизнь человека, а сделают всё, чтоб удержать её – до появления скорой.

Рассмотрите внимательно капельку и скажите, каким способом вы сегодня будете работать.

(обрывную аппликацию)

Какой цвет мы будем использовать в работе? (красный цвет – цвет крови)

Этапы изготовления. 1. Обвести и вырезать капельку по шаблону.

2. Способом обрывания приготовить необходимое количество обрывных

кусочков бумаги красного цвета.

3. Клеем намазать каждый кусочек бумаги, наклеить на основу, чтобы

кусочки бумаги плотно прижимались друг к другу.

(после изготовления капельки дети объединяют свои работы в общее панно «Река

жизни», символизирующее добровольное и безвозмездное донорство)

Учитель. На этом панно наши капельки крови впадают в большую «Реку жизни». Чем больше

капелек крови попадёт в «Реку жизни», тем больше людей можно будет спасти.

Действительно, пусть в мире будет как можно больше добрых, отзывчивых и милосердных людей.

9. Чтение стихотворений.

1. В этом мире огромном, в котором живём я и ты,

Не хватает тепла, не хватает людской доброты.

Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,

Будем вместе учиться друг другу, как звёзды светить!

1. Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость души

Ты однажды возьми и добро просто так соверши,

И тогда на морозе щемяще запахнет весной,

И тогда на земле станет больше улыбкой одной!

1. Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,

И до цели добраться, конечно, помогут друзья,

Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,

Пусть всегда будет главным уроком — урок доброты!

1. Весной зашумит вода,

Зимой запоют ветра.

Давайте всегда, друзья,

Друг другу желать добра!

10. Тестирование.

Слайд 15 (Добрый ли ты человек)

Учитель: Человек рождается и живёт на земле для того, чтобы делать людям добро. А сейчас я предлагаю вам проверить себя: добрый ли ты человек.

Тест (на карточке)

1. Можешь ли ты простить человека, который тебя очень обидел?

2. У тебя появились деньги. Смог ли бы ты истратить все, что у тебя есть, на подарки друзьям или родным?

3. Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями. Если тема тебе не интересна, будешь ли ты его слушать?

4. Нравится ли тебе говорить приятное людям, чтобы поднять им настроение?

5. Часто ли ты говоришь маме о своей любви к ней?

6. Будешь ли ты поддерживать разговор с товарищем, если данная тема тебя не интересует?

7. С желанием ли ты применяешь свои способности для пользы других людей?

8. Если ты уверен в своей правоте, будешь ли ты выслушивать аргументы другого человека?

9. Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности

(что – то выполнить за кого – то из домочадцев, например)

Слайд 16 (Спешите делать добро)

Результаты теста.

Больше 8 очков. Ты любезен, нравишься окружающим, умеешь общаться с людьми. У тебя много друзей. Одно предостережение: никогда никому не позволяй злоупотреблять твоей добротой.

От 4 до 8 очков: Твоя доброта – вопрос случая: добр ты не с каждым. Для кого – то ты идёшь на всё , старайся быть со всеми ровным, чтобы не было на тебя обид.

Менее 4 очков. Тебе предстоит сложная работа над собой.

Учитель: Ребята, я призываю вас: спешите делать добро, будьте милосердными, давайте украшать нашу жизнь и жизнь окружающих нас людей добрыми делами!

Слайд 17 (Ромашки)

11. Работа в группах. У вас на столах цветы. Как они называются? (ромашки)

На лепестках напишите качества, которыми можно охарактеризовать

настоящего друга.

Выберите 5 качеств: добрый, вежливый, честный, щедрый, сильный,

внимательный, заботливый, преданный, умеющий хранить секреты,

отзывчивый, трусливый, жадный, терпеливый, льстивый, богатый,

доверчивый, весёлый, ленивый, общительный, бескорыстный,

трудолюбивый.

(ромашка каждой группы вывешивается на доску)

— Какие качества у вас совпали?

— Назовите из этих качеств 1, которое есть у вас.

Слайд 18 (Дерево, бабочки)

12. Учитель: А кто больше всего нуждается в нашей помощи и милосердии?

(наши бабушки и дедушки)

А вот руки бабушки – это просто клад!

Быть без дела бабушке руки не велят.

Золотые, ловкие, как люблю я их!

Нет, других, наверное, не найти таких!

Давайте нашим бабушкам или дедушкам сделаем небольшой подарок. Подарим на зиму рукавички. Всем известно, что настоящие друзья всё делят пополам.

13. Работа в парах. Сейчас посмотрим, а умеете ли вы работать в парах. Я прошу Изготовление рукавичек. объединиться в пары соседей по парте. Возьмите на двоих одну пачку

цветных карандашей. Перед вами лежит рисунок «варежки». Посмотрите, какие они бесцветные, без узоров. В каждой паре договоритесь, друг с другом, как вы будете украшать эти варежки. Каждый из вас будет разукрашивать свою варежку, но узоры у вас должны быть одинаковые и красивые. Вам понятно задание? Тогда начинаем работать.

(учащиеся выполняют задание, после выполнения работы обсуждаем, у кого

варежки получились яркими, у кого узоры особенно похожие)

Красивые варежки нам помогли,

        Согрели и в холод, от стужи спасли.

-Ребята, какие правила дружбы помогли вам в работе?  (согласие, взаимовыручка)

14. Чтение стихотворений.

1. Достаётся недёшево

Счастье трудных дорог,

Что ты сделал хорошего,

Чем ты людям помог?

1. Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее – хорошеть самому!

Ах, как добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убеждались сами.

А может не слова – дела важны?

1. Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы!

15. Учитель: У каждого человека – большого или маленького — свой путь к доброте. Путь к доброте – нелёгкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлёты и падения, спуски и подъёмы, чередования добра и зла. Научиться быть по – настоящему добрым трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершённых поступках. Помните:

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы,

Добрые дела – плоды.

Добрые сердца – сады.

Слайд 19 (Слова)

Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарасти сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

16 . Учитель.

Чаще говорите добрые слова. Слайд 20 (Прекрасного тебе дня)

Медики советуют ежедневно 1 – 3 минуты посвящать добрым словам. Каждое доброе слово несёт силу, энергию, прежде тому человеку, кто сказал его, а затем и тому, в адрес которого слова были сказаны. Важно не только сказать доброе слово, но и вложить в него душу. Без тепла, без искренности сказанное слово – неживое.

17. Чтение стихотворений.

1 Мы желаем вам добра,

Доброй ночи до утра,

Всем желаем добрых снов,

Добрых дел и добрых слов.

2 Мы желаем, чтобы с вами

Людям было веселей,

Чтобы добрыми глазами

Вы смотрели на людей!

3 Уведёт ли вас дорога

От любимого порога,

Пусть вам скажет кто–нибудь:

«В добрый час и в добрый путь!»

Слайд 21 (Песня — рисунок дороги)

18. Учитель: Давайте встанем в круг и споём песню «Дорогою добра»

Песня.

Учитель: Мы заканчиваем наш классный час. На прощание давайте зажжём свечу и передавая её из рук в руки, скажем друг другу доброе слово, пожелание или комплимент, можете похвалить одноклассника за что-либо.

19. Учитель.

Но, как бы жизнь не летела,

Дней своих не жалей.

Делай доброе дело

Ради счастья людей!

Слайд 22 (Свеча)

20. Учитель: Закончился наш классный час. Я думаю, вы многое поняли и о многом задумались: а правильно ли я себя веду по отношению к старшим и своим друзьям. Желаю, чтобы вы всегда были добропорядочными и милосердными.

Видеоролик.

Слайд 23 (Ресурсы)

Информационные источники:

1. Л.Л. Шевченко. Православная культура. 2-й год обучения. Учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. Книга вторая. М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.

2. Л.Л. Шевченко. Православная культура (духовно-нравственная культура). 2 год обучения. Методический комплект для учителя в составе: методическое пособие, наглядное пособие, аудиокассета. 2 издания. — М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004-2007.

3. В.И. Даль. Пословицы и поговорки русского народа. Сборник. Эксмо. 640 с. 2009 г

4. С.И. Ожегов. Толковый словарь русского языка. Под ред. д.ф.н., проф. Н. Ю. Шведовой. Москва. Русский язык. 1984 г  

5. А. В. Кураев. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / А. В. Кураев. – М.: Просвещение, 2011.

6. А.В. Кураев. Осно­вы религиозных культур и светской этики: Книга для учите­ля. М., 2009;

8. Компьютерные презентации.

Конспект внеклассного воспитательного мероприятия

«Милосердие – зеркало души человека»

Актуальность данной методической разработки состоит в необходимости донести до сознания современной молодежи идею человечности, вызвать желание принимать участие в благотворительных мероприятиях, акциях.

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Урок милосердия» направлена на формирование личностных качеств старшеклассников, в частности: благородства, милосердия, толерантности, доброты, отзывчивости, сопереживания. Она способствует реализации у них составляющих компонентов нравственной компетенции, а именно: ценить друзей, заботиться о родных, проявлять бережное и теплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям, уважать труд.

Классные часы такого содержания могут проводиться 15 февраля во Всемирный день онкобольного ребенка.

Задачи: формировать у учащихся нравственные качества милосердие, доброту; выявить представление о добрых словах и поступках.

Цели:

Образовательные: способствовать усвоению понятий: «доброта», «чуткость», «милосердие», а также развитию нравственного самопознания; способствовать освоению учащимися одного из основных нравственных принципов, которым должны руководствоваться все люди, формирование культуры ведения беседы.

Развивающие: развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать, развивать толерантное отношение друг к другу.

Воспитательные: воспитывать в детях человечность, милосердие, умение прийти на помощь нуждающимся в ней, стремление быть благородным в жизни.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: уметь различать понятия «доброта», «чуткость», «милосердие».

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: контролировать эмоциональные состояния; оценивать результаты деятельности; удерживать цель до получения результата деятельности.

Познавательные УУД: расширять кругозор учащихся; пробудить познавательную активность детей; способствовать расширению кругозора, словарного запаса; развивать любознательность, смекалку.

Коммуникативные УУД: формировать коллектив; развивать коммуникативные навыки, эстетический вкус, навыки совместной творческой и игровой деятельности.

Личностные результаты: усвоение нравственные принципы, которыми должны руководствоваться все люди, формировать культуру ведения беседы.

Тип мероприятия: рассказ с элементами беседы и игры

Оборудование: презентация; рассказ Б. Ганаго «Прозрение», колонки, проектор, мультимедийный экран, музыкальный центр, фотоаппарат,

Место проведения: актовый зал.

Участники: учащиеся старших классов, педагоги.

Ход мероприятия

1. Организационный момент

— Добрый день, дорогие друзья! Я очень рада видеть вас на нашем сегодняшнем мероприятии и хочу начать его с того, что мы все улыбнемся друг другу, примем такое выражение лица, которое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

1. Введение в тему(работа с эпиграфом)

Милосердие — современная форма рыцарства. Не в значении романтической привлекательности этого слова, а в смысле служения.

Без сострадания, милосердия невозможно жить в мире…

Зигфрид Ленц

— Сегодня мы поговорим с вами о качестве, без которого человек не может называться человеком. Это – милосердие.

Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.

1. Работа с понятием .

— Ребята, как вы понимаете, что такое милосердие? (Милое сердце — значит доброе; доброта, сострадание; всевозможная помощь; добрые поступки; когда помогаешь другим, ничего не требуя взамен.

— Синонимы к слову «милосердие», т.е. близкие по значению слова – это доброта, добродушие, добросердечность.

— Милосердие – это сострадание. Это бескорыстная искренняя помощь нуждающимся. Милосердие проявляется в оказании материальной и моральной поддержки, всевозможной помощи.

а.) Технология «путаница».

Уважаемые ребята, подберите, пожалуйста, среди предложенных слов, соответствующие понятиям добро, зло, милосердие.

Добро – любить, надеяться, уважать, быть добрым, согласие, почет, нежность, справедливость, благо.

Зло — ненависть, тревога, безразличие, боль, печаль, болезнь, война, кровь.

Милосердие – чистосердечность, сочувствие, любовь к ближнему, самопожертвование.

б.) Определение понятий по толковому словарю.

Давайте посмотрим определения этих понятий из толкового словаря

Добро — все положительное в жизни людей, отвечающее их интересам, желаниям мечтам; хорошее полезное дело, поступок.

Зло – что – то плохое, недоброе; несчастье, беда, горе; чувство раздражения, гнева, досады, злость.

Милосердие – чистосердечность, сочувствие, готовность делать добро всякому, любовь к ближнему, способность отозваться на чужую боль.

Учитель. Итак, добро — это категория не материальная, а духовная. Она стоит рядом с такими понятиями, как Душа, Дух. Как же понять, что это – добро? С чем оно ассоциируется?

1. Беседа о добрых делах и поступках.

— Прослушаем притчу о слепом человеке

Однажды слепой человек сидел на ступеньках одного здания со шляпой возле его ног и табличкой с надписью: «Я слепой, пожалуйста, помогите». Один человек проходил мимо и остановился. Он увидел инвалида, у которого было всего лишь несколько монет в его шляпе. Он бросил ему пару монет и без его разрешения написал новые слова на табличке. Он оставил её слепому человеку и ушёл. К концу дня он вернулся и увидел, что шляпа полна монет. Слепой узнал его по шагам и спросил, не он ли был тот человек, что переписал табличку. Слепой также хотел узнать, что именно он написал. Тот ответил: — Ничего такого, что было бы неправдой. Я просто написал её немного по-другому. Он улыбнулся и ушёл. Новая надпись на табличке была такая: «Сейчас весна, но я не могу её увидеть».

— Какие чувства у вас вызвал этот слепой человек?

— А как вы оцениваете поступок девушки, переписавшей табличку?

— Как вы думаете, почему изменённый текст на табличке привлёк большее количество людей, желающих помочь этому несчастному?

— Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.

В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь…

Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, милосердие, доброту, верность…

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Давайте не забывать, что милосердие включает в себя любовь к ближнему к отцу, матери, дедушке и бабушке ведь они больше всего нуждаются в вас.

1. Работа в группах .

— Ребята, а сейчас я хочу предложить вам разделиться на 3 группы. Для выполнения следующего задания вы получите карточки, на которых необходимо подчеркнуть те утверждения, которые относятся к милосердию.

Поделиться последним куском хлеба; подать милостыню; накормить голодного; подарить другу то, что самому не нужно; утешить плачущего; напоить жаждущего; дать в обмен на что-то; не мстить за зло; одеть бедного; предупредить об опасности; сделать доброе ради похвалы или благодарности; прощать обиды; отдать игрушку сестры; творить добро не на показ; навестить больного; дать добрый совет; дать милостыню из-за боязни показаться другим жадным; помочь немощному по хозяйству.

Обсуждение выполнения заданий.

— Молодцы, вы хорошо справились с предложенным заданием.

1. «Обмен добротой» .

Перед вами нарисовано дерево. Чего же не хватает на нём? (листьев).

Действительно, листьев. На столах у вас зелёные листочки, чтобы наше дерево ожило, вам нужно каждому на листочке написать доброе или милосердное дело, совершенное вами и прикрепить к веточке.

Вот и посмотрим, оживёт наше деревце или нет. Сделать это надо быстро, аккуратно.

Нравится вам ваше дерево?

Давайте прочтём, какие вы совершили дела. (зачитать несколько записей)

Молодцы! Ваше дерево добрых дел мы поместим на стенде нашего колледжа, пусть же оно продолжает зеленеть от добрых и милосердных ваших дел, и в конце года вы сможете сделать вывод о своих поступках и делах.

1. Итог мероприятия.

Ребята, представьте ,что наша школьная доска – это карта всего мира , мне хочется , чтобы на нашей земле добавились люди, которые не забудут проявлять чуство милосердия и сострадания к тем, кому это необходимо.(Музыка)

• Помнящий добро никогда не сотворит зла.

• Помоги, раздели беду – и твоя не так давить будет.

• Радость у кого-то – порадуйся за него, в твоей душе посветлеет.

• Любите друг друга. Любовь как благодатный дождик, после него даже сквозь самую твёрдую почву обязательно травка пробьётся.

• Закончить нашу беседу я бы хотела словами: Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого-то беда. Идти нам на выручку нужно В любую минуту всегда. И если кому-то, кому-то поможет. Твоя доброта, улыбка твоя, Ты счастлив, что день не напрасно был прожит, Что годы живёшь ты не зря!

— Все молодцы! Спасибо за работу!

Литература:

1.Словари и энциклопедии (Ожегов, Ушаков и т.д.)

2.Сайт сети –интернет « Позитив.ру», сайты учителей в соц.сети по данной теме.

Тема классного часа: «Милосердие – зеркало души человека»

Цели:

1.Воспитание в детях человечности, милосердия, умения прийти на

помощь нуждающимся в ней, стремление быть благородным в жизни.

2. Способствовать усвоению понятий: «доброта», «чуткость», «милосердие»,

«гуманность», а также развитию нравственного самопознанию.

Задачи:

1. Помочь учащимся раскрыть содержание понятия «милосердие».

2. Способствовать развитию нравственных качеств учащихся.

3.Обучать навыкам группового взаимодействия, умение работать в команде.

Применяемые методики: методика использования информационных

технологий во внеурочное время.

Технологии: технология проблемного обучения, информационные

технологии, групповая технология.

Оборудование: компьютер, толковые словари русского языка (С.И.

Ожегова), фломастеры, ручки и чистые листы бумаги.

Подготовительный этап:

1. На интерактивной доске пословицы о доброте:

1) Не одежда красит человека, а его добрые дела.

2) Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

3) Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

4) Добрые слова дороже богатства.

5) Кто добро творит, тому бог отплатит.

6) Лучше всех знает цену добру тот, кто испытал зло.

. Класс делится на группы, у каждой группы на столе фломастеры, ручки и

чистые листы бумаги.

УВАЖЕНИЕ — почтительное отношение, основанное на признание чьих—

нибудь достоинств.

ГУМАННОСТЬ— человеколюбие, уважение к людям, к человеческому

достоинству, чуткое, доброе, отзывчивое отношение

к людям.

Ответы 3 группы:

АЛЬТРУИЗМ — бескорыстная забота о благе других людей.

Учитель: Молодцы ребята! Хорошо справились с заданием. Выполнив это

задание, вы поняли, что слова из схемы взаимосвязаны.

( слайд 7)

— Стоит ли в наше время быть милосердным?

— Кому милосердие и сострадание нужнее всего?

— Стоит ли рассказывать о своих милосердных поступках и ждать за них

благодарности?

— Есть ли люди, не достойные милосердия?

(Слайд8) Без сострадания, милосердия невозможно

жить в мире.

Зигфрид Лени.

Милосердие – готовность помочь кому—нибудь или простить кого—

нибудь из сострадания, человеколюбия.

Милосердие традиционная черта россиян.

Если вернуться на столетия назад вот какие факты можно привести:

(Слайд 9)В 1890–1894 гг. в России расходовали на дела милосердные за

год:

в Санкт—Петербурге – 1981327 руб; в Москве – 1813060 руб; в Одессе –

709863 рубля;

Если учитывать, что 7—9 рублей стоила корова, 3—5 рублей – костюм—

тройка; 25— 40 рублей зарплата квалифицированного рабочего— то эти деньги

немалые.

А какова была помощь, взаимовыручка на войне?!

В тяжелые годы Великой Отечественной войны, особенно в голодной

окопной жизни было исключено, чтобы при виде раненого пройти мимо.

Помогали, тащили на себе, подвозили.

И после войны самые добрые, самые горячие чувства взаимопомощи,

взаимообязанности сохранялись. Люди делились всем. Тысячи детей,

оставшихся без родителей, были усыновлены и удочерены.

Но вот беда – все чаще мы видим в современной жизни совсем другое.

Около 500 тыс. брошенных детей при живых родителях – результат

жестокости и эгоизма. Человек считает возможным пройти мимо упавшего,

пострадавшего, лежащего на земле.

Милосердие убывало не случайно. Во времена раскулачивания, в тяжкие

годы массовых репрессий никому не позволяли оказывать помощь семьям

пострадавших, нельзя было приютить детей арестованных, сосланных. Людей

заставляли высказывать одобрение смертным приговорам. Даже сочувствие

невинно арестованным запрещалось. Чувства, подобные милосердию,

рассматривались как подозрительные, а то и преступные.

Милосердие, действительно, могло мешать беззаконию, жестокости, оно

мешало сажать, оговаривать, нарушать законность, избивать, уничтожать.

Термин «милосердие» непопулярен сегодня. «Сестра милосердия», «брат

милосердия» в словаре даны как устаревшие сочетания слов.

Изъять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших

проявлений нравственности. Подлинное милосердие бескорыстно.

Однажды замечательного хирурга, изобретателя принципиально новых

аппаратов для излечения травматизма доктора Г. А. Илизарова спросили: «Вы

так много работаете для других, а когда же вы работаете для себя?» Врач—

целитель страшно удивился: «Живу так, а не иначе, не потому, что должен, а

потому, что хочу помочь большему количеству людей».

Трагедия в городе Беслане в сентябре 2004 года показала яркие примеры

самопожертвования во имя жизни другого человека. 18 учителей погибли от

пуль озверевших террористов, спасая школьников. Среди них 74—летний

учитель физкультуры Иван Константинович Канидзе, спасший 30 детей и

получивший в спину 3 пули. Страшное бедствие всколыхнуло людей, вызвало

самые добрые чувства, помощь пострадавшим оказывали все народы России.

Сдавали кровь, перечисляли деньги, приносили вещи, игрушки детям

Но террористические акты, наводнения, землетрясения – это аварийные

ситуации.

Куда чаще милосердие и сочувствие требуются в нормальной, повседневной

жизни. В нашей стране и, в частности, в нашей школе и в нашем селе есть

много людей, которым необходимо простейшее чувство сострадания и

милосердие.

(слайд 10) Один из известных людей И.Н. Шевелев сказал: «Милосердие –

это активная доброта».

И мы с вами тоже можем быть милосердными.

Сейчас я каждую группу попрошу написать 12 добрых дел, которые мы

можем сделать в нашей школе или в нашем селе.

— Какие же дела составила каждая группа?

Учитель: Ребята, я призываю вас: спешите делать добро, давайте украшать

свою жизнь и жизнь окружающих нас людей добрыми делами.

Хочется вас познакомить ещё с одним человеком. Это Мать Тереза.

Жительница Индии, всю жизнь посвятившая служению Богу. С 18 лет она

помогала нищим и бездомным людям: кормила их, лечила, часто заражаясь

от них. В течение 20 лет вела преподавательскую работу в школе Святой

Марии в Калькутте. Открыла Орден милосердия с единственной целью –

помогать бедным. За свою деятельность мать Тереза получила Нобелевскую

премию мира, которую она использовала на нужды страждующих.

МКОУ «Новоцелинная СШ»

Классный час

«Милосердие – зеркало души»

Составитель:

Бойченко Ирина Владимировна, учитель начальных классов,

МКОУ «Новоцелинная СШ»

2014

Классный час «Милосердие – зеркало души»

Цель: воспитание в детях человечности, милосердия, умения прийти на помощь нуждающимся в ней, стремления быть благородным в жизни.

Задачи:

1. Помочь учащимся раскрыть содержание понятия «милосердие»

2. Способствовать развитию нравственных качеств: милосердие, доброту, толерантность.

Применяемые методики: методика использования информационных технологий во внеурочное время.

Оборудование: компьютер, толковые словари русского языка (словарь С. И. Ожегова), ручки, чистые листы бумаги, карточки с тестами, маленькие сердечки, большое сердце для   классного уголка, компьютер, мультимедиа проектор, экран, презентация.

Ход классного часа

1. Вступительное слово учителя. (Слайд1)

2. Выходят 2 ученика.

Слайд 2

1. Красиво жить не запретишь

И с Божьей помощью, быть может,

Ты где-то, в чём- то победишь,

И верно, Бог тебе поможет!

Поможет он тебе любить ,

Быть добрым , честным и бесстрашным,

Добро на всей земле дарить

И жить в гармонии в мире нашем!

1. Я знаю, много есть всего,

Чего бы ты хотел увидеть.

Я знаю, есть добро и зло,

Есть те, кого можно обидеть!

Есть те, кто обижал тебя,

Весь мир ты можешь упрекать.

Поверь, всем надо жить, любя.

Поверь, надо уметь прощать!

Слайд 3

Учитель: Ребята! Как прекрасно, что человек живет не один на свете. Каждый должен это понять и почувствовать. Скажите, а какие качества вы больше всего цените в людях?

Слайд 4

(ответы детей)

Слайд 5

3. Пословицы о доброте.

Каждый из вас назвал слово – доброта. А какие пословицы о доброте вы знаете? Как вы их понимаете?

Слайд 6

4. Учитель:

Тема нашего классного часа «Милосердие- зеркало души»

Слайд 7

— А что такое милосердие? (ответы детей)

Слайд 8

Ученик.

В словаре С. Ожегова дано такое определение слову милосердие: «Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь, человеколюбие»

Слайд 9.

Учитель: В нашем классе появилось солнышко. Его лучи согревают нас. Давайте сейчас дадим имя каждому лучику. Это будут слова , близкие по значению к слову милосердие.(чуткий, отзывчивый, внимательный, заботливый, добрый и т. д.)

Давайте добавим к этому списку менее распространенные слова.

Слайд 10.

Милосердие — сострадание, уважение, гуманность, человеколюбие, альтруизм.

Уважение- почтительное отношение, основанное на признании чьих – либо достоинств.

Гуманность – человеколюбие, уважение к людям, к человеческому достоинству, чуткое, доброе отношение к людям.

Человеколюбие – это любовь к людям, гуманность.

Альтруизм – это бескорыстная забота о благе других.

Сострадание – это жалость, сочувствие.

слайд

Учитель.

А сейчас ребята прочтут высказывания о милосердии известных людей. Вы внимательно прослушайте, а затем прокомментируете.

Слайд 11.

Карточка 1. Мы всей природой пробуждаемся к милосердию, и нет в нашей природе другого столь доброго свойства. Милосердие происходит от любви. Если мы не имеем милосердия и сострадания, мы не имеем ничего (святитель Иоанн Златоуст)

Слайд12

Карточка 2. Милосердие есть пристань для нуждающихся, а пристань принимает всех потерпевших кораблекрушение и спасает от опасностей , злые они или добрые. ( митрополит Филарет)

Слайд 13

Карточка 3. Милосердие – это любовь , которая взаимности не требует, возможна ко всем людям, в этом его богатство и сила .( Н. Бердяев)

5. Тестирование.

Слайд14

Учитель: Человек рождается и живёт на земле для того, чтобы делать людям добро. А сейчас я предлагаю вам проверить себя : добрый ли ты человек.

Слайд 15.

Тест (на карточке)

1. Можешь ли ты простить человека, который тебя очень обидел?

2. У тебя появились деньги . Смог ли бы ты истратить все, что у тебя есть, на подарки друзьям или родным?

3. Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями. Если тема тебе не интересна, будешь ли ты его слушать?

4. Нравится ли тебе говорить приятное людям, чтобы поднять им настроение?.

5. Часто ли ты говоришь маме о своей любви к ней?

6. Будешь ли ты поддерживать разговор с товарищем ,если данная тема тебя не интересует.?

7. С желанием ли ты применяешь свои способности для пользы других людей?

8. Если ты уверен в своей правоте, будешь ли ты выслушивать аргументы другого человека?

9. Будешь ли ты выполнять работу по прсьбе родителей , если она не входит в твои обязанности ( что – то выполнить за кого – то из домочадцев , например)

Результаты теста.

Слайд 16.

Больше 8 очков. Ты любезен, нравишься окружающим , умеешь общаться с людьми. У тебя много друзей. Одно предостережение : никогда никому не позволяй злоупотреблять твоей добротой.

От 4 до 8 очков: Твоя доброта – вопрос случая: добр ты не с каждым . Для кого – то ты идёшь на всё , старайся быть со всеми ровным, чтобы не было на тебя обид.

Менее 4 очков . Тебе предстоит сложная работа над собой.

Учитель : Ребята, я призываю вас : спешите делать добро , давайте украшать нашу жизнь и жизнь окружающих нас людей добрыми делами !.

Слайд17.

6. Стихи о доброте

1 уч-к : Мы желаем вам добра,

Доброй ночи до утра,

Всем желаем добрых снов,

Добрых дел и добрых слов

2 уч-к : Мы желаем , чтобы с вами

Людям было веселей,

Чтобы добрыми глазами

Вы смотрели на людей !

3 уч –к : Уведёт ли вас дорога

От любимого порога,

Пусть вам скажет кто – нибудь :

«В добрый час и в добрый путь!»

Учитель: А кто больше всего нуждается в нашей помощи и милосердии?(наши бабушки и дедушки)

Стихи о бабушке

1 ученик:

Мы с моею бабушкой – старые друзья.

До чего хорошая бабушка моя!

Сказок знает столько, что не перечесть,

И всегда в запасе новенькое есть!

2 ученик:

А вот руки бабушки – это просто клад!

Быть без дела бабушке руки не велят.

Золотые, ловкие, как люблю я их!

Нет, других, наверное, не найти таких!

3 ученик:

Мы очень любим бабушку,

Мы очень дружим с ней.

С хорошей, доброй бабушкой

Ребятам веселей!

Выходят 3 учеников.

1. Достаётся недёшево

Счастье трудных дорог,

Что ты сделал хорошего,

Чем ты людям помог?

1. Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее – хорошеть самому!

Ах, как добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убеждались сами.

А может не слова – дела важны?

1. Дела – делами, а слова – словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы!

Учитель : У каждого человека – большого или маленького- свой путь к доброте . Путь к доброте – нелёгкий , долгий путь. На котором человека ожидают взлёты и падения, спуски и подъёмы, чередования добра и зла. Научиться быть по – настоящему добрым трудно .Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершённых поступках. Помните:

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы,.

Добрые дела – плоды.

Добрые сердца – сады .

Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарасти сорняками , наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

7.Наш гость

Учитель.

К нам на классный час пришёл Беликов Александр – паралимпиец. Он немного расскажет о себе.

Учитель: Для тебя, Саша, дети прочтут стихи.

1. В этом мире огромном , в котором живём я и ты,

Не хватает тепла, не хватает людской доброты.

Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,

Будем вместе учиться друг другу ,как звёзды светить!

1. Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость души

Ты однажды возьми и добро просто так соверши,

И тогда на морозе щемяще запахнет весной,

И тогда на земле станет больше улыбкой одной!

1. Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,

И до цели добраться , конечно, помогут друзья,

Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,

Пусть всегда будет главным уроком- урок доброты!

1. Весной зашумит вода,

Зимой запоют ветра.

Давайте всегда, друзья,

Друг другу желать добра!

8. Многодетные семьи

Учитель: Ребята, в нашей школе около 40 многодетных семей. В том числе и семья Поповых. Семья молодая, но у них растут пятеро детей: трое своих и двое приёмных, которые для них тоже стали родными. У нас в гостях мама семейства Попова Алёна Михайловна. Ей слово.

Слайд 18.

9 . Чаще говорите добрые слова.

Учитель.

Медики советуют ежедневно 1 – 3 минуты посвящать добрым словам. Каждое доброе слово несёт силу, энергию, прежде тому человеку, кто сказал его, а затем и тому, в адрес которого слова были сказаны. Важно не только сказать доброе слово, но и вложить в него душу. Без тепла, без искренности сказанное слово – неживое.

Слайд 19.

Учитель : Давайте встанем в круг и споём песню «Дорогою добра»

Учитель: Мы заканчиваем наш классный час . На прощание давайте зажжём свечу и передавая её из рук в руки, скажем друг другу доброе слово , пожелание.

Учитель.

Но, как бы жизнь не летела,

Дней своих не жалей.

Делай доброе дело

Ради счастья людей!

Слайд 20.

Учитель: Закончился наш классный час. Я думаю, вы многое поняли и о многом задумались: а правильно лия себя веду по отношению к старшим и своим друзьям. Желаю , чтобы вы всегда были добропорядочными и милосердными.

Слайд 21

Информационные источники:

1. Л.Л .Шевченко. Православная культура. 2-й год обучения. Учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. Книга вторая. М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.

2. Л.Л. Шевченко. Православная культура (духовно-нравственная культура). 2 год обучения. Методический комплект для учителя в составе: методическое пособие, наглядное пособие, аудиокассета. 2 издания. — М., Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004-2007.

3. В.И. Даль. Пословицы и поговорки русского народа. Сборник. Эксмо. 640 с. 2009 г

4. С.И. Ожегов. Толковый словарь русского языка. Под ред. д.ф.н., проф. Н. Ю. Шведовой. Москва. Русский язык. 1984 г  

5. .А. В. Кураев. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / А. В. Кураев. – М.: Просвещение, 2011.

6. А.В. Кураев. Осно­вы религиозных культур и светской этики: Книга для учите­ля. М., 2009;

8.Компьютерные презентации.

Методическая разработка
урока ОРКСЭ
«Милосердие – зеркало души»

Автор: Гумерова Светлана Рафаэловна

Организация: МБОУ — Гимназия

Населенный пункт: РБ, Чекмашушевский район,с. Чекмагуш

Цель:

— Способствовать формированию у учащихся представлений о милосердии и благотворительности;

— Организовать ситуацию для развития доброты, умения сострадать, эмоциональной активности;

— Воспитывать личность, способную проявлять заботу о ближних.

Задачи:

Предметные:

— формировать знания о понятиях милосердие, сострадание, благотворительность, добро;

— формировать умение рассуждать на тему морали с привлечением личного опыта.

Развивающие:

— развивать познавательный интерес к предмету;

— развивать коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;

— развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу;

— развивать творческие способности.

Воспитательные:

— формировать положительное отношение к нравственным поступкам;

— формировать навыки милосердия, ответственности, доброжелательности, уважения к другому человеку, адекватной самооценки; воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающим людям.

Планируемые результаты:

Личностные: осознают значимость чтения, высказывают свою точку зрения, выражают положительное отношение, к процессу познания, умеют проявлять внимание, удивление, выражать желание больше узнать; воспитывать доброжелательность и сострадание к людям; развивать навыки трудолюбия и помощи близким; формировать желание быть милосердным и терпимым к окружающим.

Метапредметные:

— регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока до получения её результата;

— познавательные: высказывают предположения, обсуждают проблемные вопросы, применяют модели для получения информации;

— коммуникативные: составляют небольшие устные диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействуют с окружающими;

— предметные: научатся осознанно воспринимать притчи, получат возможность научиться понимать нравственное содержание прочитанного, высказывать суждения о произведении и поступках героев, отвечать на вопросы по содержанию.

Основные понятия: долг, ответственность, милосердие, сострадание, близкий, любовь к врагам, милостыня.

Формы и виды деятельности: групповая работа, беседа, комментированное чтение, просмотр презентации и видеоматериала, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, участие в учебном диалоге.

Методическое обеспечение:

• учебник «Основы духовно – нравственной культуры народов России» Е.В. Саплина;
• рабочая тетрадь ученика;
• учебная презентация по теме: «Милосердие – зеркало души»;
• видеоролик «Пальто» — история милосердия;
• карточки с заданиями;
• магнит — памятка «Жизненных правил» на каждого ученика;
• мультимедиа проектор, экран;
• смайлики для оценивания настроения.

Ход урока

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Тренинг “Волшебный цветок добра”.

-Закройте глаза. Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце. Почувствуйте, как добро доставляет вам радость. У вас появляются новые силы. Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение.

— Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми – смелыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро – это здорово.

-А теперь откройте глаза. Глядя друг другу в лицо, пожелайте чего-нибудь хорошего. (Дети выполняют.) Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой на всю жизнь. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами…

Подняли себе настроение, а сейчас начнём работать.

1.Проверка домашнего задания.

Домашнее задание на сегодняшний урок, нарисовать рисунок Добрый поступок. Молодцы, все вы справились с домашним заданием

2.Постановка учебной задачи.

Тема нашего прошлого урока связана с сегодняшним уроком.

Сегодня на уроке нам предстоит разговор об очень важной проблеме нашей жизни. О какой? Вы скажете сами и назовете тему урока.

II. Актуализация опорных знаний и определение темы урока.

Сейчас внимательно просмотрите видеоролик.

Просмотр видео «Пальто: история милосердия» (Видео-материал, приложение)

Беседа по вопросам:

-Что сшила мама для мальчика? Он был рад?

-Что делал мальчик на улице сначала? Кого он увидел? Какого мальчика? Почему вы решили, что это бездомный мальчик? Какие чувства он испытал? (жалость, сочувствие)

-Что он решил сделать? Почему? Как отреагировала мама на это?

-Какой поступок совершил мальчик? Какое главное чувство он проявил к незнакомому мальчику? (заботу)

— Что означает «заботиться»?
— Как можно заботиться о других, кто нуждается в нашей заботе?
— Как можно назвать одним словом все эти качества (Милосердие).

— Ребята, как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

— Сформулируйте тему урока.

Верно, молодцы, тема нашего урока «Милосердие — зеркало души» (СЛАЙД1)

Какие задачи урока мы поставим?

— Сегодня мы с вами постараемся понять:

Что такое милосердие? В чем проявляется милосердие? Кто нуждается в милосердии?

3.Работа по теме урока.

Задание 1. . (работа в группах)

— Что же такое милосердие? Как вы думаете?

— Обратите внимание, из каких слов состоит слово милосердие? (Милое сердце) Обсудите в группах. Ответы групп. (СЛАЙД2)

разбор слова МИЛОСЕРДИЕ по составу:

милое сердце

—Если у человека милое сердце, какое чувство проявляет? (Любовь)

Если мы любим человека, мы его жалеем.

Итак « МИЛОСЕРДИЕ» -это слово говорит о сердце, которое милует, любит и жалеет

— Куда мы ещё можем обратиться, чтобы узнать, что же такое милосердие?
— Сергей Ожегов дал такое определение этому слову: «Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь, человеколюбие».
(СЛАЙД3)

Задание 2. (работа в группах)

Итак, задание для групп

Посмотрите, у вас на партах лежит листок, где написано задание №1.

Вам нужно прочитать ситуацию и ответить на вопрос. Какая группа готова, поднимаем руку. (СЛАЙД4)

1 группа. Вы идёте в магазин, чтобы купить мороженое. Около двери вы увидели ящик с надписью: «Помогите, Саша Круглов, 10 лет, нуждается в операции». Как вы поступите?

2 группа. Вечером, после работы, мама пришла домой уставшей. Дома много дел: нужно помыть посуду, приготовить ужин, постирать. Ваши действия?

3 группа. Ты узнал, что в соседнем доме живёт одинокая, престарелая бабушка, которая осталась совсем одна. Твои действия? (. В нашей стране есть много людей, которым необходимо простейшее чувство сострадания и милосердия. Это пожилые люди, больные, бедные, нуждающиеся в помощи. Для них очень важно наше внимание.)

4 группа. Возвращаясь, домой со школы, ты увидел маленького бездомного котёнка, который жалобно мяукал. Проходили люди, и никто не обращал внимания на него. Вдруг к нему подходит мальчик и пинает ногой. Ваши действия? ( Что вы можете сказать про мальчика? Какие черты характера у него преобладают? Жестокость. Да ребята, в мир очень огромен где есть жестокость и доброта. И что же нам делать? Самому стать жестоким? Нет, ребята нужно совершать добрые поступки.

Итог.

— В каких случаях мы можем проявлять милосердие? По отношению к кому? (Животным, семье, пожилым одиноким людям, помощь младшим) (CЛАЙД5)

Задание 3. (работа в группах)

“Собери пословицу”.

— Народ сложил много пословиц, поговорок о добрых поступках и делах.

— Давайте вспомним некоторые из них.

• вас на столах лежат листочки, где написаны половинки пословиц. В течение нескольких минут вам нужно найти свою пару к каждой из них, соединив стрелкой и

объяснить смысл этих пословиц

Собери пословицы из данных слов. Объясните.

1)Доброе слово лучше мягкого пирога. ( Добрые слова лучше влияют и помогают, чем мягкий пирог, который утолит только голод.)

2) Не одежда красит человека, а его добрые дела.

3)Добро желаешь – добро делай. (Хочешь чтобы было счастье в жизни, делай добрые дела и добро вернется к тебе вдвойне. Если хочешь чего-нибудь додрого или хорошего себе, сначала нужно помочь с этим другим.)

4)Кто добро творит, того Бог отблагодарит( СЛАЙД 6,7).

Вывод: Милосердие можно проявить не только поступками, но и добрым словом.

Задание 4. (работа в группах)

— А сейчас ребята мы с вами поиграем.

Игра называется — «Лепестки добра».

— Посмотрите, что у меня в руках? Из какой сказки? (Цветик-Семицветик Валентины Катаевой)

— Какая особенность этого цветка? ( Исполняет желания)

— Какой поступок совершила девочка Женя? (ответы уч-ся) Ведь девочка, имея в руках волшебный цветок, тратит поначалу лепестки по пустякам и только когда у нее остается один последний лепесток, она использует его на помощь больному мальчику и получает огромную радость от того, что исцеляет безнадежно болеющего мальчика волшебством, а значит, она понимает, что сделав доброе дело, становится сама счастливее.

— Приписать слова близкие к слову милосердие. ( Забота, добро, сострадание, помощь, любовь, жалость, отзывчивость, бескорыстие)

Прикрепить на доске

Какая красивая, добрая, цветная, яркая поляна получилась.

Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

Задание5.

— А вы знаете ребята, есть люди, которые собираются в группы, в команды и оказывают помощь людям, абсолютно безвозмездно?

— Кто же это люди? Как их зовут? Кто знает? ( это ребята волонтёры)

— В нашем с. Чекмагуш работают волонтёры добровольческого движения «Мы – вместе!» Туда входят учащиеся нашего района. Посмотрите на фотографии и определите чем же они занимаются? Некоторые могут помогать одиноким бабушкам по дому, некоторые помогают в розыске пропавших людей, некоторые убирают мусор в лесу. Волонтёры — люди по собственному желанию и абсолютно безвозмездно занимаются, какой либо общественной деятельностью.

Причем, чтобы стать волонтером, фактически требуется исключительно желание.

Скажите, мы можем назвать волонтёров милосердными людьми? Почему?

Да ребята, они совершают маленькие подвиги, помогая людям.

5.Рефлексия.

— Итак, ребята, о чём мы сегодня с вами говорили?

— Что такое милосердие?

— Где её можно проявить?

— Значит, достигли мы цели урока?

Оценивание

Посмотрите, ребята на партах у вас лежат 3 кружочка разных цветов.

На что похоже?

Зелёный — вы поняли тему урока и можете объяснить (рассказать) своим друзьям.

Жёлтый — вы поняли, но не сможете объяснить( рассказать)

Красный – вы не всё поняли и нужна помощь.

И в завершении урока хочу узнать какие эмоции вы испытываете после сегодняшнего урока (смайлики).

Итог.

Дарите друг другу хорошее настроение, помогайте словом и делом, и даже взглядом всем, кому нужна ваша помощь. Каждый день, когда вы будите ложиться спать подумайте: «А что сегодня я сделал хорошего?».

В память о нашем уроке, я хочу подарить вам памятку с высказываниями великих людей о доброте. « Жизнь дана на добрые дела».

Домашнее задание:

1. Прочитать стр. 90-91 учебника.

2. Нарисовать рисунок на тему: «Милосердный человек».

3. Найти рассказы писателей о добрых поступках людей, приготовить краткий пересказ.

Приложение

Карточка №1 (для 1 группы)

Вы идёте в магазин, чтобы купить мороженое. Около двери вы увидели ящик с надписью: «Помогите, Саша Круглов, 10 лет, нуждается в операции». Как вы поступите?

Карточка №1 (для 2 группы)

Вечером, после работы, мама пришла домой уставшей. Дома много дел: нужно помыть посуду, приготовить ужин, постирать. Ваши действия?

Карточка №1 (для 3 группы)

Ты узнал, что в соседнем доме живёт одинокая, престарелая бабушка, которая осталась совсем одна. Твои действия?

Карточка №1 (для 4 группы)

Возвращаясь, домой со школы, ты увидел маленького бездомного котёнка, который жалобно мяукал. Проходили люди, и никто не обращал внимания на него. Вдруг к нему подходит мальчик и пинает ногой. Ваши действия?

Карточка №2

«Собери пословицу»

Карточка №3

«Лепестки добра»

Карточка №4

Заключение

Считаю, что главная цель учителя на уроке – создать благоприятные условия для активного развития познавательной деятельности детей. Проведённый урок соответствует тематическому планированию.

Начался урок с Тренинг “Волшебный цветок добра”. Этот приём нацелен на воспитание уверенности в себе и самоуважения.

При подготовке к уроку постаралась учесть работоспособность класса, индивидуальные особенности каждого ребенка и осуществить личностно-ориентированный и дифференцированный подход.

На уроке применяла различные методы обучения (проблемный, частично-поисковый, ), использовала разнообразные формы организации познавательной деятельности (групповую, коллективную, индивидуальную). Свой урок я строила, опираясь на принцип сотрудничества, делового партнерства учителя и учащихся, использовала частично-поисковый метод. Старалась ставить такие вопросы (проблемы), где у учащихся возникала необходимость обосновывать свою точку зрения, т.е. использовался принцип обоснованного ответа. Использование тестового задания с взаимопроверкой готовили их к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе.

Задания в группе было дифференцированным, разноуровневым. Детям, проявляющим повышенный интерес к предмету, было предложено творческое задание: составить баннер и модель взаимоотношения людей.

Современный урок сложно представить без информационно-коммуникативных технологий. Применение ИКТ на занятиях усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность обучающихся, делает урок эмоционально-насыщенным и полноценным, наиболее наглядным, а, в общем, способствует повышению качества образования.

Процесс обучения построила таким образом, чтобы успеха добился каждый ребёнок в меру своих способностей и возможностей. На уроке использовала кейс-технологию.

Сущность данной технологии состоит в том, что учебный материал подается в виде микропроблемы, а знания приобретаются в результате их активной исследовательской деятельности. У детей формируются многие из образовательных компетенций (социальная, коммуникативная, информационная, нравственная. Ученик должен анализировать содержание текста, грамотно и доказательно представлять свою точку зрения, слушать собеседника, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, приобретая универсальные учебные действия.

Использовала метод дискуссии. Непосредственная цель метода – совместными усилиями группы проанализировать ситуацию, выработать практическое решение. В процессе сотрудничества учителя и обучающихся, усилия последних направлены на овладение не готовым знанием, а на его выработку. Результатом такой деятельности является не только получение знаний, но и формирование навыков учебной работы. Несомненно, такие навыки будут востребованы и в будущей профессиональной деятельности обучающихся.

Урок я старалась вести таким образом, чтобы мои ученики были активными участниками учебного процесса для достижения поставленных целей и раскрытия темы урока. Способствовала тому, чтобы на уроке царила доброжелательная, теплая атмосфера и дети активно работали на уроке.

Физминутка была использована для психологической разгрузки учащихся.
Постаралась чётко подвести итог урока, с привлечением детей, отмечая значимость знаний, приобретённых на уроке в дальнейшем.
Рефлексия урока носила учебную направленность и показала осознанность приобретённых знаний.

Я думаю, что мне удалось решить поставленные задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления, сохранив продуктивную мотивацию к учению.
Дети показали достаточно хороший уровень самостоятельности. Все задания были поняты ими и выполнены. Учащиеся имели возможность выбора домашнего задания.

Приложения:

1. file0.docx.. 172,7 КБ

2. file1.ppt.zip.. 2,9 МБ

Опубликовано: 15.12.2019