Сценарий мирное время

Герои мирных времен

 (Сценарий внеклассного
мероприятия  для учащихся

средних и старших   классов)

Цель: гражданско-правовое
воспитание учащихся на основе развития исторической памяти;

           укрепление связи поколений
для осознания себя как преемника наследия прошлого;

           развитие познавательных
интересов;

           воспитание патриотизма,
уважения к людям, защищавшим Родину.

Задачи: 1.   Формировать
положительную мотивацию к изучению истории России.

               3.  Воспитывать
чувство патриотизма, уважение к истории своей Родины.

Ход мероприятия

Такою все дышало тишиной,
И вся земля спала еще, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось.
С.Щипачев.

Видеоролик  про армию ( пока все собираются).

На сцену выходят двое ведущих.

 (Слайд
1)

1 ведущий:

Мы часто слышим в жизни такие слова:
совершил героический поступок, подвиг, героический человек. А что мы
подразумеваем под этими определениями? Что такое подвиг? Что такое героический
поступок? Кого называют героем?

2 ведущий:

Что объединяет эти понятия?  Каким
одним словом их можно обозначить? (Самопожертвование)

1 ведущий:

Древние римляне говорили так: «Там
хорошо, где Родина». Любовь к Родине, ее процветание, слава ставились превыше
всего. Это и есть патриотизм. Любовь к родной земле, своему народу, стране
формируется жизнью не одного поколения.

2
ведущий:

Как часто в нашем представлении слово
«герой» ассоциируется с каким-то особенным, до предела идеализированным образом.
И не только в фильмах о «супергероях»… Вспомните, например, русские сказания о
былинных богатырях, чьи рост и сила просто потрясали воображение читателя. (Слайд
3)

 Герой – выдающийся своей  храбростью, доблестью,
самоотверженностью человек, совершающий  подвиги. Героизм – героический
дух, образ действий, присущий герою.

Подвиг – героический
самоотверженный поступок.

1 ведущий:

Но реальные события нашей жизни
говорят нам о том, что историю великих подвигов чаще всего пишут обычные люди,
ничем «сверхнормальным» до своего героического поступка не выделяющиеся. То
есть, жил-был обычный парень рядом с нами. И вдруг – Подвиг. Не верите, что так
бывает? Зря… Героями не рождаются, героями становятся…

(Видеоролик о северном российском
флоте) Слайд 4

2
ведущий:

Особая служба.

Особый уют.

Сначала приводит в
смятенье.

И пластика моря,

И пластик кают.

И пласт глубины
погруженья.

Потом – привыкаешь.

Потом – узнаешь.

И вдруг, как впервые,
откроешь,

Чего ты достиг,

Для чего ты живешь,

Что ты действительно
стоишь.

2 ведущий: 

3 октября1986 года в
Саргассовом море, в 1000 км северо-восточнее Бермудских островов, в
ракетном отсеке подводной лодки «К-219»  вспыхнул пожар. Как следует из
официальной информации того времени: «В целях обеспечения ядерной безопасности
реактора для ручного опускания его компенсирующих решёток в 7-й отсек трижды
вводились специалисты электромеханической боевой части». Одним из этих
специалистов был командир группы дивизиона движения старший лейтенант Николай
Беликов, другим, его подчинённый — матрос Сергей Преминин.

1 ведущий: 

Беликов с Премининым
работали по очереди. Они опустили три решетки из четырёх. Из-за высокой
температуры (около 70 градусов) Беликов потерял сознание. Оставшись в
реакторном отсеке один, Сергей Преминин заглушил реактор, но выйти из отсека
ему не удалось: возросшим давлением поджало переборку. Заклиненную дверь
пытались открыть снаружи, но безрезультатно. Утром 6 октября было принято
решение эвакуировать личный состав на подошедшие советские суда. Впоследствии
лодка затонула при буксировке на базу.

2 ведущий:  

Нависла смертельная опасность, он
сделал все, чтобы защитить ее, он отдал все, что имел. У него была одна
ценность – жизнь. И он ее отдал.

1 ведущий: (Слайд 6)

            Нет, мужество случайным не бывает.
              Оно в душе солдата родилось,
              Когда он о друзьях не забывает
              И с Родиной себя не мыслит врозь.

 (Звучит
баллада о Сергее Преминине)

2 ведущий: 

В  жизни  всегда есть место мирному
подвигу. Все помнят простого русского паренька, открывшего миру эру нового
космического века. Имя это – Юрий Гагарин.

(Видеоролик
об Ю.Гагарине) (Слайд 7)

1
ведущий:  (Слайд

Он
первым проложил дорогу в «иные миры», дорогу, которой сегодня шагает Вселенная,
и подвиг его будет бессмертным, пока существует жизнь на Земле.

2 ведущий:  

       Отчизны юный гражданин,
        Безмерно любящий Отечество,
        Ты отдал жизнь за человечество,
        А мог дожить бы до седин…

1 ведущий: 

Каждому  поколению мальчишек и
девчонок  судьба дает возможность и место для подвига.

2 ведущий: 

1979 – 1989 годы – война в
Афганистане     (Слайд 9)

1994 – 1996 годы – Чеченская война.           
(Слайд 10)

Там уже  внуки солдат Великой
Отечественной подтверждали своими подвигами воинскую славу отцов и дедов.

1 ведущий: 

Мальчишки, выросшие в мирное время,
не знавшие потерь и невзгод, став солдатами, превратились в героев.

2 ведущий: 

             Как мало лет он прожил…
               Только двадцать!
               Но миг победы больше, чем года.
               Как трудно умереть,
               Чтобы остаться,
               Остаться в наших душах навсегда.

1 ведущий: 

Мы жили в мирное
время, но на нашу землю пришла беда – военные действия на мирной земле, когда
не нападает враг, но людей в их домах, на улицах убивают пули и снаряды
вооруженных сил Украины – страны, в которой мы все жили, росли и трудились.  А
ведь каждый мужчина, сегодняшний мальчишка, должен быть готов к защите слабого,
к защите Отечества – так распорядилась природа. А человек создал для этого
школу мужества, которая называется Армия. Многие наши земляки встали на защиту
молодой Республики и служат в армии ДНР.

В
Донецкой Народной Республике  чтят и помнят героев-защитников, гордятся ими и
равняются на них.

Песня
«Одуванчики», (Слайд 12)

1 ведущий:

В нашей школе проходил опрос «Как
учащиеся относятся к герою? Что они понимают под словом «подвиг»?»

(из
сочинений учащихся)         (Слайд14,15)

— «Совершить подвиг в
наше время – это  большая редкость».

— «Подвиг – перевести
старика через дорогу».

— «Подвиг – это спасение
утопающего, гибнущего в огне».

— «Подвиги совершают во
время войны».

— «Герои были те, кто
воевал в Афганистане и сейчас проходит службу в Чечне».

— «Подвиг в наше время –
это совершение поступка, который считается героическим. Это должно совершаться
бескорыстно, то есть без какой – либо для себя выгоды. Совершая подвиг, человек
не должен думать о последствиях для себя».

1 ведущий: (Слайд 17)

Но даже наши сверстники в 10-14 лет
становятся героями, спасая людей из огня, или тонущего малыша, или помогая
старикам. И жизнь предоставляет место для подвига в достаточном объеме.

2 ведущий:

Труд на благо Родины – это тоже
подвиг.

Наши родители трудятся честно и
добросовестно, каждый день совершая трудовой подвиг.

1 ведущий:  (Слайд 18)

Так пусть никогда в мире не будет
войны, но всегда будет место подвигу.

Мы надеемся, что каждый из нас будет
настоящим человеком и будет дарить только радость для окружающих. И каждый из нас
совершит какой – то подвиг в своей жизни!

2 ведущий:  

  И пусть каждый задаст себе вопрос:
«А я смог бы поступить так?»  — и, ответив самому себе искренне и честно,
подумает, как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойным памяти своих
замечательных ровесников, юных граждан нашей страны.

 1 ведущий: 

          Срывает время тайного
печать.

          И подвиг не забыть, не
замолчать,

          Не спрятать вместе с
папками в архив.

          Пока мы помним, этот подвиг
жив!

Песня
«Русский парень» А.Гоман.

2 ведущий:    (Слайд 19)

В жизни всегда есть место подвигу.                                              

                                 Герои мирных времен.                                    (Слайд 1)

(Сценарий внеклассного мероприятия  для учащихся

средних и старших   классов)

Цель: гражданско-правовое воспитание учащихся на основе развития исторической памяти;

           укрепление связи поколений для осознания себя как преемника наследия прошлого;

           развитие познавательных интересов;

           воспитание патриотизма, уважения к людям, защищавшим Родину.

Задачи: 1.   Формировать положительную мотивацию к изучению истории России.

               3.  Воспитывать чувство патриотизма, уважение к истории своей Родины.

Ход мероприятия

Такою все дышало тишиной,
И вся земля спала еще, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось.
С.Щипачев.

Видеоролик  про армию ( пока все собираются).

На сцену выходят двое ведущих.

1 ведущий:

Мы часто слышим в жизни такие слова: совершил героический поступок, подвиг, героический человек. А что мы подразумеваем под этими определениями? Что такое подвиг? Что такое героический поступок? Кого называют героем?

2 ведущий:

Что объединяет эти понятия?  Каким одним словом их можно обозначить? (Самопожертвование)

1 ведущий:

Древние римляне говорили так: «Там хорошо, где Родина». Любовь к Родине, ее процветание, слава ставились превыше всего. Это и есть патриотизм. Любовь к родной земле, своему народу, стране формируется жизнью не одного поколения.

2 ведущий:

Как часто в нашем представлении слово «герой» ассоциируется с каким-то особенным, до предела идеализированным образом. И не только в фильмах о «супергероях»… Вспомните, например, русские сказания о былинных богатырях, чьи рост и сила просто потрясали воображение читателя. (Слайд 3)

 Герой – выдающийся своей  храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающий  подвиги. Героизм – героический дух, образ действий, присущий герою.

Подвиг – героический самоотверженный поступок.

1 ведущий:

Но реальные события нашей жизни говорят нам о том, что историю великих подвигов чаще всего пишут обычные люди, ничем «сверхнормальным» до своего героического поступка не выделяющиеся. То есть, жил-был обычный парень рядом с нами. И вдруг – Подвиг. Не верите, что так бывает? Зря… Героями не рождаются, героями становятся…

(Видеоролик о северном российском флоте) Слайд 4

2 ведущий:

Особая служба.

Особый уют.

Сначала приводит в смятенье.

И пластика моря,

И пластик кают.

И пласт глубины погруженья.

Потом – привыкаешь.

Потом – узнаешь.

И вдруг, как впервые, откроешь,

Чего ты достиг,

Для чего ты живешь,

Что ты действительно стоишь.

1 ведущий: (Слайд 5)

Сергей родился 18 октября 1965 года в деревне Скорняково Великоустюгского района   Вологодской области.

Воспитывался в трудовой семье: отец — Анатолий Ефимович — проработал большую часть жизни в местном совхозе электриком, мать — Валентина Егоровна — на Красавинском льнокомбинате отбельщицей тканей. Сергей Преминин учился в школе № 15 г. Красавино, что в трех километрах от его родной деревни. Все эти годы он ежедневно ходил пешком на учебу. С малолетства был приучен к труду. К 15 годам неплохо знал столярное дело, мог самостоятельно поставить сруб. Учившие Сергея педагоги отмечают его скромность и доброжелательность. После окончания восьми классов Сергей поступил в ГПТУ № 4 речного флота в г. Великом Устюге. В 1984 г. был призван служить в Военно-Морской Флот. Перед тем как попасть на атомную подводную лодку, прошел обучение в отряде подводного плавания В/Ч 59075, Архангельская область г.Северодвинск.

2 ведущий: 

3 октября1986 года в Саргассовом море, в 1000 км северо-восточнее Бермудских островов, в ракетном отсеке подводной лодки «К-219»  вспыхнул пожар. Как следует из официальной информации того времени: «В целях обеспечения ядерной безопасности реактора для ручного опускания его компенсирующих решёток в 7-й отсек трижды вводились специалисты электромеханической боевой части». Одним из этих специалистов был командир группы дивизиона движения старший лейтенант Николай Беликов, другим, его подчинённый — матрос Сергей Преминин.

1 ведущий: 

Беликов с Премининым работали по очереди. Они опустили три решетки из четырёх. Из-за высокой температуры (около 70 градусов) Беликов потерял сознание. Оставшись в реакторном отсеке один, Сергей Преминин заглушил реактор, но выйти из отсека ему не удалось: возросшим давлением поджало переборку. Заклиненную дверь пытались открыть снаружи, но безрезультатно. Утром 6 октября было принято решение эвакуировать личный состав на подошедшие советские суда. Впоследствии лодка затонула при буксировке на базу.

В этом году отмечается 25 лет со дня подвига Сергея Преминина.

2 ведущий: 

Нависла смертельная опасность, он сделал все, чтобы защитить ее, он отдал все, что имел. У него была одна ценность – жизнь. И он ее отдал.

1 ведущий: (Слайд 6)

            Нет, мужество случайным не бывает.
             Оно в душе солдата родилось,
             Когда он о друзьях не забывает
             И с Родиной себя не мыслит врозь.

 (Звучит баллада о Сергее Преминине)

2 ведущий:  

В  жизни  всегда есть место мирному подвигу. Все помнят простого русского паренька, открывшего миру эру нового космического века. Имя это – Юрий Гагарин.

(Видеоролик об Ю.Гагарине) (Слайд 7)

1 ведущий:  (Слайд

Он первым проложил дорогу в «иные миры», дорогу, которой сегодня шагает Вселенная, и подвиг его будет бессмертным, пока существует жизнь на Земле.

2 ведущий:  

       Отчизны юный гражданин,
       Безмерно любящий Отечество,
       Ты отдал жизнь за человечество,
       А мог дожить бы до седин…

1 ведущий:  

Новому  поколению российских мальчишек и девчонок  судьба дала возможность и место для подвига.

2 ведущий:  

1979 – 1989 годы – война в Афганистане     (Слайд 9)

1994 – 1996 годы – Чеченская война.            (Слайд 10)

Теперь уже  внуки солдат Великой Отечественной подтверждали своими подвигами воинскую славу отцов и дедов.

1 ведущий:  

Мальчишки, выросшие в мирное время, не знавшие потерь и невзгод, став солдатами, превратились в героев.

2 ведущий:  

             Как мало лет он прожил…
              Только двадцать!
              Но миг победы больше, чем года.
              Как трудно умереть,
              Чтобы остаться,
              Остаться в наших душах навсегда.

1 ведущий:  

Мы живем в мирное время, но каждый мужчина, сегодняшний мальчишка, должен быть готов к защите слабого, к защите Отечества – так распорядилась природа. А человек создал для этого школу мужества, которая называется Армия.

В  чеченской  войне погибло четверо наших земляков: Виктор Шутов – г.Великий Устюг, Сергей Боев – г.Великий Устюг, Юрий Невзоров – поселок Полдарса, Владимир Морозов – село Васильевское.

14 октября 2011 года на здании МОУ «СОШ №1»  установлена мемориальная доска Виктору Шутову.

Со временем планируется размещение мемориальных досок Сергею Боеву,  Юрию Невзорову (поселок Полдарса) и Владимиру Морозову (село Васильевское).

Слово предоставляется начальнику отдела военного комиссариата Вологодской области по г.Великий Устюг и Великоустюгскому району Лустову Станиславу Егоровичу.

2 ведущий: (Слайд 11)

Выпускники нашей школы: Широковский Дмитрий, Орлов Олег, Буслаков Сергей, Черепанов Иван, Гарманов Владимир – участники боевых действий в Чеченской республике, Дяткинский Александр – в Северной Осетии. Вглядитесь в эти лица, светлые, добрые, открытые.

Рассказ о ребятах – выпускниках – (Слайд 12)

Песня «Одуванчики», (Слайд 12)

1 ведущий:

В нашей школе проходил опрос «Как учащиеся относятся к герою? Что они понимают под словом «подвиг»?»

(из сочинений учащихся)         (Слайд14,15)

— «Совершить подвиг в наше время – это  большая редкость».

— «Подвиг – перевести старика через дорогу».

— «Подвиг – это спасение утопающего, гибнущего в огне».

— «Подвиги совершают во время войны».

— «Герои были те, кто воевал в Афганистане и сейчас проходит службу в Чечне».

— «Подвигом можно считать, когда человек кого–то спас. Например, как Сергей Преминин спас

    Россию от взрыва. Это был настоящий подвиг. Мне кажется, в наше время мало кто их

     совершает».

— «Подвиг в наше время – это совершение поступка, который считается героическим. Это должно совершаться бескорыстно, то есть без какой – либо для себя выгоды. Совершая подвиг, человек не должен думать о последствиях для себя».

2 ведущий:   (Слайд 16)

Жизнь продолжается, а подвиг вечен. И он может быть совершен даже тогда, когда вокруг тишина, и мирно сияет яркое солнце. Ведь не зря сказано, что в жизни всегда есть место подвигу. Примером тому служит участие  молодежной экспедиции «На лыжах — к Северному полюсу!» под руководством Матвея Шпаро и Бориса Смолина, покорившей Северный полюс, в состав которой был включен  наш выпускник – курсант 2 курса Великоустюгского речного училища имени З. Шашкова Подволоцкий Алексей.

1 ведущий: (Слайд 17)

Но даже наши сверстники в 10-14 лет становятся героями, спасая людей из огня, или тонущего малыша, или помогая старикам. И жизнь предоставляет место для подвига в достаточном объеме.

2 ведущий:

Труд на благо Родины – это тоже подвиг. Работниками предприятия  ООО «Устюгмолоко»  отделения «Гледенский» является большинство  жителей сельского поселения «Трегубовское», а это наши родители, папы и мамы. Так, например, Удачина Ирина Васильевна, Вайгачева  Надежда Юрьевна – ежегодно признаются  лучшими  доярками Великоустюгского района.

1 ведущий:  (Слайд 18)

Так пусть никогда в мире не будет войны, но всегда будет место подвигу.

Мы надеемся, что каждый из нас будет настоящим человеком и будет дарить только радость для окружающих. И каждый из нас совершит какой – то подвиг в своей жизни!

2 ведущий:  

  И пусть каждый задаст себе вопрос: «А я смог бы поступить так?»  — и, ответив самому себе искренне и честно, подумает, как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойным памяти своих замечательных ровесников, юных граждан нашей страны.

 1 ведущий:  

          Срывает время тайного печать.

          И подвиг не забыть, не замолчать,

          Не спрятать вместе с папками в архив.

          Пока мы помним, этот подвиг жив!

Песня «Русский парень» А.Гоман.

2 ведущий:    (Слайд 19)

В жизни всегда есть место подвигу.                                              

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Методический сборник по патриотическому воспитанию, посвященный памяти С.Преминина. – «Авангард» г.Великий Устюг., 2006.

2.Присягаем победой:  Сб. стихов о Великой Отечественной войне. – М., 1986.

3.Стихи и рассказы о войне. – М., 2003. 

        4. http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/posters/page_1.html  история, фотографии,

         плакаты  Великой Отечественной войны.

       5.http://www.uchitelu.net/?q=node/1220  рассказы с иллюстрациями.  

Место подвигу.

Герои мирных времен. (Слайд 1)

Цель: гражданско-правовое воспитание учащихся на основе развития исторической памяти;

укрепление связи поколений для осознания себя как преемника наследия прошлого;

развитие познавательных интересов;

воспитание патриотизма, уважения к людям, защищавшим Родину.

Задачи: 1.   Формировать положительную мотивацию к изучению истории России.

3. Воспитывать чувство патриотизма, уважение к истории своей Родины.

Ход мероприятия

1. -Здравствуйте, те, кто весел сегодня,

Здравствуйте, те, кто грустит,

Здравствуйте, те, кто общается с радостью,

Здравствуйте, те, кто молчит.

Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей…

Мы часто слышим в жизни такие слова: совершил героический поступок, подвиг, героический человек. А что мы подразумеваем под этими определениями?

— Что такое подвиг?

— Что такое героический поступок?

-Кого называют героем?

В нашем классе проходил опрос «Как учащиеся относятся к герою? Что они понимают под словом «подвиг»?»

(Слайд 2)

— «Совершить подвиг в наше время – это большая редкость»

— «Подвиг – это спасение утопающего, гибнущего в огне»

— «Подвиги совершают во время войны»

«Герои были те, кто воевал на войне,

в Афганистане, в Чечне»

— «Подвигом можно считать, когда человек кого–то спас. Мне кажется, в наше время мало кто их совершает».

— «Совершая подвиг, человек не должен думать о последствиях для себя».

(Слайд 3, 4 )

Герой – выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающий подвиги.

Героизм – героический дух, образ действий, присущий герою.

Подвиг – героический самоотверженный поступок.

Что объединяет эти понятия? Каким одним словом их можно обозначить? (Самопожертвование)

Самоотверженный — жертвующий собой, личными интересами для общего блага, для блага других (о человеке).

Самопожертвование — пожертвование собой, своими личными интересами для пользы, благополучия других.

Древние римляне говорили так: «Там хорошо, где Родина». Любовь к Родине, ее процветание, слава ставились превыше всего. Это и есть патриотизм. Любовь к родной земле, своему народу, стране формируется жизнью не одного поколения.

Как часто в нашем представлении слово «герой» ассоциируется с каким-то особенным, до предела идеализированным образом. И не только в фильмах о «супергероях»… Вспомните, например, русские сказания о былинных богатырях, чьи рост и сила просто потрясали воображение читателя. Но реальные события нашей жизни говорят нам о том, что историю великих подвигов чаще всего пишут обычные люди, ничем «сверхнормальным» до своего героического поступка не выделяющиеся. То есть, жил-был обычный парень рядом с нами. И вдруг – Подвиг. Не верите, что так бывает? Зря… Героями не рождаются, героями становятся…

1. (Слайд 5, 6) Война… Сколько неизвестных героев полегло в то время. Сколько погибло и сколько выжило. Сколько было битв, сколько маленьких и больших побед и поражений. Сколько подвигов было совершено. Оборона Брестской крепости, блокада Ленинграда, оборона Севастополя – подвиги солдат и людей. «Сражаться!» — с такой мыслью они просыпались и засыпали. Они не думали о славе и почестях. Никто не оставался в стороне. Партизаны, солдаты, простые люди, находящиеся в тылу, и даже животные – все они герои. Партизаны добывали сведения, проникали в те места, куда другим попасть было невозможно, их тайные, «подпольные» действия внушали противникам страх и ужас. Солдаты каждый день рисковали жизнью, они отдали свою жизнь за свободу, за Родину, за людей. Простых людей, находящихся в тылу, мы и их называю героями, ведь жить во время войны, растить детей, добывать еду, преодолевать холод и голод – это тоже подвиг. Совместные действия, желания, страхи, слезы, боль, горе они преодолели это. Это и есть подвиг.

Нет, мужество случайным не бывает.

Оно в душе солдата родилось,

Когда он о друзьях не забывает

И с Родиной себя не мыслит врозь.

1. (Слайд 7, В жизни всегда есть место мирному подвигу. Все помнят простого русского паренька, открывшего миру эру нового космического века. Имя это – Юрий Гагарин.

Он первым проложил дорогу в «иные миры», дорогу, которой сегодня шагает Вселенная, и подвиг его будет бессмертным, пока существует жизнь на Земле.

3.Новому поколению российских мальчишек и девчонок судьба дала возможность и место для подвига.

1979 – 1989 годы – война в Афганистане (Слайд 9, 10, 11)

Меркулов Сергей Леонидович

Сульдин Александр Сергеевич

Батурин Владимир Владимирович

Как мало лет он прожил…

Только двадцать!

Но миг победы больше, чем года.

Как трудно умереть,

Чтобы остаться,

Остаться в наших душах навсегда.

1994 – 1996 годы – Чеченская война. (Слайд 12, 13,14)

Теперь уже внуки солдат Великой Отечественной подтверждали своими подвигами воинскую славу отцов и дедов. Мальчишки, выросшие в мирное время, не знавшие потерь и невзгод, став солдатами, превратились в героев.

На Аллее Памяти увековечены имена героев-коркинцев, погибших в этих войнах.

В чеченской войне погибло семеро наших земляков:

Пипченко Евгений Николаевич

Ляпустин Сергей Константинович

Брусов Вячеслав Валерьевич

Мальцев Виктор Иванович

Герусов Алексей Владимирович

Кислов Сергей Александрович

Долгов Анатолий Дональдович

4.Мы живем в мирное время, но каждый мужчина, сегодняшний мальчишка, должен быть готов к защите слабого, к защите Отечества – так распорядилась природа. А человек создал для этого школу мужества, которая называется Армия.

(Видеоролик о северном российском флоте) (Слайд 15)

Особая служба.

Особый уют.

Сначала приводит в смятенье.

И пластика моря,

И пластик кают.

И пласт глубины погруженья.

Потом – привыкаешь.

Потом – узнаешь.

И вдруг, как впервые, откроешь,

Чего ты достиг,

Для чего ты живешь,

Что ты действительно стоишь.

(Слайд 16, 17) Служба подводника подчас непроста и опасна. В истории российского подводного флота есть и трагичные страницы… Но подвиги моряков-подводников, отдавших жизни за свою Родину, навечно останутся в наших сердцах!

Один из самых мощных российских подводных крейсеров «Курск» затонул 12 августа 2000 года в Баренцевом море, вблизи родного берега. Во время выполнения учебно-боевой задачи он получил тяжелые повреждения и затонул. 
Вся Россия с надеждой ловила сводки с места трагедии. Миллионы людей, как чуда, ждали спасения моряков. Но надежды не оправдались.

118 подводников, беззаветно преданных России, приняли смерть в морской пучине. Верный Военной присяге, ценой собственной жизни экипаж крейсера заглушил ядерный реактор и до конца боролся за живучесть корабля. 

Среди членов экипажа был и моряк-подводник Вадим Бубнив, родом из города Копейска Челябинской области. Инженер электронавигационной группы АПЛ «Курск» старший лейтенант Вадим Бубнив погиб в первые минуты аварии — он находился во втором отсеке, который получил значительные повреждения во время взрыва.

5. (Слайд 18)

Жизнь продолжается, а подвиг вечен. И он может быть совершен даже тогда, когда вокруг тишина, и мирно сияет яркое солнце. Ведь не зря сказано, что в жизни всегда есть место подвигу.

• Подвиг ребенка

Метеоритная» история из Челябинской области. В Еманжелинске после взрыва болида два друга 12 лет от роду проявили настоящее мужество, спасая… своих учителей. А дело было так. В момент, когда прогремел взрыв, дети хором пели песню «Не страшна нам бомбежка любая». Спустя мгновение, слова пришлось доказывать на деле. Кирилл Дайнеко и Сергей Скрипник услышали, как их учительница Наталья Ивановна зовет на помощь из столовой, не в силах выбить массивные двери. Ребята кинулись спасать педагога. Сначала они забежали в дежурную комнату, схватили подвернувшийся под руку арматурный прут и выбили им окно в столовую. Потом, через оконный проем перенесли раненую осколками стекла учительницу на улицу. После этого школьники обнаружили, что помощь нужна еще одной женщине — работнице кухни, которую завалила рухнувшая от удара взрывной волны утварь. Оперативно разобрав завал, мальчишки позвали на помощь взрослых. Как оказалось, у женщины был сломан позвоночник. И если бы не помощь подростков, не исключено, что падение Челябинского метеорита было бы отмечено не просто большим числом пострадавших, но и по крайней мере одной человеческой смертью.

• Подвиг преодоления(Слайд 19)

Герои минувшей Паралимпиады!

КАУФМАН АЛЁНА (ЕКАТЕРИНБУРГ)

Российская спортсменка. Трёхкратная паралимпийская чемпионка. Призёр Паралимпийских игр 2010 в Ванкувере. На минувших играх в Сочи Алёна выиграла 2 золотых медали и 1 серебренную медаль в биатлоне, а также бронзовую и золотую медаль в лыжных гонках.

6. Творческая  работа( в группах) (Слайд 20)

Определим черты, которые  свойственны патриоту

(Модель  человека,  наклеиваем  черты. Обосновываем  выбор)

Готов  встать на защиту Родины

 Хорошо  учится

Занимается  спортом

Любит животных

Любит то место, где родился и вырос

  Любит и не забывает свою мать, свой дом

С гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей

 Не только любит, но и охраняет природу

 Отстаивает престиж свой страны

Знает государственную символику

Готов отдать своей родине все силы и способности

Украшает Родину своим трудом

Строит своё будущее, связывая его только со своим Отечеством

Знает свой родной язык

Знает историю своей страны, гордится своими предками

Готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины

Готов  встать на защиту Родины

Хорошо  читает, пишет  стихи

Хороший  друг

Патриот – это человек, который гордится Родиной, переживает за нее; готов встать на защиту Родины;  предан Родине и отстаивает ее интересы; любит Родину,

– Патриоту свойственны такие черты характера, как преданность, ответственность, справедливость, решительность и благодарность. Ваши мнения совпадают.

7. (Слайд 21)

Так пусть никогда в мире не будет войны, но всегда будет место подвигу.

Я надеюсь, что каждый из вас будет настоящим человеком и будет дарить только радость для окружающих. И пусть каждый задаст себе вопрос: «А я смог бы поступить так?» — и, ответив самому себе искренне и честно, подумает, как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойным памяти своих замечательных ровесников, юных граждан нашей страны.

Герои подвиги вершат
Героем быть бы каждый рад.
Но начинать с себя нам лень,
И так идёт за днями день.
Один твой друг учёным стал,
Другой — больных не раз спасал,
Он подвиг совершал не раз.
А ты чего достиг сейчас?

8.Рефлексия

– А в завершении классного часа мне хотелось бы узнать, какие чувства вы испытали сегодня. У вас на столе в конверте есть звёздочки, они разного цвета. Если вы испытали чувство:

– гордости, восхищения, то возьмите оранжевую или красную звёздочку;
– сострадания, сочувствия, милосердия, то возьмите звёздочку зеленую; 
– никаких – звёздочка синяя.

–Покажите, каких звёздочек получилось больше.

Хорошо! Я вижу, что вы люди неравнодушные, главное – в вас живет чувство патриотизма, а также сострадание и милосердие. Спасибо за работу, за внимание!

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Стахановская средняя общеобразовательная школа I—III ступеней №18»

Сценарий

мероприятия – встречи

«Детям мир»

Составитель рабочей программы:

учитель начальных классов

Станко Э.В.

Тема: Детям мир.

Цель:  Сформировать представление учащихся о Великой отечественной войне и её героях. Содействовать воспитанию интереса к истории своего Отечества.  Развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа.  Воспитывать чувство долга, патриотизма, любви к Родине и осознания того, что долг каждого гражданина – защита Родины.

(звучит тихая мелодия к песне «Отмените войну»)

Великая Отечественная война..1941-1945 г.
Спали люди, отложив на утро
Все свои заботы и дела.
В светлом доме, тихом и уютном,
Маленькая девочка спала.
На кровати, на столе игрушки,
За окном большой зеленый сад,
Где весною яблони и груши
Надевают праздничный наряд.
Плыло небо в светлых, звездных точках,
Небо тоже дожидалось дня,
И никто не знал, что этой ночью
На рассвете началась война.

Звучит запись Левитана

Учитель:

-Сколько горя она принесла, сколько унесла человеческих жизней разных народов.

— Но больше всего досталось детям. Часто — в ту военную пору – это были дети – маленькие, слабые, беззащитные. Сколько мужества и героизма они проявили, встав вровень со взрослыми на защиту нашей страны. Дети принимали участие в сражениях, воевали и в партизанских отрядах, и в тылу врага. Многие погибли… До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки

Чтец: Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет.

Чтец: Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими — отцами, братьями.

Учитель: Сражались повсюду. На море, В небе, В партизанском отряде, В Брестской крепости, В керченских катакомбах,. В подполье, И ни на миг не дрогнули юные сердца!

Нет ничего дороже на земле, чем улыбка ребёнка. Ребёнок улыбается, значит, светит солнце, мирно колосится поле, не звучат взрывы, не горят деревни и города.

Что может быть страшнее смерти ребёнка? Смерти бессмысленной и жестокой, смерти от руки взрослого, призванного самой природой защищать и растить дитя.

(Музыка, видеоролик « Дети войны»)

(подходит и кладёт игрушку к фотографиям детей, убитых в годы ВОВ)

Чтец. Дети, фотографии которых мы с вами сегодня видим, не допели, и не доиграли, их улыбки были стёрты взрослой бесчеловечностью и жестокостью в самом начале их жизни.

Чтец. Пусть эта игрушка станет символом скорби по детям разных стран и народов, погибших в годы войн и в мирное время, от атомных взрывов и от рук убийц с человеческими лицами и именами.

Светлой памяти всех детей на планете Земля мы посвящаем наше мероприятие.

Чтец. Навечно застыли в строю героев дети, чей взрослый подвиг войны не имеет цены. Их имена и в 21 веке сияют звёздами на мирном небе нашей родины.

Они погибли , чтобы жили мы с вами.

пал Героем в горящей машине.

Чтец. В южном красивом городе Ростове — на – Дону жил мальчик. Звали его Витя Черевичкин. Самой главной его страстью были голуби. О голубях он знал всё. Когда пришли фашисты, мальчик решил тоже бороться с ними. Но не оружием. Его помощниками в борьбе с врагом стали птицы. Голуби, обученные мальчиком, стали бойцами – разведчиками. Они несли бойцам сведения из города. Однажды они принесли в расположение советских войск сведения о местонахождении фашистского штаба, который был разгромлен. Фашисты узнали о том, кто помог разгромить их штаб. Мальчика схватили и жестоко убили.

Учитель: (с игрушкой) Его убили, но память о нём живёт и поныне. И у многих сегодняшних мальчишек увлечение – голуби. Так хочется, чтобы голуби всегда были птицами – посланниками мира на земле. Пусть эта игрушка станет посланницей мира и согреет кого- то своим теплом в память о Вите и таких же ребятах, как он, отдавших жизнь за свою страну.

Ведущий: Мы рассказали лишь о немногих из тех, кто, не дожив до своего совершеннолетия, отдал жизнь в борьбе с врагом.

«Встала пшеница спелая,
Тихо плывет рассвет.
Все, что могли, вы сделали,

Все: Ребята, которых нет!

Плакать устали матери,
Но через толщу лет
Смотрят на нас внимательно,

Все: Ребята, которых нет!

Будто склоняясь над судьбами!
Будто шагая вперед
Нам они стали судьбами –

Все: Ребята, которых нет!»

Ведущий 1: Их нет, а память людская о них живёт.

Дети исполняют песню «Мир детям»

Чтец : Вновь скупая слеза сторожит тишину,

Вы о жизни мечтали, уходя на войну.

Сколько юных тогда не вернулось назад,

Не дожив, не допев, под гранитом лежат.

Глядя в вечный огонь – тихой скорби сиянье –

Ты послушай святую минуту молчанья.

Вед. 2: В память обо всех детях, погибших в 20 веке и в 21, ставших орудием в руках варваров в годы войны и в мирное время мы объявляем минуту молчания.

Метроном.

Я никогда не видела войны
И ужаса ее не представляю
Но то, что мир наш хочет тишины
Сегодня очень ясно понимаю.

Солнце Родины любимой

Озаряет все вокруг
И взлетает белокрылый

Голубь мира с наших рук —
Ты лети, лети по свету,

Голубь наш, из края в край,
Слово мира и привета

всем народам передай.

(дети передают бумажного голубка из рук в руки)

Мир герои отстояли,

Помнить их мы поклялись,
Пролетая в синей дали

К обелиску опустись.
Чтобы взрывы не закрыли

Небо черной пеленой,
Голубок наш белокрылый,

Облети весь шар земной.

Учитель : Пусть дети рисуют цветы и траву!

Пусть светятся радостью детские лица!

Пусть в жизнь воплощают большую мечту!

Пусть мир на земле навсегда сохранится!

Дети исполняют песню «Мы выбираем мир»

Выходят маленькие дети с воздушными шарами.

1. Можно нарисовать войну…

2. А можно нарисовать цветок…

3. Можно и тишину…

4. А можно воды глоток.

5. Любую краску взять можно…

6. И радугой землю разрисовать…

7. Но если черную, то возможно…

8. В мире друг друга нам потерять.

9. Любую краску может взять художник…

10. И если кистью водит добрая рука…

11. То можно нарисовать любую картину мира, счастья и любви…

12. Весны и благо­денствия. Главное — не забыть в нее смело добавить как можно больше ярких красок…

13. Я нарисую яркое солнце…

14. Я нарисую синее небо…

15. Она нарисует свет в оконце…

16. Она нарисует колосья хлеба…

17. Мы нарисуем зеленые листья…

18. Мы нарисуем цветную мечту…

Вместе. И зачеркнем нашей общей кистью

Выстрелы, взрывы, огонь и войну!

Звучит песня “Пусть всегда будет солнце” и видеозарисовка о детях.

7

Цель мероприятия: Подвести школьников к пониманию того, что в жизни всегда есть место подвигу.

Задачи:

1. Познакомить ребят с историей праздника;
2. Дать представление о понятиях «герой», «подвиг», «мужество»;
3. Раскрыть образ героя мирного времени на конкретных примерах;
4. Вызвать чувство гордости за героев, которые живут среди нас.

Необходимое оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация по теме.

План:

1. Страница 1. Историческая.
2. Страница 2. Рассуждения о смысле и значении слов «подвиг» и «герой».
3. Страница 3. Рассказ библиотекаря о детях, совершивших подвиги в мирное время.
4. Страница 4. Шаварш Владимирович Карапетян. Удивительная судьба настоящего героя.
5. Страница 5. Заключительная.

Страница 1. Историческая

Вступительное слово библиотекаря.

День Героев Отечества в России — это памятная дата, которая отмечается ежегодно 9 декабря. Она установлена Федеральным законом Российской Федерации № 22-ФЗ от 28 февраля 2007 года. Свою историю праздник ведёт ещё с 18 века. Эта декабрьская дата приурочена к выдающемуся событию эпохи правления императрицы Екатерины II — в 1769 году она учредила орден Святого Георгия Победоносца. В те годы этим орденом награждались воины, проявившие в бою доблесть, отвагу и смелость. Орден Святого Георгия имел 4 степени отличия, из которых первая была наивысшей. Кавалерами всех четырёх степеней стали четыре человека, среди которых великие русские полководцы Михаил Кутузов и Михаил Барклай-де-Толли. Екатерина II удостоила и себя этой награды в честь учреждения ордена. До 1917 года в день памяти Святого Георгия (26 ноября по старому стилю) в России отмечался праздник георгиевских кавалеров. После Октябрьской революции 1917 года праздник, как и орден, были упразднены. В 1943 году для награждения рядового и сержантского состава, отличившегося на фронтах Великой Отечественной войны, был учреждён своеобразный аналог российского ордена Святого Георгия Победоносца — орден Славы I, II и III степени, награждение которым проводилось до лета 1945 года. За этот период его полными кавалерами стали 2640 человек. Статус высшей военной награды был возвращён ордену в 2000 году. В 2007 году российские парламентарии выдвинули идею о возрождении данного праздника (который затем и был установлен). Авторы законопроекта пояснили, что возрождение традиции празднования Дня героев — это не только дань памяти героическим предкам, но и чествование ныне живущих Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации, кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы. Они выразили надежду, что новая памятная дата будет способствовать «формированию в обществе идеалов самоотверженного и бескорыстного служения Отечеству».

В честь этой даты в Москве, в Георгиевском зале Кремля, проходит торжественный приём с участием Героев Отечества, на который также приглашаются члены правительства РФ, члены Совета Федерации и Госдумы, региональные власти, а также представители конфессий, общественных объединений, деятели культуры, науки и искусства. А в российских городах к этому дню приурочено проведение праздничных концертов и других торжественных мероприятий.

Страница 2. Рассуждения о смысле и значении слов «подвиг» и «герой».

Сегодня мы с вами будем говорить о героях и подвигах. Вступая в самостоятельную жизнь, молодые люди думают, что все подвиги уже совершены, и можно только повторять подвиги, совершённые предшественниками. Вы тоже так думаете? (выслушиваем и обсуждаем ответы детей).

А что же такое вообще «подвиг»? Обратимся к словарю. «Подвиг – самоотверженный героический поступок».

Говоря о подвиге сегодня, мы будем иметь в виду поступок человека, совершённый с преодолением страха за собственную жизнь во благо ближнего, во имя долга и выполнения обязанностей. Всякий ли поступок можно назвать подвигом? (ответы). Приведите примеры.

Пример: молодые люди поспорили, кто сможет прыгнуть с высоты примерно 5 этажа. Один из них сделал это, чтобы показать свою смелость и решительность. Это подвиг? (ответы). Я думаю, что это глупость. Разве цель молодого человека благородна? (ответы) Нет. Не всякое проявление смелости и решительности есть подвиг. Подвиг может совершаться только в благородных целях.

Как вы понимаете слово «герой»? (ответы). Обратимся к словарю. «Герой — выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающий подвиги».

Героем может стать каждый, но для совершения подвига необходимы определённые качества характера. Какие? (ответы: храбрость, отвага, мужество, смелость, самоотверженность, доблесть).

Бытует мнение, что отвагу, мужество можно проявить только в боях и сражениях. Как вы думаете, есть ли место героизму в мирное время? (ответы).

Страница 3. Рассказ библиотекаря о детях, совершивших подвиги в мирное время

Я хочу рассказать вам о детях-героях, которые в мирное время, порой, ценой своей жизни и здоровья, не задумываясь, бросались на выручку тем, кому была нужна помощь.

Женя Табаков — самый юный герой России, настоящий Мужчина, которому было всего 7 лет. Единственный семилетний обладатель Ордена Мужества, к сожалению, посмертно. Мальчик спас свою двенадцатилетнюю сестру Яну от ворвавшегося в квартиру преступника, вонзив ему в поясницу кухонный нож. Девочка сумела выбежать из квартиры за помощью. В ярости злодей смертельно ранил ребёнка и попытался сбежать. Однако нанесённая Женей рана, оставляющая за собой кровавый след, не позволила ему уйти далеко. 1 сентября 2013 года во дворе школы, в которой учился герой, открыли памятник Жене Табакову — мальчик, отгоняющий коршуна от голубки.

Данил Садыков – 12-летний подросток, житель города Набережные Челны, погиб, спасая 9-летнего школьника. Андрей Чурбанов решил достать пластиковую бутылку, упавшую в фонтан. Неожиданно его ударило током, мальчик потерял сознание и упал в воду. Все кричали «помогите», но в воду прыгнул только Данил, который в этот момент проезжал мимо на велосипеде. Данил Садыков вытащил пострадавшего на бортик, но сам получил сильнейший удар током. Он умер до приезда скорой помощи. Благодаря самоотверженному поступку одного ребёнка, другой ребёнок остался жив. Данил Садыков награждён Орденом Мужества. Посмертно.

Максим Конов и Георгий Сучков спасли провалившуюся в прорубь женщину. Когда она уже прощалась с жизнью, двое мальчиков проходили мимо пруда, возвращаясь из школы. Ребята, не раздумывая, бросились в воду и вытащили утопавшую на берег.

Кобычев Максим — 14-летний подросток, проявивший героизм и мужество во время пожара, произошедшего в его родном посёлке. Узнав, что в горящем доме есть люди, он, не растерявшись, проник в здание и вытащил на свежий воздух женщину-инвалида 1929 года рождения. Потом, рискуя собственной жизнью, вернулся в горящее строение и вынес мужчину 1972 года рождения.

Кирилл Дайнеко и Сергей Скрипник – 12-летние ребята, отличившиеся в день падения метеорита в Челябинске в 2013 году. Друзья услышали, как их учительница зовёт на помощь из столовой, не в силах открыть массивные двери. Ребята выбили окно в столовую. Потом, через оконный проём перенесли раненую осколками стекла учительницу на улицу. После этого школьники обнаружили, что помощь нужна ещё одной женщине — работнице кухни, которую завалила рухнувшая от удара взрывной волны утварь. Оперативно разобрав завал, мальчишки позвали на помощь взрослых.

Лида Пономарёва – 12-летняя девочка, сумевшая спасти двоих семилетних детей. Лида, опередив взрослых, прыгнула в реку сначала за тонувшим мальчиком, а затем помогла выплыть и девочке, которую относило течением далеко от берега.

История подвига Юли Король

В июне 2016-го года группа школьников и инструкторов на трёх лодках отправились из лагеря «Парк-отель Сямозеро» в поход и попала в шторм. Погибли 14 человек. 13-летняя Юля Король, круглая сирота, всё богатство которой состоит в бабушке и брате. Она, после крушения каноэ на озере, несмотря на отсутствие спасательного жилета, смогла выплыть. После того, как перевернулось её каноэ, именно она стала вытаскивать тонувших детей. Не каждому взрослому по силам такой поступок. Она приняла участие в спасательной операции и лично доставала из воды детей, в том числе уже и мёртвых. Она спасла даже одного 19-летнего инструктора, который, спасая детей, сам начал тонуть. Потом девочка четыре часа шла до ближайшей деревни, чтобы вызвать подмогу, она падала в реку, плыла и всё же шла вперёд, ориентируясь по течению реки. Когда Юля дошла до ближайшей деревни, она попросила помощи у местных жителей, которые стали звонить в МЧС, а затем вместе с ними побежала к берегу обратно, чтобы помочь своим товарищам. После трагедии с Юлей работали 4 психолога. Девочка себя корила, что не спасла всех. 20 сентября 2016 года президент Владимир Путин наградил Юлию Король медалью «За спасение погибавших».

Это только малая часть историй про отважных детей и их недетские поступки. Не всех награждают медалями, но от этого поступок не становится менее значимым. Самая главная награда — благодарность тех, чью жизнь они спасли. Как правило, эти отважные люди не хотят выставлять на показ свои героические поступки.

Страница 4. Шаварш Владимирович Карапетян. Удивительная судьба настоящего героя.

Карапетян Шаварш Владимирович появился на свет в армянском городе Ванадзор 19 мая 1953 года. Он был первенцем в семье Асмик и Владимира Карапетянов. Мальчика назвали в честь родственника, погибшего в Великую Отечественную войну. Шаварша приобщали к спорту с самого раннего детства, а всерьёз он занялся им в 1964-м, когда с родителями переехал в Ереван. Отец хотел отдать сына на спортивную гимнастику, однако тренеры сказали, что дальше мастера спорта он не пойдёт, потому как ростом маловат. Тогда Шаварш Карапетян рекорды решил устанавливать в классическом плавании. И надо сказать, ему это удалось. На Всесоюзной спартакиаде школьников в шестнадцать лет он занимал лишь места в третьем десятке, но уже спустя год выиграл чемпионат республики. Кто знает, быть может, пловец Шаварш Карапетян заблистал бы совсем скоро на Олимпийских играх, но вмешались неспортивные обстоятельства. Разногласия тренеров привели к тому, что молодого человека из республиканской команды отчислили как «неперспективного». Семнадцатилетнему парню помог наставник пловцов-подводников, Липарит Алмасакян. Так Шаварш ушёл из классического плавания в подводное. Технически этот вид спорта более сложен (нужно нырять в ластах на задержке дыхания или с аквалангом), но визуально для непосвящённых зрителей такая дисциплина не столь интересна. В новой для себя дисциплине уже через год молодой человек выиграл на чемпионате Советского Союза серебро и бронзу. Это был весомый успех, учитывая, что советские подводники считались в мире одними из сильнейших. Однако на достигнутом Шаварш не остановился. Фотографии парня украсили страницы всех спортивных изданий в августе 1972-го, когда на первом для себя чемпионате Европы он установил два мировых рекорда и получил две золотые медали.

С этого момента до фактического завершения карьеры спортсмена пройдёт лишь четыре года. Он станет за это время семнадцатикратным чемпионом мира, одиннадцатикратным рекордсменом мира, тринадцатикратным чемпионом Европы. В своём виде спорта к двадцати трём годам Шаварш Карапетян превратился в легенду. Однако спортивный талант он предпочёл использовать для спасения людей.

Впервые десятки жизней он спас в январе 1974-го. Вместе с тренерами и товарищами по команде Шаварш возвращался из Цахкадзоре, с высокогорной спортивной базы, в Ереван. У автобуса на горной дороге начались неполадки, и водителю пришлось остановиться для ремонта. Пока он возился с мотором, транспортное средство внезапно покатилось к краю дороги, а внизу зияло ущелье. Сидевший ближе всех к кабине шофера Шаварш сориентировался первым. Разбив стеклянную стенку кабины, он резко вывернул в сторону горы руль. Потом специалисты сказали, что это решение в той ситуации было единственно верным. Так молодой человек уцелел сам и спас три десятка людей. Однако главный подвиг Шаварша Карапетяна был ещё впереди.

Было обычное утро 16 сентября 1976-го. Спортсмен вместе с тренером Липаритом Алмасакяном и братом Камо совершал пробежку по берегу Ереванского озера. Внезапно на их глазах в воду прямо с дороги влетел переполненный пассажирами троллейбус и в считанные секунды погрузился на дно. Авария, согласно официальной версии, произошла вследствие сердечного приступа водителя. Настоящая же причина вскрылась гораздо позже: оказывается, шофер вступил в перебранку с пассажиром, который хотел сойти в неположенном месте. Разборки двух слишком темпераментных южных мужчин закончились трагически. Троллейбус ушёл на глубину в десять метров. Шаварш Карапетян решение принял молниеносно – он будет нырять и доставать людей, а тренер и брат – вытаскивать их на берег. Задача была чрезвычайно сложной. В Ереванском озере очень холодная вода, а видимость — почти нулевая. Парень нырнул на десять метров, ногами выбил заднее стекло троллейбуса и начал доставать гибнущих пассажиров. Он знал, как они будут тонуть, как будут умирать – его давило это ощущение. Но когда Шаварш поднял двоих, появилась уверенность, что можно спасти людей. Через каждые двадцать пять секунд наверху оказывался новый человек. Вдох-выдох, вдох-выдох… нырнуть – поймать – встать на троллейбус – оттолкнуться – поднять – передать… вдох-выдох, вдох-выдох…

Впоследствии спасатели и медики, детально разбиравшие ситуацию, пришли к заключению, что то, что совершил Шаварш Карапетян, не смог бы сделать ни один человек на планете. Его подвиг сродни подвигам героев древнегреческих мифов. Даже если бы он вытащил из воды одного, двух, трёх людей, с учётом условий, в которых приходилось работать, это уже можно было бы назвать фантастикой. А Шаварш вернул с того света — вы только представьте — двадцать человек! При этом из троллейбуса он вытащил гораздо больше пострадавших, однако, к сожалению, врачи многих уже не смогли спасти. Самому парню, сотворившему невозможное, ещё долго снилась подушка сиденья, которую он схватил во время одного из нырков, приняв за человека. Пловец понял ошибку только на поверхности, и ещё долго потом переживал, что этим кого-то лишил шанса на спасение. Он перестал нырять, когда все моральные и физические силы закончились. Но перед этим ещё успел зацепить трос за утонувший троллейбус – у спасателей, прибывших на место происшествия, аквалангов не оказалось, а повторить то, что совершал спортсмен, им было не по силам. После своего подвига Шаварш оказался в больнице. При ударе о стекло он очень сильно порезал ногу, получил заражение крови и двустороннюю пневмонию. На больничной койке молодой человек провёл сорок пять дней. После выписки его от воды буквально тошнило. Возвращение в спорт представлялось нереальным. И всё же он вернулся, снова всех поразив. Вернулся, чтобы красиво уйти в 1977-м, установив свой заключительный, одиннадцатый мировой рекорд.

О героическом поступке Шаварша Карапетяна большая страна не сразу узнала – в те времена писать о катастрофах не любили. А когда история всё-таки получила огласку, в Ереван с благодарностями пошли десятки тысяч писем от обычных советских граждан со всех уголков Союза. На всех конвертах значилась нехитрая надпись: «Армения, Ереван, Карапетяну Шаваршу».

И это ещё не всё. В Ереване 19 февраля 1985-го начался пожар в Спортивно-концертном комплексе – гордости города. Всем миром боролись с огнём! В больницу позже доставили добровольца, который одним из первых бросился вытаскивать из опасной зоны людей, добровольца, который сам обгорел, но спас несколько людских жизней. Им снова оказался наш герой — Карапетян Шаварш Владимирович.

Страница 5. Заключительная

Ребята, так что же такое подвиг? (выслушиваем ответы).

Давайте подведём итог нашей сегодняшней встречи. Можно сказать, что подвиг – это героический и самоотверженный поступок, совершённый без корыстных побуждений. Он связан, в первую очередь, с духовностью и моральными принципами. Его нельзя купить, обрести или одолжить, его можно только совершить. Совершая подвиг, люди становятся героями, но самое главное, эти отважные люди спасают человеческую жизнь, может быть и ценой своей собственной жизни. Только в сердце, где есть место любви к ближнему и всему человечеству, есть место подвигу. Люди, совершающие подвиги, всегда были, есть и будут. В момент совершения своего героического поступка, они вовсе не размышляют о нём, они с риском для жизни делают то, чего просто не могут не сделать.

Давайте задумаемся на минуту, сколько в мире ежедневно совершается подвигов. Спасатели, врачи, пожарные и другие люди, которые нередко рискуют своей жизнью ради спасения других – это и есть настоящий пример подвигов сегодня. Можно привести массу примеров, в которых самые обычные люди проявляют доблесть и смелость. Они спасают детей и животных из горящих домов, защищают девушек, женщин и стариков от нападения бандитов, спасают людей во время аварий и террористических актов. Примеров героических поступков множество и все они высоко оцениваются обществом и государством. Герои награждаются почётными знаками отличия — орденами и медалями. Не только военнослужащие, но и простые, обычные люди, даже дети получают медали «За мужество в спасении». Во всех приведённых сегодня примерах ясно видно, что для подвига, было, есть и будет место всегда. Каждый из нас способен на подвиг, здесь и сейчас. Подвиги совершать никогда не поздно!

Сценарий подготовила Малышкина А.А.

Использованы материалы сайтов:

https://www.calend.ru/holidays/

http://pevekcentrobr.ru/wp-content/uploads/2016/02/Mesto-podvigu-v-nashe-vremya.pdf?ysclid=larx0c4mze25745941

https://urok.1sept.ru/

https://ru.wikipedia.org/

Герои мирных времен.                                    (Слайд 1)
(Сценарий внеклассного мероприятия  для учащихся
средних и старших   классов)
Составила: Л.НМелентева, 
педагог­организатор 
МБОУ «Морозовская СОШ»
Цель: гражданско­правовое воспитание учащихся на основе развития исторической памяти;
           укрепление связи поколений для осознания себя как преемника наследия прошлого;
           развитие познавательных интересов;
           воспитание патриотизма, уважения к людям, защищавшим Родину.
Задачи: 1.   Формировать положительную мотивацию к изучению истории России.
               3.  Воспитывать чувство патриотизма, уважение к истории своей Родины.
Ход мероприятия
Такою все дышало тишиной,
И вся земля спала еще, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких­то пять минут осталось.
С.Щипачев.
Видеоролик  про армию ( пока все собираются).
На сцену выходят двое ведущих.
1 ведущий:
Мы часто слышим в жизни такие слова: совершил героический поступок, подвиг, героический человек. А
что мы подразумеваем под этими определениями? Что такое подвиг? Что такое героический поступок? 
Кого называют героем?
2 ведущий:
Что объединяет эти понятия?  Каким одним словом их можно обозначить? (Самопожертвование)
1 ведущий: 
Древние римляне говорили так: «Там хорошо, где Родина». Любовь к Родине, ее процветание, слава 
ставились превыше всего. Это и есть патриотизм. Любовь к родной земле, своему народу, стране 
формируется жизнью не одного поколения. 
2 ведущий:
Как часто в нашем представлении слово «герой» ассоциируется с каким­то особенным, до предела 
идеализированным образом. И не только в фильмах о «супергероях»… Вспомните, например, русские 
сказания о былинных богатырях, чьи рост и сила просто потрясали воображение читателя. (Слайд 3)
 Герой – выдающийся своей  храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающий  
подвиги. Героизм – героический дух, образ действий, присущий герою.
Подвиг – героический самоотверженный поступок. 
1 ведущий:
Но реальные события нашей жизни говорят нам о том, что историю великих подвигов чаще всего пишут 
обычные люди, ничем «сверхнормальным» до своего героического поступка не выделяющиеся. То есть, 
жил­был обычный парень рядом с нами. И вдруг – Подвиг. Не верите, что так бывает? Зря… Героями не 
рождаются, героями становятся…
(Видеоролик о северном российском флоте) Слайд 4
2 ведущий: 
Особая служба.
Особый уют.
Сначала приводит в смятенье.
И пластика моря, И пластик кают.
И пласт глубины погруженья.
Потом – привыкаешь.
Потом – узнаешь.
И вдруг, как впервые, откроешь,
Чего ты достиг,
Для чего ты живешь,
Что ты действительно стоишь.
1 ведущий: (Слайд 5)
Сергей родился 18 октября 1965 года в деревне Скорняково Великоустюгского района   Вологодской 
области.
Воспитывался в трудовой семье: отец — Анатолий Ефимович — проработал большую часть жизни в 
местном совхозе электриком, мать — Валентина Егоровна — на Красавинском льнокомбинате 
отбельщицей тканей. Сергей Преминин учился в школе № 15 г. Красавино, что в трех километрах от его 
родной деревни. Все эти годы он ежедневно ходил пешком на учебу. С малолетства был приучен к труду.
К 15 годам неплохо знал столярное дело, мог самостоятельно поставить сруб. Учившие Сергея педагоги 
отмечают его скромность и доброжелательность. После окончания восьми классов Сергей поступил в 
ГПТУ № 4 речного флота в г. Великом Устюге. В 1984 г. был призван служить в Военно­Морской Флот. 
Перед тем как попасть на атомную подводную лодку, прошел обучение в отряде подводного плавания 
В/Ч 59075, Архангельская область г.Северодвинск.
2 ведущий:  
3 октября1986 года в Саргассовом море, в 1000 км северо­восточнее Бермудских островов, в ракетном 
отсеке подводной лодки «К­219»  вспыхнул пожар. Как следует из официальной информации того 
времени: «В целях обеспечения ядерной безопасности реактора для ручного опускания его 
компенсирующих решёток в 7­й отсек трижды вводились специалисты электромеханической боевой 
части». Одним из этих специалистов был командир группы дивизиона движения старший лейтенант 
Николай Беликов, другим, его подчинённый — матрос Сергей Преминин. 
1 ведущий:  
Беликов с Премининым работали по очереди. Они опустили три решетки из четырёх. Из­за высокой 
температуры (около 70 градусов) Беликов потерял сознание. Оставшись в реакторном отсеке один, 
Сергей Преминин заглушил реактор, но выйти из отсека ему не удалось: возросшим давлением поджало 
переборку. Заклиненную дверь пытались открыть снаружи, но безрезультатно. Утром 6 октября было 
принято решение эвакуировать личный состав на подошедшие советские суда. Впоследствии лодка 
затонула при буксировке на базу.
В этом году отмечается 25 лет со дня подвига Сергея Преминина.
2 ведущий:  
Нависла смертельная опасность, он сделал все, чтобы защитить ее, он отдал все, что имел. У него была 
одна ценность – жизнь. И он ее отдал.
1 ведущий: (Слайд 6)
            Нет, мужество случайным не бывает.
              Оно в душе солдата родилось, 
              Когда он о друзьях не забывает
              И с Родиной себя не мыслит врозь.
 (Звучит баллада о Сергее Преминине)
2 ведущий:  
В  жизни  всегда есть место мирному подвигу. Все помнят простого русского паренька, открывшего миру
эру нового космического века. Имя это – Юрий Гагарин.
(Видеоролик об Ю.Гагарине) (Слайд 7)
1 ведущий:  (Слайд 
Он первым проложил дорогу в «иные миры», дорогу, которой сегодня шагает Вселенная, и подвиг его 
будет бессмертным, пока существует жизнь на Земле.
2 ведущий: Отчизны юный гражданин,
        Безмерно любящий Отечество,
        Ты отдал жизнь за человечество,
        А мог дожить бы до седин…
1 ведущий:  
Новому  поколению российских мальчишек и девчонок  судьба дала возможность и место для подвига.
2 ведущий:  
1979 – 1989 годы – война в Афганистане     (Слайд 9)
1994 – 1996 годы – Чеченская война.            (Слайд 10)
Теперь уже  внуки солдат Великой Отечественной подтверждали своими подвигами воинскую славу 
отцов и дедов.
1 ведущий:  
Мальчишки, выросшие в мирное время, не знавшие потерь и невзгод, став солдатами, превратились в 
героев.
2 ведущий:  
             Как мало лет он прожил…
               Только двадцать! 
               Но миг победы больше, чем года.
               Как трудно умереть,
               Чтобы остаться, 
               Остаться в наших душах навсегда.
1 ведущий:  
Мы живем в мирное время, но каждый мужчина, сегодняшний мальчишка, должен быть готов к защите 
слабого, к защите Отечества – так распорядилась природа. А человек создал для этого школу мужества, 
которая называется Армия.
В  чеченской  войне погибло четверо наших земляков: Виктор Шутов – г.Великий Устюг, Сергей Боев – 
г.Великий Устюг, Юрий Невзоров – поселок Полдарса, Владимир Морозов – село Васильевское. 
14 октября 2011 года на здании МОУ «СОШ №1»  установлена мемориальная доска Виктору Шутову.
Со временем планируется размещение мемориальных досок Сергею Боеву,  Юрию Невзорову (поселок 
Полдарса) и Владимиру Морозову (село Васильевское).
Слово предоставляется начальнику отдела военного комиссариата Вологодской области по г.Великий 
Устюг и Великоустюгскому району Лустову Станиславу Егоровичу. 
2 ведущий: (Слайд 11)
Выпускники нашей школы: Широковский Дмитрий, Орлов Олег, Буслаков Сергей, Черепанов Иван, 
Гарманов Владимир – участники боевых действий в Чеченской республике, Дяткинский Александр – в 
Северной Осетии. Вглядитесь в эти лица, светлые, добрые, открытые. 
Рассказ о ребятах – выпускниках – (Слайд 12)
Песня «Одуванчики», (Слайд 12)
1 ведущий: 
В нашей школе проходил опрос «Как учащиеся относятся к герою? Что они понимают под словом 
«подвиг»?»
(из сочинений учащихся)         (Слайд14,15)
­ «Совершить подвиг в наше время – это  большая редкость».
­ «Подвиг – перевести старика через дорогу».
­ «Подвиг – это спасение утопающего, гибнущего в огне».
­ «Подвиги совершают во время войны».
­ «Герои были те, кто воевал в Афганистане и сейчас проходит службу в Чечне».
­ «Подвигом можно считать, когда человек кого–то спас. Например, как Сергей Преминин спас
    Россию от взрыва. Это был настоящий подвиг. Мне кажется, в наше время мало кто их 
     совершает». ­ «Подвиг в наше время – это совершение поступка, который считается героическим. Это должно 
совершаться бескорыстно, то есть без какой – либо для себя выгоды. Совершая подвиг, человек не 
должен думать о последствиях для себя».
2 ведущий:   (Слайд 16)
Жизнь продолжается, а подвиг вечен. И он может быть совершен даже тогда, когда вокруг тишина, и 
мирно сияет яркое солнце. Ведь не зря сказано, что в жизни всегда есть место подвигу. Примером тому 
служит участие  молодежной экспедиции «На лыжах ­ к Северному полюсу!» под руководством Матвея 
Шпаро и Бориса Смолина, покорившей Северный полюс, в состав которой был включен  наш выпускник 
– курсант 2 курса Великоустюгского речного училища имени З. Шашкова Подволоцкий Алексей.
1 ведущий: (Слайд 17)
Но даже наши сверстники в 10­14 лет становятся героями, спасая людей из огня, или тонущего малыша, 
или помогая старикам. И жизнь предоставляет место для подвига в достаточном объеме.
2 ведущий: 
Труд на благо Родины – это тоже подвиг. Работниками предприятия  ООО «Устюгмолоко»  отделения 
«Гледенский» является большинство  жителей сельского поселения «Трегубовское», а это наши 
родители, папы и мамы. Так, например, Удачина Ирина Васильевна, Вайгачева  Надежда Юрьевна – 
ежегодно признаются  лучшими  доярками Великоустюгского района. 
1 ведущий:  (Слайд 18)
Так пусть никогда в мире не будет войны, но всегда будет место подвигу.
Мы надеемся, что каждый из нас будет настоящим человеком и будет дарить только радость для 
окружающих. И каждый из нас совершит какой – то подвиг в своей жизни!
2 ведущий:  
  И пусть каждый задаст себе вопрос: «А я смог бы поступить так?»  ­ и, ответив самому себе искренне и 
честно, подумает, как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойным памяти своих замечательных 
ровесников, юных граждан нашей страны.
 1 ведущий:  
          Срывает время тайного печать.
          И подвиг не забыть, не замолчать,
          Не спрятать вместе с папками в архив.
          Пока мы помним, этот подвиг жив!
2 ведущий:    (Слайд 19)
В жизни всегда есть место подвигу.                                               
Песня «Русский парень» А.Гоман. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Методический сборник по патриотическому воспитанию, посвященный памяти 
С.Преминина. – «Авангард» г.Великий Устюг., 2006.
2.Присягаем победой:  Сб. стихов о Великой Отечественной войне. – М., 1986.
3.Стихи и рассказы о войне. – М., 2003. 
        4. http://bigwar.msk.ru/pages/gallery/posters/page_1.html  история, фотографии, 
         плакаты  Великой Отечественной войны.
       5.http://www.uchitelu.net/?q=node/1220  рассказы с иллюстрациями.

Открытый классный час

«Мир на Земле – нет ничего важнее!

Жизнь на Земле – прекрасней её нет!»

Классный руководитель 9-А класса

ГУ «Луганская школа I – III ступеней № 18»

г. Луганска

Карасёва Ирина Дмитриевна

Цель урока:  создание условий для формирования у школьников ценностей культуры мира, толерантности и прав человека; формирование гражданственности и патриотизма.

Задачи урока:

• раскрытие понятия «культура мира»
• выявление разницы между культурой мира и культурой войны;
• формирование личностных ценностных ориентаций в отношениях с людьми и окружающим миром на основе принципов культуры мира.

Оборудование: проектор, ноутбук, экран, аудио- и видеозаписи.

Презентация к Уроку мира
PPTX / 13.62 Мб
Слайд 1

Учитель:

Здравствуйте, ребята! Мир вам, мир вашим родителям, мир вашим родным и близким!

Сегодня, в День знаний, мы проводим с вами первый наш урок – Урок Мира под названием « Мир на Земле – нет ничего важнее! Жизнь на Земле – прекрасней её нет!». 

Действительно, на Земле нет ничего важнее, чем мир на планете, мир в семье и душе каждого человека. А что же такое мир? Что понимают под культурой мира? В чём отличие культуры мира от культуры войны?

Слайд 2

Понятие мир многогранно. С одной стороны мир – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара, с другой стороны — это дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; тишина, покой; соглашение о прекращении войны, мир — это гармония с самим собой и окружающими.

Слайд 3

Война – это конфликт, который стал вооружённым.

Слайд 4

Только в мирное время мы можем получать хорошее образование, не испытывать ни в чём нужды, жить дружной семьёй, радоваться каждому новому дню и наслаждаться красотой природы. 

Мир — это состояние спокойствия и стабильности. Если страна находится в мире, есть порядок, гармония и терпимость, его люди чувствуют себя в безопасности и живут в относительном благополучии. Если будет мир в каждой стране, будет мир в мире. К сожалению, мир во всем мире — всего лишь мечта.

Слайд 5

Культура мира и культура войны различаются по следующим признакам.

Культура войны в государстве характерна нетерпимостью к инакомыслию и подавлением всякого сопротивления. Примером может быть Гитлеровская Германия. Здесь власть как бы брала все бразды правления в свои руки и проявляла нетерпимость к иным точкам зрения и мнениям. Большинство населения страдало, терпя грубое отношение со стороны властей, бедность, ложь в средствах массовой информации. Люди в целом не чувствовали себя защищенными в собственной стране, и многие пытались уехать за рубеж, если это было возможно. Все политические партии, кроме фашистской, были запрещены. Пресса и книги подвергались цензуре. Были переписаны школьные учебники.  Гитлер организовал тайную полицию и устроил концлагеря для своих противников. А потом он пошел дальше и развязал Вторую Мировую Войну.

Культура мира в государстве, наоборот, отвергает путь насилия, учитывает интересы всех сторон и стремится, чтобы все стороны пришли к соглашению.

На долю каждого поколения выпадают испытания, которые рождают своих героев и защитников Отечества.

Каждый человек, рождаясь, появляясь на свет, имеет право жить в мире. Наша страна всегда стремилась к этому. Но, к сожалению, иногда чёрные тучи злобы и ненависти нависали над ней. И тогда все, как один, вставали на защиту Родины.

Слайд 6

Давайте вспомним:

В Первую мировую войну погибло 26 млн. человек

Во Вторую мировую войну погибло 53 млн. человек

В остальных войнах XX века погибло более 30 млн. человек

 В 2015 году мы отпраздновали 70-летие победы над фашизмом в годы Великой Отечественной войны. Войны, которая коснулась каждой семьи.

Давайте вспомним основные даты и события Луганщины в период Великой Отечественной войны:                                          

— Июль 1942 года оккупация территории Луганщины фашистскими захватчиками, установление кровавого режима террора и насилия, так называемого «нового порядка».

— За 7 месяцев оккупации фашисты замучили, повесили и расстреляли более 100 тысяч ни в чем не повинных советских граждан, угнали на принудительные работы в Германию 70 тысяч луганчан, вывезли ценности и промышленное оборудование.

— Для борьбы с захватчиками во всех районах были созданы партизанские отряды и подпольные группы. В Краснодоне создана молодежная организация «Молодая гвардия».

— Сентябрь 1943 года – освобождение Луганщины от немецко-фашистских захватчиков.

Слайд 7

Мирное небо над головой… раньше, во время моего детства, эта фраза была обязательной в поздравлениях, наравне с пожеланиями счастья и здоровья. Я жила и не до конца понимала смысл этой фразы. Мирное небо казалось настолько само собой разумеющимся, что пожелания его, были сродни пожелания воздуха. И вот …

Чтец 1:

У нас война! К чему искать виновных?

Давно известна истина одна:

Не гибнут те, кто разжигает войны!

Не плачут те, кому нужна война!  (А. Быкадорова)

Учитель:

Мы живём с вами в нестабильное время.  Сейчас идёт гражданская война, война за территории, за место под солнцем. Здесь гибнут мирные люди, дети, старики. Общей болью и скорбью отозвалась в каждом сердце гибель невинных жертв.

Слайд 8

Памятными датами Луганщины стали:

— 2 июня 2014 года военно-воздушные силы Вооружённых сил Украины нанесли авиаудар по зданию Луганской областной администрации;

— 14-15 июня 2014 года украинская армия атаковала город Счастье в Луганской области;

— 7 августа 2014 года подверглись обстрелу сёла Новосветловка и Хрящеватое. Взять эти сёла гвардейцам не удалось.

Список можно продолжить…

В знак скорби о погибших по всей территории ЛНР закладываются «Камни-памятники погибшим при защите Луганской Народной Республики».

Болью в сердце каждого из нас останется гибель детей.

(Гиперссылка на списке)

(Просмотр видео «Нам нужен мир»)    

Слайд 9

На фоне мелодии «Вальс» К. Молчанова

Вальс К. Молчанова
MP3 / 3.64 Мб

Учитель:

Не возвращайте на Донбасс войну!!!

За прошлый год мы сильно постарели…

Простилась с детством наша детвора,

Когда отчаянно-испуганно смотрела

На черный дым с соседнего двора.

За прошлый год мы потеряли много:

Покой и сон, работу и уют.

И тысячи отправились в дорогу,

В конце которой их, увы, не ждут….

За прошлый год мы научились мерить

Глотками — воду, и кусочком — хлеб.

Мы научились только Богу верить

В решении обыденных проблем.

За прошлый год веселья было меньше.

Кто станет петь, когда горят дома?

И улыбаться хочется все реже

При мысли, что опять пришла зима.

Но прошлый год нам ценен будет все же

Своим уроком — ведь постигли мы,

Что в жизни Жизнь — сама всего дороже!

И Свет разрушит узы адской тьмы!  (С. Яшакин)

 (Гиперссылка на картинке)

(Просмотр видеофрагмента «В память о Луганске»)  

Слайд 10

Учитель:

Люди мира говорят на разных языках и часто не представляют жизни за пределами своей собственной маленькой вселенной, но есть что-то, объединяющее нас всех. Радость, отчаяние, ненависть, любовь, храбрость, интерес к жизни и бесконечное желание бороться за нее — вот универсальные эмоции, свойственные каждому, кто хочет мирной жизни на Земле. Нельзя смириться с тем, чтобы разные народы испытывали страх и ненависть друг к другу.

Слайд 11

(Учащиеся читают стихотворение Ирины Самариной «А я за мир…»)

Чтец 2: 

А я за мир!!! За мир на всей земле!

За дружбу, за любовь, за веру в Бога.

За то, чтоб угощение на столе,

А за столом родных и близких много!

Чтец 3:

А я за справедливость без войны!
За то, чтоб мы могли договориться,
Чтоб признавали груз своей вины,
Прощать умели, верить и молиться!

Чтец 4:

А я за теплоту сердец родных,
В которых смысл жизни и отрада.
И мне нельзя сломаться ради них,
А их любовь и есть моя награда!

Чтец 5:

А я за жизнь! За нашу с вами жизнь,
Что Господом дарована однажды.
И в смуты час он шепчет мне: «Держись!»
И также беспокоится о каждом.
Добра не отыскать в жестоком зле,
Войной не победить души тревогу.
А я за мир!!! За мир на всей земле!
За дружбу, за любовь, за веру в Бога!

Слайд 12

Учитель:

Сегодня идет много споров о том, как развивать толерантные отношения между людьми разных национальностей и вероисповеданий. Межкультурная толерантность может возникнуть только тогда, когда каждый человек начнет смотреть на людей и общаться с ними, исходя из следующий принципов:  

1. Принцип отказа от насилия (агрессии) как средства общения и убеждения
2. Принцип не принуждения: быть требовательным к себе, а не к другим
3. Принцип принятия – человек имеет право быть другим

Слайд 13

Этих же принципов должны придерживать лидеры в классе, в компаниях, президент страны. Кто-то из ваших одноклассников становится лидером благодаря своей справедливости, честности, уважению, терпимости к различиям людей. Обычно эти люди имеют много друзей.

А, бывает, в классе находятся один-два таких человека, которые лидируют через агрессию, насилие, драки, грубое отношение к одноклассникам или взрослым. Такое лидерство, во-первых, не долговечное, а, во-вторых, никому не по душе.

Вывод: не подавление и агрессия, а уважение к мнению других людей способны преобразовать культуру класса, школы, страны и мира.

Слайд 14

Ученица:

Когда осядет пыль из-под сапог,                        

Когда оружие сдадут на склады,

Когда вдруг станет милосердным Бог,

Когда гостям незваным будут рады,

Когда долги научимся прощать

И, драки не устраивая, спорить,

Когда не будем красть и обещать,

И станет близким нам чужое горе,

Когда не будет брошенных детей

И старики не будут без опоры,

И власть не будет обижать людей,

И рухнут высочайшие заборы,

Когда не будет во спасенье лжи,

Когда предателей всё сгинет племя

И государств исчезнут рубежи,

Как я хотела бы пожить вот в это время! (М. Некрасовский)

Слайд 15

Чтец 6:

Нам нужен мир

На голубой планете.

Его хотят

И взрослые и дети.
Им хочется, проснувшись
на рассвете,
Не вспоминать,
Не думать о войне!
Нам нужен мир, чтоб строить
города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир 

Навеки! Навсегда! (И. Кравченко)

Слайд 16

Чтец 7:

Две мировые. Ну, а если третья?

Кто уцелеет, кто переживёт,
по счёту двадцать первое столетие
кровавым, страшным веком назовёт.
Пусть сохранится всё:
леса, поля и реки,
и каждое живое существо.

Пусть торжествует в каждом человеке

любовь к Земле — обители его.

Заря горит всё ярче и нежнее.
Далёких звёзд холодный меркнет свет.
Мир на Земле – нет ничего важнее.
Жизнь на Земле – прекрасней её нет!

Слайд 17

Учитель:

Слайд 18

Чтец 8:

Пусть ходят голуби по крышам,         
Пусть тают в небе журавли.
Пусть будет мир!
Он так нам нужен!
Мир нужен людям всей земли!
Пусть будут реки, города и села,
Пусть лес растет, возводятся мосты.
Пусть дети всей планеты ходят в школы,
Пускай цветут во всех дворах цветы! (Н. Гавриленко)

Слайд 19

Учитель:

Первый Международный День Мира был проведён в сентябре 1982 года. А с 2002 года Международный День Мира отмечается 21 сентября как день всеобщего прекращения огня и отказа от насилия. Этот день призывает людей не только задуматься о мире, но и сделать что-нибудь ради него.

Одним из наиболее известных символов мира является голубь. Этот символ возник после Второй мировой войны. Для I Всемирного конгресса сторонников мира, который состоялся в 1949 году, эмблему «Голубь мира» нарисовал Пабло Пикассо. На эмблеме изображён белый голубь, несущий в клюве оливковую ветвь.

В древности голубь был символом мира и плодородия. Оливковая ветвь является символом мира, перемирия.

Слайд 20

Ученик:

Пусть летит от края и до края

Голубь мира – белое крыло,

Чёрной силы тучи разгоняя,

Принесёт Надежду и Добро.

Чтоб спокойно улыбались дети,

Чтоб в иконы не летел огонь.

Ты сердца озлобленные эти,

Я прошу, своим крылом затронь.

Взлети ты выше облаков!

Пусть нас услышит каждый:

Лишь мир важнее всех основ,

Всё без него неважно! (А. Март)

Учитель:

1 сентября в Донбассе проводится акция Памяти погибших детей Донбасса – детей, которые никогда уже не переступят порог школы.  Чтобы почтить память погибших, предлагается вечером, в 22 часа, зажечь свечу и поставить её на подоконник, или, если есть такая возможность, запустить в небо «китайский фонарик», постоять, помолчать, глядя в небо, тем самым помянуть детей, ушедших из-за проклятой войны на небеса.

Чтец 9:

Пусть руку дружбы жмут враги друг другу!

Пусть мирятся все те, кто в ссоре был!

Да будет мир сейчас по всей округе!

Чтоб о войне сегодня всяк забыл!

Давайте дружно жить и не ругаться!

Давайте в мире и согласии жить!

Давайте веселиться, улыбаться!

Друг с другом крепко-накрепко дружить!

(Гиперссылка на картинке)

(Просмотр видеоролика «Мир, который нужен мне»)  

29.06.2014

Общешкольное мероприятие , посвящённое «горячим точкам» , а также жертвам терактов в мирное время -«Солдатский долг исполнен ими свято!».

Мероприятие по теме «Солдатский долг исполнен ими свято» посвящается тем, кто с честью выполнял свой интернациональный долг в Афганистане, Таджикистане, Абхазии, Приднестровье, Чечне и других горячих точках, а так же тем, кто стал жертвами терактов в наше мирное время.

Оценить

1149