Сценарий мое оренбуржье

Блок№1
«Оренбуржье – родной край»

Вопрос
1. Тема : География

Географически
оренбургская область расположена на юго-восточной окраине восточно-европейской
равнины, на южном Урале и в южном Зауралье. По ее территории проходит граница
двух частей света- Европы и Азии.  Абсолютные высоты лежат в пределах от 40 до
668м.

 Вопрос:
Назовите
высшую точку  на одноименном хребте?

Ответ:
гора  Накас

Пояснение
: Высшей
точкой считается гора –Накас. Она достигает высоты в 667,6 м.

Вопрос
2. Тема : Достопримечательности

Соль-Илецк
можно назвать главным курортом области. Причина такого интереса – соляные и
грязевые озера. По площади небольшое -0,068 км ² , берега песчаные.
Вода обладает целебными свойствами, очень полезна для кожи.

Вопрос: Как называется это озеро?

Ответ
: Развал

Пояснение: Развал- небольшое соленое
озеро , возникшее в результате естественного затопления карьера по добычи соли.

Вопрос
3. Тема : Природные богатства

В
недрах Оренбургской области разведано 2500 месторождений. Добывается более 70
видов полезных ископаемых. Особое значение имеет Оренбургское газоконденсатное
месторождение. Оно является крупнейшим в Европе.

Вопрос: Назовите в какие годы
открытие газового месторождения явилось вторым рождением Оренбурга ?

Ответ: 70-е годы (ХХ века)

Пояснение:
 Открытие
газового месторождения явилось вторым рождением Оренбурга в 70-е годы ХХ века.Оренбург
до открытия газового месторождения в основном состоял из домов,
построенных в дореволюционное время и одноэтажных, относящихся к частному
сектору.

Вопрос
4. Тема : Творчество

Таланты
прославившие Оренбург далеко за ее пределами. Люди, ставшие героями своего
времени — известные музыканты, писатели, скульпторы- их имена на слуху ими
гордиться Оренбургская область.

 Вопрос:
Чему Даль Владимир Иванович посвятил пол века?

Ответ:
Собиранию слов.

Пояснение: «Толковый словарь» дело
всей его жизни. Где бы он ни был- всюду записывал слова. Трудно поверить , что
гигантскую работу по составлению словаря проделал один человек.

Вопрос
5. Тема : Символы

Герб
Оренбургской области- официальный символ Оренбургской области Российской
Федерации, утвержден 23декабря 1996года.

Вопрос:
Какое
животное изображено на гербе Оренбургской области ?

Ответ:
Лазоревая
Куница

Пояснение:
В описании
герба говориться, что он представляет собой щит с изображение лазоревой (синий,
голубой) куницы, помещенной в верхней серебряной части щита.

Блок
№2 « Оренбургская область в годы Великой отечественной войны »

Вопрос
1. Тема : Герои советского союза

Когда началась
Великая Отечественная война, в июне 1941 года Мусса Джалиль был призван в
Красную Армию. Окончил курсы политсостава. Воевал на Ленинградском и Волховском
фронтах, в должности корреспондента армейской газеты «Отвага» 2-й ударной армии
(Волховский фронт).

Вопрос:
Когда Муссе
Джалилю было признание на государственном уровне ?

Ответ:
после смерти

Пояснение:  Признание на
государственном уровне настигло Мусу Джалиля уже после смерти. Обвиненному в
предательстве поэту воздали по заслугам благодаря неравнодушным поклонникам его
лирики. Со временем пришел черед и премиям, и званию Героя Советского Союза. Но
настоящим памятником несломленному патриоту, помимо возвращения честного имени,
стал неугасаемый интерес к творческому наследию. По прошествии лет сохраняют
актуальность слова о Родине, о друзьях, о любви.

Вопрос
2. Тема : Культура

Впервые
жители Оренбурга смогли увидеть спектакли профессионального театра осенью
1856года. Антрепренер Борис Климович Соловьев привез тогда в город свою группу.
Спектакли показывали 2сезона , несмотря на то , что материальной поддержки от
властей города
 не было. 

Вопрос:
Назовите
драматический театр в г. Оренбурге, основанный в 1856году?

Ответ:
театр им.
М.Горького

Пояснение: в
1856 году
открыт Оренбургский областной драматический
теар им М. Горького, старейший театр на Урале.

Вопрос
3. Тема : Эвакуация

Оренбург, называвшийся тогда Чкаловом, оказался в глубоком тылу.
Война не могла достать город снарядами самых дальнобойных своих орудий. Но сюда
хлынули беженцы — женщины, дети, старики. Сюда были направлены десятки
эвакуированных заводов, фабрик, учреждений.

 Вопрос:
Какой
медицинский институт был эвакуирован в Чкалов, который стал базой для
подготовки медицинских кадров?

Ответ:
Харьковский
институт

Пояснение: В Чкалов был эвакуирован Харьковский медицинский
институт. Он-то и стал базой не только для подготовки
медицинских кадров, но и внедрения в лечебную, хирургическую практику всего
нового, передового, что было в то время в медицинской науке

Вопрос
4. Тема : Тыл

 С началом
войны, как и по всей стране, так и в области были открыты призывные пункты,
развернута работа по мобилизации военнообязанных. Наша страна приняла на себя
главный удар. Оренбуржцы внесли достойный вклад в победу над фашистской
Германией. 411 тыс. человек ушли на фронт, почти половина из них не вернулась с
полей сражений (более 185 тыс.).

 Вопрос: Что было подписано 8мая с фашистской Германией?

Ответ: Капитуляция

Пояснение: 8 мая 1945 года был подписан Акт о безоговорочной
капитуляции фашистской Германии, юридический документ, установивший
перемирие на направленных против Германии фронтах Второй мировой
войны, обязавший германские вооруженные силы к прекращению
сопротивления, сдаче личного состава в плен и передаче материальной части .

Вопрос
5. Тема : Медицина

Во время Великой
Отечественной войны медики в погонах вынесли на своих плечах всю тяжесть борьбы
за восстановление здоровья и боеспособности бойцов Красной Армии. Военные врачи
и медицинские сестры проявляли мужество и высокую самоотверженность во имя
спасения раненых. Не исключением были и медики Оренбуржья. На фронте они
героически боролись за жизни и здоровье воинов, в тылу предупреждали
возникновение эпидемий, оказывали населению лечебно-профилактическую помощь.

 Вопрос: Что было сделано  для лечения раненых и больных
в глубоком тылу?

Ответ : Эвакогоспитали

Пояснение :  Для лечения раненых и больных в
глубоком тылу были созданы эвакогоспитали.

Блок
№3 «Личности и их достижения»

Вопрос
1. Тема : Политика

Он
был резидентом в Константинополе наместник Оренбургского края, а так же был
первым губернатором Оренбургской области.

 Вопрос
: Как звали
первого губернатора Оренбургской области ?

Ответ:
Неплюев Иван
Иванович

Пояснение: первого губернатора
Оренбургской области звали  Неплюев Иван Иванович

Вопрос
2. Тема : Спорт

Татьяна Владимировна Доровских ( Смоленко) , Заслуженный
мастер спорта. Родилась в пос. Секретарка, Северный р-н, Оренбургская обл.

Оренбургская
спортсменка Олимпийская чемпионка и трех кратная чемпионка мира.  

Вопрос:
Назовите
каким видом спорта занималась  Татьяна Владимировна? Ответ: Легкая
атлетика

Пояснение
: Татьяна
Владимировна Доровских ( Смоленко) занималась Легкой атлетикой.

Вопрос
3. Тема : Новые открытия

Автор
составитель Оренбургской , Шевченковской, Пушкинской, Толстовской энциклопедии.
Инициатор выпуска Оренбургской биографической энциклопедии.

 Вопрос:
Назовите писателя литературоведа этих энциклопедий?

Ответ:
Большаков
Леонид Наумович

Пояснение:
Автором составителем Оренбургской , Шевченковской, Пушкинской, Толстовской
энциклопедии. Инициатор выпуска Оренбургской биографической энциклопедии был Большаков
Леонид Наумович.

Вопрос
4. Тема : Культура

Неплюев
думал о духовности и красоте нашего города: одним из первых строений были храмы
на берегу.

Вопрос
: Как они
назывались?

Ответ
:
Преображенский и Введенский соборы

Пояснение: Преображенский и Введенский
соборы с золотыми куполами, возвещавшие путникам и купцам, что это — православный
город.

Вопрос
5. Тема : Молодежная политика.

Целью
государственной молодежной политики является создание условий для успешной
социализации и эффективной самореализации молодежи, развитие потенциала
молодежи и его использование в интересах инновационного развития страны.

Вопрос: Какую политику стоит
рассматривать как самостоятельное направление деятельности государства?

Ответ: Молодежную

Пояснение
: Молодежная
политика предусматривает  формирование необходимых социальных условий
инновационного развития страны.

Приложение № 1 Презентация к квизу
PPTX / 5.36 Мб

/data/files/i1607498363.pptx (Приложение № 1 Презентация к квизу)

муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества» г. Орска

СЦЕНАРИЙ

ИСТОРИЧЕСКОГО КВИЗА

Автор-составитель: Ладе Елена Андреевна

педагог-организатор высшей кв. категории

Орск, 2020

Пояснительная записка

Игра, в том или ином своем обличии, сопровождает человека со дня его рождения. Игра делает его жизнь более радостной, счастливой, воспитывает творческое отношение к действительности. Там, где нет игры, жизнь становится однообразной, скучной. В каждом возрасте есть свои любимые и необходимые игры для воспитания, обучения, развития и просто для полноценной организации досуга. Интеллектуальные игры являются одним из любимых форм организации досуга в нашей стране. Получив благодаря телевидению миллионы поклонников всех возрастов, они широко вошли в практику работы школ, библиотек, учреждений культуры, клубов по работе с молодежью.

В последнее время в нашей стране большое внимание уделяется патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Знание своего исторического наследия обогащает духовный мир современного человека, воспитывает бережное отношение к тому, что его окружает, к людям, которые живут рядом. Любовь к Родине всегда начинается с любви к родному селу, к отчему краю. Любить свой край, знать его богатства, его особенности, его историю – на этих лучших чувствах к родным местам и воспитывается подлинный патриотизм.

Интеллектуальные игры, квизы, викторины по патриотическому воспитанию — это не экзамен, не контрольная в школе, а соревнования по правилам, где есть победитель. В ходе игры дети могут проверить свои знания и применить на практике свои умения в той или иной сфере.

Данный сценарий адресован для всех педагогов занимающимся патриотическим воспитанием подростков.

Сценарий исторического квиза «Моё Оренбуржье»,

посвященного Дню образования Оренбургской области

Цель: Закрепить знания об Оренбургской области.

Задачи:

Развивать умение работать в команде.

Формировать представление об историческом прошлом Оренбургской области.

Расширять и уточнять знания детей о родном крае, его символике, памятных и культурных местах, знаменитых людях.

Воспитывать чувство гордости за свою малую родину, свой народ.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, музыкальная аппаратура, протоколы для жюри, грамоты, мультимедийная презентация, содержащая вопросы игры (приложение №1), ответы на задания (Приложение №2), фишки с номерами, соответствующими номеру столов, фонограмма песни «Оренбуржье – край чудесный» и сигнал «Гонг» (Приложение №3), видеоролики «Мое Оренбуржье часть 1», «Мое Оренбуржье часть 2» (Приложение №3).

Возраст участников: средний, 

Оренбуржье моё 1
MP4 / 37.46 Мб

/data/files/q1607498713.mp4 (Оренбуржье моё 1)старший школьный возраст.

Ход мероприятия

До начала мероприятия, пока команды собираются, играет фонограмма песни «Оренбуржье-край чудесны» (Приложение №3)

На экране слайд № 1, выход ведущего

Ведущий:

На экране слайд № 2.

Люблю бескрайние просторы,

Край необъятный странный наш,

Платков изящные узоры,

Степей и гор простой пейзаж.

Люблю зимы трескучий холод

И лета томную жару,

На окнах — роспись и узоры,

Росу на листьях поутру,

Урала жгучую прохладу,

Степей бескрайний наш простор,

В лесу из зелени преграду –

Сосновый стройный частокол

На экране слайд № 3.

Ведущий (после паузы): Замечательные стихи, Ирины Гавриловой, оренбургской поэтессы. О чем же они?

Следуют ответы детей. Ведущий комментирует их ответы.

На экране слайд № 4.

Ведущий: В этом году нашей области исполнилось 86 лет. Оренбургская область была образована 7 декабря 1934 путем выделения из Средневолжского края, с 1938 по 1957 год называлась Чкаловской областью. Внимание на экран.

Демонстрация видеоролика «Мое Оренбуржье» часть 1. По окончании демонстрации на экране слайд № 6, ведущий продолжает.

Ведущий: У каждого на столах — табличка с цифрой. Каждый из вас получил при входе фишку, соответствующую номеру стола. У нас образовалось 2 команды. Прошу каждую команду придумать за 10 секунд название, не забывайте о наших датах и праздниках. Задание понятно? Время пошло.

За отведенные 10 секунд команды придумывают название.

Ведущий: Пришло время познакомиться с правилами интеллектуальной игры. Каждая команда в ходе квиза пройдет 3 тематических тура. В каждом из которых будет представлено 5 вопросов. Перед вами появится табличка с номерами вопросов (Приложение №1). Команды по очередности (по номеру стола) будут выбирать номер вопроса (переключение вопросов при помощи установленной гиперссылки). Время для обсуждения ответа составляет 1 минута. По истечении это времени, прозвучит сигнал (Приложение №3) и команда дает ответ. Если он не верен или ответа нет, то ответить может другая команда. За каждый правильный ответ команда зарабатывает 1 балл. Победителем станет команда, набравшая наибольшее количество баллов по итогам всей игры.

Ведущий: Все результаты игры будут фиксировать члены жюри.

Ведущий представляет членов жюри

Ведущий: Уважаемые команды, задание понятно? (ответы детей). Тогда начинаем.

На экране слайд №7.

Ведущий: 1 этап «Оренбуржье край родной» – викторина, в которой представлены вопросы из различных областей знаний истории, биологии, географии, литературы, культурологи и других смежных наук. Все вопросы, конечно же, о нашей малой Родине. Команда № 1 выбирайте вопрос.

Команды по очереди выбирают вопрос и отвечают на него в соответствии с правилами игры.

Ведущий: 1 тур игры завершен.

На экране слайд №8.

Ведущий: Мы переходим ко 2 этапу – викторине, в которой представлено 5 вопросов по теме «Оренбургская область в годы Великой Отечественной войны».

Команды по очереди выбирают вопрос и отвечают на него в соответствии с правилами игры.

Ведущий: 2 тур игры завершен.

На экране слайд №9.

Ведущий: Время для 3 этап – викторина под названием «Личности и их достижения». Вам будут представлены краткие описания различных знаменитых людей нашей области, которые достигли успехов и прославили нашу землю в разных областях. Ваша задача назвать личность. Задание понятно? Следуют ответы детей.

Команды по очереди выбирают вопрос и отвечают на него в соответствии с правилами игры.

По окончании демонстрации ведущий продолжает.

Ведущий: Дорогие друзья. Игра подходит к завершению. Жюри подводит итоги. А тем временем предлагаю вам к просмотру небольшой и видеоролик.

На экране видеоролик «Оренбуржье моё» часть 2. По окончании на экране слайд ведущий продолжает.

Ведущий: Предоставляется слово членам жюри для оглашения результатов.

Жюри награждает участников грамотами.

Ведущий: Дорогие ребята, вы сегодня хорошо постарались, я вас поздравляю. Не грустите те, кто сегодня не стал победителем. У вас все впереди, в следующий раз обязательно все получится. Не забывайте своего прошлого, смотрите с уверенностью в будущее и живите ярко в настоящем. Выходя из зала, вы можете оставить отметку о сегодняшнем мероприятии. Рядом с доской вы увидите листочки 2-ух цветов, если вы приклеите зеленый листочек – значит вам сегодня у нас понравилось, и мероприятие стало для вас интересным и полезным, а если розовый – то значит вы время потратили впустую и зря пришли к нам. Спасибо. Всем успехов. До новых встреч. До свидания.

Дети вешают листочки на доску и расходятся.

Список интернет ресурсов:

http://ogikm.ru/orenburzh-e-v-gody-voyny#%D0%BE22

https://www.mz-orsk.ru/about/history/

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B0%D0%BB%D1%8C,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

https://nashural.ru/mesta/orenburgskaya-oblast/skala-verblyud/

Приложение № 2

Блок№1 «Оренбуржье — родной край»

Вопрос 1: Как называется имеет самая высокая гора Оренбургской области и какова ее высота?

Ответ: г. Накас 668 м

Справка: Гора Накас – высшая точка Оренбургской области (667,6 м) входит в систему лесистых увалов-хребтов, объединяемых под общим названием Хребет Накас. Находится в 5,5 км к западу от с. Алмала.

Вопрос 2: Какой природный памятник изображен на фото?

Ответ: скала “Верблюд”

Справка: Скала Верблюд – это самый известный памятник природы Оренбургской области. Находится в Светлинском районе. Верблюд сложен из белых и розовых кварцитов, возраст которых приближается к 500 миллионам лет. Длительное время ветер выдувал почву, и гора, сложенная из твердых пород, превратилась в глыбу, напоминающую лежащего верблюда.

Вопрос 3: Как называются озера – жемчужины Оренбургского края, с уникальными лечебными водами?

Ответ: Соль-Илецкие.

Справка: Соль—Илецкие озера являются жемчужиной Оренбургского края. Немало сложено легенд и историй с местным курортом Соль—Илецк. Миллионы людей едут сюда, чтобы окунуться в уникальных водах, поправить свое здоровье. … О целительной силе соль—илецких озер сложено немало легенд и историй. Миллионы людей едут в небольшой оренбургский городок, чтобы купаясь в соленых водах, вдыхая горячий степной воздух, посещая процедуры в местной здравнице, поправить свое здоровье.

Вопрос 4: Для написания какой знаменитой повести А.С. Пушкин приезжал в Оренбуржье и обращался к историческим и географическим очеркам об оренбургском крае?

Ответ: Капитанская дочка

Справка: А.С. Пушкин в Оренбурге побывал в 1833 году с целью сбора материалов по истории Пугачева для повести «Капитанская дочка». В память об А.С. Пушкине в Оренбурге и области установлены памятники и мемориальные доски, проводятся Пушкинские конференции и чтения.

Вопрос 5: Из пуха какого животного изготавливается знаменитый Оренбургский платок?

Ответ: Коза

Справка: Существует несколько факторов, определяющих уникальность оренбургских пуховых платков. Здесь и вековые традиции, и потомственные вязальщицы с секретными техниками, и особый подход к процессу. Но первым и определяющим остается уникальный материал, из которого производят эти изделия, получаемый от коз-эндемиков – породы, встречающейся в единственной точке земного шара – Оренбургской области.

Блок №2 «Оренбургская область в годы Великой Отечественной войны»

Вопрос 1: Как звали советского и татарского поэта, уроженца Оренбургской губернии, военного корреспондента, героя СССР, попавшего в плен в Маобитскую тюрьму?

Ответ: Муса Джалиль

Справка: «Моабитская тетрадь», написанная Мусой Джалилем в тюрьме, попала в руки поэту Константину Симонову, который организовал перевод стихов Джалиля на русский язык, снял клеветнические наветы с поэта и доказал патриотическую деятельность его подпольной группы. Статья К. Симонова о Мусе Джалиле была напечатана в одной из центральных газет в 1953 году, после чего началось триумфальное «шествие» подвига поэта и его товарищей в народное сознание. В 1956 году посмертно был удостоен звания Героя Советского Союза.

Вопрос 2: Большим событием в 1942 г. в жизни Оренбургского Драматического театра стала постановка пьесы К. Симонова, которая ярко и  правдиво рассказывала о героизме наших солдат и офицеров, вселяла в сердца советских людей уверенность в скорой победе над фашистами. Как называется данная пьеса?

Ответ: «Русские люди»

Справка: Большим событием в 1942 г. в жизни Оренбургского Драматического театра стала постановка пьесы К. Симонова «Русские люди», которая ярко и  правдиво рассказывала о героизме наших солдат и офицеров, вселяла в сердца советских людей уверенность в скорой победе над фашистами. Эти спектакли способствовали усилению чувства патриотизма у оренбуржцев.

Вопрос 3: С первых месяцев войны в Оренбург шли эшелоны с ранеными. Сколько было сформировано эвакогоспиталей для нуждающихся в длительном лечении в г. Оренбург за время войны?

Ответ: двадцать пять

Справка: С первых месяцев войны в Оренбург шли эшелоны с ранеными. Для нуждающихся в длительном  лечении было сформировано 16 эвакогоспиталей. Кроме того, действовали 4 полевых подвижных госпиталя, 3 хирургических полевых подвижных, 1 инфекционный и 1 военный. Под госпитали отвели лучшие здания – учебные заведения, больницы. Было решено приспособить для лечения раненых помещения ряда средних школ.

Вопрос 4: В 1941 году в Орск прибыли эшелоны «Тульского патронного завода». Какой современный завод начал развиваться на его базе?

Ответ: «Механический завод» (Орский механический завод)

Справка: 30 октября 1941 года из тульских заводов прибыл первый эшелон с эвакуированным оборудованием на строительную площадку №257.К концу 1942 года было освоено 16 видов изделий. Механический завод был единственным в Союзе по поставке отдельных боеприпасов фронту. В годы войны заводу 20 раз вручалось Переходящее Красное Знамя ЦК ВКП(б) за наивысшие показатели

Вопрос 5: Как звали командира сандружины из Общества Красного Креста, которая подготовила сотни девушек – санитарок ив 1967 г. в числе 11 советских женщин  была награждена международной медалью «Флоренс Найтингел» —

Ответ: Ирина Ивановна Клыкова

Справка:  За время войны ей приходилось быть и медсестрой, и разведчицей, и связисткой. Награждена боевыми орденами и медалями, стала почетным донором СССР. Возвратившись с фронта в 1945 г., она вновь продолжала работать старшим инструктором в комитете Красного Креста.

Блок №3 «Личности и их достижения»

Вопрос 1: Советский и российский государственный деятель, родился 9 апреля 1938 года в селе Чёрный Отрог (ныне Саракташского района Оренбургской области). Как его зовут?

Ответ: Виктор Степанович Черномырдин

Справка: Интересные факты: один из самых ярких эпизодов в политической деятельности стал захват заложников в Буденовске. Виктор Степанович провел переговоры с террористами и были освобождены почти все заложники; один день в своей жизни был президентом нашей страны — в этот день Борису Ельцину делали операцию на сердце, и Виктор Степанович заменял его на президентском посту. Было это 5 ноября 1996 года.

Вопрос 2: Братья, олимпийские чемпионы по прыжкам в воду, уроженцы г. Бузулук. Как их имена?

Ответ: Доброскок Дмитрий и Александр

Справка: Александр Доброскок — российский прыгун в воду, вице-чемпион Олимпийских игр 2000 года, двукратный чемпион мира. Заслуженный мастер спорта России. Дмитрий Доброскок российский прыгун в воду, заслуженный мастер спорта России. Бронзовый призёр олимпийских игр 2008 года, чемпион мира (2005 год), и Европы (2006 год), многократный чемпион России.

 Вопрос 3: Этот первооткрыватель 27 октября 1955 года был призван в Советскую армию и направлен в г. Чкалов (ныне Оренбург), в 1 военное авиационное училище лётчиков имени К. Е. Ворошилова. Как его зовут?

Ответ: Гагарин Юрий Алексеевич

Справка:  лётчик-космонавт СССР, Герой Советского Союза. 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство. Ракета-носитель «Восток» с кораблём «Восток-1», на борту которого находился Гагарин, была запущена с космодрома Байконур, расположенного в Кызыл-Ординской области Казахстана

Вопрос 4: Русский ученый, писатель и лексикограф, составитель «Толкового словаря живого великорусского языка». В 1833 году переехал в Оренбург. Здесь им была собрана основная часть материалов для «Толкового словаря живого великорусского языка»

Ответ: Даль Владимир Иванович

Справка: Около 8 лет (1833-1841), наиболее плодотворных лет своей жизни, прожил в Оренбурге, работая в Министерстве внутрен них дел. Во время пребывания на Южном Урале много ездил по уездам, собирал фольклорные материалы, занимался естественными науками. Собранные материалы по фольклору, этнографии башкир, казахов, русских и других народов легли в основу его произведений.

Вопрос 5: После выступления этого политика в 1992 года с критикой в адрес молодёжной политики в обществе, были созданы во всех городах и районах Оренбургской области новые государственные структуры – комитеты по делам молодёжи области. Кто был этот политик?

Ответ: Елагин Владимир Васильевич

Справка: После выступления руководителя Оренбургской области 1992 года на сессии областного Совета народных депутатов с критикой в адрес ситуации, образовавшейся в связи с роспуском комсомола и отсутствием молодёжной политики в обществе была предпринята попытка комплексного решения проблем молодёжи Оренбуржья — создании во всех городах и районах Оренбургской области новых государственных структур – комитетов по делам молодёжи области.

Промежуточная аттестация 1, 4 классы

в/д «Моё Оренбуржье»

Фестиваль народов

Сценарий праздника

Учитель: Здравствуйте, дорогие гости, ребята! Сегодня в нашем классе праздник – фестиваль народов России. Россия – многонациональная страна. Всего в стране живут люди 160 национальностей, 23 народа численностью свыше 400.000 каждый. Наша область тоже многонациональная. Представители более 100 народов проживают в нашей области.

Ученик 1: Русские, казахи, татары и армяне,
Мы черные, и русые, и смуглые, и белые.
В России  — на земле родной,
Живем мы все большой и дружною семьей.

Ученик 2: Разных народов сыны —
Здесь как одна мы семья.
Разные мы, но равны,
Будь это ты или я.

Ученик 3

По обычаям российским всем поклон

мы шлем вам низкий,
С добрым словом и любовью, с хлебом, солью. 
Примите соль, примите хлеб,
Живите долго и без бед.
Пусть дом ваш будет полным,
Приветливым и хлебосольным.  (Звучат фанфары)
Учитель: Много народов разных национальностей живут в нашей стране, и у каждого народа свои обычаи, сказки, музыка, песни и танцы. Первым предоставляю слово представителям армянской национальности.
Ученик 4: Великая, прекрасная Армения,

Ты многое сумела пережить:

Рассветы, становление, гонения,

Богатство, нищету, землетрясения,

Но стойкий дух сумела сохранить.

Рассказ ученика «Страна Армения»

Учитель: Самым многочисленным народом нашей области является русский народ. Знаете ли вы откуда пошло название: «Русь, Россия?» Через всю территорию Киевской области,течёт речка Рось. На берегах этой реки жили люди, которых звали росами и руссами. А территория, на которой они проживали, стала называться Русью, Русской землёй, Россией. Жили в деревянных домах большими семьями, доходило до 20 человек.

Рассказ ученика «Русский народ»

Учитель: — Какой же праздник без песни?!

Ученик 5:

Песнями богата родина моя.
Прославляет песня милые края.
Звонкая, веселая, грустная порой
Льется по России вольною рекой.

Конкурс «Угадай песню» (Звучит минусовка)

Учитель:

Живут в нашем родном Оренбуржье и татары.

Рассказ ученика « Татарстан»

Конкурс «Флаг моего народа» (Найти среди данных рисунков рисунок флага Армении, Татарстана. России)

Учитель: А теперь – поиграем!

Русская игра «Ручеек» , армянская игра «Пастух», татарская игра «Скок-перескок»

Пастух

Цель игры: развитие внимания, ловкости, быстроты реакции.

На игровой площадке чертится линия — ручеек, по одну сторону от которого собираются выбранные пастух и овцы, по другую сидит волк. Овцы стоят позади пастуха, обхватив друг друга за пояс.

Волк обращается к пастуху со словами: «Я волк горный, унесу!» Пастух отвечает: «А я пастух смелый, не отдам». После этих слов пастуха волк перепрыгивает через ручеек и старается дотянуться до овец. Пастух, расставив руки в стороны, защищает овец от волка, не давая ему возможности дотронуться до них. В случае удачи волк уводит добычу с собой. Игра начинается сначала, но меняются роли.

Правила игры:

волк переходит линию только после слов пастуха «не отдам»;

 овца, до которой дотронулся волк, должна без сопротивления идти за волком.

Скок-перескок (Кучтем-куч)

На земле чертят большой круг диаметром 15 25 м, внутри него — маленькие кружки диаметром 30 35 см для каждого участника игры. Водящий стоит в центре большого круга.

Водящий говорит: «Перескок!» После этого слова игроки быстро меняются местами (кружками), прыгая на одной ноге. Водящий ста-, рается занять место одного из играющих, прыгая также на одной ноге. Тот, кто останется

без места, становится водящим.

Правила игры.

Нельзя выталкивать друг друга из кружков. Двое играющих не могут находиться в одном кружке. При смене мест кружок считается за тем, кто раньше вступил в него.

Учитель: В нашем классе представители разных национальностей, от того нам еще интереснее вместе. Каждый день мы узнаем друг о друге что то новое и интересное.

Дружба и взаимопомощь не имеет национальности! Самое главное быть дружными , сплоченными, уважать друг друга, приходить на выручку друг другу, тогда все будет получаться, тогда все будут жить в мире и согласии.

Ученик 6:

Говорят, что когда дружат дети – дружбе жить.

Дружите, несмотря ни на что.

Теперь у нас друзья на всей планете,

За мир и жизнь мы все в ответе!

Мир – это я, мир – это ты!

 Мир – это все мы вместе!

Ученик 7:

Россией зовётся общий наш дом —
Пусть будет уютно каждому в нём,
Любые трудности вместе осилим,
В нашем единстве —  наша сила!

Промежуточная аттестация 1, 4 классы

в/д «Моё Оренбуржье»

Оценочный материал

Накануне праздника учащиеся получают задание: рассказать о традициях. обычаях, песнях, играх, блюдах своего народа; нарисовать рисунки на тему праздника.

Учащиеся получают зачёт за интересный, познавательный, эмоциональный рассказ.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Михайловская средняя общеобразовательная школа»

Бугурусланского района Оренбургской области

«ОРЕНБУРЖЬЕ –

МОЙ КРАЙ РОДНОЙ»

Классный час

Подготовила:

Столярова Валентина Павловна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

МБОУ «Михайловская СОШ»

2019 год

Цели и задачи:

Познавательные: Сформировать представления учащихся об Оренбуржье, расширить знания учащихся по истории, культуре родного края, способствовать воспитанию чувства любви к родному краю.

Воспитательные: Воспитывать гражданственность, патриотизм, любовь к своему родному краю, уважительное и бережное отношения к прошлому и настоящему родного города, формировать толерантное сознания учащихся, принятие уважительного отношения к разным национальностям; способствовать воспитанию чувства гордости за свой народ.

Развивающие: Пополнять краеведческие знания, необходимые в будущем людям многих профессий, развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы,

Оформление: в центре карта Оренбургской области, вокруг карты картинки народов, населяющих область в национальных костюмах, иллюстрации флага, герба, ноутбук, проектор, экран, рисунки животных, фотографии и рисунки с изображением родного края, выставка книг о родном крае, материалы об Оренбургской области.

Ход занятия

Ведущий 1:

О, Родина святая,

Какое сердце не дрожит,

Тебя благословляя?

Песня «Дороги России»

Ведущий 2: Наша Родина – Россия. У каждого человека есть свой любимый уголок Земли, любимый край. Чаще всего этим любимым уголком является малая родина – поселок, город и т.п., т.е. то место, где человек родился и вырос, место, с которым связаны приятные впечатления и воспоминания. Для нас это место – наше Оренбуржье.

И у каждого отношение к своему любимому краю проявляется по-разному. Кто-то посвящает ему стихотворения или песни, кто-то рисует картины, тем самым прославляя любимый уголок и на многие годы увековечивая память о нем, кто-то в своих сочинениях описывает красоты и вдохновенно рассказывает историю своего любимого края.

1 ученик

Мой край

Край мой Оренбургский, 

Край полынный!

Мир осин дрожащих и берёз.

Над степной дорогою суглинной

Высверк соли,

Отцвет белых рос.

В давний год едва ли не былинный

От приволжской сумрачной земли

По дороге этой длинной-длинной

Мой отец и дед сюда пришли.

Я по ней и хаживал и бегал,

Падал ниц на дальнюю межу.

К их теперь последнему ночлегу

Постоять в молчанье прихожу.

Я душою землю обнимаю

Дорогую до скончанья дней.

Облака, что вишни в белом мае,

Проплывают медленно над ней.

Ведущий 1: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по Оренбуржью. Мы узнаем, что «Оренбуржье – часть нашей большой страны».

— Какой он, наш край? Как живут и чем занимаются люди? Что нас окружает? Вот об этом мы и будем говорить сегодня.

Первая станция «Историческая»

2 ученик Оренбург был основан 19 (30) апреля 1743 года. Первая крепость была заложена 31 августа 1735 на месте нынешнего Орска, откуда пошло название Оренбурга – «крепость на реке Орь». Первоначальное место для города у слияния рек Орь и Яик было выбрано в ходе экспедиции инициатором освоения края И. К. Кириллова. После смерти И. К. Кириллова начальником Оренбургской экспедиции был назначен В. Н. Татищев. Ему показалось, что место слишком неудобно, к тому же оно затапливалось весенними половодьями. В 1739 году началась подготовка к строительству города ниже по течению Яика у места под названием Красная Горка и 6 августа 1741 года он был заложен. Однако строительство города не началось. Новым начальником комиссии был назначен И. И. Неплюев, который летом 1742 года выбрал новое место, ныне оно является историческим центром города. Оренбург был перенесен на нынешнее место в 1743 году. В связи с такой историей основания Оренбург называют «трижды зачатым и единожды рожденным».

3 ученик. В Оренбурге находились губернатор, его канцелярия, другие учреждения. Первым оренбургским губернатором стал И. И. Неплюев, занимающий этот пост с 1744 по 1758 год. В своей деятельности он уделял основное внимание военно-политическому и хозяйственному развитию обширного и тогда еще слабо освоенного края. Строился он как город-крепость, как опорный пункт линий крепостей по Яику, Самаре и Сакмаре, охранявших юго-восточную границу России. Одновременно город должен был служить центром хозяйственно-экономического общения с народами Востока, что, в первую очередь, предполагало торговлю. Поэтому город носил и военный, и торговый характер: тут и казармы, и артиллерийский двор, и пороховые погреба, и военные учреждения, гостиный и меновой дворы, таможня. Оренбург был крупным центром торговли России с Казахстаном и Средней Азией. Промышленность (главным образом мукомольная, салотопленая, кожевенная и маслобойная) стала бурно развиваться с проведением в 1877 году железной дороги Самара – Оренбург. С 1880 г. начат вывоз парного и замороженного мяса, сибирского топленого масла, сала, кож, шерсти, козьего пуха в Москву и Петербург. Город становится крупным торгово-распределительным центром скота и мяса, поступающего из казахский степей. В 1905 г. было закончено строительство железной дороги Оренбург-Ташкент, открывшей путь в Среднюю Азию, и построены главные железнодорожные мастерские, что сделало город важным транспортным узлом.

Ведущий 2.

В постановлении Президиума ВЦИК от 7 декабря 1934 года подписанным его председателем М. Калининым, говорится: «Учитывая ходатайства советских, хозяйственных и общественных организаций средневолжского края, Президиум Всероссийского центрального исполнительного Комитета постановляет:

1. Разделить Средневолжский край и Оренбургскую область.

2. Образовать Оренбургскую область в границах: Абдулинского, Андреевского, Баклинского, Бугурусланского, Буртинского, Домбаровского, Илекского, Кваркинского, Каширинского, Гайского, Оренбургского, Орского, Переволоцкого ,Пономаревского, Соль-Илецкого, Сорочинского, Шарлыкского районов Средневолжского края.

3. Включить в Оренбургскую область часть Адамовского района, северную часть Акбулакского и Степного районов».

Вторая станция «Географическая»

5 ученик:

Край родной (Р.П. Герасимов)

На карте – с ладонь или даже поменьше,

А пешим – попробуй его обойди!

Смотри: бесконечные- бесконечные

Все степи да степи бегут впереди.

А реку мне выразить словом?

Я лучше сравнения не отыскал –

По жёсткой руке Оренбуржья родного,

Как синя жилка, струится Урал…

Народ корневой, работящий, плечистый,

Душа у народа, как степь, широка.

На пляску выходят:

Движенья, что выстрелы.

А песни – медлительней, чем облака.

Я всё здесь люблю,

И мне всё здесь знакомо:

И небо, и солнце, что бродит в хлебах.

Запомнил навек,

Как в родительском доме

Пахуч каравай в материнских руках.

И зной ли нас сушит,

Бураны ли вьюжат,

Гордимся, поля щедро потом умыв,

Что в Герб нашей Родины

Хлеб Оренбуржья

Вплели золотыми колосьями мы.

6 ученик: Оренбургская область расположена на юге России по среднему течению реки Урал и верхнему течению реки Сакмара. Площадь области составляет 124 тыс. кв. километра. По величине она больше таких западно-европейских государств как Швейцария, Нидерланды и Дания вместе взятые.

Чтобы пересечь ее на поезде потребуются сутки, а на самолете со скоростью 350 км/ч – более двух часов.

Общая протяженность границ области составляет 3700 км. Наша область граничит с Самарской, с Саратовской, с Челябинской областями, а также с Татарстаном, Башкортостаном, с Казахстаном. На территории Оренбургской области расположены 12 городов и 26 поселков городского типа. Численность населения – 1,963млн человек.

Третья станция «Природоведческая»

7 ученик: Оренбуржье – край удивительного разнообразия природных условий. Какими только дарами не наградила природа эту область — обширные и тучные пастбища, без конца волнующиеся ковылем степи, густые леса, из края в край переполненные разными породами зверей и птиц; красавицы реки, целебные источники и озера.

Ведущий 1:

— В какой природной зоне мы живем? (Зона степей и лесов)

— А сейчас познакомимся подробнее с картой нашей области.

— Что можно сказать о нашей территории, глядя на карту?

— Перечислите города, реки, населенные пункты нашей области.

— Посмотрите на фотографии, и вы увидите, как многообразна природа Оренбуржья!

Паникинский яр на реке Боровка

Урочище Красные камни

Карстовое озеро

Гора Дюя-Таш (Верблюжка)

Озеро Косколь

Скала Черепаха

Гора Шайтан

Хребет Шайтантау

Хабарнинское ущелье

Озеро Мраморное

Скала Верблюжка

Ащисайская степь

-Что вы можете сказать о разнообразии природы Оренбуржья?

«Все хорошо в природе, но вода — краса всей природы. Вода жива, она бежит, или волнуется ветром, она движется и дает жизнь и движение всему окружающему» — эти слова сказал наш земляк, писатель С.Т. Аксаков.

8 ученик: Урал – самая крупная река Оренбуржья. До Крестьянской войны, поднятой Емельяном Пугачевым, река называлась Яик, или по — казахски Джаик. В переводе на русский язык это название означает «затопляющая». Императрица Екатерина II, подавив народное восстание, приказала переименовать в 1775 году Яик в Урал. Но народная память свято хранит события, связанные с рекой.

Пойма Урала — прекрасная страна, полоска первозданной природы, рассекающая надвое крупнейшую степную житницу России. По берегам реки, то крутоярным, то песчанопляжным, стоят высокоствольные тополевые леса, тенистые ландышевые и ежевиковые дубняки и вязовники. По своей длине Урал уступает в Европе только Волге и Дунаю. Длина ее 2428 км, 1164 км текут по нашей области.

9 ученик: Озер в Оренбургской области сравнительно немного. Преобладают озера, образовавшиеся в поймах рек. Они представляют собой небольшие водоемы (староречья), отделившиеся от реки и соединяющиеся с ней только во время весеннего половодья.

Интересно по своим особенностям озеро Развал. Оно возникло в 1906 году. Над озером Развал возвышаются крутые берега, наполовину сложенные каменной солью. Вода в озере Соль-Илецка представляет собой насыщенный соляной раствор, содержащий более 200 граммов соли на литр воды. По химическому составу и концентрации соли озеро близко к Мертвому морю в Палестине.  В озере площадью 7 га нет живых организмов, никакой растительности, даже в сильные морозы оно не замерзает.

10 ученик: Оренбургская область  по природным богатствам занимает видное место в стране. На ее территории разведано свыше 180 месторождений самых разнообразных руд, нефти, газа, минерального сырья. В недрах области найдено более 80 различных полезных ископаемых Изучение геологического строения и освоение ее недр продолжается.

Для западной части области ведущими полезными ископаемыми являются: нефть, природный газ и конденсат, асфальтиты; бурые угли и горючие сланцы; каменные и калийно-магнезиальные соли, фосфориты; мел, гипс, строительные пески и песчано-гравийные смеси, кирпичные глины.

Для восточной части области ведущими полезными ископаемыми являются руды цветных и черных металлов; рудное и россыпное золото; асбест; облицовочные и строительные камни; высококачественные известняки, доломиты, кварциты для металлургической промышленности; минеральные краски; бентонитовые, керамзитовые, керамические и кирпичные глины; цементное сырье; проявления редких земель.

Четвертая станция «Флора и фауна»

11 ученик: Оренбургская область расположена в пределах двух природных зон: лесостепной и степной. Растительный и животный мир представляет собой пеструю смесь волжско – камских, уральских и сибирско — казахстанских видов.

В северо — западной части области, например в Северном, Бугурусланском, Абдулинском, Матвеевском районах, леса состоят из дубово-липовых и дубово-березовых массивов с примесью клена, вяза, ильма, осины и кустарников – жимолости татарской, смородины черной.

На западе области, в бассейне среднего и нижнего течения реки Боровки, расположен широко известный Бузулукский бор. Более одной трети его занимают сосновые леса, произрастающие на сухих песчаных холмах. Его называют «Зеленой жемчужиной».

 Травяной покров представлен главным образом злаково — разнотравьем. Среди злаков наиболее типичны ковыли (узколистый, красивейший и др.),  Степи Оренбуржья особенно красивы весной, когда в почве много влаги. В это время расцветают яркие тюльпаны, сон-трава, ирисы, горицвет. Но эти растения быстро отцветают, а на смену им появляются растения, которые могут переносить летний зной и сухость – это ковыль, типчак, шалфей и др. На востоке встречается и верблюжья колючка.

Сухость климата и свойства почв степной зоны неблагоприятны для произрастания в ней леса. Поэтому здесь он растет только на влажных местах – в поймах рек, балках, лощинах. Много пойменных лесов в долинах рек Урал, Сакмара, Илек.

12 ученик: Леса строго охраняются законом, так как они приносят большую пользу людям. Они не только дают лесоматериалы и топливо, но также задерживают влагу, очищают воздух. Их надо беречь, в них водятся много разных животных, среди которых есть и исчезающие виды: дрофа, сайгак, лебедь (у детей в руках рисунки животных).

В леса немало видов животных, характерных для зоны широколиственных лесов (белки, лоси, косули, рыси, кабаны, медведи, еж обыкновенный, лесная мышь, рысь, барсук, обыкновенная пустельга, тетерев, носорог малый и рогачик жужелицевидный, бабочка адмирал, муха толстоножка апрельская и др.).

В степях живут суслики, хомяки, тушканчики, зайцы, сурки, перепёлки, волки, лисы, хорьки.

В реках и озерах обитают 47 видов рыб, 13 из них занесены в Красную книгу Оренбургской области. К их числу относятся стерлядь, таймень, форель, хариус. Более широко распространены лещ, белоглазка, голавль, язь, плотва, карась, красноперка, а также окунь, ёрш и судак. Встречаются сом, налим, тюлька, бакля.

Пятая станция «Национальная»

Ведущий 2: Оренбуржье – место, где живут в мире и согласии многие народы. На наш взгляд, не каждая область может нести в себе многонациональный состав. А наша область делает это с завидным успехом, и мы этим гордимся. Переплетение разных культур, их взаимодействие делает ее сильной, толерантной областью.

Ведущий 1: Этническая картина нашего края многолика. Земля Оренбуржья очень древняя, сохранившая память многих поколений, исторических событий. На территории области насчитывается около 80 национальностей. В составе многонационального населения Оренбуржья проживают в частности русские, чуваши, татары, мордва, башкиры, украинцы, белорусы, казахи.

Культура Оренбуржья складывается из старинных традиций и обычаев разных наций, которые бережно хранятся, соблюдаются и передаются из поколения в поколение. И сегодня особенности национальной песни, танца и кухни вам продемонстрируют ваши одноклассники. Вы наверно уже заметили, что ребята в национальных костюмах. Просим продемонстрировать их.

Шестая станция «Военная»

Ведущий 2: Строились города, школы, больницы. Но вот 22 июня 1941 года фашистская Германия нарушила договор о ненападении.

Далеко от Оренбурга загрохотали пушки, взорвались бомбы, заревели в небе фашистские самолеты. Но эхо войны молниеносно долетело и сюда. Тысячи оренбуржцев — рабочих, инженеров, врачей, служащих, людей самых различных профессий — ушли на фронт защищать честь и свободу своей Родины. Героическими подвигами отмечен ратный путь многих оренбуржцев. Звание Героя Советского Союза присвоено пехотинцам Борису Юркину и Илье Артищеву, летчикам Василию Климову, Георгию Стародубцеву, Ивану Бражникову, Шамилю Абдрашитову, пулеметчику Павлу Орлову, артиллеристам Алексею Брыкину, Алексею Андрееву, саперам Степану Лабужскому, Николаю Рощину и многим другим. Тысячи горожан были награждены орденами и медалями СССР. В первые же дни Великой Отечественной войны работа промышленности города была перестроена. Уже в октябре 1941 года из 25 предприятий, переключенных на изготовление новой продукции, 13 полностью выполняли военные заказы. Оренбург давал для фронта гаубицы, снаряды, мины и другие виды боеприпасов. Оренбургские полушубки и валенки, носки и перчатки согревали советских воинов.

Георгий Владимирович Комаров родился 3 февраля 1896 года в селе Завьяловка Бугурусланского района Оренбургской области. Затем семья Комаровых переехала на новое место жительства в Абдулино. Комаров Г.В. являлся участником гражданской войны 1918-1922 гг. До Великой Отечественной войны работал в Абдулинском паровозном депо, затем в вагонном депо станции Куйбышев.

В 1943 году добровольно ушел на фронт. Воевал на Первом Белорусском фронте, освобождал Белоруссию, Польшу. Дважды ранен, награжден орденом Красного Знамени, медалью «За Отвагу».

4 сентября 1944 года при прорыве обороны противника в районе польской деревни Гродны, Комаров в составе роты форсировал Нарев. В неравном бою был ранен. Превозмогая боль, поднялся и произнес: «За нашу Родину! За мной! Ура!». Бойцы, услышав его, устремились вперед и овладели первой траншеей противника. Завязался жаркий бой. Истекая кровью, Комаров продолжал в упор расстреливать фашистов до тех пор пока не потерял сознания. Около Комарова лежало 37 немецких солдат и офицеров. 

Погиб 5 октября 1944 года.

Звание Героя Советского Союза присвоено посмертно 24 марта 1945 года за отвагу и мужество, проявленные в боях за освобождение Польши, за большие заслуги в организации партийно-политической работы.

Иван Абрамович Казаев родился 9 февраля 1913 года в селе Турхановка Бугурусланского района Оренбургской области. После окончания начальной школы работал сначала в отцовском хозяйстве, затем в колхозе.

В1935—1937 гг. служил в Рабоче-крестьянской Красной Армии, овладел специальностью фельдшера-ветеринара.

В сентябре1941 года Казаев вновь был призван на воинскую службу. С июля1942 года — на фронтах Великой Отечественной войны. Принимал участие в боях на Воронежском и 1-м Украинском фронтах. Участвовал в битве на Курской дуге, освобождении Украинской ССР. Был ранен. К сентябрю 1943 года старший сержант Иван Казаев командовал отделением 569-го стрелкового полка 161-й стрелковой дивизии.

23 сентября 1943 года под вражеским огнём одним из первых переправился через Днепр и вместе с бойцами своего отделения подавил огонь немецких огневых точек, а затем выбил противника из занимаемых им окопов на господствующей высоте. Следующим утром противник предпринял несколько контратак, но все они были успешно отбиты с большими для него потерями. Действия Казаева и его отделения способствовали успешной переправе на плацдарм всего полка^.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 23 октября 1943 года за «образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецкими захватчиками и проявленные при этом мужество и героизм» старший сержант Иван Казаев был удостоен высокого звания Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда».

После окончания войны был демобилизован. Проживал в городе Бугуруслане Оренбургской области, работал ветеринаром. Занимался общественной деятельностью.

«Заключительная станция»

Ведущий 1:

Люблю бескрайние просторы,

Край необъятный странный наш,

Платков изящные узоры,

Степей и гор простой пейзаж.

Люблю зимы трескучий холод

И лета томную жару,

На окнах — роспись и узоры,

Росу на листьях поутру,

Урала жгучую прохладу,

Степей бескрайний наш простор,

В лесу из зелени преграду —

Сосновый стройный частокол.

Ведущий 2:

Люблю тебя, мой край родной,

Твои леса, поля и горы.

Люблю я ветер твой степной

И величавые просторы.

Мой край Уральским называют,

Здесь много нефти добывают,

Запасы газа велики.

И много меди мы нашли.

Богат мой край талантливым народом.

Здесь мастера и зодчие живут.

Здесь песни льются, кружева плетутся,

Здесь всё, что люди родиной зовут.

Ведущий 1:

— Что нового узнали из истории Оренбуржья?

— Что запомнилось вам из истории области?

— Сколько городов в нашей области?

— Что запомнили о родном крае?

— Изменилось ли ваше отношение к родному краю, после того как вы раскрыли для себя дополнительные сведения из его истории?

Сценарий занятия по внеурочному курсу «Моё Оренбуржье». 2 класс.

Тема: Славен край Оренбургский

Цели урока:

Образовательные —  познакомить учащихся с основными Оренбургским достоянием – Оренбургским пуховым платком.

Развивающие – продолжить развивать у учащихся  аналитическое мышление,  умения сравнивать, обобщать,   делать выводы, умения работы в группах, работы с историческим материалом, текстом, выделять в нем необходимую информацию.

Воспитательная – способствовать формированию у учащихся интереса к истории своей малой родины, уважительного отношения к культурному наследию страны, чувства принадлежности к культурному наследию.

Урок изучения новой темы

Формируемые УУД:

Личностные: обогащение нравственного опыта, развитие нравственных чувств.

Регулятивные: понимание учебной задачи занятия, работа в заданном темпе, оценивание и контроль своих действий и действий своих товарищей.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей, умение целенаправленно наблюдать, описывать свои наблюдения.

Коммуникативные: участие в обсуждении, умение работать в группе, вести диалог по заданной теме.

Планируемые результаты:

Предметные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Метапредметные: осуществлять сравнение, устанавливать причинно-следственные связи; определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию.

Личностные: формировать способность осознавать и оценивать свои мысли; освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Оборудование:

Аудиозапись «Оренбургский пуховый платок» в исполнении Людмилы Зыкиной)

Разрезанные тексты пословиц.

Плакаты «Герб и флаг Оренбургского района»

Образцы пуховых платков, веретено, спицы, клубок шерсти, комок шерсти, чески, кольцо.

Презентации «Оренбургский пуховый платок» и «Озеро Развал», подготовленные детьми.

Листы белой бумаги, ножницы, квадраты бумаги, карандаши у каждого учащегося. Магниты.

На данном занятии предусмотрено использование следующих методов обучения: рассказ, объяснение, метод демонстрации, практические, применение технических средств обучения, творческий метод. Материал соответствует возрастной аудитории. Вся работа  основана на демократических принципах общения с учащимися, на развитие творческой активности детей. Задания подобраны так, чтобы развивались различные характеристики внимания: его объём, устойчивость, умение переключать  внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные виды деятельности.  Познавательная активность поддерживается использованием ИКТ и предварительно организованной проектной деятельностью. На данном занятии созданы условия для формирования у учащихся умения работать с различными источниками информации.

Ход занятия:

1.Организационный момент

Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем

И занятие начнём.

2. Актуализация знаний. Целеполагание

Учитель читает стихотворение:

Вижу чудное приволье,

Вижу реки и поля,

Это русское раздолье,

 Это — Родина моя.

Учитель: Как называется наша Родина?

Дети: Наша Родина — Россия.

Учитель: у каждого человека есть родная страна. У нас с вами – это Россия. Но у нас есть и малая родина. Что для нас с вами является малой Родиной?

Дети: Оренбург, с.Павловка, С. Подгородняя Покровка

Учитель: А как называется край, в котором мы живём?

Дети: Мы живём в Оренбургской области (в Оренбуржье). Все названные вами села находятся в Оренбургском районе. Значит можно сказать, что наша малая родина – Оренбургский район.

Учитель: Предлагаю поиграть в игру «Собери пословицу». Вам нужно объединится в группы по 4 человека. Перед вами разрезанные на отдельные слова русские народные пословицы. Ваша задача правильно собрать пословицы. Чья группа выполнила, один поднимает руку и зачитывает пословицу.

Дети выполняют задание. Пословицы «Нет в мире краше Родины нашей.

Родина – мать, умей за неё постоять. Родина краше солнца, дороже золота. Человек без Родины, что соловей без песни. Родная сторона – мать, а чужая – мачеха. Родина — мать, умей за нее постоять Любовь к Родине побеждает смерть.»

Учитель: о чем все эти пословицы?

Дети: о Родине, о любви к ней и преданности ей.

Учитель: каждая страна имеет свои государственные символы. Что является главными символами России?

Дети: Герб, флаг, гимн

Учитель: И у нашей малой родины есть эти символы. Что они обозначают? Кто сможет рассказать?

Ученик: Герб Оренбургского района утверждён в 2008 году. Его разработчиком был И.Павлычев. В гербе Оренбургского района отражено боевое прошлое и славные казачьи традиции двумя скрещёнными орудийными стволами.

Колос и газовый факел символизируют богатства степного края и его недр (пшеница и газ).

Особую роль в жизни Оренбуржья играет река Урал, отраженная в гербе серебряным волнистым поясом.

Ученик: Золотой цвет  — символ урожая, богатства, уважения и энергии жизни.

Серебряный цвет  — символ чистоты, совершенства, мира и взаимопонимания.

Красный цвет  — символ трудолюбия, силы, мужества, красоты и праздника.

Синий цвет  — символ чести, благородства, духовности.

Ученик: Флаг Оренбургского района – это полотнище синего цвета с изображенным на нем гербом Оренбургского района. Утвержден в 2008 году.

Ответы сопровождаются показом герба и флага Оренбургского района

3. Изучение нового материала

Учитель: Как вы думаете, о нашем Оренбургском крае знают где-нибудь еще, известен ли он?

Дети: Известен.

Учитель: А чем известен и знаменит наш край?

Дети: Хлебом, металлом, нефтью, газом, яшмой, солью.

Учитель: Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить? Какая цель нашего занятия?

Дети: О богатствах Оренбургского края, о том, чем он знаменит.

Учитель: Верно, все, что вы назвали – это богатства нашего Оренбуржья. И не только этим знаменит наш край. Сегодня мы узнаем о некоторых богатствах. Послушайте песню. Написали её поэт Боков и композитор Пономаренко.

Звучит аудиозапись «Оренбургский пуховый платок» в исполнении Людмилы Зыкиной 1 куплет.

Трогательная, ласковая, протяжная – эта песня полна сердечной теплоты и большой любви к самому дорогому человеку – к маме.

-А о чем она?

Ученики: об Оренбургском пуховом платке.

Учитель: Это то, чем знаменит наш край не только по всей нашей Родине, но и за ее пределами.

Вам было задание подготовить реферат про Оренбургский пуховый платок. Познакомит со своим докладом нас Азалия Б.

Ученик знакомит с содержание своего доклада, сопровождая презентацией. Демонстрация пуховых платков и инструментов и материалов для его изготовления. Опыт: продевание через кольцо паутинки.

Учитель: Продолжаем знакомство с богатствами нашего края. Оренбургскую область можно смело назвать царством озер. Сотни больших и малых озер раскинуты вдоль русла реки Урал. Все озера Оренбургской области пресноводные и являются пригодными для рыбалки за исключением одного озера, которое считается мертвым из-за повышенного содержания соли. Об этом озере нам расскажет Максим К.

Ученик знакомит детей с озером Развал, используя мультимедийную презентацию.

Учитель: г.Соль-Илецк знаменит не только соленым озером. А вот чем еще, узнаете, отгадав загадку.

Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый — все довольны.
Так приятен он на вкус!
Что это за шар?(арбуз)

Учитель: На что похож арбуз в этой загадке? Сейчас я предлагаю вам всем стать мячиками. Физминутка.

Яркий красный мячик,

Прыгает как зайчик (прыжки на месте)

Покатился по дорожке (бег на месте)

Подождал меня немножко (остановиться)

Наклонюсь, возьму его (наклониться)

И подброшу высоко (имитация движения)

4. Закрепление:

Учитель: С какими богатствами Оренбургского края сегодня познакомились? Как называют женщин, вяжущих платки? Чем знаменит г.Соль-Илецк?

5. Творческая работа.

Учитель: Предлагаю вам всем на несколько минут стать пуховницами — вязальщицами. Мы не будем вязать, мы будем вырезать узоры из бумаги. Помните, как на Новый год мы украшали класс снежинками. Похожи они на узоры Оренбургских платков? Вот мы и вырежем разнообразные узоры из квадрата белой бумаги. Кто напомнит нам технику безопасности при работе ножницами?

Ученик: передавать ножницы кольцами вперед, закрывать ножницы после работы, не ходить и не вставать с ножницами. При вырезывании не смыкать ножницы до конца, поворачивать бумагу, а не ножницы.

У детей на партах листы белой бумаги и ножницы. Дети работают самостоятельно. Под аудиозапись «Оренбургский платок».

Учитель: все ребята закончили вырезать. Оставляем на столе инструменты, на доске организуем выставку ваших работ. (по мере выполнения ученики прикрепляют работы на доску)

6. Рефлексия.

Учитель: сегодня вы познакомились только с небольшой частью, чем знаменит наш край. На следующих уроках мы продолжим знакомство. Оцените свое настроение после урока с помощью смайликов.

Цели и задачи:

• Познавательные: ознакомление учащихся с народными традициями русской, башкирской и казахской культуры, с историей родного края, предметами старинного быта;
• Воспитательные: воспитание гражданственности, патриотизма, любви к своему родному краю, формирование толерантного сознания учащихся, принятия уважительного отношения к разным национальностям;
• Развивающие: развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, воспитание чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью;

Оформление: название праздника «Мой край – мой дом родной», в центре карта Оренбургской области, вокруг карты картинки народов, населяющих область в национальных костюмах

Оборудование:

• костюм для домовёнка Кузи,
• бабушкин сундук с реликвиями,
• карточки с ситуациями для пап
• карточки с вопросами викторины
• бумага, ручки для команд

Ведущий 1:

О, Родина святая,
Какое сердце не дрожит,
Тебя благословляя?

Песня «Дороги России» (приложение 1)

Ведущий 2: Наша Родина – Россия. Но у каждого живущего в этой необъятной стране есть близкое сердцу место, куда хочется возвращаться снова и снова. Для нас это место – наше Оренбуржье.

Ученик 1: (читает стихотворение)

Край родной
(Р.П. Герасимов)

На карте – с ладонь или даже поменьше,
А пешим – попробуй его обойди!
Смотри: бесконечные- бесконечные
Все степи да степи бегут впереди.

А реку мне выразить словом?
Я лучше сравнения не отыскал –
По жёсткой руке Оренбуржья родного,
Как синя жилка, струится Урал…

Народ корневой, работящий, плечистый,
Душа у народа, как степь, широка.
На пляску выходят:
Движенья, что выстрелы.
А песни – медлительней, чем облака.

Я всё здесь люблю,
И мне всё здесь знакомо:
И небо, и солнце, что бродит в хлебах.
Запомнил навек,
Как в родительском доме
Пахуч каравай в материнских руках.
И зной ли нас сушит,
Бураны ли вьюжат,
Гордимся, поля щедро потом умыв,
Что в Герб нашей Родины
Хлеб Оренбуржья
Вплели золотыми колосьями мы.

Песня «Оренбуржье моё» (приложение 2)

Ведущий 1: (читает стихотворение)

Мой край

Край мой Оренбургский,
Край полынный!
Мир осин дрожащих и берёз.
Над степной дорогою суглинной
Высверк соли,
Отцвет белых рос.
В давний год едва ли не былинный
От приволжской сумрачной земли
По дороге этой длинной-длинной
Мой отец и дед сюда пришли.
Я по ней и хаживал и бегал,
Падал ниц на дальнюю межу.
К их теперь последнему ночлегу
Постоять в молчанье прихожу.
Я душою землю обнимаю
Дорогую до скончанья дней.
Облака, что вишни в белом мае,
Проплывают медленно над ней.

Ведущий 2: Но у каждого человека есть ещё и малая родина.

Ученик 2: (читает стихотворение)

Малая родина
(В. Тихомиров)

Малая родина!
Отчий мой край, я – травинка твоя.
Можно уехать…
Никто не осудит.
Сколько людей на вокзалах сидит,
В светлое будущее верится людям.
Что ожидает их впереди?
Может я тоже уеду однажды
Лучше я видел в России места.
Но неужели для сердца не важно,
Где расцветут два вишнёвых куста.

Малая родина!
Отчий мой край, я – кровинка твоя.
Солнце печёт или бьёт непогода,
Я без тебя, что костёр без огня.

Ведущий 1: На слиянье речушек — Кураганки и Блявы –
Расположен посёлок, Блявтамак мой родной.

Ведущий 2:

Здесь в мире мы за годом год
Живём, друг другу помогая,
И вместе с нами здесь живёт
История родного края.

Ведущий 1: Малая родина, отчий дом, семья – вот начало всех начал.

Мы – семья.
По-отечески строги
К нам бывают родные края.
И Отечество тоже в итоге –
Нет, не просто народ, а семья.

Мы едины любовью и верой,
Мы едины землёй и трудом.
И распахнуты дружеству двери
В наш добротный, устойчивый дом.

Ведущий 2: Сегодня для нас свои дружеские двери распахнут наши семьи.

(Представление семей).

Ведущий 1: Оценивать наши семьи будет Семейный совет в составе:

(Представление членов жюри).

Итак, мы начинаем наш праздник «Мой край – мой дом родной».

Ведущий 2:

Семья как крепость – непреступна, нерушима,
И с каждым годом всё надёжней и прочней.
У каждого своя – едина и любима,
И славится устоями, традицией своей.

Ведущий 1: Итак, по традиции первый конкурс «Визитная карточка».

(Семьи представляют свои визитные карточки.) 

Ведущий 2: Этническая картина нашего края многолика. Земля Оренбуржья очень древняя, сохранившая память многих поколений, исторических событий. На территории области насчитывается около 80 национальностей. В составе многонационального населения Оренбуржья проживают в частности русские, башкиры, казахи. Поэтому сегодня в конкурсной программе участвуют семьи разных национальностей.

Ведущий 1: Культура Оренбуржья складывается из старинных традиций и обычаев разных наций, которые бережно хранятся, соблюдаются и передаются из поколения в поколение. И сегодня особенности национальной песни, танца и кухни вам продемонстрируют наши конкурсанты. Вы наверно уже заметили, что наши участники конкурса в национальных костюмах. Просим продемонстрировать их.

(Семьи демонстрируют свои национальные костюмы, исполняют национальные песни, танцы, предлагают на суд зрителей и жюри свои блюда).

Ведущий 1: Предоставляется слово Семейному совету (оценки за визитку).

Ведущий 2:

Я счастлив: моя Родина – село.
Оно мне радость творчества дало.
И черпаю я силы от земли,
Которую отцы сберечь смогли.

Я рад, что край родимый в жизни есть.
Любимых мест мне в нём не перечесть.
И если спросят, где моя душа,
Отвечу: «Дома, где родился я!»

А сейчас нашим конкурсантам предстоит ответить на вопросы викторины, посвящённой родному краю.

Краеведение:

1. Когда образовался п. Блявтамак?
2. Где берёт начало река Кураганка, и почему она так называется?
3. В каком году была открыта Блявтамакская средняя школа?

Топонимика:

1. Как с башкирского языка переводится название реки «Блява»?
2. Как с башкирского переводится название посёлка «Блявтамак»?
3. Как переводится с башкирского языка месторождение медной руды Яман-Каса?

Экология:

1. Назовите реки, которые протекают по территории нашего города и загрязняются промышленными стоками, бытовыми отходами.
2. По какой причине были спущены воды Херсонского водоёма?
3. Назовите предприятия города, производство которых пагубно влияет на экологию города Медногорска.

Ведущий 1: Слово семейному совету (оценки за костюмы, танец, песню, блюдо).

Ведущий 2: В сегодняшнем мире сложно, неуютно. Люди порой, не замечая друг друга, бегут куда-то, невнимательны друг к другу. Мы спорим, жалеем доброго слова и душевного тепла для своих близких и родных.

Ведущий 1: И только от нас зависит, чем станет наш дом – продолжением этих проблем, неурядиц, неуверенности и беспокойства или источником бодрости, оптимизма, душевного тепла и терпимости.

Ведущий 2: Правильно говорили англичане, запирая дверь: «Мой дом – моя крепость»

Ведущий 1: А я предлагаю открыть ворота, опустить мосты, распахнуть окна и впустить в ваши крепости побольше света и тепла.

(Раздаётся «покрякивание» и на сцене появляется «Домовой»).

Домовой (оглядывает всех, ведущих, изучает декорации сцены): Неужто про меня забыли? Все хорошо знают, что домовой любит семьи, которые живут в полном согласии, и тех хозяев, которые бережно относятся к своему добру, в порядке и чистоте держат свой двор. Если из таких-то кто и забудет накормить коровушку или просто выключить чайник на плите, то сам домовой за него позаботится. Разве вы не согласны?

Ведущий 1: Нет, нет, дедушка Домовой! Знаем и верим, что ты свидетельствуешь о живучести домашнего духа и близок к добрым людским интересам!

Ведущий 2: Да, дедушка Домовой, посмотри, ведь сегодня к нам в гости пришли замечательные семьи: учащиеся нашей школы вместе с папами и мамами, с братишками и сестрёнками, бабушками и дедушками. Семьи дружные, весёлые, талантливые: все поют, танцуют, играют на музыкальных инструментах.

Домовой: А вот сейчас мы это проверим!

Ведущий 1: Сколько угодно!

Домовой: В старину, какие детки были смышленые!

Ведущий 2: И наши тоже не хуже!

Домовой: Есть у меня сундучок. Это сундучок ещё моей прабабушки. Я часто нахожу в нём подарки от хозяев: то интересную книгу, то конфетку, то кусочек пирога… Ой! Сколько здесь сюрпризов! Но так и быть, я с вами поделюсь.

(Домовой вытаскивает содержимое сундука).

Ведущий 1: Сдаётся мне, что это предметы старины, которыми мало кто сейчас в наше время пользуется.

Ведущий 2: Но несмотря на это мы должны знать, как они называются.

(Дети отгадывают, как правильно называется тот или иной предмет старины и для чего он предназначен).

Ведущий 1: Что скажешь, дедушка Домовой, смышлёные дети?

Домовой: Так-то оно так, да будут они здоровы. Кстати, я вот хочу проверить: все ли мамы умеют хранить здоровье детей сами, без помощи врача. К примеру, малая хворь напала. Завтра в школу, а за ночь детей на ноги поставить надо.

Ведущий 2: Так испытайте. Думаю, что наши мамы знают секреты народной медицины и скажут сейчас, как помогают при болезнях чеснок, редька, картофель.

(Мамы рассказывают рецепты народной медицины, например: Чеснок лечит ангину, гипертонию, бессонницу, грипп, служит для выведения бородавок и мозолей. Редька помогает от кашля, камней в почках, невралгии, противоглистное средство, удаляет веснушки. При болезнях желудка противопоказана. Картофель применяют при ожогах, экземе, для лечения верхних дыхательных путей, при гастрите и язве в сыром виде, как косметическое средство с молоком и желтком.)

Ведущий 1: Напишите, какие ассоциации возникают у вас при словосочетании «твоя семья». От того, сколько совпадений будет в ответах родителей и детей, зависит результат этого конкурса.

(Эта информация, полученная одновременно и от детей, и от родителей, помогает определить положение ребёнка в семье, желание родителей знать своего ребёнка, его проблемы, его внутреннее состояние.)

Ответы зачитывают по очереди родители, потом – дети.

Ведущий 2: «Природа в доме – семейный лекарь». А сейчас послушаем частушки, которые нам споют весёлые девчушки.

Частушки (приложение 3)

Ведущий 1: Но забудем о болезнях, мы здесь, слава Богу, здоровы, и пусть болезни не омрачают праздника.

Домовой: Согласен! А теперь пришла очередь посмотреть, на что способны главы семей. Часто бывает так, что папы принимают пассивное участие в жизни семьи, им некогда уделить внимание детям, жене…

Ведущий 2: Нет, наши не такие, они умеют поддержать компанию, веселы, находчивы, общительны и внимательны.

Домовой: Утешьте, пожалуйста, пословицей или поговоркой моё состояние души. Подбодрите меня!

1. Я потерял большую сумму денег.
2. Я забыл купить жене подарок на 8 Марта.
3. Меня опять вызывают в школу.

(Папы вспоминают пословицы или поговорки, соответствующие данной ситуации, например:

1. Не в деньгах счастье.
   Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
   Что ни делается, всё к лучшему.
2. Лучше поздно, чем никогда.
   Сам как подарок.
3. Взялся за гуж, не говори, что не дюж.
   Маленькие дети – меленькие проблемы, большие дети – большие проблемы.
   У семи нянек – дитя без глазу.)

Ведущий 1: Слово Семейному совету. (Жюри оценивает предыдущие конкурсы).

Как лечат наши мамы, мы слышали. А смогут ли они вспомнить, какими были маленькими их дети, рассказать сказку или же спеть колыбельную? Мне очень приятно объявить конкурс «Вечерняя сказка или колыбельная».

Домовой: Молодцы! Выдержали испытания. Теперь я уверен, что гости, придя в любую из ваших семей, не заскучают, приболев – оздоровятся, и будут удивлены умными детишками. А значит, вас можно допускать к любому празднику.

Ведущий 2: И сейчас он пришёл в дом семьи (назвать фамилию семьи). Мы готовы послушать и побывать на их празднике, но прежде каждая семья расскажет об одном из своих национальных праздников.

Ведущий 1:

• Семья… показывает семейный праздник…
• Семья… показывает семейный праздник…
• Семья… показывает семейный праздник…

Ведущий 2: Просто здорово! Сколько было гостей, а ещё больше веселья! Но мы, к сожалению, должны подвести окончательные итоги нашего «Праздника Семьи».

Ведущий 1: Слово Семейному совету.

Ведущий 2: Победила дружба! А иначе и быть не могло. Это значит, что мы ещё не раз встретимся дружным многонациональным коллективом. Будем петь и танцевать, плакать и смеяться, а значит жить, все вместе русские, башкиры, казахи… Жить дружно!

Ведущий 1: Большое спасибо семьям, всем участникам, тем людям, которые помогли нам в подготовке и проведении этого большого светлого праздника!

Ведущий 2:

Пусть всех весенний ветер дразнит,
Нам жить без праздников нельзя.
Не уходи из сердца, праздник,
До новых праздников, друзья!

Внеклассное мероприятие «Оренбуржье – край родной»

Цель:

Познакомить с историей образования и основными достопримечательностями Оренбургской области.Прививать любовь к родному краю.Способствовать развитию активной гражданской позиции. Оборудование:

— презентация

— таблички с основными историческими датами (1735, 1743, 1934)

— пачка соли

— 2 платка «паутинка»

— каравай хлеба

— карта Оренбургской области

— книга Аксакова «Аленький цветочек».

1. Организационный момент.

Учитель приветствует учеников и гостей мероприятия

2. Актуализация знаний.

— Отгадайте, ребята, какое слово рассыпалось? (из букв составляется слово РОДИНА)

-Что вы понимаете под словом РОДИНА? (Выслушиваются ответы детей, 3-ое учеников завершают обсуждение чтением стихов о Родине)

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой растём,

И берёзки у дороги,

По которой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовём?

Край, где мы с тобой живём,

И рубиновые звёзды –

Звёзды мира над Кремлём.

Прослушивается запись песни «С чего начинается Родина».

-Как называется страна, в которой мы живём? Как называется главный город России?

3. Формулировка цели и задач урока.

Наша страна самая большая в мире. Чтобы было удобно управлять страной, её разделили на небольшие части – области. Мы живём с вами в одной из таких областей.

— Кто знает, как называется наша область?

-Как думаете, почему она получила такое название?

Так чему будет посвящено наше мероприятие? (слайд 1)

— Что мы должны будем узнать сегодня на уроке? (слайд 2)

В ходе обсуждения формулируются цели урока:

Узнать, почему наша область получила такое название.Познакомиться с некоторыми моментами в истории нашей области.Познакомиться с основными достопримечательностями Оренбургской области.

4.Изучение нового материала.

1 страница «История нашего края»

Послушаем с вами рассказ об истории образования Оренбургской области.

1 ученик: (слайд 3)

Более 200 лет назад молодая Россия стремилась установить связи с соседними государствами. По повелению царицы Екатерины II было решено на южных границах страны построить город-крепость, в котором было бы удобно наблюдать за южными границами и вести торговлю с соседями. 15 августа 1735 года в устье реки Орь была заложена крепость и город. Нарекли его Оренбургом, что значит «город на Ори».

2 ученик: (слайд 4)

Шесть лет пробыл он там, затем его перенесли в другое место. Но и оно показалось не совсем удобным. И лишь 19 апреля 1743 года Оренбург был заложен там, где стоит и поныне. А на месте первоначального строительства сейчас находиться город Орск. Уже на следующий год Оренбург стал главным городом губернии.

3 ученик: (слайд 5)

В 1862 году Оренбургскую крепость упразднили за ненадобностью. Были срыты валы, засыпан ров, на месте крепостных сооружений пролегли улицы. Значительно была урезана в размерах губерния. Не раз менялись её границы. 7 декабря 1934 года была образована Оренбургская область в тех границах, которые мы знаем теперь. Оренбургская область одна из крупных в России. На территории области разместились бы Бельгия, Дания, Нидерланды и Люксембург вместе взятые. Она почти равна по величине Чехословакии, больше Венгрии или Болгарии.

4 ученик: (слайд 6)

В 1773 году на берегах реки «Яик» так в давние времена назывался «Урал» началось крестьянское восстание под предводительством Емельяна Пугачёва. Они хотели убрать царицу и назначить царем своего предводителя. Но восстание было подавлено, мятежники казнены. Сам же Пугачёв был доставлен в столицу и казнён на главной площади. Царица Екатерина II распорядилась наказать и…реку. Яик был переименован в Урал, чтобы стереть из памяти народа Пугачёвское восстание.

Послушаем стихотворение Н.Кондусова «Родной край».

5 ученик:

Край мой пробудившийся, край ты мой обильный!

Ты мне мил и дорог, как отцовский дом:

Здесь ты распахнулся скатертью ковыльной,

Там меня ты манишь бархатным ковром.

Чист простор степей и нет ему границы,

Я ходил немало, но не обошёл.

Видел океан желтеющей пшеницы,

Видел много чудных городов и сёл.

2 страница «Достопримечательности Оренбургского края»

Наша область знаменита своими достопримечательностями, известными людьми, подземными богатствами, красивейшими уголками природы. О некоторых из них мы поговорим сейчас.

1. В воде родиться, воды боится (соль).

(слайд 7) Возле Соль-Илецка есть замечательное озеро Развал, вода которого настолько солёная, что в ней невозможно утонуть. Из этой воды добывают соль. Илецкую соль доставляли даже к царскому столу. Сейчас это еще и место, где можно укрепить свое здоровье, отдохнуть.

2. Какое животное прославило нашу Оренбургскую область? (коза)

(слайд Из шерсти этих животных делают замечательные легкие платки, которые называются Паутинка. 2 с лишним столетия – такой почтенный возраст у пухового промысла. Коз пытались вывозить в другие места, например в Англию, но там их шерсть теряла свои качества и платки не получались такими тёплыми и лёгкими. Эти воздушные шали можно протянуть через обручальное кольцо.

(2 девочки с пуховыми платками исполняют танцевальные движения под музыку песни «Оренбургский платок»)

3. Кто является первым космонавтом земли? (Ю.А.Гагарин)

(слайд 9) Ю.А. Гагарин закончил лётное училище в городе Оренбурге. Именно на нашей оренбургской земле он стал профессиональным лётчиком. И даже свою жену он тоже встретил в Оренбурге.

4.Кто автор этих строк? (А.С. Пушкин)

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт на право – песнь заводит,

Налево сказки говорит.

(слайд 10) Осенью 1833 в Оренбургский край приезжал Пушкин, чтобы изучить места, где бушевала крестьянская война. Эти события он потом описывал в своих произведениях.

5.Узнай это произведение (зачитывается отрывок из сказки Аксакова «Аленький цветочек»)

-Как называется это произведение?

-Кто написал эту сказку?

(слайд 11) Её автор Аксаков Сергей Тимофеевич тоже жил в Оренбургской области. На северо-востоке нашей области есть село, которое названо в честь этого писателя – с.Аксаково. Там находиться усадьба, где он провёл своё детство и жил потом в разные периоды своей жизни. Сейчас там дом-музей писателя.

6. Отгадать легко и быстро:

Мягкий пышный и душистый

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый. (хлеб)

(слайд 12) Много зерна выращивают на полях нашей области. Причем зерно твердых сортов, из которого пекут хлеб высшего качества.

7. Хвойное дерево с длинной хвоей растущей по парно.(сосна)

(слайд 13) В нашем степном крае есть замечательный уголок природы, называемый «Жемчужиной» области — это Бузулукский сосновый бор. Воздух в лесу очень полезен для здоровья, он содержит вещества, убивающие микробы. В бору есть здравница и туристические базы, где можно отдохнуть и поправить своё здоровье.

8. Горючее бесцветное вещество, при помощи которого мы готовим пищу, отапливаем свои квартиры. (природный газ)

(слайд 14) На территории нашей области находится богатейшее месторождение газа. Газ применяется не только для приготовления пищи и отопления квартир, но из него производят растворители, красители, удобрения, лекарства, пластмассы, кожзаменители и многое другое. Оренбургский газ по трубам переправляется во многие районы России и даже за границу.

-Наш край богат известными людьми, которых знает вся страна, полезными ископаемыми и своими достижениями. О них мы узнаем на других уроках.

5. Закрепление нового материала.

-А сейчас проведём викторину, проверим, как вы поняли и запомнили материал.

(слайды 15-30)

Викторина проходит в виде соревнования между рядами, за правильный ответ дается фишка.

1.В каком году было решено построить город-крепость на южных границах России? (1735).

2.Какой год считают годом рождения Оренбурга? (1743)

3.Какой год считается годом образования Оренбургской области? (1934)

4.Как в старину называли область? (губерния)

5.Почему Оренбург получил такое название? (город на Ори)

6.Сколько раз закладывался Оренбург? (3)

7.Какая крупная река России протекает по области? (Урал)

8.Какое название имела река Урал в старину? (Яик)

9.Как называется озеро, где добывается соль? (Развал)

10.Какое животное прославило нашу область? (Коза)

11.Чем коза прославила Оренбургский край? (шерсть, пуховая шаль)

12.Сколько лет вяжут оренбургские мастерицы знаменитые шали? (250 лет)

13.Как связаны с Оренбургской областью такие знаменитые люди?

а) Пушкин А.С. (изучал историю Пугачевского восстания).

б) Аксаков С.Т. (проживал в селе Аксаково)

в) Гагарин Ю.А. (учился в Оренбургском летном училище)

14.Какую дату будут отмечать в Оренбургской области в декабре?

Подсчитывается количество заработанных фишек в каждой команде.

6. Подведение итогов.

Просмотр слайд-шоу «Оренбург вчера и сегодня»

Стихотворение «Дивный край»

Дивный край, простор Урала

Горы, степи и леса.

Мы тебя храним и славим

Оренбургская земля!

Ты прекрасней и милее,

Всех заморских дальних стран

Твой душис…

Сценарий краеведческой игры «Моё родное Оренбуржье»

«Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который

признаны изменить»

А.М. Горький

Пояснительная записка

Игры являются ценным средством воспитания умственной активности

детей, активизируют психические процессы, развивают память, мышление,

воображение и внимание.

В традиционной методике существует триединство учебных целей:

образовательная, развивающая и воспитательная. Часто бывает, что педагогу

не всегда ясна доминирующая направленность его взаимодействия с

воспитанниками, он подчас, точно не знает, на чем ему сосредоточиться: на

формировании системы знаний воспитанников, на их развитии, или на

воспитании этических и эстетических идеалов. В этом педагогу должны

помочь занятия с элементами игры – занятия—праздники, где каждый может

проявить себя, где группа учащихся становится творческим коллективом.

В данной методической разработке вашему вниманию представлен сценарий

игры по краеведению «Своя игра».

Методическая разработка рассчитана на педагогов дополнительного

образования, учителей географии, классных руководителей.

Несмотря на то, что задания касаются конкретного региона, педагогам

других территорий будут интересны форма проведения мероприятия и

варианты оформления конкурсных заданий.

Надеюсь, что применение этой разработки позволит педагогам создать

свой неповторимый стиль проведения занятий по краеведению, сделать их

интересными и для детей и для самих себя, привить детям любовь к

изучению родного края, его истории, повысить качество преподавания и, как

следствие, свою собственную квалификацию.

Цель: расширить и систематизировать знания учащихся об истории

Оренбургской области, города Орска. Способствовать развитию памяти и

мышления через игровые ситуации, выполнение заданий. Воспитывать у

школьников чувство патриотизма и гордости за свой край, воспитывать

самоконтроль, справедливость и честность, прививать эстетические аспекты.

Задачи:

• закрепление знаний по истории родного края;

• стимулирование интереса к изучению истории своей Родины;

• воспитание патриотических чувств учащихся;

• развитие мышления, расширение кругозора.

Оборудование: мультимедийная техника (ноутбук, проектор, экран,

колонки). Презентация «Моё родное Оренбуржье», листы для оценивания

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №162»

Конспект

 непосредственно образовательной деятельности. Интеллектуальный квест для детей старшего дошкольного возраста «Мое родное Оренбуржье»

                                                      Подготовила:                                                                                    Сираева Лалита Саидовна,                                                                    воспитатель первой                                                                                     квалификационной категории                                                                               МДОАУ № 162

Оренбург – 2020

Тема: «Мое Оренбуржье»

Цель:  Развитие интегративных качеств воспитанников в процессе приобщения к истории русской  культуры.

Задачи:  

Воспитательные:

воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и решать ее;

формировать умение выполнять задание коллективно; воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, умение общаться, бережное отношение к результатам своего труда, воспитывать уважение к старшим и чувство патриотизма, любовь к родине и родному городу.

Развивающие:

развивать мышление, память, внимание и речь детей; развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами; упражнять в умение анализировать, делать простейшие умозаключения; принимать активное, заинтересованное участие в образовательном процессе; способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, воображения.

Образовательные:

Формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции); учить использовать вербальные и невербальные средства общения.

Расширять и активизировать словарный запас: оренбуржцы, национальные костюмы (русский, татарский, узбекский, белорусский, украинский, армянский).

Приемы руководства деятельностью детей в НОД:

1. Приемы постановки целей и мотивация деятельности детей: обращение с просьбой к детям героя, выполнение заданий, комментирование.

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: беседа, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации, обследование, анализ и выводы.

3. Приемы организации практической деятельности детей: подвижная игра,  экспериментирование, обсуждение, комментирование, продуктивная деятельность (рассматривание, сравнение).

4. Приемы поддержания интереса детей: сюрпризный момент, планирование, продолжение деятельности в данном направлении во взаимодействии с педагогом, чередование видов детской деятельности.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное определение с педагогом и детьми результатов продуктивной деятельности, взаимопомощь детей.

Создание среды для организации и проведения НОД: проектор, мультимедиа, слайд-презентация на тему «Моё Оренбуржье», фотографии памятных мест и достопримечательностей города Оренбурга; запись песни «Оренбургский пуховый платок», «капсула для потомков, «маршрут движения», конверты с заданиями, пуховые паутинки, разрезные картинки, национальные костюмы, соль, мелки.

Виды детской деятельности в НОД:

Игровая.

Коммуникативная.

Трудовая.

Познавательно-исследовательская.

Продуктивная.

Музыкально-художественная.

Ожидаемые результаты:

-развитие у воспитанников познавательного интереса к совместной деятельности;

— умение детей действовать самостоятельно;

— воспитание нравственных качеств;

— углубление и расширение знаний детей о городе Оренбурге, его достопримечательностей и символов (пуховый платок);

— формирование универсальных предпосылок учебной деятельности;

— способность решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту;

— проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;

— расширение и активизация словарного запаса.

Критерии оценки деятельности детей на занятии

1. Ребенок задает вопрос.
2. Активно участвует в продуктивной деятельности.
3. Проявляет самостоятельность.
4. Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстникам.
5. Сопереживает.
6. Эмоционально реагирует.
7. Соподчиняет мотивы.
8. Проявляет волевое усилие.
9. Аргументирует самооценку.

Интеграция образовательных областей:

План НОД

Ход непосредственно образовательной деятельности

Длительность НОД: 30 минут.

Задание: Девочки и мальчики! Вам необходимо ответить на вопросы про наш любимый город. Внимательно слушайте их, отвечайте по очереди, не перебивая друг друга. При правильном ответе на экране появится картинка. Когда вы ответите на все вопросы, возьмите в конверте магнитик и закройте им пройденный этап. И можете приступать к следующему заданию.

1. На какой реке расположен город Оренбург?

2. Какое название носил Оренбург?

3. Какой памятник стоит на автомобильном мосту в Оренбурге через реку Урал?

4. Какой советский космонавт закончил летное училище в Оренбурге?

5. Семья  какого известного музыканта была эвакуирована в Оренбург?

6. Как называется пешеходная улица?

7. Родиной какого народного промысла является Оренбург?

8. Какой ягодой славится Оренбуржье?

9. Что за птица изображена на гербе Оренбургской области?

10. Как называют жителей Оренбурга?

Ребята, достаточно ли хорошо вы знаете названия улиц, проспектов, переулков?  Назовите их, передавая мяч друг другу?

В нашем городе очень много достопримечательностей и памятников.  Вам необходимо собрать картинку из разрезных частей и назвать достопримечательность.  Это задание вы выполняете в парах.

Наш край очень богат, но самое главное богатство — это люди. Оренбург многонациональный город и здесь живут люди разных национальностей.   У каждой нации есть свой костюм.  Девочки и мальчики вам необходимо угадать, в чей национальный костюм одеты ваши друзья. Встречайте гостей!

Ребята задание следующее. Расскажите, что вы знаете о соли?

Из пуха какого животного делают пуховые изделия?  Чем он отличается?  Что связывает эти картинки гармошка, соты, кошачьи лапки?