Сценарий мой классный самый классный

Сценарий проведения конкурса

профессионального мастерства

«Самый классный классный»

Место
проведения: Гимназия №1

Время
проведения: 26 января 2017
года

Вед.1: Шамайло Аня

Вед. 2: Журавлёв Антон Михайлович

Трек №1 Музыка на
выход Ведущих

Выход ведущих

Вед. 1: Добрый день!

Вед. 2: Здравствуйте!
Коллеги, друзья и близкие, неравнодушные к профессии педагога жители города
Липецк!

Вед. 1: Мы
приветствуем вас на конкурсе профессионального мастерства «Самый классный
классный»!

Вед. 2: Согласитесь,
каждый из нас всю жизнь чему-то учится и кого-то учит: родители воспитывают
своих детей,

Вед. 1: А дети
перевоспитывают родителей!

Вед. 2: Учителя
вкладывают в головы своих учеников знания,

Вед. 1: А
директора вкладывают в головы учителей инструкции!

Вед. 2: Но
существуют люди, которые обучение и воспитание детей сделали своей профессией.

Вед. 1: И сегодня
они у нас в гостях, самые добрые, строгие и мудрые, самые молодые и красивые, в
общем, самые классные!

Вед. 2: А праздничное
и легкое настроение, которое здесь царит, легко объяснимо. Наши конкурсанты
выбрали свою профессию сердцем!

Вед. 1: Так
давайте пригласим их на эту сцену громкими и продолжительными аплодисментами!

Вед. 2: Встречайте!

Музыкальная
отбивка (перечисление конкурсантов)

Вед. 1: На сцену
приглашается (перечисление конкурсантов)

Вед. 2: Слово для
приветствия участников конкурса «Самый классный классный – 2017» предоставляется
_________________________________________________________________
 

Вед. 1: А теперь,
пожалуй, один из самых трепетных моментов любого конкурса! Уважаемые конкурсанты,
мы готовы представить вам членов жюри!

Вед. 2: …. (перечисление)

Вед. 1: (перечисление)

Вед. 2:        Ждем от
наших конкурсантов незабываемых выступлений и желаем им удачи!!!

Звучит
музыка

  Конкурсанты
уходят со сцены

Вед. 1:        Сегодня
мы приоткроем завесу творческой мастерской одиннадцати (или другое число,
если поменяется) классных руководителей. И еще раз убедимся в том, что тот,
кто носит имя «Классный руководитель» — уже победитель, так как он несет свет и
доброту! И пусть это будет состязание таланта, оптимизма, искренности…

(вед.2
перебивает)

Вед. 2:        Считаешь,
что соревнование должно проходить по этим компетенциям? Я, например, считаю,
что классный руководитель – это, в первую очередь, профессионал-педагог, авторитет
и духовный посредник между обществом и ребёнком в освоении культуры. Потому что
первостепенной задачей классного руководителя является создание условий для
свободного развития физических и духовных сил своих учеников, как например,
ребят из хореографического ансамбля «Задоринки» дома творчества «Октябрьский».

Тв. Номер – танец «Задоринки» (средняя
группа)

Вед. 1:        Предлагаю
не спорить, а все-таки посмотреть, какими качествами обладают наши классные
классные! Мы начинаем конкурсную программу!

Трек № __ Выход мима, вынос буквы Т
1. «ТАЛАНТ» — Гагарина Е.Е. (гимн. №64)

В
записи: Талант педагога

Педагогический
талант  — это  любить учеников просто так, потому что они дети,  никогда
не быть равнодушным к их поступкам и высказываниям, не допускать ощущения
превосходства взрослого  над ребенком, не оставлять никого в безвыходном
положении.

Талантливый 
педагог – это актер в детском коллективе.
Воспитательную деятельность можно сравнить с театром одного актера,  опираясь
на объективные законы театрального творчества необходимо  лелеять, развивать,
обогащать разные способности учеников.
Вообщем, быть классным классным – это талант!

Выступление
Гагариной Е.Е. (гимн. №64)

Трек № __ Выход мима, вынос буквы О
2. «ОПТИМИЗМ» — Огаркова Т.Д. (СОШ №47)

Оптимизм – это
обязательное качество классного руководителя. Это как волшебное цветное стекло,
сквозь которое ребенку открывается окружающий мир как большое чудо.  Ученик не
просто видит и понимает,  любит, увлекается, удивляется, ненавидит…».
Педагог подбадрива­ет и поощряет ребенка в его стремлении к
самосовершенствованию.

Педагог- оптимист  создает в классе
живую, радостную атмосферу общения и взаимопонимания, вызывает ощущение счастья. А, юмор педагога,  является природный
источник оптимизма.

Выступление
Огарковой Т.Д. (СОШ №47)

Трек № __ Выход мима, вынос буквы «мягкий
знак»
3. «МЯГКОСТЬ» — Булычева О.С. (СОШ №45)

«Истинно мягкими могут быть только
люди с твердым характером» — сказал французский писатель Франсуа де
Ларошфуко.

«Мягкость идет обыкновенно рядом с
мужеством, а такой  человек более других способен на великодушие».  

 Мягкое сердце
отзывчиво по отношению к детям, оно искренне сопереживает их чувствам,
поддерживает, одобряет и заботится. Мягкому человеку можно позавидовать
– он испытал и дальше ощущает незабываемый вкус счастья, появляющийся в
бескорыстной деятельности, желании помочь ребенку, руководствуясь только
голосом сердца.

Выступление
Булычевой О.С. (СОШ №45)

Трек № __ Выход мима, вынос буквы Е
4. «ЕСТЕСТВЕННОСТЬ» — Малкова Е.А. (СОШ №17)

Естественность — 
необходимое качество в работе с детьми.  Это непринужденность, открытость,
безыскусственность в поведении и общении. Способность быть
самим собой.

Это прежде всего живые человеческие
отношения между педагогом и детским коллективом. Душевная чуткость в характере
классного руководителя — своеобразный барометр, позволяющий ему чувствовать
состояние учащихся, их настроение, вовремя приходить на помощь тем, кто в ней
больше всего нуждается. Естественное состояние педагога  — это профессиональное
беспокойство за настоящее и будущее своих питомцев. Такой руководитель осознает
свою личную ответственность за судьбы своих учеников.

Выступление
Малковой Е.А. (СОШ №17)

Трек № __ Выход мима, вынос буквы В
5. «ВООБРАЖЕНИЕ» — Колягина Г.П. (СОШ №40)

Воображение — это
способность к открытиям.

Педагогическое воображение — это
предвидение,  проектирование личности учащихся,  умение прогнозировать развитие
качеств воспитанника. Предвидеть результаты труда можно, только «забежав
вперед» тех дел, которые совершались ранее.

Уникальное качество  педагога, соединяющее 
и разъединяющее  неразложимое и несоединимое, перемещающее  вещи, события,
процессы из настоящего в будущее, в прошлое, из одного пространства в другое.

Успешный педагог – потрясающий
художник своего воображения.

Выступление
Колягиной Г.П. (СОШ №40)

Трек № __ Выход мима, вынос буквы П
6. «ПОНИМАНИЕ» — Барабанщикова Ю.Н. (СОШ №70)

Счастье – это когда
тебя понимают. Такое короткое, в одно предложение, сочинение на тему «Что такое
счастье?» написал герой фильма «Доживем до понедельника». Быть понятым Другим,
понять Другого, себя – необходимое условие живого воспитательного процесса  в школе,
которая живёт своей, ни на что не похожей жизнью?

«Святая наука –
расслышать друг друга». Эти проникновенные слова Булата Окуджавы имеют непосредственное
отношение к воспитанию.

Выступление
Барабанщиковой Ю.Н. (СОШ №70)

Трек № __ Выход мима, вынос буквы Ч
7. «ЧЕСТЬ» — Лучина Т.Е. (СОШ №18)

Выступление
Лучиной Т.Е.

Трек № __ Выход мима , вынос буквы И
8. «ИСКРЕННОСТЬ» — Богословская Т.Н. (СОШ №41)

Выступление
Богословской Т.Н.

Трек № __ Выход
мима, вынос буквы А
9. «АВТОРИТЕТ»

Нужен ли педагогу авторитет? Согласитесь,
вопрос риторический. Ведь классный учитель не ведет за собой, он создает
немыслимой силы поле, попадая в которое, хочется за ним следовать, брать пример
и тогда, уже совершенно точно, ребенок сможет сказать: «это моя классная мама».

Говорят, что детей невозможно обмануть, помогает в этом искренняя  любовь!
Раскрыть свои идеалы и тягу к справедливости, дать необходимые знания и
взрастить в них лучшие качества. И ребенок вернется к вам спустя 10, 20, даже
30 лет все с той же детской открытой улыбкой и безграничной благодарностью!

                   Выступление –
Китаева И.В. (гимн. №12)

Трек № __ Выход мима, вынос буквы С
10. «СТРАТЕГИЯ»
Я вижу цель! Я хочу ее добиться! И я знаю, как это
сделать. Педагог должен вложить свой кирпичик в строительство сильного
будущего, воспитать учеников так, чтобы общество гордилось каждым из них!
Какими средствами он должен этого добиваться? Это подсказывает сердце, ведь он
любит своих учеников.
Стратегия выстроена и она непоколебима.

                   Выступление – Дешина
И.В. (СОШ №42)

Трек № __ Выход мима, вынос буквы Л
11. «ЛИЧНОСТЬ»
Личностью не рождаются, личностью становятся. Так распорядилась природа. Мы
развиваемся всю жизнь, но фундамент-то закладывается в детстве. А кто готов
возложить на себя ответственность за это, как не классный руководитель.
Педагоги — значит – проводник в этом огромном, полном загадок и противоречий
мире!
«Направо – пойдёшь – женатому быть. Налево пойдёшь – коня потеряешь». Так куда
на этом перекрестке  направить своего ученика?

                   Выступление –
Черникова О.В. (гимн. №1)

Трек № __ Выход ведущих
12.  «КЛАССНЫЙ» (муз.)
Вед. 2:        У меня было несколько классных
руководителей, но лучше всего я помню только одного!
Вед. 1:        Да? Расскажи о нем, очень интересно!
Вед. 2:        Мы пришли в 5-й класс такие несмелые. Всё лето гадали,
какие у нас будут учителя. Первого сентября робко вошли в наш новый класс, где
с какой-то совершенно необыкновенной открытой и светлой улыбкой нас встретила ОНА.
Сразу стало очень уютно и тепло, казалось, что мы давным-давно знакомы.
И потекла наша школьная жизнь бурно, весело, радостно. Мы
ходили в цирк, в театр, музей, просто гуляли по городу и ели мороженое. А в
детской библиотеке  книжки «лечили».
Это
была Н.Н.!
Друзья (обращается к залу), вспомните своих учителей! Я уверен, у
каждого из нас есть один, о котором совершенно точно можно сказать одно — Он классный!
(вешает букву «К»)
Вед. 1:        Ты так интересно рассказываешь, у меня
возникло какое-то смешанное чувство! Не могу понять, кем больше хочу быть:
учеником в таком классе или учителем, который сможет оставить настолько яркую
память в сердцах детей, как абсолютный победитель конкурса «Самый классный
классный — 2015»  Татьяну Васильевну Глаголеву.

Музыка на выход

Выходит Глаголева Т.В.

Вед. 2:        Татьяна
Васильевна, Вам слово!!!

Говорит Глаголева Т.В.

Проводит жеребьевку следующего этапа
конкурса

Вед. 2:         Сегодня
мы познакомились с  по-настоящему классными классными педагогами! Уверен, что
они вдохновили многих, здесь присутствующих, и дали полный ответ на вопрос
«Каким должен быть классный руководитель?», и какие ему присущи  качества.

Вед. 1:        Профессиональные
компетенции, так мы называли их в начале нашей встречи! А из них, между прочим,
и сложилась основная педагогическая задача: «Воспитать Человека»!

Вед. 2:        Сколько
написано в мире статей

И сколько
прочитано лекций умных

О том, как
воспитывать нам детей,

Пытливых и добрых,
смешных и шумных.

Советы несутся со
всех сторон;

Пишут ученые, и
писатели,

И методисты, и
воспитатели,

Иные из кожи аж
лезут вон.

Вед. 1:        Пишут
о строгости и о такте,

Что благо, а что
для учебы враг.

Твердят, что
воспитывать надо так-то,

А вот по-иному
нельзя никак!

Вед. 2:        Как
быть? Да внушать можно то и се,

А средство,
по-моему, всем по росту,

Тут все очень
сложно и очень просто:

Вед. 1:        Будьте
хорошими. Вот и все!

Вед. 2:        конкурса
подошёл к концу. И это только начало пути к заветной цели. По итогам всех
испытаний определится  абсолютный победитель конкурса, которому будет присуждено
звание «Самый классный классный – 2017»!

Вед. 1:        Мы
желаем вам удачи!
Вед. 2:        До встречи в следующем этапе!

Финальная песня!

ЦО №167

Рыцарский турнир.

Сценарий.

Тема:

Владимир Святославович

«Красное солнышко».

1-ый чтец:

— Рожденный язычником, его страстью были войны и женщины, и на этих поприщах он не терпел поражений.

2-ой чтец:

— Напористый, не терпящий возражений, коварный властитель, отважный воин, христианин – все это Владимир – князь «Красное Солнышко»

1-ый:

— Незаконный сын князя Святослава Игоревича и его наложницы Малуши, ключницы бабки Ольги.

2-ой:

— С именем великого князя Володимира связано выдающееся событие нашей страны:

Вместе:

— Крещение Руси.

1-ый:

— О том и будет Сказ…

Гусляр:

— Ой да поведу я сказ

О великом Князе

Володимере Святославовиче

Стольно — киевском князюшке

Красном Солнышке.

И стекались в Киев град на службу княжеску

Богатыри из Мурома да рязанские

Из Ростова быш, да из Галича.

И служили верою Красну Солнышку

Илья Муромец да Добрынюшка,

И Алеша попович,

И Сухман – богатырь.

А не всегда Владимир

Был Красно Солнышко:

Поначалу он был –

Злым язычником.

Танец:  «Жертвоприношение»

Гусляр:

— Он охальным был,

Многих жен любил.

И склонял к греху

Грубой силушкой.

И молился он-

Истукан – богам:

Перуну, Хорсу…

1

Другим идоламПриносил он им

Жертвы жуткие:

Всё невинно младых

Убиенные!

Приведение Ольги бабки.

Князь:

— Гм! Это что со мной?

Образ бабки что ль –

Ольги видится?

Умерла она христианкою,

Знать и я пойду с другой верою?

Слуга:

— Княже!  Люд к тебе!

Называют себя магометянами!

Араб:

— Ты, князь, мудрый,

А истинной веры не знаешь!

Прими нашу веру,

Поклонись Магомету!

Князь:

— Какова же есмь вера ваша?

Араб:

— О, Аллах! Яви чудо!

Князь:

— Нет! Обряды Ваши мне не по нраву, уходите…

Слуга:

— Княже! Прибыли послы

От Папы Римского,

Католиками прозываются.

Князь:

— Скажи – пусть обрат идут.

Отцы наши не приняли веры

Католической, и мы не примем!

За сценой:

— Иудеи пришли…

Князь:

— Где отечество Ваше?

Посол:

— В Иерусалиме. Но Бог во гневе своем расточил нас по всем землям чуждым!

Князь:

— И Вы, наказанные богом,

Дерзаете учить других?

Мы не хотим, подобно Вам, лишаться своего Отечества! Прочь!

Князь:

— Повелеваю послать людей в заморские страны, дабы найти другие веры!

Гусляр:

— И пошли послы веру искать…

Видели они храмы скудные,

Лики унылые,

Одежды темные

И обряды все – без величия,

2

Без величия и красивости.(музыка хора православного)

— Но вот прибыли  гости в Константинополь-град

Христианские храмы Православные там везде стоят.

И священная важность,

В храмах тех царит,

Так же таинство – красота икон,

Сладко пение,

Слышно с клироса,

Любо было всё Русским послам.

Послы князю:

— Когда бы закон греческий не был лучше других, то бабка твоя – княгиня Ольга, мудрейшая из всех людей, не вздумала бы принять его.

Гусляр:

— И захотел Володимир не только креститься,

Захотел на гречанке — царевне жениться.

Царевна:

— Коль примешь веру православную так справим нашу свадьбу славную

Гусляр:

— И промысел Божий свершился

В Греции князь окрестился.

Избавился он от веры скверной,

А Анна стала женой его верной.

1-ый чтец:

— 1 августа 988 год.

Следом крестился и Киев-град.

И не было больше дороги назад.

Крещение народа.

2-ой чтец:

— Долгим и тяжким крещенья был путь

Но мы христиане!

И в этом вся суть.

Языческих идолов искоренили.

И статус Руси среди стран укрепили.

1-й чтец:

— Христианство, пришедшее на смену язычества, обновило Русь.

2-ой чтец:

— Оно оказало ей новую историческую дорогу.

1-ый чтец:

— Вместе с христианством пришли письменность и книжное просвещение на родном славянском языке.

Вместе:

— И стал русский народ жить по христианским законам!

1 — й чтец:

— В  1015 году орёл князь Владимир небесный покой.

2 — й чтец:

— Но на земле ему осталось немало памятников: В 990 году основан город Владимир.

Араб:

В 10 веке имя Владимира приобрёл город Владимир-Волынский.

Царевна:

3

— В 1782 году императрица Екатерина 2 учредила императорский орден Святого Равно — апостального Князя Владимира в 4-х степенях.1 – й чтец:

— В 1853 году был поставлен памятник в Киеве.

Гусляр:

— В 1999 году в Белгороде открыт памятник Князю Владимиру.

Араб:

— В 2007 году Князю открыт памятник во Владимире, а 2010 году в городе Коростень.

Вместе:

— История и человеческая память воздала духовному вождю нашего народа по заслугам и справедливости.

Царь(капитан):

— Перед вами выступала команда ЦО 167.

Наша команда: «Русичи» 

Наш девиз: Если кликнет рать святая:«Кинь ты Русь, живи в раю», я скажу: «Не             надо Рая, дайте родину мою».   

4

Конец…

Сценарий представления на конкурс «Самый классный классный.»

На экране под муз.заставку программы слайды из жизни героини (школа, институт, на уроке, мероприятии), на фоне видеоряда звучит ее голос:

Учительство – моё призвание.

Судьбою дан мне этот путь:

Горенье он, не прозябание;

И никуда уж не свернуть.

Учительство – мой образ жизни

И постоянный труд души.

Я к обязательной «харизме»

Добавлю «верь», «люби», «верши».

Глаза детей – рентген надежды,

Они просвечивают нас.

Пусть все практичные невежды

Твердят, что мы – лишь низший класс,

Я призываю вас, коллеги,

Нести с достоинством призвание.

Ведь не бриллианты и не золото,

А дети! – наше достояние.

Какой я быть должна?
Быть образцом во всем –
Интеллигентной, доброй, милой,
Душою чистой и лицом красивой.
Уметь понять ребенка в час любой,
Особенно когда беда над головой.
Понять обиды, боль чужую,
Должна я на защиту встать стеной!
Ребенка всякого уметь любить.
Все делать для ребят с душою,
В своей работе не искать покоя.

Да, Классной нужно быть такою!
чтоб самой классной классной быть!

Жизнь, как известно, быстротечна,

а хочется успеть и там, и тут…
Вот не успела и родиться – а за плечами институт…
И, наконец-то в стенах своей школы
как и мечтала, оказалась я!
И очень рада, что родная школа
мне сразу стала будто бы семья!

Здесь росла я и умнела

У коллег всех на виду.

Стаж немалый за плечами.

Я без школы не могу.

Я вся в делах с утра до ночи!

А ночью тоже, между прочим,

Я часто не могу уснуть,

Сама  советуюсь с собою

Как окрылить детей мечтою

И повести в нелёгкий путь?

Чтобы они, в меня поверив,

В мир распахнули настежь двери,

Исследовать его могли,

Чтоб что-то новое открыли,

Что бы смеялись и дружили,

Чтоб развивались и росли!

Ведь стоит лишь помочь немножко

И сердце  в крохотных ладошках

Ребёнок сам протянет мне!

Я всех люблю их очень-очень.

Они мне платят между прочим

Любовью трепетной вдвойне!

Выбегают дети, танцуют и поют песню на мотив «По секрету всему свету» (слова и музыка В.Я.Шаинского):

Мы, мы, мы откроем вам секрет,

Что, что лучше нашей классной нет.

Что, что мы за ней, как за стеной,

За нашей мамою родной!

Все мы сочиняем и поем,

Классом в выходной в поход идем,

Расстаемся до утра-а-а…

Седьмому А – гиб-гиб УРА!

Припев:

Шу-шу-шу тут и там!

Шу-шу-шу тут и там!

По секрету всему свету

Про наш класс расскажем вам.

Пусть все,все твердят и тут и там,

Что, что повезло, конечно, нам.

Но мы знаем наперед:

Везет тому, кто сам везет!

Все мы, все мы дружбою сильны.

И нам, нам преграды не страшны.

Все мы, все мы движемся вперед!

К победе классный нас ведет!

Припев.

Шу-шу-шу тут и там!

Шу-шу-шу тут и там!

По секрету всему свету

Про наш класс расскажем вам.

Дети по очереди рассказывают стихи:

1.И у нас готов ответ:

Лучше педагога нет,

И ее мы не напрасно

Называем классной классной.

2.Вы же знаете, она

И красива, и умна,

Обаятельна, сердечна,

Всех нас любит бесконечно.

Я скажу, как ученица,

Школа может ей гордиться!

3.То в двух словах не скажешь!

Как рады, что у нас

Не просто классный классный,

А классный – супер – класс!

4.Привыкли вместе радость

И горести делить

И нашей классной мамы

Поддержку ощутить.

5.Мы ходим с ней в походы,

На речку, в горы, в лес,

И нет плохой погоды

Вот для таких чудес.

6.И нашей классной маме

Совсем не тяжело

Водить нас в цирк, в бассейн,

В походы и в музей!

7.И честно вам признаюсь,

Сюрпризов часто жду,

Я сам порой не знаю,

Когда домой приду.

8.Татьяна Викторовна –

Активный человек.

И в нашей милой школе

Для нас то – не секрет.

9.Покажет, как готовить,

Вязать и вышивать,

Поделиться советом,

Научит рисовать.

10.Спроси про увлеченья-

Не скажет вам она,

Все, что ей интересно,

Всем тем увлечена.

11.Бывает она строгой,

Поэтому у нас

Проходит в классе

Семейный классный час.

12.Часы у нас такие

Проходят каждый день,

Про разные проблемы

Нам говорить не лень.

13.Про мир, про отношенья,

Про плюсики в делах,

Про наше поведенье

В общественных местах.

14.Про наши достиженья,

Проблемы и досуг

Расскажет вам —

Учитель наш и друг.

Учитель:

Нет, не обманула здесь судьба,

По-прежнему дышу я вами.

И надо мной свои права

Вы не утратите с годами.

Люблю детей я всей душой

И знаниями делиться рада.

Возможность вместе выступать!

Успехи ваши, мне награда!

Я без детей не значу ничего!

Когда смеюсь, когда грущу и плачу.

Живу для них я видно от того,

Что без детей я ничего не значу!

Кручусь, вращаюсь в собственных делах,

Встречаю за удачей неудачу…

Но каждый день мой полон мыслями о них –

Ведь без детей я ничего не значу!

Дети хором:

Весела и артистична,
И умна, и иронична.
С химией она на «ты»,
Широки ее мечты.
Милая, радушная,
Детям очень, нужная.
И фигура, и душа,-
Всем, Татьяна Викторовна, хороша!

Наш учитель – просто класс!
Обожает он всех нас.
Нам в учёбе помогает.
Мы стараемся, он знает.
Мы учителем гордимся,
К новым знаниям стремимся!    

Дети исполняют песню «Зажигай»(народный артист)

Загорелась, заискрилась

самой яркой звездой,
Конкурсанткой нынче стала

и вся школа с тобой
Чтобы дети не скучали,

было весело жить
Ты дала святую клятву

школе много лет служить.
Это не забава, это не игра,

ты имеешь право и тебе пора.

Учитель:

Я – скульптор! Детских душ ваятель!

Могу я каждого понять.

И как руководитель классный

И пожалеть и поругать.

Мы с классом вместе строим планы

Мы вместе делаем ремонт.

Здесь я умелым капитаном

Веду сквозь рифы классный флот.

Общенья каждую минуту

Стараюсь с пользой тратить я,

Чтоб воспитать людей достойных,

Ученики – мои друзья.

Далее идут кадры из обычной семейной жизни, на фоне которых голос героини:

Ой, про главное забыла,
Чуть совсем не упустила,
Меж текучки школьных дел
Про семейный свой удел.
Замуж вышла для начала,
А потом и мамой стала
Родила двух сыновей.
Они, как солнышки,
Меня согревают изнутри!

Да! Семья – мое богатство, я горжусь своей семьей.
И стараюсь быть такою, чтоб они гордились мной.
Смысл жизни в том я вижу, чтобы к старости своей
Знать, что мною не зря прожит каждый из минувших дней.

Я разная: веселая, смешная.

Могу грустить, шутить и песни петь.

Я по натуре очень заводная,

Могу я словом взглядом обогреть.

Моя душа, как это солнце!

Иначе разве может быть?

Учителю, я знаю точно,

Без солнца в сердце не прожить!

Дети:

1.Кого мы рады видеть больше всех?

Кто нас и хвалит, и порой ругает?

Кто с нами делит каждый наш успех?

Кто от души во всем нам помогает?

К чему вопросы, если есть ответ,

Который никого не удивляет:

Всё это – Вы! Ведь Вас класснее нет!

2.Душ шальных руководитель,

Нашей лени победитель,

И конечно, должен он

Видеть класс со всех сторон.

Мам и пап всех заменитель,

«Классный» наш руководитель.

3.Классный наш руководитель!

Вы без дела не сидите

Не даем мы отдыхать:

Вновь дела наши решать

Вы должны зимой и летом,

Пусть же будет вам ответом

За труды и за все силы

Наше громкое СПАСИБО!

На сцену выбегают дети – ученики, поют и танцуют на мотив песни «Бананамама» (Барбарики)

Утро, зевая, открывает двери.
в школу бежим мы – можете не верить!
ждет нас интересный день – мы это знаем!

Мы уроки обожаем!

Бегают глазки, ушки на макушке.
Это не сказки, это не игрушки!

Просто мы с учителем концерт готовим!

Как же интересно в школе!
Припев:

А в нашем классе поверишь в чудеса,
А с нашей классной сбываются мечты!

У нашей классной горящие глаза
Так сверкают, как в небе звёзды!

Самый классный

Наш классный самый классный!
Самый классный

Нам с нею так прекрасно!

Исполняется танец учителя вместе с учениками( флешмоб)

Мне большего счастья,

Чем это – не надо.

Стучи, переполненное до краёв

Для юного племени, школьного класса

Настежь открытое сердце моё.

И каждый час и каждую минуту,

О чьих-то судьбах вечная забота,

Частичку сердца отдавать кому-то

Такая вот моя работа!

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное образовательное

учреждение среднего профессионального образования «Хабаровский машиностроительный техникум»

КОНКУРС

«САМЫЙ «КЛАССНЫЙ» КЛАССНЫЙ»

Автор-составитель:

Богданова Т.С.

Хабаровск 2014

Дата проведения: апреля 2014 г.

Начало: ч мин.

Место проведения: КГБОУ СПО «Хабаровский машиностроительный техникум»

ОФОРМЛЕНИЕ: вывеска с названием мероприятия, составленная из букв, женская фигура с «ключом» и «сердцем» в руках, вывеска «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»,

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: карточки для членов жюри – 5 шт., сводная карточка членов жюри – 1 шт., сводная карточка членов жюри 1-го этапа конкурса 5 авторских методических разработок), авторучки – 5 шт., счетная машинка – 2 шт., бумага писчая – 5 листов, чай – 50 пакетиков, кофе – 20 пакетиков, печенье – 2 кг, конфеты — 1,5 кг, пластиковые стаканчики – 40 шт., чайник – 2 шт., чайные ложки – 20 шт.

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная и музыкальная аппаратура.

МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ: фанфары, песня самый классный классный

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ:

Перед началом конкурса проводится жеребьёвка.

Звучит торжественная музыка.

Вед.:

Есть повсюду веселые люди,
Без которых улыбок не будет,
Без которых чудес не бывает,
Без сомнения, каждый их знает.
Он приходит – и грусть улетает,
Холодок недоверия тает.
И как будто бы ярче, светлее
Светит солнце и жить веселее.
Классный, классный унывать не привык!
Твои игры и смех пусть порадуют всех!
Массовик-чародей, собирай в круг друзей,
Их улыбкой своей освети, обогрей!

Вед.:

Учитель классный…
Звание высокое неся,
Ответственность
на себя берет большую.
Ни в коем случае не уронить себя,
Иначе – выбирать профессию другую.

Вед.: — Добрый день, дорогие друзья!

Вед.: — Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Вед.: — Мы рады приветствовать Вас на конкурсе…

ВМЕСТЕ: — «Самый «классный» классный»!

Вед.: — Согласитесь, каждый из нас всю жизнь чему-то учится и кого-то учит: родители воспитывают своих детей,

Вед.: — А дети перевоспитывают родителей!

Вед.: — Преподаватели вкладывают в головы своих студентов знания,

Вед.: — А директора вкладывают в головы преподавателей инструкции!

Вед.: — Но существуют люди, которые обучение и воспитание детей сделали своей профессией.

Вед.: — И сегодня они у нас в гостях, самые добрые, самые строгие и мудрые, самые молодые, красивые, в общем, самые лучшие…

ВМЕСТЕ: — Классные руководители! Аплодисменты

Вед.: — И для вас, дорогие наши гости, звучит эта песня в подарок. Её исполняет

ПЕСНЯ (песня классный классный)

Вед.: — Слово для приветствия предоставляется директору Хабаровского машиностроительного техникума Беленковой Оксане Владимировне!

Звучат фанфары.

Выступление Беленковой О.В.

Вед.: — Наш конкурс – не просто соревнование!

Это — веленье тревожной души,

Это учиться большое желание,

И все конкурсанты у нас хороши!

Вед.: — Каким быть должен классный руководитель?
Интеллигентной, доброй, милой,
Душою чистой и лицом красивой.
Ребенка всякого уметь любить.
Все делать для ребят с душою,
В своей работе не искать покоя.
Известна истина простая:
Человек не может, не мечтая,
Учителем не надо становиться —
А нужно просто им родиться.

Вед.: — Мы представляем участниц нашего конкурса!

1) ;

2) ;

3) ;

4) ;

5) .

Вед.: — С удовольствием представляем жюри, которому предстоит оценить выступление конкурсанток:

Председатель:

Члены :

Вед.: — Для оглашения результатов 1-го тура конкурса слово предоставляется Председателю жюри.

Вед: — Ещё раз пожелаем участницам конкурса удачи, успехов, веры в себя!

И как в народе говорят,

Чтобы с дороги не свернуть:

«Ни пуха вам и ни пера!»

Вместе: — И в добрый час!

(можно разыграть миниатюру.

Ж. – (прихорашивается перед зеркалом, поправляет галстук)

Света, посмотри на меня, как я выгляжу?

С. — Хорошо! А куда это ты нарядился?

Ж. – Как куда? На самопрезентацию!

С. — А ты хорошо подготовился?

Ж. – Ты же сама сказала, что хорошо (снова поправляет галстук).

С. – В самопрезентации важен не только внешний вид.

Ж. – А что еще?

С. – А вот это мы сейчас узнаем. Наши финалисты подготовили свои визитные карточки!)

Вед.: — «Визитная карточка» — так называется первое испытание для классных руководителей.

1 КОНКУРС

«Визитная карточка» (до 7 мин.) – 10 баллов

Вед.: — Наши конкурсантки подготовили рассказ о себе, о своих увлечениях, о своём отношении к профессии и тех качествах, которые помогают им в работе.

Вед.: — Напоминаем, что время для выступления ограничивается 10-тью минутами. Максимальная оценка за конкурс — 5 баллов.

Вед.: — Первой, согласно жеребьевке, выступает __________________________________________________________________

Вед.: — Следующее выступление

__________________________________________________________________

Вед.: — Следующее выступление

__________________________________________________________________

Вед.: — Следующее выступление

__________________________________________________________________Вед.: — Завершает первый конкурс выступление

__________________________________________________________________

Вед.: — Спасибо за выступление! Поддержим наших участниц громкими аплодисментами!

Вед.: — А мы переходим ко второму испытанию. Этот конкурс называется «Педагогический лабиринт».

2 КОНКУРС

«Педагогический лабиринт» — мак. балл 10

Просмотр сюжетов. Выбор сюжетов (поднос).

Педагоги предлагают свой вариант решения ситуаций.

«Полезные советы»:

Вопрос: — А какие полезные советы дали бы вы другим педагогам или родителям, чтобы дети их слушались?

«Военная хитрость»:

Вопрос: — Какие хитрости используете вы в своей практике, чтобы заинтересовать детей каким-то делом?

«Одноклассники»:

Вопрос: — Допускаете ли Вы неформальное отношение с родителями своих учеников?

«Клоун»:

Вопрос: — Что бы вы предприняли, чтобы исправить поведение подобного ребёнка?

Вед.: — Мы даём участницам время подумать над вопросами, пока звучит песня в исполнении (подумать), а в это время жюри конкурса оценит домашнюю работу наших конкурсантов «Выставка педагогических достижений» (портрет группы)

ПЕСНЯ ()

ПЕСНЯ

Вед.: — Итак, время закончилось. Слушаем ответы наших конкурсанток.

Ведущие напоминают ситуации и вопросы.

-Сюжет номер один, «Полезные советы». Отвечает

________________________________________________________________

— Ваш вопрос:…

Сюжет номер два «Военная хитрость». Слово

________________________________________________________________

— Третий сюжет «Одноклассники»». Мы слушаем ответ

________________________________________________________________

— Общий для всех сюжет «Клоун». Слушаем ответы каждой конкурсантки.

3 КОНКУРС

«ЕГЭ для классной дамы»

(листы с заданием)

Вед.: — Предлагаем нашим классным испытать свои знания на экзамене. Вам нужно ответить на 10 вопросов (правильный ответ на вопрос 1 балл). В каждом вопросе – 4 варианта ответа, — «А», «Б», «В» и «Г», — необходимо выбрать один, который по-вашему мнению является верным. На выполнение данного задания вам дается 3 минуты.

Пока участницы конкурса выполняют наше задание, мы проведем педагогический марафон для зрителей. Я буду показывать вам букву, а вы называть слово из педагогики, которое начинается с этой буквы.

Вед.: — Листы с вашими ответами мы передаем жюри. А сейчас попросим счётную комиссию озвучить результаты 2-х первых конкурсов.

Вед.: — Мы продолжаем, и у нас на очереди 4-ый конкурс «Конкурс талантов».

4 КОНКУРС

«Конкурс талантов» — мак. балл 10

Вед.: — На сцену приглашается

Вед.: — На сцену приглашается

Вед.: — На сцену приглашается

Вед.: — На сцену приглашается

5 КОНКУРС

«Путеводная нить» — 10 баллов

Вед.: — Попросим каждого из участников представить свой девиз, оформленный в виде плаката и прокомментировать его.

Вед.: — На сцену приглашается

Вед.: — На сцену приглашается

Вед.: — На сцену приглашается

Вед.: — На сцену приглашается

предлагаем послушать замечательную песню.

ПЕСНЯ

Вед.: — Внимание! Наступает самый волнующий момент нашей встречи: оглашение итогов конкурса «Самый классный классный»!

Вед.: — Слово для награждения предоставляется (звучат фанфары)

Беленковой Оксане Владимировне

Вед.: — Завершился конкурс, унеся с собой тревоги и волнения конкурсантов.

А трудовые будни продолжаются. В них будет всё: и радость, и грусть, взлёты и разочарования, встречи и расставания…

Вед.: — Уважаемые педагоги!

Дорогие наши конкурсанты!

Спасибо вам за ваше вдохновенье,

За ваш, порой неблагодарный, труд!

И пусть прекрасные эти мгновенья

Вам силу жизни в будущем дадут.

Пусть все ученики и ученицы

Вам будут благодарны без конца.

Вед.: — Дерзайте! Пусть вырастают крылья,

Светлеют души, не скудеет ум.

Творите! Пусть умножит силы

Добро и свет душевных струн!

Живите! И пусть будет примером

Вся жизнь, подаренная детям.

Творите! Пусть будет полной мерой

Любовь ваша к своим ученикам!

Вед.: — Нам остаётся пожелать всем вам замечательных учеников,  благополучия, оптимизма, новых педагогических идей и дальнейших профессиональных успехов! До новых встреч!

3 конкурс: «ЕГЭ для классной дамы»

ВОПРОСЫ:

1. В Древнем Риме – учитель, обучавший детей азам языкознания – грамматик. Учитель чтения – литератор. А как в Древнем Риме называли учителя арифметики?

А) Циркуль;

Б) Треугольник;

В) Калькулятор;

Г) Портфель.

1. В российском букваре XVII века гравюра изображала учителя в классной комнате за этим воспитательным процессом. Каким?

А) Выдача стипендии;

Б) Порка;

В) Раздача подзатыльников;

Г) Лишение обеда.

1. В 1903 году в одном из русских журналов была напечатана статья учителя из Калуги «Исследование мировых пространств реактивными приборами». Как звали этого учителя?

А) Гагарин Ю. А.;

Б) Стечкин Б. С.;

В) Королёв С.П;

Г) Циолковский К.Э.

1. Назовите педагога, посвятившего поэму беспризорникам?

А) Ушинский К.Д.

Б) Сухомлинский В.А.

В) Макаренко А.С.

Г) Ян Амос Коменский.

1. В 1762 году учитель Джон Спилсбери наклеил карту Англии на картон и разрезал на кусочки. Так появилась игра, тогда предназначенная для обучения географии. Назовите эту игру, в которую теперь играет каждый ребёнок.

А) Домино;

Б) Пазлы;

В) Карты;

Г) Фанты.

1. Лучшие российские актёры и режиссёры кино получают премию «Ника», телевизионщики – «Тэффи». А какую премию получают наши  педагоги?(Пеликан – символ самоотверженной материнской любви. Считается, что он собственную грудь разрывает, чтобы накормить голодных птенцов.)

А) «Золотой глобус»;

Б) «Хрустальный пеликан»;

В) «Золотая маска»;

Г) «Хрустальная сова».

1. Как в Древних Афинах называли раба, сопровождавшего мальчика в школу?

А) Директор;

Б) Завуч;

В) Педагог;

Г) Декан.

1. Вставьте пропущенное слово в афоризм Аристотеля: «Ничто так прочно не запоминают ученики, как … своих учителей».

А) Ошибки;

Б) Уроки;

В) Наряды;

Г) Улыбки.

1. Как японцы обращаются к своему учителю?

А) Самурай;

Б) Сэнсэй;

В) Камикадзе;

Г) Икебана.

1. Как называют педагогов по общественным дисциплинам?

А) Гуманисты;

Б) Гурманы;

В) Гуманоиды;

Г) Гуманитарии.

1 – ая сцена

Выходят 1). Ксения, София, учитель; Клёпов, Катков, Кутузов, Сургутов.

2). За ними – все ученики, которые встают на ступеньки по обе стороны сцены.

Учитель: Девочки! Нам сейчас выступать, а о чём мы будем говорить?

София: Не волнуйтесь, Н.Н., мы всё придумали.

Ксения: А для начала мы споём про нас.

Алина, Света

Звучит песня на мотив «Каскадёры». Мальчики инсценируют игру на гитарах.

1. Где сложенье, где разность,

Мы легко можем дать вам ответ.

На пятёрки учиться –

Это главный наш завет!

И весь мир, как с ладони, сможем мы изучить.

Только школа способна это всё подарить!

Припев: Фантазёры, фантазёры!

Пусть живёт у нас романтика в сердцах.

Фантазёры, фантазёры!

И учёба в наших светлых головах.

Это наша судьба – жить не можем иначе.

Алина: А сейчас мы будем варить «кашу»!

Учитель: Кашу???

Алина: Да, кашу! Под названием «Школьная семейная жизнь».

Ксения: Хотите узнать рецепт?

Учитель: Хочу!

Тимофей: Мы не просто малышата,

Мы сегодня поварята.

(«Бросают» в кастрюлю «ингредиенты» «волшебной» каши.)

Света

Варим кашу мы из смеха,

Из веселья и потехи.

Даша

А вот и ложка,

Навыков, ума немножко.

Климова

Чтенье книг, поход в кино,

Экскурсии, театры заодно.

Поколдуем, разотрем,

Сварим — угощать начнем!

Смирнов Анатолий

Мы поделим все по-братски,

Уж сварили, как смогли,

Чтобы призналась Н.Н.

В безграничной к нам любви.

(Подносят кастрюлю учителю.)

Учитель.

Где такую кашу, дети,

Научились вы варить?

Ученики (хором).

В нашей школе, № 4

Всех ей можем накормить!

А шеф-повар — вы, учитель,

Классный наш руководитель!

Учитель.

Какие хорошие выросли дети,

У них удивительно ясные лица!

2 – ая сцена

Света: Ну что ж, давайте рассказывать о себе!

София: То есть о том, из чего «сварили кашу».

1 – Гриша, 2 – Кирилл Катков:

1. Мы от скуки на все руки

Занимаемся в кружках.

1. Лепим, шьём и вышиваем,

1. Клеим, режем, мастерим,

2. В конкурсах мы выступаем,

В космос скоро полетим.

1. Ксения

Чтобы в классе был порядок,

Дисциплина — высший класс,

Софья пишет распорядок

Всех дежурных на постах.

1. София Камозина

Ксюша пляшет, не робеет.

И поёт, как соловей.

И оценочек отличных

Больше, чем у всех детей.

1. Кандрашин Дима

Тимоша учится отлично,

В спорте есть большой успех,

Он поет вполне прилично

И танцует лучше всех.

1. Андрей

Хоть оценки и не очень,

Но наш Дмитрий знаменит.

Потому что, между прочим,

Лучший в классе футболист. (Показывает медали).

1. Янгибаева Алина

Наш Евгений озорной

И весёлый парень.

Но уж если «неуд» схватит,

Слезы проливает.

1. Женя Фадеева

Вот художница растёт

И, возможно, её ждёт — успех

Рисует Лена лучше всех!

1. Эмилия

То из класса, словно пробка,

Настя вылетает.

То, как божия коровка,

В облаках витает.

1. Настя

Питаться кашей и водой,

Чтоб непременно быть худой.

В бассейн ходить,

Свободно, как русалка плыть.

1. Мелёшкин

Мякошин Матвей у нас справедливый,

Честный и трудолюбивый,

1. Клёпов

Варвара любит танцевать-

Разве можно устоять!?

Музыка включается,

Хип — Хоп получается.

14.Диана

А меня зовут Диана.

Я и вовсе без изъяна.

15.Мякошин

Ходит Вова наш в бассейн,

Как дельфин там плавает.

1. Смирнов Анатолий

А Светлана –

Весела. и хороша,

И в компании душа.

1. Варвара

С учебой — ладим, с книжкой — дружим.

Ведь в нашем классе никто не тужит.

Учитель: да, хороша каша и наша!

Звучит песня «Школа, школа…»

1.Пришли сюда мы малышами, 
Держа в руках цветов букет.
А папы, мамы волновались,
Давали мудрый нам совет.
Но время быстро пробежало,
Мы второклассники теперь,

И УУД преобретая,

Припев:
Школа, школа, двери распахни,
Школа, школа, уроки-перемены,
Школа, школа учитель у доски,
И твоей любовью мы согреты.

Учитель:

Вкусна каша! Но чего-то всё равно не хватает!?

Кого???

.

3 –ая сцена

Входят родители, встают на ступеньки по обе стороны сцены.

Родители:

Олонцева О.В.

И снова «классный» делом перегружен,

И мы должны помочь ему —

Воспитывать детей серьёзно нужно,

Не только учителю одному.

Стукушина С.А.

Школу, класс, семью и дом

Не оставим на потом.

Мы везде должны успеть,

Сможем всё преодолеть.

Липатова Т.И.

Да! Наш класс — самый классный,

Скажем мы, не тая.

Все, все давно подружились.

Ты да я — теперь друзья.

Янгибаева И.Р.

С нами Вера, Надежда, Любовь!

Добрые семейные традиции.

Скажем громко: вновь и вновь

Мы можем классом гордиться!

Звучит песня «Классная компания, классная».

Группа детей танцует.

1.Класс необычный в школе у нас,
Классом гордится каждый из нас!
Любим смеяться, мечтать и творить,
Изобретать и шутить.
Линейка, тетрадки, карандаши
Помогут построить кораблик мечты
И море познаний открыть поскорей
С командой верных друзей.

Припев:
Классная компания, классная!
Озорной весёлый народ!
Где-то по соседству рядом с вами
Класс необычный живёт!
Классная компания, классная!
Дружная большая семья!
Вместе мы откроем 
В океане знаний острова.

2.Класс необычный в школе у нас.
Знает об этом каждый из вас.
Первыми к цели отважно придём
И с пути не свернём.
Учитель-наставник, наш капитан, 
Нам помогает постичь океан 
Истинных правил, важных наук. 
Он – наш лучший друг.

Уход со сцены под песню по ступенькам «каскадом».

Перед каждым классным руководителем стоят практически одни и те же вопросы:

• Как воспитывать сегодня?
• Какую цель преследовать?

Какие методы воздействия могут стать полезными, а какие наоборот, пойдут во вред. Сейчас есть много проблем, которые так или иначе касаются нашей работы: утрачиваются нравственные ценности, усиливается ощущение духовной пустоты подрастающего поколения. Существует проблема психологической неустойчивости молодежи.

Тем более сейчас как никогда важно формирование жизнестойкой, жизнеспособности личности. Поэтому считаю, что основной смысл воспитательной работы – помочь ребенку, подготовить его к будущей самостоятельной жизни. А основной путь решения проблем воспитательного обращения к личности каждого ребенка, его жизненным силам и возможностям. Можно считать, что воспитательная работа достигла своей цели, если человек нашел себя в жизни.

Таким образом основная цель воспитательной работы — формирование здоровой, конкурентно способной личности. А для достижения этой цели воспитательная работа проводится по следующим направлениям:

«ЗДОРОВЬЕ»

Не могу ни согласиться со словами Сократа, что «Здоровье – это не все, но без здоровья все — ничто». Свою долю ответственности за сохранение здоровья детей несет и классный руководитель. Период взросления, приходящийся на время его пребывания в школе, оказался одним из периодов в течение которого происходит ухудшение состояния его здоровья.

И хотя традиционно считается, что основная задача школы – дать необходимое образование, может ли классный руководитель бесстрастно относиться к неблагополучному и прогрессивно ухудшающему состоянию здоровья детей.

В связи с этим я тесно сотрудничаю с родителями, учителями предметниками, с фельдшером школы, с целью изучения состояния физического здоровья учащихся.

Организую внеклассные мероприятия формирующие ценностное отношение к занятиям физкультурой и спортом: это и спортивные конкурсы и классные часы « Спорт в нашей жизни», «Вредные привычки». Беседы «Правильное питание», тренинговые занятия: «умей сказать нет».

Большая часть класса посещает спортивные секции баскетбола, футбола, легкая атлетика. В теплое время года после занятий всем классом встречаемся на стадионе и играем в футбол. Играем все и девочки и мальчишки.

Результат работы по этому направлению — снижении е пропусков занятий по болезни.

Участие не только в школьных и в районных мероприятиях, спартакиадах

«Познай самого себя»- древняя мудрость, смысл которого очень глубок. Процесс самораскрытия и самопознания сопровождает всю сознательную жизнь человека. На протяжении всей жизни каждый серьезный человек задает себе вопрос: «Кто я? Каков? Знаю ли я себя?»

Психодиагностические методики позволяют ученику выяснить свои индивидуальные особенности, а затем опираясь на них, развить нужные качества, которые помогут приобрести необходимые знания и умения. А уже с их помощью реализовать собственные потребности, то есть от самоанализа к самообразованию и самовоспитанию. На это нацелено следующее направление моей работы «Умники и Умницы». Я помогаю детям определить круг реальный учебных возможностей их путем изучения результативности учебной деятельности учащихся. Одной из главных функций здесь является создание и постоянное совершенствование «интеллектуального паспорта класса» в который включены:

1. учебные интересы детей;
2. степень работоспособности, организованности;
3. уровень интеллектуального развития ребенка.

Самое главное, каждый ребенок убеждается в том, что никакой человек не бывает бесталанным и ничто не помешает ему добиться успеха, если только он здоров и не лишен желаний и воли. С гордостью могу сказать, что в нашем классе на протяжении 7 лет 4 девочки круглые отличницы. Учащиеся участвуют в конкурсе: «Русский медвежонок», занимают призовые места на олимпиадах.

«ГРАЖДАНИН»

Каждый ученик должен испытать чувство сопричастности к своему времени, личной ответственности за все происходящее в мире.

Направление «Гражданин», который ориентирован на воспитании гражданской позиции, способствует формированию у детей правовой культуры поэтому провожу тематические классные часы с целью изучения законов, прав, обязанностей несовершеннолетних перед законом. Встречи с представителями подразделения по делам несовершеннолетних, инспектором ГИБДД (Буняевым Игорем Васильевичем). Показателем является то, что в классе нет стоящих на внутри школьном учете и КДН.

Дети с удовольствием принимали участие в конкурсе ЮИД (где заняли призовое место). Мальчики принимали участие в смотре-конкурсе патриотических клубов.

«ДОСУГ»

Огромное значение для ребенка имеет участие в жизни класса во внеурочной деятельности. В результате по направлению «Досуг» создаю ситуации для добровольного выбора учениками тех форм работы, которые они хотели бы использовать в классе, тем самым стараюсь развить у детей инициативу и самостоятельность, ответственность, открытость, искренность. Такие мероприятия как: «День матери», «Классные огоньки», «Осенний бал», «Поздравления», «День именинника», посещение памятников, исторических мест, помогают детям расширить кругозор, найти свое место в среде сверстников сплотить коллектив. Хочется отметить, что путешествие – это самое любимое мероприятие у детей, мы уже побывали во многих местах (г.Старочеркаск, г.Таганрог, Танаис и т. д. )

«Я И МОЯ СЕМЬЯ»

Успех воспитания заложен в три единстве: учитель – ученик – родитель. Изначально я поставила своей задачей сформировать из родительского коллектива единомышленников. В настоящее время родители не только традиционно помогают в проведении экскурсий, праздников но и являются активными участниками наших поездок, творческих дел. Хотелось бы поделиться одним принципом работы. Вместе проводятся только радостные и интересные общие дела. А проблемы и неудачи индивидуально. «О хорошем – всем, о плохом – только родителю» при этом бережно и тактично.

«ОБЩЕНИЕ»

Важным качеством практической личности является умение контактировать с окружающими. С целью разрешения проблем делового и неофициального общения разработано и осуществляется направление «Общение». Ведущим видом деятельности подростков является общение, поэтому я предусмотрела проведение классных часов по следующей тематике:

• Общение роскошь – или нет?
• Человек среди людей.
• Хорошо ли людям рядом со мной которые способствуют проявлению эмпатии, созданию положительных ситуаций общения;
• организую просвещения и консультирования родителей по проблемам общения.

«НРАВСТВЕННОСТЬ»

Данное направление работы способствует формированию ценностных ориентиров личности. Разбор различных жизненных ситуаций в нравственном аспекте.

В наше непростое время воспитать в подростках чувство уважения к своей стране, людям и доброту, справедливость, терпимость очень сложно, поэтому особое внимание я уделяю традициям нашей страны, традициям школы. Знакомство с народными обрядами: Рождество, Масленица, участие общешкольных собраниях, встречи с интересными людьми, стараюсь развить в детях чувство прекрасного. Эти мероприятия создают атмосферу эмоциональности, отзывчивости, взаимной ответственности, что позволяет каждому ребенку ощутить собственную значимость.

Конечно проблемы есть. Это проблемы дисциплины и успеваемости. Но идеальных людей нет. Но если бы все люди были идеально воспитаны, то в нашей работе просто не было необходимости. Поэтому работать надо и решать проблемы надо.

Постоянно провожу индивидуальные беседы с учащимися по вопросам успеваемости и дисциплины, поддерживаю контакты с родителями.

Несмотря на проблемы считаю, что воспитание должно быть гуманным. Строгость нужна. Но не только. Детей нужно воспринимать, такими какие они есть. Это означает конечно же не подстраиваться под них, но и не раздражаться от ошибок в поведении.

Ошибаться может каждый. Воспитывать нужно мудро. Нужно помнить, что каждый учащийся – это почти взрослый человек со своими достоинствами и недостатками.

Поэтому высокая требовательность к учащимся должна сочетаться с уважением к его личности, его человеческому достоинству. Только в этом случае можно рассчитывать на то, что между классными руководителями и учащимися будет найден общий язык.

А в заключении хочу привести слова Гёте, которые считаю, выражают один из главных принципов воспитательной работы:

«Но без души и помыслов высоких
Живых путей от сердца к сердцу нет».

Приложение 1: презентация

Приложение 2: Визитная карточка

Школьный конкурс «Самый «классный» классный»
Цель проведения: повышения статуса классного руководителя в 
образовательном процессе, повышение роли воспитания в системе 
образования.
Задачи:
­
выявление   талантливых   классных   руководителей,   обобщение   и
распространение передового опыта;
раскрытие   творческого   потенциала   классных   руководителей   через
оценку со стороны педагогов­коллег, воспитанников, родителей;
стимулирование   создания   условий   для   самореализации   классных
руководителей;
повышение   социального   и   нравственного   значения   труда   педагога­
воспитателя;
улучшение   качества   и   обновление   содержания   воспитательной
работы.
­
­
­
­
Ход конкурса
Звучит стихотворение на фоне лирической музыки
У великих профессий устав непростой ­
Подвиг духа вершить неустанно.
Не с того ли  был выбран мудрой судьбой
Символ Лебедь – знак верности давний.
Белоснежная стая летит в облаках,
Осеняя земную обитель…
Да пребудет священно на всех языках
Твоё гордое имя – Классный руководитель!
Фанфары. Музыка.
Выходят ведущие
Ведущий № 1
Добрый день, дорогие друзья, уважаемые гости!
Ведущий № 2
Здравствуйте!
Сегодня     мы     впервые   проводим   школьный   конкурс  «Самый   классный
классный».   С  огромным трепетом и волнением рады провести с вами эти
незабываемые   мгновения   финала   школьного   конкурса   «Самый   классный
классный – 2016».
Ведущий № 1 Есть повсюду хорошие люди,
Без которых улыбок не будет,
Без которых чудес не бывает,
Без сомнения, каждый их знает.
Он приходит – и грусть улетает,
Холодок недоверия тает.
И как будто бы ярче, светлее
Светит солнце и жить веселее.
Ведущий № 2
И нам очень хочется, чтобы это  хорошее солнечное настроение оставалось у 
всех присутствующих в течение всего конкурсного дня!
Ведущий № 1
Учитель… Сколько сказано для вас 
Слов благодарности и слов признания! 
В день этот понимаешь каждый раз, 
Что классный руководитель ­ не профессия, а ­ призвание.
Ведущий № 2  
Мы   приветствуем   сегодня   вас  
заключительном этапе нашего конкурса!
  ­   самых   классных   классных,   на
Но сегодня, в первую очередь, мы будем приветствовать тех учителей,
которые, к сожалению, не вошли в финал. Итак, приглашаем на сцену:
Нашкееву Ирину Кондратьевну, классного руководителя 6 класса;
НашкеевуНину Николаевну, классного руководителя 11 класса;
Табитуеву Тамару Григорьевну, классного руководителя 7 класса;
Алсаханову Аграфену Владимировну, классного руководителя 9 класса;
Балдакшинову Ларису Николаевну, классного руководителя 2 класса.
Ведущий № 1
Учитель классный… 
Звание высокое неся, 
Ответственность 
 на себя берет большую. 
Ни в коем случае не уронить себя, 
Иначе – выбирать профессию другую. 
Ведущий № 2  
Мы рады приветствовать сегодня бурными аплодисментами вас, дорогие 
учителя, кто посвятил свою жизнь этой прекрасной профессии.
Ведущий № 1 
Для поздравления и приветствия педагогов на сцену приглашается директор 
школы Андрей Афанасьевич Сергеев.
Ведущий № 2 А   теперь   разрешите   представить   участников     финального   тура   конкурса
«Шоу­программа»
1)  Башинова Надежда Владимировна,    классный руководитель 1 класса;
Её педагогическое кредо: Быть союзником и другом ученика, чтобы учить его
жизни.  
Годы работы в школе научили В.Н. терпению. 
Главное   в деятельности классного руководителя ­  понимание, поддержка,
любовь к детям, стремление  быть союзником и другом учеников.
Заряд энергии и «чертики» в глазах, 
Она с детьми всегда и всюду рядом.
Урок открытый, праздник, классный час,     
А час общения ­  какой размах!!!
И никогда друзей не забывает,
Коль трудно, вмиг на помощь поспешит.
Ни дня покоя. О себе забывши, 
Ведёте души детские вперёд, 
И нет у вас одной минутки лишней, 
А есть у вас тяжёлый груз забот.
2) Халтанова Лидия Семеновна ­ классный руководитель 8 класса;
Её педагогическое кредо: отношения с учениками строго на трех взаимо: 
взаимопонимание, взаимоуважение, взаимодействие.
Годы работы в школе , когда видишь результаты своего труда, когда 
понимаешь, что мои усилия были не напрасны и что я помогла раскрыть их 
творческий потенциал, уверенность, меня охватывает чувство гордости, что 
судьбой мне дан подарок – быть Учителем.
  Главным  в деятельности классного руководителя считает умение любить, 
творить, прощать.
Она, как летний день. Очей очарованье…
Приятен всем ее характер золотой.
Феноменальное природы сочетанье –
Глубокий ум с изящной красотой.
Она совсем сердиться не умеет,
Открыта для друзей ее душа.
Детишек учит, любит и лелеет.
Ну, словом, всем  Раиса Ивановна  хороша!
3) Етобаева Вероника Павловна, классный руководитель 10 класса.
Его  педагогическое кредо: настоящий педагог – это умелый воспитатель и 
яркая личность, интересный человек, к которому дети должны испытывать 
тяготение, желание быть рядом. Годы работы в школе научили её никогда не показывать своё плохое 
настроение, не обращать внимания  на усталость, радоваться каждой 
маленькой победе своих детей.
Главным  в деятельности классного руководителя считает:   быть 
другом для учеников, понимать их, помогать  решать проблемы, научить 
дружить в коллективе.
Дел у нас непроворот ­                                                                                              
Целый год круговорот:                                                                                              
Конкурсы, соревнования,                                                                                          
Тренинги, состязания
Наш учитель – просто класс!
Обожает он всех нас.
Нам в учёбе помогает.
Мы стараемся, он знает.
Мы учителем гордимся,
К новым знаниям стремимся!                                                                                   
4) Иванова Оксана Андреевна, классный руководитель 3класса;
Её педагогическое кредо:  В ногу со временем.                                                      
Годы работы в школе научили  житейской мудрости и терпению, быть 
уверенной в себе.
 Главным  в деятельности классного руководителя считает:   любить детей, 
уметь слушать и слышать, видеть, чувствовать всех вместе и каждого в 
отдельности.
Красива. Обаятельна. Сердечна.
энергией своей  берет нас в плен.
Организатор замечательный, конечно,
В работе не боится перемен.
Мы благодарны Вам, Светлана Леонидовна,                                                           
За вдохновенье, знания, терпенье!                                                                            
Вы – фантазёр, романтик и мечтатель,                                                                    
Актёр и дипломат Вы, без сомненья!
 Ведущий № 1
Все участницы представлены, и настало время познакомить с жюри. В ходе 
конкурса будет работать два жюри: детское и взрослое. 
Детское жюри представляют члены ученического совета школы:
­
­
­ В состав взрослого жюри входят:
Председатель:
­ Сергеев А.А., директор школы.
Члены :
­ Никитина С.А., заместитель директора по УВР;
­ Авдеева И.Г., психолог школы, зам. председателя родительского комитета 
школы;
­ Никитина С.К, член родительского комитета школы;
­ Дмитрова Л.А., член профкома школы;
­ Нургалиева Р.Х., член родительского комитета 11 класса.
Ведущий № 2
Каким быть должен классный руководитель? 
Интеллигентной, доброй, милой, 
Душою чистой и лицом красивой. 
       Уметь понять ребенка в час любой, 
       Особенно когда беда над головой. 
       Понять обиды, боль чужую, 
       Должна я на защиту встать стеной 
Ребенка всякого уметь любить. 
Все делать для ребят с душою, 
В своей работе не искать покоя. 
       Известна истина простая: 
       Человек не может, не мечтая, 
       Учителем не надо становиться ­ 
       А нужно просто им родиться.
Ведущий № l. Начинаем конкурс «Визитка». 
Согласно жеребьевке конкурсанты выступают со своей «Визиткой»
Ведущий № 2. Пока жюри подводит итоги первого конкурса, мы проведем
небольшую   разминку.   Праздник   обязательно   должен   запомниться   чем­то
добрым и смешным. Давайте вспомним одиннадцать глаголов­исключений и
пожелаем всем, чтобы их в жизни было как можно больше….
Сначала   давайте   вспомним   эти   глаголы   ­   гнать,   дышать,   держать,
зависеть, видеть, слышать, обидеть, терпеть, вертеть, ненавидеть, смотреть.
Я начну. Я желаю всем нашим участницам
НЕНАВИДЕТЬ….
______….лень, невежество и ханжество!
ВЕРТЕТЬ….
______….судьбой в нужном направлении! ТЕРПЕТЬ….
______….необходимость рано вставать, потому что мир так прекрасен!
НЕ ОБИДЕТЬ…..
______….словом или делом близких вам людей!
ЗАВИСЕТЬ….
______……….только от собственных принципов!
ВИДЕТЬ…..
             ……. В любой ситуации  только позитивное
Ну а теперь я буду подходить к вам и вы будете желать себе и всем сидящим 
в зале то, что вы хотите пожелать.
ГНАТЬ….
ДЫШАТЬ…..
ДЕРЖАТЬ….
СМОТРЕТЬ….
СЛЫШАТЬ…….
(Итоги жюри по Визитке)
Ведущий № 1:  Как часто бывает в нашей школьной жизни, когда вот­вот
разгорится   конфликт.   Кто   поможет   не   довести   до   беды,   вовремя   погасит
пламя разногласий, непонимания? Конечно же, это классный руководитель. 
«До взрыва ­ два шага» (решение конфликтных ситуаций)
Конкурс проводит взрослый ведущий. Участники вытягивают карточки с 
конфликтными ситуациями и в течение некоторого времени готовятся дать 
ответ по разрешению выпавшей им ситуации. 
1. Так получилось, что в новом учебном году Юрий Сергеевич получил 
для классного руководства озорной, неспокойный класс, который с 
первого же урока решил «испытать химика на герметичность». Когда 
Юрий Сергеевич вошел в кабинет, то из одного угла послышалось: «Ку­
ку». Когда учитель повернулся туда, то из другого угла раздалось: «Ку­
ку». Потом, как только он начинал говорить, откуда­нибудь вновь 
звучало: «Ку­ку». Что делать педагогу? 
2. Как­то ученик 6 класса отказался дежурить, ничего не объясняя по 
поводу своего отказа. На вопрос классного руководителя: «Почему?» ­ 
он категорично заявил: «Не буду, и все!» И тогда классный 
руководитель … (продолжите фразу). 
3. В 7­м классе пропал журнал. Начались поиски. Все это было очень 
тревожно.потому что случилось перед окончанием учебного года, и 
журнал был необходим для подведения итогов успеваемости по всем 
дисциплинам. Казалось, всякая надежда была потеряна, и оставалось 
подумать, как восстанавливать оценки за год каждому ученику. Но тут 
после уроков к классному руководителю подошел один из учеников класса и заявил, что может назвать того, кто взял журнал. Как бы Вы 
поступили на месте классного руководителя? 
4. В класс пришла новая девочка. Ее настороженность и замкнутость 
навели группу мальчишек на мысль устроить новенькой «прием», чтобы 
«сразу поняла, куда попала». И когда девочка вышла на перемене из 
класса, они спрятали ее портфель и с нетерпением стали ждать 
«спектакля». Все удалось как нельзя лучше: новенькая сразу 
занервничала, стала спрашивать, кто взял ее портфель. И тут в класс 
вошел классный руководитель … Расскажите, что было дальше. 
5.   К директору пришли возмущенные мамы второклассников. Ребята из 
старших классов постоянно курят возле школы. Малыши выпрашивают 
сигареты у старших и постепенно сами приучаются курить. Мамы 
требуют решение этого вопроса.
     6.   Несколько старшеклассников ходят по школе с видеокамерой и все 
снимают. Увидев это заместитель директора заподозрила у ребят какой­
то тайный умысел и попросила прекратить съемку. Ребята возмутились: 
почему нельзя, разве это запрещено? 
           ­ Назревает конфликт. Что делать?
Пока конкурсантки готовятся к разрешению конфликтных ситуаций, 
исполняется песня
Ведущий № 2
Учитель может все, это известно всем. А вот классный руководитель
может   в   два   раза   больше!   И   мы   в   этом   сейчас   убедимся.   Ведь   классный
руководитель ­ самая талантливая личность в школе.  
Переходим   к творческому   заданию,   в   ходе   которых   классным
руководителям предстоит продемонстрировать свое творческое мастерство,
хобби,   а   может   и   артистические   таланты!  
  Итак,   последний   конкурс
называется «Сюрприз»
Ведущий № 1
 Вот и закончилось последнее испытание.
Вы старались, как могли,
Свои таланты показать,
Пусть кто­то будет впереди –
Другим не стоит унывать!
Ведущий № 2
Мы провели чудесно время,
Нелегкий конкурс позади…
А подвести итоги встречи Сейчас отправиться жюри.
Музыкальная пауза.
Ведущий № l
Трудно было и будет в речах и делах, 
Но мы вместе сейчас ­ остальное пустое.
 Поднимайтесь, друзья! Настает звездный час!
 Победителей принято чествовать стоя! 
Церемония награждения конкурсантов
Ведущий № 2
Наш конкурс достиг кульминационного момента. Для оглашения результатов
и   награждения победителей конкурса «Самый классный классный», также
для вручения переходящего символа конкурса «Белый лебедь»  приглашается
директор школы Андрей Афанасьевич Сергеев.
Ведущий № 1
Белый лебедь, лебедь чистый
Безмятежно серебристый.
Символ нежности безмерной
И любви к ученикам.
Ведущий № 2
О, классный наш! Как все к лицу тебе,
 Оригинально, необычно, ново! 
По сцене этой, словно по судьбе, 
Про шлись царицы конкурса большого. 
Легки, обворожительны, умны. 
И в деле воспитанья ­ мастерицы.
 Сердца детей покорены давно уж, 
Ведь в классных наших трудно не влюбиться! 
О классные! Источник доброты! 
Ничто на свете с вами не сравнится! 
Наш конкурс завершен, его призы 
И гром оваций ­ вам, его царицам! 
Все позади: волненье, страх, тревога. 
Блестяще справились вы с испытаньем. 
А впереди у вас теперь дорога, 
Освещена она коллег признаньем. 
Выплеснулись чувства через край, 
Все чуть­чуть от праздника устали, 
Значит, хватит. Торжество ­ прощай! Пусть звенит аккорд последний в зале. 
Ведущий № 1
Любить работу в наше время сложно
И труд подобный увлечет немногих,
Но отказаться просто невозможно
От выбранной судьбою вам дороги.
 ­ А у работы нашей, без сомненья
Поверьте, не изменится названье, 
И это – главное, пожалуй, увлеченье,
Все потому, что ваше в нем призванье.
Ведущий № 2
И ещё хотим сказать, что если бы все педагоги были бы такими же веселыми,
талантливыми, понимающими, как в нашей школе, было бы очень здорово! Вы
согласны со мной?
В   воспитании   все   хорошо   в   меру,   нужны   и   строгость,   и   улыбка,
и обязательно неравнодушные,   думающие,   уважающие   себя   и   других
ученики! И   тогда   в   школе   действительно   будет   здОрово!
Музыкальная пауза.