Открытый
классный час в 8а кл. Дата проведения: 11.02.2019 г.
Тема: «Есть
такая профессия – Родину защищать»
Цели урока:
·
познакомить детей с
историей праздника, военными профессиями;
·
привитие любви к Родине;
·
формирование позитивного
мнения учащихся о воинской службе.
Задачи:
·
сформировать
уважительное отношение к труду представителей этих профессий на основе узнанной
информации;
·
повысить
информационную и коммуникативную компетентность учащихся на основе подготовки
индивидуальных докладов и выступления с ними перед классом;
·
способствовать
профессиональному самоопределению учащихся.
Эпиграф:
- «Если
вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас
отыщет» Константин Дмитриевич Ушинский - «Когда
человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер
не будет попутным» Сенека
План
классного часа
·
Вступительное слово. Мотивация
o Собери пословицу
o Типы профессий
o Тест
o Викторина
·
Заключительный этап. Подведение итогов
(рефлексия)
1.Организационный момент.
1.1.Актуализация знаний и мотивация
Ребята, вы знаете, что с 23.01 по 23.02 в
нашей школе проходит месяц оборонно-массовой и военно-патриотической работы.
В феврале много
знаменательных дат. Мы с вами говорили о Тацинском танковом рейде, о
Сталинградской битве, будем говорить о выводе советских войск из Афганистана, а
сегодня мы с вами поговорим о военных профессиях. И тема нашего классного часа:
«Мужские профессии».
— Давайте вспомним, когда мы поздравляем
всех мужчин.
— Что же значит этот праздник?
23 февраля отмечается День защитника
Отечества .
В этот день мы отдаем дань уважения и
благодарности тем, кто мужественно защищал родную землю от захватчиков, а также
тем, кто в мирное время несет нелегкую и ответственную службу. Вместе с этим
особое внимание мы уделяем мальчикам и юношам, тем, кому в недалеком будущем
предстоит встать на защиту Отечества. Сегодня мы отмечаем этот праздник уже не
как день рождения Красной Армии, а как день настоящих мужчин. Наших ЗАЩИТНИКОВ
в широком смысле этого слова!
— А может кто-то знает, как раньше называли
день Защитника Отечества? (мнения детей).
— Послушайте. В российской истории до
недавних пор 23 февраля отмечался как День Советской армии и Военно-морского
флота. В феврале 1918 года (заканчивалась I мировая война) Красная армия
успешно отразила натиск немецких войск. Ныне этот праздник переименован в День
защитника Отечества. 23 февраля – это всенародный праздник, вселяющий в нас
радость, в этот день чествуются все защитники от мала до велика, ведь
Вооруженные силы страны хранят наш с вами мир и покой.
2.Изучение нового.
Ведущий: В настоящее время границы между
женскими и мужскими профессиями размываются, но, тем не менее, остаются
заметными. Дело в том, что определенные профессии требуют истинно «мужских»
качеств: повышенной стрессоустойчивости, решительности, смелости и способности
быстро принимать решения. Для некоторых профессий необходима недюжинная
физическая сила и выносливость. По закону государство запрещает женщинам
работать в опасных или вредных условиях, поэтому вредные для здоровья профессии
также могут считаться «мужскими». Скажите, как вы думаете, какие профессии
являются именно «мужскими»?
Учащиеся: Военный! Спасатель! Пожарный!
Ведущий: Это
действительно так. Согласно опросам общественного мнения, «самыми мужскими»
традиционно считаются профессии спасателя, пожарного, военного и сотрудника
силовых структур (спецназ, ОМОН).
Учитель.
Говорят, что в мире существует около 55 тыс. профессий. Чтобы не запутаться в
них, специалисты объединяют их в пять больших групп, типов.
Первый тип: человек — природа. Люди этих профессий
имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод,
механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда — животные и
растения, почва и воздушная среда.
Второй тип: человек — техника. Это могут быть
летчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие
технические устройства.
Третий тип: человек — человек. Предметом труда в этой профессии является другой
человек, а характерной чертой деятельности — воздействие на других людей. К
такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.
Четвертый тип: человек — знаковая система.
Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: устная и
письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты,
графики, рисунки, дорожные знаки и т. п. Это бухгалтеры, ученые, люди,
работающие в лабораториях, научных центрах.
Пятый тип: человек — художественный образ. Людей
этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия,
талант. Это музыканты, художники, актеры, дизайнеры и др.
Чтобы не ошибиться
в выборе профессии, нужно учесть свои психологические особенности, способности,
физические возможности.
Как вы думаете, к какому типу
относятся профессии военного, спасателя, пожарного?
Тест «Ты и твоя профессия»
Учитель. А сейчас мы проведем тест
«Ты и твоя профессия» и узнаем, к какому типу принадлежите вы, какие профессии
подходят вашему темпераменту.
В нашем тесте всего 5 вопросов.
Пожалуйста, запишите в столбик числа от 1 до 5. Рядом вы будете писать варианты
ответов: а), б) или в).
Теперь отвечаем на вопросы (читает):
1. Новогодняя ночь для вас — лучшее
время, чтобы:
а) выспаться;
б) посмотреть телевизор вместе с семьей;
в) оказаться в кругу друзей.
2. Из трех подарков вы предпочли бы:
а) удочку или набор для вышивания;
б) коньки или лыжи;
в) турпутевку или билет на интересное
представление.
3. Отправляться в путешествие лучше
всего:
а) в одиночку;
б) с семьей или друзьями;
в) с незнакомой группой, чтобы была
возможность обрести новых друзей.
4. Если бы вы оказались в одиночестве на
острове или в лесу, то:
а) почувствовали бы полную свободу;
б) занялись бы поиском выхода или
каким-нибудь делом;
в) ощутили бы тоску, неприкаянность, страх.
5. В свое свободное время вы любите:
а) читать, посещать библиотеку, шахматную
секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;
б) рисовать, читать, заниматься спортом,
музыкой, шитьем или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону,
смотреть телевизор;
в) заниматься спортом, танцами, играть в
ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с
друзьями, ходить с компанией в кино.
Учитель. А теперь, подсчитаем количество набранных баллов. Подсчитайте
количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопрос с буквой «а»
оцениваются 1 баллом, «б» — 2, «в» — 3 баллами.
Если вы набрали от 5 до 8 баллов —
советуем подумать о профессии, где вам не придётся общаться с большим числом
людей (продавец, учитель, журналист и психолог в данном случае не очень
подходят). Зато исследовательская деятельность или работа в охотничьем
хозяйстве, лесничестве, зверопитомнике или на собственной ферме, специальность
программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ вполне
будут приемлемы для вас, поскольку ваши ответы показывают, что вы цените
тишину, не любите шумных, незнакомых компаний. Вы чуть-чуть стеснительны и
замкнуты, встречи с незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство. Это тип
человек-техника, человек-природа, человек- знаковая система.
Если вы чаще ставили галочки возле буквы
«б» и набрали от 8 до 12 очков, то считайте — вам крупно повезло. Вы
относитесь к людям, которым не страшно одиночество и которые прекрасно
чувствуют себя в любой компании. Вы не боитесь новых знакомств и спокойно
обходитесь без общения длительное время. Выбор профессии здесь практически не
ограничен! Лучше всего подходит тип человек-человек.
Ну а если в вашем активе от 12 до 15
очков, снова задумайтесь над выбором: стоит ли вам, человеку общительному,
легко вступающему в контакт, отказываться от возможности иметь интересную
профессию менеджера, агента по рекламе, коммерческого директора, продавца,
дилера, учителя, брокера или тренера? В вас огромный потенциал энергии и сил,
которых хватит для работы с большой аудиторией и коллективом коллег. Вам будет
тесно в маленькой лаборатории или у конвейера, охотничьем хозяйстве или
мастерской.
Этот
тест — только очень приблизительная оценка ваших профессиональных способностей.
В истории много случаев, когда человеку говорили о том, что из него ничего не
выйдет, а он добивался выдающихся результатов. В конечном счете все решает
желание человека, его воля, характер, способность к самовоспитанию,
саморазвитию. А вообще, людям любой профессии необходимо работать над собой
всегда, и тогда любая мечта станет реальностью.
Вопросы викторины:
1. Что за богатыри
изображены на известной картине Виктора Васнецова? (Илья Муромец, Алеша
Попович, Добрыня Никитич).
2. Почему Алешу назвали Поповичем, а Илью
-Муромцем?
3. Кто является создателем российской армии и
российского флота? (Петр 1)
4. Кто такие «гардемарины»? (В переводе с
французского «гардемарин» означает «морская гвардия», то
есть гардемарин это человек, окончивший морскую академию. Это звание было
установлено Петром I в 1716 г.)
5. Кто такие гренадеры? (Гренадеры это
солдаты-гранатометчики, идущие впереди колонны.)
6. «Проверено мин нет». Кто делает
такие надписи? Про них ещѐ говорят, что они ошибаются только один раз. (Саперы)
7. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы. С
помощью какого приспособления можно защититься от ядовитых газов? (Противогаз)
8. Как называют склад военного снаряжения?
(Арсенал)
9. Как называют стрелка, владеющего искусством
меткой стрельбы? (Снайпер)
10.Как называется рулевое колесо, с помощью
которого управляют кораблем? (Штурвал)
11.Назовите самую распространенную среди моряков
одежду? (Тельняшка)
12. Как называют башню с сигнальными огнями на
берегу моря? (Маяк)
13. Какая самая заветная мечта летчика?
(«Самая заветная мечта высота», строчка из песни.)
14. Что означает слово «таран»? (Удар
корпусом танка, корабля или самолета.)
15. Как называется
здание, в котором живут солдаты? (Казарма)
16. Как называется самое распространѐнное
наказание солдату? (Наряд вне очереди)
17. Сколько лошадей в эскадроне? (Сто)
18. Как называется оружие, изобретѐнное
Калашниковым. (Автомат)
19. А как называется винтовка с укороченным
стволом. (Карабин)
20. Назовите
древнегреческого героя, уязвимым местом которого была пятка. (Ахиллес)
А сейчас проведем «Блиц-опрос».
1.Какое оружие связано с именем Дамокла? — меч; — лук; копье (меч).
2. Какое оружие в случае промаха возвращается
обратно к владельцу? — томагавк;
ятаган; (бумеранг )
3. Чем заряжается арбалет? — стрелой; — топором;
— электроэнергией (стрелой)
4. Как называется рыцарское военное состязание в
средневековой Европе?
— турнир; — дуэль; — «стенка на стенку»
(турнир).
5. Как называется бронежилет времен Александра
Невского?
— камзол; — кольчуга; — дубленка (камзол).
6. Как называется элемент стрелкового оружия,
позволяющего метко прицеливаться? — блошка; мошка; мушка (мушка).
7. Как называется
солдатская шинель, свернутая в трубку и связанная в кольцо для ношения через
плечо? — скатка; — самокрутка; — свиток (скатка).
8. Где военные носят эполеты? — на плечах; — на голове;
— на ногах (на плечах).
9. Что из перечисленного есть у танка? — башня;
— купол; — вышка (башня).
10. Какую команду дает наблюдатель при появлении
вражеского самолета?
-«воздух! » — «небо!»
-«затмение!» («воздух»).
А сейчас «морская викторина». Переведите
на морской язык:
1. Лестница
(трап). 2. Кухня (камбуз). 3. Внутреннее помещение (кубрик).
4. Повар (кок). 5.
Тот, кто следит за чистотой и порядком (боцман).
И еще одно задание «шифровка». Перед вами зашифрованные пословицы. Расшифруйте их. Т Ж Л В Ч Н И Л Е
К В О Я Е О У Е И Л Г О Б Ю. (Тяжело в учении, легко в бою).
П А А Л О
У Р Ш О Д
Л У Т М Е
Я Д Ы К Ц (Пуля-
дура, а штык – молодец).
И вы сегодня
молодцы! Очень хорошо отвечали на вопросы. Видим, что у вас есть знания,
необходимые солдату. Солдат должен обладать смелостью, ловкостью, смекалкой.
Возможно кто-то из вас, после окончания школы, выберет такую нужную профессию
«военный». Желаю удачи!
Герой — за Родину
горой
————————————————-
Жить – Родине
служить
—————————————
Где смелость – там
победа
————————————————-
Русский боец —
всем молодец
—————————————
Смелого враг не
возьмет
————————————————-
Смелый боец в бою
молодец
————————————————
Чем крепче дружба,
тем легче служба
———————————————
Если армия сильна,
————————————————————————————————
непобедима и
страна
Эта мужская профессия
Цель: Приобщение детей к разнообразному миру профессий.
Задачи:
- Расширить представления обучающихся о мужских профессиях.
- Формировать умение адаптироваться к требованиям разных профессий.
- Воспитывать уважение к труду, к представителям разных профессий.
Оборудование: набор Лего, мольберты, кисти, гуашь, ватманы, кнопки, банки для воды, мягкие игрушки, игрушечные градусники, бинты, машинки, веревка, палочки, конусы, цветная бумага, ручки.
Наглядный материал: карточки с инструментами, инструкция по сборке корабля, карточки с шифровками.
Ход мероприятия:
Ведущий.
У меня растут года –
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Добрый день всем, всем, кто пришел на нашу познавательно-развлекательную программу! Сегодня она посвящается мужским профессиям. Нам с вами предстоит узнать, чем занимаются люди разных профессий и какая профессия самая главная. Как вы думаете, какая профессия самая мужская?
Ответы детей.
Мужские профессии, как правило, требуют выносливости, смелости, крепких нервов, тяжелого физического труда.
К самым мужским можно отнести следующие профессии:
|
|
А вы кем хотите стать, когда вырастите?
Ответы детей.
Ведущий. Замечательно, что среди вас есть желающие стать учителями, врачами, бизнесменами, фельдшерами, продавцами… А теперь мы посмотрим, сумеете ли вы отличить одну профессию от другой.
Конкурс 1. Аукцион профессий
(Конкурсное задание выполняется всеми членами команд по очереди.)
Перед вами карточки, на которых изображены различные предметы. Догадайтесь, люди каких профессий пользуются данными предметами.
- Кисть, краски. (Художник)
- Молоток, гвозди, рубанок. (Столяр)
- Овощи, кастрюля. (Повар)
- Расческа, ножницы. (Парикмахер)
- Письма, газеты, сумка. (Почтальон)
- Градусник, шприц. (Врач)
- Ножницы, сантиметр, ткань. (Портной)
- Кирпич, мастерок. (Строитель)
Ведущий. А вы знаете, люди какой профессии создают проекты домов, городов? (Архитектор) А кто строит дома? (Строители)
Конкурс 2. Конкурс строителей
(В выполнении задания участвуют по 2 человека от каждой команды)
Перед вами конструктору «Лего». Постройте дом из конструктора.
Музыка
Ведущий. Дома построили. Нужно провести отделочные работы. Кто этим займется? (Маляр)
Конкурс 3. Конкурс маляров
(Задание выполняется всеми членами команд по очереди.)
Для отделочных работ необходимо сформировать две бригады. Задача бригадам – покрасит свой дом быстро и качественно.
Музыка
Ведущий.
Строителю хорошо,
А доктору — лучше.
Я б детей лечить пошел.
Пусть меня научат.
Я приеду к Пете.
Я приеду к Поле.
— Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете?
Как животик?
Погляжу из очков
Кончики языков.
— Поставьте этот градусник
Под мышку, детишки!
И ставят дети радостно
Градусник под мышки.
Конкурс 4. Айболит.
(В конкурсе участвуют по 3 человека от каждой команды.)
Представьте себя в роли Айболита. Вам необходимо вылечить зверюшек.
Первый доктор подбегает к «больному» укладывает его горизонтально.
Второй доктор – измеряет температуру тела, т.е. ставит градусник.
Третий доктор – бинтует лапку.
Музыка
Ведущий.
Доктору хорошо,
А шоферу — лучше.
Я б в шоферы пошел,
Пусть меня научат.
Фырчит машина скорая.
Летит, скользя,
Хороший шофер я —
Удержать нельзя.
Только скажите,
Вам куда надо —
Без риска жителей
Доставлю на дом.
Сегодня некоторые из вас тоже смогут покататься на автомобиле. Я предлагаю вам два вакантных места шофера.
Конкурс 5. Шоферы.
(В конкурсе принимают участие по 2 человека из каждой команды)
Вам необходимо выполнить следующее задание: наматывая нитку на карандаш, приблизить «транспорт» к себе как можно быстрее.
Музыки
Ведущий.
Шоферу хорошо,
А матросу – лучше.
Я б в матросы пошел-
Пусть меня научат.
У меня на шапке лента,
На матроске – якоря.
Я проплавал это лето,
Океаны покоряя.
Конкурс 6. Кораблестроители.
(В конкурсе принимают участие все члены команд одновременно)
В древности моряки сами строили себе корабли. Сейчас вы постараетесь сделать себе кораблики из бумаги (каждому выдается схема и цветные листы бумаги).
Ведущий.
Моряком хорошо,
А переводчиком — лучше.
В переводчики пошел —
Пусть меня научат.
В страны разные летать,
Языки их изучать.
Конкурс 7. Шифровка.
(В конкурсе принимают участие все члены команд одновременно)
Перед вами зашифрованная фраза и ключ. Используя ключ расшифруйте фразу и тогда вы узнаете какая профессия самая важная.
«Все профессии важны! Выбирай любую»
Ведущий. К сожалению, наша программа подошла к концу. И мне очень хочется задать вам один вопрос:
- Какая профессия показалась вам самой интересной?
- Можно ли обойтись нам без всех этих профессий?
Ответы детей.
Все профессии переворошив,
Намотай себе на ус —
Все работы хороши,
Выбирай на вкус!
Я надеюсь, что в будущем вы все выберете интересную я полезную работу. До свидания! До новых встреч!
Разработка коллективного творческого дела (КТД) для 6 класса
ко Дню защитника Отечества
на тему: «Мужские профессии»
Время проведения мероприятия: 40 минут
Возраст учащихся: 1113 лет
Место проведения: классная комната 6 класса
Цель: познакомить детей с такими «мужскими» профессиями, как «пожарный», «спасатель»,
«военнослужащий».
Задачи:
сформировать уважительное отношение к труду представителей этих профессий на основе
узнанной информации;
повысить информационную и коммуникативную компетентность учащихся на основе подготовки
индивидуальных докладов и выступления с ними перед классом;
способствовать профессиональному самоопределению учащихся.
Оборудование: проектор, экран, презентация, видеоролик
1. Предварительная работа.
С детьми проводится «стартовая беседа», во время которой предлагается выбрать тему
мероприятия, посвященному 23 февраля, Дню защитника отечества. В нашем случае дети предложили
провести встречу на тему «Мужские профессии» и обсудить профессии тех людей, которые помогают
людям чувствовать безопасность, защищенность от врагов, как внутренних, так и внешних.
Выбирается время проведения встречи.
2. Коллективное планирование.
Разрабатывается план мероприятия – какие профессии будут рассматриваться во время
мероприятия, в какой последовательности о них будут рассказывать;
Выясняется содержание мероприятия – что конкретно дети хотят узнать об этих профессиях
необходимые
должностные обязанности,
(историю профессии,
суть профессии,
профессиональные качества);
Выбираются ответственные дети, которые приготовят доклады представителях выбранных
профессий – «военнослужащий», «пожарный», «спасатель»;
Решается, что Докладчик 4 выступит с сообщением о своем отце, работающем спасателем в
МЧС;
Определяется, что дети хотели бы подробнее узнать об элитных войсковых подразделениях и
условиях поступления в него; подготовить об этом сообщение поручается Докладчик 6.
Ведущим данного мероприятия выбирается Ведущий.
3. Коллективная подготовка дела.
Дети, не занятые подготовкой докладов составляют сценарий мероприятия, готовят
презентацию для наглядности. Дети, которым поручены доклады, готовят свои выступления. Учитель,
не оказывая давления, потоварищески, побуждает детей к целенаправленному, творческому и
самостоятельному участию в осуществлении общего замысла, наблюдает за ходом подготовки КТД.
4. Проведение КТД. Ход мероприятия
Учитель: Здравствуйте, дети. Знаете ли вы, какова тема сегодняшнего классного часа?
Учащиеся: «Мужские профессии».
Учитель: Правильно, дети. А сейчас я передаю слово нашей уважаемой ведущей.
Ведущий: В настоящее время границы между женскими и мужскими профессиями
размываются, но, тем не менее, остаются заметными. Дело в том, что определенные профессии
требуют истинно «мужских» качеств: повышенной стрессоустойчивости, решительности, смелости и
способности быстро принимать решения. Для некоторых профессий необходима недюжинная
физическая сила и выносливость. По закону государство запрещает женщинам работать в опасных или
вредных условиях, поэтому вредные для здоровья профессии также могут считаться «мужскими».
Скажите, как вы думаете, какие профессии являются именно «мужскими»?
Учащиеся: Военный! Спасатель! Пожарный!
Ведущий: Это действительно так. Согласно опросам общественного мнения, «самыми
мужскими» традиционно считаются профессии спасателя, пожарного, военного и сотрудника силовых
структур (спецназ, ОМОН). О них мы сегодня и поговорим подробнее. Первой профессией, о которой
мы сегодня поговорим, станет профессия. О ней нам расскажет Докладчик 1.
Докладчик 1: С древних времен пожар пугал людей силой своего поражения. Люди стали
создавать специальные отряды, в случае пожара первыми прибывавшие на место возгорания. Позднее
их начали называть пожарными. В обязанности пожарного входит работа с пожарнотехническим и
спасательным оборудованием на пожарных автомобилях, тушение пожаров и ликвидация последствий
стихийных бедствий, спасение людей и эвакуация материальных ценностей. Пожарный должен
обладать физической выносливостью, крепкой психикой и стрессоустойчивостью. Работать по данной
профессии могут только люди смелые, решительные, ответственные, имеющие твёрдый характер и
силу воли.
Ведущий: Спасибо. Скажите, ребята, хотели бы вы работать пожарным?
Учащийся 1: Да! Я хочу спасать людей из пожаров.
Ведущий: А ты обладаешь качествами, необходимыми работнику пожарной службы?
Учащийся 1: Я смелый и решительный! Думаю, я смог бы быть пожарным.
Учащийся 2: А я бы не смог быть пожарным, потому что не могу быстро принимать решения.
К тому же, я не очень вынослив.
Учащийся 3: Выносливость – результат тренировок!
Ведущий: Спасибо за ваши ответы. Продолжим наше знакомство с мужскими профессиями.
На очереди – спасатель. Об этой профессии нам расскажут Докладчик 2, Докладчик 3, а также
Докладчик 4 расскажет нам о работе своего отца. Докладчик 2: Спасатель – профессия довольно молодая. Раньше в чрезвычайных ситуациях
пострадавшим помогали представители родственных сфер деятельности или добровольцы. Сейчас же
существуют целые спасательные бригады, включающие в себя пожарных, водолазов, альпинистов,
врачей. Служба спасения работает в местах, пострадавших от стихийных бедствий, экологических
катастроф, чрезвычайных ситуаций, аварий, пожаров. В случае бедствия они разыскивают
пострадавших, оказывают им первую помощь, осуществляют эвакуацию, ликвидируют негативные
последствия. Например, они являются едва ли не единственной надеждой хозяев квартиры, дверь
которой случайно захлопнулась, или котёнка, забравшегося в такое тесное место, что не может оттуда
выбраться. Независимо от масштаба случившегося, главнейшая задача спасателя – это забота o
здоровье и жизни каждого из участников, а также предупреждение всех возможных рисков во время
операции спасения.
Докладчик 3:
Для работы спасателем человеку понадобятся организованность,
решительность, выносливость, отличная физическая подготовка. Профессиональные задачи им
приходится выполнять в экстремальных условиях, поэтому им нельзя обойтись без эмоциональной
устойчивости и умения быстро принимать решения. Спасатели трудятся внутри коллектива –
бригады, поэтому им так же необходимо умение слаженно работать в команде.
Докладчик 4: Мой папа работает в спасательной бригаде…
Ведущий: Скажите, вы бы хотели быть как папа Докладчика 4?
Учащийся 4: Я бы хотел помогать людям!
Учащийся 5: А я хотела быть стать альпинисткой и спасать людей, потерявшихся в горах! Я
умею быстро принимать решения, меня ничего не пугает, и я очень выносливая! Иногда мы с
родителями ездим в горы и занимаемся скалолазанием.
Ведущий: Как здорово!
Учащийся 6: А мне нравится форма, она очень стильная.
Ведущий: Это очень хорошее замечание. Пойдем дальше. Третья и не менее интересная
профессия – «военнослужащий». О ней нам расскажут Докладчик 5 и Докладчик 6.
Докладчик 5: Искусство военного дела появилось со времён становления государств и
существует поныне. Для обороны и защиты своих территорий необходим постоянный состав
физически выносливых и профессиональных специалистов, даже в мирное время. Военнослужащий
защищает территорию, технику и людские ресурсы. В зависимости от звания, он может осуществлять
руководство подчинёнными, принимать решения и отдавать приказы. Перед этим военнослужащий
анализирует имеющиеся факты, прогнозирует возможную опасность. В его обязанности входят не
только физические тренировки и изучение устава, но и составление документации о проведённых
операциях или мероприятиях. Военнослужащий может работать и в образовательных военных
учреждениях и выполнять функции преподавателя. Физическая выносливость, дисциплинированность, организованность и оперативность – это не полный список требований, которые предъявляют к
военнослужащим. Труд военнослужащих – это постоянный риск. Здесь необходимо самообладание,
выдержка и смелость. Этот человек, как никто другой, должен уметь работать в команде. Строгая
дисциплина, уважение чести и достоинства свои коллег являются необходимыми качествами в боевых
действиях.
Докладчик 6: Самый широкий сегмент военных профессий составляют профессии
специального назначения, которые требуют высокого уровня физической подготовки. Воздушно
десантные войска, спецназ, военноморской флот, сухопутные войска, ФСБ и прочие – все это
исконно военные профессии, в рамках которых существует своя должностная дифференциация.
Некоторые военнослужащие и сотрудники спецназа носят специальный форменный головной убор –
краповый берет. Этот берет является предметом особой гордости, ведь получить его не так просто.
Предлагаю вам посмотреть об этом небольшое видео.
Ведущий: Что скажете об этом?
Учащийся 1: Быть военным – очень почетно. Они, в случае чего, смогут защитить нас от
врагов. Я бы не смог попасть в отряд специального назначения, это слишком сложно. Мне для такого
не достает упорства. Эти люди – настоящие герои.
Учащийся 3: Чтобы стать военным, нужно очень много тренироваться.
Учащийся 6: Чтобы стать моряком, нужно быть очень сильным духом человеком. Я бы не
смог проводить так много времени в море, далеко от дома, от своей семьи. Они достойны уважения.
Ведущий: А как же пожарные и спасатели? Достойны ли они уважения?
Учащийся 7: Безусловно. Быть пожарным и спасателем очень достойно. Не все люди способны
рисковать своей жизнью ради спасения других людей. Можно сказать, что в наше время такое
самопожертвование – редкость.
Учащийся 8: Помощь другим людям приносит моральное удовлетворение.
Ведущий: Верные слова. На сегодня докладов больше нет. Предлагаю вам подвести итоги
нашей встречи. Скажите, что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось? Что заставило
задуматься?
5. Подведение итогов.
Последние 57 минут мероприятия дети обсуждают, что им понравилось, что заставило
задуматься, что нового они узнали, а что знали раньше, чьи доклады им понравились больше, какой
информации, наоборот, им не хватило, и они хотели бы ее узнать, делятся своими знаниями и
впечатлениями.
6. Ближайшее последействие. Целью викторины было не только знакомство с профессиями, но влияние на профессиональное
самоопределение детей. Несколько учеников высказали пожелания получить ту или иную из
рассмотренных профессий, подробнее заинтересовались ими.
Беседа:
«Мужские профессии»
2018
Цели:
-
познакомить детей с мужественными профессиями;
-
формирование позитивного мнения воспитанников о профессии: пожарного; полицейского; пограничника; летчика, танкиста.
Ход
1.Кого ты позовёшь на помощь, если случился пожар? Ответ детей:
2.Если тебе угрожают? Ответ детей:
3.Если ты вдруг заболел? Ответ детей:
4.Если ты попал в чрезвычайную ситуацию? Ответ детей:
5. Считаете ли вы профессию спасатель героической? Ответ детей:
-
Какие качества героя должны быть у спасателя? Ответ детей:
-
Считаете ли вы профессию спасатель опасной? Почему? Ответ детей:
-
Знаете ли вы, что такое мужественный? Ответ детей:
-
Можно ли считать профессию спасатель мужественной? Ответ детей:
-
Считаете ли вы профессию спасатель интересной? Почему? Ответ детей:
Ребята, мне бы хотелось сегодня рассказать вам о мужественных профессиях.
— Послушайте стихотворение (читает воспитатель).
На машине ярко-красной
Мчимся мы вперёд.
Т
руд тяжёлый и опасный
Нас, пожарных, ждёт.
Вой пронзительной сирены
Может оглушить,
Будем и водой, и пеной
Мы пожар тушить.
И в беду попавшим людям
Сможем мы помочь,
Ведь с огнём бороться будем
Смело день и ночь!
Воспитатель: ребята, скажите о кой профессии это стихотворение? (ответ детей). Правильно, о профессии пожарного. Дети рассматривают плакат с изображением пожарного.
Ребята, вы считаете профессию пожарного мужественной? Ответы детей.
— Какие военные профессии вы знаете? (ответы детей).
Отгадайте загадки.
Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою …(страну)
Брат сказал: «Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником –
С
танешь …(пограничником)
— Посмотрите, вот здесь пограничники несут свою службу рис. № 1
— Отгадайте, о ком речь?
Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью рис. №1
Наш солдат – военный …(летчик) рис.2
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется… (танкистом) рис.№3
Рис. №2 рис.№3
Что случилось? На вокзале
Плачет мальчик лет пяти.
Потерял он маму в зале.
Как теперь её найти?
Все милицию зовут,
А она уж тут как тут!
Дядя Стёпа не спеша
Поднимает малыша,
Рис.№4
Поднимает над собою,
Над собой и над толпою
Под высокий потолок:
— Посмотри вокруг, сынок!
И увидел мальчик: прямо,
У аптечного ларька,
Вытирает слезы мама,
Потерявшая сынка.
Слышит мама голос Колин:
— Мама! Мама! Вот где я! —
Дядя Стёпа был доволен:
«Не распалася семья!» рис. №4
Дети рассматривают плакат с изображением полицейского.
Все эти профессии не легкие, но зато интересные и такие нужные.
Классный час «Много профессий хороших и разных» был проведен в рамках месячника по профоринтационной работе. Данная тема очень актуальна на сегодняшний день.
Планируя данный классный час, я ставила перед собой следующие цели и задачи: познакомить обучающихся с разнообразным миром профессий; сформировать положительное отношение к осознанному, профессиональному выбору и росту; побуждать детей к поиску информации о различных профессиях, к самовоспитанию, саморазвитию; помочь выявить способности к определенному виду деятельности; повысить интерес обучающихся к профессиям и расширить их кругозор; воспитать уважение к людям разных профессий; привить любовь к труду.
Форма проведения: фронтальная, индивидуальная, групповая, информационно просветительская беседа с игровыми элементами.
Методы: словесный (беседа, игра, тест), наглядный (презентация), практический, проблемно-поисковый, рефлексия.
Во вступительной части классного часа необходима беседа с обучающимися о том, что профессия – это труд. Поэтому некоторые обучающиеся готовят доклад о профессии своих родителей. А также приглашен гость, ветеран труда, чтобы рассказать о труде и занятости продавца.
В основной части классного часа дается понятие «профессия». Рассматриваются игровые, творческие, проблемно-поисковые моменты. А также выполняется тест «Профессиональная пригодность».
Вся методика способствует развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявлению их личных качеств. В ходе классного часа соблюдается методический принцип – коммуникативность, присутствует обратная связь с учеником как главная цель педагогического воздействия.
Слайд 1. «Много профессий хороших и разных».
Слайд 2.
Цель: знакомство воспитанников с разнообразным миром профессий; формирование положительного отношения к осознанному, профессиональному выбору и росту; побуждение детей к поиску информации о различных профессиях, к самовоспитанию, саморазвитию.
Слайд 3.
Задачи:
- Активизировать интерес обучающихся к самостоятельному выбору будущей профессии.
- Помочь овладеть инструментами осознанного и ответственного выбора профессиональной деятельности в жизни.
- Формировать нравственные качества (ответственность, уважение к людям, самоуважение и т.д.)
- Развивать логическое мышление и умение, аргументировано вести беседу.
Оборудование: компьютер, экран, проектор, карточки с заданиями, карандаши, ручки, бумага, иллюстрации по данной теме.
Участники: 8 класс.
Приглашенные: родители, гости.
Методы: словесный, наглядный.
Формы: информационно просветительская беседа с игровыми элементами.
Приёмы: конкурсы, чтение, обсуждение, анализ, вывод.
Ход классного часа
1. Вступление
Классный руководитель: — Сегодня мы отправляемся в мир профессий: многообразный и интересный. Вы совсем скоро будете выбирать профессию на всю жизнь, поэтому уже сейчас нужно задуматься о будущем, выбрать работу по душе.
Слайд 4. Слова философа Сенеки.
“Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным»
«Кем вы работаете?» — это чуть ли не первый вопрос, возникающий у людей при знакомстве. Даже дети интересуются: «А кто твои мама и папа?». Ведь профессиональная принадлежность – одна из значимых характеристик любого человека. Найти себя в этом мире означает возможность достойно жить, чувствовать себя нужным людям, получать радость от работы, максимально проявлять свои способности, а значит, на долгие годы оставаться «в форме», сохраняя физическое и психическое здоровье.
Огромное многообразие мира профессий – следствие того, что один человек не в состоянии делать всё нужное для жизни. Для выполнения своей работы человеку необходимы определённые знания и навыки. Так появились профессии.
В мире существует около 50 тысяч профессий. Сегодня мы с вами поговорим о некоторых из них.
2. Основная часть
Классный руководитель:
— Ребята скажите дворник, грузчик, уборщица – это профессии?
(Нет, потому что нигде не обучают этим занятиям, хотя они являются трудовыми).
— Что необходимо, прежде всего, чтобы получить профессию? (Образование)
— В каких учебных заведениях можно получить профессиональное, образование?
Все профессиональные учебные заведения делятся на несколько ступеней.
1) Начальная – ПТУ, СПТУ (НПО).
2) Средняя – техникум, колледж, училище (СПО).
3) Высшая – ВУЗы. Университеты, академии, институты.
— Ребята, а что такое должность?
— Должность – это служебное положение, место в каком-либо учреждении, и связанные с ним служебные обязанности. Например: в школе работают учителя. Это профессия. Но в школе есть и директор, и завуч – это должность, которые они занимают, оставаясь по профессии так же учителем.
— Посмотрите на экран и скажите, о какой профессии пойдет речь?
(Звучит песня из кинофильма «Северная рапсодия». 1974 года. Музыка – В.Левашова, слова – И.Шаферан)
— Молодцы, правильно – это профессия продавца.
Слайд 5. Продавец – это человек, который помогает покупателю выбрать товар, взвесить, упаковать, посчитать стоимость. Также он получает товары со склада, готовит их к продаже, оформляет витрины. Он должен уметь пользоваться рабочим оборудованием – весами, холодильником, режущими машинами и т.д.
Карьера продавца. Возможная градация: младший продавец, продавец, старший продавец. С позиции старшего продавца можно продвинуться до администратора и директора магазина.
Мы не зря говорим о профессии продавца. В нашем классе есть родители, которые многие годы посвятили данной профессии.
Слайд 6-7. (Выступление обучающихся 8 класса — Артемьевой Ксении и Степановой Ксении, рассказ о маме и её профессии), [смотреть приложение № 1].
3. Выступление гостя
Слайд 8. Выступление ветерана труда — Шаймардановой Альфии Шугаиповны, награждённой медалями и грамотами, за добросовестный труд в потребительской кооперации России [смотреть приложение № 2].
Продавец — нужная и сложная профессия. Это только, кажется, что работать продавцом легко. На самом деле это не так просто! Продавец не просто предлагает купить товары. Он должен знать про тот товар, который продается у него в магазине как можно больше, уметь про него рассказать, дать совет, помочь покупателю выбрать то, что ему нужно. Продавец должен быть вежливым и терпеливым, уметь красиво и правильно расставить товары на полках, следить за порядком в магазине или в отделе. Это важно для того, чтобы покупателям было легко и приятно искать нужный товар.
Современное общество требует все более качественного обслуживания и сервиса. Продавец должен быть эрудированным, всесторонне развитым человеком.
Конкурсно-игровая программа «Много профессий хороших и разных»
Ведущий 1: — Ребята мы разделимся на две команды. Представители первой команды встаньте, пожалуйста (называют), представители второй команды…
Команды соревнуются между собой.
Оценивать вас будет жюри (представление жюри, пришедшие родители или гости).
Слайд 9. Напоминаем правила конкурсной программы:
1. Уважать друг друга.
2. Не оскорблять.
3. Не переходить на личность.
4. Не перебивать.
И это правило действует здесь и сейчас, и всегда!
Ведущий 2. — Итак, первое задание для команд, за каждый правильный ответ команда получает жетон.
Конкурс 1. «Доскажите пословицу»
Конкурс называется «Доскажите пословицу», посмотрите на слайд, нужно составить из них пословицы. Каждой команде по три пословицы.
Слайд 10.
1. Землю ценят по плодам,
А человека … (по делам)
2. Землю солнце красит,
А человека … (труд)
3. Где труд…(там и счастья)
4. Без труда жить … (только небо коптить)
5. Недаром говорится, что … (дело мастера боится)
6. Пока ленивый разомнётся,
Усердный … (с работы вернётся)
Ведущий 1.
Слайд 11. Физкультминута (видеоролик).
Ведущий 2.
Конкурс 2. «Чёрный ящик»
— Ребята, внимание у меня в руках «Черный ящик». В этом ящике находится орудия труда, используемое в работе музыканта, сталевара, врача. Что в ящике? (ответ: ложка)
— Музыканты-ложечники.
— Врач в домашних условиях проверяет зев больного обычной ложкой.
— Сталевары берут, пробу стали специальной ложкой.
Ведущий 1.
Конкурс 3. Игра «Отгадай профессию»
Команды выполняют задания по очереди.
Игроку показывают карточку с названием профессии, которую он должен изобразить при помощи жестов, движений. Задача команды – отгадать профессию.
Следующий игрок получает название другой профессии. Участники его команды должны задавать ему вопросы, на которые он может ответить «да» или «нет».
Слайд 12-17. Повар, пожарный, учитель, швея, фотограф, шофёр.
Ведущий 2.
Конкурс 4. «Профи-викторина»
Команда по очереди отвечает на заданный вопрос:
1. Перед кем все люди снимают шляпы? (Перед парикмахером)
2. Мастер с мастерком. (Каменщик, штукатур)
3. Кто применяет в своей работе прибор тонометр – медики или музыканты? (Медики. Тонометр – прибор для измерения кровяного давления)
4. В Германии эти сезонные рабочие должны иметь рост не менее 180 см., бас и бороду. Спецодежда им выдаётся бесплатно. Какого она цвета? (Красного. Это Санта-Клаусы)
5. Как называется дрессировщик дельфинов в дельфинарии? (Тренер)
6. Кто на работе играет и получает за это не выговор, а заработную плату? (Актёр, музыкант)
7. Кем по профессии был отец трех сыновей в сказке Ш.Перро «Кот в сапогах»? (Мельник)
8. Кем по профессии был Стекляшкин в сказке Н.Носова «Незнайка на луне»? (Астрономом)
Классный руководитель: Тест: «Профессиональная пригодность».
— Проведем тестирование и узнаем, к какому типу профессии вы склонны, а какой вид деятельности вам противопоказан.
Ответьте на следующие вопросы:
1. Новогодняя ночь для тебя – лучшее время, чтобы…
А) выспаться;
Б) посмотреть телевизор вместе с семьей;
В) оказаться в кругу друзей.
2. Из трех подарков ты предпочел бы:
А) удочку, набор для вышивания;
Б) коньки и лыжи;
В) турпутевку или билет на интересное представление.
3. Отправляться в путешествие лучше всего:
А) в одиночку;
Б) с семьей или друзьями;
В) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.
4. Если бы ты оказался в одиночестве на острове или в лесу, то:
А) почувствовал бы полную свободу;
Б) занялся бы поиском выхода, или каким-нибудь делом;
В) ощутил бы тоску, неприкаянность, страх;
5. В свободное время ты любишь:
А) читать, посещать библиотеку. Шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;
Б) рисовать. Читать, заниматься спортом, музыкой, шитьем или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону,
В) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино…
Посчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопросы с буквой «а» оцениваются 1 баллом, «б» — 2 балла, «в» — 3 балла.
- Если вы набрали от 5 до 8 баллов – советуем подумать о профессии, где вам не придется общаться с большим количеством людей (продавец, учитель, журналист, психолог — вам не подходят). Зато исследовательская деятельность или работа в охотхозяйстве, лесничестве, зверопитомнике или на собственной ферме, специальность программиста, слесаря или токаря, бухгалтера, оператора ЭВМ вполне будут приемлемы для вас. Поскольку ваши ответы показывают, что вы цените тишину, не любите шумных незнакомых компаний. Вы чуть-чуть стеснительны и замкнуты. Встречи с незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство.
- Если вы набрали от 8 до 12 баллов, то считайте – вам крупно повезло. Вы относитесь к людям, которым не страшно одиночество и которые прекрасно чувствуют себя в любой компании. Вы не боитесь новых знакомств и спокойно обходитесь без общения длительное время. Выбор профессии здесь практически не ограничен.
- Если вы набрали от 12 до до15 баллов, снова задумайтесь над выбором: стоит ли вам, человеку общительному, легко вступающему в контакт, отказываться от возможности иметь интересную профессию менеджера, агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера? В вас огромный потенциал, энергия и сила, которых хватит для работы с большой аудиторией и коллективом коллег.
Классный руководитель: — Кто-то, возможно, мечтал о карьере журналиста, а набрал всего 5 баллов, думал о профессии юриста, а тест напророчил карьеру артиста. Не отчаивайтесь. Если не хочется отказываться от мечты, займитесь самовоспитанием. Робким и застенчивым неплохо было бы больше общаться, а пылким, нетерпеливым, общительным – учиться внимательно, слушать и быть сдержаннее, И вообще, людям любой профессии необходимо всегда работать над собой и тогда любая мечта станет реальностью.
Ведущий 1. «Мир ушедших и мир новых профессий»
Необходимо назвать профессии:
А) почти или совершенно исчезли — кучер, фонарщик, пряха, прачка, ямщик, белошвейка, стряпчий, трубочист, почтмейстер, городовой, печник, купец и т.д.;
Б) появились только в XX веке — программист, оператор ЭВМ, менеджер, секретарь-референт, оператор станков с числовым программным управлением (ЧПУ), тракторист-машинист широкого профиля, лётчик, крановщик, космонавт, эмбриолог, электромонтёр и т.д.;
В) появятся в будущем — профессии, связанные с освоением морских глубин, космоса, развитием робототехники, компьютеризацией, химической и ядерной промышленностью, экономикой, телевидением, видеотехникой, экологией, криминалистикой, генной инженерией и т.д.
Классный руководитель: — Ребята, хорошо, если рядом с вами находится человек, который может посоветовать в выборе профессии, помочь освоить. Но вот представьте себе, что вы – современные люди XXI века – попадаете на … необитаемый остров!
Ведущий 2.
Слайд 18. «НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ»
— На этом острове есть все условия для жизни: пресная вода, рыба в реках, птицы и звери в лесах, фруктовые деревья. А у вас, совершенно случайно, оказались семена подсолнечника и гороха, пшеницы и моркови, а также топор, пила, молоток, моток верёвки. В общем, что-то среднее между островом Робинзона Крузо из книги Даниэля Дефо и таинственным островом капитана Немо из книги Жюля Верна. Каждая команда составляет список из 10 видов профессиональной деятельности, которые являются самыми необходимыми, на ваш взгляд, для того, чтобы выжить на необитаемом острове. Время пошло!
Ведущий 1: — Посмотрите, ребята, сколько профессий необходимо освоить, чтобы выжить человеку. А знаете ли вы, сколько должно потрудиться людей, чтобы мы смогли прочитать книгу, включить свет, сесть на стул?.. А сколько людей приняли участие в том, чтобы мы смогли обуться? Одеться?
Ведущий 2: Посмотрите, оказывается, каждый человек, внося свою посильную лепту в общий труд, в итоге работает не только для других людей, но и на себя тоже. А, может быть, наоборот, работая на себя, в итоге получается, что результат труда — для всех людей!
Классный руководитель: — Три слагаемых при правильном выборе профессии. «Хочу, могу, надо».
Слайд 19.
ХОЧУ – будущая работа должна быть в радость, а не в тягость.
МОГУ — человек должен обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических.
НАДО — эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда.
Классный руководитель: — Есть в русском языке хорошее выражение — «найти себя».
— Как вы его понимаете?
(Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования. Узнать, что тебе нравится, чем ты хочешь заниматься. Найти своё призвание)
— Поиски себя — это длительный процесс. Но выбор когда-то нужно будет делать. Ищите себя! Найдите себя!
Слайд 20. Рефлексия.
— О чем мы с вами говорили на занятии?
— Было ли полезным для вас сегодняшнее занятие?
— Что было важным? Интересным?
Итог мероприятия
Ведущий 1.
— Наша конкурсно-игровая программа подошла к концу. Перед вами большие дороги. Дороги, которые вы выбираете, поведут вас к жизненному пути.
— Ребята, какая основная цель стоит перед вами?
— Зачем вам нужна профессия?
— Выбирайте любую, но не забывайте, что от вас зависит, будет ваш труд увлекательным или скучным, радостным или прозаичным.
— Когда человек любит то дело, которым занимается, он может черпать из него радость, удовлетворение, проявлять инициативу.
— И теперь нам осталось только подсчитать балы. Пока жюри подводит итоги, мы с вами посмотрим на экран.
Релаксация
— Спасибо вам, ребята, работали вы все хорошо. Но цель нашего мероприятия была не в соперничестве, а расширить ваши знания о мире профессии. Поэтому победила дружба и каждая команда получает приз.
Список использованной литературы
1.Азаров Ю. Семейная педагогика. Педагогика любви и свободы. М., Аргументы и факты 1993.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Избранные психологические труды. М., Педагогика 1980.
3. Бескоровайная Л.С. Настольная книга классного руководителя 8, 9, 10, 11 – х классов. Ростов на Дону: Феникс, 2002.
4. В помощь классному руководителю; Красико-Принт — Москва, 2003.-176 c.
5. Гимнастика для глаз. Комплекс упражнений. Наглядное пособие для начальной школы; Айрис-Пресс, 2010. — 341c.
6. Дик Н. Ф., Сгибнева Е.П. Как воспитывать ребят без напряг и передряг. Оригинальные методы воспитательной работы в 8-11 классах; Феникс — Москва, 2007. — 320 c.
7. Дик Н.Ф., Сгибнева Е.П. Отдыхая — обучаемся, познавая — развиваемся; Феникс — Москва, 2007. — 320 c.
8. Дьячкова Н. М. Формирование эмоционального климата классного коллектива; ЛКИ — Москва, 2008. — 160 c.3. Как проводить родительское собрание в школе; АСТ, Сталкер — Москва, 2008. — 208 c.
9. Дереклеева Н.И. Родительские собрания 1 – 11 классы. М.: Вербум – М. 2002.
10. Родительский лекторий. 5-11 классы. Материалы для подготовки родительских собраний. Выпуск 2; Учитель — Москва, 2007. — 104 c.
11. https//infourok.ru.
12. https//ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu.
13. https//znanija.com