Сценарий музыкально игровой программы музыкальный ринг

Форма проведения: Внеклассное мероприятие по музыке.

Дата проведения: 1 октября – в Международный День Музыки.

Место проведения: кабинет музыки или актовый зал

Участники: две команды по 6 человек

Цель: способствовать формированию у учащихся устойчивого интереса
к музыкальным занятиям, потребности в постоянном интеллектуальном и творческом
самосовершенствовании.

1. Познакомить участников с одной из форм внеклассного занятия по
   музыке
2. Способствовать проявлению и развитию индивидуальных и коллективных
   творческих способностей студентов в учебной деятельности и на практике
3. Развивать инициативу, самостоятельность и творчество учащихся

1. Объявление конкурса в группах.
2. Создание в группах команд-участниц в количестве 6 человек.
3. Подбор названия команде, ее музыкальное приветствие и музыкальное
   домашнее задание.
4. Разработка преподавателем хода внеклассного мероприятия.
5. Сбор материалов к внеклассному занятию (подборка и монтаж музыки,
   подготовка вопросов к заданиям, иллюстративный материал и др.).
6. Подготовка концертного номера.
7. Оформление кабинета к мероприятию.
8. Подготовка грамот и призов участникам.
9. Работа с членами жюри.

1. Музыкальный центр.
2. Синтезатор.
3. Шумовые инструменты.
4. Таблички с указанием групп и жюри.
5. Поднос, черный ящик, предметы черного ящика.
6. Отпечатанные материалы в конвертах.
7. Коллаж из фото музыкальных деятелей.
8. Красные шапочки и свистки.
9. Листы и ручки для записи.
10. Резиновые игрушки-пищалки.

Ход мероприятия

Ведущий. Добрый всем день! Сегодня мы с вами собрались по удивительному
случаю.1 октября весь мир отдает свою любовь и внимание такому замечательному
искусству, как “Музыка”. Сегодня я вас пригласила для участия в конкурсной
программе под названием “Музыкальный ринг”, посвященной Дню Музыки.

Итак, представляю вам команды групп-участников нашей сегодняшней игры.

• Представление первой группы участников.
• Представление второй группы участников.

Оценивать творческие и интеллектуальные способности участников предстоит
членам строгого, но справедливого жюри, в состав которого вошли: объявление
членов жюри.

Приветствуем классных руководителей.

Приветствие гостей.

Приветствие зрителей.

Представление команд и их музыкальное приветствие.

Вам будут предложены крылатые выражения, связанные с музыкой. Нужно объяснить
их значение.

– Играть первую скрипку.

– Медведь на ухо наступил.

– Поет, как соловей.

– Лебединая песня.

Раздать игрушки-пищалки в качестве звуковых сигналов.

Сейчас вашему вниманию будет предложено несколько фрагментов детских песен.
Вам нужно отгадать, какой мультипликационный герой участвует в песенной озвучке
и назвать его. Первая угадавшая команда должна подать звуковой сигнал, и только
потом дать свой ответ.

Музыкальный материал для озвучки:

1. Песня Бременских музыкантов: “Ничего на свете лучше нету”
2. Частушки Бабок – Ежик из м/ф “Летучий корабль”
3. Песенка Львенка и Черепахи “ Я на солнышке лежу”
4. Песенка кота Леопольда “Я весь день сижу…”
5. Песня охранников “Ох, рано встает охрана” из м/ф “Бременские музыканты”.
6. Песенка крокодила Гены и Чебурашки “Пусть бегут…”
7. Песенка Вини – Пуха “Если я чешу в затылке”
8. Песенка Мамонтенка “По синему морю”
9. Песенка мамы дяди Федора “Кабы не было зимы” из м/ф “Зима в
   Простоквашино”
10. Колыбельная Медведицы из м/ф “Про Умку”
11. Песенка Волка и Зайца “Расскажи, Снегурочка, где была?” из м/ф “Ну,
    погоди!”

(Конверт с заданием и ручка)

Музыкантам оркестра купили инструменты. Кому и какие, вам предстоит узнать,
распечатав конверт и, подписав на этом же листе с заданием, правильные ответы.
Далее этот лист с ответами кладется в конверт и доставляется на стол жюри.

Время выполнения задания 1 минута.

Смотри рисунок.

Ответы: скрипка, контрабас, труба, гитара, баян.

Сейчас вам предстоит узнать, что находится внутри этого ящика? Как только вы
догадаетесь, о чем речь, нужно подать звуковой сигнал.

В черном ящике находится портрет величайшего композитора. Кто он?

Его именем назван Международный конкурс исполнителей, проходящий в Москве. Он
– автор 10 опер, 3 балетов, 6 симфоний,3 концертов для фортепиано с оркестром,
свыше 100 произведений для фортепиано и 100 романсов. Среди его произведений:
оперы “Пиковая дама”, “Евгений Онегин”, “Иоланта” и др. Балеты: “Лебединое
озеро”, “Спящая красавица”, “ Щелкунчик”. Родился 25 апреля 1840 года в поселке
при Воткинском металлургическом заводе.

1 человек из команды – это красная кнопка. Он надевает красную шапочку и
берет в рот свисток. “Красную кнопку” усаживают на стул.

Остальные участники, должны давать ответы на предложенные вопросы.

Их рука находится у “кнопки”. Нажав на кнопку, она должна сработать, т.е.
засвистеть. После этого можно назвать ответ.

Если прозвучит неправильный ответ, то право ответа предоставляется другой
команде.

1. Как называется перерыв между действиями в спектакле, опере или между
   отделениями концерта? Антракт.




2. Как называют музыканта – исполнителя, в совершенстве владеющего техникой
   своего инструмента? Виртуоз.




3. На стихи какого русского поэта написан романс “Клен ты мой опавший?”
   Есенин.




4. назовите имя стюардессы, ставшей знаменитой, благодаря песне В.
   Преснякова? Жанна.




5. Как называется графический знак для записи музыкальных звуков? Ноты




6. Самый большой духовой клавишный музыкальный инструмент? Орган.




7. Название какого инструмента содержит 2 термина: “громко” и “тихо”?
   Фортепиано.




8. Какой музыкальный инструмент сочетает в себе фортепиано и гармонь?
   Аккордеон.




9. Назовите самого знаменитого певца в греческой мифологии. Орфей.




10. Как называется очень быстрая игра на барабане? Дробь.




11. Какой музыкальный инструмент используется как эталон высоты при
    настройке инструментов? Камертон.




12. Какие животные помогли Юрию Никулину стать не только популярным актером,
    но и эстрадным певцом? Зайцы (песня из кинофильма “Бриллиантовая рука”).




13. Как называют человека, который в народном или армейском хоре начинает
    песню? Запевала.




14. Как называют музыканты 5 линеек, на которых пишутся ноты? Нотный стан
    или нотоносец.




15. Как называют страстного любителя музыки? Меломан.




16. Какое произведение чаще всего исполняют влюбленные юноши, стоя под
    окнами своих избранниц? Серенада.




17. Писатель Успенский придумал крокодила Гену, а кто из композиторов
    “научил” его петь? Владимир Шаинский.




18. На каком музыкальном инструменте играла Наташа Ростова, героиня романа “
    Война и мир” Л.Н. Толстого? Арфа.




19. Как называлась знаменитая ливерпульская четверка, навсегда вписавшая
    свое имя в историю мировой рок – музыки? Биттлз.




20. Как называется русский народный трехструнный щипковый инструмент?
    Балалайка.




21. Как называется старинный всемирно известный студенческой гимн?
    Гаудеамус.




22. Какой специальный музыкальный знак обозначает повышение ноты на полтона?
    Диез.




23. Каким музыкальным инструментом в совершенстве владел древнегреческий бог
    Апполон? Кифарой.




24. Композитор, написавший музыку к более чем к 120 фильмам, в т.ч. и к
    детским: “Приключение Электроника”, “Гости из будущего”? Евгений Крылатов.




25. Как называется музыкальная погремушка? Маракас.




26. Кто из певцов композиторов помог стать эстрадной звездой Наташе
    Королевой? Игорь Николаев.




27. Перерыв в звучании музыки? Пауза.




28. Какая геометрическая фигура стала музыкальным инструментом?
    Треугольник.




29. Какой язык является родным для певицы Мирей Матье? Французский.




30. Какой музыкальный инструмент назван в честь древнерусского певца –
    сказителя? Баян.




31. Назовите фамилию русского композитора, который обрел совершенную славу и
    бессмертие благодаря единственному произведению – знаменитому романсу
    “Соловей”? Алябьев.




32. Каким музыкальным инструментом владел Садко, герой известной сказки?
    Гусли.
33. Последнее сочинение Моцарта? Реквием.




34. Какого композитора слушают все новобрачные? Мендельсон.




35. Кто написал музыку к известной песне “Надежда”? Александра
    Пахмутова.




36. Назовите фамилию знаменитого русского певца, друга А.Горького,
    обладавшего неповторимым басом? Ф. И. Шаляпин.




37. Какой музыкальный инструмент используют многие шаманы во время
    проведения культовых обрядов? Бубен.




38. Как называется группа и шоу программа, организованная Барри Алибасовым?
    На-На.




39. Имя советской популярной эстрадной певцы, которая родилась во Франции,
    росла в Польше, живет в России, а концерты дает по всему миру. Она – бабушка
    известного певца – Стаса. Эдита Пьеха.

Раунд 7. “Фотогаллерея”.

Предлагаем вам коллаж из фотографий музыкантов.

В течение 1 минуты вам нужно будет угадать и назвать их. Итак, настарт,
внимание, марш!

Показ группами домашнего задания.

Ведущий. Спасибо всем за выступления. А пока жюри подводит итоги, мы
подготовили для вас еще один музыкальный номер.

♫ Звучит концертный номер.

Ведущий. Слово для подведения и награждения предоставляется членам жюри.

Ведущий. Уважаемые друзья! Наша программа завершается. Я хочу
поблагодарить всех вас за участие, внимание, проявленное творчество и хорошее
настроение от нашей с вами встречи. Очень надеюсь, что впереди у нас еще
множество прекрасных минут и часов от встреч с музыкой.

Всего вам доброго!

♫ Звучит музыка.

Конкурсно-игровая программа

 «Музыкальный ринг»

                                    В зале установлены два стола для команд
Ведущая: Добрый день всем, кто присутствует сегодня в этом уютном зале! А собрались мы с вами по особому случаю. Сегодня мы проводим конкурсно-игровую программу «Музыкальный ринг».
Везде, где трудится или отдыхает человек, звучит музыка. Наверное, каждый из вас задавал себе вопрос: «Что такое музыка?». Что же это такое, как вы считаете?

Ответы детей.

Ведущая: Древние философы утверждали, что музыка — это величайшая сила. Она может заставить человека любить и ненавидеть, убивать и прощать. Она помогает поднять настроение, поддерживает в трудную минуту. Музыка обладает какой-то особой силой воздействия на человека. Люди знали об этом и не сомневались, что в звуках музыки скрыто волшебство и таинство, благодаря которому музыка управляет их действиями и чувствами.

Сегодня собрались вы здесь
Нам показать свои познания.
И музыка сейчас для вас
Устраивает состязания.

За все правильные ответы вы получите ноту. Чем больше правильных ответов, тем больше нот!

А теперь давайте познакомимся с участниками «Музыкального ринга». Предлагаю вам участников «Домисольки» и «Веселые нотки».

Чтоб пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее,
Друзья, мы приглашаем вас
К разминке поскорее. 

Каждой команде я задам по 5 вопросов. Если команда затрудняется с ответом, право ответить дается команде – сопернице. Если и соперники затрудняются ответить, вопрос снимается. Ребята, в этом конкурсе не обязательно знать музыкальную грамоту. Будьте внимательны, ведь в моих словах находятся подсказки.

Первый конкурс — «Музыкальная разминка»

Вопросы 1 команде «Домисольки».

1.Пять веревочек висят,
  С них сто птичек голосят. (нотный стан и ноты)

2. Нота говорит: «Мерси!»,
   Ездит только на такси,
   Обожает мокасины,
   Силачей и апельсины. (нота си)

3. Эта нота там, где дождик,
   Сладости и подорожник,
   С ней и радость, и задор,
   С ней добрее командор. (нота до)

4. Эта нота есть в гуляке, 
   И в каляке, и в маляке,
   В землянике на полянке,
   А еще в стеклянной склянке. (нота ля)

5. Знает нота, что она
   Населяет мир одна. (нота ми)

Вопросы 2 команде «Веселые нотки».

1. На пяти проводах
   Отдыхает стая птах. (ноты, нотный стан)

2. Эта нота в каждом доме,
   В каждой будочке живет.
   То лежит она в ладони,
   То на лодочке плывет. (нота до)

3. Нота мчит на бал в карете,
   Плещет в море и в реке, 
   Есть она и в винегрете,
   И в ремне, и в теремке. (нота ре)

4. Нота водится в камине,
   Ест миндаль и ходит в мини,
   Может мину заложить
   И в милиции служить. (нота ми)

5. Нота на консоль встает
   И сольфеджио поет. (нота соль)

Разминка  закончена. Общий счет:

Команды получают нотки за каждый правильный ответ.

Второй конкурс — «Угадай мелодию»

Сейчас вашему вниманию будет предложено несколько фрагментов детских песен. Вам нужно будет отгадать, какой мультипликационный герой поёт песенку и назвать его (можно сказать название м/ф). Если команда называет и героя, и мультфильм, то получает дополнительный балл. Первая угадавшая команда должна поднять руку и только потом дать свой ответ. Просьба не выкрикивать.
Музыкальный материал:
•    Песенка крокодила Гены «Голубой вагон» (из м/ф «Приключения Чебурашки и крокодила Гены»);
•    Песенка мамы дяди Фёдора «Кабы не было зимы» ( из м/ф «Зима в Простоквашино»);
•    Колыбельная медведицы (из м/ф «Умка»);
•    Песенка «Облака» (из м/ф «Трям! Здравствуйте!»);
•    Песенка Вини — Пуха «Если я чешу в затылке» (из м/ф «Вини-Пух и все-все-все»);
•    Песенка кота Леопольда «Я весь день сижу» (из м/ф «Приключения кота Леопольда»);
•    Песенка Львёнка и Черепахи «Я на солнышке лежу» (из м/ф «Львёнок и Черепаха»);
•    Песенка Мамонтёнка «По синему морю» (из м/ф «Мама для мамонтёнка»);
•    Песня охранников «Ох, рано встает охрана» (м/ф «Бременские музыканты»);
•    Частушки Бабок — Ёжек (из м/ф «Летучий корабль»)

Третий конкурс – «Загадки про музыкальные инструменты»

Командам по очереди загадываются загадки, на слайдах появляются картинки – ответы на музыкальные загадки.
1. Он по виду брат баяну, где веселье, там и он.
   Я подсказывать не стану, всем знаком….(аккордеон)
2. У какого инструмента клавиши есть и педаль,
   Что же это? Несомненно,  это славный наш ….(рояль)
3. Приложил к губам я трубочку, полилась по лесу трель,
   Инструмент тот очень хрупкий, называется …(свирель)
4. Движенья плавные смычка  приводят в трепет струны,
   Мотив звучит издалека, поёт про вечер лунный.
   Как ясен звуков перелив, в них радость и улыбка,
   Звучит мечтательный мотив, её названье…(скрипка)
5. Ящик на коленях пляшет, то поёт, то горько плачет (баян)
6. Сверху кожа, снизу тоже, в серединке пусто.
   Деревянные подружки пляшут на его макушке.
   Бьют его, а он гремит, в ногу всем шагать велит… (барабан).
7. Он любит, когда его бьют,
   Покоя ему не дают –
   Он пляшет в руках и звенит,
   И добрых людей веселит!  (бубен)
8. Коснулись – ожило
   Прозрачное крыло,
   И нас с тобою в сказку
   Легко так унесло. (арфа)
9. Из дерева вырублены,
   Гладко выписаны
   Поют, заливаются
   Как называются … (гусли)

Четвертый  конкурс — «Музыкальная путаница»

Каждая команда вытягивает карточку с перепутанными словами из песен. Вы должны будете правильно поставить слова и угадать что это за песня, а затем спеть фрагмент этой песни.
— дождик, плакать, грустный, перестанет, самый.  (песня «Улыбка» из м/ф «Крошка Енот»)
— в сказкой дом кто входит доброй. (песня «Буратино» из к/ф «Приключения Буратино»)

Пятый  конкурс – «Конкурс капитанов»

Капитан каждой команды делает шаг и называет музыкальный инструмент. На обдумывание 5 секунд.
Я хочу подарить всем вам комплимент: вы самые весёлые, умные и талантливые дети. А сейчас покажите мне правую руку…, левую руку… и дружно поаплодируйте друг другу. Игра окончена. До свидания!

Сценарий игровой программы «Музыкальный ринг»

Ход мероприятия

Рада видеть вас на конкурсной программе «Музыкальный ринг». 
А судить вас будет жюри. Разрешите вам представить строгое, но справедливое жюри, которое будет оценивать участников нашего шоу. 

Нам нужно разделиться на 2 команды:

Ведущий. 1 конкурс Сейчас вашему вниманию будут представлены слова из песен, которые вы слышали в мультфильмах.

Необходимо назвать героя и название мультфильма, в котором поется эта песня. Те, кто быстрее всех угадает , тот и будет участником игры! Итак

1. «А я все чаще замечаю,
Что меня как-бyдто кто-то подменил.
О моpях и не мечтаю —
Телевизоp мне пpиpодy заменил»

(Песенка Матроскина из м/ф«Простоквашино»).

2. «Ложкой снег мешая,
Ночь идет большая,
Что же ты, глупышка, не спишь?
Спят твои соседи —
Белые медведи,
Спи скорей и ты, малыш.»

(Колыбельная Медведицы из м/ф «Умка»)

3. «Я был когда-то странной
Игрушкой безымянной,
К которой в магазине
Никто не подойдет.

(Песенка Чебурашки м/ф «Чебурашка и крокодил Гена»).

4. — Расскажи, Снегурочка,
Где была?
Расскажи-ка, милая,
Как дела?
— За тобою бегала,
Дед Мороз,
Пролила немало я
Горьких слез.

(Песенка Снегурочки и Деда Мороза из м/ф «Ну, погоди!»).

5. «Растяни меха, гармошка, 
Эх, играй, наяривай!
Пой частушки, бабка Ёжка,
Пой, не разговаривай!»

(Песенка Бабок Ежек из м/ф «Летучий корабль»).

6. «Если долго, долго, долго,  
Если долго по тропинке,  
Если долго по дорожке  
Топать ехать и бежать,  
То, пожалуй, то конечно,  
То наверно, верно, верно,  
То возможно, можно, можно,  
Можно в Африку прийти»

(Песенка Красной Шапочки м/ф «Красная Шапочка»).

Ведущий: 2 конкурс: Перевёртыши. Каждой команде я зачитываю строчки песен и стихотворений перевернув в них по смыслу каждое слово, ваша задача-отгадать как в оригинале звучат эти слова сказать

1. Погибли у деда четыре грустных утки.(жили у бабуси два весёлых гуся)

2. В поле засохла берёзка. (в лесу родилась ёлочка)

3. Большой осине тепло зимой ( маленькой елочке холодно зимой)

4. 4) завяли пальмы и баобабы(расцветали яблони и груши)

5. Зной и луна, ужасная ночь(мороз и солнце, день чудесный)

6. Пусть ползут очень ловко автомобилисты по сухой дороге (пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам)

7. Лунный квадрат, а внутри-земля-это чертёж девчонки (Солнечный круг, небо вокруг-это рисунок мальчишки)

Ведущий: 3 конкурс. Угадай песню по описанию.

1) Песня об одинокой красавице.

(«Во поле березка стояла»)

2) Песня о ежедневных занятиях детей в течение 10-11 лет.

(«Чему учат в школе»)

3) Песня о кусочке земли, на котором растут бананы и кокосы, и очень весело проводится время.

(«Чунга-Чанга»)

4) Песня о трагической смерти маленького насекомого.

(«В траве сидел кузнечик»)

5) Песня о средстве, с помощью которого можно преодолеть все трудности.

(«Если друга встретил друг»)

6) Песенка о плохой погоде в день рождения.

(«Песня Гены»)

Ведущий: 4 конкурс. Угадай загадку.

Я буду загадывать загадки о музыкальных инструментах, а вы должны отгадать.

У какого инструмента

Есть и струны, и педаль?

Что же это? Несомненно,

Это звонкий наш…  (Рояль)

Он по виду брат баяна,

Где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану,

Всем знаком…   (Аккордеон)

Громче флейты,

Громче скрипок,

Громче труб наш великан:

Он ритмичен, он отличен –

Наш веселый…  (Барабан)

Приложил к губам я трубку,

Полилась по лесу трель,

Инструмент тот очень хрупкий,

Называется…  (Свирель)

Ведущий: 5 конкурс. Блиц-опрос.

1.        Что мы слышим ухом? (Звук).

2.        Как называют музыканта или певца, играющего или поющего в сопровождении оркестра или хора? (Солист).

3.        Музыкальный инструмент в форме стола на трёх ножках (рояль).

4.        Как называются графические знаки для записи музыкальных звуков? (Ноты).

5.        Музыкально-драматическое произведение, в котором действующие лица не говорят, а поют (опера).

6.       Торжественная песня – символ государства (гимн).

7.         Перерыв между действиями оперы (Антракт).

8.        Музыкальный инструмент с грифом и шестью (может быть, с семью) струнами (гитара).

9.        Палочка с натянутым вдоль неё волосом для игры на скрипке (смычок).

10.     Какой танец раньше принято танцевать с кинжалами? (Лезгинку).

11.     Какой великий композитор начал свою концертную деятельность с пяти лет? (Моцарт).

12.     Струнный инструмент,  который называют «душой оркестра»? (скрипка).

13.     Как называется музыкальное сопровождение песен? (Аккомпанемент).

14.     Какой из инструментов является самым большим в мире? (орган).

Ведущий. Конкурс 6-й.Частушка

Ведущий. Частушка – уникальное явление в народном творчестве. С одной стороны, частушка исключительно проста по форме – всего четыре строчки; но, с другой стороны, сочинить частушку совсем непросто. Ведь в четырёх строчках надо рассказать целую историю, причём с юмором. Вот пример частушки:

Ходит Ванька по деревне,

Девкам улыбается –

У него вставная челюсть –

Рот не закрывается.

Задание. Придумать частушку, которая оканчивалась бы такими словами:

 — «… глаз не открывается»

• «… брови осыпаются»

 — «… зуб давно качается»

 — «… уши развеваются»

Жюри подводит итоги.

ГБОУ « Донецкая специальная школа-интернат № 29»

Участники : команды 6-А и 6-Б классов

Подготовила и провела:

учитель музики

специалист высшей категории,

старший учитель

Белято Е.В.

Донецк 2022

Конкурсно-игровая программа «Музыкальный ринг»  
СЛАЙД 1

Цель: создание условий, способствующих повышению интереса к предмету «Музыка»; повышению творческой активности учащихся, расширению их музыкального кругозора, пробуждению интереса ко всем видам музыкальной деятельности.

Задачи: Актуализация знаний учащихся о музыкальных терминах. Развитие концентрации и устойчивости внимания при выполнении заданий. Развитие творческого воображения учащихся.; способствовать развитию личности ребёнка средствами искусства; воспитывать интерес к музыкальному творчеству; создать условия для свободного самовыражения детей; формировать у обучающихся умения высказывать свои мысли и чувства; воспитание исполнительской и слушательской культуры.

Оборудование: портреты композиторов, карточки с изображением муз. инструментов; детские музыкальные инструменты; музыкальный центр-караоке, телевизор ,ноутбук, фортепиано, презентация.

Ход  мероприятия.

Ведущая: Добрый день, уважаемые гости. Мы начинаем музыкальную игру “Музыкальный ринг» и приглашаем всех окунуться в прекрасный мир музыки.Добрый день всем, кто присутствует сегодня в кабинете музыки. А собрались мы с вами по особому случаю. Сегодня мы проводим конкурсно-игровую программу «Музыкальный ринг». Везде, где трудится или отдыхает человек, звучит музыка.

СЛАЙД 2.Древние философы утверждали, что музыка — это величайшая сила. Она может заставить человека любить и ненавидеть. Она помогает поднять настроение, поддерживает в трудную минуту. Музыка обладает какой-то особой силой воздействия на человека. Люди знали об этом и не сомневались, что в звуках музыки скрыто волшебство и таинство, благодаря которому музыка управляет их действиями и чувствами. И наша сегодняшняя конкурсная программа очень тесно связана с музыкой и музыкальными инструментами. Каждый из вас сможет проявить свои творческие способности, смекалку, музыкальную эрудицию
Сегодня собрались вы здесь
Нам показать свои познания.
И музыка сейчас для вас
Устраивает состязания.
Оценивать ваши творческие и интеллектуальные способности будет наше строгое, но справедливое жюри. (Представление жюри). За все правильные ответы вы получите ноту. Чем больше правильных ответов, тем больше нот!

СЛАЙД 3
А сейчас разрешите представить команды, которые будут состязаться за звание “Лучший ценитель музыки” (представление двух команд, в каждой по 6 человек). Друзья наши юные, веселые, смелые, умные, вам слово. Команды по очереди показывают свою визитную карточку: название и девиз команды.

Приветствие команд:

1-я команда-«Мажорики»

Команда наша «Мажорики» –

 юная, веселая и шумная.

 С заданием мы справимся

 и зрителям понравимся!

2-я команда-«Минорики»

Здравствуйте, наши зрители,

 поклонники музыки и ценители.

 Команда наша «Минорики»

 привет музыкальный шлет!

Ведущая: Чтоб пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее,
Друзья, мы приглашаем вас
К разминке поскорее.

Каждой команде ведущий задаёт по одному вопросу, за правильный ответ команда получает 5 баллов.

СЛАЙД 4-12

1 конкурс — «Музыкальная разминка».Вам будут предложены крылатые выражения, связанные с музыкой. Нужно объяснить их значение. Каждой команде по два вопроса.
— Играть первую скрипку (быть руководящим, самым влиятельным лицом в чем-нибудь);
— Медведь на ухо наступил (человек, напрочь лишённый музыкального слуха);
— Поёт, как соловей (поёт очень красиво);
— Лебединая песня (самое лучшее творение, зачастую последнее в жизни, происходит от народного поверья, что лебеди поют один раз в жизни — перед смертью);

СЛАЙД 13-23

2 конкурс- «Мульти- пульти» .Задание:Каждой команде нужно вспомнить и исполнить песню мультипликационного героя (крокодил Гена, кот Леопольд, Львёнок и Черепаха).Участникам выдаются изображения роялей в качестве табличек.
Сейчас вашему вниманию будет предложено несколько фрагментов детских песен. Вам нужно будет отгадать, какой мультипликационный герой поёт песенку и назвать его (можно сказать название м/ф).
Музыкальный материал:
•    Песенка крокодила Гены «Голубой вагон» (из м/ф «Приключения Чебурашки и крокодила Гены»);
•    Песенка мамы дяди Фёдора «Кабы не было зимы» ( из м/ф «Зима в Простоквашино»);
•    Колыбельная медведицы (из м/ф «Умка»);
•    Песенка «Облака» (из м/ф «Трям! Здравствуйте!»);
•    Песенка Вини — Пуха «Если я чешу в затылке» (из м/ф «Вини-Пух и все-все-все»);
•    Песенка кота Леопольда «Я весь день сижу» (из м/ф «Приключения кота Леопольда»);
•    Песенка Львёнка и Черепахи «Я на солнышке лежу» (из м/ф «Львёнок и Черепаха»);
•    Песенка Мамонтёнка «По синему морю» (из м/ф «Мама для мамонтёнка»);
•    Песня охранников «Ох, рано встает охрана» (м/ф «Бременские музыканты»);
•    Частушки Бабок — Ёжек (из м/ф «Летучий корабль»);

СЛАЙД 24-313 конкурс – «Угадай музыкальный инструмент» Командам по очереди загадываются загадки, на слайдах появляются картинки – ответы на музыкальные загадки
1. Он по виду брат баяну, где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану, всем знаком….(аккордеон)
2. У какого инструмента клавиши есть и педаль,
 Что же это? Несомненно,  это славный наш ….(рояль)
3. Приложил к губам я трубочку, полилась по лесу трель,
Инструмент тот очень хрупкий, называется …(свирель)
4. Движенья плавные смычка  приводят в трепет струны,
Мотив звучит издалека, поёт про вечер лунный.
Как ясен звуков перелив, в них радость и улыбка,
Звучит мечтательный мотив, её названье…(скрипка)
5. Ящик на коленях пляшет, то поёт, то горько плачет (баян)
6. Сверху кожа, снизу тоже, В серединке пусто.
Деревянные подружки пляшут на его макушке.
Бьют его, а он гремит, в ногу всем шагать велит… (барабан).
7. Он любит, когда его бьют,
Покоя ему не дают –
Он пляшет в руках и звенит,
И добрых людей веселит!  (бубен)
8. Коснулись – ожило
Прозрачное крыло,
И нас с тобою в сказку
Легко так унесло. (арфа)
9. Из дерева вырублены,
Гладко выписаны
Поют, заливаются
Как называются … (гусли)

Убери лишний инструмент .Командам предлагается среди инструментов выбрать тот, который не входит в эту группу.СЛАЙД 33-34

4 конкурс — «Музыкальная путаница» Каждая команда вытягивает карточку с перепутанными словами из песен. Вы должны будете правильно поставить слова и угадать что это за песня, а затем спеть фрагмент этой песни.
— дождик, плакать, грустный, перестанет, самый.  (песня «Улыбка» из м/ф «Крошка Енот»)
— в сказкой дом кто входит доброй. (песня «Буратино» из к/ф «Приключения Буратино»)

СЛАЙД 35-37.

5 конкурс «Составь пословицу!» .Если правильно соединишь слова в правом и левом столбцах, то прочитаешь «музыкальные» пословицы:

Натощак в запевалы не суйся.

И чтец, и жнец, первые люди на миру.

Красна птица пением, и на дуде игрец.

Певцы да плясуны – баснями не кормят.

Не умеешь петь, и песня не поётся.
Соловья а человек – умением

ОТВЕТЫ:

Натощак и песня не поётся.
И чтец, и жнец, и на дуде игрец.
Красна птица пением, а человек – умением.
Певцы да плясуны – первые люди на миру.
Не умеешь петь, в запевалы не суйся.
Соловья баснями не кормят.СЛАЙД 39-40

6 конкурс «Конкурс капитанов» Ведущая: Переходим к конкурсу капитанов. «Вопрос – ответ». — Кто пишет музыку? (композитор);
— С помощью чего записывается музыка? (ноты);
— Кто исполняет музыку? (музыкант);
— Как называется коллектив, в котором одновременно звучит много инструментов? (оркестр); — Как называется коллектив, в котором одновременно звучит много голосов? (хор);
— Как называют человека, который руководит оркестром? (дирижёр);
Ведущий: Уважаемые капитаны команд, следующие загадки  будут музыкальными. Вы должны вспомнить композиторов и названия услышанных произведений: П.И.Чайковский «Осенняя песня»,Антонио Вивальди «Осень» СЛАЙД 41-42.А сейчас «Игра со зрителями». Загадки для болельщиков.

1.Вверху петля, внизу крючок,

 Стою в начале нотных строк,

Отвечайте-ка, друзья,

Догадались вы, кто я? (Скрипичный ключ)

2. Есть у меня колесики,

 Есть у меня педали,

Но сколько б вы на них ни нажимали –

Не тронусь с места я,

 а в мировые дали

 Я музыкой вас увести могу:

Скажите, вы меня уже узнали? (Фортепиано)

3. Спектакль какой-то необычный,

Здесь все только поют, притом отлично!

 Что это? (Опера)

4. «Наша крыша — небо голубое,

 Наше счастье — жить такой судьбою».

 Кто пел эту песню? (Бременские музыканты)

5. Он руками машет плавно,

Слышит каждый инструмент.

Он в оркестре самый главный,

Он в оркестре –президент. (Дирижер).

Ведущий : Наши музыкальные баталии подошли к концу,и наступило время подсчитать набранные командами баллы. Ну, а пока жюри подводит итоги, командам предоставляется ответное слово.

СЛАЙД 43.Любимая песня.

«Мажорики»: Мы думали и веселились и даже спорили порой.

Но очень подружились за нашею игрой. Исполняют песню.

«Минорики»: Всем спасибо за вниманье, за задор и звонкий смех, за огонь соревнованья, обеспечивший успех! Исполняют песню. СЛАЙД 44 Финальная песня

Ведущий: И в завершение я всех приглашаю исполнить песню «Как здорово,что все мы здесь сегодня собрались»О.Митяева

СЛАЙД 45 Подведение итогов игры, награждение команд. 

Ведущий: Незаметно пролетело время. Наша конкурсная программа подошла к концу. Сейчас  жюри объявит окончательные итоги. Давайте же поддержим команды дружными аплодисментами .

Рефлексия.Мое настроение (ответы детей)Мне хочется сказать(ответы детей).

Ведущий: Мы от всей души желаем, чтобы музыка стала вашим близким другом и никогда, никогда, никогда вас не покидала.

Сценарий мероприятия «Музыкальный ринг»
с использованием шоу-технологии для детей
старшего дошкольного возраста

Автор: Григорьева Анна Сергеевна

Организация: МДОУ детский сад № 84

Населенный пункт: Ярославская область, г. Рыбинск

Цель: формирование у детей дошкольного возраста интереса и потребности игры со сверстниками.

Задачи:

1. Закрепить понятие у детей про дружбу, песен про дружбу, мультфильмов про дружбу.

2. Обогатить словарный запас слов по теме музыкальные инструменты – духовые и струнные.

3. Создать условия для развития детской самостоятельности, инициативы и творчества.

4. Формировать у детей положительный настрой и желание играть в совместные игры.
5. Воспитывать доброжелательное отношение в игре со сверстниками.
6. Развивать познавательную и речевую активность детей по средствам игры.

Предварительная работа: познавательная беседа про дружбу; про героев мультфильмов, которые дружат; песни из мультфильмов; рассмотреть картинки духовых и струнных музыкальных инструментов.

Материалы: эмблема названия «Музыкальный ринг», герой МузДиск, аудиозапись Барбариков «У друзей нет выходных», баллы-ноты, музыкальные монеты по количеству детей, музыкальный аппарат, презентация для игры, два мольберта, листы бумаги, фломастеры, аудиозаписи направлений в музыке (рок, русская народная, классическая и т.д.), карточки с названием героев мультфильмов «Винни Пух и Пятачок», «Крокодил Гена и Чебурашка»; картинки и изображение музыкальных инструментов (духовые и струнные), грамоты и сладкие призы.

Ход мероприятия:

Дети вошли в зал, где красивая надпись «Музыкальный ринг», зал оформлен под музыкальную студию, могут быть зрители родители.

— Ребята, я приглашаю вас принять участие в программе «Музыкальный ринг», где каждый из вас откроет в себе музыкальный талант, будет много петь песен, слушать музыку и получать хорошее настроение. Помогать вам сегодня будет и создавать хорошее настроение герой нашей передачи МузДиск. Встречаем его под аплодисменты. (герой входит под песню Барбариков «У друзей нет выходных»), здоровается с ребятами и гостями студии. МузДиск отвечает за прохождение раундов, и количества нот за правильные ответы каждой команде.

— Для того, чтобы нам поучаствовать в программе «Музыкальный ринг», вам необходимо разделиться на две команды, для этого каждый из вас берёт музыкальную монетку, опускает в музыкальный аппарат, который пропоёт вам номер вашей команды (дети делятся на две команды).

Пока у нас будет музыкальная пауза, задача команд придумать себе название, связанное с музыкой и выбрать капитана.

Музыкальная пауза поёт….ребёнок из группы поёт песню на усмотрение педагога.

МузДиск представляет команды и их капитанов. И мы начинаем!!! Тема сегодняшнего «Музыкального ринга» — «Дружба» и все, что с ней связанно.

1 раунд «Музыкалочки»

Каждой команде будут звучать по три песни, сначала песня одной команде, потом другой. Главная задача команды угадать из какого мультфильма эти песни. За каждую отгаданную песню команда получает балл – ноту. Дети отгадывают песню, на экране появляется картинка из мультфильма.

Песни для первой команды

1. «Я на солнышке лежу» — мультфильм «Черепаха и Львёнок»

2. «Если рядом с тобой друг» — мультфильм «Однажды утром»

3. «Песенка про дружбу» — мультфильм «Маша и медведь»

Песни для второй команды

1. «Дружба начинается с улыбки» — мультфильм «Крошка Енот»

2. «Ведь сколько на свете хороших друзей» — мультфильм «По дороге с облаками»

3. «Настоящий друг» — мультфильм «Тимка и Димка»

МузДиск подводит итог раунда. Музыкальная пауза для всех под песню Барбариков «У друзей нет выходных», все выполняют движения, показанные МузДиском.

2 раунд «Капитан музыки»

Для капитанов команд, им предлагается нарисовать за примерно 5 мин. героев мультфильмов «Винни Пух и Пятачок», «Крокодил Гена и Чебурашка», которые дружат (тянут карточку у МузДиска, и узнают кого будут рисовать), задача команды потом угадать героев мультфильма и всем вместе дружно спеть их песню. Пока капитаны рисуют, остальные слушают и угадывают направление в музыке (рок, русская народная, классическая и т.д. по усмотрению педагога). За раунд команде 2 балла — 2 ноты.

Дети отгадывают рисунки и поют песни героев. МузДиск подводит итоги раунда.

3 раунд «Кто больше?»

За 1 минуту какой-то команде необходимо назвать струнные музыкальные инструменты (гитара, балалайка, гусли, арфа, скрипка), а другой команде духовые музыкальные инструменты (дудка, виолончель, труба, губная гармошка, саксофон). Может быть, второй вариант детям даётся несколько секунд посмотреть на картинки и изображением музыкальных инструментов, и какая команда по памяти больше назовёт музыкальных инструментов. За каждый ответ балл-нота.

Пока МузДиск подводит итоги, каждой команде предлагается оригинально спеть на свой выбор песню про «Дружбу», зрители аплодисментами оценивают.

МузДиск объявляет результаты «Музыкального ринга», победители и все участники награждаются грамотами и сладкими призами. В конце все участники танцуют вместе с МузДиском и фотографируются.

Приложения:

1. file0.docx.. 18,9 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,9 МБ

Опубликовано: 12.04.2022

Разработка мероприятия

«Музыкальный Ринг»

Для учащихся 7-х классов на тему

«Прекрасное пробуждает доброе»

Цель.

1Ввести детей в мир большого музыкального искусства; научить их любить и понимать музыку во всём её богатстве форм и жанров; воспитывать музыкальную культуру и внутренний мир учащихся.

2.Знакомить детей с шедеврами народной и профессиональной музыки, творчеством известных композиторов, музыкальными инструментами, направлениями музыки, и ее терминами через овладение учащимися музыкально-практическими умениями и навыками: вокально-хорового пения, слушание и восприятие музыки, размышление о ней.

3.Развитие музыкальных способностей: слух, память, чувство ритма и лада, эрудиции и логического мышления. Воспитание нравственно-эстетических чувств, музыкально-познавательных потребностей и интересов в приобретении лидерских и коммуникативных качеств личности.

Оборудование; Фонограмма, дидактические таблицы, музыкальный центр, видеопроектор, портреты композиторов, наглядные пособия, фортепиано.

 Учитель: Темой нашего музыкального ринга является самая прекрасная, самая необходимая, самая лучшая область человеческого творчества. С ней мы связаны с самого рождения и до глубокой старости. Она везде, она вокруг и внутри нас. Это – её величество музыка!

На наших уроках музыки, согласно программе, мы знакомились с творчеством величайших композиторов, с их лучшими произведениями, которые являются образцами Мировой Классической Музыки. В мир искусств — сложный и многообразный, завораживающий — мы входим с вами постепенно и вместе постигаем все секреты его волшебства. 
Каждый урок по музыке был для нас «открытием» в Мире Прекрасного, и тема сегодняшнего урока — «Прекрасное пробуждает доброе».  
Я хочу, чтобы с такими добрыми чувствами мы прожили сегодняшний урок. Давайте попробуем быть добрыми волшебниками! Мы в силах создать доброжелательную атмосферу в зале. 

На мероприятиях подобного рода всегда присутствует жюри. И наш конкурс не является исключением. Разрешите представить вам компетентное жюри.

(Представление членов жюри)

На нашем музыкальном ринге соревнуются 4 класса: 5,6,7,8 классы,

Наши команды будут соревноваться в 8 конкурсах. Ответить на одни вопросы вам будет легко, другие же – неимоверно сложны, но вы, конечно же, справитесь с заданиями и помните, что главное – пройти весь путь до конца! Перед началом разрешите провести жеребьевку. (Капитаны команд выбирают карточки и устанавливают порядок очередности)

Итак, команды готовы, мы начинаем

Первый конкурс— Приветствие команд (Команды выходят на сцену и выступают с эмблемами и девизом команд)

Второй конкурс – разминка. (Команды отвечают на 20 вопросов ведущего. Каждый правильный ответ приносит команде 1 балл.)

Что дарят выступающему музыканту или певцу присутствующие на концерте в знак своей благодарности и уважения таланту исполнителя?

Какой композитор не смотря на потерю слуха, продолжал сочинять музыку?

Сколько симфоний сочинил Л.В.Бетховен?

Как называется девятая симфония Л.В.Бетховена?

Назовите оркестровое вступление к музыкально-сценическому жанру

Какого австрийского композитора по праву считают «королем вальса»?

Как называется музыкальное произведение для голоса без слов?

Произведение, какого композитора слушают все новобрачные?

Что в переводе с греческого языка означает симфония?

Как называется оперная партия солиста?

С чего начинается любая опера?

Название ансамбля из четырех исполнителей?

Кто является основоположником русской классической музыки?

На каком музыкальном инструменте играла героиня романа «Война и Мир» Наташа Ростова?

Как называется музыкальное произведение крупной формы для солирующего инструмента и оркестра?

      Название, какого музыкального инструмента в переводе с французского означает «королевский»?

Как называется литературный текст, предназначенный для постановки оперы, балета?

Какой музыкальный инструмент назван в честь древнерусского певца – сказителя?

Какой музыкальный инструмент является эмблемой музыкального искусства?

Каким музыкальным инструментом владел Садко, герой известной сказки? (20)

Назовите выдающегося польского композитора-инструменталиста

Какой любимый инструмент был у Ф. Шопена?

  Как называется балет Сергея Прокофьева, написанный по одноименной сказке Шарля Перро?

Как называется первая русская героико-трагическая опера?

      Что объединяет «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящую красавицу»?

     Как называется всемирно известный итальянский театр оперы и балета в Италии?

Какой композитор является основоположником джазовой музыки?

Какая опера стала национальным достоянием Америки?

      Как называется последнее написанное Моцартом произведение?

В каком произведении А.С.Пушкин описывает последние годы жизни В.М.Моцарта?

Назовите композитора, родоначальника органной музыки.

Как называется торжественная песня?

Какая страна является родиной оперы?

Кто из итальянских композиторов является основоположником итальянской оперы?

Сколько опер сотворил Джузеппе Верди?

Как называется самый низкий мужской голос?

В какой стране впервые появился балет?

Как называется хор, в котором участвуют женские и мужские голоса?

Кто руководит хором?

     Как называют музыканта, в совершенстве владеющего техникой своего инструмента? (20)

      Какой вид древесины является основным материалом для изготовления музыкальных инструментов?

     Какое произведение чаще всего исполняли влюбленные юноши, стоя под окном своих избранниц?

Какой инструмент по мощности звучания может заменить целый симфонический оркестр?

В основу какой оперы заложен сюжет поэмы «Слово о полку Игореве»?

Как называется первое публичное выступление артиста на театральной сцене или концертной эстраде?

Какой композитор является основоположником симфонической музыки?

Сколько симфоний сочинил Й.Гайдн?

Как называется старинный польский танец-шествие?

Какой композитор является основоположником вокальной музыки?

Какая страна считается родиной танца «барыня»?

Как называется зажигательный латиноамериканский танец?

Как называется подставка для нот у дирижера?

Как называется место, где располагается оркестр в театре?

Кто из композиторов сочинил «Богатырскую» симфонию?

А.П.Бородин был не только композитором, но и …….

Кто из композиторов сочинил фортепианный цикл «Времена года»?

Какой жанр в переводе с итальянского языка означает труд, произведение?

Какого композитора называли чудом 18 века?

Какой город является родиной Моцарта?

Что означает слово «бельканто»? (20)

Как называется известный балет П.И. Чайковского, посвященный прекраснейшим птицам?  

Какая геометрическая фигура стала музыкальным инструментом?

Как называется ансамбль из пяти исполнителей?

Какая «танцевальная» птица есть в природе?

Назовите русский струнный щипковый инструмент с корпусом треугольной формы и тремя струнами

Что в переводе с французского языка означает слово «пуант»?

Как называют юбку у балерины?

Назовите самый распространенный русский народный инструмент, Который есть в любой кухне?

Название, какого растения состоит из двух нот?

На каком музыкальном инструменте играл Шерлок Холмс?

В какой русской национальной опере раскрывается подвиг русского крестьянина?

Как называется парный танец в балете?

Какой бальный танец получил название одного из бегов лошадей?

В какой стране зародился романс?

Танец с криками «Асса!» — это… Какой?

Назовите самый высокий голос мальчика.

Какой композитор является основоположником балетного искусства в России?

Кто является режиссером балетного спектакля?

Каким ключом открывают нотную строку?

Какой композитор создал балет «Ромео и Джульетта» (20)

Жюри подводит итоги конкурса «Разминка».

Третий конкурс- Музыкально-слуховой диктант.

Участники команд слушают муз. Фрагменты классических произведений и определяют на слух, дают название произведений и их композиторов.

Четвертый конкурс- Выполнение заданий.

«Логическая цепочка» и разгадывание ребусов.

Пока команды готовятся и работают над разгадыванием ребусов, в это время проходит

Пятый конкурс- конкурс болельщиков.

ЗАГАДКИ И ШАРАДЫ

 ♫На листочке, на страничке —

То ли точки, то ли птички.

Все сидят на лесенке

И щебечут песенки.     (Ноты.)

 ♫ Проверяют звук и тон

Инструментом …     (Камертон.)

 ♫Три струны, а звук какой!

С переливами, живой.

Узнаю его в момент —

Самый русский инструмент.     (Балалайка.)

♫Я стою на трёх ногах,

Ноги в чёрных сапогах.

Зубы белые, педаль.

Как зовут меня? …     (Рояль.)

 ♫Чем похоже пианино

На бегущую машину?

Есть у них одна деталь

Под названием …     (Педаль.)

 ♫ Рояль с баяном подружились

И навсегда объединились.

А ты названье угадаешь

Содружества мехов и клавиш?     (Аккордеон.)

 ♫Инструмент тот с давних пор

Украшал собой собор.

Украшает и играет,

Весь оркестр заменяет.     (Орган.)

 ♫Этот струнный инструмент

Зазвенит в любой момент —

И на сцене в лучшем зале,

И в походе на привале.     (Гитара.)

♫Музыкант смычок берёт,

К инструменту он идёт.

Назовём мы как сейчас

В оркестровой яме бас?     (Контрабас.)

♫ Больше скрипки в десять раз,

Инструмент тот — …     (Контрабас.) 

♫ Шаляпин всем на зависть пел,

Талант огромный он имел,

Всё потому, что изучал

Искусство, что зовут…     (Вокал.)

 ♫Слово книжное «вокал»

Как бы проще ты назвал?     (Пение.)

 ♫ Он на сцене выступает,

В хоре песню начинает.

Исполняет весь куплет,

Хор припев поёт в ответ.     (Солист.)

 ♫ На концерте, без сомнения,

Это возглас восхищения.     (Браво.)

 ♫ Чтоб ещё артист сплясал,

Отгадай, что зал кричал?     (Бис.)

♫В нём четыре музыканта,

Виртуоза и таланта,

Пропоют любой мотив.

Как зовётся коллектив.     (Квартет.)

 ♫ Исполнителей в нём восемь,

Отгадать ансамбль просим.     (Октет.)

 ♫ Как монолог музыкальный зовётся,

Когда он на сцене артистом поётся?     (Ария.)

 ♫ Он руками машет плавно,

Слышит каждый инструмент.

Он в оркестре самый главный,

Он в оркестре — президент!     (Дирижёр.)

 ♫ Струны гитары, терпенье, талант

Плюс вдохновенье равно …      (Музыкант.)

 ♫Сон и отдых позабыты:

Песню пишет …      (Композитор.)

 ♫ Пел с душою, молодец!

Будешь знатный ты …      (Певец.)

 ♫ Он красив и голосист,

Хора нашего …     (Солист.)

 ♫ Голос мальчишки и женщины тоже

И инструмент, так на скрипку похожий, —

Всё называется словом одним.

Ты догадался, конечно, каким?     (Альт.)

 ♫ Он с музыкантом выступает,

Но сам в оркестре не играет.

Он молча должен лишь стоять,

Тетрадку с нотами держать.     (Пюпитр.)

 ♫ Под музыку эту проводят парад,

Чтоб в ногу шагал генерал и солдат.     (Марш.)

 ♫ Новогодний бал в разгаре,

Я кружусь по залу в паре.

Этот танец нас пленил,

Его Штраус сочинил.      (Вальс.)

Шестой конкурс: Конкурс капитанов (работа с текстом)

Каждый капитан команды должен в течение 3-х минут дать ответ на вопрос «Что такое МУЗЫКА?» «Что она значит в жизни человека?» (Под фон неторопливой классической музыки капитаны выполняют задание)

 В мир музыки человек погружается с детства. Музыка оказывает большое влияние на человека.

Для меня музыка имеет такое же значение, как для любого человека значение всех необходимых для существования условий. Иногда мне кажется, что без музыки я не прожил бы и дня. И это действительно так. Если у меня нет времени послушать музыку, то я обязательно буду петь, потому что весь день прожить без звуков музыки я просто не смогу.
Образцом настоящей музыки являются произведения Л.Бетховена, В.А.Моцарта, П.И.Чайковского и многих других композиторов. Их музыку можно слушать часами. Она скрашивает нашу жизнь, и я не понимаю людей, которые к ней равнодушны. Жить в мире музыки и чувствовать каждый ее оттенок прекрасно. Человек, одаренный душевно и понимающий значение музыки в нашей жизни, поистине счастлив.

Наверное, многие люди задаются такими вопросами: зачем же нужна людям музыка, можно ли жить без музыки? Слушая музыку, мы получаем удовольствие. Она заставляет нас о чем-то задумываться, может быть даже мечтать. Она дарит нам печаль или радость,

Смех или тоску и много других чувств. В нужную минуту с помощью музыки можно поднять себе настроение, она вам очень поможет. Без нее вы в скором времени просто «завянете», как вянут цветы без воды.

Музыка. Что значит она в нашей жизни? Что чувствуем мы, слушая различную музыку? Музыка – это целый мир необычных звуков, ярких красок в звучании. Это мир красоты, фантазии и глубоких чувств. Но не каждому дано войти в этот мир. Жить в мире музыки и правильно понимать её может лишь тот человек, который наделен такими высокими чувствами. Жить в мире музыки и чувствовать каждый ее оттенок – это прекрасно. Человек, который любит музыку, одаренный чувствительный и душевно искренний не скупится на доброту. Чувство прекрасного всегда пробуждает доброе.

Седьмой конкурс. Показ домашнего задания. (команды демонстрируют свои музыкально-артистические способности: играют на музыкальных инструментах, танцуют, поют и.т.д.)

Учитель: От природы человек наделен самым дорогим инструментом, это его голос. Я думаю, что пришло время нашим участникам сотворить что-нибудь музыкальное, показать свои вокально-хоровые способности. Ведь как сказал немецкий композитор ХХ века Иоганнес Брамс: «Сочинять музыку нетрудно, но на удивление трудно бросать лишние ноты под стол». И я предлагаю следующий конкурс нашей программы – «Волшебство с улыбкой дружит».

Волшебство с улыбкой дружит,

Волшебство улыбке служит.

Без смычка не может скрипка,

Как без музыки улыбка.

Я прошу вас улыбайтесь,

Восхищайтесь, удивляйтесь,

Фантазируйте и спорьте,

Только пойте, пойте, пойте!

Объявляю заключительный восьмой конкурс «Битва хоров». Участвуют все ребята из класса, они исполняют песни, которые изучали на уроках музыки. Члены жюри оценивают вокально-хоровое исполнение классов, выставляют баллы и подводят итоги музыкального ринга. В завершении объявляются самые лучшие участники ,проходит церемония награждения.

Ребусы «Музыкальные инструменты».

Ответ________________                         Ответ: _______________скрипка

Ответ________________                         Ответ: _______________скрипка

Ответ________________                         Ответ: _______________скрипка

Логическая цепочка

Из приведенных ниже произведений определи и запиши к какому композитору они относятся

Опера «Руслан и Людмила», Музыкальная комедия «Сон в летнюю ночь»; Соната № 14 «Лунная»; Опера «Порги и Бесс»; Балет «Спящая красавица»; «Органная токката и фуга»; Симфония №2 «Богатырская»; Опера «Аида»;

Реквием; Опера «Кармен»; Балет «Ярославна»

Второй тур закончен.

Ведущий: Третий тур. «Конкурс капитанов». Задания этого тура рассчитаны на вашу

смекалку и догадливость. В каждом вопросе содержится подсказка. Внимательно, до конца

слушайте вопрос, и поднимайте для ответа руку.

• Как называется коллектив музыкантов, играющих на различных инструментах? (оркестр)

• Назовите многократно повторяющуюся часть песни? (припев)

• Как называется коллектив певцов, совместно исполняющий вокальное произведение? (хор)

• Как называется музыкальное произведение, написанное специально для симфонического

оркестра? (симфония)

• Исполнитель музыкального произведения или отдельной партии, как называют такого

человека? (солист)

• Как называется упругая, туго натянутая нить, применяемая во многих музыкальных

инструментах, и служащая источником звука? (струна)

• Как называется деревянная трость с волосяной лентой, служащая для извлечения звука на

струнных смычковых инструментах? (смычок)

• Назовите инструмент, название которого складывается из двух итальянских слов — громко

и тихо (фортепиано)

Третий тур закончен.

Ведущий: Четвёртый тур. « Отгадай песню»

Ребята, а вы хорошо знаете песни? Сейчас проверим. Попробуйте справиться с таким

заданием: по начальным слогам нужно догадаться, какая это песня.(показать карточки с 1-2

слогом песни). Вы должны сказать название или спеть отрывок песни.

Четвёртый тур закончен.

Ведущий: Пятый тур. «Музыкальный кроссворд»

В этом туре вам предстоит отгадать о каком музыкальном инструменте идет речь.

Струнный, смычковый, в оркестре не новый.

В джазе он часто бывает щипковый.

Голосом низким приветствует вас

Важный, солидный, большой…(контрабас).

— Чуть побольше скрипочки, а поёт пониже,

Деревянный бочок четыре струны и смычок. (альт)

— Ясно музыка звучала, в чёрный фрак всегда одет,

Пуговицы из металла, есть на нём утиный клюв,

Может птицей прокричать,

Но запомни: не подув, музыку нельзя сыграть!

Ты запомнил или нет? Этот инструмент прекрасный

Называется…( кларнет).

— Ведь кулису он имеет! Громче всех в оркестре он

Как зовут его ? (тромбон).

— Весёлая птичка в орешнике пела,

Лесного ручья где—то струйкой звенела,

А может, не птичка, а ветер свистел?