Мероприятие во второй младшей группе
«Музыкальные посиделки»
Цель: доставить детям радость от встречи с любимыми игрушками; познакомить детей с основными приемами игры на музыкальных инструментах; развивать музыкальных слух детей.
Оборудование: красивая «волшебная» корзиночка, игрушки — Мишка, Заяц, Кошка; инструменты – погремушки, бубны, колокольчики, ложки, бубенцы.
Ход мероприятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет музыкальное сказочное путешествие. Но сначала давайте с вами поздороваемся, но необычно, а музыкально.
№ 1. Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ладошки» Е. Железновой. Воспитатель: Молодцы, ребята! А у меня есть волшебная музыкальная корзинка. Она умеет делать разные волшебные превращения и знает много сказок и будет переносить нас в разные музыкальные истории. Дети, а на чем мы отправимся в наше путешествие? Давайте поедем на автобусе.
№ 2. Звучит музыка Е. Железновой «Автобус».
Воспитатель: Дети, мы с вами приехали в сказочный музыкальный лес. Садитесь на пенёчки. (Дети садятся на ковер на круглые подушки)
Воспитатель: Какая же будет первая история? Посмотрю в волшебную корзинку. Здесь кто-то спрятался. Кто это?
Дети: Мишка, медведь.
Воспитатель: К нам в гости пришел Мишка (игрушка). Дети, поздоровайтесь с Мишкой.
Мишка: Я — медвежонок Миша.
Я музыку люблю.
Послушайте, ребятки
Как звонко в бубен бью.
№ 3. (Мишка звенит, затем бьет в бубен) звучит р.н.м. «Калинка»
(Воспитатель Показывает игрушку медведя и читает стих)
Воспитатель: Кто хочет поиграть на бубне, как Мишка? (дети играют).
А теперь, давайте, с Мишенькой поиграем в игру.
№ 4. Игра с бубном «Ты катись весёлый бубен»
Взрослые и дети становятся в круг, и передают друг, другу бубен говоря слова:
«Ты катись весёлый бубен,
быстро, быстро по рукам.
У кого остался бубен,
Тот сейчас исполнит нам».
(После игры Мишка прощается и уходит.)
Воспитатель: Загляну опять я в волшебную корзинку. Что за гость к нам придет? (Достает игрушечного Зайчика).
Зайчик: Я – Зайчик — попрыгайчик.
Дайте мне мой барабанчик! (играет на барабане)
А кто из вас, детки, сыграет на барабане? (дети играют)
Воспитатель: Детки, давайте вместе с зайчиком поиграем.
№ 5. «Зайка серенький сидит» Е. Железновой (зайчик уходит)
Воспитатель: У меня в волшебной корзинке есть еще один житель. Кто это? (Показ кошки, появляется игрушка кошки.)
Кошка: Я — серенькая кошечка.
Могу играть на ложечках.
Показывает картинку с кошками, читает стих
Воспитатель: Ребята, давайте, и мы с вами вместе в ложки постучим.
№ 6. Дети под музыку «В руки ложки мы возьмём» играют на ложках. Кошка уходит.
Воспитатель: Детки, кто приходил к нам в гости? А на чем играли гости? (Дети перечисляют). А где мы с вами сегодня оказались? (В сказочном музыкальном лесу). Прежде чем мы уйдем из этого леса, давайте потанцуем танец зверят.
№ 7. Танец зверят «Веселый зоопарк»
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Мы с вами не просто играли, но и встретились с музыкой. Вам понравилось? (дети отвечают).
Что бы нашу встречу не забыть, хочу раскраски вам я подарить. (Раскраски с изображением животных.)
Сценарий музыкального развлечения
во второй младшей группе
«Голосистые гости»
Подготовила Попова Т. А.
Цель: создать эмоциональное радостное настроение у детей, развивать музыкальный слух детей.
Задачи:
— Познакомить с музыкальными инструментами, узнавать их на слух;
-Различать настроение и характер музыкальной композиции;
— Воспитывать интерес к музыке;
Ход развлечения:
Ведущий: Ребята, к нам сегодня придут гости, они не простые, а очень знатные!
-Давайте, все вместе споём песенку встречая гостей!
(Дети поют вместе с воспитателем песенку «К нам гости пришли»)
К нам гости пришли,
Дорогие пришли,
Мы не зря кисель варили,
Пироги пекли!
Ведущий: — Ребята, а прежде, чем они войдут, вам нужно отгадать загадки.
С виду инструмент простой.
Он внутри, совсем пустой.
По бокам обтянут кожей.
На кастрюльку он похожий.
Стукнешь палочкой: «Бам – бам!»
И узнаем … .
(С. Мельников)
Дети:Барабан.
Выходит Барабан
Очень весело поет,
Если дунете в нее,
Ду-ду, ду-ду-ду.
Да-да, да-да-да!
Вот так поет она всегда.
Не палочка, не трубочка,
А что же это? …
Дети:Дудочка
Выходит Дудочка
Деревянная подружка, без нее мы как без рук
На досуге – веселушка, и накормит всех вокруг.
Кашу носит прямо в рот, и обжечься не дает.
Пришли на праздник постучать немножко.
Деревянные…
Деревянные, резные,
Расписные, озорные.
А в руках как застучат −
Всех порадуют ребят.
Дети:Ложки
Выходят ложки
Есть у нас веселый друг,
Очень любит громкий стук.
Тут ответ совсем не труден —
Знают все, что это…
Дети:Бубен
Выходит Бубен
В них играют от души
Все грудные малыши.
Эти звонкие игрушки
Называют…
Дети:Погремушки
Очень весело звенит,
Танцевать нам всем велит.
Разноцветная игрушка,
А зовется…
Дети:Погремушка
Выходит Погремушка
Ведущий: — Ребята, а когда все эти инструменты играют вместе, это называется оркестром!(слушание фрагмента из оркестра народных инструментов)
Ведущий:— Ребята, а сейчас послушайте и определите, какой инструмент звучит?
(звучат музыкальные фрагменты с данными инструментами, а детки должны угадать, какой инструмент звучит)
Ведущий: Молодцы, ребята! Все инструменты узнали!
Ведущий: — Ребята, а какие у нас с вами инструменты весёлые, заводные, не дают нам на месте усидеть!
Игра «Угадай, что звучит»
-Давайте поиграем в игру: как только вы услышите барабан, вы должны идти шагом, как настоящие солдаты! Но, а если вдруг зазвучит нежная, воздушная мелодия – мы с вами кружимся танцуя. Будьте внимательны!
(игра повторяется несколько раз)
Ведущая: Молодцы ребята! Как здорово, мы повеселились, но нашим гостям пора уходить! До новых встреч!
Воспитатель подзывает к себе ребят.
Воспитатель.
Дети любят игрушки,
Так все говорят!
Ну, а разве игрушки,
Не любят ребят?..
Конечно, любят! Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по сказочным городам игрушек. А отправимся мы туда на паровозике.
Дети встают друг за другом.
Музыкальная игра «Паровоз…»
Стоп остановка МАТРЁШКИНО
Ребята, как вы думаете, кто живет в Матрёшкино.
Правильно, здесь живут Матрешки. Мы похлопаем в ладошки, выходи сюда Матрешка.
Дети хлопают. В группу входит Матрешка.
Матрешка. Здравствуйте, ребята! Зачем пожаловали?
Воспитатель.
Ах, матрешечка-матрешка.
Хороша, не рассказать!
Очень хочется с тобою!
Нашим детям поиграть!
Матрешка. Я поиграю с вами, если вы расскажите,в какие игрушки вы любите играть? (Ответы детей)
Матрешка. Спасибо, ребята, я узнала, с какими игрушками вы любите играть. Теперь поиграйте и со мной.
Быстро за руки беритесь,
В хоровод все становитесь!
Дети стоят по кругу, матрешка в центре круга, в руках у нее платок. Платок матрешка держит за уголок. Дети идут по кругу друг за другом, одновременно матрешка произносит текст:
Мы идем по кругу,
Дружно друг за другом.
Вдруг увидели платочек,
Яркий будто огонечек.
Кто первый взять его захочет?
Тому достанется платочек!
Дети останавливаются и поворачиваются в центр круга. Матрешка встает между двумя ребятами, говорит:
(Имена детей)
по кругу вы быстрей бегите,
И платочек заберите!
Дети бегут по внешнему кругу один в левую сторону, другой в правую сторону. Кто быстрее дотронется до платка, который держит матрешка, тот победил. Игра повторяется 3-4 раза.
Воспитатель.
Поиграли малыши
С тобой, Матрешка, от души.
Нам уже пора прощаться,
В путь дорогу отправляться!
Матрешка.
До свидания, друзья!
Жду вас в гости снова я!
Матрешка уходит.
Воспитатель. Ребята, нам пора в путь, занимайте вагончики.
Дети встают друг за другом.
Музыкальная игра «Паровоз…»
Стоп остановка ТОПТЫЖКИНО
Воспитатель. Ребята, а кто живет в этом городке? (Ответы детей)
Правильно, здесь живут Мишки-топтыжки. А вот и Мишка идет.
Звучит музыка входит медведь, грустный, лапа висит.
Мишка. Здравствуйте, ребята, зачем пожаловали?
Воспитатель.
Здравствуй Мишка,
Ты не рад,
Встретить у себя ребят?
Медведь. Я боюсь ребят.
Воспитатель. А почему? Наши дети веселые, добрые, хорошие.
Медведь.
А моего друга Зайку, бросила хозяйка,
Под дождем остался Зайка.
Со скамейки слезть не мог –
Весь до ниточки промок!А моя хозяйка,
Уронила меня на пол,
Оторвала мне лапу…
Воспитатель. Ну, а я тебя не брошу, потому что ты хороший! И мы тебе обязательно поможем. Правда, ребята?
Воспитатель достает иголку с ниткой «пришивает» мишке лапу. Медведь поднимает и опускает ее.
Медведь. Спасибо! Теперь я могу поиграть с вами, только сначала расскажите, как нужно играть в игрушки? Что с ними можно делать, а что нельзя?
Дети рассказывают правила обращения с игрушками (нельзя ломать, бросать, оставлять на улице; нужно беречь, если сломалась отремонтировать, если испачкалась – помыть, протереть).
Медведь.
Молодцы, ребята!
А теперь, детвора,
Поиграть пришла пора!
Дети сидят на стульчиках. Медведь берет корзину с шишками, объясняет правила игры: шишки нужно собирать после слов:
Вы, ребята, помогите,
Мишке шишки соберите!
Нужно брать только одну шишку и положить ее в корзину, только потом можно брать другую шишку.
Проводится игра «Мишка по лесу шагал…»
Мишка по лесу шагал,
Мишка шишки собирал.
Вдруг споткнулся мишка,
И рассыпал шишки.
Медведь высыпает шишки из корзины.
Вы, ребята, помогите,
Мишке шишки соберите!
Игра повторяется 2-3 раза.
Медведь.
Славно с вами поиграли,
Ручки, ножки поразмяли.
Мне уже идти пора,
До свиданья детвора!
Воспитатель. Ребята, нам пора в путь, занимайте вагончики.
Дети встают друг за другом.
Музыкальная игра «Паровоз…»
Стоп остановка «КУКЛЯНДИЯ»
Ну, а здесь, кто проживает?
В гости деток поджидает.
Постучимся в дверь (стучит в дверь)
Тук-тук!..
(Прислушивается)
Кто-то к нам идет на звук.
Под музыку входит Кукла
Кукла.
Здравствуйте мои, друзья!
Звали вы меня? Вот – Я?
Воспитатель. Здравствуй, Куколка, ребята пришли с тобой поиграть.
Кукла. Я поиграю с вами, но сначала …
Загадаю вам загадки,
Вы же дайте мне отгадки.
Слушайте внимательно,
Думайте старательно.
Воспитатель. Ну что, ребята, попробуем отгадать загадки?
Кукла (загадывает загадки).
Кукла, мячик и скакалка,
Самолетик, обезьянка
И машина, и зверюшки.
Называются —… (игрушки).Серый маленький зверюшка
Длинноухая игрушка.
Ну-ка, кто он угадай
И морковку ему дай! (Зайчик)Что сложу из них — сломаю,
Потом снова начинаю. (Кубики)Я хорошая игрушка —
Каждой девочке — подружка.
Я могу сидеть в коляске,
Закрывать умею глазки. (Кукла)Стукнешь о стенку — а я отскочу.
Бросишь на землю — а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу —
Смирно лежать, я никак не хочу!(Мяч)Зверь забавный сшит из плюша,
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного.
И устрой ему берлогу. (Плюшевый медвежонок)Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка)Кручусь-верчусь, и мне не лень
Вертеться даже целый день. (Юла)Он и стройный, и красивый,
У него густая грива!
Жаль, нельзя на нем промчаться,
Можно только покачаться. (Лошадь-качалка)
Кукла. Молодцы, ребятки, отгадали все загадки!
Теперь можно поиграть,
Ручки, ножки поразмять!
«Кукла» раздает детям погремушки.
В руки погремушки мы возьмем,
С ними танец заведем!
Проводится музыкальная игра с погремушками.
Воспитатель. Спасибо, Куколка, нам очень понравилось с тобой играть-танцевать. Ну, а нам пора прощаться, в путь-дорогу отправляться.
Кукла прощается с ребятами, уходит.
Воспитатель. Ребята, нам пора в путь, занимайте вагончики.
Дети встают друг за другом.
Музыкальная игра «Паровоз…»
Стоп остановка «ДЕТСКИЙ САД»
Вот мы и в детском саду. Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Вы хотели бы попутешествовать еще раз? (Ответы детей)
Я думаю, что мы еще с вами обязательно попутешествуем.
Конспект музыкального развлечения
для второй группы раннего возраста
на тему «Паровозик едет в гости»
Автор: Селезнева Елена Александровна
Организация: МКОУ «СОШ №8» города Кирова Калужской области
Населенный пункт: Калужская область, г. Киров
Место работы: дошкольные группы муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8» города Кирова Калужской области.
Должность: воспитатель.
Ключевые слова: развлечение, музыка, ранний возраст, музыкальные инструменты.
Краткая аннотация: Развлечение представляет собой путешествие на паровозике по различным станциям, в ходе которого дети попадают в гости к героям, выполняя с ними действия под музыку (танцы-повторялки, музыкальные игры, игра на музыкальных инструментах).
Цель: формирование положительных эмоций в процессе музыкальных игр со сверстниками и воспитателем.
Задачи:
Обучающие:
— вовлечь детей в сюжет сценария, формировать умение действовать в созданных условиях;
— учить передавать в играх образные движения;
— закрепить знание основных цветов.
Развивающие:
— развивать музыкально-двигательную активность малышей;
— развивать коммуникативные навыки.
Воспитывающие:
— воспитывать стремление помогать другим, поддерживать, радовать.
Оборудование:
1. детские стульчики (по количеству участников)
2. игрушки: зайчик, медведь, лиса
3. природный материал (шишки), корзинка
4. дорожки (ленточки) красного, желтого и синего цвета
5. коробочка с бантиками (красного, желтого, зеленого и синего цвета)
6. музыкальные инструменты: дудочка, погремушки, бубен.
7. магнитофон и флешка с записями:
— «Здравствуйте, ладошки!»
— «Песенка друзей» (автор слов С. Михалков)
— «На полянке зайки танцевали»
— «Мишка косолапый».
Ход развлечения:
Малыши рассаживаются на заранее приготовленные стульчики, которые стоят в ряд, друг за другом (вагоны), на первый стул садится воспитатель (машинист), он держит в руках дудочку. В руках у детей погремушки.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в волшебный лес. Наш паровозик готов начать движение, прошу всех занять места.
(Дается сигнал дудочкой, включается запись «Песенки друзей». Во время звучания музыки дети притопывают ножками, на припеве звенят вместе с воспитателем погремушками. По окончании записи дается сигнал дудочкой об остановке.)
Воспитатель: Внимание остановка! Прошу всех покинуть вагоны! Ну вот мы и в волшебном лесу. Смотрите, здесь тропинка. (Показывает на дорожку красного цвета). Давайте пройдемся по ней и посмотрим, куда мы попадем.
(Дети друг за другом проходят по дорожке, в конце их встречает зайчик, сидящий в домике).
Воспитатель: Смотрите-ка, ребята. Кажется, здесь кто-то живет. Скажите, чей это домик.
Дети: Зайчика.
Воспитатель: Верно, поздороваемся. (…) Только зайчик у нас какой-то грустный, давайте погладим его. (Дети по очереди гладят зайчика).
Воспитатель: посмотрите, какая у него красивая шерстка: мягкая, пушистая, белого цвета. Зайчику нравится, когда его гладят?
Дети: Да!
Воспитатель: А давайте развеселим зайчика и предложим ему станцевать вместе с нами задорный танец?
(Малыши становятся в круг, в центр воспитатель ставит зайчика. Звучит фонограмма «На полянке зайки танцевали», дети выполняют движения вместе с воспитателем).
Воспитатель: Молодцы, посмотрите, как зайчику понравился наш танец. Теперь он не будет грустить. Но нас уже заждался наш паровозик, нам пора идти, но я предлагаю сделать зайчику подарок. Давайте подарим ему бантик. (Воспитатель достает из коробочки бантики четырех цветов). Посмотрите, какого цвета тропинка ведет к дому зайчика?
Дети: Красного!
Воспитатель: Давайте и бантик мы ему подарим красного цвета. Найдите его.
(Дети вытаскивают бантик красного цвета, воспитатель повязывает его зайчику на шею).
Дети: До свидания, зайчик! (Дети прощаются и проходят в свои «вагончики», дается сигнал, включается запись «Песенки друзей». По окончанию записи, дети выходят из «вагонов»).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, здесь уже другая тропинка. Какого она цвета?
Дети: Синего.
Воспитатель: Верно, давайте посмотрим к кому мы попадем в гости в этот раз.
(Дети проходят по синей тропинке и попадают в гости к медвежонку).
Воспитатель: Ребята, кто живет в этом домике?
Дети: Медвежонок!
Воспитатель: Посмотрите, что же это в руках у медвежонка?
Дети: Корзинка!
Воспитатель: Верно, наш медвежонок собрался за шишками. Давайте поможем ему их собрать.
(Дети собирают шишки, которые заранее раскладывает помощник воспитателя).
Воспитатель: Молодцы ребята, целую корзинку шишек набрали. Наш медвежонок улыбается и предлагает поиграть с ним.
(Выполняется музыкальная игра «Мишка косолапый», во время которой дети повторяют движения за воспитателем).
Воспитатель: Молодцы, давайте подарим мишке бантик, чтобы он тоже был красивым. Какой цвет мы выберем?
Дети: Синий.
(Воспитатель повязывает мишке синий бантик)
Воспитатель: Какого цвета бантики у нас остались?
Дети: Зеленый и желтый.
Воспитатель: Верно, давайте попрощаемся с медвежонком, мы в следующий раз обязательно навестим его.
(Дети прощаются и проходят к своим «вагончикам», включается запись, после проигрыша, дается сигнал об остановке. Дети выходят из «вагончиков»).
Воспитатель: Посмотрите, перед нами снова тропинка! Какого она цвета?
Дети: Желтого.
Воспитатель: к кому мы пришли в гости на этот раз?
Дети: К лисенку.
Воспитатель: наш лисенок очень любит греться на солнышке и гоняться за бабочками. Жалко, что их еще совсем мало.
А давайте превратимся в маленьких бабочек и поиграем с лисенком?
(Подвижная игра «Бабочки»: дети садятся на корточки на разложенные на полу в одном конце зала цветочки и делают вид, что спят. По команде воспитателя просыпаются, выполняют простейшие подражательные движения (умываются, чистят зубы, пьют водичку), затем расправляют крылышки, и как только воспитатель начинает звенеть бубном, вылетают на полянку, кружатся, а затем, как только бубен замолкает, возвращаются спать обратно на свои цветочки.)
Воспитатель: Лисенок так внимательно наблюдал за вашими красивыми бабочками и улыбался. Давайте еще порадуем его и подарим ему красивый бантик. Какой вы ему выберете? Почему?
Дети: желтый, потому что к нему нас привела желтая дорожка.
Воспитатель: Ну а нам пора отправляться в путь, паровозик нас уже совсем заждался!
(Ребята проходят к своим «вагончикам», включается запись, после проигрыша, дается сигнал об остановке. Дети выходят из «вагончиков»).
Воспитатель: Посмотрите ребята, мы с вами вернулись в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да!
Воспитатель: А у кого в гостях мы с вами сегодня побывали? Какие музыкальные инструменты нам сегодня помогали?
Дети: дудочка и погремушки, когда мы ехали на поезде, а бубен – когда мы были бабочками.
Воспитатель: Я очень рада, что вам понравилось, мы еще поедем на нашем паровозике в волшебный лес и познакомимся с новыми друзьями. Но это будет в следующий раз. Давайте попрощаемся с паровозиком и скажем ему «Спасибо» (Дети прощаются и благодарят паровозик).
Опубликовано: 11.02.2020
Конспект музыкального развлечения во 2 младшей группе «Дружно мы живем, здоровье бережем!»
Цель: Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения песенного и танцевального жанров,приобщать к здоровому восприятию жизни с помощью музыки
Задачи:
Образовательные:
1.Формировать певческие навыки в хоровом исполнении;
2.Различать тембры музыкальных инструментов;
3.Определять характер музыкального произведения;
Развивающие:
1.Развивать эмоциональную отзывчивость;
2.Развивать звуковысотный слух;
3.Развивать умения выполнять под музыку спортивно- танцевальные движения из серии»Фитнес для малышей»
Воспитательные:
1.Воспитывать любовь к музыке.
2.Приобщать к здоровому образу жизни.
Материал
3 героя -заяц, лошадь, птичка, музыкальные инструменты ударной группы, флажки, фитболы, мячи.
Ход занятия
Дети входят в зал под музыку»Город мой любимый»(автор И.Романова), проходят зигзагом и становятся в круг.
Ведущий
Здравствуйте, здравствуйте гости дорогие!
Приглашаем вас скорее, с песней проходите.
Дети исполняют песню»Здравствуй , родина моя!»(муз.Чичкова -сл.Ибряева)
Ведущий.
Ребята, а вы знаете, что значит слово «Здравствуйте»?(ответы детей: приветствие). Это слово произошло от слова «Здравие»- «Здоровье». Известное всем слово поднимает у всех настроение, несет добро людям. А что нужно делать, чтобы быть здоровым?
Дети отвечают
Ведущий
Друзья, давайте мы с вами сделаем небольшую зарядку.( исполнение спортивных движений )
На зарядку, становись, раз ,два! (маршируют)
В зале нашем не ленись, раз, два!
Закаляйся, если хочешь быть здоров,
Постарайся позабыть про докторов,
Водой холодной обливайся, если хочешь быть здоров!
Добрый день, добрый! (разводят руки в стороны)
Улыбнись скорее бодро! (кланяются друг другу)
Разотрем ладошки мы (трут ладони)
Присядем на ножки (приседание2 раза)
Плечики мы разомнем,
Вправо , влево повернем-
И здоровье сбережем! (развели руки в стороны).
Ведущий.
Молодцы, друзья, все сделали на» ура». Предлагаю поиграть .( Залетает птичка).
Птичка. Здравствуйте, ребята .
На веточке сидела
И на вас глядела.
Весело играли вы.
Мне с вами нельзя ли?
Ведущий
Конечно, можно, проходи к нам .Мы гостям рады. Ребята, вот вам музыкальные инструменты, а сыграйте нам веселые куплеты.
Физкультурой занимайся,
Чтоб здоровье сохранять,
И от лени постарайся
Побыстрее убежать.
Любим спортом заниматься:
Бегать, прыгать, кувыркаться
С физкультурой мы дружны,
Хотим здоровым все быть.
Лучше всяких кенгуру
Прыгать я в могу в длину.
Долго этому учился,
Никогда я не ленился
Чтоб развить мускулатуру,
Занимайтесь физкультурой.
Тренируйтесь, прыгайте,
Ногами больше дрыгайте!
(Вбегает лошадка)Лошадка. Кто это здесь так громко скачет?
А у меня есть мячик…
Возьмите меня к себе в круг ,
Мне скучно играть одному..
Ведущий.
Ребята, пригласим Лошадку в круг?(ДА.) А давайте вместе поиграем в игру » Раз, два, три — танец новый начни». У каждого движения есть своя музыка…Слушайте внимательно, музыка подскажет , что нужно выполнять. Лошадка, хочешь быть в середине и показывать свои движения , а мы с ребятами будем дружно повторять? Все согласны?(да).
Музыкальная игра»1,2,3 — танец новый начни»(Звучит музыка для выполнения присядки. легкого бега, подскоков, прямого галопа), дети выполняют движения за Лошадкой.
Ведущий
Как мы весело плясали
И немножечко устали.
На стульчики пройдем
И сейчас мы отдохнем.
Входит грустный Зайчик. Здравствуйте, ребята. Вы не видели мой любимый красный мяч? Играли мы с друзьями и ,кажется, потеряли. А мне его мама на день рождения подарила. Что же делать? Остался я теперь без подарка…
Ведущий.
Не плачь, зайчонок. Посмотри, какие фитболы есть у ребят в нашем детском саду. Мы можем тебя научить , как заниматься на них и подарить один. Спортсмены, на старт!
Выходят 3 пары ребят и исполняют композицию с фитболами. В конце дарят 1 зайчику.
Зайчик. Спасибо, милые друзья, теперь настоящим спортсменом стану я! Вот здорово!
Ведущий.
Если будешь ты трудиться,
Сможешь многого добиться.
Кто упорен, любит спорт,
Тот нигде не пропадет!
Ведущий
Ребята, наши гости пришли не с пустыми руками. У каждого есть свой любимый инструмент, а какой вы поймете, когда узнаете его по звуку.( за ширмой гости играют на инструментах: Птичка- на треугольнике, Зайчик- на бубне, Лошадка- на деревянных ложках).
Ведущий
Сейчас мы послушаем музыку и вы мне скажете, какое у нее настроение и что можно под нее делать.
Мы тихонечко сидим и готовим ушки.
Слушаем мы тихо — ушки на макушке.
Исполняется мелодия русской народной песни» Ах, вы сени…»(дети рассказывают), а гости играют на инструментах.
Ведущий
Ребята, вы заметили, что музыка звучала по-разному: то тихо, то громко. Сейчас мы возьмем инструменты и будем играть , как звучит музыка.(дети играют , исходя от звучания мелодий).
Зайчик .Здорово как у вас получается. Жаль, что не могу все время с собой носить музыкальный инструмент. Хочется и на барабане поиграть, и на дудочке , и на ложках… А так грустно бывает одному…
Ведущий
Зайчик, а тебе и не нужно все время носить с собой инструменты .У каждого из нас -людей, зверей, есть только свой личный инструмент- это голос. Что мы можем делать с помощью голоса?(ответы: петь , кричать, звать и т.д.)
Ведущий
Да. Но голос свой надо беречь .Никогда не кричите, а если есть желание — лучше громко и красиво пойте. Давайте все вместе споем песню. Исполняется песня «Как положено друзьям»(муз.Шаинского -сл.Пляцковского).
Лошадка. А сейчас друзья, предлагаю вам сыграть .
1,2,3,4,5- надо в круг скорей нам встать!
Проводится игра «Веселись, детвора» (раздаются флажки, необходимо создать круг из флажков одного цвета).
Ведущий
Вот пора нам прощаться, друзья!
Пойте, танцуйте- не грустите вы зря.
Про спорт не забывайте-
Каждый день закаляйтесь!
БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!