Сценарий мы многонациональный народ

Билюшова Елена Викторовна

Заместитель директора по ВР

ГАОУ СПО СО «ЕАДК»

2016 год

Сценарий фестиваля

Россия – многонациональная страна

Вед. 1: Здравствуйте, дорогие друзья!

Вед.2: Добрый день!

Вед.1: Мы начинаем наш фестиваль «Россия – многонациональная страна!». Все мы знаем, что Россия является многонациональным государством.. На её территории проживает более 190 народов. Но что мы знаем о них? Я думаю – совсем немного, поэтому сегодня мы познакомимся с обычаями, традициями и культурой некоторых народов.

Вед.2: Россия – самая гостеприимная страна. Здесь живут рядом русские и татары, казахи и армяне, башкиры и белорусы… но это ничуть не мешает нам мирно жить, понимать друг друга, учиться и трудиться на благо нашей общей Родины – России!

Вед.1: и в нашем колледже никому не тесно, мы все живем единой семьей в дружбе и согласии.

Вед.2: и именно этой дружбе мы посвящаем наш фестиваль национальных культур «Россия – многонациональная страна»!

Вед.1: для приветственных слов на сцену приглашается директор нашего колледжа Попова Галина Витальевна!

(приветствие)

Вед.1:Я люблю тебя, Россия!
Я хочу, чтоб ты цвела!

Словно птица в небе синем,
Распахнувши два крыла,
Ты согрела полпланеты –
Сто народов! Сто племен!

Мы – твои родные дети

 Пусть синеет небосклон!

Немцы, русские, башкиры

и казахи и мордва,
Проживаем в добром мире
Как на дереве листва.

И еще десятки разных
Наций, сел и городов!

 Этот день – наш общий праздник!

Этот край – наш общий дом!

Вед.2: Встречаем! На сцене Березкин Виталий с песней «Бродяга»

(песня «Бродяга»)

Вед.1: Башкирия – привольная земля! Нет лучше края для меня!

Какой закат! Какой рассвет! Нигде на свете краше нет!

В лесах березок хоровод, и пчелки собирают мед.

В степях колышется ковыль, коней табун вздымает пыль.

Вед.2: Средь гор здесь города растут, народы разные живут,

А нефтяные вышки в ряд на страже мира все стоят!

Богатая и щедрая земля – бескрайняя Башкирия моя!

Вед.1: приглашаем на сцену представителей группы 3312

(презентация «Башкирия»)

Вед.1: Творит природа красоту простую –

Вот Казахстан в торжественном уборе!

Здесь мглисты ночи, быстры речек струи

И медоносны утренние зори!

Залито небо беспредельной синью,

Как звезды горные, тюльпаны тлеют,

Холмы степей шуршат сухой полынью,

Табун ветров кумысным духом веет.

Вед.2: на сцену приглашается группа 1321

(презентация «Казахстан»)

Вед.2: под сенью гор, сады и нивы…

Шумят листвою тополя…

Как ты свободна и красива,

Кыргызов древняя земля!

Вед.1: И озарив в снегах вершины,

Как века нового рассвет,

Наш Иссык-Куль, в цветах долины,

Звенящих рек хрустальный свет!

Песню на родном языке для вас исполнит студент группы 1351 ____________________________________

(песня)

Вед.2: над Бурятией родной, светлой и прекрасной,

Солнце яркое весной греет не напрасно:

После зимних холодов, долгих дней морозных

Затрещали корки льдов над Байкалом грозным.

Вед.1: над Бурятией родной, светлой и прекрасной,

Льются песни до небес всех народов разных.

В крепкой дружбе вековой здесь живут народы,

Сохраняя мир, покой, красоту природы!

Приглашаем на сцену группу 2221

(презентация «Буряты»)

Вед.1: народ древнейший из древнейших,

Он часто был врагами бит,

Но дух народа – дух сильнейших

Его от гибели хранит…

Империй много в мире пало –

Как Ассирия, Вавилон,

Звезда ж Армении восстала

Из пепла вновь на небосклон.

Сквозь многие века страданий

Сквозь войны, рабство и резню

Несли свой тяжкий крест Армяне

И верили в свою страну!

(презентация «Армения»)

Вед.2: о самом красивом городе Армении – Ереване на расскажет студент группы 2351 Тамасян Эрик

(презентация «Ереван»)

Вед.1: Стихотворение на родном языке для вас читает представитель группы 2111 Фтоян Ваник

(стихотворение)

(презентация «ХМАО»)

Вед.1: В России мест красивых много,
Но Татарстан — мне всех милей!
Царица здесь одна — природа.
Здесь много рек,озер,полей.
Леса богатые,густые.
Восходы солнца — краше всех!
И люди честные,не злые.
Здесь часто слышен звонкий смех.
Тут матушка Казань — столица.
В округе много городов…
И невозможно не влюбиться 
В наш Татарстан.В наш край хлебов.

Вед.2: об особенностях культуры татарского народа мы узнаем из рассказа представителей группы 2141

(презентация «Татарстан»)

Вед.1: для вас поет Тахаев Ратмир, группа 1111

(песня на татарском языке)

Вед.1. Сосны в зеркало вод загляделись.
Гладь пруда и чиста и светла.
Как девчонки рябины зарделись.
И грустит у плотины ветла.

Вед.2. В небесах проплывают так чинно
Облаков белогривых стада.
Украина моя, Украина,
Радость, грусть и любовь навсегда.

Вед.1 Для вас поет Валова Инна, группа 1131

(песня на украинском языке)

Вед.1: Беларусь моя, моя милая,

Моя нежная мать-земля,

Ты красивая, ты любимая:

И луга твои, и поля,

И дороги твои просторные,

И озёра твои в лесах,

И орешники твои чёрные,

И журавушки – в небесах.

Вед.2: о наших братьях – белорусах нам расскажет группа 1451

(презентация «Белоруссия»)

Вед.1: У моей России длинные косички,

У моей России – светлые реснички.

У моей России – голубые очи.

На меня, Россия, ты похожа очень.

Вед.2: Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,
Ты, моя Россия, песни петь умеешь.
Ты, моя Россия, неразлучна с нами,
Ведь Россия наша — это я с друзьями.

Вед.1: на сцене Колядин Иван, группа 1251

(песня «Березы»)

Вед.1: Мы разные! Мы говорим на разных языках, поем разные песни.

Вед.2: Но все мы равные! Мы одинаково любим Россию и хотим быть счастливыми!

Вед.1: Просим подняться на сцену всех участников сегодняшнего мероприятия!

(выходят)

Вед.2: Для вручения дипломов и благодарственных писем участникам фестиваля на сцену приглашается директор колледжа Попова Галина Витальевна.

(награждение: 1. Победители и участники конкурса на лучшую группу по безопасности жизнедеятельности

2. Благодарности за участие в фестивале (за газеты)

3. Дипломы участников фестиваля )

Вед.1:Дорогие друзья! Наш сегодняшний фестиваль подошел к концу.

Вед.2: Мы желаем вам любви, понимания и надежды!

Вед.1: до новых встреч!

Вед.: а участников фестиваля мы приглашаем на праздничное чаепитие в кабинет 201.

МБОУ «Лицей № 52»

Классный час

«Мы-
многонациональный народ»

Классный руководитель 5⁶
класса

Ахмедов А.М.

09.12.2017год.

Тема:
«мы- многонациональный народ»

Цель: формирование у
учащихся разных национальностей и вероисповеданий понятия «МЫ — РОССИЯНЕ»  — 
единый многонациональный  народ нашей общей родины – России.

Задачи:

     ·       
Познакомить
учеников с историей формирования национального 

         
состава  населения  России;  

·       
Расширять
кругозор учащихся;

·       
Стимулировать
интерес к изучению истории России;

·       
Вызвать
чувство гордости за  свою Родину;

·       
Воспитывать
гражданско-патриотические чувства.

 Методы: беседа, сочетающий
форму с проектной деятельностью учащихся.

Оборудование:
карта
мира, физическая карта России,  презентация к классному часу                                                                                   

                                                   
Ход
классного часа
I. Орг. момент.

Цель: Создание эмоционального настроя на
работу.

 — Ребята,
улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню, мысленно пожелайте всего
хорошего. 

 II. Введение в тему
классного часа.  

Запись на доске:

“В
многонациональных и двунациональных странах существует сложная проблема
межнациональных отношений” В.П. Максаковский

“Человек,
ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный”

Н.А.
Добролюбов

«Народы – как одна
семья,

Хотя язык их
разный.

Все – дочери и
сыновья

Своей страны
прекрасной»

Н. Забила

Стихотворение  В.Степанова.

Живут
в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим — степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один — рыбак с рожденья,
Другой — оленевод,
Один кумыс готовит,
Другой готовит мед.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия,
У нас у всех одна.

— Ребята,
как вы думаете, почему именно это стихотворение мы выбрали  для  сегодняшней
беседы? (мнения уч-ся)

Наша беседа будет
на тему «Россия — многонациональная страна».

Посмотрите на карту с изображением нашей страны и фотографиями
народов, которые её населяют.

Люди какой национальности
населяют наше государство?

А как вы думаете, представители, каких национальностей проживают в
нашем районе?  

Действительно, народов и народностей очень много. Во-первых, в
России живет много представителей народов
из других государств. В основном из тех, которые ранее входили в состав
Советского Союза. Это и украинцы, и белорусы, и армяне, и грузины, и многие другие. Всего же в настоящее время на территории
нашей страны проживают более 100 народов. Поэтому её по праву называют многонациональной страной.

— Чем отличается один народ от другого? (языком, историей,
культурой и др.)

— А что общего у всех народов населяющих
нашу страну? (общая Родина — Россия)

— Всегда ли удаётся
народам жить дружно? Почему часто возникают конфликты между людьми разных национальностей? (неумение принимать человека таким, какой он есть, наличие разных
предрассудков и предубеждений)

—
Как всем народам нужно относиться друг к другу, чтобы жить как одна семья?  (нужно уважать, ценить их обычаи, нужно жить дружно и
в мире)

Вывод: для  решения проблемы необходимо начинать
с самих себя, учиться уважительно относиться к различным традициям и религиям,
в то же время гордиться традициями своего народа и сохранять их.

1)    Практическая
работа «Составь пословицу». Работа в группах.

У представителей каждой национальности есть
пословицы и поговорки о дружбе между народами. В них заложена народная
мудрость. Сейчас мы с вами познакомимся с
некоторыми из них. Задача каждой группы — из слов составить пословицу и
рассказать, как вы ее понимаете. После выполнения задания пословица
приклеивается на плакат.

Реки
могут пересохнуть, горы могут рухнуть, но дружба народов вечна и нерушима.

Дружба народов — сильнее бури, ярче солнца

Язык дружбы не нуждается в переводе

Если дружба велика, будет Родина крепка

Дружба и братство лучше богатства

Каждую пословицу приклеивать к плакату.

Вывод: Есть много пословиц у  народностей, они
все содержат общий смысл и призывают: любить Родину, ценить дружбу.

2)    Работа в группах.

Сегодня
звучали слова: «народ», «нация», «национальность», «соотечественники»,  «патриотизм». Как вы их понимаете? А теперь давайте
проверим значения этих терминов в словарях.

НАРОД — население определенной страны

НАЦИЯ —  (от
лат. natio — племя, народ), историческая общность людей, складывающаяся в
процессе формирования общности их территории, экономических связей,
литературного языка, этнических особенностей культуры и характера. Складывается
из различных племен и народностей.

НАЦИОНАЛЬНОСТЬ – принадлежность к
той или иной нации – не определяется местом рождения. Если место рождения
человека по каким-то обстоятельствам пришлось за границами его страны, это не
означает, что он принимает национальность той страны, в которой родился.

СООТЕЧЕСТВЕННИКИ
—  лица, родившиеся в
одном государстве, проживающие,
либо проживавшие в нём и обладающие признаками общности культурного наследия

ПАТРИОТИЗМ – преданность и
любовь к своему отечеству, к своему народу.

Вывод:
Все живущие в России именуются соотечественниками, россиянами. Ведь у них одна
Родина, одно Отечество. Независимо от того, к какому народу принадлежит житель
Российской Федерации, он является ее полноправным гражданином.

Жители
нашей страны – россияне. А вот за границей всех нас зовут русскими.

Ученик
читают стихотворение.

Мы
– русские.

Работаем
по-русски.

По-русски
мы восходим в свой зенит.

По-русски
переносим перегрузки,

И
русской песней слава нам звенит.

Мы
– русские.

В
крови у нас не дремлет

Священный
зов – работать и творить!

Еще
не раз мы сможем эту Землю

гагаринской
улыбкой озарить!

Грузины,
белорусы, украинцы,

Узбек,
казах, киргиз или якут —

Мы
русские!

Не
даром за границей

Нас
всех сегодня русскими зовут!

3)     Представление
проектов учащихся на
тему «Многонациональная Россия»

Сейчас
мы узнаем насколько многонациональна культура России. Вашему вниманию будут
представлены групповые проекты учащихся.

Рефлексия. Подведение итогов.

Вернемся к нашей теме. Как вы думаете,
можно ли нашу страну назвать единой? Почему?

Ребята,
мы надеемся, что наша встреча, и разговор не пройдут для вас даром. Старайтесь быть добрее и внимательнее к любому человеку,
с которым вы вступаете во взаимоотношения, будь то
одноклассник или просто случайный прохожий. Старайтесь принимать других людей с
их идеями, деятельностью и образом жизни. Это
значит, что вы будете признавать, что все люди разные, но вы уважаете тех, кто не похож на вас.

А сейчас
давайте закончим наш плакат о дружбе народов. Мы раздаем вам ваши ладошки, а вы посмотрите на список качеств
человека, выберите одно или несколько, необходимых для нормального
проживания в многонациональной стране.
Запишите на ладошку, а затем приклейте её на плакат.

Посмотрите у нас на
первый взгляд одинаковые ладошки, но все они разные и по форме и по цвету. Что это символизирует?

Всё мы равны, все достойны уважения, но в тоже
время каждый из нас личность и особенен по-своему.

Всё мы равны, все достойны уважения, но в тоже
время каждый из нас личность и особенен по-своему.

Ученик читает стихотворение:

На карте мира не найдешь

Тот дом, в котором ты живешь,

И даже улицы родной

Мы не найдем на карте той.

Но мы всегда на ней найдем

Свою страну – наш общий дом.

Сценарий досуга

День народного единства.                                                            

Россия – многонациональная страна.

Осенний досуг для подготовительной группы.

 Дети входят в зал и становятся полукругом.

Ведущий:
Здравствуйте, 4 ноября наша страна будет отмечать праздник – День народного единства.

Наш осенний досуг посвящен этой праздничной дате. И вначале, конечно же немного слов об осени, этой прекрасной поре.

Дети:

 1. Следом за летом осень идет.

Желтые песни ей ветер поёт,

Красную под ноги стелет листву,

Белой снежинкой летит в синеву.

2. Осень золотая, солнечные дни,

Птицы улетают к югу до весны.

Желтые листочки весело шуршат,

В яркие одежды нарядился сад.

3. Солнце светит, небо ясно,

День осенний и прекрасный

И не будем мы скучать,

Будем песни распевать!

               Дети исполняют песню «Волшебница осень».

Ведущий:  Все мы живём в России, пожалуй, в самой многонациональной стране. И для всех нас Россия – Это Родина!

Дети:
1.Роса состоит из росинок,
Из капелек пара – туман,
Песок – из мельчайших песчинок,
Россия – из россиян.
Мы вместе: волжане, уральцы,
Поморы и степняки –
Мы вместе похожи на пальцы
Большой и  крепкой руки.

2.Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним тайга по нраву,

Другим – степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд.

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

3.Один – рыбак с рожденья,

Другой – оленевод.

Один кумыс готовит,

Другой готовит мёд.

Одним милее осень,

Другим милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех одна.

4.Язык порой разный и разная вера.

Мы стали для всех образцом и примером.

Дети России дружны с детских лет,

В этом, пожалуй, наш главный секрет.

5.Общие игры у нас и забавы,

Общая школа и общее право.

Общее солнце, земля, где живем,

Учимся вместе и вместе растем!

6.Ингуш и тувинец, бурят и удмурт,

Русский, татарин, башкир и якут.

Разных народов большая семья,

И этим гордиться должны мы друзья.

7.Россией зовется общий наш дом,

Пусть будет уютно каждому в нем.

Ведущий: Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию.

Россия — многонациональная страна, поэтому поделена на федеративные республики, автономные края и округа. В них живут почти две сотни разных народов, больших и малых. Все они называются россиянами. Все они должны жить дружно, потому что у них одна страна.

— Чем один народ отличается от другого?

 Ответы детей (Разный язык, свои национальные костюмы, своя культура, традиции, обычаи.)

Да, ребята, у каждого народа свои сказки, песни, игры, вышивают разные узоры, ткани ткут по-разному, игрушки делают из разных материалов, и даже дома у них разные.

Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми народами нашей страны.

— Я вам предлагаю побывать в гостях у народов Поволжья и Урала.

(Показ на карте.) Там мы можем встретить башкир, калмыков, коми, марийцев, мордву, татар, удмуртов и чувашей —  на их долю приходится менее 8% населения страны

Ведущий: Что особенного в национальном татарском костюме?

Ребёнок: Мужчины носили тюбетейки. Женщины – калфак – бархатная шапочка с вышивкой. У мужчин широкий халат. У женщины платье с оборками. На ногах высокие сапоги с украшениями – ичиги.

Ведущий: Чем занимается татарский народ в городах и селах?

Ребенок: В Татарстане проживают трудолюбивые люди, умеющие дружить и веселиться. В городах издавна мастера делают глиняную посуду, игрушки и другие нужные вещи для дома. Крестьяне выращивают овощи,  разводят овец и лошадей.

Ребёнок: Но татарский народ не только умеет трудиться, но и весело отдыхать. У татарского народа есть традиция отмечать веселый праздник Сабантуй. «Сабан» — это плуг, «туй» — праздник. Праздник проводили после завершения весеннего сева. Это обрядовый праздник, люди просили природу, чтобы она им принесла богатый урожай. Сопровождался праздник песнями, плясками, играми, состязаниями.

Ведущий: Ну, а вы, дети, не хотите поиграть, свою удаль показать?

Так давайте поиграем в любимую игру детей Урала, а называется она «Изба»

Игра «Изба».

Ведущий: Вот, мы с вами померились в ловкости, быстроте.

 Продолжаем нашу экскурсию. Сейчас мы с вами побываем на Крайнем Севере нашей страны. Народы Сибири и Севера — алтайцы, буряты, тувинцы, хакасы, шорцы, якуты и почти три десятка так называемых малочисленных народов Севера — это 0,6% всего населения страны.

— Какой климат здесь, какая погода?

Дети (Суровый, морозный, здесь долгая полярная ночь, короткое лето, здесь вечная мерзлота.)

Ребёнок: На крайнем Севере зима

Заснежены просторы

Полгода вместо солнца тьма

И тускло светят звезды.

     Но несмотря на климат злой.

     Север – это волшебный дом.

    Тундра вся вместилась в нем

    Чудеса природы, разные народы.

Ведущий:- Дети,  Я вам предлагаю побывать в гостях у ненецкого народа. На чем мы с вами прокатимся по заснеженной тундре, вы мне скажите, отгадав загадку.

В тундре зимой без нее не на шаг

С места рванет, только ветер в ушах.

(оленья упряжка)

Ведущий: — Что такое «оленья упряжка»?

Дети  (Олени впряженные в сани – нарты.)

Ведущий: — Кто управляет оленьей упряжкой?

Дети (Каюр.)

Ведущий:  Давайте сядем в оленью упряжку и прокатимся.

Физ-муз-минутка «Увезу тебя я в тундру»

Ведущий: Что особенного в национальном ненецком костюме?

  Ребёнок: Меховая шуба с капюшоном – кухлянка, украшена бисером, сшита из оленьих шкур. Меховые штаны, меховые рубашки,  на ногах Унты. Такую теплую одежду носят и взрослые и дети.

Ведущий:— Дети, как вы думаете, чем занимается ненецкий народ?

Дети (Охота, оленеводство, рыболовство.)

Ребёнок: Основное занятие ненецкого народа – оленеводство. Оленеводы – смелые, сильные, выносливые люди. Живут они в чумах.

Ребёнок: В чуме лишь одна стена

Очень круглая она

До того она кругла

Не единого угла.

Ведущий:— Чем покрыт чум?

Дети: Оленьими  шкурами.

Ребёнок:  Оленеводы не могут жить долго на одном месте. Когда в одном месте мох, который едят олени, заканчивается, ненцы переезжают в другое место вместе с оленями. Оленеводы кочуют с оленями. Чум можно собрать и перевезти в другое место.

Ведущий:- Как и у всех народов – у народов Севера есть свои национальные праздники. Эти народы очень любят играть на музыкальных инструментах.

А сейчас для вас играет наш оркестр.

Оркестр

Ведущий: А сейчас мы с вами отправляемся на Северный Кавказ.

Народы Северного Кавказа: абазины, адыгейцы, балкарцы, ингуши, кабардинцы, карачаевцы, осетины, черкесы, чеченцы, народы Дагестана (аварцы, агулы, даргинцы, кумыки, лакцы, лезгины, ногайцы, рутульцы) — составляют менее 3% населения России.

Ребёнок: На Кавказе горы высокие,
на Кавказе море глубокое,
В море чёрном играют дельфины,
А в садах растут апельсины
И лимоны растут золотистые.
А ребята у нас голосистые.
Любим плавать, играть, кувыркаться
Любим петь и плясать, и смеяться!

Ребёнок: Традиционные занятия народов Кавказа —  земледелие и скотоводство. Многие сёла специализируются на выращивании определённых видов овощей —капусты, помидоров, лука, чеснока, моркови . В горных районах преобладают овцеводство и козоводство; из шерсти и пуха овец и коз вяжут свитера, шапочки, шали и т. д.

Ребёнок: Осенью хозяйки заготавливают варенья, соки, сиропы. Раньше сахар при изготовлении сладостей заменяли мёдом. Традиционная кавказская сладость — халва.

Ребёнок: С давних времён жители многих сёл Кавказа помимо сельского хозяйства занимались ремёслами. Они славились как  каменщики;  изготовители металлических изделий, а на ярмарках нередко выступали знаменитые циркачи — канатоходцы

Ребёнок: Народные промыслы Северного Кавказа известны далеко за его пределами: расписная керамика и узорчатые ковры, деревянные изделия с металлической насечкой, серебряные украшения

Ребёнок: Во многих сёлах,  изготавливают бурки, ворсовые ковры. Бурка — необходимая часть горского и казачьего снаряжения. Она защищает от непогоды не только во время езды — под хорошей буркой можно укрыться от ненастья; она совершенно незаменима для пастухов. Дагестанские   ворсовые ковры ценятся на весь мир.

Ведущий: Спасибо, ребята, за прекрасный рассказ о жителях Северного Кавказа, а сейчас танец «Дружные ребята»

Танец «Дружные ребята»

Ведущий:

В нашей стране Национальный язык  русский. Россия имеет свои традиции и обычаи. Давайте познакомимся с ними поближе.

Ведущий: Что особенного в национальном русском костюме?

Ребёнок:—  Рубаха – это та часть одежды, которую человек носил от рождения до смерти.  Украшена рубаха  Вышивкой, которая оберегала людей от бед, болезней, несчастий. Мужчины носили  Рубаху с поясом, штаны, на ногах лапти, сапоги.

Ребёнок:— А девушки были одеты в  Рубаху с сарафаном. Девушка выходила замуж, наряд её менялся. Она могла носить рубаху с поневой. Понева – это старинная юбка. Поверх поневы женщины надевали передник с вышивкой. Но вышивка непростая. Она рассказывала все о женщине: из какой деревни, сколько ей лет, сколько у нее детей. Посмотришь на передник, и все узнаешь о хозяйке

Ребёнок: Также русский народ носил головные уборы:  кокошники, ленточки вокруг головы, короны, кички, платки, косынки, шапки. Хранили одежду в сундуках. В праздничные дни надевали красивую, нарядную одежду.

Ребёнок: Традиционно русские люди отмечали праздники. Они веселились, пели песни, частушки, водили хороводы, плясали, играли в игры, прыгали через костер и т.д .Праздники справляли весело.

Ведущий: Ну и мы, давайте с вами повеселимся. Я предлагаю поиграть в игру «Жмурки». Оказывается, у всех народов нашей страны – это любимая игра.

Дети играют в игру «Жмурки»

Ведущий: Дети, наше путешествие по России подошло к концу.

Как повезло тебе и мне

Мы родились в такой стране.

Где люди все – одна семья

Куда ни глянь – кругом друзья.

— Хочется, чтобы все народы жили в дружбе, мире, согласии. Родина огромна и прекрасна, и у каждого она одна, как мама, Родиной надо гордиться, любить ее глубоко и нежно, заботиться о ней.

Дети:

В День единства будем рядом,

Будем вместе навсегда,

Все народности России

В дальних селах, городах!

Вместе жить, работать, строить,

Сеять хлеб, растить детей,

Созидать, любить и спорить,

Охранять покой людей,

Предков чтить, дела их помнить,

Войн, конфликтов избегать,

Чтобы счастьем жизнь наполнить,

Чтоб под мирным небом спать!

Песня «Родина моя».

Все выходят из зала.

18.01.2022

Сценарий фестиваля народов России «Мы – разные, мы вместе, Россия наш общий дом»

. Россия – многонациональная страна. Всего в стране живут люди 160 национальностей, 23 народа численностью свыше 400.000.Это русские , татары , башкиры , чуваши , чеченцы, армяне , мордва , белорусы , аварцы , казахи , удмурты , азербайджанцы , марийцы, немцы , кабардинцы , осетины , даргинцы , буряты якуты, кумыки , ингуши , лезгины

Оценить

14356

Сценарий познавательной программы

« Все мы разные — в этом наше богатство»

для детей младшего, среднего школьного возраста

Составитель: Голованова М.А.

Педагог-организатор

1 категории

г. Орск, 2014

Пояснительная записка

«Да и кто мы такие,

чтобы сметь возвышаться

над прочими людьми?»

                                                                                                                И.В.Гете

Толерантность – не всем, может быть, знакомо это понятие, и, на первый взгляд, звучит оно совершено непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества.

Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими, что не всегда можно наблюдать в современном обществе. В последние годы можно проследить проявление нетерпимости к национальным различиям среди народов, религиозные и межэтнические конфликты, проявление которых выражается в терроризме и экстремизме, являющиеся прямой угрозой безопасности страны. Именно в такой опасной среде происходит формирование и воспитание подрастающего поколения.

Поэтому проблема воспитания толерантности, является очень актуальной. В нашем клубе этой проблеме уделяется немало внимания. Традиционно в середине ноября проходит «Неделя толерантности. С обучающимися проводятся групповые и общеклубные мероприятия. Данный сценарий рассчитан на детей 7-12 лет.

Цель:

Обобщение, систематизация информации о доброте, милосердии, взаимопонимании.

Формирование чувства уважения к другим людям.

Задачи:

1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

2. Развить творческий потенциал детей.

3. Воспитать любовь и уважение к людям, умение общаться и жить в социуме.

Участники: обучающиеся объединений, 20-30 человек;

Место проведения: клуб

Оборудование: Эмблема «Толерантности» — земной шар, вокруг которого разноцветные ладошки, картинки с изображением детей разных народов, осенние листочки разных цветов, сундучок, ручки, по количеству участников, воздушные шары.

Предварительная подготовка: Дети заходят в зал, ведущая предлагает им взять с подноса листочек любого цвета (желтого, красного, зеленого – это будет делением по цвету на команды), в зале стоят три стола, за столами сидят по 6-8 человек, на столах ручки и листочки.

Ход мероприятия

Ведущая: Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть. Незаметно промчались осенние каникулы и вот мы с вами снова собрались все вместе, чтобы поделиться своими мыслями, своим настроением, своей улыбкой.

В нашем зале зажглись улыбки. Мне очень хочется, чтобы улыбки горели не только сегодня, но и каждый день на ваших лицах, чтобы горе, зло, обида никогда не заходили в ваш дом, чтобы вы с каждым днем становились дружнее. Подарите приветствие и свою улыбку своему другу.

Дети поворачиваются к соседу слева и справа улыбаются и приветствуют словами: «Добрый день!» (сделать фото)

Ведущая: Сегодня я хочу поближе с вами познакомиться. Перед вами лежат осенние листочки, возьмите ручки и напишите на них какое качество в вас самое достойное.

Дети пишут эти качества на листочках, ведущий кладет их в сундучок, читая каждое написанное достоинство.

Ведущая: Как много у всех нас  вместе достойных качеств, а значит, у нас много возможностей для свершения добрых дел.

А почему я поместила все это в сундучок, как по-вашему?

Дети: Потому что это богатство.

Ведущая: А почему вы считаете это богатством? Вспомните, что в сказках складывают в сундуки и сундучки?

Дети: Тоже богатство.

Дети размышляя, приближаются к пониманию, что богатство — это то, что помогает самому человеку, его близким, окружающим что — то решить, что — то преодолеть, с чем — то справиться, кому — то помочь и т.п.

Ведущая: Бывает богатство, которое можно потрогать, потратить. А бывает богатство, которое можно только почувствовать. И как ни странно — прочнее то богатство, которое заключено в наших достоинствах, нашем характере. Это наша собственность. И деньги, и любимые вещи, и коллекция фантиков — это тоже наше богатство, но не такое прочное, как достоинство. Все ваши перечисленные качества, которые вы записали на листочках можно назвать одним словом – толерантность. Это слово, мы нередко слышим с телеэкранов, от ведущих, политиков. Для русского языка слово «толерантность» относительно новое; четкого, однозначного толкования этот термин не имеет. На первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества.

На рубеже XVIII–XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличается тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но, более всего, – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться и при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчинятся обстоятельствам.

С именем этого человека и связано понятие ―толерантность.

Ведущая: Назовите три определения, что такое по-вашему толерантность.

Дети по очереди говорят определения: толерантность — это-сотрудничество, уважение человеческого достоинства, уважение прав других людей, признание равенства других, терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению, умение владеть собой, умение слушать, чуткость, чувство юмора, доверие, взаимопонимание, самостоятельность, сочувствие.

Ведущая: На нашей планете Земля огромное количество стран. Каждая страна особенная, и жители тоже особенные. Мы разные, совсем не похожие друг на друга. У нас разный цвет кожи, мы говорим на разных языках, у нас разные обычаи и традиции. Но все мы едины в одном – мы люди. Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.

Чтобы других ты смог понимать,

Нужно терпенье в себе воспитать.

Нужно с добром к людям в дом приходить,

Дружбу, любовь в своем сердце хранить! 

Ведущая:  Я раздаю на каждый стол пословицы, напечатанные на полосках бумаги, но осенний ветерок в них перепутал слова. Ваша задача составить правильно  пословицы. 

1.Конкурс «Собери пословицу» 

Чья команда соберет быстрее, получает аплодисменты. Ребята по очереди зачитывают сложенные пословицы.

Ведущая: Нам часто приходится общаться друг с другом. Представьте вам нужно передать сообщение другу, подруге, маме, папе, которые уезжают в поезде (они вас не слышат), или вы разговариваете на разных языках.

2. Конкурс «Пойми меня»

Если дети отгадывают показываемые действия, то команда получает аплодисменты.

 Ведущая:   А умеете ли вы говорить друг другу комплименты?

3. Игра «Волшебный стул».

Ребята по очереди садится на стул, остальные говорят ему комплименты.

Ведущая: Чтобы наша встреча была еще добрее, давайте все споем песню, в которой говорится о том, что улыбкой согревается сердце, и становится весело на душе. Эта песня, так и называется “Улыбка”.

4.  Исполняется песня «Улыбка»

Ведущая:  Спасибо вам за участие, улыбки, доброту. Пусть дружба, понимание всегда царит между вами, ведь это наше главное богатство! И тогда мы сможем одолеть любые трудности. Будьте терпимы друг другу. До новых встреч!

Приложение

1.Конкурс «Собери пословицу» 

На каждый стол раздается по три перепутанных пословицы, каждая отдельно. Задача участников быстро и правильно собрать пословицы.        

1.Дружно за мир стоять — войне не бывать

                  2.Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце.

                  3.Доброе слово лечит, а злое убивает.

                  4.Верный друг лучше сотни слуг.

                  5.Лучше умереть возле друга, чем жить у своего врага.

                  6.Все за одного и один за всех.

                  7.Ласковое слово лучше сладкого пирога.

                  8.Нет друга, так ищи, а нашел, так береги.

                  9.Друг за друга держаться — ничего не бояться.

2. Конкурс «Пойми меня»

Каждому столику дается задание, показать пантомимой следующие действия, а команды, сидящие за другими столиками должны отгадать, что им напоминают сделать

1.      Не забудь моей собаке сделать прививку.

2.       В моей машине нужно накачать колесо

3.      В пять часов вечера жду тебя около кинотеатра.

3. Игра «Волшебный стул».

На середину зала ставится стул. По очереди с каждого столика выходит участник, садится, ему ребята говорят один комплимент и дарят аплодисменты.

4. «Песенка об улыбке»

Автор текста (слов): Пляцковский М. 

Композитор (музыка): Шаинский В. 

От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснётся…
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз ещё вернётся.

И тогда, наверняка,
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке…
С голубого ручейка,
Начинается река,
Ну, а дружба начинается,
С улыбки.
С голубого ручейка,
Начинается река,
Ну, а дружба начинается,
С улыбки.

От улыбки солнечной одной,
Перестанет плакать
Самый грустный дождик,
Сонный лес простится с тишиной
И захлопает в зелёные ладошки.

И тогда, наверняка,
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке…
С голубого ручейка,
Начинается река,
Ну, а дружба начинается
С улыбки.
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну, а дружба начинается
С улыбки.

От улыбки станет всем теплей —
И слону, и даже маленькой улитке…
Так пускай повсюду на земле,
Словно лампочки,
Включаются улыбки!

И тогда, наверняка,
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке…
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну, а дружба начинается
С улыбки.
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну, а дружба начинается
С улыбки.

Использованная литература:

Информационно-методический бюллетень КРОО «ИСТОК», № 1(3) «Толерантность», 2003-2004.

Рожков М.И. и др. Воспитание толерантности у школьников. Ярославль, 2003.

Роу Д., Ньютон Д. Ты, Я, Мы. Книга для детей, учителей и родителей. Ростов-на-Дону, 1998.

Вислова, А.Д. Формирование толерантной личности-стратегическая задача образования / А. Д. Вислова // Соц. гуман. знания. — 2008. — N 4. — С. 152-162.

Вислова, А.Д. Формирование толерантной личности-стратегическая задача образования / А. Д. Вислова // Соц. гуман. знания. — 2008. — N 4. — С. 152-162.

Интернет ресурсы:

http://megalyrics.ru/lyric/dietskiie-piesni/ulybka.htm

Тема: В стране единой, в семье
многонациональной.

Цели:

• формирование уважительного отношения к
  государственным символам;
• ознакомление с народностями России (частично);
• показать единство народов через устное
  народное творчество;
• развитие познавательной активности через игру;
• воспитание чувства гордости за нашу страну,
  желания познавать культуру народов России.

Оборудование: изображения
государственных символов России, плакат с
названием мероприятия, пейзажи разных природных
зон, рисунки с изображениями народностей России,
расписной ларец (шкатулка), матрешка, конверты с
заданиями (загадки, пословицы, названия игр),
рисунки-отгадки «Мороз», «Снег», «Земля», «Звезды
на небе»

ХОД ЗАНЯТИЯ

Чтение стихотворения под мелодию из песни « С
чего начинается  Родина?»

Учитель.

Россия…

Как из песни слово,
Березок юная листва,
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа –
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей
За голос звонкий, как ручей.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть,
Люблю все то, что называют
Одним широким словом – РУСЬ.

– Добрый день, дорогие ребята. Я рада
приветствовать вас на нашем творческом
утреннике.
– Скажите, а где вы живете?
– Все, кто живут в Москве, Иркутске, Воронеже и в
других городах нашей страны, говоря о своем месте
жительстве, начнут одинаково – назовут страну, в
которой живут.
– Как называется страна, в которой мы живем? (Россия)
– В каком государстве мы живем? (В Российской
Федерации)
– Какой город является столицей нашего
государства? (Москва)
– Что является символами нашего государства? (Гимн,
герб, флаг)

Подготовленные ученики рассказывают о
символике страны

• Слово «гимн» образовано от греческого «гимнос»
  – восхваление. Эта торжественная песня или
  мелодия исполняется в торжественных случаях во
  время поднятии флага, во время национальных
  праздников, во время проведения воинских
  ритуалов и спортивных соревнований. При
  исполнении гимна любой страны люди встают,
  мужчины снимают головные уборы. Так проявляется
  уважение к стране, чей гимн звучит.
• Герб – это такой государственный символ,
  которым можно любоваться как произведением
  искусства, можно его читать, разгадывать.
  Рассмотрите герб нашего государства. Фон герба
  красный. Это цвет жизни. На фоне красного щита –
  золотой двуглавый орел. Крылья его похожи на
  золотые солнечные лучи, а сама золотая птица – на
  солнце. С давних времен корона, скипетр и держава
  служили символами власти. Сегодня они напоминают
  нам об историческом прошлом нашей Родины,
  символизируют единство нашего государства и
  независимость от других государств. На груди /орла
  помещено изображение всадника на красном фоне.
  Это

Георгий Победоносец. Он сидит на белом коне, за
его спиной развевается синий плащ, в правой руке
он держит серебряное копье, которое помогло ему
победить змея. Черный змей – это символ зла, и он
повержен героем. Двуглавый орел является
символом России уже более 500 лет.

Ученик:

Взвейся в небо, флаг
Российский гордый!
В лучезарном небе вознесись!
Триколором – красным, синим, белым,
Гражданин России, ты гордись!

• Государственный флаг представляет собой
  прямоугольное полотнище, состоящее из трех
  горизонтальных полос. Верхней – белой, средней –
  синей, нижней – красной. Это издавна любимые
  цвета народов России. Белый – цвет снегов,
  березок, облаков – олицетворяет великодушие,
  благородство. Синий – цвет неба, реки, цветущего
  льна, подснежников – олицетворяет верность и
  честность, красный – мужество и любовь. Итак, все
  символы говорят о единстве, благородстве,
  смелости, верности, честности, и мужестве
  россиян.

– Вы назвали официальные символы. Сейчас
узнаем, что можно назвать народным символом
нашей страны.  предлагаю отгадать предмет,
который лежит в этом расписном ларце.

Сто лет назад известный мастер
Игрушку чудную создал.
Игрушка – кукла расписная,
А как назвать ее не знал.

– Традиционно эти игрушки изображают
деревенскую девушку в нарядном русском сарафане.
Фигурка раскладывается на несколько фигурок,
вложенных одна в другую. Их число может меняться
от 2-3 до 12-24 и даже до 48 штук. А называется эта
игрушка русская … ( матрешка)

С тех пор живет Матрешка,
Как русский яркий сувенир.
Шагает кукла по планете,
И ею любуется весь мир.

– Мы не случено вспомнили о народной игрушке.
Матрешка поможет
нам определить. Что же общего между народами
нашей страны.
– Ребята, не оговорилась ли я, сказав «народы»?
Если нет, то почему? (Нашу страну населяют много
народов)
– Вы правы, их 160. Назовите знакомые вам.

Учитель предлагает рассмотреть иллюстрации
с изображением народностей.

– Все в разных национальных костюмах, в которых
отражена культура народа. А так же историческое
место проживания, род занятий.
Например:
Народы Приуралья и Поволжья – это мордва и
марийцы проживают в лесной зоне и основным
занятием являются охота и земледелие.
Много общего у народов Сибири и Севера. К ним
относятся ненцы, ханты и манси, проживающие в
зоне тундры и лесотундры, а также буряты, якуты,
эвенки, проживающие в зоне тайги. Суровые условия
проживания отражены в национальных костюмах.
– Что вы можете сказать об особенностях этих
костюмов? (Теплые с меховой оторочкой)
– Обратите внимание на жилища этих народов.
Форма и принцип постройки чума одинаковые.
Однако народы Севера используют для постройки
шкуры животных, а в Сибири используется кора
деревьев.
– Попытайтесь объяснить, почему?
– Рассмотрите костюмы народов Кавказа. Как
видите, так же наблюдается сходство.
– Итак, мы выяснили, что отдельные группы народов
России имеют сходства в культуре, так как их
объединяет место проживания, род занятий. Но
группы имеют существенные различия.
– Однако сейчас поговорим о том, что во все
времена объединяло все наши народы. Это устное
народное творчество или фольклор.
– Что относится к фольклору? (Загадки,
пословицы, поговорки песни, сказки, прибаутки)
– А в устном народном творчестве заключена
мудрость всех народов.
– Мы с вами разгадаем загадки, разучим народные
игры, вспомним пословицы. А поможет нам в этом
Матрешка. (Конверты с заданиями достаются из
ларца)

Ученица в роли Матрешки, читает
стихотворение и достает из ларца конверт с
первым заданием.

Русские Матрешеньки,
Девицы белешеньки.
Все с аленькими щечками,
Покрытые платочками.

1.  Первое задание, которое предлагает она нам
– это русская народная игра «Матрешка».
«Дети собираются в кружок выбирают Матрешку.
Матрешке повязывают большой красивый платок и
провожают за дверь.
Оставшиеся загадывают действие, которое можно
показать руками (например, вязание). Приглашают
Матрешку.
Проговариваю и показывают действия руками, а
Матрешка должна отгадать, что делают игроки»

У Матрешки, у старушки,
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей
Все без бровей,
Вот с такими ушами,
Вот с такими носами,
Вот с такими усами,
Вот с такой головой,
Вот с такой бородой.
Они не пили, не ели,
На Матрешку все глядели,
И все делали вот так…

– Какие качества проявляются во время игры? (Внимание,
сообразительность)

2. Задание «Отгадай загадку»

– Отгадайте загадки разных народов и найдите
отгадки на рисунках.

С неба сыплется пшено,
Ни курица не клюет,
Ни человек не жует.
Солнце увидит – уберет.  (Снег) – Мордовская

Старик шутник
На улице стоять не велит,
За нос домой тянет.  (Мороз) – Татарская

Отгадай загадку и найди отгадку.
Кто в году четыре раза
Переодевается? (Земля) – Якутская

Угли пылают.
Совком не достать.
Ночью их видно.
А днем не видать. (Звезды на небе)  – Русская

На обратной стороне рисунка дети читают
название народности.

– Какие способности вы использовали, чтобы
отгадать загадки?

3. Игры народов Севера и Сибири: «В перетяжки»
(«В ладоши»)

• Две команды мальчиков. Мальчики становятся
  цепочкой, зацепившись друг за друга локтями, и
  каждая команда стареется перетянуть другую.
• Ударить так в ладоши соперника, чтобы он потерял
  равновесие. Победителем считается тот, кто
  сохранил равновесие.

– Какими качествами нужно обладать, чтобы
победить? (Сила, сноровка)

4. – Конечно же, самый мудрый жанр народного
творчества – это пословица.

Задание «Собери пословицу» Группам
предлагается составить рассыпавшиеся пословицы.

• Смелость – половина счастья. (Башкирская)
• Больше всего устаешь от безделья. (Карельская)
• Умному весь мир родина. (Чеченская)
• Делай для другого, учись для себя. (Абхазская)

– Пословицы каких народов получились?
– О чем пословицы? Что восхваляют и что осуждают?

Заключение

– Какими качества вы использовали, чтобы
справиться с заданиями и не подвести товарищей?
– Запишите на листах.
– Какими еще качествами должен обладать человек?
Запишите. (Листы с ответами вывешиваются на
доску)
– Назовите те слова, которые записали. (Фронтальные
ответы: уважение, внимание друг к другу,
честность, доброта и др.)
– Зависят ли эти качества от национальности? (Нет)
– А теперь еще раз обратимся к символам нашей
страны. Изображения, расцветка символизируют
смелость, честность, ум, благородство. Это те
человеческие качества, которых придерживаются
все люди независимо от национальности. Именно
они отражены в народном творчестве, что и
объединяет наши народы под общими символами
нашей Родины, которая является нашим домом, а мы
ее большой многонациональной семьей. И от нашего
единства зависит благополучие нашей страны.

Ученики по строчке читают
стихотворение(получается, что голоса звучат с
разных сторон, как бы отзываясь друг другу)

Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем,
И березки у дороги,
По которой мы идем.

Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый хлеб
За праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем,
И рубиновые звезды –
Звезды мира над Кремлем

СЦЕНАРИЙ ФЕСТИВАЛЯ НАЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУР «Венок Дружбы»

Спиридонова Светлана Геннадьевна,

педагог-организатор, учитель музыки

МБОУ «СОШ №2» п.г.т. Уренгой

Пуровского района

Цель мероприятия: формирование у учащихся – представителей разных национальностей и вероисповедания понятия «Мы — Россияне» — единый дружный многонациональный народ нашей общей родины – России.

Задачи:

— воспитание у учащихся чувства уважения к культурным и национальным традициям народов, проживающих на территории ЯНАО;

— воспитание чувства дружбы и взаимопонимания между представителями разных наций и вероисповеданий;

— создание условий, способствующих закреплению дружеских отношений внутри детского коллектива и семей;

— воспитывать толерантное отношение к народам России, путем познания народных традиций, обычаев, посредством народных песен, танцев и игр.

Звучит народная музыка. Все гости рассаживаются за столики. Хозяева определённой национальности оформляют свой стол, согласно традициям своей национальности.

I ЧАСТЬ. ВСТУПЛЕНИЕ

На фоне стихотворения исполняется хоровод «Веночек»

Выходят ведущие

ВЕД.1.: Добрый день!

ВЕД.2.: Здравствуйте, дорогие гости!

ВЕД.1.: Мы рады приветствовать всех вас в гостеприимных стенах нашей школы!

ВЕД.2.: Россия — страна многонациональная. Даже в нашей школе учатся дети – представители 28 разных национальностей.

ВЕД.1.: И все мы живем единой семьей в дружбе и согласии.

ВЕД. 2.: Именно этой дружбе, этому единству нашей большой многонациональной семьи мы посвящаем II общешкольный Фестиваль национальных культур «Венок дружбы», посвящённый Году культуры в России! (аплодисменты)

ВЕД.1: С приветственным словом ко всем участникам нашего фестиваля обращается директор школы

Фанфары, аплодисменты

ВЕД. 1.: Наш фестиваль в едином хороводе

Здесь собрал людей со всех сторон

ВЕД. 2.: Земли народной, сердцу милой,

Что Родиной с тобою мы зовём.

ВЕД. 1.: Разрешите представить гостей нашего фестиваля:

1. Глава муниципального образования посёлок Уренгой Алексей Викторович Романов

2. Специалист Администрации по работе с детьми и молодёжью Светлана Николаевна Карнишина

3. Настоятель Уренгойского храма «Введение в храм пресвятой Богородицы» отец Николай

4. Имам Уренгойской мечети Салман Султанович Аюпов

5. Представители детской школы искусств посёлка Уренгой: директор — Бережная Лариса Алексеевна и хореографический ансамбль «Bеdu dens», руководитель – Ольга Андреевна Жиркова.

6. Представители средств массовой информации, а так же педагоги и учащиеся школы.

ВЕД.1.: Ну, и, конечно же, дружными аплодисментами приветствуем семьи, которые принимают участие в нашем фестивале.

ВЕД.1.: Это представители 8-ми национальностей (аплодисменты)

II ЧАСТЬ. ПРИВЕТСТВИЕ

ВЕД.1.: А сейчас пришло время познакомиться с участниками.

ВЕД.2.: В нашем фестивале «Венок дружбы» участвуют представители 8 национальностей! Сегодня они раскроют перед нами красоту и неповторимый колорит культуры своего народа.

ВЕД.1.: Слово для приветствия предоставляется России!

Участники по столам здороваются на своём родном языке, называют республику, где родились, сколько уже живут в Уренгое. Всё сопровождается 2-3 слайдами.

ВЕД.1: Спасибо всем участникам за интересные рассказы о своих республиках! А мы продолжаем!…

Смена кадра, мелодии

ВЕД.2.: Суров мой Север лишь на первый взгляд,

Пусть ветры завывают за стеною,

ВЕД.1.: Здесь каждый вас увидеть рад

И обогреть душевной теплотою!

ВЕД.2.: Здесь на великом Ямале живут рядом русские и немцы, казахи и татары,

ВЕД.1.: украинцы, белорусы, чеченцы и армяне,

ВЕД.2.: азербайджанцы, грузины, ханты, ненцы и люди многих других национальностей.

ВЕД.1: Но это ничуть не мешает нам мирно жить, понимать друг друга, учиться и трудиться на благо нашей общей Родины — России.

Под музыку выходят хор и ученики в национальных костюмах

Тебе пою, земля моя,
Твоим бескрайним далям,
Только воспеть твои края —
Одна смогу, едва ли.

звучит песня «Дороги России»

III ЧАСТЬ. ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС (обряд, песня, танец)

ВЕД.1.: Как у каждой птицы — своя песня, так и у каждого народа есть свои традиции и обычаи, своя культура и праздники. 

ВЕД.2.: Ведь именно в праздниках как в зеркале отражается характер и самобытность каждого народа.

ВЕД.1.: И сейчас мы приглашаем всех вас совершить интересное путешествие в прекрасный мир традиций народов, которые живут в Уренгое и учатся вместе в нашей школе.

ВЕД.2.: Первыми нас встречает РОССИЯ! Слышите, селяне с поля возвращаются.

ВЕД.1. А чьё ж это поле?

Россия показывает обряд «Спожинки», угощают гостей караваем.

ВЕД. 2.: Спасибо за хлеб-соль! А сейчас мы отправляемся в прекрасный ТАТАРСТАН!

Выступление татарской делегации. Танец

ВЕД. 2.: У России много добрых друзей и соседей. Одна из них БЕЛОРУССИЯ!

ВЕД. 1.: Об этом талантливом, трудолюбивом и гостеприимном народе поведает нам Белорусское братство.

Выступление белорусской делегации

ВЕД. 1.: Внимание! Внимание! Мы отправляемся в многонациональный ДАГЕСТАН!

ВЕД. 2.: Юль, а ты была когда-нибудь на дагестанской свадьбе?

ВЕД. 1.: Нет….

ВЕД. 2.: Тогда давай посмотрим.

Исполняется дагестанский танец и стихотворение

ВЕД. 1.: Спасибо за чудесное выступление

ВЕД.2.: Дорогие гости, просим поддержать дружными аплодисментами представителей КЫРГЫЗСТАНА!

ВЕД.1.: Киргизский народ уникален и неповторим в своей истории, культуре, традициях. Одним из самых главных и радостных событий является рождение ребёнка.

Выступление киргызской делегации

ВЕД. 2.: Азербайджанский народ — это один из наиболее древних народов мира. И он по праву гордится своими традициями и культурой. 

ВЕД. 1: Дорогие друзья, встречайте дружными аплодисментами большое семейство АЗЕРБАЙДЖАНА!

Выступление представителей Айзербайджана.

ВЕД.2.: Я догадываюсь, о каком народе ты говоришь. Встречайте представителей солнечной МОЛДОВЫ!

Выступление представителей Молдовы. Звучат молдавские напевы

ВЕД. 1.: Спасибо за чудесное выступление

ВЕД. 2.: А сейчас на сцену приглашаются представители прекрасной БАШКИРИИ!

IV ЧАСТЬ. НАЦИОНАЛЬНАЯ КУХНЯ

ВЕД. 2.: А сейчас самая вкусная номинация!

ВЕД. 1.: Не надо напоминать о веками складывающихся традициях национальной кухни – удивительно разумной, полезной и отвечающей современным научным взглядам на рациональное питание.

В национальных костюмах участники представляют национальное блюдо.

1. О своих кулинарных традициях нам расскажет хлебосольная Россия!

2. солнечная Молдова!

3. Свою национальную кухню представляет прекрасная Башкирия

4. гостеприимная Белоруссия!

5. солнечный Кыргызстан

6. гордый Дагестан

7. солнечный Татарстан

8. гостеприимный Азербайджан

V ЧАСТЬ. ФИНАЛ

ВЕД.2.: Вот и закончилась конкурсная программа II общешкольного Фестиваля национальных культур «Венок дружбы»!

ВЕД. 1.: Мы хотим вручить нашим многонациональным семьям дипломы и памятные подарки.

 ВЕД. 2.: Для церемонии награждения приглашается гость нашего фестиваля – глава Муниципального образования посёлок Уренгой Алексей Викторович Романов.

Награждение участников фестиваля.

ВЕД.1.: Многонациональность – это радужность, музыкальность, чувственность. Наши земляки – люди разных профессий, но всех нас объединяет любовь к родному Ямальскому краю.

ВЕД. 2.: И никто не помешает нам петь общие песни, водить общие хороводы, отмечать общие праздники.

ВЕД. 1.: И сегодняшний праздник — тому доказательство!

ВЕД. 2.: Быть может, не всё мы успели,

ВЕД. 1.: Быть может не всё получилось.

ВЕД. 2.: Но главное свершилось. Мы увидели, что мир вокруг нас так разнообразен, что мы так не похожи друг на друга, но у нас так много общего.

Выходят под песню «Я ты, он, она» ученики в национальных костюмах

Ямал собрал друзей в хоровод,

С нами он готов дружить круглый год,

Потому что дети всех народов, всех людей

Могут радость подарить планете всей!

Если будут веселиться и играть,

Песни петь, друзей не обижать…

И тогда им улыбнётся вся Земля –

Солнце, горы, птицы и моря!

Исполняется песня «Я, Ты он она». Куренова Люба, текст песни проецируется на экран.

ВЕД. 2.: Наш фестиваль закончился.

ВЕД. 1.: Но дружба между народами пусть никогда не кончается!

ВЕД.2.: Мир вашему дому!

ВЕД. 1.: А сейчас….. всех приглашаем на игровой двор!

(для детей проводятся народные игры)

5