Сценарий на конец первой четверти

А сейчас наша дружная семья покажет
себя.

Музыкальный номер____________________________________________________________________

Наше общешкольное мероприятие разрешаем
весело начать. Просим соблюдать правила этикета (культуру поведения за столом).
Всем приятного чаепития.

               
    В школе можно все узнать,

               
    Место в жизни отыскать,

               
    Если очень постараться,

               
    Всех умнее можно стать.

               
    Все получат здесь  совет,

               
    На любой вопрос – ответ.

               
   Важно каждому понять:

               
   В жизни много надо знать.

               
   Если хочешь стать счастливым,

               
   Времени нельзя терять!

А
сейчас мы узнаем, кто самый умный и эрудированный. Викторина.

• Приспособление для написания диктанта.
  (ручка)
• Лает, а не собака. (пес)
• Кто спиной яблоки собирает?
  (еж)
• Зловредная бабка. (Яга)
• Кого осенью спасла Дюймовочка?
  (ласточку)
• Кукла в кукле. (матрешка)
• Плюс без палочки. (минус)
• Лошадь в тельняшке. (зебра)
• Листочки есть у деревьев, а есть
  … (в книге)
• Обертка от конфеты. (фантик)
• Детеныш лошади. (жеребенок)
• Летающий на ветру цветок.
  (одуванчик)
• Спаситель мухи. (комар)

Загадки.

Черные, кривые, от рождения немые,

Станут в ряд – заговорят. (Буквы)

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

Черный Ивашка, деревянная рубашка,

Где носом поведет, там заметку кладет. (Карандаш)

То я в клетку, то в линейку,

Написать на ней сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (Тетрадь)

Загадки из сказок.

Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет, бедняжка. (Снегурочка)

Творили дверь козлята

И пропали все куда-то. (Волк и семеро козлят)

Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала.

Вот какая девочка, как она мала. (Дюймовочка)

А дорога далека, а корзина нелегка.

Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок! (Маша и Медведь)

Сценка «Переменка»

Действующие
лица

5 пар
одноклассников.

Дети образуют
круг из беседующих между собой пар, кото- рый постепенно вращается.

Музыкальный номер____________________________________________________________________

Я
предпочитаю с чаем…

Ведущий оглашает
какую-то букву алфавита, а участники чаепития по очереди называют блюдо или
продукт на эту букву, который они обычно употребляют с чаем. Например, буква
«В» — ватрушки, варенье, вафли и т. д. Самое смешное начинается, когда за
неимением других в ход идут самые оригинальные варианты. Побеждает тот, кто
предложит их больше.

Отгадай
по одежке

Ведущий
приходит с большим мешком. В мешке — атрибуты одежды известных людей,
литературных героев, персонажей из мультфильмов. Затем ведущий вытаскивает из
мешка по одной вещи, а остальные должны угадать, кому принадлежит данная вещь.
Если угадывает, то забирает эту вещь себе навсегда.

Наполни
стакан

По центру зала
ставят два стула. На одном стуле пустой стакан, на другом полный. Задача
каждого игрока перенести ложкой из одного стакана воду в другой. У кого в конце
стакан окажется более наполненным, тот и выиграл. Главное не скорость, а
осторожность.

Заварим
чай

Участники
делятся на команды. Перед каждой командой устанавливают большой лист бумаги с
нарисованной в центре чашкой. Участникам завязывают глаза и они, подходя по
очереди к листу, рисуют на нем по треугольничку (пакетику чая). Побеждает та
команда, участники которой были точнее и разместили больше нарисованных
пакетиков внутри чашки.

Руки-ноги

Перед каждым
участником конкурса на пол кладут 10 грецких орехов и лист бумаги небольшого
формата. По сигналу ведущего участники должны переложить все орехи на лист,
используя при этом только пальцы ног. Побеждает тот, кто справился с этим
заданием быстрее и аккуратнее остальных.

Кузнечик-художник

Лист ватмана
подвешивают так высоко, что для того, чтобы до него дотянуться, придется
подпрыгнуть. Участники конкурса делятся на команды. Ведущий озвучивает тему
рисунка. Участники по очереди подходят к листу и, подпрыгивая, рисуют какую-то
его часть. Побеждает та команда, чей рисунок получается более реалистичным.

Найди
клад

В комнате
ведущие заранее прячут в разных местах шоколад, конфеты, пряники. Затем заходят
участники с корзинками и начинают искать угощение. Побеждает тот, чья корзинка
окажется полнее. Можно разнообразить конкурс и подготовить подсказки в виде
загадок, отгадки на которые прямо указывают на место, где спрятана часть клада.

Ум
приносит деньги

Участники
конкурса делятся на команды. По команде «Старт» участники бегут по очереди к
финишной линии, на которой стоит стеклянная или железная банка. При этом на лбу
они несут монетку. Монетку без помощи рук необходимо забросить в эту банку.
Побеждает та команда, в чьей банке окажется больше монет.

Буквы
в ряд

Участники
конкурса делятся на равные команды, и только после этого ведущий объявляет
задание: каждой команде необходимо построиться в ряд по именам строго в
алфавитном порядке. Побеждает та команда, которая сделает это быстрее других.

Сусанин

На стол кладут
надутый воздушный шар. Участнику конкурса завязывают глаза. Затем отводят на 5
шагов в сторону, оборачивают на месте 15 раз и предлагают, сделав только 5
шагов, вернуться к столу и сдуть шарик со стола. Руки при этом нужно держать на
поясе. Побеждает тот, кто справился с заданием и выбрал верное направление.

Мяч
бросай и отвечай

Игроки встают в
круг. Ведущий, стоящий в центре, бросает мяч участнику и называет
прилагательное. Например, «высокий». Участник должен поймать мяч и бросить его
обратно ведущему, произнеся при этом подходящее по смыслу существительное.
Например, «замок». Если участник задумался и задержал мяч дольше 30 секунд, то
он становится ведущим.

Веретено

Участники
конкурса делятся на команды. Одному из участников каждой команды на пояс наматывают
длинную ленту. По сигналу ведущего конкурс начинается. К участнику с лентой
подходит следующий и начинает перематывать ленту на себя, каждый из них при
этом крутится вокруг своей оси. После того, как лента полностью перемотана,
подходит следующий участник, и перемотка начинается снова. Побеждает та
команда, которая быстрее перемотает ленту на всех участниках.

       Сегодня вы показали свои знания,
ловкость, смекалку и просто хорошее настроение. И кому-то сегодня особенно
повезло, а кто-то немного стеснялся.

               
 Я скажу вам в заключенье:

               
 Дело вовсе не в везенье.

               
 И пятерки тот получит,

               
 Кто сидит и честно учит.

               
 Кто работы не боится,

               
 Кому нравится учиться,

               
 Тот, кто лень прогонит прочь,

               
 Кто друзьям готов помочь,

               
 Тот, кто хочет умным стать

               
 И про всё на свете знать.

  Наше мероприятие подошло к концу. Встретимся после
каникул. Хорошего отдыха!

Сценка «Переменка»

Действующие
лица

5 пар
одноклассников.

Дети образуют
круг из беседующих между собой пар, кото- рый постепенно вращается.

Сценарий праздника «Окончание первой четверти» 

Цель:  Подвести итоги 1 четверти, развитие интереса к учению, сплочение детского коллектива.

Задачи:

• способствовать сплоченности ученического коллектива 
• создать атмосферу праздничного дня
•  сформировать положительный настрой на общение;
• развивать внимание, логическое мышление, творческие способности;
• воспитывать любовь к школе, к школьным традициям
• совершенствовать связи семьи и школы через привлечение родителей к совместным с детьми общеклассным мероприятиям.

Оборудование:

—  Презентация «С днем рождения 1 В »

— Диск с музыкой

— Грамоты, угощения

-Инвентарь для проведения конкурсов.

Ход мероприятия:

Учитель:

Школа! Самый лучший друг,

Второй наш дом родной!

Здесь постигаем курс наук

Мы дружною семьёй.

Вот окончена первая четверть-

Начало пути,

По лестнице знаний ещё очень долго

Придётся с друзьями идти.

Игра «Это я … Это я … Это все мои друзья!»

Учитель:

Кто ватагою веселой

Каждый день шагает в школу?

(Дети отвечают)

Кто из вас, из малышей

Ходит грязный до ушей?

(Дети  молчат)

Кто из вас приходит в класс

С опозданием на час?

(Дети  молчат)

Кто из вас хранит в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

(Дети отвечают)

Кто из вас, скажите вслух,

На уроке ловит мух?

(Дети  молчат)

Кто домашний свой урок

Выполняет точно в срок?

(Дети отвечают)

Кто из вас не ходит хмурый,

Любит спорт и физкультуру?

(Дети отвечают)

Кто из вас такой хороший,

Загорать ходил в галошах?

(Дети  молчат)

Игра: «Доскажи словечко».

— На уроке будь старательным, будь спокойным и … (внимательным)

— Все пиши не отставая, слушай не … (перебивая)

— Говорите четко, внятно чтобы было все  было… (понятно)

— Если хочешь отвечать надо руку … (поднимать)

— Будь примерным на уроке не болтай, ты как … (сорока)

— Если друг стал отвечать, не спеши … (перебивать )

— А помочь захочешь другу поднимай спокойно … ( руку)

— Знай, закончится урок, коль услышал ты … ( звонок)

— Когда звонок раздался снова, к уроку будь всегда …(готовым )

— Чтобы не тревожились врачи на переменах не … ( скачи)

Звенит звонок.(Используется металлический колокольчик)

Первый урок – математика.

 Учитель: Математика сложна,

Но скажу с почтеньем,

Математика нужна

Всем без исключенья.

Всё, что вижу во дворе я,

Всё, что вижу на пути,

 Я сумею, я сумею

 Сосчитать до 10.

.

Задачки:

1.)6 весёлых медвежат за малиной в лес спешат,

  Но 1 малыш устал, от товарищей отстал.(5)

  А теперь ответ найди – сколько мишек впереди?

2) 5 синиц на ветку сели, к ним 2 галки прилетели.

  Сосчитайте быстро детки, сколько птиц сидит на ветке?(7)

3) Два цыплёнка стоят,

Два в скорлупке сидят

Шесть яиц под крылом

У наседки лежат.

Сосчитай поточней,

Отвечай поскорей:

Сколько будет цыплят

У наседки моей? (10)

4) Трое зайчат

На полянке гуляли.

Вдруг одного

Мама с папой позвали.

Сколько зайчат

На полянке гуляет,

Может быть, кто-то

Из вас сосчитает? (2)

5) Четыре примера

Решить полагалось.

Два я решила,

А сколько осталось? (2)

6) Вот и осень наступила.

Скоро выпадет снежок.

И зайчиха-мать решила

Насолить капусты впрок.

Три кочна она купила,

Два – ежиха подарила,

Три – ей заяц-муж принес.

Много ли всего? – Вопрос. (8)

7) У моей сестрички

Выросли косички.

Бабушка три ленты

В косы подарила,

Да три ленты мама

Ей в ларьке купила.

А теперь, ребята,

Слушайте вопрос:

Сколько стало ленточек

У сестры для кос? (6)

 Сколько ушек у двух подушек? (8)

9) После обеда моем тарелки:

Три глубоких и столько же мелких.

Кто ловок считать, я прошу говорить,

Сколько тарелок должны мы помыть? (6)

Звенит звонок. Переменка (разделить класс на 2 команды – эстафета).

Второй урок – письмо.

. Выручайте палочки, палочки – выручалочки,

  Становитесь по порядку в мою первую тетрадку,

. Что же вы не слушаетесь, что же плохо учитесь?

  Что стоите как попало, мне опять за вас попало!

И не знает мой учитель, и не знает даже мама,

 Как же трудно научиться, чтобы вы стояли прямо!

Задания:

1. Как назвать одним словом?

• Елена, Алексей, Жанна?  ( имена)
• Стол, диван, стул, кровать? (мебель)
• А,о,у,э,и,ы? (гласные)
• С,м,л,т,н? (согласные)
• Чашка, блюдце, стакан? (посуда)
• Зима, лето, осень?  (времена года)

2) Составьте из букв слова – и, а, э, у, ы, о, м, с, л, т, н.

3) Это старый наш знакомый, он живёт на крыше дома.

   Длинноногий, длинноносый, длинношеий, безголосый.

   Он летает на охоту за лягушками в болото.

                                                                                АИСТ

4) Что ночью сверкает и всё освещает?

                                                                                 ЛУНА

5) Очень много силы в нём, ростом он почти что с дом.

  У него огромный нос, будто нос лет тыщу рос.

                                                                                  СЛОН

6)  Через море океан плывёт чудо-великан,

  Пряча ус во рту, растянулся на версту.

                                                                                   КИТ

7) Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а…   ЛУК

Ваня шёл по деревне и встретил каких-то животных. От испуга он забыл, как они называются. Когда мама спросила, много ли их было, Ваня ответил: “Очень! Целый табун!”. Мама сразу догадалась, что это были: (лошади)

9) Я положила в сумку: надувной матрас, купальник, полотенце, книжку, кастрюлю. Угадайте, куда я собралась, если одну вещь я взяла по ошибке. (на пляж)

Звенит звонок. Переменка (эстафета).

3 урок – чтение.

Учитель:

 Сколько букв у алфавита? Это знает каждый:

 33 родных сестрицы, смелых и отважных!

 Они бывают разные – гласные, согласные,

  Звонкие, глухие, вот они какие!

 Сколько в слове гласных, 
Столько и слогов — 
Это знает каждый из учеников!

Загадки:

1. Назови полное имя литературного героя:

Домовёнок…Кузя

Дядя…Фёдор

Почтальон…Печкин

Доктор…Айболит

Винни…Пух

Муха…Цокотуха

2) Что это за сказка:

— По коробу метён, по сусекам скребён, в сметане мешён, на окошке стужён.

                                                                                                    (Колобок)

— Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.

                                                                                                   ( Курочка Ряба)

— Ловись рыбка, большая и маленькая!                                  (Волк и лиса)

— Кто-кто в теремочке живёт, кто-кто в невысоком живёт? (Теремок)

— Не садись на пенёк, не ешь пирожок!                                  

                                                                                                (Маша и медведь)

— Я пришью ему новые ножки, он опять побежит по дорожке.

                                                                               ( Доктор Айболит – Чуковский)                          

—  Приходите тараканы, я вас чаем угощу.                        ( Муха-Цокотуха)

3) Какую кличку носила собака в семье, в которую входили: бабка, дедка, внучка? (Жучка)

4) Кто любил похвастаться и поплатился жизнью? (Колобок)

5) Как звали девочку, которая пошла, погулять, заблудилась, зашла в чужой дом, где жили медведи? (Машенька)

6) У кого избушка была ледяная, и в какой сказке? ( У Лисы. «Заюшкина избушка»)

7) В какой сказке умели говорить: печка, яблонька и речка? (Гуси-лебеди)

Какое животное обнаружило теремок в лесу? (Мышка-норушка)

9) Как звался первый летательный аппарат? (Ступа)

10) Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для сказочного долгожителя? (Игла)

Угадайте персонажа или произведение

1. Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет, бедняжка. (Снегурочка)

1. С букварём  шагает в школу Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы в полотняный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка?  (БУРАТИНО Алексей Толстой)

1. Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала,

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал об этом книжку и знает девочку-малышку?  (Дюймовочка Андерсен)

1. Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал ее кто-то…

Кто, распростившись с зеленой кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей?  (Царевна- лягушка

Вручение поощрительных призов  и грамот.

Потрудились мы прекрасно,

Отдыхать пришла пора.

И каникулам весёлым

Дружно крикнем мы: УРА! (хором)

Звучит музыка. Дети танцуют.

В конце праздника чаепитие.

Учитель:   Ребята, первоклассники, я поздравляю вас с успешным окончанием первой четверти первого класса. Впереди нас ждет много интересного и по математике, и по письму, и по чтению. Отдыхайте, набирайтесь сил, укрепляйте свое здоровье. Я вас жду 7 ноября.

8

1 класс (конец 1 четверти)

Праздник

«Ура! Каникулы!

Цель: сплочение детского коллектива, развитие творческих способностей учащихся.

Песня «Вот и осень пришла» — исполняют хором.

Все садятся, 2 ребёнка остаются у доски.

1. Мы сегодня очень рады

Всех приветствовать гостей.

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных, и весёлых.

Первый класс, первый класс

Пригласил на праздник нас.

2. Знают взрослые и дети

И шахтёр и водолаз,

Что трудней всего на свете

Самый первый школьный класс.

Вед.

Здравствуйте, ребятишки!

Девчонки и мальчишки,

А также зрители –

Дорогие наши родители!

— Кажется, только вчера мы с вами встретились в первый раз, познакомились. Но, прошёл солнечный сентябрь, просто промчался золотой октябрь. И закончилась первая в вашей жизни учебная четверть. А значит впереди у вас первые настоящие каникулы. И поэтому наш праздник мы назвали (хором)

«Ура! Каникулы!» (на доске)

— А теперь послушаем ребят и узнаем, как они прожили это время.

1

Вот окончена первая четверть-

Начало пути,

По лестнице знаний еще очень долго

С друзьями идти.

2

Сейчас мы вам расскажем,

Чему мы научились,

Что узнали и чего добились!

3

Ежедневно по утрам
Заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз,
И учитель учит нас.

4

Сколько букв у алфавита?

Это знает каждый:

33 родных сестрицы,

Смелых и отважных.

5

Буквы пишем и читаем

Их запомнить нужно все.

А живут они, ребята,

На страничках в букваре.

6

Они бывают разные –

Гласные, согласные,

Звонкие, глухие –

Вот они какие!

Вед.

— Проверяя тетради, я поняла, какой урок самый сложный для вас. Это письмо. А рассказали мне об этом ваши слезинки, которые вы роняете в тетрадь. Послушаем стихотворение про самые «непослушные» элементы.

СТИХОТВОРЕНИЕ  «ПАЛОЧКИ-ВЫРУЧАЛОЧКИ».

1.
Выручайте палочки, палочки-выручалочки!
Становитесь по порядку
В мою первую тетрадку.
За строку не вылезать,
Спину прямо всем держать!

2.
Что же вы не слушаетесь?
Что же плохо учитесь?
Что стоите, как попало?
Мне опять за вас попало!

3.
Но не знает мой учитель
И не знает даже мама,
Как вас трудно научить,
Чтобы вы стояли прямо.

Вед.

— Ох уж эти уроки письма! Как запомнить начертание 33 букв? Как понять, какое соединение букв – верхнее или нижнее? Как узнать, закончилось предложение или нет? Как определить количество слогов в слове? Ещё послушаем, как наши дети преодолевают эти трудности. И кто им помогает.

1.

Мы теперь ученики, нам не до гулянья.

На дом задали крючки, — первое заданье!

Вот мы с мамой над столом дружно распеваем:

— Вниз ведём, ведём, ведём, пла-а-авно закругляем.

Но противные крючки с острыми носами

У меня из-под руки выползают сами.

2.

Телевизор не глядим, сказки не читаем.

Три часа сидим, сидим, пла-а-авно закругляем.

Вечер. Поздно. Спать идём. Сразу засыпаем.

И во сне: ведём, ведём, пла-а-авно закругляем.

3

Прочёл рассказ я в первый раз.

А папа удивлялся:

«Ведь ты читал смешной рассказ

и даже не смеялся!»

Смешной?

Читать – нелёгкий труд,

в глазах от букв рябило.

Не то чтобы смеяться,

тут заплакать впору было.

Сперва я чтенью научусь,

А уж потом нахохочусь!

Вед.

— Вы счастливые дети. У вас замечательные родители, бабушки, дедушки. Они всегда готовы помочь вам. И значит, у вас всё получится.

— Наша школьная жизнь измеряется не только уроками и переменами, а ёще и выпавшими зубами. Их уже было 4.

Я взрослею
Яснов Михаил

Я на слова сегодня скуп.

ночь длится —

Не кончается…

Ой, у меня молочный зуб

Качается, качается!

Вокруг шумят:

«Он просто груб…»

И мама огорчается.

А у меня молочный зуб

Качается, качается.

Любимый мой молочный суп

Не съел —

Не получается:

Ведь у меня молочный зуб

Качается, качается.

Нет, не могу разжать я губ!

А что еще мне выпадет?

Молчу.

Раскачиваю зуб.

Еще чуть-чуть — и выпадет!

Ура!

он выпал наконец!

Теперь я больше не юнец!

Я рашпрощалша ш прошлым

И штал ужашно вжрошлым!

Вед.

-Наши дети талантливы и трудолюбивы. Они приготовили ещё один музыкальный номер, чтобы порадовать родителей.

Послушаем песню «Разноцветные стёклышки»

Вед.

-А вот каких ребят в нашем классе точно нет и, надеюсь, никогда не будет, мы вам сейчас покажем.

Сценка «Кот и лодыри»

Собирались лодыри
На урок,
А попали лодыри
На каток.

Толстый ранец с книжками
На спине,
А коньки под мышками
На ремне.

Видят, видят лодыри:
Из ворот
Хмурый и ободранный
Кот идёт.

Спрашивают лодыри
У него:
— Ты чего нахмурился,
Отчего?

Замяукал жалобно
Серый кот:
— Мне, коту усатому,
Скоро год.

И красив я, лодыри,
И умён,
А письму и грамоте
Не учён.

Школа не построена
Для котят.
Научить нас грамоте
Не хотят.

А теперь без грамоты
Пропадёшь,
Далеко без грамоты
Не уйдёшь.

Ни попить без грамоты,
Ни поесть,
На воротах номера
Не прочесть!

Отвечают лодыри:
— Милый кот,
Нам пойдёт двенадцатый
Скоро год.

Вед.

— Часто в школе складываются ситуации, которые заставляют нас улыбнуться.

1.

Плачет Уля, не унять,

Очень грустно Уле:

«Стульев было, ровно пять,

А теперь… — четыре…»

Начал младший брат считать:

«Раз, два, три, четыре… пять!

Не реви! – сказал малыш –

Ведь на пятом ты сидишь!»

2. (Мальчик и девочка)

Егор, вот четыре красивые груши

Лежат на тарелке. Не кушай, а слушай:

Если одна из них брату достанется,

Сколько тебе на тарелке останется?

«Две» — отвечаю я.

Ну, почему?

Одну ведь ты брату отдашь своему.

Да я-то бы рад, мне пример этот ясен.

Но только мой брат на одну не согласен!        

3.

В нашем классе, не в лесу,

громко звали мы лису.

Закричали мы: «Лиса!» —

зазвенели голоса.

Это мы искали все

 ударение в «лисе»        

Мне подумалось:

а вдруг прибежит лиса на звук?

Мы ее на парту сзади рядом

с Настенькой посадим:

«Посиди у нас, лиса!

Подождут тебя леса!»

4.

Мы бежим быстрее ветра.

Кто ответит почему?
Коля прыгнул на два метра.

 Кто ответит почему?
На губах у нас улыбка.

 Кто ответит почему?
Может мостик сделать Юля,

По канату лезу я,
Потому что с физкультурой
Мы – давнишние друзья.

Вед.

— Для выполнения следующего задания вам потребуется внимательность. Я читаю строчки, а вы говорите фразу: «Это я, это я, это все мои друзья!»

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

— Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
— Это я, это я, это все мои друзья.
— Кто из вас, скажите вслух, на уроке ловит мух?
— …
— Кто мороза не боится, на коньках летит как птица?
— …
— Кто из вас, как подрастет, в космонавты лишь пойдет?
— …
— Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
— …
— Кто из вас, такой хороший, загорать ходил в калошах?
— …
— Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
— …
— Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
— …
— Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?
— …
— Кто из вас по мостовой ходит кверху головой?
— …
— Кто из вас, хочу я знать, с прилежанием на пять?
— …
— Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
— …
— Кто в постели целый день и кому учиться лень?
— …
— А скажите мне, ребятки, кто утром делает зарядку?

Вед.

В школе так заведено-

Все мы вместе заодно,

Все мы дружная семья,

Хоть отдельно каждый – я.

Мы – это наш класс 1 Б, в котором учатся 30 «Я». А каким он должен быть – наш класс. Давай расскажем о нём, составим словесный портрет (на доске)

«РОМАШКА» (на лепестках слова: умные, добрые, любознательные, трудолюбивые, весёлые …)

Вед.

-А чтобы всё это воплотилось надо, чтобы в нашем классе поселилась дружба.

1.

Если есть друзья на свете –

Все прекрасно, все цветет.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнет.

2.

Мы и в дождь, и в снег, и в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим –

Дружбы этой не порвать.

3.

И любой из нас ответит,

Скажут все, кто юн и смел:

Мы с тобой живем на свете

Для хороших, славных дел.

ПЕСНЯ   «ПЕРВОКЛАССНИК» (хором поют)
(композитор Ветров В., автор слов Георгиев Г.)
1.На асфальте дождик пляшет,
Город кутает в туман.
Только это мне не страшно,
Я шагаю в школу важно,
Я не просто первоклассник
Я отважный капитан. (2 раза)
2.  Вот звенит звонок упрямо.
Мне сигнал к отплытью дан.
До свиданья папа, мама,
Буду я примерным самым,
Я не просто первоклассник
Я отважный капитан. (2 раза)
3. Каждый день я открываю
Много новых книг и стран,
Каждый день пишу, читаю,
В «Море знаний» уплываю,
Я не просто первоклассник
Я отважный капитан. (2 раза)

Все стоят у доски

1.

Потрудились мы прекрасно,

Отдыхать пришла пора.

И каникулам весёлым

Дружно крикнем мы: УРА! (хором)

Вед.

— Торжественная часть нашего праздника завершилась.

Продолжением праздника будет чаепитие и игровая программа по отдельному сценарию.

«Согласовано» «Утверждаю»
ЗДВР МОБУ СОШ Директор МОБУ СОШ с. Октябрьский с.Октябрьский
_______ О.А.Иванова ________ Т.А. Абдрахманова

___ __________ 2014г. ____ ___________ 2014г.

30.10.2014г

Внеклассное мероприятие

для обучающихся 1 «А» класса

«Окончание первой учебной четверти»

Подготовил учитель начальных классов
МОБУ СОШ с.Октябрьский
Мухина Римма Зарифовна

2014 год

Цель: подвести итоги 1-ой четверти, прививать интерес к учебе, закрепить знания
названий школьных принадлежностей; при помощи занимательного материала
формировать дружный классный коллектив; развитие чувства дружелюбия,
взаимовыручки, памяти, мышления, творческих способностей; формирование
коммуникативных качеств, толерантности, умения работать в команде.

Ход мероприятия:

Учитель: Добрый день, ребята и родители. Вот и закончилась первая четверть 1 класса. Мы учились писать, читать, считать, дружить, работать в классе. Завтра начнутся первые ваши каникулы. Наш праздник посвящён окончанию первой четверти. В конце мероприятия мы поздравим осенних именинников, подарим им подарки.

Печкин: Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки!

Учитель: Здравствуй, Печкин-почтальон!

От ребят от всех поклон.

Печкин: Я к вам в гости так спешил,

Только в стужу угодил.

Я на улице замерз,

Но телеграмму вам принес.

А она к рукам пристыла,

Как ее мне оторвать?

Ведущий.Печкину, ребята, надо помогать!

Дружно хлопать в ладошки начнем.

Ножкам тоже работу найдем.

Ну-ка, все дружно захлопали!

А теперь все дружно затопали!

П е ч к и н (берет телеграмму в одну руку).

Ну, ребята, вам спасибо,

Вмиг согрели вы меня,

Получите телеграмму,

Вам даю ее любя!

Ведущий. Что же в этой теле грамме?

Ну, давайте вместе с вами

Дружно сделаем добро,

Прочитаем мы ее.

(Дети вместе с ведущим читают телеграмму-поздравление от Матроскина и Шарика.)

Примерный текст телеграммы

Дорогие первоклассники! От души поздравляем вас с окончани­ем 1-й четверти и с первыми в вашей жизни каникулами.

Потрудились вы прекрасно,

Отдыхать пришла пора.

И каникулам веселым

Дружно крикнем мы: «Ура!»

Ведущий. Ну так что ж мы ждем, друзья,

Звать на праздник их пора!

(Под веселую музыку появляются кот Матроскин и пес Шарик.)

Шарик. Про праздник ваш с котом узнали,

На электричку сели вмиг

И к вам сюда сейчас попали,

Вы нас, ребята, очень ждали?

Матроскин.

А что за праздник отмечаете,

Кого сегодня поздравляете?

1-й ребенок.

Вот окончена первая четверть –

Начало пути,

По лестнице знаний еще очень долго

Придется с друзьями идти.

2-йребенок.

Сейчас мы вам расскажем,

Чему мы научились,

Что узнали и чего добились!

3-йребенок.

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз,

А учитель учит нас.

4-й ребенок.

Сколько букву алфавита? –

Это знает каждый:

33 родных сестрицы,

Смелых и отважных!

5-йребенок.

Буквы пишем и читаем,

Их запомнить нужно все.

А живут они, ребята,

На страничках в букваре.

6-й ребенок.

Если буква зазвучала

Необыкновенно,

То, что слышим, — это звук,

Говорим — фонема.

7-й ребенок.

Они бывают разные –

Гласные, согласные,

Звонкие, глухие, —

Вот они какие!

8-й ребенок.

Выручайте, палочки,

Палочки-выручалочки,

Становитесь по порядку

В мою первую тетрадку,

За строчку не вылезать,

Спинку прямо держать!

9-й ребенок.

Что же вы не слушаетесь,

Что же плохо учитесь?

Что стоите, как попало,

Мне опять за вас попало!

10-й ребенок.

И не знает мой учитель,

И не знает даже мама,

Как же трудно научиться,

Чтобы вы стояли прямо!

Матроскин.

И правда, событие важное,

Мы с Шариком, значит, не зря

Игру вам готовили классную,

Сыграем в нее, ребятня!

П е ч к и н. По сказкам русским викторину

Сейчас мы с вами проведем,

Но для начала на команды

Вы разделитесь — и начнем!

(Матроскин, Шарик и Печкин занимают места в командах и становятся их капитанами. Дети из каждой команды подходят по очереди к волчку, раскручивают его и берут конверт с вопросом. Ответ дает Iкоманда, чей игрок крутил волчок. Если никто из команды не отвечает, то вопрос переходит к другой команде. За правильный ответ команда Матроскина получает рыбку, команда Шарика — косточку, команда Печкина — открытку.)

Задание 1.Из картинок, развешанных на доске, выбрать: первой команде иллюстрации к сказке «Красная Шапочка», второй команде — к сказке «Колобок», третьей команде — к сказке «Репка».

Задание 2. Назвать полное имя литературного героя.

1-я команда:

Домовенок… (Кузя);

Дядя… (Федор)

Синьор… (Помидор);

Оле-…(Лукойе).

2-я команда:

Почтальон… (Печкин);

Доктор… (Айболит);

Барон… (Мюнхаузен);

3-я команда:

Али-… (Баба);

Винни-… (Пух);

Карабас… (Барабас);

Наф-… (Наф).

Задание 3. Решите весёлые задачи.

1-я команда:

Расставил Андрюшка

В два ряда игрушки.

Рядом с мартышкой —

Плюшевый мишка.

Вместе с лисой —

Зайка косой.

Следом за ними —

Еж и лягушка.

Сколько игрушек

Расставил Андрюшка? (6)

Влетели к девочке в окно две птички-невелички.

Потом за ними заодно

Еще четыре птички.

Порхали птички над столом,

Чирикали и пели,

Почти минуту, а потом

Куда-то улетели,

Обратно — порх — через окно,

Одна, за ней четыре.

Так сколько с девочкою той

Осталось их в квартире? (6-1-4=1)

2-я команда:

У Наташи — кукла Маша.

Мишка плюшевый — у Паши.

У Танюшки — кошка.

У Жени — матрешка.

Лошадка — у Павлуши.

Машина у Илюши.

(Сколько всего игрушек?) (6)

Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки.

Три сынка, а сколько дочек? (6-3=3)

3-я команда:

Сколько знаю я дождей?

Сосчитайте поскорей:

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой,

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом (6)

К серой цапле на урок

Прилетело семь сорок.

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей-сорок

Прилетело на урок? (7-3=4)

физкультминутка

Дети маршируют под музыку свободно, у кого как получается.Возможно выполнение танцевальных движений. Учитель дает команды! Дети должны выполнить движения в соответствии с командой.

• Зайчики! Дети прыгают, имитируя движения зайца.

• Лошадки! Дети ударяют ногой об пол, как будто лошадь бьет копытом.

— Раки!»Дети пятятся, как раки.

— Птицы! Дети бегут, раскинув руки (имитация полетаптиц)

Можно на месте махать широко расстав­ленными руками.

• Цапля! Стоят на одной ноге.

• Лягушка! Приседают и скачут вприсядку.

• Собачки! Дети сгибают руки (имитация движения, когда «собака

служит») и лают.

— Курочки! Дети ходят, «ищут зерна» на полу и произносят звуки

«ко-ко-ко!»

— Коровки! Дети встают на руки и ноги (4 ноги у коровы) и произносят

звуки «му-му!» В конце игры учитель от­мечает самых внимательных.

Задание 5. Кто сказал эти слова?

1 -я команда:

Я от дедушки ушел,

Я от бабашки ушел. (Колобок.)

Ой, вы, бедные сиротки мои,

Утюги и сковородки мои. (Федора.)

2-я команда:

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке. (Айболит.)

Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу. (Муха-Цокотуха.)

3-я команда:

Спокойствие, только спокойствие. (Карлсон.)

Это что за остановка?

Бологое иль Поповка? (Человек Рассеянный.)

Задание 6. Подскажи рифму.

1-я команда:

Пошла муха на базар

И купила… (самовар).

Кот кататься не привык,

Опрокинул… (грузовик).

2-я команда:

Вместо шапки на ходу

Он надел… (сковороду).

И пришел к Айболиту Барбос:

«Меня курица клюнула в… (нос)».

3-я команда:

И жених сыскался ей –

Королевич… (Елисей).

Робин-Бобин-Барабек

Скушал сорок… (человек).

Задание 7. Загадки-шутки.

1 -я команда:

Что у зайца позади, а у цапли впереди? ( Буква Ц)

Как написать слово «мышеловка» пятью буквами? (Кошка)

2-я команда:

Если петух снесёт яйцо, кому оно достанется? (Петухи яиц не несут)

Сколько орехов находится в пустом стакане? (Ни одного)

3-я команда:

Шесть ног, две головы, один хвост. Что это такое? (Всадник на лошади)

Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, т.к. он не умеет говорить)

(Игра закончена, подведение итогов, награждение победителей.)

инсценировка стихотворения «У меня в портфеле»

Портфель. Зимой по улице бежит,

А летом в комнате лежит,

Но только осень настает,

Меня он за руку берет.

И снова в дождик и в метель

Со мной шагает мой портфель.

Учебник. Учитель у меня в портфеле!

Кто? Быть не может! Неужели?

Взгляни, пожалуйста! Он тут,

Его учебником зовут.

Тетрадка. Тетрадки в портфеле шуршали,

Что в жизни важнее, решали.

Тетрадка в линейку бормочет:

Грамматика!

А в клетку тетрадка ворчит:

Математика!

На чем примирилась тетрадка с тетрадкой,

Для нас до сих пор остается загадкой.

Точилка. Почему из-под точилки

Вьются стружки и опилки?

Карандаш писать не хочет,

Вот она его и точит.

ИНСЦЕНИРОВКА СТИХОТВОРЕНИЯ «КТО ЧЕМУ НАУЧИТСЯ»

Ведущий. Чему первым делом

Научится кошка?
Дети. Хватать!

Ведущий. Чему первым делом

Научится птица?
Дети. Летать!

Ведущий. Чему первым делом
Научится школьник?
Дети. Читать!

Ведущий. Котенок вырастет кошкой,

Такой же, как все на свете.

Птенец превратится в птицу,

Такую же, как все на свете.

А дети читают, А дети мечтают,

И даже их мамы и папы не знают,

Кем станут,

Кем вырастут дети!

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

На этом наш праздник подошёл к концу.

В дорогу, девчонки!

В дорогу, мальчишки!

По лесенке знаний шагайте смелей.

Чудесные встречи и добрые книжки

Ступеньками будут на ней.

Крутые ступеньки на лесенке будут,

Но выверен точно заветный маршрут,

Чтоб вас подружить с удивительным чудом,

Которое знаньем зовут.

Вместе:

И песенка, и песенка

В пути всем пригодится,

Учиться надо весело, учиться надо весело,

Чтоб хорошо учиться!

Сценарий праздника, посвящённого окончанию 1 четверти, для

учащихся 5-7 классов «Осенние посиделки»

Ведущий:…Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

(А.С.Пушкин)

Ведущий 2: Мы открываем наши«Осенние посиделки»

Но для начала давайте дадим клятву участников. (Все должны

произносить слово «клянемся»).

Ведущий:Веселиться от души!

Все:Клянемся!

Ведущий:Смеяться и шутить!

Все:Клянемся!

Ведущий:Участвовать и побеждать во всех конкурсах!

Все:Клянемся!

Ведущий:Делить радость победы с друзьями!

Все:Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Ведущий:Я рада приветствовать всех вас на нашем празднике, посвященном необыкновенной поре – осени.

Ведущий:В городе осень. После радостных летних трудов собирается природа

на отдых: солнышко уже не греет землю своими лучами, желтеют травы, облетают

с деревьев золотые листочки, не слышно пения птиц. Грустная пора. Но мы не

будем сегодня унывать. Ведь в каждом времени года есть своя прелесть.

Известно, что многие русские поэты любили осень. Под шум дождя и шелест

падающих листьев рождались немеркнущие строки прекрасных стихотворений.

Ведущий:И что-то мне подсказывает, что вы ребята не менее талантливы и с радостью продемонстрируете нам свое осеннее творчество. Приглашаю на сцену 5 а класс.

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)