Сценарий образовательного ролика

← Предыдущий урок
Это седьмой урок из цикла «Марафон: как создать онлайн-курс». Для полного погружения в тему, лучше начните с первого.

---

Чтобы выпустить полезный видеоурок, необязательно оканчивать ВГИК и тратить сотни тысяч рублей на аппаратуру. Качественный обучающий ролик под силу сделать каждому за небольшие деньги: достаточно любительской видеокамеры и микрофона.

В этой статье вместе с экспертами eLearning мы описали весь процесс производства обучающих видео: от сценария до съемки.

В конце вас ждет приятный бонус: учебный ролик о том, как из отснятого материала сделать видеоурок в PowerPoint.

Но для начала давайте разберемся, какие бывают видеоуроки. Обычно выделяют три типа обучающего видео:

• Скринкаст — запись с экрана компьютера и закадровым голосом, который комментирует происходящее в видео. Отличный жанр, если нужно научить зрителей пользоваться Photoshop или любой другой компьютерной программой. Подробнее о скринкастах мы рассказали в статье «Как записать скринкаст: пошаговая инструкция».
• Видеосопровождение или видео с «говорящей головой» — человек сидит перед камерой и читает текст. Такой формат видео обычно используют в качестве дополнения к презентации PowerPoint, когда нужно прокомментировать слайды.
• Видеоурок — короткий обучающий ролик. По формату похож на ТВ-передачу. Вспомните любую кулинарную программу или научные эксперименты «Галилео», например. Видеоуроки отличаются богатым видеорядом и идеально продуманной «драматургией произведения».

Далее мы расскажем по шагам, что нужно для съемки видеоурока или видеосопровождения. Поехали!

Шаг 1. Определите целевую аудиторию

Представление о целевой аудитории у людей обычно размыто. Многие говорят о ней так: «Ну… целевая аудитория — это все, кому нужно научиться говорить на английском или понять тонкости контент-менеджмента. В принципе, это все люди».

Даже если вы снимаете видеоурок не для широкого зрителя, а, к примеру, для студентов или сотрудников отдела продаж, определить целевую аудиторию важно. Это поможет лучше «прицелиться» и сделать видео максимально полезным.

Понять, кто ваш зритель можно, ответив на простой вопрос «Как хорошо зрители разбираются в предмете?».

Шаг 2. Подготовьте сценарий

Даже если вы отлично разбираетесь в теме, проработать сценарий надо. Он поможет:

• Структурировать выступление, продумать тезисы и советы, которые сделают урок более насыщенным и ценным.
• Избежать ненужных пауз и междометий по типу «ээээээмм», как у журналистов ТВ во время прямых включений с места событий. Под рукой всегда будет шпаргалка, если вы вдруг собьетесь и потеряете ход мысли.

Начните с самых интересных фактов или коротко расскажите, о чем будет лекция. В середине максимально подробно раскройте тему урока. В конце сценария сделайте обобщение и еще раз пройдитесь по ключевым моментам. Составьте небольшой анонс следующего урока — зритель всегда должен хотеть добавки.

На основе сценария можно сделать раскадровку обучающего видео. Раскадровка — это серия миниатюр, которые показывают, как будут выглядеть ключевые сцены.

Вовсе необязательно прорисовывать каждую сцену в деталях. Сойдет и грубый эскиз от руки — главное визуально показать основное действие.

Метод обычно используют, когда часто меняется положение героя в кадре или фон.

Со временем, когда вы привыкните работать в кадре, сценарий можно свести к десятку опорных тезисов, и построить выступление на чистой импровизации. Однако поначалу сценарий необходим.

Чтобы понять насколько длинным получится ролик, прогоните сценарий через сервис Honomer — по количеству текста он опроделяет продолжительность будущего видео.

Шаг 3. Подберите камеру и микрофон

Пять лет назад любой человек мог загрузить на YouTube «обучалку», снятую на мобильник, и собрать тысячи просмотров.

Сегодня люди строже относятся к качеству звука и картинки. Некоторые принципиально не смотрят видео в качестве ниже HD. Судите сами, на какой ролик вы бы кликнули:

Как выбрать камеру для видеолекции, подробно описано в этой статье. Далее мы расскажем на каком микрофоне остановиться.

В первую очередь нужно знать о том, что микрофоны бывают динамические и конденсаторные:

• Динамические микрофоны позволяют лучше подавлять эхо и фоновый шум.
  
• Конденсаторные микрофоны более восприимчивы к фоновому шуму и малейшим звукам. Но при условии, что запись проводится в полной тишине, с их помощью можно добиться отличного звучания.
  

Лучший микрофон для видеосъемки — маленький и незаметный.

Ручной микрофон лучше сразу забраковать, т.к. из-за габаритных размеров он отвлекает внимание от ведущего.

К тому же, у вас будет занята одна рука. Это неудобно, если в кадре есть действие – к примеру, вы проводите химический опыт.

Для видеоуроков подойдут три типа микрофонов:

Петличный микрофон или «петличка» — маленький и легкий микрофон, который крепится к одежде. Благодаря миниатюрности он почти незаметен и не мешает ведущему. Человек может спокойно ходить по съемочной площадке, жестикулировать, брать в руки предметы. Петличка улавливает звуки только в радиусе 20-30 сантиметров вокруг себя, фильтруя отдаленные шумы.

Петличный микрофон подходит для интервью и съемки роликов, в которых персонаж говорит в течение долгого времени.

Головной микрофон — бюджетный вариант, представляет собой обычные наушники с гарнитурой. Профессиональные ораторы используют модели без наушников.

Головной микрофон всегда держится на одном расстоянии ото рта и не трется об одежду во время движения, как это иногда бывает с «петличкой». Такой тип микрофона тоже подходит для съемки роликов и интервью.

Накамерный микрофон или «пушка» — устройство, которое крепится на видео- или фотокамеру. «Пушка» ловит звуки строго перед собой, фильтруя то, что звучит по бокам.

Такой микрофон всегда за кадром, потому не отвлекает внимание. К тому же «пушку»можно прикрепить к специальному держателю — «удочке» — и поднести ближе к ведущему, что качественно прописать каждую реплику.

«Пушка» подходит для записи диалогов, когда разговаривают несколько человек, или при съемке общего плана, если не в кадре не должно быть микрофона.

Ниже представлены примеры микрофонов, которые чаще всего используют продвинутые видеолекторы и новички.

Если вы настроены серьезно, стоит выбирать микрофоны продвинутого уровня. Но если видеолекции для вас — хобби, можете начать с бюджетных микрофонов, хоть они и уступают по качеству.

Шаг 4. Выберите место съемок

Популярность видео во многом зависит от картинки. Здесь важную роль играет фон. В идеале место съемки должно на 100% подходить под тему видеоурока.

Например: если вы снимаете химический опыт, оборудуйте место съемок под лабораторию.

Фоном может стать любая локация

Фон задает тему. Так, если человек стоит на фоне библиотеки, подсознательно возникает ассоциация с писателем или ученым. А теперь взгляните на женщину, стоящую возле кухонного стола, — вы подумали, что это повар или домохозяйка, верно?

Залитый солнцем парк, роскошный ресторан, вид города с крыши небоскреба – любая локация послужит рабочим фоном, если подобрана в тему.

Сменный фон для съемки

Решить вопрос с фоном можно и другим способом — купить. Так называемый сменный фон, или, по-английски, backdrop можно подобрать на «Яндекс. Маркете» за 1 000 рублей. Backdrop легко установить даже в квартире.

Сменные фоны делятся на несколько типов. Самые популярные это:

• Бумажный фон — номер один в домашних студиях видеозаписи. На матовую поверхность бумаги свет ложится равномерно, без бликов, а значит ничто не отвлечет внимание от ведущего в кадре. К тому же, бумажный фон стоит недорого – от трех тысяч рублей. Минус – легко рвется.
• Фон из ткани — не мнется и не боится стирки. Ткань можно постелить на любую неровную поверхность. Такой фон придает мягкость картинке. Тканевый фон можно изготовить самостоятельно из флизелина.
• Нетканевый фон — синтетическое полотно. Фон сглаживает тени и придает мягкости картинке. Еще одно преимущество: синтетика не боится влаги и быстро сохнет. Вдобавок, рулон «нетканки» дешевле бумаги на 20%.

Большой популярностью при съемке пользуется синий и зеленый фоны — «синька» и «зеленка», как их называют профессионалы.

Впоследствии на каждый из этих фонов можно наложить любые виртуальные декорации, сделанные на компьютере.

Шаг 5. Выставите освещение

Плохое освещение – лютый враг хорошего кадра. Одно дело, если вы снимаете на улице: под погоду либо подстраиваешься, либо переносишь съемку. Другое дело, когда записываете урок в помещении. Здесь все в ваших руках.

«Рабочее освещение» — это очень яркий свет (от 500 до 1000 Вт). Чтобы картинка была четкой, понадобится три светильника. От того, как вы их расположите, зависит качество изображения.

Один из самых простых способ выставить свет: расположите ведущего в двух-трех метрах от фона. Направьте на него один светильник. Он обеспечит основное освещение и сформирует тени. Учтите — лампа не должна слепить лектора.

Еще два светильника установите позади ведущего за пределами кадра и направьте их на фон. Эти лампы должны быть в два раза мощнее светильника, направленного на ведущего.

Вуаля, свет настроен. Можете нажать на «Rec».

Шаг 6. Продумайте образ ведущего

Как ни крути, но встречают все-таки по одежке. Глядя на ведущего, зритель в первую минуту принимает решение: смотреть дальше или поискать другое видео. Поэтому внешний вид должен быть продуман до мелочей.

При выборе одежды главное, чтобы она выглядела опрятно и дополняла художественный образ. Так, лектор, читающий курс об экономике стран Североатлантического альянса, вряд ли вызовет доверие у зрителя, если одет как байкер.

Из-за неправильно подобранного костюма возникнут сложности и чисто технического характера.

Во время съемок лучше отказаться от:

• Вещей в мелкую клеточку, полоску или горошек — будут рябить на экране.
• Пестрых костюмов — крикливые цвета режут глаз.
• Нарядов, цвет которых совпадает с цветом фона — рискуете раствориться в кадре.

Стильные аксессуары, такие как солнцезащитные очки, ожерелье или наручные часы должны скромно дополнять образ, а не отвлекать внимание зрителя.

Вот еще несколько полезных советов от профессиональных телевизионщиков:

Важно: уделите внимание рукам. Сломанные ногти, заусенцы на коже, желтые пальцы от сигарет – бррр. Зритель вряд ли хочет видеть это крупным планом.

Перед чистовой записью видео прочтите текст вслух, выберите оптимальную громкость и темп речи. Обязательно протестируйте микрофон.

Не стоит записывать всю лекцию целиком. Поделите выступление на короткие дубли. Между ними вы сможете перевести дух, а оператор (если он у вас есть) — поменять ракурс камеры. Смена ракурса существенно разнообразит видеоряд.

Совет: при записи сложно смотреть в камеру и держать контакт со зрителем. Чтобы работать было комфортнее, прикрепите к камере бумажную фигурку. При выступлении можно смотреть на нее.

В идеальном мире вы записываете видео в студии или в любом другом «управляемом» окружении. Но в реальности у большинства из нас нет доступа к специальному помещению для записи. Поэтому:

• Выключите все кондиционеры, офисную технику и уведомления на компьютере — если вы записываете видео на веб-камеру.
• Снимайте видео в конференц-зале или в офисе за закрытой дверью.
• Избегайте пустых комнат, так как звук в таких помещениях отражается от стен и создает ненужное эхо.
• Проверьте, не скрипит ли ваш стул.
• Выключите все, что звонит и мигает. А еще лучше — унесите эти вещи из комнаты.

Для удобства зрителей раздробите длинный урок на несколько эпизодов с логическим вступлением и завершением, как в телесериале. Короткие видеолекции можно объединить в темы, а темы — в учебный курс.

Шаг 8. Подберите программу для создания учебных роликов и смонтируйте видео

После съемок на очереди монтаж. Эксперты, как правило, используют для этого две популярные программы: Sony Vegas и Adobe Premiere. Каждая из них требует тщательного изучения — сходу новичку будет сложно разобраться в функционале.

Однако если вы хотите сделать простой видеоурок без сложных спецэффектов, можно использовать другой софт, более легкий в обращении.

Так, к примеру, если объединить видео со слайдами PowerPoint, тоже получится интересный учебный курс:

Это презентация с видеосопровождением. Она создана при помощи программы для создания видеокурсов iSpring Suite. Особенность этой программы в том, что все ее функции доступны в отдельной вкладке PowerPoint.

То есть, создать видеоурок можно, не выходя из PowerPoint. Подробнее о том как это сделать, смотрите в «обучалке»:

В iSpring Suite есть все необходимые функции для создания учебных видеороликов. Что удобно – основой для видео послужит любая презентация, которую вы используете при обучении школьников, студентов или сотрудников.

Создание видеоурока — не конечная цель. Важно, чтобы контент нашел своего зрителя. Чтобы собрать максимум просмотров, нужно понимать, где ваша аудитория ищет «обучалки» чаще всего.

iSpring Suite предлагает несколько вариантов публикации:

• Сайт или блог. Сконвертируйте лекцию в формат HTML5, чтобы ее можно было загрузить в интернет.
• Социальные сети. Загрузите видеопрезентацию в облачное хранилище iSpring Cloud и отправьте ученикам ссылку на материал по почте или в социальной сети.
• СДО. Упакуйте видеокурс в SCORM-пакет и загрузите в систему дистанционного обучения.
• CD. Публикация презентации для последующей записи на компакт-диск.

Подробнее о каждом из этих вариантов читайте в отдельном материале.

После того как вы опубликуете видеоурок, останется только собирать отзывы от зрителей и готовить в продакшн новую «обучалку».
Обычно зрители дают массу дельных советов о том, как улучшить контент, и пренебрегать ими не стоит.

Запомнить

1. Прежде чем приступать к съемкам, напишите сценарий. Он поможет структурировать выступление, сконцентрировать суть и отсечь лишнее.
2. В идеале место съемки должно на 100% подходить под тему видеоурока.
3. Плохое освещение – лютый враг хорошего кадра. Чтобы картинка была четкой и яркой понадобится три светильника.
4. Из-за неправильно подобранной одежды могут возникнуть «технические сложности»: ваше изображение будет рябить или «растворится» в кадре.
5. Чтобы было проще во время записи, поделите выступление на короткие дубли.
6. Соцсети приучили человека к коротким информационным порциям. Потому идеальная продолжительность видеоурока — 7 минут.

Если вам понравилась статья, дайте нам знать — нажмите кнопку Поделиться.

А если у вас есть идеи как можно улучшить текст — расскажите нам. Мы будем рады доработать материал!

← Предыдущий урок  Следующий урок →

Какие бывают образовательные видео

Основные типы образовательных видео:

Скринкаст. Это запись того, что происходит на экране. Во время записи закадровый голос комментирует то, что транслируется в ролике. Такой жанр хорошо подходит, если нужно научить зрителей пользоваться какой-то программой.

Видеосопровождение. Или же «видео с говорящей головой». Это ролики, в которых перед камерой сидит человек и читает текст.

Видеоурок. Это обучающий ролик, который может быть похожим на телевизионную передачу. Здесь есть обширный видеоряд, а также хорошо продуманная драматургия.

Фильм-лекция. Это ролик, который похож на традиционную лекцию в учебном заведении. Но у него есть одно главное отличие. Он содержит в себе инфографику, которая помогает лучше усваивать материал.

Для чего нужно создавать образовательное видео

Здесь причин может быть очень много и для каждого она своя. Но мы остановимся на главных:

• Вам нужно заняться продвижением своей экспертности.
• Вам это нужно для продажи физических товаров.
• Для продажи услуг и сервиса.

Почему образовательные видео более эффективны, чем учебник

Современные технологии влияют на все. На наше общение, работу, путешествия, спорт и на нашу учебу.

Поэтому сейчас образование переходит полностью в цифровой мир. В сети можно найти миллионы часов образовательного видео.

Здесь стоит более детально обратить внимание на преимущества образовательных видео:

Образовательное видео воздействует на визуальную, звуковую, логическую и ассоциативную память. Это, в свою очередь, дает возможность максимально эффективно усвоить учебный материал.

Людям легче посмотреть образовательное видео, чем читать сложную инструкцию (если только это не видеоинструкция) или же книгу.

Какая продолжительность должна быть у образовательного видео

Людям сегодня очень сложно концентрировать свое внимание в интернете на чем-то одном, тем более к интернет-видео. Особенно это касается более молодого поколения, которое и считается, в основном, целевой аудиторией образовательных видео. Их может отвлечь множество факторов.

Поэтому если вы создаете образовательное видео, которое описывает простую технику, то идеально сделать его продолжительностью 2-5 минут.

Если же ваше образовательное видео нуждается в применении большего количества навыков и большего участия, то лучше всего создавать его продолжительностью не более 30 минут.

В случае если ваше образовательное видео превышает длительностью тридцать минут, то разбейте его на мелкие сегменты, продолжительностью 3-5 минут. Это поможет аудитории выдохнуть между разными действиями.

Также лучше всего разбить образовательное видео на несколько частей, если его длительность превышает тридцать минут.

Определите свою целевую аудиторию

Казалось бы, это банальный совет, но он крайне важен. Необходимо понимать, для кого вы создаете свое видео, тогда вы будете знать, какой формат лучше использовать и как сильно необходимо погружаться в тему.

Также это поможет сделать ваше видео максимально полезным для аудитории.

Ведь если, например, у вас много начинающих, то в таких видео будет преобладать общая информация, отступления и пояснения. А для продвинутых пользователей в таком случае ничего не найдется. Для них нужна лекция, где будет более глубокое погружение в предмет.

Напишите сценарий образовательного видео

Сценарий нужен для всех. Даже для тех, кто отлично разбирается в теме.

Во-первых, он поможет структурировать ваше выступление. Во-вторых, с его помощью можно будет продумать тезисы и советы, а они сделают урок более полезным.

Начинать нужно с самого интересного, чтобы сразу же заинтересовать зрителя. В конце ролика нужно коротко пройтись по всем главным темам, чтобы закрепить пройденный материал. Также расскажите о том, что вы пройдете на следующем уроке, чтобы люди знали, что им ждать.

Как подготовить сценарий для образовательного видео

Теперь детальнее рассмотрим, как конкретно подготовить сценарий для вашего образовательного видео.

Начните с приветствия. Однако оно не должно быть длинным. Вы должны справиться в течение одной минуты. Чем короче видео, тем короче и приветствие.

Дальше идет вступительная часть. Она должна занимать не больше 2-3 минут.

После чего стоит рассказать о темах и материалах, которые будут упомянуты в вашем образовательном видео. Этому также стоит уделить 1-2 минуты.

Потом переходите к основной части. Здесь нужно рассказать о своей теме образовательного видео. И лучше всего не затягивать с продолжительностью. Если тема требует большой продолжительности, то разбейте ее на несколько частей.

В конце нужно подвести итоги, а также можно сделать анонс вашего следующего образовательного видео.

Разберитесь с техническими моментами

Вам нужно выбрать камеру, которой будете снимать ролики и выбрать соответствующий микрофон.

Также нужно подобрать место для съемки.

К тому же, стоит разобраться с освещением, чтобы в кадре все нормально смотрелось.

Подберите сервис для создания видео

С помощью сервиса SUPA вы сможете легко, быстро и качественно создавать обучающие ролики.

Вы сможете создавать нужные спецэффекты и презентации, чтобы ролики выглядели профессиональнее и качественнее.

Часто задаваемые вопросы

• Можно ли сделать в SUPA образовательное видео?

  Да, видеоконструктор SUPA дает возможность и инструменты для того, чтобы создать качественное образовательное видео или же видео инструкцию.

• Как пользоваться видеоконструктором SUPA?

  Мы создали пошаговую инструкцию, как создавать различные видеоролики.

На YouTube можно найти огромное количество скринкастов и видеокастов на самую разнообразную тематику – он сыроделья до программирования. YouTube дал и еще одну важную возможность: изучать наиболее удачные приемы создания видео и применять их у себя.

Рекомендуем курс “Как быстро и просто создать образовательный видеоролик”

Обучающее видео должны не просто предоставить инструкцию, например, как создать тест. Видео должно придать уверенность зрителю в своих силах, а также продемонстрировать конкретные примеры применения описываемых действий. Ниже представлены 10 советов, которые, как мы надеемся, помогут Вам не только создавать отличные видеоролики, но побудить аудиторию попросить добавки.

Определимся в ряде понятий

Подкаст – термин, состоящие как бы из двух частей – broadcasting (вещание) и названия mp3-плеера от Apple – iPod. Подкаст – отдельный файл или серия файлов аудио или видеоформата.

Скринкаст – видеозапись действий, происходящих на экране; как синоним используется «видеозахват экрана». Скринкасты часто применяются для демонстрации работы в той или иной программе.

Хромакей – технология совмещения нескольких изображений в одном кадре видео. Фактически, представляет собой зеленый экран, которой при редактировании удаляется и вместо него накладывается другой видеоряд.

Футаж – готовый небольшой видеофрагмент, содержащий анимацию или видеоряд. Часто футажи содержат зеленый или прозрачный фон, что позволят встраивать в готовый видеофрагмент свои видеокадры.

1. Всегда создавайте сценарий

Не обязательно оформлять сценарий на бумаге с точной и последовательной фиксацией каждого действия. Однако заранее продумать план будет не лишним. Прежде всего, сформулируйте цель и четко определите аудиторию, на которую рассчитано видео. Если вы делаете обзор какой-либо программы, внимательно изучайте назначение каждой опции и кнопки на конкретном, понятном для вас примере. Если вы снимаете учебную лекцию, позаботьтесь, чтобы она не превышало рекомендуемой продолжительности.

Пример такого сценария, выполненного в технике карты памяти можно увидеть по ссылке.

2. Будьте кратки

Не стоит в учебном видео повторять одни те же действия или объяснения многократно. С одной стороны, зритель всегда может перемотать видео назад и изучить элемент еще раз. С другой стороны, темп освоения нового у всех разный, и многократное дублирование информации может раздражать некоторых, более «продвинутых» пользователей.

Краткость относиться и к продолжительности видео. Не стоит делать видео длиннее 12 минут (Читайте исследование: 7 характеристик учебного видео, которые должен знать каждый преподаватель).

Оптимальное время видеокаста – 5-8 минут.

Если вы создаете учебную видео лекцию, то помните, что одна страница текста читается примерно 2 минуты.

Следовательно, видео лекция не должна превышать 3-4 страниц.

3. Работайте над дикцией

Непрофессиональное видео допускает некоторые погрешности, в том числе в озвучке. Не обязательно прибегать к услугам профессионального диктора – это оправдано преимущественно при съемках рекламного ролика. Тем не менее следуют уделять пристальное внимание своему голосу и особенно дикции. Конечно, многие педагоги «по долгу службы» имеют хорошо поставленный голос. Но одно дело повседневная речь и совсем другое – аудиоозвука. Используйте простые упражнения для развития дикции, запишитесь на курсы ораторского искусства или изучите соответствующую литературу.

4. Придайте ролику динамики

Динамика не только позволит сделать ролик более кратким и лаконичным, но и будет способствовать удержанию внимания зрителей. Динамики можно добиться разными способами:

• использовать эмоциональную речь при озвучке;
• добавить энергичную (но нейтральную) фоновую музыку;
• увеличить скорость видео на отдельных фрагментах и др.

Сравните два фрагмента видео с нормальной и увеличенной скоростью клипа. Какой фрагмент смотреться динамичнее?

5. Используйте субтитры

Практика подсказывает, что субтитры используются редко. Однако это не означает, что их нужно игнорировать.

• Наличие субтитров облегчает восприятие материала.
• Кроме того, чтение – активный процесс (в отличии от пассивного просмотра), а, значит, учебный контент будет лучше усваиваться.
• Третий аспект – не всегда есть возможность смотреть видео со звуком!

Использование субтитров увеличивает охват и вовлеченность аудитории.

Компания Discovery Digital Networks (интернет-телевидение) провела собственное исследование по использованию субтитров. К видеозаписям канала были добавлены субтитры.  Спустя 14 дней количество просмотров возросло на 13,48%.

К счастью, YouTube «умеет» делать субтитры автоматически. Конечно, их нужно править, но в результате вы не только получите работающие субтитры, но и сможете скачать их для использования, например, в просмотре видео оффлайн.

Вкратце рассмотрим как создать субтитры на YouTube:

А) Для начала перейдите в режим редактирования и щелкните на вкладке «Субтитры».

Б) Нажмите на кнопку «Добавить новые субтитры» и выберите язык видео. Таким образом мы создаем автоматические субтитры, которые грешат рядом неточностей.

В) Для редактирования субтитров сначала два раза кликаем на опубликованных автоматических субтитрах.

Д) Нажимаем на кнопку «Изменить» и в режиме реального времени правим субтитры.

Е) В завершении нажмите на «Опубликовать изменения».

6. Используйте хороший микрофон

Звук – ахиллесова пята скринкаста.

Видео с приемлемым качеством «умеют» снимать смартфоны – многие из современных моделей поддерживают Full HD с расширением 1920х1080 точек на дюйм. Софиты можно сделать своими руками, да и заказать их из Китая можно по доступной цене. Хромакей это вообще кусочек ткани зеленого цвета.

Но звук – единственная вещь, на которой не стоит экономить.

Тут, конечно, нужно поэкспериментировать. Возможно удастся добиться более-менее приемлемого качества простым, дешевым микрофоном. Если нет – отправляйтесь за покупками! Проблема еще состоит и в том, что подключить хороший микрофон к компьютеру невозможно. Да и качество аудиоплаты вашего компьютера просто не даст раскрыть все возможности микрофона. Поэтому необходимо дополнительно к покупке микрофона задуматься о покупке внешней звуковой карты.

7. Разнообразьте видео, но не переусердствуйте!

Ваше видео не должно быть скучным. Чтобы разнообразить видеоряд часто используют следующие приемы:

• Смена масштаба (приближение или удаление камеры)

• Смена угла съемки

• Различные переходы между фрагментами видео. Различные переходы могут быть как в вашей программе по монтажу (классические – размывание, затемнение и пр.), а также можно найти и скачать отдельные футажи-переходы по образовательной тематике. Например:

• Анимированные вставки и отдельные элементы. Хорошим примером являются ролики от  Crash Course:

Смена угла используется достаточно редко: для этого необходимо иметь в своем распоряжении несколько камер или специальные приспособления для съемки в движении. А вот анимированные вставки применяются часто. Однако не следует частить с анимацией – ничего кроме ряби в глазах и раздражения у ваших зрителей это не вызовет. Тоже относиться и к переходам между фрагментами видео, которые придадут вашему видео современный стиль. Смена масштаба, угла сьемки, переходы и т.д. позволят управлять вниманием зрителей и поддерживать их интерес в процессе просмотра видео.

8. Занимайтесь брендированием

Использование в видео логотипов, ссылок на социальные сети, вставки видео с самим любимым не только способствует вашему узнаванию, но и позволит защитить авторские права.

Приведу пример из своей практики. Однажды я заметил свое видео на YouTube, размещенное на другом канале. Кто-то просто-напросто скачал мой видеоролик и демонстрировал его на своем канале как собственный. Я обратился в службу поддержки YouTube и с помощью логотипов, размещенных в видео, сумел доказать свое авторство. Ролик на чужом канале был заблокирован.

Как просто добавить логотип ролик:

Логотип можно добавить как при редактировании видео в той или иной программе, так и непосредственно на YouTube. Для этого войдите в творческую студию, далее перейдите по вкладке «Канал» – «Фирменный стиль» и добавьте логотип канала. В качестве логотипа лучше использовать изображение с прозрачным фоном с расширением .png.

9. Не пренебрегайте конечными заставками

Конечные заставки – инструмент канала YouTube, который позволяет демонстрировать ссылки на другие ваши видео или плейлисты. С помощью конечных заставок можно группировать свои видео и «подсказывать» зрителям где еще найти ваши видео по данной теме.

Как просто добавить конечную заставку:

Для того, чтобы добавить конечные заставки, в режиме редактирования видео перейдите по вкладке «Конечные заставки» и нажмите на кнопке «Добавить элемент». У вас раскроется список, из которого вы можете выбрать подходящий вариант. Обычно указывается кнопка для подписки, а также ссылка на то или иной видео. В качестве такого видео лучше всего выбрать видео по схожей тематике.

В качестве конечных заставок можно использовать специальные футажи, которые добавляются при редактировании видео. Это помогает создать свой, узнаваемый стиль видео.

При создании скринкастов или редактировании можно использовать большое количество разнообразных программ, как платных, так и бесплатных, как онлайн, так и локальных. К сожалению, бесплатные программы обладают лишь необходимым минимумом – создавать анимацию, переходы, использовать хромакей они не позволяют. Стоит обратить свое внимание на профессиональные программы:

• Camtasia Studio
• Adobe After Effects
• Sony Vegas Pro

Однако, стоимость таких программ «кусается», а реалии образовательных организаций таковы, что руководство неохотно идет на приобретение программного обеспечения. Остаются только пиратский копии, использование или неиспользование которых оставим на личный выбор читателя. В следующих статьях мы более пристальное внимание уделим назначению данных программ и оборудованию для домашней (или школьной) видеостудии.

Статьи по теме

• Как использовать видео на занятиях

Алексей Банников, генеральный директор группы компаний «Фотосклад.ру», написал простую и понятную инструкцию для блога Нетологии о том, как в три шага создавать сценарии для видеороликов.

---

Чтобы грамотно и качественно снять коммерческий ролик, вовсе не обязательно обрывать телефон «Мосфильма» или выписывать дорогого режиссёра. Сейчас всё от начала до конца можно сделать самому.

• Научитесь создавать концепции для креативных видео, которые захочется досмотреть до конца
• Работайте с YouTube, TikTok и другими популярными площадками
• Выстраивайте стратегию продвижения видео, рассчитывайте стоимость продвижения и анализируйте эффективность

В нашей компании мы давно и успешно развиваем собственный YouTube-канал. Сейчас у канала 40 000 подписчиков, более 2 миллионов просмотров и сотни увлекательных роликов. И ни одно видео не обходится без сценария. Мы готовы поделиться опытом написания сценария для видео.

В сфере бизнеса мы чаще всего встречаем несколько типов различных видеороликов.

1. Реклама. Отдельно рекламные видео вряд ли смотрит кто-то кроме профессионалов данной области, но правильно снятый ролик вполне может стать предметом популярного искусства и привлечь аудиторию исключительно за счёт качества.

2. Вирусный ролик. Видео, которое за несколько дней успевает облететь весь интернет. Снять такой ролик — это и талант, и везение.

3. Экспертное мнение. Такие видео пользуются популярностью у определённого круга зрителей. Они отлично исполняют роль имиджевых видео и, что особенно важно, несут информативную функцию.

4. Отзыв о продукте или компании. Отзыв или обзор всегда интересен и потенциальным клиентам компании, и покупателям продукта и просто тем, кто следит за индустрией. Пример: здесь была реклама товара, который продаёт наш магазин.

https://www.youtube.com/watch?v=m0L0aVRGf1Y

В создании видеоролика есть одно очень важное правило — всегда опираться на сценарий. Это касается всех вышеперечисленных типов видео, даже тех, где подразумевается свободная речь. Но подробнее об этом мы расскажем немного позже, а сначала давайте обсудим три этапа, которые проходит сценарий.

Идея нужна любому ролику. Что вы хотите с его помощью сказать, что показать, а о чём умолчать. Идея заключает в себе концепцию, на которую будет опираться все видео.

Если это реклама — идеей становится продукт, если экспертное мнение — тема разговора. А вот с вирусным роликом дела обстоят сложнее — его идея в том, что зацепит зрителя и заставит его поделиться видео с друзьями. Это может быть тема, которая затронет большинство, нечто популярное или смешное. А вот ваша компания или продукт как раз не должны становиться краеугольным камнем.

Практически все идеи мы придумываем сами, за редким исключением прибегая к помощи фрилансеров. В нашем отделе нет проблем с идеями, каждый день мы обсуждаем тренды и какие-то концепции, которые возможно реализовать на своей площадке.

После того как мы определились с идеей, самое время переходить к сценарию. Здесь работа предстоит непростая: во-первых, определитесь, собираетесь ли вы строго следовать сценарию или же говорить неформально.

В рекламном или вирусном ролике у вас должен быть чётко расписанный сценарий. Если есть персонажи, то вы должны указать их описание или характерную черту. Кроме того, в таком сценарии описывается окружение и настроение кадра. По сути, их можно сравнить со сценариями к фильмам, поскольку их продумывание и написание — это комплексная и серьёзная задача. Мы пользуемся именно такой схемой при съёмке рекламы конкурсов, розыгрышей и мероприятий.

Чтобы текст было проще запомнить, а монтировать видео было легче, поделите его на смысловые части. Между этими частями можно будет резать видео, кроме того, можно будет делать дубли и выбирать наиболее удачный. Но детальнее мы опишем это в следующем пункте.

Если в видео предполагается свободный текст, то всё равно потребуется мини-сценарий. Вам совершенно точно понадобится чек-лист: список тем, которые необходимо упомянуть. Не забывайте, что даже профессионалы иногда запинаются и задумываются. Видео необязательно должно быть идеальным, но говорящему необходимо продумывать предложения заранее, чтобы не путаться в словах-паразитах. Текст не должен выглядеть заученным, говорить нужно на одном языке с вашим зрителем.

Когда сценарий готов, лучший способ отредактировать его — несколько раз прочитать вслух. Все слова и фразы, которые вам неудобно произносить можно смело убирать или перерабатывать. Например, в обилии шипящих звуков или одинаковых букв очень легко запутаться и оговориться. Чтобы этого избежать, нужно прогонять сценарий именно вслух.

Этот же метод очень хорошо подходит для того, чтобы сразу понять длину видео: зачитайте отредактированный текст, замерив время секундомером. Хотя бы примерно, но вы будете знать хронометраж вашего ролика.

Ещё один полезный совет, который мы не раз пробовали на практике — адаптировать сценарий под говорящего. Старайтесь использовать слова, характерные для героя видео, так ему будет гораздо проще донести информацию.

И конечно, после этого, самое время переходить к раскадровке — если видео имеет сюжет или несколько локаций, придётся немного поработать режиссёром. Продумайте, какие предметы понадобятся, какой антураж и интерьер подойдёт лучше всего и как именно должен выглядеть кадр. Здесь поработать придётся и сценаристу, и оператору. У последнего глаз на такие вещи должен быть намётан, поэтому стоит прислушиваться к его советам.

Если вы сделали всё правильно, то к началу съёмок у вас получится несколько листов с напечатанным сценарием, и массой пометок. Не стоит пугаться, именно так обычно и выглядит набросок, который становится в итоге отличным видеороликом. Главное, пожалуй, разобраться в собственных записях.

---

Мнение автора и редакции может не совпадать. Хотите написать колонку для Нетологии? Читайте наши условия публикации. Чтобы быть в курсе всех новостей и читать новые статьи, присоединяйтесь к Телеграм-каналу Нетологии.

Если вы хотите создать образовательное видео, то прежде, чем приступать к съемкам или написанию сценария, стоит провести определенную аналитическую работу. Создание учебного фильма или — это увлекательный, но при этом и трудоемкий процесс, требующий терпения и профессионализма на всех этапах работы. А проектирование — основа будущего фильма, это поиск идеи, которая сделает проект полезным и запоминающимся.

Создание учебного фильма. Основные этапы

Рассмотрим ключевые этапы создания фильма:

• проектирование;
• написание сценария;
• съемка и подготовка рабочих материалов;
• монтаж;
• озвучивание;
• вывод фильма.

Проектирование образовательного видео

Генерируем идеи

Сначала нужна хорошая идея. Размышляйте, фантазируйте и записывайте все, что приходит в голову. Обращайте внимание на те темы, которые вас волнуют. Если что-то «цепляет» вас, то вы сможете передать свой интерес зрителю. А вот, когда, наконец, у вас появится солидный список идей, начинайте их критическое осмысление. Выбирайте сильные, оригинальные и технически выполнимые варианты.

Проанализируйте похожие видеоролики в выбранной вами категории. Подумайте, какие приемы успешно применяют авторы этих фильмов? Какими способами они стараются привлечь и заинтересовать зрителя. Обратите внимание на делали: длину и формат роликов, использованные технические средства. Есть ли у вас возможность реализовать что-то подобное?

Если вы поймете, какими особенностями обладает образовательное видео по выбранной теме, вам удастся избежать многих ошибок, и добиться успеха станет проще.

Зачем и для чего все это нужно? Определяем цели проекта

Стоит заранее определиться со своими целями и задачами.  Они могут быть разными: привлечь внимание, оставить яркий след в памяти, расширить кругозор, дать точную и систематизированную картину происходящего, поделиться уникальной информацией или просто развлечь.  Есть ролики, которые вдохновляют зрителей на поиск новой информации и нового опыта. Возможно, ваша задача — научить чему-то зрителя, или продемонстрировать новую технологию. Точная формулировка целей и задач поможет выбрать стиль общения со зрителем, подскажет, на какие темы стоит обратить особое внимание, подскажет повороты сюжета.

Целевая аудитория

И самый важный вопрос — для кого?  Возраст, образование, опыт и интересы целевой аудитории — все это будет влиять на выбор подходов к раскрытию темы. Новичкам будут интересны одни аспекты выбранной темы, специалистам — другие. Решите, отвечают ли видео ожиданиям и потребностям вашей аудитории.  Есть ли у зрителей необходимая для понимания база знаний или стоит начать с основ? Что важнее — заинтересовать аудиторию, эмоционально вовлечь и дать общую картину, или продемонстрировать глубину знания материала, раскрыть детали и продемонстрировать малоизвестные факты?

Точно формулируйте тему

Точная формулировка темы будущего фильма поможет выделить главное, а, значит, выбрать оптимальные средства для того, чтобы донести до аудитории основную мысль. Например, тема «Компьютерная графика» может быть раскрыта по-разному: изучение основ работы в редакторе, представление возможностей программы, фиксация процесса рисования иллюстрации, рассказ о художниках, работающих с этим продуктом, и многое другое. Лучше сразу же конкретизировать тему, чтобы не потонуть в обилии материала и сэкономить свои силы и время.

Жанр

Четко сформулированные цели и задачи помогут определить формат и жанр будущего фильма. Знакомые жанры и форматы настраивают зрителя на нужный лад, подсказывают, чего ждать от продукта.

Научно-популярный фильм, ролик-презентация, учебный скринкаст и видеолекция решают разные задачи, и, соответственно, требуют разных подходов. Жанр во многом определяет подбор материала и структуру будущего фильма.

Собирая материалы для учебного фильма, проверяйте информацию

Образовательное видео — это жанр, который предполагает что автор уверенно владеет материалом. Даже для того, чтобы удачно сформулировать тему, нужно хорошо освоить материал. Если знаний недостаточно, то следует начать с процесса исследования, сбора сведений, чтения статей, просмотра уже существующих фильмов по выбранной тематике. Можно изучить специальную литературу, привлечь консультанта-специалиста, побеседовать с людьми, хорошо знающими предмет.

Это важно. Если снимаете образовательное видео — проверяйте достоверность и актуальность информации

Следует быть готовым к тому, что в фильм войдет только малая часть проработанной информации. Вам, и только вам решить, что именно попадет в фильм, и на что следует обратить особое внимание зрителя.

Отбор материала – это определение концептуального ядра будущего фильма. Зачастую именно на этом этапе выявляется авторская позиция, расставляются акценты.

Хронометраж

Длительность фильма будет определяться тремя основными факторами: условиями и контекстом его демонстрации, объемом материала, необходимого для раскрытия темы, и поставленными целями и задачами.

Оформление

Оформите вашу концепцию и покажите друзьям и знакомым. Это может быть одно предложение, содержащее идею, или, если хотите начать сотрудничество с творческим коллективом, сценарная заявка.

Фото: Thomas William

Сценарий репортажа «Открытие видеостудии».

Ведущий 1. Дорогие ребята, в октябре месяце в нашем Центре произошло важное событие. Начала работать видео — студия.

Ведущий 2. И сейчас у ребят есть возможность попробовать себя в роли телевизионных ведущих, видеооператоров, сценаристов – режиссёров и монтажёров.

Закадровый. Для видеостудии  отведён небольшой кабинет, в котором оборудован монтажный стол,  есть место, где сидятдикторы,созданы технические условия для их съёмки. Видеооператоры специальной камеройснимают ведущих. Съёмка ведётся напрямую в компьютер с целью облегчения монтажа  новостных выпусков. Сценарии пишут, придумывают темы.

Ведущий 1. Как ты думаешь, Денис, могут, ли дети, вроде нас с тобой делать  телевидение?

Ведущий 2. Конечно, Настя, ведь нас, как и всех взрослых, волнуют многие темы, и мы можем высказать своё мнение или рассказать о предстоящем событии.

Педагог. Идея снимать телевизионные программы появилась ещё в прошлом году. Мы пробовали снимать репортажи совместно с телевизионной кампанией «Конда». Наше сотрудничество планируем продолжить и дальше. А сейчас, у ребят есть своя видеостудия, в которой есть достаточное оборудование (это и монтажный стол и камеры и место для записи ведущих, это очень важно, так как дети могут прочувствовать ту атмосферу, которая царит в настоящей студии. Хочу выразить благодарность Алексею Владимировичу Коркишко за помощь, за то, что он является главным вдохновителем этого начинания, и Игорю Владимировичу Коркишко за поддержку. А всему детскому коллективу пожелать интересных идей, находок.

Ведущий. А сейчас узнаем у ребят?

Ярослава. Ты участница объединения «Пресс-центр». Почему решила попробовать себя в роли телевизионной ведущей?

Коля. Потому что ведущий должен чётко и правильно говорить, я думаю, что мне это может пригодиться. А ты, Настя?

Ярослава. Я люблю смотреть различные телевизионные передачи, и вижу, что корреспондент всегда находится в гуще событий и первым узнаёт о том, что произошло. А это же очень интересно!

Лиза. Иван, ты что-нибудь слышал про телевидение будущего?  

Ваня. Думаю, что это будет, однозначно,  интернет – телевидение. А как ты думаешь, Лиза?

Вот и всё, пора браться за дело, ведь сейчас:

Я буду делать детское телевидение

Я тоже буду делать детское телевидение?

И я буду делать детское телевидение.

Ты будешь делать детское телевидение?

Мы будем делать детское телевидение.

Для вас!

Камера, мотор, начали.

В конце….заставка

Здравстуйте в эфире программа «Детское телевидение».

Сценарий видеоролика о самоуправлении в МБОУ УЛ (20.11.2016г.)

Снимается здание лицея крупным планом, в частности фасад, вход в лицей, табличка с названием, будет неплохо, если несколько человек будут в это время входить в здание, может быть, дети или учителя. Съёмка сопровождается следующими словами:

Александр Лямзин: Лицей… Как много заключено в этом коротком слове! Ведь это не просто образовательное учреждение… Это маленький дом с большим сердцем! Лицей – это целый мир. Это кузница знаний и талантов, мир улыбок и успехов.

Кристина Чернова: Входя в эти стены, хочется воскликнуть словами великого русского поэта: «Друзья мои, прекрасен наш союз, он как душа неразделим и вечен…»

Елизавета Коробова: Ведь именно в лицее Александр Сергеевич в действительности осознал свое поэтическое призвание, нашел преданных друзей, до конца дней сохранивших верность их нерушимому лицейскому братству.

Анастасия Большакова: Университетскому лицею уже двадцать семь лет. Здесь трудятся опытные и творческие педагоги, которые дарят нам свой бесценный опыт и свою любовь, где учатся умные и талантливые ученики. Ожидание неизвестного… Новые учителя и друзья… Так началась моя учёба в лицее. Уже с первых минут я почувствовала себя частичкой чего-то большого целого. Еще в младших классах я хотела попасть в лицей. И вот я на пороге лицея, я – лицеист! Звучит гордо, не правда ли?

Андрей Лебедев: Школа.… На самом деле, в этом простом слове заключён целый неизведанный мир знаний и открытий. Переступив её порог, мы попадаем в особую страну, где столько всего нового, интересного и увлекательного. Давайте же сейчас вместе переступим её порог и постараемся понять, что даёт каждому лицеисту восприятие школы как второго дома?

Съёмка холла

Екатерина Сладкова: Девятый год я каждое утро с удовольствием открываю школьные двери и окунаюсь в шумный, весёлый и такой настоящий мир. Это особый мир учеников и учителей, в котором каждый находит своё место, а я небольшая частичка этого мира, который зовётся школой. Как известно, театр начинается с вешалки, а школа, вероятнее всего, со своих шумных, порой непослушных, всегда куда-то бегущих учеников. По утрам в холле звучит громкий детский смех, ребята обмениваются последними новостями, что-то бурно обсуждают, школа гудит, словно пчелиный улей. И это здорово, это значит, школа живёт…

Съёмка стенда школьного самоуправления

Александр Лямзин: На мой взгляд, дом даёт человеку даёт ощущение тепла, уюта, нужности, любви и признания. У всех домашних есть право голоса, возможность внести хотя бы маленький вклад в общее благополучие. Именно поэтому мы, лицеисты, и считаем наш лицей своим вторым домом.

Кристина Чернова: Здесь нас любят и оценивают по заслугам, порою журят и требуют от нас большего внимания, старания и ответственности. Но здесь же у нас есть возможность высказать своё мнение, принимать самостоятельные решения, проявлять организаторские способности, реализовывать самые смелые планы.

Оксана Титова: Такую возможность нам даёт участие в работе лицейского органа ученического самоуправления «Федеративная Республика Олимпия».

Анна Борисова: Ученическое самоуправление представлено Советом лидеров, в который входят структурные подразделения: Совет «Светляндия», Совет Next, Совет VIP и пять министерств (образования и науки, печати, физической культуры и спорта, труда и порядка, культуры). Во главе Совета стоят президент школьной республики Александр Лямзин и премьер-министр Кристина Чернова.

Александр Лямзин: Добрый день! Меня зовут Александр, совсем недавно (можно указать время) в нашем лицее прошли выборы президента лицейской республики, в которых принимали участие 4 кандидата. Выборы проходили в соответствии со всеми требованиями, предъявляемыми к настоящим выборам в органы государственной власти. Была и предвыборная гонка, пиар-компании кандидатов, пресс-конференция, дебаты, голосование, работала избирательная комиссия. По результатам голосования я стал новым президентом Федеративной Республики Олимпия.

Видео «Выборы президента»

(знаю, что Борис Михайлович и Настя брали у участников интервью, можно его также вставить, будет неплохо)

У вас, вероятно, сразу же возникнет вопрос «А каковы функции президента школьного органа самоуправления? Что он такое, кроме звучного звания?»

Быть президентом, на мой взгляд, в такой же мере почётно, как и ответственно. Президент лицея – связующее звено, посредник между учащимися, педагогическим коллективом и администрацией. В его обязанности входит организация работы идейного центра; проведение заседаний совета лидеров, собрания актива школы; координация связи рабочих групп между собой, контроль за исполнением решений совета лидеров. И, конечно же, как и у любого президента, у меня есть правая рука, которая в моё отсутствие способна взять на себя управление школьной республикой. Наш премьер-министр Кристина Чернова. Ей слово.

Кристина Чернова: Здравствуйте! Меня зовут Чернова Кристина, я являюсь премьер-министром школьной республики. Должность, которую я занимаю, накладывает на меня определённые функциональные обязанности: исполнение обязанностей президента в его отсутствие; ведение документации совета лидеров; подготовка заданий для Совета лидеров и идейного центра. Кроме того, я приглашаю наших педагогов и членов старостата на заседания совета лидеров и идейного центра, где мы вместе принимаем важные решения, выдвигаем и обсуждаем интересные идеи. Как премьер-министр я координирую работу министерств, находящихся в моём подчинении. Сейчас вы убедитесь, что любое из них в нашем лицее представлено ярко и не стоит на месте. Слово министру образования и науки Юлии Сазоновой.

Юлия Сазонова: Добрый день, дорогие друзья! Меня зовут Юлия Сазонова, я учусь 11 классе А и являюсь министром образования и науки лицейской республики «Олимпия». Каждое министерство имеет куратора в лице представителя администрации лицея, в нашем случае, это заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ирина Фёдоровна Маркелова, человек требовательный, справедливый, любящий порядок во всех делах, что, в принципе, и необходимо в работе нашего министерства.

Можно вставить фото Ирины Фёдоровны с детьми

(будто они что-то обсуждают)

Пока Юлия продолжает говорить, можно пустить слайд-шоу из фотографий (олимпиады, конференции, обсуждения, можно и классные часы)

Министр образования контролирует посещаемость, ведет учет неуспевающих, оказывает им необходимую помощь, проводит заседания учебной комиссии, куда вызывает неуспевающих и прогульщиков, оказывает помощь в подготовке и проведении предметных недель и олимпиад, проводит рейды по проверке дневников, экранов успеваемости, посещает классные часы, помогает в руководстве ученическим научным обществом «Искатель» заместителю директора по научно-методической работе. Так что, сами видите, жизнь министра образования насыщенна и интересна. Ученики – это гордость нашего лицея. Они успешно принимают участие в олимпиадах по разным предметам, в спортивных соревнованиях и всевозможных конкурсах разного уровня. И в этом, мне кажется, есть вклад и нашего министерства. «В науке нет широкой столбовой дороги, и только тот может достигнуть ее сияющих вершин, кто, не страшась усталости, карабкается по ее каменистым тропам». Эти слова можно с уверенностью отнести к нашим лицеистам, которые углубленно изучают учебные предметы и активно принимают участие в олимпиадах и научно-практических конференциях  различного уровня.

Кристина Чернова: Успешная личность – личность психически и физически здоровая. Давно отмечено, что достижение успехов в любой деятельности неразрывно связано с умением человека ставить цели, анализировать результаты (удачи и неудачи), упорством, целеустремлённостью и, конечно же, здоровьем, дающим возможность превратить свои мечты в реальность. Среди наших лицеистов немало замечательных спортсменов, победителей и призёров спартакиад, спортивных соревнований. Но что это я? Пора предоставить слово министру физической культуры и спорта Сергею Степанову. Кто лучше него знает о наших спортивных победах? Так что, информация из первых уст.

Сергей Степанов: Добрый день! Или, как говорят спортсмены, физкультпривет! Каждый из нас знает, что здоровье нужно беречь с детства. Для этого необходимы занятия спортом. Что же такое спорт? Для кого-то это ежедневные тренировки на пределе человеческих возможностей, для кого-то любимое увлечение. И лишь для немногих – это жизнь! Спорт для моих товарищей, для тех, кто занимается пропагандой здорового образа жизни в лицее, значит многое, некоторые ребята, как и я, хотели бы связать свою жизнь с профессиональным спортом. А пока на уровне школы мы стараемся прививать ребятам любовь к физической культуре, внимательное и бережное отношение к своему здоровью. И результаты не заставляют себя долго ждать: Университетский лицей несколько лет подряд является активным участником регионального проекта «Спортивная суббота в здоровом регионе» (во время выступления Сергея можно пустить слайд-шоу из фотографий спортивной субботы), Всероссийского проекта «Готов к труду и обороне!» (фото ГТО) (буквально неделю назад двое одиннадцатиклассников Александр Сарычев и Алексей Ившин сдали нормативы ГТО на золотые значки), регионального проекта «Школьная спортивная лига», в рамках которого лицеисты неоднократно занимали победные и призовые места в соревнованиях по стритболу, народному мячу, баскетболу, мини-футболу. Ежегодно мы принимаем участие в мероприятиях в рамках областного агитпоезда «За здоровый образ жизни, за здоровую и счастливую семью», лицей не раз становился областной площадкой, на которой проходили спортивные мероприятия, конференции, круглые столы, мастер-классы по здоровому образу жизни. (фото соревнований, игр, агитпоезд), можно видео зарядок, флешмобов.

Наше министерство организует спортивные мероприятия, ведет контроль за посещаемостью уроков физкультуры, занимается подготовкой и проведением Дней здоровья; контролем за работой секций; состоянием личной гигиены; проведением тематических классных часов; пропагандирует здоровый образ жизни; занимается сбором информации о спортивных достижениях учащихся школы (у нас создан банк данных спортивных достижений).

А вам, друзья, я желаю крепкого здоровья, чтобы «тело и душа были молоды», как поётся в известной песне! И не забывайте народную мудрость «Здоровым будешь – всё добудешь»!

Можно поставить музыкальную заставку

«Чтобы тело и душа были молоды» и пустить ещё слайд-шоу

Кристина Чернова: Жизнь нашего лицея полна и многообразна, ведь наши физики, как и положено ещё и лирики. Кстати, наш министр спорта Сергей Степанов, помимо безграничной любви к футболу, прекрасно играет на скрипке. (видео Серёжи со скрипкой)

Но лицей – это не только новый уровень преподавания, новые методики и программы, и, конечно же, углубленное изучение так называемых профильных предметов, не только насыщенная спортивная жизнь, но и организация полезного, интересного и развивающего досуга. Слово нашему министру культуры Оксане Титовой.

Оксана Титова: Университетский лицей – школа с богатыми традициями, не зря когда-то она называлась школой эстетического направления, ведь чего здесь только нет: уникальная для нашего города театральная студия «Луч», которая в этом году отметила свой 25-летний юбилей, оркестр духовых и ударных инструментов «Первый шаг», изостудия «Акварелька», где ребята делают свои первые шаги в творчестве, кадетский казачий хор, без выступления которого не обходится теперь ни одно лицейское и городское мероприятие. (фото всего перечисленного)

Наша цель – сделать жизнь в лицее яркой и незабываемой, чтобы ученики с удовольствием каждое утро приходили в школу, чтобы учителя гордились своими воспитанниками. А гордится, уже есть чем: лицеисты принимают участие в огромном количестве конкурсов детского творчества (рисуют, поют, танцуют, декламируют стихи, выступают в театральных постановках).

фото, видео на протяжении выступления

Наше министерство организует и проводит общественные мероприятия, походы и экскурсии; конкурсы; молодежные дискотеки; фестивали детского творчества. В нашей копилке мероприятия ко Дню знаний, посвящение в первоклассники, посвящение в лицеисты, День лицея, День учителя, День мудрых людей, игровое шоу «Супермама», праздничный концерт ко Дню матери, новогодние представления у ёлки, отчётные спектакли студии «Луч», День призывника, праздничные концерты к 23 февраля и 8 марта, смотр-конкурс военно-патриотической песни «Споёмте, друзья!», шоу «Мисс и мистер лицея», мероприятия ко Дню Великой Победы, участие в работе летнего оздоровительного лагеря и мн. др. Мы помогаем ребятам раскрыть их творческие способности, ищем таланты, привлекаем к участию в мероприятиях. Ведь, как известно, «в каждом человеке есть солнце, только дайте ему светить». Наш куратор – заместитель директора по воспитательной работе Татьяна Николаевна Сандркина.

можно наше общее фото из ритмики

Александр Лямзин: Великий Гёте сказал: «Остановись, мгновенье, ты прекрасно!» Каждое событие, происходящее в стенах нашего лицея, необходимо запечатлеть, для этих целей у нас есть свой пресс-центр, выпускающий лицейскую газету «Великолепная семёрка». А возглавляет его Елизавета Коробова, ей слово.

Елизавета Коробова: Добрый день! Работа в министерстве печати для меня стартовая площадка в будущую профессию, я мечтаю стать журналистом и, на мой взгляд, уверенно иду к своей заветной цели. Кроме того, я являюсь редактором-дублёром в проекте «Школьное окно», который уже несколько лет реализует муниципальная газета «Димитровград-панорама», делаю репортажи, пишу статьи о событиях, происходящих в лицее и городе Димитровграде, беру интервью у участников конкурсов, концертов, известных в городе людей, в общем, практикуюсь в будущей профессии. Ещё одно моё увлечение – фотография, что также необходимо мне для работы в пресс-центре, ведь школьная газета – это не только хорошие статьи об интересных событиях, но и профессионально сделанные фотографии, которые дополняют картину и создают у читателя представление о мероприятии, словно он сам его посетил.

фото выпусков газет, может быть Лиза за работой

(пишет статьи, перебирает вырезки, фотографирует, фото из редакции «Школьное окно»

Александр Лямзин: Все знакомы с теорией Энгельса о происхождении человека, по его мнению «труд сделал из обезьяны человека». Как же мы в нашем лицейском государстве можем обойти стороной вопросы трудового воспитания, о котором, кстати, грезит наш новый министр образования и науки Ольга Васильева? Нет, мы не в праве об этом забыть. Слово министру труда и порядка Анастасии Захаровой.

Анастасия Захарова: Труд – это сложный процесс, но важный и нужный для любого человека. Ведь все то, что нас окружает, создано чьим–то или нашим собственным трудом. На мой взгляд, труд облагораживает человека, труд сродни творчеству, особенно, если ты любишь то, что ты делаешь, если видишь результаты своего труда. Тогда и настроение поднимается, крылья за спиной расправляются, хочется творить и дальше, радовать, удивлять, создавать прекрасное вокруг себя. Наше министерство помогает в организации трудовой практики, создании ремонтных бригад; организации и проведении дежурства по школе; проведении субботников; генеральных уборок; организации выставок детского творчества. Особое у нас отношение к субботникам и уборкам, ведь никто из нас не хотел бы наблюдать грязь и запущенность в собственном доме. Мы с удовольствием выходим на субботники, нам нравятся совместные коллективные дела, ведь это сплачивает и укрепляет нашу дружбу.

слайд-шоу с субботников, уборок, выставок

Все вместе

Александр Лямзин: Надеюсь, мы смогли показать вам, что лицей не только открывает дверь к знаниям, лицей действительно влияет на людей, старается изменить их в лучшую сторону.

Кристина Чернова: Лицей – неотъемлемая часть моей жизни. И хоть понятие лицея со времен Пушкина сильно изменилось, атмосфера, царящая в нём, осталась.

Оксана Титова: Я знаю, что новые открытия и достижения ждут меня в ближайшем будущем. И, пускай, путь не легок, я справлюсь, ведь я – Лицеист!

Андрей Лебедев: Что же касается меня, уже восемь лет я уверенно иду по лестнице жизни лицея. Это движение вверх. Мой подъем труден, но я не один: со мной всегда учителя, родители, одноклассники, а еще умные книги, познавательные уроки и огромное желание стать лучше, добиться поставленной цели, принести пользу России.

Анна Борисова: Мне очень нравится учиться в лицее! Ведь здесь, некогда скучать, у нас всегда активная насыщенная жизнь. Каждый день в лицее – это праздник. Порой сталкиваешься с трудностями, но это всегда интересно, поучительно. Именно в нашем лицее мечты становятся явью и превращаются в жизненные цели.

Сергей Степанов: Я считаю, что лицей ведёт меня по правильной дороге к цели. По правде сказать, лицей добавил мне массу проблем. Теперь мне приходится разрываться между учёбой (она всегда на первом месте), спортом (его я бросить не могу и не хочу – нравится!), и бурлящей лицейской жизнью! Но я стараюсь совмещать всё это. Так или иначе, лицей стал для меня вторым домом, другом и незаменимой частью моей жизни.

Елизавета Коробова: Без прошлого, как известно, нет будущего, поэтому необходимо помнить о прошлом. Я надеюсь, что спустя много лет, мы придем в родные стены лицея и в холле увидим свои фотографии, вспомним лицейские годы… А как же тогда все будут горды и счастливы тем, что учились здесь.

Все вместе: Мы гора — нас выше нет! Мы океан – попробуй, переплыви! Мы узел – не развяжешь! Вместе мы способны на многое!

Музыкальная заставка или видео хорошее про лицей

(фото соревнований, игр, агитпоезд)

жегодно з нас знает, то