Слайд 1
Профилактика негативных проявлений среди обучающихся ГБОУ СОШ № 390 имени генерала П.И. Батова Москва, 2013
Слайд 2
«Даже если человек страдает сам из-за себя, разве не лучше, чтобы ему помогли, если кто-то на это способен?» Серен Кьеркегор
Слайд 3
ПРОФИЛАКТИКА Работа с родителями Волонтерство, участие в общественных акциях Социальные партнеры школы: район-округ-город Организация досуга детей Государственно-общественное управление в школе: управляющий совет, ученический комитет, совет по профилактике правонарушений Школьная социально-психологическая служба Система работы по профилактике правонарушений учащихся школы № 390
Слайд 4
Школьная социально-психологическая служба Сентябрь – формирование социальных паспортов классов, школы; обновление банка детей «группы риска», карточек личности учащихся Сентябрь-ноябрь – работа по социальной и психологической адаптации учащихся 1 и 5 классов, новых учащихся
Слайд 5
Факторы попадания в «группу риска» дисгармоничная семья соматические заболевания неблагополучные ситуации в отношениях со сверстниками нарушения в эмоциональной сфере: обидчивость, агрессивность, замкнутость, раздражительность
Слайд 6
Социальные партнеры ГБОУ СОШ № 390 имени генерала П. И. Батова
Слайд 7
Социальный партнер школы – регион Москва Группа межведомственного взаимодействия в сфере профилактики Службы по ВАО Управления федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков РФ НИИ Гигиены и охраны здоровья детей и подростков Учреждения Российской академии медицинских наук Научного центра здоровья детей РАМН Волонтерское движение города Москвы
Слайд 8
Социальный партнер школы –Восточный округ Центр занятости населения ВАО Дворец творчества детей и молодежи в Черкизово Наркологический Диспансер № 4 Центр «Исток»
Слайд 9
Социальный партнер школы – район Богородское Муниципалитет района «Богородское» ПДН ОВД по району «Богородское» КДН и ЗП района «Богородское» МУ «Досуговый центр «Богородское» МЦ «Дети улиц» Библиотека №55
Слайд 10
Государственно-общественное управление в школе Управляющий совет Органы ученического самоуправления Совет по профилактике правонарушений
Слайд 11
Формирование социального партнерства с родителями учащихся Родители – «участники процесса» «Сверх меры зацикленные на своем ребенке» « Равнодушные родители» Родители — партнеры, т.е. возможно социальное партнерство школы и родителей Установление связи «родитель – школа». Формирование доверия к школе. Возможно партнерство Развитие культуры семейных отношений. Социализация подростка. Партнерство с такими родителями практически невозможно
Слайд 12
Формирование социального партнерства с родителями учащихся Родители – участники процесса «Сверх меры зацикленные на своем ребенке» « Равнодушные родители» 39 % 39 % 22 % Примерно 56 % родителей могут быть социальными партнерами
Слайд 13
Спасибо за внимание! Презентацию подготовили сотрудники социально-педагогического отдела: Саченко О.А., Деваева В.И., Князева И.А.
СЦЕНАРИЙ
первого в 2022/23 учебном году общешкольного родительского собрания
Подготовил: директор МКОУ СШ №2 Лукина И.Г.
Задачи: познакомить родителей с особенностями образовательной работы, задачами школы на предстоящий учебный год
Формат проведения: очный
Место проведения: актовый зал
Целевая аудитория: родители учащихся 1-11-х классов
Время: 2 часа (17.30 – 19.30)
ХОД РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
Родители заходят в актовый зал, садятся на свободные места. Ассистент включает видеоролик о школе. Директор начинает собрание.
Вступительное слово директора
Директор: добрый день, уважаемые родители! Мы рады Вас видеть в нашей школе. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание.
Несомненно, каждого родителя волнует будущее своего ребёнка и важными, влияющими на это факторами являются воспитание и образование. Школа и семья – это два социальных института, максимально влияющих на формирование личностных характеристик ребенка.
На сегодняшнем собрании мы поговорим о нескольких темах и обсудим:
- Информация из ПДН
- изменения в связи введением новых ФГОС НОО и ООО и внедрение патриотического воспитания;
- общие организационные вопросы: требования к одежде учеников, оплата питания, действующие антиковидные меры и меры безопасности
- расскажем о Точках роста и проекте «Успех каждого ребенка»
- обсудим создание родительского комитета и родительских инициатив
Основная часть собрания
Выступление приглашенных гостей (ПДН)
1. Обучение по новым ФГОС НОО и ООО (Дмитриенко О.С.)
Директор передает слово заместителю по учебно-воспитательной работе.
Заместитель по учебно-воспитательной работе: здравствуйте, уважаемые участники собрания! В этом учебном году наши 1-е и 5-е классы начинают обучаться в соответствии с новыми ФГОС НОО и ООО. Существенно, это не изменит учебный процесс. Однако требования к освоению образовательной программы стали конкретнее, соответственно, детям станет понятнее, чего от них хотят учителя и классные руководители, а вам будет проще контролировать успехи детей.
Мы продолжим учитывать индивидуальные потребности учеников при подборе учебных курсов и модулей, а также формировании программ по внеурочной деятельности.
Новые стандарты не меняют подходов к оценке результатов учащихся. Поэтому количество контрольных и проверочных работ не увеличится. Мы постарались оптимизировать школьные, региональные и федеральные оценочные работы, чтобы снизить нагрузку на детей и уменьшить количество контрольных работ в новом учебном году. С планом контрольных работ можно познакомиться на школьном сайте. Он составилен в соответствии с рекомендациями Минпросвещения.
2. Усиление патриотического воспитания (Звягина Д.А.)
Переходим ко второму вопросу повестки. Минпросвещения в конце прошлого учебного года издало рекомендации по усилению патриотического воспитания в школах, в том числе изучению государственных символов России. В связи с этим у нас изменились программы воспитания и планы внеурочной деятельности. Кроме того, в школе еженедельно проходит ритуал поднятия флага с исполнением Гимна России– в начале учебной недели. Просим вас подключиться и выучить вместе с детьми Гимн.
Поднятие и спуск, а также вынос Государственного флага России в случае проведения отдельных торжественных мероприятий, мы будем поручать лучшим ученикам, которые добились выдающихся результатов в учебной, научной, спортивной, творческой и иной деятельности. В отдельных случаях могут допускаться работники школы и родители.
Подробнее об участии в ритуале мы поговорим с каждым учеником и объясним, как что и когда надо делать.
Разговоры о важном.(Ильичева К. И.)
Здравствуйте, уважаемые родители!
«Разговоры о важном» — это тематические классные часы, которые проводятся в 1-11 классах в начале каждой учебной недели 1 час в неделю (по понедельникам) за счет часов, отведенных на внеурочную деятельность.
цель «Разговоров о важном» — пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа и важности его сохранения.
Темы занятий приурочены к определенной дате. Так, в сентябре прошли 4 занятия: 5 сентября занятие посвящается Дню знаний, 12 сентября — на тему «Наша страна – Россия», 19 сентября посвящено выдающемуся ученому Константину Эдуардовичу Циолковскому, а 26 сентября – Дню пожилых людей.
В октябре предусмотрено пять занятий: 3 октября – «День учителя», 10 октября – «День отца», 17 октября – «День музыки», 24 октября – «Традиционные семейные ценности», 31 октября – «День народного единства».
Конкретная тематика занятий зависит от возрастных групп. Так, при проведении занятий под общим названием «Наша страна – Россия», для учеников 1-2 классов занятие прошло на тему «Где мы живем?»; для школьников 3-4 классов -«От поколения к поколению: любовь россиян к Родине»; в 5-7 классах – «Что мы Родиной зовем?»; у 8-9 классов – «Мы – жители большой страны»; для старшеклассников — «Мы сами создаем свою Родину».
Продолжительность занятий порядка 30 мин.
Родители подробно могут ознакомиться с материалами занятий на сайте «Разговоры о важном» по ссылке: https://razgovor.edsoo.ru/.
Как сказал Министр просвещения ходе Всероссийского родительского собрания, если с детьми не разговаривать на волнующие их темы, это может привести к деструктивному поведению, дети станут замыкаться и искать ответы в других источниках информации. При этом не должно быть такого, чтобы в семье детям говорили одно, а в школе – другое.
Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители и советники по воспитанию.
Отвечая на вопрос, обязательно ли посещение «Разговоров о важном», Минпросвещения ссылается на статью 43 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», согласно которой обучающиеся обязаны «добросовестно осваивать образовательную программу, <…> в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия». В то же время эти внеурочные занятия не предполагают отчётности, а ученики не получают за них оценки.
3. Питание учащихся
Директор: Следующий важный вопрос – питание учеников. У нас в школе есть три длинные перемены, во время которых дети могут позавтракать и пообедать в школьной столовой. Готовится еда для школьников в нашей столовой. Горячее питание мы предоставляем бесплатно ученикам начальной школы и за родительскую плату для остальных ребят, а при наличии льгот – за бюджетные средства.
Родительская плата за горячее питание для учащихся основной и средней школы установлена учредителем школы. Завтрак стоит 64 руб., обед – 65 руб. Для учеников начальной школы независимо от льгот завтрак бесплатный, остальные приемы пищи для них предоставляются за родительскую плату.
Оплата питания с этого года осуществляется авансовым способом. В сентябре вы заплатили полную стоимость питания. Снятие средств происходит за фактическое посещение столовой. Остаток средств переводится на следующий месяц. В конце года, если на счете остается остаток, его вам вернут. Если у вас остались вопросы по организации питания в нашей школе, вы можете их задать классным руководителям.
4. Точка роста (Серкова Наталья Александровна)
Здравствуйте, уважаемые родители!
В рамках федерального проекта «Современная школа» на базе нашей школы 20 сентября состоялось торжественное открытие Центра образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста». Для нас это действительно знаменательное событие. Центр состоит из трех кабинетов: физика, биология и химия, каждый из которых оснащён современными приборами под школьную и внеклассную деятельность.
Что же дает «Центр «Точка роста» нашей школы? Во-первых, оборудование Центра используется для демонстрации опытов на уроках, что сделает их гораздо интереснее. Цифровые датчики комплектов «Точка роста» позволяют измерить величины, которые невозможно измерить с помощью традиционного школьного оборудования, например, ускорение, силу тока в цепи, напряженность в сети, электропроводность, увлажненность почвы и многое, многое другое.
Во – вторых, на базе центра «Точка роста» организовано дополнительное образование детей и подростков. В этом году мы реализуем три дополнительных общеобразовательных программ «Физика вокруг нас».
Также на базе Центра работают курсы внеурочной деятельности «Физика в задачах и экспериментах»,
В – третьих, Центр вовлекает заинтересованных учащихся в исследовательскую и проектную деятельность с использованием как аналогового, так и цифрового оборудования.
Благодаря такому центру обучающиеся нашей школы смогут всесторонне развиваться, открывая для себя новые возможности.
5. Успех каждого ребенка (Дончук Елена Михайловна)
Добрый вечер, уважаемые родители. Дополнительное образование — одна из важнейших составляющих образовательного пространства в современном российском обществе. Оно органично сочетает в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка. В настоящее время Минпрсвещения России развивает систему дополнительного образования в рамках федерального проекта “Успех каждого ребенка” национального проекта “Образование”. Цель проекта — формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи. В нашей школе в рамках федерального проекта “Успех каждого ребенка” с 1 сентября 2022 года реализуется программа дополнительного образования естественнонаучной направленности “Экомониторинг” Для реализации этой программы летом был отремонтирован кабинет географии и закуплено оборудование , которое позволяет нашим учащимся проводить исследования окружающей среды, выполнять проекты, участвовать в конкурсах и олимпиадах разного уровня. Программа рассчитана на детей 11 — 17 лет, интересующихся естественными науками. Мы набрали 6 групп по 15 человек, из них 2 группы на базе 4-х классов, 3 группы — это дети основной школы и 1 группа — это дети старшей школы. Первые занятия, которые были проведены педагогами нашей школы, показали, что детям интересно, они с удовольствием включились в работу.
5. Дополнительное образование и внеурочная деятельность (Звягина Д.А.)
Директор приглашает выступить ответственного за допобразование.
Ответственный за дополнительное образование: здравствуйте, уважаемые родители! В нашей школе работают бесплатные кружки по физике, математике и русскому языку. Также в школе работают бесплатные секции по волейболу,гимнастике. Узнать о наших кружках подробнее можно на сайте школы., а также на информационном стенде первого этажа. Хочу вам напомнить, что мы закрываем запись в кружки первого октября. К этому моменту мы определяем количество групп и расписание занятий для каждого кружка. Прошу вас не опаздывать с записью, иначе мы сможем записать ребенка в кружок, только когда кто-то из ребят откажется ходить на занятия.
Уважаемые родители, вы можете прямо сейчас задать мне вопросы кружках или свяжитесь по электронной почте или телефону.
6. Антикоронавирусные меры и меры безопасности
Директор:
В связи с трагическими событиями в Ижевске, снова приобретает остроту вопрос о безопасности школы. И я хочу рассказать о тех мерах, которые мы предпринимаем для этого. В школе есть вахтеры (сторожа), которые осуществляют пропускной режим. Есть камеры видеонаблюдения. Здание школы и территория на время проведения занятий закрывается. Чтобы встретиться с классным руководителем или директором, лучше всего предварительно позвонить, узнать в какое время вас смогут принять. Классный руководитель предупреждает вахтера о дате и времени вашего визита. При посещении школы с собой необходимо иметь паспорт. Детей из начальных классов мы предлагаем встречать на улице.
А теперь, дорогие родители, хочу рассказать вам, какие профилактические меры мы продолжаем соблюдать в связи с продолжением распространения коронавирусной инфекции.
Мы продолжаем проводить ежедневную влажную уборку помещений с применением дезинфицирующих средств, обработку всех контактных поверхностей; генеральную уборку не реже одного раза в неделю.
Ещё одно очень важное изменение в работе школы — это сроки каникул. Так как наша школы является пунктом сдачи ОГЭ и ЕГЭ, в мае месяце учебный процесс нарушался. Поэтому по согласованию с отделом образования и региональным Министерством мы приняли решение сдвинуть сроки каникул. Осенние, зимние и весенние каникулы будут немного сокращены, а конец учебного года перенесен на 23 мая.
- Телефоны на уроках.
- Школьная форма.
- Медобслуживание
- Мобилизация
7. Родительский комитет
Почти во всех классах уже прошли родительские собрания и вы должны были выбрать классный родительский комитет. Председатели этих комитетов входят в общешкольный родительский комитет. И вот именно с ним мне хотелось бы встретиться и пообщаться отдельно. Прошу вас остаться после собрания.
А чтобы у нас была общая тема для общения. Предлагаю сейчас всем родителям обсудить идею создания Фонда детских инициатив. Заключается идея в том, что мы объявляем конкурс проектов по преобразованию школьной среды и предлагаем ребятам создать проект изменения какой-то части нашей школы. Проект должен включать смету расходов. А родители финансово поддерживают победителя (т.е. происходит финансирование проекта и премии победителю). Особо подчеркну, что смета должна быть не космической, а экономически выгодной для всех сторон.
Каналы связи в телеграм
Директор благодарит выступающих и родителей.
Презентация
«Взаимодействие родителей и детей как условие успеха воспитания»
Родительское собрание
Цели: выявить признаки успешного общения, вооружить родителей навыками развития общения,
формировать понимание ценности особенности общения с ребёнком в своей семье.
Задачи:
1. Оценить значимость процесса общения и выявить его особенности при взаимодействии с детьми.
2. Выявить противоречия и проблемы общения взрослых и детей, значимые для родителей.
3. Вооружить родителей навыками развития общения с детьми для использования их в практике
семейного воспитания.
Мотивация – понять насколько важно общение родителей с детьми.
Этап подготовки.
1. Подбор материалов для родительского собрания.
2. Цитаты:
«Научись слушать, и ты можешь извлечь пользу даже из тех, кто говорит плохо» (Плутарх).
Искусство быть мудрым состоит в умении знать, на что не следует обращать внимание» (У.
Джеймс).
“Нет детей есть люди, но с иным масштабом понятий, иными источниками опыта, иными
стремлениями, иной игрой чувств”. (Я.Корчак).
«Если трудно, исправляйся не сразу, а постепенно».
«Человек без опоры в жизни чувствует себя слабым».
3. Подготовка текстов анкет и аналитической информации по результатам анкетирования.
4. Подготовка методических материалов для родителей с практическими советами и
рекомендациями.
Подготовительный этап.
1. Предварительно проводится анкетирование среди родителей.
Анкета “Взаимодействие с подростком” (диагностика микроклимата в семье глазами
родителя) Приложение 1.
2. Предварительно проводится анкетирование среди учащихся.
Анкета “Взаимодействие с семьёй” (диагностика микроклимата в семье глазами подростка)
Приложение 2.
Добрый вечер уважаемые родители!
Новая встреча и новая тема нашего разговора. Вы люди, у которых разное образование, разные
характеры, разные взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть одно, что объединяет вас, это ваши дети,
мальчики и девочки, девушки и юноши, которые могут стать горем или радостью. Как и что нужно
сделать, чтобы ваш ребенок стал вашим счастьем, чтобы однажды можно было сказать себе: “Жизнь
состоялась!”. Быть родителями это и большая радость, и великая ответственность, в какойто степени
акт самопожертвования и самоотречения. Все действительно ценное стоит дорого. И дети не исключение
из этого правила.
– Сегодня нам хотелось бы поговорить с вами о семье, об общении в семье. Это вечная тема, к
которой можно возвращаться не раз и находить новые аспекты для разговора. Нам хотелось бы, чтобы вы
заглянули сегодня со стороны в свой дом, в самих себя и свою семью.
Одна из основных функций семьи – это общение с детьми, воспитание детей через общение.
А что вы понимаете под общением?
Общение с ребёнком происходит с того самого момента, как он появился. Общение это всё –
утренняя улыбка, мимолётный разговор, неубранная посуда, бабушкины жалобы на здоровье… Общение – это не только простые разговоры, а ощущение что тебя ждут, понимают, любят.
В подростковом возрасте учащиеся ощущают большую потребность в доверительном общении
со взрослыми, особенно с теми которых они уважают и любят. В настоящее время есть много
источников, откуда дети могут получить различную информацию, но найти понимание, сочувствие,
помощь в том, что волнует, что переживается ими, бывает очень трудно. В повседневной жизни родители
часто выступают в роли судьи и гораздо реже выражают готовность поддержать добрым словом. В наш
скоростной век, жизнь ребёнка пролетает мимо родителей, они успевают только увидеть, одет ли, сыт ли
его ребёнок, а что внутри у сына или дочери частенько родителям неизвестно. Нам бы хотелось, чтобы
родители обязательно стали друзьями своих детей.
“Структура личности подростка… В ней нет ничего устойчивого, окончательного и
неподвижного. Все в ней переходит, все течет”.
Эти слова одного из ведущих психологов ХХ столетия Л.С. Выготского удивительно точны.
Развитие подростка это начало поиска себя, своего уникального “я”. Это путь становления
индивидуальности. Как часто родители делают первые ошибки в воспитании своих детей, говоря
ребенку: “Не выделяйся, будь такой или таким, как все”. В психологии это период времени называют
периодом “брожения” психики, за ним наступает период достаточной уверенности и равновесия. Этот
период почти всегда бывает болезненным, это время проблем между детьми и родителями.
Что же является самым главным для ребенка в этот период? Вот какую логическую цепочку мы
должны с вами сохранить.
Любовь – доверие – понимание поддержка.
Как заметил юморист, с каждым поколением дети становятся все хуже, а родители все лучше, и,
таким образом, из всё более плохих детей получаются все более хорошие родители.
Для родителей и педагогов этот возраст трудный, для юристов опасный, а для поэтов
прекрасный.
Итак, это возраст с большим знаком вопроса. И для них и для нас!
Нам необходимо задуматься над вопросом, каким мы хотим видеть нашего ребёнка через
несколько лет, какую роль сыграет наша семья в его становлении.
При подготовке к родительскому собранию мы предложили ребятам и родителям ответить на
некоторые вопросы. С результатами анкетирования познакомит школьный психолог Найданова А. А. и
обратимся к Антонине Анатольевне с вопросом:
«Как понять собеседника (в данном случае своего ребенка) в процессе общения?»
Выступление психолога.
Люди прибегают к какимлибо средствам коммуникации 7 из каждых 10 минут свободного от
сна времени. В том числе около10% они тратят на письмо, 16% на чтение, 30% на разговор, а 45% на
слушание. Таким образом, умение слушать, а, главное, слышать собеседника – одна из основ успеха
общения. Исследования показывают, что умением выслушать собеседника спокойно и целенаправленно,
вникнуть в суть того, что он говорит, обладают не более 10% людей.
Подростки очень болезненно реагируют на неумение (или нежелание) родителей слушать их и
понять. Возникает психологический барьер, который побуждает детей искать это понимание вне семьи.
Среди людей, способных дать его ребенку, нередко манипуляторы, мошенники и даже преступники,
использующие затем детей в своих целях. Часто такими «понимающими» оказываются неблагополучные
сверстники, контакты с которыми начинаются с того, что они со вниманием отнесутся к тому, что
значимо для ребенка или, по крайней мере, выслушают то, что наболело.
Как видим, одной из главных проблем в общении детьми – неумение слушать.
А как вы считаете, уважаемые родители, что является причиной этого неумения?
Мы, педагоги, так же как и вы считаем, что это такие причины как:
эмоции, нервное напряжение, накопленное на работе;
Ответы родителей. предвидение неприятностей, негативной информации;
желание навязать ребенку свою позицию;
Убежденность в своей постоянной правоте.
Подростковый возраст – сложный период в жизни человека. За что и против чего ведёт борьбу ребёнок в
этом возрасте? С этим вопросом мы обратимся к социальному психологу Павловой О. В.
Выступление социального педагога.
Прежде всего:
за то, чтобы перестать быть ребёнком;
за прекращение посягательства на его физическое начало, неприкосновенность;
за утверждение среди сверстников.
Уважаемые родители!
Помогите ребёнку найти компромисс души и тела.
Все замечания делайте в доброжелательном, спокойном тоне, без ярлыков.
Подробно познакомьте ребёнка с устройством и функционированием организма.
Помните, что пока развивается тело ребёнка, болит и ждёт помощи его душа.
Подростковую психику иногда называют периодом “гормональной дури”. Поиск и становление своего
“Я” это высвобождение от влияния взрослых и общение со сверстниками.
В семьях, где есть уважение, где каждый имеет права голоса, где у всех есть и права, и обязанности, где
отец и мать оптимисты и друзья своего ребёнка, ребёнок состоится как человек, как личность.
Социальный педагог знакомит родителей с Правилами общения при конфликте с ребенком.
Школьный психолог дает советы «Как помочь детям с нарушениями общения».
Уважаемые родители!
Подходит к концу наш разговор. Думаю, мы не ошибемся, если скажем, что вряд ли кто из родителей не
хотел бы видеть своего ребёнка счастливым.
А для этого нам нужны такие встречи, которые обогащают всех нас, обращают внимание на то, что ещё
не совсем осмысленно, освоено или вообще не замечено в семейном воспитании.
Уважаемые родители, вы видите на экране высказывания, и мы предлагаем вам завершить начатое
предложение:
“Я согласен с тем, что…”
“Я категорически не согласен с тем, что…”
“На сегодняшнем собрании я бы ещё…»
Спасибо!
Мы все хотим невоспитанного сделать воспитанным, упрямого сговорчивым, ленивого
трудолюбивым, грубого ласковым… Пожалуй, вопрос в том, как это сделать? И что самим детям делать
с нами всегда спешащими и мрачными, раздражительными, усталыми?
Как защититься детям от нашего хронического недовольства собой и жизнью, от очень редкого
выражения своей любви к ним?
Как нам, взрослым, помочь детям почувствовать, что несмотря ни на что мы всегда и искренне
их любим. В семейной жизни всем желаем счастья!
Пусть ваши дети крепко любят вас!
Пусть стороной вас обойдут несчастья.
И солнечным пусть будет каждый час!
Всем нам счастья, мира и добра!
Пусть радость царит в наших семьях всегда!
Автор: Парачук Андрей Валентинович
Должность: методист
Сценарий проведения городского родительского собрания
Время проведения:
Место проведения:
Регистрация:
В фойе школы стоят столы для регистрации (8), звучит фоновая музыка, большая рамка для фотографирования.
При регистрации детям предлагается взять себе звездочку, на которой они смогут написать пожелание и приклеить ее на большую звезду на 3 этаже перед входом в актовый зал (зона для фотографирования).
Лестница, как «Млечный путь» (перила лестницы с двух сторон по всему ходу движения до 3-го этажа задекорированы синей тканью и звездами (диаметр 5, 10, 15, 25 см)).
На 3 этаже макет большой звезды, на которую ребята крепят свои пожелания.
На противоположной стороне располагается фотовыставка «Хроника олимпиадного движения»
(мольберты, на которых размещаются коллажи с фотографиями детей, которые принимают участие в олимпиадном движении г.Гомеля).
В зале звучит оркестр. На экране презентация. Фанфары.
Ведущий 1 (голос за сценой, на экране те же слова):
…Хотел бы я знать, зачем звезды светятся… Наверно, затем, чтобы рано или поздно каждый мог отыскать свою.
(на экране Антуан де Сент-Экзюпери)
(Танец «Вальс» со звездами в исполнении учащихся )
(звучит фоновая музыка, выходят ведущие)
Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие друзья!
Ведущий 2: По сложившейся традиции мы снова приветствуем в этом зале учащихся–победителей областного этапа олимпиады по учебным предметам, которые заслужили право представлять город Гомель в составе команды Гомельской области на заключительном, республиканском, этапе.
Ведущий 1: Мы очень рады, что в это февральское субботнее утро радость победы и признания с ребятами разделяют их родители и педагоги. Люди, которые помогают ребятам зажигать звезды.
Ведущий 2: А кто-нибудь из вас задумывался, как рождается звезда?
Ведущий 1: Сегодня мы вместе зажжем новую, необычную звезду.
Ведущий 2: Которая не даст Вам сбиться с пути. Которая поведет вас, освещая дорогу познания, жизненного опыта и мудрости.
Ведущий 1: Звезда победы и успеха. И первый луч звезды – это вы, наши ребята.
(На экране в ходе мероприятия будут появляться лучи звезды «Победы или успеха»)
Ведущий 2: Не счесть ярких событий и дел, участниками которых являются школьники города! Однако победа в олимпиадном движении – очень значимое событие в жизни каждого учащегося. И чем выше статус олимпиады, тем сильнее конкуренция в борьбе за победу.
Ведущий 1: Мы гордимся учащимися нашего города, которые достигли высоких результатов в учёбе и взошли на свой Олимп. Ребята, привстаньте, пожалуйста.
Ведущий 2: Эти бурные аплодисменты звучат в Вашу честь!
(ребята стоят, пока звучат аплодисменты)
В это же время ведущий обращается к родителям
Ведущий 1: Уважаемые родители, посмотрите, это ваши дети — умники и умницы, стали честью и гордостью, «золотым фондом» родного города Гомеля! Искра признательности каждого из них вам
(звучит живая красивая, трогательная музыка;
ребята дарят родителям звезды с признаниями «Мама, я твоя гордость», «Мама, я рад, что ты можешь гордиться мной» и т. д. (предложения ребята на репетиции напишут сами);
подарив звезду, ребята обнимают своих родителей, после присаживаются на места.
Ведущий 1: Уважаемые родители, ваш вклад, трудно переоценить. Это вы не спите по ночам, волнуясь за своего сына или дочь перед решающим днем олимпиады, ждете звонка или смс, глядя на часы, находите самые нужные и важные слова для своего ребенка в любой ситуации, даете ему силы не сдаваться и идти всегда вперед. Вы знаете, что он самый лучший.
Ведущий 2: Это ваш луч позволяет звезде засиять увереннее.
Музыкальный подарок и эти аплодисменты вам, дорогие родители!
(на экране появляется второй луч «родители»)
(Ведущие уходят)
(Музыкальный номер «Наши дети» в исполнении
вокального ансамбля )
(Ведущие выходят)
Ведущий 1 ведущему 2
Ты чувствуешь, какой позитив присутствует в нашем зале. Это происходит лишь тогда, когда испытываешь единение сердец, мыслей, надежд….
Ведущий 2: Действительно, присутствующие в зале объединены единым духом олимпиады. Так что же такое олимпиада по учебным предметам? С таким вопросам члены детского городского парламента обратились к гомельчанам. Внимание на экран.
Видеосюжет на 1,5 мин «Что такое олимпиада по учебным предметам?». Блиц-опрос: горожан, учащихся, учащихся-победителей, родителей олимпиадников, педагогов и т. д.). Видеосюжет должен закончиться словами учащегося, где он благодарит своего учителя.
Ведущий 1: Ты знаешь, (имя ведущего), я всегда вспоминаю известную фразу «Человек всегда учится лишь у тех, кого любит и кому доверяет». Посмотрев сюжет, еще раз и еще раз убеждаюсь в этом.
Ведь учителя открывают дверь в мир знаний, ведут и направляют к победе.
Ведущий 2: Мы приветствуем педагогов, истинных мастеров своего дела, чей труд и профессионализм не позволяют стоять на месте, а зовут только двигаться вперёд. Вы смогли увидеть блеск настоящих звёзд и помогли проявить себя. Путь к успеху каждого учащегося, находящегося сегодня в зале, Вы сделали стремительным и ярким.
Ведущий 1: Уважаемые педагоги! Просим приподняться вас! Примите наши аплодисменты в благодарность за ваш неоценимый труд.
Звучат аплодисменты зрительного зала, в это время ведущий говорит
Ведущий 2: Ваши воспитанники, которыми вы, по праву, можете гордиться, шлют вам пламенные приветы и слова благодарности и признательности. Эти открытки с пожеланиями для вас.
(В это время ранее подготовленные учащиеся вручают педагогам открытки с признаниями, которые будут подготовлены заранее).
Ведущий 1: В нашей звезде появился еще один яркий луч – учитель.
(на экране появляется третий луч «учитель»)
Ведущий 2: Многие педагоги, воспитавшие олимпиадников, являются тренерами городской команды, это
Ведущий 1: А такие уважаемые педагоги как являются еще и тренерами областного уровня.
Ведущий 2: Мы благодарим вас, уважаемые тренеры! Эти аплодисменты вам!
Ведущий 1: Вы тот луч, который ведёт сейчас наших ребят к покорению их главной на данный момент вершине – победе в республиканской олимпиаде.
(на экране появляется четвертый луч «тренер»)
Ведущий 1: Преодолевать трудные участки на пути к заветной цели под силу ребятам лишь тогда, когда семья и учреждение образования объединяют свои усилия в стремлении помочь, поддержать, одним словом, – создать все необходимые условия для взлёта на звёздный небосклон.
Ведущий 2: Услышать, заметить, объединить, помочь – все это под силу только директору учреждения образования.
Ведущий 1: Уважаемы руководители, эти аплодисменты звучат в ваш адрес.
(на экране появляется пятый луч «сотрудничество»)
Ведущий 2: Только сотрудничество и слаженная работа способствует рождению звезды – победителя!
(на экране появилась целая звезда с название лучей)
Ведущий 1: Вот она, наша звезда блистательного успеха! Пусть она освещает ваш путь к покорению Олимпа!
(Ведущие уходят)
(Музыкальный номер «Звездопад» вокальный ансамбль )
(Ведущие выходят)
Ведущий 1: Необходимо отметить, что в нашей стране, нашем любимом городе талантливой молодежи открыты все дороги на пути к успеху. Важная роль в поддержке талантливой молодежи принадлежит Гомельскому городскому исполнительному комитету.
Ведущий 2: Мы приглашаем на сцену для приветствия заместителя председателя городского исполнительного комитета .
Фоновая музыка на выход зам. Председателя
(Ведущие уходят)
После слов «Я желаю всем вам и нашим детям новых успехов и новых побед»
Ведущий 2ведущему 1: Уверен(а), что каждую семью в этом зале буквально переполняет чувство гордости за сына либо дочку!
Ведущий 1:И это чувство с вами разделяют все присутствующие. Слово для поздравления предоставляется начальнику отдела образования, спорта и туризма
(Ведущие уходят)
(Ведущие выходят)
звучит фоновая музыка, ведущие называют фамилии:
Ведущий 2:Благодарственные письма отдела образования, спорта и туризма горисполкома вручаются
Ведущий 1:Волнующий момент, фото на память.
Церемония фотографирования
Ведущий 2:Проходите, пожалуйста в зал.
Ведущий 1: Хотим обратить внимание, что каждой семье мы дарим также пригласительные балеты на значимые культурные мероприятия, которые пройдут в ближайшее время в нашем городе. Что особенно символично в год культуры.
Далее идет награжение вставить списки!!!!!!!
Ведущий 1
…обществоведение. Приглашаем на сцену
Ведущий 1:
Предлагаем фото на память.
Церемония фотографирования
Ведущий 2
Присаживайтесь, пожалуйста, на места.
Ведущий 1
…химия. Приглашаем на сцену
Ведущий 2
…биология:
Ведущий 1:
Памятный момент. Фотография.
Церемония фотографирования
Ведущий 2
Присаживайтесь, пожалуйста.
Ведущий 1
…математика. Приглашаем на сцену
Ведущий 1
…информатика
Ведущий 1
А теперь фото на память.
Церемония фотографирования
Ведущий 2
Проходите, пожалуйста, в зал.
Ведущий 1
…физика. Приглашаем на сцену
Ведущий 1:
Заключительная фотография на память.
Церемония фотографирования
Ведущий 2:
Проходите, пожалуйста, на свои места.
Ведущий 1: Спасибо (Ведущие уходят)
(Хореографический номер театра танца “Дива”)
(Ведущие выходят)
Ведущий 1: С приветственным словом к участникам родительского собрания обращается, которая также является и председателем городского экспертно-консультационного совета.
Ведущий 1: Детским фондом учреждены памятные подарки многодетным семьям, которые воспитали победителей олимпиад 3 этапа.
Ведущий 2: Мы приглашаем на сцену семьи:
Церемония вручения подарков.
Ведущий 1:
Просим остаться на сцене для фотографирования на память.
Церемония фотографирования
Ведущий 2: Проходите, пожалуйста в зал.
Фоновая музыка.
Ведущий 2: А мы не устанем благодарить всех, кто поддерживает ребят на их непростом пути!
Ведущий 1: Так и есть! Сегодня в этом зале непрерывно звучат слова благодарности. Мы гордимся нашими ребятами, родителями, педагогами, тренерам, руководителям учреждений образования -настоящими звёздами не только в своей семье и в школе, но и в родном городе!
Ведущий 2:Ребята, следующий шаг к успеху будет напряженным, требующим силы воли, высочайшей работоспособности, целеустремленности.
Ведущий 1:Верим, что на заключительном этапе республиканской олимпиады вы приложите все свои усилия и устремитесь к победе!
Ведущий 2: Не могут оставаться равнодушными к делу олимпиадного движения и маленькие гомельчане, которые подготовили для вас, ребята, талисманы успеха и победы.
Ведущий 1: Просим наших олимпиадников приподняться со своих мест. Ребята, эти талисманы для Вас(дошкольники в костюмах ангелочков вручают учащимся талисманы)
Ведущий 1: А сейчас музыкальный подарок, который зарядит всех хорошим настроением для дальнейшего успеха.
(Ведущие уходят)
(Музыкальный номер «Новый день» с хореографической постановкой )
Ведущий 1:Вот и подошла к завершению наша встреча – чествование, встреча – напутствие, встреча — гордость. Пусть как можно дольше сохранится ее тепло в ваших сердцах.
Ведущий 2. Дорогие ребята! Уважаемые родители! Обращаем внимание! У всех вас сейчас есть уникальная возможность получить консультацию по предметам. Мастера-педагоги готовы дать ответы на все волнующие вас вопросы.
Ведущий 1. Напоминаем, что получить консультацию или договориться о ней в другой день вы можете в следующих аудиториях.
Ведущий 2: «Иностранный язык» состоится в аудитории __
Ведущий 1:Предметы «Физика» «Астрономия», в аудитории__
Ведущий 2:Предметы «Химия», «Биология», вас ждут в аудитории__
Ведущий 1:Предметы «История», «Обществоведение», аудитория__
Ведущий 2:Предмет «Информатика», в аудитории __
Ведущий 1:Предмет «География», аудитория__
Ведущий 2:Предмет «Русский язык и литература», аудитория__
Ведущий 1:Предмет «Белорусский язык и литература», аудитория__
Ведущий 2:Предмет «Математика», вам в аудиторию__
Ведущий 1: Проходите пожалуйста в аудитории.
Ведущий 2:В добрый путь! Успехов и побед!
Скачать Сценарий проведения городского родительского собрания «Родительское собрание»
Автор: Парачук Андрей Валентинович
Должность: методист
Место работы: ГУО «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодёжи»
Месторасположение: г. Гомель, Республика Беларусь
Дата изменения: 26.08.2017
Дата публикации: 26.08.2017