Сценарий общешкольного мероприятия день народного единства

 Сценарий фестиваля – конкурса «Яркие краски народов!» 2019г

 в рамках празднования Международного дня толерантности.

Дата проведения: 22.11.2019г.

Время проведения: 14.30

Место проведения: МБОУ СОШ №31 актовый зал.

Звучат фанфары выход ведущих.

Ведущий 1: Добрый день уважаемые гости и участники фестиваля национальных культур «Яркие краски народов 2019!» мы рады приветствовать вас на нашем празднике, потому что двери в нашей школе распахнуты для детей всех национальностей!

Ведущий 2: Наш фестиваль в едином хороводе

Здесь соберёт людей со всех сторон   

Земли народной сердцу милой,  

Что Родиной с тобою мы зовём.

Ведущий 1: Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми.

Ведущий 2: А, что значит — быть терпимым?

Это значит: уметь прощать, принимать людей такими, какие они есть, уметь признавать свои ошибки, понимать других, допускать, что другие люди могут думать, жить по-другому, чем ты.

В нашей школе насчитывается больше 34 национальностей учащихся, а всего в мире около 2000 национальностей!

Это все мы, жители одного большого дома, под название Земля!!!

Мы — все такие разные, бледные и загорелые, курчавые и не очень, кто с голубыми глазами, кто-то с карими, но всех объединяет одно – мы — люди! С умением радоваться, верить, помогать друг другу, дружить!

Ведущий1: Фестиваль проходит в рамках празднования Международного дня толерантности, который отмечался 16 ноября. Для участия в фестивале каждому классу нужно было выбрать одну народность и презентовать ее в творческом стиле.

Ведущий 2:

 Вот какие народности сегодня присутствуют на нашем празднике:

— 5б — Украина;

— 5в — Англия,

— 5г — Молдавия,

— 5д- Италия,

— 5л — Грузия,

— 6а — Узбекистан,

— 6б — Белоруссия,

— 6в — Россия,

— 6г – Шотландия,

— 7а — Испания,

— 7б – Мексика,

— 7в — Армения,

— 7г — Дагестан.

Ну, а как у них это получилось, мы сегодня сможем это увидеть!

Ведущий 2: прошу, всех встать звучит гимн РФ.

Гимн России.

Ведущий2: Оценивать участников будет уважаемое жюри фестиваля:

Председатель жюри — заместитель директора по внешкольной внеклассной воспитательной работе ____________________________________________

Также наших участников сегодня будут оценивать:

1.

2.

3.

4.

Ведущий 2: в рамках конкурса, каждый класс выступает в трех номинациях.

1 и 2 объединены в одном представлении. Но оцениваться они будут по отдельности. Класс должен раскрыть красоту и неповторимость национального костюма. И рассказать об особенности представляемого ими национального блюда!

В 3 номинации участники конкурса познакомят нас с национальными традициями, танцами и песнями выбранных ими народностей!

Ведущий 1: А, сейчас перед вами выступят гости нашего фестиваля. Детская творческая студия «Серпантин».

Ведущий 1: Россия — Родина моя! Эти слова могут сказать люди 
разных наций и народностей, которые живут в России, а таких народов более 100 проживающих на территории нашей Родины. Это русские и украинцы, белорусы и казахи, татары и молдаване;

Ведущий 2: азербайджанцы, грузины и армяне, буряты и эвенки и еще много, много других и очень разных народов. Все они говорят на разных языках, имеют свои национальные традиции и верят в разных богов, но общее у них и у нас с вами – это любовь к нашей России! 

Ведущий 1: но ещё необъятней, чем наша страна – это весь земной шар, который населяют неисчислимое количество народностей и наций. 

Ведущий 2: всего на земном шаре 226 государств, а вот количество этносов и народностей от 3 до 5 тысяч. 

Ведущий 1: Культура каждого народа имеет свою ценность и уникальность. И несмотря на то, что разные народы проживают в разных государствах, у всех у нас есть общий Дом! И никакие границы не смогут помешать нам дружить, общаться и любить. 

Ведущий 2: Россия- страна вековой культуры и великой духовности, богатой историей, обычаями, традициями народов, её населяющих. Многовековая дружба народов остаётся всегда важным достижением всех россиян! Первыми мы приглашаем на эту сцену учащихся 6 «В» класса, которые представляют культуру русского народа.

1. Выступление 6 «В» класса – РОССИЯ.

Ведущий 1: У России много добрых друзей и соседей, но, пожалуй, ближе, чем украинцы  и белорусы, нет. Украина в нашем сердце занимает особое место.  Украинцы – талантливый и трудолюбивый народ. И еще, очень 
мужественный стойкий. О наших братьях, украинцах – презентация от 5 Б класса. Встречаем.

2. Выступление 5 «Б» класса – УКРАИНА.

Ведущий1 : Белорусская  культура, язык сродни русскому и украинскому, но все же имеет свои неповторимые особенности. И сегодня, на нашем фестивале, белорусскую культуру  представляет 6 «Б» класс!

3.Выступление 6 «Б» класса — БЕЛОРУССЫ.

Ведущий 2: Мне Молдова знакома во снах…
Облетевшие старые кодры…
Листья вишни… Черешня в садах…
Днестра синие гордые воды…
А когда на чужбине проснусь,
Вновь не буду клясть белые ночи.
И уняв виноградную грусть,
Я прочту буквы первые строчек.

4.Выступление 5 «Г» класса — МОЛДАВИЯ

Ведущий 2: 

Я знаю Грузию такую
И в сердце строго берегу —
Лавины громкие ликуют,
И туры скачут на снегу.
Гремят алмазные протоки,
А над зеленым миром всем
Ступени льдов висят, как строки
Застывших в воздухе поэм.
Ночлеги в башнях, ужин скромный
На этой царственной земле,
Я спал под сводом полутемным
И снов не видел веселей.

5. Для вас выступают учащиеся 5 «Л» класса – ГРУЗИЯ.

Ведущий1: Мы даже на долю мгновенья не можем представить себе. Содружества наших народов без братской и яркой Армении ! Встречаем 7 «В».

6.Выступление 7 «В» класса – АРМЕНИЯ.

Ведущий2: О мой Родной Узбекистан! Полей бескрайних караван,
Ты самый солнечный, красивый. Гостеприимный край, любимый.
Твои цветущие поля и вдоль дороги тополя.
Сады, леса, гор снежных башни. Которых нет на свете краше.
Всё говорит о красоте, земли великой доброте.

7.Выступление 6 «А» класса  –УЗБЕКИСТАН.

Ведущий 1: Наш фестиваль продолжается. Россия принимает гостей. Русская душа открыта к диалогу и взаимопониманию. У нас в гостях – Дагестан, удивительная страна, о культуре которой нам расскажут ребята 7 «Г» класса.

8.Выступление 7 «Г» класса – ДАГЕСТАН.

Ведущий 2: Толерантность – слово иностранное, 
Но для всех понятное давно 
Будь терпимым к дальнему иль странному 
Отстраненным, будто бы в кино. 
Речь здесь не идет о равнодушии 
И о черствости никто не говорит. 
Деликатность и терпение к живущему 
Рядом, нам совсем не повредит. Ведущий 1: Давайте окунемся в культуру европейских стран, которую нам поведают уч-ся 5 «Д» класса.

9.Выступление 5 «Д» класса –ИТАЛИЯ.

Ведущий 2: Будь терпимым ко всему иному 
К вере, взглядам, мыслям и одеждам 
И тогда, пожалуй, ясно всякому, 
Тихая затеплится надежда. 
Что мы можем жить такие разные, 
В этом мире вечного движения 
А для обретенья толерантности 
Нужно просто чувство уважения. 

Мы приглашаем  5 «В» класс -Англия.

10.Выступление 5 «В» класса – АНГЛИЯ

Ведуший 1: В Шотландии дальней, где скалы и лес,
Есть озеро с дивным названьем Лох-Несс.
В глубокой пучине таинственных вод
Огромное чудище мирно живёт.
От скуки выходит на берег порой
И любит с весёлой играть детворой. Встречаем уч-ся 9 Г класса.

11.Выступление 6 «Г»  класса – ШОТЛАНДИЯ

Ведущий2: Как мед, как нежный шелест трав,
Играй гитара в ритме солнце.
Испанский колорит богат,
Любовью, воздух переполнен.
По грифу бегает рука,
Перебирая плавно струны
Летит, поет моя душа,
От музыки гитары семиструнной. 
12.Выступление 7 «А»  класса – ИСПАНИЯ

Ведущий2: О Мексика! Чарующее слово —
Страна индейцев майя и ацтеков.
И вот передо мной встаешь ты снова 
Цветами всеми праздничных оттенков.

Глаза закрою — Мексика мне снится,

Открою — вижу снова пред собой,

Как гордый сокол в облаках кружится,

Кивая мне красивой головой.

13.Выступление 7 «Б»  класса – МЕКСИКА

Ведущий2: Уважаемое жюри, мы просим вас приступить к оцениваю выступлений наших участников.

А наши конкурсанты, пока начнут приготовление к следующему конкурсу.

Видеоролик.

Ведущий2: Переходим к 3й номинации нашего фестиваля! Вкоторой наши участники конкурса познакомят нас с национальными традициями, танцами и песнями выбранных ими народностей!

1. 5б — Украина;

2. 5в — Англия,

3. 5г — Молдавия,

4. 5д — Италия,

5. 5л — Грузия,

6. 6а — Узбекистан,

7. 6б — Белоруссия,

8. 6в — Россия,

9. 6г – Шотландия,

10. 7а — Испания,

11. 7б – Мексика,

12. 7в — Армения,

13. 7г — Дагестан.

Ведущий2: Уважаемое жюри, мы просим вас приступить к оцениваю выступлений наших участников.

Видеоролик.

Выступление жюри. Награждение.

Ведущий 1: Вот и подошел к концу наш фестиваль, целью которого было показать, что культура разных народов корнями проросла друг в друга, дополняет и обогащает одна другую. Все народы должны жить в мире и дружбе, т.к. все мы происходим от одних корней!

Ведущий2: Быть может, не всё мы успели, быть может, не всё получилось. Но главное свершилось. Мы увидели, что мир вокруг нас так разнообразен, что мы так не похожи друг на друга, но у нас так много общего!

Ведущий 1: Теперь у нас друзья на всей планете.

За мир и жизнь мы все в ответе.

Мир- это я, мир- это ты,

Ведущий2: Мир- это все мы вместе!

Вместе: До свидания! До следующего фестиваля! 

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Начальное общее образование

Внеурочная деятельность

Данная методическая разработка представлена в виде сценария праздника и предназначена для учителей начального звена с целью подготовки и проведения мероприятия, посвященного Дню народного единства. Мероприятие используется как метод патриотического воспитания у обучающихся. В сценарии проводится идея единения через понятие «Дружба», что является доступным в понимании для учеников начальной школы. Данная разработка может использоваться как один из путей повышения активности и пробуждения интереса у учащихся к изучаемому материалу на уроках окружающего мира.

Цель мероприятия: расширение представления детей о государственных праздниках.

Задачи мероприятия:

• раскрыть понятие «единство» через понятие «дружба»;
• развитие чувств сопричастности с судьбой своей страны;
• воспитывать чувство любви и патриотизма к родной стране, уважение к её праздникам и традициям;

Форма организации деятельности детей – праздник (духовно-нравственное направление)

Ход мероприятия

Ведущий. Добрый день, дорогие друзья! У нас сегодня праздник, а какой догадаетесь сами, если послушаете стихотворение. (слайд)

Ребёнок.

Дружба, доброта, терпенье,
Мир, согласье, уваженье,
Сострадательность, прощенье!
Эти слова объединил я не зря,
Жить в единстве народов призываю я!

(автор стихотворения: учитель Дьяченко Л.В.)

(Дети называют праздник.)

Ведущий. Верно, 4 ноября мы вместе со всей нашей страной отмечаем праздник, который называется День народного Единства. Это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех российских народов. Посмотрите на карту нашей Родины (слайд). Какая большая наша страна! Она простирается от Северного Ледовитого Океана до южного Чёрного моря, на востоке доходит до Тихого океана, а на западе — до Балтийского моря. Родина объединяет всех людей, живущих в одной стране. (клик/слайд)

Ребёнок. Родина (Т. Бокова)

Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.

Ведущий. А что для вас означает слово «Родина»? (ответы детей) Как называется наша Родина? (Россия)

Исполняется песня «Моя Россия». Слова Н. Соловьевой, музыка Г. Струве. (слова песни в приложении)

Ведущий. День Единства – это праздник. А какой праздник в России без гостей? Вот и к нам гостья пожаловала.

(Под фонограмму песни Е. Гомоновой «Осень в гости к нам идёт» танцуя заходит Осень. Фонограмма в приложении).

Ребёнок.

Вот и осень прилетела,
Всем наряды принесла.
Расскажи нам, где летала?
Где же, Осень, ты была?

Осень. 

За морем, за Чёрным пролетала я.
Повстречалась на пути мне Украинская земля.
Там красивые просторы. Рощи и луга
В платья разноцветные нарядила я.

(слайды об Украине)

Исполняется украинский народный танец «Гопак»

Осень. Пролетая над Кавказом, разноцветные листочки подарила я жителям одной удивительной республики – Дагестан (слайды о Дагестане). А они мне подарили свой народный танец «Лезгинка»

Исполняется танец «Лезгинка».

Осень. Пролетаю над разными народами, и от каждого у меня есть свой народный подарок. Я знаю одну интересную игру, а научили меня в неё играть татары. А я хочу научить в неё играть вас. (слайды о Татарстане)

Осень знакомит ребят с правилами. Проводится народная татарская игра «Тимербай» (правила игры в приложении).

Ведущий. Россия – единая, могучая, бескрайняя, гостеприимная – протягивает руку дружбы и раскрывает объятья всем народам и соседям, всем, кто желает жить на земле мирно! (слады о России)

Исполняется русский народный танец «Ложки».

Ребёнок. Родимая страна (А. Прокофьев).

Родимая страна
На широком просторе
Предрассветной порой
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом всё краше
Дорогие края…
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья!

Ведущий. Осень, мы жители донского края, замечательного уголка нашей России. Наш край, как и вся Россия, многонациональный. И здесь, в донской станице, живут представители разных национальностей.

Осень. Да, здесь живут и татары, и армяне, и украинцы, и дагестанцы, и русские. И как замечательно, что все они живут в мире и согласии. Совсем не важно, к какой национальности относится человек. Главное, чтобы он был добрым, отзывчивым, и тогда рядом с ним будут настоящие друзья.

Ведущий. Ребята, как вы понимаете слово «единение»? (ответы детей) Верно. Единение – это когда все люди вместе.(слайд)

Дети (поочередно)

Будь добрее, терпеливей,
Стань от этого счастливей.
Будь заботливей, щедрей,
Сердце чистое имей.
Так ты станешь толерантным
Вежливым и элегантным.
Знай, в конфликтах жить нельзя,
Возьмёмся за руки, друзья!

(автор стихотворения: учитель Дьяченко Л.В.)

Дети становятся вкруг, держаться за руки. Интерпретация общеизвестного танца «Буги – вуги».

Исполняется танец «Дружба», движения выполняются под слова музыки «Танец Дружба» (музыка в приложении).

Ведущий.

Дружба не знает границ никогда!
Народы России – вместе всегда!

Мероприятие заканчивается слайдами под текст песни «МОЯ РОССИЯ» от Элеоноры Дядюры.

«Патриот — это человек, служащий Родине,
а Родина — это прежде всего народ.»
(Н.Г. Чернышевский)

Цели:

• углубление и расширение знаний по истории
  России периода Смуты и борьбы русского народа
  против польских и шведских интервентов;
• формирование представления об истории создания
  государственного праздника Дня народного
  единства, о возрождении традиций и роли
  православной веры для единения российского
  народа;
• воспитание патриотизма, идентичности, уважения
  к героическим и трагическим страницам истории.

Задачи:

• формирование у учащихся представление о новом
  государственном празднике, показать,
  основываясь на факты, значение действий
  народного Ополчения под руководством К.Минина и
  Д.Пожарского в деле освобождения Родины от
  польских интервентов;
• развитие у учащихся чувство патриотизма к своей
  Родине, уважения своих предков, исходя из событий
  далекого прошлого.

Предварительная подготовка:

• заранее учащиеся получают задания для
  презентации, раздаются стихотворения и доклады
  для заучивания наизусть;
• ученики подготавливают газеты о Минине К.,
  Пожарском Д., изгнании поляков из Москвы,
  раздаются роли участникам мини-спектакля.

Оформление:

• исторические портреты Минина К., Пожарского Д.,
  Сусанина И.;
• аудиозаписи с музыкальным этюдом Шопена
  “Свобода”;
• CD-диски с записью оперы М. Глинки “Иван
  Сусанин”, созданная электронная презентация в MS
  PowerPoint и установлено мультимедийное оборудование
  для показа данного материала.

Презентация.

Вступительное слово учителя: (1-3 слайды)

Уважаемые учащиеся школы, коллеги и гости! Мы
собрались сегодня, чтобы вместе отметить славную
историческую веху в истории нашей страны –
освобождение от иноземных захватчиков в Смутные
времена начала 17-го века.

Празднование Дня народного единства нынче
проводится в юбилейный, десятый раз.

Ко Дню народного единства в Челябинской
области приурочена серия мероприятий,
посвященных национальной тематике. Мы
присоединились к многонациональному и
многоконфессиональному народу области, своим
землякам и в план мероприятий нашей школы
включили тематическую неделю “Славься ты, Русь
моя!”, посвященную этому празднику. В течение
недели вы слушали беседы о событиях Смутного
времени на Руси, участвовали в открытых уроках по
теме единства народов России в самые трагические
дни Родины.

Сегодня мы завершаем череду мероприятий и
проводим общешкольный праздник “Сила России в
единстве народа”, приуроченный к 403-летней
годовщине изгнания интервентов народным
ополчением под предводительством Минина и
Пожарского (1612 год) и воцарению на престол
Михаила Романова. Вы посмотрите презентацию
эпизодов из жизни российского общества в те
далекие трагические годы, интересные рассказы
учителей и учащихся о людях, спасших страну от
порабощения польско-шведскими интервентами,
реконструкции исторических событий в
мини-сценках, разыгранных учениками.

В завершение праздника вам будет предложена
викторина “Я- гражданин страны народного
единства” . Вопросы викторины и ответы на них
интересны. Просим всех присутствующих в зале
активно участвовать. Победители викторины и
участники подготовки и проведения праздничных
мероприятий будут поощрены призами.

Итак, мы начинаем.

1-й ученик: (об истории праздника) (4 слайд)

4 столетия назад в начале ноября 1612 года воины
народного ополчения под предводительством
Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли
Китай-город, освободив Москву от польских
интервентов и «продемонстрировав образец
героизма и сплоченности всего народа вне
зависимости от происхождения, вероисповедания и
положения в обществе».

В Смуту как раз беспредельничали Лжедмитрии. Не
могли разделить властные полномочия между собой
бояре. А Речь Посполитая уже планировала, где и
что на Руси возведет, когда приберет ее к рукам.

Тянулось это долго, и если бы у польской шляхты
осуществились планы, то не жить нам с вами ни в
СССР, ни в России. Кто его знает, кем бы мы сейчас
были?..

Ополчение Минина и Пожарского уникально тем,
что это единственный пример в русской истории,
когда судьбу страны и государства решил сам
народ, без участия власти как таковой. Она тогда
оказалась конкретным банкротом.

Народ скидывался на вооружение последними
грошами и шел освобождать землю и наводить
порядок в столице. Воевать шли не за царя – его не
было. Рюрики закончились, Романовы еще не
начались. Наши пра-пра-пра-пра-, много раз прадеды
шли воевать за землю, и они победили. Тогда
объединились все сословия, все национальности,
все религии,деревни, села и города.

4 ноября 1612 г., в день праздника иконы Казанской
Божьей Матери интервенты были изгнаны из Москвы,
что и ознаменовало собой конец Смутного времени.
Пожарский в тот день принес обет построить в
Китай-городе Казанский собор.

Царь Алексей Михайлович Романов своим указом
объявил этот праздник государственным, и
праздновался он вплоть до 1917 года, когда он был
большевиками отменен.

С 2005 года по решению Государственной Думы
новой, современной России этот праздник вновь
стал государственным и был назван Днем народного
единства.

2-й ученик: (5 слайд) Звучит музыка файл №2.

Медленно
История листается…
Все пройдет,
А Родина останется.

1612 год — смутное время для России, раздирают ее
враги на части, нет истинного царя, одни
самозванцы одолели Россию, кто настоящий, кто
мнимый – совсем запутался народ! Сигизмунд III у
ворот Смоленска вот уже почти два года… Да,
тяжелое время! А как Москва?

Показывается небольшая сценка из жизни Москвы
1611-1612 годов: (6 -7 слайд)

Беседа горожан друг с другом.

Первый: Совсем обнаглели ляхи–иноверцы!
Видишь, что они над нами чинят! И надругаются, и
насилуют, и дома наши отнимают. И грозят нам
смертью.

Второй: Действительно, управы на них нет,
совсем нас за людей не считают, хозяевами себя
чувствуют.

Третий: Беда идет! Смоленск то полякам отдан,
совсем немного и под ляхами ходить будем.

Первый: Не бывать этому! Вот увидишь,
поднимется русский народ! Слухи идут, что
собирается народ русский на ворога идти. И
руководитель есть — Кузьма Минин и князь
Пожарский.

3-й ученик:

Минин Кузьма – организатор ополчения против
польских интервентов в начале 17 в.

<Приложение 1>

4-й ученик: <11 слайд>

Дмитрий Михайлович Пожарский (1578 – 1642 гг.)
русский национальный герой, новгородский
воевода, участник многих дипломатических
переговоров, военный руководитель второго
ополчения, освободившего Россию от польских
интервентов. Происходил из семьи обедневших
князей Стародубских.

<12 слайд>: Принимал участие в подавлении
восстания Ивана Болотникова,

<13 слайд>: Участвовал в первом ополчении
против Лжедмитрия под командованием Прокопия
Ляпунова.

<14 слайд>:

С помощью грамот, которые рассылал по всей
стране, помогал призвать народ на борьбу против
оккупантов.

<15 слайд>

Не залечивши ран, после похода в первом
ополчении согласился на командование вторым
ополчением. Умело организовал борьбу с гетманом
Ходкевичем, шедшим в Москву выручать поляков.

<16 слайд>

В разных городах Пожарскому установлены
памятники.

Посмотрим самые трагичные страницы из периода
Смуты.

<17 слайд>

Лжедмитрий I в Москве, 20 июня 1605 года под
праздничный звон колоколов и приветственные
крики толпы, въехал в Москву.

<18 слайд>

Свадьба Лжедмитрия I и М. Мнишек, Исполняя своё
обещание вступить в брак с Мариной Мнишек,
Дмитрий отправил в Польшу дьяка Афанасия
Власьева, он-то и совершил заочно обряд
обручения, на котором представлял царственного
жениха;

<19 слайд>

Сдача Смоленска, больше года боярин Шеин
выдерживал осаду Сигизмунда, который со своей
литовско-польской ратью тесным кольцом обложил
древний Смоленск. Видя, что помощи ждать
неоткуда, что не сегодня-завтра Русь признает
короля Сигизмунда и сына его, Владислава, своими
господами, Шеин решил сберечь остатки рати,
которая так стойко, с беззаветным мужеством
боролась против врага.

<20 слайд>

Поляки разоряли православные храмы, сжигали
русские деревни, носили на саблях и копьях головы
русских воинов.

<21 слайд>

Речь К. Минина перед нижегородцами и
формирование второго ополчения;

<22 слайд>

Путь Второго народного ополчения лежал не по
кратчайшему пути на Москву, а в обход всех
городов для пополнения рати и для того, чтобы
прийти, откуда не ждали поляки. По дороге войско
обучалось военному искусству, для этого была
сделана остановка в Ярославле.

<23 слайд>

битва у стен Кремля с поляками;

<24 слайд>

и освобождение Москвы.

Преподаватель:

Но, говоря об освобождении Москвы от польских
захватчиков, нельзя не рассказать о подвиге
Ивана Сусанина. Давайте послушаем, а потом
посмотрим сценку по теме.

5-й ученик:

Кто такой Иван Сусанин? Возможно, он был простым
крестьянином из деревни Домнино, возможно,
сельским старостой. Сыновей у него не было, а была
только одна дочь Антонида. Приискал он парня в
округе изо всех получше и принял к себе в дом
заместо сына. Хоть и зять был, а не меньше сына его
любил. По-нынешнему, по фамилии, парня Сабининым
звали. <Приложение 2>

2-й ученик читает отрывок из К. Рылеева “Иван
Сусанин”. <25 Слайд>

Известно мне: погибель ждет
того, кто первый восстает
на угнетателей народа, –
Судьба меня уж обрекла.
Но где, скажи, когда была
без жертв искуплена свобода?
Погибну я за край родной, –
Я это чувствую, я знаю…
И радостно, отец святой,
Свой жребий я благословляю!

Мини-спектакль

(Показывается сын Сусанина, которого тот
отправляет предупредить царя об опасности.)

Сын: Отец, поляки, ровно стадо псов
ненасытных круг деревни рыскают, и Михаила
Федоровича ищут, хотят его убить.

Сусанин: Иди, Богдан, за солдатами, Где
ни на есть, возьми и приводи скорей царя спасать,
а не то всему царству русскому конец. Прощай,
сынок! Беги скорей! (сын уходит)

2-й ученик: <26 Слайд>

Давно уж за полночь!.. Сном крепким объяты,
Лежат беззаботно по лавкам сарматы.
Все в дымной избушке вкушают покой;
Один, настороже, Сусанин седой
Вполголоса молит в углу у иконы
Царю молодому святой обороны!..

Поляки: Сусанин, что молишься богу? Теперь уж не
время – пора нам в дорогу! Проведешь нас к
царевичу, отдадим тебе за это все золото, что мы
взяли на Руси.

Сусанин: Так и быть, Покажу вам дорогу к
царевичу. (уходят )

2-й ученик: <27 Слайд> (задержка музыки 2 сек,
звучит за кадром музыка файл № 4. М.И. Глинка Опера
ария Ивана Сусанина “Чуют правду”.)

Друг за другом идут в молчанье сарматы
все дале и дале седой их вожатый.
Уж солнце высоко сияет с небес —
Все глуше и диче становится лес!
И вдруг пропадает тропинка пред ними:
И сосны и ели, ветвями густыми
склонившись угрюмо до самой земли
дебристую стену из сучьев сплели.
Послушаем 1 куплет арии Сусанина.

Поляк: Куда ты завел нас?! Ты, верно, нарочно
сбился с пути, но тем Михаила тебе не спасти! Ты
обманул нас, старик!

Сусанин: Да. И с этого леса вам не выбраться!
Здесь вы и погибнете. Вот вам моя голова, но
Москвы вам не видать!

Поляк: Будь ты проклят! Да умри же ты!

2-й ученик: <29 Слайд>

Поляки прокляли и изрубили Сусанина саблями на
куски, но выйти из леса уже не смогли.

Снег чистый чистейшая кровь обагрила:
Она для России спасла Михаила!

1-й учащийся

В день четвертый ноября
Выходной у нас не зря.
Праздник, пир, увеселенья –
День народа единенья!

2-й учащийся

Минин К. и Д. Пожарский,
Что на службе были царской,
Град Москву освободили,
Подвиг славный совершили!

3-й учащийся

Вот что было в день сей в мире
Века уж назад четыре.
Соберёмся ж вместе, братья,
За столом, не в поле ратном

4-й учащийся

Дети раз отца спросили:
— Все ли русские в России?
— Как сказать вам, малыши?
Вот соседи – чуваши,
Кум – еврей наполовину,
Дядя – славный армянин,
Прадед крёстной тёти Нины
Настоящий был грузин.

5-й учащийся

Все мы разные, так что же?
Все мы – Люди, мы – похожи!
Будем жить в единстве дружном,
Кровь друг друга лить не нужно!

6-й учащийся

Наша матушка Россия
Как и прежде станет сильной.
Праздник – День патриотизма,
Славься, гордая Отчизна

Преподаватель:

Уважаемые ученики! Теперь вы знаете, что за
событие произошло 4 ноября 1612 года в России,
поделитесь впечатлениями с друзьями, которые
смутно помнят, с какими событиями связана эта
историческая дата. Сегодня через наше
мероприятие мы прикоснулись к нашему
героическому прошлому, перенеслись на четыре
века назад. Мы гордимся нашими
соотечественниками, которые принимали участие в
освобождении Москвы от интервентов. Теперь мы
очень хорошо понимаем, что сила России- в
единстве народа. История не раз подтверждала это.
Так было в годы монгольского ига, когда общими
усилиями всех русских княжеств под руководством
Дмитрия Донского Русь была освобождена. Так было
и во время Отечественной войны 1812 года с армией
Наполеона, когда «дубина народной волны
поднялась и била французов до тех пор, пока не
исчезло все нашествие».

Только единство многонационального и
поликонфессионального народа Советского Союза
спасло Родину от фашистской гадины. Честь и хвала
нашим предкам! Так будем же достойными их! Только
при единодушной поддержке народом современной
России своего лидера — В.В. Путина Крым вернулся в
страну. И сегодня, как никогда, важно крепить
единство народов России перед угрозой мирового
терроризма. С праздником вас!

<32 Слайд> 6-й ученик (под муз. вступления к
песне Ларисы Долиной “Улыбнись Россия” Музыка
№6):

Родина, суровая и милая,
Помнит все жестокие бои…
Вырастают рощи над могилами,
Славят жизнь по рощам соловьи.
Что грозы железная мелодия,
Радость или горькая нужда?
Все проходит. Остается Родина,
То, что не изменит никогда.
С ней живут,
Любя, страдая, радуясь,
Падая и поднимаясь ввысь.
Над грозою торжествует радуга,
А над смертью торжествует жизнь.

Преподаватель:

Теперь вы знаете, с какими событиями связана
дата 4 ноября? А сейчас проведем викторину по теме
праздника. Победитель получит приз. Ученики
отвечают на вопросы преподавателя, поясняя
события <Приложение 3>.

Преподаватель: Уважаемые зрители! Участники
и организаторы праздника очень хотели бы знать,
как вы оцениваете это мероприятие. Для этого вам
надо ответить на вопросы анкеты, которую мы
предлагаем вам. Проводится рефлексия по методу
“Анкета”. <Приложение 4>

Классный час: «4 ноября — День народного единства»

Цель: Дать представление о празднике- 4
ноября, раскрыть значение и роль праздника как дня сохранения единства народа,
начала государственности, завершение смуты на Руси.

Задачи:  

Образовательные:

1. Углубить знания
учащихся о событиях Смутного времени начала XVII
века.         

2. Способствовать
нравственному и патриотическому воспитанию на примерах героев Народного
ополчения 1611 – 1612 года.

Развивающие:

1.Развивать чувство гражданственности и патриотизма,
любовь к Родине, интерес к истории Российского государства;

Воспитательные: 

1.Формировать ответственность за
судьбу Родины.

2. Воспитывать в детях
гордость, что мы родились и живем в России; желание стать наследниками славных
традиций русской истории.

 ОБОРУДОВАНИЕ:
компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация,ьузыкальное сопровождение.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

I.            
Оргмомент. Проверка
готовности учащихся.

II.        
Прослушивание гимна РОССИИ.

III.    
Вступительное слово учителя.

— В настоящее время в России отмечаются
7 основных государственных праздников. Среди них есть праздники, которые
остались от предыдущих исторических эпох.

-Сегодня мы с вами на классном часе
поговорим об одном очень важном государственном празднике, который наша страна
отмечает с ноября 2005 года. Чтобы вы догадались, о каком празднике идёт речь,
предлагаю вам поработать в группах. Вам будут предложены карточки с названиями
государственных праздников и их датами.

Соотнесите даты и названия.

(Проверка – группы  называют  по
очереди дату и соответствующий праздник, зарабатывают баллы)

IV.           
Определение
темы классного часа.

— Итак, какой праздник отмечает в ноябре вся наша
страна? (День народного единства). Кто из вас знает, что символизирует этот
праздник? (предположения учащихся).

V.               
Постановка
целей.

— Попробуйте самостоятельно определить цель нашего
классного часа.  (Ответы учащихся)

—  Сегодня мы поговорим о
государственном празднике России – Дне Народного Единства .

—  К чему призывает нас этот
праздник? (Праздник призван напомнить о том, что
мы россияне– единый народ с общей исторической судьбой и общим будущим.

— В чем состоит суть дня
народного единства?  (День народного единства, проникнутый
идеями национального согласия, сплочения общества, упрочнения российской
государственности, взаимопонимания, милосердия, заботы о людях. День народного
единства является свидетельством единения людей, служения обществу).

— Для чего нам нужно
единство? (Для того, чтобы строить Россию вместе.
Когда у нас будет доверие друг к другу, когда наша дружба будет крепка, мы
сможем защитить нашу Родину от любой опасности).

Стихотворение

1.Жура-жура-журавель!                2. Где зеленой
тучей тополя

Облетел он сто земель,                        Застят
неба голубой простор,

Облетел, обходил,                                С
ясным солнцем повстречался я,

Крылья, ноги натрудил.                       С ясным
солнцем начал разговор.

Мы спросили журавля:                   3. –Солнышко,
ты в блеске и тепле

-Где же лучшая земля?                       
Проплываешь у любых ворот.

Отвечал он пролетая:                           Где
всего прекрасней на земле,

-Лучше нет родного края!                    И какой
понравился народ?

4. –Каждый,- шепчет солнышко,         

   -Хорош. Не могу обидеть никого.        

А где ты родился и растёшь,                     

Там, дружок, прекраснее всего.             

Горы, море или ширь полей…                 

Родина! Она всего милей!

V. Основная часть.

Учитель: Наша страна —  самое большое государство на земном шаре.   Русская
земля, русские просторы всегда были предметом зависти других народов. Но
русский народ всегда защищал и отстаивал свою Родину.

Наша
история неустанно движется вперед, но мы сегодня хотим предложить вам вернуться
немного  в прошлое, а поможет нам в этом колесо истории.

Слайд №6

Учитель: Колесо истории крути. Во времена
древней Руси нас отнеси.

В 1598году в Москве умирает
последний царь династии Рюриковичей, сын Ивана Грозного, царь Федор. Он мало
уделял внимания государственным делам, управление страной находилось в руках
боярина Бориса Годунова.

Ведущий 2. После смерти царя Федора Борис Годунов добился избрания его
на царство.. первые два года его правления были спокойными, но затем в России
случился неурожай. Огромные толпы голодных и озлобленных людей только и ждали
случая, чтобы объединиться и пойти на Москву.

Чтец: В глухие дни Бориса Годунова,

Во мгле Российской пасмурной
страны,

Толпы людей скиталися без
крова

И по ночам всходило две луны.

Среди людей блуждали смерть и
злоба,

Узрев комету, дрогнула земля.

И в эти дни Димитрий встал из
гроба,

В Отрепьева
свой дух переселяя.

Ведущий 1. В своем произведении поэт
говорит об еще одном сыне Ивана Грозного – царевиче Дмитрии. Но настоящий
царевич был убит в городе Углич в 1591 году, а его именем воспользовался монах
Чудова монастыря Григорий Отрепьев. Многие на Руси поверили в легенду о царском
происхождении обманщика и встали на его сторону.
Ведущий 2. Годунов направил против Лжедмитрия большие силы, надеясь не
допустить прихода польского ставленника в Россию. Но тут случилось неожиданное:
13 апреля 1605 года Борис Годунов умер, и вся царская армия перешла на сторону
Лжедмитрия. Самозванец торжественно въехал в Москву и занял царский престол.
Вскоре московские бояре столкнулись с тем, что «новый царь Дмитрий» не хочет
соблюдать русские обычаи. Терпение народа было переполнено, когда на свадьбу
царя с католичкой Мариной Мнишек приехали поляки, державшие себя заносчиво и
оскорблявшие москвичей.

Ведущий 1. Царем Лжедмитрий был меньше года. В ночь на 17 мая 1606года
жители Москвы бросились громить дворы, где жили поляки, ворвались в покои самого
царя и убили его. Заговор против самозванца возглавил Василий Шуйский, которого
впоследствии и выбрали новым царем. Через год в России вновь появились слухи о
самозванце, на сей раз речь шла о Лжедмитрии Втором.
Ведущий 2. Василий Шуйский тоже недолго пробыл царем. В 1610году его
свергли с трона и заставили постричься в монахи. В этом же году был убит и
Лжедмитрий Второй. Страна вновь лишилась правителя, власть оказалась в руках
бояр. В народе эту власть назвали «Семибоярщина». Чтобы избавиться от угрозы
польского, а затем и шведского завоевания Семибоярщина решила возвести на
престол сына польского короля – Владислава. Под предлогом защиты Москвы бояре в
ночь на 21 сентября 1610 года открыли ворота Кремля и впустили туда польский
гарнизон.
Ведущий 1. В ясное сентябрьское утро 1611года в Нижнем Новгороде на
центральной площади собралось множество народа
Чтец: Друзья и братья! Русь святая гибнет!

Друзья и братья! Православной
вере,

В которой мы родились и
крестились,

Конечная погибель предстоит.

Святители, молитвенники наши,

О помощи взывают, молят
слезно.

Вы слышали их слезное
прошенье!

Поможем, братья, родине
святой!

Что ж! Разве в нас сердца
окаменели?

Не все ль мы дети матери
одной?

Не все ль мы братья от одной
купели?
Ведущий 1. С таким воззванием обратился к народу купец Кузьма Минин.

Чтец: Что мешкать даром

Время нас не ждет!

Нет дела ратного без воеводы:

Изыщем, братия, честного
мужа,

Которому то дело за обычай,

Вести к Москве и земским
делом править.

Кто будет воеводой?

Воля Божья!

Пожарского избрали мы

всем миром,

Ему и править нами. Глас
народа –

Глас Божий. Выборных людей
пошлем.

Просить и кланяться,

чтоб шел к нам наспех.

22 октября (4 ноября по новому стилю)
поляки оставили Китай-город. В этот день Пожарский приказал внести в Москву
икону Казанской Божьей Матери и дал обет построить здесь церковь. Впоследствии
обещание было выполнено – храм Казанской Божьей Матери был построен в 1633году.
Тем временем остатки польских войск 26 октября, бросая оружие на землю, стали
сами выходить из осажденной крепости.

Физкультминутка.

 Дружно встали. Раз! Два! Три!

Мы теперь – богатыри!

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво;

И  налево надо тоже

Поглядеть из-под  ладошек.

И направо, и еще

Через левое плечо.

Буквой «л» расставим ноги.

Точно в танце  — руки в боки.

Наклонились влево, вправо.

Получается на славу!

Историческая справка. Год рождения Кузьмы Минина
неизвестен. Он был торговец мясом из Нижнего Новгорода и не особенно выделялся
из посадских людей. В начале сентября 1611года его избрали главным человеком в
городе – земским старостой. Ему было лет 45-50. Был он не грамотный, умел
считать, но читать и писать не мог. В дальнейшем все документы за него
подписывал князь Дмитрий Пожарский.

Историческая справка. Дмитрий Пожарский родился в 1578году. Происходил
он из старинного княжеского рода, который, однако, не играл видной роли в
государственных делах. Дмитрий получил военную подготовку, любил читать, был
набожен. Он рано начал служить, и в 1610 году был назначен воеводой в город
Зарайск. Про него говорили «что не было на нем никакой неправды». Осенью
1611года князь примкнул к первому Ополчению Прокопия Ляпунова и в боях за
Москву был ранен. Он долго лечился и оправился от ран как раз к тому времени,
когда к нему прибыли гонцы из Нижнего Новгорода.

Ведущий 1. 21 декабря 1612года «Совет всея
Земли» разослал по русским городам грамоты с известием об окончательном
избавлении Москвы от поляков. А в феврале 1613 года собрался Земский собор, на
нем было предложено выбрать нового царя – 16-летнего Михаила Федоровича Романова.
Этим событием было положено окончание Смуты, принесшей немало горестей русскому
народу.

1 ученик

С историей не спорят,

С историей живут,

Она объединяет

На подвиг и на труд.

2 ученик

Едино государство,

Когда един народ.

Когда великой силой

Он движется вперёд.

3 ученик

Врага он побеждает,

Объединившись в бой,

И Русь освобождает,

И жертвует собой.

4 ученик

Во славу тех героев

Живём одной судьбой.

Сегодня День единства

Мы празднуем с тобой! 

4ноября с 2005 года отмечается как «День народного
единства». Это праздник в честь иконы Пресвятой Богородицы, именуемой
Казанской. Из множества икон Богородицы, почитаемых в Русской Православной
Церкви, ни одна не распространена в таком количестве списков, как Казанская
икона Божией Матери. К ней чаще всего обращаются в бедах, болезнях и
тяготах. Православная церковь отмечает праздник Казанской иконы Божией
Матери дважды в году 21 июля (8 июля по старому стилю) и 4 ноября (22 октября
по старому стилю).

VI.
Подведение итогов.

Учитель: —
День освобождения Москвы от захватчиков празднуют как День народного единства.
Это не только праздник изгнания интервентов, несущих чуждые нам ценности, это
праздник дружбы и объединения, праздник любви и согласия, веры в то, что Бог в
правде, а не в силе. Помните лозунг победителей: держаться вместе, любить и
помогать друг другу, уметь искренне прощать обидчика.

 В заключение
давайте крепко возьмемся за руки и дружно все вместе произнесем такие слова:

Главное – вместе!
Главное – дружно! 
Главное – с сердцем горящим в груди! 
Нам равнодушных в жизни не нужно! 
Злобу, обиду из школы гони!

VII.
Рефлексия.

Учитель:—
Итак, давайте же подведём итог нашей беседы. Сегодня мы должны были ответить на
вопрос «Что такое 4 ноября для России?»,  и каждый ответит на вопрос «Что для
меня 4 ноября?»

Что такое 4
Ноября?  

4 ноября
– это день единства всех российских народов,
а не повод для нацистских настроений  
4 ноября – это день спасения России от самой большой опасности,
которая когда-либо ей грозила 
4 ноября – это возрожденный праздник со своей историей, а не
просто замена 7 ноября  
4 ноября – это день реальных дел, а не сомнительных маршей .

Запомните
это чувство единения и удивительной приподнятости и сохраните его на всю жизнь.
Будьте достойны своих славных предков.

Звучит
песня   «Моя Россия».