Сценарий общешкольного родительского собрания безопасность детей

Общешкольное родительское собрание

на тему: «Безопасность детей – наша забота».

Слайд № 1.

Здравствуйте, уважаемые родители, гости! Мы рады видеть Вас. Сегодняшняя наша встреча посвящена очень важной проблеме – воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения.  

Тема нашего собрания: «Безопасность детей – наша забота». По мере того, как дети подрастают, они становятся все более и более самостоятельными. И настает день, когда они уверяют, что уже достаточно взрослые и могут без папы и мамы ходить по улицам и даже настаивают на этом. У родителей эта инициатива вызывает вполне понятное беспокойство. Но рано или поздно ребенок все, же должен будет оставаться дома или отправиться на улицу один. Поэтому с малых лет надо обучать ребенка правилам личной безопасности, чтобы он мог избегать всего, что может повлечь за собой трагические последствия, и был готов принимать правильные решения в любой экстремальной ситуации. Я бы хотел подчеркнуть именно эти слова был готов принимать правильные решения в любой экстремальной ситуации.

Наша задача — сделать всё, для того чтобы обеспечить максимальную безопасность детей. Но предвидеть все угрозы и риски, к сожалению, мы не в силах.

Так же хотелось бы обратить особое внимание на то что: проводя профилактические беседы с детьми (дома, в школе) все эти труды будут бесполезны, если мы не будем закреплять правила безопасного поведения на личном примере. Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения — это наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.

(Видеоролик) «Родители с детьми на дороге».

А сейчас я хочу предоставить слово профессионалу в этом направлении, (должность, Ф.И.О., тема выступления).

В школе педагогами реализовываются программы профилактики ДДТТ, «Профилактика правонарушений и преступлений», «Профилактика безнадзорности», противопожарная профилактика.

Слайд № 2-17.  Так же в нашей школе в течение учебного года были проведены следующие профилактические мероприятия, направленные на формирование безопасного поведения детей:

1. В рамках профилактической акции «Вода — безопасная территория» были проведены Тренинг «Оказание первой помощи людям, терпящим бедствие на воде», Инструктажи «Соблюдение правил безопасного поведения на водных объектах в осенне-зимний период»
2. В ходе проведения «Недели безопасности дорожного движения» на общешкольных линейках до учащихся доводится информация о необходимости соблюдения Правил дорожного движения Российской Федерации, обращая внимание детей на погодные условия и особенности улично-дорожной сети. На классные часы были приглашены сотрудники подразделений по делам несовершеннолетних и участковых уполномоченных полиции для осуществления разъяснительной и пропагандистской работы среди несовершеннолетних, разъяснительную работу о необходимости использования световозвращающих элементов, по вопросам безопасного применения гироскутеров, сигвеев, моноколес и иных современных средств передвижения.  
3. Так же классные часы и общешкольные линейки (с демонстрацией видеороликов), направленные на профилактику безопасного поведения на железнодорожной инфраструктуре
4. 24  октября педагогами-организаторами, было проведено профилактическое мероприятие  «Шагающий автобус»
5. Неделя ледостав и Безопасный лед.
6. Так же с нами очень тесно сотрудничает компания ТЭК в этом учебном году они правели два мероприятия посвященных «безопасности использования бытовых приборов».
7.  Учителя информатики, провели Единый урок «Безопасность в сети интернет»

Так же учащиеся нашей школы принимают активное участие в конкурсах, акциях, различного уровня в  прошлом учебном году Обучающиеся 9 «Б» класса получила благодарность за участие в конкурсе детского рисунка «Терроризм угроза обществу». Хотелось бы отметить, что для Александры участие в этом конкурсе стала традиционным, и в этом году она приняла участие в нем, но результаты пока неизвестны. Кроме этого обучающиеся нашей школы приняли активное участие в профилактической районной акции «Шагающий автобус».  

Хотелось бы отметить большой вклад классных руководителей в формирование навыков и умений безопасного поведения у наших детей, ими выполняется огромный объем работы это и классные часы, различные внеклассные мероприятия, проведения инструктажей, профилактика ПДД, ПБ, профилактика безопасного поведения на железнодорожной инфраструктуре и.т.д.

Однако работу по формированию ОБЖ со стороны школы недостаточно. Родители являются главными помощниками в работе по данному направлению. А вот насколько ответственным является ваше отношение к данной проблеме, вы сейчас сможете узнать, с помощью небольшой анкеты.

Уважаемые родители, в вашем раздаточном материале (Приложения № 1)  – буклетах имеется небольшая анкета. Мы просим Вас ответить на вопросы анкеты. За каждый положительный ответ поставьте себе балл и посчитайте сумму. Если вы набрали менее 4 баллов, то ответственным ваше отношение к жизненно важным вопросам назвать нельзя, это означает, что вам необходимо задуматься и всерьез заняться вопросами безопасности ваших детей, к тому же сегодня у вас имеется огромный шанс узнать по этой теме много нового и интересного. Если количество баллов более 9 вы можете собой гордится, вы уделяете достаточно внимания безопасности ваших детей.

Далее я хочу предоставить слово специалисту (должность, Ф.И.О., тема выступления специалиста).

      Приближаются Новогодние и Рождественские праздники. Но в эйфории праздника не стоит забывать о своей безопасности и безопасности детей. Зимой  детей подстерегает повышенная опасность  на дорогах,  у водоемов,  на игровых площадках.  Этому способствует погода и любопытство детей, наличие свободного времени, а главное — отсутствие должного контроля. Так же в период новогодних праздников традиционно сопровождается фейерверками и салютами, а о правилах безосного обращения с пиротехникой нам расскажет (должность, Ф.И.О., тема выступления специалиста)..  

Просьба к родителям вновь обратиться к раздаточному материалу и высказаться о том, насколько полезна была для вас встреча.

Заключение: Помните: ваши дети хотя и подросли, немного повзрослели, но они еще так доверчивы и легко внушаемы. Поэтому их безопасность еще во многом должны обеспечивать мы с вами. Наше с вами поведение – это пример для наших детей. И пусть с вами и с вашими детьми не будет никаких неприятных происшествий. Учите детей чувствовать, понимать, предвидеть реальные опасности окружающей жизни.

Тематическая  часть нашего собрания закончена. Надеемся, что  информация, полученная в ходе собрания, полезна. До свидания!!! Спасибо за внимание!

Количество самоубийств среди подростков вышло в России на первое место по случаям гибели людей

Согласно официальной статистике, ежегодно самовольно из жизни уходят около трех тысяч детей и подростков в возрасте от 5 до 19 лет — и это всего один процент от числа попыток суицида. Согласно данным совместного доклада Генпрокуратуры и Минобразования РФ, в уходящем году самоубийства у подростков вышли на первое место, опережая убийства и несчастные случаи. Большая часть таких суицидов связана с проблемами в семье и конфликтами с друзьями, учителями и одноклассниками, а также черствостью и безразличием окружающих. Зачастую идея самоубийства возникает в состоянии пограничном, либо уже в состоянии психического заболевания. Между тем, даже психиатры оказываются бессильны перед безразличием общества.

Подростки загнаны в угол

Подростки, совершающие суицид, обычно страдают от сильной душевной боли и находятся в состоянии стресса, а также чувствуют невозможность справиться со своими проблемами.

«Действительно, согласно официальной статистике, ежегодно из жизни самовольно уходят около трех тысяч подростков, — говорит обозревателю Страны.Ru руководитель Региональной общественной организации по защите прав ребенка Борис Альтшулер. – Зачастую дети не находят выхода из сложных жизненных ситуаций, которые складываются в школе или в семье. Ведь у нас не существует социальных служб сопровождения, служб патроната и т.д. Другими словами – у подростков нет альтернативы, и поэтому они оказываются загнанными в угол. Неустойчивое психическое состояние подростка в переходном периоде приводит к страшным последствиям. А причин можно найти миллион: несчастная любовь, кому-то что-то доказать, выместить обиду…»

По статистике независимых психиатров, 30% молодых людей в возрасте от 14 до 24 лет посещают суицидальные мысли, а 6% юношей и 10% девушек от мыслей переходят к делу.

Некоторые специалисты пишут, что в 10% суицидальное поведение имеет цель покончить собой, и в 90% суицидальное поведение подростка – это привлечение к себе внимания.

По данным же государственной статистики, количество детей и подростков, покончивших с собой, составляет около 13% от общего числа умерших от неестественных причин. За каждым таким случаем стоит личная трагедия, катастрофа, безысходность, когда страх молодых людей перед жизнью побеждает страх смерти. Анализ материалов уголовных дел и проверок обстоятельств причин самоубийств несовершеннолетних, проведенный в этом году Генеральной Прокуратурой России, показывает, что 62% всех самоубийств подростков связаны с семейными конфликтами и неблагополучием, боязнью насилия со стороны взрослых, бестактным поведением отдельных педагогов, конфликтами с учителями, одноклассниками, друзьями, черствостью и безразличием окружающих.

«Системы предотвращения суицида среди подростков нет, — пояснил Стране.Ru психиатр-криминалист Михаил Виноградов. – В Москве существует Центр суицидологии, но там работают, так сказать, по факту – кто обратился сам или о кого привели родственники.

Среди молодежи и подростков количество суицидов в последнее время резко возросло. В Интернете существуют десятки сайтов, на которых вам подробнейшим образом расскажут, как совершить суицид, — вариантов множество. Подростков завлекают, в буквальном смысле слова – учат, как умирать.

(Страна.Ru уже писала об этом) Профилактика тут может быть одна – диспансеризация детей с привлечением психологов и психиатров. Но даже они не смогут помочь, если к этому не подключатся школа и, конечно, семья. Юношеский максимализм опасен. Получил подросток в школе «двойку» — прыгнул в окно, не дали поиграть в компьютер – та же история. Тенденцию к безысходности у детей отрицать бессмысленно. Поэтому главное значение имеет, конечно, семья».

Едва ли не каждый день череда происшествий с подростками пополняется новыми случаями. Так, 12 ноября в Вологде школьница упала с крыши девятиэтажного дома. По словам экспертов, это, скорее всего, было самоубийство. Тем вечером несколько подростков собрались на крыше дома по улице Кирпичной – их было шестеро. По словам очевидца произошедшего, подростки прогуливались по кровле и общались. Неожиданно одна из школьниц на глазах у всех взобралась на парапет на краю крыши. Ее оттуда сняли, однако через некоторое время она опять забралась на парапет, но товарищи, увлекшиеся разговором, этого не заметили. Никто не видел, как она сорвалась вниз — от полученных травм девушка скончалась на месте.

За месяц до этого, в сентябре, в поселке Буланаш Свердловской области в результате пожара на девятом этаже жилого дома получила ожоги 80% тела 13-летняя школьница – она также хотела покончить с собой.

В июле в Омской области повесился 13-летний подросток. Днем родители школьника уехали по делам. Он остался дома один, и, со слов родителей, на момент их отъезда был в хорошем настроении и качался на качелях. Мальчик рос в многодетной семье с четырьмя сестрами примерно его возраста. В семье его никогда не били и ничем не обделяли. За несколько дней до случившегося ему купили новый велосипед, чему мальчишка был очень рад. Конфликтов со сверстниками погибший не имел. Ранее покончить он с собой не пытался, на учете у психиатров не состоял. Со слов родственников подростка накануне никаких негативных событий в его жизни не происходило.

Несчастная любовь со смертельным исходом

Проблема детского суицида особо остро стоит не только в нашей стране. Так, например, в британском городе Эрли в Беркшире подросток повесился из-за того, что его бросила подружка. О своем решении девушка сообщила, прислав SMS-ку. На судебном заседании, состоявшемся на прошлой неделе, стало известно, что Джейми Гэйлор, который до этого уже шесть раз расставался с Грейс Денн, был убит горем, когда она, наконец, сказала ему, что их отношения безвозвратно закончены. После этого, как пишет Daily Mail, 17-летний подросток отправился на вечеринку, по окончании которой он был найден повешенным возле озера.

Этот юноша, работавший разнорабочим, по данным британских СМИ, неоднократно угрожал покончить жизнь самоубийством, но его друзья не воспринимали угрозы всерьез. Год назад он проглотил 60 болеутоляющих таблеток, но был выписан из больницы без каких-либо осложнений. Крэйг Аллен, один из его самых близких друзей, рассказал, что заядлый мотоциклист Гэйлор нюхал кокаин. Позднее это было подтверждено результатами токсикологической экспертизы. Около 5.30 ночи, возвращаясь с вечеринки, он послал Денн последнее SMS со словами: «Я знаю, что плохо с тобой поступал, и что я должен отпустить тебя и забыть». Четыре часа спустя прохожие нашли его тело, висящее на дереве у местного озера. Родители Гэйлора говорят: «Он был всегда счастлив. Он был действительно хорошим парнем, о нем нельзя было сказать ничего плохого. Он любил веселиться. Все его знали».

Погодные обострения

Согласно оценкам экспертов, больше всего самоубийств регистрируется весной, когда человеческие несчастья контрастируют с цветением окружающей природы. Тусклые краски зимы в какой-то мере гармонируют с душевной подавленностью, но между мрачными переживаниями внутреннего «Я» и яркими днями весны возникает явный контраст. Исторически весенние неврозы отождествлялись с существовавшими издревле празднованиями сева, сопровождавшимися весельем и радостью. Резкое несоответствие весеннего радующегося мира и отчаянного состояния души может провоцировать самоубийства.

Как писал американский поэт Томас Эллиот, «апрель — самый жестокий месяц». Уровень суицидов в апреле выше примерно на 120%, чем среднегодовой. Еще один период — зимний. Как отмечают специалисты, суициды учащаются во время приближающихся рождественских праздников.

Опечаленные распавшимися семьями, смертями, непереносимым одиночеством, социальными или экономическими неудачами, люди обнаруживают, что «счастливый сезон» не приносит ожидаемой радости. В отчаянии они могут решить покончить с собой.

Для некоторых людей акт суицида может быть попыткой повторного рождения. «Американский Журнал пасторской психологии» посвятил целый номер теме «Рождество и суицид». В нем один из психиатров провел анализ, как некоторые из его суицидальных пациентов отождествляли себя с младенцем Иисусом и Христом Спасителем, который умер для того, чтобы верующие обрели вечную жизнь. В силу этого Рождество является прекрасной возможностью проявления особого «праздничного синдрома», для которого характерно желание воскресения, нового рождения и чудесного разрешения жизненных проблем.

Дать понять окружающим

Почти каждый, кто всерьез думает о самоубийстве, так или иначе дает понять окружающим о своем намерении. Самоубийства не возникают внезапно, импульсивно, непредсказуемо или неизбежно. Они являются последней каплей в чаше постепенно ухудшающейся ситуации.

Среди тех, кто намерился совершить суицид, от 70 до 75% тем или иным образом раскрывают свои стремления.

Очень важно, что три четверти из тех, кто совершает самоубийства, посещают врачей, психологов, педагогов, работников социальных служб, до этого по какому-либо поводу в течение ближайших недель и месяцев. Они ищут возможности высказаться и быть выслушанными.

Суицидальными людьми, в целом, часто руководят амбивалентные чувства. С одной стороны, они испытывают безнадежность, но в то же самое время надеются на спасение.

Часто желания за и против суицида настолько уравновешены, что если близкие в эти минуты проявят теплоту, заботу и проницательность, то весы могут накрениться в сторону выбора жизни. Поэтому, по словам психологов, очень важно знать во время беседы с таким человеком об особых «ключиках», применение которых поможет сохранить жизнь родному и близкому человеку.

Как уберечь ребенка

Тем не менее, психотерапевты говорят, что когда ребенок готовится к суициду, его поведение заметно меняется. Любимые вещи он раздает друзьям, в играх хоронит кукол, на полях тетрадей рисует могилы с крестами. Иногда могут быть такие высказывания: «Вот если бы я умер, как мама пожалела бы, как бы папа раскаялся за то, что меня наказывал». По этим высказываниям вполне можно понять, что ребенок, что — то планирует.

Все родители рано или поздно задумываются над вопросом: можно ли предупредить трагедию? Специалисты действительно отвечают на этот вопрос положительно. Самое лучшее — создать в семье отношения доброты, тепла и понимания. По словам психологов, в период психологического кризиса (острого состояния растерянности и тревоги) родителям необходимо обращать внимание на следующие факторы: разговоры о смерти и самоубийствах; желание пофантазировать на эту тему вслух; стремление к одиночеству; рассуждения на тему: «Я никому не нужен», «Все равно никто не будет обо мне тосковать»; чрезмерное внимание к мотивам смерти в музыке, искусстве или литературе; завуалированные попытки «попрощаться» (дарение своих вещей и любимых предметов близким друзьям; приведение дел в порядок, выражение благодарности различным людям за помощь в разное время жизни).

О возможности же самоубийства говорит сочетание нескольких признаков. Во-первых, это внешняя удовлетворенность — прилив энергии. Если решение покончить с собой принято, а план составлен, то мысли на эту тему перестают мучить, появляется избыток энергии. Внешне расслабляется — может показаться, что отказался от мысли о самоубийстве. Состояние прилива сил может быть опаснее, чем глубокая депрессия. Во-вторых, это письменные указания — в письмах, записках или дневнике. Также это могут быть словесные указания или угрозы, вспышки гнева и бессонница. «Если вы чувствуете близкую опасность, отложите все дела и останьтесь с ребенком до тех пор, пока это настроение у него не пройдет, — говорят психологи. — Не пытайтесь утешить общими словами типа «Ну, все не так плохо», «Вам станет лучше», «Не стоит этого делать». Дайте ему возможность высказаться. Задавайте вопросы и внимательно слушайте. Открытое обсуждение планов и проблем снимает тревожность. Не бойтесь говорить об этом — большинство людей чувствуют неловкость, говоря о самоубийстве, и это проявляется в отрицании или избегании этой темы. Беседы не могут спровоцировать самоубийства, тогда как избегание этой темы увеличивает тревожность, подозрительность к терапевту. Будьте внимательны к косвенным показателям при предполагаемом самоубийстве. Каждое шутливое упоминание или угрозу следует воспринимать всерьез. Подростки часто отрицают, что говорили всерьез, пытаются высмеивать терапевта за его излишнюю тревожность, могут изображать гнев. Скажите, что вы принимаете их всерьез».

Так или иначе, провести четкую границу между истинными и демонстративно-шантажными попытками самоубийства можно лишь для взрослых. В подростковом возрасте такой границы нет. Поэтому, по мнению психологов, любую демонстрацию самоубийственных действий подростка следует рассматривать как поступок, опасный для его жизни.

27 ноября 2007
http://news.doseng.org/engine/go.php?url=aHR0cDovL3d3dy5zdHJhbmEucnUvZG9jLmh0bWw%2FaWQ9ODI3NzQmYW1wO2NpZD04 

[версия для печати]

Общешкольное родительское собрание

«Обеспечение безопасности детей – забота
общая».

Здравствуйте, уважаемые родители! Тема моего
выступления: «Обеспечение безопасности детей – забота общая».

Безопасность детей, уважаемые родители,  во
многом зависит от того, что мы с вами посоветуем детям и чему их научим. Наша
задача — сделать всё, для того чтобы дети были живы и здоровы.

Почему именно сегодня я хочу затронуть
проблему безопасного поведения детей? Дело в том, что когда ваши дети поступают
в школу, они становятся все более и более самостоятельными и очень часто им
приходится самим принимать решения.

Важнейшая задача семьи и школы — научить
ребенка ответственно относиться к себе и окружающим людям, уметь предвидеть и
распознавать опасности, соблюдать несложные правила личной безопасности,
выработать модели поведения в экстремальных ситуациях.

Проблема безопасности детей сегодня
является одной из самых серьёзных и актуальных, т.к. опасность подстерегает
наших детей везде: на дороге, во дворе, в подъезде дома, да и в любом месте,
где может находиться ребёнок.

Бесспорно, каждый родитель
беспокоится о здоровье своего ребенка, но одного беспокойства недостаточно.
Необходимо систематически и целенаправленно обучать наших детей основным
правилам жизни. Каким правилам мы должны научить своих детей в первую очередь?

Безопасность ребенка во время пребывания в
школе

Несмотря на то, что администрация школы
несет ответственность за жизнь и здоровье учеников, правила и контроль в школах
ужесточаются, дети все равно попадают в неприятные ситуации, таящие в себе
опасность.

Обязательно рассказывайте детям о правилах
безопасного поведения в школе, это поможет избежать множества проблем. А начать
стоит с основных правил, что по лестницам следует перемещаться аккуратно, не
стоит выходить за пределы школьного здания без необходимости, сидеть на
подоконниках и открывать окна без разрешения учителя, конечно, не бегать по
коридорам, не разливать и не разбрасывать остатки еды, так как из-за этого
кто-то может упасть, нельзя нецензурно ругаться.

 Также следует объяснить ребенку, что не
стоит носить дорогие украшения в школу, оставлять ценные вещи в раздевалке, на
парте, на подоконниках — это избавит от неприятностей, например, воровства.
Скажите ребенку, что личные вещи нужно всегда держать при себе. В случае кражи
нужно рассказать обо всем учителю или администрации.

Если же ребенок попал в опасную ситуацию,
то нужно как можно скорее сообщить о случившимся преподавателю. А если ваше
чадо почувствовало себя плохо, то преподаватель должен довести его до
медицинского кабинета, в том случае, если у ребенка есть особые заболевания,
родители должны изначально рассказать о них классному руководителю.

Объясните ребенку, что не стоит решать
конфликты с одноклассниками кулаками, лучше это сделать мирным путем, просто
поговорив, это намного эффективнее.

Безопасность ребенка вне школы

Перейдём к рассмотрению ещё одного не
менее важного вопроса — безопасность вне школы.  Дети очень много знают что
нельзя делать, но часто они  не соотносят опасную ситуацию с собой.

Важно
приучить ребёнка звонить вам при выходе куда-то, и дойдя до туда. И приучать к
этому нужно показывая примером. Мама и папа на глазах у ребёнка звонят друг
другу, сообщают, что вышли с работы: «буду через час». Можно
акцентировать внимание ребёнка на этом, показать ему, что мы не контролируем, а
просто беспокоимся друг о друге. Потому что если он не видит как взрослые это
делают, то может решить, что его по малолетству просто держат под контролем,
ограничивают, не доверяют. 

Учим
детей говорить «нет», учим детей не слушать незнакомых взрослых. Мы
часто приучаем детей слушаться маму, папу, бабушку, учительницу Марию ванну, 
консьержку, не спорить со всеми этими людьми, быть вежливым. В результате мы
получаем детей, которые уходят с незнакомыми взрослыми. Ставили эксперимент: из
50 детей, к которым подошли незнакомые взрослые, не ушел только 1 (один) ребёнок.
Доносим до детей следующую мысль: нормальные, адекватные взрослые не просят
детей о помощи, не просят ничего донести, посторожить, найти в багажнике
машины. Конечно, можно помочь бабушке с клюкой донести тяжелую сумку до
подъезда. Но у подъезда и сумку и бабушку нужно оставить, и сказать волшебные
слова: «мне дальше мама ходить не разрешает «. Дальше ей обязательно
помогут соседи, родственники, ещё кто-то. 

Если
ваш ребёнок звонит вам и говорит: «встреть меня, пожалуйста «,
пожалуйста, встаньте с дивана и сделайте это. Очень редко люди просят встретить
их, потому что блажь. Возможно, ребёнок не может сказать, что какой-то дядя
очень пристально смотрит на него, потому что этот человек рядом. Если вы
скажете: «ну что ты, ты же уже взрослый «, а потом что-нибудь
произойдёт, вы себе этого не простите. Не ленитесь. 

Научите
ребёнка кричать. Очень многие и дети, и взрослые кричать не умеют. Езжайте в
лес и начните там. Покажите ему пример. Потом попробуйте в городе, хоть на
Красной площади. 

Если
вы знаете, что ребёнку идти от школы до дома, от репетитора до спортивной
секции, от вас до бабушки 30 минут, то спустя 60 минут, если он не объявился,
можно начинать искать. Нужно начинать писать и звонить абсолютно всем: бывшим
мужьям, бабушкам и дедушкам, родителям одноклассников, одноклассникам. Не надо
думать, что это неудобно. Неудобно будет, если он никогда уже не найдётся. На
уши поднимаются абсолютно все. Да, не забудьте потом всем позвонить и каждого
успокоить и поблагодарить за беспокойство. Зачем это делается: вы никогда не
знаете, что могло произойти, например, ребёнок мог чего-то испугаться, мог
побежать от кого-то, и оказавшись в условно знакомом ему районе, мог пойти по
хоть сколько-нибудь знакомому адресу. Забежать в подъезд к учительнице
начальных классов, вашим друзьям, у которых вы были в гостях на днях… 

Если
ребёнок всё-таки нашелся, пожалуйста, не надо на него кричать. Спокойно
объясняем, что мы волновались. Объясняем, почему то, что произошло, было
опасно. Помните родителей Малыша из мультика про Карлсона: мальчика с крыши
снимала пожарная команда, но когда родители встретили его, они обнял его и
сказали: «малыш, как же мы волновались». 

Правила безопасности в сети Интернет

Компьютер и Интернет с каждым днем всё
активнее входят в нашу жизнь. Дети сегодня являются одними из самых активных
пользователей Сети. Кроме того, что Интернет – это полезный источник информации
и общения, он (вместе с компьютером) одновременно является и источником угроз
безопасности детей.

Проведите
несколько часов с ребёнком за компьютером, покажите на личном примере, что
делают в сети с внезапно открывающимися окнами с неприличными картинками,
рекламой, и всем тем, что кажется нам самоочевидным, а ему в новинку. 

Социальные
сети: ни в коем случае нельзя запрещать детям пользоваться социальными сетями.
Разрешите ему ввести собственную страничку — так на ваших глазах будет
информация о том, чем он интересуется, какую музыку слушает, с кем дружит. Раз
в месяц просматривайте список его друзей, вас должны насторожить взрослые люди,
если это не преподаватель. Запретите ему — и в критической ситуации, вы
обнаружите восемь фэйковых страниц с чужими фотографиями и неверно указанным
возрастом. Вы можете запретить все что угодно, только эти страницы все равно
будут, просто вы не будете о них знать

Объясните
детям, почему никогда нельзя выдавать личную информацию, в том числе фамилию,
имя, домашний адрес, номера телефонов, название школы, адрес электронной почты,
фамилии друзей или родственников, свои имена в программах мгновенного обмена
сообщениями, тем более на страницах публичного доступа в соцсетях.

Родители — главные люди в жизни ребенка. Непосредственные
контакты современных детей и родителей сводятся к минимуму. Мы, взрослые,
отдаем нашим детям самое вкусное, одеваем в самое лучшее, защищаем от
неприятностей. Но вот свое свободное время мы отдаем им неохотнее всего
остального.

Заключение: Помните:
ваши дети хотя и подросли, немного повзрослели, но они еще так доверчивы и
легко внушаемы. Поэтому их безопасность еще во многом должны обеспечивать мы с
вами. Наше с вами поведение – это пример для наших детей.

06.04.2022

Выступление на общешкольном родительском собрании по теме: «Безопасность детей»

Цель: безопасность, защита прав и интересов детей,; оградить их от причинения любого вреда: физического, интеллектуального, психического, духовного и нравственного.
Комендантский час — запрет пребывать на улице, общественных местах без соответствующего разрешения в определенное время суток (обычно по ночам). Данное правило, утвержденное законодательством, вводят в опасные периоды, в военное время во избежание множества преступлений или в качестве гарантии безопасности подрастающего поколения, а также для установления и поддержания порядка, уменьшения количества жертв при чрезвычайном положении.
В мирное время комендантский час — это временный промежуток, в течение которого детям запрещается пребывать одним в общественных местах. Большую часть преступлений совершают в ночное время.

Оценить

362

Цель: повысить педагогическую  грамотность родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей.

Задачи:

— познакомить родителей с целями и задачами  МАДОУ МО «Солнечный город»;

— сформировать знания родителей о возможных опасностях для ребёнка дошкольного возраста;

— вызвать  у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребёнка.

Ход:

Уважаемые родители! Сегодня мы поговорим о безопасности наших детей.

Самое ценное в жизни взрослых – это дети. Зачастую, наших детей подстерегает множество опасностей, и ребёнок, попадая в различные жизненные ситуации — может просто растеряться. Задача нас, взрослых, — остерегать и защищать ребенка, правильно подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями.

— Все мы — педагоги и родители — пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровье наших детей?». Давайте вместе постараемся найти ответ на него.

(Родителям предлагается заполнить анкеты «Безопасность Вашего ребенка»). ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Скажите, что такое безопасность? (ответы родителей)

Безопасность — усвоенные знания, это умение вести себя правильно в различных ситуациях, умение применять эти знания на практике. Безопасность – это образ жизни, который гарантирует здоровье и счастливое будущее.

Безопасность — обеспечение сохранности от угроз жизни и здоровья человека.

Тема детской безопасности актуальна в любой день и час.

— Как вы думаете, что должны делать мы — взрослые, чтобы обеспечить безопасность своих детей? (Ответы родителей).

1) Надо дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах безопасного поведения.

2) Научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь детям овладеть элементарными навыками поведения дома, на улице, в парке, в транспорте.

3) Развить у дошкольников самостоятельность и ответственность.

Во второй младшей группе, перед педагогами стоят следующие цели и задачи:

• Дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения: автомобили ездят по дороге (проезжей части); светофор регулирует движение транспорта и пешеходов; на красный свет светофора нужно стоять, на зеленый — двигаться; переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку.

• Знакомить с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями; не разговаривать и не брать предметы и угощение у незнакомых людей и т.д.

• Учить детей правилам безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила.

Воспитатель: Задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребёнка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Уже с дошкольного возраста надо учить ребёнка правильному поведению в чрезвычайной ситуации.

В период дошкольного детства ребенок знакомится с большим количеством правил, норм, предостережений, требований. Нередко в силу различных причин их выполнение оказывается малоэффективным. Определяя основное содержание и направление развития детей, мы с Вами, должны выделить такие правила поведения, которые должны выполнять дети неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность. Эти правила нам с Вами следует подробно разъяснять детям и следить за их выполнением.

— Расскажите, каким правилам безопасности вы больше всего уделяете внимание и учите своего ребенка? (ответы родителей)

Опасности можно разделить на несколько групп:

— Ребёнок и другие люди. Основная мысль этого направления: ребёнок должен помнить, что именно может быть опасно в общении с незнакомыми людьми.

— Ребёнок и природа. Задача взрослых по этому направлению: рассказать детям о взаимосвязи и взаимозависимости всех проблемных объектов: стихийные явления природы, которые представляют угрозу для жизни (ураганы, наводнения, сели и др. явления природы — гроза, туман, гололед, жара, холод и др., растения — ядовитые грибы и ягоды, животные — опасности при контакте с ними; поведение на воде, в лесу).

— Ребёнок дома. В этом направлении рассматриваются вопросы, связанные с предметами домашнего быта , являющимися источниками потенциальной опасности для детей (электроприборы; колющие и режущие предметы: нож, иголка, ножницы; бытовая химия, лекарства; спички, зажигалки).

— Здоровье ребёнка. Уже с дошкольного возраста необходимо воспитывать у детей ценности здорового образа жизни, сознательную заботу о собственном здоровье и здоровье окружающих, дети знакомятся с правилами оказания элементарной первой помощи.

Хотелось бы особое внимание уделить вопросу профилактики простудных заболеваний.

Болеет без конца ребенок

Мать в панике, в слезах: и страх и грусть.

-Ведь я его с пеленок

Всегда в тепле держать стремлюсь.

В квартире окна даже летом

Открыть боится – вдруг сквозняк,

С ним, то в больницу, то в аптеку, лекарства перечесть нельзя.

Не мальчик, словом, а страданье.

Вот так порой мы из детей

Растим тепличное созданье,

А не бойцов- богатырей.

— Как укрепить здоровье детей, избежать болезней? Эти вопросы волнуют и вас, родителей, и нас, педагогов, так как все мы хотим, чтобы наши дети не болели, год от года становились здоровее, сильнее, вырастали и входили в большую жизнь не только знающими и образованными, но здоровыми и закаленными. Есть ли ключи к решению этой задачи? Медицина давно пришла к выводу: нужна профилактика для здоровых людей.

(Родителям предлагаются буклеты на тему «Профилактика простудных заболеваний».)ПРИЛОЖЕНИЕ 2

  — Эмоциональное благополучие ребёнка. Основная задача взрослых по этому направлению: профилактика конфликтных ситуаций: обучить детей способам выхода из конфликтных ситуаций, не доводя их до силового решения.

— Ребёнок на улицах города. Задача взрослых – познакомить с правилами поведения на улицах города, правилами дорожного движения.

Мы рассказываем и объясняем, как вести себя в разных ситуациях, добиваемся, что бы ребята владели правилами безопасности.

А сейчас мы предлагаем немного поиграть!

(Родителям раздаются конверты, в которых написаны различные вопросы. Родители должны назвать правила поведения и порядок действий в той или иной ситуации).

Ситуация «Ребенок потерялся или заблудился».

Анализируя беседы с детьми, можно сказать, что не все наши дети смогут правильно выйти из ситуации. Так как большинство из них (в силу возраста и других обстоятельств) не знают домашний адрес, как зовут родителей, домашний телефон, не знают, как нужно обратиться за помощью к взрослым.

Поэтому нам, взрослым, необходимо научить ребенка правильно действовать в данной ситуации:

• зайти в ближайшее учреждение (магазин, школу, библиотеку, полицию)и рассказать о том, что с тобой произошло; или обратиться за помощью к взрослому (полицейскому; женщине, которая гуляет с ребенком).
• знать и называть свое имя и фамилию;
• знать и называть свой возраст (к шести годам – дату рождения);
• знать и называть свой полный домашний адрес (город, улицу, дом, квартиру);
• знать, называть уметь записывать свой домашний телефон (телефон близких родственников).

Ситуация «Знаете ли вы правила пожарной безопасности».

— Очень давно люди научились добывать огонь. Огонь, верно, служит человеку. И сегодня без огня не обойтись, он согревает и кормит нас. Но когда люди забывают об осторожном обращении с огнём, он становится смертельно опасным. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего, возникает пожар. Пожар не случайность, а результат неправильного поведения.

Таким образом,  детей необходимо научить следующим правилам безопасности:

• нельзя играть со спичками и вообще с огнем;
• нельзя трогать и включать в сеть электроприборы;
• если увидишь где-нибудь пожар, беги и позови людей;
• если пожар возник – то самый правильный выход – это немедленно покинуть помещение, а не прятаться, позвать помощь и вызвать пожарную службу 01, 112 (четко и точно назвать свою Ф. И. и адрес).

Ситуация «Правила безопасности в природе»

Природа – основа нашей жизни, но беспечных и беззаботных людей она наказывает.

Детям следует объяснять следующие правила:

• не бросайся камнями и твердыми снежками;
• во время снеготаяния, не ходи возле высоких домов, откуда в любой момент могут упасть сосульки, пласты снега;
• не дразни животных;
• нельзя трогать руками, рвать и брать в рот плоды растений, которые ты не знаешь;
• запрещается самостоятельно, без взрослых, купаться в водоеме;
• нельзя в жаркие дни долго находиться на солнце;
• не подходите близко и не трогайте руками бездомных животных;
• в холодное время одевайся теплее, чтоб не получить обморожение;
• при укусах насекомых нужно обратиться за необходимой помощью к взрослым.

Ситуация «Правила пешехода» необходимо знать всем, даже тем, кто живет в отдалении от оживленных дорог. Рано или поздно мы все оказываемся в роли пешеходов. Без знаний элементарных правил дорожного движения жизнь ребенка будет подвергнута опасности. Чтобы избежать их нужно знать следующие правила:

• переходить улицу можно только на зеленый сигнал светофора;
• переходить улицу нужно только в местах, предназначенных для перехода (зебра, подземный переход, светофор);
• кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокате можно только в специально отведенных местах (детских парках, спортивных площадках);
• пешеходы должны ходить только по тротуарам.

Ситуация «Опасные предметы».

• не подходить к розетке, не включать телевизор;
• не брать в рот таблетки и другие медикаменты;
• не подходить к плите и не включать её;
• остерегаться колющих и режущих предметов;
• не открывать дверь незнакомым людям.

Вывод:

В заключение хочется сказать: не пренебрегайте правилами безопасности!

Каждый из нас может оказаться в непредвиденной ситуации, кто же поможет человеку, оказавшемуся в опасности? Прежде всего, он сам! Понять это — значит сделать первый, самый важный шаг в изучении основ безопасности жизнедеятельности. Мы взрослые должны быть главными помощниками на этом пути. Должны научить детей предвидеть опасные ситуации и избегать их, а, в крайнем случае, быть максимально к ним готовыми.

— Мы, взрослые, своим личным положительным примером должны научить детей соблюдать правила и совместно с детьми применять эти правила в жизни!

Анкета для родителей «Особенности формирования у детей дошкольного возраста культуры личной безопасности».

1. 1. Знает Ваш ребенок свое имя, фамилию, адрес проживания, номер домашнего телефона, имена родителей?

а. Да

б. Частично

1. Считаете ли вы, что родители служат главным примером для ребенка по формированию основ безопасного поведения:

а. Да

б. Нет

в. Не знаю

1. Сколько времени ребёнок находится один дома без присмотра взрослых:

а. не бывает дома один

б. меньше часа

в. 1-3 часа

г. более трёх часов

1. Что беспокоит вас в связи с безопасностью ребёнка в быту (дома):

а. может открыть дверь посторонним

б. пользуется газом

в. пользуется электроприборами

г. длительный просмотр телепередач и игра на компьютере

1. Обсуждаете ли Вы с ребенком правила дорожного движения и последствия их нарушений?

а. Да

б. Нет

в. Трудно сказать

1. Вы спешите, с Вами Ваш ребенок, сократите ли Вы дорогу?

а. Перейдем дорогу только там, где светофор, пешеходный переход

б. Пойдем прямо

в. в зависимости от ситуации

1. Нарушали вы правила дорожного движения хоть раз?

а. Да

б. Нет

1. Объясняете ли Вы ребенку правила осторожного обращения с лекарствами и лекарственными травами?

а. Да

б. Нет

1. Обучаете ли Вы ребенка правилам пользования бытовыми приборами?

а. Да

б. Нет

в. Ему это не обязательно знать, он ещё мал

1. Объясняете ли Вы ребенку правила поведения с незнакомыми людьми?

а. Да

б. Нет

1. Разрешаете ли Вы ребенку открывать входную дверь?

а. Да

б. Нет

в. Иногда

1. Разрешаете ли вы ребенку подходить к телефону?

а. Да

б. Нет

1. Какие качества ребёнка вызывают у Вас беспокойство, Как провоцирующие риск, опасного поведения (нужное подчеркнуть): невнимательность, неуверенность, забывчивость, несамостоятельность, рассеянность, доверчивость к незнакомым людям.
2. Какие по вашему мнению качества характера защищают ребёнка от опасностей: (нужное подчеркнуть): осторожность, самостоятельность, внимательность, наблюдательность, уверенность.