Сценарий одна страна одна семья

МБОУ «Лицей № 52»

Классный час

«Мы-
многонациональный народ»

Классный руководитель 5⁶
класса

Ахмедов А.М.

09.12.2017год.

Тема:
«мы- многонациональный народ»

Цель: формирование у
учащихся разных национальностей и вероисповеданий понятия «МЫ — РОССИЯНЕ»  — 
единый многонациональный  народ нашей общей родины – России.

Задачи:

     ·       
Познакомить
учеников с историей формирования национального 

         
состава  населения  России;  

·       
Расширять
кругозор учащихся;

·       
Стимулировать
интерес к изучению истории России;

·       
Вызвать
чувство гордости за  свою Родину;

·       
Воспитывать
гражданско-патриотические чувства.

 Методы: беседа, сочетающий
форму с проектной деятельностью учащихся.

Оборудование:
карта
мира, физическая карта России,  презентация к классному часу                                                                                   

                                                   
Ход
классного часа
I. Орг. момент.

Цель: Создание эмоционального настроя на
работу.

 — Ребята,
улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню, мысленно пожелайте всего
хорошего. 

 II. Введение в тему
классного часа.  

Запись на доске:

“В
многонациональных и двунациональных странах существует сложная проблема
межнациональных отношений” В.П. Максаковский

“Человек,
ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный”

Н.А.
Добролюбов

«Народы – как одна
семья,

Хотя язык их
разный.

Все – дочери и
сыновья

Своей страны
прекрасной»

Н. Забила

Стихотворение  В.Степанова.

Живут
в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим — степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один — рыбак с рожденья,
Другой — оленевод,
Один кумыс готовит,
Другой готовит мед.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия,
У нас у всех одна.

— Ребята,
как вы думаете, почему именно это стихотворение мы выбрали  для  сегодняшней
беседы? (мнения уч-ся)

Наша беседа будет
на тему «Россия — многонациональная страна».

Посмотрите на карту с изображением нашей страны и фотографиями
народов, которые её населяют.

Люди какой национальности
населяют наше государство?

А как вы думаете, представители, каких национальностей проживают в
нашем районе?  

Действительно, народов и народностей очень много. Во-первых, в
России живет много представителей народов
из других государств. В основном из тех, которые ранее входили в состав
Советского Союза. Это и украинцы, и белорусы, и армяне, и грузины, и многие другие. Всего же в настоящее время на территории
нашей страны проживают более 100 народов. Поэтому её по праву называют многонациональной страной.

— Чем отличается один народ от другого? (языком, историей,
культурой и др.)

— А что общего у всех народов населяющих
нашу страну? (общая Родина — Россия)

— Всегда ли удаётся
народам жить дружно? Почему часто возникают конфликты между людьми разных национальностей? (неумение принимать человека таким, какой он есть, наличие разных
предрассудков и предубеждений)

—
Как всем народам нужно относиться друг к другу, чтобы жить как одна семья?  (нужно уважать, ценить их обычаи, нужно жить дружно и
в мире)

Вывод: для  решения проблемы необходимо начинать
с самих себя, учиться уважительно относиться к различным традициям и религиям,
в то же время гордиться традициями своего народа и сохранять их.

1)    Практическая
работа «Составь пословицу». Работа в группах.

У представителей каждой национальности есть
пословицы и поговорки о дружбе между народами. В них заложена народная
мудрость. Сейчас мы с вами познакомимся с
некоторыми из них. Задача каждой группы — из слов составить пословицу и
рассказать, как вы ее понимаете. После выполнения задания пословица
приклеивается на плакат.

Реки
могут пересохнуть, горы могут рухнуть, но дружба народов вечна и нерушима.

Дружба народов — сильнее бури, ярче солнца

Язык дружбы не нуждается в переводе

Если дружба велика, будет Родина крепка

Дружба и братство лучше богатства

Каждую пословицу приклеивать к плакату.

Вывод: Есть много пословиц у  народностей, они
все содержат общий смысл и призывают: любить Родину, ценить дружбу.

2)    Работа в группах.

Сегодня
звучали слова: «народ», «нация», «национальность», «соотечественники»,  «патриотизм». Как вы их понимаете? А теперь давайте
проверим значения этих терминов в словарях.

НАРОД — население определенной страны

НАЦИЯ —  (от
лат. natio — племя, народ), историческая общность людей, складывающаяся в
процессе формирования общности их территории, экономических связей,
литературного языка, этнических особенностей культуры и характера. Складывается
из различных племен и народностей.

НАЦИОНАЛЬНОСТЬ – принадлежность к
той или иной нации – не определяется местом рождения. Если место рождения
человека по каким-то обстоятельствам пришлось за границами его страны, это не
означает, что он принимает национальность той страны, в которой родился.

СООТЕЧЕСТВЕННИКИ
—  лица, родившиеся в
одном государстве, проживающие,
либо проживавшие в нём и обладающие признаками общности культурного наследия

ПАТРИОТИЗМ – преданность и
любовь к своему отечеству, к своему народу.

Вывод:
Все живущие в России именуются соотечественниками, россиянами. Ведь у них одна
Родина, одно Отечество. Независимо от того, к какому народу принадлежит житель
Российской Федерации, он является ее полноправным гражданином.

Жители
нашей страны – россияне. А вот за границей всех нас зовут русскими.

Ученик
читают стихотворение.

Мы
– русские.

Работаем
по-русски.

По-русски
мы восходим в свой зенит.

По-русски
переносим перегрузки,

И
русской песней слава нам звенит.

Мы
– русские.

В
крови у нас не дремлет

Священный
зов – работать и творить!

Еще
не раз мы сможем эту Землю

гагаринской
улыбкой озарить!

Грузины,
белорусы, украинцы,

Узбек,
казах, киргиз или якут —

Мы
русские!

Не
даром за границей

Нас
всех сегодня русскими зовут!

3)     Представление
проектов учащихся на
тему «Многонациональная Россия»

Сейчас
мы узнаем насколько многонациональна культура России. Вашему вниманию будут
представлены групповые проекты учащихся.

Рефлексия. Подведение итогов.

Вернемся к нашей теме. Как вы думаете,
можно ли нашу страну назвать единой? Почему?

Ребята,
мы надеемся, что наша встреча, и разговор не пройдут для вас даром. Старайтесь быть добрее и внимательнее к любому человеку,
с которым вы вступаете во взаимоотношения, будь то
одноклассник или просто случайный прохожий. Старайтесь принимать других людей с
их идеями, деятельностью и образом жизни. Это
значит, что вы будете признавать, что все люди разные, но вы уважаете тех, кто не похож на вас.

А сейчас
давайте закончим наш плакат о дружбе народов. Мы раздаем вам ваши ладошки, а вы посмотрите на список качеств
человека, выберите одно или несколько, необходимых для нормального
проживания в многонациональной стране.
Запишите на ладошку, а затем приклейте её на плакат.

Посмотрите у нас на
первый взгляд одинаковые ладошки, но все они разные и по форме и по цвету. Что это символизирует?

Всё мы равны, все достойны уважения, но в тоже
время каждый из нас личность и особенен по-своему.

Всё мы равны, все достойны уважения, но в тоже
время каждый из нас личность и особенен по-своему.

Ученик читает стихотворение:

На карте мира не найдешь

Тот дом, в котором ты живешь,

И даже улицы родной

Мы не найдем на карте той.

Но мы всегда на ней найдем

Свою страну – наш общий дом.

Муниципальное учреждение дополнительного образования

ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Сценарий

станционной игры, посвященной Дню Единства

«Мы – россияне, мы – одна семья»

Лавренева О.Е.,

«Центр внешкольной работы»,

педагог-организатор

г. Оленегорск

2019 год

Цели и задачи:

— расширение представления детей о родной стране, ее символике, государственных праздниках;

— воспитание чувства патриотизма, уважительного отношения к государственной символике как проявлению уважения к своей стране, к своему городу;

— формирование патриотического сознания на основе усвоения исторических национальных духовно-нравственных ценностей;

— поддержка интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения;

— закрепление знаний об истории государственных символов;

— воспитание уважения к людям разных национальностей;

— развитие коммуникативных умений и навыков учащихся (высказывать свою точку зрения, работать в группе, прислушиваясь к мнению других ее членов).

Форма мероприятия: игра по станциям

Ведущие: активисты детского общественного объединения «Продвижение»

Участники: обучающиеся ЦВР.

Возраст: 9-13 лет

Материалы и оборудование: маршрутные карты, кроссворд, цветные полоски, раздаточный и наглядный материал (части пословиц, гербы разных стран и исторические гербы России, части национальных костюмов, картинки людей разных национальностей); ручки, цветные карандаши, фломастеры, мольберты, водный грим; проектор, музыкальная аппаратура, тематические фонограммы (Приложение 1,2,3)

Ход мероприятия

Родина – главное слово. Родина наша там, где мы родились.

На свете много разных стран,

Но Родина одна.

Для нас она любимая и главная страна.

Здравствуйте, ребята! Какой праздник мы будем отмечать? Правильно, День Единства. А почему он так называется? (Ответы детей). И вот сегодня мы с вами будем путешествие по родной стране. Отправитесь в тур по России вы в экскурсионных автобусах. На счет три разбейтесь в группы. (Образование команд) Чтобы не заблудиться на просторах огромной Родины каждой группе будет выдана маршрутная карта, а на остановках вас будут ждать гиды. Они вам расскажут, что необходимо будет делать. На карте гиды возле своей остановки будут делать пометки о количестве заработанных группой баллов. В конце игры мы подведем итоги. Ну что же, берите с собой свои знания и вперед.

Остановка «Родина блиц»

На этой остановке мы проверим ваши общие знания о нашей стране. (количество правильных ответов = количеству баллов)

Для чего нужен герб? (Герб – это опознавательный знак каждого государства. Каждое государство и в древние времена и в настоящее время имеет этот государственный символ страны. Отражает наше историческое прошлое.)

Где мы можем увидеть изображение государственного герба? (Герб помещают на монетах, банкнотах, бланках, печатях, государственных учреждениях)

Какого цвета орел на современном гербе России? (Золотого)

Что означает золотой цвет? (Золотой цвет напоминает солнце; можем воспринимать как цвет богатства, расцвета, могущества, влияния России в современном мире.)

Кто ещё (кроме орла) изображен на Гебе нашей Родины? (Скипетр, держава, щит, всадник)

Что это за всадник на гербе России? (Это Святой Георгий Победоносец – защитник нашего Отечества. Он сидит на белом коне. За его плечами развивается синий плащ. В правой руке серебряное копье, которое помогло победить дракона. Конь воина топчет дракона копытами. В этом гербе отразилась борьба добра и зла.)

Как называются монеты, на которых изображен всадник? Почему они так называются? (Копейка, от слова «копье», которым всадник поражает дракона)

Какие еще знаете государственные символы отличительные знаки страны, кроме герба? (Гимн, флаг)

Как назывались первые флаги? Для чего они были нужны? (В древности вместо слов «флаг» и «знамя» употреблялось слово «стяг». Выражение «поставить стяг» означало построение дружины (войска) к битве.)

Из чего в древние времена делали стяги? (Стяг — воинское знамя (в Древней Руси) в виде шеста с укреплённым на нём пучком конских волос, клином яркой ткани, фигуркой животного или другим предметом, хорошо видным издалека, что в летописях называлось чёлкой становой.)

Какие цвета есть на флаге нашей страны? (белый, синий, красный)

Что означают цвета российского флага — белый, синий, красный? (Белый цвет означает мир и чистоту совести, синий — небо, верность и правду, красный — огонь и отвагу.)

Мы живем в России. Как нас жителей Росси, можно назвать одним словом? (Россияне)

Как вы думайте, кого называют гражданином? (Человек, который живет и работает в своей стране, любит свою Родину)

Какой язык является общим для всех россиян? (Русский)

Остановка «Ура, праздник»

(количество правильных ответов = количеству баллов)

Как вы думайте, почему и на картинах художников, и в ваших рисунках есть стройные березки? Конечно же, это не случайно. Какой русский человек не любит березку – красавицу! Береза – символ России. С кем на Руси сравнивали красавицу березу? (С девушкой, у которой гибкая, тонкая талия; с невестой)

А еще с березой на Руси связан праздник в июне, который называется «Семик». Когда девушки идут в березовую рощу, выбирают себе одну березку и украшают ее конфетами, ленточками, пряниками.

Нарисуйте на мольберте один народный праздник, который празднуют сейчас в России, используя отличительные предметы и атрибуты этого праздника.

ВОПРОС-ОТВЕТ

1. Этот праздник очень знаменит на Руси. Люди красят яйца, пекут куличи

и потом идут в церковь и светят их. Что это за праздник?

2. Именно на этот праздник поджигают чучело и пекут блины.

3. На этот праздник поздравляют мам, бабушек, сестричек?

4. А на этот праздник поздравляют пап, дедушек, братиков?

5. Именно на этот праздник колядуют.

6. В какое воскресение люди идут в церковь и светят вербу?

Соотнесите название государственных праздников с их датами:
1. Новый год А. 23 февраля
2. Праздник Весны и Труда Б. 1 января
3. День защитника Отечества В. 9 мая
4. Рождество Христово Г. 1 мая
5. День Победы Д. 4 ноября
6. День народного единства Е. 7 января
7. День независимости России Ж. 8 марта
8. Международный женский день З. 12 июня
 

Остановка «Единое целое»

(количество правильных ответов = количеству баллов)

Россия – необыкновенная красивая страна. Недаром народ сложил поговорки и пословицы о России. Ваша задача – из частей собрать их как можно больше.

• Родина любимая, что мать родимая.

• Жить – Родине служить.

• Береги землю родимую как мать любимую.

• На чужой сторонушке и весна не красна.

• Русское раздолье – человеку приволье.

• Родина любимая мать родная.

• Человек без Родины – что соловей без песни.

• Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.

Остановка «Разгадай-ка»

(количество правильных ответов = количеству баллов)

Команды за 3 минуты должны разгадать кроссворд о Родине.

Вопросы к кроссворду:

Как называлось наше государство?

Столица нашей Родины?

От какого слова образовалось слово русский?

Маленькая ячейка общества?

Торжественный символ России?

На нем говорят?

В день солнечный июльский

Цветы растут вокруг!

Красив язык мой русский

Как этот летний луг.

Идут тропинкой узкой –

Деревья до небес!

Могуч язык наш русский

Как это русский лес.

И в радости, и грусти –

Он всякий час со мной,

Родной язык мой русский,

Как Родина родной!

Остановка «Гербовая»

(количество правильных ответов = количеству баллов)

“Найди среди гербов разных стран герб России”. Детям предлагаются карточки с изображением гербов Хорватии, Черногории, Югославии, Германии, Объединенных Арабских Эмиратов, Польши, России. Группа должна выбрать карточку с изображением герба России и дать его описание. Задача усложнена тем, что на гербах этих стран изображены орлы.

 “История российского герба”. На ваших столах лежат карточки с историческими гербами России, вы должны расположить их в той последовательности, в какой гербы, на них изображенные, появились в истории нашей страны.

(Ключ: 1. двуглавый орел князя Московского Ивана III, 2.герб времен Ивана IV (Грозного), 3. черный двуглавый орел первого российского императора Петра I ,4. большой герб Российской империи времен Александра III, 5. герб РСФСР, 6. современный герб РФ.)

Остановка «Россияне»

(количество правильных ответов = количеству баллов)

Россия, Россия, края дорогие,

Здесь издавна русские люди жили.

Вместе с русскими в городах, деревнях и селах нашей стране живут люди самых разных национальностей.

1. Какие национальности вы знаете? (Татары, осетины, украинцы, башкиры, белорусы). Откуда бы они не приехали, они все «наши».

Есть слово такое хорошее – «наш»

И пусть ты татарин, якут иль чуваш,

Родился ли русским, мордвой, осетином,

Будь Родине добрым и любящим сыном.

2. Чем отличаются люди разных национальностей? (костюмом, традициями, языком)

3. Люди, какой национальности изображены на картине? (чукчи, татары, узбеки, грузины, русские)

4. «Собери национальный костюм» (Командам предлагается быстро составить части русского национального костюма и назвать их. Ответы: душегрея, кокошник, сарафан и рубаха)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И НАГРАЖДЕНИЕ

У моей России длинные косички.

У моей России светлые реснички,

У моей России голубые очи.

На меня Россия ты похожа очень.

Ребята, вот какая у нас замечательная страна. Мы еще раз в этом убедились.

Берегите Россию,

Без нее нам не жить!

Берегите ее,

Чтобы вечно ей быть

Нашей правдой и силой,

Всею нашей судьбой.

Берегите Россию –

Нет России другой!

Пока вы ещё маленькие, вы пока не можете ничего для России сделать. Но вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если будете любить своих друзей и близких, не будете ссориться, Давайте посмотрим, друг на друга, улыбнёмся, и не будем забывать, что мы с вами – россияне, народ очень мудрый, терпеливый, добрый.

Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,

Ты, моя Россия, песни петь умеешь,

Ты, моя Россия, неразлучна с нами.

Ведь Россия наша – это мы с друзьями!

Давайте все дружно скажем: “Если дружба велика – будет Родина крепка!”

Всем участникам раздать полоски бумаги трех цветов (белого, синего, красного) и выложить из них слово «РОССИЯ»

РАЗРИСОВАТЬ ТРИКОЛОРОМ ЛИЦА

Приложение 1

Родина любимая, что мать родимая.

Жить – Родине служить.

Береги землю родимую как мать любимую.

На чужой сторонушке и весна не красна.

Русское раздолье – человеку приволье.

Родина любимая мать родная.

Человек без Родины – что соловей без песни.

Нет ничего на свете краше, чем Родина наша.

Вопросы к кроссворду:

Как называлось наше государство?

Столица нашей Родины?

От какого слова образовалось слово русский?

Маленькая ячейка общества?

Торжественная песнь — символ России?

На нем говорят?

Новый год 23 февраля

Праздник Весны и Труда 1 января

День защитника Отечества 9 мая

Рождество Христово 1 мая

День Победы 4 ноября

День народного единства 7 января

День независимости России 8 марта

Международный женский день 12 июня

Приложение 2

Сценарий фестиваль национальных культур «Наша дружная многонациональная семья»

Цель: Формировать интерес к истории и культуре наших предков у детей дошкольного возраста.

Задачи:

Прививать интерес к культуре разных народов через знакомство с обычаями, народным творчеством, искусством;

Способствовать общему развитию ребенка, прививая ему любовь к Родине;

Развивать творчество и познавательные способности детей с учетом их возрастных и психологических особенностей;

Познакомить, сблизить и подружить разных по темпераменту и образу жизни людей.

Ход мероприятия

Выходят ведущие (звучит музыка)

Ведущая: На фестиваль, на фестиваль, такого сад ещё не знал!

Ведущая: Мы приглашаем всех на праздник веселый, яркий фестиваль!

Ведущая: Мы рады видеть всех сегодня на нашем фестивале!

Ведущая: Предлагаем открыть его парадом национальных костюмов!

Звучит песня «Я, ты, он, она — вместе целая страна» Все участники в национальных костюмах проходят, встают полукругом.

Ведущая: №1

2017 год в городе Муравленко объявлен годом Национальностей.

Мы приветствуем всех. Сегодня у нас праздник, в нашем зале собралось много людей разных национальностей и девиз нашего фестиваля (дети все вместе говорят) «НАС МНОГО, МЫ РАЗНЫЕ, НО МЫ ВМЕСТЕ»

Ведущая: 

 (1 номер) Мы живем на полуострове, который называется Ямал.

Открыть наш фестиваль мы приглашаем представителей коренных народов Севера, (музей в чемодане) (дом мой Ямал)

 хантыйский танец.

( параллельно показ слайдов национальной одежды, обрядов этого народа)

Ведущая: Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия. Россия – это самая большая страна в мире! Тринадцать морей и два океана омывают Россию. Могучие реки несут свои воды в моря и океаны. В России больше тысячи городов, много сел, деревень. Богата наша страна нефтью, газом, лесом. Но не только природными ресурсами богата наша страна, главное ее богатство – люди, которые в ней живут.

Я приглашаю продолжить наш праздник замечательными стихами.

1 реб. Живут в России разные

Народы с давних пор:

Одним тайга по нраву,

Другим степной простор.

2. реб. У каждого народа

Язык свой и наряд,

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

3. реб. Один рыбак с рожденья,

Другой оленевод,

Один кумыс готовит,

Другой готовит мед.

4реб. Одним милее осень,

Другим милей весна

А Родина – Россия

У нас у всех одна!

5. реб. Еврей и тувинец, бурят и удмурт,

Русский, татарин, башкир и якут.

Разных народов большая семья,

И этим гордиться должны мы друзья.

6 реб. Россией зовется общий наш дом,

Пусть будет уютно каждому в нем.

Любые мы трудности вместе осилим

И только в единстве сила России.

7. реб. Много народов в России живет,

К новым вершинам Отчизну ведет.

В единстве народов сила страны.

Дети России дружбой сильны!

8. реб. Язык порой разный и разная вера.

Мы стали для всех

образцом и примером.

Дети России дружны с детских лет,

В этом, пожалуй, наш главный секрет.

9. реб. Общие игры у нас и забавы,

Общий наш сад и общее право.

Общее солнце, земля, где живем,

Учимся вместе и вместе растем!

Ведущий: Посмотрите на наши великолепные рисунки, которые выполнили наши воспитанники с родителями, а также выставку кукол, которые помогли нам оформить родители. Огромное спасибо.

Ведущая. Все мы разные: мы говорим на разных языках, поём разные песни у нас различная национальная культура и традиции, но мы одинаково любим землю, на которой живём, и для всех нас Россия является Родиной. Все мы – россияне. Сейчас прозвучит песня в исполнении наших воспитанников на слова Нины Соловьевой, музыка Георгия Струве «Моя Россия».

Ведущая: 

Наши бабушки играли

В игры эти дивные.

Эй, ребята, выходите!

«Ручеек» вы заводите!

Проводится игра «Ручеек».

Ведущая: Наш фестиваль продолжается.

Ведущая:  Песня на украинском языке «Вишнёвый сад» (на слайде костюм национальный

Ведущая: 
Украина – страна задушевных лирических песен, родина Николая Гоголя и Тараса Шевченко. Культура Украины имеет древнейшие корни. Украинцы с уважением хранят историю своих предков, глубоко чтут свои обычаи и традиции.

Приглашаю Марию, которая расскажет стихотворение «Украинский веночек» на своем родном языке.

Ведущая:  Приглашаем Наилу Мевлидиновну, которая познакомит нас с традициями такого замечательного народа, как лезгины. (Выступление родителя).
Ведущая:

Ребята, сейчас я предлагаю вам сыграть в игру «Наш общий дом — земля». Вы готовы?

Дети: Да.

Ведущая: Я называю страну, а вы отвечаете, какой народ там живет.

Проводится игра «Наш общий дом – земля» (на слайдах флаги) 

Ведущая: Россия.

Дети: русские

Ведущая: Азербайджан

Дети: азербайджанцы

Ведущая: Армения

Дети: армяне

Ведущая: Украина

Дети: украинцы

Ведущая: Татарстан

Дети: татары

Ведущая: Молдавия

Дети: молдоване

Ведущая: Казахстан

Дети: казахи

Ведущая: Башкирия

Дети: башкиры

Ведущая:

Молодцы ребята, правильно справились с заданием.

Ведущая:

Знаете ли вы республику такую, древнюю и вечно молодую, где в лесу тетерева толкуют, словно песней сердце околдуют, где, коль праздник, от души ликуют, коль работа гору дай любую. У которой, сто тысяч слов, у которой сто тысяч песен и сто тысяч вышивок цветов. Встречайте представителя чувашской культуры Алину Дмитриевну с песней «Илемнэ»

Ведущая:
Уже много веков рядом живут башкиры, русские, татары, чуваши, марийцы, удмурты, казахи, они стали одной семьёй. Научились дорожить своей дружбой, помогать в трудную минуту и радоваться успехам друг друга. Приглашаем Альмиру Исмагиловну с дочерью Элизой, которая расскажет стихотворение  на татарском языке «Туган тел», что в переводе означает родной язык.

Ведущая: Друзья предлагаю поиграть в татарскую игру, которая называется Тимербай

Играющие, взявшись за руки, делают круг. Выбирают водящего — Тимербая. Он становится в центре круга. Водящий говорит:

Пять детей у Тимербая,

Дружно, весело играют.

В речке быстрой искупались,

Нашалились, наплескались.

Хорошенечко отмылись

И красиво нарядились.

И ни есть, ни пить не стали,

В лес под вечер прибежали.

Друг на друга поглядели,

Сделали вот так!

С последними словами вот так водящий делает какое-нибудь движение. Все должны повторить его. Затем водящий выбирает кого-нибудь вместо себя.

Правила игры.

Движения, которые уже показывали, повторять нельзя. Показанные движения надо выполнять точно. Можно использовать в игре различные предметы (мячи, косички, ленточки и т. д.).

(Детей за ширму переодевать на танец)

Ведущая: Сейчас о прекрасном даргинском народе расскажет Алена Васильевна.

Ведущая: Россия — страна вековой культуры и великой духовности, богатой историей, обычаями, традициями народов, её населяющих. Многовековая дружба народов остаётся всегда важным достижением всех россиян! Сейчас Александра Николаевна исполнит песню «Моя Россия» (песня)
Александра Николаевна: Русский народ славится своим гостеприимством. Есть такая замечательная традиция на Руси встречать дорогих гостей хлебом, да солью. Эту замечательную традицию передала мне моя бабушка, а теперь я передаю её вам (передает каравай ведущей)

Мы всегда гостей встречаем,
Круглым, пушным караваем,
Он на блюдце расписном
С белоснежным рушником. 

Ведущая: Спасибо большое.

Ведущая: Приглашаем наших юных звездочек на сцену со своим зажигательным танцем: «Россия, вперед!» (Танец детей)

Ведущий: Уважаемые гости и участники фестиваля, мы желаем вам мира и счастья!
Ведущий: И пусть частичка нашего сердца и тепла нашей души останется навсегда с Вами.
Ведущий: Пусть каждый помнит, что Россия —
Вместе: Дружная многонациональная страна!

Классный час:  «Мы все одна семья, один народ»».

 Цель: Расширить знания о Родине. Развивать интерес
к истории государства, мышление, логику, умение общаться, работать в группах,
делать выводы, развивать эмоционально-чувственную среду. Воспитывать
нравственно-патриотические чувства, любовь к родному краю.

Ход
урока.

Учит:
Наш урок мы начнём с
разминки.

Разминка.

Учащиеся встают в круг и проводят разминку. 
-Если вы по утрам с
радостью идете в школу, помашите правой рукой. 
-Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг
вперед. 
— Если уверены в своих силах, топните ногой. 
-Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо
от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад. 
-Если вас волнует судьба нашей страны, хлопните в ладоши. 
-Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки
вверх. 
-Если вы верите в то, что наша страна займет достойное место в
мире, протяните обе руки вперед. Если вы верите, что будущее страны зависит от
вас, возьмитесь за руки. 
Учит:

 Мне хочется, чтобы на уроке вы были внимательны,
находчивы, а главное — чтобы вы показали, что знаете и как умеете
работать. 
— А для того, чтобы узнать, о чем пойдет речь, нужно сначала
отгадать загадку:

Здесь родился и живешь

Уезжаешь – скучаешь,

Как зовут это место, знаешь?      
       РОДИНА

Ученик 1

У каждого
человека есть своя Родина. И каждый любит ее. Любит место, где он родился и
живет. Любит свой родной язык, танцы, книги. Без Родины и без своего народа
человек не может жить. 
Ученик 2: 
Слышишь песенку
ручья? 
Это – Родина твоя. 
Слышишь голос соловья? 
Это – Родина твоя. 
Школа, где твои друзья, — 
Это – Родина твоя. 
Руки матери твоей, 
Звон дождей и шум ветвей, 
И в саду смородина – 
Это тоже Родина. 
Ученик 1: 
Сүйікті тұған ел 
Шарықтап өсе бер 
Ардақты ұл — қызы 
Аззатық күреске 
Бекініп бұған бел 

Ученик 2: 
Бақытты ел — бұл Отан, 
Бәріне мен иемін 
Біздін Отан — ұлы Отан 
Ұлы Отанды суйемін. 

 Работа будет
проходить в группах:

«Болашак» — «Будущее»

«Мурагерлер» — «Наследник»

«Патриоттар» — «Патриоты»

Каждый тур
оценивается звездочкой.

1 ТУР
«Патриот своей Родины»

Продолжи
предложение         

1.              Казахстан
– это……. (государство)

2.              Столица
Казахстана ….. (Астана)

3.              Глава
государства….. (президент)

4.              Как
зовут президента  нашей страны? (Н.А.Назарбаев)

5.              Какой
язык является государственным? (казахский)

6.              Какая
песня исполняется стоя? (гимн)

7.               Основной
закон нашего государства? (Конституция). 
8.               Вы, как
граждане Казахстана, какие имеете права и обязанности? (основное право —
учиться в школе, получать образование и становиться достойными гражданами своей
Родины) 
9.               Какие города
были столицами Казахстана? (Оренбург, Кзыл-Орда, Алматы, Астана) 

Учит:
Любить и защищать Родину — это значит быть патриотом, гордиться своей Родиной,
уважать и соблюдать законы страны, выполнять свои обязанности, быть активным в
общественной жизни. 

 2 ТУР «Поэтический»

Каждый человек, являясь
достойным гражданином своей страны, посвящает свой труд, знания, творчество
семье, родным и конечно, Родине. Вот и вы сейчас посвятите свою работу Родине.
Будем составлять пятистишье по схеме.

Что? Кто? (1
слово) КАЗАХСТАН

Какой (2
слова)

Действие
(3слова)

Чувства

Вывод
(синоним)

Например:

Казахстан

Большой,
красивый!

Расцветай,
богатей и крепни!

Мы любим
тебя!

Родина
наша!

Учит: Казахстанский
народ, как и любой другой, имеет свои традиции, культуру, искусство.

             
                    Я
предлагаю поиграть в игру «Байга»  3 ТУР.

Ведущий:Я думаю, ребята знают казахские пословицы и поговорки.
Сейчас мы  проверим. (Учитель раздает пословицы, поделенные на две части.
Ребята должны их собрать и прочитать.) 

Пословицы: 
От Родины веет теплом, а от чужбины холодом. 
Если дружба велика, значит Родина сильна. 
Народная дружба и богатство — дороже богатства. 
Родная земля — золотая колыбель. 
Человек без родины, что соловей без леса. 
Родина-мать, умей за неё постоять.
               
                     
                ПЕСНЯ «МОЙ КАЗАХСТАН»
Учит: Вот он какой, наш
Казахстан! И везде живут люди. Как вы думаете, а много ли жителей в Казахстане?
(ответы детей)  Численность населения Казахстана составляет более 17
миллионов человек. 
— А как всех их можно назвать одним словом?
(Казахстанцы). 
Учит: Правильно, все мы –
казахстанцы. Но национальности у всех разные.

Учен 1

 Казахстан – единое многонациональное государство. Его
населяют, кроме казахов, представители ещё 120 наций и народностей: русские,
украинцы, татары, немцы и другие. Велика численность жителей Казахстана. И все
люди в нашей стране равноправны: женщины и мужчины, молодёжь и старики, люди
любой национальности. Каждый народ имеет свой язык, свои обычаи, свою
культуру. 

Народы родины моей живут 
Как дружная семья, 
Десятки братских языков 
Могу услышать я 

Учен 2

Мой край
родной, Республика свободных 
Великих наций, разных языков, 
И ценят здесь обычаи народов, 
Советы мудрых стариков. 

             
                     
            4 ТУР. Человек – это звучит гордо
У. Подумайте и напишите, какими качествами характера должен
обладать человек, живущий на планете Земля.
Каждой группе выдается лист, на котором изображены контуры
человека.
– Мы не знаем, где живет этот человек, сколько ему лет,
какой он национальности. Он просто человек.
Каждая группа выступает

             
                     
                  5ТУР.
 Подумай и объясни.

  Объясните, почему урок носил
название » Мы все одна семья, один народ«.

Потому что «один народ» — это единые
для всех национальные интересы..

«Одна семья» — это трудности и
победы, которые мы прошли вместе!

Это наша общая перспектива — благополучный
и процветающий Казахстан!

Всё это, вместе взятое, означает,
что для успешной реализации Стратегии необходимо единство общества.

               
                     
          6 ТУР « Желаю тебе, родная
земля!»

Представители команд поочередно выходят к доске и на
ватмане обводят свою руку и в получившемся контуре записывает свои пожелания
Казахстану (добра, мира, счастья и т.д.)

ПОДВЕДЕНЕ
ИТОГОВ.

Подсчет звезд. Клеим
звезды на доску под названием каждой команды.

 Учит: Пусть
эти маленькие звездочки, которые вы сегодня зажгли, станут большими в вашей
жизни и осветят ваш путь, пусть ярко светят над вами и над нашей Родиной.

Праздник

Народов

дружная семья

Цель: Развивать у детей этнокультурные представления.

Воспитывать чувство патриотизма к своей стране, ее  обычаям, традициям; дружеские взаимоотношения между людьми разных национальностей.

Задачи: Углубить представления детей о культуре народов России.

Формировать толерантность, чувство уважения к другим народам, их традициям.

Воспитывать чувство гордости за свою страну, за свой народ.

Оборудование :Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Ход мероприятия.

Ученик 1:

Что прекрасней и милее

Этой ласковой земли?

Всюду яблони белеют.

И река течет вдали …

Исполнение песни «Шире круг»

Ученик 2:

Пускай совсем я маленький ,

Но родину люблю

Свой дом на тихой улице

И всю страну мою!

Ученик 3:

Люблю я речку быструю

И дальний лес за ней.

Пусть будет небо чистое

Над родиной моей!

Ученик 4:

Великую землю,

Любимую землю,

Где мы родились и живем,

Мы родиной светлой,

Мы родиной милой,

Мы родиной нашей зовем!

Учитель : Согласитесь как приятно прикоснуться к истоку нашей культуры, изучать её, свой род , свою историю. Но чтобы роду не было переводу ,он должен жить много-много лет, даже столетий. На Руси в старину говорили, что дом и всё ,что в нем есть ; и песни, и вышивка, и доброе слово- делают семью богатой. А наша классная семья действительно богата на национальности. Есть здесь и русские корни , и армянские, и украинские, и туркские корни. А восток , как известно дело тонкое.

Танец « Восточный»

Ученик 5:

Армения, трудись и пой!

В работе, в песне – мы с тобой,

Чтобы сады твои цвели,

И соки были хороши.

Учитель: Вековая страна. Страна камней… Столица Армении –Ереван. Больше трех тысячелетий существует армянский народ. У армян были знаменитые цари, полководцы, писатели, поэты, актеры и драматурги. Много раз терпела Армения иноземные нашествия. Не раз казалось, что само имя Армении стерто с карты. Но армянский народ выстоял, отстояв своё существование ыв тяжелейшей борьбе.

Слушание « Танец с саблями» из балета «Гаянэ» Арама Хачатуряна.

Учитель: Во главе родовой общины стоял старший в доме мужщина — тан-тер. Он пользовался неограниченной властью , при его появлении все вставали, его указания выслушивали стоя, в его присутствии нельзя было громко разговаривать и курить. Для армян всегда были характерные родственные связи. В традиционном быту армян было обязательным строгое соблюдение широко распространенного на Кавказе обычая гостеприимства.

« Гость от Бога»- говорили в народе, поэтому каждому путнику ,постучавшемуся в дом всегда были готовы и кров, и пища. При этом считалось приличным , в случае необходимости , попросить постель и еду для гостя у соседа, поскольку гость считался как бы общим.

Армянская кухня – одна из древнейших кухонь Азии и самая древняя в Закавказье.

Слушание стихотворений на армянском языке в исполнении родителей класса.

Учитель: Республика Татарстан расположена на Восточно- Европейской равнине. Площадь этой республики 68 тыс.куб. км. Столица Татарстана – Казань. В республике изготавливают автомобили «Камаз», фотоплёнку, лаки, краски, медицинские препараты. В Татарстане много талантливых людей . Один из знаменитых поэтов Татарстана –МусаДжамиль.

Исполнение татарской народной песни в исполнении родителя

Учитель: В XIX веке она входила в состав Киевской Руси. Древняя русская народность была единым корнем трех братских народов. Поверхность равнинная, с небольшими возвышенностями. Климат –переходный между мягким и влажным .Зоны – лес, лесостепь, степь. О каком государстве идет речь?

Украина песнями славится, городами светлыми, новыми . А какие сады вишнёвые! А пшеница в поле — красавица! Украинская кухня- это такое же наследство украинского народа , как язык, литература , музыка, им важно всерьёз гордиться и не нужно забывать. Украинская кухня в основном использует приёмы варения, тушения, и печения . Среди растительной пищи первое место занимает хлеб.

Учитель: Любимым и наиболее распространенным и употребляемым продуктом является свиное сало во всех видах : сырое соленое копченое жареное вареное тушеное .Уникально то , что сало невозможно пересолить , и чем это обусловлено – неизвестно.

Исполнение произведения «Украинская – плясовая»

Учитель: Якутия расположена на северо- востоке Сибири . Площадь 3103 Т км 2. Якутия находится за полярным кругом . Климат суровый . На территории Якутии находится свыше 700 озер . В Якутии добывают алмазы золото олово уголь газ и другие полезные ископаемые . Население Якутии занимается оленеводством.

Учитель : Ребята вы сейчас узнали о многих народах . У каждого народа свои традиции свои обычаи свой язык . В наших классах учатся дети разных национальностей . Но мы понимаем друг друга . Что нам помогает общаться и понимать друг друга?

Ученик 6:

Я русский человек

И русская природа

Любима мне

И я её пою

Я русский человек

Сын своего народа

Я с гордостью гляжу

На Родину свою!

Ученик 7:

Россия… Как из песни слово _

Березы юная листва,

Гуденье цеха заводского,

Любимый город наш –Москва

Своих друзей могу понять я –

Всех ,кто отсюда вдалеке,

Ведь разговор народы — братья

Ведут на русском языке.

Исполнение песни «Во поле береза стояла»

Ученик 8:

Вижу чудное приволье,

Вижу нивы и поля.

Это русское раздолье,

Это русская земля.

Это ты, моя Русь державная,

Моя родина православная!

Уж и есть за что, Русь могучая,

Полюбить тебя, назвать матерью.

Ученик 9:

Стихотворение «Россия»

Люблю тебя, моя Россия

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий ,как ручей…

Люблю твои луга и нивы,

Прозрачный звон твоих равнин,

К воде склонившиеся ивы,

Верха пылающих рябин.

Люблю тебя с твоей тайгою,

С воспетым трижды камышом,

С великой Волгою –рекою,

С могучим , быстрым Иртышом.

Люблю, глубоко понимаю

Степей задумчивую грусть.

Люблю все то, что называю

Одним широким словом : «Русь».

Учитель: «Хлеб да соль!» — говорил по обычаю русский человек, приветствуя всех за столом.

«Хлеба кушать!»- непременно отвечали ему.

Хлебом и солью встречают и провожают русские люди всякого гостя. Эта традиция уходит своими корнями в далекое прошлое.

Угощение хлебом и солью гостей праздника.

Хлеб в старину ставили на самое почетное место. Недаром существует пословица: «Хлеб на стол, так и стол престол, а хлеба ни куска, так и стол доска».

Во время приема пищи, трапезы в прошлые времена сидели чинно, о пустяках не говорили. Во время обеда вставать было нельзя, даже если вошел старший по возрасту или почетный гость. Ему кланялись, сидя за столом, и продолжали не спеша есть.

На обеденный стол ставилась большая чаша – одна на всю семью. Ели деревянными ложками. Хозяин дома сидел на почетном месте за столом. Он первым начинал трапезу, и только после него все остальные могли начинать есть.

Древнеславянской пищей являлось – толокно – толченая и молотая овсяная мука с водой ил квасом и солью. Кушанье скорое – замесил да в рот положил.

Выручала славян тюря – кусочки черного хлеба, размоченные в квасе или в воде. Картошки не знали, ее заменяла репа.. Из напитков пили березовый и кленовый сок, квас, хмельным питьем считался вареный мед.

Песня «Калинка»

Учитель: Было время, когда праздники отошли в сторону, затем их потихоньку запретили…Однако совсем истребить старые праздники, обряды и игры невозможно.

На Руси была пословица «Зима за морозы, мужик за праздники». Древнерусский земледельческий новый год начинался торжественно и весело. Двухнедельные зимние святки проходили празднично. По всей территории России был распространен обычай новогоднего обхода домов молодежью и детьми.

Есть в народе поверье, что новогодние гаданья обязательно сбываются. 7 января в православной Руси отмечается большой религиозный праздник – Рождество Христово. В ночь под Рождество и начинаются основные гадания.

Родители рассказывают о разных способах гадания в Рождество.

Учитель: Политики, которые в одночасье разделили великую страну, совсем не думали о народах, населяющих ее. И теперь жители отрезанных от России стран все равно приезжают по разным причинам в нее на проживание.

Ученик 10:

Я – русский человек,

И счастлив потому я,

Что много есть сестер

У Родины моей.

Что Грузия в цвету,

Армения богата,

Что хорошо в Крыму

И радостно в Баку.

Учитель: Дорогие взрослые! Не должно быть разницы в том, какой у ребенка разрез глаз, цвет кожи.

Песня «Нас много на шаре земном»

Ученик 11:

Я – русский человек,

Но как родного брата

Украинца пойму, узбека обниму.

Так говорит поэт,

И так его устами

Великий, древний говорит народ.

Нам, русским, братья все,

Кто вместе с нами

Дорогой мира и добра идет!

Грузины, белорусы, украинцы,

Узбек, казах, киргиз или якут

Мы – русские! Недаром за границей

Нас всех сегодня русскими зовут!

Ученик 12:

Что значит :Родина моя?-

Ты спросишь. Я отвечу:

-Сначала тропочкой земля

Бежит тебе на встречу.

Потом тебя поманит сад

Душистой веткой каждой.

Потом увидишь стройный ряд

Домов многоэтажных.

Потом пшеничные поля

От края и до края

Все это – Родина моя,

Земля моя родная

Учитель: Родина много значит для каждого из нас. Это прежде всего, город или село, где ты родился. Родным краем мы называем место , где прошло наше детство. Родиной россияне называют Россию – страну, в которой мы все живем.

Исполнение песни « С чего начинается Родина»

Сценарий праздника «Вместе мы — одна семья, все народы здесь — друзья»

Разработала Омельяненко Е.Б., учитель начальных классов

Учитель: Дорогие ребята, учителя, гости. В ноябре у нас в школе проводится месячник национальных культур. Концерт наш посвящен всем народам, проживающим не только на территории России, но и далеко за ее пределами, дружбе, доброте, взаимопониманию.

Учащиеся:

1.Мой край родной

Здесь много наций.

Живем мы в дружбе и любви

Мордва, татары, и чуваши –

Примером миру станем мы.

2. История России учит нас: порознь, поодиночке не сделать того, что можно сделать вместе. Так бывает и в жизни: один посадит дерево, а все вместе – сад; один успеет положить только кирпич, а у тех, кто вместе взялся за дело, – уж дом готов! Соединяет людей и народы дружба. «Все – мы разные, но все мы – равные!»

3. На нашей большой, голубой планете Земля есть много стран и городов, в которых живут люди разных национальностей. И хотя они все очень разные и говорят на разных языках — у них один общий дом – планета Земля.

4. Русские, казахи, татары и армяне,

Мы черные, и русые, и смуглые, и белые.

В России — на земле родной,

Живем мы все большой и дружной семьей.

5. Дружба народов — не просто слова,

Дружба народов навеки жива.

Дружба народов — счастливые дети,

Колос на ниве и сила в расцвете.

Учитель: Открывают наш концерт девочки из 4 класса. Они представят вашему

вниманию греческий танец «Сиртаки»

Учащиеся:

1.Россией зовётся общий наш дом —

Пусть будет уютно каждому в нём,

Любые трудности вместе осилим,

В нашем единстве — наша сила.

2. Родной наш Крым, любимый Крым

Собрал народов братство.

Он сердцем богат, и каждому рад

Сказать сердечное «Здравствуй!»

3. Пусть крымский народ с нами поет

Простую эту песню.

И в каждый наш дом радость войдет

И будем мы счастливы вместе!

4. Пусть мир торжествует на свете,

И дружат народы земли,

Пусть радуются все дети,

Пусть в счастье живут они!

Учитель: А теперь вопрос для взрослых,

Отгадать его не просто.

Эту ягоду лесную

Мы, крымчане, очень любим:

Ромул – основатель Рима,

Приумножил флору Крыма;

В землю он копье вонзил –

Из копья расцвел… кизил.

Ученики 3 класса покажут инсценировку легенды «Шайтанова ягода»

Ведущий: Когда Господь Бог сотворил мир, на земле настала блаженная весна. Потянулось к райским садам все живое, и поднялся большой шум, кому какие плоды достанутся.

Дети: Мне – вишня, мне – персик, мне- груша, мне – черешня! Виноград!

Абрикос!

Ведущий: Тише, тише, неразумные дети мои! Вы перепортите все сады! Повелеваю каждому из вас выбрать себе какое-нибудь одно растение. Подумайте хорошенько, подходите ко мне и просите.

Шайтан: Что же выбрать? Как бы не прогадать?

(подкрадывается Шайтан)

Ведущий: И ты здесь?

Шайтан: И я здесь.

Ведущий: Подумал?

Шайтан: Подумал.

Ведущий:И что же выбрал?

Шайтан: Кизил.

Ведущий: Кизил? Почему кизил? Хорошо, бери кизил.

Шайтан: Обхитрил, обхитрил, всех обхитрил! Кизил первым зацвел, значит, раньше других растений даст урожай. А первая ягода самая дорогая. Повезу ее на базар, денег много получу, богаче всех буду.

Ведущий: Настало лето, вишня и черешня поспели, персик и абрикосы, а за ними и яблоки с грушами, а кизил?

Шайтан: Зеленый и твердый. Да созревай скорей, шайтанова ягода. (дует на нее) О, покраснел, но все равно кислый и твердый.

Ведущий: Ну, как твой кизил?

Шайтан: Гадость, а не ягода, бери ее себе! (плюет с досады)

Ведущий: Смотри, а ягоды почернели.

Дети: Какие вкусные ягоды! Какие сладкие ягоды! Просчитался Шайтан!

Маху дал Шайтан! Сам себя перехитрил Шайтан!

Шайтан: Ах, так, ну берегитесь!

Ведущий: В следующем году шайтан сделал так, что кизила было вдвое больше, и солнечного тепла понадобилось больше. Истощилось солнце за лето, зима тогда была лютая, все сады вымерзли, люди чуть живы остались.

Шайтан: (снимая костюм Шайтана): С тех пор говорят: если большой урожай на кизил – быть холодной зиме.

Учащиеся:

1. Для всех, кто в Крыму, наш закон нерушим:

Украинец, русский, крымчак, караим,

Татарин, кореец, еврей, армянин или грек –

Равенство всех нас сплотило навек.

2. Полуостров мечты, полуостров добра,

Полуостров содружества наций.

Здесь достаточно всем и любви и тепла

Под покровом платанов, акаций.

3. Оставайся и впредь уголочком земли,

Обиталищем муз и поэтов,

Где бы крымские дети, как розы цвели,

Озаренные солнечным светом.

4. На просторах России

Много разных народов живет.

Все народы как братья родные,

Всем народам любовь и почет.

Учитель: Украинский танец «Гопак» станцуют для вас ученики 2 класса.

Учащиеся:

1. Я люблю тебя, Россия!

Я хочу , чтоб ты цвела!

Словно птица в небе синем

Распахнувши два крыла.

2. Ты согрела полпланеты –

Сто народов! Сто племен!

Мы – твои родные дети

Пусть синеет небосклон.

3. Немцы, русские, башкиры,

И казахи и мордва,

Проживаем в добром мире

Как на дереве листва.

4. И еще десятки разных

Наций, сел и городов!

Этот день – наш общий праздник!

Этот край – наш общий дом!

Учитель: Встречайте наших самых маленьких артистов! Первоклассники покажут вам сказку «Колобок».

Учитель: Цыгане – один из самых поющих и танцующих народов. Ни один концерт не обходится без цыганского танца. Встречайте учащихся 4 класса с зажигательным танцем «Цыганочка».

Учащиеся:

1. Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним – тайга по нраву,

Другим – степной простор.

2. У каждого народа

Язык свой и наряд.

Один – черкеску носит,

Другой надел халат.

3. Один – рыбак с рожденья,

Другой – оленевод.

Один – кумыс готовит,

Другой – готовит мёд.

4. Одним – милее осень,

Другим – милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех – одна.

Учитель: Сказки любят все – и взрослые, и дети. В любой сказке заложен глубокий смысл. Посмотрите украинскую народную сказку «Колосок» в исполнении учеников 2 класса и подумайте, на кого вы хотите быть похожими: на Петушка или двух мышат.

Учитель: У каждого народа есть свое традиционное блюдо. Ученики 3 класса споют вам песню про любимое блюдо белорусов.

Учитель: У сказок много дорог. Можно пойти дорогой бытовых сказок или сказок о животных. А можно пойти дорогой волшебных сказок и узнать чудо чудное и диво дивное. Встречайте: ученики 4 класса со сказкой «Гуси-лебеди».

Учитель: Предлагаю поиграть в игру, повторяйте движения за мной:

Поднимите все ладошки

И потрите их немножко.

Дружно хлопните раз пять:

1, 2, 3, 4, 5.

Продолжайте потирать!

Мой сосед такой хороший —

Я ему пожму ладоши.

И другой сосед хороший —

И ему пожму ладоши.

Руки вверх поднять пора.

Всем народам Крикнем

дружное: Ура!

25.04.2013

Сценарий праздника «Народов дружная семья»

Данное мероприятие знакомит учащихся с культурой малых народностей, населяющих наше многонациональное государство. Воспитывает толерантность и уважение к людям других национальностей.

Оценить

1912

Тема: В стране единой, в семье
многонациональной.

Цели:

• формирование уважительного отношения к
  государственным символам;
• ознакомление с народностями России (частично);
• показать единство народов через устное
  народное творчество;
• развитие познавательной активности через игру;
• воспитание чувства гордости за нашу страну,
  желания познавать культуру народов России.

Оборудование: изображения
государственных символов России, плакат с
названием мероприятия, пейзажи разных природных
зон, рисунки с изображениями народностей России,
расписной ларец (шкатулка), матрешка, конверты с
заданиями (загадки, пословицы, названия игр),
рисунки-отгадки «Мороз», «Снег», «Земля», «Звезды
на небе»

ХОД ЗАНЯТИЯ

Чтение стихотворения под мелодию из песни « С
чего начинается  Родина?»

Учитель.

Россия…

Как из песни слово,
Березок юная листва,
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа –
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей
За голос звонкий, как ручей.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть,
Люблю все то, что называют
Одним широким словом – РУСЬ.

– Добрый день, дорогие ребята. Я рада
приветствовать вас на нашем творческом
утреннике.
– Скажите, а где вы живете?
– Все, кто живут в Москве, Иркутске, Воронеже и в
других городах нашей страны, говоря о своем месте
жительстве, начнут одинаково – назовут страну, в
которой живут.
– Как называется страна, в которой мы живем? (Россия)
– В каком государстве мы живем? (В Российской
Федерации)
– Какой город является столицей нашего
государства? (Москва)
– Что является символами нашего государства? (Гимн,
герб, флаг)

Подготовленные ученики рассказывают о
символике страны

• Слово «гимн» образовано от греческого «гимнос»
  – восхваление. Эта торжественная песня или
  мелодия исполняется в торжественных случаях во
  время поднятии флага, во время национальных
  праздников, во время проведения воинских
  ритуалов и спортивных соревнований. При
  исполнении гимна любой страны люди встают,
  мужчины снимают головные уборы. Так проявляется
  уважение к стране, чей гимн звучит.
• Герб – это такой государственный символ,
  которым можно любоваться как произведением
  искусства, можно его читать, разгадывать.
  Рассмотрите герб нашего государства. Фон герба
  красный. Это цвет жизни. На фоне красного щита –
  золотой двуглавый орел. Крылья его похожи на
  золотые солнечные лучи, а сама золотая птица – на
  солнце. С давних времен корона, скипетр и держава
  служили символами власти. Сегодня они напоминают
  нам об историческом прошлом нашей Родины,
  символизируют единство нашего государства и
  независимость от других государств. На груди /орла
  помещено изображение всадника на красном фоне.
  Это

Георгий Победоносец. Он сидит на белом коне, за
его спиной развевается синий плащ, в правой руке
он держит серебряное копье, которое помогло ему
победить змея. Черный змей – это символ зла, и он
повержен героем. Двуглавый орел является
символом России уже более 500 лет.

Ученик:

Взвейся в небо, флаг
Российский гордый!
В лучезарном небе вознесись!
Триколором – красным, синим, белым,
Гражданин России, ты гордись!

• Государственный флаг представляет собой
  прямоугольное полотнище, состоящее из трех
  горизонтальных полос. Верхней – белой, средней –
  синей, нижней – красной. Это издавна любимые
  цвета народов России. Белый – цвет снегов,
  березок, облаков – олицетворяет великодушие,
  благородство. Синий – цвет неба, реки, цветущего
  льна, подснежников – олицетворяет верность и
  честность, красный – мужество и любовь. Итак, все
  символы говорят о единстве, благородстве,
  смелости, верности, честности, и мужестве
  россиян.

– Вы назвали официальные символы. Сейчас
узнаем, что можно назвать народным символом
нашей страны.  предлагаю отгадать предмет,
который лежит в этом расписном ларце.

Сто лет назад известный мастер
Игрушку чудную создал.
Игрушка – кукла расписная,
А как назвать ее не знал.

– Традиционно эти игрушки изображают
деревенскую девушку в нарядном русском сарафане.
Фигурка раскладывается на несколько фигурок,
вложенных одна в другую. Их число может меняться
от 2-3 до 12-24 и даже до 48 штук. А называется эта
игрушка русская … ( матрешка)

С тех пор живет Матрешка,
Как русский яркий сувенир.
Шагает кукла по планете,
И ею любуется весь мир.

– Мы не случено вспомнили о народной игрушке.
Матрешка поможет
нам определить. Что же общего между народами
нашей страны.
– Ребята, не оговорилась ли я, сказав «народы»?
Если нет, то почему? (Нашу страну населяют много
народов)
– Вы правы, их 160. Назовите знакомые вам.

Учитель предлагает рассмотреть иллюстрации
с изображением народностей.

– Все в разных национальных костюмах, в которых
отражена культура народа. А так же историческое
место проживания, род занятий.
Например:
Народы Приуралья и Поволжья – это мордва и
марийцы проживают в лесной зоне и основным
занятием являются охота и земледелие.
Много общего у народов Сибири и Севера. К ним
относятся ненцы, ханты и манси, проживающие в
зоне тундры и лесотундры, а также буряты, якуты,
эвенки, проживающие в зоне тайги. Суровые условия
проживания отражены в национальных костюмах.
– Что вы можете сказать об особенностях этих
костюмов? (Теплые с меховой оторочкой)
– Обратите внимание на жилища этих народов.
Форма и принцип постройки чума одинаковые.
Однако народы Севера используют для постройки
шкуры животных, а в Сибири используется кора
деревьев.
– Попытайтесь объяснить, почему?
– Рассмотрите костюмы народов Кавказа. Как
видите, так же наблюдается сходство.
– Итак, мы выяснили, что отдельные группы народов
России имеют сходства в культуре, так как их
объединяет место проживания, род занятий. Но
группы имеют существенные различия.
– Однако сейчас поговорим о том, что во все
времена объединяло все наши народы. Это устное
народное творчество или фольклор.
– Что относится к фольклору? (Загадки,
пословицы, поговорки песни, сказки, прибаутки)
– А в устном народном творчестве заключена
мудрость всех народов.
– Мы с вами разгадаем загадки, разучим народные
игры, вспомним пословицы. А поможет нам в этом
Матрешка. (Конверты с заданиями достаются из
ларца)

Ученица в роли Матрешки, читает
стихотворение и достает из ларца конверт с
первым заданием.

Русские Матрешеньки,
Девицы белешеньки.
Все с аленькими щечками,
Покрытые платочками.

1.  Первое задание, которое предлагает она нам
– это русская народная игра «Матрешка».
«Дети собираются в кружок выбирают Матрешку.
Матрешке повязывают большой красивый платок и
провожают за дверь.
Оставшиеся загадывают действие, которое можно
показать руками (например, вязание). Приглашают
Матрешку.
Проговариваю и показывают действия руками, а
Матрешка должна отгадать, что делают игроки»

У Матрешки, у старушки,
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей
Все без бровей,
Вот с такими ушами,
Вот с такими носами,
Вот с такими усами,
Вот с такой головой,
Вот с такой бородой.
Они не пили, не ели,
На Матрешку все глядели,
И все делали вот так…

– Какие качества проявляются во время игры? (Внимание,
сообразительность)

2. Задание «Отгадай загадку»

– Отгадайте загадки разных народов и найдите
отгадки на рисунках.

С неба сыплется пшено,
Ни курица не клюет,
Ни человек не жует.
Солнце увидит – уберет.  (Снег) – Мордовская

Старик шутник
На улице стоять не велит,
За нос домой тянет.  (Мороз) – Татарская

Отгадай загадку и найди отгадку.
Кто в году четыре раза
Переодевается? (Земля) – Якутская

Угли пылают.
Совком не достать.
Ночью их видно.
А днем не видать. (Звезды на небе)  – Русская

На обратной стороне рисунка дети читают
название народности.

– Какие способности вы использовали, чтобы
отгадать загадки?

3. Игры народов Севера и Сибири: «В перетяжки»
(«В ладоши»)

• Две команды мальчиков. Мальчики становятся
  цепочкой, зацепившись друг за друга локтями, и
  каждая команда стареется перетянуть другую.
• Ударить так в ладоши соперника, чтобы он потерял
  равновесие. Победителем считается тот, кто
  сохранил равновесие.

– Какими качествами нужно обладать, чтобы
победить? (Сила, сноровка)

4. – Конечно же, самый мудрый жанр народного
творчества – это пословица.

Задание «Собери пословицу» Группам
предлагается составить рассыпавшиеся пословицы.

• Смелость – половина счастья. (Башкирская)
• Больше всего устаешь от безделья. (Карельская)
• Умному весь мир родина. (Чеченская)
• Делай для другого, учись для себя. (Абхазская)

– Пословицы каких народов получились?
– О чем пословицы? Что восхваляют и что осуждают?

Заключение

– Какими качества вы использовали, чтобы
справиться с заданиями и не подвести товарищей?
– Запишите на листах.
– Какими еще качествами должен обладать человек?
Запишите. (Листы с ответами вывешиваются на
доску)
– Назовите те слова, которые записали. (Фронтальные
ответы: уважение, внимание друг к другу,
честность, доброта и др.)
– Зависят ли эти качества от национальности? (Нет)
– А теперь еще раз обратимся к символам нашей
страны. Изображения, расцветка символизируют
смелость, честность, ум, благородство. Это те
человеческие качества, которых придерживаются
все люди независимо от национальности. Именно
они отражены в народном творчестве, что и
объединяет наши народы под общими символами
нашей Родины, которая является нашим домом, а мы
ее большой многонациональной семьей. И от нашего
единства зависит благополучие нашей страны.

Ученики по строчке читают
стихотворение(получается, что голоса звучат с
разных сторон, как бы отзываясь друг другу)

Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем,
И березки у дороги,
По которой мы идем.

Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый хлеб
За праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем,
И рубиновые звезды –
Звезды мира над Кремлем