Сценарий охранная грамота детства

Цели:

Образовательные:

• Узнать, какие законы защищают права ребенка и
  организации могут помочь и защитить права
  ребенка.
• Познакомить с понятием “ПРАВО” и с правами и
  обязанностями детей и их родителей.

Развивающие:

• Развивать умение защищать свои права.
• Формировать умение, аргументировано
  высказывать свою точку зрения.
• Активизировать познавательную деятельность.

Воспитательные:

• Воспитывать умение, грамотно и аргументировано,
  отстаивать свои права.
• Формировать навыки самостоятельной работы и
  мотивацию преодоления трудностей в учебной
  деятельности.
• Показать необходимость формирования
  определенных правил жизни в обществе, а также
  взаимосвязи прав личности с правами других
  людей.
• Прививать чувства уважения к правам других
  людей.

Оборудование: компьютер, монитор,
мультимедиа проектор, экран, презентация по теме:
“Охранная грамота детства”. (См. Приложение
1, Приложение 2.)

Ход мероприятия

Слайд 1 (См. Приложение 1)

I. Организационный момент

Слайд 2

II. Постановка целей и задач мероприятия

Охранная грамота детства…
Есть ли она на Земле?
Как ее получить нам в наследство?
Как сделать парусом на корабле?

20 ноября – Всемирный день прав ребенка

Слайд 3

Вступительное слово учителя.

– Решим простую логическую задачу. У человека
есть права, ребенок – человек; значит у ребенка …
Правильно, тоже есть права. Такие же, как и у
взрослого? Не совсем. Ребенок от взрослого
отличается меньшими возможностями защищать
самого себя, физической и умственной
незрелостью. Поэтому он нуждается в специальной
правовой защите.

Слайд 4

III. Объяснение нового материала

1. Истории права

– Узнаем историю понятия “право”. Оказалось,
что корни этого понятия уходят в глубокую
древность. Первоначально понятия “хорошо” –
“плохо”, действовали в виде традиций и обычаев
внутри рода или племени. Затем были записаны в
религиозных текстах. Во все времена главной
ценностью для человека являлась и является его
жизнь. Подтверждением тому является библейские
заповеди. Первая из этих заповедей – “Не убий!”

2. Сказочное путешествие

– Сегодня мы с вами отправимся путешествовать
в страну правовых знаний. А помогут нам в этом
герои сказок.

Слайд 6

– Все готовы к путешествию? Тогда отправляемся!

Слайд 7

– В некотором царстве в некотором
государстве…

Слайд 8

– Жил был царь, страны не правовой государь…

Слайд 9

– Издал он сборник законов. В нем говорилось:
“Если убьют землевладельца, то убийце платить за
него 80 гривен, если убьют холопа – 5 гривен, а за
княжеского коня – 4 гривны”.

Слайд 10

– Понравился вам закон? У кого больше всего
было прав?

3. Понятие права

– Что же означает слово “право”? “Право” –
это система правил (норм) поведения, регулирующих
отношения людей в обществе, установленные и
охраняемые государством. – Что такое “равные
права”? Слово “право” имеет общий корень с
такими словами, как “правило”, “правда”,
“справедливость”. Стало быть, можно сказать, что
право – нечто справедливое, правильное,
правдивое.

4. Путешествие в страну литературных
произведений

– Вспомним сказки

(Ребятам предлагается строки из сказок, чтобы
определить, какое право нарушено.)

– Вспомни сказки (Г. Х. Андерсен “Снежная
королева” и “Дюймовочка”)

– Какая общая беда приключилась с героями этих
сказок?
– Какое право детей было нарушено
отрицательными героями?

Слайд 13

– “Никто не имеет права насильно разлучать
ребенка с родителями без серьезных на то
оснований”.

Слайд 14

– Вспомни сказку (Русская
народная сказка “Лиса и заяц”)

– Какая беда приключилась у Зайца?

– Какое право было нарушено по отношению к
нему?

– Нарушено право на неприкосновенность
жилища.

Слайд 16

– Вспомни сказку (Джанни Родари “Чипполино”)

– За какую провинность Кум Тыква попал в
тюрьму?

– Какое право было нарушено?

Слайд 17

– В свободном обществе у человека есть много
различных прав. Чем их больше – тем свободнее
чувствует себя человек. И его права защищены
законом. А в несвободном обществе у человека прав
нет.

Слайд 19

– Сказочное путешествие подошло к концу.
Теперь нам необходимо узнать какие же законы
защищают права ребенка и организации могут
помочь и защитить права ребенка.

6. Знакомство с основными законами и
документами

– Народные традиции и обычаи, религиозные
представления со временем преобразовались в
законы, которые действовали на определенной
территории и применялись во взаимоотношениях
между людьми, проживавшими на данной территории.

– Основными документами, в которых записаны
права ребенка, являются: Конституция Российской
Федерации, Декларация прав ребенка, Конвенция о
правах ребенка.

Слайд 21

– Конституция Российской Федерации –
основной Закон нашей страны. В ней 137 статей.
Принята 12 декабря 1993 г. Основные права,
можно квалифицировать на:

• личные (право на жизнь);
• политические (право на свободу слова, совести);
• гражданские (избирательное право);
• социально-экономические (право на труд, на
  отдых, образование, чистую экологию);
• культурные (право на свою национальную
  культуру, язык).

В Конституции государства закреплены и
основные обязанности граждан:

• Соблюдать законы государства.
• Платить налоги, сборы.
• Защищать Отечество.
• Сохранять природу.
• Заботится о детях и нетрудоспособных родителях.
• Беречь памятники культуры.

Слайд 22

Международные документы о правах детей

– Основными международными документами о
правах детей являются Декларация о правах
ребенка и Конвенция о правах ребенка.

Конвенция о правах ребенка –
международный договор, в котором оговорены права
ребенка. Конвенция в переводе с латинского –
договор, соглашение по специальному вопросу,
имеющее обязательную силу для тех государств,
которые ее подписали. Она содержит три части, 54
статьи.

Конвенция – международный договор по
какому-то определенному вопросу. Конвенцию
подписали разные страны мира и приняли 20
ноября 1989 г.

Декларация – официальное или
торжественное программное заявление.

Декларация прав ребенка – официальный
документ, где записаны права ребенка. Декларация
прав ребенка – международный документ. В нем
задекларированы основные принципы,
рекомендации. Всего их десять. Принята 10
декабря 1948 г.

– Во Всеобщей декларации прав человека
записано, что “главное право каждого человека
– право на жизнь”.

Слайд 23

– Жизнь – это шанс, не упусти его.
Жизнь – это долг, исполни его.
Жизнь – это дом, построй его.
Жизнь – это мечта, осуществи ее.
Жизнь – это тайна, разгадай ее.
Жизнь – это красота, удивляйся ей.

Слайд 24

– Кроме Конституции РФ, права ребенка-ученика
закреплены в других российских законах:
Федерального закона “Об образовании”, Закон
“Об основных гарантиях прав ребенка в РФ” и др.
Мы живем в Краснодарском крае. 21 июля 2008 года был
принят местный закон № 1539 – КЗ “О мерах по
профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних в Краснодарском крае”. И
даже в гимназии особое значение при защите прав
ученика имеет “Устав”. В уставе школы могут
содержаться дополнительные к законным гарантии
защиты прав и интересов ученика. Например, может
быть закреплено право на определенное
количество контрольных в день или в неделю, право
на уведомление о контрольной работе, право на
отдых во время перемен.

Подробнее остановимся на Краевом Законе.

Слайд 25

– Краевой Закон выделяет категории
несовершеннолетних, в отношении которых
родители (законные представители), а также
должностные лица принимают меры по недопущению
их нахождения без сопровождения взрослых
родителей (законных представителей),
родственников или ответственных лиц, то есть
оставления несовершеннолетних без присмотра
(надзора), в том числе:

• несовершеннолетних возрасте до 7 лет —
  круглосуточно;
• несовершеннолетних в возрасте от 7 до 14 лет — с 21
  часа до 6 часов;
• несовершеннолетних в возрасте от 14 лет до
  достижения совершеннолетия — с 22 часов до 6
  часов.

Слайд 26

– Краевой Закон запрещает:

а) пребывание несовершеннолетних в ночное
время в общественных местах без сопровождения
родителей (законных представителей);

б) нахождение (пребывание) несовершеннолетних,
обучающихся в образовательных учреждениях, в
учебное время в интернет – залах, игровых клубах,
иных местах, в которых предоставляются услуги
Интернета и игровые компьютерные услуги, кафе,
барах, ресторанах, кинотеатрах, развлекательных
комплексах и иных развлекательных заведениях, за
исключением посещения указанных учреждений в
рамках образовательной деятельности или
проводимого образовательным учреждением
мероприятия;

в) употребление несовершеннолетними
наркотических средств, психотропных и (или)
одурманивающих веществ, алкогольной и
спиртосодержащей продукции, пива и напитков,
изготавливаемых на его основе, курения табака;

г) совершения несовершеннолетними
правонарушений и антиобщественных действий.

– Как вы думаете, нужен ли такой Закон?

Слайд 28

– Какие же организации могут помочь и защитить
права ребенка?

Международные организации по защите прав
личности

Слайд 29

Российские организации по защите прав
человека (детей)

(“Российский детский фонд”, Детская
общественная приемная при Министерстве
образования РФ, Центр развития демократии и прав
человека, Независимые российские общественные
организации по защите прав детей, Городские
общественные организации по защите прав женщин и
детей, Молодежная Школа прав человека и правовой
культуры, Центр развития демократии и прав
человека, Институт прав человека, Молодежное
правозащитное движение, Межрегиональная
Ассоциация «За гражданское образование»,
Фонд защиты гласности, Российские правозащитные
сети, Союз комитетов солдатских матерей,
Гуманитарно-политологические Центры, Всемирная
организация здравоохранения (ВОЗ), Московская
Школа прав человека, Международный Комитет
Красного Креста (МККК), Представители ООН,
Благотворительные и правозащитные общества и
др.)

– Видите, как много организаций стоит на защите
и охране детей. Вы не одиноки в этом мире!

Слайд 30

– Каждый из нас должен знать и помнить, что при
осуществлении собственных прав, недопустимо
нарушение прав других людей.

“Какой мерой хочешь, чтобы тебя мерили, такой и
ты мерь, и как хочешь, чтобы с тобой поступали, так
и ты поступай” – так представляли себе
взаимосвязь прав и обязанностей библейские
мудрецы, с мнением которых нельзя не согласиться.

– Как вы понимаете смысл данного высказывания?

– Почему полной свободы человека в обществе
быть не может?

Слайд 31

– Мои права не должны нарушать права других
людей.

– Каждый из нас должен знать и помнить, что при
осуществлении собственных прав, недопустимо
нарушение прав других людей.

Слайд 32

– Как вы думаете, что произойдет с тем, кто
часто нарушает права других людей?

– Как к нему будут относиться?

Слайд 33

V. Итог

– С какими документами, защищающими права
детей, Вы сегодня познакомились?

– Мы узнали, что основными документами, в
которых записаны права ребенка, являются:
Конституция Российской Федерации, Декларация
прав ребенка, Конвенция о правах ребенка, Законом
Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539 – КЗ
“О мерах по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних в
Краснодарском крае”.

Слайд 34

– Ребята, мне хотелось бы, чтобы вы сами
перечислили свои права. Пожалуйста!

Дети перечисляют права ребенка.

– Все дети имеют права, независимо от расы,
цвета кожи, пола, языка, религии, политических или
других убеждений, а также независимо от места
рождения и положения своих родителей.

– Мы все имеем право, учиться, воспитываться и
развиваться физически и духовно, в здоровых и
нормальных условиях.

– Все дети имеют право на имя и принадлежность
к стране.

– Каждый из нас имеет право на защиту, хорошее
питание, жилище и медицинское обслуживание.

– Дети, которые несколько отстают в своем
развитии, имеют право на особую защиту
государства.

– Мы имеем право на любовь и понимание со
стороны своих родителей и семьи, а также со
стороны государства, если родственники не могут
тебе помочь.

– Все дети имеют право быть защищенными против
актов жестокости или эксплуатации, они не
обязаны делать работу, которая затрудняет их
развитие как физически, так и умственно.

– Мы должны обучаться умению жить в мире,
взаимопониманию, терпимости и дружбе среди
людей.

– Ребенок-ученик должен не только знать свои
права, но и ясно представлять, как реализовать и
защитить эти права, а также уважать права других
учеников. Наши старшие друзья приготовили для
вас памятку. Хорошо изучите ее и приклейте в свой
альбом или дневник. (См. Памятку ниже.)

– На этом наша беседа заканчивается. Надеюсь,
что вы узнали много нового. Удачи!

 Памятка
“Знай свои права”

Все дети имеют права, независимо от расы,
цвета кожи, пола, языка, религии, политических или
других убеждений, а также независимо от места
рождения и положения своих родителей.

• Мы все имеем право, учиться, воспитываться и
  развиваться физически и духовно, в здоровых и
  нормальных условиях.
• Все дети имеют право на имя и принадлежность к
  стране.
• Каждый из нас имеет право на защиту, хорошее
  питание, жилище и медицинское обслуживание.
• Дети, которые несколько отстают в своем
  развитии, имеют право на особую защиту
  государства.
• Мы имеем право на любовь и понимание со стороны
  своих родителей и семьи, а также со стороны
  государства, если родственники не могут тебе
  помочь.
• Все дети имеют право быть защищенными против
  актов жестокости или эксплуатации, они не
  обязаны делать работу, которая затрудняет их
  развитие как физически, так и умственно.

Вы не одиноки в этом мире!

МБОУ СОШ № 44                                                                города Кропоткин                                                                          МО Кавказский район                                                   Краснодарского края

Классный час во 2 «А» классе

«ОХРАННАЯ ГРАМОТА ДЕТСТВА»

Учитель: Пашковская Л. И.

Тема: «Охранная грамота детства».

Цель: познакомить с основными правами ребёнка и научить применять их в жизни; дать разъяснение понятиям «права» и «обязанности», показать единство  прав и обязанностей; пока- зать необходимость формирования определённых правил жизни в обществе, взаимосвязь прав личности с правами других лю- дей; познакомить с основными документами и организациями, защищающими права детей;

Развивать умение защищать свои права; аргументировано вы- сказывать свою точку зрения; активизировать познавательную деятельность.

 Воспитывать умение понимать других людей, чувство уваже- ния к их правам;

Оборудование: карточки по количеству учащихся, где перечис- лены основные права ребёнка; таблицы с перечислением орга- низаций и документов по защите прав ребёнка; календарь пра- вовых дат; выставка книг художественной литературы.

Ход  мероприятия:

1.Сообщение темы классного часа (3 ученика читают стихотворение):

Очень много стран на свете, это знает каждый.                                                           Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный?

Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,                                               Главных много – выбирайте: там – король, здесь – президент.

Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,                                                                            Но главней, нужней, важней для страны —  ребёнок!                                                             Кем он станет завтра, маленький и нежный?                                                                            Всей Земле права его – право на надежду.

— Как вы понимаете последние слова?

— Сегодня наш классный час мы посвятим теме «Права ребёнка». Вы узнаете, какие права имеют  дети, кто и как может защитить эти права, почему и от чего надо защищать детей.

2.Основная часть.

а). Знакомство с понятием право.                                                                                          – Что же такое право?(выслушиваются ответы детей)                                                          — Вот какое определение даёт нам словарь (вывешивается таблица)  «Право – это система правил (норм) поведения, регулирующих отношения людей в обществе, установленные и охраняемые государством».                                                                             Слово «право» имеет общий корень с такими словами, как «правило», «правда», «справедливость». Значит, можно сказать, что право – это что-то справедливое, правильное, правдивое.                                                                                                                – Зачем человеку вообще знать какие-то права? (Чтобы человек знал, на что он может рассчитывать в жизни)

б). Решение логической задачи.                                                                                                   – Сейчас я вам предлагаю решить одну логическую задачу. У человека есть права. Ребёнок – человек. Значит, у ребёнка… Правильно, тоже есть права. Но ре- бёнок, в отличие от взрослого, отличается меньшими возможностями защищать самого себя, поэтому он нуждается в особой правовой защите.

в). Знакомство с основными законами и документами.                                                         – Скажите, кто прежде всего проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от неприятностей, создаёт все условия для вашего развития, защищает ваши интере-сы? (Семья, родители)                                                                                                                  Но о детях заботятся и многочисленные общественные и государственные организации, которые главной свое задачей считают защиту детей.                                  – Возникает вопрос: а от чего же и от кого надо защищать детей?(высказывания учащихся)                                                                                                                                -Да, ребята, как ни горько это признавать, но в мире ещё существует торговля детьми; миллионы детей покинуты родителями и существуют лишь за счёт изну- рительной работы, воровства и нищенствования; миллионы детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать школу; ежегодно 3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые можно лечить;                                                                      – Ещё есть особые жизненные ситуации, когда ребёнок оказывается в тяжёлом по- ложении и требует особого внимания от государства. Давайте попытаемся вместе назвать такие ситуации:                                                                                                                    * дети, оставшиеся без попечения родителей;                                                                                * дети-инвалиды;                                                                                                                                                             * безнадзорные и бездомные дети;                                                                                                                                                             * дети-жертвы вооружённых конфликтов, экологических катастроф, стихийных бедствий;                                                                                                                              Самой авторитетной международной организацией по борьбе за права человека является ООН.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Основными международными  документами, в которых записаны права ребёнка, являются: Декларация прав ребёнка, Конвенция о правах ребёнка. В этих до- кументах оговорены права ребёнка и возложены обязанности на государства забо- титься о детях.

г). Знакомство с правами детей.                                                                                                    –  Давайте познакомимся с некоторыми правами, которыми обладает каждый из вас. (Каждому учащемуся выдаётся карточка с перечисленными правами ребён-ка. В ходе беседы с учащимися учитель выясняет, как они понимают каждое пра-во.)                                                                                                                                           Право на жизнь.(Учитель говорит об обычаях Древней Спарты: ребёнка, родив-шегося слабым, сбрасывалисо скалы в пропасть; в Париже в старину детей, кото- рые были в тягость родителям, отдавали нищим.)                                                                                                             Право на имя при рождении.                                                                                            Право на медицинскую помощь.                                                                                        Право на образование.                                                                                                       Право на отдых и досуг.                                                                                                              Право на заботу и воспитание родителями.                                                                    Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.                    Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.                          Право на неприкосновенность жилища.                                                                           Право свободно выражать свои взгляды.                                                                            

д). Знакомство с законом «О мерах по профилактике безнадзорности и право- нарушений несовершеннолетними в Краснодарском крае».                                             Мы живём с вами в России, и у нас основные права человека, в том числе и ребён- ка записаны в основном законе: Конституции РФ. Кроме Конституции есть дру- гие законы, где закреплены права ребёнка: Федеральный закон «Об образовании»,  Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ». А в Краснодарском крае, т. е. у нас, 28 июля принят местный закон «О мерах по профилактике безнадзорнос- ти и правонарушений несовершеннолетними в Краснодарском крае».                     Этот закон выделяет три возрастные группы детей, которые не должны быть без присмотра родителей или других родственников (вывешивается таблица):                      * дети до 7 лет —  круглосуточно;                                                                                                  * дети то 7 до 14 лет – с 21 часа до 6 часов;                                                                                * дети с 14 лет до 18 лет – с 22 часов до 6 часов.                                                             Закон запрещает:                                                                                                                                    * пребывание детей в ночное время в общественных местах без сопровождения взрослых;                                                                                                                                     * нахождение детей, обучающихся в ОУ, в учебное время вне ОУ;                                                       * употребление детьми наркотических средств, алкогольной продукции, пива, курение  табака;                                                                                                                                  * совершать детям правонарушения и антиобщественные действия.                                  — Как вы считаете, нужен ли нам такой Закон?

3. Игра «Права литературных героев».                                                                              

У доски выставка книг: Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка», Ш. Перро «Золушка», Г. Х. Андерсен «Снежная королева», русская народная сказка «Лиса и заяц», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», А. Толстой «Золотой ключик, или приключе-  ния Буратино». Учитель говорит о нарушенном праве, а учащиеся называют героя, чьи права нарушены.                                                                                                       – В какой сказке нарушено право на жизнь, свободу и личную неприкосновен-ность ?                                                                                                                                      -У  кого из героев отняли право на отдых?                                                                          – В какой сказке нарушено право ребёнка жить со своими родителями?                          — У кого из героев нарушено право на неприкосновенность жилища?                                              — В какой сказке нарушено право владеть своим имуществом?

4. Беседа об обязанностях.

— Мы с вами много говорим о правах человека. А бесконечны ли эти права или существуют какие-то ограничения?                                                                                         — Почему  полной свободы человека в обществе быть не может?                                               — Вы должны знать и помнить, то при осуществлении своих прав вы не должны нарушать права других людей. Поэтому помимо прав у каждого человека  есть ещё и обязанности. Обязанности – это действия, возложенные на человека, ко- торые он должен выполнять. Основные обязанности каждого человека также за-креплены Конституцией РФ.Вот некоторые из них:                                                                                     * соблюдать законы государства;                                                                                           *защищать Отечество;                                                                                                                * сохранять природу;                                                                                                                   * заботиться о детях и нетрудоспособных родителях;                                                           * беречь памятники культуры.                                                                                        У каждого человека есть множество обязанностей  дома, на работе, во время от- дыха и. д. Назовите обязанности учеников.

5. Подведение итогов.                                                                                                      Наша  беседа подходит к концу. Давайте подведём итоги:                                                                                                            – О чем мы говорили с вами на нашем классном часе?                                                    — Какие права имеют дети?                                                                                                               — Почему иногда дети нуждаются в защите своих прав?                                                              — Кто в первую очередь должен защищать права ребёнка?                                              — Какие организации, помимо родителей могут защитить права детей?                                — Какие документы о правах детей вы запомнили?                                                              — Что надо знать и помнить при осуществлении своих прав?                                                  — Почему нельзя давать прозвища, клички товарищам?                                                       — Почему нельзя в школе, на улице, дома разрешать свои конфликты кулаками?       — Как же можно разрешить свои конфликты? (Вывешивается таблица: Взаимопонимание,уважение прав друг друга – единственный способ решения конфликтов)                                                                                                                              — Ребята, вам очень повезло: вы родились, вы живёте на нашей планете, поэтому вы должны прожить свою жизнь достойно, с пользой, с интересом. (Дети читают стих.)

Жизнь – это шанс, не упусти его.                                                                                               Жизнь – это долг, исполни его.                                                                                          Жизнь – это дом, построй его.                                                                                                   Жизнь – это мечта, осуществи её.                                                                                                  Жизнь – это тайна, разгадай её.                                                                                     Жизнь – это красота, удивляйся ей.                                                                                      

И всегда помните, что рядом с вами взрослые, Закон, которые могут вас защитить. Знакомство с календарём правовых дат:

2001 – 2010 г. – Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей.

1 июня – Международный день защиты детей.

4 июня – Международный день детей – жертв агрессии.

20 ноября –Всемирный день прав ребёнка.

10 декабря – День прав человека.

12 декабря – День Конституции РФ.

6. Рефлексия.

*Мне было интересно …                                                                                                        * До этого я не знал…                                                                                                                 * В дальнейшем я буду…

Используемая литература:

1. Сборник «Классные часы», 2 класс. Автор-составитель Т. Н. Максимова. Москва, «ВАКО», 2008 г.

2. Сборник «Классные часы», 2 класс. Составитель Г. П. Попова.  Волгоград, «Учитель», 2006 г.

3. Закон Краснодарского края «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».

4. Материалы из Интернета на тему«Права ребёнка».

Анализ проведённого мероприятия.

         13.04.10 г. во 2 «А» классе был проведён классный час по теме «Охранная грамота детства». Целью данного мероприятия являлось уточнить знания                учащихся о понятиях «право» и «обязанность»; познакомить с основными правами ребёнка; организациями и документами, стоящими на защите прав детства. Подчеркнуть существование подобного документа в нашем крае.                                

          Во время занятия ребята с интересом слушали информацию учителя,                 активно  участвовали в беседе и обсуждении, с удовольствием играли. Заранее подготовленные учащиеся читали стихи.

          Подведение итогов показало, что ребята узнали полезную для себя               информацию о праве защищать свои права; пришли к выводу, что права человека не могут быть безграничными; что для разрешения любых конфликтов необходимо взаимопонимание и уважение прав других людей.

        Разработка данного мероприятия отправлена в МУ ОМЦ Кавказского района.

Зам. директора по УВР: _______/ Кравченко Н.Н. /

Слайд 1
Охранная
грамота
детства

Слайд 2
Охранная грамота детства…
Есть ли она на Земле?
Как её получить нам

в наследство?
Как сделать парусом на корабле?

20 ноября —
Всемирный день
прав ребёнка

Слайд 3
Логическая задача

Слайд 4
История права

Слайд 5
Сегодня мы с вами отправимся путешествовать в страну правовых знаний.

А помогут нам в этом герои сказок.

Слайд 6
Путешествие в сказку

Слайд 7
В некотором
царстве, в
некотором
государстве…

Слайд 8
Жил – был царь, страны не правовой государь…

Слайд 9
«Если убьют землевладельца, то убийце платить за него 80 гривен,

если убьют холопа – 5 гривен, а за княжеского коня – 4 гривны».

Издал он сборник законов.

В нём говорилось:

Слайд 10
Понравился вам закон?
У кого больше всего было прав?

Слайд 11
Что же такое права?
Право

— это система правил (норм) поведения, регулирующих отношения людей в обществе, установленные и охраняемые государством.

Что такое «равные права»?

нечто справедливое,
правильное, правдивое.

Слайд 12
Какое право детей было нарушено отрицательными героями ?
Какая общая беда

приключилась с героями этих сказок?

Вспомните сказки

Г. Х. Андерсен
«Снежная королева»

Г. Х. Андерсен
«Дюймовочка»

Слайд 13
Никто не имеет права насильно разлучать ребёнка с родителями без

серьёзных на то оснований

Слайд 14
Какое право было нарушено по отношению к нему?
Русская
Народная
сказка
«Лиса

и заяц»

Какая беда приключилась у Зайца?

Вспомни сказку

Слайд 15
Нарушено право на неприкосновенность жилища

Слайд 16
За какую провинность Кум Тыква попал в тюрьму?
Какое право было

нарушено?

Джанни Родари «Чипполино»

Вспомни сказку

Слайд 17
В свободном обществе у человека есть много различных прав. Чем

их больше — тем свободнее чувствует себя человек. И его права защищены законом. А в несвободном обществе у человека прав нет.

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20
Законы и документы
Конвенция прав ребёнка
Конституция Российской Федерации
Декларация прав ребёнка

Слайд 21
В России в 1993году была принята Конституция Российской Федерации.
В

ней 137 статей.

Слайд 22
Во Всеобщей декларации прав человека записано, что «главное право каждого

человека – право на жизнь».

Декларация прав ребёнка
принята 10 декабря 1948 г.

Конвенция о правах ребёнка
Она содержит три части, 54 статьи.
Конвенцию подписали разные страны мира и приняли
20 ноября 1989 г.

Конвенция – международный договор по какому-то определенному вопросу.

Декларация – официальное или торжественное программное заявление.

Слайд 23
Жизнь — это красота, удивляйся ей.
Жизнь — это шанс, не

упусти его.

Жизнь — это долг, исполни его.

Жизнь — это дом, построй его.

Жизнь — это мечта, осуществи её.

Жизнь — это тайна, разгадай её.

Слайд 24
Закон Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539

— КЗ

«О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»

Слайд 25
Краевой Закон выделяет категории несовершеннолетних, в отношении которых родители (законные

представители), а также должностные лица принимают меры по недопущению их нахождения без сопровождения взрослых – родителей (законных представителей), родственников или ответственных лиц, то есть оставления несовершеннолетних без присмотра (надзора), в том числе:

Внимание

— до 7 лет — круглосуточно;
— от 7 до 14 лет — с 21 часа до 6 часов;
— в от 14 лет до 18 лет — с 22 часов до 6 часов.

Слайд 26
а) пребывание в ночное время в общественных местах без сопровождения

родителей (законных представителей);
б) нахождение (пребывание), обучающихся в образовательных учреждениях, в учебное время в интернет‑залах, игровых клубах, иных местах, в которых предоставляются услуги Интернета и игровые компьютерные услуги, кафе, барах, ресторанах, кинотеатрах, развлекательных комплексах и иных развлекательных заведениях, за исключением посещения указанных учреждений в рамках образовательной деятельности или проводимого образовательным учреждением мероприятия;
в) употребление наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, курения табака;
г) совершение правонарушений и антиобщественных действий.

Запрещено

Слайд 27
Роль Закона

Слайд 28
Международные организации по защите прав личности
Комитет по
ликвидации
дискриминации
в

отношении
женщин

Слайд 29
Российские организации по защите прав человека

Слайд 30
“Какой мерой хочешь, чтобы тебя мерили, такой и ты

мерь, и как хочешь, чтобы с тобой поступали, так и ты поступай” .

Как вы понимаете смысл данного высказывания?

Почему полной свободы человека в обществе быть не может?

Слайд 31
Мои права
не должны
нарушать
права других людей

Слайд 32
Как вы думаете, что произойдет с тем, кто часто нарушает

права других людей?

Как к нему будут относиться?

Слайд 33
С какими документами, защищающими права детей, Вы сегодня познакомились?

Слайд 34
На этом наша беседа заканчивается. Надеюсь, что вы узнали много

нового.

Удачи!

Слайд 18

Слайд 19

Сценарий мероприятия

«Церемония награждения талантливых учащихся – 2019»

Муз.1 звучат фанфары

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие учителя, ребята и гости!

Ведущий 2: Мы рады приветствовать вас на церемонии награждения талантливых учащихся – 2019!

Ведущий 1: И хотим, чтобы это мероприятие стало традицией в нашей школе.

Ведущий 2: Отныне в конце каждого учебного года мы будем чествовать тех, чьи имена навсегда вписаны в историю достижений школы № _____ !

Ведущий 1: Сегодня здесь присутствуют ребята, которых можно назвать лучшими из лучших!

Ведущий 2: Здесь те, кто славится учебными достижениями!

Ведущий 1: Те, кто углубляются в тайны наук и исследований!

Ведущий 2: Здесь те, кто, не жалея себя на турниках и в спортзале, завоёвывает призы и медали для нашей школы!

Ведущий 1: Те, кто дарят свой талант, своё творчество, своё искусство благодарным зрителям.

Ведущий 2: Те, о ком говорят учителя и дети!

Ведущий 1: Те, кем сегодня гордится школа, а через время будет гордиться район, город или даже страна!

Ведущий 2: Да, это вы, таланты нашей школы!

Ведущий 1: Итак, мы начинаем!

Ведущий 1. Славится школа своими делами,

Славится школа учениками.

В спорте, в учебе, в труде, в развлечениях

Есть в нашей школе свои достижения!

Блок 1. «Спортивный»

Муз 2. Выступление каратистов

Ведущий 1: Спортивные фамилии страны

Известны миру, мы гордимся ими!

Есть славные отечества сыны!

Гордится Родина спортсменами своими!

Ведущий 2: А начинается всё в школе иногда,

На простеньком уроке физкультуры,

Потом – года упорного труда,

Путь в мастера — работа без халтуры

Ведущий 1. Сегодня мы чествуем лучших, кто достиг результатов в спортивных мероприятиях!

Ведущий 2. Отточенная пластика движений.

Мгновенная реакция броска.

О спорт! Ты воспитатель поколений.

Большого друга верная рука.

Ведущий 1. Чтоб бегать, прыгать, двигаться умело,

Противника, играя, побеждать,

Пускайте тело без сомненья в дело!

Нет больше чести, чем себя создать!

Ведущий 2. В этом учебном году учащиеся нашей школы достойно выступали на спортивных соревнованиях. Рассказать об их достижениях и наградить призами мы приглашаем учителя физической культуры ____________________________________!

Муз 3. (вручение грамот, медалей, дипломов за спортивные достижения)

Блок 2. «Интеллектуальный»

Ведущий 1. Как замечательно, что в школе есть ребята,

Чьи ум и знания приносят славу ей.

Ведь именно о них произнесут когда-то:

«Вы — гордость и надежда наших дней»

Ведущий 2. Вы стремились ввысь, через тернии к звездам

И прошли испытанья с мечтой победить.

Путь к победе ваш устлан цветами,

Ведь смогли вы вершину свою покорить.

Ведущий 1. Знания – это не только сила, но и упорный труд. Нельзя всё знать только по взмаху волшебной палочки, как это произошло в одной волшебной школе.

Муз 4. Сценка «Волшебная школа»

Ведущий 1. Наши ребята принимают участие в предметных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах, пишут творческие и научные работы. Их знания – это действительно сила и волшебство!

Ведущий 2. Слово для вручения наград самым умным предоставляется директору школы ___________________________________! Муз. 5

(вручение наград победителям интеллектуальных конкурсов, олимпиад)

Ведущий 1. Благодарим наших ребят за достигнутые результаты!

Блок 3. «Художественно-эстетический»

Ведущий 1. Каждый ребёнок по-своему талантлив, только нужно помочь ему раскрыться, обрести веру в себя, поймать вдохновение! Учащиеся нашей школы самореализуются во многих направлениях творчества, и делают они это ярко и зажигательно.

Ведущий 2. Наши ребята рисуют, поют, танцуют, выступают с театральными постановками на районных конкурсах и фестивалях, принимают участие в благотворительных акциях, выступают на конкурсах чтецов.

Ведущий 1. Предлагаем вашему вниманию выступление агитбригады «Здоровое поколение Республики»!

Муз.6 Выступление агитбригады

Ведущий 2. Слово предоставляется руководителю музыкального ансамбля «Весёлые нотки» __________________________________ и социальному педагогу __________________________________!

Блок 4. «Военно-патриотический»

Инсценировка «Родина- это для нас очень много!»

Муз. 7 (фоновая)

Под тихую музыку выходят участники инсценировки, выстраиваются

Автор: Однажды великий царь решил очистить место, которое заросло бурьяном и было замусорено. Он издал приказ:

Царь: «Приказываю всем проживавшим здесь животным покинуть это место, так как завтра мои слуги пустят по нему огонь, который всё очистит.

Автор: Все животные разбежались, и слуги царя пустили огонь по этой местности. Когда всё сгорело, царь вдруг услышал жалобный стон.

Глянув на землю, он увидел полуобгоревшую лису и хромого зайца.

Царь: Почему вы не покинули это место? Разве вы не слышали моих предупреждений?

Лиса: Слышала я твои предупреждения, но на этой земле прожили семь поколений моих предков. Как же я могла покинуть свою родину? Не смогла я убежать…

Заяц: У меня никогда не было другого дома, я родился и вырос в этом месте. Мне некуда бежать, мой дом находится здесь.

Родина… От одного этого слова на душе становится радостно и тепло.

Родина – это для нас очень много!

Это большие города и маленькие шахтёрские посёлки.

Это имена родных и знакомых мне людей, моя семья и школа.

Это Петровский район, где я родился и вырос.

Это ты и я с нашими заботами и радостями.

Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли…

Но где бы мы ни были, наш родной край всегда будет тем светлым огоньком, куда будут стремиться все наши мысли.

Так давайте же будем бережно относится к нашей Родине, защищать ее, чтобы грядущие поколения могли с гордостью сказать:

Все вместе: «Донбасс — это моя Родина, и я этим горжусь!» Муз. 8 (уходят)

Ведущий 1: Есть ребята, которые доказывают свою любовь к родному краю очень ярко и убедительно. Они пишут сочинения и стихотворения о Родине, принимают участие в военно-патриотических мероприятиях, хранят память о воинах, погибших за мир на родной земле.

Ведущий 2: И это очень радует, ведь эта память о героях родного края не угасает, она живёт в наших сердцах и является источником вдохновения для многих из нас.

Ведущий 1: Донецк – наш любимый город!

Ведущий 2: Донецк помнит своих героев!

Ведущий 1: Донецк – наш дом, и мы этим гордимся!

Ведущий 2: Слово предоставляется заведующей школьным музеем и заместителю директора по учебно-воспитательной работе  ________________________________________!

Муз. 9 (вручение наград за призовые места в патриотических конкурсах)

Ведущий 1: А ещё мы хотим выразить огромную благодарность нашим учителям, которые вдохновляли ребят на пробу пера, подбадривали, делились идеями и помогали достичь результата!

Ведущий 2: Они проходили этот путь вместе с нами. Легко идти, если видишь впереди свет, зажжённый наставником. Большое Вам спасибо, дорогие наши учителя! Эти аплодисменты Вам!     (аплодисменты)

Муз. 10 Песня «Мы любим вас, родные ваши лица»

Ведущий 1: День за днем все быстрее проходят года,

Оставляя вопросы, меняя ответы.

Знание – сила, и кому, как не нам,

Знать, что жизнь отличает стремление к свету.

Ведущий 2: Жизнь! Сплошные преграды на этом пути.

Оглянуться не поздно, остаться не поздно,

Но во имя открытий нам надо идти

Выше, дальше, на свет – через тернии к звёздам!

Ведущий 1: Вот и подошла к завершению церемония награждения талантливых учащихся. Призы и подарки нашли своих достойных хозяев, а мы подвели черту уходящего учебного года.

Ведущий 2: Мы желаем вам новых научных свершений, побед на всех конкурсах и олимпиадах, соревнованиях и состязаниях, играх и выставках. До встречи в следующем году!

Ведущий 1: Мы поздравляем вас! До новых встреч! Муз 10.

Использованные Интернет-ресурсы:

https://infourok.ru/scenariy_ceremonii_nagrazhdeniya_po_itogam_goda.-304537.htm

https://multiurok.ru/files/tseremoniia-nagrazhdeniia-uspekh-goda.html

https://ywas.ru/francuzskijj/dislaliya-funkcionalnaya-ee-harakteristika-prichiny-chto-takoe.html

https://elanschool.ru/metodicheskaya-kopilka/stsenarii/prazdnik-samoupravleniya/104-chest-shkoly-moya-chest.html

09.11.2014

Разработка сценария награждения талантливых воспитанников ЦДТ «Мы звезды не ищем, мы их зажигаем!»

Сценарий
награждения отличившихся воспитанников ЦДТ
« Мы зажигаем звезды!» 2013-14 уч. год.

Оценить

1860