Сценарий осторожно незнакомец

Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение

«Яйская общеобразовательная
школа-интернат психолого-педагогической поддержки»

Осторожно-незнакомец!

(СЦЕНАРИЙ)

Воспитатель:

Малютина Ольга Александровна

высшая квалификационная категория

Яя

2022г

Автор-составитель:
Ольга Александровна Малютина, воспитатель МКОУ
«Яйская
общеобразовательная школа-интернат психолого-педагогической поддержки»

Ольга
Александровна Малютина// Осторожно-незнакомец!-2022г. – с.17

    
Данный сценарий представляет собой разработку внеклассного мероприятия с
применением технологии «коучинг». Сценарий направлен на изучение правил
поведения с незнакомыми людьми для детей 11-13 лет. Материал подобран так,
чтобы дети во время занятия были активны, работоспособны.

  Сценарий предназначен 
воспитателям, олегофрено-педагогам, дефектологам.

Содержание

 Пояснительная
записка…………………………………………………….  3

 Ход  занятия………………………………………………………………….5

 Список литературы…………………………………………………………12

  Приложения…………………………………………………………………13

Пояснительная записка

         На сегодняшний день много новых
проблем возникает перед обществом.

Сохранение жизни и здоровья детей, на
данный момент, является самой

актуальной проблемой. Дети очень
любознательны. В своих играх они неосознанно повторяют поступки и действия
взрослого.

К сожалению, ежедневно мы встречаем
сообщения по телевизору и читаем в

газетах объявления о пропаже детей и
другие неприятные случаи,

виновниками которых становятся незнакомые
люди. Ребенка может обидеть

каждый, но от подобных вещей его можем
защитить мы, взрослые. Детям

необходимо, как можно дальше держаться от
незнакомцев. У детей

 очень развита эмоциональность и
любопытство. Эти качества при отсутствии контроля со стороны взрослых, могут
стать причиной попадания детей в опасные ситуации. Если в семье есть  ребенок,
хочется дать ему все самое лучшее, обезопасить его от всех дурных влияний
внешнего мира. И неприятности подстерегают вас там, где вы меньше всего их
ждете. Чужие дяди и тети с плохими намерениями могут подстерегать детишек в
любом возрасте. Необходимо сделать так, чтобы ребенок не попался на удочку
незнакомца. Мы, педагоги, должны научить детей общению с незнакомыми людьми.

     
Данное мероприятие представляет собой разработку внеклассного занятия,
рассчитано для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (11-13 лет).
Подобранный материал в доступной форме знакомит с правилами поведения при
встрече с незнакомыми людьми.

Цель: Содействие
формированию навыков правильного поведения при встрече с незнакомыми
людьми.

Задачи:

• учить
  правильно вести себя с незнакомыми людьми, быстро и правильно принимать
  решения и действовать в сложных ситуациях;
• развивать
  у ребят способность к размышлению, умению делать выводы;
• воспитывать
  самоконтроль, самообладание в трудных жизненных ситуациях 

Форма проведения: час общения

Оборудование: ситуативные
картинки, пословицы, карточки с заданиями.

Ход занятия:

I
Организационный момент (минутка психологического настроя)

1.1.         
Вступительное слово.

Воспитатель:
Добрый день! Ребята, сегодня у нас с вами занятие, которое

является
продолжением наших многих бесед, разговоров, занятий. И прежде,

чем
мы начнем наш час общения, предлагаю вам немного отвлечься и

настроиться
на работу.

Повернитесь
все друг к другу,

И
пожмите руки другу.

Руки
вверх все поднимите,

Крикнем
весело: «Ура!»

Занятие
нам начинать пора!

Я
рада видеть вас всех

Здоровыми
и в хорошем настроении. Надеюсь, что вы сегодня на занятии будете активными и
приложите максимум стараний.

1.2.         
Объявление темы. Постановка проблемы.

—        
Ребята, помогите составить слово из букв: о. п. а. с. н. о. с. т.
ь.

—        
Объясните значение этого слова.

Опасность-вероятность,
возможность того, что может произойти какое-то нежелательное событие.

-Ребята, посмотрите на тему нашего занятия
и скажите, пожалуйста, о чём мы сегодня с вами будем разговаривать?

-Сегодня мы с вами будем разговаривать о
том, как нужно вести себя в общении с незнакомыми людьми, поэтому тема нашего
занятия является особенно актуальной в наше время и звучит так «Осторожно-незнакомец!»

-Какие вопросы наиболее важны для
вас , исходя из темы нашего занятия?

— Каким будет наилучший результат нашей
встречи?

— Как вы думаете, как изменится ваша
жизнь, если вы найдете ответы на поставленные вопросы?

— Цель нашего занятия- определить правила
поведения при встрече с незнакомыми людьми.

II
Основная часть

 Незнакомые люди –кто это?

Незнакомец – это любой
человек, который приходит или подходит к вам  в отсутствие родителей, и
пытается с вами заговорить (иногда называет вас по имени)

-Какие взрослые могут быть опасными?
(ответы детей).

-Всегда ли приятная внешность, красивый
разговор означает добрые намерения у незнакомого вам человека? (ответы детей)

Мы с вами определили, какие люди являются
незнакомцами. А теперь, непосредственно будем разбирать, как необходимо строить
своё общение при встрече с незнакомыми людьми.

2.1  Работа в группах.  Выбор
правильного  ответа

Сейчас мы с вами разберем некоторые
ситуации из повседневной жизни, которые позволят нам определить, как надо вести
себя в общении с незнакомыми людьми, но сначала скажите:

-Как незнакомые люди могут узнать, что вы
одни дома?

К предложенным ситуациям даны варианты
действий; посмотрите ситуации и выберите правильный, по вашему мнению, ответ.

Ситуация №1

 Мальчик один дома. Звонок в
дверь:

– Здравствуй, мальчик! Я
знакомый  твоего папы, открой мне пожалуйста.

Мальчик  отвечает:

1) Папы нет дома. Он на работе. Будет
только вечером.

2) Папа зашел к соседям, подойдите
позже.

Ситуация №2

 Мальчик один дома. Звонит
домофон, он поднимает трубку и слышит:

– Здравствуй,
мальчик! Я сантехник, мне  как мне попасть в вашу квартиру, чтобы починить
кран?

Мальчик отвечает…

1) Родителей нет дома. Номер нашей
квартиры 17.

2) У нас кран не течёт. Папа сейчас
подойдёт, а я подержу собаку

3)У нас кран не течет, но заходите
посмотрите. Я сейчас один.

Ситуация №3

Девочка сидела во дворе на
скамейке, к ней подошла незнакомая женщина:

-Девочка, мне стало плохо с сердцем. Давай
пойдем к тебе домой, ты дашь мне стакан воды.

Девочка отвечает:

1) Конечно пойдем, я дам вам воды

2) Вы посидите здесь, а я принесу вам воды

3) Извините, у меня нет ключа от квартиры,
я жду маму.

Ситуация №4

Девочка идет из школы, ее
подзывает мужчина и говорит:

-Даша, твоя мама попросила меня подвезти
тебя к ней, она попала в больницу.

Девочка отвечает:

1) Я сейчас позвоню маме и узнаю, что с
ней.

2) Конечно я поеду к маме, я очень
переживаю за нее.

3) У меня нет с собой телефона, но я
побегу домой и узнаю у бабушки(папы), что произошло с мамой.

2.2 Работа с ситуативными картинками

Вывешивается ситуативная картинка – человек звонит в
дверь

—
Что нужно делать, если вам звонят в дверь? (Ответы детей)

-А
если человек за дверью говорит, что он почтальон? Полицейский? Знакомый твоих
родителей и называет вас по имени? (Ответы детей)

Сейчас
мы с вами сыграем в игру, которая называется

«Закончи
стихотворение».

Правило:
нужно вставить в стихотворение недостающие слова.

Не
пускайте дядю в дом,

Если
дядя незнаком!

И
не открывайте тёте,

Если
мама на работе,

Ведь
преступник, он хитёр,

Притворится,
что… (монтёр)

Или
даже скажет он,

Что
пришёл к вам… (почтальон)

Он
покажет вам пакет

А
под мышкой ….(пистолет).

Или
он надел халат,

А
под ним штук пять… (гранат)

А
за ним спешит «старушка»,

У
неё в авоське… (пушка).

В
жизни всякое бывает

С
тем, кто двери… (открывает).

Чтоб
тебя не обокрали,

Не
схватили, не украли,

Незнакомцам
ты не верь,

Закрывай
покрепче… (дверь)!

-Запомним
ребята, что никому и не под каким предлогом нельзя открывать дверь людям,
которых ты не знаешь

Вывешивается ситуативная картинка – незнакомец
предлагает конфету

-Рассмотрим
следующую картинку.

Мальчик
гуляет на улице, к нему подошел незнакомый человек и предлагает например
конфету.

-Как
нужно поступить? Почему? (Ответы детей)

—
А если человек говорит, что у него в машине котенок и зовет посмотреть, что вы
будете делать? (Ответы детей)

-А
кататься поедите с незнакомцем? (Ответы детей)

-Правильно,
никогда не надо ничего брать у незнакомых людей, а тем более садиться в машину
и ехать куда-то, бывает, что человек зовет не в машину, а в какое- нибудь
место. Нельзя идти по его зову. Кто знает, что у этого человека на уме.

—
Ребята, что будете делать, если незнакомый человек попытается куда-то увести
вас силой? (Ответы детей)

—
Преступники бояться шума, поэтому во всех этих случаях надо громко кричать,
чтобы окружающим было понятно: вас пытаются увести незнакомые люди!

Например:
«Дяденька, я вас не знаю! Отпустите меня!», «Помогите, меня уводит незнакомый
человек!»

 Не
бойтесь, что над вами будут смеяться. Если это поможет избежать опасности, то
все правильно. Хуже, если вы постесняетесь или испугаетесь. Вы можете попасть в
беду.

— Обо
всем, что происходит в вашей жизни, вы должны рассказывать родителям. Они
должны обязательно знать, с какими ситуациями вы сталкиваетесь, всегда помогут
и научат, как правильно поступить.

2.3  Динамическая пауза «Повтори наоборот»

Ведущий
показывает простые действия и просит повторить их за ним.

Затем
упражнение усложняется. Все движения нужно повторить наоборот.

2.4 Работа с пословицами

 Соберите пословицы:

«Не всякому верь – запирай покрепче дверь»

 «Держи язык за зубами»

«Мир не без добрых людей»

—
О чем эти пословицы?

(Нельзя
открывать дверь незнакомым людям, нельзя все и всем рассказывать, этой
информацией могут воспользоваться плохие люди; если вас пытаются увести
незнакомые люди, то надо громко звать на помощь).

2.5 Составление памятки «Правила поведения при встрече
с незнакомыми людьми»

Вору
или обманщику очень важно быть как все. Иначе его будут узнавать и ему не
удастся ничего украсть и никого обмануть. Поэтому на улице он выглядит как
обычный гражданин.

—
Что же делать? ( надо хорошо знать правила поведения с незнакомыми людьми)
Поэтому сейчас мы составим памятку «Правила поведения при встрече с незнакомыми
людьми»

-Как
вы думаете, какие правила нужно поместить в памятку?

III Заключительная
часть

3.1 Подведение итогов

Теперь мы с вами знаем, каких людей считать чужими- незнакомыми.
Доверять можно только близким людям. Незнакомый, чужой человек может причинить
большой вред, сильно испугать, разлучить с близкими, отобрать что-нибудь. Преступники
очень хитрые, им приходится часто притворяться хорошими, добрыми, чтобы никто не
догадался об их плохих намерениях и поступках. И если вы будете соблюдать те
правила, о которых мы сегодня говорили, то вы сможете избежать опасности.

-Какие задачи мы ставили сегодня перед началом занятия?

-На все ли вопросы, вы нашли ответ?

·       
Взрослые должны обращаться за помощью к взрослым, а не к детям!

·       
Ни один нормальный взрослый не будет предлагать чужому ребенку
пойти полакомиться мороженым, посмотреть кино, поиграть в компьютер или
прокатиться на машине

-Как вы считаете, каким получился результат нашей встречи?

3.2 «Релаксация».

Закройте глаза и
вспомните все моменты нашего занятия.

Я рада, что на
протяжении всего занятия вы были внимательны.

Я хочу, чтобы все,
кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать
еще лучше – поаплодировали себе.

Литература:

1.     В.А.Крутецкая
«Правила хорошего поведения»// Электронная библиотека. 2016г

2.     В.Петров
« Основы безопасности в городе для детей и родителей»//Харвест.2007г

3.     Интернет-ресурсы

Приложение
1                ПАМЯТКА

G     Не
вступайте в разговор с незнакомым на улице и по телефону.

 G     Не
верьте незнакомцу, если он предлагает вам что-то подарить или купить.

 G     Если
незнакомый человек слишком настойчив, постарайтесь вырваться и убежать или
громко зовите на помощь. (Вы умеете громко кричать?)

 G     Никогда
не садитесь в машину к незнакомому человеку.

  
 G     Не
соглашайтесь никуда идти с незнакомым    человеком, как бы он не уговаривал, и
чтобы не предлагал.

   
G     Не
открывайте дверь незнакомому человеку.

Приложение 2        СИТУАЦИИ

Приложение 3                ФОТОМАТЕРИАЛ

Приложение 4         САМОАНАЛИЗ

Самоанализ открытого занятия на тему
«Осторожно- незнакомец!», провела Малютина Ольга Александровна, воспитатель
высшей квалификационной категории. В данном воспитательном занятии принимали
участие  воспитанники 5  класса,  в составе 13   человек.

    Во время проведения воспитательного
часа мною были поставлены следующие цель и задачи:

Цель: Содействие
формированию навыков правильного поведения при встрече с незнакомыми
людьми.

Задачи:

• учить правильно вести себя с
  незнакомыми людьми, быстро и правильно принимать решения и действовать в
  сложных ситуациях;
• развивать у ребят способность к
  размышлению, умению делать выводы;
• воспитывать самоконтроль,
  самообладание в трудных жизненных ситуациях 

     Считаю, что поставленные задачи были
реализованы.

    Цель и содержание соответствует
возрасту. Материал подобран с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
детей, соответствовал их интеллектуальному развитию. Цель, достигнута
полностью, структура соблюдена, материал подавался дозировано, имел
коррекционную направленность.

   Выбранную тему считаю актуальной т.к.
сохранение жизни и здоровья детей, на данный момент, является самой важной
задачей. Дети очень любознательны. В своих играх они неосознанно повторяют
поступки и действия взрослого.

К сожалению, ежедневно мы встречаем
сообщения по телевизору и читаем в

газетах объявления о пропаже детей и
другие неприятные случаи,

виновниками которых становятся незнакомые
люди. Ребенка может обидеть

каждый, но от подобных вещей его можем
защитить мы, взрослые.

 Детям необходимо, как можно дальше
держаться от незнакомцев. У детей

 очень развита эмоциональность и
любопытство. Эти качества при отсутствии контроля со стороны взрослых, могут
стать причиной попадания детей в опасные ситуации.

       Форма проведения воспитательского
часа  — час общения с применением коучинг-технологий.

Занятие началось с «Приветствия», которое
являлось организационным моментом. «Разминка» способствовала положительному
настрою на дальнейшую деятельность. Занятие включало в себя несколько этапов,
логически выстроенных и объединенных одним сюжетом.

   Для успешного усвоения материала, в
занятие включено творческое задание по составлению памятки «Правила поведения
при встрече с незнакомыми людьми».

   Во время занятия использовались такие
здоровьесберегающие технологии как положительный эмоциональный настрой,
оптимальный темп ведения занятия, физминутка, игра, релаксация, смена видов
деятельности. Был соблюден световой режим. До начала занятия был проветрен
кабинет.

    Считаю, что организовывать
воспитанников умею, стараюсь сделать этот процесс увлекательным, разнообразным,
заставляющих детей с первых минут включаться в работу. Дети в течении занятия
были активны, работоспособны, внимательны. Тон был эмоциональным, уверенным,
доброжелательным.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 г.СВИРСК

Классный час для обучающихся

2-4 классов

 «Чего нужно опасаться при общении с незнакомыми людьми?»

Социальный педагог

Н.О.Васильева

2018год

Цель: Содействовать формированию навыков правильного  поведения  при встрече с незнакомыми людьми.

Задачи:

1. Расширить знания детей о правилах поведения с незнакомыми людьми.

2. Развивать внимание, смекалку.

3. Воспитывать бережное отношение к своей жизни и здоровью.

Форма проведения: классный час

Оборудование: компьютер, памятка «Как нужно вести себя в общении с незнакомыми людьми?»

Ход мероприятия.

Организационный момент

 Добрый день ребята!  Помогите составить слово из букв:

О,п,а,с,н,о,с,т,ь

-Объясните значение этого слова

СЛАЙД№1

Ход занятия

СЛАЙД №2

1. Введение

Послушайте слова: «На Земле жизнь всегда светла и прекрасна, все мы дети природы родной

Но немало явлений опасных, нам возможно встретить, порой, с тобой»…

-Как вы понимаете эти слова?

-Ребята, посмотрите на тему нашего занятия и скажите, пожалуйста, о чём мы сегодня с вами будем разговаривать?

( сегодня мы с вами будем разговаривать о том, как нужно вести себя в общении с незнакомыми людьми, поэтому тема нашего занятия является особенно актуальной в наше время и звучит так «Чего нужно опасаться при общении с незнакомыми людьми?» 

 2. Основная часть. 

     — Незнакомые люди –кто это?

СЛАЙД №3

Незнакомец – это любой человек, который приходит в отсутствие родителей, бабушек, дедушек и пытается с вами заговорить (иногда называет вас по имени)

-Какие взрослые могут быть опасными? (ответы детей).

(Люди неприятной внешности, неприятно одетые…). 
Всегда ли приятная внешность, красивый разговор означает добрые намерения у незнакомого вам человека? (ответы детей). ( Нет, не всегда…).

Мы с вами определили, какие люди являются незнакомцами. А теперь, непосредственно будем разбирать, как необходимо строить своё общение при встрече с незнакомыми людьми.

СЛАЙД №4,5 Незнакомец на улице

СЛАЙД №6  Правила поведения

СЛАЙД №7,8 незнакомец в доме

СЛАЙД №9 Правила поведения

Просмотр мф «Уроки тетушки Совы»

Работа в группах.  Выбор правильного  ответа

Сейчас мы с вами разберем некоторые ситуации из повседневной жизни, которые позволят нам определить как надо вести себя в общении с незнакомыми людьми, но сначала скажите:

Как незнакомые люди могут узнать, что вы одни дома? (Ожидаемые ответы детей: «Они могут позвонить по телефону или в дверь и вежливым тоном вести беседу, из которой им станет ясно, кто в квартире»).

К предложенным ситуациям даны два варианта действий; посмотрите ситуации и выберите правильный, по вашему мнению, ответ.

Ситуация №1

 Мальчик один дома. Звонок в дверь:

– Здравствуй, мальчик! Я знакомый  твоего папы, открой мне пожалуйста.

Мальчик  отвечает:

1) Папы нет дома. Он на работе. Будет только вечером.

2) Папа зашел к соседям, подойдите позже.

Ситуация №2

 Мальчик один дома. Звонит домофон, он поднимает трубку и слышит:

– Здравствуй, мальчик! Я сантехник, мне  как мне попасть в вашу квартиру, чтобы починить кран?

Мальчик отвечает…

1) Родителей нет дома. Номер нашей квартиры 17.

2) У нас кран не течёт. Папа сейчас подойдёт, а я подержу собаку

3)У нас кран не течет, но заходите посмотрите. Я сейчас один.

Ситуация №3

Девочка сидела во дворе на скамейке, к ней подошла незнакомая женщина:

-Девочка, мне стало плохо с сердцем. Давай пойдем к тебе домой, ты дашь мне стакан воды.

Девочка отвечает:

1) Конечно пойдем, я дам вам воды

2) Вы посидите здесь, а я принесу вам воды

3) Извините, у меня нет ключа от квартиры, я жду маму.

Ситуация №4

Девочка идет из школы, ее подзывает мужчина и говорит:

-Даша, твоя мама попросила меня подвезти тебя к ней, она попала в больницу.

Девочка отвечает:

1) Я сейчас позвоню маме и узнаю, что с ней.

2) Конечно я поеду к маме, я очень переживаю за нее.

3) У меня нет с собой телефона, но я побегу домой и узнаю у бабушки(папы), что произошло с мамой.

А сейчас посмотрите внимательно инсценировку стихотворения «Находчивый Дима», смотрите внимательно, после окончания сценки вам необходимо будет ответить на вопрос: — Какие ошибки совершил Дима?

Инсценировка стихотворения 

М. Тамбовцевой-Широковой «Находчивый Дима». 

Автор: «Ноль, один, два, три, четыре!
Дима был один в квартире.
Тишина со всех сторон.
Вдруг проснулся телефон.
Зазвенел, заголосил,
Трубку снять скорей просил.
В трубке – голос незнакомый:
Грабитель: «Мальчик, взрослые есть дома?
Если дома – позови!
Своё имя назови»
Дима: «Папы с мамой дома нет!»
Автор: Дима произнёс в ответ.
Дима: «А зовут меня – Димон!»
Автор: Засмеялся в телефон.
Незнакомец попрощался,
Передать  привет просил,
Дима трубку положил 
И опять один остался.
Час прошёл, потом второй…
В дверь звонок: 
Грабитель: «Димон, открой!»
Автор: Прибегает Дима к двери:
Дима: «Кто там?»
Грабитель: «Папа!»
Дима: «Нет, не верю:
Папа мой в командировке
Вы меня надули ловко:
Я узнал вас: вы звонили,
Обмануть меня решили?
Но не всё смогли узнать.
Дверь не стану открывать!»
Грабитель: «Слишком, парень, ты колючий,
Ничего, подыщем ключик –
Больно ты, Димон, крутой!
Не мальчишка – Буратино!
Может рядом есть Мальвина?
Так, держись – достану вас:
Я – ужасный Карабас!»
Автор: Но находчивый Димон
Вспомнил тут про телефон.
Крикнул громко и сердито
Из-за двери он бандиту:
Дима: «Можешь не стараться 
В дверь напрасно прорываться:
Хоть в квартире я один,
Знаю цифру 01,
А ещё 02, 03!
Оглянись-ка, посмотри –
Ждут тебя ударные
Быстрые пожарные!
Если хватит вдруг удар,
Ждёт со «скорой» санитар!
А захочешь смыться, – 
Ждёт тебя полиция!»
Автор: Телефон быть другом может:
Если надо, он поможет!»

Вопросы по содержанию:

1. Какие ошибки совершил Дима? (ответы детей). (Ожидаемые ответы: «Мальчик сказал, что дома нет родителей и назвал своё имя)»

2. В чём проявилась его находчивость? (ответы детей). (Ожидаемые ответы: «Дима вспомнил про телефон»)

3. Назовите телефоны служб, которые могут вам помочь в трудную минуту? (ответы детей). (Ожидаемые ответы: «01» — пожарная служба, «02»-полиция, «03»-скорая помощь)

Подведение итога

Разработка памятки «Общение с незнакомым человеком»

Какие три правила вы должны помнить?

Классный час по теме: «Будь осторожен с незнакомцем».

Цель: познакомить с правилами безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми.

Задачи:

1.Показать самые различные способы выхода из трудных ситуаций;

2.Научить говорить «нет»;

3.Развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Оборудование: презентация.

Ход классного часа.

I.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

II.Вступительное слово учителя.

-Сегодня мы познакомимся с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми. Чем старше вы становитесь, тем больше у вас занятий, новых контактов с людьми -детьми и взрослыми. И конечно, у вас появляется больше свободы. Родители уже не так сильно вас опекают, как это было в дошкольном возрасте. Теперь вам позволено гораздо больше. Очень важно научиться безопасно распоряжаться своей свободой. Всегда надо помнить, что не все люди желают друг другу добра. Среди взрослых людей много хороших, но, к сожалению, есть и преступники. Они могут встретиться каждому из нас. Нам бы очень хорошо жилось, если бы плохие люди отличались от хороших одеждой или лицом. Только в сказках легко отличить отрицательных героев от положительных. Сейчас мы с вами вспомним сказки, которые детям кажутся страшными.

III.Разбор опасных ситуаций на примере сюжетов сказок.

-Начнем со сказки про «Красную Шапочку».(Слайд №1.)

-Итак, давайте вспомним, что Красная Шапочка сделала неправильно. (Красная Шапочка не должна была говорить Волку, где живет ее бабушка. Тогда бы с бабушкой не произошло ничего страшного.)

-Как вы думаете, что надо было сделать Красной Шапочке, повстречав Волка? (Надо было отправить хищника в сторону деревни, где много мужчин-крестьян, — они бы его прогнали в лес. Или же надо было сказать Волку: «Я не даю адрес незнакомцам».)

-Теперь вспомним сказку «Волк и семеро козлят». (Слайд №2.)

-Итак, я буду читать отрывок, а вы остановите меня, скажите слово «стоп», постарайтесь предотвратить опасную ситуацию.

-«Козлятки матери двери отперли. Рассказали козлятки, как к ним волк приходил. Коза и говорит: «Детки вы мои милые, вы никому двери не отпирайте, пока моей песенки не услышите…» Ушла коза в темный лес. А волк снова выскочил из кустов, побежал к кузнецу в деревню: «Михал Иваныч язык у меня толстый и грубый, от того голос страшный, только малых детей пугаю, окажи мне услугу сделай мне то-о-оненький голосок. (Стоп!)

-Почему вы меня остановили?(Дальше в сказке говорится, что кузнец выполнил просьбу волка, сковал ему тоненький язычок, волк прикинулся козой, и козлята открыли ему дверь.)

-Так, значит, из-за чего в этой сказке случилось самое страшное?(Из-за того, что большой и сильный кузнец поверил волку и выполнил его просьбу.)

-Мы сейчас рассмотрели опасные ситуации на примере сказок, в которых злой волк является отрицательным героем. В жизни плохие люди могут выглядеть вполне доброжелательными и вежливыми.

IV.Обсуждение опасных ситуаций.

-Теперь обсудим с вами ситуации, которые могут возникнуть в повседневной жизни.

—Ситуация первая. К вам подходит незнакомый взрослый и без всякого повода заговаривает, просит помочь, например, вместе поискать заблудившегося котенка. Как быть? (Ответы учащихся.)

-Твердо запомните, что подобная ситуация опасна. Взрослые должны обращаться за помощью к взрослым, а не к детям.

-Ситуация вторая. «- Это у нас Грачевский все время хвастает! — как всегда, наябедничала Сорокина. — То ему папа музыкальный центр купил, то компьютер. — У тебя нет, вот ты и завидуешь! -отозвался Грачевский. — Отставим споры и ссоры! — скомандовал Хромочкин».

-Что, на ваш взгляд, собеседники делали неверно? (Нельзя хвастаться, ябидничеть, то есть рассказывать о ком то, завидовать, так как зависть вызывает злость у человека.)

-Каковы возможные последствия такого поведения? (Впоследствии чего портятся товарищеские отношения.)

-Какие можно сделать выводы? (Итак, не приглашайте домой малознакомых ребят, а тем более взрослых, если дома нет родителей. Никогда не хвастайтесь перед малознакомыми или незнакомыми людьми, что у вас много денег или есть ценные вещи.)

—Ситуация третья. Какая-либо опасность вам угрожает на улице, например, кто-то бежит за вами, а до дома еще далеко. Как быть? (Ответы учащихся.)

-Итак, если вам угрожает опасность, бегите в ближайшее людное место: к магазину, автобусной остановке. Если незнакомые взрослые хотят увести вас силой — сопротивляйтесь, громко кричите, зовите на помощь. Причем кричите так, чтобы окружающим было понятно, что вас пытаются увести незнакомые люди. (Слайд №3.)

-Например: «Дяденька, я тебя не знаю!», « Отпусти меня!», «Помогите!», « Меня уводит незнакомый дяденька!», «Меня крадут!», «Он — чужой!», «Я его не знаю!»

-Знайте, что преступники боятся шума, привлечения внимания. В такой ситуации надо забыть о стеснении, робости, не думать о том, как вы выглядите со стороны. Надо кричать во всю мощь — в опасных ситуациях это самый храбрый и правильный поступок. Ни один добропорядочный гражданин не станет предлагать незнакомому ребенку пойти вместе с ним в кафе, посмотреть видео, поиграть в компьютерную игру или покататься на машине. А вот преступник найдет тысячу возможностей, чтобы усыпить бдительность ребенка и заманить его. Даже невозможно представить, что придет в голову такому злодею. Так что самое правильное — вообще не разговаривать с незнакомцем. А если вы все-таки неосмотрительно вступили в разговор с ним, надо вовремя сказать: «Извините, я не могу вам помочь» и быстро отойти или отбежать от него подальше.

V.Физкультминутка.

Раз, два — выше голова
Три, четыре — руки, ноги шире
Пять, шесть — тихо сесть.

—Ситуация четвертая. Встретить незнакомца можно не только на улице, но и

в своем подъезде. Представьте, что ждете лифт. Вдруг подходит незнакомый человек и встает рядом. Открылась дверь лифта, незнакомец вошел внутрь. А вы что будете делать? (Ответы учащихся.)

-Не стесняйтесь сказать: «Я поеду позже!» Если человек станет вас зазывать, сразу же отойдите к лестнице. А еще лучше — постараться выбежать из подъезда. Твердо запомните: нельзя входить в лифт с незнакомцем! Незнакомцем может быть и женщина, и сверстник. Никогда не садитесь в лифт с незнакомыми взрослыми!

-Ситуация пятая. Одного мальчика незнакомец попросил помочь выполнить спецзадание милиции, и он согласился. К девочке на улице подошла незнакомая женщина и предложила ей сняться в кино… Девочка отказалась. Кто из детей, на ваш взгляд, повел себя безрассудно, а кто — правильно? Объясните, почему так думаете.(Ответы учащихся.)

-Вы правы. Мальчик подверг себя огромной опасности. Мужчина посадил его в машину и увез в неизвестном направлении. Это был преступник. А с девочкой не произошло ничего плохого. Не позволяйте себя обмануть, не принимайте от незнакомцев никаких, даже самых заманчивых предложений. И еще одно очень важное правило: что бы ни случилось с вами, обязательно расскажите обо всем родителям или взрослым, которым вы доверяете.

VI.Закрепление изученного.

-Давайте прочитаем правила, которые помогут вам избежать опасных ситуаций. (Слайд №4.)

• Не заигрывайтесь на улице по дороге из школы.

• Не играйте на улице с наступлением темноты.

• Не входите в подъезд и лифт с незнакомыми людьми.

• Не открывайте дверь квартиры незнакомым людям.

• Не вступайте в разговоры с незнакомыми взрослыми, не отзывайтесь на их просьбы и приглашения.

• Не садитесь в машину с незнакомцем.

VII.Итог урока.

-Что вы узнали сегодня?

-Какие выводы сделали для себя

Внеклассное занятие
«Осторожно — незнакомец!»

Автор: Малютина Ольга Александровна

Организация: МБОУ «Яйская ОШИ психолого-педагогической поддержки»

Населенный пункт: Кемеровская область, пгт. Яя

Данный сценарий представляет собой разработку внеклассного мероприятия с применением технологии «коучинг». Сценарий направлен на изучение правил поведения с незнакомыми людьми для детей 11-13 лет. Материал подобран так, чтобы дети во время занятия были активны, работоспособны.

Сценарий предназначен воспитателям, олегофрено-педагогам, дефектологам.

Пояснительная записка

На сегодняшний день много новых проблем возникает перед обществом.

Сохранение жизни и здоровья детей, на данный момент, является самой актуальной проблемой. Дети очень любознательны. В своих играх они неосознанно повторяют поступки и действия взрослого.

К сожалению, ежедневно мы встречаем сообщения по телевизору и читаем в газетах объявления о пропаже детей и другие неприятные случаи, виновниками которых становятся незнакомые люди. Ребенка может обидеть каждый, но от подобных вещей его можем защитить мы, взрослые. Детям необходимо, как можно дальше держаться от незнакомцев. У детей

очень развита эмоциональность и любопытство. Эти качества при отсутствии контроля со стороны взрослых, могут стать причиной попадания детей в опасные ситуации. Если в семье есть ребенок, хочется дать ему все самое лучшее, обезопасить его от всех дурных влияний внешнего мира. И неприятности подстерегают вас там, где вы меньше всего их ждете. Чужие дяди и тети с плохими намерениями могут подстерегать детишек в любом возрасте. Необходимо сделать так, чтобы ребенок не попался на удочку незнакомца. Мы, педагоги, должны научить детей общению с незнакомыми людьми.

Данное мероприятие представляет собой разработку внеклассного занятия, рассчитано для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (11-13 лет). Подобранный материал в доступной форме знакомит с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми.

Цель: Содействие формированию навыков правильного поведения при встрече с незнакомыми людьми.

Задачи:

• учить правильно вести себя с незнакомыми людьми, быстро и правильно принимать решения и действовать в сложных ситуациях;
• развивать у ребят способность к размышлению, умению делать выводы;
• воспитывать самоконтроль, самообладание в трудных жизненных ситуациях

Форма проведения: час общения

Оборудование: ситуативные картинки, пословицы, карточки с заданиями.

Ход занятия:

I Организационный момент (минутка психологического настроя)

1. Вступительное слово.

Воспитатель: Добрый день! Ребята, сегодня у нас с вами занятие, которое

является продолжением наших многих бесед, разговоров, занятий. И прежде,

чем мы начнем наш час общения, предлагаю вам немного отвлечься и

настроиться на работу.

Повернитесь все друг к другу,

И пожмите руки другу.

Руки вверх все поднимите,

Крикнем весело: «Ура!»

Занятие нам начинать пора!

Я рада видеть вас всех

Здоровыми и в хорошем настроении. Надеюсь, что вы сегодня на занятии будете активными и приложите максимум стараний.

1. Объявление темы. Постановка проблемы.

• Ребята, помогите составить слово из букв: о. п. а. с. н. о. с. т. ь.
• Объясните значение этого слова.

Опасность-вероятность, возможность того, что может произойти какое-то нежелательное событие.

-Ребята, посмотрите на тему нашего занятия и скажите, пожалуйста, о чём мы сегодня с вами будем разговаривать?

-Сегодня мы с вами будем разговаривать о том, как нужно вести себя в общении с незнакомыми людьми, поэтому тема нашего занятия является особенно актуальной в наше время и звучит так «Осторожно-незнакомец!»

-Какие вопросы наиболее важны для вас , исходя из темы нашего занятия?

— Каким будет наилучший результат нашей встречи?

— Как вы думаете, как изменится ваша жизнь, если вы найдете ответы на поставленные вопросы?

— Цель нашего занятия- определить правила поведения при встрече с незнакомыми людьми.

II Основная часть

Незнакомые люди –кто это?

Незнакомец – это любой человек, который приходит или подходит к вам в отсутствие родителей, и пытается с вами заговорить (иногда называет вас по имени)

-Какие взрослые могут быть опасными? (ответы детей).

-Всегда ли приятная внешность, красивый разговор означает добрые намерения у незнакомого вам человека? (ответы детей)

Мы с вами определили, какие люди являются незнакомцами. А теперь, непосредственно будем разбирать, как необходимо строить своё общение при встрече с незнакомыми людьми.

2.1 Работа в группах. Выбор правильного ответа

Сейчас мы с вами разберем некоторые ситуации из повседневной жизни, которые позволят нам определить, как надо вести себя в общении с незнакомыми людьми, но сначала скажите:

-Как незнакомые люди могут узнать, что вы одни дома?

К предложенным ситуациям даны варианты действий; посмотрите ситуации и выберите правильный, по вашему мнению, ответ.

Ситуация №1

Мальчик один дома. Звонок в дверь:

– Здравствуй, мальчик! Я знакомый твоего папы, открой мне пожалуйста.

Мальчик отвечает:

1) Папы нет дома. Он на работе. Будет только вечером.

2) Папа зашел к соседям, подойдите позже.

Ситуация №2

Мальчик один дома. Звонит домофон, он поднимает трубку и слышит:

– Здравствуй, мальчик! Я сантехник, мне как мне попасть в вашу квартиру, чтобы починить кран?

Мальчик отвечает…

1) Родителей нет дома. Номер нашей квартиры 17.

2) У нас кран не течёт. Папа сейчас подойдёт, а я подержу собаку

3)У нас кран не течет, но заходите посмотрите. Я сейчас один.

Ситуация №3

Девочка сидела во дворе на скамейке, к ней подошла незнакомая женщина:

-Девочка, мне стало плохо с сердцем. Давай пойдем к тебе домой, ты дашь мне стакан воды.

Девочка отвечает:

1) Конечно пойдем, я дам вам воды

2) Вы посидите здесь, а я принесу вам воды

3) Извините, у меня нет ключа от квартиры, я жду маму.

Ситуация №4

Девочка идет из школы, ее подзывает мужчина и говорит:

-Даша, твоя мама попросила меня подвезти тебя к ней, она попала в больницу.

Девочка отвечает:

1) Я сейчас позвоню маме и узнаю, что с ней.

2) Конечно я поеду к маме, я очень переживаю за нее.

3) У меня нет с собой телефона, но я побегу домой и узнаю у бабушки(папы), что произошло с мамой.

2.2 Работа с ситуативными картинками

Вывешивается ситуативная картинка – человек звонит в дверь

— Что нужно делать, если вам звонят в дверь? (Ответы детей)

-А если человек за дверью говорит, что он почтальон? Полицейский? Знакомый твоих родителей и называет вас по имени? (Ответы детей)

Сейчас мы с вами сыграем в игру, которая называется

«Закончи стихотворение».

Правило: нужно вставить в стихотворение недостающие слова.

Не пускайте дядю в дом,

Если дядя незнаком!

И не открывайте тёте,

Если мама на работе,

Ведь преступник, он хитёр,

Притворится, что… (монтёр)

Или даже скажет он,

Что пришёл к вам… (почтальон)

Он покажет вам пакет

А под мышкой ….(пистолет).

Или он надел халат,

А под ним штук пять… (гранат)

А за ним спешит «старушка»,

У неё в авоське… (пушка).

В жизни всякое бывает

С тем, кто двери… (открывает).

Чтоб тебя не обокрали,

Не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь,

Закрывай покрепче… (дверь)!

-Запомним ребята, что никому и не под каким предлогом нельзя открывать дверь людям, которых ты не знаешь

Вывешивается ситуативная картинка – незнакомец предлагает конфету

-Рассмотрим следующую картинку.

Мальчик гуляет на улице, к нему подошел незнакомый человек и предлагает например конфету.

-Как нужно поступить? Почему? (Ответы детей)

— А если человек говорит, что у него в машине котенок и зовет посмотреть, что вы будете делать? (Ответы детей)

-А кататься поедите с незнакомцем? (Ответы детей)

-Правильно, никогда не надо ничего брать у незнакомых людей, а тем более садиться в машину и ехать куда-то, бывает, что человек зовет не в машину, а в какое- нибудь место. Нельзя идти по его зову. Кто знает, что у этого человека на уме.

— Ребята, что будете делать, если незнакомый человек попытается куда-то увести вас силой? (Ответы детей)

— Преступники бояться шума, поэтому во всех этих случаях надо громко кричать, чтобы окружающим было понятно: вас пытаются увести незнакомые люди!

Например: «Дяденька, я вас не знаю! Отпустите меня!», «Помогите, меня уводит незнакомый человек!»

Не бойтесь, что над вами будут смеяться. Если это поможет избежать опасности, то все правильно. Хуже, если вы постесняетесь или испугаетесь. Вы можете попасть в беду.

— Обо всем, что происходит в вашей жизни, вы должны рассказывать родителям. Они должны обязательно знать, с какими ситуациями вы сталкиваетесь, всегда помогут и научат, как правильно поступить.

2.3 Динамическая пауза «Повтори наоборот»

Ведущий показывает простые действия и просит повторить их за ним.

Затем упражнение усложняется. Все движения нужно повторить наоборот.

2.4 Работа с пословицами

Соберите пословицы:

«Не всякому верь – запирай покрепче дверь»

«Держи язык за зубами»

«Мир не без добрых людей»

— О чем эти пословицы?

(Нельзя открывать дверь незнакомым людям, нельзя все и всем рассказывать, этой информацией могут воспользоваться плохие люди; если вас пытаются увести незнакомые люди, то надо громко звать на помощь).

2.5 Составление памятки «Правила поведения при встрече с незнакомыми людьми»

Вору или обманщику очень важно быть как все. Иначе его будут узнавать и ему не удастся ничего украсть и никого обмануть. Поэтому на улице он выглядит как обычный гражданин.

— Что же делать? ( надо хорошо знать правила поведения с незнакомыми людьми) Поэтому сейчас мы составим памятку «Правила поведения при встрече с незнакомыми людьми»

-Как вы думаете, какие правила нужно поместить в памятку?

III Заключительная часть

3.1 Подведение итогов

Теперь мы с вами знаем, каких людей считать чужими- незнакомыми. Доверять можно только близким людям. Незнакомый, чужой человек может причинить большой вред, сильно испугать, разлучить с близкими, отобрать что-нибудь. Преступники очень хитрые, им приходится часто притворяться хорошими, добрыми, чтобы никто не догадался об их плохих намерениях и поступках. И если вы будете соблюдать те правила, о которых мы сегодня говорили, то вы сможете избежать опасности.

-Какие задачи мы ставили сегодня перед началом занятия?

-На все ли вопросы, вы нашли ответ?

• Взрослые должны обращаться за помощью к взрослым, а не к детям!
• Ни один нормальный взрослый не будет предлагать чужому ребенку пойти полакомиться мороженым, посмотреть кино, поиграть в компьютер или прокатиться на машине

-Как вы считаете, каким получился результат нашей встречи?

3.2 «Релаксация».

Закройте глаза и вспомните все моменты нашего занятия.

Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны.

Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе.

Литература:

1. В.А.Крутецкая «Правила хорошего поведения»// Электронная библиотека. 2016г
2. В.Петров « Основы безопасности в городе для детей и родителей»//Харвест.2007г
3. Интернет-ресурсы

Приложение 1 ПАМЯТКА

☝ Не вступайте в разговор с незнакомым на улице и по телефону.

☝ Не верьте незнакомцу, если он предлагает вам что-то подарить или купить.

☝ Если незнакомый человек слишком настойчив, постарайтесь вырваться и убежать или громко зовите на помощь. (Вы умеете громко кричать?)

☝ Никогда не садитесь в машину к незнакомому человеку.

☝ Не соглашайтесь никуда идти с незнакомым человеком, как бы он не уговаривал, и чтобы не предлагал.

☝ Не открывайте дверь незнакомому человеку.

Полный текст статьи см. приложение

Приложения:

1. file0.docx.. 2,6 МБ

Опубликовано: 17.11.2022

Тема: «Осторожно —
незнакомец!»

Цель:   Обучать
детей правильному, безопасному поведению при встрече с

 
            незнакомыми людьми.

Задачи: Рассмотреть и обсудить с
детьми  опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, при
несоблюдении  мер безопасности.

Способствовать
развитию осторожности, внимания, смекалки.

Способствовать
воспитанию ответственного отношения к своей жизни.

Демонстрационный материал: 
Ситуативные картинки для обсуждения (незнакомый взрослый звонит в дверь; звонит
по телефону; предлагает ребенку конфету, покататься на машине);  иллюстрации к
сказкам  «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Заюшкина избушка», «Красная
шапочка».

Содержательная часть.

1. Организационный момент

Ребята! Мы живем в мире, где много разных людей, хороших
и плохих. Хорошие люди заботятся о детях, любят, оберегают их, хотят, чтобы вы
выросли здоровыми, умными, добрыми. Но, к сожалению, есть и люди, которые
совершают зло. Это опасные люди. Они могут ограбить квартиру, украсть ребенка
или даже убить человека.

Сегодня мы будем учиться узнавать таких людей, и учиться
правильно  вести себя с ними.

2. Основная часть

– Ребята, какие взрослые могут быть опасными?

(люди неприятной внешности, неопрятно одетые и т.д.)

– Всегда ли приятная внешность означает и добрые
намерения?

(нет, не всегда)

– Бывает, что ребенок остался один в квартире.
Родители на работе или ушли в магазин, больницу. Вокруг вас родные стены ,
знакомые предметы, игрушки.

Узнав, что в квартире находится один ребенок,
преступники пытаются проникнуть в квартиру, чтобы совершить, например кражу. Мы
должны помнить об этом и быть с такими людьми очень осторожными.

– Как могут такие люди узнать, что вы одни дома?

(позвонить по телефону или в дверь и вежливым тоном
вести беседу, из которой им станет ясно, кто в квартире…)

Предлагается ситуативная картинка – человек звонит по
телефону.

-Посмотрите на картинку, что можно сказать об этой
ситуации. (Ответы)

-Бывает, что опасный человек звонит по телефону и
спрашивает тебя о том, кто в доме, как тебя зовут и когда вернуться родители.

– Для чего плохой человек все узнает?

(узнав, что ребенок один дома, он захочет проникнуть в
квартиру.)

-Что нужно отвечать по телефону?

(я вам ничего не скажу; сообщите ваш номер телефона,
родители вам перезвонят)

— Правильно, нельзя сообщать по телефону, что вы одни
дома, свое имя и тем более адрес.

Предлагается ситуативная картинка – человек звонит в
дверь

– Что нужно делать, если вам звонят в дверь? (Ответы
детей)

-А если человек за дверью говорит, что он почтальон? Полицейский?
Знакомый твоих родителей и называет  вас по имени? (Ответы детей)

– Послушайте  стихотворение:

Не
пускайте дядю в дом, если дядя незнаком!

И
не открывайте тете,

Если
мама на работе.

Ведь
преступник – он хитер,

Притворится,
что монтер,

Или
даже скажет он,

Что
пришел к вам почтальон.

Он
покажет вам пакет

А
под мышкой  (пистолет).

В
жизни всякое бывает

С
тем, кто двери открывает.

(А.Усачев, А. Березин)

-Запомним ребята, что никому и не под каким предлогом
нельзя открывать дверь людям, которых ты не знаешь.

– Сейчас мы с вами поиграем  в игру, которая
называется «Закончи стихотворение».

Правило: нужно вставить в стихотворение недостающие
слова.

 Не
пускайте дядю в дом,

 Если
дядя незнаком!

 И
не открывайте тёте,

 Если
мама на работе,

 Ведь
преступник, он хитёр,

 Притворится,
что… (монтёр)

 Или
даже скажет он,

 Что
пришёл к вам… (почтальон)

 Он
покажет вам пакет

 А
под мышкой ….(пистолет).

 Или
он надел халат,

 А под ним штук пять… (гранат)

 А за ним спешит
«старушка»,

 У
неё в авоське… (пушка).

 В
жизни всякое бывает

 С
тем, кто двери…  (открывает).

 Чтоб тебя не
обокрали,

 Не
схватили, не украли,

 Незнакомцам
ты не верь,

 Закрывай
покрепче… (дверь)!

Предлагается ситуативная картинка – незнакомец
предлагает конфету

Мальчик гуляет на улице, к нему подошел незнакомый
человек и предлагает например конфету. Как нужно поступить? Почему?
 (Ответы детей)

– А если человек говорит, что у него в машине котенок
и зовет посмотреть, что вы будете делать? (Ответы детей)

А кататься на машине согласитесь с незнакомцем?
(Ответы детей)

-Правильно, никогда не надо ничего брать у незнакомых
людей, а тем более садиться в машину.

– Ребята, что будете делать, если незнакомый человек
попытается куда-то увести вас силой?  (Ответы детей)

– Вот что надо делать. Преступники бояться шума,
поэтому во всех этих случаях надо громко кричать, чтобы окружающим было
понятно: вас пытаются увести незнакомые люди!

Например: «Дяденька, я вас не знаю! Отпустите меня!»,
«Помогите, меня уводит незнакомый человек!»

– Не бойтесь, что над вами будут смеяться. Если это
поможет избежать опасности, то все правильно. Хуже, если вы постесняетесь или
испугаетесь. Вы можете попасть в беду.

-Послушайте пословицы:

«Страх – плохой советчик»

«Мир не без добрых людей»

– О чем эти пословицы? (Ответы детей)

– Обо всем, что происходит в вашей жизни, вы должны
рассказывать родителям. Они должны обязательно знать, с какими ситуациями вы
сталкиваетесь. Родители всегда помогут и научат, как правильно поступить.

Динамическая пауза

– Мы с вами читали очень много сказок, есть такая
пословица «сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Это значит, что
каждая сказка чему-то учит.

– Давайте вспомним слишком доверчивых героев сказок,
которые оказались в подобных ситуациях и повели себя неправильно.

Рассматривание  иллюстраций к сказкам:

 «Волк и семеро козлят»

-Какая опасная ситуация произошла сдесь?

(Козлята поддались на уговоры волка и открыли ему
дверь. Волк съел козлят)

-Как надо было поступить?  (Ответы детей)

«Колобок»

-Что же неправильно делал главный герой этой сказки?

(Колобок был безответственным героем, никого не
слушал. Разговаривал с неизвестными ему животными. Из-за глупости Колобка конец
этой сказки был не очень хорошим. Лиса съела Колобка.)

«Заюшкина избушка»

-Кто скажет, какая ситуация возникла здесь?

(Заяц доверился хитрой лисе, которая его впоследствии
выгнала из избушки. Он поверил лисе и вот что с ним произошло.)

И последняя сказка, которую я предлагаю обсудить – это

«Красная шапочка»

-Вспомним эту сказку и обсудим ситуации, которые
происходили с героями.

Встреча Красной шапочки и волка.

(Героиня сказки начала разговаривать с незнакомым ей
волком, рассказала куда, и зачем идет.)  Этого нельзя было делать.

Бабушка поверила волку и разрешила зайти в дом. Что
произошло в итоге? Волк съел бабушку. Нельзя верить каждому встречному.

-Как видите ребята, сказки хоть и выдумки писателя, но
в них скрыто много полезного.

3. Итог

-Сегодня мы разговаривали о том, как вести себя с
незнакомыми людьми.

-Что мы узнали?

Ответы детей:

Нельзя открывать дверь незнакомым, если нет взрослых.

Нельзя рассказывать о том, что ты один в доме.

Нельзя разговаривать по телефону с чужими людьми,
называть им свое имя и адрес.

Нельзя ничего брать у незнакомых людей, садиться к ним
в машину или ходить с ними куда-то.

Нужно доверять родителям, рассказывать им все, что с
вами происходит.

Нужно не стесняться кричать и звать на помощь в случае
опасности.

-А еще я вам скажу, что нельзя грубить незнакомцу.
Может это вовсе не злой человек, а хороший, любящий детей. А если это злой человек,
то на грубость он может ответить грубостью – толкнуть, ударить.

Будьте внимательны и  осторожны!

Цель: формирование навыков безопасного поведения в общении с незнакомцами.

Основная часть
Сегодня мы поговорим о том, как сберечь себя и свою жизнь в мире, где много опасностей, и поиграем в игру «Осторожно! Незнакомец!».
Для начала нам нужно разделиться на две команды. Сейчас мы рассчитаемся на «яблоки-груши». «Яблоки» садятся в одну группу, «Груши» садятся во вторую группу таким образом, чтобы была возможность общаться и друг с другом и обсуждать задание.
Итак, команды определились. Сейчас у вас есть одна минута, чтобы придумать название команды и выбрать капитана (через минуту ведущий просит сказать название команд и кто капитан, название команды ведущий выписывает на доску/флип-чарт).
Сейчас командам по-очереди волонтеры будут представлять ситуации, а задача команд будет понять и показать, как правильно нужно действовать в данном случае. Вы должны в каждой ситуации обезопасить себя, но при этом, если не требуется экстренных мер, быть вежливыми. За правильный ответ команда получает 2 балла. Если команда ответила неправильно, может дать ответ другая команда и получить 1 балл.

Ситуации:
1. Ситуация: Женщина просит помочь донести сумки до её квартиры. Ваши действия?
Слова волонтеров: «Ой, какая хорошая девочка! Девочка, у меня такие тяжелые сумки! Будь добра, помоги мне донести сумки до квартиры! Я живу недалеко. Но у меня уже совсем нет сил! Помоги мне, хорошая моя!».
Комментарий ведущего: В данной ситуации необходимо ответить отказом и попросить найти другого, более взрослого помощника. Потому что мы не знаем намерений незнакомого человека; взрослый человек не будет обращаться за помощью к ребенку, тем более с предложением нести тяжести.

2. Мужчина предлагает покататься на машине, берет тебя за руку и тянет в машину. Как ты себя поведешь?
Слова волонтеров: «Девочка! Хочешь, я тебя покатаю на машине!? Смотри, вот моя машина, какая классная! Ну, что ты стесняешься, пойдем! Пойдем! Пойдем, говорю! Быстрее! Садись давай! Садись!»
Комментарий ведущего: В данной ситуации необходимо кричать и вырываться. Если человек тебя тянет за руку, применяет силу, нет времени на обдумывание, на звонок, нужно звать на помощь немедленно.

3. На улице к тебе подошел незнакомый человек, назвал тебя по имени и предложил отвести к воспитателю по её просьбе. Твои действия?
Слова волонтеров: «Здравствуй, «Катя»! Ваш воспитатель срочно тебя зовет! Пойдем, я тебя отведу к воспитателю! Она просила меня, чтобы я тебя привел!»
Комментарий ведущего: Мы не знаем намерений незнакомого человека, они могут быть злыми, поэтому незнакомому человеку необходимо ответить отказом и перестать с ним общаться, уйти к другим людям.

4. Молодая женщина приятной внешности говорит тебе: «Здравствуй! Как тебя зовут? А где ты живешь?». Как ты должен ответить незнакомке?
Слова волонтеров: «Здравствуй, девочка! Как тебя зовут? где ты живешь? А когда тебе нужно вернуться? Давай познакомимся поближе!»
Комментарий ведущего: Мы не знаем намерений незнакомого человека, поэтому должны ответить так «Простите, но мне нельзя мне разговаривать с незнакомцами», и прекратить общение, отойти к другим людям.

5. Маленькая девочка просит отвести её домой. Твои действия?
Слова волонтеров: «Девочка! Отведи меня домой! Я боюсь идти одна! Я живу вон там, рядом! Проводи меня, пожалуйста!».
Комментарий ведущего: В данной ситуации нужно обратиться к полицейскому, родителям или знакомым взрослым людям. Девочка может быть подослана людьми со злыми намерениями. Если она действительно потерялась – взрослые помогут оказать помощь, вызвать полицию.

6. Мужчина гуляет с собакой и приглашает к себе домой/в машину, чтобы показать щенков. Твои действия?
Слова волонтеров: «Ребята, не бойтесь, можете погладить мою собаку! Она очень добрая! А еще у нас есть щенки! Хотите их посмотреть, они такие забавные! Пойдемте со мной!».
Комментарий ведущего: В данной ситуации необходимо отказаться и уйти. Мы не знаем намерений незнакомого человека, они могут быть злыми.

7. Малознакомый парень угощает тебя конфетой или жвачкой. Твои действия?
Слова волонтеров: «Эй, девочка! Хочешь попробовать конфету! Она вкусная! Да не стесняйся! Держи, угощайся!»
Комментарий ведущего: В данной ситуации необходимо отказаться и уйти. Злые люди могут подсунуть отравляющее вещество.

8. На улице идет сильный дождь. Приятный на вид улыбчивый мужчина предлагает подвезти тебя от школы до дома. Твои действия?
Слова волонтеров: «Ребята, смотрите какой сильный дождь! Давайте я вас подвезу до дома на своей машине, а то вы совсем промокните! Пойдемте, мне как раз по пути! Садитесь в машину!»
Комментарий ведущего: В данной ситуации необходимо отказаться, быстро уйти обратно в школу или в людное место. Мы не знаем намерений незнакомого человека, они могут быть злыми.

9. Приятная на вид улыбчивая женщина предлагает тебе принять участие фотосессии для журнала и приглашает поехать в свою студию. Твои действия?
Слова волонтеров: «Здравствуй, девочка! Какая ты красивая! У тебя необыкновенно привлекательная внешность! Я думаю, что ты очень фотогенична! Ты знаешь, я фотограф, и как раз сейчас ищу модель для съемки в журнале! Ты идеально подходишь для этой фотосессии! Я сейчас еду в студию, мы можем поехать вместе!»
Комментарий ведущего: В данной ситуации необходимо отказаться, больше не разговаривать с ней, чтобы она не смогла тебя уговорить, быстро уйти в людное место. Мы не знаем намерений незнакомого человека, они могут быть злыми.

10. Приятный на вид мужчина говорит тебе, что в подвале застрял котенок, громко мяукает и не может выбраться. Он просит тебя пойти с ним и помочь достать котенка, потому что только детская рука пролезет в узкое отверстие и поможет ему выбраться. Твои действия?
Слова волонтеров: «Девочка! Ты знаешь, там, в подвале застрял котенок! Он туда залез и никак не может вылезти, уже целый час мяукает, даже охрип! Там есть маленькое отверстие, куда можно просунуть руку и достать его, но у меня рука не пролезает! А твоя рука как раз пролезет! Пойдем со мной, помоги мне спасти котенка!».
Комментарий ведущего: В данной ситуации необходимо отказаться, быстро уйти в людное место, сообщить взрослым, что незнакомый мужчина тебя куда-то зовет. Мы не знаем намерений незнакомого человека, они могут быть злыми.

Заключение
Производится подсчет баллов, подведение итогов игры. Всем участникам вручаются сертификаты за успешное прохождение игры.