Сценарий открытие клуба выходного дня

Сценарий детского
театрализованного концерта, посвященного открытию клуба выходного дня « Микки»

Кулисы закрыты. Выходит Мики Маус. На слайдах транслируется
фрагмент из мультфильма «Клуб Мики Мауса» . Открывается кулиса. Выходят ведущие.

1: Здравствуйте, дорогие друзья!
Добрый день, дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки, и, конечно, дети – главные
герои нашего сегодняшнего торжества!

2: Здравствуйте, Здравствуйте,
Здравствуйте!
Мы рады приветствовать вас!
Как много светлых улыбок
Мы видим на лицах сейчас.
Сегодня праздник нас собрал:
Не ярмарка, не карнавал!
1: Сегодня у нас с вами веселый праздник, посвященный открытию
клуба выходного дня «Микки»

2: Мы будем петь, играть, плясать и, конечно, к нам придут
замечательные гости. А начать праздник я предлагаю песенкой _________________________

Музыкальный номер

Потирая ладошки, спиной к детям, входит Врака-Забияка. Говорит ехидным голосом.

Врака-Забияка.

Ну вот, еще одну гадость я удачно совершила: насыпала в компот
соли. Пусть теперь попьют солененький компотик! Ха-ха-ха!

Поворачивается и видит
полный зал детей.

Врака-Забияка. Ага! Сюда-то мне и
надо!

1: Куда
это «сюда»?

Врака-Забияка. Куда, куда… Да
сюда, где много детей. Я из них буду делать своих помощников.

2: Да
кто же вы такая?

Врака-Забияка. Я —
Вракочка-Забиякочка. Можно просто — Врака-Забияка. Я слышала, у вас тут
праздник какой-то?

1: Не
какой-то, а праздник всех детей, которые за время учебного года повзрослели,
поумнели, стали большими. Мы пришли повеселиться.

Врака-Забияка. Это вот эти
детишечки-коротышечки большие?! Ой, насмешили! (Смеется). Так и хочется им
пустышку дать пососать. (Дает детям пустышку).

2: Подожди,
подожди, Врака-Забияка, чтобы узнать, на самом ли деле повзрослели наши ребята,
нужно их проверить в играх, в танцах, в песнях.

Врака-Забияка. Проверить, да?
Пожалуйста! (Достает мяч). Вот мяч. Кто его не поймает, тот не вырос, а так и
остался малышкой-коротышкой.

Начинает беспорядочно,
обманывая детей, кидать им мяч.

1: Ну,
нет! Так не пойдет! Если уж играть, то по-настоящему.

Врака-Забияка. Как это
по-настоящему?

2: Это
значит — по правилам. Вот посмотри, мы тебе покажем игру «Как
живешь?». Хочешь, и тебя научим.

Врака-Забияка. Ну, это мы еще посмотрим,
кто кого научит. Что, я такой игры не знаю, что ли.

Проводится игра «Как живешь?»
Дети движениями показывают, то о чем говорится в тексте.

Как живешь? – Вот так! (выставляют большой палец вперед)

Как идешь? – Вот так! (идут на месте)

Как плывешь? – Вот так! (имитируют плавание)

Как бежишь? – Вот так! (бег наместе)

Как грустишь? – Вот так! (грустят)

А шалишь? – Вот так! (кривляются)

А грозишь? – Вот так! (грозят друг другу пальчиком)

Игра повторяется 3-4 раза, каждый раз темп
становится быстрее.
Врака-Забияка играет неправильно, ведущий просит ее посмотреть, как нужно
играть.

Музыкальный номер

1: Ребята,
я знаю, с кем нужно познакомить Враку-Забияку, чтобы она перестала
проказничать, а стала доброй и веселой. С клоуном Смешинкиным. Но для того,
чтобы он тут появился, нужно громко, от души рассмеяться. Давайте дружно
засмеемся!

Дети смеются. Врака-Забияка прячется в
сторонку, затыкает уши.
Входит под веселую музыку клоун Смешинкин (можно с мыльными пузырями).
Дети окружают его, ловят пузыри.

Смешинкин. А вот и я! Услышал
смех и понял, что меня здесь ждут. Правда, ребята?

Дети. Да!

Смешинкин. У вас праздник, веселье? Как
я все это люблю!

2: Да,
Смешинкин, мы все вместе сегодня встретились и решили повеселиться..

Врака-Забияка. Да, как же!
Малыши-коротыши!

Смешинкин. А, Врака-Забияка, ты уже
здесь и опять вредничаешь?

1: Представляешь,
Смешинкин, Врака-Забияка утверждает, что наши мальчики и девочки ничему не
научились и ничего не умеют.

(Врака-Забияка Ехидно
хохочет).

Смешинкин. А я думаю, совсем наоборот.
Ребята в учебном году зря времени не теряли. Вот, например, ты знаешь,
Врака-Забияка, что нужно делать утром?

Врака-Забияка. Конечно, знаю! Они
еще спрашивают. Встаешь утром и начинаешь сразу всякие гадости делать, врать и
проказничать.

Смешинкин. А вот и нет! Мы тебя сейчас
научим, чем нужно заниматься по утрам.

Клоун проводит комическую
зарядку под веселую музыку вместе с залом

Танец «Созвездия» ручками
машем мы раз, два

Врака-Забияка. Это сейчас
вы такие взрослые, а скоро лето и вам без меня не обойтись,
что делать-то без меня такой хорошенькой, вредненькой будете?

2: А
сколько впечатлений ждет всех детей летом!
Многие из вас будут путешествовать, купаться, гулять по лесу, загорать на
пляже, отдыхать в деревне.

Врака-Забияка. Эх, вы! Не получилось
из вас моих помощников. Ну почему я такая невезучая?! Почему никто не хочет со
мной дружить?! (Плачет).

Смешинкин. И ты еще спрашиваешь?! Да ты
взгляни на себя: разве можно с таким вредным лицом, на котором никогда не
бывает улыбки, найти друзей?

1: А
ведь Смешинкин прав. Только к доброму, веселому человеку тянутся другие люди.
Вот послушайте, какую добрую, хорошую песню споют вам наши ребята. Может быть,
от этой песни и у тебя, Врака-Забияка, зажжется искорка тепла и доброты.

Музыкальный номер

Врака-Забияка (хлопает в ладоши).
Какая песня чудесная! Я еще такую не слышала!

Смешинкин. Друзья, произошло чудо!
Врака-Забияка в первый раз сказала правду!

Врака-Забияка. Как? Не может этого
быть! Что это со мной?! Кем же я теперь буду, если я врать разучусь? (Хнычет).

2: Ты
у нас станешь хорошей, доброй и веселой. Мы тебе и имя новое дадим. Хочешь?

Врака-Забияка (смущаясь).Ну, я не
знаю… Смогу ли я?..

Смешинкин. Сможешь, сможешь! А мы с
ребятами тебе поможем.

1: Ребята,
а давайте придумаем Враке-Забияке новое хорошее имя. (Советуется с детьми).
Правильно! Мы с ребятами посоветовались и решили дать тебе имя
Веселушка-Хохотушка. Думаем, оно тебе понравится.

Смешинкин. Но с этого момента ты должна
делать только добрые дела и всегда улыбаться. Согласна?

Врака-Забияка. А как эти добрые дела
делать? Я не знаю.

Смешинкин. А вот одно из них для
начала. Я тут по пути насобирал разных цветов. Но они необычные. На каждом из
них помещена загадка. Вот тебе цветочки, а эти — мне. Сейчас мы по очереди ребятам
будем загадывать летние загадки. Договорились?

Врака-Забияка. Я попробую.

ЗАГАДКИ

Не птица, а с крыльями,
Не пчела, а над цветами летает. (Бабочка).

Поднялись ворота,
Всему миру красота.
Приказало солнце: «Стой,
Семицветный мост крутой».
Туча скрыла солнца свет,
Рухнул мост, а щепок нет. (Радуга).

С ветки — на тропинку,
С травки — на былинку
Прыгает пружинка,
Зеленая спинка. (Кузнечик).

Растет в траве Аленка
В красной рубашонке.
Кто ни пройдет,
Всяк поклон отдает. (Земляника).

Шапочка да ножка —
Вот и весь Ермошка. (Гриб).

Стоят
в поле сестрицы:
Платья белены, шапочки зелены. (Березы).

Смешинкин. Молодцы, ребята! А ты
говорила (обращается к Враке-Забияке), что наши дети ничего не знают. Разве
смогли бы малыши отгадать такие трудные загадки!

Врака-Забияка. Теперь я и вправду
вижу, что ребята выросли и поумнели. А знаете почему? Потому что я потихонечку
превращаюсь в Веселушку-Хохотушку. Хочу вас всех развеселить и приглашаю на
танец «Маленьких Утят».

Дети вместе с воспитателями
исполняют танец.

Смешинкин. Ну, Веселушка-Хохотушка,
понравился тебе наш праздник?

Врака-Забияка. Еще бы! Ведь я стала
совсем другой!

2: А
в этом тебе помогли наши ребята.

Врака-Забияка. Я хочу их за это
отблагодарить. Угощу-ка я их мухоморчиком!

Смешинкин. Вот тебе раз! Ты опять за
свое? Мухоморы разве можно есть?

Врака-Забияка. Вы что, забыли? Я же
перевоспиталась, я стала хорошей. А мухоморчик этот не простой, а
сладкий-пресладкий!

Врака-Забияка со Смешинкиным
вносят большой мухомор, внутри которого конфеты. Раздают
детям.

1: Ребята,
давайте скажем за угощение спасибо нашим веселым гостям.

Смешинкин. А нам с
Веселушкой-Хохотушкой пора в нашу сказочную страну Хохотанию. И как только мы
услышим ваш задорный дружный смех, всегда будем у вас
гостями.

Смешинкин и Врака-Забияка. Пока!

Под веселую музыку герои
уходят.

2: Вот и подошел к концу наш праздник. Но
мы еще не раз встретимся.

1: А
теперь мы приглашаем всех вас на праздничный салют, после которого ждем
вас всех в диско –зале на сладкий стол

Под веселую музыку дети выходят на крыльцо смотреть дневной фейерверк.

Скачать работу

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 28»

Утверждаю: ___________________

Директор  школы О.А. Фаткулина

Положение

о Клубе выходного дня

I. Общее положение

1.1. Клуб выходного дня создается в целях организации досуга учащихся МБОУ СОШ № 28 в субботние  дни, вовлечения их в творческую деятельность, способствующую духовному, интеллектуальному и физическому развитию, реализации проекта Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

1.2. Положение является основным локальным актом, регламентирующим работу Клуба выходного дня, направленную на организацию активного отдыха учащихся и их родителей.

1.3. Положение о Клубе выходного дня принимается на Педагогическом совете, утверждается и вводится в действие приказом директора школы.

1.4. Деятельность Клуба осуществляется настоящим Положением и Уставом Клуба, утвержденным также на Педагогическом совете

1.5. Руководит работой Клуба выходного дня классный руководитель того класса, на базе которого он создается

II. Цель

Организация активного отдыха учащихся

III. Основные задачи

3.1. Вовлечь в сферу внеурочной деятельности широкий круг учащихся и родителей

3.2. Создать благоприятные условия для активного отдыха учащихся

3.3. Организовывать культурное, интересное и полезное общение учащихся и

родителей

3.4. Организовать регулярную работу кружков в выходные дни

3.5. Формировать общую культуру у детей, инициативу, самостоятельность,

творчество

3.6. Пропагандировать здоровый образ жизни

IV. Основные направления деятельности Клуба

— удовлетворение потребностей и интересов детей;

— расширение кругозора;

— формирование социальных  и личностных компетенций учащихся

— предоставление возможностей для самореализации, самоутверждения личности в творческом процессе;

— воспитание чувства коллективизма;

— создание комфортных условий, бесконфликтных отношений;

— создание условий для неформального общения;

— доступность;

— разнообразие видов деятельности;

V. Организация деятельности Клуба выходного дня.

5.1. Клуб работает по составленному плану, являющемуся составной частью

воспитательной программы класса.

5.2. К работе Клуба привлекаются классные руководители, родители, заинтересованные ведомства и организации.

5.3. В Клубе организуется работа кружков, объединений по интересам, по планам, составленным руководителями кружковой работы и объединений

5.4. Работа Клуба предполагает сотрудничество с родителями

5.5. Руководитель Клуба, руководители кружков, классные руководители несут ответственность за жизнь и здоровье детей во время проведения клубных мероприятий.

5.6. Организаторы мероприятий, проводимых в Клубе, имеют право поощрять учащихся или применять меры дисциплинарного взыскания в соответствии с Уставом образовательного учреждения и Правилами поведения учащихся МБОУ СОШ № 28

5.7. Работа Клуба организуется еженедельно по субботам  с 11.00 до 14.00 часов

5.8. Клуб ведет летопись своей работы, оформляемую в отдельную папку и

сопровождаемую фотографиями

VI. Прекращение деятельности Клуба

Деятельность Клуба может быть прекращена по решению администрации и педагогического совета образовательного учреждения, оформленному приказом директора школы

Цель проекта:

• Развитие коммуникационных способностей.
• Создание условий для максимальной
  самореализации каждого ученика.
• Сплочение коллектива через совместную
  деятельность детей и родителей

Участники: учащиеся 2Г класса. Родители
учащихся. Классный руководитель 2Г класса

1 этап – подготовительный (заочный: сбор
природного материала, подготовка к поэтическому
конкурсу, изготовление костюмов для
театрализованной постановки)
2 этап – основной (участие в проведении сценария,
конкурсах, показ выполненных работ, участие в
театрализованной постановке).

1. Активный интерес учащихся в подготовке
   конкурсов при совместной творческой,
   исследовательской и практической работе.
2. Положительное влияние воспитательных ситуаций
3. Обучение приемам исследовательской работы с
   книгами, на выставках, формирование навыков
   работы в читальном зале библиотеки.
4. Приобретение коммуникативных навыков.
5. Развитие способностей адекватного
   представления результатов своей работы в форме
   коллективного представления.
6. Развитие речи и обогащение словаря.
7. Активное участие родителей в школьной жизни
   ребенка.
8. Повышение профессиональной компетентности
   учителя.

1. Поэты об осени
2. Загадки, пословицы, приметы об осени
3. Наблюдения и зарисовки осенних пейзажей
4. Дары и плоды осени (природный материал, фрукты,
   овощи)
5. Использование творческого потенциала в
   театрализованной постановке

Время подготовки – 3 недели.

Порядок выполнения проекта:

“Клуб выходного дня” – это система отношений
между учителем, родителями и ребёнком позволила
добиться главной цели – сплотить детский
коллектив.

Исполнилась моя заветная мечта: родители,
учитель и дети объединились в школе, руководимые
общим интересом. Я им благодарна и верю, что
зернышки доброты, посеянные в нашем классе, дадут
добрые всходы.

1. Воспитывать чувство коллективизма,
товарищества через совместную деятельность
учащихся и родителей.
2. Работать по сплочению родительского
коллектива через интересы, увлечения их детей.
3.. Учить проводить досуг с пользой для себя и
окружающих.

Звучит музыка и позывные. Появляется ведущий.

Ведущий.

Осенним солнышком утро согрето,
День начинается светлый и ясный.
Грустишь ты немножко.
Прощаешься с летом.
Но радостно шепчешь: “Гимназия, здравствуй!”

Учащийся.

Здравствуйте, родители и одноклассники!
Здравствуйте, все, кто к нам в гости пришёл!
Нас много в гимназии, мы очень разные,
Но вместе всегда нам, друзья, хорошо!

Ведущий.

Примите приглашение к общению.
Всмотритесь пристальней в глаза друзей, в их
лица,
Чтоб с другом не бороться, а мириться,
Примите приглашение к общенью!

Учащийся. “Доброе слово-начало доброго
дела”, – говорят в народе. И это доброе слово
сегодня есть кому произнести. (Входит осень в
красивом длинном платье, с аппликацией из
осенних листьев, рябиновыми бусами, венком из
цветов).

Осень.

Хожу я по равнинам
Тихой светлой сказкой,
Расписываю рощи
Солнечною краской.

Здравствуйте, друзья! Спасибо, что пришли в
гости в моё красочное царство. Познакомьтесь с
моими тремя сыновьями, (входят осенние месяцы).
Как их зовут? Отгадайте.

Осень. Осенины. Мокропогодье – так звали
осень в народе. Прекрасное время года. Именно у
него есть такой период, который зовут Бабьим
летом. Это о нём сказано в стихотворении Фёдора
Тютчева (выходит мальчик “сентябрь”,
рассказывает стих, Дети угадывают название
месяца.)

Сентябрь.

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера… (Ф. Тютчев).

Осень. Сентябрь совмещает лето и осень. Могут
быть поздние грозы, но уже бывают и заморозки.
Певчие птицы сбиваются в стайки, готовят
молодёжь к полёту. У зайцев пополнение –
зайчата-листопадники. Барсуки, бобры, белки, ежи и
кроты ведут заготовку “продуктов” на зиму.
По-разному называли этот месяц в народе. Вопрос
для зрителей:

1) Попробуйте угадать одно из этих названий.
(Хмурень).

2) Цветок – талисман сентября. (Астра).

Осень. Октябрь – поздний период осени. Очень
красиво сказал об этой поре года Иван Бунин: “Не
видно птиц. Покорно чахнет лес, опустевший и
больной. Грибы сошли, но крепко пахнет в оврагах
сыростью грибной”. Народ поговаривал: “Октябрь
землю покроет, где листком, где снежком”.

Октябрь.

Октябрь уж наступил – уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад – дорога промерзает,
Журча, ещё бежит за мельницу ручей… (А.Пушкин).

Вопрос для зрителей:

1) Назовите старинное русское название месяца.
(Октомбрь).
2) Пернатый житель леса, который не улетает в
теплые края, а зимует в родном лесу, (филин).

Осень: Ноябрь – последний осенний месяц,
(слова стихотворения ученика “Ноябрь”)

Самый туманный месяц года. В ноябре обычно
заморозки и морозы, а могут быть и оттепели.
Отсюда и народные названия месяца, связанные с
грудами замерзшей грязи, с упавшими, зачахшими
листьями. Вам предстоит назвать одно из них.

Вопрос для зрителя:

1) Назовите старинное русское название месяца,
(груденъ)
2) На осень приходиться один из любимейших
народных праздников. Его считают девичьем
праздником. Этот праздник – покровитель свадеб.
А ещё по нему судили о погоде. Народ говорил, что
до этого дня – осень, а за ним – зима. Как
называется этот праздник? (Покров). Ноябрь.

Уж рано осенью дышало.
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора. (А. Пушкин).

Осень. Сегодня мы отправляемся в трудное, но
занимательное путешествие по царству осени. Наш
маршрут (вывешивается карта) пройдёт по станциям
“Загадкино, “Художественная мастерская”,
“Поэтическая”, “Овощная”, “Лесная”,
“Грибная”, “Осенняя”.

А начнём мы наше путешествие с посещения
художественной мастерской осени.

Ведущий. Осень – знаменитый художник. Она
превращает самые обычные предметы и явления в
сказочные картины: листья становятся похожими на
порхающих мотыльков, земля -на богато украшенный
ковёр, дождь – на тонкую паутинку. Ваша задача –
превратить обычные предметы (жёлуди, шишки и
другие природные материалы) во что-то необычное.

Осень. Осень навевает самые различные
оттенки настроения. Много стихов написано об
этом прекрасном времени года. Ваша задача –
прослушать поэтические отрывки и назвать их
авторов. (В случае затруднения можно выбрать
нужный вариант ответа).

Ведущий. А сейчас проверим поэтический дар
членов ваших команд. Подберите рифмы к словам:

(Чтение произведений об осени, сочинённые
самими учащимися).

Осень. Продолжаем путешествие. Следующая
станция Грибная”. Послушайте загадки.

Игра.

Играют две команды по 6-7 человек
Моделируется ситуация: вы пошли в лес за грибами
Нужно набрать в корзину только съедобные грибы
Неожиданно полил дождь.
Вы одеваете дома калоши (они на 3-4 размера больше),
раскрываете зонт, берёте в руки корзину и
отправляетесь в “лес”.
Но вдруг вы видите своего соседа, который тоже
пришёл в лес за грибами и создаёт вам
конкуренцию.
Кто же быстрее наберёт корзину с грибами?
(Добежав до стула с корзиной, участник снимает
калоши, закрывает зонт, выбирает сьедобный гриб в
корзину и бежит к своей команде. Следующий бежит
к стулу также выбирает гриб и раскрыв зон гик и
надев калоши бежит к команде, передав реквизит
становиться последним).

Ведущий. Прибываем на стацию “Овощная”.
Станция эта запутывает всех. А вас она запутает,
посмотрим. Если вы догадаетесь о чём сейчас
пойдёт речь, то хорошо, громко произнесите
пропущенные слова.

1. Захотелось плакать вдруг
Слезы лить заставил…(лук) —

2. Набирай скорее в миску
Краснощёкую… (редиску)

3. Отыскали, наконец.
Мы зелёный … (огурец)

4. Кто, ребята, не знаком
С белозубым… (чесноком).

5. Под кустом копнёшь немножко.
Выглянет на свет… (картошка).

6. Разве в огороде пусто.
Если там растёт.. . (капуста)

Ведущий. И всё таки, о чём сегодня пойдёт речь,
ребята? Как одним словом можно назвать эти
растения? (овощи). Может быть, кто-нибудь знает,
как в наших огородах появились картофель и
помидоры? Тогда вам об этом расскажут
путешественники.

1-й путешественник. После открытия Америки в
Европе стали появляться необычные

растения, в том числе и съедобные. Но в старом
свете к ним относились с недоверием. Вот как
появился у нас картофель. В диком виде картофель
рос в горных районах Южной Америки. Его
выращивали и индейцы. Но когда в Европе появились
клубни картофеля, а называли их тогда “земляные
яблоки”, никто не хотел употреблять их в пищу,
несмотря на приказы королей и старания учёных.
Популярностью пользовались только цветки
картофеля, особенно после того, как французская
королева заколола их в причёску и украсила ими
своё платье. В России тоже не знали . как
использовать картофель, пытались есть клубни
сырыми или ещё хуже – употреблять в пищу
ядовитые ягоды – плоды. Только во второй
половине 18 века картофель стал главной едой
русских людей.

2-й путешественник. Не сразу оценили и
южноамериканское растение, которое жители перу
называли “томатль” – крупная ягода. В Испании
его выращивали как декоративное растение, гак
как думали. Что его плоды ядовиты. Первыми их
попробовали итальянцы и за приятный вкус назвали
“помидоры” – золотое яблоко. В России томаты
стали выращивать также во второй половине 18 века.

Ведущий. Ну, что, удивились? Наверное, думали,
что с далеких времен эти два растения – спутники
русских людей? Ошиблись. А вот почему помидор
такой красный, наверное, так никто и не знает.
Сейчас, ребята, вам покажут сказку, но сказку не
простую, а поучительную. А почему она
поучительная, вы сами и догадаетесь, когда ее
посмотрите. Будьте внимательны. В давние времена
жили на одном острове овощи. (По одному выходят
овощи и представляются.)

Огурец.

Я веселый молодец,
Я зеленый огурец. Капуста.
Без меня на грядке пусто,
А зовут меня капуста.

Лук.

Без меня вы, как без рук,
В каждом блюде нужен лук.

Любят дети с давних пор
Вкусный, сладкий помидор.

Ведущий. Хозяйка любила свой маленький
огородик и каждый день поливала его.

Хозяйка (ходит с четой и “почивает” овощи).

Я полью свой огород.
Он ведь тоже воду пьет.

Ведущий. Овощи с каждым днем все росли и
зрели. Жили они дружно, никогда не ссорились. Но
однажды помидор решил, что он лучше всех, и начал
хвастаться.

Помидор.

Я на свете всех вкуснее.
Всех круглее, зеленее.
Меня взрослые и дети
Любят больше всех на свете.

Огурец.

Слушай, это просто смех –
Хвастать, что ты лучше всех.

Лук.

Не поймет никак он, братцы, —
Некрасиво задаваться.

Ведущий. А помидор все свое твердил.

Помидор.

Я на свете всех вкуснее.
Всех круглее зеленее.
Меня взрослые и дети
Любят больше всех на свете.

Овощи (хором).

Хвалился, хвалился
И с куста свалился.

Ведущий. В это время на огород пришла хозяйка,
чтобы сорвать овощи на обед. Всех с собой взяла, а
помидор не заметила. (Она уводит все овощи. Летит
ворона.)

Ворона.

Кар! Кар! Позор! Кошмар!
Не хотел быть с ними дружен.
Будешь никому не нужен.

Ведущий. Стыдно стало помидору. Заплакал он…
и покраснел от стыда.

Помидор.

Вы меня, друзья, простите.
Вы с собой меня возьмите.

Ведущий. Услышала эти слова хозяйка,
сжалилась над помидором, пришла и взяла его с
собой. Хотите верьте, хотите нет, но с тех пор
осенью помидоры всегда становятся красными. Так
в чем же поучительность этой сказки? (Ответы
зрителей.) Верно, верно, быть хвастуном плохо.

Хвастун. А я же исправился, я больше не буду
хвастаться.

Ведущий. Мы с вами немножко рассказали об
овощах, а теперь посмотрим, знаете ли вы их.

Участники представления загадывают загадки об
овощах зрителям. За правильный ответ-жетон.

У кого больше жетонов – приз!

Ведущий. А теперь поиграем все вместе. Всех
зрителей нужно поделить на 2 команды.

Конкурс 1. “Какой овощ лежит в мешке?”.

В мешок опустить руку, найти овощ и на ощупь
определить, какой это овощ. Назвать его вслух, не
вынимая руку из мешка. Затем вынуть овощ и
проверить, правильно ли он был назван.

К мешку подходит следующий участник и
проделывает то же самое и т. д. За каждый
правильный ответ команда получает очко. (Дтя
конкурса щтгопювить два мешка с одинаковыми
овощами.)

Конкурс 2. “Верно – не верно”.

Разложить овощи на столе. Брать их по очереди и
называть. Если ведущим овощ назван правильно, го
зрители поднимают руки вверх, а если неправильно,
то руки должны оставаться внизу.

Конкурс 3. “Кто быстрее?”.

Передать, не оглядываясь, овощ (картофелину,
лук) назад, а потом вперед. Чья команда быстрее
выполнит, та и побеждает.

Конкурс 4. “Попробуй, угадай!”.

С завязанными глазами нарисовать на доске
какой-нибудь овощ по заданию. От каждой команды
вызывается по одному участнику. За наиболее
узнаваемый овощ команда получает очко. Затем
вызывается следующая пара и т. д.

Конкурс 5. “Кто больше знает?”.

Из каждой команды по очереди выбегает игрок и
говорит название овоща. Победит та команда,
которая назовёт больше овощей и закончит
последней.

Подведение итогов. Работа жюри. Награждение
команд.

Свежий и универсальный сценарий открытия нового Дома культуры. Прошел проверку на практике при церемонии открытия ДК села Хрущёво-Подлесное Данковского района Липецкой области.

Структура сценария создана по классической схеме: вводная диктора, выступление участников самодеятельности, официальная часть и сама церемония открытия. Вы смело можете взять этот сценарий открытия нового Дома культуры в селе за образец, он требует минимальных вложений и прост в воплощении.

Сценарий открытия нового Дома культуры в с. Хрущёво-Подлесное

• За час до открытия на территории звучит праздничная музыка
• По приезду почетных гостей проходит встреча с хлебом-солью

Техническое обеспечение:

• У парадного входа СДК установлена акустическая аппаратура. (1 шнуровой микрофон на стойке, два радио микрофона, для диктора и резервный)
• Обеспечено электропитание.

Оформление:

• Вход  украшен воздушными шарами;
• Территория и здание СДК имеет праздничную новогоднюю атрибутику и украшения (ёлка, гирлянды, украшения);
• Вдоль парадного входа натянута красная лента.

Расположение и участники:

• Диктор находится вне праздничной площадки.
• 2 статиста для выхлопа из пневматического салюта с левой и правой стороны входа в СДК.
• Зрительская группа занимает правую и центральную часть территории у СДК.
• Руководители располагаются с левой стороны СДК.

Атрибутика, реквизит:

• «Символический ключ»
• «Книга отзывов СДК» (потребуется во время экскурсии, где директор СДК предложит сделать запись почетным гостям).
• Шары гелиевые 8 шт.
• Пневматический салют — 4 шт.

Условия:

• Постелена ковровая дорожка на ступени.
• Имеется тент (клеёнка) для акустических колонок (на случай непогоды)

За 30 минут до начала мероприятия звучат песни о родной земле.

10.00 Церемония открытия (2 минуты)

Звучат фанфары

Диктор (ведущий):

Уважаемые участники большого культурного события области!

На земле, пропитанной лучшими русскими традициями, праздник, который навсегда будет вписан в историю края!

Сегодня, открывается новый объект культуры. Сельчане получают современные условия для творчества и досуга!

1-й участник кружка:

Вот-вот откроют Дом культуры.
Подарок всем под Новый год!
Настал черед для режиссуры,
Поздравить с праздником народ!

2-й участник кружка:

Культурный очаг зажигаем для всех
Сельчан и гостей поселения!
Красивый, уютный сценический цех
Для творчества и для общения!

3-й участник кружка:

Культработа теперь на селе.
Вспыхнет с удвоенной силой!
Дань уваженья родимой земле,
Здесь отдадим мы красиво!

4-й участник кружка:

Спасибо властям за подарок такой,
За культурные новые мощности!
От каждого жителя, низкий поклон —

Вместе:

Администрации области!

• Музыкальный акцент
• Школьники отпускают гелиевые шары, уходят к зрительской части.

Звучит фанфарная музыка

Диктор (ведущий):

Почетное право перерезать символическую ленточку предоставляется:

Исполняющему обязанности главы области…

Главе Данковского района…

Главе сельского поселения…

Генеральному директору строительной организации…

Диктор: На фоне церемонии

Дается старт активному покорению новых творческих рекордов и достижений. Каждая новая вершина сельчан – это слава всего Данковского района!

Диктор (на финал перерезания ленты)

Дом культуры села Хрущево-Подлесное открыт! Добро пожаловать!

Пневматический салют!

• Бесплатный сценарий праздника на каждую красную дату

Ознакомительную экскурсия по учреждению культуры, для почетных гостей события проводит глава сельского поселения Баловневский сельсовет Чернышёва Людмила Васильевна.

Уважаемые участники события, через несколько минут начинается праздничный концерт, в честь открытия нового Дома культуры села Хрущево-Подлесное. Просим вас занять места в зрительном зале.

В программе праздничного концерта принимают участие «Народный» вокально-инструментальный ансамбль «Казачий разъезд» и казачий ансамбль «Вольный ветер».

Приятного отдыха!

• Проходит экскурсия, которую проводит глава поселения.
• В завершении экскурсии, в произвольной форме, и.о. главы области предлагается написать пожелание в «Книге отзывов» СДК.
• Почетные гости проходят в зрительный зал.

Далее, сценарий открытия нового Дома культуры в селе продолжает концерт участников художественной самодеятельности. 

© ПАСПЕР: Универсальные сценарии событий и мероприятий

Подписывайтесь на наши группы социальных сетях, чтобы первым получать свежие материалы:

• Наша группа ОДНОКЛАССНИКИ
• Наша группа ВКОНТАКТЕ

Авторский сценарий открытия Дома культуры можно взять за основу, если у вас запланировано подобное событие — открытие ДК. В материале есть необходимые сценарные блоки и протокол, что позволяет упростить процесс организации при планировании.

Сценическое действие включает массовые сцены, в которые включены небольшие вокально-хореографические композиции, причем задумка, не потребует от вас трудоемкого творческого процесса, чтобы воплотить сценарий открытия Дома культуры на практике.

Сценарий церемонии открытия районного Дома культуры рекомендован к постановке частично, или полностью, но его запрещено распространять на других ресурсах автором в любом виде.

Сценарий открытия Дома культуры в городе

Оформление, спецэффекты:

• Фасад здания украшен воздушными шарами.
• На колонах вертикально закреплены пневматические гирлянды «Цветы», которые открываются на момент входа церемониймейстера.
• 8 пневматических салютов, или пневматическая пушка с мишурой: на момент разрезания ленты.
• Перед парадным входом натянута красная лента, меду двумя стойками с шарами.

Внутренние экспозиции:

• В фойе организована фотовыставка истории развития культуры района.
• Работает выставка-продажа изделий мастеров декоративно-прикладного искусства.
• В фойе второго этажа расположены экспозиции социально-экономического развития района.
• Оформлены стенды развития туризма в районе и стенды с туристическими брендами.
• Вывешены фотографии работников культуры и участников художественной самодеятельности.

Реквизит, атрибуты:

• Ножницы 2 штуки.
• Поднос для ножниц.
• Красная атласная лента 4 п. м.
• Разноцветные ленты для массовки 100 п. м.
• Воздушные шары 100 шт., в том числе гелиевые 20 штук.
• Серпантин 5 упаковок.
• 8 пневматических салютов.

Исполнители: Церемониймейстер, ведущие, мажоретки, участники художественной самодеятельности и работники культуры района.

Приглашенные: Участники областного административного Совета, представители строительной организации, ветераны сферы культуры, общественность, СМИ.

Расположение: Зрительская группа и исполнители располагаются согласно схеме.

Техническое обеспечение:

• Установлена акустическая аппаратура.
• Установлены 1 микрофон на стойке.
• Для солистов и ведущих 6 радио микрофонов.

Официальная часть

• Звучат фанфары.

Ведущий 1: Здравствуйте, жители и гости города!
Ведущий 2: Добрый день, участники большого и яркого события области!
Ведущий 1: В преддверии начала работы областного административного Совета открывается реконструированный районный Дом культуры!
Ведущий 2: По окончанию нескольких месяцев реконструкции, жители района получили современный Дом культуры, отвечающий новым стандартам качества!
Ведущий 1: Построенный в 1963 году, как ведомственное учреждение, в Доме культуры только однажды, в начале 90-х годов, был произведен частичный ремонт.
Ведущий 2: Активное развитие культуры и досуга в районе и продуманная социально-экономическая политика администрации Липецкой области, позволили справить новоселье творческим коллективам и работникам культуры, обретя свой исторический дом в новом обличии.
Ведущий 1: Продвижению многогранных образцов российской культуры в будущее, теперь способствуют дополнительные функциональные кабинеты для творчества, библиотека, новый зрительный зал, площадка для дискотек и новая сцена.
Ведущий 2: Все это — эффективные инструменты для развития талантов, просвещения создали главную достопримечательность земли, которая вмещает в себя всю богатую коллекцию нематериального наследия и уникальные образцы культуры нашего благодатного края.
Ведущий 1: Вас приветствуют…

Глава области…

Глава района…

Генеральный директор строительной компании…

• Руководители проходят к микрофону под строгий и торжественный музыкальный фон.
• Выступления, подарки, грамоты.

Церемония открытия

• Звучит торжественная мелодия.
• Распускаются пневматические гирлянды «цветы»
• Входит церемониймейстер.

Церемониймейстер: (по окончанию роспуска гирлянды, под музыкальный фон)
Благие дела государственных добродетелей и талант людей мастеровитых, послужили ныне открытию учреждения просвещения, проведения ассамблей, празднеств, и прославлению талантов земли русской. Новые палаты для благодеяний и постижения искусств, готовы принять отроков юных и мужей мудрых, девиц и молодцев, все народное скопище под свои светлые обустроенные своды!

Покуда дворцы и галереи будут строить, покуда их наполняет благодать, живость ума и память предков, будет жива Россия, будет крепче дух Отечества, будет сильней Держава!

• Включается фонограмма «Славься город, на века»

Исполняется вокально-хореографическая композиция «Славься Данков, на века»
Солисты располагаются на ступенях РДК, перед ступенями танцевальная группа, на балконе массовка с разноцветными лентами, шарами, пневматическим салютом и серпантином.

• Звучит торжественная музыка.

Мажоретка с подносом с церемониальными ножницами подходит к центру символической ленты.

Церемониймейстер:
Культура нашего уезда,
Завершает процесс переезда!
Кульминация события —
Церемония открытия!

• Музыкальный акцент!

Ведущий 2: Наступает торжественные момент открытия реконструированного районного Дома культуры!
Ведущий 1: Это приятное мгновение с нетерпением ждали работники культуры и участники творческих коллективов:

• Ведущие перечисляют работников культуры и народные коллективы с регалиями.
• Представители творческих коллективов и работники культуры перемещаются к центральному входу РДК, создавая коридор для прохода руководителей.

Ведущий 1: Почетное право перерезать символическую ленту предоставляется:

Главе области…

Главе района…

• Руководители проходят к центру символической ленты, мажоретки преподносят ножницы.
  На момент разрезания ленты выстреливаются пневматические салюты, выбрасывается серпантин, отпускаются гелиевые шары.
• Музыкальный акцент!

Ведущий 1: Районный Дом культуры открыт!
ВМЕСТЕ: Добро пожаловать!
Ведущий 2: Уважаемые участники административного Совета, вас ждет короткая экскурсия по творческим залам и кабинетам учреждения. Желаем вам приятных впечатлений и плодотворной работы.

Церемониймейстер: Красиво работу закончить смогли,
Пусть песни звучат, великой земли!

• Включается фонограмма песни о городе.
• Участники административного совета, работнику культуры и творческие коллективы проходят в РДК.

В РДК проходит экскурсия по кабинетам и представленным экспозициям.

© ТЁММИ: Сценарии событий и мероприятий

Подписывайтесь на наши группы в социальных сетях, чтобы получать свежие и нужные материалы для творчества и культработы.

• Наша группа Вконтакте 
• Наша группа Одноклассники