Сценарий открытие ломоносовских чтений

Сценарий научно- практической конференции

«Ломоносовские чтения -2016»

Голос за кулисами

В честь тех, кто стремится к вершинам наук,

В честь тех, кто их уже достиг,

В честь тех, кто находится в этом зале –

Сегодня Праздник открыт!

(фанфары)

1. Добрый  день, дорогие друзья, уважаемые гости, наши дорогие умники и умницы!

1.  Мы рады приветствовать всех на школьной  научно –практической  конференции «Ломоносовские чтения».

1. Как много у каждого  впереди откровений,
   Волнений, исканий, открытий – не счесть!

Науке себя посвятить без сомнений

И вклад привнести – для каждого честь!

1. Наука- это труд тяжелый!

 Наука- это волшебство.

 И если в жизни раз коснулся ее сердцем…

 Взлететь от радости открытья будет вам дано!

1. Так пусть сегодня здесь господствуют Науки,

 Кипят дискуссии, звучит вопросов дружный хор!

Наука никогда не даст вам умереть от скуки!

 И сделает ваш ум острее, чем топор!

1. Господство Наук – это прекрасно! Ты жаждешь открытий, твоя душа томится незнанием и полна предчувствий истины, и тут снисходят к тебе научные знания ученых всего мира и всех веков!

1. И ты понимаешь, что поиск ответа на мучающий тебя вопрос, бессонные ночи, споры с друзьями, радость знания…

1. (подхватывая) чувство удовлетворения от удачно проведенного эксперимента, удивление от полученных результатов соцопроса…

2 …сомнения “ а может быть Ньютон ошибался?”

1. …и чувство радости “Нет, Ньютон не ошибался!”  Все это и есть Наука! И все вы — ее творцы и слуги!

1. Мы славим Россию, землю русскую и прекрасную!                                                                В талантливых людях её сила,                                                                                                             Счастье будущих поколений!                                                                                                

Мы славим Россию, Родину светлую,                                                                                    Растим мы здесь настоящих гениев!      

1. Какие имена наука помнит!

Коперник, Ньютон, Дарвин, Ломоносов…

Да разве всех великих перечтешь!

Хоть многих тяжела была судьба,

Хоть жизнь им представляла испытанья,

Всё вынесли и всё преодолели…

И, наконец, пришли к вершинам знаний!

1. Слово для открытия НПК предоставляется заместителю  директора школы Гульнаре Шамильевне Устюговой  

На сцене появляются ученик начальной школы и мудрец.

1-й ведущий:         Мальчик к мудрецу пришел

И спросила кроха: 

Мальчик: «Кому спасибо мне сказать,

Что я живу неплохо?

Я в гости к бабушке лечу

На боинге крылатом,

И не в пещере я живу,

И даже не косматый!

А книги, музыку, кино

Я очень уважаю.

Картинами великих мастеров

Я просто наслаждаюсь!

Могу еще перечислять,

И всех друзей своих позвать,

Но все же………….

Кому спасибо мне сказать?

Кого за это величать?

Мудрец:         Как раз сегодня, в этот день,

Уже не первый раз

Ведут старейшины наук

Серьезный свой рассказ.

Давай послушаем, мой друг,

Беседу не спеша.

Волнует их движенье звезд,

И сущность бытия,

Физических законов строй,

Реакции веществ

И эволюция, прогресс

У всех земных существ.

Творенье рук и взлет ума,

Весь творческий процесс

Шаг человечества вперед,

Движенье и прогресс!

На сцене появляются ученые: музыкант, поэт, физик, художник, инженер, химик, астроном.

Физик: Эврика! На меня упало яблоко! Я знаю…

Химик: (перебивая): Послушайте, коллега! И раньше яблоки падали и даже на людей, но они при этом так не кричали!

Физик: Но я понял, что такое сила притяжения: «два тела притягиваются друг ко другу с силой, обратно пропорциональной квадрату расстояния между ними». Движение всех тел Солнечной системы и искусственных тел происходят по данному закону всемирного тяготения.

Летит космический корабль,

Парит над морем дирижабль,

Несётся яхта над волной,

И субмарина под водой!

Нас сделал ближе интернет,

Мы против ядерных ракет,

Достигла нас волна идей,

Мы гениальней, мы умней!

Пришёл технический прогресс,

И продолжается процесс,

Мы за него стоим горой,

И он ведёт нас за собой!

Химик: Вы, физики, безусловно, молодцы! И паровые машины, и электричество, и ракеты — все это ваши заслуги! Но, согласитесь, без нас вам бы не добиться таких высот! Сплавы, ткани, пластмассы, строительные материалы, лекарства, различные виды топлива – нужны человеку!

О, химия, ты свыше нам дана,

Наукой жизни названа,

Тебя мы где-нибудь да встретим,

В вещах каких-нибудь приметим.

Нам химия всем верный друг

И помогает как-то вдруг,

Ты неразрывно с нею связан

И многим только ей обязан.

   И вот готовы мы всегда

   Кричать: «О, химия, ура!»

Астроном:Хотя звезды от нас очень далеки, и на первый взгляд от них нет никакого толка, но и моя наука крайне важна и нужна!

Друзья мои, вас приглашаю

Я в мир фантазий и мечты,

Окошко в Космос открываю –

Он полон тайн и красоты!

В раскрытые двери Вселенной

Спеши устремиться, мой друг, —

В порыве души вдохновенной,

Чтоб звёзды увидеть вокруг!

Музыкант:Но, уважаемые господа! Кто же кроме нас – людей искусства сможет донести до человечества всю красоту окружающего мира

Стихия музыки – могучая стихия,

Она чем непонятней, тем сильней.

Глаза мои бездонные, сухие,

Слезами наполняются при ней.

Она и не видна и невесома,

И мы ее в крови своей несем.

Мелодии всемирная истома,

Как соль в воде, растворена во всем.

Поэт:         Без вдохновенья образ мелок

Движенья нет, бесплодна кисть

И не рождается творенье

И остается плоской мысль.

И поверьте мне, нельзя в этом случае сказать лучше великого поэта:

И мысли в голове волнуются в отваге,

И рифмы легкие навстречу им бегут,

И пальцы просятся к перу, перо к бумаге

Минута – и стихи свободно потекут.

Художник: А как же живопись?

                Склонился ты, и ждет подрамник,

Дрожит легонько кисть в руке,

Твой напряженный взгляд направлен

На лес, на тучку вдалеке.

Взмах! Вдохновение родится,

И хлынет солнце на поля,

Под смелой кистью встрепенется

И разнарядится земля!

Инженер: Вы на меня не обижайтесь, но я как инженер вот что скажу: «Творчество заключается не только в искусстве, но и в науке, и в технике! Цель творчества – не нажива, а служение людям.».

Мальчик: Я понял, я все понял! Нужно чтобы творчество и наука были едины.  Друзья мои, выходите все сюда.

Мудрец:                 Мы все б тусклей гораздо жили

Мальчик:                 Или не жили бы давно.

Художник:                 Когда б на миг предположили,

Музыкант:        Что все уже совершено,

Физик:                 Что за далекими горами

Поэт:                Не блещет новая гора,

Инженер:                 Что завтра повторим мы с вами

Химик:                Лишь то, что сказано вчера.

Астроном:                 Настанет день, свершится чудо,

1-й ведущий:        Нам все представится иным,

                                 Еще неведомо покуда

Все вместе:        Мы с вами подвиг совершим

1. Все науки познать очень сложно,

А в 21 наш атомный век

Без наук нам прожить невозможно,

Ведь без них, как без рук, человек.

1. Наша жизнь лишь преграды на этом пути.

Оглянутся не поздно, остаться не поздно,

Но во имя открытий нам надо идти

Выше, дальше на свет- через тернии к звёздам

1. Разрешите  представить  секции нашей НПК:…….

2.Дорогие участники конференции

1.Сегодня вам бой ораторов нелёгкий предстоит,

к победе каждому сегодня путь открыт!

.

Закрытие НПК – 2016

1.Жизнь без тайны — пресна и скучна.  Присутствие тайны — вызов для нас, а стремление проникнуть в нее — сильнейший стимул наших действий.

 2.    Представьте себе, что мы знаем ВСЕ, — как же это неинтересно! Знание наперед всего, что должно произойти, напоминает чтение интересной книги с конца.

1. Тайна тем и интересна, что ее можно раскрывать. Нам повезло: мы живем в огромном мире, который до конца никогда не поймем…

1. Итак, подходит к концу работа конференции. Мы рады снова видеть вас в нашем уютном зале.

1.     А ещё нам приятно то, что сегодня и сейчас мы узнаем победителей   научно-исследовательской конференции «Ломоносовские чтения»

1. Дорогие друзья! Начинаем  церемонию награждения.

1. Слово предоставляется Г.Ш. Устюговой  (награждение)

1. Изведай на свете и радость, и боль

Отведай и горечь, и сладость, и соль

О том поразмысли, что ждет впереди:

Цель выбрав благую, к ней прямо иди.

1. Тот мощи достигнет, кто знанья достиг

От знанья душой молодеет старик

Лишь первых познаний блеснет тебе свет

Узнаешь: предела  для знания нет

1. Пусть правда и мир воцарятся навек

Не следуй повадкам зверей, человек

Прислушайся к  этим словам и пойми

Высокая честь – называться людьми

1. А в заключенье скажем дружно:

«К знаниям стремиться нужно!»

Чтоб не киснуть всем от скуки,

Ждём на новых днях науки!

Сценарий открытия Ломоносовских научных чтений школьников «Шаг в науку»

СЦЕНАРИЙ
торжественного открытия городских
Ломоносовских научных чтений школьников
«Шаг в науку»
Встреча гостей и участников мероприятия, регистрация.
Позывные начала праздника
Выход ведущего
Ведущий: Добрый день! В этом году традиционные научные чтения младших школьников посвящаются Михаилу Васильевичу Ломоносову. По необъятности его интересов ему принадлежит одно из самых видных мест в культурной истории человечества. Его вклад в российскую науку и культуру трудно переоценить. Во всех своих изысканиях он выступал как государственный человек, мечтал объединить духовные и материальные ресурсы России, чтобы возвести русский народ на «величайшую степень величества, могущества и славы».
Сегодня в нашем зале — юные ученые и поэты, которые делают свои первые шаги в науке и творчестве и их педагоги. Все они участники городских Ломоносовских научных чтений. Мы рады приветствовать вас!
Музыкальная отбивка
Дикторский текст: Науки юношей питают, отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастной случай берегут;
В домашних трудностях утеха
И в дальних странствах не помеха.
Науки пользуют везде –
Среди народов и в пустыне,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде.
Михаил Васильевич Ломоносов
Музыкальный фон – Полька
На сцене появляется Знайка. Он звонит в цветочек- колокольчик
Знайка: – Эй, жители Цветочного города! Сюда! Новое сообщение!
Появляются жители Цветочного города.
Звездочка: — Новое сообщение?
Стекляшкин: — Ух ты! Интересно?
Ромашка: — Что за сообщение? От кого?
Винтик: — По электронной почте?
Незнайка: — Опять сообщение…
Знайка (читает сообщение): — Жители Цветочного города, приглашаем вас принять участие в научных чтениях, посвященных Михаилу Васильевичу Ломоносову.
Винтик – Эти чтения традиционные в Туле. В прошлом году – были посвящены Никите Демидову.
Незнайка: А кто такой Ломоносов?
Звездочка – Михаил Васильевич Ломоносов – великий гражданин, ученый с мировым именем, прославивший Россию.
Стекляшкин – Мы непременно должны принять участие в этом событии. Это очень престижно!
Незнайка заметил бабочку, которая перелетает с цветка на цветок. ОН пытается ее поймать в огромный сачок.
Знайка: — Научные чтения проводятся по секциям. Тебе, Стекляшкин, думаю, подойдет «Тайны Вселенной». Ты у нас известный астроном.
Знайка – Ромашка – ты самая яркая девочка в нашем городе. Предлагаю тебе принять участие в секции «экология и человек».
Ромашка: – Я постараюсь!
Знайка – Звездочка, ты у нас творческая личность, тебе предстоит подготовить выступление по теме «Ломоносов и его великое наследие»
Винтик – А мне — что-нибудь связанное с механизмами и компьютерами.
Знайка – Вот и отлично – Мир техники – твоя тема. Я подготовлю доклад по теме Великие ученые мира. Остается еще одна тема. Нобелевские лауреаты. Кому поручить?
Незнайка: — Лови. Держи ее. (падает на землю). Бабочка улетает
Звездочка – Ты не убился?
Незнайка – Нет (а сам чешет коленку). Все относительно…
Знайка – Относительно?
Незнайка – ага….
Знайка – Может, ты и про Эйнштейна слышал?
Незнайка – Это, который вот так улыбнулся? (оттянул уши и высунул язык). У меня ж его портрет над кроватью висит.
Знайка – Рискованно, но придется. Мы едем на научные чтения. Ты должен подготовить сообщение о Нобелевских лауреатах…
Незнайка – Я? А почему чуть что – сразу Незнайка?!
Знайка – А теперь – за дело. Винтик? Интернет в городе работает?
Винтик – На самых больших скоростях.
Знайка – Отлично! С информацией проблем не будет!
Концертный номер
Знайка: Друзья, наследие Ломоносова — это огромный, уникальный труд. «Историк, Риторик, Механик, Химик, Минералог, Художник и Стихотворец — он все испытал и все проник». Вот как его охарактеризовал Пушкин. Так кто же Ломоносов?
Стекляшкин: — Я утверждаю, Ломоносов был астрономом. Он навсегда утвердил свое имя в нашей науке, открыв атмосферу на Венере. И в год космоса мы не должны об этом забывать.
Звездочка. Ломоносов создал великолепные мозаичные картины: «Полтавская баталия», «Лик Богородицы», ряд портретов (например, портреты Петра I, Екатерины II, Елизаветы Петровны и др.) Мозаичные работы Ломоносова были высоко оценены российской Академией художеств, избравшей его в 1763 г. своим членом.
Ромашка. Ломоносов составил «Российскую грамматику», выдержавшую 14 изданий и не потерявшую своего значения и сейчас. Я заявляю, Ломоносов -лингвист! Огромен его вклад в развитие гуманитарных наук!
Знайка. Позвольте, он физик. Он открыл закон сохранения материи и движения, обосновал теорию теплоты, изучал атмосферное электричество.
Винтик. Однако прошу не забывать, что официально Ломоносов был профессором химии в Петербургской Академии наук. Ломоносов вывел ее в ряд первейших наук. Он — химик!
Ромашка: Разрешите мне! Послушайте!
«В средине жаждущего лета,
Когда томит протяжный день,
От знойной теплоты и света
Прохладна покрывает тень,
Где ветви преклонясь зелены,
В союз взаимный сопряжены,
Отводят яркие лучи.
Но коль великая отрада
И томным чувствам тут прохлада,
Как росу пьют цветы в ночи!»
Даже научные работы он часто излагал стихами. Ломоносов — поэт!
Общий шум. Все спорят.
Знайка. Физик, математик, историк… Каждый из вас прав. Но сам Ломоносов на вопрос о своей профессии отвечал, не задумываясь: «Химик». «Я сам и не совершу, однако начну, то будет другим после меня легче сделать».
Диктор: Во имя славы и могущества России! Во имя чести, мудрости Святой земли! Ты будешь жить в делах больших, красивых И свет, и знания, и радость сотни лет нести.
Затемнение. Коротышки расходятся.
Фрагмент фильма «Ломоносов о России»
Концертный номер
Ведущий: Настал самый тожественный момент. Городские научные Ломоносовские чтения объявляются открытыми!
Музыкальная отбивка.
Ведущий: Вас приветствуют победители городских научных чтений прошлого года.
Музыкальная отбивка. На сцену выходят победители научных чтений.
1: Здравствуйте, участники городских Ломоносовских чтений, уважаемые педагоги! Сегодня — знаменательный день- День Господства Наук!
2: Господство Наук – это прекрасно! Ты жаждешь открытий, твоя душа томится незнанием и полна предчувствий истины, и тут снисходят к тебе научные знания ученых всего мира и всех веков!
3: И ты понимаешь, что поиск ответа на мучающий тебя вопрос, бессонные ночи, споры с друзьями, радость знания…
1: (подхватывая) — Чувство удовлетворения от удачно проведенного экспери-мента, удивление от полученных результатов…
2:…сомнения “ а может быть, Ньютон ошибался?”
3: …и чувство радости “Нет, Ньютон не ошибался!”
2: Все это и есть Наука! И все вы — ее творцы!
1: Сегодня вы представляете на суд строгих комиссий свои научные труды: рефераты, доклады, исследовательские работы или проекты.
2: Немного волнуетесь, переживаете, совсем, как мы год назад. Но в любом состязании есть победители. Так есть и так будет всегда!
3: Даже в 23-м веке!?
1,2,3 (хором): Даже в 23-м веке!
А раз есть победители, значит должен быть приз!
1. Внимание! Переходящий приз Городских научных чтений!
Торжественная музыка.
По центральному проходу в зрительном зале движется радиоуправляемая модель автомобиля с переходящим призом на борту.
Церемония вручения переходящего приза представителям научных чтений.
1: Наука- это труд тяжелый!
2: Наука- это волшебство.
1: И если в жизни раз коснулся ее сердцем…
2: Взлететь от радости открытья будет вам дано!
1: Так пусть сегодня здесь господствуют Науки,
2: Кипят дискуссии, звучит вопросов дружный хор!
1: Наука никогда не даст вам умереть от скуки!
2: И сделает ваш ум острее, чем топор!
1: А еще мы хотим пожелать вам удачной защиты!
Хором: Ни пуха, ни пера!!
Торжественная музыка. Победители прошлого года и новые участники проходят на свои места в зал.
Выход коротышек на сцену
Ведущий: Приглашаем участников пройти по секциям. Поприветствуем участников секции «Михаил Васильевич Ломоносов и его великое наследие»
Участники секции встают с мест
Просим вас пройти в аудиторию № _____. Вас провожает — Звездочка.
Звездочка подходит к участникам
— Участников секции «Великие ученые мира» до аудитории № ___ провожает Знайка,
— Незнайка, пожалуйста, проводи участников секции «Нобелевские лауреаты» в аудиторию № ___
— Секция «Мир техники» пройдет в аудитории № ____. Ваш проводник –
Винтик.
— Астроном Стекляшкин приглашает участников секции « Тайны Вселенной» пройти в _____ аудиторию.
— Секция «Экология и человек». Вас проводит – Ромашка.
Ведущий: Желаем вам творческой работы! Удачи! Интересных дискуссий!



Дата проведения: 19.11.2010 г.

Ломоносовские чтения

(Ответственные:  Шубная
Н.С., Степаненко Т.В., Шубная И.П.)

1.

Ведущий 1: Каждый год вся страна 19 ноября
торжественно отмечает день рождения Великого сына земли русской М.В.Ломоносова.
Но особенно дорог этот день нам, его землякам – жителям двинской земли.

 Ведущий 2: Появление М.В.Ломоносова в середине 18
века знаменовало новый, ещё невиданный подъём русской национальной культуры. Не
было почти ни одной отрасли знания, куда бы не проникла его пытливая мысль, и
где бы ему не пришлось сказать новое слово. Он сказал его в физике и химии,
геологии и метеорологии, географии и истории, и особенно в русском языке и
литературе.

Ведущий 1: Нам дорог М.В.Ломоносов,  прежде всего
своим патриотизмом, пламенным стремлением, которое сопутствовало ему всю жизнь,
служить Отечеству и науке российской. Он боролся за её приоритет, за её славу,
сам,  будучи её первой славой и гордостью.

Ведущий 2: Ломоносов представляет для нас не только
исторический интерес. Его жизнь раскрывается перед нами, как патриотический
подвиг. Образ Ломоносова сопутствует нам с первых дней нашей юности, как личный
пример неутомимого дерзания, бескорыстной любви к науке и самоотверженного
служения своему народу.

Ведущий 1: В Ломоносове, за что бы он не брался,
всегда проявлялся гражданин, учёный, поэт. Непосредственное обращение к
творческому наследию М.В.Ломоносова погружает нас в мир его щедрой, глубоко
человечной, неукротимой натуры, даёт возможность понять, что это один из
современнейших нам по духу предков наших. Отсюда и всёвозрастающий интерес к
его личности и творчеству.

Ведущий 2: Знаком особого внимания и любви к
М.В.Ломоносову у нас в стране и на его родине являются ежегодно проводимые
Ломоносовские чтения, которые в этом году будут проходить уже 39 раз. Тема
нынешних Ломоносовских чтений «Арктический вектор северной России». И здесь как
нельзя лучше прослеживается связь времён. Потому что сутью творческой
деятельности первого русского учёного всегда была практическая польза научных
открытий. Он открывал лаборатории, фабрики  и сам в них становился первым
мастером, снаряжал экспедиции по освоению северного морского пути, предсказывал,
что могуществу России  прирастать Севером  и Сибирью. Самые смелые научные
предвидения М.В.Ломоносова подтвердились и в наше время.

Ведущий 1: Огромное влияние на русскую науку и
культуру оказывали не только идеи М.В.Ломоносова, но и сама личность учёного-
энциклопедиста. Ломоносовым был пробуждён интерес к его родине, быту и культуре
северян. Образ первого русского учёного до сих пор сохраняет силу нравственного
примера самоотверженного служения родине, отечественной науке и культуре.

Ведущий 2: М.В.Ломоносов рождён был в России, жил для
России и все свои помыслы и чаяния отдал России.

2.

* Выступление начинает  Осипова Галина со стихотворением
«Земляку» автор Дмитрий Ушаков

* Ломоносовский хор. Песня «Я иду по земле
Ломоносова»

* На сцене ученица 5 класса Вишнякова Надежда со
стихотворением собственного   сочинения «Цветное село».

* Ломоносовский хор. Песня «Родное село»

* Выступает  учащийся 2 класса Лукин Ефим со
стихотворением «Речка Курополка» автор Лидия Яковлевна Исакова

* Ломоносовский хор. Песня «У нас на Севере»

3. Выступает учащаяся   10 класса Буня София  с
докладом «Ломоносов и Северный морской путь»

4.  Выступает  учащийся 2 класса Лукин Ефим со
стихотворением  «Обращение к Ломоносову» автор Владимир Киприянов

5. Ведущий 1: М.В.Ломоносов проявил себя во многих
областях науки, учился за границей. Но каким же образом он общался с
профессорами других стран, сколько языков он знал? Выступает учащаяся 9 класса 
Осипова Галина с докладом «Сколько языков знал М.В.Ломоносов»

6. Выступает учащаяся 10 класса Пахомова Олеся с
отрывком стихотворения автор  Маргарита Алигер

7. Завершает основную часть Ломоносовских
чтений  учащаяся 5 класса Торопова Елизавета со стихотворением  «Я
знак бессмертия себе воздвиг»

Ведущий 1: Ну а сейчас небольшой праздничный концерт,
посвящённый Дню рождения М.В.Ломоносова

• Песня «По медведей». Исполняет учащаяся 11 класса Глупышева
  Марина.
• Сценка «Из школьной жизни». Исполняют учащиеся 5
  класса Вишнякова Надежда, Торопова Елизавета . 
• Сценка «Как мужик корову продавал». Исполняет Вишнякова
  Надежда.
• Песня «Малиновка». Исполняет Глупышева  Марина.
• Сценка «Про Улю и Филю». Исполняют учащиеся 5
  класса Вишнякова Надежда, Торопова Елизавета. 

Ведущий 1:  Как хорошо, что мы живём с вами в таком
историческом месте, где родился наш Великий земляк, Великий человек
М.В.Ломоносов! Мы гордимся его наследием, стараемся сами в чём – то преуспеть, желая
быть хоть чуточку на него похожими.____

• И сейчас прозвучит песня в исполнении Ломоносовского хора
  «Деревня моя».

Ведущий 1:  Хочется обратиться к Вам, жители села и
гости  со словами М.В.Ломоносова

«О, Вы, которых ожидает

Отечество из недр своих

И видеть таковых желает,

Каких зовёт из стран чужих.

О, Ваши дни благословенны

Дерзайте, ныне ободрены

Раченьем Вашим доказать,

Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская Земля рождать»

Ведущий 1:   Заканчиваем  Ломоносовские чтения
выступлением Ломоносовского хора. Звучит «Родная песня».

Звучит музыка. Слайд. Портрет. Приложение 1.

1-й ведущий: Богата славными именами земля русская… Много славных
имен оставил наш народ мировой науке. С глубоким уважением произносятся они всем
прогрессивным человечеством. Золотыми буквами в историю науки вписано имя
М.В.Ломоносова. Образ его вызывает у нас чувство особой гордости и восхищения,
прежде всего, по многогранности своего таланта, по глубине своих знаний, поэтому
в истории великих людей он представляет особое исключительное явление. Наш вечер
сегодня мы посвящаем ему: великому гению государства Российского Михаилу
Васильевичу Ломоносову. “Историк, ритор, механик, химик, минеролог, художник и
стихотворец – он все испытал и все проник. Он создал первый университет, он,
лучше сказать, был первым нашим университетом”. А.С. Пушкин

2-й ведущий: Е.Евтушенко Русские таланты

Таланты русские, откуда вы беретесь?
Оттуда, где весной, припав к березе,
Еще не зная этому цены,
Пьют сок земли российской пацаны.
И летом, благодатным красным летом,
Когда проходят с туесками лесом,
То силу им через ступни босые
Передает их мать – земля России.
А эта сила вдруг рождает Разина,
И создает “Войну и мир” и радио,
И революцией к дворцам господ приценивается,
И по луне, прищурив глаз, прицеливается.
Таланты русские – вы гордые таланты,
А гордые таланты, как тараны,
Они любые стены прошибут.
Они в любые беды проживут.
Нам горько – веселим себя тальянками,
А пляшем так, что боже упаси.
От века дело делают талантливо,
Талантливо гуляют на Руси.
Какие б годы не пришли суровые,
Из вас, поля, из вас, леса густые,
К нам будут приходить таланты новые,
И это вечно, как сама Россия.

1-й ведущий: готовясь к сегодняшнему мероприятию, классам были выданы
задания. Мы просили вас ознакомиться с биографией Ломоносова, можете и сейчас
вооружиться ручками и по ходу нашего рассказа записывать основные даты и вехи из
его богатой биографии. А как вы, справитесь с нашими заданиями в дальнейшем,
покажет викторина.

2-й ведущий: разрешите представить вам гостей нашего вечера, которых
мы пригласили в качестве жюри, чтобы оценить некоторые конкурсы.

Слайд. Северное Приморье.

1-й ученик: Ломоносов пришел в науку пешком из далекого северного
Приморья. Сын помора – мореплавателя, он знал нужду своего народа, а отзвуки
петровских реформ будили в нем мечты о расцвете великой державы Российской.

2-й ученик: У северных крестьян процветали различные виды народного
творчества. Сама жизнь, длинные, зимние вечера, которые приходилось коротать
после работы на промысле или дома, за плетением сетей располагали к рассказам
или песням.

1-й ведущий: приобщиться к народному творчеству того времени нам
поможет 1 конкурс, который мы назвали песенный. Каждый класс должен
исполнить 1 куплет русской народной песни.

Слайд. Семья.

3-й ученик: Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября (8 ноября по
старому стилю) в I7II году в д. Денисовка близ г. Холмогор, в 80 км от
Архангельска в семье рыбака-помора Василия Дорофеевича Ломоносова. Во время
далеких и трудных путешествий с отцом на парусном судне «Чайка» Ломоносов
знакомился не только с могучей северной природой, но и с производствами,
например, соляными варницами белого моря и Вавчужской верфью. Глубокий интерес
возбуждали в нем нарождающиеся в послепетровскую эпоху промышленность, торговля
и техника. Первыми учителями Михаила Васильевича Ломоносова были могучая
северная природа и неустанный человеческий труд.

4-й ученик: Грамоте он учился у односельчанина Ивана Шубного. Юноша
раздобыл лучшие по тем временам книги: «Грамматику» Смотрицкого и «Арифметику»
Магницкого, заключавшего в себе, кроме курса начальной математики, сведения по
физике, географии, астрономии и навигации. Книги эти Ломоносов впоследствии
называл «вратами своей учености». С этими книгами он никогда не расставался,
носил везде с собой и, непрестанно читая, «вытвердил их наизусть». Страстная
жажда знаний побудила Михайло Ломоносова уйти из дома в морозную ночь в декабре
1730 года (демонстрируется кадр из фильма о Ломоносове).

Слайд. Московская академия

5-й ученик: В начале января 1731 года М.В.Ломоносов прибыл в Москву,
где поступил в единственное высшее учебное заведение того времени –
Славяно-греко-латинскую академию, выдав себя за сына дворянина. Жить и учиться
было очень трудно. Он писал о несказанной бедности: «Имея один алтын в день
жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и
денежку квасу, прочее на бумагу, на обувь и другие нужды. Таким образом, жил я
пять лет и наук не оставил.

Слайд. Петербургская академия.

6-й ученик: В 1735 году в числе лучших учеников Ломоносов был
отправлен в Петербургскую академию наук, учрежденную Петром I. Здесь Михаил
Васильевич начал обучаться немецкому языку, латыни, математике, риторике,
географии, истории и танцам. Занятия по математике включали и физику. Через год
в числе трех более способных студентов он командируется в Германию для изучения
горного дела.

7-й ученик: Философ Христиан Вольф, у которого Ломоносов изучал
физико-математические науки, так аттестовал его: «Молодой человек с прекрасными
способностями… Нисколько не сомневаюсь, что… со временем, по возвращении в
отечество, может принести пользу государству…»

1-й ученик: В 1741 году Ломоносов вернулся в Петербург. В 1742 году
его зачисляют в штат сотрудников Петербургской академии наук, а в 1745 году
утверждают профессором химии.

2-й ученик: Ломоносов был ученым-энциклопедистом своего времени.
Поражает не только глубина и широта его мыслей и идей, но и необъятный круг
вопросов, научных исследований.

3-й ученик: М.В. Ломоносова можно по всей справедливости назвать не
только первым русским физико-химиком, но и первым физико-химиком вообще.

До Ломоносова химия, в противоположность физике, многими не считалась даже
наукой, а относилась к категории искусств. Ломоносов впервые определил химию как
науку о превращении веществ.

4-й ученик: В 1748 году после ожесточенных столкновений с
академическим начальством он добивается открытия первой в России научной и
учебной химической лаборатории.

(Демонстрируется кадр из фильма «М.В.Ломоносов».)

5-й ученик: В 1748 году Ломоносов сформировал закон сохранения материи
и движения: «Все перемены, в натуре случающиеся, такого суть состояния, что,
сколько чего у одного тела отнимется, столько присовокупится к другому… Сей
всеобщий естественный закон природы простирается в самые правила движения…»

Демонстрация опытов, иллюстрирующих закон сохранения массы вещества:

1. Реакция раствора щелочи со спиртовым раствором фенолфталеина;
2. Реакция взаимодействия водного раствора роданида калия с водным
   раствором хлорида железа (III);
3. Реакция раствора иодида калия с раствором нитрата свинца.

6-й ученик: В 1758 году он возглавил Географический департамент
Академии наук, в котором готовили русских картографов и геодезистов. Ломоносов
сконструировал однозеркальный телескоп нового типа и сам присутствовал при
опытных плавках состава «для получения большого зеркала в рефлекторе», изобрел «ночезрительную»
трубу для видения в темноте. Предложил забрасывать в верхние слои атмосферы
самопишущие метеорологические приборы с помощью особой «аэродромной машины»,
совершенствовал водяные двигатели и насосы.

Слайд с картинами из мозаики

7-й ученик: Свыше 17 лет своей жизни Ломоносов посвятил исследованиям
в области стеклоделия. Он раскрыл секреты изготовления непрозрачных окрашенных
стекол (смальты). На специально построенной фабрике им была выполнена мозаичная
картина «Полтавская баталия»”. Картина состояла из нескольких тысяч цветных
стекол и имела размер 42 м2. Она предназначалась для украшения стены Успенского
собора. Вскоре после смерти Ломоносова при неизвестных обстоятельствах картина
исчезла бесследно. Спустя 150 лет она была обнаружена в подвалах Академии наук в
разрубленном виде. Картина восстановлена.

Ведущий 1. А мы предлагаем вам 2 конкурс, который так и называется
“Мозаичная картина”, но собирать ее мы будем не из стекла, а из
бумаги. Из предложенных пазлов соберите картину.

1-й ученик: М.В.Ломоносов много сделал для преобразования русского
языка. Он первый глубоко оценил богатство, мощь, выразительность и красоту
великого русского языка. Он писал: “Языка нашего небесна красота, в нем
великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность
итальянского… краткость греческого и латинского языка”.

2-й ученик: М.В.Ломоносов создал ряд практических пособий, необходимых
для широкой литературной подготовки деятелей русской культуры. Первым пособием
была “Риторика” – первое печатное руководство в России по теории литературы и
ораторскому искусству.

3-й ученик: Еще большую роль в истории русской культуры сыграла
составленная Ломоносовым “Российская грамматика”, выдержавшая 14 изданий и не
потерявшая научного значения до настоящего времени. Белинский называл Ломоносова
отцом русской поэзии. В.В.Гоголь писал: “Ломоносов стоит впереди наших поэтов,
как вступление впереди книги”.

Ведущий 2: следующий конкурс “Поэтический”. По 1 человеку от класса
приглашаем для участия в этом конкурсе. Красивы звучные оды Ломоносова.
Много поколений восхищается вдохновленными его строками. Вам необходимо
прочитать строки оды для Ломоносова с чувством восхищения и вдохновления. Каждый
класс вытягивает 4-стишие и поочередно зачитывают их.

1. Достойны ль мы тебе хвалу воздать?
   О, просветитель, реформатор и поэт!
   За эти пять десятков лет
   Не прекращал ты поднимать
   Могучую Российскую державу,
   Не думал даже опускать
   Ни рук своих златых,
   Ни гордую главу.
2. И ты любовью вечной Россию полюбил,
   И, словно своей честью, Россией дорожил.
   Из мрака и невежества Россию поднимал
   И в одах своих дивных державу воспевал.
   О, ты не просто академик,
   Ты гений, ты творец, титан,
   Ты создал новые науки,
   Открыл врата познанья нам!
3. О, Ломоносов, бог познанья!
   Мы отдаем тебе признанья.
   Ты наш ученый, наш поэт,
   Наш первый университет.
   Достойны ль мы хвалу взносить
   Тебе, о Человек, деянья чьи
   Так велики и так могучи,
   Сравниться с ними даже кручи
   Гигантов-гор не смеют.
4. Нет, ты не бог,
   Не наделен божественной ты властью.
   Но разумом божественных высот достиг,
   О, Человек, что испытал все и проник.
   Ты умер, но деяния твои живут.
   И будут помнить их не один век.
   И люди память твою свято чтут.
   О гений, ты – чудо-Человек!
5. Век восемнадцатый – России просвещение,
   Расцвет в науке, шаг в литературе.
   Образования явилось вдруг знаменье,
   И настоящий человек заложен в той натуре.
   Его фамилия известна всей России,
   И в городах, и в деревнях гордятся им,
   То имя на себя печать носило
   И отпирало двери все благословением своим.
6. Открытия его нам до сих пор известны,
   Важны и применяются сейчас,
   И иностранцев нам высказывания лестны,
   Что это был России час.
   Его научные заслуги все бесценны,
   В литературу новые открытья внес,
   Его прекраснейшие оды очень ценны,
   Талант ему признание принес.
7. Его произведения читают в наши дни,
   И ими восхищаются все до сих пор,
   Вся жизнь его – открытия одни,
   А кто того не знает, сильный им укор.
   Он подлинный был свет образованья,
   Всемирной славы в жизни он достиг,
   И заслужил он громкое признанье,
   И знания великие постиг.

4-й ученик: М.В.Ломоносов глубоко любил свою Родину, глубоко верил в
таланты и творчество народов нашей страны. Он не только писал стихи, но и
сочинял песни на свои стихи. Чувством высокого патриотизма была проникнута его
деятельность и как поэта, и как ученого, и как государственного деятеля.

Песня “Кузнечик”.

5-й ученик: Будучи больным, Ломоносов переживал за судьбу того, чему
была посвящена вся его жизнь. За несколько дней до смерти он с грустью сказал
своему другу академику Я.Я.Штемлину, неотлучно находившемуся при нем: “Друг, я
вижу, что должен умереть. И спокойно и равнодушно смотрю на смерть. Жалею только
о том, что не мог я совершить всего того, что предпринимал я для пользы
Отечества, для приращения наук и для славы Академии, и теперь, при конце жизни
моей, должен я видеть, что все мои полезные намерения исчезнут вместе со мной”.

6-й ученик: 4 апреля 1765 г. в возрасте 54 лет М.В.Ломоносов умер. Он
похоронен в Санкт-Петербурге на кладбище Александро-Невской лавры.

Музыка (печальная).

7-й ученик: Три столетия прошло со времени рождения Ломоносова. Лучшие
люди России всегда отдавали должное его заслугам.

«На берегах Ледовитого моря,– писал В.Г.Белинский,– подобно северному сиянию
блеснул Ломоносов. Ослепительно и прекрасно было это явление. Оно доказывало
собою, что человек есть человек во всяком состоянии и во всяком климате, что
гений умеет торжествовать над всеми препятствиями, какие ни противопоставляют
ему, враждебная судьба, что, наконец, русский способен ко всему великому и
прекрасному».

Ведущий 1: Российский народ чтит память о М.В.Ломоносове. Многим
учебным заведениям и предприятиям нашей страны присвоено его имя. В честь него
названы города, улицы.

Специальные Ломоносовские чтения знакомят широкие круги общественности с
достижениями современной науки, с замечательными исследованиями. М.В.
Ломоносова. Для учащихся и студентов ежегодно стартуют Ломоносовские олимпиады
по всем предметам, принять участие в которых может и каждый из вас

Ведущий 2: Прав был Б.Н. Меншуткин, относя к самому Ломоносову
сделанный им последний перевод Горация:

Я знак бессмертия себе воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди,
Что бурный Аквилон смотреть не может,
Ни множество веков, ни едка древность.
Не вовсе я умру, но смерть оставит
Велику часть мою, как жизнь скончаю…

Ведущий 1: завершает наш вечер викторина “Я знаю о Ломоносове…”
Выберите правильный ответ из 4 предложенных вариантов.
Приложение 2.

Сценарий проведения Ломоносовской ассамблеи.

Цель: создание условий для развития творческих способностей учащихся; размышления о роли знаний, образования и культуры в жизни человека.

Место проведения: актовый зал.

Время проведения: 19.11.2011. 13ч.30мин.

Участники: учителя и учащиеся 9-11-ых классов.

Форма проведения: ассамблея, отчёт-подведение итогов проведения мероприятий, посвящённых 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова.

Сценарий

Пока ученики рассаживаются, на экране под динамичную музыку идёт ролик-презентация фотографий с мест проведения различных мероприятий учащимися старших классов, не вошедшие в отчёты.

Вступительное слово:

Многими славными именами по праву гордится Россия, но имя М.В. Ломоносова стоит особняком. В течение двух недель в школе проводились мероприятия, посвящённые 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова. Мы говорили о жизни и научных открытиях великого учёного, мыслителя, государственного деятеля, познакомились с его поэтическим творчеством. Пришло время подвести итоги. Сегодня наша встреча пройдёт необычно — в форме Ломоносовской ассамблеи, творческого отчёта участников большой двухнедельной работы. Хочется пожелать, чтобы среди сегодняшних участников этой ассамблеи не было равнодушных, скучающих лиц.

Ведущий1: На ассамблее присутствуют гости… (Идёт представление гостей, начиная с директора школы).

Нашу работу мы с вами начнём с самых юных участников. Слово предоставляется первоклашкам. (Видеоролики)

Ведущий2: Эстафету принимают биографы сего славного мужа Михайло Васильевича Ломоносова.

Заслушивается проектная работа, посвящённая биографии М.В.Л.

1 часть: детство.

Ведущий 2: От Архангельска до Москвы вместе с Ломоносовским обозом прошли и ученики нашей школы.

Проведём перекличку участников:

Холмогоры, Елецк, Шанкурск, Вельск, Вологда, Ярославль. (Отчёт участников)

А сегодня, 19 ноября мы дошли все вместе до Москвы.

2 часть: учёба.

В Москву пришел вовсе не неуч, слепо, как росток к солнцу, тянувшийся к знаниям, а юноша, уже прикоснувшийся к науке своего времени, уже сделавший первый жадный глоток из чаши истины, понявший, что жажду эту побороть он в себе теперь не в силах, и с немалыми сомнениями и колебаниями решивший идти в Москву, точно зная, что лишь там он сможет утолить эту жажду…

Ломоносов затратил на ученье всего 10 лет. Его можно назвать титаном по силе мысли, страсти и характеру, по многосторонности и учёности.

Ведущий1: Также упорно и целеустремлённо стараются получать знание учащиеся нашей школы. (Видеофрагменты уроков, мероприятий 11б класса)

Ведущий 2: Жизнь М.В. Ломоносова была наполнена знаменательными событиями, знакомствами, открытиями и свершениями. Давайте вспомним хотя бы некоторые из них. Слайды 12-28.

Ведущий1: «Историк, риторик, физик, механик, химик, минералог, художник и стихотворец…» Так кратко и точно охарактеризовал Ломоносова А.С. Пушкин.

Действительно, Ломоносову по необъятности его интересов принадлежит одно из самых видных мест в культурной истории человечества. Его вклад в российскую науку и культуру трудно переоценить. И во всех своих изысканиях он выступал как государственный человек, мечтал объединить духовные и материальные ресурсы России, чтобы возвести русский народ на «величайшую степень величества, могущества и славы».

Ведущий 2: Давайте вспомним и назовём некоторые из его научных открытий. Перед вами прекрасное цветущее апельсиновое дерево, символизирующее человеческие знания. Срывайте плоды: на них даны названия отдельных наук. Расскажите о том новом, что внёс Ломоносов в эти области знаний. (Вырезанное дерево с плодами, плодов 8: химия, минералогия, физика, астрономия, метеорология, география; отдельными цветами выделены: история, литература)

Ведущий1: Да, вклад Ломоносова в российскую культуру огромен. Но всё разнообразие творческих и человеческих устремлений Ломоносова наиболее полно отразилось в его поэзии. С этой точки зрения никакая другая сфера ломоносовской деятельности не может соперничать с его поэтическим творчеством.

Ведущий 2: «Бесспорных гениев с бесспорным «новым словом» во всей литературе нашей было всего только три: Ломоносов, Пушкин и частью Гоголь», — писал Ф.М. Достоевский. На уроках вы познакомились с поэтическими произведениями Ломоносова разных жанров, говорили об их тематическом, идейном, художественном своеобразии. Сегодня мы послушаем несколько его произведений. (Сорокина Е.А.)

Ведущий 2: Ломоносову недостаточно было выразиться в своих научных и художественных созданиях. Зажечь от своего огня как можно больше искренних молодых сердец — только так, считал Ломоносов, можно прожить жизнь не напрасно.

Ведуший 1:

И сегодня мы хотим отметить тех ребят, в сердцах которых Ломоносов смог зажечь искру.

(Идёт награждение грамотами)

Ведущий 2: Великий сын русского народа, он всю свою жизнь посвятил России. Имя Ломоносова является символом патриотизма, образцом служения народу, примером самоотверженной борьбы за науку.

Ведущий1: И завершить сегодняшнюю ассамблею хотелось бы знаменитым обращением Ломоносова к молодому поколению, которое через века звучит как его нравственное завещание потомкам.

О, ваши дни благословенны!

Дерзайте, ныне ободренны,

Раченьем вашим показать,

Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать.

(Все аплодируют).

Приложение 1.

Примерно в 80 км от города Архангельска река Северная Двина делает поворот, образуя рукава и протоки, которые огибают многочисленные острова. На берегу самого большого из них – Курострова, почти напротив Холмогор, в начале XVIII века располагались деревеньки – Денисовка, Мишанинская, Афанасьевская и Григорьевская (сейчас они слились в одно село – Ломоносово). В одной из этих деревень – деревне Мишанинской жило семейство Ломоносовых.

Поморье, явившееся колыбелью великого учёного и писателя, было особым местом в России, оно почти избежало крепостного права. Здесь испокон веков жили вольные, сильные, мощные люди. Здешние крестьяне, в отличие от крепостных, назывались «черносошными», т.е. были государственными. Такие крестьяне платили «подушный оклад» — налог с каждой крестьянской души мужского пола.

На Севере рано началось расслоение крестьянства, и потому уже в начале XVII века здесь можно было встретить весьма зажиточных крестьян. Таким зажиточным «черносошным» крестьянином был и Ломоносов Василий Дорофеевич. Он, как и многие жители Поморья, занимался морским рыбным промыслом. У Василия Дорофеевича была земельная собственность и морские суда, на них он занимался рыбной ловлей и совершал далёкие морские разъезды, с казённой и частной кладью.

Женился Василий Дорофеевич поздно на молодой девушке, дочери дьякона, Елене Ивановне Сивковой. Первенец и единственный сын Михайло родился 8(по новому стилю 19) ноября 1711 года.

Первые годы жизни Михаил находился на попечении матери, в то время как отец отправлялся на дальний морской промысел. Когда мальчику исполнилось десять лет, его, как и многих других поморских ребят, отец стал брать с собой в море в качестве юнги, или, как тогда называли, зуйка. Со временем юный Михайло стал помощником отцу, и они на европейски оснащённом паруснике-галиоте «Чайка» вместе уходили на дальний морской промысел в Белое и Баренцево моря, с выходом в Северный Ледовитый океан, возвращаясь только осенью. Бывало, что эти путешествия оказывались небезопасными.

Михайло рано обучился грамоте и пристрастился к чтению, отчасти благодаря матери, отчасти благодаря соседу Ивану Шубному и местному дьячку Семёну Сабельникову. В возрасте около 10 лет Михайло Васильевич уже был грамотен, а в 12 лет был лучшим чтецом в деревне. С недуховной литературой Михаил познакомился впервые в доме Христофора Дудина, сына холмогорского священника. Это были «Грамматика» Мелентия Смотрицкого, «Арифметика» Леонтия Магницкого и «Псалтырь» Симеона Полоцкого. Позднее Ломоносов назвал их «вратами своей учёности».

Овладение грамотой открыло Ломоносову путь к самообразованию, но этому жизнь в доме отца не способствовала. Дело в том, что мать Михайлы Васильевича рано умерла, когда ему было 9 лет. Отец скоро женился вторично, но неудачно. И ему пришлось жениться в третий раз. С этого времени Ломоносову жилось в доме отца всё хуже и хуже. Увлечение Михаила чтением книг вызывало недовольство и упрёки мачехи. Считая это дело пустым и бесполезным, она постоянно старалась навлечь на юношу гнев отца.

В доме сложилась тяжёлая обстановка. Страсть к знаниям, проблемы в семье заставили молодого Ломоносова принять решение оставить родной дом и отправиться в Москву для того, чтобы «поступить там в ученье». С помощью земляков он получил паспорт, занял у соседа Фомы Шубного «полукафтан и три рубля денег» и в декабре 1730 года, тайно покинув родительский дом, отправился с рыбным обозом в столицу.

3-й ведущий: В представлении многих Ломоносов, совсем мальчик, сын темного поморского рыбака из бедной, затерянной в снегах деревеньки, движимый некой неведомой силой, вдруг все бросает и пешком идет с рыбным обозом в Москву учиться.

Все так и не так. Это был совсем не мальчик. В Москву отправился 19-летний, по существу, взрослый парень, завидный жених, широкоплечий силач, который с 10 лет ходил в море и был дублен самыми злыми северными ветрами.

В Москву пришел вовсе не неуч, слепо, как росток к солнцу, тянувшийся к знаниям, а юноша, уже прикоснувшийся к науке своего времени, уже сделавший первый жадный глоток из чаши истины, понявший, что жажду эту побороть он в себе теперь не в силах, и с немалыми сомнениями и колебаниями решивший идти в Москву, точно зная, что лишь там он сможет утолить эту жажду…

Упорно, но довольно медленно двигался будущий учёный к цели. Первый шаг к овладению наукой был сделан уверенно и смело. В первых числах января 1731 года он, наконец, увидел Москву. Там его никто не ждал, но неожиданно встретил односельчанина, который приютил его – «дал угол для жилья». Скрыв своё происхождение, выдав себя за дворянского сына, 26 января 1731 года, Ломоносов поступает в Славяно-греко-латинскую академию.

Так начался «изумительный подвиг» Ломоносова в овладении наукой. Условия были самые тяжёлые, общежития не было, приходилось жить на 3 копейки в день. Ломоносов шагал в ученье семимильными шагами. Невзирая на насмешки учеников (их забавляли высокий рост и солидный возраст). Ломоносов за короткий срок добился больших успехов и стал первым по всем предметам.

В ноябре 1734 года ректор академии получил распоряжение отправить 20 самых способных учеников для дальнейшего обучения в Петербургскую Академию наук. После тщательной проверки воспитанников было отобрано только 12. С 1 января 1735 года студентом стал и Михайло Ломоносов.

В новом учебном заведении любознательный и талантливый помор проявил огромный интерес к наукам. Но пребывание Ломоносова в Академии наук было недолгим.

В сентябре 1736 года с группой наиболее талантливых студентов его направляют для обучения горному делу в Германию.

8 сентября 1736 года Ломоносов морем выехал в Марбург. В Марбургском университете русские студенты должны были совершенствоваться в науках. Ломоносов изучал под руководством проф. Христиана Вольфа физику, математику, и философию, познакомился с последними достижениями европейской науки.

К началу 1739 года русские студенты закончили обучение в Марбурге и летом того же года были направлены предписанием из Петербурга в г. Фрейберг изучать металлургию у проф. Генкеля. Но этот химик старого склада не мог удовлетворить широко образованных русских, а особенно Ломоносова. Натянутые отношения скоро перешли в ссору и привели к тому, что Ломоносов в мае 1740 года ушёл от Генкеля и возвращается обратно в Марбург, чуть было не угодил в прусскую армию, но ловкость вербовщика потерпела неудачу – Ломоносов бежал.

В Марбурге 6 июня 1740 года он женился на местной уроженке Елизавете Цильх. Затем учёный вернулся на родину, а жене велел ждать вызова.

Ломоносов затратил на ученье всего 10 лет. Его можно назвать титаном по силе мысли, страсти и характеру, по многосторонности и учёности.

Тридцатилетний Михаил Васильевич возвратился на родину всесторонне подготовленным, но без средств к существованию и без жены, которая осталась в Марбурге до лучших времён. Летом 1741 года он возвращается в Петербург, а с 8 января 1742 года Михаила Васильевича назначают «адъюнктом физического класса» Петербургской Академии наук, с содержанием 360 руб. в год.

С приходом Ломоносова в Петербургскую Академию начался новый период в развитии русской науки. Выполнение ряда научных работ принесло Михайле Васильевичу диплом профессора химии Петербургской Академии наук, т.е. он стал академиком. Указ был подписан 25 июля 1745 года. Академиком и профессором проработал Михаил Васильевич 20 лет, до самой смерти.

Многогранны его научные работы: «О слоях земных»; «Рассуждения о твёрдости и жидкости тел»; «Размышления о причине теплоты и холода»(1744г.); в 1756 г. открыл химизм горения, в 1748 г. открыл первую в России химическую лабораторию. Вскоре он устроил лабораторию и у себя на дому. Он наладил изготовление аппаратуры и химической посуды, на которую израсходовал до 200 пудов стекла. В эти годы Михаил Васильевич впервые в науке использует микроскоп. Труды Ломоносова были известны во всей Европе. После 1744 года появились другие научные труды. В течение некоторого времени М.В.Ломоносов был во главе Географического департамента Петербургской Академии наук.

Ломоносов был универсальным гением. Он работал в различных областях науки и искусства (17 обл.), во всём опережая своё время иногда на десятилетия, иногда на столетия. Он был страстным борцом за передовую науку, которая ломает старое и открывает пути к новому.

Яркова Наталья Михайловна

зам.директора по УВР

Сценарий Ломоносовских чтений

Фанфары.

Выходят ведущие.

Ведущий 1. У каждого народа свои гении, но слава
гениального Ломоносова шагнула далеко за пределы России, приумножая
славу Отечества нашего.

Ведущий 2. Мы гордимся нашим знаменитым
соотечественником, в его жизни, творчестве черпаем вдохновение на
труд во благо Родины, без благоденствия которой не мыслим счастья
своего.

Ведущий 1. Имя Ломоносова дорого каждому
русскому человеку. По его «грамматике» знакомились русские люди с
родным языком, по «риторике» овладевали они искусством слова,…

Ведущий 2. …по Ломоносовским правилам
стихосложения создавали свои стихи русские поэты.

Ведущий 1. А его открытия в физике,…

Ведущий 2. …химии,…

Ведущий 1. …геологии,…

Ведущий 2. …оптике,…

Ведущий 1. …метеорологии,…

Ведущий 2. …астрономии,…

Ведущий 1. …электричестве…

Ведущий 2. …заложили фундамент отечественной
науки.

Ведущий 1. Этих открытий хватило бы на десятки
жизней других ученых. А ведь Ломоносов прожил всего 54 года!

Ведущий 1:

Век восемнадцатый — России просвещение,

Расцвет в науке, шаг в литературе.

Образования явилось вдруг знаменье,

И настоящий человек заложен в той натуре.

Ведущий 2:

Его фамилия известна всей России,

И в городах, и в деревнях гордятся им,

То имя на себя печать носило

И отпирало двери все благословением своим.

Ведущий 1:

Открытия его нам до сих пор известны,

Важны и применяются сейчас,

И иностранцев нам высказывания лестны,

Что это был России час.

Звучит полонез

Мажордом: Её императорское высочество, Елизавета Петровна!

Выходит Елизавета и свита

Мажордом: Ваше Высочество. На балу сём приглашены:

• Граф, его сиятельство Разумовский Кирилл Григорьевич

• Граф, его сиятельство Бестужев Алексей Петрович ,

• Его сиятельство граф Иван Иванович Шувалов,

• Пиит Вашего высочества, академик Тредиаковский Василий
  Кириллович

• Фрейлины Вашего высочества.

Действующие лица ведут себя относительно рангу —
(беззвучно) кланяются императрице, затем залу и расходятся по
сторонам.

Разумовский что-то шепчет ей на ушко, Шувалов о
чем — то беседует с Бестужевым, фрейлины шепчутся.

Музыка заканчивается, аплодисменты, потом диалог

Бестужев (Тредиаковскому): Каково поживаешь, Василий
Кириллович!?

Тредиаковский: Щедротами милостивой монархини нашей отменно
взыскан! Разумовскиий: Оду принес?

Тредиаковский: Повергну к стопам её величества!

Бестужев: Вот и соперник твой, Ломоносов оду несет.

Тредиаковский: Премного наслышан

Подходит к дамам, дамы смеются над какой-то
шуткой

1-я А Петербург в волненье небывалом, Здесь велено по пушечным
сигналам всем в море выходить, учась морской науке, Не предаваясь
лености и скуке.

2-я Всем строить лодки, шлюпки и фрегаты, Работать от рассвета
до заката.

3-я Где огороды были некогда с укропом, Сад Летний создадут по
образу Европы. Здесь будет целый мир зеленый Дуош и^шпы, яблони и
клены. ^

4я Из Амстердама, Швеции и Подмосковья Везут деревья и сажают их
с любовью.

1-я Услышим скоро мы певцов известных Ведь скоро опер нам дадут
прелестных.

2-я Сударыня, скучать нам не придется боле. Из самоваров — чай,
народные обеды.

3-я В салонах модных — светские беседы. Зимой морозной на санях
катанье.

4-я И на кофейной гуще по ночам гаданье.

1-я Какие рюши, ленты и цветы! Но в платье вашем не хватает
простоты!

2-я Графиня, за границей это носят без стесненья. К чему тогда в
продаже украшения?

3-я Ах, мне поверьте, не успеть за модой. Она меняется так
быстро год от года!

4-я Просила я одну княжну Прислать мне бархат из Парижа.

1 -я Да, вы сударыня, не в курсе вижу А, впрочем, это не секрет.
Ведь государь-то наложил запрет В Россию бархат не велел ввозить
Чтоб ткани русские, российские носить.

Елизавета (к Разумовскому) Ну, где твои учёные? Академия, я чай,
опять опоздает к первому танцу!?

Елизавета делает знак начинать бал.

Мажордом: Господа, прошу всех встать. Будем вместе танцевать.

В пару даму выбирайте, За мной движенья повторяйте.

Мы открыли ассамблею менуэт продолжит бал

Приглашайте кавалеры своих милых нежных дам.

(танцуют менуэт).

Бестужев: Господа Академия, сей бал по высочайшему повелению
посвящается славному мужу, пииту и академику Михайло Васильевичу
Ломоносову!

Звучит полонез. М.В.Ломоносов идет по проходу на
сцену.

Разумовский: ( во время прохождения Ломоносова к сцене)

Коллежский советник и профессор Михайло Васильевич сын
Ломоносов, в службе Ея Императорского величества с 1731 года в
котором чину и поныне состоит.

( Все аплодируют. Елизавета благосклонно
кивает головой. Ломоносов подходит и Ел. Петровне и кланяется)

Елизавета: А почто, ты батюшка не танцуешь?

Ломоносов: Ты, государыня, по справедливости всех дел и Похвал
Петровых истинная наследница! А что касается танцев, то я более
головой могу пользу Отечеству принести.

А не крендели ногами выписывать!

Елизавета: Вещай, сладкоречивый Ломоносов! Вещай похвалу твою,
ибо твоему красноречию довлеет похвалить тебя!

Ломоносов: Великая Петрова Дщерь

Щедроты отчи превышает

Довольство муз усугубляет

И к счастью отверзает дверь!»

Разумовский: Разрешите, Ваше Величество, прежде всего, спросить
его насчет занятий русской пиитикой и сочинительством. Он ведь у
нас первый знаток нашего языка и красноречия, учит ораторов
говорить остро, стремительно, крепко.

Елизавета: И хорошее дело, я сама наш язык превыше всех почитаю

Ломоносов (горячо, заинтересованно говорит): «Карл пятый,
римский император, говаривал, что ишпанским с богом, французским —
с друзьями, немецким — с неприятельми, итальянским — с женским
полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был
искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными
говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие гишпанского,
живость французского, крепость немецкого и нежность итальянского.
Сверх того, богатство и сильная в изображении краткость —
греческого и латинского.

Елизавета (обращается к Разумовскому) Знаешь, Кирилл
Григорьевич, я за то Ломоносова люблю, что он столь отменно все
русское любит.

Все аплодируют. Елизавета благосклонно кивает головой.

Разумовский: Неподражаемый, бессмертный
Ломоносов! И правила к красноречию на родном языке составил.

Выступление о достижениях Ломоносова «Отец
российского красноречия» Сулейманова Юлия

Музыка

На сцену выходит Ломоносов. Елизавета сидит.

Елизавета: Михаила Васильевич! Заходи, заходи, жду.

Ломоносов кланяется.

Елизавета: Хочу к тебе за помощью обратиться. Слышала, что
имеешь ты склонность большую к изучению летописей, истории нашей
российской. Вот об этом и хочу с тобой поговорить. Да ты садись.

Ломоносов садится.

Елизавета: 3наешь, Михаила Васильевич, что втянулись мы нынче в
войну в Европе, а враги наши распространяют многочисленные
пасквили, всякие небылицы о стране нашей, особо стараются Англия и
Пруссия. Надо нам, чтобы вышла в Европе книга о настоящей России
написанная профессором слова. Знаю, что ты давно собираешь
материалы по истории Отчизны нашей. Знаю, что привлекает тебя
особенно время отца нашего Петра Алексеевича. Знаю, что хотел бы ты
сам продолжить дело написания истории, начатое покойным Василием
Никитичем Татищевым.

Для нас важно, что книга сия ознакомила Европу с историей
российской, поразила всемогущей силой страны нашей.

Ломоносов: Соглашусь с тобой, матушка, ибо историческая наука
должна служить на пользу своего народа и отвечать требованиям
строгой правды, ибо справедливостью своей полезна.

Елизавета: Ну, ступай с Богом. Надеюсь на тебя, что не
подведёшь.

Спускается со сцены. Говорит Разумовскому

Мужа сего надлежит наградить, а нам танцевать время.

Мажардом: Приглашаем в танцевальную залу.

Звучит мазурка. Все, кроме Ломоносова уходят

Ломоносов садится за стол, пишет.

Выступление о достижениях в исторических науках
Тимошенко Александр

На сцене стол с приборами для химических опытов.
М. Ломоносов и Рихман ставят химические опыты

Ломоносов. «… Широко распростирает химия руки свои в дела
человеческие. Куда ни посмотрим, куда ни оглянемся, везде
обращаются перед очами нашими успехи ее прилежания». Ваше
благородие, намерен вам сказать, что уже трижды подавал в Академию
наук предложения.

Рихман: Какое же?

Ломоносов: Об учреждении химической лаборатории. Я мог бы
трудиться для пользы Отечества, но трижды получил отказ.

Происходит взрыв.

Рихман: Да, науки в небрежении находятся. Нам опыты чинить надо,
да помещения нет, стеклянных шаров достать нельзя. Пиши прошение в
Сенат.

Рихман уходит со сцены. Ломоносов пишет прошение.

Ломоносов: (читает написанное прошение). «… Химическая
лаборатория при Академии наук для исследования натуральных вещей
необходима, и профессор химии без нее почти никакой пользы учинить
не может, равно как профессор астрономии без обсерватории и
надлежащих тому инструментов. Того ради Правительствующий Сенат
всепокорнейше просим, дабы по примеру других славных Академий
повелено было при Академии наук построить химическую лабораторию по
приложенному при сем рисунку и оную удовольствовать нужными к тому
инструментами и другими принадлежностями…». Академии наук адьюнкт
Михайла Ломоносов.

Достижения в химии Ланкин Никита, первоклассники

Музыка. На сцену к Ломоносову выходит Шувалов.

Ломоносов: Господин Шувалов, по учиненным мною
опытам в химической лаборатории, а мною было поставлено более 4000,
нашел я, как получить рубиновое стекло, окрашенное соединением
золота.

Я горжусь сей находкой, ибо знаю, что золотые
рубины умели делать только древние ассирийцы, да один немецкий
химик в 17 веке, но ни с кем он секретом не делился. Будучи у графа
Воронцова, видел привезенные из Рима образцы итальянской мозаики,
говорил, что итальянцы в большом секрете держат свои открытия
смальт.

Позвольте обратиться к Вам за помощью, надобно в
России построить фабрику для производства разноцветных стекол,
картины делать.

Шувалов: Михайло Васильевич, видел я у графа
Воронцова смальты итальянской работы, очень понравились, но кто же
будет те стеклянные работы выполнять, учить надо живописному
мастерству учеников. Да, думаю я, что государыня милостиво позволит
твоему великому замыслу помочь, земли отвести под фабрику,
мастеровых из крестьян возьмешь, обучишь их, да и лучшим денежные
вознаграждения положишь, для ободрения их в учении. Напиши в
Канцелярию прошение, проект фабрики, и я уж похлопочу о тебе у
императрицы.

Ломоносов: Весьма, весьма благодарен, Иван
Иванович. Да у меня прошение в Канцелярию есть, вот оно: «По
учиненным мною опытам в Химической лаборатории нашлось немалое
число таких стекол, которые в мозаику годятся, а для лучшего оных
виду должно их оточить и одной стороны отшлифовать. Того ради,
Канцелярию Академии Наук прошу оных приказать точить и шлифовать и
в Лабораторию отдавать, чтобы я мог оных целый комплект предложить
оной Канцелярии».

Шувалов: Рад, Михайло Васильевич, надеюсь,
матушка — государыня поддержит тебя в своих трудах на благо науки,
на благо России, да и ко мне есть обращение о пользе стекла, помню,
помню, дорогой мой Михайло Васильевич, эти строки:

Неправо о вещах те думают, Шувалов,

Которые стекло чтут ниже Минералов,

Приманчивым лучом блистающих в глаза:

Не меньше пользы в нем, не меньше в нем краса.

Редко я для той с Парнасских гор спускаюсь,

Ныне от нея на верх их возвращаюсь.

Пою перед тобой в восторге похвалу —

Камням дорогим, не злату, а стеклу.

Сообщение о смальте Удалов Дмитрий

Музыка

Ведущий 2: Изумительная разносторонняя
деятельность великого сына русского народа вдохновлялась его
страстным патриотическим стремлением сделать свою любимую родину
могучей, богатой и просвещённой. Именно поэтому Ломоносов приложил
немало усилий для открытия Первого российского университета.

Ведущий 2. Одним из таких людей был замечательный русский
исследователь, выдающийся ученый-энциклопедист, первый русский
академик Михаил Васильевич Ломоносов, гениальные открытия которого
вместили в себя семь веков до него и почти три века после него.

Полонез. Все участники выходят в зал и встают
перед сценой. На сцене Ломоносов читает стихотворение

Ведущий 1 Достойны ль мы тебе хвалу воздать?

О, просветитель, реформатор и поэт!

За эти пять десятков лет Не прекращал ты поднимать

Могучую Российскую державу,

Не думал даже опускать Ни рук своих златых,

Ни гордую главу.

Ведущий 2 И ты любовью вечной Россию полюбил,

И, словно своей честью, Россией дорожил.

Из мрака и невежества Россию поднимал

И в одах своих дивных державу воспевал.

О, ты не просто академик, Ты гений, ты творец, титан,

Ты создал новые науки, Открыл врата познанья нам!

Музыка

Ведущие Черторыгина Ксения

Манаков Николай

Ее высочество Елизавета Петровна — Виктория Некрасова

Михайло Васмльевич Ломоносов — Илья Калюта

Граф Разумовский — Эдуард Генералов

Граф Ьестужев — Семен Костин

Граф Шувалов — Александр Тимошенко

Граф Тредиаковский — Артур Касимов

Мажардом и учитель танцев — Лев Чернушкин

Фрейлины ее высочества — Виктория Гераськина

Мария Чеснокова

Екатерина Сафина

Полина Гафварова

Докладчики:

Сулейманова Юлия

Ланкин Никита

Тимошенко Александр

Удалов Дмтрий

/I

19.11.2014

Сценарий литературной гостиной «М.В.Ломоносов — великий сын земли русской»

Жизнь и творчество М.В.Ломоносова — неисчерпаемый источник для подражания, свидетельство безграничных возможностей человека. Любое прикосновение к этому источнику благотворно для учащихся…

Оценить

1728