Сценарий открытия детской выставки рисунков

«Пусть всегда будет солнце»

Сценарий открытия выставки детского рисунка  

в музейно-выставочном центре посвященного празднику

«День защиты детей» 

Ведущий:  Здравствуйте, дорогие дети, уважаемые родители, гости праздника!

Всем хорошего настроения и лучезарных улыбок! Ведь сегодня по-настоящему добрый праздник – День защиты детей!

Сегодня ваш праздник, ребята!
Все дети огромной Земли
Друг к другу спешат с поздравлением,
Желая здоровья, любви!
И мы вам, родные, желаем, —
Растите и радуйте нас,
Пусть сбудутся ваши желанья
И мир будет добрым для вас!
Мы взрослые вам обещаем,
Во всём помогать, защищать,
И в сердце надеясь, мечтаем
Счастливыми вас воспитать!

Ведущая: Сегодня мы вновь открываем выставку детских рисунков «Пусть всегда будет солнце»

На открытии выставки присутствуют:

__________________________________________________________

Предоставляем слово ……

______________________________________________________________

В день первый солнечного лета
Мы поздравляем всех детей,
Теплом сердечным всех согретых
Нас, взрослых, преданных друзей.
Пусть небо будет чистым, синим,
Пусть дни и ночи все счастливы.
Пускай везде звучит их смех,
И радость общая для всех.

Слово предоставляем ______________________________________________

Нарисуем желтый круг,

После лучики вокруг –

Пусть на белом свете

Ярче солнце светит!

На детей и на цветы,

Смотрит солнце с высоты,

Чтоб росли скорее

Их теплом согреет.

Этот праздник особый — ведь недаром им начинается лето, и он по праву принадлежит нашим детям. В них наша радость и надежда, наш труд и счастье.

1 июня не только праздник детства, но и напоминание об ответственности общества за судьбу каждого ребёнка.

Слово предоставляем ______________________________________________

Взрослые! Если грустите,
Кошки скребут на душе–
Детство в аптеке спросите:
В капельках или в драже.

Пару цветных витаминок,
Капелек с сахаром пятъ –
И босиком без ботинок
Прямо по лужам гулять.

В ваших глазах отразится
Небо такой синевы…
Солнцем, травинкой и птицей
Будто бы станете вы.

Снова деревья большие,
Хочется петь и играть!
… Может, вы даже решите
Больше детей не ругать?

Детства волшебное царство–
Радость весёлых проказ…
Жаль, что про чудо-лекарство
Мамы не знают пока.

Но не беда! Слава Богу,
Вместо чудесных затей
Взрослым придут на подмогу
Смех и улыбки детей!

Ведущая:

— Что ты мне подаришь, лето?

 — Много солнечного света!

 В небе pадyгy-дyгy!

 И ромашки на лyгy!

 — Что ещё подаришь мне?

 — Ключ, звенящий в тишине,

 Сосны, клёны и дубы,

 Землянику и грибы!

Песня «Кто построил радугу»

Ведущая: Наши маленькие художники очень старались, рисовали самыми яркими красками. Все рады солнечному свету, теплу и хорошему настроению.

Песня «Про лягушек» 

Бежал ручей,

Не спал ночей.

Он сбился с ног

И  в луже слёг…

Две минутки полежал,

Отдохнул и убежал!

Дождик шёл. И вдруг прилёг.

Получился ручеёк. 

Песня «Ручеек»

Ведущая:

Хомка, хомка, хомячок,

 Полосатенький бочок.

 Хомка раненько встаёт:

 Шейку моет, глазки трёт.

 Подметает Хомка хатку

 И выходит на зарядку.

 Раз, два, три, четыре, пять —

 Хомка хочет сильным стать.

Наши дети очень любознательные и заботливые, послушайте песню про то, как они  любят животных.

Песня «Хомячок»

Игра «Летают,  не летают»

Ведущий: Ребята, а теперь я буду называть различные предметы, если они летают, вы должны говорить хором: «Летают, летают…». При этом показываете полет движения рук. Если предметы не летают, молчите.

Самолет, Вертолет, Сапоги, шмель, комар, лебеди, носорог, страусы, дыня, соловей, ракета, белка, утюг, воробей, самолет, ласточка, лампа.

(произносит слова быстро).

Мы с тобой одна семья

Мы с тобой – одна семья

Вы, мы, ты, я

Потрогай нос соседу справа

Потрогай нос соседу слева

Мы с тобой – друзья

Мы с тобой – одна семья

Вы мы ты я

Обними соседа справа

Обними соседа слева

Мы с тобой – друзья

Мы с тобой одна семья

Вы, мы, ты, я

Ущипни соседа справа

Ущипни соседа слева

Мы с тобой друзья

Мы с тобой одна семья

Вы, мы, ты, я

Поцелуй соседа слева

Поцелуй сoседа справа

Мы с тобой – друзья

Ведущая:

Я рисую на асфальте

Разноцветными мелками,

В белоснежном нежном платье

Маму с синими цветами.

Напишу пониже «Мама» —

Пусть неровно, даже криво, —

Для нее, для самой-самой,

Самой милой и красивой.

«Дождь»

Ведущий: <Сейчас мы разучим наши фирменные аплодисменты>. Предлагает повторять за ним. <Пошел мелкий дождь> — хлопаем одним пальцем по ладошке. <Дождь стал усиливаться> — хлопаем двумя пальцами по ладони. <Стал еще сильнее>- хлопаем тремя пальцами по ладони. <Пошел сильный дождь>- четыре пальца хлопают по ладони. <Начался ливень> — всей ладонью. Проиграв раз, ведущий может предложить разучить концовку игры. Когда он махнет рукой, весь зал должен сказать <еэс>, и дождь прекращается, устанавливается тишина.

В  садике есть ребятишки

И девчонки и мальчишки

Очень весело живут

Их шалунишками зовут

Песня «Шалунишки»

Ведущая: сегодня мы вручаем памятные дипломы всем участникам выставки.

(Награждение участников  конкурса детских рисунков «Пусть всегда будет солнце», посвященное празднику Дню защиты детей.)

Я сегодня нарисую

Солнце, Мир и Тишину,

Чтобы больше наши папы

Не ходили на войну.

Чтобы люди жили дружно

Не ругались, не дрались

Посмотри на мой рисунок

Стань добрей и улыбнись!

Ведущая: Наш праздник подходит к концу. Мы желаем вам, чтобы счастью каждого ребенка не было конца, чтобы всегда над нами святили ясное солнышко, а небо было голубым и безоблачным.

Мира вам, добра и приятного летнего отдыха!

В этот чудесный летний день, в первый день лета, пусть расцветет асфальт цветами, и я приглашаю всех: рисуйте с нами!

Раздаем мелки детям, они рисуют на асфальте.

Сценарий открытия выставки рисунков
«Радуга красок».

Художник
—
Здравствуйте взрослые, здравствуйте ребята. Я рада видеть вас всех, а особенно
вас, юные художники.

(Появляется Карлсон. Выбегает, размахивая
руками.)

Карлсон — С дороги!
Захожу на посадку!

(Художник отбегает в сторону. Карлсон
резко останавливается).

Карлсон
–
Уф, ну и посадка! А вот и я! Здравствуйте мои друзья. Вы меня узнали? Я –
Карлсон самый весёлый человек на свете, самый упитанный и в меру воспитанный. —
Оглядываясь. – Куда это я попал?

Художник
–
Мы собрались здесь на открытие выставки рисунков «Радуга красок».

Карлсон – А ты кто?

Художник
–
А я художник.

Карлсон
(оглядывает
зал и показывает на детские рисунки) – Это ты всё так красиво нарисовал?

Художник – Нет, что ты,
это рисовали юные художники.

Карлсон – А где они? – (делает
вид, что высматривает их).

Художник – Да вот они! –
показывает на детей.

Карлсон (не веря)
– Да не может быть! Вот такие маленькие, а уже как художники умеют рисовать!
Ну, тогда давайте знакомиться.

(Карлсон
подходит к детям, протягивает руку ребёнку) – Я Карлсон, а тебя как зовут?
–        ( Маша) – Очень приятно!Уф! Сколько вас всех много.

Художник
–
А давай, Карлсон, ты сразу со всеми познакомишься. Ребята и взрослые по моей
команде одновременно громко крикнут своё имя. Раз, два, три!

(Дети
и взрослые по команде Художника, кричат своё имя).

Карлсон – Вот теперь я со
всеми познакомился. Скажи-ка художник, а как у ребят получились такие яркие,
красивые и интересные рисунки? Я тоже хочу научиться так, рисовать. А что для
этого надо?

Художник
–
Тебе сейчас всё ребята расскажут.

               
Свою косичку без опаски 
Я обмакиваю в краски. 
Потом окрашенной косичкой 
Вожу в альбоме по страничке.

Познакомимся: я —
краска,

В круглой баночке
сижу.

Вам раскрашу я
раскраску,

А еще — картинки к
сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем
карандаш,

Очень сочная гуашь.

Я бываю очень
острым

И рисую ярко,
пестро.

Грифелёк со всех
сторон

Древесиной
окружен.

Друг надежный я
ваш

И зовут меня –
карандаш.

Создаю я новый
цвет,

На дощечку я
похожа.

Краску, что в
коробке нет,

Сделать сам
художник может.

Он смешает краски хитро

С помощью меня –
палитры.

Вы меня
перелистали —

Как в музее
побывали.

Космос на одной
странице,

На другой странице
— дом,

На последней —
хвост жар-птицы.

А всё вместе я –
альбом.

Карлесон – Ничего
себе. Сколько всего нужно художнику, чтобы нарисовать картину.

Художник подводит итог: —
Самое главное, художник должен быть наблюдательным и уметь фантазировать и
выдумывать! – А ты, Карлсон, любишь фантазировать и выдумывать?

Карлесон – Да! Я самый
лучший выдумывальщик на свете!

Художник – Тогда попробуй
придумать, во что можно превратить вот эти фигуры.

Художник показывает лист бумаги, на
котором нарисован круг и овал.

Карлсон
начинает
думать, всё время, восклицая – А это! Нет не то. Уф! – В конце —  концов, он
признаётся, что ничего не может придумать.

Художник  предлагает детям помочь
Карлсону.

Художник
–
Ребята, давайте поможем Карлсону придумать,  во что можно превратить круг и
овал.

Дети
предлагают свои варианты (колобок, солнышко, чебурашка и т. д.). Художник
предлагает двум ребятам выйти и нарисовать придуманные ими фигуры.

Художник – Вот видишь
Карлсон, оказывается, чтобы стать художником нужно уметь фантазировать и
выдумывать. А ещё нужно иметь старание и трудолюбие. А их у тебя что-то не было
видно.

Карлсон
–
Ладно я понял, я буду теперь очень стараться.

Художник – Молодец! Скажи
Карлсон, а ты знаешь, какие краски помогают художнику рисовать?

Карлсон – Нет.

Художник – Это яркие,
разноцветные, радужные краски. Хочешь с ними познакомиться?

Карлсон
–
Да, очень!

(выходят дети, на голове у каждого
соответствующий цвет)

Сочный, яркий и нарядный –
Многоликий Красный цвет!
Как огонь бываешь жаркий,
Или нежный как рассвет.

Цвет оранжевый – цвет яркий.
Оживит костёр он жаркий
И весёлый апельсин
С экзотических долин.
И, конечно же, цветки
Под названьем ноготки.

Жёлтый — самый главный цвет,
Потому что это — свет!

Желтый самый яркий цвет!

Словно солнце первоцвет.
Светят солнце и луна,
Светит лампа у окна.
Жёлтый свет у маяка.

Цвет зеленый – огородный,
Он весною самый модный!
Теплым солнышком согреты
В зелень улицы одеты!

Самый нежный и родной

Для меня цвет голубой.

Это небо и вода,

Незабудки у пруда.

Синий цвет раскрасит речку,
Рядом домик и крылечко,
За окошком вечерок
И вихристый ветерок,
Колокольчики-цветочки
И, конечно, василёчки.

Лепесточек,
лепесток –

Фиолетовый цветок.
Краски мне совсем не жалко –
Ярче будет пусть фиалка!

Карлсон: Здорово, какие красивые цвета.

Художник: А
если вы сложите вместе цвета, красивая радуга
будет тогда!

Карлсон: Ой, посмотрите, что я нашел? Конверт. Интересно….что
там находиться? Пазлы?! Ребята, а вы мне поможете их сложить.

Художник: Ребята, кто поможет Карлсону сложить пазлы? (дети собирают
пазлы)

Карлсон: А что здесь изображено? (ответы детей)

Художник:

Если видишь — на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или спешная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина

Называется пейзаж!

Уважаемые
гости, обратите внимание на работы обучающихся. Ребята изобразили пейзажи в
разное время года. Природа бесконечно разнообразна и прекрасна. Солнечный свет и окружающая
природная среда создают неисчерпаемую гармонию форм и красок. Природа хороша и
красива в разное время года, особенно осенью. Осень привлекает художников
яркими, сочными красками.

Карлсон: Ой, еще один конверт, что же в нем? Опять пазлы?
Ребята, мне снова нужна ваша помощь.

Художник: Ребята, помогите, Карлсону разобраться с пазлами (дети
снова собирают пазлы)

Карлсон:
Ой, а я знаю, что здесь изображено.
Это же портрет!

Художник: Нет, Карлсон, ты не прав. Ребята, что здесь
изображено? (ответы детей).

Художник:
Натюрморт – излюбленный жанр
многих художников.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу, —

Знай, что это натюрморт.

Карлсон: А я знаю, как нужно правильно составлять
натюрморт!

Художник: Ребята, ну что, ребята, посмотрим, на что Карслон
способен? (ответы детей)Карлсон смешно составляет натюрморт.

Художник: Ребята,
правильно Карлсон составил натюрморт? (нет)

Художник: Кто желает
помочь Карлсону? (ребята составляют натюрморт).

Карлсон: Ууух, как сложно.

Художник: Да, чтобы
красиво написать натюрморт, его надо правильно составить.

Художник: Посмотрите, какие красивые натюрморты ребята изобразили, передали всю красоту окружающих вещей, предметов, фруктов и многое другое, использую художественные материалы – гуашь, акварель и цветные карандаш.

Карлсон: Ой, я, наверно сегодня самый счастливый человек. Я снова нашел конверт (открывает конверт).И снова пазлы (говорит удивленно.

Я отвечу честно, без ребят мне не справиться.

Художник: Ну, что, ребята поможем Карлсону? (да)

Карлсон: Опять картина, что же на ней изображено?

Художник:

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь из нас, -

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед, -

Обязательно картина

Называется портрет.

Карлсон: Да, это же совсем просто! Рисуешь овал,
нос, рот, глаза и уши. Вот и вышел человечек.

Художник: Портрет – самый сложный жанр изобразительного искусства. Художнику нужно уметь предавать характер человека, его сходства с оригиналом.

А еще портреты бывают необычными - мифологическими – это вид костюмированного портрета, где портретируемый изображен в качестве  мифологичнской персоны.

Художник: Ну, что Карлсон, удивили тебя работы
детей?

Карлсон: Конечно, я думал все просто, оказывается
нужно много учиться, видеть и понимать окружающую нас красоту.

Художник: Давайте спросим у наших гостей,
понравилась ли им творческие работы обучающихся?

Слово предоставляется директору Дома Детства и юношества.
___________________________________________________________________________________________________________________________

Художник:
Я
думаю, что за такой труд детей нужно наградить. Жюри оценили работы
обучающихся и определили победителей и призеров.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Аврора» городского округа Тольятти

СЦЕНАРИЙ

торжественной церемонии открытия итоговой выставки и награждения победителей городского конкурса детского художественного творчества

«Палитра»

Разработала: Березина М. В., педагог

дополнительного образования МБОУ ДО «Аврора»

г. Тольятти, 2015

СЦЕНАРИЙ

торжественной церемонии открытия и награждения победителей 8-ого городского конкурса-выставки детского изобразительного творчества «Палитра-2015»

Место проведения: МАУ ДКИТ (кинозал),

Дата проведения: 18.12.2015 г.

Время:15.00

Программа:

1). Встреча приглашённых на торжественную церемонию, просмотр экспозиции 2). Торжественная церемония открытия итоговой выставки и награждение победителей

конкурса

Ход сценария:

Звучат фанфары! На сцену выходят ведущие

1 ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

2 ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости и участники конкурса!

Мы вновь рады приветствовать всех Вас на торжественной Церемонии открытия и награждения победителей 8-ого городского конкурса детского художественного творчества «Палитра» в рамках фестиваля искусств «Творчество без границ».

1 ведущий: Наша яркая «Палитра» всех нас вместе собрала!

Озарила, удивила и награды принесла!!!

На праздник наш, на награждение, мы пригласили в гости всех!

И, особенно, кому улыбнулось везение, кому улыбнулся успех!

Пусть удача сопутствует Вам каждый раз! Открываем наш праздник!

Этот праздник – для Вас!

2 ведущий: Дорогие друзья, вас приветствует хореографическая группа «Дива», худ. руководитель __________________________________________________________

Танцевальная композиция «ВОСТОК»

Аплодисменты хореографической группе «Дива»!!!

1 ведущий: На итоговую выставку было отобрано 120 работ из552-х.! 215 педагогов из 78 образовательных учреждений нашего города потрудились, чтобы 540 детей приняли в нём участие!

2 ведущий:Дворец Культуры Искусства и Творчества нам любезно распахнул свои двери и предоставил возможность разместить нашу выставку, встретиться с Вами, за что мы им очень благодарны и вместе с Вами, дорогие друзья, шлём свои тёплые аплодисменты.

1 ведущий:Учредитель конкурса «Палитра» — Департамент образования мэрии городского округа Тольятти (выступление представителя)

2 ведущий: Конкурс «Палитра-2015» посвящён Году литературы! Для Вас, дорогие друзья, ученица _____школы и обучающаяся Центра «Аврора» ______________________ прочтёт отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»

(выступление, аплодисменты)

1 ведущий:Организатор конкурса «Палитра» — Центр внешкольной работы «Аврора». Для приветствия всех участников, гостей и награждения победителей приглашаем на сцену директора Центра! (выступление и остаётся для награждения победителей)

2 ведущий:И вот она — долгожданная минута! Чествуем 69 призёров!!!

Награждаем победителей в 1-ой возрастной гр. (4 — 6 лет)

(оставляем на сцене для фото)

1 ведущий:Номинация «Графика»:(награждение победителей)

2 ведущий:Номинация «Живопись»:(награждение победителей)

(фото и провожаем со сцены)!

2 ведущий:А сейчас музыкальный подарок! Встречайте шоу-балет «Контраст», руководитель _________________________________, Центрвнешкольной работы«Аврора»,

зажигательный танец «Буги-вуги»

(выступление)

Ваши аплодисменты! Шоу-балет «Контраст»!!!

1 ведущий:Награждаем победителей во 2-ой возрастной группе (7 — 9 лет)

Номинация «Графика»:

2 ведущий:Номинация «Живопись»:(награждение победителей)

Аплодисменты победителям !!!(фото и провожаем со сцены)!

1 ведущий:И снова для вас танцует хореографическая группа «ДИВА»

Танцевальная композиция «Куколки»

2 ведущий:награждаем победителей в 3-ой возрастной группе (10 — 13 лет)

Номинация «Графика»:(награждение победителей)

1 ведущий:Номинация «Живопись»: (награждение победителей)

Аплодисменты победителям !!!(фото и провожаем со сцены)!

2 ведущий:награждаем победителей в 4-ой возрастной группе (14 — 18 лет)

1 ведущий:Номинация «Графика»:(награждение победителей)

2 ведущий:Номинация «Живопись»:(награждение победителей)

Аплодисменты победителям !!!(фото и провожаем со сцены)!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/244856-scenarij-torzhestvennoj-ceremonii-otkrytija-i

Место: Муниципальное бюджетное учреждение города Торжка «Централизованная система библиотечного и архивного дела», Детская библиотека № 1

Дата: 14 октября 2018 г.

Продолжительность: 1 час.

Ведущий и автор сценария: А.Б. Евдокимова, ведущий методист МБУ города Торжка «ЦСБ и архивного дела»

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады видеть вас в нашей библиотеке! 

Каждый месяц в библиотеках города Торжка проходят различные выставки в рамках библиотечно-экскурсионного проекта «Один день в библиотеке, или Вернисаж на Загородной». 

И сегодня у нас замечательный повод для встречи! Открытие выставки «Мой первый холст. Самое главное», объединяющей два больших проекта.

 «Мой первый холст» — это выставка картин, выполненных юными художниками студий «Зебра» и «Колибри».  Вы знаете, кто это?

Оказывается, в центре Твери, на площади Гагарина, во Дворце культуры «Химволокно» уже более 25 лет живет веселая африканская лошадка с задорной челкой и веселой мордочкой. Она красуется на логотипе студии изобразительного искусства «Зебра». В каких цветах нарисована зебра?

Образ Зебры помогает рассказывать детям о черно-белой графике, о контрастах, о ритме, о разнообразии форм жизни.

Руководитель студии – Арзамасцева Ирина Владимировна. Она — Член Союза дизайнеров России, Почётный работник культуры и искусства Тверской области, член общероссийского творческого Союза педагогов-художников, она более двадцати пяти лет занимается творческой педагогикой. 

Её иногда называют «мама-Зебра», а учеников — «зебрятами». А почему ее называют мамой как вы думаете?  Давно вы ходите заниматься в свою изостудию к Иде Андреевне? Можете ее назвать мамой? Студия «Зебра» не раз становилась победителем многих Международных фестивалей и конкурсов детского творчества. В том числе и призером Международных конкурсов программы «Невская радуга» в Санкт-Петербурге. Работы учеников студии находятся в собрании детских рисунков Государственного Русского музея. Ирина Арзамасцева создала уникальную авторскую программу развития детей средствами дизайна «Дизайн рукописных миниатюрных книг», которая была представлена на выставках в Москве, Калининграде, Курске, Петербурге. Главное правило, которым она руководствуется на занятиях, — это не только простая «постановка» глаза и руки, а еще развитие души и творческих способностей. По мнению Ирины Владимировны, главный критерий успешности её работы – это желание рисовать у её подопечных. Через свои рисунки художники  выражают свои чувства и мысли. 

А сейчас давайте посмотрим небольшой ролик про изостудию «Зебра».

В студии работает два творческих отделения. Студия декоративно-прикладного искусства «Колибри» создана в сентябре 1998 года. В этом году студии исполнилось 20 лет. А сколько лет изостудии «Блик»? В 2003 году коллективу присвоено звание «народный самодеятельный коллектив». Руководит им Николай Леонидович Арзамасцев член Союза дизайнеров России. 

Видео про студию «Колибри»

Работы воспитанников этих студий необычны и разнообразны по восприятию и технике исполнения, сказочные герои оживают на бумаге и делают пространство вокруг себя добрым и необыкновенным. В младших группах для каждого занятия выбирается новая тема, старшие занимаются разработкой длительных проектов, например, работой с рукописными книгами. Для такого рода деятельности необходимо выбрать стиль, техники, формат книги. Подготовка к проекту, подбор материала занимает недели и месяцы.

 Часто идеи для новых проектов предлагают сами ученики, что особенно ценно. Студия «Зебра» популяризирует детское изобразительное искусство в Твери и Тверском регионе, участвует в  различных выставках и конкурсах, организует благотворительные акции и социальные проекты. Выпускниками студии стали несколько сотен одаренных детей. «Зебра» достойно представляла Тверь на всероссийских и международных конкурсах и выставках в Москве и Санкт-Петербурге, Пензе, Вологде и Тобольске, а также за рубежом — в Индии и Японии, Голландии и Германии, Финляндии и Франции, в Дании и на Кипре.

В чем же суть проекта «Мой первый холст? Как вы думаете?

-«….»

А  суть его в том, что первый холст в жизни художника может и должен быть чем-то особенным. Как первая любовь. Недаром Пабло Пикассо всю жизнь не расставался со своим первым холстом — картиной «Пикадор». 

«Мой первый холст» — это как посвящение для молодых художников. Картина должна быть особенной, должна быть итогом детства и началом юности, первой серьезной работой. Она должна быть размышлением о своём месте на земле, о месте художника в мире. Потому что искусство — это не только умение изображать нечто, но и умение наполнять изображение смыслами. 

Все авторы, принимающие участие в проекте, пишут не только картину на холсте, но и текст с пояснением изображения. Каждый холст имеет форму квадрата, поэтому проект «Мой первый холст» имеет и второе название: «Нечёрные квадраты». 9 юных художников, 9 первых холстов, 9 нечёрных квадратов. Как вы видите, на выставке представлены не 9 картин, а 10. Одна из них идет вне проекта.

Давайте познакомиться с  картинами подробнее.

Первый холст — Дарья Драгунова, ей 13 лет. Что за люди изображены на картине, ваше мнение? Свою работу она назвала «Влияние» и объяснила свою картину вот так: «Все люди, которые изображены на картине, очень сильно влияют на меня, так как они — мои родители, близкие подруги. Без них я была бы совершенно другой, у меня были бы другие увлечения, другой характер и так далее. Я была бы не я». 

Следующий автор — Арсения Гусева. Ей 15 лет. Какие ассоциации у вас вызывает эта картина? Арсения уехала на всё лето. Перед отъездом она успела закончить работу, но не успела написать текст о своём холсте. Однако, наверное, есть случаи, когда и без слов всё понятно. 

Героиня следующей картины — Мария Коростина, ей  15 лет.

Мы видим, что на нем изображена девочка, которая поднимается вверх по лестнице. В картине заложен глубокий смысл. Какой? Вот пояснение художницы к своей картине: «Мое стремление не сдаваться — то, что помогает мне достигать поставленных мною целей и выходить за рамки серых будничных дней. Благодаря этому я могу видеть нечто уникальное, прекрасное и ценить каждый момент».

А эту работу сделала Алёна Галушка, которой 14 лет. А вот что Алёна пишет про свою картину: «На картине я и моя кошка. Она для меня — личность, со своим характером и привычками. Мы с ней, как Инь и Янь, как тёмная и светлая сторона — представители двух разных рас. Но эти различия и делают нашу дружбу такой крепкой и неразрывной». 

Автор этого холста, Полина Зенина, которой 14 лет, так написала про свою работу: «Когда нам объясняли тему с которой нам нужно было работать, то у меня было много сомнений, но после я вспомнила, что каждый художник имеет свой стиль или что-то общее. Больше всего я люблю рисовать осенние пейзажи и портреты. Поэтому я решила изобразить девушку,  которая прогуливается по осеннему лесу.»

А вот эта красивая и наполненная яркими красками картина написана  Евгенией Лукьяновой в  12 лет. Как бы вы назвали эту картину? 

-«…»

Художница назвала свою работу «Разноцветное время»:

«Я пыталась отразить в этой работе свои ощущения моего возраста. Для меня каждый миг — это как новая страница книги, неизведанная и яркая, иногда пасмурная, иногда солнечная… В этом возрасте меня переполняют эмоции и впечатления… Я решила, что палитра наполненная различными цветами, будет лучшим отражением моей жизни… Палитра в виде часов символизирует время. Я хочу научиться его ценить и всегда находить возможность для творчества». – вот, что говорит о своей работе Евгения.

Эту работу сделала Валерия Зубарева, которой 14 лет. Лера пишет: «Моя картина повествует о проблеме, а именно я очень зависима от мнения окружающих. Даже если я вас не знаю, но спрошу вашего мнения, то исправлю все недостатки, и тогда картина потеряет себя. Но в то же время мне хочется услышать мнение друзей или знакомых. С помощью этой выставки я могу сказать, что проблема решается, ведь без моих учителей и знакомых у моих картин не было бы души. А название картины – „Окружённая мнением”».  

Если вы приглядитесь к холсту, то вы увидите на нём множество слов, написанных мелкими буквами. Давайте посмотрим, что же там написано.

Как бы вы назвали эту картину? 

— «…»

Картина называется «Я и барахло». Нарисовала картину Мария Крылова в 12 лет. Вот что она пишет про свою работу: «Эта картина олицетворяет мой внутренний мир. Я очень люблю книги, сладости, котов и уютную обстановку, а ещё я не очень люблю наводить порядок». А среди вас есть такие, кто не любит наводить порядок?

Следующий холст — Алисы Королёвой, ей  16 лет. Вот что Алиса пишет о своей работе: 

«Кто-то подумает, что это просто подоконник, но это не так. Для меня это туннель в мой маленький мир воспоминаний и, возможно, не каждый это поймёт. Этот творческий беспорядок, эти скомканные бумажки и этот большой и черный принтер, все это напоминает мне о времени, которое я провела рядом со своей семьей. Каждая мелочь мне очень важна. Ведь, наверняка каждый привязывался к какой-то вещи и не мог её выбросить, так и все баночки и блокнотики, фантики и брошюрки, бумажки и любая другая мелочь, все это очень важно для меня. Этот подоконник моё самое дорогое воспоминание». Что у вас на подоконнике? Можно ли с него нарисовать интересную картину?

А чем отличается этот холст от других? Он не квадратный. Он был сделан весьма давно. Он идёт «вне программы». Автор этой работы — Елизавета Воронина, которой сейчас 18 лет. Вот какую историю про свой холст написала Лиза: «Действительно первый холст, сделанный самостоятельно с нуля. Отец помог сколотить подрамник, мама нашла подходящую ткань. Несколько дней работы и холст готов. После этого сразу же возник вопрос: «А что писать?». Это должна была быть работа, которая в первую очередь нравилась бы мне, а себе угодить трудно. Масло после высыхания даёт возможность писать поверх детали, исправлять неточности. В итоге получилось так, что под слоями краски еще около четырех картин. Они писались долго, в течение года, слой за слоем. Но ни одна мне не нравилась. Творческие метания привели к тому, что я просто решила перекрыть всё текстурой краски. Мой первый холст о процессе творчества, а не о результате». 

— Ребята, а какой холст самый интересный? Самый удивительный? И почему?

-«…»

Вторая часть нашей выставки «Самое главное» — авторский проект  Анастасии Каменской совместно с Тверской областной специальной библиотекой для слепых имени М.И. Суворова. Главная идея этого проекта – позволить создать незрячим и слабовидящим людям скульптурные композиции, которые, по их мнению, обозначают это «невыразимое» и «невидимое». 

«Кот Барсик», «Полет на качелях», «Голубая фея»… — работы незрячих и слабовидящих людей разного возраста из ультралегкого материала для лепки, который сам затвердевает. 

Мы очень рады, что сегодня можем лично познакомиться с автором проекта – Анастасией, которая специально приехала из Твери на открытие выставки. 

Анастасия, расскажите, как вообще родилась идея? Кто авторы работ? Хотелось бы узнать о них больше. Кто помогает?

-«…»

Мы слышали, что скульптуры выставлялись в Центре детского и семейного чтения имени Пушкина.  Что планируете на будущее? Есть ли идеи, перспективы для развития проекта? В чем задумка, смысл логотипа проекта?

Предлагаю посмотреть репортаж Вести-Тверь об открытии выставки в Твери.

-Спасибо, Анастасия! Дорогие друзья, есть ли вопросы к нашей гостье?

Спасибо за внимание, до новых встреч!